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教师和学生的成语故事感悟(专业14篇)

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教师和学生的成语故事感悟(专业14篇)
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感悟是一种体验式的思考,通过经历和感觉,从而获得对生活和人性的深刻认识。那么,如何获得深刻的感悟呢?首先,我们需要有一颗敏感的心灵,时刻保持对事物的敏锐观察和思考能力。同时,我们需要有时间和空间去反思,去审视自身的成长与经历。此外,与他人交流和分享也是获得感悟的重要途径。通过倾听和交流,我们能够借鉴他人的智慧和经验,从而更好地领悟和把握人生的真谛。此外,阅读和学习也是提升感悟力的有效途径,通过与他人的思想对话,我们能够开拓视野,增加对事物的理解和感悟。感悟是人们在生活中对于一些事物或经历的深刻思考和领悟。通过感悟,我们可以更好地理解生活的真谛和人生的意义。我想我们需要写一份感悟了吧。如何提高感悟能力是每个人都应该思考的问题。那么我们该如何写一篇较为完美的感悟呢?以下是小编为大家收集的感悟范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师和学生的成语故事感悟篇一

古人云:”亲其师,才能信其道。“学生喜欢这位教师,就相信老师讲授的道理,愿意学习老师讲授的知识,自然就会对老师讲的课表现出浓厚的兴趣,这就是我们通常所说的”爱屋及乌“,就能变”要我学“为”我要学“,学生如果不喜欢,甚至害怕这位老师,要想他们对这位老师所授的课感兴趣是很困难的。可见,激发学生的学习兴趣,必须在教学中培养学生对老师的亲切感,创造一个师生心理相容的良好环境,那么怎样才能建立良好融洽的师生关系呢?答案很简单:就是如何做最好的教师要真心爱学生,因为没有爱就没有教育。就是俯下身来与学生平等相处,建立朋友式的师生关系。

2、教师要真情对待学生,关心爱护学生,尊重学生。

自尊之心人皆有之,学生也是如此,而且要多鼓励,多引导,相信他们的潜力,切实帮助他们不断提高,教师只有让学生感觉到该任课教师对他们是关心的,是爱护的,是尊重的,他们才会喜欢你,只有师生关系融洽,和谐,学生的兴趣就会引发。因此,平时我也注意了这一点。比如:课间时间,我都会以朋友、姐姐的身份走到学生中间,与他们聊天、谈心,聆听他们的心声,询问他们的学习生活各方面情况,尽我所能帮他们排忧解难,拉近师生之间的距离,消除他们对自己的畏怕、顾虑。经过自己的努力,学生还是比较喜欢我的,许多学生课间都爱找我聊天,有一些心事或生活中碰到什么事或问题也会找我谈心,找我帮助、解惑。

二、课堂上多鼓励、表扬,让学生对学习有信心。

我认为课堂上一个很重要的环节就是:老师多用赞美性评价,一串串温馨评语既鼓足孩子们乐于参与的信心又让他们的内心温暖!给学生们创设一种平等、自由、民主的学习氛围,时时处处尊重他们的人格和身心发展规律。例如”你看她说的多好啊!“”某同学很自信,能举手回答问题“。”某同学这节课表现的最棒,回答问题三次“,”同学们听听,某同学今天的表现比上节课还好,努力吧!老师永远支持你“,”大胆地说出来,勇于发言,展示更完美的自我“等等。

三、教学内容生活化,让课堂漫溢真情实感。

教学过程要联系学生的生活实际,避免空洞说教,使理论知识融入生活中去,这样才能使学生信服,觉得学有所用,从而激发学生兴趣,增强学生情感体验,使教学过程充满情趣和活力。所以,我上课会很注意联系学生生活实际,举一些与学生生活紧密联系的通俗易懂的事例来教学,或让学生自己来举例,谈认识、体会。这样学生就会觉得知识就在我们身边,是与我们息息相关的,学习兴趣就会提高。

四、”放收自如“,让课堂充满色彩。

”放“是指不要怕孩子暴露问题,要解放孩子的身心,要尊重学生的思维成果。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新的火花,教师不要轻易否定学生在深思熟虑的基础上的答案,不要把教材上的结论强加给学生,要允许学生对问题有独特的见解。”收“是指在尊重孩子多种答案的基础上,还要引导他们推敲出尽可能完美的答案。

总而言之,新课改的灵魂是要挖掘、发挥和发展学生主动性、积极性和创造性。教师组织教学必需贯彻这一”灵魂“精神,搞好师生互动活动,当好学生学习同路人的角色,保证在课堂上师生一起主动积极地活动,师生之间展开直接地、面对面地交流与对话,学生才能获得真实情感、鲜活的知识,并获得人格的陶冶与健全。所以,今后我们在课堂上要变教师的”一言堂“为师生的”众人说“。变教师的”独白式教学“为师生”对话式教学“。这样,既有助于学生主体的凸现,又有助于新型师生关系的培育。让师生都成为科学的主体,从而实现师生在互动中共同探讨、研究、切磋、互补、交流,使课堂成为一个思想碰撞、心灵交汇的摇篮,成为一个互相合作、共同体验的空间。进而打造激情有效的”美丽课堂。

教师和学生的成语故事感悟篇二

弘治十二年,皇帝朱见深的.第五子就藩青州,称衡王。

当年,衡王过寿,发出告示:寿礼最珍者,请首席首座。届时,青州的文武百官,豪绅贵族为了讨好衡王,抬猪羊,携厚礼,蜂拥而至,好不热闹。

献礼必,百官们各怀鬼胎,但无一人敢去首席就座,全在偏席吃茶。时近正午,从大门外进来一个人,他衣衫褴褛,身材矮小,其貌不扬,且两手空空,却旁落无人的径直到首席坐定。众官见了即惊又妒,挤眉弄眼,咳嗽扬声:何许人也,献有何礼?其貌不扬者不慌不忙地站起来,对大家说:“鄙人礼品最珍,诸位请随我来!”

至午朝门外,挥手向南,口称:愿衡王寿比南山,福如东海。众人抬眼看去,只见云门山峭壁上有一巨大“寿”字闪闪发光,光芒直射王府。

众人惊叹不已,目瞪口呆。过了多时,衡王细看那字,只见那“寿”字下面的“寸“部少了一点。衡王忙问那人这是怎么回事,衣衫褴褛者笑曰:“众官以貌取人,不辨贤能,那一点就随她去吧!”衡王整衣上前,纳头便拜,口称:“知错知错,先生有何补救之术?”那人说道:“好说,我自有办法。”

他命文武百官一起动手,撩水磨墨,众官虽有不快,但又不敢不从,个个累得汗流浃背,精疲力竭,一天一夜之后,那人吩咐取来绸缎两匹,卷作一团,向墨盘中一抹,信手向南抛去,绸团凌空飞起,直朝大“寿“而去,正好补上了那一点,众人拍手叫绝。随着那一点的形成,又是一阵强烈的金光闪耀,耀得众人眼睛都睁不开。

据说这光向北一直照射到渤海之滨,于是老百姓都说在青州城的北边便出现了寿光县。这神奇的现象让大家惊叹不已。那衣衫褴褛之人就是雪蓑,在宴席上出尽了风头,让文武百官羡慕极了。酒足饭饱后,衡王带领大家浩浩荡荡地来到了云门山上,一路上还暗自盘算雪蓑用了多少金子才铸成了这个寿字。可到了寿字前一看,衡王才发现自己上了当,原来这个寿字是用红泥巴糊在山崖上,外面贴了一层麦秸皮,阳光照在上面一反射,便金光闪闪。衡王恼怒之余,却又舍不得这个寿字,于是找来青州最好的石匠,把寿字刻在了山崖上,寿字留住了,金光却永远消失了。

云门洞旁的悬崖上镌刻着巨大的“寿”字,它通高7.5米,宽3.7米,为天下第一寿。寿字座南朝北,端庄大方,“寿比南山”亦来源于此。

教师和学生的成语故事感悟篇三

一位搏击高手参加锦标赛,自以为稳操胜券,一定可以夺得冠军。

出乎意料的是,在最后的决赛中,他遇到了一个实力相当的对手,双方竭尽全力攻击。当拼打到了中途,搏击高手意识到,自己竟然找不到对方着数中的破绽,而对方的攻击却往往能够突破自己防守中的漏洞。

比赛的结果可想而知,搏击高手惨败在对方手下,也失去了冠军的奖杯。

他愤愤不平地找到自己的师父,一着一式地将对方和他搏击的过程再次演给师父看,并请求师父帮他找出对方着式中的破绽。他决心根据这些破绽,苦练出足以攻克对方的新着,决心在下次比赛时,打倒对方,夺回冠军的奖杯。

师父笑而不语,在地上画了一条线,要他在不能擦掉这条线的情况下,设法让这条线变短。

搏击高手百思不得其解,怎么能让那条已经定格的线变短呢?他思来想去最后也没有什么办法,不得不再次向师父请教。

没想到师父却在原先那道线的旁边,又画了一道更长的线。两者比较,原来的那条线,看起来确实显得短了许多。

师父开口道:“夺得冠军的关键,不仅仅在于要攻击对方的弱点,正如地上的长短线一样,只有你自己变得更强,对方就如原先的那条线一样,在相比之下变得较短了。如何使自己更强,才是解决问题的根本。”

如果想击败对手,就必须想办法使自己变得更为强大。只有你变长了,对手才会显得短。

教师和学生的成语故事感悟篇四

两位相公相约出游、踏青,两人手持折扇一摇三摆,左看看、右瞧瞧,忽然见前面有条河挡住了去路。正在范畴之时,忽然间得远方漂来一架小舟,渔夫朝两位相公摆手示意并招呼道:“两位公子,可问是否打船地否?本船乃花冠2010年最新配置,安装了倒船雷达和gps定位系统,每公里起步价8元”。两位公子坐上了船,一位公子说:“我们要报销的”。

船在河中行驶着,突然公子的宝剑掉到了河里,他高声叫船夫停下船,船夫着急的向水里张望,另一位公子则不着急的摇了摇头、摆摆手说;“没关系、没关系”,然后用超大的锔子锯船在船上做记号。(配音乐《就算了吧》)。

教师和学生的成语故事感悟篇五

西晋的名将祖狄在年轻的时候就立志报效国家,他每天读书习武,从不浪费时间。一天早晨,天还没亮,祖狄就被鸡叫声吵醒了。

天微亮,一只骄傲的大公鸡慢慢的抬起了头,缓慢的将身体抬了起来。一条腿(夸张)的从鸡窝里迈了出来(动作慢而夸张)另一只腿也跨出了鸡窝。慢慢地慢慢的伸展看了翅膀(动作夸张、缓慢),大公鸡慢慢昂起了头,抬起了下额。高高挺起了胸膛,喳喳着翅膀,在场地内精神的渡来渡去。

加上配音数来宝:我公鸡喔喔起得早、舒展羽毛我伸伸腰、一日之计在于晨、清清喉咙我来歌唱、喔喔喔喔喔喔(公鸡边打鸣边伸长了脖子左面叫三下右面叫三下)。

他立刻起身,穿衣、习舞,由于祖狄的勤奋,后来他当上了奋威将军,为国家立下了许多的大功。

相公侧窝躺在床上睡觉,忽听得鸡叫三声,腾的从床上坐了起来,(“这公鸡的叫声是在催促我早早起来,练舞呀!)立刻下床、穿衣、洗脸(配京剧:《卖水》),抄起宝剑前往园内开始练箭(配《精忠报国》片段)。

教师和学生的成语故事感悟篇六

古时候有个围棋高手,名叫秋,人们称他弈秋。他有两个徒弟,其中一个专心好学,棋艺提高很快;另一个虽然也天天听课,但很不专心。他看着老师,心里却想着天上有没有大雁飞来,老师的话一句也没听进去,棋艺自然也没有丝毫提高。

[注释]致:尽,极。志:志趣,心意。

[提示]指用心专一,注意力不分散。

宋朝时候,有个叫冯相的官员。有一天,他穿着一双新靴子走进办公的`衙门。一个同僚问他:“您买这双新靴子花了多少钱?”他抬起一只脚说:“九百。”那个同僚惊奇地说:“怎么我这双靴子花了一千八百呢?”冯相又抬起另一只脚说:“这只也是九百。”满屋的人都大笑起来。

[提示]形容屋子里的人同时都大笑起来。

唐朝有位著名的画家名叫张璪,他擅长画山水、松石,特别是画松树尤其叫人称绝。张璪作画的时候,有与众不同的地方,能左右手各握一管笔,可以同时在纸上作画。一管笔画苍翠的松枝,另一管笔画枯干虬枝,画出松树惟妙惟肖,谁看他的画都感到惊奇,人们都说他是神笔。张璪还有两个画画的绝招:一是用无笔头的秃笔绘画;二是用手指画画。他拿一块白绢,用手指蘸上颜料,左抹右涂,一会儿就作成一幅山水树木的作品。

[注释]管:指笔。

[提示]比喻两件事情同时进行。

我国古代哲学家庄子在自己著作中曾经写出这样一个故事:“昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也,自喻适忘与!”意思是说,庄周做了一场梦,梦见自己变成一只美丽的蝴蝶,比真的蝴蝶还美,活灵活现,在空中翩翩起舞。他觉得非常快活得意,简直忘记了世界还有庄周这么一个人。襄王听了庄辛的话,感到十分振奋,封他为阳陵君,采用了他的计谋,收复了不少失地。

[注释]栩栩:活泼生动的样子。

[提示]形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象,表现得非常逼真,好像活的一样。

宋朝有个著名的画家叫文与可,特别擅长画竹子,他画的竹子栩栩如生。为了画好竹子,他在自己房前屋后种了许多竹子,一年四季,他都在仔细观察竹子的形态和变化。所以每次要画竹子时,他的胸中就已经有了十分生动、逼真的竹子形象了。

[注释]成:现成。

[提示]比喻在做某事之前,已有了充分的准备和把握。也作“成竹在胸”。

宋朝时,有个人叫陈尧咨,他一箭射断了一根细树枝。正在自鸣得意时,旁边一个卖油的老翁把一枚铜币放在油葫芦口上,舀了一勺油从高高的地方倒下来,油从铜币的小孔里穿过,流进油葫芦里去了。陈尧咨非常惊奇,老翁说:“不过是熟能生巧而已。”

[提示]指做事情熟练了,就会掌握窍门。

从前,有个廉洁的县官,他审问一个拿了公家一枚铜钱的仓库管理人。那人说:“不就是一枚铜钱吗?”他提笔写下一行批语:“一日一钱,千日千钱,绳锯木断,水滴石穿。”意思就是说,一天偷一枚铜钱,一千日就是一千枚;天天用绳锯木头,木头也会断;水珠天天滴在石头上,石头也会被滴穿。

[提示]比喻虽然力量小,只要坚持做下去,就能做出很难办到的事来。也作“滴水穿石”。

在楚国的一个练武场上,许多射手在比武射箭,有个射箭能手养由基,连续几次射中靶心,有好事者说:“射中靶心,还算不了什么。能射中百步之外的柳树叶子,那还差不多。”养由基站稳脚步,张弓搭箭,一箭射在了百步之外的柳树叶子上,大家都拍手叫好。

[注释]发:射箭。

[提示]形容射箭或射击技术非常高明。

战国中期,魏国有一个农民在地里耕作时,得到一块一尺见方的玉。他把玉献给魏王。魏王叫老玉工鉴定,老玉工说:“恭喜大王得到了一块罕见的宝玉。”魏王问:“这块玉值多少钱?”老玉工说:“有钱也买不到,用五座城池的代价,也只能看一下而已。”魏王大喜,重赏了献玉的人。

[提示]指极其稀有的珍贵物品。

南北朝有个画家叫张僧繇。传说他在一所佛寺的墙壁上画了四条龙,都没画眼睛。大家问他:“为什么?”他回答:“有了眼睛,龙会飞走的。”人们以为他说大话。他只好为两条龙画上眼睛。立时雷电破壁,两条龙腾空而去,墙上只剩下没有眼睛的两条龙。

[提示]比喻作文或讲话时,加上一两句关键的话会使内容更精辟有力。

结语:以上是由小编为大家整理的小学生的成语故事精选大全,希望可以帮助到大家!

教师和学生的成语故事感悟篇七

那年秋天,洪水肆虐,江堤决口。村庄成了汪洋,救援队营救了许多危在旦夕的生命。忽然有听到孩子的哭喊声,到了近前,看见一个六、七岁的孩子漂在水面上,双手紧紧抓住露出水面的一截木杆,样子惊恐万状。孩子被救上船,嘴哆嗦得说不出话,可不停的指着水底。潜水员潜入水下一看,惊呆了,父亲紧紧地抱着那根木杆的底部,母亲还保持着托举孩子的姿势。洪水刚刚夺去他们的生命,因为被救时身体尚有余温。然而,就在他们的生命即将被吞噬的那一刻,他们把生的一线希望留给孩子,而上演了这样惊心动魄的一幕。

天底下只有父母爱的力量,才会创造出这样难以想象的奇迹,危难时刻,年轻的父母用他们最后的爱,支撑了孩子的生命。

出自 cOOCo.net.cN

教师和学生的成语故事感悟篇八

“才高八斗”这则成语的意思是比喻极有才华。

这个成语来源于南朝.宋.无名字《释常谈.八斗之才》,文章多,谓之八斗之才。谢灵运尝曰:“天下才有一石,曹子建独占八斗,我得一斗,天下共分一斗。”

南朝宋国有谢灵运,是我国古代著名的山水诗作家。他的诗,大都描写会稽、永嘉、庐山等地的山水名胜,善于刻划自然景物,开创了文学史上的山水诗一派。

他写的诗艺术性很强,尤其注意形式美,很受文人雅士的喜爱。诗篇一传出来,人们就竞相抄录,流传很广。宋文帝很赏识他的文学才能,特地将他召回京都任职,并把他的诗作和书法称为“二宝”,常常要他边侍宴,边写诗作文。一直自命不凡的谢灵运受到这种礼遇后,更加狂妄自大。有一次,他一边喝酒一边自夸道:“魏晋以来,天下的文学之才共有一石(一种容量单位,一石等于十斗),其中曹子建(即曹植)独占八斗,我得一斗,天下其他的人共分一斗。”

教师和学生的成语故事感悟篇九

一名士兵遭到敌军突袭后逃到了山洞。敌军在身后紧追,他躲在洞中祈祷不被敌人发现。突然胳膊被狠狠地蛰了一下,原先是只蜘蛛,他刚要捏死,突然心生怜悯,就放了它。不料蜘蛛爬到洞口织了一张新网,敌军追到山洞见到完好的蜘蛛网,猜想洞中无人就走了。

很多时候,帮忙别人同时也是在帮忙自我。

教师和学生的成语故事感悟篇十

“不遗余力”这则成语的遗是:留;余力:没有使完的力量。指把所有的力量全部使出来,没有一丝一毫的保留。

这个成语来源于《战国策.赵策三》,王曰:“秦之攻我也,不遗余力矣,必以倦而归也。”

公元前260年,秦王派大将白起,在赵国的长平一举击败了由赵括率领的四十万赵军。秦王乘机要挟赵王,要赵国割让六座城池给秦国,作为讲和的条件。

赵王连忙召来大将楼昌和上卿虞卿商量对策,说:“长平一战,我们吃了败仗,我想带领全部人马与秦军决一死战,你们看怎样?”

“这样做没用,还是派亲信使臣去讲和为好。”楼昌说。

虞卿不同意楼昌的主张,问赵王说:“大王,这次秦国究竟是想消灭我们赵国军队呢,还是打一打就回去?”

教师和学生的成语故事感悟篇十一

和往常一样,把办公室稍加整理后,我开始翻阅学生的练习册。看了没几本,一张信笺从一本练习册中滑落出来。

拿过来看,竟是一个女孩子写的“情书”,女生小y写给一个男孩子的。信写得很疯狂,“我对你的爱永远也不变”、“当我不爱你的那一刻,是因为时间不再流逝,星空不再运转,否则到死我都只爱你的!”、“我要做你的luckygirl”……看来,小y已经为那个男孩子所痴迷,陷入“爱情”的漩涡不能自拔。

犹豫片刻后,我拿出信纸,给小y写了一封信,连同小y的“情书”一起放回到她的练习册中。

小y同学:

无意中看到你写的那封信,我想,作为老师,还是要和你谈谈!

我们在课上讲过,“爱”是什么?爱不仅仅是花前月下、浪漫新奇,爱更多的意味着一种承诺、一份责任!当你爱一个人的时候,你首先应该想到的是为他的一生幸福负责任,那么,你就要掂量掂量,你有没有这个能力给他幸福,如果没有而奢谈什么爱情,那就是游戏,最后受伤的只能是自己。

一个人,不同的成长阶段会有不同的追求目标。以你现在的年龄去追求“爱情”,在心智上是不成熟的,很容易给彼此带来心灵上的伤害,这样的例子太多了。

我想给你的建议是:慎重对待这份“爱情”,对待对方,给自己、给对方一个思考、冷静的时间、空间,让感情沉淀一下,暂且把这份感情“冷冻”。几年过后,发现彼此仍深深眷恋着对方,那时再拾起这份情感也不迟。毕竟,你现在还有更重要的事情要做――学习!

哆唆了这么多,希望你能静静地想一想,未来的路该如何去走!

老师:孙树忠。

练习册发下去,想着小y看到我给她写的信会是怎样的反应。上午正好有小y班的课,在她班上完课,刚走出教室,一个女孩子追了出来,递给我一纸信笺。挺秀气的女孩,看来她应该就是小y了。

孙老师:

你好!

我错了,我现在的确不应该谈这种事情,对不起,我做的这种事情真是太傻了。是的,爱一个人没有错,但是我现在还小,根本不适合,而且没有能力照顾他一辈子,所以我的确是做错了。作为一名学生,我应该把精力放在学习上,现在努力学习才是最重要的。作为学生,义务就是好好学习,而不是别的。

老师,我想告诉您:读了您给我写的那封信,我彻彻底底地醒悟了,我应该把这份感情冷冻起来,等到有能力了,再去解冻。

老师,真的很抱歉!

您的学生:小y。

看得出来,小y现在很是忐忑不安,唯恐我把这件事告诉她的班主任或其他老师。处理不好,恐怕会给学生的一生带来无法挽回的影响。

有研究表明,十二至十五岁是情感发展最困难、最令人担心的年龄阶段。刚刚步入青春期的初中生,恋爱心理懵懵懂懂,很不稳定。他们由于缺乏对青春期知识的了解,缺乏对异性的了解,在自己的情感需求得不到父母、老师的理解和正确引导,或者遭到同学、同伴嘲笑戏弄的时候,很容易产生过激的思想和行为,如陷入单相思不能自拔、双双离家出走、过激性报复,甚至自暴自弃、殉情自杀等,从而导致学业成绩的不断下滑,严重影响其正常的学习、生活,对今后自身的发展带来极大的负面影响。

把手头的活儿忙完,我赶紧给小y写回信。让学生在惶恐不安中学习,能学好吗!

小y同学:

很高兴看到你能冷静反思自己的这份情感。

不过,你不用说什么抱歉!倒是我应该向你表示抱歉,作为老师,本不该去看学生的小秘密的!

我说过,要顺其自然!你没必要自责或感到不安,只不过你把这份感情想得过于天真、过于浪漫了。青春期的女孩子是富于幻想的,把幻想拉回到现实!

不要担心我会泄露你的秘密。真那样的话,在看到那封信的时候,我就把你叫到办公室训斥一番了。相信老师!

看班里的成绩表,你的排名并不靠前,语文成绩也并不太好。而从你写的信来看,字很漂亮,语言叙述也很清晰、流畅,语文功底应该是不错的。我想,恐怕还是这份感情让你的学习受到了影响!

还是那句话,喜欢一个人不是你的错!让自己的学习生活紧张起来,不要再刻意去想这件事,就会逐渐走出感情的漩涡!

思想上还有解不开的疙瘩,可以向老师求助。如果你信得过老师,老师会提供力所能及的帮助!

努力!希望期中考试时能看到一个全新的小y!加油啊!

老师:孙树忠。

这次,我把信直接交到了小y手里,没再多说什么,只是向她友好地笑了笑。小y有些紧张地接过信,转身迅速地跑开了。

再在小y班上课,我特意留心观察小y。小y坦然了许多,听课、回答问题、参与讨论都在逐渐积极起来。有时碰到她的目光,她会很腼腆地朝我笑笑,我也会向她投去鼓励的目光。之后一段时间,我没再提及此事。小y的学习很努力,期中考试成绩有了很大的进步。看来,她在情感问题上已经有了自己的选择。

钱理群教授曾说过,教师有的时候就是需要简简单单地扮演这样一个倾听者的角色。在遭遇情感困扰的时候,学生信任你,愿意向你袒露内心,你能够倾听他们的声音,和他们进行平等的交谈,这本身就实现了一种价值,一种生命的价值,而且是教师所特有的。我想,帮助学生走出情感的漩涡,重要的不是教师给学生说些什么,而是教师以怎样的一种态度去面对学生的情感选择。以一种平等的态度去面对,学生才能真正“亲其师,信其道”,才能真正乐意去反思自己,反思自己的行为选择。其实很多时候,学生把心里话向你讲,讲完了,把郁积在心、解不开的许多情绪发泄出来了,心里舒坦了,该怎么做,他自己就明白了,并不需要我们成年人去指点什么。

(作者单位:河北省邢台市第二十六中学)。

教师和学生的成语故事感悟篇十二

孔子,名丘,字仲尼,是春秋末期的思想家、政治家和教育家,是儒家的创始人。

孔子年老时,开始周游列国。在他六十四岁那年,来到了楚国的叶邑。

叶县大夫热情地接待了孔子。大夫只听说过孔子是个有名的思想家、政治家,教出了许多优秀的学生,对孔子本人并不是十分了解,于是向孔子的学生子路打听孔子的为人。

子路虽然跟随孔子多年,但一时却不知道怎么回答,就没有作声。

之后,孔子知道了这事,就对子路说:“你为什么不回答他:‘孔子的为人呀,努力学习而不厌倦,甚至于顾不上睡觉,忘记了吃饭,津津乐道于授业传道,而从不担忧受贫受苦;自强不息,甚至忘记了自己的年纪。’这样的话呢?”

孔子的话,显示出他由于有远大的理想,所以生活得非常充实。

成语“废寝忘食”也是出自于此,意思是顾不得睡觉,忘记了吃饭。形容专心努力。

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教师和学生的成语故事感悟篇十三

南宋时期,南宋与入侵的元兵交战。宋朝兵力不足,因此总是打败仗,国家面临着灭亡的危机。

但是昏庸的宋朝皇帝却仍然只顾享乐,而宰相贾似道则隐瞒敌情。

大臣陈仲微知道情况十分严重,便告诉皇帝说:“高宗在位时,君臣都十分昏庸,敌人攻打进来时,那些人向敌人屈膝投降,就像奴才一样满脸堆笑,像婢女一样跪下求饶,我们应该引以为戒啊!”可是昏庸的宋君根本不放在心上,后来南宋就灭亡了。

教师和学生的成语故事感悟篇十四

公元前215年,罗马将领马塞拉斯率领大军,乘坐战舰来到了历史名城叙拉古城下,马塞拉斯以为小小的叙拉古城会不攻自破,听到罗马大军的显赫名声,城里的人还不开城投降?然而,问答罗马军队的是一阵阵密集可怕的镖箭和石头。

  罗马人的小盾牌抵挡不住数不清的大大小小的石头,他们被打得丧魂落魄,争相逃命。突然,从城墙上伸出了无数巨大的起重机式的机械巨手,它们分别抓住罗马人的战船,把船吊在半空中摇来晃去,最后甩在海边的岩石上,或是把船重重地摔在海里。船毁人亡。马塞拉斯侥幸没有受伤,但惊恐万分,完全失去了刚来时的骄傲和狂妄,变得不知所借。最后只好下令撤退,把船开到安全地带。罗马军队死伤无数,被叙拉古人打得晕头转向。

  可是,敌人在哪里呢?他们连影子也找不到。马塞拉斯最后感慨万千地对身边的士兵说:“怎么样?在这位几何学‘百手巨人’面前,我们只得放弃作战。他拿我们的战船当游戏扔着玩。在一刹那间,他向我们投射了这么多镖、箭和石块,他难道不比神话里的百手巨人还厉害吗?”马塞拉斯说的“百手巨人”是谁呢?原来,当时所有受过教育的人都知道,在叙拉古城里住着一位人间奇才阿基米德。年过古稀的阿基米德是一位闻名于世的大科学家。

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