总结是对一段时间内的工作、学习、生活等方面的综合评价，用于指导我们的进一步发展。选择适当的总结方法和框架是写作一篇完美总结的基础。通过阅读总结范文，我们可以学习到一些写作技巧和表达方法。
教学助理的合理化建议篇一
上周末，龙头寺举行夏季人才交流大会，12家世界500强企业和众多重庆本土知名企业提供了上万个岗位。记者在现场看到，作为新兴职业，“网络营销师”噱头十足，但是求职者兴趣不大。中秋节不远了，有企业开出了500个暑期月饼工的招聘计划。网络营销师无人问津看上去很美好在招聘现场较显眼的位置，某网络营销公司贴出“21世纪黄金职业――网络营销师”的招聘广告。该公司招聘负责人黄先生告诉记者，此次招聘没有人数限制，“会的可以来，不会的可以参加我们2个月的培训，就能上岗”。黄先生介绍，网络营销师的工作内容包括网页构建、网络广告营销、微博营销等。“熟手月薪可达6000多元，刚入行3000元左右。”黄先生表示，入行不需要门槛，任何企业现在都需要专业的网络营销师，所以熟手很吃香。虽然该公司做足了广告，也占据了最有利的招聘位置，但是并没有多少求职者停下脚步咨询。一位求职者表示，网络营销听上去就像是论坛灌水、微博加粉、网络广告推销，没有技术含连而且不稳定。对此，求职顾问汪郸说，网络营销师在目前来看仍然属于新兴职业，企业只能给求职者画一幅蓝图，少有实在的东西，因为行业规范、发展等都还没有出来，所以存在一定的风险。但她也说，正因为如此，如果现在入行，等行业发展起来的时候，就可以成为行业的佼佼者了。求职者可根据兴趣选择。月饼要来了企业海招暑期月饼工“现在就开始做月饼了吗”在重庆某食品企业招聘台前，求职者这样问道。该企业招聘负责人告诉记者，每年企业都要生产大量月饼，固有的人手不够，因此需要大量的暑期工。“计划招聘500个。”这位负责人介绍，月饼生产有专业的工序，因此暑期工的工作是包装等不直接涉及食品安全和质量的环节。记者看到，暑期工需从7月上班至9月，月薪在2000－3000元。汪郸说，暑期有很多大学生会留在学校寻找社会实践或者兼职，因此在每周六举办的大型招聘会中，都会适当安排一些兼职岗位。
教学助理的合理化建议篇二
1.不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。
2.不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。
3.不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。
4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。
5.不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。
6.不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。
7.不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。
8.不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。
9.不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。
10.不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
11.不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。
12.不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。
13.不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。
14.不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的`对象。
15.不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。
16.不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。
17.不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。
18.不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。
教学助理的合理化建议篇三
在支教前我看认为支教是一个服务他人奉献自己得平台，但支教后，我发现，支教带给我们得远远不只是这些。支教更是一个实践自己，提高自己得平台。
支教中既有欢乐也有艰辛，既有付出也有收获。小朋友的欢声笑语仿佛让我们看到了多年前的自己，看到在父母的无微不至的关怀下，老师的苦口婆心的教导下，茁壮成长的我们。小朋友的任性让我们体会到当年教导我们的父母，老师的感受，让我更加理解父母和尊师，让我明白感恩的重要性，让我明白付出并非都为了收获。
每当小朋友在我们的解答后露出真挚的笑容时，一股满足感，一股幸福感和一股存在感油然而生。在支教时，但遇到解决不了的问题时，志愿者们会相互讨论，共同探讨，最终得出结论，显然合作的重要性体现于此。在讲解题目之时，有时小朋友理解起来有些困难，这需要我们的耐心与坚持，需要我们学会将自己的想法转换为他人容易理解的言语，需要我们将抽象的东西形象化，在这个过程中，我们的表达沟通能力从某种程度上得到了提升，我们也多了一份耐心与坚持。
支教也是一个交友的平台，在支教过程中，志愿者互相交流中也建立了友谊，支教中我认识了不少新的朋友，这也是一种收获吧！
支教总的来说是一件特别有意义的事，支教在传递爱心的同时提高了自己。希望在这一年的志愿者活动中，我能得到更多的锻炼，实现自己价值，得到更多的自己提升，让自己更加成熟！
教学助理的合理化建议篇四
相信我们都非常熟悉这个画面：
“这位穿黄衣服的同学，对对，靠近窗口的，你回答一下……”
对于许多老师来说，只要措辞得当，他们并不介意把这种“点名”方式维持下去。然而，我们也许忽略了一种教学愉悦——学生被老师叫出名字时的专注、兴奋，这种积极的教学反馈应该得到大学老师的重视。
1.记住班级中表现好的和表现差的同学的名字。以这两类同学为起点，慢慢把关注扩展开来。直呼其名的表扬比不指名道姓的赞赏，效果要好得多;同样，指名道姓的提醒、批评，效果也比“这位同学”之类的“泛称”要好得多。
2.了解同学们的家庭、教育背景。每位同学的家庭背景，教育经历都不同，了解这些信息可以帮助大学老师更快聚焦到每一位学生。试想一下，如果班里一名同学，父母都是80年代的大学生，家学底子很好，这一信息就会非常吸引老师的关注，老师自然而然就会记住这位同学的名字。
老师要不要在上课铃响起之前来到教室?
对于大学课堂而言，得到的答案并不唯一。有些老师担心，自己过快来到教室，会使同学们有些拘束，课间的教室氛围过于紧张，反而不利于教学的展开。这种担忧很有道理，但也许该“担忧”的并不是“早到”这一行为，大学老师“早到之后做了什么”，这才是问题的关键。
上课铃没响，老师应该赋予学生自由和活力，尽量不要用课堂秩序的标准去评判他们。同学们也许会对你视而不见，嬉戏吵闹，这时候你不要发脾气，用和善的目光静静观察每个同学，坚持几次，同学们会知道，在下课时间，你和他们是可以打成一片的。
我们要明白，早到之后静静观察学生，是老师为自己争取教育资源。在学习压力不大的大学里，课间往往是同学们思维、社交最活跃的时候。对于老师而言，观察许多机灵的小脑瓜同时运作，是一件快乐的事情。如果班里几位同学在策划“文化周”活动，其中一个同学突发奇想，解决了问题，老师观察到了，在课堂上表扬他“思维开阔”“做法积极有效”等等，绝对会取得很好的课堂效果。
前些年，一所211大学的学生发动了一场“课堂革命”，这一事件令我印象尤深，他们的旗帜也极为鲜明——“让ppt滚出教室”。
在现代大学里，会用ppt的老师太多，而会教学的老师太少。
一切教学形式、手段的变化，核心都是为了更好地提升教学效果，而不是为了给任意一方提供方便。真正的大学老师，应该是一位知识渊博、关爱学生的“多面手”，不仅在教室里能上课，在教室外也能讲学。
形式、手段的变化，也是师生一份难得的感动。
我曾经见过一位中年教授，一天晚上上选修课，突然间停电了。这位老师非但没有被打乱节奏，反而抛开书本、天马行空，讲得更生动灵活，富有情感。一片黑灯瞎火之中，学生们举着亮屏幕的手机，专心地参与到课堂中去。那一刻，时光美好得仿佛停止了一样。过了许多年，这位老师依然感叹“从今以后，也许再也碰不到这样夜晚了”。
热闹的课堂，有可能是哗众取宠的“虚假繁荣”“泡沫经济”，教学效果不一定很好。一个让学生受益颇多的课堂，才能体现它的价值。
要时刻注意锻炼学生的思维能力，细细体味课本的文章、案例。老师的提问必须精心结构，保证思维的深度、严谨性、讨论性。
比如论述“小提琴手”在一个乐队中的必不可少的作用，然后提出“小提琴手是一个乐队中最重要的构成”的结论，号召同学们进行思考。在逐渐讨论中，他们从起初的“感觉不妥”，会深入到逻辑领域，得出“ ‘必不可少’只能论证必要性，不能得出‘更重要’的比较结论”这一信息。通过类似方式，学生的思维能力便能得到很好的训练。
大学课程的第一堂课包含着许多信息：
1.老师和学生相互了解
2.学生对教学内容的兴趣
3.学生对老师教学特色的了解
4.老师对学生知识接受模式的探索
上好第一堂课，往往为今后这门课程的教学效果，定下一个基调。所以，老师一定要精心备课、把握好教材和相关材料，对整个课堂的转承起落做到心中有数，准备好教具。在课堂上，尽量保持课堂的知识性、趣味性、互动性，另一方面，也要尽可能地让学生展示才能，彰显观点。上好第一堂课，意味着这门课程你就成功了一半了。
幽默是沟通的艺术，它对于一个成功的大学课堂而言，是必不可少的。但是我们必须注意，真正的“趣例”和笑话，和哗众取宠、讲段子等等，完全是不一样的。
真正的趣例是教学的延伸，它可以活跃课堂、促进接受效果。老师讲一个非常贴切的趣例，学生会记得很久很久，忘不了这个趣例，就忘不了其中的知识点，也就忘不了这位老师。讲趣例，能让同学与老师的距离更为贴近。一方面会促进此前的知识吸收，另一方面也会创造出师生交流的机会。
“成为大学老师”并不意味着学习的终止，相反，它意味着你“有章可循”的学习已经基本走到头了，接下来你提升自我的路，将更为艰难。
曾经有一位前辈和我说，大学老师无非就是做到两点：第一、关爱学，第二、知识水平过硬。大学老师需要关注许多领域，比如“学生”这一群体，有追求学术的同学，也有一般同学。这就要求一位导师能上好普通的课堂，也有足够的知识储备、学术水平，去帮助想要追求学术的同学。
针对课堂，老师需要翻阅教育学、心理学等方面的书籍，从中汲取营养，并主动与自己的工作实际联系起来，把阅读所得运用到实际课堂中去。或许有些老师会问“我又不是教育学院的老师，这么多领域，我怎么兼顾得过来?”知识到了一定层面，总是相互打通的。关注这些杂志，不仅能促进老师的教学水平，而且还有可能为你本专业问题解决，提供一个新思路。
“言多必失”，在课堂上的另一种衍生，很有可能是“学多必杂”。
学杂了，就容易混乱。比如李白和李贺搞混了，杜甫和杜牧搞混了等等。如果你讲错了，或者某些做法处理错了，一定要当着全班同学的面，向被影响人认错，向学生们道歉。但如果不知错就改，今后无论再怎么努力，你都无法再赢回学生对你的信任。
男儿膝下有黄金，而学生对老师的信任，更胜黄金。
当老师承认错误公开向学生致歉，做人、做事、歉意的内容，都会成为一种鲜活、可贵的教育资源，它带来的积极效果是非常大的。
教育应该对学生一视同仁，偏爱是当老师的大忌。
善良和关爱，就像一颗种子，你埋下它，它便有权利憧憬收获。
全国上百所师范院校，“师范”的意义是什么?就是这句“学高为师，身正为范”。知识不高就无法教育学生，行为不端便不能为学生树立楷模，这就是“师范”的要求。
短短的8个字，耗费了多少老师一生的心血。知识的海洋无边无际，求知的路途充满艰辛，但作为一个老师，你还需要为你的学生树立一个模范。大学老师，不仅是学者、知识分子、老师，更是一个正直的人，诚信的人。当你真正领会的“学高为师，身正为范”，蓦然回首，你一定已经是一位好老师了。
教学助理的合理化建议篇五
尊敬的人事部总监：
您好！
我是重庆机电技术学院汽车营销与服务专业的应届毕业生。从学校获悉了贵公司的招聘信息，特冒昧写下求职信，希望能在贵公司获得汽车销售顾问的工作。
在三年的汽车营销与服务专业的学习生活中，我学习了市场营销、市场营销策划、消费者行为学、商务谈判、销售管理、汽车营销、商品推销实务等专业课程，并取得优异成绩。在商品推销实务的实习中，我仔细的了解商品的详细信息并多次模拟推销过程，得到老师的一致好评。在这个实习过程中，我深刻理解了书本上的理论知识，同时在模拟推销过程中和“顾客”的'刻意为难中，积累了一定的推销经验，掌握了处理顾客异议的方法。另外，我也利用课余时间在商场做商品促销员，是自己能够积累更多的营销经验，吸引顾客的方法、推销洽谈的能力、处理异议的技巧、促成交易的策略，我都已熟练掌握，并可以应用到实践中去。
通过三年的专业知识学习和实习，我不仅深刻理解了汽车营销与服务的专业知识，提高了商品销售的能力，以及汽车营销方面的专业知识而且更加深刻体会到了很多做人的道理，懂得了以坚韧和热情投身销售事业对自身进步和提升企业形象极为重要。我性格活泼、开朗，有较强的组织能力，曾经在学生会工作时组织过一场访谈型经验交流会，并取得良好的效果。我有较强的学习能力并勤奋好学，我非常希望能到贵公司工作，为贵公司奉献我的所学，为贵公司的发展和我自身的成长勤奋工作。
我的个人简历表及相关资料一并附上，如能给我面试的机会，我将不胜荣幸。
此致
敬礼！
自荐人：xxx。
20xx年x月x日。
教学助理的合理化建议篇六
求职者在编写个人简历时，需要针对求职的职位来写，能够让用人单位录取要求求职的职位于个人的能力相符合。比如说，求职者的应聘职位是人力资源部主管，那么就要有人力资源管理专业能力以及经验。在企业中主管是属于中层管理者，对人才的.实力要求比较高，如果实力不够即便个人简历写的再漂亮也不能被录用。
在一次求职中不一定就只能应聘一个职位，能力高的人才可以一次应聘两个或是三个职位，像是计算机专业、会计专业、金融专业等等这种综合性质的专业，其应用领域广，同时应聘两个职位也可以提高通过率。不过，在应聘职位上要有关联性，不能跨度过大，例如企业中的生产技术部职位与市场营销部的职位差别就很大。
求职者在编写个人简历的时候，其应聘的职位要写清楚，同时还要注意于工作经历之间的联系，在某项职位上的才能可以通过工作经验与成就来证明。而在编写工作经历的时候，也需要注意来配合求职职位目标来写。
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姓名：
性别：
***。
联系电话：
***。
学历：
专业：
市场营销。
工作经验：
民族：
汉
毕业学校：
***。
住址：
***。
电子信箱：
/jianli。
自我简介：
座右铭：为奋斗而生，为感恩而活！勤以修身，俭以养德！
勤奋塌实，务实创新，能迅速适应新环境、乐观，自信，上进！
来自 cOoCo.NeT.cn
性格沉稳，具有很强的心理素质和吃苦耐劳精神！
求职意向：
目标职位：
市场·公关·媒介类|其他职位(经营管理类)|宾馆或酒店管理|国内贸易经理。
目标行业：
快速消费品(食品·饮料·日化·烟酒等)|旅游·酒店·餐饮服务|基金。
期望薪资：
面议。
期望地区：
***。
到岗时间：
1周内。
工作经历：
20xx。
***组训。
职责和业绩：
1参与营销部的新人辅导、衔接教育、心理建设的课程设计、执行和日常授课，对营销员进行个别辅导和沟通以及陪防。
2参与营销部的年度经营计划的拟定、执行、检讨、评估。
3协调营销员、主任、经理之间的关系，加强与其他营销部的联系，协助经理作好内部沟通，加强团队精神，提高工作积极性。
4参与营销部的各项行政和活动管理以及绩效分析：如脱落率、人均绩效、举绩率、考勤率、职场布置、业绩榜运用。
***有限公司管理培训生。
职责和业绩：
1、负责收集区域内有关市场信息；
2、负责对定格区域内终端进行持续有规律的拜访；
3、负责区域内的经销商管理；
4、负责区域内的生动化展示和库存管理；
5、负责对区域内市场进行分析和评估；
6、负责促销活动的执行和监控。职业技能与特长：
教学助理的合理化建议篇七
一转眼，一个学年快过去了。在这个学年中，我认认真真教学、踏踏实实工作，下面将这一年中的工作情况总结如下。
本人服从学校的工作安排，办事认真负责；把自己的精力、能力全部用于学校的教育教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立良好的教师形象；带头与同事研究业务，毫不保留自己的观点，实话实说，互相学习，共同提高教学水平；能够顾全局，团结协作，在各方面以党员的标准严格要求自己，以便更快地适应教育发展的形势。
首先，能认真把握教材。把课标、教参与课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，助学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的能力不断提高。
第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到助学生学会求知、不断发展的目的。
第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们胆探索，共同提高。
我在做好各项教育教学工作的同时，还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有强烈的事业心和高度的责任感。
教学助理的合理化建议篇八
经过大学一年多的学习和对于现在中国大学教育的些许了解我有一些关于您在教学上的建议。希望能在您以后的教学中有一点帮助。
1.在开始一门课的教学时应该首先向学生介绍这门课学习的主要内容在以后工作或生活中的应用以及是否会为以后的一些课程提供知识准备等这样可以让学生学习得更有方向和动力。
2、合适的讲课速度。由于大学的一些课程在理解上还是有一定的难度的，我觉得老师讲课的速度稍微快了点，根据实际情况适当调整讲课速度。
3、在上课的过程中，老师最好能声情并茂，可以适当的做些有意义的活动。
4、在不影响您的情况下，在下课后可以尽量多留一会可以让学生去找您讨论问题，因为一些问题当堂解决会更好。
5、老师应该多和学生交流。在课间时间可以与学生交流询问在关于课业的问题，也可以让我们做一些反馈，这样可以让您更有效率地上课，而且可以让学生和您的关系更亲近。
6、可以在课上提一些即将或正在举行的相关专业的竞赛 让学生及时了解和做一些准备，也可以做一些简单指导。
放宽一点。真心地希望上面的建议有能帮助到老师。如有什么不合理之处，望老师谅解。
教学助理的合理化建议篇九
我校近年来教学和科研工作都取得了很大进展，但由于和其他高校相比我校基础相对薄弱，教学工作还有很多不足。针对我校存在问题，站在一名普通教师的角度，特提出以下建议，供领导参考：
我校现有的教学评价体系有学生评教体系、教研室评价以及督导组评价。学生评教存在一定片面性，严格的老师、要求高的老师以及不愿意和学生亲近的老师评价相对较低，相反，要求低、相对宽松的老师和亲和力强的老师更容易获得学生评教的高分。此外，学生评教只能反映部分问题，比如评教排名最前十名和最后十名能表明学生的欢迎和不欢迎，但不能根据评教的成绩做简单评价。教研室评价现在则处于空白。督导组评价主要涉及全院前十名和后十名。总之，建立和完善公平公正的教学评价体系是提高教学质量、改善教学效果的关键。我认为在现有基础上应完善教研室和学院对教师教学质量的评价，结合已有的教务处主导的学生评教和督导组评价形成多层次的评价体系，避免单一体系评价的片面性。
教学的关键在教师，只有建立完善的教师准入制度和退出机制才能保证教学质量的稳步提升。现在我校已基本建立完善的教师准入制度，但退出机制却是空白。在完善教学评价体系的基础上，对于多次评价不合格、经过培训后仍无法保证教学效果的教师实行宽松的退出机制，让这些老师能在校园找到自己适合的岗位，发挥他们的能力，这才能进一步提高整体的教学水平和教学质量。
新进教师虽然都实行了导师制，但据我所知新进教师的导师指导却差异很大。有的负责任的导师会对新进教师进行详尽的指导，但少数导师则完全不作为。我认为在导师制的基础上应该增加新进教师的培训和考核，建立新进与优秀老教师之间的交流平台以及新进教师之间的交流平台，为新进教师尽快提升教学能力铺平道路。对于教学方面存在问题的青年教师，教研室和学院应建立长期持续的培训和督促机制，辅助青年教师提高教学能力改善教学方法。
对于教学存在问题的教师进行各种惩罚，却未见对于真正一线优秀教师的奖励制度。不仅在我校如此，各大高校都普遍存在这一问题。对于真正站在讲台的一线优秀教师，在评奖方面、职称评定方面以及绩效津贴方面应当给予适当倾斜。只有付出了努力的教师获得了相应的回报，才会有更多的老师把上讲台讲好课看做是一件重要的事情，否则不认真备课照本宣科的教学还会持续，教学效果当然无法保证。
在全国高校都重科研轻教学的今天，要形成以学生和教学为中心的氛围并不容易。这需要各级领导的重视和所有全体教职人员思想的转变。科学研究固然能推动社会生产力的发展，教书育人则是学校之所以称为学校的根本，其实二者并不矛盾。轻教学重科研的校园氛围应当给予纠正，应该“两手都抓，两手都要硬”。当然，这并非一朝一夕之功，需要我们每一位教职工的共同努力。
教学助理的合理化建议篇十
正确利用ppt。ppt课件只是教学的一种辅助手段，本身就可以可有可无，但现在的老师却把它作为教学的唯一方法，导致失去他们自己独有的教学方法。而且依赖ppt教学会使老师懒于备课，整堂课的质量都比较低。所以要正确利用ppt，而不是滥用。
由于ppt教学的出现，使很多老师都是以翻完ppt为目的的，而重点知识就略略地讲过去了，因此学生就会容易混乱。
讲课时注重各个知识之间的联系。现在普遍的大学老师所讲的内容都比较零散，没有一个完整的知识框架，使学生做题时没有整体思路。
现在的大学老师几乎都比不上高中老师那么用心了，因为大学老师的工资是不与学生成绩挂钩的，所以很多大学老师都只是随便讲完课就算了，并不关心学生是否懂了。
很多大学的课程都是扎堆上完后就要隔一段时间后才上，而多数学生都没有复习的习惯，加上课与课之间的时间间隔长，这样学生就会把知识给忘掉。所以规定每天上交少量作业可巩固学生的知识。
教学助理的合理化建议篇十一
作为一名教学助理，我有幸能够参与到教学工作中，这是一段非常宝贵的经历。在这一过程中，我不仅深刻体会到了教育的重要性，更明白了教学助理的角色和责任。通过这次经历，我在与学生交流、组织教学活动、及时反馈等方面都有了很大的提升。
第二段：与学生有效沟通。
作为一名教学助理，与学生进行有效沟通是非常重要的。在与学生交谈的过程中，我会倾听他们的想法、感受和困惑，并尽力给予他们指导和支持。通过与学生的良好沟通，我不仅能够了解他们的学习情况，还能够建立起良好的师生关系，进一步提高教学效果。
第三段：组织教学活动。
除了与学生有效沟通，组织教学活动也是教学助理必须具备的技能之一。在我的工作中，我积极参与到教学计划的制定和实施中。我会根据教学内容和学生的实际情况，设计并组织一系列有针对性的教学活动，以提高学生的学习积极性和参与度。通过这些活动，学生能够更加主动地参与到课堂中，提高他们的学习效果。
第四段：及时反馈。
作为一名教学助理，我们需要及时向教师反馈学生的表现和问题。通过观察学生在课堂上的学习情况，我会及时向教师汇报学生的学习进展和困难，以帮助教师更好地调整教学策略。同时，我还会与学生进行面对面的交流，了解他们对教学活动的评价和建议，为改进教学提供参考。
第五段：心得总结。
教学助理的工作经历让我更加深刻地体会到了教育工作的重要性。通过与学生有效沟通、组织教学活动以及及时反馈等工作，我不仅能够提高自己的专业能力，还能够进一步加强与学生和教师的联系和合作。这次经历让我更加明确了自己的教育理想和职业规划，为今后的教育事业打下了坚实的基础。
在教学助理的工作中，我学到了很多知识和技能。通过与学生的沟通和交流，我更加了解了他们的想法和需求。通过组织教学活动，我提高了自己的组织能力和表达能力。通过及时反馈，我学会了如何给予学生积极的评价和建议。这些都是我宝贵的经验，让我更加自信地走向教育的道路。
总之，作为一名教学助理，要不断学习和提升自己，为学生提供更好的教育服务。通过与学生的沟通和交流、组织教学活动、及时反馈等工作，我深刻认识到了教育的重要性，也更加明确了自己的教育理想和职业规划。我将继续努力，追求教育的最高境界，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
教学助理的合理化建议篇十二
3.负责课表制定及调整，上传课程通知等工作;。
4.协助收集学员的课程建议、评价并反馈给讲师，协助讲师优化课程质量;。
5.协助讲师的日常维护，及时回复解决讲师的问题，协调讲师工作;。
6.协助部门团建活动及相关行政事宜;。
7.完成上级主管交办的其他任务。
教学助理的合理化建议篇十三
作为美术教育专业的大学生，我很荣幸能够进入美术教育专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。
头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。
一周的时间很快就过去了，原以为实习的日子会比较枯燥的，不过老实说第一周的实习还是比较轻松愉快的，嘿嘿，俗话说万事开头难，我已经迈出了第一步了，在接下去的日子里我会继续努力的。生活并不简单，我们要勇往直前！再苦再累，我也要坚持下去，只要坚持着，总会有微笑的一天。虽然第一周的实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
虽然第一周的.实习没什么事情，比较轻松，但我并不放松，依然会本着积极乐观的态度，努力进取，以最大的热情融入实习生活中。
过一周的实习，对自己岗位的运作流程也有了一些了解，虽然我是读是美术教育专业，但和实习岗位实践有些脱节，这周一直是在给我们培训那些业务的理论知识，感觉又回到了学校上课的时候。虽然我对业务还没有那么熟悉，也会有很多的不懂，但是我慢慢学会了如何去处理一些事情。在工作地过程中明白了主动的重要性，在你可以选择的时候，就要把主动权握在自己手中。有时候遇到工作过程中的棘手问题，心里会特别的憋屈，但是过会也就好了，我想只要积极学习积极办事，做好自己份内事，不懂就问，多做少说就会有意想不到的收获，只有自己想不到没有做不到。
第二周实习快结束了，来这里有一段时间了，虽然同事们都很好，工作也轻松，对工作的环境有一定的了解，但真正在这里生活了，还是会觉得有些不适应。与当初想象中的职场状态似乎有些差距，我相信我会适应职场生活。
不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学美术教育专业相关知识与自己岗位相结合，努力让美术教育专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的美术教育专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。
经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。
第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点。
这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的美术教育专业相关知识，把第一个任务圆满完成。
师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似简单，其实还是有点难度。
教学助理的合理化建议篇十四
晚上躺下也不能安然入睡，思绪像发过洪水的河流，也不知道究竟漂浮过什么东西。忙碌的人感觉的是生活的沉重，清闲的呢，又觉得活的压抑。每个人都有本难念的经，可处境不同的人又很难理解他人的苦恼。有时已凌晨一点，还在床上辗转反侧，不能寐。听着室友的鼾声，我只能数“水饺”，但效果不明显。只好作罢。想想反正缺觉也不会死人，黑眼圈就黑眼圈吧，它是我脸上的老顾客了。干脆放手不管，自然就睡着了，只是睡得浅，时间很短，醒来也是昏昏沉沉。
我是没有勇气一个人到陌生的城市找工作，有个朋友是黄淮学院的，她已在xx找好工作了，她那有几家不错的公司给她打电话让其去面试，她想让我去看看。好吧，去看看。拿上两套换洗的衣服和一些生活用品就过去了。暂时就驻扎在黄淮学院，准备找工作。
在网上疯狂的投简历，像智联招聘、58同城、中州人才网、xx人才网等，只要是招会计，工作地点在xx驿城区，公司差不多都投！我专门买了一个小本，记录我投过简历公司的联系方式和地址。完了就打电话要求面试，这段时间电话费，交通费猛涨。原因是外地卡，再加上对这个城市不熟悉，有时还要赶时间。
也参加招聘会，里面是比肩接踵。我就在那里扶着眼镜仰着头看各个公司的招聘信息，看到感觉合适的就前去咨询。也不知道问什么，就简单地问问工资、福利、保险什么的，留一份或重新填写一份简历。
有时也会意外地接到几家要我去面试公司的电话，可结果都不容乐观。原因有以下几点：第一，公司让我做出纳和打杂;第二，工作地点太远;第三，待遇低;第四，公司安排我做非会计工作，比如，前台接待，销售等。面试我中意的公司更是碰一鼻子灰，一听没毕业都犹豫了，还不是本地的，干脆不想考虑了。
觉得自己已经够屈尊亲民了，但实在接受不了公司的条件，找个专业对口的工作怎么那么难，感觉自己生活在社会最底层，就卡这了，心焦。
发呆的时候也会问自己，什么是底线?急死人，觉得自己快坚持不住了，先就业再择业，曲线救国！
面试了一家卖用友软件的公司，公司安排我做售后维护。想想还是上班吧，烦了，还能挑个什么呢?各种不满意又怎样?好歹还和我所学的专业有点关系，就这样吧。第二天正准备出门的时候，经理给我打电话，说等搬到新办公室再去上班，大约再等两个月……挂完电话，不再控制自己的情绪，这不是耍人吗?给我希望又给我失望。
明明不是一个人，却整天没个说话的人。朋友呢，整天上班，晚上回来还得填表写论文的，星期天还回家，私事办完了，她也想清闲会，看个电影什么的。她的同学呢，在校的基本上都报选调生了。一台电脑，一个人。打开电脑的第一件事不是登陆qq，而是刷新简历。天天看招聘信息，电影都没兴趣看了。
正在我考虑是不是要拉箱子走人时，有了转机。朋友的朋友在xx财经学校找了份代课的工作，下周一正式上班，但是其家人让其考选调生，然后就商量着是不是由我来接替她这份工作。在试讲的时候那个紧张呀，我都不知道自己讲的是什么，后来竟然面试上了。
xx财经学校是一所中专学校，我教的是基础会计这门课，学生差不多就十九岁，他们都学过一遍，并且实习了一年。这回来是温故书本知识，准备考试，真担心讲不好。为了讲好这门课，我提前做了不少工作。不知道他们所掌握的程度，更担心他们问个问题，我不会可怎么办呀?学校也没给我教案，只给了一本基础会计外加一本练习题。打开课本附赠的光盘，一点点的备课。不了解学校的教学设备，又手写了一份，并尽可能的条理清晰，因为试讲时，老师说我讲课跨度大，一会前，一会后。
经过几天精心的备课，所有的努力就要接受实践的检验了，我要上班啦。心里有说不出的喜悦，但更多的还是紧张。我的课是后两节，八点多我就到校了，是为了提前适应环境。办公室也没人，就坐在沙发上边翻课本边想怎样讲更好。一会儿魏老师过来了，打完招呼后就给我抱出一堆记账凭证让我看看，说都是学生做的。大概翻了一下，他们做的还好，会计分录基本都正确，但个别同学的书写、画线、人民币符号等地方还不规范。在这里我不得不感谢宋卉老师对我的悉心教导，以前教我的时候曾烦她认真又啰嗦，还给我们留一大堆作业。教了两学期，仅且唯一只有一个星期没留作业，那个星期不用登账，轻松是真的，可又觉得少了点什么。
因为没有提前通知，学生也没带课本，学校课间也不允许进宿舍。只好先简单地做一下自我介绍和联系方式，第一章蒋老师已经讲过了，我从第二章“会计要素及会计平衡公式”讲起。首先讲概念、特征，再举几个例子，然后说说组成内容，最后以我个人经验指出易考点。就这样把会计的六大要素讲完，讲的嗓子疼，手因板书也累的不行。课间统计了学生的姓名和联系方式。班里只有一外负责人，也没班级邮箱。学生都表示没有电脑，不会创建邮箱，只好等下班后由我来做这个工作，并加上学生的飞信。
第二天上课，学生们对我依然是上下打量，看得我有点不自在，不知道该用什么样的方式来回应，只好假装镇定忙着手里无关紧要的事。上课前会点名，一方面可以把名字和学生对上，另一方面也可以检查一下学生的出勤情况，并用“正”字来记录。首先带领大家复习上一节讲的重点，然后开始讲新的章节。这里不得不提一下我的授课对象，他们是“3+2”大专班的，今年毕业，基础会计已经学过一遍，并且已经实习了一年，快考试了才回来重拾课本，所以我讲的比较快。
只单纯地讲课本，学生们根本就没什么兴趣。会计的基础知识本来就枯燥，再加上他们又学过一遍，可想而知，上课会是个什么样子。作为老师，我就应该考虑的详细而全面，也想给大家讲讲为什么要这样做，但本人知识有限，只能告其这样做是对的。若要我讲“为什么”，那太困难了，相当于让我证明“一加一为什么等于二”或是“描述白开水是什么味道一样”。
最好的感觉是，当我朝某位同学看过去时，ta已经在凝视着我。面对这一双双求知的眼睛，我只能加倍努力，把我所知的并认为其能理解的都诠释出来。然而后来却发现有一部分同学上课低着头，不是刷微博，就是看小说，还有几个同学全当我不存在似的在那开心的聊天，更有甚者干脆不来上课，有那么几个在听，却听不懂，有一两个同学会就是不吭声……一团麻，不知从哪着手。
虽然和学生的年龄相差不大，但我并不能完全地了解他们，甚至连其所掌握知识的程度都不是很清楚。我决定换位思考，站在学生的角度来思考自己的授课方法。课间问学生对基础会计有没有什么更好的建议，他们只是看着我笑笑，又叽叽喳喳地说起我早已不再关注的东西，貌似只能我来思考这个问题了。
课堂上我把自己的想法给学生陈述了一下：一直串讲课本，需要做题才能巩固知识，但学校也没有给我配什么资料，只给了一套练习题，可大家都做过而且以前的老师已评讲过，再讲没什么价值。比较活泼的学生便说找些卷子做做，正合我意，就这么定下来了。
教学助理的合理化建议篇十五
第一段：引言（约200字）。
ERP教学助理是我大学时期最难忘的经历之一。作为教学助理，我参与了ERP系统的实践教学，与学生们一起探讨和解决实际的企业问题。这段经历为我提供了宝贵的学习机会和人际交往的平台。在这篇文章中，我将分享我在ERP教学助理工作中所得到的心得体会。
第二段：展开（约300字）。
首先，ERP教学助理是一个融合了理论与实践的过程。在课堂上，我积极参与讨论，帮助学生理解和应用ERP系统的原理和方法。在实践环节中，我组织并指导学生们进行实际的ERP系统操作。通过这样的教学方式，我深刻理解到理论与实践的相辅相成。当学生们在实际操作中遇到困难时，我的知识和经验能够为他们提供帮助和指导，而他们的问题也激发了我对ERP系统的更深入的理解。
其次，ERP教学助理也是一个培养人际交往能力的过程。在与学生们沟通合作的过程中，我学会了倾听和尊重他人的观点，也懂得了与他人进行有效的沟通和协作。有时候，学生们对于ERP系统可能存在疑问和困惑，我要学会换位思考，并耐心解答他们的问题。这样的交流经验在今后的工作和生活中无疑是宝贵的财富。
第三段：拓展（约300字）。
此外，ERP教学助理还激发了我对于终身学习的热情。在帮助学生们解决实际问题的过程中，我不断学习新的知识和技能。通过与教师和学生的交流与合作，我了解到ERP系统与不同行业的结合方式，这扩宽了我的专业视野。我还参与了一些培训和研讨会，深入研究了ERP系统的最新发展和趋势。这样的学习经历让我认识到，学习不仅止于大学校园，而是需要在工作中不断探索和进步。
第四段：阐述（约300字）。
随着时间的推移，我意识到ERP教学助理工作在我个人成长方面的重要性。不仅取得了专业知识的进步，我还成长为一个更自信、有责任感和善于团队合作的人。在与学生们的互动中，我显著提高了自己的沟通和解决问题的能力。在我身边，有时同样获得了这个职位的其他同学们，他们也通过这个经历塑造了自己的个性与形象。我认为ERP教学助理这个角色对于任何年轻人来说，都将是一次宝贵的历练。
第五段：总结（约200字）。
总而言之，作为ERP教学助理，我通过融合了理论与实践的工作方式，不仅加深了对ERP系统的理解，还培养了自己的人际交往能力。这段经历激发了我对终身学习的热情，并使我在个人成长方面得到了长足的进步。ERP教学助理是我大学时期重要的经历之一，我非常感激这个机会，它将对我今后的发展产生持久的影响。
教学助理的合理化建议篇十六
3、组织安排学员进行模拟考试，收集考试答题卡，配合教学部批改并完成分数统计;。
4、参与教学研讨会，及时与任课老师沟通，反馈学员学习情况;。
5、定期与家长进行沟通，反馈学员学习情况;。
6、热爱教学工作，以教师作为自己的职业目标。
