总结是一种有效地整理和概括信息的方式，可以使我们更好地理解和消化所学知识。总结应该突出重点，对关键问题进行深入分析和归纳。如果你正在写总结，不妨参考以下这些范文，或许会有所帮助和引导。
幼儿教育培训师的心得和体会篇一
通过这次的师德学习，我受益匪浅，我对师德的内涵有了一定摸索，对教育教学又有了一个新境域。我也更进一步知道到老师的胸怀，应当比大海还要宽广，应当能够容纳孩子的缺点和毛病。宽容是深藏爱心的体谅，是一种智慧和气力，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。
“师德”第一必须是良“师”，要做好良师就需要扎实的专业文化知识和较强业务能力。没有这些作为老师的先决条件，你就已经不是一个称职老师，何来谈“德”?师德是要专业水平支持的，而且教要得法，更是说明了没有良好的专业水平支持是提不高师德的。所以我们当务之急是提高自身专业文化素养，要不断修炼我们的专业。我们幼儿老师的专业包含了技能技能能力，这些是我们的基本功，我们的基本功一定要扎实，一定要不断学习练习，俗语说的：“要给孩子一碗水，我们要有一桶水”才行，而且还要源源不断补充水，最好是自来水。我们的业务能力还有“写、教”，这个“写”包括了写教案、写反思、写笔记、写案例、写论文。写这些需要一定专业科学文化知识、一定文学素养、一定视察力和逻辑思维能力，这些能力需要我们不断学习进修、练习才能到达，我们在平时要多看书，看杂书，多记笔记，广泛各方面的爱好，以次来到达我们素养的提高。
要“沉”在备课中“浸”在教学中，是我们每位老师都应当学习的，备课不是完成任务，而是为完成高质量课堂教学而做准备的，要吃透教材、了解本班孩子的能力，来设计教学活动。“浸”在教学中，教学也不是为了完成任务、走过场，就象演员演戏一样要投入全身心的感情，融入其中。
“德”要良好的修养、是平和的心情、是宽广的眼界、是高贵的品质。范跑跑有较好的专业知识，但他缺少了良好的“德”，故他不是合格的教师，遭到了万人唾弃。所以“师”和“德”是相相互成的。抗震救灾的许多先进事例让我们感动流泪，他们无私的精神感染了许多人，大爱无言，我要向他们学习，学习他们为了人民群众的利益和国家的利益无私的精神。总之，教师只有不断提高自我的思想修养、文化修养和师德素养。才能真正肩负起教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素养。我愿奉献给幼儿片片爱心，换来桃李芳香，春色满园!
幼儿教育培训心得体会有幸参加了为期二十天的学前教育短时间培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一位教师容易，但是要当一位好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深入的知道，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在凝视并仿照着我们，我们是每个孩子的榜样，应当做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一位合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的`职业规律，具体团队意识，保护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设包蕴着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，精深的技术，还需要对孩子全身心酷爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素养;明确在教育进程中应当以什么样的职业道德思想、情感、态度、行动和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是发掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具有较高的业务素养。要实行创新教育理念，创新型教师必须具有以下几种业务素养：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情充满的称赞以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交换，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的杰出的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!终止了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐渐的把我所学的知识和同事之间交换，并循序渐进的运用到我的课堂之上，期望会有不一样的收获。期望看到的你也给我祝愿吧!
幼儿教育培训师的心得和体会篇二
这个夏天，本人非常荣幸能够参加区教委组织的幼儿教师“幼儿心理与教育”和省里组织的“心理健康c证”这两次培训。通过这两次的培训学习，让我对幼儿心理健康教育又有了新的认识和看法，对学校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一个更为全新的认识，我相信，这次的培训学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精神上的延续。
xx年毕业那年，我踏上了自己热爱的幼教岗位，工作的第一年，我被分在中班任教，没过几天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上课时总会控制不住地发出很多怪声音，通常，出现这种情况，我会用眼神或动作提醒他，因为我觉得，他所做的这一切的初衷只是想引起大家的注意罢了，我愿意去进一步了解他，当他被贴上“坏孩子”的'标签甚至被否定时，我没有，我似乎看出了他行为背后更深层的一面，他需要关爱，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，倾听他内心最真实的声音，于是，我便这么一直用心做着，等着他慢慢向我敞开心扉，果不其然，他开始有了变化，通过一个学期的引导，他在各方面都有了长足的进步，慢慢地，同伴们也接受了他，而他也学会了更多与人相处之道，看到他的成长，我倍感欣慰。
是的，教育就是这么一回事，尤其是对于我们年幼的孩子，他们的心灵更需要我们的呵护和理解。培训后的今天，回想起当初那件事，我真的倍感欣慰，因为我把孩子当人看，一个有血有肉有情感有思想的人。在幼儿心理健康教育大力普及的今天，请每一位在幼教一线的教师，真正用心关注我们孩子的心理健康问题，做一位合格的幼儿心理健康教育教师，让我们未来的主人翁都能拥有健全的人格、爱的能力、创造的勇气、积极的同伴关系、智慧和灵性以及审美体验。
幼儿教育培训师的心得和体会篇三
“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”这是我最爱好的冰心的一句话。每当默念它，心中总会涌出阵阵的暖意。是的，生命中由于有了爱而倍显美好。而当你恰恰又是一位幼儿教师，那么你就又具有了一份以爱为主题的职业，从此注定你会由于爱而获得更多的幸福。
我在幼教行业中已经行程十五年了，在幼儿园这片沃土中，我与孩子们每天天天相处，共同成长。我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田，同样孩子们也用他们的天真、坦率和真诚感染着我，鼓励着我，促使着我一直奋斗在幼儿教育的行业中，一直以孩子们为伴，以孩子们为友，我为我挑选了这份在充满欢乐与暖和的乐园播撒爱的职业而自豪、自豪、欣慰。把我毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，由于，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。
而我作为一位幼儿教育工作者，我的职责就在于能够真正地把爱心奉献给所有的孩子，用真爱谨慎地庇护每一个孩子的心灵，真正用心对待每个活动，精心设计每一个教学环节，珍爱每一次与孩子的沟涌，让孩子每一天都在期待和惊喜中度过。所以，在工作中，我总是和孩子们、家长们交朋友，把他们的每件事、每一句话都放在心上，然后比做自己的事情更加谨慎、更加用心肠去完成、去解决。世界上没有完全相同的两片树叶，—也没有完全相同的两个孩子，要教育幼儿，第一要了解幼儿。为了了解儿童，我学会了在活动中视察，在视察中发觉了解幼儿爱好爱好、个性特点和发展水平，及时调剂自己的教学行动，并针对幼儿不同特点和发展水平因材施教。例如，有一次吴昊把植物角刚长出来的芽菜连根拔起来，然后又插入土里，本来他想看看芽菜的根部，可结果芽菜死了。于是我组织小朋友亲身体验，视察种植，获得了很多有关种植的体会。在这次事件中，如果我当时主观地批评吴昊不爱花草而进行教育，无疑会委屈孩子，如果直接告知他现成的答案，孩子则失去了自由探索的机会，因而可知，我们在与孩子接触的同时，知道、包容孩子是十分重要的。
在幼教事业中行程的这些年，我已经记不清有多少次为了准备孩子们的活动加班到深夜，也记不清有多少次为了解答孩子们的问题连续几小时站在书店里……但是，我清楚地记得孩子们获得知识时的满足；记得孩子们在节日早上人园时看到我们为他们准备的节日礼物时的快乐；记得孩子们在午睡起床时发觉枕边礼物的惊喜；记得孩子们天真、可爱的微笑。爱，就是有这样的`魔力，她是一种发自灵魂的芳香，她是一种深入骨髓的甜蜜，天永日久，她就会缭绕成一团幸福，将你的心灵牢牢裹住！我和所有平凡的幼儿教师们一样用心实践着爱的教育，学习着爱的方式。多少辛苦的工作日见成效，发觉孩子们一个个小小的进步，我默默地欢欣；多少真情的付出换得孩子真情的回报，我泪水盈盈。
从事幼儿教育事业，将是我生命中无悔的挑选，在实验一幼的日子，也将是我生命中最宝贵的时光。我将会用我最大的努力去工作，让我年轻的生命在奉献中闪光，让光芒闪烁在一幼的沃土上！
幼儿教育培训师的心得和体会篇四
幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。
做为一名幼儿园老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。
因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。
人是社会性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。
教师可以有意识地在教育中引导孩子与伙伴儿交往。
引导幼儿与周围伙伴友好相处，要让幼儿有集体荣誉感，鼓励他们帮助别人，或为集体做事情—尽管有时，幼儿所做的“帮忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打击他们的热情。
现代父母在幼儿的'教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。
一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从1—2岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。
有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。
现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子生活自理能力极差，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。
一环现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。
应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。
幼儿园是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。
在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。通过这短暂的五天认真的培训和自己的学习，我还明白了教师的使命和职责，并且扭转了我原先一些错误的思维。教师自古以来就秉承着“传道、授业、解惑”的职能，教师即“蜡烛”，燃烧自己去照亮学生，只讲奉献而不求回报，以至于在社会重重的无形压力下，教师肩负着无形的压力。但那只是以前腐朽思想的观点，我觉得教师是一个高尚的职业，它既不伟大也不渺小，但它却在当今社会上有着不可忽视的地位。
俗话说：“再穷不能穷教育”，教师是教育的传播者，这也是它的独特之处，容许不了忽视。同时，正因为它不容许忽视，所以处在这个行业中，每个教师都必须有责任感，教书育人双重重任予一身，它不仅代表着教好学生的文化知识与技术，而且还要更好的教育学生做人的道理与做人的原则。所以，要想做一名合格的教师，不误人子弟，就必须热爱自己的选择，调整好心态，靠着责任感，努力做好工作！然而，光靠责任感也是不行的，还必须在头脑中贮存“墨水”，想给学生一滴水，教师就必须有长流水的趋势，孜孜不倦地学习，储备丰富的知识，这样才能教给学生更多的知识。
幼儿教育培训师的心得和体会篇五
近年来，特殊幼儿教育得到了越来越多家长和教育机构的重视。为了更好地培养和教育这些孩子，我参加了一场关于特殊幼儿教育培训班，并从中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享我关于特殊幼儿教育的体会，并探讨如何有效地促进他们的发展。
首先，特殊幼儿教育的基本原则是“关注、接纳和支持”。在培训中，我们学到了理解和尊重每个学生的独特性是特殊幼儿教育的基石。即使孩子们在某些方面存在局限，我们也应该站在他们的角度去理解他们的世界。只有真正地关注、接纳和支持他们，我们才能在教育中创造一个积极、温暖、安全的环境，鼓励他们自信和独立。
其次，个别化教育是特殊幼儿教育的核心。每个孩子都有不同的个性、兴趣和学习方式。在培训中，我们学到了如何根据孩子的特点和需求来制定个别化的教育方案。这包括在给予他们适当的学习材料和活动的同时，为他们提供一对一的指导和支持。通过个别化的教育，我们可以更好地满足孩子们的学习需要，并帮助他们实现自己的潜力。
第三，家校合作是促进特殊幼儿发展的重要环节。在培训中，我们强调了与家长的密切合作。家长是孩子第一位老师，他们对孩子有着独特的了解和观察力。因此，与家长建立良好的沟通和合作关系非常重要。我们学习了如何与家长分享孩子的进展和问题，并提供相应的建议和支持。通过家校合作，我们可以将特殊幼儿教育延伸到孩子的日常生活中，帮助他们在家庭和学校两个环境中都能得到全面的发展。
第四，创造性和趣味性是特殊幼儿教育的重要元素。在培训中，我们学到了在教育中注重创新和趣味可以提高特殊幼儿的学习积极性和自我控制能力。通过使用各种创意教具和多样化的教学活动，我们可以刺激孩子的好奇心和想象力，并帮助他们积极参与到学习中去。在教育中融入游戏和音乐等趣味元素也能让孩子们更加喜欢学习，并享受到成功的喜悦。
最后，培训中教育者的角色至关重要。作为特殊幼儿的教育者，我们不仅仅是传递知识的人，更是陪伴孩子一同成长的人。我们要通过积极的心态和个人素质成为孩子的榜样和引导者。我们要倾听孩子们的声音，理解他们的需求，鼓励他们发展自己的优势并设定可行而挑战性的目标。通过我们的努力和爱心，我们可以帮助特殊幼儿实现学习和发展上的突破并提升他们的生活品质。
总而言之，参加特殊幼儿教育培训给我带来了很多宝贵的启示。关注、接纳和支持、个别化教育、家校合作、创造性和趣味性，以及教育者的角色都是促进特殊幼儿发展的重要因素。通过运用这些理念和技巧，我们可以为特殊幼儿创造一个积极、温暖、安全的学习环境，并帮助他们充分发展潜力，为未来的发展打下坚实的基础。
幼儿教育培训师的心得和体会篇六
我参加了20xx年国培计划湖北省幼儿园转岗教师培训。经过十多天的学习培训，幼教专家、讲师们的精彩讲座，带给了我们一个全新的视野，特别在遵循幼教规律、师德修养、专业素养等方面，让我感到收获颇多。
幼儿教育必须遵循儿童成长的基本规律学前教育是基础教育的启蒙阶段，学前教育的科学性在于它始终倡导和十分重视启蒙教育要遵循儿童身心发育的规律。这次培训内容丰富，20多位专家教授和讲师，分别向我们作了《学前儿童音乐教育》、《幼儿园保育保健工作》、《幼儿安全防护与救助的基本方法》《幼儿园游戏组织与指导》、《家园合作与沟通》等涉及到幼儿教育的多个方面的专题讲座，构思新颖，形式灵活，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，碰撞出了思想火花，使我们进一步开阔了眼界。
这次国培学习，从始至终都渗透着以“儿童为本”的理念。坚持以儿童为本，必须遵循幼儿成长的基本规律。说白了，就是要尊重孩子，了解孩子，关注孩子的日常行为，关注孩子的兴趣取向，掌握孩子的智能发展与活动水平，创设让孩子“做中学、玩中学”的情境，让孩子快乐的游戏，在游戏中学习，在游戏中成长。当然，幼儿老师承担的责任有很多种，特别是要更加主动地承担起保护幼儿安全的责任，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，加强幼儿园安全工作，让小朋友做一个健康、快乐的宝宝。
幼儿教师必须具备良好的师德修养“德高为师，身正为范”。师德是一个教师的灵魂，能否成为一位好的幼儿教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。幼儿教师的特殊职业和地位，决定着师德对整个社会公德产生极大影响。作为一位教师，首先要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。著名教育家陶行知先生，一生热爱、专注、献身教育事业，无怨无悔，关键在于有这种精神，有这种高尚的师德修养。幼儿教师作为社会的一份子，其道德内涵必然融汇于整个社会公德之中。热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则，幼儿教师应该有爱心、耐心、细心、责任心。幼儿教师天天面对的教育对象，是一个个3—6岁的懵懂幼儿，他们有特定的年龄阶段生理和心理特点，爱讲话、睡觉不老实更是他们的天性，犯小错误在所难免。因此，作为幼儿教师，必须培养良好的师德修养，常怀慈母情怀，做到亲近他们，爱护他们，耐心引导他们养成良好的行为习惯。
转载自 COOCo.neT.cn
转岗幼师必须率先让自己“专”起来通过这次转岗幼师国培工作，我感到当前幼儿转岗教师普遍存在“三不一欠”问题，即：对幼儿的特点了解不够，对教材不熟悉，对新课程的理念理解不到位，专业技能欠缺。针对转岗幼师“三不一欠”的问题，我认为转岗幼师要想胜任工作，必须尽快让自己“专”起来。首先，要具有“专业思想”。作为一名专业的幼儿教师，必须了解国家教育规划纲要以及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》对幼儿园的`要求、对幼儿教师的要求，建立学前教育观念，树立学前教育专业思想，培养职业道德素养。同时，幼儿的安全也是幼教工作的重中之重。其次，要拥有“专业知识”。
“专业知识”包括对《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的学习和解读，掌握幼儿发展、幼儿教育和保育等专业基本知识。我们不但组织转岗教师积极参加国家、省、市、县相关的理论学习，同时更加大“园本培训”力度。选择转岗教师迫切需要的培训内容，选择利于教师们心理接受的培训模式。比如幼儿园的活动大多数是以游戏的形式开展的，为了让转岗教师们尽快适应这一模式，我们在培训中大胆引进游戏的方式，以游戏为载体，促进教师们快乐学习。同时还加强教师自身的学习，通过不断提高自身素养，尽快适应幼儿园工作。再次，要掌握“专业技能”。现代幼儿教育内容有五大领域，健康领域、社会领域、语言领域、科学领域、艺术领域。所以，幼儿教师必须具备扎实的教育理论基础，如幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生保健、幼儿园教育活动指导、幼儿园管理、幼儿园游戏等;同时，幼儿教师还应具备音乐、美术、舞蹈等方面的基本功。
总之，通过这次学习培训，我深刻意识到幼儿教育是项伟大而光荣且艰巨的事业，需要我们每位幼师的努力，只要我们用心去学习，用心去发现，努力去工作，使我们的幼教事业明天更精彩。
幼儿教育培训师的心得和体会篇七
今天中午吃完饭，我组织孩子到”小医院”去玩，孩子们玩得特别开心，xx拿着听诊器，xx拿着大针管，还有鹏鹏站在柜台前卖药，俨然是一家”儿童医院”。但是好象没有一个小朋友愿意当病人，于是我就加入到他们中间，扮起了病人。我用手按着肚子痛苦地说：”医生，我肚子疼，怎么办？”这时候xx赶紧走了过来问我：”你有没有吃不干净的东西？”我说：”没有啊！就吃了一根冰棍！””啊？”xx大叫，”这个时候不能吃冰棍的！来打上一针吧！”说着就叫来xx说：”来给xx打上一针，她肚子疼！”我装做很怕疼的样子说：”不！我怕疼，我不打针！”还没等我说完，他们两个已经把我按住打针了，等xx把针拔出来后，笑嘻嘻地对我说：”呀！xx你真勇敢，来奖励你一颗小星星吧！”说着就把自己的小星星拿下来贴在了我的手上！我说：”谢谢大夫！下次我会更勇敢的！””对，这才是好孩子，要坚强妈妈才喜欢你！”
幼儿教育培训师的心得和体会篇八
经过为期一周的培训，聆听了全国知名教育专家以及上海的亲子教育专家的讲座，让我在亲子教育方面，感觉收获颇多。
有幸听到了龚老师的讲座《让每个孩子拥有人生良好开端》，作为一名亲子课老师，越来越感受到了0—3岁的特殊性以及抓住每个孩子年龄段出现的特点。听到欧洲、瑞典、日本、中国每个国家的育儿观念，感触很大。作为亲子课老师，我觉得应该在以后的课程也慢慢渗透这样的信息，让家长也能够意识到孩子这阶段发展的目标以及重要性。听了龚老师讲的亲子活动中要有寓教于乐的早教方式，定位是指导家长和家庭教育的指导，这方面和自己目前做对比做的还不够，需要多充实自己的育儿理念和理论水平。给家长更多的家庭教育指导。
郭建国教授的讲座，给我的感觉除了震撼，还有就是他对幼儿教育的研究与应用。作为一名大学体育老师，五零后出生的他，竟然有一颗纯真的童心。我想这或许就是他保持青春的秘诀吧！对事业永无止境的追求，每天保持一颗快乐的童心，走进婴幼儿的内心世界，去理解了孩子，发展了孩子，也成就了他自己。通过他的讲座，让我对运动有了更深的体会。运动是宝宝一切发展的基础。在以后的课程中，也一定要给宝宝流出足够多的时间去运动，让家长也体会到运动对宝宝发展的重要性。
张莲花教授的讲座，让我对婴幼儿保健有了更多的了解。虽然现在还不是一位母亲，但是想想以后如果有了自己的孩子，那么在照顾宝宝方面，肯定会受益匪浅的。而在实践工作中，也常常会听到家长反映关于宝宝健康的状况，听完讲座后，对于一些常见的宝宝疾病，有了比较清晰的了解，我想在和家长交流方面，有更有了一些理论的依据。
看了无锡老师的观摩课后，给我第一的感觉就是老师上课的语言非常的简练，要求明确简单。便于家长理解。在指导家长方面，做到先观察，后指导，三方互动方面考虑的比较的细致，所以整节课下来，感觉气氛活跃，孩子得到了发展，家长学到了东西。
在以后的课程中，也会让自己的语言做到简练规范。指导的更到位明确。也非常的注意三方互动的效果，以及课程的指向，设计课时会注意0—3岁宝宝的身心发展特点，设计让他们喜欢探索、主动探索、愿意探索，以后再这些方面，需要多下功夫，争取将每一节亲子课上的更加完美。
相信自己以后会做的更好！
幼儿教育培训师的心得和体会篇九
幼儿品德教育培训是幼儿教育的重要组成部分，也是提升幼儿素质的关键点。近期，我参加了一次幼儿品德教育培训，深感此次培训对我教育工作的提升和启示，下面就该培训的心得体会进行总结分享。
在品德教育培训中，更重要的是突破教育的常规思路，调动幼儿的积极性，在活动中激发孩子学习品德知识、做好事情的欲望。如：幼儿园里开展公益活动，让幼儿参与到爱心扶贫行动中，学习到关爱他人、奉献精神；通过音乐故事等形式，让孩子们获得健康美好的心灵；联系社区教育或者博物馆等地点进行教育补充等。
在幼儿品德教育的教学中，运用各类情景故事、对联、谚语等课堂小方法，学生更容易理解道德知识。在传授知识的同时，通过“光盘行动”等课外活动，教育孩子倡导绿色消费、反对浪费、爱护环境、注意健康等方面的知识，虽然课堂上不能一并掌握，但多数家长认为孩子的观念有所提升。
在培训过程中，听取了一位资深教育学者的关于教育本身存在的一些问题的讲解，引发我进行反思。我们的教育是否真正实现了人的全面发展，是否真的把孩子们当做“小成年人”，教会孩子们如何处理人际关系、面对成长中的各种问题等一系列的社会技能。决定最后的能力和成长的，不单单是知识输出，还有社交技能的培养。
第五段：结论。
形成作品、组成团体、举行会议等一系列社交技巧需要长期的训练和实践，并不是一天两天就能完成的，我们的教育者应该从小孩子的角度出发，教授他们如何与人相处，如何独立，如何处理与他人之间出现的矛盾，让其将来更好地适应社会。我们的教育者应该广泛借鉴品德教育先进经验，持续关注教学和活动中的每一个瞬间，共同关注每个孩子的成长，打造具有良好品德和健康心理的现代化教育体系。
幼儿教育培训师的心得和体会篇十
这次培训中，几位教学体会丰富的老师根据自己的实际体会给我们介绍了一些当好幼师的要点和方法，给我们留下了深入的印象。在谈到行动习惯方面，老师谈到，一个良好的习惯要从小学起，而作为一位老师，第一应当端正自己的行动习惯，幼儿园孩子的习惯大多是以老师为榜样，老师的言行举止，个人修养，外表态度都会对孩子产生很大的影响。在谈到对困难如何克服的问题上，老师提出了要加强教师之间团结合作的方法，要与班主任、家长沟通与合作，共同管理好孩子，使孩子能够健康成长。她还举例子，遇到不讲理的家长时，遇到顽皮的孩子时应当怎样应对，这些话语对我的帮助很大。这使我知道了我们要有一颗仁慈的心，包容的心去同等对待孩子，尊重和评判他们。
经过这三天的培训，我觉得我突然间收获了很多很多，这些体会型老师们的'讲话使我对未来的工作充满了信心与动力。
刚刚踏入这个幼教行业的我们，对生活、责任和所处的角色有些陌生，我们的心理变化以及学生样，在园的老师们都仔细地视察着，今天，领导和老师们都时刻关注、关心着我们这些新教师的专业成长和发展，时不时地鼓励我们，指导我们，把我们看成自己家的孩子一样，让我们这些迷途已久的孩子，终于找到了自己温馨的家园。有这样一位和蔼可亲的领导和我们的老师们，我觉得我更加要努力工作。
这次培训，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导与鼓励。我将以本次培训的精神作为指导，以自己的实际行动来为学校做奉献，实现自身价值。我相信在今后实际工作中能够不懈寻求、不断努力，积存体会、克服不足，早日胜任教师工作。在我心目中始终坚定一个信念——对家长有恳切，对孩子有爱心，尽心尽力做好每件事，尽最大努力解决好每个问题，争做孩子们爱好的老师作为我今后教师工作的动身点。
幼儿教育培训师的心得和体会篇十一
我有幸参加了市里组织的幼儿骨干教师培训班。所见所闻收获很多。
1、对幼儿园美术教育活动设计的重新认识。
幼儿园美术教育活动的成功与否，受到各种因素的影响和制约。主要有教育目标、教育课程、教师与幼儿的互动方式等因素，李素英专家再次给我们阐述了制定目标的重要性等等。
2、对幼儿园教学评价的再思考。
看完活动后，高静组长又讲了幼儿园教学评价--幼儿园教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式，是教师进行计划、设计和组织的专门活动，或称正式指导的活动。对教学活动的评价是幼儿教育评价的重要内容。教学活动的评价，因教育及教学观的不同的方案，评价项目也因此有所不同。但教学评价的核心目标都是为了了解教学活动的成效，了解教学过程中教师和幼儿的行为，了解教学对幼儿发展的意义。因此，我们认为教学评价的基本价值取向应该是：教学应促进幼儿认识、学习方法及情感等多方面的全面、和谐发展;体验、尝试和发现等是幼儿重要的学习方式;适宜的目标和内容才能引发真正有效的教和学;教学应当具有开放的、能激发幼儿探究欲和思考的环境;产生问题、引发互动是有效教育的重要特征;教学过程应该让幼儿感受挑战。
3、对自身的反思。
听了这么多骨干教师的评课，虽然角度各不相同，但是有一点是很多老师都提到的，那就是崔老师的多媒体运用熟练，技术性能很高，有人说年龄越大，人就越懒惰了，我知道这话不可能适合所有人，但是确实有些人能够激情不减。作为一名幼儿骨干老师，有时需要冷静的思考，更多的时候需要喷薄而出的情感，需要与时俱进的各方面领头的精神和技能，虽然我不能很好做到对电脑精通这一点，但是也算是我这次学习后的一点感触吧，以后会努力的。
幼儿教育培训师的心得和体会篇十二
作为一名幼儿教师，首先，我喜欢这一职业，那么，幼儿教师的职业素养该如何培养呢?作为幼教工作者我们要遵守道德，恪守法律，珍惜自己的职业，这是一个美丽的职业，与幼儿朝夕相处，他们能在工作中带给我们快乐，那么，我们就要和幼儿一起享受这种幸福，珍惜自己的职业。
教育在不同经济和社会中发展变化，所以教育《纲要》也在不断改变，现在，教育《纲要》的目标已有不同，新《纲要》提出我们要将幼儿的态度与习惯放在第一位，其次才是能力与知识的培养，有句俗话;“良好的态度是至关重要的，所以我们要将它放在第一位，在这里，令老师有一句话让我记忆犹新，“让幼儿园的每一面墙都说话”，这里的每一面墙包括“对话的墙面，互动的墙面，展示的墙面，变化的墙面，”让幼儿处处学知识，感受幼儿园的快乐，满足孩子所需，放开孩子的手脚，给孩子以挑战。
教师在幼儿园承担着重要的教导作用，而我们“要用一辈子的时间准备一节课”让幼儿受益于各方面，让幼儿学会独立学习，应用学习，探究学习，交流合作能力和品质的学习，作为老师，我们要上有创新的课，而创新就要远离平衡态，要想远离平衡态就要熏陶和培养人们的质疑精神，在教学中力求提高教学质量和效果，向每一节课要效果，照顾每一位幼儿，每一节课都有不足之处，而老师就要进行不断的反思，从而提高自己的教学水平，一个教师的成长离不开经验和反思，在备课时，要使新的教学设计建立在对过去经验教训的提高，一个老师不仅要会对幼儿讲，更要学会对大家说。
幼儿老师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
共
2
页，当前第。
2
页
1
2
幼儿教育培训师的心得和体会篇十三
经过一天的幼师培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的职责。我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自我的教育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲，父母都务必承担起幼儿德育工作。父母的素养、价值观都会影响到幼儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何轻重之分。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成互相协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代的发展。
在幼儿园经常使用说服、榜样、将故事和奖惩来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思想、认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产生的认识，用意动摇，不牢固。
本次幼师培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思考者、思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼儿：从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
幼儿教育培训师的心得和体会篇十四
我们的孩子许习习是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下面在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。
恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。
孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。
孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。
我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
幼儿教育培训师的心得和体会篇十五
第一段：引言（150字）。
作为一名幼儿教育培训师，我有幸参与了多年的幼儿教育工作。这段时间里，我收获了很多知识和经验，也体会到了幼儿教育的重要性。通过与孩子们的互动以及教学实践，我明白了培养幼儿良好的习惯和品德的重要性，同时也深深体会到了耐心与爱心对于幼儿教育的不可或缺。
第二段：培养良好的习惯和品德（250字）。
幼儿时期是培养孩子良好习惯和品德的重要时期。作为幼儿教育培训师，我意识到自己在帮助孩子培养良好习惯和品德方面的重要性。这不仅包括日常生活中的行为习惯，如整洁、自律，还包括品德修养方面，如友善、正直。通过营造良好的学习环境和榜样示范，我帮助孩子们树立正确的人生观和价值观，从小培养他们良好的行为和品德习惯，为他们的未来打下基础。
第三段：注重个体差异和情感培养（250字）。
每个孩子都是独一无二的个体，他们在学习和发展方面有着不同的节奏和特点。作为幼儿教育培训师，我要注重针对个别孩子的不同需求进行个性化教学。我会观察每个孩子的学习方法和情感表达方式，针对他们的特点制定个性化的教学计划。同时，我也注重培养孩子们的情感修养，鼓励他们表达情感，培养他们与人相处的能力，让他们在成长的过程中体验到温暖和关爱。
第四段：耐心与爱心（250字）。
在幼儿教育的过程中，耐心和爱心是最重要的品质之一。作为幼儿教育培训师，我明白孩子们的学习和成长需要时间和耐心。在教学过程中，我会尽量调整自己的节奏，耐心倾听孩子们的问题和困惑，并提供专业的指导和帮助。同时，我将我的关爱融入到教学中，让孩子们感受到来自老师的温暖和支持，激发他们对学习的兴趣和积极性。
第五段：结语（300字）。
幼儿教育是一项伟大而充满挑战的事业。作为一名幼儿教育培训师，我深深地体会到了其中的乐趣和责任。通过培养幼儿良好的习惯和品德，注重个体差异和情感培养，以及耐心与爱心，我希望能够给每个孩子带去正面的影响，为他们的成长和发展贡献自己的力量。同时，我也意识到作为一名教育者，我自己也在不断成长和进步，在与孩子们的相处中培养了更多的耐心和爱心。希望我的经验和体会能够对其他幼儿教育培训师有所启示，共同为孩子们的未来添砖加瓦。
幼儿教育培训师的心得和体会篇十六
幼儿学前教育是培养孩子全面发展的重要阶段，而幼儿学前教育培训则是家长们为了给孩子一个更好的教育环境而选择的重要方式。在孩子的学前教育培训过程中，我深深地体验到了其中的内涵和意义。在这篇文章中，我将分享我对幼儿学前教育培训的心得体会。
首先，幼儿学前教育培训让我认识到了孩子的潜力是无限的。每个孩子都是独一无二的个体，他们在学前教育培训的过程中表现出了各自不同的潜力和才能。有的孩子天资聪颖，学习能力强，很快就能掌握各种知识和技能；而有的孩子则相对较慢一些，但他们在其他方面可能有着非常突出的天赋，比如艺术、运动等。通过幼儿学前教育培训，我们能够更好地发现并激发孩子身上的潜能，帮助他们充分发展自己。
其次，幼儿学前教育培训的过程中，我认识到了培养孩子的兴趣是至关重要的。在幼儿学前教育培训的课程中，我发现教师们非常注重培养孩子的兴趣，通过丰富多样的教学方法和教学内容，让孩子们在学习中感受到乐趣。比如，在学前教育培训的课程中，教师们会采用游戏化的方式进行教学，让孩子们在玩中学，在乐趣中成长。这种培养孩子兴趣的方式不仅可以增强孩子的学习动力，还可以培养他们的学习兴趣和好奇心，为他们的未来学习打下坚实的基础。
第三，幼儿学前教育培训让我认识到了家庭教育和学校教育是密不可分的。在幼儿学前教育培训的过程中，教师们非常注重与家长的沟通与配合。他们会定期与家长开展家访和家长会，了解孩子在家里的情况和表现，并与家长共同探讨孩子的教育问题。同时，教师们还会向家长提供一些有关家庭教育的指导和建议，帮助家长更好地培养孩子。通过与家长的紧密合作，幼儿学前教育培训能够更加有效地促进孩子的全面发展。
第四，幼儿学前教育培训让我认识到了团队合作的重要性。在幼儿学前教育培训的过程中，教师会组织孩子们进行各种团队活动，比如小组讨论、合作游戏等。通过这些活动，孩子们学会了与他人合作，学会了尊重和倾听他人的意见，培养了良好的团队意识和合作精神。团队合作不仅可以培养孩子的社交能力，还可以培养他们的领导力、沟通能力和解决问题的能力，对于孩子未来的发展具有重要的影响。
最后，幼儿学前教育培训让我认识到，父母是孩子最好的老师。无论幼儿学前教育培训的课程多么丰富多样，教师们多么用心，最重要的还是家庭教育。父母对于孩子的关爱和教育是无法替代的，他们需要给予孩子足够的支持和鼓励，引导他们正确面对问题和挑战。只有家庭与幼儿学前教育培训相互配合，共同努力，才能给孩子一个全面发展的教育环境。
总而言之，幼儿学前教育培训是培养孩子全面发展的重要途径。通过幼儿学前教育培训，我认识到了孩子的潜力是无限的，培养孩子的兴趣和与家庭教育的密不可分，团队合作的重要性，以及家长是孩子最好的老师。这些认识让我在教育孩子的道路上更加明确和自信，也让我更加期待孩子的未来。
幼儿教育培训师的心得和体会篇十七
我们的孩子许xxxx是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下面在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。
恺佶从小时就很爱学习，我们家长看准了孩子的这个特点，特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，比如用扑克牌算24点，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步，掌握了一些新的知识，家长就要毫不吝啬地表扬他，增强他学习的快乐感受，引导和培养他爱学习的习惯。
孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，恺佶有时候测验或考试没考好，心情特别沮丧，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，安慰他，鼓励他，帮助孩子减轻压力，使他迅速地从失败的阴影中解脱出来，等过一段时间后再来总结上一次失败的原因。我们觉得这样做在保护了孩子同时，也教会了孩子正确面对失败的办法。
孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。每天放学，恺佶基本上都在家长还没回家的情况下很快地写完作业，写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情，我们家长从不干涉。通过这样不仅培养了孩子自觉学习和独立学习的习惯，而且使孩子养成了写作业不拖沓的好习惯。
恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。
孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。
我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
