当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
特教心得体会篇一
师范毕业后的我从事小学教育，初来特教从事教学工作，面对陌生的环境，陌生的教学方式，心中总是没底。领导的关心，同事的热情帮助，消除了我的疑虑，也慢慢地适应了这里的工作。记得做小教时，班上有一名学生诊断为智障，已经十一岁了，还不会写自己的名字，数不到100。我当时心中很难过，就想如果早点干预、培养他，也许就不会是现在这样了。可当时我们峰峰还没这样一所特教学校，面对孩子们天真无邪，对世界充满好奇又渴望的眼神，我明白了特教教师责任之重。峰峰特教的成立给了这些孩子们上学的一片天地。
让人感受到他的童年是那么的黯然，那种只有在成人眼里才能出现的忧郁、无助的神情，却定格在这本应天真、烂漫的笑脸上，就连走路都走不稳，这怎不让人震撼呢？短短的几个月，在特教领导和老师的亲切关心和照顾下，这个小男孩已经适应了这里的生活，融入了这个特殊的大家庭里，那种久违了的欢声和笑语常伴左右。因为在这里，他得到了一种特殊的爱，一种超越母性的爱。
记得那是去年冬天的一个早晨，路经男生的宿舍，生活老师似乎有什么事。走进宿舍一看，才发现一个小男孩坐在床上，下身用小棉被包住，嘴里不停地说着什么。经介绍才知道小男孩拉了被子上了，生活老师为他清理干净，还还帮助他穿上裤子。孩子们有了病，又是买药又是端水亲自一口一口喂药给他们。在特教还有很多让你感动的事，这只是其中的一局部，在特教学校这个大家庭里，那只是沧海一粟，是爱心家园的一朵小小浪花而已。
在这里有老师们爱岗敬业、无私奉献精神，在这里一点一滴感染着、鼓励着我，我爱这里的孩子们，爱这里的老师们，爱这里的一草一木。在这个大家庭里，我想这些孩子们会学到更多的知识，他们会生活的更美好。让家长放心，学生开心。
特教心得体会篇二
在暑假期间经过一段时间的学习，使我对这份工作有了新的认识，也有了更深的体会。刚开始选择这个学校的时候，说实话有一份好奇心在里面，同时也认为可以接受这个挑战，但是通过各位老师的讲解，使我明白了自己认识的不足！
在没有学习之前对于问题想的太简单了，听了各位老师的认真讲解才明白了，才知道听力缺陷和视力缺陷都分为很多种，才明白因为视力或者听力的缺陷，聋童和盲童都有各自的心理特点以及生活习惯。作为特殊教育的老师如果连这些都不懂，怎么能成为一名合格的老师呢！通过各位老师的讲解也使我明白在以后的生活和学习中，自己应该怎样去做！
作为普通学校的老师最幸福的时刻，莫过于桃李满天下。但是根据我们学校学生的特点我们学校老师最大的幸福来自于学生们每一点在普通学校老师看来微不足道的成长，这一点一滴普普通通的改变包涵了老师的多少心血和付出，同时也包含了父母的多少希望与期待！所以我觉得从事这项职业，虽然也会失去很多，但是能从中体会到更大的幸福感和满足感，正像各位老师说得那样，一个残疾儿童改变了整个家庭的生活，也有许多家庭因此陷入悲痛之中，我们所做的不仅是面对一个孩子，同时也可以改变一个家庭的命运！所以我觉得自己更应该珍惜自己所从事的事业！
也许有一些人会对残疾儿童有偏见，因此会对我们的老师有偏见，这些我都不怕，既然已经选择了这条路，就会用心去做好，努力走下去！刚开始的时候认为自己只要对这里的孩子多付出爱心就够了，现在才明白，不仅是爱心，更要有耐心，恒心和责任心！同时作为一名教师，一定要严与爱相结合！
当然作为一名普通师范毕业的学生，从事这份工作有一个很大的挑战，那就是手语和盲文。在学习的这一段时间里，通过老师的讲解，对于盲文和手语也有了初步的了解和学习，但是这些使远远不够的，我将通过自己的努力尽快的掌握手语和盲文，多向各位老教师学习，同时也多和学生交流，是自己尽快掌握这两项技能，以便更顺利的开展工作！
同时作为一名新教师，没有教学经验，仅凭一腔热情是不够的。因此在平时的工作和学习中要积极向各位老师学习，认真钻研课程，认真完成学校领导付与的各项任务，完成好学校的各项教育教学任务，使自己尽快成为一名优秀的特教老师！
特教心得体会篇三
特殊教育（SpecialEducation，简称SE）是随着社会进步和人们对教育的关注越来越多，而逐渐兴起的一种教育形式。在日益丰富的学校教育资源中，特殊教育已经成为不可或缺的一部分。而本人在大学期间也有机会参与了特殊教育的相关实践活动，得到了一定的收获和体会。在此，本人想和大家分享一下学生特教心得体会，希望对大家有所帮助。
第二段：特殊教育的意义和形式。
随着社会的发展，各种特殊教育形式也逐渐丰富，在我国当前的特殊教育体系中，包括多样化的教育类型、康复治疗、心理咨询和社会融合等。这些丰富多样的特殊教育形式都是为了让有特殊需求的学生也能享受到公平而优质的教育资源。同时，它也旨在培养学生的素质和能力，为实现个人价值和社会和谐做出更多的贡献，展现出其重要的意义。
第三段：特殊教育带给我的收获。
在本人参加特殊教育实践活动的过程中，我最大的收获是帮助学生自尊、自信的成长。这是所有教育带给学生的最重要的东西。在特殊教育的教学过程中，我看到了每个孩子都能做出令人惊讶的成就。那些被认为是不可能完成的任务，在经过持久耐心的指导和鼓励之后，最终也被孩子们克服了。在这个过程中，我也更加深刻地感受到：教育真的能改变一个人的人生。
第四段：对特殊教育的感受。
在特殊教育实践活动的过程中，我深深地感受到特殊教育带给自我的启示。我从学生身上看到了他们天生的创造力和潜能，这启示我要不断探索教育的本质，在实践中拓展创造空间，不断发掘人才的潜能。特殊教育也让我明白：不要因为身体上或心理上的差异而给孩子贴上标签，我们要看到孩子的真正需要，并为他们提供最好的资源，让他们发挥生命的潜能。在这个过程中，我们不仅能够为孩子们带来改变，同时也为我们自己提供了一次难忘的启迪。
第五段：总结。
特殊教育是一种富有成效的教育形式，无论从教育的公平、个性化，还是个人成长和社会和谐的角度来看，它都扮演着越来越重要的角色。通过体验，我认为我们应该热爱教育，用爱和耐心去帮助特殊需求的孩子，让他们在学习中得到最大的帮助和鼓励。同时，我们也要坚信：在这个有爱心和锲而不舍的环境中，每一个孩子都有机会成长和发展。让特殊教育带给我们的不仅仅是收获，更在于我们为改变和进步而努力的过程。
特教心得体会篇四
第一段：介绍特教与牵手的重要性（200字）。
特殊教育（特教）是为那些有学习、沟通或行为困难的学生提供适当的教育和支持的教育领域。特教旨在帮助这些学生克服障碍，融入社会，实现自己的潜能。牵手是一种特教中的方法，它强调师生之间的紧密联系，通过非正式的陪伴和亲密的交往，建立起师生之间的信任和友谊。在牵手过程中，教师不仅是学生的指导者，更是学生的朋友和伙伴。通过牵手特教，教师可以更好地理解学生的需要、挑战和潜能，从而提供更加适应个体差异的教育方式。
第二段：牵手特教的优势和意义（200字）。
牵手特教的优势在于建立起师生之间的信任和情感连结。学生在特教中往往面临很大的挫折和压力，他们需要有一个可以依靠的人来给予他们支持和鼓励。通过牵手，学生感受到教师的关心和关注，他们更愿意承担挑战和尝试新的学习的方式。此外，牵手特教还有助于增加学生的自尊和自信，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。对于教师而言，通过牵手特教，可以更好地理解学生的需求和挑战，采取更适合的教学策略，提高专业素养。
第三段：牵手特教的实践经验（200字）。
在我参与牵手特教的实践中，我发现建立亲密而信任的关系是最重要的一步。我尝试与学生建立良好的沟通，了解他们的兴趣、需求和困惑，然后根据他们的个体差异进行个性化的教学。我常常在课堂上与学生进行互动和合作，鼓励他们表达自己的观点和想法。我还着重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动思考和解决问题。通过这些实践，我发现学生的学习兴趣和学习成绩都有了显著的提高。
第四段：牵手特教的挑战与解决办法（200字）。
然而，牵手特教也存在一些困难和挑战。首先，不同学生之间的差异很大，需要针对性地制定教学计划和策略。其次，教师在牵手特教中可能会面临一些情绪和心理上的困扰，需要具备足够的心理素质来应对。对于这些挑战，我认为教师需要充分了解学生的特点和需求，与其他教育工作者进行合作和交流，共同制定适合学生的个性化教学方案。同时，教师也应重视自身的情绪和心理健康，及时寻求专业的帮助与支持。
通过牵手特教的实践，我深刻体会到了师生之间的紧密联系对学生发展的重要性。学生在特教中需要有一个可以相信和依靠的人来帮助他们克服困难。而作为教师，我也收获了许多，包括更深入地了解学生的需求和潜能，提高个人的教育专业素养，以及培养自己的情绪管理和沟通技巧。牵手特教是一种有力的教育方法，通过建立师生之间的信任和友谊，帮助学生实现自己的潜能，融入社会。我相信，只要我们牵手并肩前行，任何困难都能被战胜，每个学生都能够真正实现自己的价值。
特教心得体会篇五
天都变，让他无规律可循，这样我发现他的专注度提高不少，因为他不知道下一刻会发生什么事；接着几乎每天上课我都故意“大声的骂”他，为的就是要他爆发情绪，变成小恐龙，但是我会立刻安抚他的情绪，并引导他说说发生什么事了，经过两个多月的重复，他已经能很好地控制住自己的情绪，从一开始的乱叫接着惊恐一会，再到只是拍腿，到最后是发出寻求原因的眼神。
而在课后，以前我会见到他就跟他打招呼，后来我故意忽略他，但在经过他身边是给他一块饼干，睨一下他的反应，开始是他从老远看到我就跑，后来会狐疑我为什么不看他，又为什么给他饼干，慢慢地他就不再一看到我就跑，有时我跟他打招呼他也会向我打招呼，到现在他会主动过来和我打招呼了。
同时在这过程中，我发现他的理解能力也有所提高，这也说明他的接受能力提高不少四，不足回顾来到小海龟的一年多，发现自己除了不断地努力着，还是有不少不足的地方要努力改善：
就是自己的拖拉懒散导致的，有意识没行动，等过了一个月才写，按照记忆曲线，有些亮点也被自己遗忘，效果也不大了。
尽管阅读了不少书籍，但上课操作起来，还是会有不确定性，经验也是很重要很薄弱的一环。
作为一名新教师，我有很多不足，因此我积极汲取养分，也感谢中心给予了很多外出学习的机会，我受益颇多。
总之，我还很年轻，（）需要不断的磨练，才能成为一名合格的自闭症教师，为此，我将一如既往，努力早日达到目标。
特教心得体会篇六
近年来，支教特教活动迅速发展，许多志愿者积极参与其中，为特殊教育学校的孩子们送去关爱和帮助。我作为一名志愿者，在支教特教活动中有了许多宝贵的体会和收获。下面我将结合自身经历，分享我对支教特教的心得体会。
第二段：感受孩子们的无限魅力。
支教特教活动中，我首先感受到了特殊教育学校孩子们的无限魅力。他们或许在智力、情感或身体上存在一定的障碍，但他们的天真、纯真和热情却是无法比拟的。我见证了他们微笑着迎接每一天的到来，他们的坚强和乐观感染了我。以往对特殊儿童的偏见和误解渐渐消失，我深深认识到每个孩子都是独特而宝贵的。
第三段：挑战与成长。
支教特教活动中，我面对了许多挑战，但也从中获得了成长。与普通教育相比，特殊教育教学更需要创造力和耐心。在我与孩子们的交流中，我学会了倾听、尊重、关怀。我尝试不同的教学方法和资源，以更好地满足孩子们的学习需求。每一次进步和突破，都让我感到无比欣慰和自豪。同时，我也了解到特殊儿童的教育需要关注到个体差异，因此在教学中注重因材施教，对每一个孩子都给予充分的关注和支持。
第四段：亲身感受社会的温暖。
支教特教活动中，我还亲身感受到了社会的温暖。许多人和机构同样关注特殊教育，主动提供帮助和支持。这种关心和支持不仅来自教职员工，还有志愿者、家长和社会各界人士。他们对特殊孩子的关爱和呵护无微不至，给予他们更多的机会和资源，为他们的成长提供了全方位的帮助。这些温暖的事例让我深信，只要有社会的支持和关注，特殊儿童一样能够获得幸福和成功。
第五段：对未来的期许和付出。
支教特教活动的经历使我对未来充满了期许。我希望能继续参与特殊教育事业，为孩子们的成长和发展贡献一份力量。同时，我也认识到特殊教育仍面临着许多挑战和困难，需要更多的人关注和支持。因此，我决定不仅在支教特教活动中付出，也会积极参与特殊教育相关的宣传和倡导工作，以促进特殊儿童的权益和教育体系的完善。
总结：
通过支教特教活动，我深刻地感受到特殊儿童的无限魅力，也从中获得了成长和收获。亲身感受到社会的关心和支持，我对特殊教育事业充满了信心和期许。我相信通过我们的共同努力，特殊儿童也能够享受到与普通儿童一样的教育机会和幸福生活。
特教心得体会篇七
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项。
规章制度。
工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面。
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品(如废旧的纸箱)。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、家长工作。
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。
很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起!”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
本学期初我校针对人教版特殊教育培智语文教材过于陈旧，很多内容已经不能满足我校现在校弱智孩子的学习需要，而开展了生活语文自编教材的教学实践。
作为担任五年级语文教学的我，也在积极参与生活语文教材的编写与教学工作。
本学期初，我已经编写了两个主题的语文教学内容，分别是我的社区生活和保护动物，在每个主题下，又编写了相关主题的几篇课文，如《我们的学校》、《我家的小区》以及《我家小区的周围》等，还如《可爱的松鼠》、《鸟是我们的朋友》等等，同学们通过学习，大致能介绍自己的学校以及小区，对于保护动物、保护环境的行为有了一些认识。
那么作为编写者的我，其中也获得了很多。首先，我更加主动学习。自从开始进行自编教材，为了使编写的教材适合我们的弱智学生，我会有意识地去观察我们生活的周围，选择教学的素材，作以整理;另外，借助网络搜集相关资料，登录人民教育出版社的网站、登录凤凰语文网，学习相关语文课文的编写体系;更加学会使用。
字典。
这一工具，去字典中查找与生活中的字的词义、相关词语。另外，我学会了与家长配合，共同搜集资料、共同想法帮助孩子学习生活知识。其次，我体验了成功。这种成功有课堂上孩子掌握知识的快乐，有家长对于孩子走上社会认知生活的反馈，这种成功的感觉，让我对于编写教材更加有信心。对于教授孩子们知识也更加有信心，工作也更加有激情。
当然，在编写教材的过程中，我自己还觉得存在一些问题。首先，因为个人能力问题，编写教材存在着不科学的情况。有时自己按照自我的思维编写了一篇小短文，在进行教学时，却发现句子太长，不适合弱智孩子阅读，有时又发现一些语句不符合我们平时日常对话的形式，所以，在每一篇课文教学完毕后，我又开始修正教材。这也验证了“实践是检验认识的唯一标准”吧!另外，因为没有对于学生需要认识的字词的认知，所以编写教材时先定主题，由主题到内容的出炉，再到从内容中去挑选需要学生掌握的一、二类字，这样做也是不科学的。所以，真的蛮希望编写教材中能得到更多人的帮助。
现在我们语文教研组的很多同事都在进行生活语文教材的编写，每个人都有自己的收获与疑惑，我想我们应该更经常坐在一起，交流体会。集思广益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活语文编写来共同讨论、共同研究、共同编写。我们可以就学生需要认知的内容进行大主题的确定，也可以就这些生活适应的内容去讨论，哪怕小到每个字、每一个音的教学思考。
一切为了智障学生的发展，是我们的目标。为了这群学生，我们需要集思广益，不仅仅是我们这些从事特殊教育的老师，真心希望每一位关心特殊孩子的人给我们提出更好的意见与建议!
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特教心得体会篇八
很荣幸能参加这次由大理学院继续教育培训中心组织的特殊教育教师培训项目。这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这十五天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、专家讲座，精彩纷呈我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了当今特教前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。大理州特校校长给我们做了题为《浅谈特殊教育学校的管理》的精彩演讲。他结合着他自己在特校所亲身经历过的一些事情，畅谈了特校学生的安全管理、教育管理、教学管理、生活管理和特校教师的师德管理、教学管理、学习管理等话题。毕校长的演讲幽默风趣，通俗易懂，他的一些观点非常实在可行，令人心悦诚服。还有沈玉林教授所做的题为《聋教育教师队伍专业化成长》的讲座，沈教授深入浅出地向我们介绍了世界聋校语言教育的发展阶段，阐述了当前国际聋校教育发展的现状与趋势，全面地分析了我国聋校教育发展的现状。听了讲座使我对聋教育更进一步的了解和认识，这对我以后的工作会有很大的帮助。另外还聆听了大理学院褚远辉教授题为《教师与教育科研》的讲座，褚教授主要从“教师从事教育研究的条件”来阐述“教师与教育科研”这一课题。听了之后，使我深刻地意识到了教师从事教育科研的重要性。
二、教学研讨，共同成长培训活动中，我们欣赏了大理州特殊教育学校五节语文课――《地里的西瓜又大又圆》、《不该粗心大意》、《我和企鹅》、《决赛》、《打起鼓来唱起歌》，五位教师给我们呈现了精彩的聋教育语文和音乐课堂，使我们从中感悟很多。同时，我们团队中的两位学员教师的实践课也非常精彩，通过集体讨论、备课、制作课件，使我们对聋校语文课堂教学中的低、中、高年级课堂有了更深刻的认识。他们的胆量、睿智、钻研精神，给了我无穷的榜样力量。培训活动中的每一次研讨、每一次交流都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
三、同行交流，共同成长：
本次培训，汇聚了全省各地、州、市特殊教育学校的有经验的中青年教师，强烈的求知欲使成员之间的互动交流成为每位老师提高自己教科研业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到他们是如何处理教学中遇到的种种困惑。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。
四、展望特教的明天，用坚定的信念激励自己。
在培训中，听了专家对有关特殊教育的'政策解读，我深切地感受到了国家乃至整个社会对特殊教育的重视与期盼，为自己将要成为一名特教人，要去做一件多么有意义的事情，我感到无比自豪，作为景东特校成立的第一批老师之一，我更是骄傲。同时我深感我们这些特教人责任重大，让那些特殊孩子过上有尊严的生活，让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。
特教心得体会篇九
第一段：特教是一个令人感动且充满挑战的领域。作为一名志愿者参与特教工作，我有幸能够近距离接触和照顾特殊儿童，从中积累了许多珍贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在特教工作中的感悟和思考。
第二段：首先，我深刻理解到特教并非一项简单的工作，而是需要耐心和关爱的奉献。特殊儿童常常面临各种生理和心理上的困难，可能具有认知或行为障碍。与普通儿童相比，他们需要更多的关注和帮助。我曾与一位身体有严重残疾的孩子合作，他无法行走、说话或自理。然而，尽管他的行动受限，但他有着灿烂的笑容和无尽的爱。在与他互动的过程中，我学会了尊重和关心他人，并更加珍惜身体和能力。
第三段：其次，特教教会了我如何理解并满足特殊儿童的需求。每个特殊儿童都有其独特的需求和情感表达方式。为了与他们建立有效的沟通，我们需要观察并倾听他们。我曾与一位自闭症患者一起工作，他常常打破课堂的秩序和规则。通过与他的沟通和观察，我发现他是因为感到无助和不被理解而表现出这样的行为。于是我试着采用更温和和倾听的方式与他交流，并为他提供额外的关注和帮助。逐渐地，他开始逐渐放下心理的防备，与我建立了信任，并最终改变了他的行为。
第四段：特教还教会了我珍惜幸福和感恩的心态。与特殊儿童共同度过的时光让我重新审视了自己的生活和成长。在特教工作中，我看到了特殊儿童和他们的家庭面临的巨大困难和挑战。他们为了照顾特殊儿童放下了自己的事业和个人兴趣。与之相比，我享受的幸福和资源无疑是一种奢侈。我开始感恩我所拥有的一切，并努力回报社会，帮助那些更需要帮助的人。
第五段：最后，特教工作也让我对人性和世界充满了希望。特殊儿童的纯真和坚毅精神将我深深打动。他们不被身体或认知上的困难击倒，而是积极乐观地面对生活的挑战。他们的笑容和进步让我相信，无论遇到多大的困难，只要我们拥有坚持和信念，就一定能够突破自己，追求自己的梦想。
总结：通过参与特教工作，我深刻体会到特教是一项充满挑战和奉献的工作。与特殊儿童共度的时光让我学会了耐心、关爱和理解，珍视幸福和感恩，并对未来充满希望。特教工作虽然艰辛，但其中蕴含了巨大的喜悦和意义。我将继续投身于特教事业，为特殊儿童带去更多的关爱和帮助。
特教心得体会篇十
我很荣幸能参加由特教师资培训中心组织的特殊教育教师培训活动。这次培训内容丰富、形式多样。回眸这一次的培训心得，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
我有幸聆听了专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。教授深刻的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了世界前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
兰州市特殊学校的王毅老师总结了现今特殊教育的背景和现状，提出“潜能开发，缺陷补偿”的理念。接下讲述了特殊教育课程设置要求，确定学生的培养目标：学会学习，学会生活，学会合作，学会生存和形成正确价值观。然后讲到特殊教师职业特性，最后讲到随班就读有效课堂教学。第二位老师白老师向我们讲了化教学的涵义，长短期目标的确定方法。
以上两位老师的讲座使我们获益匪浅。我们深入学习了特殊教育的有关知识，理解了特殊教育与普通教育的异同。使得我们在今后的教学当中获得了特殊学生的正确的教育方法，对于特殊学生教育教学明确了方向。老师应该拥有一颗爱心，耐心细致地教育好每一个特殊学生，让他们能够在普通学校、普通班里获得与正常学生同样的生活和教学服务，拉近孩子们之间，师生之间的距离。今后，我们老师更应该为每一个特殊学生营造一个良好的生活学习环境，让他们在学校生活得快乐，学习得顺利。
特教心得体会篇十一
第一段：引言（150字）。
特殊教育是教育领域的一个重要分支，涉及到对有各种心理、生理和智力障碍的学生的教育工作。作为一名普通学校的教师，我有幸参与到了特殊教育项目并与特殊教育学生牵手走过了一段充实而难忘的旅程。在这个过程中，我不仅获得了知识和技能上的提升，更重要的是在心灵上的成长与触动。本文将以我的亲身经历为线索，分享我在牵手特教中的心得体会。
第二段：理解与关爱（250字）。
在牵手特教的过程中，我深刻地意识到特殊教育学生的特殊需求与个性差异。每一个特殊教育学生都是一个独特的个体，他们需要我们热忱的关爱和细致的理解。通过与他们的交流与相处，我学会了体验他们世界的困难以及他们内心的渴望。我学会了从他们的角度出发，去理解他们的需求和困境，用我的爱和耐心激发他们的潜能和自信心。我意识到每一个学生都是有价值的，他们就像草原上五彩斑斓的花朵，需要我们的呵护与陪伴。
第三段：个别化教育（250字）。
在特教的实践中，个别化教育是非常重要的一个环节。每一个特殊教育学生都有自己的优势和劣势，在学习和生活上都需要特别的关注和支持。我学会了按照每个学生的特点和需求，制定个别的教育计划，并通过个别化的教学和辅助手段，帮助他们逐步克服困难，实现自己的潜能。例如，在教学中我发现一个学生对语言敏感，但对抽象思维较为困难，于是我采用了图像化的教学方式，并增加了实际操作的环节，让他通过感知和操作来增进对知识的理解与掌握。个别化教育的实施不仅提升了学生的学习兴趣和自信心，也为他们未来的成长和发展打下了良好的基础。
第四段：和谐的团队合作（250字）。
特殊教育的工作需要多方的合作与支持，无论是与学校教育系统的合作，还是与家长和社会资源的合作，都至关重要。在特教中，我有幸与一支充满爱心和责任感的团队一起工作，我们相互扶持、相互激励，共同致力于为特殊教育学生提供最好的教育和照顾。我们每天互相交流和学习，共同解决问题，为学生制定个别化的计划。与家长的合作也是非常重要的一环，我们与家长密切沟通，共同协商制定教育目标和方法，形成家庭、学校和社会的良性互动。团队合作的经验让我深刻体会到，只有通过多方合作、资源共享，才能为特殊教育学生提供更好的服务和支持。
第五段：成长与收获（300字）。
通过牵手特教，我不仅得到了在普通教育中难以获得的经验和技能，更重要的是收获了一颗更加包容与关爱的心。与特殊教育学生共同学习和成长的过程中，我发现他们的积极乐观的态度和对生活的无畏追求，让我深受触动。他们的坚韧和努力进步的精神，让我学会面对困难时，不退缩、不放弃，勇往直前。特殊教育教育是一项挑战性的任务，但它也是一份充满温暖和意义的工作。通过与特殊教育学生的相处，我深刻意识到每个人都是独一无二的，都值得被尊重和关注。在以后的工作中，我将继续秉持着这份爱与责任，为特殊教育学生提供更好的教育和关怀。
（以上译文仅供参考）。
特教心得体会篇十二
一、思想方面。
热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，积极参加学校组织的各项政治学习，认真的学习局里的安全教育知识，认真做好学习记录，保证每一名学生的安全，增强安全意识。利用各种渠道如电视、报纸、网络等，了解国家大事，提高自己的思想政治觉悟。团结同事、遵守园内的各项规章制度。工作认真负责，兢兢业业，努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
二、教学方面。
认真学习特殊教育教学理论，全面了解特殊教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的了解每名特殊孩子的身心发展状况，因人施教，使他们得到全面发展。
每一节课我都是认真的选教材，然后根据本班孩子的年龄特点选定教学内容、制定教学目标、设计可行的教学过程，并根据课堂内容制作教具为教学服务。我和罗老师都是刚接手这个班的，对孩子不是很熟悉，所以每次备课前我们都会先讨论，确保目标的一致性，然后对于本班的教学工作进行反思，哪一节课孩子们学习兴趣高，接受的快，什么课孩子们没有兴趣需要我们以后工作中调整教学方法，让孩子们变被动学习为主动学习。
环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我选择了一些有特点的装饰布置，利用一些废旧物品(如废旧的纸箱)。在布置中，我们让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。
三、家长工作。
特殊教育是一个复杂的教育，不是家庭一方面可以胜任的，也不是学校单独可以胜任的，它需要两者结合才能取得好的成效。我本把年长的当作自己的长辈，耐心的向他们了解孩子的情况，我们尊重了他们，处处为他们着想，家长也就非常支持我们的工作了。
很多家长都说，“你们老师好辛苦呀，我们在家带一个孩子已经够呛，你们要带那么多孩子，真是难为你们了。还有的说：“你真的有很好的耐心，了不起!”其实作为一名特教教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长朋友的心。
爱孩子不是说在嘴上，要挂在心里，爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况等等。由于今年安全工作抓的特别严，家长平时是不能随便进校园了，我就利用早上接待和下午放学的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。看到孩子们的笑脸，感受着孩子们的进步，我无比欣慰。
