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教育行业的最新政策解读篇一
根据《中华人民共和国义务教育法》和《陕西省实施中华人民共和国义务教育法办法》规定，按照省教育厅《转发教育部办公厅关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》要求，结合西安实际，现将我市义务教育招生入学工作有关事项通知如下：
(一)坚持义务教育均衡发展。办好每一所学校，构建面向每一位适龄儿童、少年的教育服务体系，切实维护中小学生的合法权益，规范学校办学行为，依法实施义务教育阶段学校招生入学工作。
(二)坚持加强统筹指导。根据“十三五”期间区域教育布局调整和常住人口变化，统筹指导区(县)域义务教育事业发展整体规划，制定招生计划和相关政策，确保符合条件的适龄儿童、少年接受义务教育。
(三)坚持区县为主实施。由区县教育局统一组织实施，按照《义务教育法》免试入学要求，统筹落实好区域内适龄儿童、少年入学工作。同时，妥善做好进城务工人员随迁子女入学工作。
(一)坚持按学区划分范围招生。公办学校(政府办学校、事业办学校)学区划分工作，以单校划片为主，探索多校划片，由各区县教育局具体落实。根据辖区适龄学生人数、校舍布点、所在社区、学校规模、交通状况、走读半径等因素，按照确保公平和就近入学原则，依街道、路段、门牌号、村组等因素为每一所中小学科学合理划定学区，做到学区服务范围全覆盖，确保适龄儿童、少年整体上相对就近入学。
学区划分实行“适应发展的动态管理机制”即根据社会发展变化实际，及时适当调整学区服务范围，以服务发展需要、服务民生需要为基本工作要求，学区划分范围要向社会公布,让所有学生、家长周知，接受社会监督。学区调整时要按照依法治理的思路和办法，主动邀请相关单位家长代表充分参与，增强学区划分工作的认可度和公信力，新旧学区变化要设置合理的过渡期限。
划分学区要按照部颁班额标准(小学不超过45人，初中不超过50人)控制学校容量，确定生源覆盖范围。有效消除大班额，逐步推行小班化教学。
(二)新生入学工作
凡符合以下新生入学规定的学生，按规定报名入学;凡不符合以下新生入学规定的学生，应返回其户籍所在地办理登记入学。
1.义务教育学段小学、初中入学工作坚持“按照学区、学校登记、区县审查、派位到生、全部入学、公示公告”的基本规定实施。
(1)本区县户籍新生入学。
小学：凡年满6周岁(2011年8月31日以前出生)的适龄儿童，依据户口簿和儿童《预防接种证》登记入学。
初中：依据户口簿、《学生学籍档案》和《毕业生登记表》登记入学;未在我市小学就读且具有我市户籍，需回我市就读初中的小学毕业生，持户口簿、《毕业生登记表》和小学毕业相关资料，到户籍所在地学区对应初中登记。
(2)非本区县户籍新生入学。
凡符合我市义务教育学段政策规定准入条件的适龄儿童、少年，由学生家长或其法定监护人，按规定时间和要求到居住地区县教育局办理入学事宜。
2.进城务工人员随迁子女入学工作坚持“以流入地为主相对就近入学，以公办学校为主免试入学”的原则，实施以居住证为主的“四证审核”制度，由各区县教育局协调派位。
(1)随迁子女由其父母(或法定监护人，下同)持“四证”到区县教育局指定单位登记，由区县教育局组织审核后统筹安排。
新城区、碑林区、莲湖区、灞桥区、未央区、雁塔区、阎良区、临潼区、长安区、高陵区和沣东新城户籍的交叉务工人员，其子女在原户籍所在地按学区登记入学。
(2)进城务工人员是指：非我市户籍并在我市合法稳定居住务工的人员;周至县、蓝田县、户县户籍到主城区务工的人员。
(3)“四证”具体内容：
居住证明：随迁子女父母双方的西安市居住证或在我市合法稳定居住的证明。其中，非我市户籍务工人员提供西安市居住证及相关材料;周至县、蓝田县、户县户籍进城务工人员提供由社区办理的我市居住证明及相关材料。
户籍证明：随迁子女与父母同一户籍的原籍户籍证明及父母的身份证(复印件)。
务工证明：随迁子女父母双方合法真实有效的劳动务工合同或工商营业执照等相关材料。
流出证明：户籍所在地政府街道办或乡镇以上人民政府开具的在当地无监护条件的学生流出证明。
(4)随迁子女入学的办理时间、条件、程序和办法由各区县教育局确定。公办学校资源不足的区县教育局，可统筹安排进入接受政府委托的民办学校就读。
3.解决好下列情况适龄儿童、少年入学：一是依法保障辖区内残疾儿童、少年接受义务教育;二是现役军人子女，在学区划分时将工作单位和居住地列入学区选择范围，妥善安排辖区内现役军人子女接受义务教育;三是切实保障孤儿入学，关心其生活和学习;四是重视留守儿童就学，乡镇寄宿制学校要优先安排留守儿童住宿。
4.开发区落户业主子女，按区县政府和开发区管委会共同划定的学区登记入学。
5.高校和其它国有事业单位举办的义务教育学校在保证职工子女入学的基础上，按照属地管理原则，要严格执行教育部门规定要求，切实规范办学行为，完成好义务教育入学工作任务。
6.陕西省人才交流服务中心、西安市人才服务中心集体户代管户主子女入学，由居住地区县教育局统筹安排。
7.我市引进的高层次人才、紧缺人才适龄子女，按照市教育局引进高层次人才子女就学相关规定执行。
8.西咸新区户籍学生，经报请省教育厅同意，仍按2016年属地管理原则，由西安和咸阳两市分别负责本行政区域的义务教育招生入学工作。
9.非中国国籍学生，在我市就读义务教育，按照省教育厅相关规定程序和要求办理。
(三)加强中小学生学籍管理。严格按照教育部《中小学生学籍管理办法》中“一人一籍，籍随人走，终身不变”的规定要求实施管理，宏观把握计划落实和正向流动，确保每一位适龄儿童、少年“有学上”。
(四)规范收费行为。对城乡义务教育学生免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生补助生活费。民办学校要严格执行物价部门批准的收费标准，不得擅自设立收费项目，提高收费标准，严禁跨学期收费。
任何学校不得以任何名目收取政策规定项目和标准以外的费用。
(五)提升教育管理信息化水平。2017年，全市试运行小学段“西安市义务教育入学报名系统()”，利用信息化手段，进一步规范义务教育招生入学行为，方便群众了解掌握义务教育招生入学政策，全力提供便利服务。
2017年义务教育民办小学招生入学工作，按照教育部和省教育厅政策精神，由区县教育局组织实施;民办初中招生入学工作，另文下发。
2018年义务教育民办学校招生入学工作，按照教育部关于“免试就近入学是《义务教育法》根据儿童、少年身心发育的特点和义务教育的性质所确立的基本入学制度。”“免试入学是法律赋予所有适龄儿童、少年接受义务教育的权利，是义务教育的基本原则，适用于所有公办、民办义务教育学校。”“对于报名人数超过招生人数的民办学校，可以引导学校采取电脑随机派位方式招生，不得采用统一笔试或者任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源”的精神，全面落实教育部和省教育厅的要求，各区县教育局要加强对义务教育民办学校招生工作的指导和规范，引导其合理确定招生范围和方式。
(一)加强招生入学工作组织实施。各区县教育局要建立一把手负总责，分管领导具体抓，各司其职、协调配合的义务教育入学工作机制。加强对义务教育免试就近入学工作的.组织实施，制定本区域适龄儿童、少年入学工作的实施细则方案，行政区与开发区教育主管部门要建立联席会议制度，加强沟通协作，坚决杜绝因配合协调不力或处置解决不当而引发新的社会问题。
同时要建立健全划片决策制度、入学监督制度、信息公开制度和责任追究制度，确保辖区内适龄儿童、少年接受义务教育的权利。要善于化解矛盾和问题，切实维护好区域教育秩序。
(二)加强招生入学工作监督检查。各区县教育局要加强对学校招生行为的管理和督查，重点纠正违规考试招生、随意接收择校生及乱收费等行为，严肃查处违规行为。对有令不行、有禁不止、顶风违规的学校，要给予通报批评、撤销荣誉称号、取消评优资格等处理;对相关责任人进行行政、纪律处分，对出现严重违法违规办学行为的单位和个人，依法依规处理。
(三)加强招生入学政策宣传引导。义务教育招生入学是一项法规性严、政策性强、管理要求高的重大民生工作，关乎千家万户的利益，是社会关注的热点。各区县、开发区教育主管部门、所辖学校要通过公告、宣传单、讲座、媒体、网络等多种方式加强对义务教育免试就近入学政策的解读和宣传，引导社会舆论，服务家长和学生。大力宣传“家门口的好学校”，引导家长和学生就近入学。要不断增强招生入学工作的透明度，彰显招生改革的公信度，充分接受社会监督，努力营造义务教育招生入学工作的良好社会环境和舆论氛围。
教育行业的最新政策解读篇二
近年来，我国教育改革取得了长足的进步，各级政府不断出台教育文件政策，以促进教育公平和提高教育质量。作为一名从教多年的教师，我深切体会到了这些政策对教育教学的重要影响。通过对教育文件政策的解读和实践，我获得了一些宝贵的心得体会。本文将对我的这些体会进行总结和分享。
首先，教育文件政策的制定与解读需要多方参与。对于像教育这样复杂而庞大的领域，单一的观点和意见往往并不能解决问题。因此，在制定教育文件政策时，需要广泛听取各方面的声音和建议。而在解读政策时，教育工作者也需要与政府、学校和家长等多方进行有效沟通和合作。只有在多元参与的基础上，教育文件政策才能更好地适应实际情况，从而发挥更大的作用。
其次，教育文件政策的解读要注重政策的本意和精神。教育文件政策通常是以正式文件的形式发布的，其中往往包含了政府的教育改革方向和目标。因此，在解读这些政策时，我们要准确理解其中的本意和精神。只有这样，我们才能真正实施政策，以促进学生的全面发展和提高教育的质量。同时，我们也要注意避免片面理解和误解，避免刻意拔高某些内容，以免偏离政策初衷。
再次，教育文件政策的解读要结合实际情况进行具体操作。教育文件政策是指导我们教育工作的依据，但是与实际情况相结合才能更好地运用。在解读政策时，我们要关注具体的实施细则和操作方法。我们要根据自己教学的具体情况，结合学生的特点和需求制定个性化的教学方案。这样，我们才能真正贴近学生的需求，提高教育的针对性和有效性。
最后，教育文件政策的解读要注重方法和策略的创新。教育是一个不断发展和进步的领域，政策的制定和解读也需要与时俱进。因此，我们要不断探索新的解读方法和策略，以便更好地应对新时代的需求和变化。我们要积极学习新的教育理论和方法，不断提升自己的教学能力，为学生成长提供更好的环境和条件。
综上所述，教育文件政策的解读是一项复杂而重要的工作。通过对教育文件政策的解读和实践，我深刻体会到了这些政策对教育工作者的指导作用和促进作用。在解读政策时，我们要多方参与，注重政策的本意和精神，结合实际情况进行具体操作，同时注重方法和策略的创新，以便更好地适应和引导教育发展的需要。相信通过我们的共同努力，我国的教育事业一定会取得更大的成就。
教育行业的最新政策解读篇三
新中国刚刚成立百业待兴，但中央领导一步到位把义务教育年限达到发达国家的教育水平，体现了国家再穷也不能穷教育的坚定信念。以下是小编整理的关于常熟国际学校的情况，希望大家认真阅读!
答：招生文件中明确城区义务教育学校新生入学登记的主要材料——“具有完全产权的住宅产权证明”包含两个要素：一是入学对象所提供的房产证必须是其监护人享有的全部产权，与他人共有、占部分产权的一律不能作为入学依据;二是完全产权证注明的房屋性质必须是住宅。
答：新购买的住房尚未办理房产证的也可以到片区学校登记。需要携带的材料有购房合同、全额正式购房发票及契税缴纳等凭证、户口簿，小学还需带儿童出生医学证明、儿童预防接种查验证，初中入学带小学完成证书。特别提醒的是，作为房产证明材料的.购房合同、全额正式购房发票及契税缴纳凭证三者缺一不可。
答：1、外来务工、经商等人员随迁子女入学：凭正式劳动合同、务工人员社会保险手册或营业执照(宁国市区、一年以上)、户口簿等到定点学校登记。定点学校按照先片内学生、再手续齐全外来学生的顺序依次接收，如仍有空余学位，可招收部分手续不全但确有就学需要的外来学生。对外来生源过多难以容纳的，学校可以采取电脑派位、随机抽签或适当提高入学条件等办法录取。
初中定点学校：城西教育园区初中部(原西津初中)、津河中学初中部、河沥溪初中、汪溪初中、竹峰学校。
小学定点学校：宁阳学校、实验教育集团津北分校、城西教育园区小学部、东津小学、河沥溪小学、鼎湖小学、竹峰学校。
2、军人、烈士子女入学按照省有关优待办法安排入学，华侨、外籍华人及港澳台同胞子女、引进人才子女、招商引资投资者子女入学依据省市相关政策规定入学，宁国发展功勋奖获得者直系亲属凭获奖证明、户口簿等入学。
3、残疾儿童少年入学。具有一定学习能力和生活能力的轻度残疾适龄儿童少年在属地学校随班就读，宁国特殊教育学校(津北小学校园内)负责招收适龄智障儿童少年入学。属地学校开展重度残疾适龄儿童少年的“送教上门”工作。聋哑、视力等残障适龄儿童可申请到宣城市特殊教育中心等校就读。
答：根据《义务教育法》相关规定及儿童身心发育的特点和规律，儿童应年满六周岁后再入学。今年小学原则上只招收2011年8月31日前出生的适龄儿童。对于2011年9月1日至当年12月31日出生的不足龄儿童，家长要求入学的，如果所在片区小学有班级未达到44人的，可以在所空余的学额内按照出生的先后顺序依次接收。2011年12月31日以后出生的一律不得入学。
答：城区学校8月2日-3日制定招生实施方案、招生公告，上报教体局审核通过后，于8月5日-13日公布，开展宣传、接受现场咨询和电话咨询;8月14日-17日，各校开展片内学生、定点学校手续齐全外来务工等子女预登记，军人烈士等子女到教体局预登记，学校预录取名单报教体局公示五天(8月22-26日)无异议后，8月29日-30日学校发放入学通知书，8月31日报名，9月1日开学。
在此特别提示：到校登记的时间是8月14日-17日，请广大市民朋友相互转告，提醒各位家长务必按时到校登记，以免给孩子入学造成不必要的麻烦。
答：起始年级未在本片区就读，中途要求转回的，可凭房产证、户口簿、转学证明等材料于新生登记时间(8月14日-17日)到片区学校提出申请，在片区学校班级未达到省定班额上限的前提下，可安排转学。若申请人数超过空余学位数，则按房产取得的先后顺序依次接收，无法接纳的到其他相对较近的未满额的定点学校就读。学期中途一般不受理转学申请。转学生必须及时办理转学手续。
答：近几年，我市按照省市相关文件将省示范高中(宁国中学)招生计划指标的80%分解到各初中学校(含民办初中学校)。省示范高中指标到校生在达到普通高中分数线的基础上，依据考生(在学籍所在初中校实际就读满三年的应届初中毕业生)志愿从高分到低分依次录取。
“省级示范高中招生指标80%分解到各初中学校”政策是支持薄弱学校、加强农村教育、推进义务教育均衡发展的一项重要举措，对于稳定农村学校生源、减轻城区就学压力、避免学生盲目择校和无序流动将起到积极的促进作用。
教育行业的最新政策解读篇四
最新的教育部通知已经发布，这些政策包括入学、升学，特长生等问题，针对教育的公平性进一步的加强。以下小编整理的西宁城区义务教育招生政策解读，欢迎大家参考!
3月31日，记者从西宁市城区2017年招生工作会议上获悉，为促进义务教育优质、均衡、规范发展，依法保障适龄儿童少年免试就近入学的合法权益，西宁市教育局发布2017年西宁市城区义务教育招生政策解读。
以中小学生学籍管理系统和西宁市公安户籍管理系统为依托，全面开展城区义务教育生源摸底调研工作，摸清户籍适龄学生与常住流动人口子女总数、居住分布状况，依据生源统计和师资编制等情况，核定学校办学规模，统一科学确定招生计划，并提前公示义务教育阶段各公办学校的招生计划。
实施以义务教育学籍管理系统作为招生报名、录取分配的基础库，继续推进小学一年级(年满6.5周岁儿童)提前预报名登记进行学位申请和小学升初中网上信息采集制度，充分利用现代信息技术手段有效甄别学生入学信息与分配条件，实现分配号与学籍号的有机统一，完成学籍管理系统与招生管理系统的无缝对接。
2017年义务教育招生分配在网上报名、网上信息采集的基础上推进网上录取、网上学籍注册。即录取结果生成后自动进入中小学生学籍系统，凡是不通过招生管理系统录取的学生无法进行学籍注册，西宁城区小学、初中在学籍系统内，依据预报名和分配结果进行一对一的新生报名注册。
划定学区是教育行政部门遵循学校招生计划与学区内学龄人口数相一致的原则，根据学校所处位置、办学规模、周边生源分布、所在社区、交通状况等因素，按照确保公平和就近入学原则，依据街道、路段、门牌号、村组等，为每所学校合理划定的招生范围。2017年教育行政部门继续与国土测绘部门联动，运用航空影像数据和电子地图提高片区划分的直观性、科学性与合理性。
依据国务院《居住证暂行条例》(国务院令第663号)、《青海省流动人口服务管理办法》(青海省人民政府令第80号)和《外来流动人口适龄儿童少年来宁接受义务教育入学管理办法》(宁教基〔2016〕59号)文件精神，2017年，进城创业和务工人员适龄随迁子女需在西宁城区就读小学一年级的.，法定监护人在西宁城区有合法稳定职业和合法稳定住所，且在西宁城区具有一年以上合法有效居住证(含适龄儿童)，可向暂住地所在的学校或区教育行政部门提出入学申请，教育行政部门将符合条件的随迁子女统筹安排到招生计划未满的公办小学就读，与户籍适龄儿童统一编班、统一管理。
合法稳定职业：是指被西宁城区国家机关、社会团体、企事业单位招收并依法签订劳动合同(满一年以上)，或是在西宁城区从事第二、三产业并持有工商营业执照和纳税登记证明(满一年以上)。
合法稳定住所：是指公民在居住地实际居住具有合法所有权房屋(含购房合同)或在当地房产部门办理租赁备案登记证明的房屋(房屋地址与居住证地址一致)。
针对热点片区学位逐年紧张现状，探索试行“学区户房”年限管理制度，从2016年起，凡同一住房已用于学区生源资格认定的在小学阶段六年、初中阶段三年内(同一监护人除外)，不再作为其他家庭新生入学资格认定的条件。通过热点学校入学“户房”年限设置，有效防止房地产中介炒作学区房，遏制“以房择校”行为。
优化城郊对口直升工作程序，为城郊条件成熟的初中学校合理划定对口小学，逐步提升小学升初中对口直升(单校划片)比率。
继续实施好新生入学分班“零择班”制度，做到新生分班过程公开、透明、公平。同时各学校均衡配置任课教师，有效遏制择班的不良风气，促进教育公平。
教育行政部门将联合公安、房产等多部门对小学毕业生户、房等材料进行联审。若提供虚假证件，一经查实，做如下处理：(1)西宁城区户籍学龄学生一律取消划片入学资格，由教育行政部门统筹调剂分配。(2)非城区户籍流动人口随迁子女取消到公办学校就读资格。
教育行业的最新政策解读篇五
义务教育经费实行国务院和地方各级政府根据职责共同负担，省级政府统筹落实的体制。下面是小编收集的关于新市民子女义务教育入学政策解读，希望大家认真阅读!
新市民子女在新天城区(即：高新社区、振新社区、创新社区、新天社区、顺新社区)升入一年级和七年级必须满足以下条件：
(一)父母必须在新天城区务工。
(二)现居住地必须在新天城区。
(三)需就读新添地区七年级的新市民子女必须为新天城区学校小学应届毕业学生。
1.父母或其他法定监护人的户口簿、身份证原件及复印件。
2.父母或其他法定监护人的《贵阳市居住证》或《贵阳市居住登记表》及由现居住地村(社区居委会)出具的与《贵阳市居住证》或《贵阳市居住登记表》相一致的居住情况(含居住时间)证明原件及复印件。
3.原户籍所在地办理的计划生育证或现居住地办理的.流动人口婚育证明。
4.父母或其他法定监护人与用人单位签订的劳动合同原件及复印件和在社保局交纳三年以上(含三年)社保的相关证明;自主经营的提供营业执照原件及复印件。
5.适龄儿童预防接种证、保健手册。
6.根据《贵阳市数据流管综合平台运行工作规范(试行)》(筑流领办发〔2017〕7号)要求，由父母或其他监护人到所辖乡(镇)、社区流管中心进行自主申报，并出具自主申报证明材料。
1.父母或其他法定监护人的户口簿、身份证原件及复印件。
3.原户籍所在地办理的计划生育证或现居住地办理的流动人口婚育证明。
4.父母或其他法定监护人与用人单位签订的劳动合同原件及复印件和在社保局交纳三年以上(含三年)社保的相关证明;自主经营的提供营业执照原件及复印件。
5.根据《贵阳市数据流管综合平台运行工作规范(试行)》(筑流领办发〔2017〕7号)要求，由父母或其他监护人到所辖乡(镇)、社区流管中心进行自主申报，并出具自主申报证明材料。
四，咨询电话及地点：【一年级咨询地点及电话】：高新社区、振新社区、创新社区由高新校委会负责。地点：高新社区服务中心5楼(新创路7号)。联系电话：86462419新天社区、顺新社区由新天校委会负责。地点：区教育科研与教师培训中心3楼(北衙路)。联系电话：86328256【七年级咨询地点】：区教育局教育科(乌当区行政综合楼20楼2018室，电话：86841405)
教育行业的最新政策解读篇六
近年来，我国教育改革持续深入推进，为了更好地引导教育行业的发展，各级政府陆续出台了一系列的教育文件政策。这些文件对教育的方方面面进行了规范和指导，对于教师和学生、家长和社会都具有重要的意义。通过参与解读这些教育文件政策的活动，我深切体会到了政策的内涵和价值所在。
首先，教育文件政策的发布是重要的指导性文件，为学校的管理和发展提供了科学依据。教育是国家的基石，因此各级政府高度重视教育政策的制定和落实。从幼儿园到高等教育，各个阶段的教育文件政策都全面细致地规定了教学管理、人才培养、教育改革等方面的内容，为学校提供了科学规划和指导。在我参与的解读活动中，我了解到了一些基础教育政策，例如关于课程改革、教师管理和评估、学生考试和招生方面的内容。这些政策的解读对我们学校的管理决策具有重要的参考价值，并能够帮助我们更好地推进教育事业的发展。
其次，教育文件政策的解读有助于我们全面理解教育改革的方向和目标。教育是社会进步的重要动力，与国家的发展密切相关。教育文件政策的出台是为了促进教育改革和提升教育质量，通过解读这些政策，我们能够全面了解教育改革的思路和目标，明确教育现代化建设的方向和路径。例如我国积极推进素质教育的相关政策，解读后我们可以更好地理解素质教育的内涵，明确培养学生全面发展的目标。通过了解政策，我们可以更好地适应教育改革的要求，做好教育工作。
再次，教育文件政策的解读有助于提高教师的专业素养和教学水平。作为教师，持续的专业学习是我们的天职。教育文件政策的解读活动给予我们了宝贵的学习机会，通过这些活动，我们能够不断学习新的教育理论和方法，提高我们的教育教学能力。例如，近年来我国加大对教师职业发展的支持力度，相关政策的解读有助于我们了解教师发展的路径和机制，激发我们的学习热情和职业动力。此外，政策的解读也为我们提供了互动交流的平台，可以与其他学校的教师共同学习，分享经验。通过这些活动，我理解到提升教育质量离不开教师的专业素养和技能的不断提高。
最后，教育文件政策的解读能够促进学校和家庭的合作共建。教育不仅仅发生在学校，家庭是孩子教育的第一课堂。政策的解读活动能够加强学校和家庭的沟通和合作，使家长们更好地了解学校的办学方针和教育目标，为学校的教育工作提供支持。通过解读教育文件政策，家长们能够了解到一些与孩子教育相关的政策和规定，更好地引导和监督孩子的学习。例如，教育文件政策中有关学生减负、教育公平等方面的内容，解读后家长们可以更加理解学校的教学要求，积极配合学校的教育工作。
总之，通过参与教育文件政策的解读活动，我深切体会到了政策的重要性和价值。教育文件政策的发布为学校的管理和发展提供了科学依据，解读这些政策能够帮助我们全面理解教育改革的方向和目标，提高教师的专业素养和教学水平，促进学校和家庭的合作共建。在未来的工作中，我将继续关注教育文件政策的动态，不断学习、更新自己的教育观念和方法，为学校的发展贡献自己的力量。
教育行业的最新政策解读篇七
教育是国家的根本大政方针，教育法政策的出台和解读对于促进教育事业的发展具有重要意义。近年来，我国相继发布了一系列关乎教育的新法新政，对于教育改革和发展起到了积极的推动作用。作为一名教育行业的从业者，我对于教育法政策的解读有着自己的一些体会。
首先，教育法政策的解读有助于理解政策的精神和目标。作为一项法律或政策，其背后必然有其存在的价值和理念。通过深入解读，可以更好地理解政策的初衷和目标，从而更好地为教育事业的发展服务。例如，2019年出台的《中华人民共和国教育法》强调了以人为本、全面发展等理念，通过解读可以更好地将这些理念转化为实践行动。
其次，教育法政策的解读有助于把握政策的重点和要点。教育法政策通常是一份较为庞杂的文件，其中包含了大量的具体规定和条款。因此，解读政策能帮助我们抓住其中的重要内容，理清政策的主线和重点，从而合理布置教育工作。例如，2018年发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高中小学作业质量的意见》提出了减负、健全作业管理和改进评价等重要内容，解读这些内容能够帮助我们更好地开展作业质量的改进。
第三，教育法政策的解读有助于对政策进行评估和反思。教育法政策并非一成不变的，它需要根据实际情况进行不断的完善和改进。解读政策不仅可以发现政策的不足之处，还可以提出相应的建议和意见，推动政策的进一步改革。例如，2020年发布的《关于加强和改进大中小学语文教学的意见》针对语文教学的问题提出了具体的改进措施，通过深入解读，可以对这些改进措施进行评估和反思。
第四，教育法政策的解读有助于提升教育工作者的专业素养。解读教育法政策需要对政策的背景和内容进行全面的了解和研究，这对于教育工作者的专业素养提出了更高的要求。通过解读，我们可以不断提升自己的知识水平和思维能力，增加对教育事业的认识和理解，从而更好地履行自己的教育职责。
最后，教育法政策的解读需要与实际工作相结合，将其转化为具体行动。解读只是一个开始，真正的关键在于将政策理念转化为实际的教育行动。只有将政策解读与实际工作相结合，才能推动教育事业的发展。例如，解读教育法政策后，我们可以根据政策要求进行针对性的教改工作，开展相应的培训和研讨，提高学校的教育质量。
总而言之，教育法政策的解读对于教育事业的发展具有重要意义。通过解读政策，我们可以理解政策的价值和目标，把握政策的重点和要点，评估和反思政策，提升自己的专业素养，最终将政策转化为行动，推动教育事业的不断发展。作为一名教育从业者，我将继续关注和深入研究教育法政策，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
教育行业的最新政策解读篇八
近年来，我国的教育领域经历了多次重大改革，不断推出新的教育文件政策。这些政策对于教育工作者和学生来说，具有重要的指导意义和影响力。作为一名教育工作者，我主动学习并深入解读这些政策文件，并根据实际工作情况做出相应的调整。通过这样的过程，我深有体会地感受到了这些政策对教育实践的可行性和导向性的意义。下面，我将从几个方面展开，分析并总结我的心得体会。
首先，教育文件政策的发布给了我们更加明确的指导。在不同的时间节点上，教育部会根据国家的发展和教育实践的需求，发布不同的教育文件政策。这些政策文件的发布，为学校的教学改革和管理提供了具体的要求和指导，使我们不再盲目地进行教育教学活动。例如，最近教育部出台的“教育信息化2.0行动计划”文件要求全面推进教育信息化建设，这对于我们在课堂上融入信息技术、提高教学效果产生了非常大的积极影响。通过明确的政策文件，我们能够更好地把握教育发展的方向和目标，更有针对性地开展工作。
其次，教育文件政策的解读要结合本地实际情况进行。教育文件政策的实施离不开地方的具体实施细则和方法。因此，我们在解读政策文件时，要结合所在地的教育实际情况进行具体分析。只有把教育文件政策与我们所处的环境相结合，才能更好地理解和应用。例如，在教育部要求加强学生体质素质发展的政策出台后，我主动与学校体育部门合作，开展了一系列的体育竞赛和锻炼活动，使学生们的身心健康水平得到有效提高。
第三，教育文件政策的发布需要广泛的宣传和推广。政策的发布不仅仅是教育部门的工作，也需要我们广大教育工作者的支持和参与。因此，我们要积极主动地宣传和推广这些政策文件的内容和要求，让更多的人了解和认同。例如，我利用每周的教研时间，与教研组成员一起进行政策解读分享会，让大家对政策文件有更深入的理解和把握。通过广泛的宣传和推广，我们可以让政策文件更好地落地生根，发挥实际效果。
第四，教育文件政策还需要持续的跟进和反馈。教育改革是一个漫长而复杂的过程，政策文件的实施也需要时间的积累和沉淀。因此，我们要定期进行跟进和反馈，及时总结经验和教训。例如，在推行“教育信息化2.0行动计划”文件的过程中，我与教研组成员定期召开会议，讨论改进措施和效果评估等问题，以保证政策的实施效果和问题的及时解决。只有不断反思和改革，才能更好地推进教育改革和发展。
最后，教育文件政策的解读必须紧密结合教育实践。政策文件的制定和解读，离不开实际的教育实践。因此，我们在解读政策文件时，要将其与自己的教育实践结合起来，并在实践中进行有效的应用。例如，政策要求学校加强科技教育，我便主动申请参加了相关的培训和研讨活动，并将所学到的知识应用到自己的科技教育课程中。通过将教育文件政策与实际结合，我们可以更好地发挥政策的引领作用，提升自己的教育实践水平。
综上所述，教育文件政策的解读对于教育工作者和学生来说，具有重要的意义和影响力。通过对政策文件的认真学习和分析，我们能够更好地明确教育发展的方向和目标，更有针对性地开展工作。同时，解读教育文件政策还需要结合本地实际情况进行，并积极推广和宣传。通过持续的跟进和反馈，以及与教育实践的结合，我们能够更好地发挥政策的引领作用，推动教育发展的进程。
教育行业的最新政策解读篇九
普及教育、强制教育和免费教育是义务教育的本质特征，免费的步骤可以根据国情来分步实施，但必须坚持免费的特点。下面是小编收集的关于坊子区义务教育招生政策，希望大家认真阅读!
全区义务教育学校招生报名工作于暑期放假后开始，8月底前全部完成。公办学校集中招生报名时间统一为7月15—17日;对个别因特殊情况未能按时报名的.适龄儿童少年，各学校要妥善做好补报工作，具体补报时间由学校确定，并在校门口或显要处公布。
民办学校招生有关事宜，按照民办学校招生政策要求执行。
(一)统筹制定实施方案。各义务教育学校新招生班额，小学一律不得超过45人，初中不突破50人。
(二)合理确定招生片区。坚持免试就近入学制度。采取单校划片、多校划片、弹性学区等多种适宜的划片方式，合理确定每所公办义务教育学校的招生片区。
(三)做好调研摸底和资格审查。初中招生入学由区教育局按各初中服务区内小学毕业生学籍向相关初中提供名单，注册入学;其他外来务工子女入学办法与往年相同，由学校初审，区教育局复查核实后注册学籍。
(一)做好当地居民子女入学工作。当地居民子女入学，需提供父母或其他法定监护人的户口簿和房产证，小学生还需提供接种防疫的证明。因旧城区改建征收房屋涉及到被征收人子女入学的，不能在当地就读的居民子女，区教育局或街道教育管理服务中心协调，妥善安排到相对就近的学校入学。
(二)做好随迁子女入学工作。随迁子女入学，需提供父母或其他法定监护人户口簿、居住证、房产证或房屋租赁合同证明(房管局备案证明)、父或母一方的工商营业执照或劳动用工合同(人社局备案证明);小学还需提供接种防疫证等，到居住片区所属学校申请报名，由所属学校负责资格验审。对符合条件的随迁子女，因片区学校超班额或学位不足等原因，城区学校由区教育局统筹安排其子女到其他相对就近的公办学校就读。街道学校由所属教管办负责协调安排。
(三)做好农村留守儿童入学工作。
(四)做好残疾儿童入学工作。
(五)做好其他人员子女入学工作。
(一)加强组织领导。
(二)严格规范学校招生行为。任何学校不得采取学科文化知识测试或其它任何变相形式的考试、考查等方式选拔学生，不得以各类竞赛、奖励证书或考级证明等作为招生入学依据或参考。
(三)严格管控班额。
(四)做好控辍保学工作。
转载自 cOoCO.NeT.Cn
(五)加强新生学籍管理。
(六)做好政策咨询和宣传引导。
教育行业的最新政策解读篇十
双减教育政策，是近年来中国教育改革中的一项重要政策。其主要目标是减轻学生负担，促进素质教育的发展。其中“双减”指的是教育负担和课业负担的减轻。
2.教育负担的减轻。
双减政策主要贯彻教育部的指导意见，在学科设置、教学计划、教学时间、考试安排和课程管理等方面对传统的教学模式进行了改革。这不仅为学生减轻了学业上的压力，而且给教师和教育管理者提供了自由度，允许他们根据学生兴趣和特长进行更灵活、多元化的教学。这种变化不但能够创造更富有成效的教育环境，而且也能够促进学生的发展和实现他们的自我价值。
3.课业负担的减轻。
双减政策在课程设置和课堂教学上也进行了相关调整。通过减少非必要的考试和作业，为学生提供更多的自由空间，让他们有更多的机会去发展自己的兴趣。此外，在校园文化建设和学科协调发展上，也带来了一些积极的影响。学生们的创意和思维才能都得到了培养，课堂变得更有趣、更富于启示性。这些方面的变化促进了学生的全面发展，让学习成为了更有意义的事情。
4.教育质量的提高。
双减政策让学校和家长不再一味追求高分数，而是更注重学生个人品质的培养。这样更有利于学生发展和承担社会责任。与此同时，社会也开始更为重视学生的综合素质：他们的品德、创新能力、批判思考和团队合作能力。这方面，中国的教育已经在朝着更为科学、更为公正和透明化的方向发展。
5.深化教育改革的必要性。
教育是国家发展的灵魂。只有深化教育改革，去除死板的教育模式，创造科学、现代化且富有活力的教育环境，我们才能为新时代的发展打下坚实的基础。双减教育政策是教育改革进程中的重要一步，但还需要很长时间持续推进才能够达到更好的效果。
结语。
双减教育政策，是全国师生家长都十分关注的问题。作为普通公民，我们应该积极关注这一政策的实施效果，同时支持和参与学校的教育改革。只有全体师生家长齐心协力，才能够创造出更为美好的教育环境，让每一个孩子都能够健康成长。
教育行业的最新政策解读篇十一
义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。我国义务教育法规定的义务教育年限为九年，这一规定符合我国的国情，是适当的。下面是小编收集的秋季娄底义务教育招生政策，希望大家认真阅读!
答：我市秋季中心城区义务教育阶段学校招生的基本原则是坚持公平、公开、公正，落实娄底中心城区(含市直、娄星区、开发区)适龄儿童少年免试就近入学要求，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利;均衡配置教育资源，体现义务教育的公平性、公益性和普惠性，着力解决中心城区适龄儿童少年读书难和班额过大的问题;健全科学、明晰、便利的义务教育入学制度，规范招生行为，提高治理水平，实施“阳光招生”，“公办不择校，择校到民办”，促进教育公平。在市、区统筹协调的原则下，实现划片招生和相对就近入学。
答：今年我市中心城区小一新生入学规定：中心城区公办学校小一新生入学必须年满6周岁(当年8月31日以前满6岁，以户口本上登记的出生日期为准);中心城区民办学校不受户籍和地域限制招收学生，民办学校小一新生入学年龄适当放宽至当年12月31日以前年满6岁，以户口本上登记的出生日期为准。
答：常住适龄儿童少年以本人或父母在娄底中心城区的房屋产权证或户籍为依据入学。当户籍有争议时，以实际居住房屋产权证(有户无房者以租房)所属区域为准。
证件齐全并符合入学条件的进城务工(经商)人员子女，如所申请的人数多于学校空缺的学位数，则采取摇号方法确定入学名单。未被摇中者由市、区教育局按相对就近的原则统筹安排，任何学校不得以任何理由拒收。
公众号二维码： )。具体报名流程：第一步：
在线按所在招生区域选择学校;第二步：在线填写入学信息表，并上传要求所述的相关证件照片，产生报名顺序号;第三步：根据顺序号在规定的时间内带齐相关纸质材料去学校现场审核。
具体时间安排：城区小学常住人口和进城务工(经商)人员子女7月25日至8月10日进行网上学位申请，8月12日至13日学校现场审核常住人口子女入学资格，8月14日至15日学校现场审核外来务工(经商)人员子女入学资格。8月20日学校在网上或学校醒目位置公示入学名单。
城区初中常住人口和进城务工(经商)人员子女6月20日至7月4日进行网上学位申请，7月5日至6日学校现场审核常住人口子女入学资格，7月7日至8日现场审核外来务工(经商)人员子女入学资格。7月13日学校在网上或学校醒目位置公示入学名单。
答：根据城区学校布局调整现状和城区发展实际，坚持
大体稳定的原则，今年我们对少数学校的招生区域进行了微调：
一是按照学校教学团队保持相对稳定，学校整体搬迁的原则将书院实验学校搬入娄底一中附属实验学校，书院原招生区域都属娄底一中附属实验学校。该校招生区域：北起乐坪西街以南，南至东方豪苑西边环岛(含人文科技学院家属区)以北，西起娄邵铁路以东，东起氐星路以西。
二是将东起氐星路以西原娄底一小招生区域全部划入娄底一中附属实验学校，大同芙蓉、三星龙园等原属吉星小学(小学)、娄底八中(初中)招生区域全部划入娄底一小(小学)、娄底一中附属实验学校(初中)。
娄底一小招生范围：北起东贸街南面(西至氐星路、东至白塘路)及银街以南;南起新科街(西至氐星路、东至新星南路)以北，新星南路至菊苑东区门口路段以北(包括山海翠园、丹桂楼和菊苑东区等);西起氐星路(北至银街、南至新科街)以东;东起白塘路(北至东贸街)及株山北门-公园1号-乐坪办事处-顺景家园-煤气公司附近株山进门一带以西。
四是将东起新星南路以西、南起静安街以北(烟草公司家属楼、武警星苑等楼盘、娄星区法院及附近居民)区域划入娄底八中;该校小学部招生区域：东起株山中轴线、新星南路(包括株山碧苑、正和园等楼盘)以西;南起东方豪苑、国土鑫苑北门前道路以北及孙水河以南、东起新星南路以西、南起静安街以北(烟草公司家属楼、武警星苑等楼盘、娄星区法院及附近村民);西起氐星路以东;北起新科街、丹桂楼、菊苑东区(不含该路段以北娄底一小范围)以南。该校初中部招生区域：东起福潭村、坪石村以西，南起孙水河以北;西起氐星路以东;北起丹桂楼、菊苑东区以南(不含娄底一中附属实验学校招生区域)。
教育行业的最新政策解读篇十二
“优质资源要让大家都享受到，唯一的出路就是教育均衡。”3月3日，在全国政协十二届五次会议开幕的“部长通道”上，教育部部长陈宝生回答了关于教育均衡的问题，在他看来，关键有三项措施，“一是集团化办学，让优质学校集团化办学;二是学区化管理，中学、小学连片进行;第三，最重要的是均衡配置资源。相信这个问题经过一段时间的努力，一定能大力缓解。”
义务教育均衡是各方最关切的教育问题之一。陈宝生在“部长通道”谈到，择校热、学区房……老百姓不满意，原因是什么?就是优质资源分布不均衡。
为了“均衡”二字，国家和教育部门一直在努力。从2011年3月起，教育部用一年半的时间陆续和全国31个省(区、市)及新疆生产建设兵团完成义务教育均衡发展备忘录的签署工作。根据各地特点，一省一案、逐省商定“量身定做”备忘录文本。这是各地义务教育均衡发展的计划书，也是一份份庄严承诺。
根据2月23日发布的《2016年全国义务教育均衡发展督导评估工作报告》显示，截至2016年底，全国共有1824个县(市、区)通过督导评估认定，实现义务教育发展基本均衡，占全国总数的62.4%。
经费投入是发展的保障。据不完全统计，4年来全国在义务教育阶段经费累计投入2.73万亿元。钱花在刀刃上了吗?几组数据或能回答。自2013年启动评估以来，4年来全国共新建学校1.2万所，改扩建学校19.1万所。4年来全国共新补充教师约130万人;其中音体美科学信息教师22.8万人，占新补充教师总数的17.6%，参与交流的校长和教师185万人次。有力推动了义务教育均衡发展。
这些年，通过督导评估，教育部督促地方政府不断强化责任意识，统筹规划，政府主导保障投入，从教师配置、办学条件、教育质量到特殊群体关爱，全面推进城乡一体化以及发展利益的全民共享。
云南省普洱市墨江哈尼族自治县的中学生张艳差点没能上完高中。母亲先天残疾，父亲年纪又大，家庭经济困难的张艳虽然成绩优秀，却不得不考虑辍学。
没想到不久前，学校通知张艳，今后她的学杂费可以减免了，还把已经交的学杂费退了回来。而且以后每个月，张艳还能领到一笔补助。
2016年秋季学期起，共有四类像张艳这样的贫困高中生能减免学杂费。“目前，我国已建立起覆盖学前教育到研究生教育各个学段的学生资助政策体系，且投入力度不断加大。”教育部财务司副巡视员刘玉光介绍，一整套学生资助政策体系，从制度上保障了不让贫困学生因家庭经济困难而失学。
不光是“有学上”，还要“学得好”。目前，国家投入改造义务教育薄弱学校的资金累计达到978亿元。改扩建、新建校舍1.23亿平方米。累计为薄弱学校采购计算机等教学设备2165万台，价值488亿元，平均每百名学生拥有计算机11.56台。如此推动教育信息化，就是为了让优质教育资源覆盖到偏远贫困地区。
师资方面，国家出台提高教师待遇的“乡村教师支持计划”、不断推进“国培”等教师培训计划，努力让农村教师“下得去、留得住，教得好”。
如今，农村义务教育学校办学条件明显改善有目共睹，可是学生却越来越少。与乡村“迷你”学校对应的，是城镇学校大班额现象高温难降。
如何解决这个问题?2016年5月20日，国务院印发《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的'若干意见》，很多内容都指向化解乡村“冷”和城镇“热”问题。
东北师范大学农村教育研究所所长邬志辉认为，《意见》不仅关注到了这些问题，而且提出了切实解决办法，按照软硬兼顾、重在软件的原则，着力提升乡村教育整体办学水平。
3月2日，教育部发布《关于农村义务教育学生营养改善计划实施情况的报告》。报告显示，营养改善计划实施5年来，全国共有29个省份的1590个县实施了营养改善计划，覆盖学校13.4万所，受益学生总人数达3600多万。试点地区农村学生上学饿肚子、吃凉饭现象基本消除，学生营养健康状况得到显著改善，身体素质明显提升。
自2011年营养改善计划启动以来，中央财政累计安排资金近1600亿元，用于实施国家试点、奖励地方试点、改善就餐条件和补助困难学生。按照目前的标准，国家给每名学生每天4元膳食补助(全年按照在校时间200天计算)，寄宿生加上“一补”后达到每天8—9元，基本解决了贫困学生在校吃饭问题，减轻了贫困家庭的经济负担。
全国超过1/2的县实施了营养改善计划，超过1/2的义务教育学校提供营养餐，近1/4的义务教育阶段学生享受营养膳食补助。全国实行食堂供餐的试点学校比例达到71%，国家试点县达到76.6%,大大提高了供应安全、卫生、营养饮食的能力。
中国疾病预防控制中心连续4年(2012—2015年)的跟踪监测表明，通过实施营养改善计划，试点地区学生的平均身高和体重增长明显，高于全国农村学生平均水平。2015年，男、女生各年龄段的平均身高比2012年高1.2—1.4厘米，平均体重多0.7公斤和0.8公斤。贫血率从2012年的17%，降低到2015年的7.8%，营养不良问题得到缓解，学生学习能力有所提高，缺课率明显下降。
这一惠民工程受到世界瞩目。世界银行、联合国粮食计划署等组织经过实地考察后，给予高度赞扬，认为“在世界范围内，中国农村学生营养改善计划是一项了不起的计划”。
教育行业的最新政策解读篇十三
现代社会的交通运输对人类的生活和经济发展起着至关重要的作用。因此，交通行业政策的制定和执行直接关系到人民的出行便利、经济的繁荣以及社会的稳定。近年来，随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，我国交通行业政策也发生了重大变化。深入学习、解读这些政策对于我们更好地理解并掌握交通行业的运行规则，具有重大意义。
交通行业政策解读并不容易，这是因为随着交通技术和管理的不断革新，政策的内容也随之变化，有时很难理解。此外，交通行业广泛涉及到交通安全、城市规划、环境保护等多个领域，不同领域的政策之间也存在复杂的矛盾与冲突。因此，进行交通行业政策解读需要我们有全面的知识储备和良好的思辨能力，同时需要不断参考相关资料和专家意见。
交通行业政策解读对于我们深入了解政策的初衷和目标，有效地促进政策的实施具有重要意义。政策解读可以帮助我们更好地理解政策的逻辑和思路，从而使我们更加明确政策的指导方向。此外，政策解读还可以帮助我们发现政策中的短板和不足，为政策的修订和完善提供有益的建议和意见。因此，交通行业政策解读是交通从业者和社会大众提高交通素质和交通安全意识的重点。
针对具体的交通行业政策，我们可以选择通过学习和研究相关文献资料、参加培训和研讨会等形式进行政策解读。通过与相关领域的专业人士交流和探讨，我们可以更清晰地理解政策的内涵和实施要求。此外，我还可以利用互联网的信息资源，通过搜索引擎、社交媒体等途径了解最新的政策动态，及时跟进交流和讨论，从而不断提升我们的解读能力和触角。
有效解读交通行业政策对于我们的个人发展和交通行业的发展都具有积极的影响。通过学习政策，我们可以不断更新我们的知识储备和思维模式，从而在工作中发现机遇，把握发展机会。与此同时，了解政策也有助于我们更好地引导社会舆论和公众观点，形成良好的交通行业氛围，促进交通行业的可持续发展。
总结：
交通行业政策解读是一项需要持续深入学习和实践的任务，它涉及到广泛的知识领域和专业技能。通过不断努力，我们可以提高对交通行业政策的解读能力，从而为交通行业的发展和社会的进步做出积极的贡献。因此，我们应该密切关注交通行业政策的动态变化，主动学习和交流，积极参与相关讨论和研究，使自己成为交通行业政策解读的专家和能工巧匠。
教育行业的最新政策解读篇十四
城市义务教育最大的一个问题就是学校之间的不均衡发展，被人为地分成所谓重点学校和普通学校两大类。以下是关于北京各区义务教育政策解读，希望大家认真阅读!
“学区房”今后在朝阳和丰台都“不灵”了。昨天(4月26日)开始，本市各区陆续发布义务教育阶段入学政策。对于今年家长们最关心的“幼升小”多校划片，记者上午从朝阳区教委了解到，今年6月30日后购房的，子女入学不再对应一所学校，而是依据实际居住地址参加所在片区统筹分配。此外，从2017年起，朝阳区同一产权房“幼升小”将正式开始执行“六年一学位”、“小升初”则执行“三年一学位”，且“幼升小”将有明确顺序位。
今天(4月27日)上午，海淀区也公布了义务教育入学政策，今年该区“小升初”取消“推优”，并增加全区“登记入学”。另据记者从丰台区教委了解到，今年9月1日之后，丰台区二手房主子女将参加派位入学。这意味着，今后想凭借购房实现跨区跨片“择校”可能性不大。
4月16日，北京市义务教育阶段工作意见正式出台，其中提出，今年“幼升小”将实行“单校划片”与“多校划片”结合的形式，并且多校划片的范围将扩大。
在北京市义务教育入学政策中，“多校划片”被作为优质教育资源机会公平分配的一种方式，其实质和操作方式是统筹2所及2所以上的学位资源，根据个人需求和志愿进行统一公平分配。而对于家长来说，最为关注的当然是各个区如何细化这一要求。
今天(4月27日)上午，朝阳区教委召开新闻发布会解读义务教育入学政策，朝阳区“多校划片”的“靴子”落地。根据要求，今年在朝阳的适龄儿童少年父母或其他法定监护人于2017年6月30日后取得的不动产权证书，所对应的实际居住地址不再对应一所学校，适龄儿童少年依据该实际居住地址登记入学将参加所在片区的统筹分配。
朝阳区教委强调，凡是6月30日之后购房，不论是一手房还是二手房都将执行这一规定。届时，朝阳区教委将联合相关职能部门共同审核入学资格，尤其是加强对实际居住地址的'审核，包括不符合实际居住条件的过道房、车库房、空挂户等情况，均不能作为入学资格条件。
那么，朝阳区的“多校划片”如何实施?根据意见，朝阳区教委根据适龄儿童少年的人数、学校分布、学校规模等因素，按相对就近原则，合理划定学校服务范围，并根据适龄儿童少年报名志愿(或意向)进行派位入学。对于报名人数少于招生人数的学校，直接接收分配的适龄儿童少年入学;对于报名人数超过招生人数的学校，接收在划定片区内以随机派位的方式分配的适龄儿童少年入学，保证每位符合在朝阳区入学条件的适龄儿童少年按时接受义务教育。
“六年一学位”即“一套房6年内只能满足1个直系子女入学”，而这已经成为海淀、西城等热点城区入学的共同门槛。尤其是石景山区，其学位限制年限甚至达到“九年一学位”。今年，朝阳区也首次提出幼升小“六年一学位”、小升初“三年一学位”。
根据规定，从2017年起，朝阳区对适龄儿童少年入学登记的实际居住地址(凭适龄儿童少年父母或其他法定监护人的房屋所有权证或不动产权证书)实施记录管理，实际居住地址(凭适龄儿童少年父母或其他法定监护人房屋所有权证或不动产权证书)用于登记入学之年起，原则上小学六年内、初中三年内只提供实际居住地址服务范围内的一个入学学位(符合国家生育政策的除外)。
朝阳区适龄儿童少年登记入学，原则上是按照户籍所在地和家庭实际居住地址划分服务片，并根据适龄儿童少年户籍登记时间及其父母或其他法定监护人在国土部门登记的房屋所有权证或不动产权证书登记时间为登记入学顺序。这意味着，朝阳区幼升小有了明确的顺序位，这个顺序以两个时间为准：小孩户口迁入产权房时间和监护人取得房产证的时间。“住得早以及稳定，未来将在派位上得到优先保障。”朝阳区教委基教一处相关负责人说。
据介绍，今年朝阳区将通过扩班额招生、统筹片区学位资源等方式，扩充学位数量，提供教育供给。计划新开学学校3所，包括1所小学、2所一贯制学校，预计提供起始年级学位600个，扩充教室19间，增加学位760个，扩充班额增加学位1160个，共2520个学位。这样一来，朝阳区2017年在优质学校就读的中小学生分别占全区学生总数的9成。
今天(4月27日)上午，海淀区也公布了义务教育入学政策。海淀“小升初”取消“推优”，并将全区所有公办初中校都纳入登记入学范围。符合海淀区初中入学条件的小学毕业生，均可以按照自愿原则，依据区教委划定的登记入学区域，选择1-3所公办初中申请登记入学。此外，海淀严审“幼升小”入学资格，多人合租不得作为入学条件。
昨日(4月26日)，丰台区教委也出台了义务教育阶段入学细则，今年丰台区首次对适龄儿童入学登记地址、就读学校实施记录管理。从2017年9月1日起，将逐步实行购置二手房的房主子女通过多校划片派位方式入学。这意味着，今年9月后在丰台区购置二手房的房主，其子女入学时不能参与单校划片，而是通过多校划片方式入学。
教育行业的最新政策解读篇十五
近年来，我国医学教育政策的不断调整与完善，不仅为培养优秀的医学人才提供了更加广阔的平台，也为推动医学教育的改革发展提供了有力的保障。在深入学习和解读医学教育政策的过程中，我深深地体会到政策对于医学教育的影响和指导作用，也进一步认识到医学教育政策在提高医学人才质量、促进医学教育改革方面所起到的重要作用。
首先，医学教育政策为医学人才培养提供了良好的制度保障。在过去，我国医学教育普遍存在着过分注重理论教育，实践能力薄弱等问题。而新一轮医学教育政策的颁布实施，针对这些问题进行了有针对性地解决。例如，在实践教学方面，政策要求各高校医学院校建立完善的实习基地，提供更多的实践机会，鼓励学生参与实际医疗工作。这样的政策规定，为医学生提供了更多的实践机会，有利于他们在实践中培养实际操作技能，更好地适应未来临床工作的需求。
其次，医学教育政策对于提高医学教育质量起到了重要的推动作用。随着医疗技术的不断进步和医学知识的不断更新，对医学教育的质量有了更高的要求。政策明确规定了医学教育质量的标准和要求，要求各高校医学院校加强师资队伍建设，提高教师的教育水平和教学能力。此外，政策还要求各高校医学院校加强对学生的考核和评价，建立科学合理的考试评价制度，提高医学生的学习积极性和主动性。这样的政策规定，有利于提高医学教育的整体质量，培养出更多具备临床实践能力和实际操作技能的医学人才。
再次，医学教育政策对于促进医学教育改革发展起到了积极的推动作用。在医学教育改革的过程中，政策的制定和落实是重要的支撑和保障。例如，在研究生教育方面，政策要求各高校医学院校加强科研能力建设，培养具备医学研究能力和创新能力的研究生。这样的政策规定，有利于推动医学教育朝着更加科学、创新的方向发展，提高医学研究水平和医疗技术的发展。
此外，医学教育政策还要求各高校医学院校加强教育实践，推动医学教育与医疗实践深度融合。这样的政策规定，有利于打破医学教育与医疗实践之间的隔离，促进医学教育与实践的有机结合，使医学生能够更好地将学到的理论知识运用到实际工作中，提高其临床实践能力和创新能力。
最后，医学教育政策对于培养医学人才的综合素质提出了更高的要求。在过去，医学教育普遍存在着知识面狭窄、人文关怀不足等问题。而现在的医学教育政策提出，要培养既具备专业知识又具备人文关怀能力的医学人才。这样的政策规定，有利于打破传统医学教育的局限性，培养更多具备全面素质的医学人才，能够更好地服务人民群众，提高医疗服务质量和医疗体系建设水平。
总之，医学教育政策在提高医学人才质量、促进医学教育改革发展等方面起到了重要的作用。我们应该认真学习和理解这些政策，将其贯彻到实际工作中，为推动我国医学教育的长远发展做出积极的贡献。希望政府和相关部门能够继续加大对医学教育的支持力度，进一步完善医学教育政策，为医学人才的培养和医学教育的改革发展提供更加坚实的保障。
教育行业的最新政策解读篇十六
为了促进义务教育均衡发展，本市通过中考招生计划杠杆调控优质高中指标分配向普通初中校倾斜，这将成为今后本市基础教育改革的一个重要风向标。市教委负责人 介绍，本市将加大市、区统筹力度，实现每一所初中校学生升入优质高中的数量比例相当。三年后将确保实现每一所初中校学生升入优质高中机会基本均等，比例不 低于该校当年参加中招人数的50%。
这意味着，三年后本市中考生升入优质高中将实现“校额均等”和“机会均等”。具体而言，北京市将加大市区统筹力度，实现每一初中校学生升入优质高中的数量比例相当，2019年中招将确保每所初中校学生升入优质高中的机会均等，比例不低于该校当年具有升学资格人数的50%。
2016年小升初，小学毕业生家长可在学区内就近选择一般初中登记，并能提前看到三年后入学优质高中的机会。三年后，一般初中校就近入学的学生中考成绩达到500分以上，参加校内选拔，综合表现优秀者将可获得直接获得优质高中的就读机会。
据了解，2019年分配到校名额招生按志愿及成绩录取，采用校内选拔方式，学生中考总成绩须高于500分。学生校内选拔成绩由中考文化课成绩、综合素质评价及体育成绩组成，录取成绩由中考卷面分的70%、综合素质评价的30%，以及体育成绩40分组成，总分580分。此项改革举措将给一般初中校充足的办学空间、激发办学活力，促进这些学校建立自己的生态。
随着中招政策的新轮调整，2019年中考，对一般初中校的学生，除了校内选拔以外，还可以参加全区统考;对优质初中校的学生，三年后中考优质高中就读机会同样不减，将通过全区统考获得。“整体上要保证一般初中校学生升入优质高中的机会大幅增加，优质初中校学生升入优质高中的机会不减。”市教委负责人表示。
对于2017年正在就读初二的学生来说，2017年新推的“1 3”培养模式改革实验将是一大利好。
从市教委获悉，从 2017年起，城六区一般初中校就近入学的学生，将会在初二学年结束后，得到优质高中校为他们准备的定量名额分配学位数，连续完成初三至高中共四年的学 校。这项改革面向城六区所有一般初中内具有普通高中升学资格且在同一学校具有连续两年学籍的初二学生，被称为“1 3”人才培养改革试验。
市教委有关负责人介绍，“1 3”培养模式改革试点学校分为两类，一是市级统筹类学校，面向城六区一般公办初中校，每区计划分配到校，校额基本均等;二是城六区部分区级的、具有一定办学特色和良好办学基础的普通完中，面向本区学校分配名额。
当然，参与“1 3”培养模式改革试验的初二学生也必须满足一定的条件。一是具有普通高中升学资格且在同一学校具有连续两年学籍;二是当年入学时符合北京市 教委规定的就近入学原则。6月中旬，学生可在所在初中报名市级统筹类学校，市级统筹类学校按1:3比例推荐并公示。获得推荐资格的学生需要参加试点学校的 双向选择。区级普通类学校的相关工作将在7月中下旬举行。
值得注意的是，“1 3”培养模式绝非基础教育学制变化和考试招生改革政策，只是人才培养模式改革中的试验项目，旨在进一步打通学段壁垒，形成多种形式的一 贯制培养试点，从而进一步深化促进“资源优质”与“机会优质”组合分配，使学生获得更实在的“优质均衡”和“机会公平”，为学生的'健康成长服务。
北京普通初中校的毕业生将有更多机会就读优质高中。记者从市教委获悉，今后北京将逐步提高优质高中招收初中毕业生的比例;2017年优质高中招生计划和市级统筹计划将继续实行分配到初中校，名额分配比例将提高到50%左右。
市教委有关负责人介绍，今 年“名额分配”新增的10%招生比例主要用于一般初中毕业生，从而2017年北京一般初中毕业生确保有30%以上将获得进入优质高中的机会。值得关注的是，和之 前按两个序列排队录取不同，2017年“名额分配”增量部分将直接分配到各初中校，填报该部分“名额分配”志愿的考生将在各所在校按分排队，但最低录取分数不得 少于500分。
按照相关政策要求，普通高中招生要统筹安排，适度规模。公办普高每班不超过45人。各区要加强高中阶段教育资源的统筹规模和布局结构调整，逐步提高示范高中招收初中毕业生的比例，从而扩大优质教育资源的覆盖程度，进一步满足百姓日益增长的对优质教育资源的需求。
“北京市将继续通过考试内容、招生方式、资源分配3大杠杆齐发力，进一步促进小升初就近入学。
今年初一入学新生能看到所有初中校三年后升入优质高中的机会情况，引导家长小升初就近入学。
今年一般初中校初二学生就已经能够享受到更多升入优质高中的政策红利，通过“1 3”培养模式，就读优质高中。这将给目前就读一般初中校就读学生一个升入优质高中的机会。
通过名额分配到校，今年本市所有初中校就读的初三学生就读优质高中校的机会将超过30%。所有优质高中校分配到一般初中校的名额均等，实现指标分配“校额均衡”。
通过一般初中校校内选拔，切实减轻学生竞争压力，不再完全比较学习成绩，促进学生综合素质提高，全面发展;同时激发学校的办学活力。
就近选择一般初中校就读的学生上优质高中的机会更多，家长心里真正踏实。”
教育行业的最新政策解读篇十七
昨天下午，青州市召开2017年义务教育学校招生工作会议， 安排部署今年全市招生工作。至此，青州市2017年义务教育学校招生政策最终敲定。以下是小编收集的青州市义务教育学校招生政策解读，希望大家认真阅读!
1.招生范围
一中实验学校、宏德学校初中部面向全市招收初中一年级新生。海岱学校初中部由本校小学六年级学生直升，不招收其它新生。
云门书院双语学校、海岱学校小学部招收在城区有固定住所且有房产证的小学一年级新生，宏德学校小学部招收旗城小学片区内小学一年级新生。
2.报名
7月17日，由家长持学生有效信息登录“青州市义务教育学校报名系统”(，点击外网或内网的“义务教育阶段学校招生报名系统”，下同)自行网上报名，只能选报一所民办学校。小学报名需要学生姓名、性别、身份证号、户籍、房产、监护人姓名、家庭住址、联系电话等信息，初中报名另外还需要小学学籍信息。海岱学校小学六年级学生可以参加其它民办学校或居住地片区公办学校招生，在其它学校报名后自动放弃在本校直升的权利。
严禁提前报名、常年报名，严禁雇佣中介招生，严禁代替家长报名，严禁利用不正当手段报名。
3.录取
民办学校报名人数少于招生计划数(附件1)时，采取面谈方式直接录取;报名人数超过招生计划数时，采取“电脑派位”方式录取。民办初中7月18日上午公开录取并公布结果;民办小学7月18日对学生报名信息进行审核(只审核学生报名材料真伪和片区是否符合，严禁组织任何形式的面试或考试)，19日上午公开录取并公布结果。
民办学校完成录取后，教育局统一印发加盖中小学招生办公室印章的录取通知书，民办初中19日组织新生报到，民办小学20日组织新生报到，逾期不报到的视为自动弃权，空余学位不组织补录。各学校最终录取结果报教育局备案。
选报民办学校未被录取的学生，由报名系统自动划归居住地片区公办学校参与招生录取，居住地片区公办学校招生名额已满的，则由教育主管部门调剂到相对就近的同类学校就读。
1.招生范围
公办义务教育学校招生继续严格实行划片招生。农村学校招生范围由所在镇(街道、开发区)中心校划分，城区学校招生范围执行“城区义务教育学校招生区域划分”(附件2)。
2.报名
7月17—21日，由家长持学生有效信息登录“青州市义务教育学校报名系统”自行网上报名。小学报名需学生姓名、性别、身份证号、户籍、房产、监护人姓名、家庭住址、联系电话等信息，初中报名另外还需要小学学籍信息。报名时不需要选取学校，系统根据实际居住地所在片区自动分配信息核对的报名点学校，由报名点学校通知学生家长到学校现场确认，在系统中未匹配到报名点学校的，由教育主管理部门指定学校进行审核、确认。
3.入学
7月20日—22日，学校进行现场审核，分批次确定孩子入学。学校根据实际接收能力，按一、二、三类先后顺序招收新生。
第一类：户籍与房产一致的，优先安排入学。
1.户籍在学校招生片区的新生，父(母)拥有产权房(产权房是指有房产证或房管部门备案的购房合同及发票，且办理时间为招生报名日期之前。下同)且实际入住的，直接入学。
2.户籍在学校招生片区的新生，父母在城区无产权房的(需提供无房证明)，但户籍与(外)祖父母在一起，(外)祖父母在招生区域内拥有产权房，且实际居住在一起，直接入学(户籍迁入时间须在招生报名日期之前)。
第二类：户籍与实际居住地不一致的，统筹安排入学。
1.首先招收学校招生区域内有产权房且实际入住的本市户籍学生;其次招收学校招生区域有产权房且实际入住的非本市户籍新生。
2.因旧城区改建征收房屋涉及到被征收人子女入学的，被征收人凭户口簿和补偿协议到现居住地或回迁居住地教育主管部门办理有关手续，并根据公办学校容纳能力，统筹安排其子女就近入学或相对就近入学。
3.户籍在学校招生片区的新生(户籍与父或母在一起)，父母在城区无产权房的(需提供无房产证明)，若该片区学校学位未满，直接安排入学，若学位已满，就近安排到班额相对较小的学校(需提供居住证明)。
第三类：随迁子女入学，根据学校实际学位情况进行调剂安排入学。
随迁子女是指户籍登记在外省(区、市)、本省外县(区)，随务工父母到输入地的城区、镇区(同住)并接受义务教育的适龄儿童少年。学校在前两种情况招生后还有剩余学位时，将按照公平、公正、公开原则统筹招收随迁子女。随迁子女申请入学，需提供学生及其父母身份证、户口簿、居住证、房产证明或房屋租赁证明(1年以上)、父或母一方的工商营业执照或劳动合同(1年以上)，小学还需提供接种防疫证。
1.随迁子女新生数少于剩余学位时，直接安置入学。
2.随迁子女新生数超出剩余学位时，根据《青州市2017年随迁子女入学计分方法》按评分由高到低安置入学，确因学位限制无法满足随迁子女入学要求的，可回流出地学校就读，或由教育部门统筹安排到相对就近的同类学校就读。
接收学校要认真做好随迁子女入学材料审核工作，严禁以随迁子女之名提报虚假材料到公办学校入学，学校要成立工作小组，到随迁子女实际居住地、父母务工单位或经商营业场所现场查看。
随迁子女入学，免除学杂费，不收借读费;对于家庭经济困难的随迁子女，按照有关规定给予救助帮扶。随迁子女到民办学校就读的，按照民办学校招生有关规定执行。
7月23日—28日，教育局组织复审，统一审查学校审核通过的学生报名材料(附件4、5、6)。8月5日前各学校为审查合格的学生统一发放入学通知书。
3、特殊群体入学
1.农村留守儿童。为进一步加强农村留守儿童的关爱服务，确保每一名留守儿童不因贫困、学困而不能及时入学，乡镇寄宿制学校要优先安排留守儿童住宿。
2.残疾儿童。特殊教育学校招生工作与义务教育普通学校招生工作同时进行。积极配合潍坊盲童学校、潍坊聋哑学校做好面向全市的招生工作。
特殊教育学校要不断提高招收能力，扩大招生规模，提高智力残疾、孤独症、脑瘫和多重残疾儿童的招生培养能力;义务教育普通学校进一步加强随班就读工作，根据残疾儿童入学鉴定和咨询委员会的教育安置意见，合理安排随班就读;对确实不能到校就读的重度残疾儿童，统筹做好送教上门服务，并及时纳入学籍管理，确保每一名残疾儿童都能接受适合的教育。
3.其他人员子女。现役军人、烈士等军人子女入学，按照《潍坊市军人子女教育优待办法实施细则》(潍政联〔2012〕1号)有关优待办法执行;青州市荣誉市民、青州市高层次创新创业人才、县级及以上劳动模范等子女入学，按照有关政策落实。
4、现场审核材料
(一)小学
1.户口簿、户籍证明和房产证;
3.计划生育证明;
4.接种防疫证。
(二)初中
1.户口簿、户籍证明和房产证;
3.小学2011级学籍塑封卡。
(三)民办小学学校
户口簿、户籍证明、房产证。
(四)民办初中学校
1.户口簿、户籍证明;
2.小学2011级学籍塑封卡。
(五)房产住址特殊情况确认
1.学生父母确属无房户(需持市房地产管理局提供的证明)，学生户口与父母双方(或一方)长期在祖父母(外祖父母)户籍上，且祖父母(外祖父母)房产证住址在招生片区的，应提供：市房地产管理局提供的父母无房证明、户口簿、房产证。
2.因城中村改造而无房产证的，分下列两种情况处理：一是属本村居民的，需村委出具证明并经街道确认;二是属其他购房户的，需提供购房合同和购房原始发票;无购房合同的，需提供村委证明(经街道确认)及购房原始发票。
3.因房产抵押贷款而无法提供房产证原件的，报名时需提供市房地产管理局开具的房屋产权证明(也可在房产证复印件上加盖公章)，并提供和银行签署的贷款合同原件。
4.房屋现已居住但还没办理房产证的，报名时需提供购房合同、购房原始发票，并提供证明已入住的天燃气、用水、用电、闭路电视等正规发票，且属实的。
教育行业的最新政策解读篇十八
在当今社会，交通行业发展迅速，为了更好地管理和规范交通，各级政府纷纷出台了一系列交通行业政策。这些政策的出台对于改善交通状况、提高出行效率、保障市民出行安全起到了积极的作用。然而，这些政策的执行也面临着一些困难和挑战。因此，准确解读交通行业政策并深入了解其背后的意图十分重要。以下是笔者对交通行业政策解读所得的心得体会。
首先，交通行业政策的制定离不开科学的数据支持和专业的研究。交通行业的发展是一个复杂的系统工程，需要大量的相关数据和专业的研究来作为政策制定和实施的依据。政府部门应当加强与科研机构的合作，建立科学、可靠、统一的数据收集、整理和分析系统，为交通行业政策的制定提供有力的支持和依据。只有这样，才能制定出科学、合理的政策，提高政策的可行性和有效性。
其次，解读交通行业政策需要充分考虑经济、环境和社会等多方面的因素。交通行业政策的制定不能只盯着短期目标和自身的利益，而是要综合考虑经济、环境和社会等多方面的因素，追求长远的可持续发展。比如，限制汽车尾气排放，可以改善城市空气质量，减少环境污染，并推动新能源汽车的发展；而合理规划公交线路和建设自行车道，则有助于缓解城市交通压力，提高出行效率。因此，在解读交通行业政策时，不仅要考虑交通运输本身的需求，还要兼顾经济发展、环境保护和社会进步等多个因素。
再次，解读交通行业政策需要广泛吸纳各方意见和建议。交通行业的政策制定和执行不是一个人的事情，需要广泛吸纳各方的意见和建议，形成多元化的参与和决策机制。政府应该建立有效的沟通渠道，与相关企业、专家学者、行业协会以及广大市民进行广泛的讨论和交流，充分听取各方的声音，采纳有价值的建议和意见，形成科学、民主、公正的政策制定过程，提高政策的科学性和针对性。
最后，解读交通行业政策需要全社会的共同参与和支持。交通行业政策的顺利实施需要全社会的共同参与和支持。政府部门应当加强与社会各界的合作，加强宣传教育工作，提高市民对交通行业发展的认识和理解。同时，还应当加强对相关企业和从业人员的培训和指导，推动相关行业的规范化和专业化发展。只有全社会共同参与和努力，才能实现交通行业政策的良好效果。
综上所述，准确解读交通行业政策并深入了解其背后的意图对于交通行业的发展和管理至关重要。我们应该认识到交通行业是一个复杂的系统工程，需要综合考虑各种因素，汇集各界的智慧和力量。政策制定者需要加强数据支持和专业研究，充分考虑经济、环境和社会等多方面的因素，广泛吸纳各方意见和建议，推动全社会共同参与和支持。相信在交通行业政策解读的指导下，我们将能够实现交通行业的可持续发展，提高城市出行的质量和效率。
教育行业的最新政策解读篇十九
昨日，石家庄市教育局近日印发了《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》，就进一步做好全市2017年义务教育招生入学工作进行了安排部署。以下是关于石家庄义务教育招生入学政策，希望大家认真阅读!
凡年满6周岁(2011年8月31日之前出生)的本市户籍适龄儿童均须按照各县(市)、区教育局划定的义务教育学校招生片区，依据户籍及家庭实际住址，免试就近入学。要求适龄儿童、少年户口随父母(或监护人，下同)，且户口、住址和父母的《房屋所有权证》或《不动产权证书》(规划用途须为住宅)相一致。不符合该要求的，由县(市)、区教育局根据适龄儿童、少年家庭实际情况和各学校学位情况调剂安排入学。
今年招生文件进一步明确：每处住址原则上小学每6年、初中每3年只能安排一个家庭的适龄儿童、少年按招生片区就近入学。由各县(市)、区教育局制定具体管理办法。
不断完善以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，简化优化入学流程和证明材料。学校要实行随迁子女与本地户籍人口子女混合编班，统一管理、一视同仁。公办学校和民办学校都不得向随迁子女收取有别于本地户籍学生的任何费用。严格审核“五证”，即户口证明、居住证、住房证明、务工或经商证明和儿童预防接种卡，弄虚作假者一经查实，不予办理入学登记。值得注意的是，居住证、务工或经商证明必须在随迁子女入学当年5月31日前办理取得。
民办学校招生要坚持免试入学原则。各民办义务教育学校每班不超过55人，凡超范围、超计划的招生结果一律作废，对于违规招收的学生一律不予学籍注册和升学操作。由于历史遗留问题，需要承担一定片区内适龄学生免费义务教育的民办学校，不得以任何理由强迫、诱导在校接受免费义务教育的学生转班缴纳高价学费。
今年招生文件继续规定：户籍在鹿泉区、栾城区、藁城区，并在主城区稳定居住的适龄儿童、少年，需提供父母在主城区购房并实际居住的相关证明(《房屋所有权证》、《不动产权证书》或购房合同)后，由实际住址所在区教育局调剂安排入学。
对于适龄儿童、少年因身体健康等原因确需暂缓入学的，其父母应持相关证明材料向户籍所在地县级教育行政部门提出申请，获批准后方可暂缓入学，不得擅自以其他教育形式替代国家统一实施的义务教育。
从今年开始，在主城区范围内，适龄学生家庭的房产信息一律由教育行政部门协调房产管理部门统一核查，无需再到房产交易大厅自行开具证明。
适龄残疾儿童入学年龄和年限应当与普通适龄儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同，必要时，入学及在校年龄可适当提高;重点做农村留守儿童控辍保学和关爱保护工作;保障所有建档立卡贫困家庭子女完成义务教育。此外，适龄儿童、少年的父母一方为现役军人，另一方及该适龄儿童、少年符合“房户一致”情况的，可按招生片区就近入学。
凡户籍不在主城区的进城务工随迁子女(户籍在新三区的除外)需在主城区公办小学入学的，均从石市教育局网站(http:///)登录“石市义务教育招生入学服务平台”报名，报名时间为6月5日—6月15日7:00—21:00。需升入主城区公办初中的随迁子女，按照统一招生时间安排到各区教育局指定地点报名。
各县(市)、区教育局在义务教育招生工作开始前，主动向社会公开相关信息;建立健全市、县(区)、校三级义务教育招生便民服务热线网络;6月初，主城区义务教育“招生地图”和各学校招生咨询电话将统一向社会公布。
华侨、港澳台籍和外籍学生入学办法进一步明确
招生文件中首次对华侨、港澳台籍和外籍学生入学政策进行了明确：华侨子女回石市接受义务教育按照国务院侨务办公室、教育部《关于印发关于华侨子女回国接受义务教育相关问题的规定的通知》执行;港、澳、台籍适龄儿童、少年，其父母至少一方为石市户籍的，按照非本市户籍子女入学办法(无需提供居住证)由实际住址所在县(市)、区教育局调剂安排入学。值得注意的是，港、澳、台籍适龄儿童、少年不通过网络平台报名，而是到居住地所在县(市)、区教育局现场报名。
石家庄市教育局及市内五区教育局招生政策咨询电话：
石家庄市教育局：86036697
长安区教育局：85995837
桥西区教育局：89653016
新华区教育局：87832435
裕华区教育局：86578978
高新区社会发展局：66571698
(一)6月5日-15日，进城务工人员随迁子女入公办小学登录“石家庄市义务教育招生入学服务平台”报名。
(三)7月4日前组织学生填写《石家庄市2017年小学毕业生登记表》。
(四)7月20日前完成本地户籍小学招生工作。
(五)8月1日前完成初中招生工作。
(六)8月7-8日，各区教育局处理招生遗留问题。
(七)进城务工人员随迁子女小学入学分配结果查询时间及验证时间由各区自主确定，但不得晚于8月18日。
(八)9月1日，正式开学。
主城区办理小升初跨县域转学手续和进城务工人员随迁子女小升初报名地址
长安区：和平东路小学(和平东路与谈中街交叉口南行80米路西)
桥西区：城角街小学(裕华西路与西二环交叉口北行60米路东)
新华区：新华区教育局院内(西焦北路18号，友谊北大街与新华路交叉口北行200米路西)
裕华区：南王小学(塔南路与建华大街交叉口东行200米路北)
高新区：54中西校区(天山大街与湘江大道交叉口西北角)
(一)随迁子女在我市公办义务教育学校入学，其父母须提供以下证明材料：
1.居住证：父母双方及随迁子女于入学当年5月31日前在居住地公安部门办理的《居住证》。
2.户口证明：父母双方有效期内的《居民身份证》以及与随迁子女家庭原籍户口簿。
3.住房证明：与《居住证》登记住址一致的住房证明，包括《房屋所有权证》、《不动产权证书》、购房合同或房屋租赁合同。
4.务工或经商证明：父母双方与我市用人单位依法签订的劳动合同或由工商部门核发的营业执照。务工或经商证明应在随迁子女入学当年的5月31日前取得。
5.儿童预防接种证(仅限小学入学)。
(二)若随迁子女父母一方为外县(市)、区户籍，另一方为本地户籍，而该随迁子女需在本地公办义务教育学校入学的，同样须提供上述“五证”。其中，本地户籍一方无需提供《居住证》和务工或经商证明。
(三)若适龄儿童的父母双方均为本地户籍，但该儿童为外地户籍，其入学时除提供家庭户口、住房等证件外，还需提供该适龄儿童在我市办理的《居住证》。
