感悟是我们在日常生活中对某些情感、思想或经验的启发和领悟。如何获取更多的感悟？听取他人的经验和意见是一个不错的方法。请大家根据自身实际情况，选择适合自己的感悟方式和表达方式。
教师教育工作者的人生感悟篇一
亲爱的你，见字如面。
照道理说，我们天天见面，有话直说即可，要不然发微信也很方便，偏偏我就选择了写信这种最古老的通迅方式。因为很多话太煽情，当面说不出口，有些话会伤人，三言两语实在道不清，还是写信比较尽情尽兴。
你今年35岁，我们认识也快30年了吧。不过，对于孩提时的你，我确实没有多少印象，只记得九岁那年，你第一次与我讨论生死，你说那样的日子生而无趣，死诚可惧，我知道都是因为你那深入骨髓的孤单。
大概是十年前，我们才开始真正成为推心置腹的好友吧。那时候你独自在外漂泊了四年，就如那浮萍毫无所依，表面青葱翠绿，然而无根无须，终是在风雨中飘摇凄楚。于是在无数个他人酣然入睡的夜晚，你不断地追问我：“我的未来在哪里?”我知道你身心疲惫，我知道你痛苦茫然，起早贪黑、费尽心力，只落得个贫病交加。你等了四年，想了四年，盼了四年，终究得到的也只是一个对未来虚无飘渺的承诺。所以你害怕了，逃难似的离开了那个地方，一下了钻进了深山巨谷里，一去就是五年。
不过很庆幸，你终于慢慢地找到了自我。十年来，我见证着你收获了工作，收获了友情，收获了家庭，收获了两个女儿，过上了你想过的日子，天公惜憨子，其实你真的很幸运!
这么多年来，我一直很喜欢看你认真做事的样子，无论在乡村还是在城镇，你总是通过努力工作来证明自己。一次又一次、一句再一句，你坚持用文字记录着自己的成长，尽管你的努力与付出，经常被别人嗤之以鼻，但是我知道，你只是想着在点点滴滴中充实自己，提升自己，丰盈自己。
说真的，这两年我开始慢慢欣赏你了呢!虽然你既没有好看的皮囊，也没有有趣的灵魂，还缺乏生活的情调;虽然有时候你仍是那样的懦弱退缩。但是每当看到你目视前方的笃定的眼神以及面向远方充满信心的微笑，我真为你高兴!你终于知道你想要的是什么了!
每天清晨我迫不及待地睁开双眼，因为要与你相约在河畔漫步。我们一起，看清风徐徐吹动一江碧水，看白云朵朵装点一片蓝天;听咿咿呀呀老生唱戏，听莺声燕语伊人说笑。飞鸟惊鱼，蝉鸣落叶，来来往往，熙熙攘攘的人群中，总会有那么几个熟悉的面孔，于是，相视一笑，颔首而过。快步疾行，畅快呼吸，元气满满的新一天就此开始。
我最喜欢你载着孩子前往公园，看着青山越来越逼近我们的眼，苍茫湛蓝的天空下，只见她山顶微岚，怀中千沟万壑。公园里青草与野花相映成趣，大树与灌木俯仰生情，三步一景，五步一亭，弯弯曲曲的小河在其旁轻轻流淌。暖风中你望着大宝与小宝一同向前追逐，追逐太阳，追逐亲情，追逐时光，追逐未来，你定定地看着，有点出神，眉眼里的那一抹温柔，嘴角那藏不住的笑意，也许那就是你最美丽的模样。
我知道曾经你也纠结于为什么就不能有一个儿子，我知道你只不过想在累了、老了的时候，还能再有一个坚实强壮的臂膀让你依靠。但我告诉你，得到了就要好好珍惜，得不到也无需怨恨。你应该庆幸你拥有两个女儿，你给她们彼此留有姐妹。当你再也不能为她们提供安全的港湾的时候，她们仍然有最亲密的依靠。在我看来姐妹之间更能无话不谈，彼此照应。当然，原生家庭的教育至关重要，所以你现在任重而道远。
不过我相信你可以做好的，虽然你没有办法像你的母亲一样失去自我地付出，但是你可以保证让你的孩子接受比你更好的教育。你一定要保证!
都说父母的爱是为子女长远计，所以请你不要把目光仅仅锁定在她们的成绩上，先教会她们保护自已吧，适应这个社会，生存下去再谈活得精彩。
我知道这个暑假在教育孩子的事情上你想了很多，因为你的大宝贝要上一年级了。你说你希望她们拥有健康的身心、认真的态度、强大的毅力，你说你渴望她们能有高远的眼界、宽广的胸怀、阔大的格局。但是你要知道，她们的人生，只能她们做主。快乐地成长，才是她们现在最需要的，也是你要保障的。
那天你和一群好友说：“我怎么就35岁了，感觉还没有青春过就要老了。”是啊，我们已经过了任性妄为的年纪了，现在是上有老，下有小。不过你从来都是过于懂事的，因为你是个情感很丰富的人，登山则情满于山，观海则意溢于海，所以你的心注定会累一些。不过，想多了没有关系，千万不要为难自己就是。记住不要试图改变他人根深蒂固的观念与习惯，尤其是老人落后愚昧的思想，不要纠结更不要纠缠，否则你的人生将永无宁日。切记，切记!
你今年35岁，我们认识也快30年了。你说你只要平安、健康、顺利地活到70岁就好，那么你刚好过了你的前半生。
亲爱的你，我此生最好的朋友，无论如何，在你的后半生里，请你不被道德绑架，不为虚名所累，不受物欲牵绊，做自己想做的、值得做的、应该做的事，认认真真、踏踏实实、问心无愧地过好每一个今天，不管意外和明天哪个先来，也就都能坦然接受了。
所以，加油游游!
教师教育工作者的人生感悟篇二
人生感悟，顾名思义，就是在生活中产生的对人生的一些感触和觉悟。个人感悟因不同生活经历和个人修养品德的不同而有所不同。也是人在特定的时间、地点、环境对自身经历事事百态突然的看的清晰通透，因个人素养不同所处地位不同悟性不同而不同。下面是小编为您带来的是教师的人生感悟相关内容，希望对您有所帮助。
一直从事教师职业的我们，生活中经常听到教师们抱怨自己选错了职业，从事了一件能人不想干，庸人干不了的教师职业。工资不多，受气不少。有时自己也有这种抱怨和想法，但细想一下，与其整天抱怨，发一些于事无补的牢骚，还不如静下心来做一番自我反思。既来之，则安之。既然从事了教师职业，就应该像那些做出优异成绩的教师看齐，从他们成功的经验里参悟教师的职业幸福感。从教三十余年，优秀教师的事迹报告听了不少，看了不少。他们之所以有大作为，共同的经验就是热爱教师职业，唯有首先做到了热爱，才会有心思去做好自己从事的工作。教师的职业倦怠感是一个普遍的社会问题，解决好这个问题固然需要全社会的理解和支持，但关键还是要从教师自身做起。古往今来， 人们对"幸福"有过多种诠释， 尽管说法不一，但有一点是统一的， 那就是生活美满，精神充实。因此，对幸福最真实的体验就是苦尽甘来的一个过程。这说明要享受幸福，必须先有劳动付出。曾有机构对"谁是世界上最幸福的人"做过一个调查，结果排在前面的是：刚给孩子洗完澡，怀抱婴儿微笑的母亲；刚给病人做完手术，目送病人出院的医生；在沙滩上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；写完小说最后一个字，画上句号的作家。其实幸福就是这样简单，感性而直接！
幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生总是快乐和阳光的，追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧，不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。我们每天都在追寻幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？经济困难时期，我们能填饱肚子，已很满足；吃上白面，简直等于过节了。一句"吃了吗？ "已经被我们传承了一代又一代。改革开放，国家经济得到了很大的发展，人们物质生活得到了极大的改善。可以说，目前极大多数人已不愁吃、不愁穿，大部分家庭已住上了大房子，一部分人还住上了别墅、开上了小轿车。但是，人们似乎感觉没有以前幸福，或觉得"此山没有他山高"，都觉得应该更幸福才对。更有甚者，三句话之后就是牢骚，"端起碗来吃肉， 放下筷子骂娘"，影响了工作，影响了社会环境，影响了家庭生活。究其原因，除了社会、环境等因素外，更重要的是人们对幸福感缺乏科学、理性的认识和高雅精神的引导；对目前存在的问题、困难，缺乏一个面对它的积极心态；对幸福感的提高和创造，更是缺乏必要的措施和手段。
教师职业劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感，事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着教师的人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？我们认为要做好以下几个方面：
第一、要不断地提高幸福的能力
"要做一个幸福或实现幸福的教师，教师应当具有幸福的能力。"主要体现在三个主要方面：良好的知识结构、高超的教学能力、审美的素养。结合自身，对照三个方面的内容，我们认为要做到以下几点：
1、让自己更专业化。作为教师，首先应该积累更多的专业知识，教育学、心理学知识，在此基础上，不断地提高应有的综合性的文化涵养。因此，有空的时候，多看看书，充实充实自己，尤其是读一点超越社会功利的看似无用，实则大有益处的书籍。这对教师以健康的心态从事教育工作是极为必要的。
2、提高自己的教学水平。林崇德教授认为："优秀教师=教学过程 反思"。因此，在平时的教学中，要注意成功经验的积累，在实践中反思自己的教学行为，在不断努力中收获成功的幸福。"人贵有自知之明"，这句人们耳熟能详的话语其实就是在鼓励人们不断反思。善于反思的人，不但能看到光明的前途和未来，更能知晓现实面临的困难和问题，从而以未雨绸缪的心态去从容应对未来。
3、提高自己的审美素养。学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美的心态不是随便什么人都能有的。作为教师这样一个育人的特殊群体，教师的审美心态对于教师能否在教育活动中去张扬人性美，用美好的人格去感染自己的学生，熏陶自己的学生，引导学生在教育过程中自觉地把求真、崇善、向美作为自己人生的自觉，实现自身人格的完善是十分重要的。因此教师审美的心态也是体验职业幸福的一个重要动因。
第二、要享受教师这个职业
1、要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。教师职业决定了教师是一个想大道理，但又必须做小事情的群体。如果教师的思维不能很好地去平衡这一大一小，就会觉得自己从事了如此高尚的职业，社会地位和那些大字识不了几个的土豪相比，真实太委屈自己了，于是乎内心浮躁，事关教育工作成败的一件件小事便会无心去做，或带着消极情绪去做。长此以往，就会心里装着大事，手里却无事可做。这种眼高手低的毛病，在教师中是一个不容忽视的普遍现象，尤其是那些职业倦怠感严重的教师更为突出。
2、要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生理解教师，你就必须学会欣赏学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在教育工作中我们习惯了手拿鞭子，却不太愿意俯下身子，用平等的眼光去看待自己的学生，这也正是师生情绪对立的根本原因所在。
第三、要懂得研究教学
把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。这个道理不多说了。在研究中重塑教师的职业幸福感。教师的专业发展是近年来提的比较多的一个词汇，教育教学既是科学又是艺术，机械重复必然走向职业倦怠，教师的专业发展是教师职业价值得以实现的唯一途径，也是教师职业幸福感的又一源泉。通过研究，教师可以重新审视自己的教育教学过程，找到解决问题的最佳方法，走出机械重复费事劳神、紧张压抑的阴影。这样，既可以提高工作效率，又可以为学生所喜闻乐见，使得教育教学过程充满灵动的气息和丰富的智力挑战，让学生向往人生的挑战而不是厌恶学校的沉闷，让教师向学术型、专家型方向迈进，实现教师的教育理想和人生价值，成就感的形成更强化了教师的职业幸福感，也使教师更加热爱本职工作，为学生的发展和祖国的未来而忘我工作。
第四、要增加积极情绪积累
幸福是人的心灵体验，幸福是可以感受的，幸福是可以积累的。幸福的积累还与情绪有关：心情好的时候，你会觉得什么都顺；心情不好的时候，有时觉得喝水还塞牙缝。这时您一定得摆正自己的心态，多往好的事情想，学会知足。常言道，知足者常乐；所谓知足就是把事情想清楚，看明白。人生在世，不过百年，如果事事争强好胜，不但不现实，也是不可能的。关键是把与自己职业有关的事情做好就行了。如果这样，心态自然也就平和了，自然心情也就好了，知足了，这个世界就是彩色的，否则可能是暗淡的或灰色的。
作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生的心灵世界之中。这样，即使是问题学生、给您怄气的"坏孩子"，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰英才。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了，何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都会大打折扣。
第五、要合理分摊自己的压力
现代人社会责任较大，家庭负担较重，合理分摊压力非常重要。从压力的来源来说，除了单位、集体给你分担一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你担当一部分，自己如何释放一部分。如果一个人亲情度和友情度高， 社会支持强， 则这个人很容易转苦为乐，转忧为喜，从痛苦转化为幸福。作为自己本人，也要有的放矢，有所为、有所不为；要善于掌控自己的情绪，学会拿得起、放得下，尽量不招来不必要的烦恼；适当时候，也可以考虑换位思考，使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。
从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开
这就是我们教师的幸福，想开了，看明白了，一切就那么简单，把简单的事情一件件做好，天长日久，真正的幸福就会降临到你的身边。
教师教育工作者的人生感悟篇三
1、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
2、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
3、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
4、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
5、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
6、幸福就像香水，洒给别人也一定会感染自己。
7、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
8、真诚待人，敬业奉献。人生格言：自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。
9、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
10、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
11、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
12、失败是成功之母！
13、忍一时风平浪静，退一步海阔天空！
14、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
15、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
16、用真情教书，用真心育人。
17、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
18、播种希望，收获明天。
19、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。
20、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
21、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
22、人活着就要快乐。
23、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
24、好好学习天天向上。
25、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
26、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！
27、有志者，事竞成；苦心人，天不负。
28、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
29、不自满者受益，不自是者博闻。
30、不求做的最好，但求做的更好。
31、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
32、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
33、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
34、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
35、教师就是要敬业爱生。
36、把一切知识教给一切人。
37、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
38、时间就是生命。
39、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
40、宝剑锋从磨砺出，梅花香苦自苦寒来。
41、言而有信为人，脚踏实地做事。
42、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
43、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
44、培养人就是培养他对前途的希望。
45、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的`根本。
46、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
47、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯――希望之灯；()一扇长开的窗――接纳之窗。
48、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
49、诚实做人，踏实做事。
50、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界。
51、想的多一定没做的多有效，然而不想便做一定没什么效果。
52、冰冻三尺，非一日之寒，成大事者不拘小节。
53、世上无难事，只要肯登攀。
54、是金子总会发光。
55、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
56、无怨无悔，问心无愧。
57、失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
58、要做的事情总找得出时间和机会；不愿意做的事情也总能找得出借口。
59、有智者立长志，无志者长立志。
60、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
61、用微笑迎接生活。
62、有所尝试，就有所作为。
63、智者千虑，必有一失；遇者千虑，必有一得。
64、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
65、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
66、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。
67、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
68、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
69、宽以待人，严以律己。
70、能把在面前行走的机会抓住的人，十有九都会成功。
71、有能力的人影响别人，没能力的人，受人影响。
72、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。
73、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
74、孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长！
75、扬黄牛精神，做平凡工作。
76、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
77、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
78、堂堂正正做人，认认真真做事。
79、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
80、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
81、障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究利用它们，便能从失败中培养出成功。
82、没有热忱，世间便无进步。
83、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
84、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。
85、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。
86、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。
87、教育无小事；教师无小节。
88、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
89、独物之教风，以尽匹夫之责。
90、默默耕耘，无私奉献。
91、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
92、用心做事，用爱育人。
93、人，最大的敌人是自己。
94、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
95、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
96、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
97、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
98、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
99、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
100、没有什么事情有象热忱这般具有传染性，它能感动顽石，它是真诚的精髓。
101、一息尚存需努力，留作青春好范畴。
教师教育工作者的人生感悟篇四
3.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
4.在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在。
5.明智者创造的机会比他发现的要多。培根。
7.人生不能设计，你只能面对。冯仑。
9.年轻时并不知道自己要过什么样的生活，但一直清楚地知道我不要过什么样的生活。那些能预知的，经过权衡和算计的世俗生活对我毫无吸引力。我要的不是成功，而是看到生命的奇迹。
10.你的眼泪落在土里开出花来，而我的眼泪落在土里却被埋了。
11.爱情就是与另一个人发生共鸣，身体和灵魂的共鸣，而且只能与他或者她发生的共鸣。
12.人生回不到过去，唯一能回去的，是存在于心底的记忆。所以不要在往事上纠缠，失败让我们收获经验，成功让我们重拾信心。只要一直往前，就会收获满满。
13.爱人就像粗布衣，虽然不美丽，可是能遮挡风寒。情人就像时装，感觉很美好，却不能穿出去。
14.相爱的人会在感情的曲折里一起成长，相爱的人不会因为一句分手而结束，更不会因为一个错误而真的做到一次不忠百次不容。一路下去爱越来越深，只会深深的相爱着，懂得摘自励志网对方的好，不会再分开。简单的不一定是最好的，但最好的一定是简单的。
15.心存厚道，才能够微笑着面对生活的风雨，才能够以一种更加自然的姿态去面对生命的启示，微笑着接受生活的痛苦与幸福，以一种超然的大度接受生命的考验。
16.有一些人活在记忆里，刻骨铭心;有一些人活在身边，却很遥远。这个世界很大，即使是擦肩而过的陌生人，相遇时也飘散着淡淡的缘，所以，缘来是你，我惜;缘尽你去，我放。
17.人生的前半场追求的是成功，那么人生的下半场则追求的是意义。
18.无论才能知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
21.高尚的娱乐，对人生是宝贵的恩物。鹤见右辅。
22.很多事先天注定，那是命;但你可以可以决定怎么面对，那是运!
教师教育工作者的人生感悟篇五
读书。
到参加工作，徐斌可谓一帆风顺。17岁毕业回到家乡都昌县苏山乡中心小学任教，参加工作不到4年，年仅21岁的他就被任命为雷山小学负责人。
雷山村濒临鄱阳湖，迎接他的是一场百年未遇的洪涝灾害。到处汪洋一片，家家颗粒无收，谁也顾不上小孩上学，徐斌心急如焚。他驾着小船，在各个灾民点之间来回穿梭，找了学生找家长，一遍不行找两遍。学生上学交通不便，就分班设点，交不上学费，就发动老师担保，没有启动资金，他把家里仅有的2000元积蓄全部拿出来垫付。雷山小学终于在全乡率先复校，9月1日顺利开学。
雷山小学过去一直饮用河水，既不安全，又不卫生，他想方设法争取到一笔资金，准备打一口井。打到12米深还未出水，打井工人说底下岩石太硬，要加200元工钱，他一听急了，便下去看个究竟。谁知就在返回地面差一米多高时，绳钩脱落，他重重地摔到井底。
厄运就这样无情地降到一个意气风发的年轻人身上。诊断结果为腰椎压缩性骨折、脊髓神经损伤和排泄系统障碍导致肾功能衰竭引发尿毒症，这是目前医学尚未攻克的顽症，他注定要与病魔为伴，随时都有。
生命。
危险。昏迷了七天七夜后，他醒来了，他意识到自己不会就这样死去。因为他还有许多事情要做。半年过去，病情逐渐稳定，他不顾学校和家人的劝阻，回到苏山中小任课。
重新站上讲台，徐斌深切地体会到。
时间。
的宝贵，全身心投入到工作中。他经常吃药打针，身上挂着尿袋，生活十分不便，但从来不要照顾，从未耽误过学生一节课。为了提高学生对。
数学。
课的兴趣，他查阅了许多资料，反复设计修改，摸出了一套数学课堂生活化、生活情景数学化的路子，把课堂办成孩子们求知的乐园。几年来，他所带的班级数学成绩一直在全乡名列前茅。生活化教学的经验迅速推广开来，去年参加全县首届说课竞赛，获得了一等奖。
与学生在一起，徐斌感到充实和快乐。而时时与病魔抗争，使得他对生活的艰辛有着特别的感受，只要学生有困难，他总是尽力帮助。没钱交学费，他先给垫上，没有本子写，他掏钱买来。尽管要治病，家里十分困难，但几年来他每年都花三四百元钱自费订阅《中国少年报》、《小学生报》、《小学生时代》等七八种报纸杂志，供同学们课外阅读。
为了不断充实自己，徐斌以惊人的毅力参加了自学考试，先后取得中文大专和生物本科文凭，并有几十篇论文在刊物上发表，其中《“三心二意”在班主任工作中的应用》获当代教学成果一等奖。正如他自己所说：我苦我累但我快乐，尽管病魔随时会中止我的生命，我也要用最后的笑脸面对人生。
教师教育工作者的人生感悟篇六
1)时间是治愈伤口的良药，当然有时也会吃到假药。
2)一时的成败得失对于一生来说，不过是来了一场小感冒。
3)当热诚变成习惯，恐惧和忧虑即无处容身。缺乏热诚的人也没有明确的目标。热诚使想象的轮子转动。一个人缺乏热诚就象汽车没有汽油。善于安排玩乐和工作，两者保持热诚，就是最快乐的人。热诚使平凡的话题变得生动。
4)乐观使你倾向于幸福健康事业顺利，悲观使你倾向于绝望患病失败忧郁孤独懦怯。
5)悲观的人虽生犹死，乐观的人永葆青春。
6)真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。
7)别让一成不变的生活，腐蚀生命的热力，试着吃半饱花一半，使用比平时少一半的资源。试试看即使有样东西不够用了，是否能够找到替代品，既可以发挥创意，也能为环保尽一份心力。
8)生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口!
9)不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
10)发光并非太阳的专利，你也可以发光。
11)所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
12)对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
13)当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
14)幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。
15)乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
16)无数的第一次造就了你，生命就像一辆十段变速的单车，大部分的人只用到低速档。你应该尝试新事物，先从小冒险做起，充分发挥自己的潜能，同时不忘赞美自己的勇气。
17)一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。
18)把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
19)和乐家庭最高指导原则：日常体贴，遇事幽默。家庭关系是你这辈子最有意义的投资，试着每天用十五分钟，和配偶孩子，甚至宠物，共同分享回忆经验想法梦想和创意。
20)你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
教师教育工作者的人生感悟篇七
还有一个多月就要期末考试了，我的大学生活也已经进行了将近三个月了，现在的我对大学生活有了更深刻的体会，我发现，大学生活并不像我之前想的那样，也不像我的高中同学给我描述的那样，我觉得它有点可怕，有点可悲，我觉得到目前为止我的大学生活是失败的，因为它只是高中生活的延续。
我并不是说我目前的生活不快乐，但它并不是我想要的。我之前知道大学生活会挺累，我也没想很轻松地在大学里混，但我真的没想到大学生活会是现在这样。我以前规划的大学生活是这个样子的：除了上课的时间外，一些时间用来完成作业，一些时间用来学英语，一些时间用来读书看报，一些时间用来运动，晚上10点多回宿舍上上网或进行其他娱乐，周末去图书馆看书并且抽出一部分时间娱乐一下，积极参加社团或学生会的活动以丰富生活并提高自己的能力。可事实上，尽管我作为公关部的干事出去拉过赞助，尽管我作为人大的代表去首经贸参加模拟联合国大会，尽管我每周会去一次游泳馆，尽管我每天也会上网，但是这些都只是小小的点缀，学习仍旧是我生活的主题甚至是生活的全部。
我现在的生活是这个样子的：每天早上7点起床，除了上课时间外，绝大部分时间用来做作业以及复习预习，一些时间用来看chinadaily，globaltimes，newyorktimes，听bbc,voa，每天中午只休息不到半小时或干脆冲杯咖啡不休息，晚上10点半公教熄灯关门了才回宿舍，11点熄灯后开始上网。我每天根本没时间运动，没时间看课外书，没时间看中文报纸，没时间做自己喜欢的事。我依旧会像高中那样拼命做数学题，依旧会像高中那样复习每天学的知识，依旧会像高中那样跑到书店买练习册来做，依旧会像高中那样尽管认为自己一天的学习任务已经完成了但还是会找一些东西来学否则会有负罪感，依旧会像高中那样因为考试成绩而郁闷。周末我也只是偶尔会出去买几件衣服，遛遛弯，其余时间全都在家学习，以前高中和复读时我周末中午会睡3个小时左右的午觉，但现在控制在1个小时左右或者不睡，晚上依旧会喝杯咖啡然后熬夜到1点多或2点多。社团活动和《财金学子》新闻部的工作几乎全部被我推掉，本来打算每周三去打工子弟小学支教，但至今为止我一次都没去过，因为我没时间，因为我要学习。估计有人会认为我疯了，呵呵，其实我并不是主观想这样，实在是周围环境所迫。
我记得小吕同学跟我说她们的生活挺轻松的，同学都不太爱学习，周末基本上就是逛街或闲聊，可是，为什么我的同学没有一个是这个样子?!她们除了上课都是整天泡在自习室，做一堆微积分题，翻来覆去复习课本，周末同样是在自习室度过，很少出去逛街。在这样一种环境中，我无法说服自己不像现在这样，我当然想看课外书，想看杂志，想看报，想参加社团活动，想支教，想游泳，想打球，想逛街，想睡觉，但是如果我去做这些，那么就意味着我会在学习上落后于其他同学。
以前我一直不明白为什么会有大学生跳楼，现在我终于明白了，大学生的压力真的很大，尽管不再有高考带来的压力，但我觉得大学的压力比高中大。我记得我之前曾说过我不再追求在学习上排名第一，我追求全面发展，但现在我深深地领会了那句“名言”：学分绩决定一切!真的是这样。现在我们的目标基本上是保研考研或留学，这三个全都是学分绩在起着主要影响，如果没有高的gpa和高的排名，其他的一切都没有意义。就我个人来讲，我打算留学，那么除了托福和gmat的成绩外，最重要的就是gpa，尤其是对于我这种没有什么特殊才能的人，只有gpa很高排名很高才有可能考上美国的好大学。原来我一直认为美国的大学更注重学生的能力，但后来了解到，美国大学注重的也是gpa，其他能力固然重要，但它们并不起决定作用。现在离我最近的也是最实际的目标就是考上一所美国名校，那么我现在的所有付出都是为了去实现我这个目标，尽管读书看报和社团活动等也很重要，但相比于这些，拼命学习显然更有实际意义。之所以说大学的压力更大，是因为大学学的东西比高中多的多，而且高中有决定性意义的考试只有高考，而大学的每一次课堂练习，每一次期中考试，每一次期末考试都会影响到gpa，进而也会影响到保研或留学，所以每一次考试都会很紧张，都会拼命复习。同学之间尽管关系很好，但其实都在暗中较着劲，在暗中pk。
真的，我觉得我的大学生活很失败，因为我觉得它根本不像大学生活，它比高中生活还恐怖。只要有gpa的存在，我的生活还会像现在这样进行，尽管我非常不愿意。不过，我热切盼望着我的生活在下学期或大二时有所转变，我希望我周围的环境能改变，也希望我自己能改变，希望我能更加适应大学生活，在学习与其他活动中找到一个平衡点。我会尽力的。
励志文章2：大学生：是什么成就了你的人脉?
这个世界是存在公平的，当我们抱怨别人通过人脉获得了更好的机会时，我们也要看到这个机会背后的故事，每一个成功者背后总会有一段辛酸的奋斗历程!
在我们读大学抑或是工作之后，肯定听说过：成功=20%的知识+80%的人脉。但是很多人却不知道，其实20%的知识是这一切的基础，如果缺失了20%的知识，80%的人脉将等于零。
很多朋友对我说，成功学上说了，当我们30岁的时候，成功就不再是靠我们所掌握的知识，而是靠我们的人脉。我不反对，但是我加一个条件，成功靠的是我们的优质人脉，而优质人脉的获得恰恰是因为你20%的知识作为底蕴，尤其是30岁之前。
人脉可以分为优质人脉、普通人脉和低质人脉。优质人脉也称为建设性朋友，是一个正向的气场，可以帮助你获得成长进步。为什么要强调优质人脉，因为只有优质人脉才可以帮助你更快更好地获得成功。如果你在大学期间通过自己的努力结识了很多优秀的企业老总和专家学者，通过你们的交流和你的谦虚学习，毕业后你肯定会获得不一般的发展。同样，如果你在大学期间普普通通，人脉圈也只在自己的同学之间，毕业后你可能和大部分同学一样，参加工作，结婚生子，进入“世界上80%的人掌握20%财富”的人群中。但是，最可悲的是如果你结识的是低质人脉，你可能连毕业都毕不了，更不用谈论工作了。低质人脉也可以称之为消费性朋友，是典型的负面气场，会在无形中消耗你的“元气”。
我同学的一位朋友曾经是“211”重点大学的一位学生，大一经常到网吧上网，结识了一些社会上的很豪爽的“兄弟”，大二经常外出一起吃饭，大三恰好流行一款网络游戏，兄弟们便一齐组队，基本上只要兄弟们来电话，立即放下专业课投身网吧。毕业后，一直“漂”着，学位证也没有拿到，用我朋友的话说就是“废了”。
第一，成功者喜欢和成功者在一起。什么是成功者?不是那些挣钱最多的人，而是在某个领域有自己突出成就的人。比如你在英语方面比同龄人都好，你就很有可能结识社会上英语界的前辈;如果你在品牌策划方面有独到的见解，并且经常发表观点文章，很可能某企业的老总就会主动联系你，希望和你交流。“物以类聚，人以群分”，这句话一点也不假。我的一位朋友，毕业后在上海工作，期间不断地在某著名网站发表自己的品牌观点文章，一家大型国有企业的老总看到了，主动联系他为自己的企业做品牌策划，连续几年，朋友一直和那家企业保持年度合作。
另外，成功者之间可以相互增进彼此的力量，这也是为什么成功者喜欢和成功者在一起的原因。大家都是成功人士，可以相互学习彼此优秀的方面，可以相互促进、互帮互助从而共同提高。相反地，如果一位成功人士总是和一些失败人士在一起，整天听到的都是抱怨消极的话语，这样就会“大挫元气”。所以，成功者必然喜欢和成功者在一起!
第二，主动帮助成功者的“t”原则。很多朋友都问我，我自己的专业知识也不错，为什么我没有机会结识成功人士?我对他们说，主动帮助成功者，直到成功者离不开你的帮助，你自然就结识了成功人士，并且将来肯定会通过一位成功者认识更多的成功人士。打过高尔夫的朋友都知道，高尔夫球下面有个小支撑杆“t”形杆，正是由于“t”形杆的支持，高尔夫球才可以打得出去，离开了“t”形杆这个小东西，老虎伍兹都打不出漂亮的球。这就是成功者需要懂得的“t”法则：主动帮助成功者，直到成功者离不开你，你自然就成功了!
好像是说远了，我相信很多朋友都想去帮助成功者了，但是请先静下心来，我问你一个问题：每个人都想去帮助美国总统，但是有几个人会被美国总统选中去担任他的助理?很少几个人吧，我相信每个人都知道。这也就是说，上面所讲的事是走向成功的一些具体办法，但是如果你本身不具备成功者所要求达到的知识底蕴和高度，即便是你拥有再高的热情，成功者也没有办法选择让你去帮助他。
所以，成就80%人脉最好的办法就是把你20%的知识底蕴铺垫好，同时在你的专业爱好上做出自己的成就。如果成功者看到了你成功的潜质，同时你又积极主动，机会不是你的会是谁的?其实这个世界是存在公平的，当我们抱怨别人通过人脉获得了更好的机会时，我们也要看到这个机会背后的故事，每一个成功者背后总会有一段辛酸的奋斗历程!
励志文章3：高考后真的自由了，却越来越迷茫了。
昨天搭公交的时候看到移动tv上的一则新闻：“据高考还有四十二天。”
每次看到“高考”二字就想掉泪……。
很多事很多人你觉得对你很重要，会在你的一生中留下不可磨灭的印记，却总在你的渐行渐远中云淡风轻。
大一的时候不写高考，因为年少轻狂中带有那么点不可一世的自尊心。大三的时候写不出高考，因为想再提起时已经变成愈加模糊与苍白，甚至还有点可笑。那时候的你已经开始忙着考研或者找工作，忙着褪去象牙塔里那张不老的脸，忙着一个人或者两个人的未来。
后来觉得有必要在这个稚嫩的末尾画上一个走向成熟的句号，在夏天还没到来的时候。
两年前你迷茫着要走上那条路，两年后你迷茫着这条路会走向哪里。
学生生涯是一个很美好的时刻，当然这种美好往往得等失去了才知道珍惜。就像记忆中的高中班主任总是苦口婆心地告诉我们，拼一拼，过了这一个月，你们就解放了。年幼的人有种向往年长人的生活的冲动，这种原始的冲动就像小时候注册qq的时候总喜欢把年龄放大到十八岁，好像花季雨季里总会有那么些纯纯的爱恋等着我们。而直到了那个季节才发现原来小说里都是骗人的，这里除了长个不停的青春痘还有做不完的作业与考不完的试，爱情是战乱里的奢侈品，珍贵且易碎。
一群刚考完试的高考生们疯狂地撕掉课本，然后撒向天空大吼说：“我终于解放了!”接下去的几天里他们不停地聚会，不停地唱k,不停地喝酒，不停地网路短信暧昧，然后接下来是高中“革命一辈”的“生离死别”.说着一生一世的誓言走上两条反方向的路，我喜欢那个时候忽明忽暗的爱恋，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，表白的那个男生可能以后会考上一所名牌大学，毕业后能当上国家公务员，家里供有着一套以及一套以上的房子让他结婚。但不喜欢就是不喜欢，因为他胖，他油性皮肤，他的校服一个礼拜都没洗，还有，他的字不好看。
接着他们如愿以偿地上了老师口中的“由你玩四年”.这是一个很不负责任的谎言，并且被我们尊重的老师屡用不止，就好像你在吃一根玉米，你啃到第三排的时候已经吃不下了，然后一个人告诉你说越往后越好吃，逼你不得不继续往下吃，然而你却逐渐感到反胃，旁边的人说一开始不习惯，慢慢地就会好了，你相信了，硬着头皮往下吃，直到吃完最后一颗时你才发现这根玉米原来压根就烂了，你吐了三天拉了三天后却忘记了自己当初吃玉米的缘由，只剩下一堆无尽的怨言。
银行卡里的生活费准时的打来，人民币上毛爷爷微笑的脸使你渐渐淡忘了家中父母的样貌，你终于有了支配财富的能力以满足你的愿望，这像是一种迟来的报复般让你有种快感，然而当这种权利到手时你却感到一种迷茫与不真实。小时候的你一直暗下决心说等长大了有钱了就要买一大堆零食，结果现在如愿了，但面对超市柜台前满满的零食，你却如何也抬不起兴趣。
生活像是一场黑色幽默的电影，越往后越是笑得想哭出来。
周围的同学渐渐都恋爱了，有几对是新结连理，有几对则是异地的革命伉俪。你开始也心动了，心猿意马地看着校道上那一双双白花花的大腿，你的下半身逐渐代替了上半身的思考能力，你只是不想一个人过了，这样的生活让你感到孤单，无趣，甚至还有那么一点的自卑。高中时你曾经喜欢过一个女生，每当她走过你们班级的窗前你的心跳都会加速得快要蹦出来，那种奇妙的感觉让你喜欢着又害怕着，她就像你心目中的女神一样。那天晚上你终于下了好大的决心发了条短信给她，“在干吗?”“没啊，你呢?”你们有一搭没一搭地聊到了深夜却都心照不宣地不捅破内心的青春情怀。暧昧总是美好的，你以前老是不懂什么叫“人生若只如初见。”现在你渐渐懂了，以后你会更懂。
大学的爱情却让你逐渐感到些许恶心与廉价，前些天你看上一个不错的女生，找了人打听到了她的电话号码，头一句便问她：“你有男朋友吗?”她说，有。之后你便不再回复了。你开始忙了起来，因为你必须马不停蹄地找到下一个猎物。什么时候你失去了等待和耐心爱一个人的能力，你说不上来，在行色匆匆中搪塞着，晚了就找不到对象了。
大学的第一个新年里几个同学在老师家聚会，大家寒暄着暖场，讲着那个陌生地域的生活，有人说得眉飞色舞，有人说得黯然神伤，但却没有人知道明天会怎样。
父母们不再会催你赶紧读书了，你终于有了足够的时间玩游戏，看电视。无论你做什么他们都会一脸慈爱地看着你，有时甚至你自己都过意不去，你觉得是不是他们还会像以前帮你报个补习班或者训练营，结果没有。他们只是老了，累了，你终于考上了他们曾经仰望着的大学，他们感到很欣慰，惟愿你一切安好。
大学却依然在继续着，高考后的第二个夏天来临时你开始有些许羡慕地看着那群刚刚高考完的准大学生们，你听他们喊着你喊过的口号，过着你过过的生活，经历着你的曾经。你喜欢他们那种充满希望的眼神里闪烁着的光，只是你的眼角边不知什么时候多了条皱纹。
跨入大二前你曾暗下决心要好好学习，就如打仗前的誓师般悲壮。然而在坚持了两个礼拜后却又开始了之前的生活循环，在新的一年里的慢慢发现了身边的人慢慢变了，有的人依旧每天叫上你一起去喝酒玩乐，有的人则一早上就出去，直到晚上才回来，他抱着书，你抱着酒瓶。你们的生活从这里开始分离开来，多年之后你会后悔，但却忘了当初是谁拿起那把剪子分道扬镳。
大二的那个圣诞节里你度过了大学的第三次失恋，你听了一天的《圣诞结》并骂着甩你的女生现实，势力。然而你的舍友却在同一天表白成功了，他和你一样，没有背景，没有一个可以拼的爹，你们曾经在同一条起跑线上，然后现在却互相看不到彼此的身影。你在网上刷了一天的微博看到了那么一句话：“永远不要低估一个女生和你同甘共苦的决心。”你冷冷一笑，关了电脑，却没看到下本句写的：“一个女生最怕的，是在你身上看不到希望。”
大二上学期的春节来临时父母还为你的回来准备着大鱼大肉，貌似什么都没变，但貌似什么都变了一点，就像你的压岁钱不知怎么就少了，几个小外甥甚至还嚷着：“舅舅，给我红包!”
过了这个年你戏谑着自己走在奔三的路上，在回学校的时候父母到车站送你，你突然发现他们的脚步什么时候变慢了，你已经走了好远他们怎么都跟不上，那一刻你突然感到一种前所未有的孤独，就好像曾经可以依靠的肩膀都不在了。
这个春天你觉得怎么过得那么快，你说你已经不打游戏了，不打牌了，也不常和朋友出去玩了，你说你制定了一个计划，但为什么日子还是过得那么快，白天转眼就是黑夜。
教师教育工作者的人生感悟篇八
“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。
当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。
教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求;不懂礼仪，不合教师的职业规范。
吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室;黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开教师的头上。
教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈;教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。
教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。
教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身未必就是好习惯。
教师之思想：你想成为一位有思想的教师吗?赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去提练，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和理想、信念和信心，赶快去成为你自己!
教师之信念：教师的核心竞争力是什么?也许就是教师的信念。
教师的信念蕴含着教师的信誓，教师的激情。
教师的信念中还包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。
教育的理想与梦想是天使，而教育的现实与困境是魔鬼，应试教育、功利主义、分数崇拜、知识授受主义的混血儿手持魔棒，折磨着教师的良知，压抑着教师的创造。魔鬼当道，天使避难了!
信念：1、确信的观点或看法;2、尊奉或信奉的思想或看法;3、坚守的思想或理念。
杜威的五大教育信念：教育即生活;教育即生长;教育即经验的不断改造或改组;学校即社会;从做中学。
教师的信念的核心是教育价值观和学生发展观。
人活一辈子，所做的任何努力从哲学的角度(不要从实用的角度或功利的角度)看都是值的。人活的意义在哪里?不就在于不断奋斗吗?行不行是一面，我们努力不努力是另一面，重要的是付出了努力，而不在于结果如何，这就是无功利的人生。
坦率地说，我觉得自己可克服过的障碍恐怕是绝大部分人都会碰到的，那就是人的惰性，或者说是一种安于现状的心态。(郑杰)。
要努力向前呀。
(转)多看点书，让你相信还有精神的存在。中国人缺乏信仰已经让自己无地自容了，不要搞得自己象个没有灵魂的躯壳。
为什么“心比天高”的人却往往命比纸薄?因为他们常常由于痴情于远方虚幻的彩云而忽略了脚下坚实的大地。所以不管现时尘世多么浮躁，我们都要脚踏实地，正确地认识社会，正确地认识自我，把握好生活的准则与方向。
星期一到星期五是在保持竞争力不落人后，星期六与星期日拿来超越他人。
说这话的人我非常佩服，能认识到这一点确属不易。天天都保持斗志，象。
鲁迅。
一样做一名斗士，这样不论一生是轰轰烈烈，还是平平淡淡，都会觉得非常充实、无悔。
对少一代的人应该告诫他们：少看电视多读书。因为他们处在这个时代，自小就是电视看得太多而书读得太少。要告诫他们，好好学习，好好做人。善于学习的人才会有成就，而不是学历高的人就一定有成就.世界没有不幸的人,只有不努力的人,只要努力一切皆为可能。而且在学习的过程中要耐得住寂寞，因为冠军永远跑在掌声之前。
(借)中国哲学总是倾向于强调，为了成为圣人，并不需要做不同于平常的事。他不可能表演奇迹，也不需要表演奇迹。他做的都只是平常人所做的事，但是由于有高度的觉解，他所做的事对于他就有不同的意义。
第一次月考，在考场读到一篇文章，觉得不错，替老夫感悟了一下人生。文章如下。
有时，我们总是感到自己的生活不够幸福，不如人家的日子过得那样滋润甜美，还常常拿别人家的幸福做榜样，去寻找自己的幸福。“榜样的力量是无穷的”，可是，到头来，我们会发现，唯独这人追人寻、人见人爱的幸福，没有榜样，常常是求而不得，甚至先生烦恼。
出处 COoco.nEt.Cn
其实，词典给出的幸福答案是不大准确的。即使同一境遇，人们对幸福的理解也是千差万别的。生活在大体相似的环境里，一百个人眼中的幸福观，或许还不止一百呢，有时同一个人，不同的时期就有不同的幸福观。幸福观的模糊，对幸福理解的个性化，这大概也告诉我们：幸福，没有模式;幸福，没有榜样。
幸福，没有榜样。梁实秋也这样说，“幸福与快乐，是在心里，不假外求。求即往往不得”。一位远房的侄女，日子本来过得很快活。一次同学聚会，看到一位当处长的同学，居有豪宅，出有宝马，很是羡慕人家的幸福生活，抱怨自己的男人只会教书，不会捞钱。原有的快乐也因寻找幸福的榜样，而逃之夭夭。
还有，我们眼中的别人的幸福，有时并不是那么一回事。我们常常喜欢用世俗的眼光看别人的幸福，常常认为有权势，有财富，有显赫的名声，有骄人的业绩，就会有幸福，有舒心的日子。其实，幸福有时恰恰与权势、与财富离得很远，与名声、与业绩也并不怎么亲近。侄女那个同学，近日，婚外恋闹得沸沸扬扬，幸福显然并不在她家。孟德斯鸠好像说过这样一句话：如果你仅仅希冀幸福，这不难做到;但期望像别人那样幸福，这总是难以做到，因为我们认为别人会比实际更幸福。“幸福的家庭都是一样的”，然而，每个人对幸福的感悟又各有各的不同。这大概与人们的不同追求有关。勇敢的人，追求刺激，冒着生命危险或是攀登高山，或是漂游湍流，感到是种幸福;沉静的人，喜欢安闲，甘愿生活寂寞，或是一部《。
庄子。
》，或是一首古曲，也会心中溢满快乐。伟大的哲学家。
康德。
把人生的追求归结为：“我是谁?我要干什么?我如何去干?”幸福大概就是对这些问题的回答。能行风行风能行雨行雨;能运筹帷幄可当经理;有一身力气蹬起三轮车也有歌声相伴。幸福其实只是一种感觉自己做了自己能做的事感到活着是多么有意思人生是多么美好你感觉到了你便拥有幸福这和他人的评论毫不相干。
幸福，完全在于自己。自己有个真实的人生，对自己的人生尽力了、负责了，对得起社会、对得起父母与妻子儿女，就是充实的人生，快乐的人生。心存快乐，就是幸福。
幸福，在自己的心中;幸福，没有榜样，也无需榜样。
教师教育工作者的人生感悟篇九
有一首歌最为动人，那就是师德;有一种风景最为隽永，那就是师魂;有一种人生最为美丽，那就是教师。
教师是一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容;面对一颗颗纯真无暇的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一棵成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为他们懂得没有爱就没有。
教育。
赏识、期待使他们的心中时刻升腾着爱的灵焰情的灵光。
教师是一壶老酒，甘醇而透着清香，留下几分辛辣，几分绵厚。饱经风霜雨雪的洗礼，经受人间的酸甜苦辣，尝试人情的喜怒哀乐，尽显沉着冷静。面对一张张顽皮的笑脸，求知若渴的心灵，他们有严厉的批评，有内心的说服，有真诚的关爱，真真切切地播撒温馨的情怀，释放多彩的人生。教师是普通人群中的智者，豁达、开朗、活泼，透出浓浓的书香味而受到人们的尊敬和期待，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师，一壶甘醇的陈年老酒，是醉是醒，是辣是香，留给社会、学生、家长们品评。
教师是一杯绿茶，清淡中散发着幽香，留下一生清苦，平静无痕。面对现实的不公正待遇和社会的神圣化期待，从容处之，从没雍容华贵起来，因为他们心里明白他们是谁，他们在干什么。教师就是这样一群普普通通的人，在平凡而清苦的教书育人生涯中始终追求着完美，追求着教师的高定位。
教师教育工作者的人生感悟篇十
曾经在中学里工作，虽然每天很繁忙，平均每天都有三节课，还要批改大量的作业，加上备课，有时晚上还要加班，虽是这样，也没有觉得比现在累，比现在辛苦。也许有人会问我你现在从事什么工作，如此辛苦，如果我告诉人们我是大学老师，很多人会笑我，你们大学老师闲的很，怎么说比中学老师辛苦，简直有些贪心不足。我会告诉人们这是事实，只所以如此，我给出以下理由：
在教学方面，以前觉得做大学老师真好，别管教什么，怎么教，教的怎样，很少有学生在意，学生不在意，不仅因为学生认为只要老师能让我及格，我才不管教师教得怎样。同时还还因为当时学生很容易找工作，别管。
学习。
怎样，所有的学生都能保证100%的就业，教师也能毫无顾忌地在课堂上胡说八道，只要学生感兴趣、学生愿意听，只要自己能决定学生是否应该及格。而现在则不同，有些课，不管你讲得好还是不好，很多学生也不愿意听，原因很简单，他们认为听了也白听，不听也没什么。因为很多科目对他们没有任何意义。比如师范生，部分师范生认为现在就业率那么低，能不能做教师还是个未知数，而且可能性越来越小，如果做不了教师，学了师范类的课程的价值与意义何在?当想到学生的前途时，当教师的我在向学生讲授师范类课程时，心中有种莫名的感觉。不知道是在帮助学生还是害学生。如果说是帮助学生，但我们让学生特别是出身贫寒的学生在花光家里的积蓄后却没有教会他们生存的本领，为他们提供一份稳定的职业，部分学生毕业后的工资连民工都不如，我们真正帮助学生了什么?如果是在害学生，在某种程度上却是如此，如果学生不被关在学校里、课堂里进行四年的学习，说不定他们能利用这四年的学习。
时间。
学会一些生存技能，做。
成功。
一些事业。而我们不仅没能给他们工作的机会，反而剥夺了他们在社会上发展的时间，这在某种程度上难道不是害学生吗?看到在学校里学习了四年的学生工作却没有着落，做教师的心里怎么会不难受呢。看着部分学生上课时无精打采，心不在焉，又不能给出让他们好好学习的理由，心里怎么不难受呢?如果试图说服学生考研，但考了研究生又能怎样呢?记得在上研究生专业课时，我鼓励学生考博时，有研究生反问我，“老师，我们该听谁的，当我们本科毕业难找工作时，教师鼓励我们考研，但我们考了研又怎样，不是还难找工作吗，您又鼓励我们考博，我们不知道考上了博士结果又会怎样呢?”听了学生的反问，我能怎么回答，我也不能保证学生考了博就容易找工作，只能告诉他们就业的机会可能大些，能从事的工作可能会好些，但仅仅是可能，谁也无法保证。只能告诉他们不要成了社会的工具，而是让社会规则成为自己的工具。最后只能无奈的告诉他们，就就业而言，只能说他们生不蓬时。当他们读本科时，正是本科生毕业意味着失业的年代，当他们读研究生时，正是研究生毕业即失业的年代，与此同时，某些博士生已很难找工作了。
相对其它领域的研究，教育研究是让人累心且研究成果极不稳定的科研形式，只所以如此说，是基于以下几个方面的理由：
一是费尽心机的科研成果可能毫无价值，说其毫无价值不仅因为教育科研的研究的核心是人，而人有时是非理性的，因为有时人自己都不知道自己过去的行为或做的事情是否是最有价值的，更不清楚自己正在做的事情是否应该，或将来应该做什么。当人对自己都不能真正理解，都不能研究透时，怎么对他人进行更好地研究呢。即使研究得出了一些有价值的理论，或许别人已经提出了。因为教育领域有那么多人在想教育问题，还有什么教育问题人们想不到呢?研究来研究去，研究的总是一些老调长谈的问题，因此，虽然研究了很多，思考了很多，但除了疲惫外，感到有价值的研究确是寥寥无几。
二是科研压力重，做大学教师就要评职称，评职称就要申请到课题，发表相当数量与级别的文章，可是核心杂志数量有限，而高校对教师的科研要求却越来越高，于是造成了僧多粥少的局面，核心论文越来越难发。为了能写出好文章并能在核心期刊上发表，为此天天想着写论文，写出好论文，连做梦都在想，导致思维不得一刻休息。写出了文章，但能发表的却很少，一年写出十几篇论文，能在核心期刊发表有一两篇就不错了。而对于真正有价值的描写自身内心世界与感受的教育叙事，虽然写起来轻松，写完有种酣畅淋漓的感觉，但写出的却被编辑认为毫无价值，不具备学术性，写出学术论文曾让多少高校教师头发班白。想到此，多想抛弃学术，去过一种自由自在，无忧无虑的生活。想到此，觉得还不如做没有科研压力、不用担心学生前途的中学教师。
三是经济收入与社会期望相差甚远。
为人处世。
出手都要慷慨些。然而，在社会高期待高要求面前却平添了很多烦恼，因为工资低(现在连中小学教师的工资都不如)，当学生问我住在哪里时，我们很难开口说租房子或住在破旧小区里60平的住房里。高校教师如果没有额外收入，又能有多少积蓄呢。最典型的是我的一个同事，除了工资收入外，基本没有什么额外的收入。从98年工作到现在仍买不起房，仍住在学校的单身宿舍中，没有房子，老婆也一直没有讨到，这种情况的教师在高校也为数不少。与其死要面子活受罪还不如穿得破烂点让社会认同自己是社会底层罢了。让温总理看看，这就是他们所谓的提高教师地位，尊重知识分子结局。
以前，在农村中学做教师时，最喜欢的事情莫过于逛马路，因为路两旁绿树成荫，鸟语花香，周围的麦田，远处隐约可见的群山都让你在东张西望的行走时感受到一种莫名，美好地感受。那时的生活就是一种享受、满足、期待。然而，离开了乡村中学，见到的、听到的，感受到的事情多了，心也就痛起来。看到学生失业现象越来越多，看到农村的肥沃良田被房地产业、工业园逐渐蚕食，看到清澈的河流、清新的空气、生态的树林逐渐被污染破坏;看到人们疯狂炒房，看到贪腐成风，看到物价飞涨，看到教育变质，我能做什么呢，什么也做不了，只能为此心痛，偶在博客上发发牢骚，仅仅是牢骚而已，什么也改变不了。
教师教育工作者的人生感悟篇十一
做一名幸福的教师，必定是拥有爱心的教师，师爱是师德的核心，师爱也是师魂!下面就是小编给大家整理的教师人生感悟文章，希望大家喜欢。
其实，教师是普普通通的人，平平凡凡的人，人们过分地给教师那么多的理想的光环，那么高的期待，教师怎么能承受得了呢?如果以平常人的眼光来看教师，教师只不过就是平凡人群中的有文化者和教育者，只是教师职业的特殊性决定了他们应该具有一定的角色期待。
教师是一壶老酒，甘醇而透着清香，留下几分辛辣，几分绵厚。
饱经风霜雨雪的洗礼，经受人间的酸甜苦辣，尝试人情的喜怒哀乐，尽显沉着冷静;面对一张张顽皮的笑脸，求知若渴的心灵，他们有严厉的批评，有耐心的说服，有真诚的关爱，真真切切地播撒温馨的情怀，释放多彩的人生。
教师是普通人群中的智者，豁达、开朗、活泼，透出浓浓的书香味而受到人们的尊敬和期待，被誉为“人类灵魂的工程师”。
教师，一壶甘醇的成年老酒，是醉是醒，是辣是香，留给社会、学生、家长的品评。
教师是一杯绿茶，清淡中散发着幽香，留下一生清苦，平静无痕。
面对现实的社会的神圣化期待，从容处之，从没雍容华贵起来，因为他们心里明白他们是谁，他们在干什么。
教师就是这样一群普普通通的人，在平凡而清苦的教书育人生涯中始终追求着完美，追求着教师的高定位，但又无法实现完美。
也就是在现实生活中的实际的人追求神化了的教师境界中，度过了自己残缺而不完美的戏剧性的艺术人生。
教师，就是这样，几度风雨，几度春秋，风霜雪雨博激流，历经清贫痴心不改。
留下一路艰辛，撒下朗朗读书声，肩负着人间的希望，书写着精彩而缺撼的教育人生。
教师这份职业让我幸福吗?对这个问题的认识也许将直接影响着教师对自己所从事职业的价值判断和行为选择，并最终决定着教师的职业态度、工作业绩与生命质量。
而通过对幸福的理解与追求，可在一定程度上使教师认识到这是他的事业，是他一生的追求，这样他就会在享受事业的成就感、幸福感中永葆魅力。
读了陶继新的文章，我倍受启迪。
(一)学会感受幸福
幸福是一种状态，一种过程，是一种需要细细体味的令人满意的生活。
这种令人满意的.生活也就是一种好的生活，换言之，就是生活得好，而且越来越好。
然而也存在各种可能使得这种好生活不再继续，变得不再好或不再追求更好。
这样，幸福也就必然要反映生活主体的各方面，随生活条件的变动而出现波动。
如果我们把幸福还原于生活得好，那么怎样才能叫生活得好呢?由于“幸福”并没有一个绝对的衡量标准，因此各人对幸福的感受也就各有不同。
但在某种特定的生活背景下，总有大多数人认同的用以判断的客观尺度。
鉴于此，对幸福的理解也才能够因教育而达成某种程度的共识。
对于从事教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不是谋生的手段，而是生活的本身。
教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一花，凝聚成一枚果;但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。
当意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己时，我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求一种生命的意义、追求的乐趣。
(二)积极把握幸福
人生活的意义有一部分是在人的生活之中通过教育来把握的，这一把握就在于教育填充人的知识和精神。
教育扎根于人类的共同经验，并使它与个体的生活发生关联，使个体丰富、更新自己的生活经验、知识内容和结构，并建构个体的精神世界。
教育是培养人的活动，它使人从“自然存在”走向“精神存在”，“教育是一件极其严肃的工作，因为教育不断地将新一代带进完整的精神结构，使他们在完整的精神之中生活、工作和交往”。
教育引导受教育者的精神建构，指导学生理解、追寻生活的意义，只有如此，教育本身才是有价值的、有意义的。
“人的生活必须充满意义，这是教育的目的，教育的课题就是在引导与帮助学生在生活中发现意义与充满意义，教育被看成是有意义的行为。
当然，做一个幸福的教师，立足点是教育好学生。
学生幸福，做教师的才幸福。
你能否从学生的眼睛里读出渴望?你能否听出学生答问中的创造?你能否用不同的方式让学生感受关注?你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳?你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜。
总之，做一个幸福的教师，首先要热爱教育生活，把教育活动当作一种幸福体验。
因为教育的最高境界之一是把教育当作幸福的活动，真正做到以教育为乐，这是实现教师幸福乃至教育幸福的动力源泉。
无论是孔孟，还是于漪、魏书生等当代名师，无不表现出对教育的热爱，无不以教书为乐、以教师为幸、以教育为福。
因此，唯有热爱，才能体验幸福。
其次，做一个幸福的教师要具有创造的激情和能力.能够在创造性的教育活动中不断发展自己的内在力量。
教育是一个富含创造的过程，教育情境的营造、教育内容的选择和组织、教育方法和手段的运用、教育机智和智慧的酝酿、教育理念的升华等等无不包含着教师内在的自我实现、自我超越的精神力量。
一个幸福的教师，必然具有出色的创造能力，并能帮助学生培养创造能力，在教育实践中，教师不仅通过“解惑”，而且通过“生惑”获得意义和价值感，体验教育之乐。
因此，与热爱相伴而生的激情与创造能够使教师在自身体验幸福的基础之上，不断挖掘教育生活的内在魅力，不断引发教育生活的诗意，把教育中的所有人引向对诗意人生的超越之途，引向幸福的人生之路.
“要播撒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。
教师每天面对纷繁琐碎的工作和不同气质的学生，怎样去获得教师的职业幸福感?做一个阳光型班主任?学习了于老师的如何做阳光型教师，体会幸福快乐中体会到班主任工作应具备一定的技巧和素质，拥有一个良好的心态，才能在繁琐而艰苦的班主任工作中造就幸福人生。
心态决定一切。
工作中我们经常会听到这样的感叹:“现在的学生不好教呀!”“教师工作太累了!”……的确，教师工作是很累人，你唉声叹气是一天天过，开开心心也是一天天地过。
其实大家都很清楚，教师的情绪会直接影响到学生，教师快乐，学生也就会因教师的快乐而快乐，就会在课堂上拥有学习的热情。
因此在教育教学过程中我们要保持良好的心态。
你把学生看做天使，你就会生活在天堂里。
让我们静下心来，带着微笑做好我们的班主任工作。
作为一个合格的班主任必须蹲下来，走入学生心灵，学生的生活，学生的兴趣爱好，学生的喜怒哀乐，教师应认真观察，细心体察，精心融入，明确教育是唤醒，而不是告诉。
学会倾听，宽容待生。
学生的行为都有其心理倾向，教师对付学生的过错行为要耐下性子听其陈述，寻找其出错的原因，认真分析，诚心纠错，还要允许学生错误行为的反复，以宽容之心对待学生的过错，不要揪住学生的小辫子斤斤计较。
不断学习，提高修养。
在新时期，我们的教师不能只读教参和教材，用自已陈旧的经验和知识去教授鲜活灵气的少年儿童，很难想象一个孤陋寡闻、足不出户的教师怎能侃侃而谈，叱咤风云，让学生心驰神往、如沐春风? 教育究其本质而言是为了一代新人愉快地踏上人生征程作准备，是为他们今后的幸福生活奠定基础的。
“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。
教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，也才能使他们感受到幸福。
我们要给学生他们需要的爱，这样我们的爱才能被学生所接受，所理解。
学生感受到了教师的爱，在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更让他明白:老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求的……这样，用我们的爱在学生心中播撒阳光，从而使他们收获到幸福。
幽默的语言，构筑心灵的桥梁教育家富有幽默感，会更有效地启迪受业者的心灵。
苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过:“教育者最主要的，也是第一位的助手是幽默。”幽默是班主任不可或缺的一种艺术。
幽默不是雕虫小技，不等于哗众取宠，而是智慧和情感的体现。
只有对学生充满真诚的爱，只有挖掘、积累幽默素材和具有较好的修养，教师才能在教育教学中创造出幽默，并恰如其分地加以运用，从而使学生在会心的微笑中获得美感享受，带给学生知识与智慧的艺术。
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教师教育工作者的人生感悟篇十二
金秋时节，硕果飘香。值此第38个教师节到来之际，中共xx市委、xx市人民政府向辛勤耕耘在全市教育战线上的广大教师、教育工作者和离退休老教师致以节日的祝贺和亲切的慰问！向所有关心支持我市教育改革发展的社会各界朋友表示衷心的感谢！
过去的一年，全市广大教师和教育工作者在各级党委、政府的领导下，以“四个全面”战略布局为总引领，全面落实教育规划纲要，积极主动服务经济社会发展，辛勤耕耘，无私奉献，扎实工作，教育事业取得了显著业绩。全市教育领域综合改革扎实推进，城乡办学条件持续改善，教师队伍素质不断提升，各级各类教育协调发展，教育教学质量进一步提高。这些成绩的取得，是全市9万多名教职员工努力工作、辛勤劳动的结果，凝聚了全市广大教师和教育工作者的智慧与汗水。长期以来，全市广大教师始终不渝忠于党的教育事业，默默奉献、埋头苦干，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，展现了人民教师的崇高品格和风范，赢得了全社会的信任和尊重。市委、市政府感谢你们！全市人民感谢你们！
百年大计，教育为本。大力发展教育事业，是全面建成小康社会、实现富民强市加快崛起的必由之路。全市各级党委、政府要按照“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的总要求，始终把教育放在优先发展的战略位置，进一步加强对教育工作的领导，坚定不移贯彻实施科教兴市和人才强市战略，持续推动教育改革发展，全面提升教育质量，努力办好让人民满意的教育，努力使我市教育越办越好、越办越强。要从战略高度认识教师工作的极端重要性，把加强教师队伍建设作为基础工作抓紧抓好，提升教师素质，改善教师待遇，关心教师健康，维护教师权益，使教师成为最受社会尊重的职业，吸引和鼓励优秀人才从事教育工作，进一步在全社会营造尊师重教的良好氛围。
教育大计，教师为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。当前，我市正处在爬坡过坎、攻坚转型的关键时期，全市上下正按照“四个全面”战略布局，围绕“推发展、促改革、保稳定、抓党建、惠民生"”五项重点工作，抢抓机遇，克难攻坚，锐意进取，为建设富强、文明、平安、美丽“四个xx”而努力奋斗。希望全市广大教师和教育工作者牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，继续发扬爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，淡泊明志、志存高远，与时俱进、勇于创新的优良作风，不断提高自身思想、政治和业务素质，增强教书育人的本领，以严的精神实的要求，以高尚的职业道德，精湛的教学艺术，卓越的工作业绩，努力成为爱岗敬业的模范，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师，努力把我市教育事业不断推向前进，为推进“四个xx”建设、实现富民强市加快崛起做出新的更大贡献！
衷心祝愿全市广大教师、教育工作者和离退休教职员工节日愉快，身体健康，工作顺利，阖家幸福！
中共xx市委。
xx年9月8日。
教师教育工作者的人生感悟篇十三
教师的治学境界也可分为四个等级，即庸师、严师、名师和大师。
教师只知道教书、不考虑教人，教书也是照本宣科。既不研究前人的经验，也不努力自成一体，无作为，造成一种“误人子弟”的效果。形象地讲，叫做“做一天和尚撞一天钟。”
教师能高瞻远瞩，认清前人走过的路，总结前人的经验，以严谨的态度对待治学，关心学生的。
学习。
行为诸方面，可以达到“严师出高徒”的效果。形象地讲，叫做“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
教师能冥思苦想，孜孜以求，犹如热恋中的情人，不惜一切地追求所思。以。
科学。
的精神对待治学，关心学生如同亲人，有名气;可以达到“青出于蓝而胜于蓝”的效果。形象地讲，叫做“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
教师苦苦追求，不断探索，达到一朝顿悟，发前人未发之秘，辟前人未辟之境，做出独创性的贡献。对事理、对学科能变复杂为简单，变简单为复杂，以。
创新。
的精神对待治学，关心学生如同子女，对学生的终身负责，有思想，可以达到“化腐朽为神奇”的效果。形象地讲，叫做“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
作为教师，所要追求的境界——就是要追求做一名合格的人之师;同时，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人类境界;并且，还要追求更高的治学境界，追求做一位名师、大师。
教师教育工作者的人生感悟篇十四
我们又迎来了第xx个教师节。值此，我代表学校向全体教师致以诚挚的问候，向徐xx等六名优秀教师，李xx等六名优秀班主任，xx等五名优秀管理者致以最崇高的敬意!
刚才听了xx代表的激动的发言，看见受表彰的老师们灿烂的笑容和幸福，分享老师们为学校发展做出应有贡献而收获的喜悦，我感触良多，其中有一个共同特点：勤奋。
老师们：所有欢庆的背后，往往会感触耕耘的艰辛，也会分享收获的喜悦。我相信每一位教师的心中都有为促进学校发展迎接每一次挑战、获得每一次成功而值得回味细品的记忆。又逢佳节，借此机会，有三点想法和大家交流：
一、今年你被评为优秀者希望明年你还符合优秀者身份，今年没有入选的从现在开始为自己创造条件明年希望成功，我越来越理解这句话：人是会变得，糜不有初，鲜克有终。
二、做学生喜欢的老师，做喜欢xx学校的家人，努力成为带领学生走向成功的向导。学为人师，行为世范。我们要树立终身学习的理念，把教书育人作为一份事业用心经营，一辈子做教师，一辈子学做教师，一群人一辈子一个目标，看似平淡实则高贵充实，学校视在坐的为家人，祝愿xx学校是一个百年好合的美好家庭。
三、关爱学生，引导学生健康成长。苏霍姆林斯基：如果一个人没遇到好老师的话，他就可能是一个潜在的罪犯，如果一个人能够遇到一个好老师，他再坏也不会坏到哪里去。这句话的分量，就足以让我们教师奋斗一辈子。教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，希望老师们树立正确的`价值观，引导学生健康成长。
老师们：学校正处在快速发展阶段，有许多现实的困难需要大家团结一心、众志成城、共同应对，比如，许多青年教师在工作和生活上面临诸多压力，我们的考评制度还不太科学。我们要努力营造“让能干事的人受尊重(每年评选优秀教师优秀班主任)，想干事的人有平台（人人可以组建特色班），”的良好氛围，淡化人际关系，让每一位老师安心工作潜心教育、放心发展!
我们一起坚守我们的使命，需要我们“苦心砺志，追求卓越”“脚踏实地，为实现xx学校的梦想而努力奋斗!学校的明天一定会更加美好!
教师教育工作者的人生感悟篇十五
最近翻阅。
教育。
杂志时，常常会看到一个。
口号。
“做一个。
幸福。
的老师”。有时候，我也会在想，我是一个幸福的老师吗?当看到自己班里的小朋友开开心心、健健康康成长时，我很快乐!但有时候有些个“小捣蛋”的破坏活动又让我很头疼。当和家长们一起交流孩子的成长故事时，我很快乐!但碰到有些家长的“无理要求”时，我又很无奈。当忙碌完一天的工作，回家在电脑前继续耕耘时，我感到很累，但当辛苦工作后收获各类荣誉，获得大家的认可与肯定时，我又很快乐。有时候，我也不知道自己算不算一位幸福的老师。只能说是一位努力让自己，让自己的小朋友，让自己的同事感到幸福的老师吧!
直到这个周末，在路上偶遇3批学生，忽然间，我觉得自己是一位幸福的老师。参加工作5年，由于先前都是带中大班的，所以掐指算算自己带毕业的学生竟然也有3批。可能因为工作的原因，我对孩子及其家长的印象都很深刻。也许未必记得住自己一个月有多少工资，未必记得今天买的菜是多少钱，未必记得家人的电话号码是多少。但凡是我带过的学生及其家长，都像印子一样深深的印在我的脑海。周末散步时，一路上我就遇到了3批学生。第一个碰到的是去年带毕业的，已经上小学二年级，和外婆一起回家，我看到了，连忙和她们祖孙俩打招呼，小家伙似乎还有点拘谨，连忙躲到外婆后面，外婆倒是很热情，和我说起了孩子在小学的情况。我们愉快的交流了一会，各自散去。而后，又偶遇了一个现在班里的小朋友，小家伙只有2周岁，是这学期刚刚上幼儿园。我十分兴奋，连忙叫住他们。他的爸爸妈妈连忙停下脚步，孩子一见到我也是有点害羞，在爸爸妈妈的催促下，甜甜的叫我老师。爸爸妈妈说孩子现在开始适应上幼儿园了，今天周末反而催促爸爸妈妈送他去上幼儿园了。我听了很为小家伙的进步感到高兴。说了一会，我们又各自散去。
一起散步的朋友开起了我的玩笑，说我喜欢被小朋友叫声“老师”，学生没有看见自己，自己倒是大老远的追起了他们。呵呵!其实自己当时心里也没有多想什么，就是看见自己的学生比较兴奋，就像看到了多年未见的朋友一样。继续前行，我们一路上欣赏着美景，忽然一个稚嫩的声音响起“叶老师”，我本能的往后一看，但什么也没有，以为是自己的误听，于是继续前行，没想到那呼声却越来越近，越来越急促，“叶老师，叶老师”，我再往后一看，原来是这个小家伙啊!是上学期带毕业的孩子，带他们的那一年，这个“小捣蛋”可没让我省心。“李文浩，你怎么在这啊?”“叶老师，我在摸螺丝。”说完，就一个转身，对我说“再见”了。原来他看到我时正在河里玩耍呢!火急火燎的上岸就是为了和我打个招呼啊!在同行朋友的面前，我挺直了胸膛，大家一起哈哈大笑起来!个中的滋味，不言而喻啊!
事后，我想我也算是一位幸福的老师吧!至于原因嘛，我想你们都懂的哦!呵呵!
教师教育工作者的人生感悟篇十六
尊敬的家长、亲爱的同学们：
“笔尖耕耘桃李地，墨水浇开智慧花”，教师——始终都是最值得我们尊重和感恩的人。当第xx个教师节踏着轻盈的步子款款走来，我们该以怎样的方式来庆祝这个温馨的节日呢满室的鲜花再芬芳，也没有孩子们的笑脸可爱;繁重的贺礼再精美，也没有孩子们一声“教师好”贴心。其实孩子们的一张笑脸、一句问候、一次提高才是给教师最好的礼物。在教师节来临之际，xx市广济中心小学特向全体家长和同学提出倡议：
让清·廉成为一种时尚，让这个教师节更清新、廉洁、有意义!同学们，扬起你们灿烂的笑脸，道一声“祝您节日欢乐”，教师们定会如沐春风!挥动你灵巧的小手，自制一张充满祝福的贺卡，定能让教师们感受到最真挚的爱!课堂上，你们专注的神情，响亮的回答，整洁的作业……都是献给教师最好的礼物!
家长们，期望你们为孩子树立榜样，营造“尊师重教”的好风尚，引领孩子做一个正直、高尚的社会小公民。在教师节期间，请不用准备任何礼物。
家长们，同学们，让我们携起手来，与尊师重教同在，与崇廉倡洁同行，让廉洁的清风吹遍学校的每一个角落!
xx市xxxx学校。
20xx年9月9日。
教师教育工作者的人生感悟篇十七
20xx年x月大学本科毕业以来，本人一直坚持在教育教学的第一线，积极实施素质教育，教育效果比较显著，所教班级形成比较良好班风、学风，学生思想素质有所提高，培优转差取得一定成绩，为学校的地理教育事业作出了应有的奉献。在这几年的教学工作中，本人虚心向老教师学习，注重地理教学方法和高考地理的研究，不断提高自己的业务水平和教学能力，取得了显著的成绩。于20xx年x月经考核认定具备中学二级教师资格，现申报中学一级教师资格。现将本人任教以来教育教学工作等方面情况述职如下：
本人爱国家、爱民族，坚决拥护党的路线、方针，服从党的领导，忠诚党和人民的的教育事业，遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，言行一致，品德高尚。以“爱岗敬业，教书育人”为已任，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，积极实施素质教育。热爱学生，以身作则，做学生的表率，用自己良好的品德去感染学生。自参加工作以来，我坚守岗位，诚恳踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断上进。尊重领导，服从安排，与人为善。认真负责，开拓创新，团结协作，共同进步。对学校安排的教学任务都乐意接受，团结教师，互助合作。
首先，在教学工作中，我首先把好课堂教学关，为了上好每堂课，自己总是认真钻研教学大纲和教材，精心备课，对教学重点、难点做到心中有数，经常虚心向别人请教，潜心研究教材教法，为了使学生更好理解所授的课堂知识，我非常注重根据教学内容寻找教学方法，如充分利用实验教学，认真分析地理概念形成的过程，降低概念难度，易于学生理解，如有时候用多媒体教学的优势来模拟一些地理情景，展示实验所难以演示的地理过程。因为我长期从事新的课堂教学方法的探索与尝试，积累了一定的经验，因此长期有同行老师跟班听课，曾多次为本校教师及外校来访教师上公开课、示范课。
其次，注重对学生的课余辅导，强调基础，强调基本知识的落实，不论是任教哪个年级，我都能够既注重尖子学生的培养，又能面向全体，从不歧视后进学生，上课自习时间都注重效率的提高，对学生的要求比较严格，特别是上课态度和课堂作业这两个方面，当然我也会耐心细致地回答学生提出的问题，指出他们的错误，分析错误的原因，所以一直都能得到学生的好评。
教学能力的提高还得益于在实践中学习，从事高中地理教学已经近六年的时间，教学能力的提高一直是我的追求，并且始终不渝地坚持向别人学习，包括向刚刚分配工作的`年轻人学习，他们有充沛的精力，有活跃的思想，这都是我们学习的地方；还经常性的听课，学有经验的老师对重点的把握和难点的突破，学习他们处理问题的技巧。边学习，边摸索，边体会，边创新，边巩固，形成自己的教学方法。
自工作以来，我担任班主任工作四年，作为一名班主任，工作有自己独特的方法，带班能力强，有丰富的管理班级的经验，讲究工作艺术，工作有计划、有重点、有总结。我热爱学生，能够从学生实际出发，对不同类型和不同个性的学生有针对性地进行个别教育。坚持以人为本，以德育为先的指导思想，努力使自己成为学生的的“精神关怀者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。与学生打成一片，和学生建立良好的师生关系，了解学生的情况，理解学生的言行，谅解学生的过失。能针对不同时期学生思想变化采取相应对策，重视对不同层次学生的思想转化工作。
重视学生干部的作用，充分发挥学生自治功能。善于调动学生的积极性和培养学生的集体荣誉感，常与科任、家长沟通，对学生的教育采取立体式多角度进行，多管齐下，收到良好的教育效果，使所带班成为勤奋好学、文明守纪、团结向上的班集体。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始终把教会学生学会做人摆在第一位。在培优转差工作中，做到因材施教，特别是对待优生，按高标准去要求他们，让他们在实践中得到锻炼，培养他们的组织能力，管理能力和领导能力，成为老师的得力助手。
从执教的第一天起，我就要求自己的举止行为要更加规范，正因从今以后我将为人师表，一言一行都影响着下一代，我要对他们负责。基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，发奋去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
教师教育工作者的人生感悟篇十八
新年好！
在2018年新年来临之际，教育局党委向全县广大教职工致以崇高的敬意和节日的问候！
不忘初心三尺台，牢记使命育芳华！一年来，我县教育改革不断向纵深推进，基础教育管理水平逐步提高，教学质量不断攀升，各级各类教育持续、健康、协调发展，基础建设、师德师风建设、教师专业能力等建设进一步加强，师资队伍整体素质不断提升,教育发展不断登上新台阶。2017年中考成绩喜人！高考再创历史新高！在推进全县教育发展的每一个高度，都凝聚着广大教师和教育工作者辛勤的付出与无私的奉献。
一份耕耘，一份收获，一份付出，一份认可。展望2018年，我们将面临新的机遇和挑战。希望大家认真学习贯彻落实党的xx大精神，紧紧围绕县委、县政府提出的建设“四个米易”战略目标，不忘初心，勤奋耕耘，攻坚克难，践行“团结奋进、创新实干、勇于担当、争创一流”的米易精神。让我们齐心并肩，抱团共奋进、务实争一流，用优质的教育成果让各方点赞、让家长满意、让孩子成才！
新年扬帆启航，筑梦光辉事业。新的一年，希望各位老师和教育工作者：倾心教育，做有境界的老师；用心教书，做有责任的老师；潜心研究，做有思想的老师；醉心课堂，做有激情的老师；真心奉献，做有爱心的老师！
xxx县教育局委员会。
201x年xx月xx日。
教师教育工作者的人生感悟篇十九
像是一片片绿云。
“竹”就是因为她枝干，
一节一节的，
像是竹子似的'。
你要是从远处看我的云竹，
会以为是一团绿色的雾，
因为他长得太茂盛了，
仔细观云竹，
似有几丝悬在空中，
若即若离，
仿佛天际碧云;。
细看云竹，
不禁微笑着拔出，
密叶之间，
交叠的枝条，
虽多却不显繁杂。
再说那些精致，
似透不透的叶枝，
实在堪称艺术品。
犹如羽毛般柔软，
比如植物界的雪花。
云竹不怎么开花，
即使有也是只有些，
白中泛青色的小花，
此外便只是，
一水儿的翡翠色了。
教师教育工作者的人生感悟篇二十
金风送欢笑，丹桂花香飘。九月的天空飘溢着金秋收获的气息，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。后天就是9月10日了，一年一度的教师节又到了。作为老师，这个是属于自己的节日。老师的关怀好似和煦的春风温暖了学生幼小的的心灵，老师用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。所以，在这一天，所有人都会给老师送上最真诚的祝福与衷心的感谢，让辛苦了一年的老师得到心灵上的慰藉。学生一声亲切的问候、一封表露自己感激之情的亲笔信、一个贺卡、黑板上一句祝福的话语、讲台上一支鲜花或一杯热茶、一封庆祝教师节的电子邮件……都会带给老师节日的快乐和欣慰的感受。不管过去一年的工作如何艰辛，在这一天收到的祝福与感谢已足以让所有的老师忘掉一切辛酸。
之前我也曾感受过这样的幸福，七个教师节，每年都有学生在这一天给自己送上最真诚的祝福，即使是那些平时调皮捣蛋，受到过自己批评的学生，都会在这一天给我送上他们的祝福，这让我感受到了为人师最大的骄傲与自豪，也是我们为人师的最大满足。
但是那样的节日从去年开始就没有了，换了工作环境的`我不再带学生，只偶尔收到曾经教过的学生的短信祝福，感觉教师节像是不再属于我了，但我的身份却还是一个老师，这样的感觉真的让人尴尬。原来身份不变，但工作的单位与对象却与教师无关。（励志一生 ）到了新的单位的我，身份还是老师，于是所有的人都会把自己当外人，除了叫自己工作，一切的一切都不属于我，感觉自己就是一个免费为其服务的工作者，没有归属感，除了要做好自己的工作，一切的一切都与我无关，甚至说即使工作做不好也无所谓，毕竟那里根本不属于我，一切的一切都与我无关，我只是一个匆匆的过客，没有人会在意你的感受，只因我不属于那里。
但我并没有因为自己不属于那里而懈怠我的工作，工作上我还是兢兢业业，尽自己最大的努力去做好那份需要我做的工作，虽然付出与回报得不到正比，但还是努力去做，只因我知道自己是一个老师，我不能给老师这个词抹黑，更是因为自己曾对学生讲过不管在什么地方，不管做什么，只要你身处其中，就应该努力把一切做好。
去年是我第一次没有跟其他老师一样过自己的教师节，虽然上午的时候也曾回校一会，但那种感觉是别扭的，我虽是老师，现在却不在学校工作，所以感觉自己像是一个被遗弃的人，学校不会想起自己，而现在工作的地方更是没人会感觉到自己的存在，除了要自己干活的时候，自己工作时没有了那种主人翁的感觉，没有一种集体归属感，感觉心里空空的，却不知道自己究竟失去了什么。
再过一天，自己又即将迎来第二个特殊的教师节，也许这样的感觉以后会随着时间的流逝慢慢麻木吧，但总不能消除的是那一种尴尬，杂在中间的我居然不属于任何一个地方，也许迟早有一天，我会找到下一个归属地，但在这之前，我只有带着空落落的心情前行，去寻找真正属于我的一片宁静的天空，真正属于自己的未来。
教师节快乐！送给所有的教师，也送给身份特殊的自己。
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[教师节学生代表演讲稿] [励志日志：教师节给我带来的是什么？]
教师教育工作者的人生感悟篇二十一
尊敬的老师、同志们：
暑退九霄净，秋澄万景清。在这到处洋溢着丰收喜悦的季节里，我们迎来了第三十一个教师节。值此，学院党委谨向辛勤工作、无私奉献的全院教师和教育工作者致以节日的慰问!向为学院事业发展做出贡献的全体离退休老同志致以崇高的敬意!向广大关心支持学院工作的教职工家属表示衷心的感谢!
过去的一年里，在市委、市政府和省教育厅的正确领导下，我院深入学习贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，扎实深入开展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育，持续推进教学改革提质量，深化校企合作强支撑，突出专业建设创品牌，提升办学层次促发展，扩大办学规模增效益，强化管理服务树形象，教育教学质量和办学实力不断提高，河南大学xx工学院挂牌成立，实现了办学层次的历史性突破。这些成绩的取得，得益于市委、市政府和省教育厅的正确领导，得益于社会各界的大力支持，更得益于全体师生员工的团结拼搏，迎难而上，勇于担当，无私奉献。
当前我国产业结构深度调整，经济发展已经进入新常态。高等教育作为科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点，作用日益重要。新形势要有大发展，社会需要我们持续创新、持续跟进。把“本科办出质量、办出水平”是我们的首要任务，把“专科办出品牌、办出特色”是我们的重中之重，把“五年制办出经验、办出影响”是我们的神圣职责。作为xx市目前唯一一所高校，承担着为经济社会发展提供人才支持和智力服务的重任。我们一定要登高望远，胸怀全局，大力涵养中原大地宽厚包容、愚公移山的办学品格，促进养成黄河儿女质朴无华、长流不息的精神气质，以促进xx繁荣为己任，积极融入全市经济建设大合唱，为区域经济社会发展做出新的更大贡献。
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。三尺讲台，站出了您的人生高度;一支粉笔，挥洒出您的社会价值。尊敬的老师，正是你们用辛勤的付出和真诚的.关爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，催发了多少征帆。
志力坚固，践行有常。教师是立教之本、兴教之源，承担着最庄严、最神圣的使命，要时刻铭记教书育人的使命，始终关心和爱护学生成长，修身治学，传道解惑，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，为他们放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台。
功崇惟志，业广惟勤。希望全院教师和教育工作者，要以淡泊名利、吃亏奉献、爱岗敬业、创新实干的“三李精神”为指导，传承弘扬“笃学明理、诚信力行”的校训精神，学思结合，知行统一，循循善诱，因材施教，争做习xx总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“好老师”，在建设全省一流、全国知名的高等职业院校伟大征程中，谱写更加绚丽辉煌的篇章!
最后，祝全体教职员工节日愉快、身体健康，工作顺利，阖家幸福!
教师教育工作者的人生感悟篇二十二
若云分高低。
枝大枝小，
若云片之广狭。
若这一根新枝，
也变成一朵云，
那么我这棵云竹，
也能称得上：
亭亭如盖。
我知道，
她听懂我的心语，
因为，我看见，
她的叶子在轻轻颤动。
我能知道她的心语，
因为，我看懂，
她的叶子，颤动的频率。
我们，都知道，
有一种爱，叫心知。
心知，明白我的心，
心知，了解我的情，
心知，无语。
心知，我的爱，，，。
