感悟是通过自身的观察和反思，对某个问题或事情的本质进行理解和领悟。感悟的过程中，我们应该如何处理自己的情感与冲动，保持客观理性？8.以下是一些优美的感悟诗词，读来让人顿生共鸣和思索。
教师与学生的教育感悟篇一
《教师的“内圣外王”之道》一文主要写了“教师应励志立德、修身养性、默默奉献;天道酬勤，自强不息、努力工作、拼搏进取。”的道理。下面我们来详细看看这篇充满哲学意味的文章吧!
哲学铸就人生，不一样的哲学成就不一样的人生。
雄才大略、运筹帷幄、治国、平天下乃政治家所为;洞察世事精微为哲学家所为;著书立说，墨香幽芳远播是文学家之路。百年大计，教育为本，教育之振兴乃教师之宏伟责任。教师如何担挡起振兴教育的伟大责任呢?愚以为：修身、治学、工作、奉献。这也是当今教师的“内圣外王”之道。
在我国古代历史中，对哲学的定义众说纷纭，莫衷一是。佛家认为“生”为痛苦的根源，要想达到圣人的境界必须脱离尘罗世网，脱离社会，甚至脱离“生”。这就是所谓的“出世”哲学。另一种哲学注重人伦和日用，如宋代大哲学家王阳明曾写过：不离日用常行内，直造先天未画时。这就是“入世”哲学。“出世”和“入世”哲学各有千秋。而传统哲学就是两种学说统一起来，“内圣外王”便是这两种哲学的一个合命题。
“内圣”是指内心的修养，直接了当地说就是通过修身而具有圣人的美德;“外王”其实就是指一个人的社会功用说，也就是兢兢业业工作，默默无闻奉献。单不必说教师是人类灵魂的工程师，也不必说教师是培育祖国朵朵鲜花的园丁，就从普通的教书育人的角度来说。教师修身也是教育大业的重中之重。时值今日，物欲横流、人心浮躁，社会环境感染着每一个人，也浸染着众多师者。教书育人也成为一种谋生的手段，而非必生追求的事业，更谈不上艺术追求。然而教育之根基在教师，教育之魂在于教师的修身。所谓修身就是提高自身的道德修养，正意、诚心、博学、审问、慎思、明辨、笃行;修身就是要求教师要有一颗红心，这红心就是对党和人民教育事业的无限忠诚。在工作中体验快乐，在工作中感受幸福，让快乐工作成为我们生活的主流。教书育人是我们教师对社会的一种责任，一种担挡，一种奉献。教育质量的不断提升，教育功用的不断强大才是我们对祖国和人民最满意的答复。
修身以道，众师应励志立德、修身养性、默默奉献;天道酬勤，我们应自强不息、努力工作、拼搏进取。“内圣外王”之道，教师不仅要获得这种知识，而且要养成这样的人格。如此，教育之振兴强大指日可待。
教师与学生的教育感悟篇二
很清楚，题目该改成“提高教学质量之我见”。可是，时下，教学质量等于教学成绩，已成为不是定理的定理。时下，学生成绩已上升到不能再高的地位。显然，高考的指挥棒变不了，素质教育的核心必然是学生的成绩。与同事闲聊时，说起指挥棒，大家开玩笑说，需要给教育业务部门一根象牙做的指挥棒，一显金贵，二显牢固，要坚不可摧，不要东倒西歪。
教师们清楚地记得，曾几何时试卷中不得出现分数，批卷时，扣的是一个知识点，两个知识点；而教师们用习惯的口算本、练习册、天天练等见不得阳光，如果有上级领导来检查，需要东藏西藏……教师们每每回忆起这些趣事，觉得自己那时还是有些觉悟的，现在不是回归老路了吗？当然教师们惋惜的是干扰太多，学生成绩毕竟还是受到了影响。
教师们欣喜地看到，理直气壮抓质量已经形成共识。教师们如何在教学的田园中行走，教学业务部门已经指名了方向。开学初，在一个个典型学校开的现场会：如何提高语、数、外成绩有许多高招，与会者领会、宣传，教师们可以大方取其精华。
那么如何提高学生的学习成绩呢？笔者以自己二十多年的教学经验、教训来谈一些看法。当然，没有专门的研究者谈得有深度，可是自认为很实用。
首先，课堂上要讲得清。我主张课堂要简约，要减少繁琐分析，减少花架子。现代教育技术手段需要使用，但教师不要花大精力，那种为了用而用，可用可不用的，不用也罢！如果我们的教师花费了太多的时间在媒体的使用上，课堂效率是无论如何也不会高的。有教研员提出，教师要善于把握每个章节的考点，觉得很有必要，教师在课堂上给予学生的就应该是这些，还有的是举一反三的能力。当然，我不是反对媒体的使用，如果，我们有现成的课件，资源库中有资源，那要充分地运用。当然我们教师也要开发，尽量在假期中开发。
其次，课堂上要练到位。“精讲多练”提了好多年，可真正课堂上能让学生练到位的还是很少。如今的公开课，如果一位老师在课堂上花了五分钟的时间给学生做作业，听者可能会评其冷场，时间分配不合理，哪个敢花十多分钟让学生做作业？我们看到太多的课是拖堂，教师情绪激昂地讲到最后，画龙点睛！(当然，如果我上，也不能免俗.)可是，真正学生得到的是多少？不得而知。在急功近利的前提下，我们必须改变讲课的习惯，设计一些精当的练习，让学生练到位，在动口、动手中掌握知识。
然后，课余时要勤辅导。课堂上教给学生的知识和技能，要让学生真正掌握，必须勤辅导。即使是接受能力强的学生，没有一定手段的巩固也不会全数掌握。所以，教师要善于为学生整理必要的知识，辅导学生去解决实际的问题，这一环节是课堂的一个补充。没有哪一个学校，一个老师不重视辅导而取得了出色的成绩。往往有时辅导的时间比课堂上来得多，因为有许多要个别辅导，尊重学生的个性差异。
我想，如果我们的老师能真正静下心来管好自己的学生，真正做好自己的本职工作，不为了应付检查而准备又准备，为了形式上的出色而互相虚伪，那么，我们是可以提高学生成绩的。
教师与学生的教育感悟篇三
好的教师不一定就是好的教育工作者，不是因为教师学的太少，而是因为教师知道的太多。读书学习对于中国人来讲，更多接触的应该是教师，因为没有知识的来源教书会枯燥乏味。于是好的老师就会成为知识堆积的仓库，充满了道理、任何现象都会有自己独到的观点。然而我们只是使用道理的累积去教授学生的话，教育就不会顺利发生，或者我们只是需要这个工作，而孩子不需要这样的老师，因为你教育不到他。因为真正的教育一定是心灵的互动。
一位偏执于理论的教师，师生关系一般不会十分融洽，经验告诉我们，跟单科老师关系不好的孩子，往往葬送的是自己这一科的学业。因为那种内在的对抗、不接纳，就会让学习变得不会顺理成章。好的学习状态来自于润物无声的自然，来自于波澜不惊的平静。好的学习是一种对知识、道理、观点的再创造。一定不是人云亦云，是一种创作与生命的'演绎，灵魂与灵感的交融。这一切的前提来自于心智的成熟与健康。
曾经在一次课程中讲过一个观点，“对待孩子教育的重视超过自己生命的人教育往往容易失败。”这看似不合逻辑，而这样的经验会屡屡出现。因为教育和其他事业不一样。没有惯用的方法，每一个个体都不一样，情绪和情感不通，教育就会变作施教者与受教者之间沟通通道中的梗阻。先有关系后有教育。
好的老师首先是一位好的朋友，懂得接纳、包容，适时的自我调整。因为教师的主营业务不应该是教书，就像医生的主营业务不应该是动手术是一样的。借魏书生老师的话说，“我把‘教书’放在人生的第三件事。”那么前两件事是什么呢，“第一个是做人，第二个是育人”。正是带着对教育和生命的敬畏，魏老师带的孩子们，创造了诸多记录。
有一种教育叫“教师需要教，而不是学生需要教。”好为人师是中国人的习惯，如果真正做了老师这个职业，那就顺理成章的可以口若悬河。就像一个刚刚为人母的女性，不教育自己的孩子就会感觉自己没有了妈妈的感觉，是一样的道理。
教育不是你以为的那样，好的老师不是演说者，而是观察者。好的老师不是引领者，而是参与者。好的老师不是评判者，而是组织者。好的老师不是无中生有，而是执有而化无。
教师与学生的教育感悟篇四
时间过得真快，转眼为人师已经将近了，从最初的激动兴奋，到面对学生拒绝接受的痛苦思索，再到今天站在教室里看到学生张张笑脸的温暖自信，一路走来，觉得这半年与学生共同成长的过程中，自己收获颇多，最重要的是，我明白了宽容对学生成长的重要催化作用。
上午第一节上课，我早早走进教室，同学们都在诵读，只有她，仍在埋头写作业。我悄悄走到她身边，用手指轻触她细腻的手背，那只白皙的手，正在握笔疾书。我一直认为，皮肤的轻触可以传达人内心的温情，所以，我习惯轻拍男生的肩，轻挽女生的臂。
或许是初三作业的压力让她心情烦躁，她“啪”地放下笔，冲我大喊：“怎么了?”
我小声说：“该诵读了。”
她火更大了：“又没有上课，怎么不能写作业啦?我来这儿两年了，比你清楚!”说完，挑衅地看着我。
惊愕、委屈、愤怒，种种情绪一起袭上心头，我真想立即把她叫出教室，大声质问她学校记律是如何规定的。
“冷静!”我暗自告诫自己。
上课铃声及时响起，我长吁一口气，整理一下自己的心情，如往常一样上课。
下课后，我走近她，俯在她耳边说：“咱俩聊聊，好吗?”
她略带敌意地看着我，昂首走出教室。我紧走几步，轻轻挽起她的手臂，如老朋友一般。她的目光开始变得柔软起来。
“你知道吗?老师曾经认真研究过咱学校的校规呢。我记得其中有一条说，打过预备的诵读时间，学生必须诵读。是老师记错了吗?”我含笑问道。
她的脸一红，不语。
“你想过学校为什么印刷诵读篇目，每天都让你们诵读吗?”
她小声说：“我们诵读的都是中考考试范围内的文言文和古诗词，每天诵读，对我们考高中有帮助。”
我笑着说：“你真聪明，这么理解诵读的用意!如果咱班学生诵读时间都写作业而无人诵读，时间久了，那会出现什么后果呢?”
她不好意思地笑了。
我继续说：“老师知道你作业多，急于交作业，特别理解你的行为......”
我还没说完，她就接着说：“老师，我以后打过预备再也不写作业了。”
我高兴地点点头：“老师还有一个要求呢。”
“老师，你说。”
“以后，你有什么意见，我们课下平心静气地交流，好吗?你想一想，如果今天老师也当着全班同学的面冲你大吼，你心里会怎么想?”
她用力地点点头。
我开心地笑了，向她伸出手：“来，握握手，我们做好朋友!”
她孩子气地大笑：“老师，你知道吗?咱俩是老乡啊!”
我伸手抱她入怀：“抱抱!”
轻抚她的后背，我心里暖暖的。
学生毕竟还不够成熟，不够理智冷静，所以，当他们犯了错误却认识不到自己的错误时，作为老师，我们应该宽容他们的错误，宽容他们的冲动。当你像对待成人一样平等尊重地与他们交流时，他们会把自己心中的坚冰融化为一池春水，还你一个明媚的春天的!
作者|英民初中肖卫霞。
教师与学生的教育感悟篇五
对班主任来说学生上学迟到似乎是司空见惯的。如果不加以处理，可能会导致迟到的人数越来越多，迟到的时间越来越长，甚至会引起一些学生行为涣散，缺乏约束，进而影响班级风气，导致班级难以管理。所以作为一名班主任，必须严肃认真处理好学生迟到的问题。以下是我的几点做法：
首先，我会抓紧开学前两周，对迟到的学生不会轻而易举地让他们堂而皇之地走进教室，从初一新生报到的那天起，就留意迟到的学生。如果学生迟到了，在教室门口喊了报告，我通常会让他在门口等待五秒钟左右，然后询问迟到原因，再让他进教室，并嘱咐下次不能迟到；如果迟到的学生不喊报告直接走进教室，我会让他出去，指导他要迟到了要喊报告才能进教室，等他喊了报告后，过大约十秒让他进入教室，然后对全班同学强调：一旦迟到要在门口喊报告，得到老师允许后，方可进入教室。这样学生就知道了迟到了该怎么做，也了解了班主任对于学生迟到的的态度。
其次，在开学的第一天就要非常明确地告知学生和家长到校和放学的时间，同时要向学生明确：迟到了就要接受惩罚。惩罚的力度依据迟到的时间长短有所区别。例如，迟到5分钟以内的学生，和当天的值日生一起值日即可；迟到5—15分钟的学生，和值日生一起值日三天；迟到超过一刻钟的学生则值日一周。所有这些惩罚的措施都应该事先先在班会课上经过同学讨论并取得大多数同学的同意，写入班规。这样就利用了班集体的力量来减少迟到现象的发生，学生也心服口服。班规出台后，我通常会给学生两周的适应期来适应新的管理，适应期内迟到的，老师口头提醒下次不要迟到了；过了适应期后，就严格按照班规执行。当然，在学生迟到时，班主任要询问学生迟到的原因，如果学生因为做好人好事或生病、意外事故等不可抗因素迟到，且家长告知班主任的，就可以免于处罚。对于经常迟到的学生，除了要对他们进行批评教育和处罚外，还要跟家长联系，通过家校联合，共同解决孩子迟到的问题。
然后，我会在教室后面墙上挂一面钟。学生一走进教室，就能很清楚的看到自己是否迟到了。这样每个学生都是统一标准，是否迟到是“钟”说了算，而不是班主任说了算。
最后，我认为教师特别是班主任要以身作则，做好示范作用。要求学生不迟到，班主任也要做到不迟到，甚至要比学生早到校，这样不仅能更好的了解学生迟到的情况，而且能保证班规顺利执行。同时要选一个得力的班干部配合班主任一起管理学生迟到的问题，做好相关的记录。
以上是我在处理学生迟到问题上的一些做法。班级管理工作是一门艺术，我们班主任要不断学习，不断总结经验，探索更好更科学的方法来管理班级，引导学生。
教师与学生的教育感悟篇六
六月的尾巴，孩子们都沉浸在即将放假的开心与快乐中，孰不知道父母们正为自己没考好的成绩，越发得觉得头疼、焦虑。
6月26日晚上10点多，居然连着收到了好几个妈妈的微信消息，打开来一看，这些妈妈们还不是我现在所带的班级的家长，是我三年前轮岗永平时所带的一个一年级班，如今他们也是四年级的孩子了。翻开短信，无非是跟我聊及孩子语文成绩不理想的，达不到班级平均分的，询问我该怎么办的?首先是赵妈妈的消息，“居老师，我是越越妈妈，冒昧那么晚了打扰你，这次期末考试孩子语文成绩特别不好，我真不知道拿她怎么办?想问问您有什么方法?”接着是檀妈妈的消息“居老师，我们家小檀的成绩实在吓人，我的小心脏快受不了了……”最后是张妈妈的消息“居老师，我们家猪宝不知道他什么情况，一到关键时候总考不好……”看完微信消息，我第一时间回复过去，跟妈妈们聊聊孩子最近的学习情况、学习状态与情绪，考试成绩不理想是突发情况，属于一次考砸还是经常如此，并给予了中肯的学习意见，并也安慰妈妈们要想开点给孩子一些学习的空间以及跟孩子多交流，了解孩子内心的想法，并懂得培养孩子的兴趣与良好的学习行为习惯。因为就我而言，对于询问我意见的妈妈们的孩子，我还是有了解与印象的，对于他们而言学习语文应该不属于困难的任务。但是对于妈妈们的连翻询问，我还是有所深思与感受的，内心深处还有那么点开心，因为时隔多年，当孩子遇上问题，他们还能想到第一时间来征询我的意见，听取我的建议，实属对我的认可。我们之间或许已不再是老师与家长的关系，或许随着时间的洗礼已然关系发生了改变，亦或是成了朋友，及时不见面，但永不相忘。
这一晚，我的内心久久的不能平静，想起了那帮孩子天真可爱的笑脸。记忆的车轮把我拉回了三年前，与孩子们相处生活的点滴就像一部老电影，一幕幕的重现回放。离开他们已三年，翻看手机，那些照片记录下的永恒的瞬间成了联系我们之间最珍贵的纽带。有我们一起唱过的童谣、一起想过的经典故事、一起编过、跳过的韵律操……一张张笑脸、一幕幕画面、一声声祝福……都成为了你我之间美好的回忆!孩子们，这一刻，居老师既想念你们又觉得对你们抱歉，离开永平后就再也没有回去看你们了!这一晚带着满满的感动、看着历久弥新的照片入睡。
期待已久的假期生活，随着六月的尾声已然开始，我也开始了自己早已计划好的假期旅行——台湾之行(自由行)。生活中习惯于用相机与照片自己下自己走过的路、做过的事，记录下自己所认为的美好。因而每一天我都会更新微信空间、qq空间、微博等，于是乎，我的空间里又出现了11班孩子、家长无声的影子、问候与祝福，无意间我发现，我们真的成为了生活中的朋友。旅行日志上满满都是11班孩子、家长的留言，张妈妈留言说“开心的要命，羡慕死了……水真蓝，玩的开心”、邱同学留言说“好开心呀，有空出去玩是件凯西的事情，额想出去玩都没空……”……言语间虽然简单却不失苍白!我当然又是满满的感动跟无声的回忆啦。其实在教育的路上，有些东西需要生活化，让家长跟孩子了解你的并非只局限于学校、学习，而是要把你这个人、这个人对于生活的态度、求知欲传达并且影响他们，这才是作为老师的影响力吧!教育生活化后所创造出来的灵动异常的美好。每一天的旅行既美又累，但看到孩子们、家长们的留言、点赞，我的内心就舒服了许多，一解疲乏之感，偶尔睡不着，我还会翻翻11班孩子们的照片，有我参与的、也有我没参与的，看着他们从小不点慢慢地长大，没能陪伴他们、看着他们长大成为了我的一种遗憾，但他们时刻记得我也就弥补了这点小小的遗憾。做一个能被人记住的老师其实也是一种幸福!而我被11班的孩子想着、家长念着，我很幸福!希望能一直这样幸福下去，不仅仅是那一年的11班而已!
作者|居静芳。
公众号|玉峰文苑。
教师与学生的教育感悟篇七
光阴似箭，转眼间我们的实习生活结束了，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了真确的方向。
实习对一个师范生来说是相当重要的，在校师范生平时所学的无非是一些理论性知识，大部分知识都无法直接与实际相关联，久而久之，我们就养成了一种眼高手低的坏习惯，看待事情往往过于简单，缺乏深刻见解，思考大于行动。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。实习就是一个很好的机会，它使理论体系已基本完备的我们得到了真实的尝试，在这个过程中，我们也能够找出自己的不足之处，从而努力完善自己。
经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特别的职业，肩负着传承人类文明的重任，是人类的文化桥梁。对于即将走出大学校门，成为这支光荣队伍一员的我来说，责任更是重大，只有拥有过硬的本领，才能更好地接过这副重担，否则只会误人子弟。随着思想境界的提升，我也切实体会到了实习的重大意义。作为语文老师，我更要加倍努力，不断扩充自己的专业知识，广泛阅读，多思考，多钻研，革新观念，使自己成为一名经得起大风大浪考验的饱学之士，实实在在地为传播人类文明贡献出一份绵薄之力。
实习期间，我积极主动向指导老师请教有关方面的问题，听课与讲课相结合，每天兢兢业业，丝毫不敢怠慢。良好的敬业态度赢得了老师们的一致好评，始终坚持在自己工作岗位上的坚韧毅力也深深打动着组里的每个成员，他们也乐于将自己多年的教学经验拿出来与我分享，因而，我学到了许多实用的技能，认识到了能够把自己既有的知识轻松的传授给学生，而学生又乐于接受，这才是一名优秀的教师。传授一种切合实际的知识技能，对学生来说是相当有用的，所以课堂的授课方式也是不容忽视的，它直接影响着一个老师的教学成果。教学的`目的是让学生掌握老师传授的知识，学生是教学的对象，所以，我们不能只为了讲而讲，应该更注重学的结果，应以学生为中心。
实习是一次锻炼的机会，它教会了我许许多多大道理，把我从幻想中一下子带到了现实的生活中，弄清楚了自己所处的社会大环境和位置所在，是这样样的真实，触手可及。经过几次试讲，我认识到了良好的教态和课前充分备课的重要作用，老师能否发挥自如，能否和学生们进行有效的互动，都有赖于这些方面的知识。真实的感受，切实的体会，我找出了自己平时很少注意的细节问题，这些问题的发现，对我来说意义非凡，对我今后的工作也有很大的帮助，取长补短，这样才能不断进步，没有人一生下来就能做好一切，每个人都是在不断的学习中慢慢成长，最后成熟的。
细细想来，我觉得我的收获有知识方面的，也有为人处事能力方面的提高。总之，这是一个充满了机遇和挑战的现代化社会，我觉得不但要把自己的工作做好，还要与人和谐事，搞好团结，真心对待别人，才能换来别人的尊敬。这些都是我在实习后悟出来的，也是我受益终生的道理。
教师与学生的教育感悟篇八
编者按：三年前的那天，随着学生们的毕业，老师与家长之间的关系也发生了变化，下面我们来看看《青山依旧在，几度夕阳红——缘别三年，情谊依旧》这篇教师文章吧!
六月的尾巴，孩子们都沉浸在即将放假的开心与快乐中，孰不知道父母们正为自己没考好的成绩，越发得觉得头疼、焦虑。
6月26日晚上10点多，居然连着收到了好几个妈妈的微信消息，打开来一看，这些妈妈们还不是我现在所带的班级的家长，是我三年前轮岗永平时所带的一个一年级班，如今他们也是四年级的孩子了。翻开短信，无非是跟我聊及孩子语文成绩不理想的，达不到班级平均分的，询问我该怎么办的?首先是赵妈妈的消息，“居老师，我是越越妈妈，冒昧那么晚了打扰你，这次期末考试孩子语文成绩特别不好，我真不知道拿她怎么办?想问问您有什么方法?”接着是檀妈妈的消息“居老师，我们家小檀的成绩实在吓人，我的小心脏快受不了了……”最后是张妈妈的消息“居老师，我们家猪宝不知道他什么情况，一到关键时候总考不好……”看完微信消息，我第一时间回复过去，跟妈妈们聊聊孩子最近的学习情况、学习状态与情绪，考试成绩不理想是突发情况，属于一次考砸还是经常如此，并给予了中肯的学习意见，并也安慰妈妈们要想开点给孩子一些学习的空间以及跟孩子多交流，了解孩子内心的想法，并懂得培养孩子的兴趣与良好的学习行为习惯。因为就我而言，对于询问我意见的妈妈们的孩子，我还是有了解与印象的，对于他们而言学习语文应该不属于困难的任务。但是对于妈妈们的连翻询问，我还是有所深思与感受的，内心深处还有那么点开心，因为时隔多年，当孩子遇上问题，他们还能想到第一时间来征询我的意见，听取我的建议，实属对我的认可。我们之间或许已不再是老师与家长的关系，或许随着时间的洗礼已然关系发生了改变，亦或是成了朋友，及时不见面，但永不相忘。
这一晚，我的内心久久的不能平静，想起了那帮孩子天真可爱的笑脸。记忆的车轮把我拉回了三年前，与孩子们相处生活的点滴就像一部老电影，一幕幕的重现回放。离开他们已三年，翻看手机，那些照片记录下的永恒的瞬间成了联系我们之间最珍贵的纽带。有我们一起唱过的童谣、一起想过的经典故事、一起编过、跳过的韵律操……一张张笑脸、一幕幕画面、一声声祝福……都成为了你我之间美好的回忆!孩子们，这一刻，居老师既想念你们又觉得对你们抱歉，离开永平后就再也没有回去看你们了!这一晚带着满满的感动、看着历久弥新的照片入睡。
期待已久的假期生活，随着六月的尾声已然开始，我也开始了自己早已计划好的假期旅行——中国台湾之行(自由行)。生活中习惯于用相机与照片自己下自己走过的路、做过的事，记录下自己所认为的美好。因而每一天我都会更新微信空间、qq空间、微博等，于是乎，我的空间里又出现了11班孩子、家长无声的影子、问候与祝福，无意间我发现，我们真的成为了生活中的朋友。旅行日志上满满都是11班孩子、家长的留言，张妈妈留言说“开心的要命，羡慕死了……水真蓝，玩的开心”、邱同学留言说“好开心呀，有空出去玩是件凯西的事情，额想出去玩都没空……”……言语间虽然简单却不失苍白!我当然又是满满的感动跟无声的回忆啦。其实在教育的路上，有些东西需要生活化，让家长跟孩子了解你的并非只局限于学校、学习，而是要把你这个人、这个人对于生活的态度、求知欲传达并且影响他们，这才是作为老师的影响力吧!教育生活化后所创造出来的灵动异常的美好。每一天的旅行既美又累，但看到孩子们、家长们的留言、点赞，我的内心就舒服了许多，一解疲乏之感，偶尔睡不着，我还会翻翻11班孩子们的照片，有我参与的、也有我没参与的，看着他们从小不点慢慢地长大，没能陪伴他们、看着他们长大成为了我的一种遗憾，但他们时刻记得我也就弥补了这点小小的遗憾。做一个能被人记住的老师其实也是一种幸福!而我被11班的孩子想着、家长念着，我很幸福!希望能一直这样幸福下去，不仅仅是那一年的11班而已!
作者|居静芳。
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教师与学生的教育感悟篇九
我只是一个平凡的人，每天经历着同样平凡的事情，太阳东升西落学校的上下课，一天的结束开始，这些都是平凡的小事，平凡似乎已经成为了生活中的代名词，但是只要有智慧和善于观察的眼睛，就会发现平凡中的不平凡，我就在某一天发现了隐藏在小事情中的大道理。
那是在暑假里的一天，我正在家里看书，突然感觉有些口渴，又出门买了一瓶汽水，我正要去买，突然就看见一个满头大汗的年轻人正在气喘吁吁的，跑下那家商店要了一瓶果汁，大口大口的喝了一半问老板多少钱，老板说听你口音是外地人嘛，哪里的，年轻人笑着说，我是离这里不远的一个县城的人来这里办事的，他们便这样谈起了各种话题，向老板问他们那里怎么样，是不是有很多年轻人？年轻人只是笑着一一回答，我向老板说了一句，叔叔我要一瓶汽水，老板这才反应过来，我还在旁边急忙的说对不起小朋友，叔叔没有注意，连忙递给我一瓶水，年轻人这才想到来，他还没有付钱就问老板多少钱，老板说5块钱年轻人从他身上摸了一摸，尴尬的说对不起老板，我今天忘带钱了，老板笑着说没有事明天再来给我就行了，小伙子一边道歉一边说着回家去拿，我当时很怀疑他守不守信用，没想到最后他多拿了5块钱付账。
这反映的是一件小事却折射出的一个人的美好品质，年轻人的行为充分的解释了，什么叫做诚信，诚信是美德，我们都应该向他学习诚信做人，这是发生在我生活中的一件小事，却映射出来大大的道理，小事往往在我们的生活中发生了很多，但我们缺少观察的目光，所以我们应该善于观察，勤于动脑，才能在小事中发现大大的道理，才能真正的了解生活的含义。
教师与学生的教育感悟篇十
曲折的经历，会使我们渴望美好。平凡的度过，会使我们更加满足。向往着明天，驻足在今天，一切都是平凡，“梦”也是平凡。
多年后，我置身在社会中。只是一个小职员，平淡无奇的日子，偶尔做着平凡的梦，一切都是简简单单。拿着一份微薄的薪水，穿梭在来来往往的人群中。也许，那就是生活，那就是现实。偶尔会有不甘心，为什么一切都太无味。唾弃过自己，抱怨过自己，但，回神后，又要回到现实中工作。岁月恍惚间拂过我的脸颊，一点一滴的在改变，我开始悔悟，青春淡去，但是依旧有机会重新开始。我开始重新充实自己，每天极力做好每一件事，调整好自己的情绪。点滴中，不断的在提升自己，改变自己，而梦，依旧是平凡的。终于，在点滴的积累中，我变的强大，一切的一切都来得太快，当我再回首以前的那个岗位时，我仿佛再次看到了我的从前。一切不再平凡，一切不再单调，一切不再烦恼；一切变得成熟，一切变得难忘，一切变得充实。我疑惑的梦还是那么平凡时，回想这一切的改变使我体会到了我不再平凡，我的梦也许也改变了，变得不平凡。我恍悟，我也许将“平凡的梦”改变了。
回神，恍惚间，我悟出平凡的梦终有一天会遗忘消散，但那颗被改变的心，会指引我们改变平凡，在平凡中创造不平凡。不断振作，将平凡的梦变为现实，创造“平凡的梦”。
初一:宋晓浪。
教师与学生的教育感悟篇十一
在这个发展迅速的21世纪，每个人都在为自己的前程奔波着，同样身为20世纪90年代的我也在忙碌着。
当初选择做幼师这个行业并不是我的初衷，但我还是奔上了这一行。第一次进幼儿园校门的时候，让我感觉很纠结，在爸妈惯生惯养下的我能不能照顾好别人呢，这些孩子们能不能接受我这个大孩子，让我好一阵沉思。
每个孩子的心灵都是那么的纯洁无暇，想想第一天来到的时候，那个小朋友仰头向我问好的时候，一切都那么清晰的印在我的心间，想想刚上班的时候，酸、甜、苦、辣都融入在我和孩子们之间，现在回想当初那味道，只能撇嘴笑一笑，多么令人值得回忆的'画面阿，现在我和孩子们犹如一家人一样，小朋友们也慢慢懂得了很多道理，比如小朋友之间互相帮助，相互关心，甚至关心老师，看到这些让我很是欣慰，每天陪伴着孩子们成长、学习，让我慢慢了解每个孩子的爱好、性格，针对每一个不同的孩子要采纳不同的教育方式。有句话说的好，“孩子是靠我们关注的，不是关住的。”现在最基本的教育方式就是家长的教育方式，现在和以前大不相同，所以我们在校内的教育方式更是要随之而改进，现在用传统的教育方式，孩子们已不能接受，心的教育才是至关重要。
我们的孩子是充满活力的一代新人，我们将会时时提醒自己、鞭策自己，不断地改善教育行为，让孩子和老师之间心与心的沟通，情与情的交融，一起快乐成长。
教师与学生的教育感悟篇十二
每个平凡的自我又怎会相同，而你和人们的不同就看你怎么活。在这个奇特的社会中有很多人都希望自己的认识有所不同，而我却只想经历一场平凡的人生，我希望它如茶水，清单可是气味却可以飘像远方，在这平凡的之中我们我们也有自己的故事。
我常常会想起当我白发苍苍时做在凳子上，向我的孙女，孙子去一一讲述我那些光辉的传说，在我眼中的平凡也是一种风度。在平凡的日子中人们顶风雨，抗狂风，有着一颗永不破灭的心，也用平凡的眼光去看待眼前的事物，入世炎惊，人情百态，看清看淡，乐又何妨，怒又何妨？平凡之辈不落入平庸之流，不甘屈辱，不甘沉默，当夕阳缓缓升起我又将踏上那为平凡而努力的一天。
做一个平凡的人，不会有太多的烦恼，只要你拥有良好的品德，老老事实的做自己的本职工作，都是很棒的。你的朋友会喜欢你，同事上级也会觉得你是一个值得信任的人，做一个平凡的人多好啊！你身边的人也许会以你的好品德为榜样，你会给朋友带来正能量，甚至，你也会给社会带来正能量。
做一个平凡的人其实很简单，就是不要刻意的去追求一些功名、权利、金钱，做好自己该做的事，就已经足够了。
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教师与学生的教育感悟篇十三
作为一名教师，我们的职责就是教书育人。我们除了教会孩子学习，还要教会孩子做人。教知识容易，教孩子做一个正直的人就不是一天、两天能做到的事情，但是我还愿意。《教育日记》给了我一个平台，让我可以和孩子交心，从而达到教育的目的。我认真努力的写着日记，孩子也在一天天的改变着。
刘兢轩，男，10岁，是我们班一名单亲家庭的孩子，孩子爱动，学习不上心，行为习惯也不好，在家缺少父母的管教。爷爷奶奶溺爱，在这种情况下，孩子也成了我关注的对象。
刚开始，我确定好目标之后，就把这个决定告诉了孩子，希望孩子听到这个消息能够有所改变。可是，孩子的反应不是很大，让我的`心稍稍凉了些，但是又想，我不能灰心丧气，我要用真心打动孩子，孩子感受到我的爱，才会向我敞开心。下定决心之后，我有事没事都找孩子谈心，关心孩子的冷暖，时常把日记拿给孩子看，丝毫不在意孩子的冷脸相对。在我坚持不懈的努力下，我终于尝到了《教育日记》带给我的甜头。
首先就是孩子明显与我近乎了，以前都是我说话爱理不搭的。可是经过一个月后，当我让孩子把不端正的数学作业重写时，孩子没有露出不情愿的表情。下课时，还主动与我说话。虽说这事情虽小，可在以前这是不会出现的，所以我的心里甜，我有了继续做下去的动力。
孩子在进步着，可是问题也出现着。记得有次课外活动时间，大家都在外边进行活动，练习跳绳。一会儿，就有学生报告刘兢轩一直在捣乱大家跳绳。我一听非常生气，就把他叫过来，不问三七二十一，就把他批评了。他也很生气的样子，没有认错的意思。我就让他站到那好好想想。过后我又想，我不该就直接上来就批评他，应该给他发言的机会，孩子这会儿心里一定在怨老师。我当时就在日记中写到：“兢轩，老师刚才说话太高了，其实老师是害怕你改不了坏习惯，心急。你能对老师讲一下你这样做的原因吗？”接着，我把本子拿给孩子看，孩子看了一会儿，走到我面前对我说：“老师，我捣乱他们是想让他们把我也添上，我想参加比赛。可同学们不让。老师我错了。”
孩子说着，我心里非常不好受，就对孩子说：“既然你已经认识到自己错了，那老师也不再批评你了，你想参加比赛很好，但要注意方法，要运用正确的方法赢得大家的同意才行，你说对吗？”孩子在自己的努力下也参加了比赛，为班级赢得了荣誉。通过这件事可以看出，孩子只要正确引导，一定会改变的。
我为刘兢轩写《教育日记》也接近一年时间了，在这一年的时间里，我看着孩子一点一滴的进步，我心里别提有多高兴了。孩子的表现是反复的，要想让他一直坚持下去，光我自己的力量也是不行的，家长的力量也是不容忽视的。孩子在进步着，少不了教师的爱心，关心。你只有真正走进孩子的内心深处，去发现，去思考孩子的所作所为，相信孩子一定会如我们所愿的方向发展的，每个孩子都是含苞待放的蓓蕾，都有自己的自尊心，上进心，他们都不想落后，都不想被冷落，都希望备受关注。我们要保护孩子的自尊心，耐心用心教育他们，走进他们，而我觉得《教育日记》就是教师走进孩子的桥梁。我也在收获着甜蜜。
教师与学生的教育感悟篇十四
作为一名教育工作者，作为一名教师，在日常的教育教学过程中，我们不仅仅是要教会学生知识，更重要的是要教育他们是一个有社会责任、有人文情怀的人。在教学中，我们会碰到许多不同类型的学生，而不同的学生需求也是不尽相同的，以下是本人教学经验中的心得体会和感悟。
一、教师的职业道德与责任。
作为一个优秀的教师，职业道德是必不可少的，良好的职业道德是在教育教学过程中，要求教师重视教育学生思想品德，力求为学生的健康成长打下坚实的基础，让学生的人生更加美好。教师作为知识的传递者，不仅仅是教会学生知识，更重要的是在教学中，要灌输给学生正面的情感、价值观念与意识，以提升学生的内在素质。
教师作为学生的榜样，我们的言行举止、言传身教都会给学生留下深刻印象。在教育教学中，教师首先要守法、守纪律、守自律，同时要注重树立良好的师生关系，帮助学生走好每一步成长路程，为学生成长赋能，为教育贡献心力。
二、营造积极的教学氛围。
在课堂教学中，建立一个积极向上、和谐融洽的课堂氛围是非常必要的。开展生动而富有情感色彩的互动，让学生充分参与到课堂教学中面对不同类型的学生，我们需要用温馨、亲情的口吻表达我们的关怀和理解，用理性的语言传递我们的观点与思想，从而和学生融为一体。
教师的教学法也是非常重要的，我们需要根据不同类型的学生、不同的教学场景，选用不同的教学法。有些学生视觉/听觉比较灵敏，因此我们需要根据他们的不同需求，采用不同的教学手段，例如通过多媒体、故事讲解，让他们更好地接受我们想要传达的知识和思想。
三、关注学生自主意识的培养。
我们常常听到“授人以鱼不如授人以渔”，这同样适用于教育领域。我们不能一味的灌输知识，更应该注重学生自主意识的培养。在课堂上，我们可以通过案例分析、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，同时使他们更有机会自主探索问题，从而增强学生的自主意识与学习能力。
四、加强交流沟通。
与学生的沟通是非常重要的，它不仅关系到交流效果，更关系到学生的思想发生。教师在与学生建立交流桥梁的过程中，需要通过与学生的交往，使了解学生的起点和需求，建立与学生的良好师生关系。同时，我们还要发挥教师的职业本领，使用一些技巧，加强教育的效果，促进学生的情感与知识的沟通。
五、不断学习，提升自我。
我们教师也是永远学习的群体。是时候时刻关注自己的素质和成长，不断修炼自己的本领，提高自我。我们可以通过阅读教育类书籍，参加教学研究，去了解先进的教学理念和教育技能，从而更好的提高教学水平，为学生的人生之路扮演更积极的角色。
以上就是我在教学过程中的心得体会和感悟，希望对广大教师有所帮助。教师是教育事业中的中坚力量，要把自己放到人类文化、历史进程的更高层次上来看待，从而更好地投身于教育教学这一神圣的事业之中，为社会大众产生更极大的贡献。
教师与学生的教育感悟篇十五
编者按：老师利用。
日记。
记录学生的成长，下面我们来看看这位老师对调皮学生的观察吧！
由于他的淘气，中午食堂用餐的时候都很难安静，经常有同学告状他这个那个，所以安排他在班级最后的桌子就餐，正好桌子空余他一个人占了四人座，终于安分了一些。可好景不长，没几天他又开始了自己的破坏计划，对于我这个班主任来说，似乎得时刻看守着他才行。可陪着他吃完饭轮到自己吃饭的时候，却太晚了。突然有那么一天，灵机一动，咱两共进午餐吧。于是就有了我以下的记录：
12月12日。
双十二，今天第一天坐他身边吃饭，感觉到他对我的排斥，吃饭的时候也有一点拘谨，我拿没使用过的筷子把我没碗里的红烧肉分了他一半，给他加餐，并问他味道怎么样，他连连点头，我问：“以后我能坐着和你一起吃饭么?”他还是点头。看来半块红烧肉“收买”了一个午餐座位，我心里也喜滋滋的。
后记：和扬扬母亲交流的中得知，他觉得这半块肉可好吃了，我能坐下和他一起吃饭他可开心了。
12月15日。
陪着孩子们吃饭，学校要求是尽量光盘，陪着扬扬吃饭，自然也要求他光盘，我必须起带头作用，于是我们两像比赛一样一口一口的都将餐盘里的饭菜和汤吃完。
后记：其实我是一个很难做到光盘的老师，每天总会盛点饭啊菜啊，可坐在扬扬对面我也有一定的压力，只是，我会偷偷让阿姨给我少打一些饭菜，如果多了我就在吃饭前分一些给扬扬。
12月16日。
今天坐下吃饭的时候发现扬扬把嘴巴边沾了油腻，我说你快用纸擦擦，他告诉我他又忘记纸巾了，我把手中唯一一张纸巾撕了一半给他，并告诉他以后一定要记得吃饭带纸巾，如果我也没有这可怜巴巴的一张纸巾，那就得沾着一嘴油回教室了，多难看。
后记：我没有想到，就是我的这半张纸让他对我又多了几分好感。
12月17日。
周四，我上完午饭前的最后一课，匆匆忙忙洗手带孩子们进食堂吃饭，口袋里的最后一张纸巾在洗手后擦干用完了，坐下和扬扬共进午餐的时候我不敢吭声，教育他每天吃饭要带纸我却没有带。也许我的举动也被他观察到了，扬扬手边有三张纸巾，他一直欲言又止，我看出了他的心思问他：“是不是也给我准备了纸巾?”他又只是点点头，并且给了我一张。
后记：原先准备在班中表扬他的举动，可是上课他有不乖被老师批评了，让我又心寒了一下。
12月18日。
扬扬今天又给我带了一张纸巾，今天我只是按照自己的习惯，吃完饭将擦过嘴的纸巾顺手擦了餐桌上的汤汤水水和米粒，没想到他也照样擦了起来，而且还很干净，让我体会到了什么是榜样的力量，原先小组长让他动手整理桌子他都跑得无影无踪。
后记：既然榜样的力量在扬扬面前有这么强大的作用，我更应该规范好自己的言行，希望能真正影响到他、帮助到他。
12月19日。
由于天气寒冷，为了保证孩子们能喝到热汤，学校安排班主任每天都要给孩子们从保温桶中分汤，扬扬是一个人坐，所以每天我都单独给他一碗，有时是小碗，有时是大碗，就看他递给我什么。但今天递给他热汤的时候，他开口和我说了谢谢，并且共进午餐的过程中还和我聊了班中几件小事，让我兴奋不已。原来的他只会在孩子中各种淘气各种闹腾，在老师们面前很少开口说话，就算请来办公室谈心，他最多也就点头摇头。我想他应该有改变吧。
后记：圣诞来临之际，给班中每个孩子送上了一个红红火火的圣诞帽作为礼物，孩子们都很开心很珍惜，但扬扬将帽子套满了这个脑袋，蒙着眼睛鼻子嘴巴到处跑，危险之极。没多久帽子就被扯破了，我问他是不是不喜欢我送的帽子，他看到我伤心的眼神立马安静了下来。
12月22日。
今天我去拿饭回来的时候，发现扬扬将我给他盛的一大碗汤分成了两小碗，然后吃饭的时候眼睛一直偷偷在再看我，我猜出了他的用意，问他是不是给我盛的汤，他露出笑容说是的。虽然这碗汤只有一小口，也没那么热了，但我觉得一直暖到了我的心里。
后记：他怕我不接受他的分享，怕我说他分的太少，所以一直没好意思开口。但看见我这么快得喝下，以后我每天的汤都是他给我准备好的。
12月25日。
还记得我之前说的纸巾的事儿吗?其实班中不记得带纸巾吃饭的孩子不止扬扬一个，边上的三位同桌今天就都没有带上纸巾，恰巧又有汤水打翻在桌子上，扬扬现在每天都会多备一些纸巾，一来是分给我，二来是分享给其他孩子，可今天三个孩子没有纸巾他手边只剩下了一张，于是观察到他将三层的纸巾拨开分给了三个孩子。我想，他又懂事一些。
后记：正好以此机会我教育了孩子遇到食堂就餐的突发事件没有纸巾很尴尬，又以扬扬为能量形式为例教育大家，效果杠杠的。
12月26日。
今天外出半天，没能赶得及在学校就餐，下午扬扬看见我的时候就问我去哪了，为什么没有来吃饭。
后记：被人记挂是一件幸福的事情。
12月27日。
吃完饭，发现隔壁一年有孩子离开的时候没有将椅子摆回原位，扬扬没等我开口前就主动帮弟弟妹妹把椅子摆了回去，不得不让我对他竖起大拇指。
后记：扬扬在教室也是一个习惯不太好的孩子，废纸满地扔，桌子七歪八扭，既然今天他知道要帮助别人整理桌椅，那一定也会整理自己的桌椅了。
12月28日。
由于班中流感肆意，得到班级停课一周的通知，孩子们午饭后被家长接回。和扬扬共进午餐的时候他照样给我准备了纸巾，分了我一碗汤。吃了一半的时候他眼睛红红的告诉我：“老师，我不想停课，我不想放假，我想待在学校。”突然间饭就不吃了，说是吃不下。这孩子是怎么了。“停课了就不能和你一起吃午饭了，就没有小朋友一起玩耍了。”我恍然大悟。傻孩子，顿时我觉得我眼前的这个孩子怎么会是个淘气鬼呢?明明就是一枚小暖男。此时此刻，真的想将他拥入怀中，给他一个母亲般的拥抱，告诉他我一直都在。
后记：临被接走前，扬扬从口袋中掏出了一颗糖放在我手中，告诉我会想念我，会想念大家。我还曾经在感动中没还过神来，他又掉头回来了，说是忘记拿外套了，这丢三落四的毛病着实让我哭笑不得。
孩子们停课一周，没有他们的欢声笑语没有他们的打打闹闹还的确很是不习惯很是思念，关于扬扬，我想未完待续更适合结尾，才记录了他这么几天的点点滴滴就发现了他的进步，想告诉老师和家长们，善于观察，从细微入手，给孩子们足够的时间和耐心，以点出发，以面总结，终究会收获满满的惊喜和幸福，不论是你我还是他!
作者|朱琳。
公众号|玉峰文苑。
出自 cOoCo.nEt.CN
教师与学生的教育感悟篇十六
教师教育学生是一项非常重要的工作，无论是在学校还是在社会上，这种工作都具有非常重要的意义。在教育学生的过程中，教师不仅要传授知识，更要注重培养学生的思维能力、创造力和实践能力。在这个过程中，我深刻地体会到了教师教育学生的重要性，也意识到了自己还需要不断地提高自己的教育水平和教育能力。
第二段：教师的工作应该注意哪些问题。
作为一名优秀的教师，我们首先要注意自己的教育方法和教育态度。教育方法应该与时俱进，根据学生的不同情况进行不同的教育方式，让学生能够轻松地接受知识。同时，在课堂上，教师应该坚持以学生为中心，关注学生的发展需求和个性差异，注重启发学生的思维方法，培养学生的逻辑思维和创造能力。此外，教育应该立足于提高学生的综合素质，为学生提供含金量高的文化教育和科学教育。因此，教育师应该广泛涉猎知识、注重对学科知识的深入研究、提高教育的艺术性和创造性。
第三段：学生的教育需要注意哪些问题。
教育的目的是为了提高学生的综合素质，习惯养成和性格塑造。学生的想象力和质疑能力对于教学的影响非常重大，所以教师应该注重启发学生的思维，为学生提供广阔的思维世界。教师还应该注重学生眼界的拓展和情感上的培养，让学生能够对文化、艺术生活和社会问题有更深入的了解。除此之外，教师还应该注重学生的习惯养成和行为塑造，为提高学生的行为素质和道德修养提供保障。
第四段：工作中应该注意哪些问题。
作为一名教师，在工作中，我们需要不断地提高自身素质和能力，不断寻求创新和改进，完善自己的教育方法和体系。课堂内，我们应该注重创造良好的学习氛围，采用有趣而有效的教学方式，使学生充分参与。此外，我们还应该注重与学生的沟通和交流，了解学生的所思所想，不断改进自己的教学方法和内容。同时，在教育过程中，我们也应该为学生提供多样的教育资源，为他们创造良好的学习环境和学习机会。
第五段：结语。
教师教育学生是一项伟大的事业，需要教师不断地提高自己的教育素质和教育能力。在这个过程中，教师应该以学生为中心，注重启发学生的思维方法，培养学生的逻辑思维和创造能力。同时，教育师也需要注重自身的提高和改进，完善自己的教育方法和体系。这样才能更好的为学生的成长和发展提供帮助，让他们成为社会中有用的人才。
教师与学生的教育感悟篇十七
新学期，新校区，我接了个新班，不想沿袭往年的做法：发新书、打扫卫生，放学。于是开学第一天，我在崭新的黑板上写下了“爱美丽校园，做文明学生”十个大字，以此为主题对几十个不熟悉的孩子进行新学期开学培训，内容包括三个方面：安全牢记心中，热爱美丽校园，争做文明学生。
安全工作一向是学校工作的重中之重，为此，我从校内外所应注意的安全问题谈起，结合网络上的一些具体事例，提醒学生安全无小事，应时时、事事、处处考虑自己的安全，学会保护自己。
如何争做文明学生，大家更是争先恐后地各抒己见：同学之间相处，多使用文明礼貌用语，可以避免不必要的矛盾发生;升国旗、做操时排队要做到快、静、齐;学会自己整理书包……我还着重强调了什么是正确的读书写字姿势。
开学第一天，我们讨论的这些内容，孩子们不一定都能记住，但是我相信，良好的开端就是成功的一半。一起加油吧，我可爱的孩子们!
出自 cOoCo.nEt.CN
教师与学生的教育感悟篇十八
编者按：老师在教育孩子的过程中要冷静分析，感受每个孩子的需求，下面我们来看看作者对于学生的教育方法吧!
作为一个外倾思考型的老师，当一个情感型的孩子出现在我面前时，对比于跟我性格类型相同的孩子，我常常需要几个月甚至更久的时间才能够在一点一滴中感受这类孩子性格中的细腻和温暖。
起初，我与金的相处充满了各种不和谐。那是一段我在不断与自己的情结相遇的时期，藉由金的语言和行为，我的情结一次次被触动，当情结被触动时，我的模式是压抑与自责。
所以，在那一段情结时不时发作的时期里，遇见金这种性格类型的孩子，我往往陷入了自己的情结之中。我的意识清楚地明白，这个孩子没有任何要给我的工作添乱的本意，我只需用一种温柔且信任的声音告诉他该怎么做，问题就能得到解决。然我的情绪却让我无法假装自己是平静的，我清楚地知道，即使我的声音听起来是平静的，但那非声音的身体语言却会将一切伪装卸去。
事情的转机从另一个孩子——杰森这里开始。杰森的父亲常常担心杰森上课是不是会走神，他不止一次向我询问杰森在课堂上是否专注。每一次，我都肯定地回答，是的，他能够专注。事实是，杰森上课会开小差，这跟杰森的身体节奏以及我设置什么样的游戏有关，每逢玩游戏时，杰森是专注的，开始阅读文章时，他会看向一旁，呆呆地发呆。我的经验告诉我，不用提醒，慢慢地就好了。我并不告诉杰森的父亲实情，是因为我担心一旦我将实情告诉他，他会焦虑，回去批评孩子，这反而无助于孩子的注意力集中。
有一段时间，杰森连续几周迟到，他的脸色看起来偏黄，似乎是没睡好，嘴唇少有血色，脸上有时会有一个小伤疤，或者被蚊子叮咬过的痕迹。那一阵子开始，杰森已经开始跟金成为了朋友，他们的友谊的雏形开始出现。
我一点也不担心金，我担心杰森。金知道怎么交朋友，金的脸色总是红润润的，瞳孔是清澈的棕黄色，看上去非常漂亮。
杰森，据他的父亲所说，在学校里会被别的孩子欺负，但杰森从来都不知道要还手。这提醒了我，班里有女孩会找杰森玩，骑在他身上，杰森从来不着恼，也从不反抗。
暑假的一天，上课了，我一边上课，一边等杰森敲门进来，左等右等，始终不见人来，正欲安下心来不再等杰森时，听见敲门声，一开门，杰森来了，这时，坐在椅子上的金一声欢呼，奔上去拥抱杰森，一脸喜悦。
那一刻，我的心一阵温暖和感动。从那时起，我开始关注杰森和金这两人的友谊发展。
每逢选择伙伴做游戏，金和杰森必选对方，这两个伙伴无论输赢都快乐地一起参与。
起初，拿到字母卡片后，杰森和金两人就一起听我的指令，用卡片拼出单词，他们的配合常常是默契十足，总能迅速拼出卡片。最近的几次，他们拼单词的速度慢了下来，金发现自己想要找的字母都不见了，其他学生说，估计卡片是少了吧。我开始帮忙找，一抬头，看见杰森一脸狡黠地笑，他食指附在嘴上，做了一个安静地手势。
我的疑问得到了解答，不再说什么。不一会儿，金发现了杰森的小把戏，他低头，轻轻地咕哝着什么，听得出，他并不着恼，对杰森的这个小把戏颇为包容，我细瞧金的表情，他的确是一点也不介意。
我观察到另外的几组孩子，包括其他班的孩子，在一起拼单词时，没有哪一组像杰森和金这样这么默契，这么心心相映。
啊，亲爱的孩子们，请原谅我的比较，我并非觉得你们不好，只是对大家在合作拼卡片时呈现出的不同的合作状态感到兴致盎然，没有任何贬低大家的意思哈。
你知道，在另一个班，孩子们两人合作拼单词时，他们急吼吼地，或手忙脚乱，或左右张望，生怕别人看了自己的答案，第一组拼出来的孩子们一阵欢呼雀跃，第二组认为第三组抄袭了自己的答案，最后一组拼出来的开始抱怨自己的队友如何云云，那场面啊，又好笑，又让人感动。
每组都希望自己是第一，每组都拼尽全力，每组都恨不得自己眼疾手快，瞬间拼好。
杰森和金这两人的风格，少了份热闹，然则多出了一份细腻和时时将对方的感受放在心上的体贴。输赢、快慢、好坏，全然不介意，只要是和彼此一起。彼此这个词都用的有点不贴切了，更确切地说，是金对杰森这样。
我忽而察觉我和金尽是如此不同。我对杰森的爱放在心里，更偏于冷静，我去看，去感受，心里牵念，站在一旁，留出一个独立的空间。
金对杰森的关心比之我则多出温暖和细腻的陪伴，他们两人年龄相当，一起玩耍，一起疯闹，有共同语言，这是我不能够提供给杰森的。
在对待学习上，我时时记挂着一个长远，金则是首先考虑于己于人的感受。我看中效率，金关注情感。
在这样的孩子面前，谈到纪律规则的时候，我起初强调应该与不应该，后来则对他表明我的情绪感受。有趣的是，开始对他表明我的情绪感受是我的情绪积累到一个点，那时我感到我再也没有办法从应该与不应该上说服这个孩子了，抱着姑且一试的想法，从我的情绪感受出发，跟这个孩子谈规则。
当情结被我察觉，情结对我的扰动越来越轻，越来越少时，我开始能够从内心，而非我的思考之中，生发出对这孩子由衷的理解与欣赏。金身上的那种细腻温暖的情感，一次次打动我，也一次次让我赞叹，一个孩子的爱的能力，何以如此温暖，如此美好，如此触动心弦。
作者|李萍。
出自 cOoCo.nEt.CN
教师与学生的教育感悟篇十九
安全教育心得感悟应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名大学生，我们经常面临着各种安全问题。在大学校园里，我们需要特别注意以下几点：
首先，我们要注意个人安全。在校园里，我们要避免独自行走，尤其是在晚上和偏僻的地方。同时，我们也要注意保管好自己的贵重物品，不要轻易借给他人。
其次，我们要注意交通安全。在校园里，我们需要注意交通规则，不要随意闯红灯或者在马路上玩耍。同时，我们也要注意行走在人行道上，不要走在机动车道上。
最后，我们还要注意食品卫生安全。在校园里，我们需要注意食品卫生，不要购买过期食品或者不干净的食品。同时，我们也要注意饮用水的卫生，不要喝自来水或者没有经过消毒的水。
通过这次安全教育，我深刻认识到安全问题的重要性。在日常生活中，我们要时刻保持警觉，不要轻易放松警惕。同时，我们也要学会保护自己，不要让自己陷入危险的境地。
总之，安全教育是大学生必须掌握的一门技能。通过这次安全教育，我深刻认识到安全问题的重要性，并且学会了如何保护自己。我相信，只有通过不断地学习和实践，我们才能更好地应对未来的挑战。
教师与学生的教育感悟篇二十
安全教育心得感悟应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名大学生，我们经常面临着各种安全问题。在这个信息爆炸的时代，我们不仅需要掌握知识技能，还需要学会如何保护自己。因此，安全教育对于我们来说非常重要。
在这次安全教育中，我学到了很多有用的知识和技能。首先，我了解到了如何预防火灾、地震等自然灾害。其次，我学会了如何正确使用电器设备，避免发生触电事故。此外，我还学会了如何防范网络诈骗和盗窃等社会安全问题。
在这次安全教育中，我深刻地认识到了安全意识的重要性。我们应该时刻保持警觉，关注身边的安全问题，并且时刻保持警惕。同时，我们还应该加强自我保护能力，提高自身的安全意识。
在这次安全教育中，我也深刻地认识到了团队合作的重要性。在团队协作中，我们应该相互信任、相互支持，共同完成安全教育的任务。
最后，我认为这次安全教育非常有意义的。通过这次安全教育，我不仅学到了很多有用的知识和技能，还深刻地认识到了安全意识的重要性。在未来的学习和生活中，我将继续保持警觉，加强自我保护能力，并且时刻保持警惕。同时，我也将加强团队合作能力，共同完成安全教育的任务。
总之，这次安全教育给我带来了很多收获和启示。我将继续保持警觉，加强自我保护能力，并且时刻保持警惕。同时，我也将加强团队合作能力，共同完成安全教育的任务。
