从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中小学生守则心得体会篇一
近年来，不仅成年人，甚至中小学生也遭受着毒品的侵害。在这样的社会背景下，抗毒守则的教育显得尤为重要。中小学是孩子们成长的重要阶段，在这个阶段应加强中小学生抗毒守则的教育，引导孩子们增强自我保护意识，远离毒品的危害。
第二段：遇到毒品时的反应。
学生们在遇到毒品时，最关键的是应该怎么做。首先，要冷静对待。不要好奇心驱使去亲身体验毒品的感觉。如果遇到毒品，不要手忙脚乱，而应该积极采取自救行为，保持镇静，约束自己。其次，要及时寻求帮助。向老师、家长、警察或亲友求助，寻找给自己答案的途径。这些都是成年人给予中小学生指导的宝贵建议。
第三段：增强自我保护意识。
除了知道遇到毒品时该怎么做，还要在平日加强自我保护意识。首先，要坚决不接触毒品。保持这种自觉，对于中小学生来说是十分重要的。其次，要学会说“不”。对于发生在自己身上的不合理要求，应当明确拒绝说不。最重要的是要坚定信念。如果受到周围不健康因素的侵害，要坚定信念，构筑防线，自我保护并逃离。
第四段：关注周围人的情况。
无论是身在何处，邻居、同学、老师、亲属以及朋友的身体状况和情感需求都应该引起我们的关注。若身边的人有了不正当的行为，我们应当关注、制止。同时，对于周围人的困惑与烦恼，我们应该给予理解和关心，帮助他们走出困境，远离毒品。
第五段：宣传抗毒知识。
人类社会的进步完全依赖于少数人的积极行动和大多数人的参与。从自身做起，宣传抗毒知识，组织同学学习。我们自己学习和宣传防毒知识，也可以鼓励周围的人要接受为自己特别定制的、全面的防毒知识。只有我们共同努力，才能遏制毒品的侵害，营造更加洁净的校园和社会。
总之，“中小学生抗毒守则”对于中小学生来说尤为重要。希望大家通过本文的介绍和阐述，进一步认识到抗毒守则的重要意义，时刻保持明确的抗毒警惕性，学会对周围同伴以及自己施加克制和帮助。因此，我们应该合理合法地度过每一天，享受健康愉快的生活。
中小学生守则心得体会篇二
韩国文化一直以来都备受瞩目，不仅因为其独特的传统和美食，更因为其严谨的礼仪和道德观念。作为一名中小学生，我曾有幸参观了韩国一所学校，并亲身体验了韩国中小学生的守则。通过这次经历，我深深地感受到了韩国学生在守则上的用心以及对学习的专注，这对我产生了深远的影响。
第二段：韩国学生的守则。
在韩国的学校中，学生们遵守着严格而完善的守则。首先，他们非常注重校园纪律。每天早晨，学生们整齐地排着队，齐声高唱国歌，同时还会进行整齐划一的晨操。其次，韩国学生对于礼貌和尊重的重要性有着深刻的认识。无论是与老师还是与同学，他们都保持着恭恭敬敬的态度，并时刻牢记自己的身份和责任。最后，韩国学生对于学习的态度极其认真。他们对待每一堂课都充满热情，用心聆听老师的讲解，积极参与课堂活动，从不懈怠。这些守则不仅在学校，而且在家庭和社会中也得到了贯彻。
参观了韩国学校后，我深有感触地体会到了其中的魅力。首先，学生的整齐划一给我留下了深刻的印象。在晨操时，学生们的动作整齐划一，声音洪亮有力，让我感到既神圣又庄重。其次，他们对待老师和同学的态度令我敬佩。他们待人亲切友好，总是微笑着与人交流，彼此之间充满了温暖和互助。最后，他们对学习的认真态度让我深感敬佩。无论是课堂上还是自习室里，他们都专注致志，从不分心或呆萌。这些韩国学生的守则使我受益匪浅，也让我明白了守则对人的意义。
第四段：守则对中小学生的意义。
守则不仅仅是一种行为规范，更是一种价值观念的体现。对于中小学生而言，守则起到了培养良好人格的作用。守则使我们学会了尊重和理解他人，在与人相处时更加友善和融洽。同时，守则也教会了我们如何自律和自控，提升了我们的自我管理能力。此外，守则还激发我们对学习的热爱，培养了我们的责任感和集体荣誉感。守则让中小学生们明白了一个道理：只有守才能得到更多的尊重和信任。
第五段：结尾。
通过参观韩国学校并亲身体验韩国中小学生的守则，我深深体会到了守则的重要性。守则不仅是一种行为规范，更是一种价值观念的体现。它在培养我们良好人格、提升我们自我管理能力、激发我们学习热爱等方面都起到了积极的作用。作为中小学生，我们应该积极学习和遵守守则，将其内化为我们自己的行为准则，并在日常生活中做到言行一致。只有这样，我们才能成为更好的人，为自己的未来铺上坚实的基础。
中小学生守则心得体会篇三
俗话说:"没有规矩,不成方圆."作为中学生的我们正直青春年少,意气风发,难免"活泼过头".
这短短的十条却包含了我们中学生从进校到上课再到课间,从作业到会风,从衣着打扮到内在思想的各个内容.
不仅如此,它还记载了中学生在家庭和社会的许多基本的做人准则和行为规范,真可谓是面面俱到啊.其实认真阅读完每一条守则,你会发现,其中要我们做到的有很大一部分都只是一些作为一个社会人最基本的道理和准则,要遵守起来并不困难.并不像有些同学认为的把我们框死的"不平等条约".
"这些内容,并非"难于上青天".我们是共产主义的接班人,我们也以次为傲,既然如此,何不收一收少年叛逆的心,证明我们能够遵守这些"条约"呢 而且里面有许多内容都有助于我们增强国家观念,道德观念,法制观念,懂得什么是正确的,什么是错误的,提高辨别是非,区分善恶的道德选择与行为评价能力.
要知道,在我们这种是非观念比不上成年人而马上又要他上社会的年纪的人,这些可是我们的'薄弱环节,如果没有一个很好的制度来约束一下自己,稍有不慎,就会踏上歧途.总之,《中学生守则》可以说是我们的良师益友,使我们迈向人生路的一位优秀的导航,让我们从《中学生守则》开始,买好青春的第一步!
学校的规章制度，你如何运用?
当我度过《中学生守则》感到国家教育部为中学生制定的《中学生守则》目的是让我们中学生好好学习、热爱祖国、尊敬长辈、孝敬父母，长大了做社会有用的人。
《中学生守则》对我的成长和学习具有很大的激励作用。
它让我懂得了很多道理，让我知道如何去尊敬师长，热爱人民和孝敬父母。
我们中学生应该好好的去遵守《中学生守则》，比如说：不逃课、不旷课，对老师要尊敬，做好自己应该做的事，不和一些三教九流的人来往，珍惜自己的生命等。
我觉得《中学生守则》中有几条对我们很有用的句子，如：第三条，第六条和第七条都对我们有很大的启发。
国家教育部既然制定了这个《中学生》守则我们就应该好好服从，不要让国家教育部失望，不要让老师失望，更不能让自己的父母失望。
这几天，我们一直都在学习新版《中小学生守则》(以下简称《守则》)，与原来的守则相比，新版《守则》内容更加全面，制度更完善，集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求;学习好《守则》对中小学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心健康发展具有重要的意义。
在《守则》中，要求中小学生"热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党",作为一名少先队员，这是最起码的要求，比如我们在升国旗的时候应当保持严肃，不走动，这就是热爱祖国。
"遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德",要求我们做到，无论是现在，还是上中学的时候，我们都要遵守法律法规，要不然我们在人生的十字路口就会迷失方向，甚至走上歪路。
在生活中孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人，这是我们中华民族的传统美德，也是我们这一代少先队员应该去做的。
也就是说尊敬父母，尊敬老师，尊敬长辈就要从我们小小年纪开始做起，如在公共汽车上要主动给老人让座，在家要主动帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情，在学校要认真听老师讲课等等，都是孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人的具体体现。
最近，我们又反复学习了《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，还学习讨论了“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，深深地体会到我们正处在人生的花季，知荣明耻，辨明是非，向善去恶，对我们今后的成才发展至关重要。
我们应该努力做到以下几个方面：
一、胸怀祖国，心系人民，树立远大志向。
我们在祖国和人民的呵护下成长，应当立志回报祖国，服务人民。
要以对祖国最真挚的情感，自觉把个人理想和祖国的前途命运紧密联系起来，时刻维护国家利益，绝不做危害国家或有损国家尊严的事。
从孝敬长辈做起，从尊敬老师做起，从帮助同学做起，树立服务他人、奉献社会的意识，使自己的言行有益于他人、有益于学校、有益于社会。
二、勤奋学习，追求真知，培养科学精神。
学习是我们成长的最大动力，科学是我们打开未来之门的金钥匙。
每一个有理想的中学生都应当把宝贵的时间投入到探求知识奥秘当中，把美好的时光用于攀登科学的高峰，勤学博习，修身利行，崇尚科学，抵制迷信，弘扬文明，克服愚昧，努力掌握各种有益知识和劳动技能，不断提高自身科学文化素质。
三、乐于助人，善于合作，增强集体观念。
人字的结构就是相互支撑，每一个人的进步都离不开他人的帮助。
有了长辈的关爱，我们得以健康地成长;有了老师的启蒙，我们找到了人生的航标;有了同学的帮助，我们懂得了友情的珍贵。
送人玫瑰，手有余香。
每一个中学生都应当认识到集体的力量，培养团队精神，团结同学，善于合作，与人为善，特别是热情关心和帮助身边有困难的同学，在帮助他人中收获快乐。
四、遵纪守法，崇尚节俭，弘扬传统美德。
和谐社会离不开法律和道德，任何一个公民都必须恪守法律的约束和道德的规范。
对于成长中的我们，养成良好的行为习惯比什么都更为重要。
我们中学生应当认真学习法律知识，增强法制观念，做到知法守法，并自觉遵守中学生守则、中学生行为规范。
我们的所食所用都是父母劳动的成果，都是社会创造的财富，对于我们中学生，特别要注重养成节俭的习惯，崇尚节约，反对浪费，在生活上不追求奢侈和攀比，努力以良好的品行、优异的成绩回报父母，回馈社会。
同学们，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》以及社会主义荣辱观是我们明辨是非、善恶、美丑的标杆。
让我们携起手来，从自身做起，从日常生活做起，把学习的收获落实到行动上，在促进精神文明、构建和谐校园、和谐社会的实践中展现当代中学生的良好形象!
中小学生守则心得体会篇四
随着社会的快速发展，人们的生活质量提高了，但同时也产生了很多新问题。其中一个问题就是，随着孩子从小学到中学的不断升级，他们对家务的参与越来越少。然而，中小学生干家务不仅仅是一种分担家庭负担的方式，更是培养他们责任感和生活技能的重要途径。本文将讨论中小学生干家务的重要性，并介绍一些体会和建议。
首先，中小学生干家务是培养责任感的一种有效方式。干家务需要耐心和细心，而这些正是培养责任感的重要品质。当孩子参与家务时，他们必须按时完成任务，并保证质量。这锻炼了他们的耐心和细心，在完成任务的过程中培养出了责任感。比如，孩子负责清洗餐具，他们不仅要确保餐具干净卫生，还要按时收拾好并放回原处。这样的体验对他们来说是一次对时间管理和责任感的考验。
其次，中小学生干家务是培养生活技能的一种有效途径。在现代社会中，拥有一定的生活技能对于成功的成年人至关重要。然而，学校教育往往只注重知识的传授，而缺少实际操作的机会。因此，让中小学生干家务就成为了培养生活技能的重要途径。比如，孩子负责整理自己的房间，他们学会了如何梳理自己的物品，如何清理自己的空间。这些技能在他们日后的生活中将会派上用场。
然而，中小学生干家务并非没有困难和挑战。首先，一些孩子可能觉得干家务是浪费时间，他们更愿意玩游戏或者看电视。这时，家长需要将干家务的重要性传达给他们，帮助他们建立良好的时间管理意识。其次，干家务需要一定的技能和经验。比如，孩子负责煮饭，他们需要学会使用厨具，并掌握一些基本的烹饪技巧。为了帮助孩子掌握这些技能，家长可以提供一些合适的培训或者指导。
最后，中小学生干家务需要一种积极的家庭氛围。有了家长的参与和鼓励，孩子才能积极主动地参与到家务活动中来。家长可以通过表扬和奖励来激励孩子，让他们感受到干家务的乐趣和成就感。此外，家庭成员间的合作和沟通也非常重要。全家人一起参与家务可以提供更好的协作机会，增强家庭成员之间的情感纽带。
总之，中小学生干家务是培养责任感和生活技能的重要途径。家务不仅仅是分担家庭负担，更是培养孩子积极向上的品质和能力的机会。虽然干家务有困难和挑战，但通过家长的引导和鼓励，孩子可以积极主动地参与到家务活动中，并从中受益良多。同时，家中的积极氛围和合作精神也是成功干好家务的关键。让中小学生干家务成为他们的日常习惯，将促进他们全面发展和成长。
中小学生守则心得体会篇五
中国是个礼仪之邦，从古至今流传着各种礼仪文明，而我们，作为炎黄子孙应该传承这种礼仪文明。
大人们常说:“好好努力呀，你们是祖国未来的栋梁。
”然而，在岁月无情的消磨中，这栋梁也被虫蛀成了朽木。
始作俑者往往就是我们自己。
我们总是随心所欲，养成了许多的坏习惯，这些坏习惯一直陪伴我们成长，它在变的强大，终有一天，我们会被它所控制，成为所谓的“朽木”。
诚信待人，是我们做人的准则，只有诚信待人，才会有朋友与你交心，将心比心，若你做不到，又如何期待别人可以做到呢?同学之间的相处是纯洁而美好的，我们应该保持一份积极的心理去和每一位同学相处，在不到200天的日子里我们更应该互帮互助，共同努力，向终点冲刺2015学习中学生守则心得体会心得体会。
看看那些眼角爬满皱纹的家长吧，他们那双带着期待眼神的眼睛已经不知注视你多久了!我们还能在这种情况下出言不逊吗?他们抚养我们成长，费尽心思，为的只是以后能看见我们幸福的生活。
而我们，顶撞他们，让他们一次又一次的难过，我们这样对得起谁呢?学校教育了我们那么久，我们至少应该懂得尊敬，孝敬父母，不成材也要成人。
从这次的行为规范教育中，我学到了这个礼仪之邦最伟大的教育。
规范自己，就是给未来创造一片天空。
《小学生日常行为规范》是每个小学生的行为准则和活动规范，是每个小学生都必须遵守的。
自从学习这20条《小学生日常行为规范》以后，我觉得自己有很多条已经做到，但做的还不够好，还有许多做不好的地方。
比如说，第2条我没有做到外出或回家要主动打招呼，因为我是经常着偷着出去玩的，现在知道了这样的习惯非常不好 ，必须改正了。
还有第五条，到他人房间先敲门，我以前是直接就开门进去的，现在知道了，那样做是多么的没礼貌啊。
还有第11条，上课专心听讲，我就没有做到，而且有时贪玩，不记作业，自负地认为自己都记住了，可是回家后却发现，我光想着玩，把作业给忘记了，为这事我没少挨妈妈的训斥，现在明白了，这样做是极其错误的，不但违反了《小学生日常行为规范》，而且浪费了宝贵的学习时间。
通过学习《小学生日常行为规范》，我决心要努力改正自己身上存在的缺点，要把《小学生日常行为规范》铭记在心，落实到行动上。
同学们，让我们一起来自觉遵守《小学生日常行为规范》，从现在做起，互相学习，互相监督，争做合格、优秀的小学生。
通过对比新旧《中小学生守则》可以明确的感受到新版有两大优点:其一是读起来朗朗上口，其二是对中小学生的要求更加具体，使教育工作者和中小学生对每条守则的理解具体到了每一项事件上。
结合现在大多数学校，几乎都可以看到中学生守则，但对中学生守则的内容真正知晓、能够背诵的中学生确实很少，这点证明了我们教育工作者在对中小学生贯彻《中小学生守则》上是有缺失的，应该尽快给学生补上这关键的一课。
首先应使学生会背诵相关的.内容，然后是在日常的生活在利用相关规则来严格要求自己，最终达到守则能够潜移默化到学生的日常生活中，形成学生的生活学习习惯。
现在学校都在不断的完善对学生的过程性评价，因此，在制定相关的评价方案时应该把《中小学生守则》的内容进行细化和拓展，形成具有可操作性的评价方案，对学生进行定期的评价和总结。
各个班级的班规的制定也可以根据我校的实际情况加上《中小学生守则》山的相关内容进行制定。
如:好学多问肯钻研。
上课专心听讲(上课是否有违纪现象，精神是否饱满，发言了几次，讲解效果如何，课堂笔记效果，堂堂清效果等)，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯(在每个月内阅读的书目有哪些，阅读体会如何)。
总的来说，《中小学生守则》是中小学生应该遵守的基本准则，只有从小学一年级开始抓实抓好，坚持不懈，经过九年的义务教育，必然会使每一个学生受益匪浅。
中小学生守则心得体会篇六
近年来，随着家庭经济状况的改善和家庭教育观念的更新，越来越多的中小学生开始参与到家庭中的各种家务活动中。他们通过干家务，体会到了许多宝贵的东西，也收获了满满的成长与自信。下面将结合自己的经历和感受，分析家务对中小学生的意义以及心得体会。
首先，干家务可以帮助我们培养良好的生活习惯和责任感。每个家庭都有自己的规矩和要求，中小学生通过参与家务，逐渐养成了按时、按量完成任务的好习惯。比如，我每天下午放学后都要整理书包、摆放鞋子，晚上回家后要自己收拾房间、整理自己的物品。这些小事看似微不足道，但却培养了我讲究整洁、井井有条的好习惯。同时，干家务也让我明白了自己在家庭中的责任，在家中尽自己的一份力量，让家人感受到我的关爱和付出。
其次，干家务可以提高我们的动手能力和生活技能。在干家务的过程中，中小学生会遇到各种各样的问题并尝试解决，从而提高了动手能力和解决问题的能力。比如，刚开始我不懂得如何把被子叠得整整齐齐，但通过多次的实践和观察，逐渐掌握了正确的叠被子的方法。在做饭的时候，我也学会了切菜、炒菜等基本的烹饪技巧，这不仅让我在学校里的“厨艺大比拼”中获得了好成绩，还使我在生活中更加独立、自信。
再次，干家务可以培养我们的爱心和分享精神。在干家务的过程中，中小学生可以体会到家人给予自己的辛劳和付出，进而懂得珍惜他们的辛苦。每当我看到妈妈疲惫的样子，我就会主动帮她洗碗、扫地、擦桌子等等，让她能够少操一点心，多休息一会儿。我也会在每次完成家务后，主动与家人分享我的心得和体会，让他们感受到我的成长和进步。在干家务过程中，我收获了亲情的温暖，也学会了与人分享的重要性。
最后，干家务可以加强家庭的凝聚力和团结意识。中小学生参与到家务活动中后，不仅能够与父母、兄弟姐妹之间建立更加紧密的联系，还能够促进家庭成员之间的交流和互助。当全家人一起干家务时，困难共享、快乐倍增。每一次一起完成家务的过程都成为了美好的回忆，让我们更加感受到家庭的温馨和幸福。同时，干家务也有助于培养我们的团队合作精神，通过合理分工和互相帮助，每个人发挥自己的优势，共同完成家庭的任务。
总之，干家务对于中小学生来说具有重要的意义。通过干家务，我们不仅可以培养良好的生活习惯和责任感，提高动手能力和生活技能，还可以培养爱心和分享精神，加强家庭凝聚力和团结意识。希望更多的中小学生能够主动参与到家务中来，体会到家务中的快乐和收获，为自己的成长积累更多的宝贵经验。
中小学生守则心得体会篇七
××年3月10日至15日，我有幸参加了赴香港小学交流学习的活动。作为一名教师，我感谢学校领导给我们搭建了这样一个平台，给了我一次业务学习的好机会。这次学习，对于我来说是一次难忘的充电机会，回顾这次学习，感触颇多：内容充实而又有科学性的`交流座谈会、优秀语文教师精彩的课堂教学，给我留下了深刻的印象。活动中，我学到了最前沿的教育教学理论，眼界开阔了，思维得到了拓展，知识得到了更新，对教育教学的理念有了新的理解与认知，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决启发。下面我就这次学习的认识及感想作以几点总结：
1、终身学习、做科研型教师。
当今时代，新知识层出不穷，知识更新周期不断缩短，每个人都要加强学习、终身学习。要成为一名合格的研究型教师，对我来说任重而道远，我将努力学习，不断提升自己教育教学研究水平的契机，努力提高自己各方面的素养，在成为研究型教师的道路上不断探索，不断前进。
2、教育理论学习的必要性。
老师在课堂中使用的各种教学法和渊博的知识，无不让我心绪激动、感动。作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，恪守师德，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个教师。作为教师，我更应该继续学习教育理论提高自己的专业素养和教学能力。
3、真正的和谐高效课堂：
香港中小学的课堂气氛非常活跃，在课堂上，学生们非常活跃，在学生说话声音太大时，老师不是用制止的方式进行干预，而是双手拍出特定的节拍，学生听到此节拍后马上回应同一节拍，教室内迅速恢复安静，在这类过程中没有学生受到批评、指责，老师组织教学也能收放自如，师生关系很和谐。
4、香港教育与大陆教育的不同之处。
大陆的教育会帮助学生打好基础，希望多学点，学好点，比较注重分数，样样都循规蹈矩;而香港的教育是比较活的，较注重教学生如何思考，如何做人，如何感恩。学生方面，如果当老师要记住自己的缺点的时候，香港的学生会想方设法用自己的实际行动乞求老师的宽容。香港小学的课程设置，环境布置，活动安排，都处处体现“以儿童为中心，以学生为本”的教育理念，努力促进学生全面、个性发展。实践活动的课程比较多，学生也会科学自主地安排自己的学习、生活，同时兼顾社团活动、社会实践;注重团队协作;在繁忙的学习中去参与文艺、体育活动等等。这也是与大陆教育很不同的。
总之，通过此次交流活动，我获益良多。
中小学生守则心得体会篇八
人们常说，孩子是国家的未来，他们对国家安全的认识和支持无疑举足轻重。作为国家安全的守护者，中国空军深受中小学生的喜爱与关注。在参观空军基地的活动中，中小学生亲身体验到了空军的威武与精湛技术，获得了许多宝贵的心得体会。在此，我们将以五段式的连贯结构，深入探讨中小学生对空军的心得体会是如何形成的。
第一段，中小学生对空军的好奇心被激发。中国空军以其强大的航空力量和出色的飞行员而享誉全球。许多中小学生从电视、报纸和互联网上了解到空军的英勇事迹，他们对飞机、飞行员等事物有着浓厚的兴趣。当他们有机会参观空军基地时，他们会激动地拿出相机和望远镜，渴望近距离地观察和了解飞机和飞行员的一切。在参观途中，他们还会向参观导游或现场工作人员提问，满足自己对空军的好奇心。
第二段，中小学生在参观中感受到了空军的威武与庄严。中国空军新一代先进战机的首飞、作战搏击演练等各种场景给中小学生留下了深刻的印象。他们会看到一架架飞机整齐地停放在跑道上，炫酷的外形展现出空军的强大实力。他们也会亲身参观战机的舱室和座舱，近距离地了解到空军飞行员的工作环境。这些经历让他们感到空军充满神秘和威慑力，也让他们对空军的敬意更加深厚。
第三段，中小学生对空军飞行员的技术和勇气感到钦佩。在参观中，他们会亲眼目睹空军飞行员的飞行表演和训练。许多中小学生都会被飞行员的高超技术和敢于冒险的勇气所折服。他们会看到飞行员从高空跳伞、进行紧急迫降、模拟空战等一系列高难度训练。这些训练不仅展示了空军飞行员的专业素养，也让中小学生们深刻认识到成为一名空军飞行员的困难与危险。他们从中领悟到要在空军的舞台上表演出精彩和可靠，需要长期的刻苦、勇气以及对国家的无私奉献。
第四段，中小学生通过参观空军基地，加深了对国家安全的认识。作为国家安全的一部分，空军的存在和发展对于国家是至关重要的。中小学生在参观中能够了解到空军的组织结构、装备情况以及飞机的作用等，进而认识到国家安全的重要性。他们会意识到保卫国家需要空军的强大力量，也会明白到自身在维护国家安全方面的责任与使命。这种对国家安全的认识将潜移默化地影响着中小学生，对他们的爱国情感产生积极的影响。
最后一段，中小学生对空军的参观也成为他们树立远大志向的契机。参观空军基地的经历让中小学生看到了空军飞行员的英勇和荣耀，激发了他们立志做出一番伟业的欲望。他们会向自己决心，要有一天成为像他们见过的飞行员一样英勇无畏的人。这种追求完善自己的品质和抱负的信心，将不仅仅在他们的个人发展中起到积极的推动作用，也间接地提升了国家的凝聚力和竞争力。
综上所述，中小学生对空军的心得体会是多方面的，这既包括对空军的好奇和钦佩，也包括对国家安全的认识和对自身未来的规划。通过参观空军基地这一特殊经历，中小学生可以在引导下，培养他们爱国情怀、追求卓越和为国家做贡献的意识，为他们的成长和国家的发展都起到积极的推动作用。
中小学生守则心得体会篇九
黄诚是“一二九”运动领导者之一，曾任新四军政治部秘书长，皖南事变中被俘后壮烈牺牲。
学生爱国运动的领袖。
黄诚生于1914年5月16日，河北省安次县调河头村人，没落地主家庭出身。黄诚6岁丧父，8岁进私塾，14岁时到邻县永清存实中学读初中，1930年随姐姐黄佩到北平，入第四中学初中三年级作插班生。
1931年“九一八”事变后，黄诚目睹祖国的危亡，民族的灾难，再也压抑不住满腔沸腾的热血，和其他爱国同学一起走上街头，贴标语，散传单，向群众演讲，揭露日本帝国主义企图吞并中华的野心，组织同学清查、抵制日货，并串联各个中小学，筹备成立北平中小学学联。这些活动引起了校方的注意，校长齐梅阁通过保证人警告黄诚不要误入“歧途”，但他仍然坚持爱国活动。1932年暑假，学校就把黄诚等几个进步同学开除了。
这年秋天，黄诚考进了天津北洋工学院预科。这里的学生运动较之中学更为活跃，黄诚进一步受到了进步思潮的熏陶。1933年初，他和几个进步同学组织了荒火社读书会，由本科学生杨戊生(即魏东明)任社长，黄诚任副社长。他们经常在一起阅读进步书刊，议论国内外形势，抒发抗日救国的热忱。黄诚提出：“宣传民众为当今救国之要务。”为实践这一思想，2月间，他又和吴承明等几个同学开办了北洋工学院工友补习学校，向校内工友及其子弟讲授文化知识，宣传爱国思想。但只办了一个多学期，便被学校当局封闭。黄诚继续积极参与组织学潮，与反动当局斗争，并经常用“煌煌”、“成成”等笔名，给校刊《北洋周刊》写稿。学校成立级代表联席会(学生会的前身)的时候，黄诚被推选为级会主席。
1933年冬，学校当局为卡家境较差的进步学生，宣布取消给学生的书籍、仪器半费津贴，但同时又给跟校方跑的一些学生发放丰厚津贴。级代表联席会当即决定发动全体同学罢课，反对学校这一决定，并推选黄诚、杨戊生等为代表与校方交涉。学校反动当局便乘机以“煽动学潮”的罪名，将黄诚等人开除。
黄诚没有屈服，一面继续宣传抗日救亡，一面坚持自修学习。1934年9月，他以优异成绩考取了清华大学地学系。在清华大学学习期间,黄诚与杨述等同学组织进步团体东方既白社，编辑《东方既白》杂志、介绍唯物辩证法和社会科学知识，宣传抗日救国思潮，赢得了广大同学的信任。
1935年6月，国民党政府同日本签订了丧权辱国的“何梅协定”，继而颁布所谓“睦邻令”，严禁民众的抗日救亡活动。11月，汉奸殷汝耕在通县公然打出“冀东防共自治政府”的招牌，接着，“华北自治”、“冀察政务委员会”成立的消息又传遍北平。爱国有罪，卖国有赏，民族存亡到了极其严重的关头。在北平地下党和北平学联的领导下，北平各校于12月相继成立了抗日救国委员会，黄诚当选为清华大学学生自治会救国委员会主席。他所领导的这个救国会，在12月6日付印的刊物《怒吼吧》第一期上，发表了影响很大的《告全国民众书》，喊出了当时华北学生的共同呼声：“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了!”他和清华大学地下党组织及救国会其他领导成员一起，积极酝酿、组织同学们参加全市性大规模请愿游行示威行动。
在“一二九”爱国学生运动中，黄诚是清华大学游行队伍的总领队。12月9日一早，市公安局出动大批武装警察，扣留了全部校车，企图阻止同学们游行。黄诚等率领队伍举着旗帜和标语，冲破警察的重重阻拦，步行进城。9时左右，游行队伍到达西直门时，城门紧闭，城头上立满荷枪实弹的军警，学生们在朔风雪地里，虽寒风冻裂了手脸，但热血溶化了全身。黄诚挺身而出，带领同学高呼“打倒日本帝国主义”、“打倒卖国贼”、“停止内战一致对外”、“反对华北自治”、“中华民族解放万岁”等口号。他还以炽烈的感情，恳切的言词，向站在城头的军警宣讲国家危急的形势，和当亡国奴的痛苦，使得一些稍有爱国之心、不愿当亡国奴的军警也不禁潸然泪下。但慑于上命，他们不敢开门。黄诚等见西直门进不去，便留一部分同学在那里继续宣传，又率领大队向阜成门、西便门、广安门前进。沿途宣传民众，口号声此起彼伏，震天动地。在12月16日的示威中，黄诚领着同学们用血肉之躯撞开了西便门，赶到天桥参加3万多人的市民大会。会后继续游行示威。当时的清华，成了北平学生运动的一个坚强堡垒，黄诚是其中的一名骨干。经过这场革命风暴的洗礼，他于1936年1月加入了中国共产主义青年团。
“一二九”爱国学生运动，谱写了中国革命史上一页可歌可泣的篇章。以“一二九”运动为开端，全国掀起了抗日民主运动的新高潮。1936年2月29日，国民党当局对爱国学生实行大搜捕。这天拂晓，440多个反动军警手持黑名单闯进了清华园，包围学生宿舍。黑名单上的第一名就是黄诚，还特别画上了红圈圈。清华救国会立即提出了“护校”和“驱逐反动军警”的自卫口号。在同学们的掩护下，黄诚等救国会领导人未被搜出，但姚依林和蒋南翔等3位同志被捕。反动军警正要把他们拖上汽车押走时，救国会发动广大同学向军警进行突然的反击，砸坏了军警的汽车，把他们抢了回来，并抢到了黑名单。当晚，敌人增派两个团共5000军警包围清华园。黑名单上的人早已分散避开，黄诚和姚依林躲藏在冯友兰教授家中，度过了紧张、危险的一夜。
同年4月，黄诚转为中国共产党党员。
6月间，黄诚在参与组织北平学生“六一三”大示威后，和另外3位同学一起被清华大学反动当局开除。在8月10日出版的《觉报》上，黄诚发表了题为《让我们做最末一次被开除的学生吧的文章。文中写道：“我被开除了，这原是我意料中的事情??这在一个从事救亡工作的人，连生命安全都没有保障的今天，原不算一回事”。“政府口口声声是抗日救国，而实际上是国家一天天的沦亡!同样的，学校口口声声是爱护青年，而实际上是屡次对同学的开除与记过!——‘良心’是看不见摸不着的，我们只看行动，只看事实，凡是妨害了救亡工作的就是汉奸，这是谁也否认不了的铁则吧?”“我是被开除了，我不留恋，我不后悔，一切都为了救亡!我要为了救亡而奋斗!”他还写了《我被开除的前后》、《从学校开除学生说到殖民地教育》等文章，声讨反动当局卖国投降、迫害爱国青年的罪恶行径，表明自己誓为祖国民族解放事业奋斗到底的坚强决心。
是年9月，在党组织的帮助和进步教授吴承仕的协助下，黄诚转入中国大学国文系就读，同时继续从事救亡运动。他深得广大同学的信任和拥护，在10月初全市学生的公开选举中，被选为北平学联主席，与玉文彬、孙世实等人一起负责学联的领导工作。黄诚同时担任了中共北平学联党团书记，直至“七七”事变爆发。
这个时期，黄诚除了负责北平学联的全面工作以外，还积极参与组织领导了中国大学的救亡活动，其中一次是组织领导“驱王”、“驱祁”运动(当时中国大学校长由国民党外交部长王正廷兼任，实际掌权的是王正廷的爪牙、总务长祁大鹏)。吴承仕、黄松龄，齐燕铭等进步教授支持爱国学生，也直接参加了驱王驱祁运动。经过几个月的激烈斗争，终于赶走了王正廷和他的爪牙，基本上取得了进行爱国活动的自由，为北平学联和全市爱国学生公开活动争夺了一块阵地。这时的中国大学，随之成为北平爱国学生运动的中心。
1937年1月20日，黄诚和北平学联的其他几个负责人及中国大学学生会主席史立德等被国民党反动派逮捕，先是关在伪冀察绥靖主任公署军法处看守所，后转押“军人反省院”狱中，黄诚他们没有暴露共产党员的身份，与敌人进行了机智、英勇的斗争。起初敌人想把他们送往南京囚禁，黄诚等人设法与狱外的党组织取得了联系，得到了狱外广大学生群众的支持、配合，迫使反动当局放弃了送交南京的企图。
黄诚的身体本来就比较差，受牢狱生活的折磨后更为消瘦、虚弱。一天清晨，黄诚突然昏倒在地，不省人事，难友们脱下棉衣盖在他身上，进行人工呼吸，才把他救醒过来。大家要求看守给他卸掉沉重的脚镣，黄诚挣扎着站起来，对看守说：“你们监狱当局对病人这样的虐待是惨无人道的，应当立即把所有难友的脚镣都去掉，如果你们不答应，我要向社会上控诉??至死也要同我的难友们同甘??”话还没有说完，又昏过去了。过了几天，直到他病得奄奄一息，监狱当局才雇了一个医生为他看病，并下掉他的脚镣。经党组织和社会上的多方营救，1937年3月16日，敌人不得不释放黄诚等人。
出狱后，黄诚更加奋不顾身地投入抗日救亡工作。在党的抗日民族统一战线方针的指引下，黄诚领导北平学联及时提出了“救国不忘读书”、“师生合作，共御外侮”等口号，广泛团结爱国师生，使北平各大、中学校的抗日救亡活动蓬勃发展。黄诚还经常代表北平学联奔走于工农商兵等各界群众之中，并组织同学去二十九军劳军、慰军，宣传抗日救国的道理，对二十九军官兵产生了重大影响。
这年暑假，蒋介石下令全国所有大学二年级学生参加军训，企图以此整肃爱国学生的思想。黄诚认为这正是既可学习军事知识，又可向国民党军队官兵广泛深入宣传抗日救国思想的好机会，于是他通过学联迅速向各校作了布置、自己也到二十九军的一个师里参加军训。二十九军原是个地方军阀部队，曾与日寇有过勾结，后在全国反蒋抗日的大势下，逐渐与我党发生联系，并转而倾向抗战。这个部队有个姓曹的连长，一天接到家信，托黄诚代念。信上说他的父亲因灾荒饿死了，埋葬时借了高利贷250元，家里打算把他13岁的妹妹卖给人家当童养媳还债，如他不能寄钱回家，妹妹将被人家接走。曹连长听了泣不成声，马上找到营部，可只借到40元。正当他走投无路时，黄诚发动同学凑齐了250元，使曹连长非常感动，更加相信并拥护我党的抗日救国主张。在黄诚的影响下，其他同学也都认真学习军事知识，并主动与二十九军下级军官交朋友，宣传抗日救国的道理。这对后来二十九军参加抗战，也起了一定的作用。
“七七”芦沟桥事变发生，抗日战争开始后，中共北平市委决定由蒋南翔(北平市委学委书记)、黄诚(北平市学联党团书记)、杨学诚(清华大学党支部书记)负责领导北平流亡学生中党的工作，组织、率领部分平津学生南下，深入到广大工农兵群众中去。8月8日，黄诚乘平津间恢复通车后的第一趟火车离开北平，从此结束了学生时代的生活，投笔从戎，沿着党所指引的青年运动的正确方向，走上了与工农相结合的道路。
叶挺军长赞誉他是“我们新四军的交际家”
黄诚等率部分北平学生南下，9月18日抵达南京，继又逆长江而上，于10月初到了武汉，与中共中央长江局(当时周恩来在长江局)取得了联系，被派往第七战区做川军的统一战线工作。
第七战区在郑州一带，司令长官是川军司令刘湘。当时刘湘还在成都未回，八路军驻武汉办事处便安排黄诚、谢云晖、刘烈文和朱光4位同志以全国救国会代表的名义赴成都会见刘湘，商洽北平南下学生去七战区工作的问题。刘湘原是个_老手，但在抗日战争爆发、国共两党实行第二次合作后，民族大敌当前，他对共产党的态度有所改变，当即对黄诚等4位代表表示，欢迎同学们到他的部队里去工作。黄诚等人先回武汉，不久刘湘也来到武汉。黄诚的公开身份是七战区巡视员，负责抗日宣传工作。他利用刘湘和蒋介石之间的矛盾，为七战区起草了“谁能抗战到底，谁就是我们的领袖”、“中途妥协是汉奸”等口号。战区内有人问：“领袖不就是蒋介石么?”黄诚回答：“不一定，那要着他是真抗战还是假抗战，蒋介石不抗战，也当不成委员长!”
上海失守后，南京国民党政府乱作一团。川军不是蒋介石的嫡系，蒋、刘之间矛盾很深。蒋介石阴谋借日军之手消灭川军，便令刘湘部队去守卫南京，刘湘不得不将部队开往前线。黄诚请示长江局，长江局指示随川军前往，并由八路军驻武汉办事处分配了一个20来人的宣传队交黄诚带去。为了加强党的领导，在川军中成立中共特别支部，黄诚任支部书记，谢云晖和魏今非任支部委员，直接受长江局领导。黄诚他们来到安徽歙县岩寺一个川军的兵站，一面做川军的统战工作，一面开展地方工作，在岩寺小学举办了两期青年训练班。黄诚在青训班上讲课，分析国内外形势，宣传党的统战政策，为抗战培养了一批骨干力量。
1937年10月，经过国共两党谈判，国民政府发布命令，将南方各省红军游击队改编成新四军。这年底，陈毅率先遣队先期来到岩寺，次年1月接见了川军中党的“特支”成员。1938年春，刘湘病死于武汉，七战区撤销，并入三战区，三战区司令长官顾祝同下令通缉黄诚等人。黄诚和“特支”的同志以及从武汉带来的宣传队的全体同志，都通过陈毅参加了新四军。黄诚先在陈毅指挥的一支队工作，和陈毅朝夕相处，建立了深厚的革命友谊。不久，黄诚调到新四军军部，担任军政治部秘书长。
在党领导的新四军这所大学校里，黄诚呼吸着自由新鲜的空气，感到自己比学生时代更年轻了些，更加充满了青春的活力。他在给姐夫张西堂的几封信中，欣喜地谈到：“此地如一学校，亦如家庭，友朋相处，完全待以至诚”，“有好师傅，尤其有上级及同事之时相督促，弟虽愚纯，亦感在此进步甚大。”通过和工农兵群众的深入接触，黄诚的思想感情有了很大的转变。他从农村到城里读书后，染上了一些都市气息，物质生活比在农村讲究，和工农群众的生活比，他常说自己这种生活太“布”了。这个“布”，是英语“资产阶级”的音译“布尔乔亚”的简称。而到皖南之后，他在给姐姐的信中说：“现在正向‘布’学习，这‘布’字与从前的‘布’字大不相同。”这里的“布”则是“布尔什维克”的“布”了，从“布尔乔亚”的“布”到“布尔什维克”的“布”，这是黄诚思想感情上质的飞跃。
在新四军军部，黄诚十分注意学习老同志的丰富经验和优良作风。他很敬佩、尊重北伐名将、新四军军长叶挺，叶挺也很器重他。他善于言辞，长于交际，落落大方，不卑不亢，因此军部许多对内对外的联系事务都由他出面，他也都能出色地做好。叶军长赞誉他是“我们新四军的交际家”。秘书长直接领导军直属队、文书班、管理科、运输班、警卫排等单位，军部机密材料都由黄诚负责保管，许多重要文件也由黄诚起草。新四军政治部主任袁国平一次去重庆向周恩来汇报，但材料没法随身携带，黄诚用密写的办法把江南各省抗日武装情况简要写在一本中国地图册的背面，到重庆再显现出来。袁国平赞扬黄诚是他的“好帮手”。黄诚在军部还常给广大干部上政治课。在讲“新旧三民主义和共产主义的区别”这一课时，他既讲了新旧三民主义的区别，又讲了共产主义和新三民主义的区别，指出共产主义一定会在中国实现。他讲的内容丰富，分析深刻，生动活泼，通俗易懂，深受大家欢迎。
黄诚还很注意做驻地周围进步青年的团结、教育工作。1939年春，周恩来到皖南视察工作时，曾访问距军部20余里地的刘寅家。当时刘寅是太平县北乡小学的校长，他向周恩来汇报说，黄诚给他看《新华日报》，宣传党的统一战线政策，指引他走上抗日救国的道路。这件事，受到周恩来的热情称赞。后来，刘寅经黄诚介绍，参加了新四军。
1941年初，国民党反动派策划第二次_高潮，发动了震惊中外的皖南事变，以7个师8万余兵力，对奉命北移途中的新四军9000人进行包围袭击。我军浴血奋战了7昼夜，终因众寡悬殊太大，且弹尽粮绝，除2000余人突出重围外，大部分壮烈牺牲，一部分不幸被俘。军长叶挺下山谈判被扣。黄诚在战斗中受阻，隐蔽山中，在敌人大部队搜山时，被敌人发现被捕。
陈毅赋诗感怀黄诚，称赞他“临难铮铮风骨好”
黄诚被俘之初，和近百名新四军人员一起关押在108师师部附近的一间大民房内。敌人查问谁是共产党员，并把新四军医生陈延圣拉出来逼问。黄诚为避免敌人伤害更多的同志，挺身而出承认自己是共产党员，并痛斥国民党顽固派空喊抗日，实际_，策划事变，暗算我军的罪恶行径，警告他们不要想在共产党人身上打什么主意，头可断，血可流，革命的气节决不丢。这一席慷慨激昂的话，既压下了敌人的嚣张气焰，又鼓舞了同志的斗志。
黄诚等在108师关了3天，便转押到52师。转押途中，黄诚秘密地递给同在军政治部工作的纪白薇一张纸条，上面写着：“如果你能出去，请转告党，我是决不会叛党的!”到了52师，黄诚和新四军政治部组织部部长李子芳、敌工部部长林植夫关在一起。晚上，敌52师师长刘秉哲把黄诚、李子芳、林植夫3人分别找去谈话。刘秉哲早就认识黄诚，两人多次打过交道。就在皖南事变之前不久，刘秉哲受顾祝同指使，为了制造友好假相，假意邀请新四军篮球队进行友谊赛。新四军领导经过研究，决定由黄诚率军部篮球队前往参加，受到刘秉哲异乎寻常的热情接待。在皖南事变中，作为蒋介石的嫡系的52师最为卖力。这晚，刘秉哲假装客气地让坐倒茶，接着故意歪曲事变真相，诬蔑新四军“不服从命令”，是“叛军”。黄诚据理一一驳斥，刘秉哲无词以对，只是“劝说”黄诚“要识时务，不要执迷不悟”，“希望”他“脱离共产党”，“欢迎”他“到国民党方面来共事”。黄诚对此嗤之以鼻。
第二天一早，刘秉哲又假意“请”李子芳、黄诚、林植夫等人吃早饭，说送他们去上饶“受几个月的训练”，并说叶挺军长等人已经先送到长官部去了。饭后，刘派了一名副官和一个班武装押解，还美其名曰“护送”。当天送到太平县唐式遵总部。睡到半夜，敌人将黄诚等人五花大绑起来，说是“怕打散的新四军来抢人”。次日清晨，黄诚等被戴上手铐，推上卡车，改由一个宪兵营长和一个班的宪兵押送，23日晚上到达江西上饶，关押在三战区长官部驻地皂头附近的李村监狱。黄诚与李子芳同关在监狱南面一排靠西头的囚室里，叶挺也被囚禁在这里，单独关在北面东头房内。两个囚室中间隔着过道、宪兵住房和院子，彼此无法接触。
不久，在重庆的周恩来得知叶挺关在上饶，汇来了一笔款子，当时国共两党仍维持合作关系，周恩来兼任着国民政府军事委员会政治部副部长职务，三战区司令长官顾祝同不敢扣押，只得让副官将款项转交叶挺。叶挺用这笔钱买了一些布做单衣，送给黄诚等人每人一套。党对被囚同志的关怀，军长对部属的关心，使黄诚深受感动。
1941年7月，黄诚和李子芳一起被转押到石底监狱。石底位于上饶集中营大本营周田村的附近，牢房是一幢孤立的民房改的，反动派赶跑了农户，又在四周筑起了高墙，用一个班的宪兵看守。两间囚室，关着黄诚、李子芳等10名新四军干部。他们都是共产党员，凭着高度的党性和组织观念，经过暗地酝酿，建立了党的秘密支部，李子芳任支部书记，黄诚和徐锦树任支部委员。10个人划分为两个党小组，李子芳和黄诚分别兼任两个小组的组长。秘密党支部经常给大家分析形势，研究斗争策略，还组织大家抓紧时间学习。黄诚教同志们学历史、政治、数学和英语，讲课时连看守的宪兵都听得入了迷。有的宪兵不禁暗中称赞说：“共产党、新四军里真有人才啊!”有一个宪兵向黄诚学英语，黄诚耐心地教他，并向他宣传抗日救国思想，改变了他对共产党、新四军的错误认识。这位宪兵敬佩黄诚的为人和才华，想救黄诚出狱。不料这事被他的上司发现，受到了刑法惩处。后来，这位宪兵乘机逃离了国民党反动部队。
有一天，上饶集中营的特务头子、三战区政治部情报专员室少将专员张超来到石底，指着李子芳、黄诚等，大放厥词：“你们都是比较负责的干部，这次新四军叛乱，你们都要负一定的责任”，要“好好静思反省”。他还诱骗说，只要“幡然悔悟自新”，“宣布脱离共产党”，就可“既往不咎”，而且还会得到“重用”。黄诚首先愤怒地高声反驳说：“我已经听够了你们的这一套。什么‘叛变’，不服从军令，完全是歪曲事实。究竟是谁叛变，全国人民和全世界人民都看得很清楚的。你们一再制造摩擦，煽动_，破坏抗战。我们为顾全抗日救国的大局，按照你们的意见渡江北上，而你们却悍然发动了皖南事变，暗害我军，使日本侵略者高兴，全国人民悲愤。请向，你们的这种行为，不正是对祖国人民的背叛吗?”黄诚义正辞严的驳斥，气得张超面红耳赤，目瞪口呆。黄诚继续理直气壮地说：“我们新四军是抗日的队伍，几年来转战大江南北，战绩辉煌，有目共睹。我们一不投降日本，二不掠夺百姓，一心只为抗战救国，不惜流血牺牲，难道这有什么罪过吗?!”李子芳和其他同志也相继据理反驳，张超无言以对，只得凶狠地嚷道：“真是顽固不化，不识时务!”
黄诚和李子芳等同志曾讨论过集体越狱暴动之事，但由于敌人监管严密，有的同志身体虚弱，跑不出去，秘密党支部便批准身体较好又懂军事的徐锦树、廖正文、胡崇德3人个别越狱。一个风雨交加的黄昏，徐锦树等3人从厨房挖的墙洞里跑了出去。顾祝同得到消息，大为震惊，马上派出大量兵力四面追捕。徐锦树与追捕之敌英勇搏斗，壮烈牺牲。廖正文、胡崇德被敌捕回。敌人把徐锦树的遗体抬进监狱，张超指着遗体对黄诚、李子芳说：“这都是你们指使的结果!说吧，你们到底想干什么?”
大家愤然站立。黄诚首先痛斥张超说：“你们是杀害徐锦树的凶手!问我们想干什么?告诉你们，我们想早点离开这个黑暗的监牢，奔赴抗日前线!”李子芳接着说：“要不是我们身体差，也会越狱的。如果那样，又是谁来指使我们的呢?”
敌人给黄诚、李子芳戴上了沉重的脚镣。因怕他们影响其他“囚犯”，又将同囚的另外5位同志解往周田村关押。黄诚从被捕之日起，就作好了牺牲的准备。他曾经设法托人从狱中带出一张纸条给杨述，是用一张从练习本上撕下来的纸写的：“军败被拘，生死莫卜。几年来从事于抗战，无愧于心。我绝不因斧钺在前而变初衷。假如就这样死了，则求仁得仁，夫复何怨。”可见他早把生死置之度外。
1942年4月，根据蒋介石、何应钦的旨意，顾祝同下达了秘密处决黄诚、李子芳等人的指令。4月23日上午，张超派了两名特务到石底监狱，将毒药投放在饭菜里。黄诚、李子芳、廖正文、胡崇德4位同志饮食后，顿觉腹痛如绞，昏迷过去。因药量不足，没有断气。黄昏，张超又增派两名特务来，用绳子将他们勒死。黄诚等为祖国的民族解放事业，为共产主义的伟大理想，献出了宝贵的生命。
1944年9月，新四军代理军长陈毅赋诗感怀黄诚，称赞他“临难铮铮风骨好”“被俘不屈，志量可佩”。
中小学生守则心得体会篇十
空军是一个极具吸引力的话题，对于中小学生来说，能够参观空军基地或者了解空军的知识是一件激动人心的事情。在这个过程中，他们不仅能够增长见识，还能够感受到空军对于国家安全和人民幸福的重要性。因此，中小学生对于空军有着自己独特的心得和体会。
第二段：对空军的认知和理解。
空军是国家武装力量的重要组成部分，担负着保护国家领空和空域安全的重要任务。中小学生通过学习，了解到空军的作战方式包括航空战、防空战、制空战等，掌握了一些航空术语和各型战斗机的名称。他们深刻认识到空军不仅仅是一支力量，更是国家的尖刀，是国家安全的重要保障。
第三段：对空军飞行员的敬仰和向往。
空军飞行员是众多中小学生心中的英雄，他们驾驶飞机在高空翱翔，进行勇敢的战斗。通过学习和参观，中小学生深深地敬佩这些飞行员的勇敢和聪明才智。他们向往着未来能够成为一名优秀的飞行员，为国家的安全做出贡献。同时，他们也明白，空军飞行员不仅仅需要勇敢和智慧，还需要严格的军事训练和高超的飞行技术。
第四段：对空军装备的赞扬和欣赏。
空军除了优秀的飞行员外，还有精良的装备。中小学生经过参观空军基地，对于各种战斗机、直升机和无人机留下了深刻的印象。他们不仅仅对这些装备的外观和威力深感赞叹，更重要的是他们知道这些装备背后是无数科研人员和工程师的努力和智慧。他们对于国家的军事科技发展充满了信心和希望，认识到只有强大的军事力量才能保障国家的繁荣稳定。
第五段：对国家安全意识的培养。
通过学习和参观，中小学生的国家安全意识得到了有效的培养。他们知道保卫国家安全不仅仅是由军人和飞行员来完成，更需要全国人民的共同努力。他们认识到自己应该从小事做起，从自己做起，爱护环境、爱护公物，为国家的繁荣贡献自己的力量。他们明白，一个强大的国家需要每个公民都有责任意识和使命感。
结论：
对于中小学生来说，了解空军是一次难得的机会。通过对空军的认知和理解，对飞行员的敬仰和向往，对装备的赞扬和欣赏以及对国家安全意识的培养，他们对空军有了独特的心得和体会。这些心得和体会不仅仅是对于空军的赞美，更是对于国家安全的重视和对国家未来的殷切期望。中小学生将会成为中国未来的主人翁，他们的心得和体会也将为国家的未来发展注入强大的力量。
中小学生守则心得体会篇十一
“国有国法，家有家规，校有校规。”
作为一名合格的中学生必需严格要求自己遵守《中学生守则》。
纪律和礼貌是我们平时学习，生活中是缺一不可的，每天我们走在校园里见到老师，同学要互相打招呼，我们不能总在《中学生守则》来约束我们，这样是很难进步的`所以我们要学会自控，从被动变为主动，自觉地遵守《中学生守则》我们要通过《中学生守则》提高自身素质，做一个自尊，自爱，自强的人，有纪律意识，对自己，对班级，对社会都要有强烈的责任感。
在学习上我们要独立思考，独立解题，独立完成作业;我们上课要自觉，自觉完成自己的事，好好预习复习，上课认真听讲，按时完成作业。
我们每个人都应该严格按《中学生守则》来要求自己的一言一举;比如说走进学校要讲礼貌，我们要讲卫生，走在美丽的校园里发现有废纸主动捡起扔到垃圾箱里，校园就是我们的家，我们随时保护它。
在公共场合要注意形象，做一个文明人;我们在升旗时要注意庄严要对国旗遵重。
如果我们每个人都按《中学生守则》来要求自己的话我们都会成为一个有理想，有道理，有文化，遵重纪律的人我们将成为一个真正的中学生。
明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
中小学生守则心得体会篇十二
放长假在家里，就是看孩子，经过这段时间，我发现孩子有了自己的主意，父母的语言不对从而对孩子的影响有不一样的效果。从我执教这几年，如何教育好孩子，我总是小心翼翼的去处理。也会利用空闲时间看一些教育孩子的书籍，《养育男孩》这本书是我从网上看的书。
《养育男孩》是澳大利亚教育专家比达尔夫的作品，书中将男孩的成长分成三个阶段：一是六岁以前，这个阶段主要是以母亲的关爱和教育为主；二是六岁到十四岁，这个阶段，应该以父亲的教育为主，通过父亲与孩子的沟通互动，让孩子更多的学到男人的思维方式和习惯，也使孩子更有责任感和自我约束力；三是十四岁以后到成年，这个阶段，父母都要关注，同时，还需要为孩子寻找几个人生的领路人和指导者，帮助孩子正确的认识自己和外部的人与世界，使他从一个男孩变成一个真正的男人。其中对于孩子心智、性别、引导这几方面特别引起我的关注与思考。
书中论点：与女孩相比，在智力方面，男孩子的发育有些缓慢，大约比女孩晚6—12个月，在完成精细动作所需的协调能力方面发育得尤为迟缓。他们仍处在“粗放式发育”阶段，更渴望到处炫耀自己的肌肉，因此他们无法安安分分、老老实实的坐很长时间。许多国家对此得出一个代表性结论：男孩子的入学年龄应该往后推迟一年，但是，男孩子在幼儿园的时间应该更长一些。这样，男孩的年龄总是比同班女孩的年龄大一岁，在智力方面，男孩已经和女孩站在同一起跑线上了。
男孩到青春期以后，雄性激素开始异常旺盛的分泌，这时，孩子普遍都不能很好的屈驾这种生命的源动力。于是，孩子的行为开始出现异常。我们要给孩子自我适应的时间，同时，父母和导师还要经常的给予孩子必要的'提醒和指导。我儿子也在3年级下学期开始，也被投诉“骚拢”女生，搜索暴露图片等，我相信，他的这些行为，源于“好奇”，我们要做的就是“不回避，主动教育”。否则，他周围一些也不成熟的孩子就会把自己的一些胡思乱想的性观念灌输给孩子，使孩子对性的理解变得扭曲。当孩子开始看一些性有关的书籍时，父母不能一味的批评，要给予必要的帮助和引导，根据孩子的成熟程度给予一些真诚的建议。班主任推荐的《男生日记》、《女生日记》打开了他们的好奇之窗，也给了他很多疑问的答案。
这是全书最值得一提的观点。书中介绍，有两件事可以帮助年轻人成长为成年人，我个人认为这两件事是引导孩子怎样从顺利度过青春发育期，怎样从身体的变化引发的一连串惊恐、自我保护或过度扩张中回复过来。
首先，他们需要一个或多个关心他们的人教授他们一些重要的生存技能。其次，在教授过程中的特定阶段，由年长者启发他们，教授他们一些社会入门知识。看到这，我开始检视我及我家庭的朋友圈，并适当地创造一些机会，让我这些关心、喜欢我儿子，更多地一起聊天、旅游，在过程中这些我儿子的长辈们也会征询他的意见、会欢迎儿子常去他们家中玩，使孩子成为他们家中受欢迎的人。也许以后的某一天，儿子会有些困惑需要更多人地支持，也许他会与我们产生意见的分歧，当这个时候，我希望儿子有这些长辈朋友，他们能倾听他的心声，给予理性的意见与支持。当然，我们也是这样与朋友的孩子们相处，从而形成一个互助圈、感情圈。
这本书的作者是西方人，从教育源头、社会环境来说，与我们所处的环境有所不同。
中小学生守则心得体会篇十三
要遵守学校的校规，上学不迟到，不早退。在遇到老师的时候要主动的打招呼。要热爱科学，努力学习，遵守社会公德。要积极参加社会公益活动，可以增强课外锻炼的意识。遇到不会做的问题时，要主动去找同学讨论，老师讲解。不要自己憋在心里不说。要做一个懂礼貌，爱学习，尊敬他人，知错就改的中学生。
我们应该做讲究卫生，养成良好卫生习惯，平等待人，与人为善。尊重他人的人格。宗教信仰，名族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼。帮助残疾人，尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立。给老师提意见态度要诚恳。不应该要未经允许进入他人房间。
在学习《中学生日常行为规范》后，我深刻的体会到了，作为一名中学生，一定要自尊自爱，注重仪表。对于女学生而言，一定要自重。在校一定要诚实守信，礼貌待人。不能口是心非，要说到做到，言而守信。同学之间要诚实以待。见到长辈老师要问好，要认真学习，勤奋努力。遵规守纪要做到，在不同场合要注重遵纪守法。做一个遵纪守法的小公民。在家要勤俭节仆，不能浪费，孝敬父母，多做力所能及的家务，为父母分担。
我意识到一个中学生应当做什么，不应当做什么。以前，我有许多不文明行为如：乱花钱，不节约用水电，说谎话……许多毛病。现在已经被改正过来了。其实，我们大家都应该与人为善，尊老爱幼，帮助残疾人，谦恭礼让。珍惜时间，保持心理健康，珍爱生命，见义勇为，对违反社会公德行为要劝阻。
《中学生日常行为规范》是我们中学生必知的系列。上面有我们的一些须知内容，指导我们走正确的道路。现在，我们走进了青春期，一些坏的性格是不可避免的。我们很容易在迷茫的道路上迷失方向。《中学生日常行为规范》就像路标一样让我们走上正确的道路。《中学生日常行为规范》上有怎样保护自己，还有思想指导，让我们健康茁壮地成长!
我们这群90年代后的新生儿永载着祖国的未来的希望，肩负着繁荣中华的责任。这就意味着我们应该做什么，不该做什么，该怎么做。《中学生日常行为规范》给我们立了一个界限，一个准则。我们必须守住那条底线，不能逾越。我们应该遵照它，做到它，做好它。做一个自立、自强、自尊、自爱、自信的新时代未来的接班人。
读过《中学生日常行为规范》后，我知道了我应该做什么，不应该做什么。如果我们违反以上的行为，那么我们就会给老师留下不好的印象。一旦定下来了，那么你做十件好事也很难挽回老师对你的印象。作为女生更应该自尊自爱，我们要礼貌待人，不要口是心非，不要浪费父母辛辛苦苦挣来的血汗钱，一定要孝敬父母，如果不犯以上的行为，就算学习不好，但你在老师心中一定是个好孩子。
《中学生日常行为规范》是我们每个人都要注意的，所以我们更要学习这几点：一是热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。二是热爱科学，努力学习，勤思好学，乐于探究。这是我们每天要做的事。如果我们不按照《中学生日常行为规范》来做，我们做的方法是不对的。我们都能感受到中学生守则的规范。如果有的人不按照中学生日常行为规范去做事情，他(她)做的事情有百分之九十都是不对的，所以我们更要按照《中学生日常行为规范》去做。
学习《中学生日常行为规范》，我知道了很多道理。现在我们是一个中学生了，我们应该学会孝敬父母，尊敬师长、礼貌待人。热爱集体，团结同学，互相帮助、关心他人。我们还要学会诚实守信。知错就改，还要有责任心等。我们不要学习一些不该学的东西，如不说脏话、骂人、打架、斗殴、设计未成年人不宜的活动和场所，我们还不应该随地吐痰，不乱扔废物等。我们要学习应该学习的，这样我们一定会成为栋梁。
中小学生守则心得体会篇十四
劳动实践是学生们在校园内或业余时间中参与实际劳动，并通过实践获得技能，培养实际动手能力、锻炼身体、学习劳动的思想和劳动精神的活动。中小学生劳动实践可以让学生充分接触社会、接受考验，增强实践意识、快速适应现实。我曾参与过中小学生劳动实践，以下是我对此的心得体会。
第二段：实践的价值。
参加劳动实践，可以让学生从实际中深刻感受到劳动的重要性。在劳动实践中，我们收获的不仅仅是技能，还学会了付出、思考和真正的团队合作精神。在参加社区文明创建时，我们要跟社区工作人员共同发挥协同效应，一起打扫好街道，搬运大件垃圾，并且在过程中探讨解决问题的最佳方式和表现出服务态度，学习了该当有计划、有方法的去完成某个任务，从而开拓了我们的视野，培养了我们的感性认知和人际交往能力。
第三段：实践的成果。
通过参与劳动实践，可以让我们感受到自己的付出得到了最直接的回报。例如，曾经参加过社会志愿服务的我，感到自己释放无用功效；在参加生态种植时，我得到人们的赞扬；在参与百米跑比赛中，我拿到省级的奖励，这一切都让我更加自信、勇敢地去面对生活中的各种挑战。
第四段：实践的收获。
中小学生在团队合作中，可以增长个人才华、胸怀一颗宏大的爱心。另外，对于对社区环境的实际检查，以及孩子们近日热衷的学习科技知识等，辅导老师会教给我们闲暇时利用好和自己喜爱的111游戏及工具等的合理运用。同时，通过参与劳动实践，孩子们也可以掌握更多的生活技能，比如做饭、洗衣、缝纫等，这些技能对于我们日常生活和工作中也能够发挥很大的作用。
第五段：总结。
中小学生劳动实践能够锻炼我们的耐心，让我们更加勇敢和自信地去面对各种挑战。在实践中，我们不仅学到了专业知识，也学会了团队合作和为他人着想的精神。同时也提高了我们的个人素质，让我们能够更好地适应未来的社会环境。劳动实践是我们成长的必经之路，希望更多的中小学生能够参与到劳动实践中，锻炼自己，成为有用的人。
中小学生守则心得体会篇十五
随着社会的发展和科技的进步，中小学生的安全问题越来越成为家长和老师们关注和担忧的重点，尤其是在网络、交通、身体等方面，中小学生的安全问题时刻萦绕在家长和老师们的脑海中。作为家长和老师，我们应该怎样才能更好地守护中小学生的安全呢？在平时的工作和生活中，我不断总结和实践，结合杭州某小学的实践，我认为有以下几个方面值得分享。
第一段：建立家庭与学校的沟通机制，共同强化安全意识。
家长与学校在孩子安全保卫方面都应该担负一定的责任，学校是孩子的第二个家庭，家长可以通过上门拜访或电话沟通等方式了解老师对孩子的关注，学生在校期间的状态和表现。让家长知道学生在学校内学习、活动等情况，以便把握和了解孩子在学校的中的最新情况，并及时拓宽孩子的交际圈，缓解家庭教育压力，进一步强化家庭和学校的沟通的机制，互相促进，协作共赢。
第二段：注重交通安全，培养孩子的自我保护意识。
交通事故是我国处于高发状态的安全问题之一，这也是家长和老师们关注的重点之一。作为家长和老师，我们应该教育孩子在过马路时必须走人行道，遵守交通规则，不能随意穿越马路，也不能在马路上玩耍。在安全教育方面，家长和老师必须从自我保护意识、自我保护技能等方面入手，增强孩子在交通环境中的自我保护意识，进一步预防和避免各类交通事故的发生。
第三段：营造健康的网络文化环境，防范网络安全隐患。
网络时代是孩子们必须经历的成长时期，也是孩子所面临的隐患之一。家长可以通过家庭网络，规定孩子上网时间、网站选择、聊天内容等，让孩子在家中体验到清新、健康的网络文化环境。学校要加强网络教育，指导孩子安全正确地使用互联网。同时，家长和老师要认识到网络安全隐患的严重性，帮孩子设置一些保护性的设置，建立网站黑白名单，避免接触到危险的网站和信息。此外，平时也要加强对孩子的安全教育，不乱透漏个人信息，不接收来历不明、不版权的信息。
第四段：加强健康教育，预防身体安全事故的发生。
孩子们身体是他们成长的基础，也容易发生意外伤害。在家庭和学校中，我们应该注重孩子的健康教育，教育孩子要注重个人卫生、加强体育锻炼和运动的安全性、合理饮食营养等方面进行健康教育。家长和老师们也可以在日常生活中多关注孩子的身体状况和情况，及时发现身体不适等情况，并及时治疗，避免意外的发生。
第五段：加强心理健康教育，保护孩子精神健康。
心理健康教育是为了保障孩子的精神健康，预防青少年儿童的精神疾病。在家长和老师的工作中，我们应该注重心理健康教育，加强对孩子内心的关注和支持，帮助他们舒缓压力、解决烦恼，使他们在成长过程中能够享受快乐幸福的生活，养成乐观阳光积极的心态。
总之，守护中小学生的安全需要家长和老师共同努力，建立家庭与学校的沟通机制，注重交通安全、网络安全、身体安全和心理健康教育方面的工作，进一步加强安全知识的普及和学习，共同保障中小学生的健康安全成长。在重要的节假日时，可以组织学生上课学习防护社会常识，提高孩子对安全保卫的意识。通过这样的方式，孩子们可以在更加熟悉和逐渐掌握的知识点上进一步深入了解和掌握安全知识，让孩子们在未来成长的过程中远离各类意外的发生，养成自我保护的素质和技能，真正健康、快乐、阳光地成长。
中小学生守则心得体会篇十六
《弟子规》，应不单只强调与人子女要孝顺父母，更向我们讲述了一个个做人的道理，对端正思想态度，提高品德修养有重大作用。在当今科技飞速发展的时代，人们的生活正日新月马地变化着，新的时代对我们提出山了更为严格的要求，我们这代的青少年是祖国的未来，民族的希望，是朝气蓬蓬勃勃的新希冀，努力提高思想道德质，学会做人、是我们踏入社会的基本要求。由此可见，学习《弟子规》，深入《弟子规》的.精随是极其重要的。
如果你想知道什么是做人的准则，就该读李毓秀的《弟子规》，这部凝聚着孺家千年处世哲学与生存智慧的经典著作，分别从七个部分向我们具体讲述了在在家出外，待人接物，求学等方面应有的礼仪与规范。把尤其重视家庭教育与生活教育，教导我们要恪尽守，诚实守信孝顺父母，团结友爱、努力提高自己的思想道德素质，真的中华传统文化之瑰宝！
《弟子规》像一位远古的智者，拨去了笼罩在我头上的阴霾，敲开了我迷茫的心菲，教导我应树立正确的伦理道德观，让我受益匪浅。
