每一次总结都是一个机会，让我们反思自己的所作所为，找到进步的方向。写总结时要注重围绕主题进行，避免过多的细节和无关内容。以下是一些优秀的博客范文，供大家参考和学习。
回归童心的教师作文篇一
我们身处一个瞬息万变的世界，科技日新月异，人类生活压力不断增加，越来越少的时间可以用来与大自然亲近。然而，回归自然生活是一种抚慰疲倦心灵的方式，可以让我们重新连接自然，重拾内心平静与健康。在本文中，我将分享我在回归自然生活方面的心得与体会。
第二段：重建与自然的联系。
回归自然生活的第一步是要重建与自然的关系，摆脱快节奏的日常生活，并关注自己身体、心灵和灵魂的需要。我个人非常喜欢在大自然中漫步，把自己的思绪带回到原始的、与自然交织的时代。漫步可以让人们慢慢地逐渐进入自己的内心世界，找到真正的自我。除此以外，还可以通过种植蔬菜、采摘水果等方式来与自然沟通，以此营造亲近自然的氛围。
第三段：从身体出发。
回归自然生活对身体健康有着不可或缺的作用。我们可以通过适当的运动、饮食来让身体保持健康，并使生活中不急不缓。我个人喜欢在大自然中进行反复的呼吸运动，以使自己的呼吸更顺畅，内心更加平静。此外，从采摘水果中体会食物的重要性，以及掌握自然的变化过程也是非常重要的。
第四段：心灵的提升。
回归自然生活不仅有助于身体的健康，而且可以提升心灵。我们可以通过与朋友、家人一起度过愉快时光的方式来加强与人的联系。除此之外，在大自然中也可以让自己感受到平静与安宁。在我漫步的时候，我可以安静地思考，找到解决问题的方法，并且感受到内心的平静，可以使烦恼与忧虑在阳光、空气和水中消失。
第五段：总结回顾。
虽然每个人对回归自然生活的心得体会不尽相同，但回归自然生活的主旨是相同的：保护自然环境、保持身心健康和平衡。回归自然生活的切实体现已经成为新时代理念和实践。在一些教育机构内，也加强了自然教育，试图唤醒更多人对大自然的热爱。因此我们应该积极投身于这一新型思维和实践，带着简单的心情去体验自然的美好，这对我们自己的身体健康、心灵的快乐、家庭的关系和社会的和谐都有很好的影响。回归自然生活应该成为我们待人处事的一个基准点，这样我们才能具备一种可以持久、坚韧生命力的品质。
回归童心的教师作文篇二
特殊儿童是指在身体、智力、情感等方面存在障碍或残疾的儿童。小班教师是专门负责特殊儿童教育的教师。我有幸担任一名小班教师，与特殊儿童共同度过了很多宝贵的时光。在这个过程中，我深刻体会到了作为小班教师的重要性和挑战。
第二段：特殊儿童的挑战与需要。
特殊儿童在学习和生活方面都面临着巨大的挑战。他们可能对于普通教学材料产生困惑或困扰，需要特殊的教育方法和资源。此外，他们还可能有行为问题、情绪障碍等，需要专业的支持和关怀。作为小班教师，我们需要充分了解每个特殊儿童的需求，并为他们提供针对性的教育和支持。
作为小班教师，我们不仅仅承担传统教学的职责，还要担任特殊儿童的辅导员、支持者和榜样。我们需要与家长、医生、心理学家等形成紧密的合作关系，共同制定适合特殊儿童的教育计划。我们还需要关注特殊儿童的情感需求，耐心倾听他们的烦恼和困惑，给予他们安全感和支持。
第四段：我的成长和收获。
作为小班教师，我每天都在照顾和教育特殊儿童中成长。通过与他们的相处，我渐渐明白了每一个孩子都有自己独特的潜力和价值。我学会了在他们的优点和兴趣中找到教学的切入点，激发他们的兴趣和热情。我也被他们的坚强和乐观打动，他们对生活的积极态度始终如一，这为我树立了勇敢面对困难的榜样。
第五段：对特殊儿童教育的思考与展望。
对于特殊儿童的教育，我认为关键是要始终坚持个别化教育的原则，充分尊重每个孩子的特点和需求。我们需要鼓励特殊儿童积极探索、勇于尝试，帮助他们树立自信，并培养他们的自理能力。同时，我们也需要引导他们与正常儿童互动和交流，让他们感受到包容和尊重。未来的特殊儿童教育还需要更多的资金和资源投入，使得每个特殊儿童都能获得公平的教育机会。
总结：作为小班教师，我感到无比荣幸能够参与特殊儿童的教育工作。在和他们相处的过程中，我不仅积累了宝贵的经验和知识，更收获了更多的爱和关怀。我深信，只要给予特殊儿童足够的关怀和支持，他们也能够发展出自己独特的才能和潜力，为社会做出更多的贡献。
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回归童心的教师作文篇三
教师是培养下一代人才的重要角色之一，而为了更好地开展教育工作，教师需要不断提高自身的教育水平，深入了解儿童心理，以便更好地开展工作。在我从事教育工作的过程中，我深刻地感受到了教师教育儿童所需要具备的几个方面。
第二段：了解和尊重儿童心理。
儿童是需要被尊重的，他们的心理状态非常敏感。在教育工作中，我们需要了解和尊重儿童的心理，关注他们的成长，尊重他们的个性，让他们感到被接纳和理解。同时，在教育过程中，我们也需要照顾好孩子们的情感需求，并帮助他们解决情感困扰，使他们能够在良好的心态下学习和成长。
第三段：发挥个人特长和创造性。
在培养下一代过程中，教师需要发挥自己的优势和特长，创造出个性化、多样化教育的方式，帮助孩子们发掘自己的潜能和才华。教育过程应该是充满活力的、双向的，使孩子们在学习中获得认同和成就感，充分发挥自己的创造性和想象力。
第四段：注重细节和全方位关注。
教育工作需要教师关注关键点、注重细节、全方位考虑，既要注重语言的表达与沟通，也需要在教学过程中关注孩子们的情感、行为和身体状态。与此同时，我们也需要积极融入学生的家庭和社区生活，了解他们的背景和家庭情况，以便更好地开展教育工作。
第五段：结论。
总的来说，教师教育儿童需要教师不断提高自身的教育水平，了解儿童心理，注重细节和全方位关注，发挥个人特长和创造性。在教育过程中，我们还需要关注孩子们的情感需求，引导他们健康成长，让他们能够以积极的心态面对人生的挑战。通过这样的教育方式，我们相信会培养出更多的优秀人才，推动社会的进步和发展。
回归童心的教师作文篇四
回归自然生活，便是让我们回归到人类一开始的生活状态，重新认识自己，规律自己，使自己能够与自然和谐相处。作为一名教师，在漫长的教学生涯中，我也有了自己的回归自然生活心得，今天我想与大家分享。
第二段：从饮食开始的回归。
回归自然生活的第一步，便是从饮食开始。不追求过于美味的食物，也不过多地追求色香味俱佳的菜品，而是更多地关注食材的新鲜程度，以及食品的营养价值。久而久之，不仅身体变得更加健康，也更能够理解和尊重大自然。
第三段：发现自然之美。
回归自然生活的另一个重要方面，则是要发现自然之美。善于发现自然中的美，如蓝天白云、绿树红花、溪流湖水等，都能够让自己心胸开阔，思想深邃，让生活变得更加精彩有趣。
第四段：享受自然带来的快乐。
回归自然生活的最大益处，则是能够享受到自然带来的快乐。在大自然中健行、露营、野餐等，都能够让人心情愉快，身体舒适。这些快乐则常常伴随着自然中的美好，成为生活中的一道闪光。
第五段：结语。
回归自然生活并不是一朝一夕的事情，需要我们平常生活中不断努力。更多的规律和纪律，对自己的点滴小习惯的调整，无论是从饮食开始的调整，还是对自然之美的发现，对生活中自然的享受，都是追寻对自然生活的回归与慢下心来的生活方式的一大提升。相信凡是坚持下来的人，自然会收获到更多更好的。
回归童心的教师作文篇五
近年来，随着城市化进程不断加速，越来越多的农民工将家庭搬迁至城市寻找更好的生活条件，这也导致了留守儿童的数量逐年增加。留守儿童是指由于父母双方必须外出务工或因其他原因不得不长期离家的未成年人群，他们的心理和身体健康都面临较大的挑战。为了帮助这群敏感的孩子们走出困境，许多人民教师选择到留守儿童的家乡教书、关心、辅导他们的生活和学习。
身为人民教师，我有幸到农村的留守儿童家乡做志愿者，心里一直惦记着他们的成长。他们常常需要历经孤独和无助心理，这就需要我们去关爱他们，陪他们渡过难关。我们的任务除了进行课堂教学，更重要的是要与他们建立起密切的感情联系，成为他们永远不会忘记的朋友。
在农村，许多孩子们的课堂表现优异，但是面对生活的困难时常常胆怯不敢迎接。所以我很重视平时与他们交流，了解他们的生活情况，以及发现他们的困难和难以启齿的烦恼。有时我会带上自己的口红、項鏈等小礼物送给他们，看到他们开心的样子，我的心也会跟着欢快。我希望他们感到自己不再独自一人，有爱、有关系、有实际的帮助。
第四部分：关注留守儿童的学习。
相对于城市中的孩子，农村留守儿童在学习方面往往处于劣势，在学科知识和学习方法方面明显落后。在我们的课堂中，我不仅注重知识输出，还要将行为、态度、良好品质等内容纳入课程中，这不仅有利于提高他们的品德素养，也有助于提高他们的学习和生活能力。更重要的是要给他们以爱和帮助，让他们感受到爱和尊重。
第五部分：总结与反思。
留守儿童是社会薄弱群体之一，我们需要全社会共同努力才能让他们有一个获得合法教育的机会。作为人民教师，我们要有一颗爱与同理心，能够理解他们的困难并尽我们所能去帮助他们。更重要的是我们需要引导他们正确看待自己与外界的关系，让他们具备自尊、自信、自强等好品质，以提高他们的综合素质，为他们创造一个更美好的未来。
回归童心的教师作文篇六
教师教育儿童是一项至关重要的工作，每个教师都应该认真对待。教育儿童，不仅仅是传授知识，更是培养他们的思维能力、社交能力和道德观念。在这个过程中，我从中得到了以下几点体验：
第一，耐心和细心是必须的。在教育儿童的过程中，我发现，耐心和细心是非常关键的。有些孩子在一开始并不感兴趣，甚至存在许多问题和困惑。这就需要我花费更多的时间去与他们沟通，找到他们的兴趣点，积极鼓励他们，使他们产生成就感。这样，孩子们才会渐渐地对学习产生兴趣，愈发热爱学习。
第二，个性化教育是必要的。每个孩子的性格、学习习惯、方法都不同，因此，我意识到对每个孩子进行个性化的教育至关重要。我会和孩子们交流，让他们给我反馈，了解他们的需求和感受。在此基础上，根据孩子们的特点来制定个性化的教育方案，确保他们在学习上能够取得更好的成绩。
第三，控制课堂氛围是关键。在教育儿童的过程中，我发现，控制好课堂氛围也非常重要。如果不控制好课堂氛围，孩子们可能会变得不专注或者做一些不应该做的事情。因此，针对课堂氛围的控制，我注重带给孩子们一个愉悦、积极、鼓励的学习环境，以此来调整孩子们的心态和学习动力。
第四，尽可能提供多样化的教学手段。儿童在学习过程中，需要的是丰富有趣的教学手段与方式。例如，我在讲解理论知识的时候，可以配以图片画册等多媒体教具的使用来让孩子们更深入地理解，或运用故事的形式来启发学生的思维能力和想象力。
第五，注重引导孩子培养良好的道德观念。作为教育儿童的老师，我认为比单纯的知识更为重要的是孩子对于道德的崇尚。因此，在培养孩子们知识的同时，我也注重给孩子们灌输正确的道德观念。例如，让孩子们学习如何与人相处，学习如何诚信地做人，学习尊重他人等，以此来培养孩子们健康的道德意识和行为习惯。
总的来说，教育儿童的过程是一个复杂而又长期的过程。它需要老师有足够的耐心和细心，掌握科学的教育技巧来引导孩子们，让他们获得积极的学习体验以及健康的成长。希望我的个人体验能够为其他从业者提供一些参考，同时，也能够引起大众对于教育的关注，共同致力于促进我国教育的发展。
回归童心的教师作文篇七
教师是祖国的栋梁，培养新一代的重要责任就落在了他们的肩上。但是在贫困地区，人员不足和条件艰苦常常让教师们背负额外的责任，比如留守村庄的孩子们需要接纳，这是一份难度很高的工作，需要教师们有很好的情绪调控和工作安排能力。最近我参加了一个与留守儿童相关的义工活动，从中获得了很多体会，想要与大家分享。
留守儿童通常是指定居城镇或村庄，自己的父母在外打工或生活的情况下独自生活的未成年人。在农村地区，留守儿童的数量很多，这是由于农村人口外流和其他社会因素造成的。留守儿童通常不能得到父母的关爱和照顾，与家长相隔遥远，他们面临的挑战包括心理健康问题、学习成绩下降、人际沟通能力欠缺等等。为了尽量减少负面影响，教师们承担着很多义务，例如鼓励孩子们努力学习，解决心理问题以及寻求社区建设等等，这是桥梁和纽带的角色。
我在一个偏远的山村里担任了几周的义工工作，我与当地的教育小组成员合作，希望尽力支持这些孩子们。每周三次，我和其他义工去为孩子们上课。当我们到了学校时，孩子们都很兴奋，非常热情地和我们交流，这让我们深受感动。我们给他们提供数学、英语等各种科目的指导，让他们的学习进步了很多，而我们与他们的联结也更深了。
第四段：教师身份对孩子们的重要性。
教师身份是留守儿童稳定的源泉，他们的到来打破了孩子们的孤独，不断鼓励他们向前走，发现他们未来的方向。教师身份也使留守儿童更加自信，重建了他们自信心神，带给了他们生命中更强烈的阳光。教育孩子很难，儿童心理问题并不是教师们能随手解决的。但是如果能与这些孩子们建立良好的联系，那么我们将会成为他们生命旅途中最宝贵的印记之一。
第五段：总结和展望。
在这次义工活动中，我体验到了教师和留守儿童间互动的深厚关系，这远远超出了任何学校课程中的教育。留守儿童并不容易理解和加入当地社区，但是了解到谁是他们忠诚的朋友，他们会与他们切实相处，保持联系。所以我认为，我们应该尽可能多地出现在农村的学校和社区，让那里的孩子们更好地成长和接受教育，同时在教育中传递爱和耐心，为了让更多的留守儿童感同身受并寻求正常成长的最佳途径。
回归童心的教师作文篇八
第一段：引言（150字）。
如今，社会对特殊儿童的教育关注度逐渐提高，小班教学成为了特殊儿童教育的一种重要形式。作为一位特殊儿童小班教师，我有幸亲身参与并见证了这一教育模式的成果和价值。过去的几年中，我深深体会到特殊儿童小班教育的重要性和挑战，并通过与特殊儿童相处和教授他们所需的技能，不仅对他们的成长有所助益，也提升了自己的教学能力。
第二段：重要性和挑战（250字）。
特殊儿童小班教育的重要性不言而喻。相较于传统教育模式，小班教学模式为特殊儿童提供了更为特殊化和个别化的关爱和指导。小班教学能够更好地照顾特殊儿童在学习和社交方面的特殊需求，让他们在受到更多关注的环境中得到全面的发展。然而，小班教学也不可避免地带来一些挑战。特殊儿童的发展需要更多的耐心和专注，而且每个学生的需求都各不相同，因此，教师需要灵活调整教学策略和方法，以最大程度地满足学生的需求。
第三段：个案分享（300字）。
在我教授特殊儿童小班的过程中，我遇到了许多有趣和有挑战性的个案。例如，有一个学生因为自闭症而沟通能力较差，不愿意与他人交流。在一段时间的观察和尝试之后，我决定以情感互动的方式激发他的兴趣。通过与他进行细致入微的交流，我发现他对音乐非常感兴趣。于是，我便利用音乐作为一种媒介，与他进行互动和交流。慢慢地，他开始对我表达他的情感和需求。这个经历不仅让我更加了解自闭症儿童的特点，也增强了我的教学技巧和耐心。
第四段：有效教学策略（300字）。
特殊儿童小班教学需要教师不断探索和尝试不同的教学策略。在过去的经验中，我发现一些策略特别有效。首先，建立积极的学习环境，包括提供辅助工具和游戏，激发学生的学习兴趣和动力。其次，个别化的教学计划是十分必要的，根据学生的需求和能力制定相应的学习目标和活动。第三，鼓励学生自主学习，并通过互动和合作帮助他们培养社交技巧和团队合作意识。最后，及时反馈和评估是不可或缺的，可以帮助学生明确自己的进展，并调整自己的学习策略。
第五段：对个人和社会的影响（200字）。
特殊儿童小班教育不仅对学生个人成长有着重要的影响，也对整个社会产生积极的效果。通过专门设置的小班教学，特殊儿童能够与其他普通儿童一同学习和成长，培养了他们的团队合作能力和社交技巧。而且，通过小班教育，社会更多地了解到特殊儿童的需求和能力，减少了对他们的歧视和排斥。这种教育模式的推广不仅能促进特殊儿童的全面发展，也让整个社会更加包容和理解。
结尾（100字）。
特殊儿童小班教师的工作既充满挑战，又充满成就感。通过与特殊儿童的互动和教育，我们能够看到他们逐渐成长和进步的脚步，这是一种无与伦比的喜悦。特殊儿童小班教师需要不断探索和学习，提高自己的教学能力，以更好地满足特殊儿童的需求。相信随着社会对特殊儿童教育的重视程度不断提高，特殊儿童小班教育模式将会得到更广泛的推广和应用。
回归童心的教师作文篇九
留守儿童是当今中国社会的一个热点话题，很多人对这个群体提出了不同的看法。对于我这个人民教师来说，我有着特别深刻的感受，长期以来，在教学工作中，我得以接触大量留守儿童，并深刻地了解到他们的生活和心理状态。今天我想与大家分享一下我的心得体会。
留守儿童往往由于家庭原因，父母被迫外出打工或在城市里工作，无法回乡照顾孩子。这些孩子的日常生活往往比较单调乏味，很少有正常的家庭互动和交流，缺乏家庭的关注和照顾。长期以来，他们身处一个单调、枯燥、缺乏新鲜刺激的环境中，容易陷入孤独和寂寞的境地。根据我的观察，许多留守儿童在性格和行为上也存在很明显的问题，比如情感不稳定、自闭、社交能力差、逃课等问题。
作为人民教师，我们的工作职责不仅仅是教授知识，更重要的是要关注学生的健康成长。因此，在面对留守儿童时，我们需要为他们提供更多的关注和关怀。在我的工作中，我和同事们设法为留守儿童提供更多的机会，积极参与到他们的生活和学习中，引导他们参加各种团体活动，关注他们的心理状态，及时给予安慰和帮助，帮助他们校正不良的行为并改善学习状况。
第四段：教育策略的影响。
教育策略在处理留守儿童问题时也起着重要作用。社会对于留守儿童问题的重视程度越来越高，许多政策和措施被相应提出和实施。比如，各地建立了留守儿童志愿者服务站，为留守儿童提供免费的志愿服务；政府也加大了对教育资源的加强投入，确保所有学生都能接受优质的教育。有了社会和政策的支持，留守儿童们将拥有更好的生活和成长环境，更好地减轻了由此带来的心理负担。
第五段：结尾。
我们应该认识到人民教师在解决留守儿童问题上所起的重要作用。我们的工作不仅仅是教育和传授知识，还需要为学生提供全方位的帮助和支持。同时，我们也应该加强对留守儿童问题的关注和研究，根据不同的情况，采取不同的策略和措施，为留守儿童创造更好的成长环境。这样，我们才能帮助这些孩子成长为有爱、有责任心、有才华、有活力的年轻人，更好地贡献自己的力量。
回归童心的教师作文篇十
父亲要带母亲回乡下生活，“养鸡养鸭，种菜种花，多好”，他设想着回归后的日子，一脸陶醉。母亲犹豫着，“啥都好，就是床不舒服”。爷爷在世时，母亲把双人床让给他住，爷爷走后，婶子说“我要爸爸的床，儿子结婚还没床。”我想说那是我家的.，母亲用眼神制止了我说“行。家产就要代代相传，用上辈人家具，发家”。不久，记载着我们成长经历的雕花床成了堂弟的婚床。以后回家，父母就住单人床加板凳的临时床。
拗不过父亲，母亲也回到乡下，享受鸡鸣犬吠与邻为友的乐趣。这情形让我明白，农耕生活方式正在回归。
“买床”。得知是给父母买，老板领我到一张床前，“这是我手工制作的松木床，榫卯结构，没用胶没用钉。环保，耐用。传统样式，老人都喜欢”。他开价低的出乎意料，没讨价还价，我拉走了木床。木床结实老板憨厚，这让我确信，传统手艺正在回归，商家诚信正在回归。
七月似火。父亲给菜园浇水，母亲在大床上和孙子们闲聊，我的思绪穿越时空，回到了童年。
拉我回到现实的是堂弟，他抬着雕花床走进院子，婶子和孙子跟在后面。“哥，嫂子，我还床来了。那时……。”父亲截住了婶子的话，母亲端着西瓜迎了出来。
家人谦让的场景使我坚信，回归的不仅仅是木床，还有浓浓亲情。
回归童心的教师作文篇十一
人生中最美好的时光莫过于童年，而在这段美好的岁月里，老师的存在可以让孩子们更好地成长。在教师教育儿童这个过程中，老师也是在不断地成长和学习。在我的教学生涯中，我有了很多关于教师教育儿童的心得体会，以下是我对这个话题的一些思考。
第一段：教师的重要性。
老师在儿童成长过程中的重要性无可替代。身为老师，我们要深入了解每个学生的背景，了解他们所处于的环境，帮助他们一步一步成长。老师还要传授知识、启发思维，并帮助学生锻炼解决问题的能力。因此，作为一名教师，我们要不断地训练自己，提高自己的专业知识和教学技能，使自己成为能够引领学生前进的导师。
第二段：关注学生的需求。
在教师教育儿童的过程中，我们不能够固守以往的教学方法，更要关注学生的需求。我们需要用新的方式来教育我们的学生，使他们更容易理解和接受我们所传授的知识。教育总是在不断发展和变化的，我们需要紧跟时间的步伐，更新自己的教育思维，不断地寻找新的教育方法和技巧。
第三段：感性的教育。
教育不仅仅是知识的传递，还包括情感和价值观的引导。老师应该在关注学生的智力成长的同时，加强对学生感性的教育，让学生学会尊重和爱护他人。在我讲授诗歌的时候，我总是希望学生能够通过诗歌深入体验生活，感受人间之美。我认为这是极为重要的，因为心灵中的情感和价值观，甚至是一些微小细节，会影响着孩子们整个成长的方向。
第四段：倾听和家庭的重要性。
在教育儿童的过程中，老师不应该停留在课堂上，更需要跟学生家长进行沟通和交流。通过与家长的交流，老师更好地了解学生的家庭背景和需求。这样不仅有助于我们更好地指导孩子们，还有利于我们的工作发展。此外，不仅要为学生提供帮助，也要倾听学生的想法和感受，从而更好地帮助学生成长。
第五段：持续学习的重要性。
教育是一个永无止境的过程，在教师教育儿童中也是如此。我们需要不断学习和吸收新的知识，提高自己的教学能力，并将学习的成果应用于自己的教学中。通过不断地学习和积累，我们才能更好地帮助学生，让他们获得更好的成长。
总结：
在教师教育儿童的过程中，老师不仅仅是传授知识和技能的人，更重要的是，他们参与这个过程中。作为一名教育工作者，我们应该关注学生的真实需求，并提供个性化的教育方案，让每个学生都能得到他们所需要的帮助。教育是一个终身事业，它需要我们不断地学习和进步，提高自己的教育水平，为更多的学生提供有效的帮助和支持。
回归童心的教师作文篇十二
今天，我们生活在一个复杂多变的社会，对于孩子们来说，生活有许多不确定因素。教育时代也已经发生了巨大的改变，教育的目的不再只是教授知识，也包括对孩子心理健康的关注和照顾。因此，保护孩子的安全成为了需要各方面尤其是教师们重视和投入更多精力的问题。
教师是孩子的知识启蒙者，也是孩子的心理导师，在教学过程中，应当保护好孩子的安全，保护孩子的心理健康。另外，由于当前社会上的许多不良事件和不良风气，甚至有些人利用教育的机会进行犯罪活动，威胁到孩子的安全，所以教师保护孩子，尤其是保护孩子的身体安全和心理安全，就显得尤为必要。
1.警觉风险：教师需要了解可能对孩子的威胁，并采取相应的预防措施，例如：对外请教育专家和律师，加强学生管理措施等，预防风险事情的发生。
2.讲授安全知识：教师应该在日常工作中不断强调孩子的安全意识，加强孩子在自我保护和应对紧急情况方面的实际能力，让孩子能够有效地避免危险和应对不安全的情况。
3.保护孩子的隐私：教师应该尽量保护学生的隐私，避免将学生的个人信息泄露给第三方。
4.营造良好的教育氛围：好的教育环境对于孩子的成长至关重要，教师们需要在课堂上创造一个积极向上的氛围，让学生感受到相互尊重、关心和爱。
教师保护孩子面临着诸多挑战，首先是消除孩子的潜在危险。另外，由于当今社会不良的价值观和不良风气，导致孩子们失去了自我保护和应对不安全情况的能力，这将使教师们的工作更加困难。总之，教师必须时刻保持警觉，继续提高教育自我保护的能力，为孩子们创造学习的健康环境。
第五段：结论。
教师是孩子成长过程中一个不可或缺的角色，教师应该为学生创造出一个和谐积极的环境，保护孩子的身体安全和心理健康。在教育中，我们需要培养孩子们自我保护和应对紧急特情的能力，同时也要警惕可能会伤害孩子的人，做好预防工作。总之，教师保护孩子的责任非常重大，我们应该在尽职尽责的同时，也需要不断提高教育保护能力，为孩子们营造一个更好的成长环境。
回归童心的教师作文篇十三
近年来，教师教育儿童已经成为教育界关注的焦点。对于教师而言，如何教育儿童并引导他们健康成长，是一项具有挑战性的任务。在教师教育儿童的过程中，我从不断的实践中汲取经验教训，积累了一些宝贵的心得体会。本文将摘抄其中的几个观点，希望与大家分享。
首先，在教师教育儿童过程中，我深刻意识到培养学生的兴趣非常重要。在课堂上，我经常利用生动有趣的故事和例子来吸引学生的注意力。我发现，学生对于结果不确定的探索性学习更感兴趣，这样可以激发他们的创造力和思维能力。我常常允许学生在问题解答的过程中犯错误，并鼓励他们从错误中学习。通过培养学生的兴趣，他们的学习态度积极，更愿意探索新的事物。
其次，在教师教育儿童过程中，我注重培养学生的团队合作能力。我在课堂上设置小组活动，让学生们分组合作完成任务。在小组活动中，学生需要互相合作、协调彼此的想法和分工，并共同追求目标。通过这样的活动，学生能够培养团队意识和相互支持的精神。同时，我也指导学生如何处理团队中的冲突和分歧，让他们在合作中学会相互包容和尊重。
另外，教师在教育儿童过程中，应当注重培养学生的自主学习能力。我在课堂上引导学生发现问题、思考问题、解决问题，而不是简单地传授知识。我鼓励学生积极参与课堂讨论，自由表达自己的观点，并批判性地思考和分析。我相信，通过自主学习，学生能够更深入地理解和掌握知识，培养自己解决问题的能力。
最后，教师教育儿童过程中，我认为注重培养学生的情绪管理能力尤为重要。学生的情绪状态直接影响他们的学习效果。我经常在课堂上给学生设置放松的环节，让他们有机会缓解学习压力。同时，我也关注学生的情绪变化，并尽力帮助他们解决困扰。我鼓励学生积极参与体育运动、艺术创作等活动，让他们拥有一个积极健康的身心状态，更好地面对学习和生活的挑战。
总之，教师教育儿童需要关注多个方面的要素。通过培养学生的兴趣、团队合作能力、自主学习能力和情绪管理能力，我相信能够更好地引导学生走向成功。作为教师，我们需要不断总结经验，不断改进自己的教育方式，以更好地满足儿童的成长需求。
回归童心的教师作文篇十四
回归补课是指为那些学生在课堂上未能掌握知识点而进行的补充教育。对于补课教师而言，这是一项富有挑战性的工作，需要倾注很多心思和付出很多努力。在这篇文章中，我想分享一下我作为一名回归补课教师的体会和心得。
第二段：积极互动的重要性。
作为回归补课教师，我体会到了积极互动在教学中的重要性。学生在正常课堂上对知识点的掌握程度不同，需要通过与教师的互动来解决疑惑和加深理解。因此，我采取了积极的互动方式，包括提问、讨论、示范和组织小组活动等，鼓励学生积极参与，并通过互动来激发学生的学习兴趣和潜力。这种积极互动的教学方式不仅提高了学生的学习效果，还增强了学生对课程的兴趣和参与感。
第三段：个性化教学的实施。
回归补课需要针对每个学生的实际情况进行个性化教学，以确保他们能够尽快掌握所需的知识点。我通过与学生的面谈和观察，了解他们的学习习惯、学习能力和学习风格，为他们制定了个性化的学习计划和教学方法。例如，对于理解能力较强的学生，我注重培养他们的创造力和思维能力，采用开放性的问题解决方法。而对于掌握能力较差的学生，则采取更加细致的讲解和反复强化训练，以帮助他们逐渐消化和吸收知识。个性化教学让每个学生都能在自己的学习领域中发展并取得进步。
第四段：关注学习动态的调整。
在回归补课过程中，我发现学生的学习动态是一个非常关键的因素，需要及时调整教学策略。学生的学习状态受到很多因素的影响，如个人情绪、环境和健康状况等。在课堂上，我通过与学生的交流和观察，关注他们的学习进展和情况，并及时调整教学内容和方式。对于学习积极主动的学生，我提供更多的挑战和拓展，以激发他们的学习动力；对于学习动力不高的学生，我采用更多的互动和实践，让他们更深入地理解和应用知识。及时调整教学方式能够更好地满足学生的需求，提高教学效果。
第五段：情感共鸣的培育。
在回归补课的过程中，我深刻体会到情感共鸣对于教学的重要性。回归补课的学生往往是由于某些原因而掉队，他们对于学习的信心和兴趣可能受到了打击。因此，作为一名补课教师，我不仅仅是传授知识，还需要关注他们的情感需求，并与他们建立积极的师生关系。通过鼓励、理解和支持，我希望能够培育学生产生情感共鸣，激发他们对学习的热情和信心。积极的情感共鸣对于学生的自我价值感和学习动力有着积极的影响，将有助于他们尽快回归正常学习轨道。
结束语：
通过回归补课的实践，我体会到了作为一名补课教师的艰辛和快乐，同时也认识到了个性化教学、积极互动、关注学习动态和情感共鸣的重要性。我相信，只要我们在补课教学中切实关注学生的需求和情感，不断提高教学素质，将能够帮助更多的学生回归正常学习轨道，实现他们的学业目标。
回归童心的教师作文篇十五
我不知道从什么时候开始，开始厌恶虚伪的表演。我不知道那么多的人有什么可让你自豪的沾沾自喜，我不知道那么多的人有什么可以使你狂妄的目无一切。我想起一句话：很多人都感觉自己是立于鸡群的鹤，突然一天发现有个人比他还高时，他便说：这只鸡比我还大。如果你真正感觉自己是那只鹤，那么就应该去飞翔，因为天空需要你去击碎残云斜阳，因为只有天空才能舒展你苍劲有力的翅膀，因为只有天空才能给你一个无拘无束的空间，所以请你不要客气，尽管施展你鹤的伟大与高贵。假如你没有飞翔，没有离开地平线，那么你就应该脚踏实地做人，不要再去呵五吆六，因为你和我没有区别，我还没有发现你崇高品质的具体表现，我更没有察觉你作为农民儿子应有的质朴，而我看到的只是自以为是的.傲慢和狂妄。同时你和我又有区别，因为我爷爷是农民，我爸爸也是农民，我虽然在县城工作，但是我还是农民，因为我是农民的儿子。小的时候我奶奶就教我要珍惜粮食，因为从种植、收获、加工成吃的有很多工序，要投入很大的辛苦，所以我至今尽量不去浪费粮食。我的老家离水井有很大一段路，来回挑水需要半小时之多，所以我尽量不去浪费水。也许有人会说我小气，那就让他去说吧，不浪费粮食和水并不能降低我的生活品质。所以说我和你是有区别的。当你拿和我一样的工资，请不要在我面前耍大牌。生活不是有钱人和有权人的，而是有心人的，更何况你也没什么钱，更谈不上什么权，所以要记住收起你的自以为是。
一个人的气质是关键，如果时尚学不好，那就回归纯朴吧！不然你只能像《霍元甲》上穿戴的不伦不类的龙海生一样龌龊，令人生厌。
回归童心的教师作文篇十六
今年7月19日，我有幸参加了我镇基础教育集团组织的“20xx年‘十二五’中小学教师继续教育培训学习”活动。通过《师德教育》、《备课技能》、《讲述技能》、《提问技能》等几大教学内容的培训学习，使我耳目一新，收益颇大，对自身发展和教育教学工作中有很大的促进作用。现将参加此次继续教育培训学习的体会总结如下：
一、立德修身。
师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。我们教师被喻为人类灵魂的工程师，所以不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着学生，我们教师必须一是正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身是爱岗敬业、献身幼教事业是师德的基本要求；二是关爱学生，教书育人是师德的核心；三是以身作则，为人师表是师德的人格力量；四是勇于开拓，不断进取是师德的升华。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂，我们要时刻提高自己的道德修养。
二、终身学习。
社会不断发展，新的时代、新的终身教育的发展趋势和新的教育教学改革，都对教师的终身学习提出了迫切要求。我们要树立终身学习的意识，作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。
构建和谐的教学环境，综合、全面提高学生的素养、能力，培养健康合格向上的人才。
三、关爱学生。
没有爱就没有教育！身为人师，教师要有无私奉献的精神，关心每一位学生，热爱学生，尊重学生，理解学生，帮助学生，以人为本。我们要具有健康的人格特征，有良好的职业道德。热爱自己的职业，才能有无私的奉献精神；才能干一行、爱一行、精一行；才能在工作中吃苦耐劳，勇于创新、探索；才能全心全意地为教育事业服务。我们要有用爱心关注学生、细心留意学生、耐心教育学生，帮学生树立信心、学习开心，快乐健康成长。
四、发展学生。
在教学过程中，我们要明确学生是学习的主体。树立“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新。让学生明白具有自主学习潜能，使他们相信自己的能力；让学生明确自主学习是时代的要求，能使自己成为学习的主人，能提高自己的独立学习、独立思考等各种能力，只有学会学习，才能在将来竞争激烈的社会上求得生存。学生的思想工作不是靠生硬的说教能左右的，还应该让学生在教学中去感受，明确的学习目标，从而调动学生的学习积极性和主动性，达到提高课堂教学效果的作用，开发学生的潜能，促进学生产生自学课本的欲望。要求他们多动脑，敢想敢做。尽可能的去营造学习一种氛围，愿意积极地学习。教师还要培养学生的合作精神，学会学习的方法。为此结合课本知识与生活，组织学生进行讨论。同时在学习时，要求学生独立完成课题，当遇到困难时，应该多看看题目，学会从题目中找自己的疑问，养成好的习惯学会学习。
教师要重视数学知识在实际生活中的应用，增加学生对学习数学的兴趣和对数学知识的消化，让学生学有所成、学有所用、学以至用。
回归童心的教师作文篇十七
第一段：引言（150字）。
作为一名回归补课教师，我心怀着对教育事业的热忱，投身于补课教育这个重要的领域。通过多年的教学实践，我深感回归补课对于学生的学业提升和成长有着重要的意义。在回归补课的过程中，我的身心经历了种种挑战，但同时也收获了许多宝贵的教育经验。在这篇文章中，我将分享我在回归补课中的体会和感悟。
第二段：理解学生个体差异（250字）。
在回归补课教育中，我深刻体会到每个学生都有他们独特的个体差异。有的学生缺乏学习方法，有的学生因为课程延误而感到困惑，有的学生对学科兴趣不高。对于这些学生，我的任务就是了解他们的需求和困难，并提供针对性的教学辅导。我会通过与他们沟通，认真聆听他们的心声，尊重他们的学习特点，引导他们找到适合自己的学习方法。在这个过程中，我意识到只有真正了解每个学生的需求，才能全面帮助他们解决学业上的问题。
第三段：培养学生学习兴趣（250字）。
回归补课有时可能需要帮助学生恢复对学习的兴趣。在我的教学中，我积极探索新的教学方法，以激发学生学习的兴趣。我通过生动有趣的讲解和多媒体辅助教学等手段，使学生感到学习是有趣的、有意义的。同时，我也在课堂上鼓励学生主动参与讨论，培养他们的思维能力和表达能力。通过让学生感受到学习的乐趣和成就感，我发现他们对学习的态度和积极性逐渐提升，学习成绩也有明显的进步。
第四段：建立良好的师生关系（250字）。
与学生建立良好的师生关系对于回归补课的教学十分重要。在我的教学中，我致力于与学生建立真诚且信任的关系。我尊重学生的个人差异，注重同学生进行平等、友好的交流，并帮助他们解决学习和生活上的问题。我相信只有建立了良好的师生关系，学生才会更加积极地参与课堂，愿意接受我的教育和指导。通过与学生的沟通和互动，我取得了学生的信任，也使我更好地了解他们的想法和需求。
第五段：总结（300字）。
通过回归补课教学，我不断成长，也收获了许多宝贵的教育经验。我深刻理解并尊重学生的个体差异，注重培养学生的学习兴趣，并与学生建立良好的师生关系。这些经验不仅在教学上对我有很大的帮助，也使我更加热爱教育事业。我相信，只要我们以关爱和耐心对待每个学生，用心去理解他们，努力调动他们的学习积极性，我们一定能够激发学生的潜力，帮助他们实现自己的学业目标。
总结：回归补课教师在实践中不断摸索和努力，通过理解学生个体差异、培养学生学习兴趣以及建立良好的师生关系等方面的努力，为学生提供了全面的教育帮助。通过这些体会和感悟，我们可以更好地发掘学生潜力，让他们在学业上取得更好的成绩。
回归童心的教师作文篇十八
童心教师是一种具有童心的职业者，在教育工作中始终保持对孩子们纯真、天真的理解和关注。童心教师用他们的热情和爱心，为孩子们提供一个快乐成长的环境，促进他们的学习和个性的发展。作为一名童心教师，我深刻体会到在教育中保持童心的重要性，并通过与学生相处的经历，心领神会。
第二段：童心让关怀更具温度(200字)。
童心教师将关怀与温度融入教育工作中。在课堂上，我坚持将学生们的需要放在第一位，尽量关注他们的情感状态。根据孩子们的特点和需求，我积极提供适宜的教育资源，调整教学方法，使每个孩子都能获得满足感。此外，我经常与家长沟通交流，了解孩子在校内外的动态，从而更好地照顾他们的成长。童心教师不仅关注学生的学术进步，更注重培养他们的品德和社交能力，以成为全面发展的个体。
第三段：童心让学习更有趣(200字)。
童心教师懂得创造一个有趣的学习环境，激发孩子们的学习兴趣和动力。在课堂上，我常常运用多种多样的教学方式和教具，例如游戏、竞赛、小组合作等，让学习不再枯燥乏味。我也鼓励学生多进行实践操作和互动交流，通过自己的探索和分享，加深对知识的理解和记忆。在这样的学习环境中，孩子们更愿意积极参与，体验学习的乐趣，同时也培养了他们的创造力和合作能力。
第四段：童心让教育更人性化(200字)。
童心教师关注每个学生的成长，注重个体的差异，致力于实施个性化教育。我会在教学中采用分层教学的方法，根据学生的水平和能力，安排不同层次的学习任务，让每个学生都能得到适当的挑战。此外，我也会根据学生的兴趣和特长，开设适宜的拓展课程或活动，给予他们更多的发展空间。通过个性化的教育，童心教师帮助孩子们更好地理解自己，认识自我，发展自我，实现自己的潜能。
第五段：童心教师的深刻感悟(200字)。
作为一名童心教师，我从与孩子们的互动中深刻认识到，童心教师不仅是一种教育理念，更是一种生活态度。童心教师不仅能影响学生，也能感染周围的人，促进更多人的成长。通过拥抱童心，我学会重新审视生活中的一切，感受生活的美好和纯真。童心教师注重情感、关怀、创造、人性，帮助孩子们建立良好的世界观和价值观，成为有爱心、有责任感、有才能的人。
总结：童心教师是具有童心的教育者，他们用关怀和温度，让教育更有意义；用创造和快乐，让学习更有趣；用人性化和个性化，让教育更贴近每一个孩子。作为一名童心教师，我时刻保持着内心的童真，通过与学生相处的点滴，不仅感受到他们的成长，更感受到自己成长的喜悦。我相信，只要保持童心，我们就能为孩子们提供一个更美好的成长环境，让他们永远保持纯真和幸福。
回归童心的教师作文篇十九
对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，我们作为代理家长要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事上细节上多关心他们。时刻关注他们的思想变化，及时沟通。n除此之外，在结对子时应尽让男生与男孩子、女生与孩子结对，这样他们之间可能共同话题要多些，方便了解孩子。我带的女孩的爸爸常年在外打工，孩子跟亲戚住在一起，她有时就会跟我要小性子，我觉得应给予她更多的关心，包容她，而不是因此而疏远她。
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题。夕卜出务工父母无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影响。留守儿童一般内向、自卑、敏感，性格比较脆弱。另一部分学生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机，加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱、逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为,这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横。针对这一特点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一些健康积极的思想，引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而是为了使他们生活更好。学校也要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，让学生不要花太多时间在网吧里。另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑。帮他们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母不在身边的空虚。由于父母不在身边，留守儿童们不能在父母身边撒娇，和父母一起享受天伦之乐，所以他们的思想上难免会出现空虚，由于他们有比别人多出来的大虽的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行读书等有益的业余活动。
大多数留守儿童由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。而女生多缺乏自我保护意识。作为学生，我没有太多课余时间对学生进行法制教育，而且也不太适合，这样反而会影响我们与孩子之间的交流，所以应由学校来实行，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
对于这些孩子，要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们劳逸结合，能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信任感。
总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，要做孩子学习进步的引导者。多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况；了解留守儿童的个人基本情况和家庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的.日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。
以上是我的个人看法，希望能对关爱留守儿童的活动有所帮助，帮孩子们营造一个健康的环境。
古往今来，家长对孩子最殷切的期望莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班有些家长自身经济受条件限制，在外经商、务工，无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使学生成为留守儿童。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作，在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现将自己的工作心得谈一谈：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老“父母”师就是他们全权负责的。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等。
如果孩子生病，我立即带领学生去医院治疗。在学习上对他们无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他们能够经常受到老师的表扬，以优异成绩完成小学的学业；课间关心留守儿童，经常与他们一起拉家常、做游戏，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜。过“母爱”此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
3、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。
同时建立留守儿童的“临时监护人”一一“爱心妈妈”、全“父母”权负责的,学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
4、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿重的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
回归童心的教师作文篇二十
江苏省宿豫中学。
《孔乙己》是鲁迅先生继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，这篇小说通过生动形象的描写，深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，是一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。含英咀华之中，我们也不难发现，鲁迅先生不仅将枪头对准封建制度和封建文化，“哀其不幸”，更将“怒其不争”的笔锋，戳向了人类最最根本的本性--劳动创造了一切，若不能有所创造，人类将回归本能！
恩格斯说：“劳动创造了人本身”。亦即劳动使猿的四肢发生分离，由本能的四肢演变为分工明确的四肢--产生了手。从分离的那一刻起，手便承担起了“创造”的重任。然而孔乙己的'“手”就没有发挥这样的作用。
孔乙己的“手”唯一能发挥创造性作用的便是他“写得一笔好字”，“替人家钞钞书，换一碗饭吃”。由此看来，孔乙己确实读过书，即便“连半个秀才也捞不到”，但能写得一手好字也算是学有所得、学有所获了。如果他能充分发挥这一个性潜能，边抄书，边读书，“勤工俭学”，说不定就能像范进一样，能够“进学”；即使不能“进学”，糊口总应该说没有问题吧。可是他“好喝懒做”，“坐不到几天，便连人和书籍纸张笔砚，一齐失踪。”真是自断后路。他的“手”失去了这样一个发挥作用的机会，便只能做一些毫无意义的“工作”了--为了生存而“免不了偶然做些偷窃的事”；为了遮掩难堪而“排出九文大钱”；为了炫耀自己而“蘸了酒在柜台上写字”；为了保护“多乎哉？不多也”的几颗茴香豆而“伸开五指将碟子罩住”；为了不劳而获，“是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了”；在他即将从人们的视野中消失之前，竟为了满足酒瘾而用这手“走”到酒店、“摸出四文大钱”。这样，孔乙己的“手”失去了本来作用，也就失去了人类进化的意义，违背了由自然人到社会人的发展规律，那么必然要退化，退回到演变之前去，发挥“脚”“走路”的作用--“便用这手走来”、“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”。
鲁迅先生以其深邃的双眼洞悉人之本性，以其犀利的笔锋解剖人之劣根，以含蓄的语言揭露社会之本质，以深刻的哲理揭示人类及万物之发展规律。塑造孔乙己的形象，意在告诫人们，“手”是进化的产物，其作用是劳动，是实践，是创造，一旦失去了这个作用，它必然要退化，要回归，那将是人类最大的悲哀。
回归童心的教师作文篇二十一
“湖北只剩下湖，找不到北了！”无奈之下苦中作乐的调侃，刷爆了朋友圈。
浸泡在无休无止的梅雨里，浸透父老乡亲带血的泪水，位于长江中游的千湖之省湖北，像一块黏稠的牛皮糖，粘住了数不尽的目光。
几天几夜紧张准备，当一抹晨曦又一次从高高的崖畔垂泄下来，几十台车和几百号人兵分两路，浩浩荡荡地出发。士兵将在火车硬座车厢里熬上两天两夜，车队将在崇山峻岭间蜿蜒六个对昼。
苦！可这算得了什么？身陷灾区的父老乡亲，我们来了！在抢险救灾第一线舍生忘死的战友兄弟，我们来了！！
回归童心的教师作文篇二十二
每学期假期过后上课，孩子的心还在放假，一时难以收回。今年改变了以往的做法，少说教，多形式，取得了一定成效。
小学生特别是低年级学生，抽象的说教，学生难以理解，记不住，而形式多样的活动，一下子吸引了孩子们的注意力，兴趣浓厚，自然就专注了，心也就渐渐“回归”。
开学第一天，我们上课下课的师生问候语变了。把“老师好”“同学们好”改为以诗句、韵语、名言作为相互问候语。走进教室，我喊道：“上课。”班长立即喊：“起立。”我说：“少小不努力。”学生答：“老大徒伤悲。”我说：“一寸光阴一寸金”学生答：“寸金难买寸光阴”……这样一变，学生的积极性被调动起来。
“良好的开头就成功了一半”。学生在名言的提示下，进入学习，状态自然不差。这样做，不仅吸引了学生的注意力，而且学习了名言、诗句等，使学生情感受到熏陶。接下来，我们还要进行“课文背诵式”问候，师生相互鼓励式问候。
利用课前、阅读课读书是一个切实可行的办法。没有那个孩子不愿听故事，每当我读起故事，班上立即鸦雀无声，一个个睁大眼睛，神情专注，生怕漏听了什么。阅读中，有时我突然停下，根据情节提问，有时读完题目，让学生猜想会写什么，有时问问听后有什么感受。
抓住孩子喜欢表扬的特点，及时鼓励表现优秀的孩子。刚开学作业相对较少，对认真完成作业和背诵的学生大力表扬，加快了“收心”进度。当然，对一些特别的“家伙”，也需要一些“强硬”的手段，使他们“驯服”。
到今天为止，孩子们的心基本回到了学校，回到了课堂，回到了学习。
