学会接受失败和挫折是人生中必须具备的品质，它能够让我们从失败中吸取教训并不断成长。在写总结之前，我们需要明确总结的目的和主题。在这里，我们汇总了一些总结的常用表达和写作技巧，供大家参考。
培训师的职业发展之路篇一
各位名师都能利用生活中的实物，从感官上引起学生浓厚的兴趣，从心理上博取了学生学习的欲望，教师从始至终，都放手让学生去做，老师只是利用好资源来引导，来调控，这是非常高明的。比如钱守望老师在教授四年级《速度》时，他先从许多有关速度的图片开始，给学生视觉上的冲击，使学生直接感触到了速度。还有徐长青老师，他没有什么课件，只是凭着一只粉笔、一张纸上一堂“解决问题的策略”的教学变得生动、有趣。同学们在欢笑中轻易地掌握了解决问题的策略。他在教学中，一开始就用“我会变魔术”这一说法，吸引了孩子们想知道老师到底要表演一个什么样的魔术，来激起孩子们的求知欲和好奇心，然后再进行演示和讲解，自然就顺理成章地完成了教学目标。当然，其过程之精彩是我用语言无法描述的。还有的老师直接从解决生活中的问题入手等。这些都有益于调动学生学习数学的兴趣与积极性。他们的教学中融入了丰富的教学资源。我想我们在平时的工作中，也一定要充分去利用好身边的资源，把我们的心多用在备课上。学校有的资源，我们拿来用；学校没有的资源，能借的借来用，能做的就自己做来用。一句话，把有限的教具以及别的对课堂有用的资源，都用在课堂上，这对我们的教学工作只会有好处。
从本次各位专家的课堂演绎来看，新课改发展到今天，从内容到形式都比以前成熟得多。比如从培养学生的双基到现在的四基（基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验）。记得新课改刚开始时，课堂教学搞得非常热闹，一会搬桌子，一会小组讨论，一会展示这样，一会展示那样，花花绿绿，让人眼花缭乱，课堂搞得很热闹，学生学到东西没有，那还得打一个问号。可这次的课堂教学，虽然各位专家的风格迥异，有的激情飞扬，发人深省；有的如涓涓细流，润物无声，但他们的着眼点都是一样的，都很注重课堂教学的实效性，都注意调动学生的思维，都注意让每个学生参与各个学习环节，都很注重“四基”的培养，教学过程中真正体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，教学过程稳中求和，和中求新。每一位老师的课看似没有严格的模式，但课程整体都环环相扣。他们将有形的模式已经转换到无形的活动之中。
一个老师，在课堂上的一言一行，一举一动，都是把学生的心能否抓住的关键。这就要求我们的修养要达到某种层次。现在的学生，有个人崇拜的倾向。对某老师仰慕，学习要专注些，不喜欢某位老师，上课精力集中就差些。于是，我们的工作就有了很大的挑战性。对于个人魅力来说，也不是一天两天就可以修炼好的，我们要在平时的工作中去不断完善我们自己，把学识，修养提高，让我们的学生不光对我们的知识感兴趣，还要让他们学习我们的个人修养，这对他们以后的成长有很大的好处。
名师们在上课时所用的语言，那是相当的精辟，比如：“你真聪明”、“你是我的老师”、“孩子”、“宝贝儿”、“能，一定能，绝对能”等等充满鼓励和幽默的语言。例如，张齐华老师把学生称呼为“王老师、李老师”等。吴正宪老师在学生答错问题时，不仅没有批评，反倒说“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你发现了什么？”。要知道教师的一次评价也许会影响一个学生的一生。
培训师的职业发展之路篇二
4曰14日，在学校领导的精心安排下，我们一行6人有幸赴西安参加了“名师之路”之“聚焦核心素养，关注课堂转型”第十四届全国小学教学研讨会。会上，专家们科学、巧妙且富有创意的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养自然地展示于课堂，赢得在场教师一次次掌声，一次次的感动，一次次的心灵震撼，使所有教师享受其中，受益匪浅。两天半的研讨会是短暂的，而留给我们的思索却很深很长。他们对新课标准确深入的领悟、对教材独特而细致的理解、深入浅出的课堂让我们看到了新课改的有一次华丽的转身，看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美。
读万卷书，行万里路；行万里路，需名师指路。此次去西安“取经”，收获是丰硕的，领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育那深情的爱，感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量，感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。在此，我粗浅谈谈自己的一些心得体会与大家共勉。
我们分别听了全国名师刘飞耀和程翔教学不同学段的《故乡》，陈延军老师的《挑山工》、薛法根老师的《半截蜡烛》、以及赵志祥老师的《三笑》等课。课堂上他们用独具磁性的声音、充满激情的动作、风趣幽默的语言，把课堂掀上一个又一个高潮，也让我们一线老师呼吸到了语文教学的新鲜空气。灵动的课堂，亲切和谐;活跃的学生，真诚自然。与其说学生在学语文，不如说在享受语文。让我感受最深的是赵志祥老师的文言文《三笑》让我们见识了优秀语文教师应该具有的功底和素养，让我们见证了小古文群文阅读教学范式的成功实践。亮点一：基于传统文化学习和传承的目标意识。“三笑”分别选自三国魏国邯郸淳的《笑林》、明代冯梦龙的《笑府》和赵南星的《笑赞》，三则小古文都是文质兼美的文言精品，而且“找奶奶属牛”文本更能为学生所津津乐道。亮点二：基于由浅入深编排体系和剥笋探新教学策略的过程意识。步步为营、环环相扣，特别是“屁颂”这则小古文，教学过程更是精彩纷呈，韵味无穷，整个课堂处处洋溢着笑声，使学生在轻松、愉悦、书声琅琅的吟诵中感受文言文的乐趣。亮点三：基于师生灵活互动的评价。在赵老师的引领和策动下，学生的学习状态始终高昂投入、趣味盎然，学生自我评价、学生之间的补充完善，更多的是赵老师妙语连珠的点评与激励，都激发学生的学习进入到“更上一层楼”的境地。赵老师设计的《三笑》小古文教学却踏入了“天上人间”的境界，“天上”指能很好地提升学生的语文素养，“人间”指能对接学生当下的生活，推陈出新，古为今用。
本次教学研讨围绕各学段（小学、初中、高中）的不同教学侧重点，紧扣语文课堂的转型展开研讨观摩。我们的课堂之所以会把握不准教学的重难点，是因为对文本的解读不到位，领会不了编者的意图，对教材缺乏正确的理解。所以，今后我们想上一节好课，就应该理解教材，领会课标的实质，要知道，教材只是例子，教材只是引子，我们要通过例子挖掘出经典背后的内涵所在。
聆听了大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。”尤其是何捷老师的《晏子使楚》，环节设计虽简约但扎实，在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言,同时又培养学生的语文思维能力、语文品质。他们课堂中的语文教学，已走向平实与质朴，扎实和简单。专家的教学课堂告诉我们教学不仅仅是一种告诉传递，更多的是一种体验、探究和感悟，因此，我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子在学习中学会展示自己，让语文走进生活，在生活中学习语文。毛玲霞老师、赵昭老师、张龙老师的词语教学，扎实到位：或归类，或以点带面，或图片猜字等方法，深入浅出的引导学生理解词语。在赵昭老师的课堂上，老师精心引导学生通过观察图片，在文中找词。接着在通过观察图片使学生能从中对比词语的不同，从而达到理解词语的目的。这样的教学设计，让我觉得词语教学新颖，有趣，扎实。
在课前创设这种轻松愉快的谈话，拉近师生的距离，激发学生学习兴趣。老师们用聊、猜、玩的方法，尽可能的了解学生，拉近与学生之间的距离，为接下来的课堂教学奠定基础。此刻，使我深深认识到想让孩子们喜欢上你的课堂，前提就是要孩子们喜欢上你。如：赵昭老师在课前让学生猜猜自己的名字，以此来拉近与学生距离。赵志祥老师与孩子交流谈话，我与图片上的三位老人比帅，来逗乐学生，吸引学生的注意。
“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考，让学生真正与文本对话，与文本交流。这十几位老师，都是在学生展开朗读的基础上进行探究，并且读的形式多种多样，让人深切感受到朗读在阅读教学中的重新定位并有效运用。老师们诠释了教学不是“告诉”而是引导。从阅读文本入手，引导学生大胆猜测，去发现，去感悟。
总之，感受颇多，学习让我的精神在思想中得以洗涤。“虽不能至，心向往之”，很多东西要慢慢回味，在工作中慢慢体验、总结、运用。要上好课，需要教师深厚的文化底蕴，博学的知识积累。在今后的教学中向专家看齐，向同事学习，以专家和同事的引领、辐射，不断充实自己，不断提高自己的课堂教学水平，从点滴做起，从现在做起，聚焦核心素养，为学生的终身发展严格要求自己。
培训师的职业发展之路篇三
为提高医疗质量，加强医务人员“三基”业务水平，提高医务人员技能操作水平。我院结合本院实际，开展全院医师“心肺复苏”实践技能和“三基”理论知识考核。
一、技能考核目的：
加强医务人员基础知识、基础理论、基本技能的业务水平，提高医务人员急救技能操作，减少医疗纠纷，进一步落实优质服务。
二、考核要求：
各科室医生按照时间安排参加培训、学习、考核，要求全院医师熟练掌握“心肺复苏、气管插管”急救技术操作，在培训结束后考核必须人人过关。
三、考核内容：
心肺复苏、气管插管。
四、培训时间安排：
培训时间8月9日————8月31日计22天。
(一)准备筹备阶段8月9日—17日：
1、8月9日—10日成立蒙城二院“三基三严”考试领导小组，制定考核方案。
2、8月11日开各临床科室、医技科室(检验科、生化室、ct、放射科)主任会宣布“心肺复苏、气管插管”技能培训考核方案方案。
3、8月12日—13日举办全体医师心肺复苏技能操作讲座。
4、8月16日—17日心肺复苏实践技能操作培训。
iicu医师王赢波负责培训各科室抽调医生(icu：王赢波手术室：杨红亚;骨泌科：邓慕夏;普外科：陶书飞;妇产科：常君;儿科：吴朝阳;干部科：赵琳;内二科：邓凯;内一科：马飞;肝病科：潘青山;门诊部：葛静。院前急救：马飞急诊科：梁保友)。
(二)技能操作练习阶段：
8月18日—20日：由王赢波医师协同内科系统抽调的医师负责培训本科室医生，练习技能操作;(内一科、内二科、干部科、急诊科、儿科、肝病科、icu)。
来自 coocO.nET.CN
8月23日—25日：由邓慕夏医师协同外科系统抽调的医师负责培训本科室医生，练习技能操作;(手术室、外科、骨泌科、妇产科、门诊部(含皮肤科)、院前急救)。
8月26日：由马飞医师负责培训各科室未能及时参加培训医生自行安排练习。
(三)考核阶段：
8月30日—31日：下午考试。
五、考核奖惩措施。
1、要求人人过关。
2、考核成绩前三名(名次含并列)各奖人民币六百元。
3、考核成绩不及格的各处罚人民币壹百元。
4、考核成绩在后三名(名次含并列)各处罚人民币六百元。
六、监考：
领导小组全体成员。
培训师的职业发展之路篇四
以文会友，有点老派，讲究交人先交心，交心，就得讲真话，这在浮躁的金钱年代，的确显得很奢侈。见人说神话，见鬼说人话，见到不人不鬼说江湖话，见到好朋友才能说出真心话。经常写专业文章的人士，其文风、文骨、文心，显而易见的。以文会友，起码可以做到初步的筛选，免得浪费时间。
来到上海后，叶敦明感受到咨询培训行业之大。合肥是一个大树林，上海就是一片大森林。同行高手云集，以文会友的机会，便也水涨船高了。几天前，有幸得到张诗信老师的邀请，前往淘课网拜访，并见到了年轻能干的秦俐总经理。作为培训行业的新锐公司，淘课不断改变自己，为企业客户提供更多量身定制的课程。谈话间，大家对咨询式培训情有独钟。讲大课、讲笑话的成功学式培训，逐步退居到舞台的一角。咨询式培训，为客户提供行业战略洞见、企业营销诊断、执行方法体系，理所当然受到客户的欢迎。
成为行业专家、持续开发老客户的增量价值、与少而精的讲师团队持续合作，是张诗信老师评估一家培训公司专业化价值观的几个具体要点。
培训师的职业发展之路篇五
我有幸聆听了郭xx、蒋xx、赵x等几位名师的课，各位名师精彩的教学设计，简单、务实、高效的教学活动，切实、有效的课堂激励评价，深厚的教学素养，深深地感染着我，使我受益匪浅，收获颇深。
几位名师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然去雕饰”。在轻松自然的教学环境中，扎实有效的训练学生的语言，培养学生的语文思维能力，在他们的课堂中，让我感受到平实与质朴、扎实与简单。尤其是在赵x老师执教的《落花生》一课，环节设计简单、清晰，教学伊始赵老师就向学生提出“能提问，会思考”这一要求，并明确本课的三个学习目标：自读“落花生”、共议“落花生”、仿写“落花生”。接着让学生一一提出问题，老师将学生提出的问题进行归类，重点研读了第10自然段，在读中感悟，以悟促读，明白父亲所说话的含义。最后，还让学生以其它水果为例，练习说话。整堂课简约、扎实，充分体现了“以教师为主导，以学生为主体，以学生发展为主线”的新教学理念，让学生站在课堂的正中央，真正成为了学习的主人。
本次“名师之路”研讨会，给了我太多的感动和思考，在以后的教学教研过程中，我会沿着“名师之路”指引的方向，再多一层思考，多一份责任，多一点提升，不断开拓教学教研新天地！
培训师的职业发展之路篇六
3月27日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面受益匪浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
最后，王老师告诉我们有诗心的老师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地善良，从内向外都洋溢的书香气。
我也希望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王老师。让自己成为一个有诗心的老师，也能教出有诗心的学生。
培训师的职业发展之路篇七
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10月24日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
培训师的职业发展之路篇八
曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。于是，我渴望能有机会与名师近距离接触，希望能聆听他们的教育思想，目睹他们的教学风采，也好让自己从中受到启迪，向他们靠边近一点点。10月24日，我有幸参加了“名师之路”全国小学语文研讨会，使我深受震撼，真正感受到了“新课程，新理念，新思路”带来的新变化。同时我还领略了名师的风采，感受了他们对学生、对教育、对体育那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他们对学生身心发展以及教育了解之广、钻研之深。
从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
1、众位名师的课，展示了教育教学改革的新视点，这次听的几节课，在他们的教学中体现了以学生为主体，充分调动了学生的学习积极性和主动性，使学生的思维得到了健康发展。建立了和谐、民主的师生关系，让学生真正成为了课堂上的主人。
2、他们以不同的教学方式展现了新理念下课堂教学的风貌，在他们的教学中不仅充分展示了教学内容的显性因素，而且发掘了隐性情感因素。他们能恰到好处的把教学内容隐含的情感，通过自己的加工提炼，以情生情。
3、把讲解动作要领看成是对话的过程，引导学生掌握技术动作，把“点拨”、“启发”、“引导”、“激励”留给自己，把“体会”、“品味”还给了学生。同时，在他们的教学中肯定性评价体现出尊重、鼓励的原则，在新课标的条件下我们作为一名教育工作者，确实该对课堂教学中的“评价”问题重新认识。
4、从他们的授课中可看出，他们都是以学生的发展为主，设计每个教学环节，从而使学生在轻松愉快的学习氛围中达到“思维活跃流畅、创新精神涌动”的最佳境界，真正行之有效地改革了课堂教学，把素质教育真正落实实处。
听名师讲课，如同与大师对话。短短三天的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的体育教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不断学习、多思多想的意识，这才是改变自己、提高自己的关键。
通过参加这次活动，使我在深受启发的同时，也有新反思，深感当前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，如何使教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在今后的教学中，我将针对自己的薄弱环节，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。
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我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会为期三天的培训学习。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
在这里，我感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学数学“新常态”教学研讨会培训学习。在整个培训学习期间，我有幸听到了江苏南京市特级教师张齐华老师；江苏省小学数学特级教师，高级教师，江苏省名师周卫东；天津市师范大学兼教授、硕士生导师，国家主干教师，教育部国培专家徐长春教授；北京市优秀教师，北京教科院基础教育研究中心数学特级教师吴正宪老师；安徽合肥市一级教师刘亚东老师；江苏省特级教师，中学高级教师徐斌老师；北京市教育学院初等教育学院院长，教育心理学博士，刘加霞教授；等专家教授的精彩授课及讲座，听了诸位专家的报告，感觉受益匪浅，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读十年书”。通过此次培训学习，我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教学教育工作中。下面我分几个方面谈谈自己的体会，作为本次培训感受的总结以及今后努力的方向。
在学习期间，一共听了十六位优秀教师及专家的授课和报告，感触最大的就是，在他们之间我找到了共同点,一是幽默感,二是渊博的知识。整个会议期间，我都很认真地听他们的授课或是报告，也很认真地做笔记。他们在讲课的过程中不乏幽默感，让我们在哈哈大笑中还体会到一些生活的真理（尤其是徐斌老师，严谨的思维，简洁的语言，不乏幽默感，侃侃而谈，幽默中启迪人生）。同时想想自己的课堂气氛，我觉得自己最缺乏的就是幽默感，我要在这方面好好地努力，向他们学习！
教师的价值在于在成就学生的同时，也成就了自己。教师要用心做教育，满怀激情做教育。爱应出于真诚，发自内心，才可以感动别人，成为别人进步的动力。爱需要尊重及宽容，特别是当学生犯错误的时候。尊重和宽容可让他们感念于心。爱应该建立在学生需要的基础上。学生失意的时候，一个微笑，一句鼓励的话，足以让他铭记于心。教师要细心去体察，捕捉学生的需要。爱需要技巧，注意方式。好多时候，我们总想当然认为，只要我心里有爱，对方就能感受得到，因此忽视了爱的表达方式。当面指出别人的错误，虽出于好意，却往往叫人受不了。恰当的表达方式，才可能让人产生感谢之心，产生奋发向上的动力。
在这里我想和所有老师分享这样四句话,这四句话也是吴正宪老师送给所有老师的四句话：
1.在育人的过程中--没有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要。
2.在学习的过程中--没有什么比激发学习兴趣、保护好奇心更重要。
3.在交往的过程中--没有什么比尊重个性、真诚交流更重要。
4.在成长的过程中--没有什么比养成良好的习惯更重要。
通过此次培训，聆听各位专家的精彩讲座,我清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上自己讲得多，给学生参与的机会少。这些年一直提及课改，对于什么是课改？在培训的过程当中，有一位老师总结的非常好，她是这样说的；课改就是，教师愉快的教，学生快乐的学习，教学效果显著。把以往教学中主要依靠教师的教，转变为主要依靠学生的学。或者说，传统教学研究的是如何“教”，现在是少教多学，研究的是如何“不教”。这，不仅是教育方法的改变，更是教育观念的深刻变革。
在培训中，我深感自己的差距与不足。作为一名教师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要教师不断刷新,而不是复制。特别是现在的新教材新理念，为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位教师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。特别是在这个知识不断更新的时代，作为教师的我们一定要紧跟时代的步伐，而要想跟上时代的步伐，多读书是不可缺少的。一个拥有较高的文化素养的教师一定是学生乐于接近的教师。读书应该成为每一个教师的自觉行为。书本上的知识再好，都是死的，也只有学有所思，才能真正变成活的，为我所用。一个人如果不注重把学到的知识适时运用到实际工作中，落实到具体行动上，即使这个人学富五车、才高八斗，也不能说明他真正达到了读书学习的最终目的。通过专家的讲座，使我深深地认为作为教师，要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。因此，我以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。
寂寞的事业。困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，共同成长。
幸福不仅仅来自工作中，更来自于生活。一直以来，人们总是以蜡烛来形容教师，“燃烧了自己，照亮了别人”。实际上，教师在教育学生的同时，也提高了自己，教师是与学生一起成长的。在成长过程中，教师不仅可以为学生的学业进步而喜悦，为学生的勤奋努力而高兴，也可以为自己的教学进步而欣慰，为师生的教学相长而欢乐。每天与我们朝夕相处的除了学生，还有我们的同事。我们生活的快乐与烦恼，工作的舒心与不快，都与我们的同事相关联。我们是与同事一起成长的。不同的人对幸福的感受和体验是不同的，这种感受和体验取决于人的内在素养，取决于人的境界。一名优秀的教师，不应该只把课堂当做传承知识的场所，更应该把课堂当做师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的磁场，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。可以说，提高教师内在幸福感的关键途径就是提高做人的境界。总之，知足常乐在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，乐在其中。
在这次学习培训中，使我深切感受到各位专家、教授的敬业精神。是他们精心的准备、认真的传授，使我在短短3天时间里学到了很多知识。本次培训对我来说，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的升华，也有教学技艺的增长，还让我看到了不同城市之间教学观念、教学方式上的差异，也使我对教育教学有了重新的认识。
虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活泼了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。最后，我真心感谢市教育局、师训科的领导，让我们获得这次难得的培训机会。在今后的日子里我会继续学习，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中。我将在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！
培训师的职业发展之路篇九
不知从什么时候开始，人们开始使用“充电”这个词来代替学习培训，“充电”这个词很形象，激烈的人才市场竞争时刻提醒着每个人，必须要不断地自我增值，一旦举步不前，就如同耗费的电池般失去了应用价值。
通过培训、“充电”进行自我增值，反映了职场人士的一种动机，或是改变职业的现状，或是走出职业的迷茫，总之寻求职业的突破和发展。
根据美国康奈尔大学snell教授在人力资源管理支撑企业核心能力的综合模型（即二维能力模型）中阐述的，当今的竞争主要是核心能力的竞争，或者说主要是基于知识的核心能力的竞争；根据人力资源的价值性和稀缺性这两大维度，人力资源应该分为四种类型（如图1）：
独特型人才，特点是相对其他岗位人才贡献价值较低、在市场上比较稀缺不易替代和招募；这种类型比较少见，有时表现为拥有罕见但不是必备的技能，比如企业中拥有器乐表演才能的职员。
职场人士的职业发展其实质就是寻求从辅助型、通用型人才向核心型转变，或者是核心型人才的继续提升。
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机会、兴趣、知识技能、个性等四个方面。其中尤为重要的因素分别是知识结构和职业技能水平（以下统称职业素质）。毋庸置疑，职位的胜任与否最主要决定于职业素质，促使个人实现职业发展的诸因素中最容易把握的就是职业素质的提升（如图2）。
几乎所有比较规范的用人单位，在人员招聘与人员配置方面，都建立有以岗位能力素质为基础的、结合价值观、行为特征、专业技能和工作经验等要求的胜任力素质模型及面试评估工具，其目的就是衡量应聘者与岗位的能力素质要求匹配程度。企业要的是工作产出――也就是知识转化为生产力。很难想像一个虽然拥有管理学高学历但是性格内向、无法同人们交流互动的职场人士能在岗位上运作自如。也就是说专业知识（理论层面）应当转化为生产力，其体现就是专业知识为基础的岗位技能（操作层面），这也就是为什么职场上越来越重视学历，却也不再“唯学历”，企业越来越更为看重培训经历的原因所在。
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个性诊断、长处管理学习、培训、咨询
图2：职涯愿景模型
应该看到，相对于实践探索、学历教育等其他提升职业素质的途径，培训这种方式方式周期短、见效快，无疑是职场人士提高职业素质的最重要途径之一。
二、 职业素质分为专业素质和通用素质
当前，各类培训机构竞相成立，职场人士所面临的培训种类可谓是琳琅满目。根据《理财周刊》调查，被问及曾经参加过的培训类型时，42.36%的受访者选择了企业培训（见图3）。随着职业资格认证逐步渗入到各行各业，参加职业资格培训成为了众多受访者追捧的对象，占到37.91%。学历教育培训早已不再是在校生的专利，还是有21.37%的人选择了学历教育来提升个人价值。外语培训和it培训作为当前培训界的主流，还是占到相当大份额的。还有一些受访者参加了驾照培训、质量体系认证培训、沟通技能培训等等，虽然培训的项目各有不同，但是可以发现每个人都在试图通过一种或者多种培训来提高自己，不管培训结果是否真的尽如人意，出发点都是非常好的。
图3：培训类型分布
3.20%、4.45%。如果说一年中的培训次数还无法完全说明问题的话，那么每周在培训上花费的时间，则能从侧面表现目前的个人培训现状。每周在培训上只花费5小时以下的人占到绝大多数，比例达到66.07%；花费5—15小时的为22.70%；花费15—25小时的仅有6.01%，至于25小时以上则属于极少数。
然而现实生活中，乱充电、充错电的现象并不少见，轻者浪费了自己的金钱成本和精力成本，重者则让自己的职业生涯陷入了窘境。究其原因，是培训的盲目性使然。
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培训师的职业发展之路篇十
3月27日，学校组织全体语文教师参加在西安举办的“全国小学语文教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在许多方面都获益非浅。
吴琳老师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星老师的风趣幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根老师、王林波老师……无一不让我领略到了名师的风采。但让我印象最深、感触最多的要数来自北京市的王文丽老师。
王文丽老师本次执教的内容是《月之故乡》整节课以《月之故乡》这首诗的教学过程给我们展示了她绚丽的个人风采。
面对素未谋面的孩子们，王老师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的老师们都被王老师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对老师不熟悉，表现的很腼腆，但王老师循循善诱，耐心引导，为孩子们开创了广阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们提供了很多自我发挥的机会，激起了孩子们学诗的热情。王老师善于表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的所有人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王老师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个老师的心扉，会场上王老师用她甜美的嗓音，配着优美的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。孩子们也被老师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉浸在一种这浓浓的月光之中了。
王文的老师《月之故乡》在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，达到情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地体现了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。
最后，王老师告诉我们有诗心的老师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地善良，从内向外都洋溢的书香气。
我也希望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王老师。让自己成为一个有诗心的老师，也能教出有诗心的学生。
培训师的职业发展之路篇十一
青春是美好而宝贵的，它象征着朝气蓬勃和无限可能。年少时的我们，正处于青春的路上，胸怀着无数的梦想。为了更好地走好青春之路，我参加了一期青春之路培训班，并获得了宝贵的经验和心得。在这里，我将分享五个方面的体会。
首先，培训班帮助我认识到时间的宝贵性。青春犹如一把剑，稍纵即逝。在培训班中，我们每天早早地起床，安排紧凑的学习和活动计划。我深刻体会到时间的丧失是不可挽回的，当自己不把时间用于宝贵的学习和成长时，就是在浪费生命的机遇。因此，我更加珍惜时间，充分用于提升自己。
其次，培训班教会了我如何处理人际关系。在年轻人的成长路上，人际关系显得至关重要。在培训班中，我们同伴之间的交流互动频繁，需要合作完成各项任务。这帮助我更好地理解合作的重要性和团队精神的力量。同时，我们还通过各类讲座和座谈会，学习如何与不同类型的人相处。我学到了倾听他人的重要性，尊重别人的思想和观点是构建良好人际关系的基础。
另外，培训班给了我一个更加广阔的视野。在培训期间，我们前往各类实地考察和参观学习。这让我亲身感受到了不同城市的发展和变化。与此同时，我也借此机会了解到了其他年轻人的活动和进展。这个过程中，我的眼界得到了拓宽，思考问题的角度和广度也有了极大的提升。青春之路只有走出去，才能发现更多的机会和可能性。
另一方面，培训班也锻炼了我们的自制力和适应力。在培训期间，我们的生活规律被严格安排，时间有节奏地过去。在个人学习中，我们需要自觉完成规定的学习任务。这锻炼了我的自律和自制力，让我学会了如何合理分配时间和精力。另外，我们在培训期间也遇到了各种挑战和困难，需要适应新环境和人际关系。这锻炼了我们的适应力，让我能够应对各种变化和困难。
最后，培训班给我带来了自信和激情。在培训班中，我们接触到了各类优秀的年轻人，他们的成长和取得的成就令人钦佩。与此同时，培训班也鼓励我们展示自己的优势和特点。每个人都有自己独特的闪光点，培训班为我们展示和发挥这些潜力提供了平台。通过和其他年轻人的交流，我更加相信自己的能力和潜力，增强了自信心。同时，我也被其他年轻人的激情所感染，激发了自己对梦想的追求和对美好未来的向往。
总结起来，青春之路培训班为我提供了丰富的经验和宝贵的心得。通过该培训，我认识到了时间的珍贵性，学会了处理人际关系，拓宽了视野，培养了自制力与适应力，增加了自信心与激情。这段经历不仅为我青春的奋斗之路带来了指引，也为我未来的发展打下了坚实的基础。我相信，在青春之路上，只要我坚守初衷，不断学习进步，我一定能够拥有更加美好的未来。
培训师的职业发展之路篇十二
青春是人生的黄金时期，而在这个时期，我们应该注重自身的成长和发展。青春之路培训是一种提升个人能力的途径，旨在培养年轻人的领导能力、沟通能力、创新思维和团队合作能力等。我有幸参加了青春之路培训，并在此过程中获得了许多宝贵的经验和体会。
段二：培训中的挑战与成长。
参加青春之路培训的过程并不是一帆风顺的，我们面临着各种各样的挑战。首先，培训要求我们超越自我，勇于尝试和创新。这对我来说是一个很大的挑战，因为我时常担心失败和被人嘲笑。然而，培训不断鼓励我们相信自己的能力，并帮助我们摆脱这些困扰。其次，培训需要团队合作。在团队中，每个人的个性和想法都不相同，所以相互合作很重要。在这个过程中，我学会了尊重他人，倾听他们的意见以及协调不同意见，这让我更好地理解了团队合作的重要性。
段三：培训带来的收获和成长。
通过培训，我获得了许多宝贵的收获。首先，我学会了更好地沟通。以前，我常常害怕与人交流和表达自己的观点，但在培训中，我们需要与其他参训者合作，并提出自己的想法。这让我相信自己的观点很重要，并且学会了更好地沟通和表达。其次，我从培训中学到了领导力的重要性。作为团队的一员，我了解到领导者需要具备良好的组织能力、鼓舞士气的能力以及正确的决策能力。这些技能对我未来的发展至关重要。
青春之路培训对我未来的发展和成长有着深远的影响。首先，它帮助我更好地了解了自己。通过培训，我认识到自己的优势和不足，并学会了如何利用自己的优势来克服不足。其次，培训让我明白了成功需要不断的努力和追求。只有持之以恒地努力才能取得成功。最重要的是，培训提供了一个与其他有志于成功的年轻人交流和学习的机会。在这个过程中，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起成长，相互鼓励，为未来打下了坚实的基础。
段五：结语。
通过参加青春之路培训，我认识到青春是一个珍贵的时期，它给予了我们开拓未来的机会。参加培训不仅仅是为了满足学习的需求，更是为了培养自己的能力和充实自己的人生。在这个过程中，我克服了许多困难，取得了很多收获。我相信，这些经验和体会将对我未来的人生产生积极的影响。我会将这些知识和技能应用到实际中，努力实现自己的梦想，让自己的青春之路更加精彩！
培训师的职业发展之路篇十三
在今天的职场中，培训师成为了一个重要的职业领域。不只是企业内部的培训中心，更是越来越多的培训机构的中坚力量。作为一个培训师，尤其是新手，学习与成长是不可避免的话题。本文将分享自己在培训师成长之路上的心得体会。
第二段：从个人角度出发。
在成为一名培训师前，我一直是一名优秀的销售，拥有丰富的行业经验，曾经的我认为培训只是时间和地点的问题。然而，一次深入的自我分析和对于所学之课程的重复学习让我认识到：尽管一个人有足够的行业经验，但要成为优秀的培训师，自身的素质和能力都需要有一个大幅度的提升。
第三段：跨越心理障碍。
作为一名新手培训师，我曾经有过去面对大型群体的担心和害怕的想法。最初的几次讲课时，我明显感到自己讲课时紧张和手足无措。但是纯熟的讲课技巧和自信的表达能力是一位优秀的培训师最基本的素养。将自己置于不断的练习和经验积累中，克服自己心理上的担忧和害怕，最终慢慢地适应了大型群体的讲解。
第四段：勇于探寻新技能。
在培训行业中，新技术和新方法的迅速发展给培训师的工作带来了巨大的变化和挑战。培训师不仅需要保持自己业内的专业知识水平，还需要不断学习新的材料和方法，才能够跟上行业的步伐。比如，为了保证课程效果，培训师随时需要了解新的互动教学方法，运用场景模拟以及利用网络助手等新技术。
第五段：成为一个合格的培训师。
作为一名优秀培训师，要求我们了解教育学、心理学、管理学等多个知识领域，以提供更丰富、更系统和更高效的学习方案。除此之外，学会用好身体语言，掌握课程控制、调整气氛的技巧，用简短和有效的演示清晰地传达知识，能够帮助我们成为一名优秀的培训师。
结语：在培训师者规范化日益提高的今天，只有不断学习和探寻新技术才能保持自己的专业水平。令人发自内心的是，随着研究的深入，我发现自己爱上了更好的为他人贡献自我的一分一秒，发现自己为他人敞开心扉的利人利己的途径。
培训师的职业发展之路篇十四
每个人都在成长和进步的过程中，需要不断地学习和培训，才能不断提高自己的能力和竞争力。在培训过程中，我从一开始的不适应到逐渐适应，从接受新知识到应用新知识，不断地充实和改变自己。这篇文章主要是对自己在培训中的成长之路进行总结，分享一些体会和心得。
第二段：初入培训。
一开始进入培训班，我感到十分不适应和迷茫。不同的教学模式和方法，不同的学习要求和课程难度，甚至连班级里的同学都是刚刚认识的，都让我感到很难适应。但是，我很快发现，要想适应这样的环境和要求，需要不断地努力和学习。我开始积极参加课程、跟上老师的思路，并与同学进行互动和讨论。通过这样的努力，我逐渐适应了这样的学习环境，也掌握了更多的知识和技能。
第三段：深入学习。
在培训班中，我学到了许多新的知识和技能，这让我感到非常充实和满足。不仅是学习专业课程，还有各种各样的培训课程和实践机会，这让我能够更深入地了解专业和行业。在这个过程中，我不断思考和探索，不断挑战自己的能力和极限，同时也发现了自己的不足和缺陷。通过深入学习，我逐渐找到了自己的定位和方向，也增强了自己的自信和竞争力。
第四段：反思与提升。
在培训过程中，我也经历了许多失败和挫折。但是，这些挫折并没有让我气馁和放弃，反而让我更加坚定了要提高自己的决心。我反思自己的不足和错误，试图找出解决办法和提升自己的方法。我不断钻研课程和教材，参加实践和讨论，积极寻求帮助和建议。在这个过程中，我不仅提高了自己的能力和技能，也得到了很多同学和老师的支持和帮助。
通过这次培训，我不仅学到了新的知识和技能，还成长了自己的态度和素质。我学会了对待工作和学习的认真和负责，学会了与人沟通和合作的能力，也学会了把握自己的机会和未来。我深深地感到，自己在成长和进步的道路上还有很多需要学习和改进，但是无论遇到什么困难和挑战，我都会坚持自己的信念和努力，不断提升自己，为自己的成长和发展谱写更加精彩的篇章。
结语：
总之，这次培训让我受益匪浅，学到了很多新的知识和技能，体会到了自己的成长和进步。在今后的工作和学习中，我会不断总结和提升自己，增强自己的能力和竞争力，不断追求卓越和持续进步。
培训师的职业发展之路篇十五
徐辉，爱立信中国学院职业培训经理，教育心理学博士，在公司负责员工基础能力培训以及针对不同业务部门的职能培训。虽然她每天的工作非常紧张，但她热爱自己的工作，她说，在爱立信工作她得到了很多，这种状态应该就是乐在其中吧。
爱立信中国学院成立五年多了，在企业大******作上积累了丰富的经验，它不仅面向客户和业务合作伙伴，而且在员工的能力发展方面也担当着重要的角色。徐辉的工作也主要是与员工内部培训有关的。
采访地点是在爱立信中国学院一间名为"香港"的教室，我们在窗边那排撒满阳光的桌边坐下，在午后的惬意中，聊着培训的话题。
二十一世纪是人性化企业管理的时代，同时也是倡导个体终身学习的时代，在这样一个时代，公司的发展和其组织成员的发展之间的关系要比以往任何一个时代都更为密切，可谓是相辅相成。我们所从事的培训工作，恰恰是把企业的发展和个人的职业发展密切结合起来的一项工作，我们的价值也就体现在企业发展和人的发展的高度统一以及效益最大化。
要做好这项工作，培训经理首先要了解公司的业务和发展战略，了解员工的职业发展需要，在这个基础上把握培训的总体方向;其次要通过课程的设计和资源的选择，保证培训达到既定的要求。这两点都很重要。要做好这两点并不容易。一方面，培训经理必须掌握企业的经营情况、发展战略、公司文化与市场竞争态势，并且利用各个层面的不同沟通渠道，了解企业中各级各类人员的关注点和发展需要，只有这样，培训经理才能准确地把握并在一定程度上引导培训需求。另一方面，培训经理又必须具备培训的专业素质，了解培训的规律以及培训的最新理念与技术，熟知培训市场的动态，具有设计课程的专业能力和准确审视培训资源的专业眼光并能作出有效评估。可以看到，培训并不是一项很容易的工作。
1.当前所需培训时间短就业前景好的职业有哪些?
3.突出培训经历和学习经历重要还是工作项目经验更重要呢。
4.2017年培训计划方案精选篇。
6.新进人员培训心得体会。
7.员工培训。
8.大专院校和职业培训机构,谁更适合我?
9.个人职业生涯设计。
10.培训制度范文模版。
培训师的职业发展之路篇十六
7月7月1日到7日，我们赴华中师范大学参加了“2016年固始县第二届名师培养培训高级研修班”培训。此次培训，为我县名师搭建了一个与大师零距离交流的平台，精心安排了10场专题讲座和两间名师工作室的参观学习，涵盖了教育教学理论、方法和技能等方面，整个培训过程科学有序，紧张高效。这一次培训虽只是短短7天时间，但实在是受益匪浅，现就这一次短暂的学习培训和自己的工作实际谈谈一下自己的心得体会吧！
感受之一：爱，没有爱就没有教育。
听了郑教授的《教师职业生涯和幸福力》和张教授的《成为卓越教师的十项修炼》之后感觉，第一，“幸幸福福做教师”的前提是教师要有对自己职业的认同感，把教学、教育好每一个学生当作自己的事业而不是养家糊口的工作。有了对教育的热爱并把这种热爱转化为教学工作中的热情，你就会体验到教师工作的幸福感，就有了为之奋斗一生的动力。第二、爱学生是教育好学生的根基，对学生的爱应该贯穿于教育教学的全过程中。教师专业发展的第一阶段是基本功阶段，第二阶段是教学设计阶段，第三阶段是教学生成阶段，而第四阶段就是教师品德阶段。没有对学生的爱，你的课上得再好，荣誉得的再多，教学基本功再扎实，教学设计得再好，也不可能达到专业发展的最高阶段——教师品德阶段，甚至连精彩的课堂生成都不可能出现。
感受之二：变，有变革才有创新。
慕课，微课，翻转课堂的运用，数字教师的成长困惑等这些先进教学理念的记不得不让我们思考，在教学教育过程中要有变革有创新。第一，改变思维模式，有了新思维才会有新行动。由原来的重视“双基”教学转变成重视三维目标的落实，关注学生情感、态度、价值观的形成与发展，让学生经历知识的产生、发展、形成的过程。改变对教材的理解，重视对教材的二次开发，挖掘蕴含在教材中教育素材，创造性地利用教材，不断地开发新的教材资源，让教学内容贴近学生的生活实际，与时代的发展合拍。改变对学生的评价方式与评价内容，重视学生学习能力的形成和各种素养的养成……第二，改变角色定位。让老师从课堂的中心进行合理的位移，转变成课程资源的建构者，学生学习的促进者，学生对话的交流者，课堂教学的研究者。由原来的“主演”转变成“导演”，变成学生学习的协作者，学生学习情境的创设者。恢复学生的“主角”地位，把课堂还给学生，让学生充分体验知识的探索过程，张扬个性，发现自我。第三、转变备课方式。“一堂课备一辈子，一辈子备一堂课。”从单纯的备教材转变为既要备教材，又要备学生、备教学媒体，备各种教学资源，另外还要备自己，备教学设计。备出挑战传统、异想天开的课，备出不断创新、超越自我的课，为学生的成功引路，为学生的发展奠基，同时也为教师自己的幸福积累资本。
培训师的职业发展之路篇十七
在现代社会中，不断地学习和提升自己已经成为一种必需品。而培训总结成长之路，更是一条重要的路径。这种路径中，我们可以得到各种技能和知识的传授，更可以通过总结和反思获得成长，相信这对每个人都是受益匪浅的。本文将分享我在参加培训总结成长之路过程中的体会和心得。
第二段：培训过程中的感悟。
在我参加培训总结成长之路的过程中，我发现自己受益匪浅。首先，我学到了很多实际的技能和知识，比如表达能力的提升、聚焦能力的提高等等。其次，我收获了来自各行各业的朋友们的真诚建议和反馈，这在我自己进行总结和反思的时候，有着非常大的帮助。我相信这样的分享和反馈，极大地激励了我个人的成长。
第三段：总结过程中的收获。
在参加培训总结成长之路的过程中，我认真总结了自己的经验。在总结的同时，我仔细反思了自己的过程和成果，并得到了一些非常宝贵的体会。首先，我认识到在工作中，我们不能太依赖自己的思维惯性，要及时停下来思考和总结。其次，对于自己的过程和成果，始终要有一种批判的态度和认真的负责精神。这些都是我在总结中得到的宝贵收获，也使我更加深入地反思和思考自己的成长。
在我完成总结和反思之后，我有了一些非常宝贵的心得。首先，总结不仅仅是总结过程和成果，更是一种对自己和工作的批判性思考和保持警觉的过程。其次，反思是对自己过往经验的认知和提升，也是进一步成长的重要路径。总之，总结和反思让我认识到自己的不足和提升的机会，更使我对于工作有了更加深刻的认识和体会。
第五段：结语。
通过参加培训总结成长之路，我深刻地认识到总结和反思的重要性，所以我会一直进行下去。虽然此路径上充满坎坷，但也充满了希望和挑战，我相信经过不断学习、总结、反思和实践的过程，我们每个人都会越来越优秀。因此，我认为借助培训总结成长之路，是每个职场新人都需要走的一条重要路径。
培训师的职业发展之路篇十八
上周末，我和王楚蕾赶赴西安参加了小学音乐教师培训。通过本次学习，我对音乐教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，对我来说真的是受益匪浅，让我有了很多感受。
感受一、要多学音乐教育理论知识。
很多人可能认为不就是教教小学生吗？学习那么多理论知识用得着吗？如果你听了储百春老师的示范课五年级的《古诗新唱》和他的讲座《三元论音乐教学法的实践与研究》，你就会觉得非常有必要了。老话常说：要给孩子一碗水，自己必须要有一桶水，储老师能把一节普通的课上得这么精彩，不正是源于他的音乐理论知识的丰厚积淀吗？所以，只有多学音乐教育理论知识，才能像储老师那样在课堂上收放自如、游刃有余。
感受二、对于每一个音乐作品，一定要挖深、挖透。
让我印象深刻的还有来自台湾的黄世杰老师的'公开课。黄老师教授的是五年级的《创造思考的音乐欣赏与律动》。整堂课，黄老师以滑稽的教态、幽默的语言引得孩子们和台下的老师们阵阵发笑，真正的实现了让孩子们在快乐中学习，在学习中享受快乐。他通过让学生反复听音乐，分辨乐曲中使用到的乐器，并将提前准备好的乐器，如：小号、圆号、长号等，让学生自行琢磨后说说它们的音色特点及怎样才能使它们的音色发生变化，再通过一个简单的生活中常用动作的演示，使孩子们很快就吹响了大号。最后通过选择题抢答为孩子们普及了相关的乐理知识。正是因为黄老师把教材挖掘的透彻，才能把课上得轻松，让孩子们听得愉悦。
感受三、要学会自己整合教材。
来自重庆的马红磊老师给我们带来了一节四年级的示范课——《石工号子》。马老师通过让孩子们听《川江号子》,感受长江边上拉着纤的纤夫们劳动时的激情，重庆有山有水，水边有《川江号子》，山上就有《石工号子》，从而引入新课。学生通过边听边思考，总结出号子由方言、念白、唱念交替的表演形式构成。通过学唱，学生们感受到了石工号子“一领众和”的演唱形式。紧接着鼓励学生大胆尝试创编不同的劳动号子，并试着用方言来表演，感受方言的魅力、体验号子高亢有力的风格特点。最后，通过播放石工号子的表演视频引导学生们在积极创新的前提下勿忘传统音乐，为发扬传统音乐尽一份力。
通过这两天的学习，我对小学音乐教学知识有了一些粗浅的了解，认识到音乐教学的重要意义。因此，在以后的音乐教学中，我将遵循新的课程理念，根据学生的年龄特点，为学生创设一个自由、轻松、愉快的学习环境，让学生在玩中认识、体验、创造音乐，培养学生的各种能力。
培训师的职业发展之路篇十九
青春是一个美丽而神奇的时光，它孕育着无限的可能性和成长的机会。我的一次青春之路培训经历，不仅让我感受到了自己的成长和进步，更激发了我对未来的憧憬和追求。在这次培训中，我体验了许多独特而难忘的时刻，也收获了珍贵的心得和体会。
首先，这次培训给了我一次独处和自我反思的机会。在日常生活中，我们常常被外界的嘈杂聒噪所包围，很少有机会停下来认真思考自己的内心世界。而在这次培训中，我有了很多独处的时间，没有其他人的干扰和注意。在那段时间里，我静下心来思考自己的成长和未来的方向。我意识到，要想在人生的道路上取得成功，就必须先了解自己的优点和不足，并不断努力提升。通过这次培训，我更清楚地认识到自己的优势和劣势，找到了改进的方向。
其次，这次培训让我认识到团队合作的重要性。在培训中，我们被划分成不同的小组，并要完成各种任务和项目。这些任务需要我们相互合作，协调配合，共同努力才能完成。在这个过程中，我意识到一个人的力量是有限的，只有团队的力量才是无穷的。通过与队友一起努力，我学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并提出自己的建议。这样的团队合作让我体会到了团结和协作的力量，也让我明白了集体的力量远大于个人的力量。
再次，这次培训让我明白了努力和坚持的重要性。在培训中，我们经历了各种各样的困难和挑战，有时候甚至会感到力不从心和想要放弃。但每一次，我们都要鼓起勇气，坚持不懈地去克服困难，努力实现自己的目标。通过这样的过程，我明白了只有不断地努力和坚持，才能在人生的道路上取得真正的成功。努力是我们走向成功的基石，而坚持则是我们克服困难的动力。
最后，这次培训让我充满了对未来的憧憬和追求。在培训的过程中，我结识了许多志同道合的伙伴，他们都有着共同的目标和追求。和他们的交流互动，让我相信了青春的力量和未来的无限可能。我意识到，只要不断地努力学习和进步，就能够实现自己的梦想和目标。这个世界上没有做不到的事情，只有不努力的人。因此，我对未来充满了憧憬和追求，我要努力奋斗，实现自己的理想。
通过这次青春之路培训，我不仅收获了许多珍贵的心得和体会，更重要的是，它让我明白了青春的力量和未来的无限可能。我们的青春是如此美好而宝贵，我们应该抓住每一个机会，不断努力，追求自己的梦想和目标。让我们一起发扬青春的力量，勇往直前，创造属于我们自己的辉煌！
培训师的职业发展之路篇二十
10月25日至10月27日，我有幸参加了为期三天的“名师之路”培训。首先，非常感谢校领导为我提供的学习机会，让我面对面地领略了名师的风采。本次培训，以《小学数学深度学习的反思性实践研究》为题，无论是名师的示范课还是专家的报告，充分展示了数学与人文素养、以及与其他学科的联系。通过这次学习，不仅仅让我与名师、专家们有了零距离的接触，更重要的是让一个从教二十余年的我，给自己的教学重新定位，在寻找缺点中转变教学思想。细细品味，他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，它们的报告更是让人受益匪浅。下面我谈谈自己初浅的认识：
1.从名师们的讲座中收获了许多新的教育理念。曹培英老师给我们讲述了：教者要跨越实践与研究的断层，走出误区，创新实践。张齐华老师的《我们和“学习”的零距离》，从质疑当前教育的现状，到学生在小组合作学习时存在的一些让人焦虑“假学习现象”，再到儿童数学学习的七大维度的探究。徐斌老师的《无痕教育的内涵与发展》，从儿童的动作、形象、和逻辑思维的三个过程，阐述了教者要寻找一种与自己的本性更契合的教学模式。要让学生的学习在不知不觉中开始，在潜移默化中理解知识，在循序渐进中掌握知识，在春风化雨里提升。
2.每节课都让人耳目一新。每位名师都创造性地使用和整合教材，不脱离教材，也不背离生活实际。老师的《体积和容积》运用现代化教学手段提前录制一些小视频，以一连串问题串引导学生学习体积和容积的概念，以及分辨体积和容积，学生的观察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名师都为学生提供一个轻松愉快的学习环境，是他们敢想、敢说、敢做、敢问。张齐华老师执教的《图形中的秘密》一节课，整个课堂大部分都是学生在辩论，老师再推波助澜。在这节课中，教者不仅教会学生学习知识，还教会学生认真聆听、仔细思考的习惯，一节数学课变成了一场辩论赛。
走近名师，感受名师，使我明白：学习是我们生活中不可缺少的一部分，要想在三尺讲台上尽显光彩，就必须得不断提升自己的知识素养，脚踏实地地上好每一节课。
培训师的职业发展之路篇二十一
周伟。
2017年12月2日至3日，我有幸参加了在陕西师范大学实验小学举办的“名师之路”全国小学科学课堂有效教学实施观摩研讨会为期两天的培训学习。本次的培训学习，对我个人来说是一个难得的机遇。我能与专家教授、优秀教师零距离接触深感荣幸。这次学习，时间虽短，但组织十分紧凑，收获的确不少，让我深深地感到这是一次启迪智慧、终生难忘的学习之旅。
在这里，我感谢学校领导为我提供了这个学习机会，让我有幸参加了“名师之路”全国小学科学课堂有效教学实施观摩研讨会培训学习。在整个培训学习期间，我有幸听到了中学高级教师，江苏省科学特级教师，教育部课程专家委员会委员，国家《科学课程标准》修订组成员，苏教版小学《科学》教材编写核心组成员，担任苏州大学基础教育研究院科学教育研究所副所长曾宝俊老师的精彩授课及讲座；中共党员，陕西西安人，2013年9月参加工作的陕西师范大学御锦城小学科学教师，优秀教师，先进个人钟颖老师的精彩授课；拥有20多年无线通信系统芯片设计和丰富的国际化公司管理经验，他先后在德国西门子公司和国美硅谷的芯片创新设计公司曹伟勋曹博士的讲座；江苏省小学科学特级教师，江苏省海门市新教育小学校长，全国优秀科学教师，全国教育科研先进个人，江苏省青少年优秀科技辅导员仇丽君专家教师的精彩授课及讲座；全国知名特级教师，课程与教学论博士生，国标本苏教版小学科学教材编写专家李霞专家老师的精彩授课及讲座。为期两天的学习，听了诸位专家的报告，感觉受益匪浅，我被他们的睿智、幽默所感染。我敬佩他们独特的教育观念与方法。真是“听君一席话，胜读十年书”。通过此次培训学习，我对自己进行了一次深刻地剖析与反思，让自己对教师这一职业有了更深层的认识与思考，立志以更良好的心态投入到我的教育教学工作中。整个会议期间一共听了4位专家和1位优秀教师的授课和报告，我都很认真地听他们的授课和报告，也很认真地做笔记、拍照。下面我分几个方面谈谈自己的体会，作为本次培训感受的总结以及今后努力的方向。
1、拉近学生与教师间的距离。比如说我在听曾宝俊及仇丽君专家的课时，我觉得两位专家都能通过与陌生的学生聊天、交谈，拉近了教师与学生之间的距离，特别是仇丽君专家在和学生聊天时自我介绍之后还带给每位学生一份来自家乡海边的礼物——贝壳，学生都很喜欢，一下子就使原先沉闷的课堂气氛变得活跃了，两位专家教师在接下来的教学中学生们的发言和提问都很积极，都能较好的参与到专家门的实验教学中去，他们与学生之间的这种融洽的关系使我们听课者根本看不出是在给陌生的孩子上课。对于这一点，我还得向专家们学习，特别是今后我在新班级上课时一定要和孩子们通过拉家常、聊天来拉近师生间的距离，使学生能较快的与我缩小师生之间的距离，使师生关系能很快融洽，为学生能较快的投入到教学中打下良好的基础。
2、实验器材准备很充分。实验效果的好坏与教师课前实验器材准备是否合理、充分、到位有着直接的关系。在会期间两位专家和优秀教师钟颖他们的实验器材准备的都很充分，很到位，（好多实验器材都是他们精心准备的），我很感动他们的这种敬业精神，他们的教学也达到了预期的教学目标，给听课者留下了久久不能忘记的印象。通过专家看自己，我的科学课堂实验器材准备很不到位，主要表现在：有些实验器材实验室没有，自己课前分派给各小组的学生带，结果不是学生忘了就是学生家长怕花钱，再加上老师也怕花钱，买一次两次老师还能承受，时间长了老师也受不了。为了使我所带班级学生的科学课实验能较好的、有效的落实，我会像专家那样尽自己的一切力量做好课前实验器材的准备工作，改掉我讲实验，学生听实验的坏习惯。
3、课堂拓展是关键。一堂好的实验课堂是会给学生留下思考，在实验结束时教师会抛出一个新问题让学生在课后继续探索，继续研究，而不是就此止步。这在增教授和仇丽君教授的课堂中体现的是多么完美。比如曾宝俊专家下课时说：“我们除了课堂上研究的力与物体的运动外，还有哪些物体与力的运动有关？；还有就是仇丽君专家在下课时给孩子们抛出的问题是：“生活中还有哪些暗箱是不能打开的？”。他的话都给孩子在课后继续探究埋下了伏笔，是孩子们的探索不是只停留在课堂上，而是在课后随时、随地都能进行探究。对比专家想想自己，我在这方面也做过，但是少之甚少，没能坚持，在今后的教学中我一定要是自己具有专家教师的这种不光是注重孩子科学知识的渗透，更重要的是培养孩子继续探究的欲望，使他们在探索的道路上永不止步。
4、课堂理念的更新。观课期间，我发现几位教师的课堂上学生的参与度很高。会后仔细琢磨发现几位教师拥有较新的科学理念，他们除了课前与学生拉近距离外还与教师不厌其烦的、耐心的引导、与教师的组织、与学生之间因观点上的不一互相辩论，与教师引导学生实验分不开，曾宝俊专家的课在以上方面呈现的淋漓尽致，他利用课件做引领，提出了实验任务和实验要求后，通过耐心的引导使学生明白了“物体”这一概念后，学生通过分析、画图、讲台汇报后，学生之间互相辩论，最后在教师的引导下经过学生们探讨形成了基本统一的概念。还有仇丽君老师的课堂也是如此。现在想想自己的课堂发现还有很多东西要向专家们学习。比如：我的课堂中出现的现象犹如仇丽君专家在理趣课堂讲座中要杜绝的“提出一个问题做一个实验得一个结论”三段式学习，这种学生跟着老师亦步亦趋的学习方式，是一种验证式、封闭式朝向结果的探究。理趣课堂的探究，应该是引领学生向未知进发、让学生的智力资源不断被开发、被更新，要把学生“教聪明”，真是听君一席话，胜读十年书。我的课堂不就是理趣课堂要杜绝的三段式学习，验证式，封闭式探究吗？要不是及时听取专家的讲座，我会一直错误地走下去。我一定要紧跟专家理念，进行初步探索，把专家的理念运用到自己的科学课堂中，让专家理念的种子在我今后的科学教学中生根发芽。
5、课堂细节抓的好。名师们的课上得好，主要是细节抓得好。比如：曾宝俊专家在让学生到讲台汇报实验现象及结论时，对学生语言的要求及所站的方向都有严格要求。汇报员要说成：“我们小组一致认为……”如果后面要汇报的小组成员的答案和前面汇报员的答案一致，后面的汇报员就要说成：“我们组同意上面的说法，……”然后再汇报与前面不一样的答案。汇报时一定要面对同学们。
6、人文精神在小学科学课堂中的渗透。在小学科学教育中，如果我们淡化科学教育中的人文主义精神，忽视科学素养的内化，将导致“科学危机”和“道德危机”。科学技术是一把双刃剑，它又是一把钥匙，即可以开启天堂之门，也可以开启地狱之门，让人类走向何方，需要人文精神的规范。我回忆自己着近十年来的科学课堂教学，只注重了学生的知识的落实，只注重学生的成绩提高，很少对学生进行人文主义精神的教育，这是我在科学课堂教学上的短板，我今后一定要在科学教学中培养学生的人文主义精神。
7、学中玩玩中学理念。曾宝俊专家通过课件、事例重点讲了儿童的成长离不开玩耍，比如：一个上中班的儿童提出要给妈妈洗碗，他的妈妈同意孩子洗碗，过了好长一段时间，孩子把碗洗好了，结果灶台上碗放到一起，盆放到一起，筷子放到一起，大的东西放到一起，小的东西放到一起……曾宝俊又通过课件呈现了孩子们子在一起玩影子游戏，孩子们玩得很开心，比如：孩子们想尽一切办法想与影子分离开来，可是怎么也分不开，孩子们为了与影子分离开来，分别向高处跳起，睡在地上压住影子，用一块黑布覆盖，躲到阴影处等办法，孩子们玩影子画，画树影，玩影子戏等。还有仇丽君专家的“暗盒中的秘密”一课中孩子们用验证的方法找暗盒中的障碍物，孩子们上下摇，左右摇，斜着摇暗盒，他们玩得多起劲，多高兴。孩子们都在玩耍中学到了知识，他们学的很快乐，也很轻松，学到了很多课本上都学不到的知识，开拓了学生的思维，学生的学习走向了未知世界。真实体现了玩中学，学中玩的理念。我今后也要把这种“玩中学，学中完”的理念运用到自己的科学课堂中。我还要把这种好理念带给其他教科学的人。
虽然培训暂告段落，但反思还在继续，学习没有停止。理论指导行动，目标牵引过程，学习灵活了我们的头脑，活泼了我们的思想，给了我们一双发现问题的眼睛。最后，我真心感谢学校领导，让我们获得这次难得的培训机会。在今后的日子里我会继续学习，探索创新，把自己获取的新理念、新方法，一个一个落实到自己的教育教学实践中。我将在今后的教育教学中进行细细的咀嚼，争取将此次培训的丝丝营养化为自己成长的动力！
洋县城西小学:周伟。
2017年12月4日。
