我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧，我们一起来看一看吧。
教师教研的心得体会篇一
随着教育改革的深入推进，校本教研成为了一种常见的教师专业学习方式。教师校本教研不仅可以提高教师的教学水平，还能促进学校整体教学质量的提升。在长期的校本教研实践中，我体会到了许多心得与体会。以下是我对教师校本教研的心得体会的总结。
首先，教师校本教研需要敢于创新。在校本教研中，教师不仅要研究现有教材和教学大纲，还要勇于尝试新的教学方法和手段。例如，我曾经尝试过开展虚拟实验教学研究，通过计算机模拟器和在线实验平台，让学生在虚拟环境下进行实验操作，提高了学生对实验操作的理解和掌握能力。只有敢于创新，才能不断适应教育发展的需求，为学生提供更好的教学服务。
其次，教师校本教研需要注重实践应用。多年的教学实践告诉我，光有理论知识是不够的，必须将理论知识转化为实际的教学行动。在校本教研中，教师可以尝试将新学习到的教育理念和方法运用到自己的课堂教学中。例如，我在一次校本教研中学习到了合作学习的理念，于是我在课堂上组织学生进行小组合作学习，学生们在团队中相互合作，互相学习，不仅提高了学习效果，还增强了学生之间的凝聚力和团队合作能力。只有将理论知识与实际教学相结合，才能取得更好的教育效果。
再次，教师校本教研需要强调反思和总结。校本教研不是一次性的活动，而是一个循环往复的过程。在每一次教研活动结束后，教师应该对自己的教学进行反思和总结，分析自己在教学中的优点和不足之处，并找出改进的方法。例如，我在一次教研活动中尝试了一种新的课堂互动方式，但效果并不理想。反思后我发现，我在课前准备和课堂管理方面有所欠缺，于是我加强了课前准备和课堂纪律管理，学生的参与度和学习效果都得到了明显提高。只有不断反思，并不断改进，才能取得更好的教育效果。
最后，教师校本教研需要落实到实际教学中。校本教研不应该仅仅停留在纸上谈兵，而是要落实到实际的教学中去。在每一次校本教研活动后，教师应该将学习到的新知识和新方法应用到自己的实际教学中。例如，我在一次教研活动中学习到了“个性化教学”的理念，于是我在课堂上根据学生的不同特点和需求，采用个性化教学的方式进行教学，学生们的学习效果明显提高，学习兴趣得到了激发。只有将校本教研的成果真正应用到实际教学中，才能真正提高教学质量。
总之，教师校本教研是教师专业学习的一种重要方式，它可以提高教师的教学水平和专业素养。在校本教研中，教师需要敢于创新，注重实践应用，强调反思和总结，将教研成果落实到实际教学中。只有不断积累经验，提高自身素质，才能为学生提供更好的教育服务，推动学校整体教学水平的提升。
教师教研的心得体会篇二
近年来，教育的发展越来越重视教师的专业化发展，而教研活动作为一种专业发展方式已经深入学校教育教学实践中。教师通过参与教研活动，不仅能够提升自身的教学水平，还能够促进与同行进行深度交流与合作。在教师深耕教研这一过程中，我也有着一些深刻的体会和收获。
第二段：积极参与教研活动的重要性。
积极参与教研活动不仅仅是个人素质的提升，更是对学校教学质量的提高有着重要的作用。通过深入的教研活动，我发现广泛的探讨和讨论对教师教育教学理念、方法的交流和传播起到了积极的推动作用。同时，在教研中，我们能够及时反馈问题，逐渐形成一种集体智慧，集思广益，推动学校教学改革的良好氛围。
在教师深耕教研的过程中，我认识到了教学的多样性和差异性。在教研中，我们能够与其他科目的教师进行交流，了解不同学科所涉及的知识和技能，从而拓宽了我们的教学视野。同时，我们还能够深入了解学生的学习情况和问题，了解学生在学习过程中遇到的困难和障碍。通过针对性的探讨和研究，我能够更好地根据学生的具体情况进行教学设计和个性化教学辅导，提高学生的学习效果。
第四段：合作是教研的核心。
合作是教研活动的核心，也是教师深耕教研的关键。通过与同事之间的合作，我能够借鉴他们的经验和教学方法，同时也能够分享自己的教学心得和体会。在教研活动中，我们互相鼓励、互帮互助，共同解决教学中遇到的问题。这种集体合作的精神给了我很大的鼓舞，也使我更加坚定了在教育事业中努力拼搏的信念。
教师深耕教研将会在未来的教育发展中发挥越来越重要的作用。作为教师，我们应该继续加强自身的学习和研究，不断提高自己的教学能力，并通过教研活动与其他教师进行交流和合作。同时，学校和教育部门也应该加大对教师研究活动的支持力度，提供更多的培训和学习机会，共同打造一个积极进取的教研环境，为教研活动的深入发展提供有力保障。
总结：
通过教师深耕教研的活动，我认识到了教育教学的重要性以及教师自身的成长空间。教研活动让我不断反思和改进自己的教学方法和教育理念，为学生提供更优质的教育服务。在未来的教育发展中，希望能够有更多的教师投身于教研活动中，共同推动教育事业的进步和发展。
教师教研的心得体会篇三
教师美术教研是教师在日常教育教学工作中的重要部分，也是教师提升自己教学水平的重要途径。在我参与美术教研工作的过程中，我深深感受到了美术教育的重要性，更对自己的教学方法和方式有了更深入的思考，同时也收获了不少的经验和教训。
第二段：美术教研给我带来的启示。
在美术教研中，通过与同事探讨、交流和互相借鉴，我逐渐发现美术教学是需要立足于学生的、以学生为主体的。与传统的“教师讲”，“学生听”的教学方式相比，学生的主动参与和创造非常重要。艺术教育应该是学生自己感受、思考、尝试、体验的过程，教师应该更多地扮演引导者和指导者的角色。如何调动学生的积极性，如何创造良好的学习氛围，如何让学生在愉悦中积极学习，这些才是美术教育的核心。
第三段：美术教研带给我的启示和感悟。
美术教学是一门很注重实践的学科，老师需要不断地进行反思和总结，不断地探讨新的教育思想和方法，以应对各种各样的教学需求和问题。通过参加教研活动，我发现了很多新颖的教育思想和方法，比如布置学生创作题目、让学生自己评价自己的画作、让学生进行艺术探究等等。这些方法都是可以创造出积极学习氛围和增加学生学习兴趣的有效方法。
第四段：美术教研给我带来的启示和收获。
在美术教研中，我发现一个优秀的教学方案不仅是理论的堆砌，更需要注意在实战中不断调整和完善。在教学中，教师需要和学生一起交流和探索创新的教学方式，才能达到更好的教学效果。美术教育最重要的是培养学生的审美情趣，启迪学生的想象力和创造力，让他们在创造力的前提下，通过艺术的形式来表达自己的思想和情感。
第五段：结语。
总之，参加美术教研活动是我教育教学工作中非常重要的一步，也让我意识到优秀的教师需要不断的精进自己的教育教学思想和方法，注重培养学生的创造力和想象力，不断探索和完善教育教学模式。我相信，在良好的教学环境中，我们每个老师都能够在教育教学工作中不断进步和成长。
教师教研的心得体会篇四
近几年来，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作为育人、立人之源，把校本教研作为塑师、兴师之举，把校本教研作为立校、强校之纲，在校本教研的大道上迈出了坚实的一步。
学校各项校本教研工作在实施的过程中周全计划，突出重点，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活动过程中，收获颇多，我逐步认识到：不开展教学研究的教师不是合格的教师，没有研究的教学是盲目的教学，没有研究的教育是没有灵魂的教育，在校本教研活动的过程中，作为英语组教研组长的我，本人具体的做法是：
1、定期组织开展教育教学案例研讨活动。
案例研讨活动开展时将自己搜集的典型案例提交，大家辩析讨论。
2、定期或不定期地组织开展教学诊断活动。
每位教师应树立强列的问题意识，及时搜集和整理自己在教学实践中遇到的问题，定期或不定期的组织本组教师围绕重点问题，实施共同研究和集体诊断，分析问题的症结所在，找出解决问题的方法。
3、开展集中型教学切磋。
坚持集体备课然后个人上课，每次上完公开课后，组织教师认真讨论、评课，深入研究，分析比较教学观念对实际教学的指导意义，再尝试实践。
4、开展读书、认真反思。
本人自己结合学校开展的读书活动，定期按时按质写好读书笔记及案例和有关论文及自我反思的撰写情况，确保理论水平的提高。
5、外出学习，开拓眼界。
为了吸纳外校的经验，我校屡次派本人参加州级县级骨干教师培训活动，屡次参加县级赛课以及县级、州级听课活动。
通过以上活动，我真正认识到：教学是一种理性的实践活动，教学需要研究，教师需要参与研究，我们应该潜心教育研究，矢志教学变更，努力推动教育质量的不断提高和教育事业的兴盛兴旺。
教师教研的心得体会篇五
教师们扎实深厚的基本功，独到智慧的教学设计让我深深地感受到这就是我们身边的课堂：没有过多地追求形式，没有刻意地去运用多媒体，没有过度追求课堂的热闹。引起了我对教学的思考：
叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么？（让学生大概感知课文的主要内容）二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里？边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处。（既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。）三读：1、练习分角色朗读课文。（选自己喜欢的对话）2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。（在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧）。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。
听了三位老师的课，又一处值得学习的是他们的课堂教学中都默默地渗透着对学生学习方法的指导。从题目的理解、诗意的理解、课题的质疑、课文主要内容的概括等方面都交给了学生方法。其中连老师对“题”字的理解给我很深的启发。平时我在教学中遇到这种情况，只要学生说出了字的意思，我只会追问：“你是怎么理解的？”学生回答后就予以表扬，并没有继续让学生寻找更多的理解字词的方法。而连老师却为孩子们归纳了看注释、查字典、善于提问、上网查资料、多读等多种理解字词的方法，供学生今后的学习中运用。
在课堂中，教师的评价是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。在冉老师的`课堂上经常会听到这样的话，“你很会发现”、“真会观察”、“真细心”、“找的很准确”、“要是在朗读时加上动作，就够好了”……不仅仅是学习好的同学能等到她的表扬，几乎每一个参与学习的孩子都能等到她准确的称赞。正因为如此，她的课堂上孩子们总是那么踊跃的发言，课堂气氛是那么的活跃。可见，激励性评价的作用可真不小！
“三人行，必有我师！”这次活动真是让我受益匪浅，他们的优点指导我今后的教学，他们的不足之处也提醒着我，有则改之无则加勉。真是不虚此行！
通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什么。
总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花——节节高。
教师教研的心得体会篇六
第一段：介绍教师联校教研的背景和目的（150字）。
教师联校教研是指不同学校的教师共同组成一个学习群体，通过交流、讨论和研究教学，提高自身的教育教学能力。教师联校教研的目的是促进教师之间的交流与合作，互相借鉴，提升教学质量。通过联校教研，教师们可以分享教学经验、学习新的教育理念和方法，改进个人的教学方式，提高教师整体水平。
教师联校教研的最大优势是集思广益。在教师联校教研中，每个教师都能够分享自己的教学经验和亮点，让其他教师从中受益。同时，其他教师也能够提出问题和意见，进一步完善教学方法。教师联校教研还可以打破原有的学科和学校的界限，促进不同学科之间的交流与合作，培养学生的跨学科思维能力。此外，教师联校教研还能提高教师的专业性和教学能力，激发教师的学习热情，推动教师的专业发展。
教师联校教研需要教师们互相了解和信任，建立良好的合作关系。在实践中，我们采取了多种形式的交流和合作。首先，我们定期召开教师联校教研会议，分享教学心得和教育资源。每位教师都有机会在会上发言和提问，激发了大家的思维碰撞和灵感启迪。其次，我们组织教师互访，观摩其他学校的课堂教学，学习他们的优点和特色。还有，我们建立了在线教研平台，方便教师们随时交流和分享教学资源。通过这些实践，我们深刻体会到教师联校教研的价值和意义。
教师联校教研也面临一些挑战。首先，教师们的工作量会增加，需要抽出时间和精力参与教研活动。其次，教师联校教研需要建立良好的组织机制和管理体制，确保教研活动的顺利进行。此外，教师个人的素质和态度也会影响到教研的效果。因此，教师们需要培养积极的学习态度和合作精神，不断提高自身的教育教学水平。
第五段：总结教师联校教研的意义和建议（250字）。
教师联校教研是一种重要的提高教学质量的途径，它能够激发教师的创新精神和学习动力，促进教育教学的改善与发展。为了推广教师联校教研，我们提出以下建议：一是加强组织，建立规范和有效的教研机制。二是鼓励教师参与教研活动，提供相应的支持和激励措施。三是建立教研成果的共享平台，让更多的教师受益。通过这些努力，我们可以进一步提高教育教学质量，推动我国教育事业的发展。
教师教研的心得体会篇七
《幼儿教师教研活动及写作指导》这一本书看完后，使我受益匪浅。我知道，每一位教师都需要不断学习、提高，都应具有终身学习与持续发展的意识和能力，而我们的专业化成长不是一蹴而就的，而是一个长期的过程，通过学习，在如何参与教研活动、怎样更好地开展教研活动等方面有了进一步的认识。
以我们对教研的关注只局限于教材中的教育内容，制定的计划倾向于具体的教育活动，教师的时间和精力大部分花在教具的准备上。虽然我们通过研究某一课能帮助我们提高一些教育教学中的技能、技巧及一些教学细节问题，但实际工作中一些常见的日常工作难题却困绕着我们，如：“如何培养幼儿的一日常规？面对调皮的孩子采取怎样的教育措施？怎样进行美术评价？如何进行有效的提问？”等。看完这本书我明白，教师们要根据自身教学工作中遇到的难题，存在的疑虑与困惑都列入了教研活动范围之内，如专题讨论、观摩评议、设计专题等，在重视教研活动的同时使教师将反思的态度与行动贯穿到所有的教育活动中。通过教研活动切实促进日常工作水平的提高，教研活动计划的制定为我们铺好了一条开展教研活动的行动路线，它为我们开展教研活动提供了根本保证。
那如何高质量的进行教研活动，在研讨的过程中我认为应该注意以下几点：
（1）转变观念——变要我学为我要学，教师积极情感与需要促进自身发展重要途径，激发和调动教师内动力，让教研成们自觉自愿行动。
（2）搭建舞台——让每位教师都有自我展示机会，从工作经验分：老教师和年轻教师，对老师们提出同样的发展要求进行分层指导。从业务能力分：骨干教师和发展教师，为每位教师搭建成长平台，使人人享有成长空间。
（3）创建环境——提供人文教研环境，为教师们提供良好心理环境。
（4）反思实践——提升教师专业素质，通过实践——反思——实践——改进，循环反复，螺旋式上升过程，提高教师研讨反思能力及教师专业水平。
（5）注重指导——形成传帮带氛围，实践经历和经验学习对新教师成长十分重要。
幼教理论是我们进行教研活动的指路灯，缺乏教育理论教研活动就迷失了研究的方向。如在教研活动中我们常常反思这样的问题：怎样提问才能激起幼儿回答问题的欲望？如何进行创造性游戏指导？如何进行课程整合？等。每当遇到这些困惑我们才感到缺乏理论的支撑，我们需要理论指导。因此我们找到相关的理论资料进行深入地学习，学习了这些理论我们尝试将教育理念融入到教研中运用理论解决实际问题，每当我们解决一个难题就好像向教研的顶峰攀登了一步，心中充满喜悦与自豪。我们深切地感受到理论和实践密不可分，理论是实践的前提和基础，实践是理论的运用和吸收。
教师素质的高低决定着教研活动水平的高低。除抓好幼教理论学习之外，还要加强其他方面的学习，如走出去到姐妹园参观学习，听专家讲学术报告，多上评优课，多举行评比活动：基本功比赛、游戏比赛、教育活动评比等。这一系列的活动使教师的综合素质不断提高，有了高素质的教师队伍群体更能深入地进行教学研究，从而促进教研水平不断地提高。
书中讲到，教研活动是教师集体反思、不断提高、不断成长、不断进步、不断开拓的活动过程。我相信，只有重视教研活动，幼儿园的保教质量才能提高，才能使教师们成为善于反思的研究型教师。
11月29日星期四下午我参加了天河区数学主题为《数学的教学专题研讨》的教研活动，听了小学数学核心组、中心组和年轻的精彩报告，收获良多。
1、要善于总结：在教研分享的中，每个老师的研究都经过了很多的尝试，他们在每次的教学活动之后，都进行了总结。总结对于一个教师来说是非常重要的，它可以让我们少走弯路，从而不断的提高我们的教育教学水平，也为我们发表奠定基础。
2、要善于积累：每次教学活动之后，教师都会在学生那里得到很多的资料，如果你把这些数据资料及时采集和分析，你就有了更多的相关资料，也为你研究教学提供了数据支持，你的课题研究就有了支撑。
3、关于解决问题：解决问题是学生学习的难点，如何让学生在学习中能突破这个难点是我们教学需要思考的，特别是对学困生的教学。潘老师对学困生进行系统的对比练习的方法给了我指引，线段图的方法更是授之于渔了。
4、关于线段图：线段图在解决问题教学中有着重要的作用，它是学生解决问题时的重要工具，能让学生更加直观的理解和分析题意。反思自己的教学，我觉得自己在教学没有更好地利用线段图进行教学，使得学生在解决问题中缺少分析的方法，结果也就更不如意了。
教师教研的心得体会篇八
教师联校教研是一种教育教学经验交流和共同研究的有效途径。教师们通过联校教研，可以相互借鉴和分享教学方法、教学资源，提高教学效果和专业水平。在过去的一段时间里，我有幸参加了多次教师联校教研活动，收获颇多，深感这种形式的教学研讨对教育事业的发展有着重要的推动作用。
第二段：教师间经验交流。
在教师联校教研中，教师之间的经验交流是最为重要的一点。每一位教师都有自己独特的教学方式和经验，通过与其他教师交流，我们可以借鉴他们的优点，发现自己的不足之处，并进行改进。在教师们的经验交流中，我们常常能够收到一些宝贵的教学心得，比如如何激发学生的学习兴趣，如何能够更好地掌握班级管理等方面的方法。通过这些交流，我们不仅可以提升个人的教学水平，也能够为更多的学生提供更优质的教育。
第三段：教师资源共享。
除了经验交流，教师联校教研还可以促进教师资源的共享。每一位教师都有自己积累的教学资源，这些资源的分享可以让每一位教师都受益。在教研中，我们可以分享教案、教学PPT、教学视频等教学资源，使得每一位教师都能够充分利用这些资源，提升自己的教学效果。同时，教师们还可以通过联校教研活动，与其他学校进行资源互换，进一步丰富自己的教学资源库，为教学提供更多元化的内容和方法。
第四段：共同研究课程。
教师联校教研的另一个重要目标是共同研究课程。教师联校教研活动提供了一个平台，让不同学校的教师们一起研究和讨论特定课程，并结合自己的实际情况进行课程改进。这种共同研究的过程可以将多种观点和方法结合起来，形成更为全面和完善的教学方案。教师们可以通过共同研究，找到问题的症结所在，并针对性地解决这些问题，以提高学生的学习效果和兴趣。
第五段：个人成长和收获。
通过参与教师联校教研活动，我个人感受到了自己的成长和收获。在经验交流中，我发现自己的教学方法和管理理念得到了更新和完善；在资源共享中，我获得了许多优秀的教学资源，为自己的课堂注入了新的活力；在共同研究课程中，我学到了许多其他学校的先进教学经验和教学思路。通过这些收获，我能够更好地应对教育教学工作中的各种挑战，提高自己的教育教学水平。
综上所述，教师联校教研活动是一种有益的教育教学形式。通过经验交流、资源共享和共同研究课程，教师们不仅可以提高自己的教学效果和专业水平，也能够为教育事业的发展作出贡献。相信在不久的将来，教师联校教研活动将得到更广泛的应用和推广，为教育事业的进步注入新的动力。
教师教研的心得体会篇九
教育是一项光荣而神圣的事业，而教师则是教育事业中的灵魂。作为一名教师，我们需要不断地增强自身的研究与创新能力，以提高教学质量和教学效果。在这个过程中，教研活动就成为了我们必不可少的环节。下面我将分享我自己在教研中的体会和心得。
第二段：教研的意义。
教师教学质量的提高是教育教学改革的关键，而教研则是实现教学质量和效果提高的有效途径，是教学改革的推动力量。通过教研，教师能够了解学生的学习情况和特点，对自己的教学方式和方法进行不断的反思和修改。同时，教研还能促进教师间的交流和互相借鉴，提升整个团队实力，从而提高学校教学质量和办学水平。
第三段：教研的方法。
在教研的过程中，教师们同样需要遵循科学的方法和规律。首先，我们应该选择合适的教研课题。教研课题应该紧贴教学实际，具有实际性和可操作性，同时又要符合整个学校的教学改革方向。其次，应该围绕课题进行调查和研究。这包括了对学生的调查和分析，对自己的教学方法和方式的反思和探讨，以及与同事之间的交流和沟通。最后，我们应该有一定的总结和成果，可以是书面报告、教材研发、论文发表等形式。
第四段：教研的难点与对策。
在教研的过程中，我们也会遇到各种难点。比如，教师们繁忙的教学工作让时间非常紧张，同时，教师之间思想和教学理念的不同也会对教研活动产生一些阻碍。针对这些不同，在教研中，我认为我们应该首先要有主动的学习态度和参与精神，为教研奉献自己的力量；同时，我们需要尊重他人，理解和支持他人的观点和做法，并通过交流和沟通来促进共同成长，达成教学研究目标。
第五段：总结。
教研是我们教师提高自身教学质量的重要手段，同时也是促进校内教学改革的有效途径。在教研工作中，我们需要遵循科学的方法和规律，不断提高自身的学习和研究能力，充分发挥教研的积极作用。我们相信，在这个过程中，我们能够不断进步，促进学校教育事业的蓬勃发展！
教师教研的心得体会篇十
在金马小学参加了裕华区音乐学科的培训，感到受益匪浅。我们总共听了两节音乐课，一节是迟老师讲的音乐课《小小足球赛》，还有一节是李老师教的《打字机》，这两节课一届比一届精彩。
第一节课《小小足球赛》，首先老师带领学生做律动《健康歌》，在提高学生学习积极性的同时，引导他们要做一个健康、快乐的人。唱歌教学中，教师时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性，最感兴趣的“注意！射门！”、“十号！射门”这一句，学生的学习状态非常好。在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时，又分别进行男女比赛和小组比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活跃。巩固阶段，我让学生充分发挥想象，联系实际，给学生创设了一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中，仿佛就在激烈的比赛当中。
通过本节课的学习，让我充分认识到，学生学习的积极性调动起来了，学习任务会很快地完成，而且还能保证质量。在今后的`教学中，我会继续研究如何调动学生的积极性，更好地表现音乐。
第二节课《打字机》，这首乐曲时由是美国作曲家安德森创作的管弦乐，它有着独特的魅力，乐曲在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表现出办公室里人们紧张而愉快的工作情景。它深受人们的喜爱。
在这节课里，表现出三大亮点：亮点一：尊重教材，深挖教材，根椐新课标中“采用多种形式引导学生参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯”等要求。亮点二：紧紧围绕音乐审美核心来设计教学环节，运用达尔克罗兹教学理论，使音乐要素的训练变成环环相扣的游戏。比如：当学生初听音乐时，先让他们自由律动感受音乐，虽然表现粗糙，但可自然轻松地由音乐感转入运动感；然后请学生说出感受，再给学生提示，并与学生互动，让由运动感返回到音乐感，更为生动地感受音乐。学生活跃起来了，最后启发学生把掌握的知识技巧还原到音乐表现中，将学生引领到音乐审美的更高层次。亮点三：真正做到面向全体学生，李老师设计的每个环节都能为胆小害羞的学生提供表现机会，让全体学生都能积极参与音乐实践。李老师十分尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆探索、创新表现。
通过第二节课的学习，我发现师生对音乐的想象，贯穿全曲。让学生全身心地投入的音乐课当中，自始至终学生都在听在动。让我明白了一堂好课，要看学生学会了吗？动起来了吗？学完后课下是否还愿意唱。
建议以后多开展这样的教研活动，大家互相听课，互相评课，各抒己见，资源共享。逐渐形成浓厚的教与学的良好氛围。
教师教研的心得体会篇十一
教育工作一向被社会视为一项光荣而辛勤的职业，而教育行业中最为重要的一群人——教师，每天都要面对着许多形形色色的学生，更要面对着日益增长的教学压力。正是在这种情况下，本文想和读者探讨的是教研教师的心得体会，以期为教育行业的发展和教师的成长提供一些思路和启示。
第二段：教研的意义。
教研是指在新课程背景下，教师针对学生学习特点制定教学策略和方法的学习活动。正是通过教研，不断地汲取他人教学经验、演绎自己的教学方法，发掘自身潜力，促进教育教学改革创新，提高教育教学质量，让每位学生得到充分发展。此外，教研还能促进教师专业发展，增强教学实践与理论的深度和广度，提高教师修养和工作水平。
第三段：教研的过程。
教研是需要一定的过程的，首先需要为课程的实施目标构建各种教学资源，再考虑教学策略和方法，进而评价教学结果。在这个过程中，带头人对教师群体起到了重要的带动作用，教师也需要对教研主题进行广泛探讨，挖掘思想碰撞的火花。同时，教师可以通过采集信息、设计方案、试讲授课等方式，不断改进自己的教学内容和方式，提升教学效果。
第四段：教研的收获和经验。
教研的过程中会遭遇许多疑难问题和阻力，但它也会带来丰富的收获和经验。在教学开展过程中，教师可以逐步发现学生的问题和难点，从而对自己的教学形式和语言进行微调和修正。同时，教研让不同的教师在教学过程中汲取他人的优点和长处，与他人的合作更能促进教育事业的不断发展，不断提升自己的综合水平和素质。
第五段：结论。
总的来说，教研教师心得体会是一项需要推广与提倡的活动。通过教研能让教师不断更新自己的教学理念和方法，促进教育和教学的不断进步和完善。因此，我们应该积极参与教研活动，不断提升自己的教学水平和教育素质，为学生创造更加优质的教育和未来。
教师教研的心得体会篇十二
4月10日参加了参加本学期矿区组织的黄石板小学、红岭湾小学、沙台小学、赛鱼小学和南楼小学的五所小学联片教研活动。本次活动的程序是先公开授课，课后授课教师结合课堂教学进行反思，结合研讨主题进行各学校组内研讨，谈体会、谈困惑。下面就本次活动简单的谈一下自己的所得所获。
一、精彩的课堂教学扎实有效。
本次活动有三位教师进行了公开课的授课活动。刘彩花老师执教的《小数大小的比较》和我校辛东花老师执教的《三角形的认识》，她们游刃有余的课堂教学给了我启发和引导：
1、很好地突破了教材的教学难点，渗透了优化的思想。
刘彩花老师利用开放的问题情境导入新课，既激发了学生学习的积极性和主动性，同时有很巧妙地突破了本节课的教学重难点。
2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。
辛东花老师在教学中相信学生，始终把学生放在主体的地位。课堂上以一个个紧扣教学目标的自学提示让学生在读、思、议等观活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。从日常生活中三角形的应用，到为什么要把这些物体的某些部分设计成三角形，再到三角学在这些物体中是应用了它的什么特性，都是学生在思考、探索，操作实验，使学生通过交流比较，获得了新知。
3、课堂评价多元化，学生体会到了成功的喜悦感。
新课程强调要关注学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的、恰当的、鼓励的评价。三位执教的老师很好的注意到了这一点。老师们不失时机地让学生感受到成功的喜悦感。对于回答不出或回答不完整的学生，则是耐心地加以启示、引导、点拨，让学生处处、时时感受到老师对自己所答问题的认可。
二、研讨活动让我学有所思。
在评课的同时结合本次的四个主题进行了研讨，交流中老师们对导学案的设计以及如何让学生自主地参与学习有了个人的见解。
1、明确了导学案设计的基本环节。
2、教学设计中，教师要帮助学生找准提问的切入点。
2、教师要提供充足的时间和空间，让学生有机会提问，在课堂教学中随时鼓励学生提问。
3、教学内容结束后要留时间让学生提问，还可以采用个人或同桌质疑、小组质疑等多种形式，保证学生提问的空间。
本着我校的“问题导学、强化主体”的教学模式，我认为：新课程的基本单位是“问题”，课程组织要通过问题设计来完成，在教学过程中，要对教师、学生、文本三者做深度思考，设计出有价值的数学问题，才能使学生的思维方法与思维能力、创新意识与创新精神得到锤炼与增强，这样才能使他们从“学会”逐步走向“会学”。
教师教研的心得体会篇十三
叶圣陶先生说过：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”我在教学中也进行了尝试，可结果并不是很成功。这次听了冉老师的课，她用“三读”的方法，让学生以读为主，自读自悟，结果学生既能把课文读得正确、流利、有感情，又能抓住文章的主要内容理解课文，轻松而愉快地完成了教学目标。原来冉老师为学生的每一次阅读都提出了正确、合理的阅读要求：一读：把课文读正确、读流利，说说本文主要讲了什么?(让学生大概感知课文的主要内容)二读：默读课文，课文给我们介绍了玻璃家族哪些新成员，他们各自神奇的地方在哪里?边读边勾画，找关键词概括他们的神奇之处。(既阅读的任务，抓住课文的主要内容，又有学法指导，交给学生学习的方法。)三读：1、练习分角色朗读课文。(选自己喜欢的对话)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神态、表情、动作，注意角色语气。(在阅读要求中默默地交给了学生朗读课文的技巧)。三次阅读带着不同的形式，不同的要求，层层递进。正因为有了冉老师的正确引领，学生们才能在短时间里自读自悟，理解课文的主要内容。
教师教研的心得体会篇十四
教研是学校教学质量保障系列之一，旨在促进教师教学能力提高和教学经验积累，对于教师而言，参与教研是一个提高教学水平的重要途径。在我自己的教育教学实践中，我深刻体会到了教研的重要性，因此，今天我要分享一下我的教研心得。
第二段：分享教研的收获。
在教研中，我最大的收获是了解了更多优秀的教育教学模式。我参加了多次区级教研活动，认真聆听了来自不同学校的教师和专家的讲解，了解到了国内外的教育教学新理念、新模式、新方法，进而转化为自己教学过程中的实际应用。同时，教研过程中，我还结识了更多有经验的老师，他们的教学经验和管理经验有时会启迪我自己的教学方法。
第三段：分享教研的困难。
虽然参加教研给我带来了很多收获，但是也遇到了不少困难。最大的困难是在实践中发现并尝试新方法的过程中，往往需要付出更多的精力和时间。除了为教案的深入研究外，还有制作教案等各个方面都需要精力投入。此外，还需要考虑如何更好的吸引学生的注意力，以及如何让他们更好地理解教学内容。
第四段：对于教研的看法。
虽然在教研中会遇到困难，但我认为在保证教学质量的同时，教研是必不可少的。每位教师都应该有一颗研究、探索、改进的心，只有不断探索新的教育教学理论和方法，才能更好地提高自己的教育教学能力。
第五段：结尾。
通过教研的参与，我不仅加深了对教学内容的理解和掌握，而且也提高了自己的思考和解决问题的能力。总之，参加教研是提高自己教学水平的必经之路，我相信只要我们持之以恒地去做，会有更多的收获。
教师教研的心得体会篇十五
第一段：导入介绍（200字）。
教研教改是指在教学过程中，教师通过研究和改进教学方法，提高自身的教学能力和教育教学水平。教研教改是教师自我发展和提升的有效途径，也是推动教育进步和实现学生全面发展的重要手段。本文将探讨教研教改对教师的影响以及我在教研教改中的体会和收获。
第二段：教研的重要性（250字）。
教研是对教学过程的反思和总结，可以帮助教师深入了解学生的需求和特点，调整和改进教学内容、方法和评价方式，提高教学效果。教研还能促使教师不断学习和更新知识，保持对教学充满激情。通过参与教研，我认识到教师只有不断学习和改进，才能适应教育的发展需求，提高自身的教学水平。
第三段：教研的实施过程和方法（300字）。
教研的实施过程包括确定研究目标、制定研究计划、开展研究活动和总结反思。在教研活动中，教师可以采用多种方法，如观摩同行的课堂、开展小组讨论、进行教学设计和教学实验等。我在教研过程中，与其他教师一起观摩了优秀的教学案例，并进行了深入的讨论与交流。通过这些实践活动，我结合自身教学实际，探索出了适合自己的教学方法，提高了课堂教学的质量。
第四段：教改的重要性（250字）。
教改是指通过改革和创新教育教学方式和手段，促进教育进步和学生全面发展的活动。教育是一个不断发展的领域，与时俱进的教学方法和理念能更好地满足学生的需求和社会的发展要求。在教改过程中，教师需要放下固有的教学观念和方法，积极接纳新的理念和方法，并主动进行实践和探索。通过参与教改活动，我深感教师在教学改革中的重要性，也明白只有积极适应教育改革的要求，才能更好地服务于学生。
教改的实施需要教师积极参与，并能够根据自己的实际情况和学生的需要，灵活调整教学方法和手段。在教改实施中，我采用了新的教学设计和教学活动，如项目制学习、合作学习等。我发现学生在这种环境中更加积极主动地参与学习，而我也更能够及时发现学生的问题并进行针对性的指导。通过教改实践，我提高了自身的教育教学能力，也让学生在学习上获得了更好的体验。
总结（100字）。
通过教研和教改，我深刻认识到教师不仅是知识的传播者，更是培养学生综合素质的引路人。教研教改能够帮助教师不断提升自我，促进教育进步，同时也是一个互相交流和学习的平台。作为一名教师，我将继续参与教研和教改活动，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
教师教研的心得体会篇十六
这学期，我担任了高二__班班班主任及高二__、__班的数学教学工作，完成了必修2和必修3，及选修1—2的部分教学。本学期教学主要内容有：算法与程序框架，统计与概率，命题，圆锥曲线，立体几何等五个章节的内容。现将本学期的教学总结如下：
一、教学方面。
1、要认真研究课程标准。在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和接受，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是必须关注学生的主体参与，师生互动”。
2、合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改进学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。
4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。
5、分层次教学。我所教的两个班都是文科班，层次差别大，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度。因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们可以开拓思维，积极动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。
6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：
(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。
(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度。
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。
二、存在困惑。
1、书本习题都较简单和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了学生的学习负担，而且学生完成情况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。
2、在教学中，经常出现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。勉强按规定时间讲完，一些学生听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。
3、虽然经常要求学生课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没办法完成。学生的课业负担太重，有的学生则是学习意识淡薄。
三、今后要注意的几点。
1、要处理好课时紧张与教学内容多的矛盾，加强对教材的研究;。
2、注意对教辅材料题目的精选;。
3、要加强对数学后进生的思想教育。
总之，作为一名刚教高中的新教师，对教材的不熟悉，对重难点的突破，对考点的把握，对学生的方法指导，对高中教学的经验都是一个很大漏洞，我将把握好每一天，继续努力，争取更好的成绩。
