教案的编写应注重教学手段和教学资源的合理运用，以提高教学效果。提供恰当的反馈和评价，帮助学生检查和提高学习效果。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园秋天语言教案分享篇一
1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。
2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
课件
1、师：小朋友，你们喜欢猜谜吗？今天老师给你们带来了一个谜语，你们知道是什么吗？千条线，万条线，落入水中看不见。
2、欣赏完提问：散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？
师：那秋天的雨到底是什么样的呢？我们再来听一听。
3、讨论：秋天的雨是什么样的呢？
师：小朋友说得真好，原来秋是一把钥匙。那为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？我们再来一起听一听！
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说
相互讨论，个别讲述
教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。
第二段欣赏
师：那为什么秋天的雨有一盆五彩缤纷的颜料呢？
请幼儿自由讲述
师：小朋友说的真好，那我们一起听听诗歌里是怎么说的！
教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
第三段欣赏
师：诗歌里说秋天的雨还有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？我们接着往下听吧！
提问：为什么秋天的雨有非常好闻的气味呢？这气味是从哪里来的？
个别讲述
教师小结：原来秋天来了，水果成熟了，都发出很多好闻的香味，而且秋天远远还能闻到炒花生，烤山芋的香味，所以说，秋天有这么好闻的香味。
第四段欣赏
师：那为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭呢？我们接着往下听！
提问：为什么秋天的雨有一只金色的小喇叭，诗里是怎么说的？请你先和旁边的好朋友来说一说吧！
教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬……
第五段欣赏
师：散文的最后还说了什么呢？我们再来听一听。
提问：为什么秋天的雨给大地，小朋友带来的是丰收、快乐的歌？
师：你觉得散文诗里的哪一句话最美呢？我们再来欣赏一遍这首诗，等会儿请你把你觉得最美的话记在心里面告诉大家。
幼儿个别讲述
师：秋天是丰收的，是美丽的！让我们一起到外面再去找找秋天吧！
散文诗欣赏《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生……小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树**的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
幼儿园秋天语言教案分享篇二
儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）。
师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）。
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）。
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）。
三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）。
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四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）。
教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。）。
教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）。
4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）。
教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）。
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
五、再完整欣赏一遍散文。
师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。
1、模仿句式仿编。
师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）。
2、仿编散文片段。
师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）。
3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。
《秋天的.雨》是一篇意境优美而温馨的散文，作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。
1、课前教师充分熟悉教材，理解作者的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教育价值。
2、能合理安排活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且教师还选取优美、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生动有趣的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。
3、教师善于设计富有启发性的提问，在活动中很好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题展现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。
4、活动中教师能鼓励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特别是借助体态语言的帮助，更能让幼儿把作品的意境表达得更完美。另外，幼儿在熟悉作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培养幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培养。
幼儿园秋天语言教案分享篇三
教学内容：
秋天多么美。
教学目标：用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
教学重难点：
用愉快地情绪演唱。学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。
教学过程：
一、欣赏歌曲。
1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，幼儿欣赏。
3、向幼儿介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师弹琴范唱，幼儿也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲。
1、请幼儿完整轻声跟唱。
2、幼儿唱第一段。
(1)幼儿跟唱第一段。
(2)师幼共同演唱第一段。
3、学唱第。
二、三段(1)教法与第一段相同。
(2)师幼完整演唱。
一、
二、三段歌曲。
(3)提示幼儿用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
一、活动目标。
1、引导幼儿感受诗歌所蕴涵的色彩美，激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感。
2、引导幼儿在学习诗歌基础上学会有感情的朗读，用自己的语言表达自己对诗歌的理解。
3、扩展幼儿的想象，引导他们发挥自己的想象，仿编关于秋天的颜色的诗歌。
二、活动准备：
2、录音机、配乐磁带。
3、挂图。
三、活动过程：
1、观看挂图，引题，引导幼儿说出是秋天。
师：今天，老师要请小朋友们欣赏一幅图片，认真看，里面都有什么?是什么季节?
2、用富有韵律和激情的语调朗诵一遍，激发幼儿学习的愿望。(音乐起)。
师：秋天真的是一个多彩的季节。
让幼儿在观看挂图在幼儿视觉形象后再朗诵一遍，以加深幼儿对诗歌的印象。可以让幼儿讲讲幼儿在诗歌里说了些什么，引导幼儿用诗歌里的语言回答。(音乐停)。
3、帮助幼儿理解作品，让幼儿展开讨论，诗歌里都有谁说到了哪些颜色?
引导幼儿说出菊花说秋天是黄色的，枫树说秋天是红色的，松树说秋天是绿色的，大地说是秋天是彩色的。
4、让幼儿完整朗读诗歌。
5、发散思维引导幼儿思考：秋天还有什么颜色?
6、鼓励幼儿将自己的想象力转化为一片新的诗歌。根据原文的思路进行仿编。“__说秋天是__的，__说秋天是__的，__说秋天是__的，”。诗的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。
7、请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。
四、活动延伸。
1、教师带领幼儿外出观察，观察后谈话“你看到的秋天都是什么颜色的?”
2、在观察和谈话的基础上，提出用挂图和材料一起装扮秋天的要求，请幼儿将自己最喜爱的东西粘在挂图上。
师：瞧，老师准备了一幅挂图和许多材料，我们一起来装扮美丽的秋天好吗?你们可以将自己最喜欢的东西粘在背景图上。(音乐起)。
活动目标：
1、认识一些农作物或果树，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法，积极参与交谈。
3.教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
活动准备：
1、幼儿多次了解过秋天的景色，知道秋天收获许多的水果、蔬菜，并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜，在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
活动过程：
一、自由探索。
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
二、引导发现。
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话，拓展话题。
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)。
小结：农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜，你最喜欢吃什么?为什么?
(引导幼儿在别人谈话过程中，积极参与谈话和补充谈话的内容，表达自己的感受，使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)。
三、交流讨论。
幼儿自由结伴进行交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(教师巡回参与幼儿的交谈，提醒幼儿围绕话题轻声谈话，不影响别人。)。
设计意图：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，孩子们在秋天里是快乐的，他们有数不清的发现：形状各异的秋叶、五颜六色的果实、金色的稻穗、红红的高粱、雪白的棉花等等。
经过孩子们的一系列观察、制作，丰富了他们的生活经验，激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。围绕“金色的秋天”我们开展了丰富多彩的活动。带孩子们去大自然寻找秋天，利用孩子们带回来的秋天的自然物标本，进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能，选择各种材料自由表现，大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景，感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
一、活动目标：
1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。
2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。
3、能用较连贯的语言清楚地表达秋天的一些主要特征，进一步加深对秋天的认识。
二、活动准备：
课件：搜集有关秋天的图片及光碟。
图片：大树、苹果、梨子、柿子、树叶。
字卡：金灿灿，红彤彤，果实累累。
三、活动过程：
一、歌曲《小树叶》导入活动，引出主题。
师：你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道秋天有什么变化呢?让我们一起来欣赏一组图片，来去寻找多彩的秋天吧!
二、出示课件，引导幼儿欣赏画面，感知秋天的变化。
1.欣赏第一幅图感知枫叶的特征。
小结：枫叶的叶子很小，到了秋天叶子就会变成红色，像我们的手掌。
2.欣赏第二幅图感知梧桐树叶的特征。师：你们在这幅图中，观察到了什么呢?
小结：梧桐树叶的叶子很大，秋天到了树叶会变枯变黄，像手掌一样。秋天有各种各样的秋树和秋叶，它们到了秋天就会变得枯黄，然后飘落下来，秋天呀!还是一个丰收的季节，各种各样的水果都成熟了。
师：你们知道秋天都有什么水果吗?3.欣赏第三幅图秋天的水果，感知秋天水果的特征。
小结：秋天可真是果实累累呀!
4.出示字卡果实累累。
小结：秋天还有很多的颜色需要我们仔细的寻找，就请小朋友们跟着张老师一起去秋天的田野上看一看吧!
三、出示大树妈妈，让幼儿运用手中的材料，来装饰秋天里的树。幼儿一边制作教师在一旁、指导。
四、展示作品教师小结：
小朋友们瞧，大树妈妈被我们装饰的多美啊，树上还结着各种各样的水果，可真是一棵神奇的大树啊。
五、活动结束教学反思：
针对大班儿童年龄特征，为实现教学目标，完成教学任务，采用谈话法、图片观察法、愉快教学法相结合进行教学。在观察中充分发挥幼儿视觉的作用，观察秋天树叶、水果的颜色，认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。通过观察、实践来满足儿童的好奇、好动的需求，把幼儿兴趣引导到生活中来，调动他们的积极、主动性和创造性，主要缘于幼儿对秋天主题开展的参与。幼儿积累了大量的对于秋天的认识和知识经验。
所这以在今天的活动中，小朋友们都能积极的举手发言，也能较好的展开讨论。在活动中幼儿的参与性比较强，在绘画的环节幼儿也能较好地布局画面，对于秋天的主要特征都能在作品中表现出来。
活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引导幼儿观察秋天的落叶。
2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
幼儿园秋天语言教案分享篇四
活动目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。教学重点：
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
教学难点：
是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。
活动过程：
一、开始部分律动练声。
问好：小朋友好，老师好，小朋友好，老师好。
二、导入部分。
老师也喜欢秋天，那么，今天呢老师就带着小朋友一起去找一找美丽的秋姑娘。下面呀，请小朋友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽吧!播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
三、引导幼儿学习歌曲第一段。
1、听多媒体音乐《秋天多么美》。
2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?
3、教师清唱第一段。
4、教师唱完后与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并贴出图谱。
5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词老师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。
6、贴好图谱后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。
引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。
7、引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次。
四、演唱歌曲。
秋天这么美，怎样唱出秋天的美好?
1、师生合唱歌曲。
2、学生大声唱，老师小声唱。(纠正附点音符来来来来来来来)教师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发现两处来来来来来的不同。
3、再次歌唱第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天。
小朋友们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。
1、师生跟着歌曲自由舞蹈。
2、师生围着圆圈舞蹈。
六、结束部分。
美丽的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)。
活动目标：
1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。
3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。
活动过程：
1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。
教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。
3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。
教师：秋天还有什么?它们是什么颜色的?教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。
请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
活动反思：
诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
活动一开始，我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。
出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。
最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
活动目标：
1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。
2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。
活动重难点：
重点：根据动物耳朵特点进行猜测。
难点：能尝试进行完整的问答儿歌。
活动准备：
经验准备：幼儿常见的动物。
物质准备：ppt课件、儿歌音频。
配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》ppt课件。
活动过程：
一、导入。
小班语言教案《谁的耳朵》含ppt课件。
三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。
1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?
2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念儿歌。
(1)老师问幼儿回答。
(2)幼儿分成两组，一组问一组答。
(3)两组交换回答。
四、课后延伸。
师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。
课后反思：
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
幼儿园秋天语言教案分享篇五
1、激发、鼓励幼儿在大自然中探索、发现的兴趣。
2、引导幼儿了解秋天树叶会变成黄色,并会飘落。
放大镜若干个,几本硬皮书。
秋风吹,落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树和树叶,我们首先带领幼儿到户外,到大自然中去寻找和发现。幼儿园许许多多的树木为我们的活动提供了非常适宜的场所,孩子们捡起树叶快乐地和树叶交上了朋友。
我们选择户外的形式就是为了让幼儿与这些树、树叶有更直接、更亲密的接触,只有这样才能更真观、更生动地认知树和树叶。
(1)和幼儿一起到户外去感受落叶。
孩子们看到树叶在空中飞舞都很兴奋,欢喜地用双手捧起许多树叶,同时抛向空中,感受树叶的飘落。
(2)请幼儿自由地去捡树叶,并请幼儿观察。
孩子们捡了一片又一片,他们觉得自己手中的每一片树叶都很美,不舍得丢弃。有的孩子还不时地数一数自己捡了几片树叶:“one、two、three、four、five……”,有的孩子发现了树叶有大有小,甚至有的孩子发现了树叶是从叶柄处开始向上变黄的。
(3)请幼儿使用放大镜,看树叶上的叶脉的样子,有的孩子说上面有小细线,有的孩子说像蜘蛛网,有的孩子点出这是“叶脉”。
(4)请每个幼儿挑选两片自己最喜欢的树叶夹在硬皮书中,带回班中。活动自然结束。
我们从幼儿的兴趣出发设计组织了此次活动,让幼儿在大自然中大胆探索和发现。幼儿在活动中很投入。我们甚至没有想到孩子们能观察得如此细致,孩子们认识到了许多以往不知道的问题。在轻松愉快自然的氛围中,教育目标得到了很好的实现。
幼儿园秋天语言教案分享篇六
1、亲近自然，乐意探索大自然的奥秘。
2、能用语言清楚描述树叶的形状、纹路。
3、了解秋天树叶颜色的变化，了解落叶的.作用。
幼儿用书、电子大书。
一、谈话导入活动。
1、和幼儿一起聊一聊秋天的感觉。
2、请幼儿说一说，到了秋天树叶会发生什么样的变化。
二、户外体验活动。
——师：在秋天里有些树叶会变成黄色或者红色，有的一年四季都是绿颜色的，而且不同的树叶都有它不同的样子，真是太漂亮了，现在就让我们一起去看一看秋天的树叶吧。
1、请幼儿和落叶一起自由游戏。
——引导幼儿用不同的形式和落叶游戏。（例如：双手捧起很多树叶丢向空中、手拿叶子跳舞等）。
2、收集最美的树叶。
——请幼儿捡回自己认为最漂亮的树叶。
——请幼儿说一说自己捡到的树叶是什么形状的。
——说一说捡到树叶的颜色？（引导幼儿正确描述，例如：叶子是纯黄色的、是红色的、是半黄半绿的、边缘是黄色中间是绿色的等等）。
3、认识叶子的叶脉。
——鼓励幼儿说一说树叶上的纹路。
——教师解释“叶脉”的意思，加深幼儿对叶子的认识。
4、请幼儿选择一片最漂亮的树叶带回活动室。
三、探索落叶的作用。
——刚刚我们发现了落叶的颜色变化和纹路，现在大家想一想，为什么树的叶子会掉落？
1、请幼儿说一说为什么树的叶子会掉落，掉落的叶子有什么作用？
2、教师小结落叶的作用。
——为了度过寒冷的冬天，有些树会掉落叶子，这样可以减少水分的蒸发，避免寒气的侵袭。
——落叶慢慢腐烂，融入泥土，变成肥沃的土壤，给许许多多的树提供养分，帮助大树成长。
——还有很多的小动物为了度过寒冷的冬天，把掉落的叶子储存起来，当作冬天的食物。
——还有部分小动物拿这些落叶布置自己的家，把家弄得暖暖的，帮助躲过寒冷的冬天。
活动应变。
重难点在于让幼儿了解落叶的作用和落叶的形状、颜色和纹路，活动的顺序可根据实际情况做调整。
活动延伸。
开展制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画等活动。
区角活动。
1、美术区：制作树叶标本、树叶拓印画、树叶拼贴画。
2、科学区：制作四季拼图，让幼儿尝试配对，感知四季的不同变化。
环境创设。
教师准备较细的绳子，把幼儿捡回的树叶串成串，挂在教室。
家园同步。
1、制作树叶书签：引导幼儿把捡回来的树叶夹在比较厚的书中，制作书签。
2、班级组织开展亲子制作比赛：落叶大变身diy。
随机教育。
在散步时，鼓励幼儿观察各种树叶，用落叶玩各种游戏。
幼儿园秋天语言教案分享篇七
活动目标：
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动;。
3.感受诗歌的乐趣。
活动准备：
1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子。
3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：
一、导入部分。
二、欣赏散文诗。
1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色。
提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?
2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油。
提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?
小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?
3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，(分组，分角色朗读)。
三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动。
2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听)。
(苹果说：“秋天是红红的。”小白菜说：“秋天是绿绿的。”菊花说：“秋天是黄黄的。”棉花说：“秋天是白白的。”)。
3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌。
原来我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，小朋友回家以后也可以让自己的爸爸妈妈带你们去看看秋天，看看秋天里还有那些景物，然后小朋友可以用自己喜欢的词语把秋天记下来与大家一起分享，看谁写的最好。
4、游戏。
老师准备四个小篮子。他们的颜色分别是红色，黄色，金色，绿色，一组的小朋友是枫叶队，二组的小朋友是香蕉队，三组的小朋友是向日葵队，四组的小朋友是松树队，老师说开始后，各队就把自己的小物品运到相应颜色的篮子里面。看那队最县运完，老师有奖励哦，好了，我们一起去做游戏吧。
附：散文诗秋天的颜色。
秋天来了，秋天是什么颜色呢?
枫叶说：“秋天是红彤彤的。”
香蕉说：“秋天是黄澄澄的。”
向日葵说：“秋天是金灿灿的。”
松树说：“秋天是绿油油的。”
小朋友说：“秋天是五颜六色的。”
哇，秋天可真美呀!
活动目标：
1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。
2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。
3、激发幼儿的创造欲望。教学重点：
本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。
教学难点：
是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。
活动准备:秋天美景的图片，视频。歌曲的图谱。
活动过程：
一、开始部分律动练声。
问好：小朋友好，老师好，小朋友好，老师好。
二、导入部分。
老师也喜欢秋天，那么，今天呢老师就带着小朋友一起去找一找美丽的秋姑娘。下面呀，请小朋友睁大眼睛，看看，你们看到了些什么呢?(出示秋天的美景)。
2、秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了。秋天多么美呀!下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽吧!播放多媒体课件：《秋天多么美》让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。
三、引导幼儿学习歌曲第一段。
1、听多媒体音乐《秋天多么美》。
2、听完后提问：(1)听到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么说的?能肯定你们说的跟歌里唱的一样吗?
3、教师清唱第一段。
4、教师唱完后与幼儿讨论第一段图谱。幼儿说一句歌词，教师演唱一句并贴出图谱。
5、第一段歌词孩子们有困难不能完整的找出歌词老师在清唱一遍。幼儿找出缺少的歌词图谱。
6、贴好图谱后，教师带领幼儿完整地看图演唱第一段歌曲。
引导幼儿发现副歌部分两个乐句的相异处。
7、引导幼儿仔细听辨后明确：第一处是歌词重复唱两次，第二处只唱了一次。
四、演唱歌曲。
秋天这么美，怎样唱出秋天的美好?
1、师生合唱歌曲。
2、学生大声唱，老师小声唱。(纠正附点音符来来来来来来来)教师示范唱，引导幼儿示范唱，引导幼儿发现两处来来来来来的不同。
3、再次歌唱第一段，着重唱好附点音符来来来来来来来。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天。
小朋友们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们跟着音乐一起来跳一段丰收舞。
1、师生跟着歌曲自由舞蹈。
2、师生围着圆圈舞蹈。
六、结束部分。
美丽的秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)。
活动目标：
1、愿意根据动物耳朵的特点大胆猜测动物。
2、在听听念念中学会儿歌，体验问答儿歌的乐趣。
活动重难点：
重点：根据动物耳朵特点进行猜测。
难点：能尝试进行完整的问答儿歌。
活动准备：
经验准备：幼儿常见的动物。
物质准备：ppt课件、儿歌音频。
配套课件：小班语言课件《谁的耳朵》ppt课件。
活动过程：
一、导入。
小班语言教案《谁的耳朵》含ppt课件。
三、播放儿歌，幼儿学会儿歌，体验问答儿歌的趣味。
1、播放儿歌和图片，帮助幼儿理解儿歌内容。
师：是不是我们刚才猜的这样呢?儿歌里是怎么说的?
2、出示图谱，带领幼儿学念儿歌。
3、幼儿分组念儿歌。
(1)老师问幼儿回答。
(2)幼儿分成两组，一组问一组答。
(3)两组交换回答。
四、课后延伸。
师：老师还准备了一些小动物的耳朵，请小朋友们去我们的区域里面去找一找他们的耳朵是什么样的。
课后反思：
通过本节课的教授让幼儿体会到秋天的美丽并愿意去发自内心的热爱大自然及用自己的独特方式加以赞美。幼儿们很享受这样轻松愉悦上课氛围。
活动目标：
1、知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩，体验收获果实时的喜悦之情。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册，实物投影仪一台。
2、图片：绿色的苹果、橙色的桔子、黄色的香蕉、哈密瓜、香瓜、银杏等，黑板、彩色粉笔若干。
3、人手一张白纸、彩色笔、钉书机以及封面6张。
活动过程：
1、观察用实物投影仪放大的幼儿用书，引出"秋天"的主题。
2、欣赏诗歌《秋天的画报》，初步感受诗歌，感受诗歌的色彩美。
教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》引导学习理解形容词"黄澄澄、红通通、金灿灿、亮晶晶"。
3、学习运用已有的生活经验仿编诗歌。
教师：秋天还有什么?它们是什么颜色的?教师引导幼儿以其他水果名词代替诗歌中的水果进行仿编。教师根据幼儿仿编的内容出示相应的图片。然后，带领幼儿完整地朗诵，《秋天的画报》和仿编诗歌。
请幼儿在纸上用彩色笔画一个秋天的画面，鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
重点：知道秋天是果实成熟的季节，学习并理解形容词"黄澄澄"、红通通、金灿灿、亮晶晶。
难点：尝试用其他的水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动，并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
活动反思：
诗歌《秋天的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
活动一开始，我以“我们和‘风娃娃’打个招呼吧“导入，激发幼儿的兴趣。它可是个调皮的“风娃娃”，它这儿钻钻，那儿钻钻，现在它又钻到了果林里，在翻着秋天的画报呢。通过以可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，自然而然的过渡到下一环节。
出示课件，幼儿通过欣赏画面，学习诗歌中内容。这一部分我将幼儿带入了“秋天的果林”这样的一个生动形象的画面中，通过以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式，来展示“黄澄澄的梨”、“红彤彤的枣”、“金灿灿的苹果”和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面。幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法，这也是是幼儿练习说话的好机会。另外，以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等词汇，而且以“风娃娃”一页一页的翻看这本《秋天的画报》的形式来引导，也能更好的帮助幼儿突破“风娃娃钻进树林，在翻着彩色的画报。”这一难点。通过上一环节中所学习的内容以一个完整的形式展示给幼儿，让幼儿完整的感受诗歌内容，让幼儿在欣赏过程中不知不觉走进秋天的果园，认识了各种各样的水果，感受了秋天的丰收。
最后也就是本次活动的难点——创编诗歌。风娃娃告诉我说，还有很多水果朋友，它们的颜色也是“黄澄澄，红彤彤，亮晶晶”的，它们也想到画报里来，我们一起来帮帮他们，好吗?轻轻的到后面的“果园”里选1—2种水果，和你的好朋友用刚才学到的词语说一说。由于有些幼儿对于“黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶”等四个词语不是很熟悉，所以在创编中会有把水果搞混。下次的活动中我会吸取经验并进行重点指导。
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
活动目标：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果，进行简单的仿编。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿用书，投影仪。
活动过程：
1、教师提问，引出活动。
2、学习诗歌。
(1)师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首美丽的诗歌，在这美丽的画报里呢!
(2)引导幼儿注意观察投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌的内容。
(3)教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
3、进一步学习理解诗歌内容。
(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?
(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”
(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?
(4)教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
4、引导幼儿根据诗歌的结构，仿编诗歌。
(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?
(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
附诗歌：秋的画报。
黄澄澄的梨，
红彤彤的枣，
金灿灿的苹果，
亮晶晶的葡萄，
风娃娃钻进树林，
在翻着——。
彩色的画报。
活动反思：
秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清新简短，它用鲜艳的色彩和好吃的水果来描述秋天，向我们展示了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。
整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿基本上都理解了诗歌的内容，同时也在欣赏的基础上学习创编诗歌。
幼儿园秋天语言教案分享篇八
1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2.技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
3.知识目标：理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。
活动重点：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节;理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。
活动难点：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
幼儿园秋天语言教案分享篇九
秋天到了，天气凉了。秋天更是一片优美的景色：菊花开放、树叶满天飞。所以我设计了这次活动，让幼儿感受秋天的优美风景。
1、能安静地倾听散文并理解散文内容。
2、创编散文内容并加上相对应的动作。
3、发展幼儿的想象创造思维。
活动重点：能安静地倾听散文并理解散文内容。
活动难点：创编散文内容并加上相对应的动作。
秋天风景图一张、小鱼、小蚂蚁、蛐蛐动物图片各一只、树叶三片。
一、教师出示秋天风景图，引出下文。
1)、秋天到了，树上的树叶怎么样了?(掉下来了)。
2)、树叶宝宝从树上掉下来会遇到谁呢?
二、教师示范讲述散文一遍，边出示想对应的小动物图片，幼儿安静地倾听。
三、提问散文中的问题，以便幼儿更进一步的理解散文内容。
1)、秋天到了，天气怎么样了?树叶有怎么了?
2)、飘到草地上，小蚂蚁把它当成了什么?
3)、飘到河里，小鱼把它当成了什么?
4)、飘到了花丛中，蛐蛐怎么说?
四、幼儿理解散文后，与教师一起讲述散文一遍并加上动作。
五、请幼儿大胆联想并创编散文的内容：
如：树叶飘到山坡上，毛毛虫爬过来把它当作了小床。
六、可请幼儿把创编好的内容与原文一起讲述，并加上相对应的动作。
游戏：儿歌复习。
目标：复述已学过的儿歌，巩固知识内容。
幼儿园秋天语言教案分享篇十
听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。
接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了交流。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我安排教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。
比如教学生字，她采取了各种形式：“衔”字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又牢固地掌握了这个字的字形；“扇”字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗读打下基础；“爽”字的笔顺很容易搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最后一个环节中，张老师还安排了“会写字”的教学，找规律，区别“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平时我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。
另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还注意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思考学生会怎么回答，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由敬佩张老师对教学的认真。通过此，我也看到自己和优秀教师之间的差距。回想自己平时总给自己找各种理由懒得看书，教学上也是停滞不前、难以突破，真是羞愧！总之一句话：向张老师学习！
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
幼儿园秋天语言教案分享篇十一
随着天气的变化,逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特征显现了出来,而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。
1、引导小朋友认识秋天的天气特征。
2、使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
3、与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
4、认识颜色:红、黄、绿。
从主题网络图中可以看到我们的主题活动分别围绕“秋天天气凉”,“秋天的落叶”和“秋天的水果”三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在“秋天天气凉”单元中,我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同,并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服,掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动,如“美丽的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖,达到保护自己的目的,而且引导我们思考:天凉了,要保护好自己的身体还应该注意什么问题,从而引申出了“洗手后要擦护肤霜”、“流鼻涕我会擦”、“使用干净手绢”、“叠手娟”等一系列的活动。由此可见,我们的每一个活动不是孤立的,而是相互关联、相互连续的。
活动一:桔子写生。
1、培养幼儿进一步加深对秋天水果―桔子的认知。
2、培养幼儿对写生画法的兴趣。
实物桔子若干,图画纸每人一张,油画棒每人一盒。
“咦!今天怎么吃桔子了?”随着孩子们一句句稚嫩的疑问,我们开始了关于秋天水果的一系列活动。孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感兴趣,使他们很兴奋呢?在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子,这第一个出现的时令水果―桔子,自然而然引起了孩子们的关注,激起了他们对秋季时令水果的兴趣。
通过实物观察,使幼儿生动、细致地发现桔子的特征(外部特征),如形状颜色等。在幼儿观察、交流、总结的基础上,请幼儿写生桔子,教师不出示范例,鼓励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
(1)请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道,引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。多数幼儿回答出桔子是圆形、orange的颜色。
(2)出示桔子,请幼儿观察,观察桔子的外部特征。
(3)请幼儿逐个较细致地触摸观察后,引导幼儿再次表达自己的认知。在教师的引导下,孩子们看完后说桔子不是特别圆,发现有些扁圆,桔子皮上的颜色是有变化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
(4)请幼儿分成小组,发给每组几个桔子,请幼儿边观察边参照桔子实际的颜色给“桔子画像”。教师鼓励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现,展示他们的丰富感知。幼儿在操作过程中,边画边发现“这儿有点黄,往下又成桔红色了”。
(5)幼儿作品展示,并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很积极地举起小手想说一说,有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有许多漂亮颜色,有的孩子说他画的桔子超市都买不到,因为它穿着五颜六色的衣服。
通过开展这个活动,孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了许多。由于绝大多数幼儿基本掌握了圆或椭圆的画法,所以幼儿画的桔子造型较好,构图很大胆,有的孩子画一个桔子,有的幼儿画了几个桔子。由于是写生,我们没有出示范例,不想给幼儿一个固定模式,想看看幼儿自我表现的成果,结果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼儿的作品很有色彩感觉,甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色、紫色都进行了表现。
在活动中幼儿兴趣很浓,画得非常认真投入。此次活动为后面的活动延伸起到了很好的铺垫作用(接下来生成的活动是点数桔子,泥工制作桔子等)。
幼儿园秋天语言教案分享篇十二
儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。
1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。
2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式，并模仿散文片段。
3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。
一、倾听雨声，激发兴趣。
1、听录音，引出雨声。
师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”
2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。
师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）
三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（教师结合课件画面，完整朗诵。）
四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、欣赏散文第二段：想——秋天的雨。
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）
教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
2、欣赏散文第三段：看——秋天的雨。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。）
教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
3、欣赏散文第四段：闻——秋天的雨。
师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（鼓励幼儿积极思考，谈谈自己的生活体验。）
4、欣赏散文第五段：听——秋天的雨。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）
教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
五、再完整欣赏一遍散文。
师：我们一起再欣赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。
1、模仿句式仿编。
师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“她把×颜色给了××，××××像××”的句式。（让幼儿模仿该句式自己编一句。）
2、仿编散文片段。
师：如果你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活经验进行仿编。）
3、活动延伸：幼儿仿编，教师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。
《秋天的雨》是一篇意境优美而温馨的散文，作品中优美的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还蕴藏着对待生活积极向上的寓意。教师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。
1、课前教师充分熟悉教材，理解作者的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教育价值。
2、能合理安排活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且教师还选取优美、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生动有趣的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。
3、教师善于设计富有启发性的提问，在活动中很好地掌握了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题展现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。
4、活动中教师能鼓励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特别是借助体态语言的帮助，更能让幼儿把作品的意境表达得更完美。另外，幼儿在熟悉作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培养幼儿创作思维。总之，本次活动不管是情感目标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培养。
秋天的雨
秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。
秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。
秋天的雨，有非常好闻的气味呢！不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌……
听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌……最终，我选择了第11课《秋天的雨》。
接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了交流。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干教师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我安排教学二、三自然段。虽然看上去内容充实了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。
比如教学生字，她采取了各种形式：“衔”字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又牢固地掌握了这个字的字形；“扇”字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗读打下基础；“爽”字的笔顺很容易搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最后一个环节中，张老师还安排了“会写字”的教学，找规律，区别“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平时我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。
另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还注意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这需要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思考学生会怎么回答，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由敬佩张老师对教学的认真。通过此，我也看到自己和优秀教师之间的差距。回想自己平时总给自己找各种理由懒得看书，教学上也是停滞不前、难以突破，真是羞愧！总之一句话：向张老师学习！
小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。
幼儿园秋天语言教案分享篇十三
1.情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2.技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
3.知识目标：理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。
从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节;理解并掌握词语“五彩缤纷”“温柔”等。
能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法。
1.自制多媒体课件。不同大小、不同季节的雨声录音。
2.有内在逻辑联系的秋天图景。
3.秋天的叶子、果实等的实物若干。
(一)课件导入，激发兴趣
播放秋天的图片。美吗?你看见了什么?你来判断一下这么美的景色是什么季节的?
(二)配乐完整欣赏，初步感知散文的优美意境
1.第一次欣赏，感知散文的优美的意境
提问：听了这首诗有什么感觉?你听到这首诗里说了什么呢?
2.第二次欣赏，感知散文的优美的语句
师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜欢的、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉大家。
提问：你喜欢诗里的哪一句呢?再听一听、看一看还有什么你没听到的?
(三)结合课件，分段欣赏，理解诗中内容
1.欣赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。
提问：你看到了什么?为什么说秋天的雨是一把钥匙，打开了秋天的门?
小结：秋天的雨下过后，自然界就有了很多的变化，就好像一把钥匙轻轻地把门打开，就看到了许多东西。
2.欣赏第二个画面，在动态画面中感受色彩的美。
提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料?
小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化。银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
3.欣赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美。
提问：为什么说秋天的雨有非常好闻的气味?这气味从哪里来的?
小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比如，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。
4.欣赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法。
小结：为了减少水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小树过冬作好准备，冬眠的小动物忙着造房子、储藏食物、挖洞，大家都在准备过冬了。(显示小动物过冬的画面)
5.欣赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。
提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、快乐的歌?
(四)完整欣赏，进一步倾听、感知语言的美
讨论：1.你听后觉得秋天美吗?什么地方美?
2.散文诗里是怎么写秋天的美的?
3.秋天的人们为什么这么高兴，你是从哪几句话感受到的?
(五)初步理解散文的拟人化手法
提问：秋天的雨真的会唱歌吗?它真的有一盒五彩缤纷的颜料吗?
小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏叶变黄了，枫叶变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就好像人用颜料涂上去的。这样写，就让小朋友听起来感到秋天更美，这种手法叫做拟人。
幼儿园秋天语言教案分享篇十四
1、喜欢阅读，会根据部分情节预期故事的发展。
2、会按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
1、教具：教学大书一本。
2、学具：人手一本读本。
一、阅读封面。
1、展示遮蔽书名的封面：书的封面上有什么？和我们平时看到读本有什么不一样？
2、展示书名——《钱鼠来了》。
3、讨论：为什么把老鼠叫成钱鼠了？
二、师幼共同阅读读本p1—p9。
1、师朗读故事p1—p9。
3、引导幼儿猜测故事的发展：你们觉得老公公、老婆婆会怎么办呢?
三、幼儿自由阅读读本p10—p33，
1、幼儿阅读，教师进行指导，提醒幼儿按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。
2、共同交流讨论，了解幼儿的阅读情况：谁能用简单的几句话说说接下来发生的事情。
四、师生共同阅读p10－p33。
1、共同阅读读本。
2、讨论：为什么老公公把阿灰阿强叫做钱鼠呢？
五、展开讨论。
你喜欢读本里的谁？为什么？自由结束活动。
小百科：钱鼠俗称钱鼠的臭鼩虽然名子中有个"鼠"字，加上外形酷似我们一般认知的老鼠，所以很容易被误认为老鼠一族。其实钱鼠是一种原始的哺乳动物，在分类上属于食虫目，而一般的老鼠则是啮齿目。
幼儿园秋天语言教案分享篇十五
1、欣赏散文，理解散文内容，感受散文中形象化的语言和整齐的句式。
2、引导幼儿体验文学活动的快感。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备。
1、课件《秋天真美丽》。
2、丰富幼儿有关秋天的经验。
活动过程。
1、随歌曲《秋天多美丽》入场。
师：秋天秋天真美丽，你们知道秋天有哪些美丽的东西吗?
2、学习作品，教师配乐朗读散文《秋天真美丽》。
1)师：老师也带来了散文《秋天真美丽》，让我们一起来听一听。
2)师：你听到了什么?(幼儿回答，教师出示图标)。
3)看图听散文录音《秋天真美丽》。
4)师：老师把散文画成了美丽的图片让我们一起仔细地欣赏一遍。
5)分段欣赏，加深幼儿对作品的理解。
a段师：为什么秋风姐姐快乐地到处跑?秋风姐姐先跑到哪里呢?
b段。
1)秋风姐姐对着大树吹口气，大树怎么样了?
2)大树上为什么会抖落蝴蝶呢?树叶飘下来的样子除了像蝴蝶，还像什么呢?请你学一学。
3)我们一起来做树叶。(幼儿用身体语言表达对作品的理解)。
c段师：树妈妈为什么要把树叶送给小树?
d段秋风姐姐是个调皮的小姑娘，它又会跑到哪儿去?
1)秋风姐姐对着小河吹口气，小河怎么样了?它的心情怎么样?
2)为什么说小河象丝巾呢?我们一起来做一做小河抖动丝巾的样子。
3)为什么小河会掀浪花呢?我们一起来做一做小河掀浪花的样子。
4)小河是怎样抱着白鹅摇啊摇的?
5)听音乐来做小河开心的样子。(幼儿用身体动作表达对作品的理解。
)e段：师：小河真能干，它有哪些宝贝?
3、在理解的基础上完整欣赏散文，幼儿轻声跟念。
师：秋天秋天真美丽，大树飘落叶，小河掀浪花。
1)你最喜欢散文中的哪些优美句子?你能用散文中的话告诉大家吗?
2)还有谁也喜欢这一句话，你能来学学吗?还有谁把它说得更好听?
3)让我们一起跟他学一学。
4)为什么这些句子那么美?小结：因为连着用了几个“一会儿”。
4、迁移作品经验师：秋风姐姐那么高兴，她还会对谁吹口气?它会怎么样?
师：好，我们到教室里把它画下来，送给喜欢秋天的人们。(音乐中结束活动)。
活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。
2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么？请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
儿歌：
片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，
红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，
活动反思：
也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景，记忆很深，能用比较合适的语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时，因为我用了红黄两片印画树叶作为教具，根据儿歌内容作落叶掉落，摆蝴蝶状，所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时，多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落，落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。
一、听歌曲：
《秋天多么美》，幼儿自由表演。
1.师：我这里有一首非常好听的歌曲，我们一起跟着音乐的欢快节奏动一动吧！
2.幼儿自由表演。
师：请小朋友跟着音乐自己跳出你们美丽的舞蹈吧。
二、开展关于秋天的谈话，引出散文诗内容。
1.师：你们知道现在是什么季节吗？你觉得秋天哪里最美丽，最让你喜欢？
3.师：你们学的样子真像，我这里还有一首关于秋天的散文诗，一起来听一听。
三、播放ppt，学习散文诗《欢迎秋爷爷》。
1.老师边播放图片，边朗诵散文。
2.请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子。
师：为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？。
3．师：果园里还有什么水果娃娃，你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？
4.小结：秋天是个丰收的季节，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，这样我们的身体才会健健康康的，才会更强壮。
活动目标：
1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。
2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。
活动重点：
知道秋天昆虫的名称和特征。
活动难点：
能发现各种昆虫的不同点。
活动准备：
图片，课件。
活动过程：
一、看看认认。
1、你知道秋天都有那些昆虫？（幼儿自由讲述）。
2、观察图片，课件。
这里都有那些昆虫，你知道它们的名称吗？
小结；秋天的昆虫有：蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。
3、这些昆虫哪些地方长得一样？哪些地方长得不一样？
小结：它们都是六条腿、有触角，它们共同的名称叫昆虫。
二、观看课件。
1、观看蚂蚁搬食品。
讨论：它们是怎样搬食品的？
它们喜欢在一起，热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。
2、观看会变色的蚱蜢。
蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦，并会随草的颜色变而变。
三、昆虫运动会：蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤，蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。
蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。
教学目标：
1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
教学重点：
引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
教学难点：
在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。
教学准备：
秋天背景图、录音机、钢琴。
教学过程：
一、开始部分：
1、师生问好。
2、谈话引题：
教师："秋天到了一切好象都在悄悄的变化，我发现苹果丰收了，红红的大苹果真好吃，你发现了什么?秋天真是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")。
二、基本部分：
1、观察棉桃，引起兴趣教师："这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"。
2、教师范唱两遍。
(1)教师："它好像在笑着对我们说秋天多么美，秋天多么美。你觉得秋天美不美，那你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢，名字就是秋天多么美，我唱给大家听听好吗?"提问："你觉得这首歌好听吗?为什么?"。
(2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)。
3、语言节奏学歌词通过提问："你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)。
4、幼儿整首跟唱。
(1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音。
(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师："小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"。
5、分组表演唱教师："小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)。
三、结束部分。
1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师："小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，来来来我唱给你们听听。"。
2、带幼儿出教室教师："你看秋天多美啊，大家都这么开心，我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像，作个纪念，你愿意吗?好给老师们再见，我们去照相啦!"(放音乐出教室)。
教学反思：
1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。
2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。
3、个别幼儿对歌词记的不太好。
活动目标：
1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1.字卡:五彩缤纷。
2.录像机(多媒体)。
3.三幅场景图。
活动过程：
1.一谈话的方式导入课题。
师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)。
2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.
出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)。
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)。
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.
4.学习诗歌。
(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.
(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.
5.结束部分。
歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
活动反思：
兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
幼儿园秋天语言教案分享篇十六
1、欣赏理解散文，感受散文优美的意境。
2、迁移对秋天的认识经验进行讲述，并根据散文的结构形式续编散文。
3、通过视觉、听觉等多种感官感受秋天的美丽。
引导幼儿初步理解散文的内容。
启发幼儿看图欣赏散文大概内容。
2课时教学方法：讲解演示法，观察法。
多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：
一、开始部分。
1、师生问好。
2、欣赏歌曲《秋天多么美》。
二、基本部分。
1、迁移经验，围绕秋天进行谈话。
现在是什么季节？秋天漂亮吗？
2、欣赏散文《秋天的`歌》，感受散文优美的意境。
提问：散文的名字叫什么？你听到秋天里谁在唱歌？
3、理解根据散文的结构形式，欣赏散文。
（1）散文最后还说到谁再唱歌？发出了什么样的音乐呢？小鸟、小草、云朵、小朋友为什么在唱歌呢？（引导幼儿大胆地想象与表达。）。
（2）秋天里你还听过谁在唱歌呢？我们把它编进散文里吧。每个小朋友编一段，每一段的第一句是什么呢？（进一步引导散文的结构形式。）。
（3）幼儿自由进行想象与欣赏，并把优美的散文朗诵给同伴听。教师重点倾听帮助幼儿整理语言。
（4）集体交流，可用接龙的形式引导幼儿把散文串联在一起朗诵。
三、结束部分：
1、小结上课情况。
1、通过学习，幼儿在感受秋季美景的基础上，欣赏了散文，了解了散文的结构形式；
2、幼儿理解了作品内容，知道秋天到了，都有哪些东西在唱歌；
3、需继续引导幼儿熟悉散文内容。
幼儿园秋天语言教案分享篇十七
《秋天的雨》来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索,将秋天富有特点的景物巧妙地串联起来,展现了一幅色彩缤纷、丰收味美、动物忙碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物。语言生动优美,富有艺术感染力,给人以美感,充分彰显出秋雨的神奇、秋景的美丽、秋天的快乐。
《秋天的雨》是一篇优美的散文,如诗如画,不仅是孩子们学习语言的范例,还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美,在欣赏活动中得到审美享受。因此,本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动,巧妙运用多媒体课件,充分尊重孩子们的兴趣,尊重其独特的理解、感受和体验,使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。
秋天的雨（散文诗）
1．初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2．能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。
3、学习词语：“悄悄地”、“五彩缤纷”、“温柔”。
1．与散文内容相符,并根据教学过程有交互的flash动画课件、ppt数张。
2．配乐《秋日私语》。
一、以“猜谜语”的形式导入活动。
1、猜谜"雨"：千条线,万条线,落入水中看不见。
2、师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：“秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后要告诉大家,你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师有感情地朗诵散文。）
2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）
三、观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。
师：我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）
师问：你喜欢散文诗里的哪一句？
四、运用课件图文结合,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
1、完整欣赏第一段
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温柔、悄悄地。）（秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔）
教师小结：秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
2、 完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。
师：这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的.颜料给了谁？ (观看第二段有声课件。)
(1)玩送颜色游戏。
（学习“她把×颜色给了××,）(师播放秋天图课件。)
(2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答）
(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)
学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说？
师小结：秋天到了,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。
(二)欣赏第三段,感受秋天的味道美。
1．整体理解欣赏。
(1)师：秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)
(2)师：小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?
(3)师：平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?
2．师朗诵。
师：好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗诵。)
(三)欣赏第四段,感受动植物的活动美。
1．讨论交流
师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!
(1)师提问：小树们是怎么准备过冬的?
师： 你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢？（提醒幼儿用完整话说）
(1)幼儿两两讨论,互相说一说。
(2)请个别幼儿交流。
师小结：小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。
2、整段欣赏
师：小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。
3、表现散文
师：小动物们、小树们过冬真有意思,我们来学学他们。老师扮演秋天的雨,小朋友表演自己喜欢的小动物和小树准备过冬的样子。
（四）完整欣赏第五段
师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）
（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是快乐的歌？
（2）幼儿回答。
师小结：秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。
三．互动交流,完整欣赏
1．交流感受
(1)师：小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)
教师小结：今天我们学了这首新的散文诗,小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么美丽的景色,我们小朋友从小就要保护大自然,热爱大自然。
2．欣赏散文
(1)师：我们将说的和看的连起来,就是一篇好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
(2)整体欣赏散文课件。
四．活动延伸,经验拓展
1．继续寻找美丽的秋天。
师：你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色？找到了把它画下来！
2．反复倾听作品。
幼儿园秋天语言教案分享篇十八
1、感受色彩变化产生的美感，体验制作的快乐。
2、尝试制作刮蜡画纸。
3、初步掌握制作刮蜡画的方法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿初步的创造能力。
1、涂制刮画纸，
2、在画纸上尝试刮画。
1、画纸、油画棒、无芯的圆珠笔。
2、夜色美景课件；歌曲《小小蜡笔》。
（一）启发谈话，激发幼儿作画兴趣。
小朋友们，黑夜里人们都做些什么呢？请幼儿说一说。
1、出示课件（夜色美景）感受夜色的美。
2、巧设悬念，激发兴趣：我有一支神奇的魔笔，它能划破黑暗，画出一幅美丽的画……（教师用无芯笔刮画《星月夜色图》）。
老师把这支神奇的魔笔送给你，你能画出画来吗？找一名幼儿试一试。（失败）。
3、教师揭秘：老师的画纸是经过处理的，而刚才小朋友的画纸是一张普通的黑颜色的纸。
怎样才能刮出画来呢？
（二）师幼共同涂制刮画纸。
1、拿出一张16开画纸，在纸上用油画棒均匀地图上一层浅颜色，教师示范后幼儿随音乐涂色。注意提示幼儿按一定的方向均匀涂色。
2、指导幼儿在第一层颜色的基础上涂上第二层深颜色——黑色。
（三）、试刮。
在画纸的一角轻轻地试刮，体验制作画纸的成功。
（四）、制作刮蜡画：
1、像这样在蜡纸上刮出来的画叫“刮蜡画”，你想不想做一幅漂亮的刮蜡画？你想刮什么？启发幼儿大胆想象。
2、尝试制作刮蜡画，幼儿随《小小蜡笔》音乐按自己意愿做画，教师巡视。适当提示幼儿刮错的痕迹可以再涂黑色，加以遮盖后可以重新做画。
（五）、展示作品。教师引导幼儿在集体面前讲解自己的作品。表扬画面清晰的幼儿，有创意的幼儿；张贴幼儿作品。
（六）、活动延伸：自己制作刮画纸放在图画区角中，以便大家继续体验刮画的乐趣。
幼儿园秋天语言教案分享篇十九
目标预设：
1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。
2、初步了解散文中运用的比喻手法，学习”她把x颜色给了xx，xxxx像xx“的句式。
3、尝试用自己喜欢的方式表达对散文意境的感受。
活动重点：
通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的认识。
活动难点：
体验散文的语言美，学习散文中优美的词句。
设计理念：
教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中，要恰当把握好教师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。活动中，我主要通过欣赏形象生动、具体的画面帮助幼儿直观感知秋天的美丽。通过反复倾听，运用完整和分段欣赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的知识经验积累。在欣赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下愉快的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达能力，完成活动目标。
设计思路：
大班的孩子喜欢探索大自然的奥秘，有一定的观察能力和想象能力，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了一定的认识和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。通过散文《秋天的'雨》让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，给幼儿提供了绝佳的欣赏学习的契机。因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。
教学过程：
一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有经验。
教师播放下雨的音频，并吸引幼儿注意：听！这是什么声音呀？你是怎么知道的？活动一开始就把幼儿的注意力集中到秋雨上来，并交流讲述对秋雨的认识，如：秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，教师在鼓励幼儿大胆表达并给予肯定的基础上，然后教师将幼儿自然地带入到散文的优美意境中来。
二、初步感知散文诗。
1、幼儿欣赏。
师：小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。）。
2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演。）。
三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友讲一讲。（学习词：清凉和温柔、轻轻地、悄悄地。）教师小结：秋天雨后，自然中发生了变化，就像一把钥匙打开秋天的门。
师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把x颜色给了xx，xxxx像xx”的句式。）教师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农民伯伯准备要收割；美丽的菊花都开了。
师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告诉我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）教师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都准备要过冬。
5、欣赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？
师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小朋友带来一首快乐的歌？（从中提升幼儿热爱大自然、热爱生活的情感。）教师小结：今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
幼儿园秋天语言教案分享篇二十
1.让孩子们知道看什么，怎么看。
2.能把自己看到的用流畅的语言说出来。
3.初步感受大自然的美，从而爱上大自然。
4.体验明显的季节特征。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.教会孩子们观察自然的变化。
2.怎样用语言说出自己看到的。
1.提前让孩子们回家问问家长，秋天的时候大人们都在田里(地里、果园里)干什么。(农村的家长会把自己的经历告诉孩子)。
2.在网上下载一些夏天、秋天的`景观图片。
活动一：(引入)。
提问：孩子们你们的家长是怎么告诉你的呀?他们都在干什么呀?
孩子们争着回答。老师点评，激起孩子们想到田里，地里、果园里看看的兴趣。
活动二：
老师带着孩子们到大自然里去进行观察。带一些树叶、果子回学校。
2.走过菜地：看到了红红的辣椒。架子上扁豆结满了豆荚。……。
3.走过油菜田：看见农民正种油菜苗。……。
4.走过田边小路：看见路旁的野草也结满了各样的果子。……。
5.回校的路上：看见路旁的树上的叶子也变了。
活动三：
回到教室。
老师出示带回的果子等，引导孩子们回顾：“你看到了什么?请讲一讲。”
活动四：
欣赏图片。对比不同的图片，再次感悟秋天的变化。
教学反思。
1.让孩子走进自然，在活动中感悟。
2.孩子的语言表达的能力还需要进一步的培养。
