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大班音乐教案活动探索(实用20篇)

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大班音乐教案活动探索(实用20篇)
时间:2024-02-15 07:24:03     小编:QJ墨客

教案的编写过程需要教师对教学目标、教学内容、教学方法等方面进行综合考虑。编写教案时,应注意教学过程的连贯性和层次性,使学生在不同的学习阶段能够有序地进行。不同学科的教案范文,涵盖了不同教学内容和教学方法,欢迎大家阅读参考。

大班音乐教案活动探索篇一

1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。

音乐。

1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。

请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。

2、学新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较适合领唱?为什么?

请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

大班音乐教案活动探索篇二

1、让孩子学会听音乐做相应的动作,并按照音乐节奏玩游戏。

2、在音乐游戏中培养幼儿大胆表演的能力。

3、让孩子们在音乐游戏中感受快乐。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。

斗牛视频斗牛舞蹈视频游戏主题音乐红布20条牛仔帽子。

1、观看真实的斗牛表演视频,引入话题。

2、观看斗牛舞蹈表演。

3、小朋友感受音乐的节奏,自由创编动作。

4、教师进行音乐分段讲解,让孩子学习第一次音乐游戏的玩法。

5、第二次游戏新的玩法。

6、第三次新的玩法。

1、请在场的所有老师一起来玩一次。

2、教师小结。

大班音乐教案活动探索篇三

1、理解歌词的内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。

2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。

3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的快乐。

录音磁带,节奏卡。

1、组织幼儿谈话,引入歌曲,激发爱妈妈的情感。

(1)引导幼儿回忆,讲述生活中妈妈对自己的照顾。

(2)组织幼儿讨论:可以用什么方法表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱,如:肢体动作(抱一抱,亲一亲),做一件小事,展示自己的本事,说关心的话语,送礼物等。

2、教师范唱,引导幼儿理解歌词的内容。

教师范唱后,引导幼儿说出歌词的内容,并出示相应的图片,帮助幼儿理解,记忆歌词。

3、学唱歌曲,能用自然好听的声音演唱。

(1)教师再次演唱歌曲,请幼儿跟着音乐的节奏拍手。

(2)幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分,教师可根据幼儿掌握的情况,指导幼儿进行联系。

(3)幼儿有表情的演唱歌曲,如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀,亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。

4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。

鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外,再创编其它动作(如:洗脸,洗澡等),边唱边表演。

小结:你们自己会做那么多是事情,妈妈一定很高兴,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情,不麻烦别人。

大班音乐教案活动探索篇四

能控制声音的力度变化,用优美是声音形象地表现“人声”和“回声”;能分角色合作表现。

1、在日常生活中有意识地播放这首歌,使幼儿熟悉旋律。

2、音乐磁带。

一、爬山。

1、假日里,天气晴朗,我们一起去爬山吧!

2、教师播放音乐,引起幼儿边听音乐,边作各种动作,表现爬山情景。如:背上背包、擦汗、观望、休息、喝水等动作。

3、到了山谷大家会作些什么事,并用动作表示,如:双手拢成喇叭状,大声呼喊。

二、回声真好听。

1、幼儿完整欣赏歌曲一遍,说说听到了些什么,他有什么特别的地方?

2、欣赏歌曲,引导幼儿听一听歌曲中哪些是小朋友的声音,哪些是大山公公唱的?

1、怎样唱才能让人一听就能分出是谁唱的?

2、重点学唱回声句。引导幼儿学习控制音量,表现回声由强变弱的过程。

3、山谷回声很好听又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!让我们一起来学一下大山公公是怎样笑的。

三、与大山对话。

1、根据歌曲内容,让幼儿按意愿分成两组,一组扮小朋友,一组扮演大山公公。

2、幼儿分角色演唱歌曲。

3、怎样才能让几个人的声音听上去像一个人似的?

引导扮演小朋友的幼儿配上合适的动作,表演与大山对话时的情景。要求两组幼儿配合默契,体验合作的快乐。

大班音乐教案活动探索篇五

1、感受乐曲的雄壮有力,体验演奏乐器的快乐。

2、能根据舞蹈动作的节奏拍出相应节奏型,讨论乐器演奏的配器方法,并能看指挥协调一致地演奏乐器。

3、在学会舞蹈《大中国》的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。

探索配乐方法。保持声音和谐、统一的表演。

经验准备:熟悉《大中国》,已有舞蹈经验。

物质准备:碰铃、圆舞板、铃鼓若干、图谱一张、音乐《大中国》。

(一)复习舞蹈《大中国》。

1、引导幼儿徒手随乐复习舞蹈《大中国》,注意幼儿在舞蹈中动作的节奏性。

(二)出示图谱,鼓励幼儿观察并尝试将舞蹈动作转换为拍打节奏。

1、出示图谱,引导幼儿观察图谱理解含义。

——你能看懂这张图谱吗?这张图谱上的每种符号表示什么意思呢?

2、尝试根据图谱提示拍出相应的节奏型。

——你们能试着根据图谱提示拍拍它的节奏吗?

3、分三组用徒手动作再次熟悉音乐。

(三)共同讨论配器方案。

——在挥舞彩带处什么乐器最适合呢?

(四)幼儿随音乐进行打击乐演奏。

1、根据图谱提示,进行分组练习。

2、看老师指挥尝试进行分声部完整练习。

(五)完整地演奏乐曲。

1、鼓励幼儿看教师指挥完整演奏乐器。

2、反复交换乐器完整演奏乐器。

大班音乐教案活动探索篇六

设计意图:我班孩子大多比较好动,针对他们好动的天性,我采取过多种方法来进行引导。有一次,查宇杰等几个小朋友在玩马跑,跑得挺像,还很起劲。我赶紧叫他在班上表演,并告诉小朋友这种动作叫“马跑”,看像吗?谁还能做这种动作?又有几个小朋友上来做马跑,我给他们伴奏,用的就是《大马告诉我》这首曲子。没想到孩子们玩得更起劲了。我在他们的玩中想到何不结合本班的特色,利用打击乐器来为这首曲子伴奏呢?于是,这个活动的主题就确立起来。这样既可以满足孩子好动的天性,又可以让孩子们亲身体验节奏的快慢、强弱,增强孩子们的音乐感受力。

1、引导幼儿辨识某些动物走路所发出的音响特点,并与打击乐器结合比较,以培养幼儿的初步音乐感受力。

2、初识大鼓,知道大鼓是打击乐器中的一种,它一般在乐曲中较为强烈的部分出现。

3、培养幼儿遵守打击乐器的规则,并能与大家一起听音乐合奏。

1、打击乐器(小铃、圆舞板、双响筒、铃鼓、大鼓)

2、曲谱一张,玩具马一个。

3、活动前熟悉乐曲。

谈话导入―――欣赏乐曲熟悉节奏―――认识大鼓―――进行合奏

(一)谈话导入

师:今天老师带来了一个玩具,你们猜猜是什么?(马)请小朋友骑一下

你们知道马儿最大的本事是什么?(跑的快)

马儿奔跑时会发出什么声音呢?(嗒嗒嗒)

(二)欣赏乐曲,熟悉节奏

1、师:对,马儿跑起来的声音很好听,还可以把它编成一首曲子呢,你们听一听是什么曲子?(大马告诉我)

2、欣赏乐曲,师边出示乐谱,并随乐曲“嗒嗒嗒”地哼唱。

3、提问:刚才乐曲中哪些地方是马儿在轻松地散步,哪些地方是马儿在奔跑。(xx xx表示轻松,x x表示奔跑)

4、复习节奏xx xx和x x(个别幼儿练习、集体练习)

5、认识大鼓

(1)师:马儿在奔跑时用的力会怎样?(很大)那么用打击乐器中的哪一种比较合适?

(2)出现大鼓,介绍名称及使用方法。

(3)请个别幼儿试敲。

6、合奏:

(1)告诉幼儿演奏规则,在每一小节出现乐器的卡片表示。

(2)幼儿试着练习。

(3)不听音乐合奏。

(4)听音乐合奏。

(三)结束部分:听音乐骑马到草地上活动。

师:今天我们完成了为〈〈大马告诉我〉〉这首曲子的伴奏,完成得很好,现在我们一边听音乐一边到草地上骑马去吧。

大班音乐教案活动探索篇七

1、学唱歌曲,感受歌曲活泼、欢快的旋律。

2、学会以欢快活泼的情绪、有弹性的来演唱。

一、音乐律动《小司机》、《藏猫猫》。

二、欣赏歌曲《歌声与微笑》的音乐气氛,感受一下节奏高潮活跃的情绪。

三、老师示范朗读歌词。

四、小朋友一句句的跟着老师把歌词读熟,读三遍后,让小朋友齐声朗读一遍。

五、欣赏音乐《歌声与微笑》,老师带唱。注意引导幼儿唱的时候要有弹性,声音不要拖拉。

六、老师教唱完三次之后,让幼儿齐声唱一遍。

七、律动唱,教幼儿一句句带动作唱歌曲加深对歌曲的认识。

八、请个别幼儿出列表演唱。

九、男女组比赛唱歌曲《歌声与微笑》。

大班音乐教案活动探索篇八

1、初步理解歌词内容,感受说唱的特点,能够有节奏的说唱。

2、用连贯亲切、优美的声音演唱歌曲,领略汉字的源远流长及歌曲所表达的自豪之情。

有关中国汉字演变的视频。

教师教学资源《中国字》。

一、组织幼儿谈话并通过观看相关视频和图片,了解中国汉字的魅力,激发幼儿对汉字的兴趣。

二、引导幼儿完整欣赏歌曲,熟悉旋律。说一说歌曲里唱的什么。

三、欣赏歌曲念白部分,并初步学习歌曲中的念白。

(1)请幼儿说说歌曲中突出了哪些字?你们都认识哪些字?

(2)再次欣赏歌曲念白部分,教师边听歌曲念白部分边出示相应图片(汉字处出示汉字卡片,上、中、下······)幼儿根据教师提示跟随音乐说念白。

(3)再次熟悉歌曲,跟说念白部分。

四、初步学唱歌曲,感受歌曲欢快优美的风格。

(1)欣赏歌曲演唱部分,并初步学唱歌曲。

(2)运用跟唱、轻声唱等多种形式进行学习演唱歌曲。

(3)引导幼儿用自然整齐的声音,有感情地演唱歌曲,在教师和幼儿完整演唱中教师要逐步退出。

五、教师和幼儿共同演唱,感受歌曲活泼轻松快乐的情绪。

(1)师幼一起演唱。

(2)自由表演唱。

(3)领唱与合唱。

寻找生活中我们喜欢和认识的汉字,并尝试进行汉字创意画。

大班音乐教案活动探索篇九

(一)活动目标:

1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。

2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景,并与同伴合作开展游戏。

3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备:

1、经验准备:在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。

2、物质准备:增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。

3、环境创设:布置小猴百货店。(三)活动过程:

2、提出游戏的要求:

(1)自由分组,选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长,各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3)选择合适的道具快速装扮自己再开始游戏。

3、幼儿分组表演,教师观察指导。

(1)重点指导幼儿运用生动的语言、动作及不同的语调表现角色特征,及时表扬能与同伴合作进行游戏的幼儿。

(2)对能力弱的幼儿给予鼓励,激发其表演兴趣,要求能力强的幼儿完整地表演,遇到困难自己想办法或找同伴协商解决。

4、整理游戏场地,分类收拾游戏材料,交流游戏情况。(1)整理游戏场地,分类收拾游戏材料。(2)交流游戏情况。

师提问:今天游戏中你认为谁表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困难了吗?是怎么解决的?下次游戏你认为可以添加些什么呢?活动反思:

幼儿对故事情节比较熟悉了,基本能与同伴合作完成表演,幼儿能按角色顺序出场,角色之间的对话也比较清楚。由于道具是和爸爸妈妈一起制作收集的,因此他们在使用道具和展示道具时都显得很高兴。而且迫不急待的装扮自己。但是,虽然幼儿记住了情节,但是表演的不够生动,只是简单的复述台词,并没有针对不同角色进行相关语气及动作的处理。后我们在区域中投放了相关的故事挂图及木偶,让幼儿进一步熟练故事,模仿不同动物的语气语调。

活动四:社会《团团圆圆过中秋》(社会文化)。

(一)活动目标:

1、初步了解中秋节的来历与习俗,感受与教师、家长、同伴共同庆祝佳节的快乐,萌发爱老师、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

3、体验分享、合作的快乐。(二)活动准备:

1、幼儿和老师一起准备月饼、水果等。

2、音乐磁带、ppt、有关中秋节的来历的动画。(三)活动过程:

1、主持人宣布“欢乐中秋”活动开始,引起兴趣。

(1)猜谜:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像只圆盘,有时像镰刀。”请你猜猜是什么?(月亮)。

(2)猜谜:“圆圆又香香,有甜又有咸。每到月圆时,人们都爱他。”(月饼)。

(3)为什么要吃月饼呢?

3、介绍中秋节的来历:放“中秋节的来历”的课件。

(3)分解图片,根据图片提问:圆月亮---跪拜---桌上的月饼---团圆(4)欣赏视频。

教师小结:八月十五是八月中间的一天,所以叫中秋节。这天晚上,月亮最圆最亮,人们吃月饼赏月,也希望生活像月亮一样圆圆满满。

4、结束部分。

(1)除了吃月饼、赏月,还有哪些活动可以庆祝中秋节呢?(化妆舞会)。

(2)对呀,我们还可以以化妆舞会的形式来表现,那我们现在先休息一下,一会儿来表演吧。

活动五:科学《二维分类》(集合)。

(一)活动目标:

1、会看标记,能按物体的两个特征进行分类。

2、能大胆的说出分类的理由,体验与同伴共同交流、活动的乐趣。(二)活动准备:

1、小朋友掌握了一维分类的相关经验。

2、分别画有白色圆形、红色三角形的图片。

3、分类篮子。

4、白板、展览板。

5、红色、黄色长袖衣服和短袖衣服,红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。(三)活动过程:

1、出示图片,引导幼儿观察图片,并能看懂标记分类。(1)引导幼儿观察图片,指出图片之间的区别。

师:小朋友们,大家看看黑板上老师贴的这些图形的图片,他们有什么不一样的地方?师:那还有什么不同,你发现了吗?(2)引导幼儿观察并读懂标记。

(3)引导个别示范操作,根据标记对物体进行分类。

师:那我请一个小朋友把图形宝宝送回家,其他小朋友仔细看看这个小朋友做对了吗?师:我们来看看第一个篮子是不是都是红色的三角形,第二个篮子是不是都是白色的圆形。

材料:红色、黄色长袖衣服和短袖衣服。

玩法:按照白板上的标志,把小熊想要穿的衣服相应的贴在标志下方。

师:玩这个游戏的小朋友每个人都会拿到像这样的一块白板,小朋友就按照白板上画的这个小熊标志,仔细看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服图片贴在标志下。

第二组游戏:《整理鞋柜》。

材料:黑色的有鞋带的鞋子,白色没有鞋带的鞋子。

师:选择这组任务的小朋友都会拿到一张画有鞋柜的图片,每一层鞋柜有一个标志,小朋友看标志把鞋柜整理好。

第三组游戏:《小猫钓鱼》。

材料:红色的、黄色大鱼、白色、黑色的小鱼的图片,四个篮子,鱼竿。

玩法:把钓上来的鱼按照篮子的标志放在篮子里(分成四类),比比看谁钓鱼钓得快。师:选择这组游戏的小朋友把钓上来的鱼按照篮子的标志,放在篮子里,比比看谁钓鱼钓得快。

(2)幼儿进行材料操作并交流。(3)引导幼儿表达分类的理由。

师:老师请小朋友说一说你玩的是哪个游戏,你是怎么怎么玩这个游戏的。

3、组织幼儿进行“猫抓老鼠”的游戏,让幼儿学会听老师的指令寻找目标。

(1)师:接下来,小朋友们一起来玩“猫抓老鼠”的游戏。有哪个小朋友愿意当大花猫的?那其他小朋友就来当小老鼠,围成一个圆圈,大花猫站中间。老师现在来和小朋友说说怎么玩这个游戏。老师念儿歌,大花猫,本领高,抓老鼠,有高招,最爱吃穿蓝色衣服、短头发的小老鼠。那大花猫要赶紧找到这只老鼠,抓住它。这只小老鼠可以在圈内跑不让这只大花猫抓住。(每次游戏可以增加大花猫的人数)。

(2)组织幼儿进行游戏。(四)活动延伸:

在数学区继续投放材料让幼儿操作练习。

时间:——班级:大一班执教:林玲。

一、晨间活动:

1、能主动地和老师、同伴问早。

2、能将自己的物品放在指定的位置后参加活动,参加活动时不大吵大闹,懂得相互谦让。

二、户外体育活动:

1、自选活动:提供跳圈、跳绳、沙包等器械。

2、早操:会按节拍做操,节拍动作正确。

3、体育游戏:《四人三球真好玩》。

三、入厕、洗手、吃点心:

1、组织幼儿排队入厕,便后洗手。

2、提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生,不说话。

五、喝水、入厕、洗手:。

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。

七、喝水、入厕、洗手:。

1、提醒幼儿安静喝水。

2、组织幼儿排队入厕,便后洗手。

八、餐前准备、进餐、散步:

1、组织幼儿安静地倾听故事。

2、组织幼儿安静进餐,要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁,并鼓励幼儿做到不浪费,把饭菜都吃完。

3、午餐后组织幼儿进行10—15分钟安静散步。

九、午睡:学会有秩序地穿脱衣服、鞋袜,并整理好,放在指定的地方,睡姿正确,安静入睡。

十、起床、喝水、吃水果:

1、提醒幼儿起床,穿好衣服,鼓励幼儿叠好被子。

2、提醒幼儿换好鞋子,入厕、洗手、喝水、吃水果。

十一、午间操:

跟随音乐安静地做午间操。

十二、点心:

1、会排队洗手、擦手,能安静、愉快地用点心,尽量吃完自己的一份点心。

2、餐后安静、有序地在座位上休息,不影响同伴进餐。

十四、户外体育活动:

1、滚圈、跳圈、转圈。

2、户外大型体育器械。

十五、离园:

1、排队入厕后洗手,喝水。

2、整理自己的仪表,带好自己的物品。

3、离园谈话:5分钟安全知识教育。

4、指导等待离园幼儿的区域活动。活动教案:

活动一:主题《鸟的家族》。

(一)活动目标:

1、了解生活在不同环境里的多种鸟类及鸟类的共同特征。

2、依据生活环境的不同进行分类并学习自我纠错。

3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。(二)活动准备:

1、知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。

2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,磁带、录音机等。(三)活动过程:

(2)幼儿自由找朋友参观百鸟园。

(3)集中提问:你看到了百鸟园里有些什么鸟?这些鸟有什么相同的地方?

3、小组操作。

(1)指导语:你们知道这些鸟生活在什么地方吗?(幼儿自由回答)老师为你们准备了许多鸟的图片和它们生活地方的背景图,请小朋友试一试把它们送回家。

(2)幼儿操作,并学习按背后的正确答案自己纠错。

4、集体操作,巩固经验。

(1)指导语:天黑了,百鸟园的鸟都要回家了,让我们一起送它回家好吗?(2)幼儿把百鸟园里的鸟送回画有他们生活背景的图片上。

(3)小结:有的鸟住在森林里,有的住在水池边,还有的住在沙漠里,不管它们住在哪里,它们都是一家人。鸟是人类的好朋友,有的鸟能帮助果树捉害虫,有的鸟能传播种子,还有的鸟能给人类带来快乐,我们要爱护小鸟。

5、听音乐做做鸟飞的动作出活动室。活动反思:

在活动的过程中,多数幼儿出现了注意力不集中的时候,为了保证下一环节的有效开展,我宁可停下来,灵活使用教育机智,重新组织幼儿,引起幼儿的有意注意,而不急于活动的进行。

我想,下次开展这个活动的时候,我会提供展板展示幼儿的作品,这样不但可以小组交流,还可以为更多的小朋友来交流提供可能。

另外,由于这次活动太匆忙,下次活动的时候,我会制作企鹅的课件,让幼儿有更直观深刻的感受。如:企鹅生活在南极的冰天雪地里及企鹅的羽毛、翅膀,幼儿能观察的更仔细。

活动二:艺术《我来做扇子》(手工)。

(一)活动目标:

1、尝试用各种材料有规律地装饰扇面,感受扇子的美;

2、引导幼儿大胆创作,体验成功的乐趣。(二)活动准备:

1、扇子展览(墙面环境布置:幼儿带来的扇子,收集的材料。)。

2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。

3、装饰材料(半成品各种图形或图案)、扇柄(冰棍棒)、蜡笔、浆糊等。(三)活动过程:

1、欣赏激发:

(1)在夏天你有什么好办法,使自己凉快呢?

2、讨论制作:

(2)(出示没装饰的扇子)这把扇子好看吗?请你想想办法让扇子好看一点,你想用什么来装饰扇子?(幼儿发表看法)。

(3)这里还有许多要装饰的扇面,你们想不想试一试。

3、尝试制作:

幼儿制作扇子,装饰扇面,教师巡回指导。

(1)引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面,提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。(2)及时鼓励帮助能力差的幼儿。(3)及时地肯定幼儿的表现。

4、欣赏评价:

(1)你觉得自己的扇子美不美,美在哪里?还有谁的扇子也很美?(2)把自己的扇子介绍给朋友和客人老师,说说你是用什么材料装饰的?(3)教师评价:你们做的扇子都很美,我们来开个扇子展览会吧。(四)活动延伸:

回家再去寻找使自己凉快的办法。活动反思:

美术活动讲求孩子的自由性与自主性的发挥,因此在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。制作扇子既可以锻炼幼儿的创造思维,还可以锻炼幼儿的动手能力。在活动过程中,我让孩子们根据自己已有的制作经验,亲手设计制作扇子,我没有参与,针对那些有困难的孩子进行了帮助。活动中我给了孩子们大胆表现的机会,培养了他们创新能力。有些孩子装饰扇面时布置的不太合理,活动时间有点长。不过孩子们看到自己的劳动成果还是挺开心的。

大班音乐教案活动探索篇十

1、通过尝试活动感受音乐的强弱。

2、在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。

在活动中感受歌曲的乐趣,培养幼儿尝试打击歌曲的强弱节奏。

能够使幼儿准确的演奏歌曲中的强弱拍。

知识准备:律动,幼儿已经认识身体各个部位的名称。

鼓励语:淅沥沥,哗啦啦,小朋友表现顶呱呱。

物质准备:录音机,大雨和小雨图两幅,各种乐器。

小朋友们让我们放松一下自己的身体,做个律动吧!

教师:图片美不美啊?那小朋友们在图片里都看到了什么呢?小朋友知不知道花草树木都需要什么才能长大呀?(水)水从哪里来?(天上)是啊,看,外面现在就在下雨。小朋友们知不知道大雨是什么声音?(声音大)小雨是什么声音?(声音小)。

总结:恩,这些花草树木都需要雨水才能长大。大雨的声音是哗啦啦的,小雨的声音是淅沥沥的。现在老师为大雨的小雨配上音乐。

1、提问:这首歌唱到大雨声音怎么样?(声音很响很大)小雨的声音怎么样?(声音很轻很小)。

2、导语:小朋友们回答的真好,那想不想学这首儿歌吗?现在我们先请王老师先唱一遍,再带小朋友们唱。

3、教师:小朋友们学会了吗?我们现在跟上音乐一起唱。

小朋友们唱的真好听,我们来鼓励一下自己吧!

1、导语:现在啊,小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来。老师先来做一个示范,老师用拍手表示大雨,用拍腿表示小雨。(因为拍手的声音大拍腿的声音小)现在哪位小朋友告诉老师你是用什么方法来表示大雨和小雨的?(个别幼儿回答)。

2、教师:现在我们跟上音乐来表示一下吧!(播放音乐演奏)。

3、导语:小朋友们唱的可真好听,我们的乐器宝宝都等不及要和大家一起唱了,小朋友们看这里有许多的乐器宝宝,我们要用哪种乐器宝宝表示大雨,哪种乐器宝宝表示小雨呢?为什么?(让幼儿摇一摇,再选择乐器。演奏1遍,交换乐器,演奏中注意突出强弱)。

要求:当唱到“哗啦啦”时,拿大雨乐器的小朋友演奏;当唱到“淅沥沥”时,拿小雨乐器的小朋友演奏。

活动延伸:今天小朋友们认识了大雨和小雨的乐器宝宝,还学会唱“大雨和小雨”的歌曲,今天回家后把这首儿歌交给邻居的小朋友们好不好啊?(下课上厕所洗手)。

《大雨和小雨》。

大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。大雨哗啦啦,小雨淅沥沥,哗啦啦,淅沥沥,大雨小雨快快下。

大班音乐教案活动探索篇十一

1.能寻找各种发声工具并探究其音色。

2.熟悉乐曲《加油干》,能随音乐进行多种形式的合作演奏,体验集体合奏的乐趣。

:各种打击乐器、音乐磁带或cd等。

一、回顾经验,引起兴趣。

1.师幼共同回顾参观工地的经验,重点回顾工地上的声音和节奏。

2.幼儿有节奏地做出干重活的动作。

二、熟悉乐曲及其节奏型。

1.播放乐曲《加油干》,幼儿聆听,身体随节奏做动作。

2.小结:在干活时应该有力慢一点,在高兴的时候应该欢快一点。

3.出示节奏图谱,师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。

4.出示动作图谱,随音乐做整体动作。

教师:请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作(拍手、跺脚)。

5.在熟悉的基础上听音乐做模仿动作2遍。

三、寻找、探究各种发声工具。

1.幼儿在活动室内寻找各种发声工具,自由敲击,听听它们的声音。

2.教师或幼儿分别敲击各种发声工具,其他幼儿仔细听,猜猜是什么东西发出的声音。

四、合奏《加油干》。

1.每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。

2.看图谱指挥演奏一次。

3.师幼共同随音乐节奏《加油干》。

教师:现在我们不同时做打击声音,请你看老师的手,手指挥到哪组,哪组的小朋友就打击手中的物体。

4.交换乐器进行演奏。

五、合作演奏《加油干》。

1.教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组,轮流演奏。

2.幼儿看教师的指挥,有控制地随音乐合作演奏。

3.幼儿指挥,大家随音乐合作演奏。

大班音乐教案活动探索篇十二

1、初步学跳《花之舞》,尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

2、能根据手腕花的不同颜色,找出双向“s”形穿花队形的规律。

3、体验快速交换舞伴的快乐。

4、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

二、活动准备。

1、手腕花人手1朵(红腕花戴在左手或右手就可以了)。

2、活动前幼儿已经熟悉过音乐,并会做身体动作和游戏“捉迷藏”。

3、音乐磁带、录音机。

三、活动过程1、教师播放音乐磁带,带领幼儿随音乐做身体动作。

师:我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。(每一个乐句为4小节)教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。

师:花儿听了音乐还会跳舞呢!请你们看我们是怎么跳的。(教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作,“点--点--跳跳跳,我们一起来跳舞”,模仿花儿开放闭合来调整队形)幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作(见附图一)。

师:请小朋友面向舞伴,学一学新的动作。

教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

师:小花跳舞的时候是什么样子?手臂怎样?头又怎样?

幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。

教师播放音乐磁带,幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作,第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

教师引导幼儿复习“捉迷藏”游戏,寻找“s”形穿花队形的规律。(见附图二)师:捉迷藏的游戏是怎么玩的?还记得吗?我们一起来玩玩。

教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手,做结伴开花的动作。

师:都找到新朋友了吗?请你和第三位新朋友拍拍手,一起做开花的动作。

教师唱曲谱,幼儿练习做动作。

4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。

教师唱曲谱,幼儿完整地练习舞蹈动作。

师:这次,我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。

师:音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做,好吗?

幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

师:如果我不做动作了,你们能自己表演吗?我们一起试试看,好吗?

活动反思:

用创设情景的方法带孩子们进入了花儿的世界,让孩子意识到自己也是一朵花,开始快乐地舞蹈。先用动作前置的方法让孩子们先创编舞蹈的动作,并且摆出各种好看的花儿的舞蹈造型;在此基础上借用图谱(falsh),学会两个队形的变化;最后听音乐完整舞蹈。用启发性的语言提问,让孩子自己发现队形是怎么变化的,然后自己变一变。整个活动孩子们很投入,学得认真愉快。其实幼儿集体舞的组织其实并不是一件难事,只要我们从孩子的角度出发,根据幼儿的年龄特点与兴趣爱好调整教学策略,就一定会取得良好效果的,幼儿的空间方位问题在各种教学策略的引导下也会迎刃而解。

不足之处:

变换队形时时间较长,动作创编过于单一。

大班音乐教案活动探索篇十三

春雷的出现意味着春天的到来,在研究“春夏秋冬”的主题时,不可不提到到它。春雷的声音非常令人震撼,和其他的声音有着强烈的对比,在探索声音和运用打击乐器尝试表演时,这是绝佳的教材。作为幼儿日常生活中各种声音的一种,相信在活动中的感受、体验和替代表现,幼儿的观察力和表现力会得到锻炼。本次活动将力图让幼儿充分尝试,鼓励他们用音乐手段表现各自对生活现象的感知和理解。

1、发现雨声和雷声的不同,尝试用不同的乐器和节奏进行模仿和表现。

2、喜欢音乐游戏,发展对音乐变化的敏锐性和表现力。

课件——“好听的声音”—资料包—“风雨雷水的声音”;“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”;各种打击乐器;挂图及各种节奏谱。

一、引出主题。

(价值取向:交流分享雷雨的特征,有初步的自我保护意识)。

什么时候会打雷?打雷时什么地方可以安全避雨?

二、比较雷声和雨声的不同。

(价值取向:观看比较雷、雨的不同声音特点,并尝试用语言和节奏进行表达。)。

1、观看电教——“声音”和“雷雨vcd”

2、雷声和雨声有什么不同?(幼儿用声音模仿各种不同的雷雨声。)。

3、小结:自然界一般总是先打雷再下雨;雷声轰隆隆、雨声淅沥沥;雷声间隔的时间长,而雨声较密集;雷声响、雨声轻。

4、你能用不同的节奏来表示不一样的雷声和雨声吗?(随着幼儿拍打节奏,教师进行绘图表征或出示相应的节奏谱。)。

三、选用乐器表现雨声和雷声。

(价值取向:尝试用不同的乐器和节奏,合作模仿和表现雷声和雨声)。

1、我们还可以用什么小乐器,来分别表示大雷和小雨?为什么?

2、幼儿自由选择乐器进行探索表现,教师巡回指导。

3、你们觉得这样的合奏有什么问题?怎么办?(太吵,不像雷雨声)。

怎样才能让雷声和雨声更好听?

4、分成两队,分别扮演雷声和雨声,老师当指挥。

有了小指挥,我们的“乐器”发出的声音会更整齐,也更好听。

5、尝试看指挥变换节奏合奏。

四、音乐游戏——《下雨了》。

(价值取向:在合作游戏中发展对音乐旋律和节奏变化的敏锐性和表现力)。

1、分配角色(小动物、大雨、两组乐队)。

2、幼儿按照游戏情节进行游戏,先是小动物跳舞;音乐变换后大雨出来,小动物躲雨;两组乐队进行合奏;集体舞蹈。

3、提醒幼儿在不同的音乐变换处不同角色进行表演。

教师能否树立正确的教育观念是师生互动顺利开展的大前提。教师必须明确幼儿教育的.过程是师生互为主客体相互作用的过程,教育过程中师生互动是幼儿教育成功的关键。教育过程是幼儿与教师相互作用的过程,双方呈现既是主体又是客体的复合状态。很多时候,教师往往忽视对幼儿所传递信息的反馈的教育机智,使幼儿的主体地位没有得到充分发挥,对教师自己的客体地位也因其隐性状态而被掩盖,这样互动变为单动,就不能发挥师生两方面的积极性。

在本次音乐活动中,我注重处理好师生互动中呈复合状态的主客体关系,把握好良好的师生互动的关系。例如在听音律动《小动物跳舞》中,幼儿自由创编简单的动作姿态时,成为了活动的主体;而在合奏时,教师当指挥,并给幼儿提供了明确的节奏谱,幼儿认真看,积极做,教师则成了活动的主体,幼儿成了活动的客体。我们都知道,为了使师生互动能正常进行,教师必须树立正确的儿童观、教师观、教育观,但这并不是一句空话,需要教师在教育活动中去实践与实施。

大班音乐教案活动探索篇十四

1.感受和表现3/4拍节奏。

2.感受和表现休止符,体验游戏的快乐。

3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4.熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

重点难点感受和表现3/4拍节奏。

环境与材料1.小帆船图片3-4个。

2.音乐录音带。

重点指导感受和表现休止符,体验游戏的快乐。

一次备课。

学说歌词。

播放歌曲录音,幼儿倾听,理解,说一说歌曲里唱了什么。

教师与幼儿一起总结歌词。

再欣赏一遍歌曲,教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分,在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

第三次欣赏歌曲,教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏,并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

学唱歌曲。

教师放歌曲录音,幼儿跟音乐一起唱歌,教师在幼儿身后,悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

歌曲结束后,幼儿找小帆船,找到小帆船可中新开始。

游戏"小帆船"。

玩法:幼儿扮小帆船,边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动,每唱到歌曲中停顿部分,都要马上立正站好。看谁听的准,做的对。

教师作示范,全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

大班音乐教案活动探索篇十五

1.通过节奏乐《木偶大聚会》,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。

2.引导幼儿看图谱表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。

感受乐曲的情绪,体验演奏乐器的快乐。

互相倾听,协调音色。

乐器、音乐、图谱。

一、开始部分。

来自 cOoCO.nEt.Cn

1.组织幼儿做端,准备上课。

2.教师谈话,引出课题。

快乐的音乐响起来了,木偶家族即将进行盛大的聚会,你们看谁来了?

二、基本部分。

1.引导幼儿欣赏音乐,并完整感受。

提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?

2.再次欣赏音乐进一步感受乐曲性质。

介绍:乐曲的作者、名称及内容。

3.熟悉图谱。

4.匹配乐曲。

5.请幼儿按图谱打节奏。

6.引导幼儿随音乐看图谱打节奏。

7.徒手练习。

(1)手打乐曲的动作,嘴发乐曲的声音,看图谱练习一遍。

(2)看指挥,分乐器练习。

(3)提出要求进一步练习。

8.配器演奏。

(1)轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。

讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。

(2)提高要求,再演奏一次,提醒幼儿互相倾听。

(3)鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。

9.引导幼儿看指挥,完整演奏,活动自然结束。

三、结束部分。

1.教师总结,对本节课表现好的幼儿进行表扬。

2.收拾用具,下课休息。

大班音乐教案活动探索篇十六

雅典奥运会结束后,小朋友对体育运动可感兴趣了,有的说"我喜欢当足球运动员",有的说"我喜欢当羽毛球运动员、跳水运动员……"。根据小朋友的兴趣,我设计了音乐活动《小球星》,让小朋友在学唱歌曲中,激发从小爱运动,长大当运动员明星的愿望,同时向幼儿宣传北京奥运会、支持北京奥运,培养幼儿的爱国主义精神和体育精神。

1、感受歌曲欢快的'情绪,初步学唱歌曲。

2、尝试在间奏中加入呐喊语,增添歌曲的气氛。

3、唱出对足球的热爱,表达孩子对2008年北京奥运的向往之情。

1、中国对其他国家足球比赛的录象。

2、足球一个、录音带、快板。

(一)律动《健身操》。

幼儿听音乐做各种健身动作进活动室。

(二)发声练习师:我们一起去看足球比赛,为他们加油,我们先练练嗓子。

(三)学唱歌曲。

1、看球赛,激发孩子对足球的兴趣。

2、老师第一次有节奏地打快板念歌词,

3、第二次小朋友小声地跟老师一起念(为学习歌曲做准备)。

4、师:"我还可以把它变成一首好听的歌呢!你听!(欣赏录音机演唱)。紧接着老师配钢琴演唱歌曲。

5、幼儿学唱歌曲师:"歌曲的名字叫小球星,我们一起来唱一唱"(幼儿演唱1-2次)难句抽出来重点指导。

6、幼儿听着音乐完整的表演一遍,要求边唱歌曲边表演。

7、引导幼儿尝试在间奏中加入呐喊语与相应的动作。

8、完整的表演一次。

(四)结束师:"小朋友我们也要加油啊!go!一起去踢球吧!"。

大班音乐教案活动探索篇十七

1.学唱歌曲《喇叭花》,并尝试用不同的形式进行歌唱。

2.感受北京童谣的韵味,激发幼儿进一步演唱的愿望。

认识四季的花、多媒体课件、《喇叭花》伴奏音乐。

1.欣赏课件、说说喜欢的花。

(1)提问:看看这些花儿你们都认识吗?

师:看,我把他们分了一分。(课件图片)看一下,哪个季节的花少了?

1.结合多媒体课件初步欣赏,完整感受歌曲。

2.摘句练习,熟悉歌词。

3.听辨对比,感受京味。

(1)师:这首歌就是一首北方的儿歌,唱起来,很有北京味儿,我们叫它京味儿。叫什么?(京味儿)。

(3)师:能不能试试看,用这个儿化音来唱一唱。我们来做一回北京人行不行?好,起立,咱们一起来试试!(幼儿尝试演唱)。

4.结合课件学唱歌曲,唱出京味儿。

1.领唱和齐唱。

2.小组唱。

3.说唱。

4.接唱。

律动《锻炼身体》。

喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地来到草地上锻炼身体,我们也去锻炼锻炼吧!

大班音乐教案活动探索篇十八

活动目标:1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。

2、丰富幼儿的想象力和创造力。

活动重点:让幼儿学会基本的击拍方法和强弱变化,能听节奏变换。

活动准备电子琴1台,打击乐器1套,各种瓶罐,沙子,石头,种子,水,筷子等等供幼儿操作的材料。

活动过程:

一、随音乐律动进活动室,创设活动情境。

二、练习击拍。

1、练习基本的击拍方法,并注意强弱变化。

2、听教师的节奏击拍。

三、幼儿练习用各种方式为歌曲伴奏。

2、引导幼儿试着用身体的某些部位发出声音,如拍手,拍腿,拍肩,跺脚,弹舌头等,并试着用这些方式为歌曲伴奏。

3、请幼儿用打击乐器为歌曲伴奏。

四、教师为幼儿提供各种废旧材料,幼儿自己从中发现或寻找制作能发出声响的物品,作成伴奏乐器。

1、幼儿自己动手操作,教师观察幼儿情况。

2、请幼儿用自己制作的伴奏器具为歌曲伴奏。

五、总结,结束。

大班音乐教案活动探索篇十九

1.感受乐曲欢快、喜悦的情绪,学习根据歌曲的结构设计配器方案。

2.养成看指挥演奏乐器的习惯,巩固用轮奏的方法打击乐器。

1.响板、串铃。

2.《邮递马车》音乐,节奏卡ppt,邮递马车图片。

1.话题导入,引出主题。

孩子们你们知道过去没有自行车、汽车时,人们是怎样送邮件的吗?出示图片,原来邮递员是坐着帅气的马车给人们送信的,这个就叫做邮递马车,今天刘老师带来了一首好听的音乐,音乐的名字就叫《邮递马车》。

2.初步欣赏音乐,引导幼儿感受乐曲风格。

师幼共同欣赏音乐,并进行提问,你觉得这段音乐听起来怎么样?你听了心里有什么感觉?

3.教师讲述邮递马车的故事,帮助幼儿理解音乐的内容及含义。

4.分段欣赏音乐,教师同步出示节奏图谱,引导幼儿用声音描述节奏图谱。

(1)师:小朋友请你想一想,马儿在奔跑的过程中会发出什么声音?邮递员为了让马儿跑的更快些该怎么做?出示图谱,引导幼儿在教师的指挥下进行节奏练习。

(2)师:当人们收到新后心情会怎样?高兴之后呢?(开心的笑起来,然后跳起舞来)出示图谱,引导幼儿在教师指挥下进行节奏练习。

(3)播放整体音乐,幼儿用声音模仿乐曲节奏。

5.教师根据幼儿理解程度,引导幼儿根据音乐用肢体动作进行练习。

(1)整体练习。

(2)分声部练习。

6.出示乐器,引导幼儿探索各种乐器的使用方法,鼓励幼儿利用手中的乐器自主配合音乐的节奏接。

7.幼儿看指挥根据自己的配器方案用乐器演奏。

8.交换乐器演奏。

四、结束部分。

请小朋友们扮演小小邮递员,骑上邮递马车在音乐声中为人们送信。

大班音乐教案活动探索篇二十

奥地利音乐家安德松名曲《钟表店》诙谐、幽默,是孩子们感兴趣的音乐类型。且节奏感强,有明显、特别的音乐点,用作音乐欣赏活动或音乐律动都是很不错的素材。

本学期,孩子们上大班了,大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。不仅通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,运用多媒体的形式,为全体幼儿呈现音乐形象,也是很生动,吸引孩子的。这样的方式让孩子们逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

(一)活动目标:

1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

2、了解音乐的结构及背景,熟悉音乐中的匀速节奏。

3、体验乐曲的不同音乐韵律,能根据特别的音乐点变换动作。

(二)活动准备:

ppt、音乐《钟表店》、魔法棒、花仙子挂牌、动物钟表头饰若干。

(三)活动过程:

1、钟表店情境导入,激发幼儿兴趣。

(1)播放课件,引导幼儿观察各种钟的形态。

师:

我发现了一个漂亮的钟表店,你们想来参观一下吗?

这里面的钟表你们都见过吗?

(2)引导幼儿判断钟表发出的特别声响。

(导入环节,为了让幼儿进入《钟表店》的情境中,我用多媒体创设了一个声像并茂的钟表店情境,其中插入了许多钟表的音效,孩子们参观“钟表店”的过程中,不仅十分感兴趣,也熟悉了音乐xx别的音乐点。)。

2、欣赏其中一段《钟表店》,感受乐曲的节奏及旋律。

(1)体验乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。

提问:

这首音乐听起来感觉怎么样?

聪明的你们从这首音乐里发现了什么事?

(2)结合动画自编故事,引导幼儿再次感受歌曲旋律。

(相对来说,音乐是一个看不见,摸不着的抽象物体,这个环节中,把音乐用动画的'形式展现在幼儿面前,更加直观的让孩子们了解感受音乐的诙谐幽默与趣味美。传统教学中的图谱是一个个出示的,但音乐是生动,富有变化的,死板的图谱常常不能让幼儿感受到它的变化和美感。本次欣赏和律动中,我将图谱上的部分图示设计成可变化的强调效果,使幼儿明显的感受到该音乐点的变化和声音的美,这也是信息化技术运用于教学活动中的一大益处。)。

3、结合图谱分段欣赏音乐,引导幼儿自由表述对音乐的感觉。

(1)欣赏第一段音乐,感受音乐中的匀速节奏。

师:

午夜钟声响起的时候,小钟表们都做什么了呀?

这段音乐给你什么感觉?

我们一起起立,站在小椅子前面,学学小钟表的舞蹈吧!

(2)欣赏第二段音乐,感受音乐的柔和变化。

师:跳完了钟表舞,它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)听听看你们猜的对吗?

这段音乐里你又听出了什么?

花仙子带着钟表们飞翔着跳舞,玩的很开心。现在我就是花仙子,请小钟表们跟着我一起跟着音乐做美丽的动作吧!

(3)欣赏第三段音乐,熟悉主旋律的匀速节奏。

师:时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳起了好看的钟表舞。

这段音乐和哪段一样呢?听起来像什么?

可以用什么动作来表示?我们一起来试试吧!

(4)欣赏第四段音乐,感受音乐xx别的音乐点。

师:接下来的这段音乐很特别,快竖起小耳朵认真听。

提问:

你听完心里有什么感觉呢?

刚才的这段音乐中,哪里很特别?

师:这段音乐里是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师),她有一根神奇的魔法棒,碰到谁,谁就会变动作,我要来试试看,这些小钟表厉害。

(5)欣赏最后一段音乐,掌握音乐中的匀速节奏。

提问:这一段音乐又和哪段重复了呢?也是钟表们在跳钟表舞吧?

师:我们一起来跟着节奏,用好看的动作表示吧!

(我们强调,在音乐活动中,要充分调动幼儿的各种感官来感受音乐、表现音乐,根据钟表的指针的特点,我们设计了一些好看的动作来表现音乐的不同旋律。在这样富有趣味的过程中,孩子们和音乐尽情互动着,并熟悉了《钟表店》的旋律及段落。)。

4、观察完整图谱,了解音乐结构及背景。

(1)介绍了解音乐背景。

师:这一整首音乐里有许多钟表在跳舞,它是一个外国的音乐家安德松,有天晚上路过一个钟表店的时候写出来的,所以这首音乐的名字就叫《钟表店》。

(2)观察图谱,了解音乐结构。

提问:

这首音乐可以分成几段?

哪几段听起来是一样的?

哪一段最欢快?

哪一段比较柔和?

5、根据动物钟表形象,随音乐完整表演。

(孩子用动作表现出了乐曲中个别动物的动作。这时我鼓励幼儿随着乐曲中动物角色的变换,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐,表现音乐。)。

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