总结是通过概括和整理已有的知识，形成新的认知和见解的过程。对总结进行反复修改和精炼，确保言之有物、简明扼要。接下来是一些学术研究的总结和成果。
数学线上教学总结篇一
我们数学组严格按照学校要求制定教学计划（在原计划的基础上进行细化安排），课前将具体详实的学习任务通过微信家长群传达给学生，课上提出新的任务与学习要求，学生拍照上传检查作业，每节课及时反馈学生做题，学习掌握情况，家长、课代表、老师共同监督学生完成学习计划内容，并且及时跟踪指导，通过一周的线上学习和探讨，发现一些优点、不足、注意的问题如下：
1、用钉钉群进行新授课的讲解，两班的学生同在一个群里，同时进行，既节省时间，又提高效率，还能达到相互监督。作业分组上交，组长认真负责。
2、学生首先自学课本与自主学习指导预习部分，上课老师讲解新课后，学生们把习题答案发到群里老师批改，作业共享，找到优点与不足，效果非常好。
3、不会的问题通过班级群互动，当堂解决疑难问题，提高课堂效率，学生课下利用晚自习自主交流答疑。
4、备课组内成员能把好的资源共享，为学生提供丰富、有效的上课资源，实现资源共享。
2、数学题线上编辑和讲解都不太方便，有的题已经出示正确的答案，群内回复太多，学生没能及时见到信息，不能及时订正。
3、学生的程度不一致，成绩差的孩子跟不上进度，内容就被刷屏了。
4、长时间的线上教学，学生们的自控力和学习效率会下降，学习兴趣会渐失，不一定会达到理想的效果。
1、教师个人注意本节课的时间，合理安排内容，控制各环节，把握节奏，既要完成任务，又要达到效果。为照顾学习有点慢的同学，我们可以提前发第二天的作业，这样他们可提前学一点，达到“先下手为强”的目的。
2、班主任适当抽查学生的作业（每科都兼顾），学生完成的质量会更高。
3、加强对学生的思想教育，疫情防控人人有责，明确学习是为自己，为家长，也必然为国家，完成每天的最低学习目标。
4、加强与家长的沟通，学习任务里边让家长帮助检查学习内容，达到家校合作，共同教育学生的目的，此时真正体现家长对孩子的关心。
基础知识巩固，及错题整理更重要，课前提前做好准备，读记5分钟基础知识，错题整理不完成，作业被打回，尽快完成再次提交，如不提交反馈到班主任及家长，课堂积极回答问题，等待老师随时连线提问。
数学线上教学总结篇二
一场突如其来的疫情于3月7日晚再一次的叫停了我们的正常的教学秩序。我校在校领导的积极组织与领导下，坚持“停课不停学”的思想，也迅速的展开了线上教学，至今日，线上教学已开展了整整一个月了，一个多月来，学校全体师生在抗疫的同时有序进行着线上的教学工作，全体教职工无一倦怠，无一停歇。广大学生与家长积极参与，积极配合，有效的保障了此次抗疫中线上教学的稳步有序进行。现就一个月以来的线上教学工作做以简单总结：
数学线上教学总结篇三
“四时最好是三月”，昔日的三月草木萌动，书声琅琅。2022年的三月却因新冠肺炎疫情的持续，静谧沉寂。疫情的降临禁锢的是人们行动的脚步，却束缚不了我们教师探索钻研的心灵。
停课不停学，停课不停研，在这个全民抗疫的春天里，二年级数学教研组教师自觉响应号召，服从校领导安排，做好教学实施计划和教学进度，尽管我们暂时走不上讲台，我们依旧积极落实教学中的每一项工作。从备课，观课，教研，到设计作业、批改作业、线上辅导…我们一直在探索。下面我代表二年级数学组老师从云教研、云导航、云辅导、云评价、云奖励五方面来汇报近段数学组的工作情况！
自线上教学以来，河南省的中小学生采用观看名师同步课堂进行学习，可是由于版本不同，二年级的学生无法使用。学在郑州的录播课也只有前两个单元9个课时可以通过钉钉发送，学习。在第四周，同步课堂逐渐靠拢人教版，所以二年级在第五周的4个课时中，通过名师同步课堂完成了《混合运算》这一单元的学习。但第六周开始，同步课堂又回归北师版，我们又要改变教学方案。名师课堂的课表发布较晚，课程节奏快，容量大，老师和学生都处于被动状态。所以二年级的老师不断调整学习方案，可谓时时处在手机一端，随时进行云教研，语音通话几十分钟是常态。下面我来具体介绍我们是如何进行云教研的。
（一）群策群力集体备课
为了提高在线学习的质量和效果，每一节课，我们年级组都会群策群力，分工合作。搜集资料，确定教学重点难点，挑选微课，一遍遍优化作业。然后将学习准备、学生思考的问题、视频资料、教学设计、作业布置发在群中。
（二）思维碰撞集思广益
众人拾柴火焰高，一个人的能力是有限的，而思维多的碰撞则会产生智慧的火花。在微信群中，大家经常对学生出现的问题以及教学中的重难点，展开热烈的讨论，大家各抒己见，交流探索。一条条卓有成效的教学方法被大家总结出来，运用到教学实践中，所以教学中每一个小小的改变与进步都是二年级数学组全体教师心血的结晶。
（三）切磋问题深入研讨
每天上完课后，组内教师都会把在答疑过程中好的做法和遇到的问题以文字或图片形式反馈到数学组中，供大家借鉴。每天批改玩作业，组内老师也都会总结学生的易错点、易错题，有针对性的录制习题解析视频与大家共享。
（四）网上听课交流感悟
学在郑州，名师同步课堂，以及现在我们使用的北京同步课堂中的老师都是省级、市级名师，骨干教师。所以与学生同步听课，也是提升自己的一次很好机会！在课后，组内教师经常交流听课的感受与学习的收获！同时真切感受空中课堂的教学速度，这样可以将课堂中我们学生可能出现的疑惑及时标注；认真做好听课记录，修改完善教学内容；然后再结合本班学生前一天作业中出现的问题及时探讨，为接下来的线上辅导做充足准备。
课前，为了更好的对学生的学习进行指导，数学老师会在家校本中将学习内容、准备、要求、重难点以及作业细致的呈现。帮助学生做好在线学习的准备。
课下，老师为了方便孩子们明白本节课需要掌握的知识点，还将课中的重难点以文字再次进行推送，并录制微视频将作业中的题目进行分析。
课后，二年级老师根据学生年龄特点及所学知识，制定亲子游戏方案，有《踩数字》《搭拱桥》《数字华容道》烧脑游戏《巧计算》《剪来剪趣》《纸魔方》等，以此拓宽学生的知识面，锻炼孩子思维的敏捷性，同时使学生能够做到劳逸结合，提高学生对数学的学习兴趣。
（一）作业方面
我们发现在作业中用语音形式讲解，学生并没有认真倾听，效果不好，所以老师在每次作业时常常一个字一个字打出来，经常在学生作业中用八九十个字来进行辅导。
（二）答疑方面
随着空中课堂的进行，所学内容越来越多，仅靠一周四节20分钟的数学课程，学生“消化”起来有难度，为了保证答疑效果，针对自己学生的特点，我们二年级组教师各施其能，线上辅导热烈纷呈!数学老师除了根据每天的在线直播授课情况以及作业反馈的问题进行直播答疑外，还不断学习，不断研究，录制微视频，在家长群中进行互动，各种答疑解惑，使学生“拨开云雾见月明”。
（三）学困生的辅导
针对班上学困生，数学老师尽可的做到不拉一人。所以对学困生迟交作业的情况及时与家长进行电话和微信沟通，了解学生在家的学习情况和作业情况，提醒家长对孩子的监管和引导。同时以视频电话的形式对学生进行二次甚至多次辅导。
自第六周开始，每周五晚上7:00—7:30对学生进行在线学习能力小检测，以此掌握每个同学的在线学习动态，调整网课模式和直播答疑的形式和方法，同时有针对的提醒个别学生调整听课状态和学习态度。
（一）在线抽奖
在线抽奖是由每次第一名提交作业的学生可在直播间抽取1位幸运小达人。被抽中的小达人将获得一颗星级奖励！这样的形式大大激发了学生在线学习的欲望，在线学习时注意力更加集中。由于迫切的想获取抽奖机会，学生提交作业的速度和质量也有了明显的提高，而且老师对学生的学习有了更好的了解和掌握。
（二）颁发小奖状隔空云表扬
在平时的作业以及在线学习的检测中，我们数学组的老师通过对表扬优异的学生颁发小奖状，进行鼓励！使学生学习更有动力！
课堂“搬”到了家中，家长更理解了学生和老师的不易，总是时不时的听到“老师，您辛苦了！”这是对二年级数学组老师工作的最大肯定！我们将继续努力！
下周我们的工作安排：第八周的名师课题课表已公布，我们仍然不能使用，所以数学老师周六又进行了半个小时的教研，商定下周采用北京名师课堂的视频进行学习，此视频是目前为止大家公认讲得最好，最贴近学生在线学习的节奏。
以上是二年级数学组的工作总结！我的汇报完毕，谢谢大家！
数学线上教学总结篇四
三个月的线上教学时光，或许可以说是我数学教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学数学教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对数学的学习兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到数学的魅力，这群孩子是可以比我们这群做数学老师的，更加喜欢数学的。
这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西，这段时间以来上网课的经历，我也总结一下。
但是期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西。
数学线上教学总结篇五
疫情阻挡我们漫步校园的脚步，但是却阻挡不了我们工作和学习的热情。在这个特殊的时期里，我校全体师生积极响应“停课不停学”的重要指示，积极扎实继续开展线上教学。
不忘初心，教研前行。
“线上教学有思路，学生成长不耽误。”各学科组集思广益，充分发挥教研组的智慧，探索了教—学—评同步的模式，集体备课出精品，课后反馈抓细节，共同研讨提升学生网课学习效率的方法。
为确保线上授课做到统一课时进度、统一作业安排、统一课堂评价，我校积极开展教研活动，每次教研之前，确定好发言人和任务，大家踊跃发言，积极探讨，及时应对线上授课中的问题。
非常之时，非常之举。
“疫”起学习，一起奔跑。冰冷的屏幕，隔不住老师的谆谆教诲和热忱的心。学生的每一次互动，每一个字迹，每一道题目，每一个段视频，每一份作业，都留下了老师柔情的目光足影和温和的语音点评。疫情隔断的是同一间教室的相聚，却隔不断老师们满腔的师者初心。
老师分发试卷的身影，屏幕后她们虔诚认真工作的'身影是那样美丽！
师者如微光，照亮学子前行之路。
我们的班主任除了要“精心”上好网课，还要对班级体“细心”进行管理，“暖心”做好家校合作的服务，“齐心”战胜疫情四个方面展开。班主任时刻关注线上学生学习的一言一行，及时给予表扬和提醒。关怀学生，安抚情绪，家校合作，促进学生身心健康发展。
星光不问赶路人，时光不负有心人。让我们坚持不懈，携手并肩，为迈上新的台阶而努力拼搏！
数学线上教学总结篇六
在教学实践中，全面贯彻教育方针，面向全体学生，采用抓两头、促中间，实施分层教学，因材施教，因人施教，使全体学生都能学有所得。
1、备课。精心钻研教材，细心备课；做到：重点难点突出，易混易错知识点清晰，并掌握好、中、差学生的认知能力，分层次设计练习题，分层次落实训练内容，使全体学生都能轻松学习，学有所获。
2、授课。一是从问题出发进行教学。让学生自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。深刻领会“亲其师、信其道、乐其学”的效应，与学生建立深厚的师生感情，在课堂上，始终做到和善愉快的教育学生，在没有欧打、没有哭泣、没有暴力、没有厌恶的气氛下进行教学。正确对学生进行学法指导，使学生愿学、乐学、会学。
3、创造成功体验的机会。一是从多个方面给学困生创设学习时间空间，采用课堂多提问，一帮一合作学习，作业分层照顾，指导学困生自己提出问题等措施；二是利用课后时间与其谈心，树立正确积极向上的人生观，同时经常在学困生的作业上、试卷上写上一些鼓励的语言，及时与家长交流学生学习的情况，做到学校、家庭齐关心。例如顾扬等同学取的很大进步。
数学线上教学总结篇七
此次提前录制好视频比之前直接讲解，提高了一些效率。首先让学生提前完成课上要讲解的题目，再结合学生实际情况进行详细讲解。这样使学生能够更加快速进入学习状态，从而找出自己的薄弱点进行一一攻克。
教学效果上可以看出，经常回答问题的几乎每一次都会参与互动。而一些同学连一次问题都不回答，不与老师积极互动。有些同学还存在断网的情况，这种线上教学比线下教学的效率，差的不是一星半点，所以对学生的自觉性要求特别的高。而针对布置的作业，有些班级完成的非常好，尤其是5班，而有的班级完成情况只有十几份。相应的，在讲解时，学生的掌握情况也将大打折扣。作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣；不方便与学生进行交流沟通。网上交流毕竟受到诸多局限。因此也无法与面对面交流互动。不能准确的照顾到每一位同学。
希望自己和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯，更加优秀。
数学线上教学总结篇八
由于受新冠状病毒的影响，本人积极相应区教育局“停课不停学”的号召，按照新福园中学“空中课堂”教学要求，开展网课教学，做到不漏一人，不掉一队，按照课程安排，做好疫情防控期间居家教学。现将我上一周的教学情况总结如下：
我们代课组同志们建立了临时钉钉群互相探讨，互相学习，摸索直播上课模式和做法。经过几次试播后，掌握了最基本的操作方法，依照学校课表安排进程，按时为我校八年级三、四班107个学生，进行了3次直播授课，成功完成了直播教学任务，课堂教学效果良好。
以八年级数学下册第二章“一元一次不等式”与“一元一次不等式组”的前三节为主要内容。
空中课堂的教学形式，对多数学生来说具有一定的新颖性，不受课堂的纪律约束，大多数学生可以全身心地参与到教学中来，部分家长也可旁听督促。通过教学，大多数同学能理解不等关系、基本性质和不等式的解集。
1、课堂互动较难。空中课堂不是面对面的教学，教学设计要考虑互动，可以采用讲练结合，教学的过程中一定要把握好时间，控制好学生练习和思考的时间难度较大。课堂途中溜号现象偶有发生，部分同学注意力集中不够，课堂互动没有活力。
2、课后巩固较难。居家学习需要较强的自制力和学习的主动性，由于缺乏督导，个别同学作业不能按时按量完成并及时上交，课堂知识巩固效果无法考量。
数学线上教学总结篇九
突如其来的新冠肺炎给2022年的国庆节披上了灰色的外衣,也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，清泉街小学上下一心打响了一场没有硝烟的战斗。根据教育局通知，我校积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
特殊时期，教师变主播。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;这次直播教学促进了学校及师生迈向信息化。由于二年级要求先不上新课，因此我们钉钉直播先进行进性复习和计算练习以及学生课堂常规训练。
为了激励学生学习的积极性，全班55人分11个小组，每组5人，以小组积分制来参与课堂和完成作业。各组学生通过小组上交作业，由小组长组内检查，教师在线批阅。也就是说按“教学先学后教-指导-答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台，我感到非常的兴奋、感动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方，积极地和同事们交流，或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
线上教学我是这样做的：
我作为二（1）班数学教师，同时也肩负着教导处工作，因此，线上教学之初参与全体数学教师大教研，组织一二年级协同备课，还肩负着综合组教研活动及协同备课任务。但不管怎样，哪项工作都不能松懈，而且都要做好。首先做好二（1）班数学的常规教学工作，其次，结合本年级线上教学中出现的问题和好的做法进行研讨，力求线上教学无限接近线下教学效果。线上教学非比线下学生在家缺少了和教师和同学面对面的交流互动，效率低了很多，这就要求教师在本就枯燥无味的复习课中添加新的元素，提高学生学习的兴趣。结合国家“双减”政策，课堂上尽量减少重复机械，大家都掌握的知识讲解，而是要精讲精练，注重学生实操和动手能力和学生数学素养的培养。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。当前课改刻不容缓，我校的先学后教，当堂测的“三单”运用教学理念正是顺应新课标要求，课前预学单的使用，让学生提前进行预习，上课时要求学生根据预学反馈自学成果，确定本课学习目标，教师引导学生认真思考，积极互动，力求解决重点，突破难点。同时，教师从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，争取使学生做到举一反三，并及时进行当堂测，做到堂堂清。另外，不外培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生，一般问题找中等生，简单些的总是找学困生回答，培养她们对自我的认可，从而树立自信。互动答疑时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
根据“双减”政策的要求，每节课后精心挑选作业，留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业和练习，如点读计算，背诵乘法口诀，视频讲解习题，视频讲故事、动手制作学具等培养学生的学习能力和表达能力。作业通过小组上传的形式发送，要求学生完成后拍照上传并由小组长督促学生按时提交并落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导。对于共性问题，在互动答疑时段予以再次讲解巩固，力争做到人人学会，人人会学。另外，极个别不能按时完成作业的学生，教师则会及时与家长通过电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。
线上教学没有了面对面，学生上课会比较放松，愿意发言。但也存在一些问题:
1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业，用手机对着屏幕学习不利于保护视力。
2.学生在线学习情况不能完全掌握，管理仍有疏忽。导致少部分学生不认真听课记笔记。
3.个别特殊家庭，孩子被困在了爷爷奶奶家里，学生硬件不达标，姐弟兄妹二人同时在线学习，难以保证学习效果。
数学线上教学总结篇十
由于受新型冠状病毒影响，为响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和《气脉山学校线上教学实施方案》的具体安排。作为一年级数学教师兼班主任，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。
经过几天的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下：
学生情况：一年级2个班共有学生103名，其中男生60名，女生43名。经过本学期为期几周的线上教学，根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看，有的同学对线上学习的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别情况下不能及时陪同孩子上网课，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
为此我积极筹备，周密计划，有序开展线上教学的准备。
1.课前充分准备。为确保班上的每位学生都能正常畅通的观看直播，我通过建立钉钉班级群（微信班级群、qq群等）搭建学习平台，组织引导学生积极参与到线上教学活动中。班上的大部分家长和学生都能有力支持、积极配合，但也有个别学生自控能力弱，学习态度不端正，学习热情不高，对于为部分学生，我经过电话、微信、qq与其家长沟通之后，大都能够转变观念，正确认识，积极参与到“停课不停学”活动当中。
2.课前认真预习。在进行直播课的前一天，我都通过微信群向学生提出明确要求，引导学生结合事先发送的电子课本、网络资源等认真做好预习，为顺利开展在线课程扫清一些不必要的障碍，准备好良好的基础。
3.认真观看直播课程。要求学生在直播课程开始前电子签到，对于那些不能及时签到的学生，我通常采取电话方式联系汇通，确保每位学生都能按时听课，都在认真听课。要求学生在课前准备好学习工具和学习环境，如纸笔等，如安静的房间。直播课程当中，积极与学生开展互动，如指名学生回答问题等，以确定网络是否有掉线现象，保证上课和听课活动都能正常进行。
4.结合线上线下教学情况，合理布置课后拓展作业。结合直播内容和电子课本，通过作业小管家给学生布置相应的适量的课后拓展作业和习题，要求学生完成后拍图上传，为防止和杜绝学生之间互相抄袭，在作业小管家上设置了作业互相不可见。绝大多数学生都能认真、按时完成，对于不按时完成的学生教师除了电话、微信等催促之外，还适时给予个别辅导。
通过线上教学我也发现了许多问题：因为通过线上上课，师生之前的沟通和互动都是虚拟的，所以教师对学生的管理难以到位，容易造成学生学习上的拖拉、敷衍等。由于网络原因，掉线、断线等现象比较严重，影响了线上教学效益等问题。
为此我积极开展线上教学的家访工作，借助微信，打电话，线上家长会等方式及时与问题学生的家长进行沟通想方法，出对策争取做好学生的思想工作，让他们能有意识的努力学习，决不让每一位学生因疫情而耽误功课。使线上教学不流于形式，不走过场。在知识点的讲解上，应该力求简短精练，要结合具体问题列举一些具体的例子，便于学生理解。
对于教师而言，线上教学既是机遇，也是挑战，通过这段时间的线上教学来看，我的线上教学意识、能力本领等仍有许多需要改进和提升的地方。自己要不断思考，不断总结，不断改进，不断学习，解决困惑，才能持续增长自己的业务本领。我将继续做好“停课不停教、不停学”工作，克服困难，加强实践反思，力争将疫情对教学的冲击缓解到最低程度。
数学线上教学总结篇十一
由于新冠肺炎疫情影响，开学延迟了，为了确保学生能够正常学习，全国上下相继出台“停课不停学”的举措，为了使我校学生在这一特殊时期也能够“停课不停学”，我校在教育局、中心校的指导、安排下，积极开展了线上教学活动。转眼线上教学已经进行了四周了，现将我校线上教学活动进行总结：
因为我们是农村的学校，条件有限，而且不少学生父母都不在家，有的即使在家，也不会灵活操作智能手机，有的甚至没有宽带网络，面对这种种情况，我们因地制宜，最初的一周直接选用家长都比较熟悉的“微信”进行线上教学。录视频、发语音、视频通话等等手段，想尽一切办法让学生掌握知识点。
在随后的第二周、第三周我们开始利用“xx网校”让有条件的学生在家收看视频，将知识点记在书上，这时学生们不仅听的认真，而且记得更加认真，掌握的也比之前好很多。
1，各班班主任带领学生按时参加线上教学活动，完成了四周的教学任务。
2，学生积累诗词生字，完成课后作业和课堂作业，做了详细的随堂笔记。
3、各班班主任随时随地抽查排查学生作业、笔记，对于作业中的共性问题，用语音方式集体进行讲解；个例问题，老师们会打电话或者微信视频聊天的方式对孩子进行指导。
4、学生作业主要以发图片的方式来展示，对于作业质量高的学生，各班主任都会把作业照片发到班级群里，以达表扬和树立榜样的作用。
1、我们对于这种新型教学模式认识不到位，不能轻车熟路地开展教学工作，总觉得抓不住，看不清，落不实。
2、受困于资源限制，无法有效地开展教学活动。开学初，因为没有教材，用电子课本又无法在对应的位置做笔记，另外听课时，电子课本无法同步。还有个别孩子因为网络问题，没能参加周一、周二的语文线上教学活动。
3、师生互动较少，也许因为学生觉得不好意思打扰老师，我们接到问题的电话不多。我们发的作业，大部分孩子用了“收到”回复我们。作业做错了，我们指出来后，学生能正确订正，但学生到底掌握没有，怎么的方式掌握，我们心里没底。
4、个别学生的作业、笔记质量较差。这种教学模式，学生和老师被分隔在不同的空间，我们无法面对面的监督指导他们写作业。孩子父母又受困于知识水平低，无法辅导孩子。
以上是我校线上教学活动的总结，虽然现在我们能够正常进行线上教学，但是也存在很大的问题。未来线上教学还要继续，我相信我们会不断总结、不断学习，使线上教学更加有成效，真正做到“停课不停教、停课不停学”。
数学线上教学总结篇十二
停课不停学，停课不停研，为保证教学质量及空中课堂的有效开展，数学组教师认真做好教学实施计划，利用多种信息化手段开展线上教学。尽管老师们暂时走不上讲台，但每位教师依旧以饱满的热情积极落实教学中的每一项工作，有效开展各项教研活动。
一年级备课组。
1、认真备课、做足准备。
组内老师每个人会提前预看空中课堂的教学内容，将课堂中学生可能出现的疑惑及时标注，认真做好听课记录，修改完善教案，并结合本班学生前一天作业中出现的问题及时探讨，为接下来的线上辅导做充足准备。
各班梳理学习情况。
提前完成教学安排。
2、切磋问题、群策群力。
为了提高在线学习的质量和效果，每一节课，我们都会群策群力，分工合作。组内教师一起确定教学重点、探讨学生可能遇到的问题、分享以往课堂上的教学经验，反复优化作业。再根据“专课专练”平台的反馈，总结学生的易错点，通过录制解析视频、挑选有针对性的习题，以文字或图片形式制作出答疑课件。
3、精心准备答疑。
仅靠一周3节20分钟的空中课堂，学生“消化”起来有难度。为了保证教学效果，针对自己学生的特点，组内教师各施其能，线上辅导热烈纷呈。每节答疑课，我们都会将课中的重难点以文字再次进行推送，并根据需要录制视频将易错题进行分析。使学生“拨开云雾见月明”。同时，还会结合低年级年龄特点和学科要求设计有针对性的口答题和操作活动。（放视频用百数图计算10秒-1分05秒）。
设计口答题和操作活动。
4、注重习惯培养。
两位数加发进位、减法退位竖式计算是一年级第二学期的.学习重点，为了帮助学生在学习初期就养成良好的做题习惯。老师们认真批改作业，逐个检查做题格式，及时反馈完成情况。为了帮助孩子们完整、规范地解答应用题，组内老师通过图片、语音等多种形式，向学生细致体现格式要求，使学生在家也能养成学习好习惯。
细化解题步骤。
强调格式要求。
二年级备课组。
1、备课组认真教研，统一数学小贴士。
二年级数学组一周一回顾，一天一交流，老师们通过网络平台及时沟通教学情况，结合“空中课堂”教学内容统一制定数学小贴士，并在第二天8：30统一发出，提醒学生一天的数学学习安排。
2、制作答疑课件，展开互动讨论。
二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点，解析练习难点，提醒易错环节。通过晓黑板的互动讨论区，老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频，学生也可以提出自己的疑惑，大家互相讨论，解决近期遇到的学习问题。
2、制作答疑课件，展开互动讨论。
二年级备课组将每一个知识点都制作了答疑ppt,给学生提炼新知重点，解析练习难点，提醒易错环节。通过晓黑板的互动讨论区，老师可以发送最近练习的讲解音频或者知识点的复习音频，学生也可以提出自己的疑惑，大家互相讨论，解决近期遇到的学习问题。
3、巧用“专课专练”，跟踪学生的学习情况。
通过徐汇数学“专课专练”平台的多维度数据分析，让老师可以随时精准地掌握到自己班学生学习效果以及与其它班级学校的对比情况，了解学生薄弱的知识点，同时可以重点关注到学习中遇到困难的学生，制定个性化教学方案。
4、趣味数学活动，提升学习效果。
二年级小朋友在学习了《轻与重》一课后，纷纷自制了简易天平，通过了解天平的原理动手制作小天平，再用小天平去测量不同物体的轻与重，让学生经历直接比较、间接比较，使用逻辑推理进行比较的过程，经历统一标准比较物体轻重的思维过程。表现在过程中的东西必须通过过程来教育，学生们的智慧也淋漓尽致地表现在了这个活动过程中。
三年级备课组。
疫情期间，三年级备课组每位成员齐心协力，有条不紊地开展着线上的数学教研活动。
1、定点备课，做足准备。
每天一到晚上7点，备课组成员们利用网络平台，提前观看第二天的课程，并认真地撰写听课笔记。接着通过视频连线研讨制定第二天的数学作业和数学答疑，并互相提醒设置推送。通过当天对学生作业的批改，及时记录学生的学习情况，在互动答疑时做到心里有准备，讲解有针对性。
2、各取所长，精作资料。
在准备答疑资料的过程中，每位成员发挥各自所长，张笑一老师是微课制作小能手，沈燕老师则是负责各类资料的整合，钱美琪老师负责把好最后一道关，检查各类视频、资料中是否有疏漏，错处。（视频竖式计算30秒-1分17秒）。
3、研读书籍，制定手册。
除此之外，我组教师利用碎片化时间进行理论学习，从文本中加深对数学核心概念和核心素养的理解。通过线上备课组活动，组织教师一起研读《单元教学设计指南》，并根据选定的单元，合理制定单元教学指导手册中的各部分内容。
4、心系学生,及时巩固。
在结束每个单元的学习后,各班数学老师利用“晓黑板”平台对所学知识点进行梳理，学生们积极主动地完成巩固练习，教师们认真批改,针对性地解疑。在这个疫情肆虐的特殊时期，三年级的同学们依然井然有序地学习着，希望大家继续保持这样的学习劲头，珍惜这段不平凡的经历。
近三个月的在线学习，虽然无法与孩子面对面交流，但每位老师用饱满的工作热情，积极的工作态度投入到各项工作中，面对各种挑战不断改进方法，确保在线教学顺利开展。复学之际，老师们将继续凝心聚力，为即将到来的复学做好准备。
近三个月的在线学习，虽然无法与孩子面对面交流，但每位老师用饱满的工作热情，积极的工作态度投入到各项工作中，面对各种挑战不断改进方法，确保在线教学顺利开展。复学之际，老师们将继续凝心聚力，为即将到来的复学做好准备。
数学线上教学总结篇十三
2月1日，由于疫情的严峻形势，学校不得不按下了校内教学的暂停键，全体师生相约线上课堂，一线相连，共克时艰！疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学习的热情和师生间的距离。在这一周的线上教学中，二年级严格执行“双减”和“五项管理”的相关规定，将德智体美劳全面整合，有序开展了为期一周的云端学习！
根据学校领导的部署安排，二年级所有老师都在积极准备，第一时间做出行动，根据教导处的要求和课程安排，老师们结合自己的教学进度和教学内容进行了线上教研，敲定教学内容，线上互相指导直播平台的操作细节！本组教师课前积极备课，会提前翻阅教材和教师参考用书，找到本课内容的重难点，然后将网课看1-2遍，并且在书本上进行了大量的标注，需要在网课视频的哪些地方进行停顿、补充和提问，最后还会进行组内教学研讨，尽量保证网课内容丰富、互动性强。
1.每天提前布置学习任务
为了保证第二天学习的有序开展，老师们都会提前安排好学习任务，告知家长和学生学习的会议室号和学习内容以及需要准备的学习用品。老师们也会加班加点把第二天的授课内容进行反复查验。
2.每天准时线上开展教学
每天晨读各位老师准时上线组织晨读，孩子们的晨读积极性越来越高，读书氛围越来越浓。线上课程各式各样，丰富多彩，除了语文数学文化课程，我们的老师会在科学课研究神奇的椅子，了解椅子各部分的名称与特点！音乐课欣赏音乐的律动美，美术课组织孩子们画出的小牛可爱极了，体育锻炼每天必不可少，身体健康是学习的基础。体育老师每天活跃在各个班级群里组织孩子们积极锻炼。
3.每天课后线上批阅反馈
网课结束后，老师们给学生布置学习建议，批改学习反馈，在线和家长交流互动答疑，家校配合得越来越有默契！各位老师课后会在班级群发送本节课的情况总结，感谢家长朋友对孩子上网课的督促。老师们在班级群和班级优化大师同步发送学习建议，对于学生的作业打卡及时批改点评，并且在第二天的课堂上对完成了作业的学生进行表扬和鼓励。
4.每天劳动实践线上分享
居家学习的日子，我们的孩子也在不断积累劳动实践经验，做自己力所能及的家务呢！
来自 coocO.net.cN
疫情终将过去，成长亦不会缺席。二年级组的全体教师没有丝毫放松和懈怠，让孩子们即使居家，也能遨游于知识的海洋。每位老师努力用自己的实际行动，切实落实停课不停学，借用云端传递着温情！
数学线上教学总结篇十四
一学期的教学工作又接近尾声，一学期来，二年级数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改进教学方法，为提高我校的数学教学质量在教研互动中，我们很注重新教师的发展，因此每次的教研活动我们都采用“同课异构”。不断提高新教师的业务能力。
教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。
本教研组中，近年来的新教师有两名，因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要以各年级为单位（因各年级只有一位数学教师），由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
数学线上教学总结篇十五
我校线上教学制度在20xx年初期已基本完善，现阶段“保证学生线上学习的实效性，推进学校“双减”工作进程”成为我们此次关注的重点。
因此，我校在郑xx校长的指导下成立了以语文组—朱xx，数学组—姚xx、英语组—袁xx、综合组—韦xx的领导小组，积极探索线上教学方式方法以最大限度保证学生的学习效果。
一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。选择合适的线上教学平台。
我校在教学上主要依托于xx平台和xx等资源和钉钉、企业微信等直播方式细化课堂内容，作业批改以微信群和企业微信为主。
线上教学参照在校时间，营造学习氛围。教学中严格把控时间，丰富课表内容。开展语文、数学、英语、课间眼保健操、音乐、美术、书法、体育、家庭实践课等。
教学上注重学生的全面发展，要求学生线上学习劳逸结合，保护视力最重要。
老师们会每天在微信群、小管家布置学习任务，结合线上讲解来答疑解惑，做好认真督促、检查、辅导工作，保证孩子们在家中的学习质量，激发学生参与线上学习的积极性。
德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素质的培养，体现着学校教育的基本目的，贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面，统领着整个学校教育。它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就合格公民的起点。加强对小学生的心理健康教育和思想品德教育，是摆在教育工作者面前的首要任务。”
梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富贵。在这特别的虎年，让我们一起吹响20xx年的号角！新的一年，让我们努力学习，奋力拼搏，成绩更高更好！
我们坚信：只要努力，付出一定会有回报！在此，谨向xx市xx小学各位家长朋友表示最诚挚的谢意！惟愿成才小学学子更健康更幸福更优秀地成长！
数学线上教学总结篇十六
线上教育工作已经开展一个多月，期间我镇小学线上教育工作通过多方的努力与协调，在老师、学生、家长的共同努力下，线上教育实现了全覆盖，取得了一定的成效，也碰到了一些困难与实际存在问题。现结合我镇小学各校开展线上教育工作以来的情况作阶段总结如下：
虽然我们没开学，但我们严格按照上级指示，停课不停学。老师们按照县、镇或学校排的课程表上课，利用微课、国家、县推荐授课平台，使用微信群、班级小管家，向学生授课，布置作业。经过几周的探索及实践，老师对线上教学的操作已更加熟悉、熟练，线上辅导的方式更加多样化，更具针对性，老师的线上教学能力不断进步，在老师和家长的共同努力下，很多同学养成了从他律到自律的良好学习习惯，学习成效明显提升；部分学生在老师、家长的指导下不但学到了书本上的知识，还通过体育活动，锻炼了身体；通过手工制作，增加了动手能力；通过做家务劳动，更加体谅父母的不易。最关键的'是开始关心国家命运，与祖国同呼吸，共命运，孩子们的习作、日记、手抄报、倡议书都表达出了他们的心声。
1、学习环境随意，无学习氛围。从各校反映情况来看，许多学生在家学习环境简陋，大多无专用学习场所，有的甚至趴在床上看电视、手机，学习的专注度不够，注意力易分散。
2、学生自律性差，缺乏主动性。有一部分学生的自律能力较差，网上上课只是应付打卡，而更多的时间则是看电视、玩手机，有的甚至沉迷于其中的游戏。
3、学习设备不足，时间难保证。有相当的家庭有多个子女在校学习，却又不是同一个年级，但家中的网络学习设备却不足以保证每个孩子同时参与学习，这就为他们的不学习，或随意学习找到了借口。
4、部分家长督促不力，效果无保障。复工复产使得众多学生的父母返厂返岗，孩子又只能与爷爷奶奶为伴，而祖辈对孩子只知一味宠爱，却无力在学习上尽力监护，既无教育方法，也少有与孩子学习能力相匹配的教育能力，再加上或正赶上家事繁忙，或想健身游乐，对孩子们的学习也就听之任之。
1、学校领导岗位前移，重心下沉。中心小学挂点领导、行政人员包校（班）入群，通过教师家访巡视和在微信群交流观察等方式了解线上、线下教学工作情况，摸实情、求实效，贴近需求、跟踪痛点、探寻良策。
2、班主任（教师）对学生的学习要进一步明确要求，包括学习环境、时间、方式、作业格式等。如建议家长为学生提供相对安静、独立的学习环境，规定定时或不定时地检查学生在学方式等。这既利用提高学习效率又有利学生的身心健康，同时又能培养学生良好的行为习惯。
3、充分运用学习小程序，辅助教学管理。除利用微信群作为学校（班级）发布公告、通知外（为避免微信群刷屏，可对群中除教师外的其他人禁言），还可利用“小管家”“钉钉”等小程序进行作业发布、批改，辅导以及师生交流之用。
4、对有多个孩子就读的情况，教师要指导他们结合所在年级课程安排与自身实际情况，重制功课表，灵活合理地运用网络直播与重播功能，更科学地达到学习目的。
5、学校对作业完成数量与质量进一步提出明确要求（如每次作业学生提交量需达到多少，学生完成质量与教师批改质量应达到怎样的程度，家长拍照上传需注意些什么等），教师据此对家长、学生提出相应的要求，为他们的学习督促与努力提供动力与方向。
6、适当录制小视频对学生进行辅导。可采取定时或不定时的方式，对线上学习、作业中出现的共性问题进行集中解答、辅导。
