总结可以帮助我们总结经验、挖掘问题和积累知识。写心得体会时要真实客观，不夸大和虚构自己的经历和收获。阅读他人的心得体会范文可以拓宽我们的思路和视野，使自己的写作更加丰富多样。
教育专家的案例学习心得体会篇一
我很有幸去参加过一次有关安全教育的学习，对于这次的学习，我的感触还是很深的，老师给我们讲了很多种安全事故，事故发生时所产生的严重后果，那些不能挽回的惨案，那些逝去的不能再回头的人们，一幕幕都深深的印在我的脑海里，更让我觉得安全问题真的是很重要，我们真的要重视再重视。
进行了安全教育的学习之后，我自己觉得可以把安全事故分为两种：一种是自然安全事故。一种是人为安全事故。自然安全事故，顾名思义，就是自然灾害之类的所引起的安全事故，比如地震、洪涝之类的灾害。这些不是我们人力所能阻止的，我们不能阻止它发生，但是我们却可以有效的缓解这种的灾害给我们带来的人身安全事故。所以我们就必须得学习相关的保护自己的'措施。比如地震，我们不能阻止地震的发生，但是我们可以学习如何在地震中保护自己，这些我们是可以作为的。
另外一种就是人为的安全事故，这些就是可以避险的事故，比如车祸等。车祸其实如果每个人都遵守交通规则是可以避免的。现在社会上每天都有车祸的事件发生，究其原因都是个人没有很好的遵守交通规则的缘故，这种明明可以通过自己的意识和努力完成可以避免的，就是因为对安全意识不够深，所以就会有很多这样悲惨的事情发生。
其实人的生命很顽强也很脆弱，我们都应该要珍惜自己的生命。安全教育真的要重视，不仅是大人，我觉得安全教育就应该从小就要开始，从小就教育小孩，提高安全意识，学习保护自己，这样社会上会少很多悲剧吧。所以我在此呼吁大家，真的要重视安全问题，尤其是小孩子，更要培养他们对安全的认知，也希望有更多的安全教育的课程可以出现在各企业和各学校里，提高员工和学生的安全意识。
教育专家的案例学习心得体会篇二
本学期我们学习的主题《窦桂梅老师思想》。窦桂梅老师是小学语文教学领域中当之无愧的领军人物，她是“深度语文”的代表，强调对文本多角度、多元化、创新化的深度解读与挖掘；强调在课堂中师生之间的“深度”对话与互动；注重课堂的“文化含量”和“思维含量”；注重课程资源的整合，力求“为学生打下一个精神的底子”。充分体现了语文教学的人文性、工具性。她的课堂充满激情，既注重感情的抒发，又注重思考的深度，让人从中得到了智慧的启迪和对人生的思考，每个人会不知不觉被吸引，心灵在激情中而放飞、而感动。
窦桂梅老师的的教学最让我佩服的是她的激情课堂，而且非常自然，可能这是因为源自其心底的自然流露。有人这样评价她的课堂：“窦老师把激情灌注到整个课堂，使课堂像一条奔腾向前的大河，时而蓄势待发，时而汹涌澎湃，时而舒缓有致，我们仿佛和她以及孩子们一起登上她的激情之船，开始了激情之一旅，观赏和领略到一派激情之光。”是的，只要窦桂梅老师一站在讲台上，她便立刻激情四射，她的这种激情犹如一团烈火迅速点燃起学生心中的那团火，把整个课堂烧得沸水滚滚。窦桂梅老师的课堂教学每每是一种充满真情的氛围中进行的。她全身心地投入，讲到激动处，激情飞扬；讲到愤慨时，扼腕长叹。可以说，每次课堂教学就是她和学生进行的一次充满激情的心灵的共振。
窦桂梅老师的课堂善于营造民主、宽松、和揩的课堂氛围。教师创设开放、探索、合作的教学环境，为学生提供主动探索、独立思考、合作学习、创新实践的机会。教师将自己定位为学生学习活动的组织者、指导者、参与者、合作者，允许和鼓励学生大胆发言，让课堂充满生命活力，让激情飞扬课堂，让学生争当主角。
而我在平时的教学中学习方面还做的不够，总是想法很好，但真正做起来总是完成不了任务学名师方法不够科学，有时对一位名师的思想特别推崇，就不假思索的盲目接受，然而真正指导工作的作用却不大；有时对一节名师的课十分偏爱，没有结合自身特点，就盲目效仿，结果是弄巧成拙；有时又过于目光短浅，只是学窦桂梅的情感课堂，却不能放开眼界，学百家之长。
教育专家的案例学习心得体会篇三
廉政教育是培养良好的政治道德和职业道德的重要手段，案例学习是廉政教育中的重要环节。通过学习他人的成功或失败案例，我们可以找到自身问题并得到教训，改正错误。近期，我参加了一次关于廉政教育的案例学习活动，在这个过程中，我深刻体会到了它的重要性和价值。以下是我对此的心得体会。
在廉政教育案例学习中，我们通过借鉴他人的成功案例，了解他们秉持的良好品德和职业道德，以激励和引导我们保持良好的廉政风尚。通过观摩别人的失败案例，我们可以吸取教训，规避风险，加强自我约束。案例学习为我们提供了一种全新的思考方式，让我们在深入思考和反思中修正自己的不足。
第二段：案例学习的重要性。
案例学习不仅仅可以提高我们的反腐意识和廉政素养，更能够引导我们正确认识权力的边界和职责的范围。通过案例学习，我们了解到权力是为人民服务的工具，而非滥用的工具。我们应该时刻保持一颗赤子之心，用正确的态度对待权力，用法治的理念来约束和引导自己的行为。
在案例学习的过程中，我发现很多案例中的廉政问题都与道德沦丧、利益输送等因素有关。我们要时刻警醒自己，要始终保持对事业、对人民、对社会的高度责任感，坚定信仰，在困难和利益面前保持拒腐防变的底线思维，坚持正确的政治立场，不为个人私利违法乱纪，不为功名利禄背离初心。
案例学习的收获不仅仅是知识的积累，更是思想的沉淀和人格的修炼。通过学习他人的成功案例，我深刻理解到诚信和廉洁的重要性，和诚实守信、独立正直的原则。通过学习他人的失败案例，我也意识到自己的不足，我要加强自律，提高自身素质，时刻警惕自己不做违反党纪国法和政府规定的事情。
案例学习不仅仅是一次活动，更是一种学习和思考的方式。我们应将案例学习中所得到的良好政治道德和职业道德转化为自己的行动力和责任感，将之贯彻于日常工作中。只有坚持不懈地进行廉政教育案例学习，我们的思想和行动才能在工作中得到行之有效的提升。
通过这次廉政教育案例学习活动，我深刻体会到案例学习的重要性和价值。通过学习他人的成功或失败案例，我明确了自己应该具备的良好品德和职业道德，加强了自身的责任感和警醒性。我将继续坚持廉政教育案例学习，用廉洁的行为和正确的选择来践行良好的政治道德和职业道德，为建设廉洁的社会做出自己的贡献。
教育专家的案例学习心得体会篇四
廉政教育是指通过案例学习来加深对廉政道德的认识，提高廉洁意识和遵规守纪能力，培养廉洁自律的良好品质。在我参加廉政教育案例学习的过程中，深感案例学习不仅能让我明白廉政教育的重要性，更让我意识到廉政教育不能仅停留在理论上，更需要通过实例学习来着实感受其中的教训和深意。下面，我将从几个方面来阐述我在廉政教育案例学习中的心得体会。
首先，在案例学习过程中，我深刻认识到廉政道德的重要性。通过学习一些典型案例，我明白到廉政道德不仅仅是一种行为准则，更是一种信念和责任感。比如某案例中，一个在政府机关工作的公务员因谋取私利，滥用职权，最终被纪委处理。通过这个案例，我明白到廉政道德对于提升政府公务员形象和公信力的重要性。在廉政教育中，政府公务员需要充分认识到自身的责任和使命，始终坚守廉政道德，不能为个人私利而背离原则。
其次，在案例学习中，我也认识到廉政教育不能仅停留在理论上，更需要通过实例学习来加深认识。通过学习一些案例，我发现很多典型案例中的人物并不是道德败坏的人，而是在某种利益诱惑下犯了错误，这让我在思考廉政教育的时候更加深入和立体。如果我们只是通过传统的教育方式来教育公务员，效果可能不会有很大提升。而通过案例学习，我们不仅能看到典型案例中的教训，还能更直观地感受到其中的失误和危害。因此，将案例学习贯穿于廉政教育中，不仅能提高廉政教育的效果，也能更好地引起公务员的警醒和思考。
另外，在案例学习过程中，我感受到了自身的成长和进步。通过学习一些成功的廉政案例，我深刻认识到一个人的品德和行为是可以通过努力和奋斗来改变的。比如某案例中，一个年轻的官员在面对诱惑时选择了坚守原则，最终获得了党和人民的赞誉。通过这个案例，我明白到廉政教育不仅仅是告诉我们什么是正确的行为，更是教会我们如何去做到。只有通过不断地学习和实践，我们才能在廉政道路上一步步成长，最终成为公民社会建设的中坚力量。
最后，在案例学习过程中，我深刻体会到廉政教育是一个长期而艰辛的过程。廉政教育不能只停留在纸上谈兵，更要求我们在实践中坚持廉洁自律。只有通过不断地学习和实践，我们才能不断地提高自己的廉政觉悟和自律意识。比如在某案例中，一个成功的企业家因为受到某种利益的诱惑，最终背离了廉政道德。通过这个案例，我明白到在现实生活中，我们时刻面临各种各样的利益诱惑，唯有坚守廉政道德，始终保持清白和正义，才能真正成为廉洁自律的人。
综上所述，廉政教育案例学习是一种非常有效的廉政教育方式，通过学习一些典型案例，能够使我们更深刻地认识到廉政道德的重要性，让我们意识到廉洁自律的必要性，也让我们看到自己的成长和进步。但我们也要明白，廉政教育不能仅停留在案例学习中，更需要我们在实践中不断地提高自己的自律意识和廉政觉悟。只有这样，我们才能在建设廉洁社会的道路上不断前行。
教育专家的案例学习心得体会篇五
看了窦桂梅老师的光盘和专著，早被她清新淡雅的仪态和伶俐幽默的语言、渊博的学识以及积极的人生态度所钦佩。今天听了窦老师的讲课和她的报告，更有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。今天台下座无虚席，报告过程中，不时传来阵阵热烈的掌声。
窦桂梅老师讲的是《卖火柴的小女孩》，这一课我也讲过，也听不少老师讲过，但今天的课堂却深深地震撼了我。窦桂梅老师不愧为大师风范，她的语文课带给我无尽的悬念、思考和震撼。
还有就是窦桂梅老师的语言富有感染力，评价语及时恰当。同样是评价学生，听着窦老师的评价如沐春风，让人听着舒服亲切，“你说你们多会读呀”“你看你怎么这么会读呀”“你真了不起，你读出了自己的感受和味道”等等，让我听了都浑身是劲，信心百倍。当我听到窦老师读“奶奶！请带我走吧！”时，我的眼里充满了泪水，此刻，我已经置身于文本之中了。
其实这一切都取决于窦老师文化底蕴的深厚，文本研读的透彻，备课的充分。正如窦老师所说：思维的角度其实就是人生的高度；教师自己有多深，就能引领学生走多远。窦桂梅老师做到了，就是这样的人。
作为教师，我们一定要克服行为的惰性，思维的惯性，提高自己的专业本领，做一名与时俱进的教师。窦桂梅老师说“作为教师，我们要多读书，不读《安徒生童话选》就不是一名优秀的语文教师”。听到这里，我都有些惭愧，自己也只是读过其中的几篇，还没有学生读得多，在读书方面，自己做的还远远不够呀。今后一定要多读书，提高自己的语文素养。读书对一个人确实重要，读书多的人，眼睛里闪烁的都是一种智慧的光芒。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，徜徉在书的海洋中，会让我们受益匪浅。更何况我们是教师，更应该走在前列，引领孩子们健康成长。
听了窦桂梅老师的报告，我越发意识到与她相比，自己文化底蕴的浅薄，读书态度和人生态度的消损，这一切有待于自己好好更正与调整了。
教育专家的案例学习心得体会篇六
转眼间，为期三天的“国家知名教育专家现场培训会”已经结束。细细回味，自己参与整个活动组织安排、具体操作的过程，特别是现场聆听专家的授课讲座后，更是触动极大，感慨颇深。既有见识大家，方知自己是井底小蛙之痛；也有聆听真谛，顿有天地开阔之感。
三日太长，腰酸背痛学习之累不言皆明；三日太短，汲汲以求专家之智我心独晓。细心思量，盘点获益，具体概括为：
六节课听毕，精彩无伦，难以言说。回头翻检听课笔记，却发现自己的记录寥寥数行，简略之极，与以往听课时惯于详尽记录大相径庭。诧异之间，突然自省。是自己听得不认真、想得不专注、记得不迅捷吗？不是！再作思量，才发现六节课给自己留下的一种总体观感：好的课堂往往是难于记录的，就如同水之无形，淌向何方，经常是无迹可觅、难于寻踪的！正是因为每个瞬间都如此精彩，正是因为我细心关注每个细节，才空白了笔记，充实了大脑。这其中，细思量，当是缘起于如下三处：
一是容量太大，手忙脚乱。六位专家的课堂，可以说风格迥异、各具特色。但是，一个首要的共同点是六节课全都容量极大。课堂上师生交流所学到的知识技能、所经历的过程方法、所体会的情感态度价值观中的信息量，是我们平常所见课堂的几倍！其中涉及的内容，既有上升到道德品质做人道理的渗透教育，也有具体到一个课题“卖鱼的人”的反复正音读得准确；既有联系课外知识拓展了解世界历史的方方面面，也有追求严谨紧抠过程探索数学奥妙的细致入微；既有从图形对比发现总结规律的逐层深入，也有从魔术入手解决问题策略的不断求证。
俯仰天地间品味语文意境之大，溯古追今中探微数学奥秘之奇。以王文丽老师的《渔歌子》课堂教学为例，开始王老师先是暖场融洽气氛，四个不经意间提出的判断问题，看似表面与全课教学毫无联系，实则细究缘由与课堂密切相关。不仅拉近了师生初次见面的距离，而且考察锻炼了学生听与思的能力，并渗透了学习语文是为了生活和交流的教学思想。接下来，指导学生进行了四组“词语积累”，好像也与后文教学关联不大，实际为下文品味全词景物和写作意境埋下了伏笔。这样两处看似闲散的课前热身，实为精彩之至的关键铺垫，为后面教学的流畅有序、多样有效打下了很好的基础。
追根溯源，六位专家的精彩授课与讲座，固然与其个人的专业素养、课堂的严谨设计、方法的多样有效密切相关，但是根本原因，在于他们在教学过程中始终贯彻了“两类回归”的`教育思想，即回归文本、回归课堂。以王文丽老师的《渔歌子》教学为例，课堂上王老师引导学生拓展延伸的内容范围极其丰富广泛，但归根结底，最终每一个环节的教学后，一定会回到文本、回到课堂找到与文本知识、课堂教学的结合点联系起来，产生放大的教育教学效果。如讲饭店菜谱中的“清蒸桂鱼”的“桂”是错别字，是为了让学生深刻记住“鳜”的正确书写。用《渔歌子》的mtv视频，是为了借助唯美画面引导学生深刻体会作者的思想情怀。
课后补充介绍了另一首《渔歌子》，是为了引导学生在对比中初识词牌写作的格律特点，为今后的学习打下基础。总之，所有的设计，一切的方法，最终的目的都是为了服务文本学习、服务课堂教学。回归文本、回归课堂，真正围绕这两个中心的教学，才是真正有效的教学。
教育专家的案例学习心得体会篇七
透过对“学校安全教育”的学习使我明白了：学校安全工作事关全体师生的生命和财产，事关学校和社会的稳定和发展。因此，我们始终要把安全工作放在学校工作的突出位置，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，透过明确职责，落实措施，努力营造一个安全、礼貌、健康的育人环境。
这次学习必须会指导我们的实际工作。一是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的职责感、紧迫感、使命感。明确了学校安全管理的方针就应是用心预防、依法管理、社会参与、各负其责。二是系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。任何事物都有其规律可寻，只要我们把握住，就能够解决。
学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的期望所在，然而学校的不安全隐患比比皆是，近年来，在校学生人身伤害事故更是频频发生，不仅仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校管理带来巨大困扰，甚至影响正常教育教学。如何保证学生在学校的安全是家长最关心的问题，造成这些事故的原因很多，想创造一个绝对安全的学习和生活环境是不现实的，但是我们能够预测这些不安全因素，及早作好预防的准备，防止事故的发生或减少事故造成的影响。因此学校要将安全事故的预防放在首位，把"安全第一，预防为主"作为学校安全工作的指导方针。适时的对学生进行安全教育，及时发现不安全隐患并排除，建立相对有效的安全事故处理流程，最快处理突发的安全事故并对安全事故发生的原因展开调查，进行研究，以积累安全事故预防经验，只有这样才能尽量减少安全事故的发生，以保障师生的安全，保障学校正常的教育教学秩序。
适时地对学生进行安全教育是安全事故预防最有效的途径。要想有针对性的对学生进行安全教育，首先要了解学生安全事故的特点和造成原因。学生在校发生的安全事故与一般生产安全事故有很大区别，在校安全事故的主体都是不满18岁的未成年人。从身心发展角度来看，这一年龄段的学生个性顽皮、好动，对新鲜事物充满好奇，对未尝试过的事情跃跃欲试。活动范围大，喜欢去一些成年人不注意的"神秘"场所。本身又不具备成年人自我保护潜力和预见行为后果的潜力，胆子很大，容易受到伤害而不计后果。造成学校安全事故的原因有很大程度在于学生，学生的注意品质、认知、情绪、决定潜力、安全态度、性格倾向等多种心理因素上的缺陷，都可能造成事故的发生，而对于这些心理缺陷是能够透过安全教育纠正的，安全教育对事故预防是明显有效的，这样能够大大降低安全事故发生率，安全教育是与学生最密切相关的安全对策，作为学校要首先明确安全教育的资料，从而制定安全教育计划，定期对学生进行安全教育。
教育专家的案例学习心得体会篇八
作为文化信息枢纽的公共图书馆，当代图书馆已完成了由单纯的文献借阅场所到文化教育学习课堂的转变。如何进一步拓展图书馆知识传播的功能，更好地肩负起思想引导、知识引领的社会责任，以一种百姓喜闻乐见的形式，向公众宣传新形势、解读新政策、传播新知识是公共图书馆面临的一项十分迫切的任务。图书馆讲座作为一种传播知识、交流思想的有效方式，近年来发展十分迅速，产生了良好的社会影响，已成为各类图书馆适应新时期图书馆公共服务的核心业务之一。讲座是图书馆深化读者服务的手段，体现了图书馆的地位与高度，成为评估图书馆业务水平的重要指标。
一图书馆讲座的功能与意义。
1．讲座是图书馆公共服务功能的集中体现。
1975年，国际图联在法国里昂召开的图书馆职能科研会上将图书馆的社会功能列为：保存人类文化遗产，开展社会教育，传递科学信息，开发智力资源。这四项功能体现了现代社会对图书馆功能的客观要求。而图书馆讲座正是这四种职能的集中体现，通过举办讲座，扩大和提高公众的受教育范围和程度，是一种更为直观、更为有效的教育方式，对于传播社会主义先进文化有着很大的作用和影响力。蔡元培先生说过：“教育不专在学校，学校之外，还有许多机关，第一是图书馆。”图书馆不仅是学校教育的延伸，也是对专业教育的有益补充。与国外以中小型图书馆为主的状况不同，我国公共图书馆大多具有一定的场馆规模、相当数量的服务人口，为开展讲座提供了良好的社会环境、受众基础及业务拓展空间。
2．图书馆讲座是图书馆读者服务的深化。
以往图书馆主要通过阅读这种传统的方式，为社会公众提供获取知识和信息的服务。随着现代社会的发展、信息时代的来临，人们的信息意识不断增强，图书馆读者的需求也从传统的单一阅读转向日益多样性与多元化。本着“以读者为本”的理念，图书馆必须不断拓宽服务领域，增加服务内容，多角度、全方位地为读者服务，满足不同层次的社会需求。作为图书馆知识信息传递功能的延伸，公共图书馆举办的各种讲座，就是其与时俱进，深化读者服务的重要途径。
从信息传播方式来看，图书馆讲座变以往“人―书”传播的单向模式为“人―人”传播的双向互动模式，这样读者不仅可以依靠自我阅读来提升个人知识，更可以通过选择性地听一些讲座，面对面地接受各行各业大师、专家、学者的知识信息，甚至还可以与专家就自己感兴趣的或者理解有困难的某一问题展开讨论，在交流与互动中进一步提升智慧与修养。可以说，内容多样、沟通便捷的图书馆讲座满足了不同层次读者的信息获取需求，是对图书馆传统读者服务方式的有益补充。
二公共图书馆讲座业务的组织实施。
1．公共图书馆讲座业务要素。
著名图书馆学家刘国钧提出：“图书馆事业有五项组成要素：（1）图书；（2）读者；（3）领导和干部；（4）建筑与设备；（5）工作方法”，并认为“图书馆学所研究的对象就是图书馆事业及其各个组成要素”。参照“图书馆五要素说”，讲座也是图书馆提供的一种服务产品。第一，受众。图书馆讲座的出发点与落脚点都是为受众服务。作为识别和制定品牌定位的关键，受众在讲座诸要素中最重要。第二，主题与内容。主题是讲座带给受众的第一印象，也是吸引受众的重点，讲座成功与否，主题的选择与确定至关重要。第三，讲座组织者。一般由讲座的负责人、策划人、主持人、接待人员、现场控制人员和宣传推广人员等组成，其中策划人最重要，是整个讲座管理过程中计划制订和实施的执行者。第四，工作方法与服务方式。从服务方式看，目前图书馆讲座以自办为主，受众大多凭兴趣而来并进行自助服务；从服务链条看，讲座以现场服务为主，强调现场互动与过程管理。同时，相比传统核心业务，讲座在一定程度上体现了知识服务转移和服务延伸。第五，场地与设备。主要指专用的讲座场地和设施设备，包括音响、录音录像设备、投影仪、计算机及网络设施等。
2．讲座要素的整合与管理。
第一，讲座的受众。确定讲座品牌的受众目标时，图书馆应使受众明白哪些讲座更适合自己。成年人是图书馆的主要服务对象，通常是仅凭个人兴趣爱好而参加各类讲座，作为公共文化服务的重要组成部分及信息提供者，图书馆的深化与延伸服务无疑成为受众完善学习体系的最佳补充。面向成年人的讲座主题范围较广泛，但因平时工作繁忙，以其为目标受众的讲座适宜安排在节假日或晚上。随着人口老龄化的加剧，图书馆老年读者不断增多，因此可策划、举办以养生保健和医疗卫生等专题讲座，能满足老年人渴望健康长寿的心理诉求。由于老年人时间较充裕，可安排在平时及白天举办讲座。未成年人也是图书馆的主要服务对象之一，这类人群以中小学生为主，图书馆可针对其年龄特点选择升学辅导、课外阅读及才艺培养方面的专题，利用周末或寒暑假举办讲座。
第二，讲座的主题与内容。讲座主题与内容必须符合受众要求，结合受众关注的热点找准切入点，突出知识性、信息性、休闲性和思想性特征。独特的差异点构建了品牌的竞争优势，也为受众带来了独特的品牌联想，因而图书馆必须通过鲜明的核心价值观念来强化讲座的特色。另外，讲座选题必须符合国家有关政策和国情，坚持四项基本原则。既紧跟社会热点话题，体现时事热点与思想深度，也要进行风险评估，慎重考虑选题风险、内容风险、分寸风险、提问风险和停办风险等诸多不可预测的因素，以配合政府部门开展继续教育和社会教育为主要职责。
第三，主讲人资源。图书馆受限于自身条件，内部缺乏大量素质较高的讲师，而师资力量的高低会直接影响到图书馆讲座质量的高低，成功的讲座品牌与主讲人的素质密不可分。讲座是主讲人利用自身掌握的知识资源向公众传播文化知识的过程，主讲人是讲座是否有影响力、能否吸引受众的重要因素，维护和发展图书馆讲座，需慎重考虑这一要素。讲座要想吸引受众，主讲人必须得到社会的广泛认可，具有一定的知名度、美誉度、影响力和较好的演讲水平。值得注意的是，从国家安全、社会和谐等角度考虑，图书馆在选择主讲人时应慎重。
第四，讲座团队。计划和实施是讲座管理的重要步骤，具体由讲座团队具体实施，主要承担策划、主持、组织管理和宣传等角色。优质的讲座产品与提供服务的讲座团队素质关系密切，高效合理的讲座团队对讲座的健康运行、长远发展至关重要。作为讲座团队中最重要的角色，策划人应根据讲座定位、受众特点及本馆资源条件策划设计讲座，既体现每场讲座的个性及创新点，也要体现前瞻性和吸引力，考虑整体性与全局性。主持工作贯穿整个讲座的运作过程，主持人作为讲座服务链条中的关键环节之一，在某种程度上可视为讲座品牌的“代言人”，发挥着核心作用。主持人必须事先了解主讲人的学术背景及个性、本地受众的特点及需求，在讲座实施过程中则担负起掌控现场的重任。目前我国图书馆讲座主持人多由馆领导担任，应逐步过渡到以专业化主持人为主。
此外，从全局考虑，图书馆还需配备讲座现场控制人员、资料整理人员、宣传推广人员等，做好场地布置、安全管理和后勤保障等工作。图书馆往往由于自身条件有限，如果图书馆仅凭自身能力去开展讲座，可能无法达到理想的效果。由此可见，图书馆开展讲座工作是一项社会系统工程，需要得到多方面的支持。要发展图书馆讲座业务，就必须与社会各界进行协作联合，要运用图书馆界和社会各界的智力资源与机构资源来丰富讲座内容、提升讲座层次，还应与报刊、电台、电视台、网站等强势媒体积极合作，让讲座内容得以多层次全方位的传播，在提高知名度与影响力的同时，也获得最为广泛的社会效益。
三公共图书馆讲座业务的创新思路。
1．资源共享的馆际联动机制。
第一，筹建全国公共图书馆讲座联盟。通过全国公共图书馆共同的呼吁、共同的努力，促成上级领导单位的支持，争取设立全国公共图书馆公益讲座项目，把资金用于公共图书馆讲座事业。合各馆金牌讲座为一体，打造属于全国公共图书馆共同的品牌，推出专家，开展巡讲活动，提升公共图书馆讲座在社会上的影响，与各馆举办的讲座互为补充，共同为建立中华民族共有的精神家园服务。
第二，网络平台共享。利用国家图书馆的网络平台，整合各地方的优质专家资源，共同建立专家资源数据库，方便各地图书馆查阅分享专家资源；建立图书馆讲座人员联络和交流专区，方便公共图书馆业务人员开展交流。希望国家图书馆提供可以到各地巡讲的专家名单，方便各图书馆选择专家，也希望通过搭建的交流平台把各地方馆的优秀讲师推广到全国范围。
第三，与文化共享工程有机结合。公共图书馆讲座已成为文化共享工程的主打资源之一，以其切合时效、知识内涵丰富、开放互动、易于传播等特点，与文化共享工程的服务理念相契合。文化共享工程公益讲座已达到4047部（集），总时长3309小时，占文化共享工程视频时长的23.7%。公共图书馆讲座能够在传播知识文化、服务农村文化建设方面发挥作用，在提高资源建设质量，打造精优品牌上下工夫。讲座内容应符合主旋律，弘扬先进文化，做到高端化与本土化相结合，普及性与专业性相结合，传统文化类与实用类讲座相结合，从而全面提升全国公共图书馆的讲座水平。
2．发展讲座的衍生产品，传播讲座资源。
由于图书馆讲座大多采用现场讲演的形式，受到时间、空间和地域等诸多因素的限制，现场听众数量有限，因此必须注重讲座衍生产品的制作和衍生服务，使讲座知识传播的效率和社会效益最大化。第一，可以和报纸杂志等媒体合作。每次讲座开始前都应在当地主流报纸上进行宣传，讲座结束后也应及时在报纸上对本次讲座的实际开展情况进行通报，讲座中的一些重要思想或观点也应罗列其中，拓展受众面。如果讲座效果显著，好评如潮，可以考虑在报纸或杂志上开辟专栏，将讲座的内容进行详细介绍；或者可以与出版社合作，单独出书发行，让更多的读者因之受益。第二，可以和广播电台等媒体合作。对讲座情况进行完整拍摄和录制，在技术条件允许的情况下对重要的讲座进行直播。也可以在录制完后将其制作成光盘，在广播或电台中进行多次播放。第三，利用网络进行传播。网络为资源共建共享提供了极为便利的条件，在电子技术高速发展的今天，实现讲座资源的数字化并通过网络进行传播是高效的资源传播形式。图书馆应充分利用网络，建立网络讲座资源共建共享机制，及时将讲座的文字或音视频资料整理后放在专门的讲座网站上，供读者点击浏览。总之，大力发展讲座的衍生产品有利于实现讲座内容的二次传播和多次传播，使更多的人感受到讲座所带来的乐趣与充实。
图书馆讲座是时代的呼唤，是社会的进步，有着旺盛的生命力，随着社会的不断发展，图书馆讲座的重要作用将越来越被人们所认识。在我们的创意和努力下，图书馆讲座业务必将取得长足的进步和发展，使这些宝贵的资源更充分地发挥其效益，服务社会，造福大众。
参考文献。
［1］王世伟.对公共图书馆讲座工作的再认识［j］.图书馆杂志，20__（6）。
［3］张树华.从刘国钧先生的“图书馆五要素”谈起［j］.图书情报工作，20__（3）。
［4］蔡萍.国家图书馆举办讲座五十年鸟瞰［j］.中国科技博览，20__（4）。
［5］王世伟.图书馆讲座工作引论［j］.图书馆学研究，20__（10）。
教育专家的案例学习心得体会篇九
常言道，“老人的健康是子女的福气”。按理说，父母关心自己的健康，每天去听“健康讲座”，增长保健知识，子女理应为之感到欣慰和安心才是，可是何以现在的子女们对此十分烦恼呢?原来，此“健康讲座”非彼“健康讲座”，让这些大爷大妈们专注、痴迷的根本不是由正规医疗机构推出的公益性健康讲座，而是以卖保健品、医疗器械等为最终目标的商业性“健康讲座”。其实，这些所谓的“健康讲座”就是雇几个所谓的“专家”、“教授”，打着“免费听课”、“义诊义卖”、“治病救人”的幌子，在一些社区广场、公园、宾馆、小区会所等场所进行的虚假宣传，最终目的是诱导老年人购买其产品。
老年人缘何“上钩”
首先，这些老年人缺乏基本的医疗常识，对所谓的“权威专家”深信不疑。家住北京的李大爷说：“他们挂了可多牌子，什么‘国家认证’、‘国外进口’，看起来很正规。在那儿作讲座的也是位老同志，说是从哪个大医院请来的老专家。穿着白大褂。戴副眼镜，瞅着很专业。”李大爷说，对方还给他做了体检，检查结果发现他血压高、血脂高，很适合他们的产品，便推荐他买一个疗程的产品回家试试。然而，接下来的事情却是李大爷和家人不想看到的。今年5月份，李大爷由于血压高住进了医院。原来他听信“老专家”的话，停用了医院开的降压药，只吃买回来的“保健品”，结果病情加重。这时，李大爷才恍然大悟，保健品不是药品，用保健品代替药品十分危险。
其次，这些“健康讲座”通常还会有“小礼品”，很多老年人就是奔着那些“小礼品”去的。一位姓吴的阿姨就直言不讳地向记者表示，她去听健康讲座。主要就是“瞅准”了在讲座上会免费赠送水杯、洗衣粉、洗涤灵等日用品。她不断告诫自己，只听课拿赠品，绝不花钱买保健品。可听的时间长了，不免渐渐心动，再加上专家的“忽悠”和销售人员苦口婆心的劝说，今年6月份，她最终还是花多元买了一套保健品。
公益性健康讲座缺失。
食品药品监督部门有关人士表示，这种“健康讲座”具有以下显著的特点：一是老年人多少都有一些身体上的不适，对健康产品非常渴求，有一定的消费能力，却普遍缺乏医学专业知识。二是欺骗性强，讲课的人披着“博士”、“专家”、“教授”等外衣，言必专业术语，使老年人觉得他们很权威。同时宣扬亲情服务，免费给老年人量血压、测脉搏、建立健康档案、赠送小礼品，用极具煽动性的语言反复向体验者灌输所谓的健康理论，进行心理暗示。三是危言耸听，夸大高血糖、高血压、高血脂等疾病的后果，虚假宣传所售药品、保健食品疗效神奇，诱导老年人购买。于是，当讲座到了尾声，一种无所不能、包治百病的保健品隆重登场时。早已丧失防线的老年听众纷纷“上钩”。
教育专家的案例学习心得体会篇十
通过这次警示教育学习，我更深切体会到了全心全意为教学服务、廉洁自律的必要性，更加深切体会到只有老老实实做人，踏踏实实做事，才能快快乐乐生活。本站小编在此整理了20xx年案例警示教育学习。
供大家参阅希望大家在阅读过程中有所收获!
观看电影《警钟长鸣》后，感触很多。近年来，随着市场竞争的加剧，商业贿赂的存在及其蔓延,不仅破坏了社会主义市场经济秩序，妨碍了公平竞争，增加了交易成本，而且毒化了社会风气，滋生了腐败行为和经济犯罪，已成为影响经济社会正常运行的一大“公害”。组织开展治理商业贿赂专项工作，对于推进我院的持续健康发展具有重要意义。
一、对商业贿赂的认识。
市场收益，就成了某些企业心照不宣的生财之道，这种商业贿赂的本质仍是以人情关系替代公共契约。也正因为商业贿赂存在着顽固的社会土壤，所以，虽然中国的《反不正当竞争法》已经涵盖了对商业贿赂的制裁，但商业贿赂还是被许多人视为见怪不怪的行为。商业贿赂也就成为人情社会结出来的毒果子。
二、商业贿赂的行为危害。
1、商业贿赂行为从根本上扭曲了公平竞争的本质，使价值规律和竞争规律无法发挥正常作用，阻碍了市场机制的运行，从而破坏了市场的交易秩序。它的存在和发展，干扰了经营者间的公平竞争，使诚实信用经营的企业论为受害者，以致在现实竞争中出现了名牌优质商品敌不过假冒伪劣商品的奇怪现象，影响了企业生产，技术的进步和产品质量的提高，妨碍了经济的健康发展。
2、大量的商业贿赂行为使国家的税利大量流失。使国家和集体蒙受巨大的损失，形成国家、集体财产被私人大量侵吞的严重后果。
3、商业贿赂行为为假冒伪劣产品大开方便之门，损害了广大消费者和经营者的合法权益。现实生活中发生的诸多有关假冒伪劣产品案例表明，它们之所以能在全国通行无阻，其主要法宝就是在其经营中大兴商业贿赂之风。
公平地向行贿者一边倾斜。资源及劳动不合理的流向了行贿者一边。这势必阻碍市场机能的正常发挥，从而影响了社会资源的合理分配和技术，生产的进步。商业贿赂为不法生产经营者大肆制造，销售假冒伪劣商品提供了销售渠道，大开方便之门。现实经济生活中假冒伪劣商品得以泛滥，屡禁不止，不能不说，商业贿赂的诱惑是其中一大原因。
5、商业贿赂行为已经成为孳生贪污、受贿等经济犯罪的温床。由于商业贿赂行为的存在，企业经理、采购人员、信贷人员以及政府官员利用工作之便，收受贿赂、损公肥私、中饱私囊，败坏商业风气，腐蚀了干部队伍，影响了安定团结已经成为了近年来经济领域中犯罪现象的一个突出问题。
6.商业贿赂背离了市场经济运行规则，破坏了正常的市场交易秩序。在市场经济领域中，商业贿赂已经成为参予竞争企业的运行“潜规则”，面对这样的“潜规则”，企业无力对抗，为了避免在竞争中失去市场机会和份额，一些企业迫于无奈，不情愿地选择了屈从，从而使得商业贿赂的雪球越滚越大。这种商业贿赂导致的恶性竞争，破坏了公平交易的秩序，使守法者蒙受其害，诚信遭到贱踏。
7、商业贿赂加大了交易成本，增加了消费者负担，造成社会财富的巨大浪费。同时，商业贿赂大都是在账外暗中进行，产生的不正当利益进入交易对方单位的“小金库”或者个人腰包，导致国家、集体财产被私人大量侵吞的严重后果。
三、结合本职工作谈对商业贿赂的治理。
商业贿赂是市场经济的一颗毒瘤，如果不能得到有效治理和清除，将会造成经济秩序的严重混乱，导致市场腐败盛行、经济增长乏力，危及社会稳定。因此，必须下大力气依法进行治理整顿，坚决刹住这股歪风。
1、要高度重视干部职工政治思想、业务知识和职业道德及勤政廉政教育工作，不断提高干部职工的综合素质和反腐倡廉意识。
2、要加强管理教育，坚持教育制度监督并重方针。
3、加强制度建设，防范腐败问题发生。
总之，在今后的工作中，我们将按上级部门反商业贿赂工作的总体要求，与时俱进、开拓创新、扎实工作，为病人提供优质的医疗服务，切实抓好反商业贿赂工作，努力推进我病区反商业贿赂工作的深入开展，为病区各项工作任务的圆满完成营造良好的政治环境，为我院的发展做出贡献。
我局组织观看了廉政警示教育光碟，使我受到很大启发和教育，内心也有了深层次的触动。下面我谈一下自身的一点认识和体会。
本人认为，要在深层次上做好廉洁自律，必须要做到“三修”：
一是要修好身。正如孔子所云：“君子每日三省吾身”。也就是说，一个人每日必须要有三次来反省自己，看自己一天做了什么事，哪些是对的，哪些是错的;哪些是该做的，哪些是不该做的。要有诚惶诚恐和如履薄冰之感，来对待所说的每一句话、所做的每一件事，生怕说错一句话，生怕做错一件事。也就是说，人要常思己过，经常检点自己，也就不容易犯错。
二是要修好德。人生一定要经过始终不渝的品质和道德的修炼，天长日久，厚德载物。那时，你就会自觉地、坚定地为国家、为民族、为社会去做事，为他人去奉献，而你也始终都会认为这一切都是自己该做的。同时，你一方面也会为无功受禄、吃拿卡要、巧取豪夺而感到羞辱而不为之;另一方面，也会由于经过修炼而变得更加成熟稳重，受到社会和百姓的认可及爱戴。
三是要修好性。也就是说，要修得好的性情和心态。这主要是：要修能一切顺其自然、随遇而安的心态;要修能自我调节、自我平衡的心态;要修知足常乐、容易满足的心态;要修能够很好把握正确人生观、价值观的心态。心态好不好，对走好人生路至关重要。不健康、甚至扭曲的心态会贻害终生。古人云，授之以鱼，不如授之以渔。教人修得好心情、好心态，就会使人们从根本上杜绝贪欲，杜绝不正当的私念，真正做到清心寡欲或清心少欲，按照正确的人生座标去走自己的人生道路。
因此，只有做到修好身、修好德、修好性的修炼工作。认真贯彻落实《廉政准则》和做好廉洁自律工作，也就有了强大的思想基础，防腐拒变的防线也会牢牢筑起。作为我们这些工龄短、党龄短、思想上还有很大可塑性的年轻干部来说，一定要在工作上、廉洁从政上，手握“钢枪”，不放松，站好首班岗。坚决做到“五个不”:不拿不该拿的东西，不得不该得的实惠，不去不应去的地方，不想不应想的待遇，不做不准做的事情，守住道德的底线，筑牢思想的防线，做坚守《廉政准则》的模范。使自己作为共产党员和国家公职人员的光荣永存。
通过警示教育，深刻反思自己，认识到自身在理想信念方面、在政治生活学习方面、在改造自己主观世界方面，还存在一些问题和不足。我决心在以后的工作和学习中，尽快克服和纠正，做到“三个始终坚持”。
一是始终坚持政治理论学习，坚定理想信念。作为一名领导干部，我深知任务艰巨、责任重大，只有不断完善和提高自己，才能确保高质量地完成好党委交给的工作任务，才能更好地做好我县的反腐倡廉工作。因此自己将坚持经常性的深入学习和钻研，进一步提高自身的政策水平和理论水平。结合xx大精神，深入理解“三个代表”理论精髓，用“三个代表”思想武装头脑、指导言行;在学习中，将理论与实际相结合，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。同时，自己要按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不出任何违法违纪问题。
二是始终坚持为人民服务的宗旨。要做到全心全意为人民服务，完成好党交给的各项工作任务，最根本的就是要正确处理好个人利益与党和人民利益的关系，在任何时候都要把党和人民利益放在首位。要时刻注意树立警醒意识，在大是大非面前坚持正确立场和态度，自觉维护党和人民的利益。进一步加强世界观的改造，用马克思唯物主义的观点去判断、检验是非功过。正确行使党和人民赋予的权力，心系组织重托，心系群众冷暖。在世界观、人生观和价值观上进行自我批评和自我教育，牢固树立“为人民服务”的思想，端正思想作风，提升思想境界，切实做到为民、务实、清廉。
三是始终坚持执行党的各项廉政建设。
规章制度。
我深刻地认识到反腐倡廉的任务艰巨性，认识到建立教育、制度、监督并重的惩处和预防腐败体系的紧迫性，更好地推动反腐倡廉工作迈上新台阶因此，广大党员干部尤其是领导干部，必须积极维护党纪国法的严肃性，既用宪法和法律约束自己，也用党章和党的纪律规范自己，以实际行动带动党风和社会风气的进一步好转特别要严格遵守廉洁自律的有关规定，耐得住艰苦，管得住小节，挡得住诱惑，做一个清清白白的人。
党的光辉形象靠党员的共同努力来增彩，党的利益需要我们大家来共同维护。我将以此警示自己，防微杜渐，警钟长鸣，牢牢树立执政为民、廉政为民的思想观念，以党风廉政建设和个人廉洁自律的实绩赢得上级领导和广大群众的理解、信任与支持，做到常思贪欲之祸，常除非分之想，常修为官为德，常漠公仆本色，真正做到上不负党，下不负民，为实现全面建设小康社会的奋斗目标作出新的更大的贡献。
教育专家的案例学习心得体会篇十一
10月8日，我有幸聆听了东北师范大学附属小学王艳玲副校长的讲座。本次活动首先观看了王校长的一节录像课，然后王校长结合这节课对新课改下的小学数学课堂教学进行了深入浅出的剖析。虽然短短的一上午，但感觉收获颇多。
1、课堂上让每个学生充分发表见解。
《课标》中的“课程实施建议”中明确提出“鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。”因此，教师在教学中应充分让学生的表达从课堂教学情境中扩展开去，改变教师“包讲”或者学生围着教师的指挥棒转，不敢想也不善于想的教学模式。因此，在课堂教学中要放手让学生参与学习活动，力求体现学生的主体地位，让他们经历知识的发现、问题的思考、规律的寻找、结论的概括、疑难的质问乃至知识结构的建构的过程。例如，在教学长方形周长的计算时，教师不急于讲解算法，而是引导学生，想办法算出自己的课桌面的周长，并说说自己的理由。这样教学，给学生充分发表见解留出了较多的时间和空间，学生往往能表达出老师可能表达不了的，感悟出老师感悟不到的东西，从而充分发挥学生的自主性、主动性和创造性。
2、紧扣生活实际，开展探究活动。
数学知识来源于生活，又应用于生活。因此，教学时，要从学生的实际出发，布置实践性的题目，指导学生参加探究活动，把数学知识和生活实际紧密联系起来。如学习“统计初步知识”前，组织学生调查市场的价格信息或了解家庭成员的年龄状况等，上课时把这些信息、数据制成统计图表。又例如，在教学“千克和克”前，让学生到超市，称一称，拎一拎，掂一掂。课堂中让学生根据已知的，提出一些简单的问题，并解决。
3、让学生经历一个数学化的过程。
“数学化”是指学习者从自己数学现实出发，经过自己的反思，得出有关数学结论的过程，得出数学知识的过程。确实学生经历数学化的过程是与新课程理念“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验之上”是一脉相承的。因此，作为教师在数学教学中应努力展现教材的丰富过程，让学生在探索中经历“再创造”，激励学生按自己喜欢的方式去学习，逐步体验数学知识的形成、发展与应用，让学生在多向交流、合作、探究中学会学习。在教学活动过程中，教师除了让学生掌握计算方法、形成必要的计算技能之外，让学生经历了一个“非正规化”到“正规化”的过程，经历了一个从“个性化”到“大众化”的过程，从而让学生感悟到“将新知识转化到已有知识结构中去学”，同时让学生也经历了数学化的过程。
4、让学生在合作探究中获得成功体验。
教育专家的案例学习心得体会篇十二
从事了十年的小学英语教学，越来越觉得要给每一位学生更多的发展空间。读了《教育新理念案例解析》，更坚定了自己的信心，其中对教育观的阐述给我留下了深刻的印象。
一、“促进人和谐发展的教育是理想的教育”
花草需要季节和等待，不能拔苗助长，孩子需要宽容和时间，不能急功近利。传统教育与现代教育，都有各自的特点与优点。我们应批判昨天，但不反对昨天；憧憬理想，又承认现实。在矛盾中找到一个结合点，让我们的教育更和谐，把空间还给学生，促进学生的健康发展。
你是否把学生的课堂的全占了？你是否把学生的课外时间全规划了？你是否把学生要知道的东西全讲光了？你是否把学生应该做事全代劳了？今后，我想要做个“懒”教师。
二、“一切为了每一位学生的发展”
课程标准要求我们关注每一位学生的发展，将光投向每一个孩子，让每一位学生都能体验到成长的快乐，都能获得成功的喜悦。
哈佛大学350年校庆时，有人问校长：“学校最值得你自豪的是什么？”校长回答：“哈佛最引以自豪的，不是培养了6位美国总统，不是造就了36位诺贝尔奖获得者，而是给予每个学生以充分选择和发展的空间，让每一块金子都闪闪发光，让每一个从哈佛走出来的人都创造成功。”
校长说得很棒，也在理。因为能进哈佛的都是精英人才。对于面向大众的基础教育，我觉得基础与空间得并重，为学生的发展提供优质的基础。过去我们习惯于“带着知识走向学生”，而现在，我们更强调“带着学生走向知识”，教会学生学习方法，让学生自主地发展。
给学生一些权利，让他们自己去选择；给学生一些机会，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己去探求；给学生一种条件，让他们自己去磨炼；给学生一片空间，让他们自己去拓展；给学生一片阳光，让他们自己去灿烂。
教育专家的案例学习心得体会篇十三
近年来，随着我国经济的快速发展，对包括公共图书馆在内的公益事业的投入逐渐加大，公共图书馆也得到资金支持，各项业务工作得以蓬勃发展。与此同时，大众对文化服务的需要也不断发生变化，公共图书馆的一些传统业务内容减少乃至消失，另一些非传统业务内容不断发展和壮大，而其中讲座便显示出鲜活的生命力。
1图书馆讲座的发展历程。
1.1图书馆讲座工作的起步阶段。
1949年以后，图书馆面向社会大众举办公益讲座的始创者是国家图书馆。早在国家图书馆的前身北平图书馆时代，就陆续邀请了很多国内一流的学者举办一些公益性讲座，比较有影响的是“周末文学讲座”。另外，湖北省图书馆在建国初期以时事、政治形势为主题的报告会、天津图书馆“海燕文学评论社”举办的文学评论讲座，也产生了一定的影响。这些讲座都是以不定期的形式存在，尚没有纳入图书馆的常规业务，因此这个阶段应该算是图书馆讲座工作的起步阶段。
1.2图书馆讲座工作的发展阶段。
1978年上海图书馆开始举办定期的公益讲座，“上图讲座”作为改革开放的产物，在全国一枝独秀。上世纪80年代，湖南图书馆举办了定期的“文学系列讲座”，广州图书馆举办了“自学辅导讲座”。始于上世纪90年代初的金陵图书馆“星期天免费讲座”，吉林图书馆的“休闲时光话读书”系列讲座也都在一定区域产生了较大的影响。在此阶段，讲座工作开始定期化、系列化，逐步成为图书馆的业务工作之一。
1.3图书馆讲座工作的高增长阶段。
20__年，文化部办公厅下发《关于进一步广泛、深入开展图书馆讲座工作的意见》，明确图书馆讲座成为图书馆核心业务之一。一时间，全国各地的公共图书馆讲座工作呈现出百花齐放的可喜局面。公共图书馆利用优越的地理位置和完善的设施，举办各式各样的讲座，注重讲座品牌的塑造，树立了公共图书馆良好的社会形象。如首都图书馆的“首图讲坛”、浙江图书馆的“文澜讲坛”、辽宁图书馆的“辽海讲坛”、宁波图书馆的“天一讲堂”、山西图书馆的“文源讲坛”、福建图书馆的“东南周末论坛”、湖北图书馆的“名家讲坛”、九江图书馆的“寻庐讲坛”等等。讲座工作不仅成为图书馆的核心业务之一，而且成为传播新知识、新文化、新技术的知识风景和城市文化的新亮点。
2开展图书馆讲座工作需要注意的问题。
2.1讲座专项经费的解决。
经费不足是制约图书馆一切活动开展的瓶颈。公共图书馆的公益性决定了其非营利性，所有的经费都由财政划拨。图书馆讲座工作对于大多数图书馆来说是一个非传统的新兴业务，多数图书馆没有讲座专项经费，要想举办讲座就得从原本很紧张的经费中拿出一部分。开办讲座需要邀请讲师，要想打造讲座品牌，提高讲座质量就得请来更权威的讲师，相应的费用也会更高，图书馆应该努力解决经费问题。除了向财政申请专项经费外，图书馆还可以在实践中努力整合多种资源，与相关部门、单位结成利益共同体，优势互补，开拓双赢乃至多赢的局面。如深圳市图书馆就采取承办的方式，与市委宣传部、社会科学联合会、广电集团等合作，提供场地，免费为深圳市民提供讲座服务。浙江图书馆每场讲座几乎都要寻求合作伙伴，邀请著名的作家、学者讲课时由新华书店、出版社出资换取他们的现场签名售书，或由电视台出资在讲座现场做访谈节目。在适当的条件下，图书馆还可以通过讲座工作的的自我运作，实现部分市场化经营，在确保为社会公众服务的前提下，遵循市场化的特点，寻求资金支持和收入，以文补文。如上海图书馆讲座以公益性讲座为主，同时采取会员制，会员需缴纳一定的费用就可以听取有针对性的专题讲座，效果非常好。
2.2讲师资源的整合。
2.3讲座人才队伍的培养。
图书馆讲座是一个系统工程，从定位、选题、确定讲师、广泛宣传、组织听众每一个环节都凝聚着讲座工作人员的智慧和知识的沉淀。打造讲座品牌更是一个长期的系统工程，不仅要靠品牌的策划、设计、运作来体现持续优良的品质，更需要讲座工作人员长期做品牌的宣传工作。讲座品牌的塑造关键在于有一支各具知识领域优势的个体和个体较强互补的团队。目前，很多从事讲座工作的人员大多是从图书馆别的业务岗位转岗，没有经过系统培训，都是边干边摸索，其专业程度和讲座发展的实际要求有较大差距。讲座工作具有灵活度大、弹性大、主动性强、综合素质要求高等特点，和图书馆传统业务工作的性质有很大差别。这个群体在图书馆整体生产力和生产关系的均衡方面存在一定的特殊性。要做好讲座工作，打造讲座品牌，必须要有相应的活力机制，一方面大力加强业务培训，另一方面吸纳优秀人才，调动主观能动性。
2.4讲座知识版权的合理使用。
在讲座工作中，知识产权问题一直是信息资源共享的一大困扰。事实上,版权法的保护版权人的利益与图书馆向公众传播信息的行为并不产生实质上的矛盾。版权保护是图书馆收藏与传播信息的基础。作者的辛勤创作是整个社会文学、艺术和科学技术进步的源泉,加强对作者权益的保护,能够激发作者的创作积极性,增加整个社会的精神财富,这种脑力劳动所创造的精神成果正是图书馆赖以生存的信息源。同时,版权法对不正当使用和传播的禁止与打击,保障了图书馆信息服务质量,拓宽了其信息服务领域。如图书馆讲座可以凭借其特有的合理使用、法定许可的权利，在尊重主讲人的知识产权的同时，与主讲人协商，将作品上传至网络，但禁止非法下载。图书馆需要拥有较强的版权意识，把讲座的内容进行保护和开放，扩大受益群体，实现公共文化的共享。
3图书馆讲座持续发展的对策。
图书馆公益性讲座一方面实现了社会化教育的使命，满足了终身学习的需求；另一方面为社会提供了一种高品质的、免费的文化产品；同时还可以提升公共图书馆的社会影响力。在新形势下，讲座工作的可持续性发展尤其需要引起重视的。
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3.1打造讲座品牌。
讲座活动的持续性为品牌化的发展提供了可能性，同时也成为一种新型图书馆服务的方向。讲座的品牌化是在一个动态的过程中逐渐形成的，它需要时间的积累，以数量为依托，以质量来提升影响力。一旦形成品牌，它就是公共图书馆的一项无形资产。讲座品牌的打造关键在于公益性讲座的精心策划，注重质量。公益性讲座的成功与否，取决于三个因素，即选题、主讲人、听众。
3.1.1要赢得听众的长期关注和喜爱，就必须从听众的角度出发，开展调查研究，在关注民生改善、关注社会热点，满足公众需求上做文章，找选题，贴近听众，贴近生活。考虑到听众不同的文化水平、兴趣爱好，讲座的选题也应该多样化。如湖北省图书馆开展的“荆楚文化”、“纪念辛亥革命100周年”、“论语、老子、孟子、诗经、楚辞等传统经典”系列讲座，地域性强，颇受听众喜爱。深圳南山图书馆的“博士论坛”，密切结合该地区高新技术产业基地和高等教育基地的定位，其选题紧扣该区社会经济文化生活的主旋律，注重专业性与普及性、知识性与实用性，讲座内容包括科技、法律、人才、心理学、医疗保健、计算机等学科领域，寓教于乐，深受听众欢迎。
3.1.2合适的主讲人是成功举办讲座的关键。名家本身就是文化品牌，具有很强的吸引力，很多听众往往会抱着一睹名人风采的愿望来听讲座。因此主讲人首先必须是某一方面的专家或者学者，具有一定的权威性，对选题有比较深刻的了解和研究，有自己独特的见解或相对完整的理论体系。另外，主讲人幽默风趣的语言和善于表达、沟通的技巧也会给听众带来身心的愉悦。
3.1.3听众热情参与是成功举办讲座的基础。图书馆可根据不同群体的特点、兴趣、爱好，将听众细分成不同的群体，如学习型、应用型、休闲赏析型、研究型等，有针对性地组织不同系列的讲座。在听众组织上,一方面要倡导免收费，低收费，广听众，追求社会效益；另一方面要区分不同层次，满足各层次读者的需求。
3.2加强讲座的宣传推介工作。
通过媒体的参与，将讲座的影响力传递到社会的方方面面，是图书馆讲座持续发展的重要手段。图书馆要充分利用网络、报纸、电台、电视台等大众传媒，向大众宣传、预告图书馆最新讲座信息、讲座内容、主讲老师等。同时，要不断加强与大众传媒的合作，宣传和扩大讲座的影响和品牌。如湖北省图书馆每次讲座前，通过馆内信息公布、网站、媒体预告、读者qq群等形式，建立了多种讲座信息渠道，吸引更多的听众参与。讲座现场和后期，通过广播电台、电视台、网络以及报刊媒体，构筑起新型的公益讲座信息传播机制。媒体的参与和配合，使公益性讲座获得更为广泛的社会效益，扩大了图书馆的社会知名度，增强了图书馆的社会影响力。
3.3讲座工作形式上的创新服务。
3.3.1图书馆除在本馆设立讲坛外，还应打破传统模式，积极拓展，走出去，把讲座工作延伸至社区、学校、军营、企业、监狱等地方。
3.3.2加强讲座的后期产品加工。利用多媒体、视频、网络等现代化科技手段，将讲座加工成产品，使讲座成果得到充分宣传和利用。还应将讲座作品提交全国文化信息资源共享工程管理中心，推动优秀讲座资源的互相流动和共建共享。
3.3.3做好讲座的结集出版工作。精选部分时效性较长、影响力较大的讲座，在征得主讲人的授权许可后，将讲座制成文献资料出版发行，通过多渠道扩大讲座的传播范围和影响力。
3.3.4举办文化沙龙之类活动，加强与专家、学者、听众的互动，满足相互学习、横向交流、合作桥梁、怡情娱乐的需求。
结语。
讲座作为图书馆核心业务之一，以其题材广泛、受众面广、亲和力强而日益受到图书馆界的重视和社会各阶层人民的认同。也是当今世界走向学习型社会、阅读性社会对图书馆提出的必然要求。我们相信，经过图书馆界全体同仁和社会各界的共同努力，图书馆讲座将成为传播文化、拓展社会教育的有效方式，在建设和谐、文明社会中发挥重要作用。
参考文献。
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[3]陈斌.试论讲座在公共图书馆中的定位[a].全国图书馆讲座工作研讨会论文集[c].20__.
教育专家的案例学习心得体会篇十四
新课程倡导“一切为了学生的发展”，为教学服务，而不是一定恪守以往的常规秩序，应当根据学生发展的需要来调整教学策略，有些课虽然没有完成任务，但学生在某一方面获得了充分发展，也应当给予肯定。课程改革要改变过于强调知识传授的倾向，但不是不要传授，必要的概念还要讲，但是学生自己探索解决的问题，要给学生提供机会，让学生自己去解决，是在现今的教育中对学生创新能力的培养。在教师的角色上主要讲述教师是学习者、发现者、欣赏者，教师是开发者、引导者、组织者，教师是研究者、反思者、创造者这三个方面。
结合《数学》课程，在课改的教学中有许多新的变化，这就需要我们课改实验教师认真从学习课改的教育理论，从学生出发培养学生科学探究的能力和自己角色灵活转变入手。
任何实践都应有理论的指导，没有理论的指导是盲目的，缺乏科学性的。作为一名课改实验教师，应深深懂得这次自己所肩负的任务的重量，所以在教学实际中，应不断的学习，提高自己的业务理论水平。
《课标》中指出：数学课程要面向全体学生。为每个学生提供公平的学习机会与有效的指导，要充分考虑到每个学生各方面的差异，这既体现了义务教育的公平性原则，保证每个学生有平等的接受教育的权利，也反映了现代数学教育面向全体的思想。
学生是数学学习的主体。要实现学生在数学学习中的主体地位，关键是要转变教师的学生观，重新定位课堂教学中的师生关系。学生学习方法与能力、学习态度与价值观的培养，往往需要通过学生在参与探究活动中体验与感悟，而不是简单地通过教师的讲授就可以实现的。所以学生的参与性和主体性是必须体现的。
教师要建立学生的语文学习要以探究为核心的理念。因为探究既是小学生语文学习要达到的目标，又是小学生学习语文的主要方式，真正实现学生的数学素养的有效途径。
还有课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；课程要具有开放。
性；把对学生的多样化评价引入课程等。这些可以说是数学课程的新理念，当然是在前人教学的基础上发展与探索出来的。对理论的学习教师应不断的进行。
二、让学生自主学习。
探究的学习方式”，不仅仅是让教师重新定义“传道、授业、解惑”的内涵与外延，让教师教的过程精彩纷呈，更要让学生学的过程充实、辉煌。第一部份已完结。
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教育专家的案例学习心得体会篇十五
《教育新理念》更新了教师的教育观念，改善了学生的学习方式，在课改实验的课堂上呈现出了一道道亮丽的风景线，焕发了生命的活力。通过学习《教育新理念》，结合自己的教学实践活动，以及对平时听的课改观摩研讨课中的一些实际问题进行反思，我们反思了一些问题，现与同行们思考、交流学习体会。
反思。
（一）：学生的认知起点在那里？
学生认知的定位直接影响着课堂教学学生自主思考的空间，因此教师对学生认知起点的把握就显得尤为重要。随着课程改革的不断深入，学生对学习方式的转变，学生对许多知识的学习已不仅限于课堂，他们从现实生活中学、从网络中学、从课外读物中学、从课本中学等等，在这样信息时代突飞猛进的今天，课堂教学中，如果教师只还是从知识的逻辑关系去寻找学生认知的起点，而忽视学生本身的现实认知起点，就难免出现课堂上突如其来的问题或尴尬的场面，如果处理不当，极易造成课堂教学的效率低下及师生关系的失和。
反思。
（二）：一定要小组合作才是合作学习吗？
合作学习是转变学生学习方式的重要策略，在学生合作学习过程中过程与结果并重，课堂上培养学生的合作意识必须是通过有效的合作学习来达到，在思维碰撞，方法共创氛围里使学生体验到合作的真正意义，因此，现在许多研讨课都采用了同桌讨论、小组交流等学习方式，但也看到，由于过多过急采用小组讨论交流，特别是优等生独立思考时间过少，使部分学生思维产生惰性，从一个极端走向另一个极端，其实小组交流，跨组交流，全班交流，只要是有效的都是合作学习，有的教师全面理解合作学习意义，认为非要小组合作学习才是合作学习，忽略了学生独立思考这重要问题。
反思。
（三）：“做”与“说”谁更重要？
你做过的你记住了，但你说过的却忘记了。如美国物理学家哈尔莫斯指出的“学习物理的唯一方法是做物理”。在物理教学中无论知识或技能的形成都离不开学生“做物理”的活动。目前，许多课堂教学学生发言热烈，一节课学生都在抢着说，有的甚至书本不翻一下，铅笔不用一下，课堂热热闹闹，课后反馈效果却不尽人意。因此，在课堂上要十分讲究节奏，该动眼观察时就不失时机地引导学生仔细观察，该动脑思考时就给足时间安静思考，该动手操作时就给足空间让学生摆，该动笔练习时就要求学生练习，使学生动脑、动口、动手有机结合，使课堂思看结合，说写结合，动静搭配，达到最佳的有效教学。
总之，在新教育理念下我们要对课堂注入新的活力，我们期盼着新教育理念下课堂教学越来越精彩。
教育专家的案例学习心得体会篇十六
对我而言，这是一次心灵的漱涤，这是一次精神上的警示，让我我深刻感受到了法律的威严以及自由的可贵。本站小编在此整理了20xx年案例警示教育学习。
心得体会。
范文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
根据组织上的部署要求，我们认真的进行了反腐倡廉学习教育，并学习了有关的法律法规，同时学习了有关文件和领导讲话，从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风，廉洁自律，遵章守纪，运作等方面有了很大提高。警示教育活动，使心灵上了洗礼，受到了震撼。下面结合平时的工作学习，谈谈我对警示教育活动的心得体会：
一、权力需要监督。检察官手中的权力是赋予的，是为服务的需要。的权力观，自觉摆正同的关系，时刻提醒手中的权力是给的，的利益位，以满腔热情和的精神对待，在的岗位上为谋利益。现在，被查办的违纪的干部、被关押在看守所、劳改农场里的人，刚工作时也能够摆正位置，亲和，只是后来私欲膨胀，漠视监督，才滥用权力，走向了犯罪的深渊。，我国正社会转型和体制大转轨时期，人们的经济意识、自主意识、竞争意识都大大，但文化和思潮的磨擦、碰撞，价值观趋向。，每一名检察人员要在筑牢拒腐防变的思想道德防线，在服务经济和社会发展的过程中，务必经受住权力、金钱、美色的种种诱惑，监督意识，防微杜渐，“警钟长鸣”，地为党和掌好权、用好权。我组织查办的许杰贪污贿赂系列案典型的例子，许杰长期担任工作，但他的觉悟却并职务的而，相反，却肆意放纵的欲望，滥用的权力，几年的“享受”，换来下半生的牢狱之灾，为所不齿，足以让党员干部时时警惕。
二、作风需要务实。队伍里有人滋长了不良风气：讲排场，比待遇，工作谈条件，生活图安逸，对指手画脚，服务意识、责任意识不强，创新精神，得过且过，作风浮夸，的甚至追求个人私欲，贪赃枉法，走上犯法违纪的道路。警示教育活动，我体会到，差距要从自身找，要向别人学。世界观的改造是需要磨练的过程。个人思想境界的，也要地学习与自省。的问题，要看到一点，修正一点，一点。党纪国法，是对每个工作人员的要求，得如何，体现对党和的与行动。干实事，就要在行动上体现。我觉得，党风廉政宣传教育活动，不但个人要参加和，还要和周围的同事，知荣耻、树新风、促，为民、务实、清廉，力求在思想认识上新的，在纪律、改进作风、工作上新的，真正勤政为民，作风实在。
三、洁身需要自律。自觉改造的世界观，的世界观、人生观、价值观。在世界观，要有坚定的理想信念，社会公民、工作和家庭三个定位;在人生观，要有坚定的人生和追求，好工作内8小时与工作外8小时的关系，不要自毁人生;在价值，要体现人的社会价值，牢记“取一文则官不值一文”的道理。，自觉警醒，在权、钱、色不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，党和在监督，万目睽睽难逃脱”。勿忘司马迁的“有而不知足，失其有”。善于与家庭、后代的关系，记住林则徐祠的。
对联。
“子孙若如我，留钱做?贤而多财则损其志;子孙不如我，留钱做?愚而多财则增其过”。，自觉，有的追求，健康的心态和实在的寄托。善于学习，不让头脑空虚;善于“倒骑毛驴看人生”，想想“人家骑马我骑驴，细细思量我不如，回头看见推车汉，比上下有余”，时时平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等知足常乐。善于服务社会服务他人，“敬能慑身，勤无废事，谦以养德，俭以济人”。
从警示教育活动中我深深体会到，样的世界观、人生观、价值观和荣辱观，如何对待权力、地位、利益，决定着人的命运和前途。正人先要正己，一名在反腐战线前沿的战士，应当也一身正气。一名检察官，要时刻铭记是利益的保护神，而决是特权利益的拥有者;要从、更要从行动上做勤政为民、廉洁自律的模范。要以一名优秀共产党员的标准要求，时刻牢记：修身立德，廉洁自律，自重、自省、自警、自励，不懈地思想改造和道德修炼，淡泊明志，固守节操，洁身自好，经得住诱惑，耐得住清贫，警句长鸣，永葆检察官清正廉洁的本色。
收获不小，得益匪浅。现就参加警示教育活动以及结合本处的实际工作，浅谈几点体会。
一、反腐倡廉，必须警钟常鸣。
警示教育活动是我们党推进反腐倡廉、加强党风廉政建设的重大举措，是加快社会主义新农村建设的重要保证。反腐倡廉关系执政党的命运，是永葆执政党青春常在、充满活力和长治久安的重要基础。在社会主义初级阶段，在市场经济浪潮的荡涤下，一些党员领导干部理想、信念扭曲，放松主观世界观的改造，追求安逸生活，私心膨胀，最后走上犯罪的道路。县公路段原段长潘某某贪污贿赂就是典型的案件。综观案件，留给我们两点警示：
1、党员领导干部一旦背离党的宗旨，必将导致世界观、人生观和价值观的扭曲。潘某某贪污贿赂案深刻地揭示这一点。面对滚滚而来的市场经济浪潮，失去了本该保持的警惕、冷静、操守，忘记自己本身来自于劳动人民、忘记了党多年的培养教育、更忘记了人民提供衣食住;贪图享受，不甘清贫，崇尚拜金，私欲膨胀，给党和国家利益造成了很大损失，最终走上犯罪的道路，留下深深的忏悔。
2、党员领导干部把人民赋予的权力当作自己谋取私利的工具，必将在错误道路上越走越远。正确的行使权力，能为人民办实事、谋利益，反之，就会适得其反。那些居功自大、专横跋扈，把权力当作自己谋取私利的资本，趁机捞财，损害党和人民利益，损害党在人民群众中的形象，到头来自己也必将遭到“身囚”之苦，悔恨终生。从领导干部到囚犯往往是一步之差、一步之遥，然后就是这一念之差，一步之错，让人悔恨终身。我们千万不能用自己的政治生命、青春年华、人生自由和美满的家庭去以身试法，换取身外之物，最后导致身败名裂，害己、害人、害家庭，这样的教训太深刻了。
二、反腐倡廉，必须从每个环节做起。
反腐倡廉是执政党重点研究的重要课题，关系到党的事业巩固和发展，关系党和国家兴衰存亡的大事。这次警示教育活动，充分体现我们党坚定不移抓反腐倡廉、抓党风廉政建设工作的决心，使我们每个党员在参加学习活动中，灵魂受到洗涤，思想受到了震憾。作为交通交通基层单位工作负责人，我们更要时刻警钟长鸣，引以为鉴。联系工作实际，我认为要从以下几方面做好工作：
(一)坚定信念，把握方向，牢记为人民服务的宗旨，努力做到“三个自觉”
一要自觉改造自己，树立正确的世界观、人生观、价值观。在世界观方面，要有坚定的共产主义理想信念;在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求，正确对待“钱、权”，对待“功成”与“身退”，不要自毁人生;在价值观方面，要正确体现人生的社会价值，不要私心、贪心膨胀。二要自觉提醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自己置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被捉，党和人民在监督，万目睽睽难逃脱”。三要自觉充实自己，有正确的追求、健康的心态和实实在在的寄托。善于学习，不让头脑空虚;时时保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。尽力服务社会、服务他人，做到“敬能慑身，勤无废事，谦以养德，俭以济人”。
(二)加强学习，充实自己，不断提高拒腐防变能力。
党员干部要树立正确的世界观、人生观、价值观，主要靠学习。学习是领导干部的一种追求、一种责任、一种能力，是把握方向、驾驭全局、履职尽职的资本。学习革命理论是提高领导干部思想素养和培训领导素质的灵魂和基础。“有关国家书常读，无益身心事莫为”。只有努力学习政治理论知识，思想觉悟、境界提高了，眼界开阔了，学以致用，才能够正确判断政治是非、理论是非，辨别假丑恶、真善美;才能搞清楚人怎么活着才有价值、有意义。在实际工作中，遇到问题往往就事论事，用邓小平理论、“三个代表”、科学发展观等重要思想的理论分析和解决实际问题的能力，从而增强自己的识别能力，提高拒腐防变能力。
(三)齐心协力，积极工作，努力完成本年度的各项目标和任务。
作为高速公路运营管理者，不仅要具备良好的思想道德品质和作风，而且要有胜任工作的政策理论水平和业务能力。随着社会主义建设进程的不断推进，我们的工作内容发生较大变化，工作的面不断拓宽。因此，在推进龙新高速公路运营发展的各项工作中，首先，一定要牢记党的宗旨，正确行使党和人民赋予的权力，谨言慎行，增加透明度，规范程序，按制度办事;其次，要改变作风，履行职责、秉公办事，遇事多协商，防微杜渐，实实在在地多做实事。第三，要积极探索工作中的热点、难点问题，在实践中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识，保质保量完成本年度领导交办的各项工作任务。
(四)增强意识，廉洁自律，做反腐倡廉的带头人。
通过警示教育活动，大家对反腐倡廉斗争长期性、艰巨性、复杂性有了新的认识。以前曾有不少同志认为自己职低位轻，不掌握权、钱，认为反腐倡廉与本人关系不大。
通过学习，大家对反腐倡廉的现实意义有了新的认识。此次开展的警示教育活动，是县委“未雨绸缪，防患于未然”的重大举措，体现了党中央领导对党员领导干部的关心和爱护。人非草木，岂能无情、无欲。谁不想生活得更好、更滋润、更潇洒，但前提必须是合法、合理、正当的收入。只有通过合法、正规的劳动所得，才是最干净的。剖析潘某某贪污贿赂案以及他的人生轨迹，他并不缺钱，但恰恰是不缺钱的人，理想、信念发生偏执，“贪”欲膨胀，以致在“功成”与“身退”两个危险期内偏离方向，铤而走险，触犯法律，走上犯罪道路，其教训令人深省。“以史为鉴，可以知兴衰;以人为镜，可以知得失”。这次警示教育活动，就是要让广大党员干部从警示教育活动中得到既沉重又非常深刻的启示，从而真正从思想上、行动上严于律己，做遵纪守法的带头人。同时，大家也认识到，警示教育活动的开展对制止腐败有一定作用，但要解决全部腐败和自身存在的问题，这不是一次警示教育活动所能做到的。为此，大家决心要把这次警示教育活动作为永久的警钟，长鸣在我们的思想中，牢记讲话“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”，只有从我做起，从源头上把好关，才能巩固警示教育活动的成果，真正做好一名交通行业的好战士。
习在中央纪委第三次全会上强调指出：“坚决反对腐败，防止党在长期执政条件下腐化变质，是我们必须抓好的重大政治任务。”开展以“讲党性、守党规、严党纪”为主要内容的学习教育，特别是以案说法搞好警示教育，是贯彻习重要指示的实际举措。笔者认为，通过学习教育特别是警示教育，党员干部应重在从以下方面接受警示。
千万不能放松学习。一个人放松了学习，就站在了歧途的边缘，在形形色色的诱惑面前，就会站不稳立场，认不清方向，很容易被糖衣炮弹击中落马。一些人犯罪正是由于放松了政治理论学习，导致思想上出现偏差，价值观发生扭曲，个人私欲膨胀，在诱惑面前丧失了立场，成为金钱的俘虏。党员干部一定要自觉加强科学理论武装，不断加强理论学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，始终保持共产党员的纯洁性和先进性。
放任思想滑坡后果严重。任何人对腐败都不具备天然免疫力，一旦解除思想武装，放弃世界观改造，必然动摇理想信念，丧失拒腐防变能力。思想防线松懈，自我要求放松，头脑中的“灰尘”就会越积越多，价值取向就可能产生偏差，错误之念就会乘虚而入，在诱惑颇多的今天，就有可能迷失航向，最终触礁翻船，走上违法犯罪的道路。党员干部一定要把主观世界改造作为立身做人、为官执政的终身课题，做到“活到老、学到老、改造到老”，这样，在深刻变化的社会环境和权力、金钱、美色诱惑面前，才能站稳立场，经得起考验，永远立于不败之地。
小节不是“小事”。“千里之堤，溃于蚁穴”。小节不保，大节动摇，最终垮掉，正是犯罪分子逐步蜕化变质的真实写照。小节中有政治、有方向、有形象、有人格。生活作风上的小节不断失守，终将招致大节全线沦陷。党员干部要始终强化法纪观念，增强法纪意识，认真学习和贯彻执行法律法规，重视小节，留心小处，谨言慎行，防微杜渐，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，防止小过积大错，小问题转化为大问题，慎初慎微，拒腐防变，永葆共产党人廉洁为民的政治本色。
贪欲是最大的祸害。翻翻贪欲者的人生档案，这些人开始大体上还能做到清心寡欲，但面对种种诱惑和“方便”，便心旌摇荡，贪欲之心与日俱增，最终毁掉了自己的事业和名声，要么成为“阶下囚”，要么踏上不归路。党员干部必须时刻牢记我党性质和宗旨，自觉树立正确的权力观、地位观、利益观，廉洁奉公，秉公用权，常思贪欲之害，真正做到自重、自省、自警、自励，面对社会生活中的种种诱惑，心不为其所动，志不为其所丧，不为贪欲所俘，不为邪气所摧，坚决防止权力失控、行为失范，堂堂正正做人，清清白白做官。
教育专家的案例学习心得体会篇十七
要讲，但是学生自己探索解决的问题，要给学生提供机会，让学生自己去解决，是在现今的教育中对学生创新能力的培养。在教师的角色上主要讲述教师是学习者、发现者、欣赏者，教师是开发者、引导者、组织者，教师是研究者、反思者、创造者这三个方面。结合《数学》课程，在课改的教学中有许多新的变化，这就需要我们课改实验教师认真从学习课改的教育理论，从学生出发培养学生科学探究的能力和自己角色灵活转变入手。
任何实践都应有理论的指导，没有理论的指导是盲目的，缺乏科学性的。作为一名课改实验教师，应深深懂得这次自己所肩负的任务的重量，所以在教学实际中，应不断的学习，提高自己的业务理论水平。
映了英语教育面向全体的思想。也是初中学生学习英语主要方式，真正实现学生的英文素养的有效途径。
还有课程的内容要满足社会和学生双方面的需要；课程要具有开放性；把对学生的多样化评价引入课程等。
当然是在前人教学的基础上发展与探索出来的。理论的学习解决了我们教学的方向性问题。
二、让学生自主学习。
要精心创设，学生个体的巨大差异要尊重；共同性的疑难要解答，独立思考的问题要诱导……这些细致而复杂的内容，只是决定着教师在教育教学中的角色有了新的变化，即由传统教学中“教师教，学生学”变为“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，不仅仅是让教师重新定义“传道、授业、解惑”的内涵与外延，让教师教的过程精彩纷呈，更要让学生学的过程充实、辉煌。
