有时候，人们总会感到迷茫和困惑，需要一份给予启示的话语。总结的写作要注重逻辑性和组织性，以清晰的思路和条理性展开。以下是小编为大家整理的最新热门总结范文，欢迎参考借鉴。
学生的教育需要篇一
生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一马克思。
儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基。
教育人就是要形成人的性格欧文。
一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。（前苏联）苏霍姆林斯基。
智力教育就是要扩大人的求知范围詹·拉·洛威尔。
没有哪种教育能及得上逆境。
教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培。
教育为公以达天下为公。陶行知。
学生的教育需要篇二
社会不断发展，学生要经受住来自各方面的不良影响，有赖学校、家庭、社会的正确引导和教育。其中学校和家庭的教育起主导的作用，我校就这些方方面面进行一些探讨。
一、学校进行心理健康教育的必要性。
社会日新月异的急速发展和变革，各种不良思潮和矛盾使在校青少年学生产生了极大的影响。由于青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上小学生的独立意识较差，所以小学生很容易民发生心理行为偏差。
近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
作为班主任，我们对此不能漠视不理，不能只注重分数而不管学生是否具有健康的心理和健全的人格，我们要培养的是人才而不是废才，更不是害群之马。因此，我们必须形成共识：要下足功夫，正视心理健康教育，促使中学生的健康发展，健全他们的人格，为21世纪培养合格的人才。
二、进行心理健康教育工作的途径。
1、通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。
课堂是学校进行教育活动的主要场所，课堂教学不仅是科学知识传授的过程，也是学生心理发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，例如，语文、思品课可以陶冶学生的心灵，塑造高贵优雅的品质；数学、自然可以进行科学思维的训练；美术、音乐可利用特有的旋律、线条、色彩培养学生的审美能力，体育课可锻炼学生的坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取的精神。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理健康教育的一个重要内容。
2、联系家庭，引导学生家长关心子女的心理健康，是对学生进行心理教育的重要方式。
学生的教育需要篇三
一、班会目的：
通过这次主题班会，进一步增强学生的游泳安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
二、班会准备：
1、确定主持人，选定剧情扮演者并进行排练。
2、学生通过各种渠道搜集有关游泳安全方面的资料。
3、黑板上用彩色粉笔书写“珍爱生命预防溺水”八个美术字。
4、制作精美的课件。
三、班会程序：
主持人甲：敬爱的领导、老师、亲爱的同学们：合：大家好！
主持人甲：炎热的夏天又悄悄的来到了，游泳是最常见的解暑方式。
主持人乙：是的，游泳不但能锻炼我们的身体，还能磨练我们的意志，深受我们同学的喜爱。
主持人甲：然而，当你在水中尽情畅游时，是否想到不幸正降临到你的头上？
主持人乙：在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远枯竭。
主持人甲：溺水的发生对于每个人来说，不分性别年龄，不分贫富贵贱。
主持人乙：如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
主持人甲：所以，我们要懂得安全游泳，学会自救自护。
合：“珍爱生命预防溺水”主题班会现在开始！（生鼓掌）。
主持人甲：让我们一起先来看一段录像：[看录像]（有关溺水录像）。
主持人甲：这种情形，如果你不懂得正确处理，只会让你的生命之花过早凋谢。
主持人乙：生命是最宝贵的，它也是脆弱的、不堪一击的。让我们进入第一个环节：
合：新闻发布会！让我们警钟长鸣！谁先来？！[新闻发布会]。
（同学们争先恐后地交流自己搜集到的有关青少年溺水身亡资料）。
主持人甲：数字是枯燥的，但是在枯燥的数字背后，是生命的陨落。
主持人乙：是亲人们的痛不欲生，是家庭永远无法愈合的伤口啊！
主持人甲：每一个健康生命的夭折，都让人倍感心痛。
主持人乙：每一个幼小生命的意外，总是让人揪心。
主持人乙：同学们，难道这些还不值得我们去注意游泳安全吗？
主持人甲：所以，我们必须要学会自救自护，下面我们进入第二个环节：
合：安全知识竞赛！[安全知识竞赛]。
下一个环节。
合：模拟表演！1、游泳时，小腿抽筋2、游泳时，不幸溺水。
3、游泳时，水草缠住了腿（后附剧情）（每组一个，有叙述、有表演）。
主持人甲：同学们还真有自己的锦囊妙计呀！
主持人乙：我在一个游泳现场收录到这样一幕，我总觉得不太对劲。
主持人甲：那不如让我们这些“火眼金睛”的同学来为那位游泳中的同学“诊治”一下吧！
主持人乙：那我们就进入下一个环节：
合：行为诊所。
[行为诊所“游泳”录像]。
主持人甲：你看他哪个地方做得不对？（七嘴八舌指出不足然后说出正确的做法。）。
主持人甲：游泳时，我们还应该注意什么？（可先讨论再汇报）。
主持人乙：让我们进入下一个环节。[活动体验大家谈]。
主持人甲：同学们，通过这次班会，你有哪些收获？请谈一谈你的体会吧！
主持人甲：我们下河游泳一定有大人陪伴！主持人乙：我们游泳前要做准备活动。
主持人甲：下水前要观察水的环境！主持人乙：不在过饱过饿时下水，以免抽筋！
主持人甲：下水的装备要带全，一定要带泳镜。主持人乙：游泳时，不高声说笑。
主持人甲：发生意外，沉着应对，寻求帮助。主持人乙：游泳累了，赶快上岸休息！
主持人甲：安全、安全，我们不能开玩笑！主持人乙：安全、安全，我们的生活才会幸福美满！
主持人甲：一缕朝霞将托起一轮崭新的太阳。主持人乙：一株嫩芽将预示一棵明天的栋梁。
主持人甲：最后，让我们齐声高喊：（合）珍爱生命，预防溺水！
总结：
3.1：游泳问题是时刻都围绕在我们身边的，而很多孩子对游泳技巧应注意的问题都不了解。此次班队会让孩子了解到很多常识，收获很多。
3.2班：本次班队会，孩子们通过知识竞答、讨论交流等环节加深了对游泳的理解。提高了安全意识，增强了自我保护的能力。
3.3班：本次班队会孩子们收获很多。之前，孩子们只是非常喜欢游泳，而对游泳知识了解的并不多，此次班队会让他们获益匪浅。
班会目标：
1、使学生知道一些简单的安全知识和卫生常识。
2、通过这次的主题班会，提高学生的交通安全、防火、防煤气中毒、防人身伤害、及校园安全思想意识，养成一个良好的生活习惯。
3、学会如何应急、自救与保护。
班会流程：
一、导入新课：
二、安全教育具体要求：
不要在马路上追逐打闹，过马路要走斑马线，遵守交通信号灯。严禁乘坐无牌无证等不符合规定的车辆。
1、校园安全：一年之间我们大部分时间都在学校里度过，所以校园安全不容忽视。在校园中我们要遵守学校的各项规章制度，做一个文明的小学生。我们在大课间不要追逐打闹，不要做剧烈运动，禁止在走廊在来回跑动。
2、上下楼梯靠右行，不要拥挤，不能在楼梯上做游戏，有些调皮的同学喜欢从楼梯的扶手上滑下去，这样非常的危险，禁止这种危险的行为。
3、学生上课要遵守纪律，要听从老师指挥，特别是体育课、活动课等，应在老师的指导下使用体育器材。
4、课间玩耍不打闹追逐，严禁爬围墙、爬树、爬走廊栏杆、攀校门等。
5、不喝生水，不买无证小摊的食品，不吃过期或变质食品。
6、不带利器及易燃易爆物品来校，不做危险游戏。
7、午间用膳要服从教师的要求，不在用膳时讲话、嬉戏或做其他事情。
8、注意用电安全，不要乱摸乱动教室、走廊等公共场所的电器设备、开关、插座等。
课间活动注意事项：
1．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
2．活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
3．活动的方式要简便易行，如做做操等。
4．活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、春季卫生。
春季是流感的多发季节，我们每位同学要注意校园、班级及个人的卫生，教室和宿舍要经常开窗通风，饭前便后要洗手，昼夜气温温差比较大，各位同学要酌情增减衣物，防止感冒。要养成好的卫生习惯，不乱丢垃圾，看到垃圾能主动捡起来。
一、活动目的。
通过本次主题班会，学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
二、课前准备。
1、让同学们收集有关交通事故的信息及相关的交通知识。
2、选好及训练班会主持。
三、活动过程。
（一）引入。
我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生，请听有关的新闻报道.
主持读有关交通事故的新闻以引入主题。
1、主持a读新闻。
2、主持b：大家听了这则新闻有什么感想呢？
3、同学们议论，各抒己见。
4、主持小结：
a：生命在你手中，交通安全不容忽视。
b：所以今天我们就一起来学习交通规则，并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（二）讨论：为什么把每年三月份最后一个星期一作为我们中小学生的安全教育日？
班主任小结：对我们中小学生的安全作出一个特别规定，一方面体现党在国家对我们少年儿童成长的关心，另一方面也是我们中小学的实际情况所决定所需要的。
（三）《交通安全知识》（抢答）。
1、行走时怎样注意交通安全？
答：(1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。
(2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。
(3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。
(4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。
(5)、黄灯亮时还可以过马路吗？
(6)、出示各种交通标志，请同学们说出交通标志的名称及其意义。
2、骑自行车要怎样注意交通安全？
答：要在非机动车道上靠右边行驶。
3、你知道人们有哪些不良的交通习惯？
（1）不走人行横道，不靠路右边走。
（2）不走人行横道、天桥，随意横穿马路。
（3）不注意道路和车辆信号，不服从交通管理。
（4）在车行道、桥梁、隧道上追逐、玩耍、打闹。
（5）穿越、攀登、跨越道路隔离栏。
（6.）在铁路道轨上行走，玩耍。
（7）横穿铁路和钻火车。
（8）不听从铁道口管理和信号管理。
（9）.骑车横冲直闯、争道强行，与机动车抢道。
（10）.骑车双手离把。
（11）手攀机动车行驶，紧跟机动车行驶。
（四）交通安全警句朗读。
中学生，上学校，会骑车，会走路，走路要走人行道，过马路别乱跑，十字路口看信号。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。
（五）课外延伸。
请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。
学生的教育需要篇四
曾有一个南非学者讲了这样一个故事，很感人：有几个调皮的小孩，手中拿了一只小鸟，打算以一种恶作剧的方法，考一考那位拥有智慧的教师。他们准备将一只小鸟握在手中，藏在身后，然后问教师：手中的小鸟是活的还是死的?如果教师回答是活的，他们就将小鸟掐死后再拿出来。如果教师说是死的，那么一只活的小鸟将说明智慧的失败。几个孩子很得意，他们仿已经胜利在望。于是，他们找到了教师：“请问，我手中的这只小鸟是活的还是死的?”这几个孩子都睁大眼睛，等待着他们心中谋划已久的场面出现。教师面带微笑：“答案就在你的手中啊!”
分析：“孩子，答案就在你的手中啊!”这是多么富有智慧的话语，多么富有人情的期待。教者的智慧将教育活动演绎得恰到好处。
苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落;马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质。当错误变成难能可贵的教学资料时，那便是美丽的。
国家基础教育课程改革专家组核心成员吴刚平博士曾说过：教育不应只是一种技巧和方法，否则它可能将丢掉教育的灵魂。教育应是丰富人的精神世界，丰富人生……评价应以不伤害学生为底线，给学生一种真实的感受和真切的体验。
陶行知先生的话：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人!
学生的教育需要篇五
1)君子坦荡荡，小人长戚戚。
2)仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
3)放于利而行，多怨。
4)求仁而得仁，又何怨。
5)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
6)君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。
7)巧言乱德，小不忍则乱大谋。
8)巧言令色，鲜矣仁。
9)孔子曰：“温故而知新，可以为师矣!”
10)孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!”
11)士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。
12)发愤忘食，乐以忘忧不知老之将至云尔。
13)饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
14)恭而无礼则劳，慎而无礼则葸，勇而无礼则乱，直而无礼则绞。
15)子谓于产。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠。
学生的教育需要篇六
1)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。
2)事君，敬其事而后其食。
3)君子和而不同，小人同而不和。
4)君子矜而不争，群而不党。
5)君子周而不比，小人比而不周。
6)君子坦荡荡，小人长戚戚。
7)孔子曰：“诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”
8)无欲速，无见小利。欲速，则不达;见小利，则大事不成。
9)君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，无所苟而已矣。
10)可与言而不与之言，失人;不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。
11)言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，未见颜色而言谓之瞽。
12)好仁不好学，其蔽也愚;好知不好学，其蔽也荡;好信不好学，其蔽也贼;好直不好学，其蔽也绞;好勇不好学，其蔽也乱;好刚不好学，其蔽也狂。
13)志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
14)君子矜而不争，群而不党。
15)君子周而不比，小人比而不周。
1)孔子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”
2)孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
3)仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
4)放于利而行，多怨。
5)求仁而得仁，又何怨。
6)质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
7)君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。
8)孔子曰：“敏而好学，不耻下问。”
9)孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
10)君子欲讷于言而敏于行。
11)孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”
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12)孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”
13)君子之仕也，行其义也。
14)贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。
15)贤哉，回也!
16)富与贵，是人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也;。
17)不以其道，得之不去也。
18)富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。
19)见利思义，见危授命。
20)修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。
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学生的教育需要篇七
4)教育不是灌输，而是点燃火焰。——苏格拉底。
6)学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语》。
7)一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲。
8)教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
9)教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文。
10)教育人就是要形成人的性格欧文。
12)没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基。
13)没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基。
14)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基。
18)教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培。
学生的教育需要篇八
人生在世，“奋斗”二字。作为一个顶天立地的人，你要无怨无悔地走完自己的人生历程。
可是，怎样才能充实地走完这段历程?这是一个值得思考的问题。
是碌碌无为，虚度韶华?还是踏踏实实，拼搏奋斗?这取决于自己。是成为笑傲天穹的精灵，还是成为陆地上平庸的小丑，一切的一切还是由自己决定。
铸剑师十年磨一剑，为的就是“剑快至倚天”的境界。削发如泥者，利也。漫长的十年，在铸剑师眼里是那样短暂，因为他早已将岁月忽略，遗忘，在自我构筑的碉堡中精心研究铸剑。可以这样说，他没有浪费光阴，他可以自豪地说，“为了一剑活十年，我无怨无悔!”然而在生活中这样的人少之又少。君不见张明接二连三跳槽，君不见李帆天长日久搞网恋，君不见马涛灯红酒绿分外甜。在浮躁的社会形态下，他们能够安心下来，搞点事业也就不错了，怎么敢奢望他们“十年磨一剑”!
“奋斗”二字，意蕴无穷。为了理想，你务实进取实干，这是奋斗;为了父母家人，你拼搏。
职场。
身兼数职这也是奋斗;为了贫穷的学童再现校园你奔走呼告游走街头这更是奋斗。
与其任由它白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功总是喜欢垂青这类人的。若干年后，当步入暮年，你可以对自己说，“我的青春没有虚度，我的人生终于有所成就，我高兴，我自豪。”这是一个理想的结果，事实上许多人到老的时候，往往感到很失落，很无奈。青春无悔对他们来说只能是个谎言。中年无所建树，让他们后悔莫及。凡事没有后悔药，一错过成千古恨，再回首已百年身。人生之悔莫过于此。
人生若白驹过隙，忽然而已。岁月匆匆，无情地流逝着。我们应该静下心来，抓住时间的尾巴，乘风破浪，直挂云帆，享受搏击沧海的乐趣。相信在离世的时候，我们能够平静地说，“我来过，我无悔，我快乐。”
不要将遗憾留下，抓紧时间奋斗吧!
学生的教育需要篇九
团章第一章第四条规定：
接收团员必须严格履行下列手续：
(一)申请入团的青年应有两名团员作介绍人。
(二)介绍人应负责地向被介绍人说明团章，向团的组织说明被介绍人的思想、表现和经历。
(三)要求入团的青年要向支部委员会提出申请，填写入团志愿书，经支部大会讨论通过和上级委员会批准，才能成为团员。
被批准入团的青年从支部大会通过之日起取得团籍。
一、提出入团申请。
申请一般采取书面申请的形式，并由本人亲自书写，无书面表达能力的，可由本人口述，别人代笔，再由申请人签字、盖章。
写入团申请的主要内容包括：(1)个人在政治、思想、工作、作风等方面的主要表现和个人简历。
(2)对团组织的认识、入团动机、自己的优缺点及努力方向。
(3)家庭成员以及主要社会关系和他们的政治面貌。
二、选好介绍人。
凡申请入团的青年，必须有本支部两名团员或保留团籍的党员做介绍人。
三、填写入团志愿书。
它是青年积极分子郑重地向团组织表达自己入团志向和意愿的书面凭证。
支委会对申请入团的青年经过研究后，如果认为他已具备团员条件，就可以个别地发给入团志愿书，要求他认真地、实事求是地填写。
如果申请人不会写字，支部可指定一名团员或由本人找其他团员按照申请人口述代为填写。
四、支部大会讨论通过。
五、上级团委批准。
六、举行入团宣誓仪式。
入团宣誓是新团员面对团旗高举右手向共青团组织表示自己决心和誓言的一种形式。
团章规定：新团员必须在团旗下进行入团宣誓。
其一般程序是：
(1)、团支部书记或组织委员报告新团员宣誓名单，讲明宣誓的意义和对新团员提出新希望。
(2)、上级团委的代表或团支部书记带领宣誓，领宣人和宣誓人面向团旗举起右手，可以领宣，也可以齐宣。
采用领宣时，领宣人念一句誓词，宣誓人跟着念一句，誓词如下：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。”誓词念完后，领宣人讲，“宣誓人”，宣誓人应该依次报出自己的名字，采用齐宣时，则应在誓词念完后，宣誓人依次报出自己的名字。
(3)、新老团员代表讲话。
仪式结束。
怎样管理使用团员证。
经过履行团章规定的手续取得团籍而入团的中国共产主义青年团团员，将由团的组织办法团员证。
团员证是公开的、法定的证明团员政治身份的证件。
团员证封面为墨绿色，象征着青春和朝气蓬勃的青年运动;封面上方印有红色烫金团徽，象征着共青团是团结教育青年的核心。
团员证内容包括：团员自然情况、团籍注册、团的组织关系转接、团员荣誉记载、超龄离团、备注，并附有团费收缴卡。
一、团员证的六种功能。
《中国共产主义青年团团员证管理暂行条例》第二条规定：中国共产主义青年团团员证功能：(一)证明团员政治身分;(二)转移团员组织关系;(三)方便团员参加团内活动;(四)记载团员获得的团内奖励;(五)进行团员年度团籍注册;(六)作为团员参加团内民主选举和表决的资格证明;(七)作为团员超龄离团后的永久纪念。
(一)证明团员政治身分。
团员证是团员政治身份公开的、法定的证明。
因为团员证的办法对象必须具有团籍，团员凭团员证可以向所在组织和社会证明自己的'政治身份，在上级他组织规定的范围内可以优先参加团内的政治、文化科技、文艺、体育等方面的学习和活动，临时外出团员凭证与所到单位取得联系，并申请参加团的活动，经同意后，可到指定的团组织参加活动。
(二)转移团员组织关系。
团员证是团员组织关系的凭证，团员工作、学习单位或生活单位发生变化时，须持团员证转移组织关系。
在全国范围内，各机关、事企业，乡(镇)学校等基层团委及地方各级团委，人民解放军和武警部队团以上政治机关，均可以通过团员证直接相互转接团员组织关系。
团员如工作、学习单位或居住地区变更，应当持团员证到所在基层组织办理组织关系转接手续。
若没有正当理由，超过半年未转接组织关系的，应按自行脱团处理。
团的基层组织在接受或转出团员组织关系时，应在团员证的“组织关系转接”栏内填写团员转入、转出组织关系的时间，注目团费的收缴情况，并加盖公章。
团员临时外出时，不转接组织关系，可凭团员证证明团员身份，申请参加所到单位的团的组织活动。
(五)进行团员年度团籍注册。
年度团籍注册是对团员团籍的持续认定。
团员必须在每年规定的时间内(上年度第四季度至本年度第一季度)持团员证向所在团组织(团支部或团总支)申请注册。
团组织以团员证为依据，验收团员团费收缴卡，了解一年中团员参加团内活动和工作、生活、思想情况，组织团员讨论制定团支部工作计划，改选团的支部委员会。
对符合注册条件的团员由团组织在团员证“团籍注册”栏内填写注册时间，加盖注册印章。
发给下年度团费收缴卡片，并为超龄团员办理离团手续。
二、团员证遗失怎么办。
团员证证明团员身份，只限本人使用，不得转借和自行涂改、乱写、乱画，并应该妥善保管和携带，谨防丢失。
团员遗失团员证，在确认无法找回时，应该及时报告所在支部。
团支部要向被授权办理办法团员证具体事宜的团的基层委员会报告情况，团的基层委员会在了解遗失原因并对团员进行必要的教育后，可以为其办理团员证补发手续，但要在在新证的备注栏内加以注明“补发”字样和初发时间，加盖团的基层委员会印章。
新证的编号，可按已编到的序号递增。
三、特殊情况下团员证的管理规定。
(一)团员入党。
共青团是党的助手和后备军，每年都有大批优秀团员加入中国共产党。
党章规定：团员入党一般分为预备期和转为正式党员两个阶段。
对入党同志的团员证的管理也应分为两个阶段进行。
团员入党后在预备期内仍具有团籍，不需要在团员证内加以注明。
工作调动时应持团员证转接团的组织关系。
团员转为正式党员后，如果担任团内职务，仍然具有团籍，须持团员证参加基层团组织的年度团员注册;如果年满28岁没有担任团内职务，不再保留团籍。
团的基层委员会应在其团员证“备注”栏内注明该同志转为中共正式党员的时间，并加盖公章。
团员证交由本人妥为保存，留作永久性纪念，但不得继续使用。
(二)团员留团察看。
受团内警告、严重警告、撤消团内职务处分的团员，如能正常参加团的活动，按时缴纳团费，应予以注册。
团员受留团察看处分，察看期间，其团员证应由组织收回。
察看期满，恢复团员权利后，将团员证发还本人并及时注册。
入团需要具备的条件。
团章第一章第一条规定：
年龄在十四周岁以上，二十八周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共产主义青年团。
团员年满二十八周岁，没有担任团内职务，应该办理离团手续。
团员加入共产党以后仍保留团籍，年满二十八周岁，没有在团内担任职务，不再保留团籍。
这一条明确了青年加入团组织必须具备的两大条件：年龄条件和政治条件。
另外这一规定还说明，以上的两个条件是申请入团的青年必须达到的基本要求。
一、入团的年龄条件。
由于共青团是青年的组织，所以对团员有年龄的限制是必然的。
我国把14~28周岁这段时期划分为青年期。
这个时期的青年正处于身理心理的迅速发展期，世界观、人生观逐步形成。
团章规定入团年龄是14周岁到28周岁，这正好符合对青年的界定。
这使得团的工作具有鲜明的青年特点，也是共青团区别于其他群众组织的一个特点。
这一规定还保证了团员队伍的流动性，是团组织不断吸收先进青年加入，保持团员数量相对稳定和持续增长，保持团员队伍具有朝气蓬勃的战斗力的重要保障。
不满14周岁的少年，可以参加中国少年先锋队，少先队的教育内容和活动方式更适合他们的兴趣和要求。
超过28周岁的人，兴趣要求逐渐地和青年有所不同，团的活动对于他们已经不太合适。
入团的年龄是按周岁计算，一个青年，如果他是1971年5月3日出生的，那么到1985年5月3日，即为年满14周岁，已到了入团年龄。
有些人把入团年龄按一般的虚岁计算，那是不正确的。
二、入团的政治条件。
(1)承认团的章程。
团章是共青团的根本性法规，它是全体团员的意志体现，是团的工作的基本准则和依据，是全团在政治上、组织上、行动上保持统一的保证。
因此，要求加入团组织的青年必须承认团章。
(2)愿意参加团的一个组织并在其中积极工作。
对于中学生而言就加入所在班级的团支部，在那里按照团组织的正常计划过组织生活，参加组织活动，完成组织交给的任务，接受组织的教育和监督。
团员一旦编入某个支部后，应保持相对的稳定，一般不能随意变动。
如果因为特殊原因需要变动的(如转学、升学、就业等)，应该凭团员证，及时参加所到地方团组织指定的一个团支部活动，或参加外出团员组成的临时团支部的生活。
(3)执行团的决议。
在决议形成的过程中，大家可以充分发扬民主，各抒己见，畅所欲言，但是，决议一旦形成，每个团员都要严格执行。
如果有不同意见，可以保留或向上级组织反映，但执行是无条件的，不能因为个人的不同意见而妨碍或拒绝执行决议。
(4)按期交纳团费。
团费是团员根据个人收入按比例定期向团组织交纳的钱款。
按期交纳团费是团员对团组织应尽的义务。
团员交纳团费应该从上级团委批准入团的月份开始，至离开团组织为止。
交纳团费是团员与团组织经常保持经常性联系的一种重要形式，而且有助于增强组织观念和团员意识，另外还是团员在经济上支持团组织的重要表现。
对于没有正当理由，连续六个月不交纳团费的，应按照团章规定进行教育、处理。
共青团员加入共产党，在预备期内，只交纳党费，不交纳团费。
学生的教育需要篇十
军校算是大学中比较特殊的存在，报考军校也是有年龄要求的，报考的学生年龄不得大于20岁，这也是国家的硬性要求，其实大部分考生都是在年龄上市符合条件的。
2、应届考生。
报考军校一定要是应届的考生，什么事应届考生呢?就是高三报考的学生，对于那些复读的学生高考完是不能考军校的。
3、身体要求。
想要上军校身体要求是非常重要的一项，首先视力要求是根本逃不掉的，裸眼视力不得低于4.5，矫正后视力不能低于4.8。多少学生就是因为近视而进不了军校。所以如果你想要报军校，那么你一定要保护好你双眼的视力了。
4、无处分。
还有一个最重要的条件就是看看你是否犯过什么重大错误，是否有处分，如果没有处分的话，再加上上面几个条件通过的话，基本是可以报考军校的。
文档为doc格式。
学生的教育需要篇十一
为教室设置主题活动中心，能让教室文化更加凸显。充分发挥墙壁、角落的功能，用细节组成教室文化。当我们的学生通过不同主题的活动来接受教室文化的熏陶时，教室才真正成为学生求知的乐园和成长的沃土。这是有关教室文化的一个细节，来自美国。在纽约一间小学教室的墙壁上，有一专栏：“打电话给老师”，指导学生如何与老师联系，介绍相关老师的电话号码，这些老师可以“免费帮助家庭作业”。专栏分别列出了数学、阅读、写作、科学老师的电话。专栏还告诉学生，哪些老师知道说西班牙语、意大利语、中文、法语、俄语等语言，打电话的时间分别是星期几到星期几的时间段。这个张贴非常详细清晰，透露出教师为学生服务的强烈意识。
其实，这就是在教室里设置主题活动中心的意义，当学生觉得教室如家一样温馨时，他们便接受了教室文化的熏陶。
在设置主题活动中心时，我们可以设计图书角，让学生自由的借阅学习;我们可以设置才艺展示台，展出学生的手工、绘画作品;我们可以办板报、壁报，凸显班级特色……学生在这个过程中不断地获取进步的动力和养分。
四、构建有特色的班级文化。
班级文化是让空间环境走向有序统一的重要组成部分，班级文化是一种群体文化，是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化对学生的生活产生着潜移默化的影响。
特级教师杨一青就将构建有特色的班级文化作为教育重点来抓，他认为，构建有特色班级文化，应该从四个层面进行。一是中队名称命名体现文化，在每个教室门口，都有自己的班级创建的特色中队的名称和奋斗目标。二是教师物资管理体现文化，美化教师环境，让学生感受到教室特有的学习氛围和班级荣誉感，从而培养学生的环境保护意识以及正确处理集体和个人行为关系的能力。三是组织制度建设体现文化，在班级目标的引导下，以学生的发展为本，发展人的潜能，焕发主体的能动性、积极性，激发他们向上的精神，唤起学生体内的需要，把动机与行为方式统一起来，学会自己当家作主。四是班风学风形成体现文化，健全班级宣传组织，以正确积极的舆论引导人。
有效地运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且安全性的班级文化，对陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着巨大的积极作用。要知道学生一旦置身于班级文化氛围之中，他们的思想观念就会受到潜移默化的影响，日积月累就会形成一种与班级文化相融合的价值观。班级成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。
五、根据班级情况动态调整。
教室的布置要根据班级情况进行动态调整，否则长期没有变化，学生会失去新鲜感，久而久之，就不闻不看不管了，也就失去原有的活力。教室的布置应该适时更新，让教室文化不断丰富多彩。可以根据重大事件，重要节日等来更新教室的布置，拓展空间环境的知识与技能的教学功能，让教室文化成为社会文化的缩影，校园文化的独特视角。
关注孩子在教室里的成长和发展，在有限的空间中创造出教学的无限性。一个有序统一的空间环境对于学生的熏陶是潜移默化的，我们要将空间环境建设成传承文化的载体，科学育人的平台。
作者：思荣。
公众号：一个人的教育笔记。
学生的教育需要篇十二
cfo即企业首席财务运营官。对于国有企业来说cfo即企业的总会计师。企业的总会计师不仅要从财务的角度，更要从企业全局的高度统筹理财，必须能及时而又恰当地解决企业生产经营活动中所涉及的财务问题，在工作中摆正配合法人代表的位子。
市场经济下企业更需要cfo。
国有企业的总会计师，要从国家所有、企业经营这一特定的产权关系出发；承担既对国家负责又对企业负责的双重责任。
总会计师不仅要从财务的角度，更要从企业全局的高度统等理财，必须能及时而又恰当地解决企业生产经营活动中所涉及的财务问题，在工作中摆正配合法人代表的位子。
在市场经济中，企业的决策几乎都与财务有关，总会计师的主要精力应用于参与决策和领导理财两个方面。通过参与企业重大决策，适度把握好微观经济中的宏观问题。在领导企业一系列理财活动中，让各层次的管理者按照所有者的意图，保证资产完整无损，会计信息真实可靠，并努力达到资本使用的高效率。
国有企业的总会计师还应在政府的领导下，努力使企业会计准则尽早与国际会计接轨。从企业的实际情况出发，在建立现代企业制度的过程中，通过改革实践并不断完善，使企业完成由传统职能到现代理财的角色转换，建立一套适应市场经济的企业理财体系和财务管理制度。总之，随着社会主义市场经济的发展，企业的cfo任重而道远。
参与企业决策落实所有者的'意图。
正确的管理行为来源于正确的决策，总会计师通过参与企业的重大决策，确保国家的会计准则，财务通则，税收政策，审计法规，资产保值，海关关税，银行信贷，外汇管理，社会保险，对外投资，证券法规，工商管理，工效挂钩等宏观经济政策在国有企业的各项微观经济活动中正确得到贯彻落实。
作为企业中主要领导成员的总会计师，必须参与企业的重大决策，包括参与企业的改革决策。经营决策，筹资决策，投资决策和分配决策。参与企业的改革决策，就是参与企业改革全过程中的策划和决策。参与企业的经营决策也就是参与企业经营战略和重大经营事项的决策。参与企业筹资决策，总会计师要领导企业理财人员，认真预测企业资金需要数量，确定筹集资金的构成比例，选择最适合本企业的筹资方案，提交企业决策层进行筹资决策。参与企业投资决策即参与企业投资方向、投资规模及具体投资方式的决策；参与企业分配决策即参与企业利润分配及职工工资和福利待遇安排方案的决策。
领导企业理财提高资本使用效益。
在领导企业理财方面，向管理争效益是总会计师的永恒主题，总题目是建立适应市场的理财机制和企业财会管理制度，对资金流和生产商品的价值流实施有效管理，努力提高资本使用效益，领导做好六项工作：资金确保畅流，成本基本可控，会计信息真实，资本保值增值，管理围绕效益，带出理财队伍。
资金确保畅流。
资金是企业的血液，是企业生存和发展必备的物质基础，预算管理是企业资金管理的重要手段。要通过实施全面预算，包括资金预算、费用预算、投资预算、利润预算、分配预算等来管理好资金，努力使资金严格按预算执行，把预算作为企业合理配置资源的标准程序。资金管理的要点是：融资成本要低，现金存量要少。资金这一资源的配置使用要合理，负债要适度。要营造良好的银企关系，尽可能做到及时借入成本低的资金，早日归还成本高的借款，在集团公司内部实施资金集中管理，统一借贷，集中调度、尽量减少现金存量，减少资金成本，在动态多变的市场经济情况下，不欠债是很难做到的，可在不影响企业信誉的前提下适度欠债。同时应高度重视货币的时间价值，管理好资金，加快资金的周转速度，向资金管理要效益。
成本基本可控。
成本是企业的牛鼻子，在市场经济情况下，竞争日趋激烈，竞争的实质是成本竞争，这就形成了按照市场认可的价格倒推出成本的方法，即“市场成本”的概念，要建立这样的目标成本控制体系，必须健全指标体系，并层层分解到事业部、车间、工段，人人承担指标。总会计师要借助市场压力的有利时机，在技术与经济的结合上做文章，从科学地组织利用生产要素和合理地调整生产关系两方面下工夫，不断地有重点地解决矛盾，协调推进，一环扣一环地不断挤压、不断使成本最小化。
会计信息真实。
要强化会计基础和规范会计核算，如实反映是会计的基本职能，即要求会计工作一定要实事求是，保证会计信息的客观真实，必须从企业的基础管理抓起，只有基础，经济业务运作规范，会计信息才能真实，确保计量、凭证、账簿和报表都实实在在，并通过建立责任会计制度和考核制度来保证。应该说，总会计师应对企业向国家提供的各种会计信息的真实性负责。
资本保值增值。
维护国家权益，建立国有资本管理体制。对国有资产的管理光靠各种检查显然是:请记住我站域名不行的，必需建立良好的管理机制。企业可设立资产管理部门启立资产管理责任制，所有资产管理部门和使用单位都签定经济责任状，实行资产有偿使用，严格考核，奖惩挂钩，保证国有资产完整无损，并逐步将管理的重点由实物形态转移到价值形态、货币形态，努力实现资本的保值增值。
管理围绕效益。
国家对企业理财行为的约束是通过法律形式达到的，企业须结合自身的企业管理和财务特点，将国家的理财约束进一步细化，建立健全的企业各项理财制度。一般说来，办企业的目的是为了实现效益的最大化，也就是说，在企业的众多管理工作中，必须以围绕效益为中心来抓管理。学习邯钢经验，模拟市场机制，建立企业内部市场，健全企业内部价格、内部合同、核算办法和结算中心，结算出企业内部利润，实施按效分配的激励机制。形成围绕效益抓管理。
人人当家理财的文化氛围。
带出理财队伍。培养和带领一批适应市场经济的企业理财队伍。要树立现代理财观念、法制观念、风险观念和效益观念，增强市场意识和竞争意识，懂得财经理论，了解企业管理，熟悉财经法规，有良好的职业道德和奉献精神，一个大型企业必须要有财务主管队伍、理财专家队伍和核等骨干队伍，这三方面的理财队伍，根据企业的实际情况可经常交流使用，以便扩大他们的视野增强才干。
学生的教育需要篇十三
摘要：随着素质教育的到来，以兴趣为内驱力的课堂教学也随之而来，这就要求广大一线教师告别传统的教学方法，以新角色发挥新作用。作为初中生物教师，我们应坚持以学生为主体的教学原则，以灵活多样的教学手段营造宽松、民主的课堂氛围来激发学生学习兴趣。
关键词：初中生物；和谐课堂；学习兴趣。
培养学生的学习兴趣已成为当今课堂教学中教师工作的重点。教师在教学过程中不断更新观念，逐渐摆脱传统教学思想的约束，坚持以学生为主体的原则，采用现代化的教学手段使死板的教学内容生动化、形象化，努力使学生的学习兴趣得到提升。下面笔者将结合自身教学实际，谈谈如何在初中生物教学中提高学生的学习兴趣。
一、以学生为主体，营造和谐的课堂氛围。
民主、和谐的课堂氛围是学生快乐学习的前提条件。只有教师善于营造和谐民主的学习氛围，学生才能大胆想象，敢于质疑，自主探索，从而形成有效的课堂教学。反之，教师在课堂上总是一幅严肃的表情和严励的话语，学生望而生危，岂敢大胆质疑猜测呢？这样的氛围不但使课堂沉闷，而且给学生的思维能力套上了无形的枷锁。通过两种学习环境的对比，我们清析地发现了和谐民主的课堂才是学生理想的课堂。以近视的形成为例，讲到近视是因为物像成在视网膜的前方，所以看不清楚。有学生就提出了这样的问题：视力形成要物像成在视网膜上才能刺激感光细胞产生信息，既然像成在视网膜的前方，怎么能成像呢，怎么能刺激视网膜的感光细胞呢？经过思索之后，我发现对于还没有学光学知识的学生来说，这个问题提得十分精彩，而这个问题难度很大，学生又是难以回答的，这时我乘机把前面讲视力的形成时做的凸透镜成像的实验再给学生演示一下，如果我把成像的塑料板往前移一下或者往后移一下，塑料板上还是能成像的，但是像很模糊。也就是说，成像在视网膜的前方是指清晰的像应该成在视网膜的前方，而视网膜上留下的是一个模糊的像。经过这样的解释，大家对近视的形成又有了更深的认识，提出的问题经过大家的交流合作后得以化解，提问的学生不仅自己获得新知，也使其他同学获得新知。很明显他是非常愉悦的'，从而更加激发了他的学习兴趣，也激发了其他学生的求知欲。
采用灵活多样的教学手段组织开展丰富多彩的教学活动，有利于学生学习兴趣的诱发。初中生物学科包含了自然界中生物的形成、细胞的特点等，具有极强的趣味性和可视性。另外，初中生好奇心强，思维活跃，动手欲强。学科特征和学生心理特点的自然统一，为生物教学提供了先天之本，但是这还需要教师先进的教学手段加以辅助。因此，在初中生物课堂教学中，我经常采用多媒体技术辅助教学，利用ppt展现动物细胞的结构，采用动画形式播放植物生长过程，演示花开过程等。通过学生观察，教师提出问题，在学生回答，教师纠正、补充的过程中，学生将新学知识潜移默化。这样的教学模式可以有效地凝聚学生的注意力，极大地提示学生自主学习、自主探究的积极性。形式多样的教学活动，使课堂生动化、民主化、和谐化，有力地凸显了学生的主体地位，使初中生物教学激情无限。比如实验活动，它是生物课堂教学中活跃课堂氛围的主要活动形式，它不但加深和巩固了学生对所学内容的理解，更重要的是培养了学生基本的操作技能。再如，校外教学也是生物教学的基本形式之一，以蚯蚓的生活环境为例，我带领学生到田野里和池塘边寻找蚯蚓。通过寻找蚯蚓这一过程，学生自己总结出了蚯蚓喜欢在阴暗、潮湿的环境中生活。由以上教学实例发现，多样化的教学活动对激发学生的学习兴趣有着及大的推动作用。
三、以合理的课堂教学内容为载体，激发学生的自主求知欲望。
初中生物是在小学科学知识的基础上由浅入深的过程。其教学设计必须得当，各个环节的知识层次也必须遵循由浅入深的原则，学生才能逐次深入，循序渐进地学习知识。因此，在教学目标的制定上，教师要尊重学生的个性差异，结合教程特点，因材施教，最大限度地鼓励学生自主参与学习过程。此外，为使学生的学习动机发挥到极致，彻底消除学生对生物学科的不良认识，教师应善于丰富课堂教学活动，如模拟、调查、资料收集和整理等，都可以纳入课堂教学中来，为学生创设问题情境，让学生带着问题去探索生物的奥秘，加深学生对知识的理解，以及对自然界的认识，从而最大限度地调动学生学习生物的热忱。
四、以体验式实验桥梁，加强学生与知识间的联系。
初中生动手欲望强烈，同时还具有较强的好奇心。生物实验是诱发学生学习积极性的一项重要活动。但是由于大多实验都是由教师发起的，往往会忽视学生的知识基础的差异，从而造成部分学生理解实验内容，而有些学生一知半解，甚至还有一些学生根本不理解。因此，教师要构建体验式演示实验，让学生亲身体验知识的发生过程，加强学生与知识之间的联系，只有这样，实验才能最大限度地发挥教育效用。如《人体内的气体交换》一课，在这一课中，笔者导入了这样一个实验。实验道具：塑料软管、澄清的石灰水。实验前提：让学生了解二氧化碳会让石灰水变浑浊这一概念。实验过程：第一步，将澄清的石灰水倒入两个烧杯，分别标号a、b；第二步，准备两个气球，一个用嘴吹另一个用打气筒打，可以分别请两个学生上台演示；第三步，将用嘴吹的气球通过塑料管插入到1号烧杯的石灰水里；第四步，将用打气筒打的气球插入2号烧杯的石灰水中；第五步，对比石灰水的变化。实验结论：1号烧杯中的澄清石灰水变浑混，2号烧杯中的澄清石灰水没有变浑浊，说明呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。如此，学生通过亲身体验，不仅提高了学习兴趣，更加深了对该课的认识，能够更好地投入到课堂学习中，增强课堂教学效果。从上述教学案例可知，演示实验在初中生物课堂教学中有着不可替代的作用，它不但激发了学生的学习兴趣，而且极大地提升了生物学科的魅力，使学生学会了有效的学习方法，培养了学生对生物知识和实验技能的应用能力，从而提升了初中生物课堂教学效率。总之，教师作为课堂教学的主导者，必须拥有先进的教学理念，掌握先进的教学手段，善于深入学生心灵深处，把握学生的学习需求，以学生喜闻乐见的形式将教学内容呈现出来，学生才能学得有趣。
参考文献：
[1]单联强.让生物课堂成为学生自主学习的新天地[j].考试周刊,(56).
[2]赵杏利.浅论在中学生物教学中贯彻素质教育[j];无线互联科技,(5).
学生的教育需要篇十四
为缓解学生在疫情期间的心理压力，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高，根据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学心理健康教育指导纲要》等上级文件精神，做到心理问题及早预防、及时疏导、有效干预。3月25日至27日，第一小学开展“疫路同行，用心护航”为主题的心理健康教育系列活动，保障防疫期间全体学生、家长、教师的心理健康。
1.主题班会疏导压力3月25日，各班班主任以结合疫情的心理应激特点和学生需求为依据，传播“心灵处方”，向全体学生推送心理调适方法、居家防护小妙招等，通过网络连线与学生聊天，了解他们在居家上网课中开心和不开心的事，并在此过程中疏导学生压力，调节学生情绪，让学生在面对疫情的同时积极主动的完成学习任务，健康快乐的生活。与此同时，心理摸底排查、心理健康促进帮扶行动等也在紧锣密鼓地安排中。
2.共同学习增进感情3月26日，为帮助全体学生、家长调适心理状态，构建阳光、积极、健康的心理品质。学校还向他们推送了“疫情期间心理调适指南家长如何应对以及学生如何做”两个微视频，家长与孩子共同观看学习，对疫情心理应激的特点和发展规律有了全面、系统的认识，同时有的家长还自学了学校公众号发布的疫情防护知识和心理健康科普类文章，科学认识疫情，正确看待和接纳自己在疫情中的心理状态，学习如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，积极面对压力。
3.线上研修提升素养3月27日上午，学校组织全体教师共聚云端，聆听了“山东省学校心理健康教育专题培训”。专题讲座的三位老师以丰富详实的资料，简单易懂的语言，有趣生动的案例讲解心理危机的概念、常见反应和处理策略，为大家全面解读疫情期间常见的情绪和心境反应，介绍疫情之下可以采用哪些心理防护方法，压力和情绪管理的原理和对策等，参与培训的教师认真学习做了笔记并进行了线上问卷答题，他们纷纷表示了此次培训内容全面、实用，受益匪浅、意犹未尽，今后将持续做好疫情防控期间心理工作，确保学生以健康阳光的心态，积极投入到线上学习中去。
这些工作的开展，使学校掌握了疫情期间师生及家长心理健康教育工作的要点，为线上心理工作提供了有力抓手，同时，加深了学生对心理健康教育的认识，缓解了师生家长的焦虑情绪，弘扬了正能量，促使学校的心理健康教育工作步入新阶段。下步，第一小学将继续科学合理安排，落实落细心理健康教育工作，师生家校携手共行，一起顺利渡过这个特殊时期。
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学生的教育需要篇十五
要创建生态平衡的教学环境，除了情感环境，我们不能忽视空间环境。教室是学生最主要的空间环境。如何布置教室，让空间环境走向有序统一?我们来看美国杰出教师芭芭拉是如何做的：
奇妙的摆设。
我总是把课桌摆成一组一组的，因为我要安排很多小组活动，但是也有学生要求单独一桌，我给他们这样的机会。我发现过一段时间他们往往还要回到小组中去。我从来不把学生单独放在一组，因为那样这个学生就不能成为我计划的活动的一部分。例如，根据课桌分组，写一个对句，描述本章的内容，或者编一个数学谜语让其他桌的同学猜。我想让这个学生成为小组的一员，但是觉得不行的时候他也有权要求退出。如果我看见一个学生在一桌有麻烦，就会说“看，如果你想自己活动，可以去，但是不要把整个小组都破坏了。”或者这个学生会问我可不可以单独活动，那么他/她就可以把自己的课桌搬到角落去，在地板上找到一小块封闭的土地。
芭芭拉借助课桌，在有限的地方将学生分为不同的空间;同时，根据儿童的学习心理特点及学科性质，让学生在学习中有张有弛。比如，她批准孩子单独活动，这对于易于分心和与同伴交往有困难的孩子，拥有一个独立的学习空间，更能进入学习状态。对一些注意力欠集中，听从指导有困难的孩子，我们可以安排坐在远离噪音区，靠近老师比较近的地方，这样他们既拥有相对独立的空间，又容易获得与教师交流的机会。
构成有序的空间环境，重要的一个方面是促进师生之间、学生之间的交流。无论是教师桌椅的摆放，座位的安排，以及课外活动的队形，都需要考虑到是否能够让学生和教师心情愉快，促进学生成长。除此之外，黑板报、图书角、卫生角等一些主题活动中心，也可以有效地影响学生的情绪，通过一些小小的改变带来令人满意的变化。
怎样空间环境走向有序统一呢?
一、考虑学生的数量及活动特点。
在布置教室时，首先，要考虑学生的年龄特点和认知水平，比如，小学生的教室布置应突出活泼生动，而中学生则要突出知识与智慧，这需要根据学生的学龄年段来做不同的设计和布置。其次，要考虑学生的数量，在布置的时候不能让学生产生拥挤杂乱之感。第三，要考虑色彩的协调美观，色调会影响师生的意识，情感和态度，从而产生不同的心理效应。无论是哪个年段的教室，一般都比较适宜采用柔和明亮、清新淡雅的颜色，给师生一种亲切舒适之感。
教室布置要本着美观大方、整齐清洁的原则，力求做到内容引人，形式生动，物有定出，给学生创造一个良好的空间环境，使他们爱学习，更爱班集体。
二、让学生参与到教室布置中来。
我们都知道，教室不仅是一个物理概念，更是一个心理概念，它是由师生之间、生生互动营造出来的心理空间。在布置教室的时候，教师不能自己包办，应该让每一个学生都参与到其中，这样有利于提高学生的主体意识，发扬主人翁精神，增加学生的归属感。学生是班级的主人，让他们自己动手，为美化自己的教室出一份力，让教室充满人情味，成为学生真正温馨的家园。通过师生共同参与，不但能减少师生间的嫌隙，形成师生共同的理念和价值观，同时也能融洽学生间的关系，提升班级的向心力，激发学生的学习意愿。这样的教室布置，是构成隐性课程的重要部分，将潜移默化地影响着学生的发展。
三、设置主题活动中心。
学生的教育需要篇十六
人生路漫漫，值得我们等待的风景很多。其中，有一种等待，叫做爱。
刚入初中，对一切充满了好奇，唯独，对学习提不起一点兴趣，成绩也不咸不淡的，无所事事的度过了七年级。
升入八年级，没有了七年级的童稚，相反，多了一丝成熟。这时，我的人生之路与您的教学之路开始接轨。听同学说：张冬君老师是“特级教师”，教过的班级成绩都十分优异，这次是班主任向学校特意要求来的。于是，我开始对您产生好奇。
您给我们上的第一堂课，同学们一改平日“小老虎”的模样，瞪着眼睛像受惊的小绵羊静静地望着您。您耐心地介绍着自己，给我们讲好好学习的重要性。您时而诙谐风趣，时而严肃认真，让我们时而开怀，时而反思。您还幽默地告诉我们，要和我们做好朋友。我们放松了警惕，一下子就对您产生了好感。
您接手我们班时，我们班的成绩十分差，全年级16个班，排语文前200名，我班上线人数仅6人，我想，这对您来说也是一种很大的落差吧!然而，您却对我们说：“大家不要放弃，我相信大家都是鲜花，只是花期不同，开花的时间也不同，我相信大家最终一定会开花，老师等待花开。”听到您的一席话，同学们都十分振奋。对啊，谁不想开花呢?从此以后，大家对您、对自己都充满了信心。
早晨，天刚蒙蒙亮，同学们便骑着车赶到学校，大声朗读。课间，同学们围着您问问题，叽叽喳喳，不到下节课老师来便不散开。晚上，同学们写作业的笔声，铿锵有力。知道吗?同学们就是不想让您等待太久。
期中考试，上线10人;期末考试，上线12人;九年级的第一次月考，上线13人;第二次月考，上线15人，第三次月考18人……同学们用自己的实际行动验证了花开。
每次考试结束，您都会引导着我们总结经验，让我们吸取失败的教训，还把考试失利的学生叫出来，一一谈话，告诉他们您有信心静待花开。这句话像一束温暖的阳光，照亮学生的心房。您的等待，换来了我们的成长，换来了我们的喜悦，换来了我们一次又一次的成功。
人生路上，老师，您的等待，为我们指引了一条通向成功的道路，您的等待，改变了我们的命运。
学生的教育需要篇十七
1、传承文明，培育新人。
2、培养良好习惯，收获幸福人生。
3、爱护一草一木，注意一言一行。
4、传播育人理念重在行动，创新教育方式重在行动。
5、大家常弯腰，校园妈妈笑。
6、艰苦奋斗好传统，勤俭节约最光荣。
7、鸟要高飞先震翅，人要进步先读书。
8、携手呵护幼苗。
9、弯腰捡废纸，校园更美丽。
10、未成年人的健康成长，关系千家万户的福祉，关系国家和民族的前途与命运。
11、做孩子的好朋友、好老师、好榜样--引领未成年人健康成长。
12、今天养成勤劳习惯，明天建造五彩世界。
13、营造书香校园，打造人文二小。
14、美丽校园是我家，清洁文明靠大家。
15、只要人人讲文明，二小才会更和谐。
16、好习惯，终受益，决定性格与命运；少时养，终生用，成功得来很容易。
17、养成读书好习惯，快乐生活常相伴。
18、关注未成年人成长心灵，播种文明美好的三明未来。
19、关爱成长人人尽责，富民强国代代传承。
20、轻松读书，快乐成长。
21、从我做起，创造和守卫未成年人成长的良好社会环境。
22、营造良好社会氛围，培育健康文明一代。
23、幼小的树需要呵护才能茁壮成长-让我们共同关爱未成年人！
24、知荣辱，树新风，我行动---做一个有道德的人。
25、点燃读书激情，共建书香校园。
26、关注一个成长的心灵，播种一个灿烂的明天。
27、现在的未成年人，就是祖国未来的建设者。
28、养成好习惯，快乐伴我行。
29、讲文明，懂礼貌，争做国家小公民。
30、山好水好校园好，习惯养好会更好。
31、高高兴兴上学，平平安安回家。
32、书本伴我成长，习惯给我力量。
33、船欲远航先扬帆，人欲进步先努力。
34、为未成年人创造良好的社会环境，是全社会共同的责任。
35、今天老师教育我，明天我将教育人。
36、关爱未成年人重在行动，培育合格接班人重在行动。
37、认认真真听，大大方方说，工工整整写，端端正正坐，平平稳稳走。
38、二小二小是我家，诚实信任靠大家。
39、为了未来奉献一片爱心，为了孩子送上一份真情。
40、好习惯我知道，好习惯我能行，好习惯伴我行。
41、垃圾废纸随手捡，礼貌用语随口讲。
42、上下楼梯右侧行，讲话走路尽量轻。
43、求真求善求美，成人成材成功！
44、和谐发展迎奥运，文明礼含仪伴我行。
45、工工整整写字，认认真真读书。
46、言谈交往讲礼貌，团结互助记心间。
47、校园文明靠大家，众手浇开文明花。
48、节水、节电、节能源、约你、约我、约大家。
49、讲文明，树新风，团结友爱泰山移。
50、少年兴则中国兴，少年强则中国强。
51、未成年人是祖国的未来和希望，关心未成年人就是关心我们的明天。
52、一花一草皆风景，一举一动铸文明；时时刻刻重环保，绿色家园更美好。
53、勤剪指甲常刷牙，健康快乐人人夸。
54、和谐发展迎奥运，文明礼仪伴我行。
55、废纸也有家，全靠你送它。
56、朗朗书声飘满园，安全文明记心间。
57、细微之处见风范，毫厘之差定乾坤。
58、礼貌不花一分钱，却能赢得全世界。
59、你添彩，我添彩，文明校园更精彩。
60、养成教育从小做起，助人为乐快乐自己。
61、礼貌用语挂嘴边，团结互助记心间。
学生的教育需要篇十八
有死，民无信不立”。这足以说明诚信的重要。今天，国家极为重视诚信教育，在《公民道德建设实施纲要》、《关于加强未成年人思想道德建设的意见》等中均把诚信作为重要内容。学校方面，诚信是对学生进行中华民族传统美德教育的重要组成部分，思想政治课等科目也无不渗透了诚信。的确，学生的诚信是不能可有可无的，一旦成为“稀世珍品”，将不利于社会进步，不利于中华民族的伟大复兴。为此，扎实有效地对学生进行诚信教育，每一个教育工作者责无旁贷。
诚信的培养是一个系统工程，而学校是诚信教育的重要场所，诚如中共中央《公民道德建设实施纲要》所指出的，“学校是进行系统道德教育”的重要阵地，应“把教书与育人紧密结合起来”。笔者从事学校行政工作与思想品德教学多年，就学生的教育问题有过一些思考，肤浅地认为学校开展诚信教育，应重视发挥如下几个方面的作用：
1.重视发挥学校诚信的表率作用。
楷模。教师的示范作用是很重要的，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。故教师有良好的诚信品质，不仅有利于培养学生的良好习惯，而且会更加彰显教师人格魅力，在学生诚信品德形成中潜移默化，从而更加赢得学生的信赖和尊重，学生会更加“亲其师，信其道”。“曾子杀豪”、“商鞅立木”也正是强调“言必信，行必果”。作为教师凡是要求学生做到的首先要求自己做到，尤其是身边的小事，生活中的点点滴滴，更要注意，教学生不撒谎，自己就不能哄学生，哪怕是许诺学生看一场录像，都必须兑现，不能说话不算数。在处理学生中的一些问题时，更要诚信至上。假如你承诺，只要说出事情真相就不为难他，你就不能秋后算账，让学生难堪。否则，你会失出学生向你说真话的土壤。
2.重视发挥思想品德课的主渠道作用。
贴学生生活，注重联系学生自身实际，进行自我对照。同时，教材编写时又突出了学生的参与性与实践性。教材的其他章节如“相处之道”等都是对学生进行诚信道德教育的重要内容。在教学中，教师需在本课程理念的指导下，紧扣教学目的，重视教学过程与方法，让中学生理解诚信，从小培养诚信的良好品德，并将诚信落实到日常生活中的点点滴滴。
3.重视发挥体验式德育教育的作用。
足的生存之道。
4.重视教学创新，发挥形式多样的作用。
空洞单一的说教模式人们越来越难以接受，至于用来教育中学生更是显得苍白无力，尤其是处于心理断乳期的初中学生，心智还不够成熟，理性分析能力不是很强，模式化的大道理是很难被学生接纳、消化的。要使诚信教育更富有效果，须以灵活多样的方法，丰富多彩的活动形式为载体。
5.重视从点滴小事着手，发挥持之以恒的作用。
生活学习中有些事虽然很细小，但却是很好的诚信教育资源，若不重视它，就会在不经意中失去。
6.重视发挥学校、家庭和社会相结合的作用。
一个全社会的合力行为，这需要社会各个领域、各个阶层、各个团体的齐心协力，去铲除滋生不诚信病菌的土壤，净化不诚信的空间，“人心齐，泰山移”，才能营造好诚信的环境。在目前的形势下，利用家长学校，普及家庭教育知识，提高家长教育子女素养，增进学校与家庭、社会的联动，形成学校与家庭、社会教育孩子的合力，诚信教育的实效性将会得到进一步增强。
