光阴的迅速,一眨眼就过去了,很快就要开展新的工作了,来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写?以下是小编收集整理的工作计划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
个人校本教研工作计划中班篇一
2.制度到位。
学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等,从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动,提高活动质量,营造学习氛围。
3.时间到位:我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。
注重日常教研活动的资料管理,学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作,注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。做到有计划,有总结、有反馈、有整改、有实效。
(二)发挥“专业引导”作用,加强教师的学习与培训工作。
1.继续推行“走出去”的培训方式。本学期,全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。走出去,取他山之石;引进来,为我所用。如在五月份组织教师观摩大科中心学校组织的思品,英语优质课活动,十月份组织教师参加小学语文,数学,科学优质课竞赛与观摩活动,并且要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应,让更多的教师受益。
2.做好“互帮互学”工作。进一步发挥骨干师的作用,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,开展专题讲座,集体备课,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。
3.内部挖潜,择本校之能人,举本校之“名师”,校本研究的主体是本校教师,充分发挥本校教师的自身作用。我们将安排各层次教师开展教学研讨课,一方面为教师提供示范,解剖案例,另一方面也加大了对中青年教师、研究型教师的培养力度。
4.开展好读书活动,营造良好的读书氛围,提高教师文化修养。积极倡导每位教师每学期读透一本教育专著,撰写一篇。
读书笔记。
进行读书感悟分享。
(三)加强青年教师的培养力度,促进教师专业素养的提升。
1.以教师的三年发展规划为原动力,指导我们的教育教学工作。各教研组要关注年青教师的成长,确定后备骨干教师人选,制订发展规划,并由教导处实施帮扶计划。继续开展年青教师才艺竞赛等校本研训活动,提高年青教师的教育教学能力。努力使新教师达到:一年基本规范,二年站稳讲台,三年教有所长。开展新老教师的“传、跟、帮、带”活动并加大管理和检查的力度。对现任所有教师建立师徒。
合同。
通过建梯队、抓重点、压担子的方法不断为骨干教师提供条件、搭建舞台加快成长脚步争取有更多的青年教师成为教坛新秀、学科带头人。
2.大力开展听评课活动,实行随堂听课制度,每学期听课20节以上。听课后要及时写出点评,及时反馈,做到听评课123(提一条优点或缺点值得借鉴的地方,指出两点不足,提出三条建议),以便真正达到取长补短共同提高的目的。
3.立足岗位培训,着力打造名师。进一步加强对优秀骨干教师的培养考核工作,创造机会给他们压任务,使他们在工作中得到锻炼,提高能力,在市、县基本功比赛中取得好成绩。结合我校实际,组织教师开展各种教育教学业务技能大赛,着力打造名师,促进教研活动的开展和教师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件评比等。
4.积极参加新一轮教师基本功培训.新一轮教师基本功培训是国家对每一位在岗教师举办的一项培训活动,每个在岗教师必须无条件地接受培训,达到提高教师素质的目的。
(四)丰富教研形式,引领教师专业成长。
1.网络学习——促观念更新。
学校除组织教师到校外观摩,听专家讲座外,还将继续发挥网络资源的作用,为教师创设良好的教研环境。教师可以通过教育网站虚拟教研活动,与全国各地实验教师零距离接触,从而向先进学校学习取经,拓宽校本教研的渠道,丰富教研内容,使教研活动更具时效。鼓励教师建立自己的博客,尽量把自己平时教学中的一些感想小结或是从各种渠道学习到的一些感受,发表在网络论坛中。
2.集体备课——促教学反思。
各备课组、教研组在每周的教研活动中,以月为单位,在一个月的活动中做到“四个一”:
(1)一次以某个年级为重点的,有针对性的,有主题的集体备课。
(2)一次学生作业展示互学活动,在活动中对有问题的学生作业布置,提出改进的建议,规范作业的布置。
(3)一次“沙龙式”的专题研讨学习活动。每位教研组成员每学期至少组织一次专题学习研讨活动,活动内容可是自己在教学中遇到的某个问题,可是自己在教学中的经验介绍,也可是有针对性的理论学习。各种活动必须做到有计划,有目的,有活动过程记录。
(4)一次观看名师上课光盘,并就所看的内容进行交流,谈各自的收获和体会。
3.课例研讨——促个体提高。
(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课,课前进行说课,课后说反思。
(2)同组教师共同研讨交流,做到三个一:说出一点优点,找出一点不足,提一点希望。
(3)执教教师结合大家的建议,进行二次、三次修改。
4.课题研究——促教研成效。
(1)各立项课题研究要进一步完善和落研究方案,抓实研究的进程,在研究中做到有研究计划、有经验总结;每次活动有重点、有布置、有准备、有反馈、有理论学习和探讨,并及时做好各种资料的积累。
(2)在校内对我校目前研究情况较好的课题进行小范围的交流和推广,建立交流校内平台。
(3)进一步做好研究资料的搜集整理工作。及时做好平时研究过程的记录,留下研究过程的第一手资料,进一步完善各类科研管理档案。
总之,新学年我们要以师资培训为重点,以提高教师专业素质和提高教学质量为主线,进一步加大教师继续教育和校本教研的力度,开拓创新,与时俱进,努力开创我镇校本教研工作新局面。
随着时代的发展,竞争也越来越激烈,肩负着人类文明的教育,也在飞速地发展。作为教师,更应该跟上时代的脚步。“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。为了提高自己的工作能力和业务水平,更好地为教学和管理工作服务,根据上级部门的有关要求和学校的工作实际,自身的发展要求,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。为此,我定下个人的校本研修计划:
一、指导思想:
在新时期里,新课改新理念要求下,以学校要求为指导思想,以全面提高自身的整体素质为根本,以提高师德水平、发展教师课堂教学能力、训练科学研究能力为基本目标,以教师为主体,以“上好课”为主线,在实践中探索,在探索中学习,在学习中升华,共同前进,共同发展。加强学习,努力提高自己,变化自己,学习先进知识和先进的教学方法以适应当代教师的要求。
二、个人研修目标:
1、通过学习,提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高自身的管理理念和管理水平。树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
2、以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
3、通过培训学习,帮助自己树立科研思想:我们为自己而研究,我们研究的是自己,研究自己是为了更好地发展自己。以科研为先导,以教师专业发展为目标,以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点,鼓励课后反思,加强学习与交流,营造浓厚的教科研氛围,切实转变教育观念。
4、帮助自己树立更强的课堂质量意识,向课堂要成绩,要效果。
三、学习形式:
(1)自主学习:自学,记读书笔记,学校每学期推荐的书目,认真读书学习、交流研讨。使读书成为我的自觉行动,对读书产生浓厚的兴趣。
(2)小组研讨:本学期我会积极参加我组我校定期举行的研讨交流会,在研讨中让自己的各方面能力得到相对的提高。
(3)教学观摩:积极参加我校定期的听课、评课,进行教学研究,以解决自己教学中的疑难问题,让我的教学更具特色。
(4)专题培训:积极参加学校以及上级组织的各种教研培训,将培训学习与自己的教学实践紧密地结合起来,并及时反思、总结。
四﹑学习内容:
1、个人读书:至少精读一本教育教学专著,书籍自己选定。必须提交一篇个人阅读的。
读后感。
并在个人播客中发表。
2、听评课:听评课的对象以本校教师为主,本学年至少听30节课。每次听课后要认真填写听课记录本。
3、教学设计:教学设计是个人研究教材教法的成果,包含个人在岗研修期间所上公开课的。
教案。
写好教育叙事一篇,教学案例一篇。
4、小组集中研修:认真做好集体备课工作。充分发挥教研组的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。学习《教师职业道德》,进一步提高师德。学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。
5、培训:积极参加各种教育教学培训,做好相应笔记,及时写好总结,完成教育教学论文一篇。
五、具体措施:
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
六、上学期任务具体安排:
总之,今年我将积极进行校本研修工作,尽量使自己的综合素质得到全面提高,让自己的教学更具有特色,以培养出更出色的学生,加快我校的课改步伐。我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合民族地区教学实际,把个人的校本研修工作做好。
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个人校本教研工作计划中班篇二
1、规范数学课堂教学,优化备课组活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施及推广的引领者,配合全县的基础教育课程改革活动,逐步提高我校数学教学的教学质量及水平。
2、不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
3、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己“骨干教师”的示范引领作用,迅速提高新任教师和青年教师的业务素质和教学研究水平。
4、迅速解决教师在实际教学中的困难和问题,总结和推广教学经验,探索教学规律,推进我校课改工作向纵深发展。
二:研修形式:
1、转变教育观念,实现师生平等。
科学地对新教材进行定位,认真把握新教材的素质教育方向,实现教学从学科为本向以学生发展为本的重大转变,课堂上把学生引进探索、创新的空间,彻底改变课堂教学中老师包办代替,一讲到底的教学方式。
2、创新教学方法,优化课堂结构。
数学课堂教学的过程,应该是学生自主探究,并自主得出结论的过程。根据这种指导思想,使用新教材进行教学时,教学方法应该在传统教法上有所创新,以促进学生的全程参与。老师应善于换位思维,“知学生所思所想”,从学生的角度提出问题,对学生在课堂上可能出现的问题,有超前的预测,准确的判断,同时应瞄准“知识的发散点,能力的发展点,问题的关键点,教材的重难点”,这些亮点,创设问题情境,顺着学生的学习思路,因势利导。
3、情绪调控,使之合理优化。
教学过程也是师生情感交流,彼此感染的过程,教师情绪的表现不可避免地影响学生的心理状态。因此,我们严格要求教师以其良好的情绪调控学生的情绪,利用教师新颖的教法、生动的语言、多样的形式、可感的内容来激发学生强烈的思考欲。
事实上,教师在课堂上多变的情绪处理,直接影响学生掌握知识的成效。无疑,要使课堂气氛轻松愉快,使学生真正进入主体角色,提高教学效率,教师善于调控自己在课堂上的情绪表现是非常重要的。
4、强调师生交往,构建互动的师生关系。
教学是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是交往。《基础教育课程改革纲要》明确指出,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到充分的发展。把教学本质定位为交往,是对教学过程的正本清源。教师与学生都是教学过程的主体,在教学过程中,强调师生间、学生间的动态信息交流,这种信息包括知识、情感、态度、需要、兴趣、价值观等方面以及生活经验、行为规范等,通过这种广泛的信息交流,实现师生互动,相互沟通,相互影响,相互补充。传统意义上的教师教和学生学,将不断让位于师生互教互学,彼此将形成一个真正的“学习共同体”。
总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。充分发挥学生主创性和实践性,真正实现教师和学生角色的转变。
个人校本教研工作计划中班篇三
以科学发展观为指导,围绕深化基础教育课程改革、全面推进素质教育,进一步更新观念,进一步加强理论与实践的结合,把最新的观念理论运用于实践,在实践中提高我们的理论水平,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,改进和完善教学的研究制度、工作方式,逐步形成民主、开放、有效的教研机制,提高学校课程建设能力和办学水平。
二、工作目标。
全面贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以新课程为导向,以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,以课堂为主阵地,以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点,以行动研究为主要方式,以促进每个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度,创建学习型学校,使学校和各教研组成为学习化组织,推动课程改革目标的全面落实,努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、学生成就学业、师生共同发展的场所。
三、组织机构及职责。
为保障教研活动的顺利实施,以教学研究作为教师素质提高的突破口,向教科研要质量,建立以校长为组长,教导处主任及各教研组长等为成员的教科研组织机构,明确职责,严格把关,最终目的是为了促进教师的专业发展。
(一)继续加强新课程理念的学习与探讨,积极推广新课程教学理念,以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。
1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程,让新课程的理念落到实处,不走过场,不摆形式。
2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合;布置自学新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等,认真做好读书笔记;组织观看新课程教材分析及课堂实录录像,然后进行心得交流;安排教研组长、备课组长的新课程专题讲座,集中交流,激发教师参与课改的积极性和创造性。
3、各学科合理安排业务学习内容,多组织该科组的教师探讨新课程实施中的经验与困惑,积极探索教育教学的新模式和学生学习方式的转变。
4、实行教师之间的互帮互扶,鼓励教师们互结“对子”,老教师多指导年青教师教学经验,年青教师多辅导老教师学习使用现代技术进行课堂教学,以实现“教育的本体化和现代化”的相结合。
5、鼓励中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学习活动,努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与实践水平。
(二)继续加强教学方面的教研工作,提高各年级、各科组教师的课堂教学水平。
1、继续加强集体备课,坚持做到有领导组织,有讨论交流,有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。
2、继续推行学校的“说—授—评”活动。每位教师每学期至少上一节校内公开课,学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教师集体参与,积极参加听课与评课,认真做好听课记录,填写好“听课记录”表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给每一堂课做出评价。
3、继续提倡勤写“教学反思”、“教学体会”。
4、按照上级要求,要求每位教师每学期听课不少于10节,每位教导主任听课要不少于15节,每位校长听课要20节以上。科组教研活动时间要多研讨,坦诚地切磋交流,以取长补短,共同提高。
5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级“写字”的检查、评估工作。
6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导,多培养学生的教学逻辑思维能力及解题能力。
7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。要求科学教师认真填写实验报告,学生认真填写实验报告单;英语教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学生学习英语的兴趣。
8、重点抓市级课题的开题及研讨工作,努力造就一支研究型的教师队伍。
个人校本教研工作计划中班篇四
校本教研作为一种教师专业成长、提高教育教学质量的新模式,受到许多中小学的重视。进一步明确校本教研的内涵,是校本教研的新坐标;强化校本教研的意义,是学校教师进行校本教研的引力磁场;校本教研的行动研究是激活教育教学科学化与艺术化生成的愿景构想的对策集。本文是本站小编为大家整理的校本教研的。
仅供参考。
校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下:
校本研修是一种融学习工作和研究为一体的学习研究活动。校本研修目的是促进教师专业发展,提高教学质,我根据学校的校本研修计划将个人校本研修计划制定如下:
一、研修目标。
本研修以新的教育理念为指导思想,以提高自己的教育教学水平为目的,以全面落实新课程标准目标。在研修中要努力做到:一个中心,两个转变,三个提高,五个结合。一个中心:以教师专业水平的不断提高为中心。两个转变:转变教育观念和教学行为。三个提高:提高教师课堂教学能力,提高教研水平和科研能力。五个结合:上公开课与听评课学习相结合,个人学习与小组交流相结合,教研与科研相结合,学习与考核相结合,教育理论学习与教学实践相结合。
三、研修学习任务:
(一)个人读书。
每年精读一本教育教学名著,做好。
读书笔记。
并写出。
读后感。
(二)听评课。
主要以本校教师为听评课对象,并积极参加小组开展的听课评课活动并及时认真填写《听评课记录表》。
(三)公开课。
每年上一节公开课,课前精心备课,然后再请校内的优秀教师指导所备的课,做好万分的把握后再上课。课后及时把反思写下来。
(四)小组集中研修。
积极参与每月一次的小组研修活动,协助组长开展好远程网络研修和课堂教学交流、主题研讨等活动。
(五)学法守法。
学习《教师法》、《未成年人保护法》、教师职业道德等法律法规。
(六)撰写教学论文。
四、具体措施。
1、多读书。尽量利用空余时间多读书,读教育教学专著时要做到精读。
2、多渠道地听评课。以听本校优秀教师的课为主,还要积极参加各级领导组织的优质课,提高听评课的质量,以达到学习教学经验提高自己教学水平的目的。
3、努力上好公开课,积极写教学反,并参加县教育局的教学设计比赛。
4、小组集中研修。在小组集中研修期间认真完成集中研修的各项任务。
5、利用课余时间认真练习硬笔、普通话和简笔画训练。
一、指导思想。
遵照县教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标。
1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
2、积极探索,参与课题研究,配合学校开展好教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施。
(一)、多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。
(二)、虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。
(三)、加强教育教学研究,做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
(四)、具体实施方案。
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)、坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)、多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。
(3)、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。
(1)、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
(2)、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
(3)、认真撰写教育教学。
心得体会。
争取有质有量。
(4)、要坚持用脑子工作,力争做到:
反思昨天——在反思中扬长;。
审视今天——在审视中甄别;。
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、乐于动笔,提高教育科研水平。积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教务处开展好教研组活动,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
一、指导思想。
以教育局、教科中心工作计划为指针,以全面实施素质教育为宗旨,以“高质量、轻负担、有特色”为目标,在校长室的正确领导下,推进学校教学常规和课堂教学完善与实施,优化课堂教学、加强教研组和教师培训力度建设为工作重点,探索“有效学习”和“有效教研”的规律,深化课堂教学改革,全面提高学生综合素质,提升学校教学质量,促进教师专业化发展。
二、工作目标。
1、通过开展校本教学研究,解决我校教育教学实际问题,改变教科研活动与实际教学活动脱节,不能指向学校自身问题解决的倾向。
2、通过开展校本教学研究,提升教师教育教学水平,转变教师的教学理念和行为,汇总教师教学经验,积聚教师的教育教学智慧,让教师成为教育智慧的创造者。
3、通过开展校本教学研究,改善我校教育教学实践,提高教学质量,促进教师和学生的共同发展,共同成长。
三、主要工作。
(一)加强学习和培训,提高全体教师的科研素质。
1、采取“走出去,请进来”的灵活培训形式,全力提高教师的科研实践能力。组织教师外出参观学习考察活动,从先进学校吸取教学智慧,获得灵感,解决我校教学中的实际问题;同时认真学习20xx版《新课标》,认真研读教材,在教学实践中领悟新课标。
2、继续挖掘自身资源,开展各类学术讲座或学术沙龙活动,加强两边校区同年级教研交流。
3、发挥现代远程教育的优势,狠抓现代教育技术的培训。
4、创建促进教师专业发展的培训活动,全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思,并作为教师年度月常规工作考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的合作发展型教研模式从而增强校本教研的时效性,提高校本教研的层次和水平。
课程改革的核心环节是课堂,实施其基本途径就是课堂教学。各个教研组要充分发挥“教研”职能,以课堂教学研究为突破口,广泛开展指向正确、主题鲜明的课堂教学研究活动。
1、加强教研组建设。
(1)教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动,教研活动要做到定计划、定地点、定时间、定内容、定中心发言人。要详细研究教学内容、教学设计,定作业设计。教师要加深对教材的理解,确定教学目标时要将三个“维度”整合起来考虑,中心目标和辅助目标相结合,依据目标确定教学内容,选择教学方法和手段,合理安排有效的教学形式。要有活动记录。要加强对集体备课工作的管理和指导,确保教学设计真正成为集体智慧的结晶。本学期语数英品学科的团队比赛,教研组长应提前将比赛预案告知备课组全体人员,组员积极做好赛前准备,并共同探讨教学路径,课后再一起讨论教学得失,从而切实提高教研实效性。
(2)要提高教研活动在教研组工作中的份量,各教研组要多进行教育理论的学习和研究,多分析教材,多进行专题讨论,鼓励教师特别是中青年教师多开设公开课、示范课,努力提高教研活动的质量与成效。扎扎实实开展课题研究并做好记录。
(3)加强听课评议制度,努力提升自身的综合素质,把自己培养成“复合型”教师。听课要做好记录,评议课要有的放矢,提高自己的评课能力。
(4)继续加强标杆教研组创建研究。上学期我们提出每个教研组要有自己的研究特色,依据本组教材、学生的特点,灵活、创新地安排有针对性的教学研究活动与学生学科活动,做到集思广益,精心发掘主题,创新活动形式,关注活动过程,注重活动实效,形成本组特色。这一研究已初见成效,本学期将进一步深入研究,重资料收集、重案例分析、重去粗存精,力争使各年级组的教研活动做到特色化、专题化、系列化。
(5)明确本学期教研重点。加强“六项研究”:一研课标与教材,做到吃透课标,把握教材;二研学生与学法,做到以学定教、以学设教;三研课堂与教法,做到精讲多练,讲练结合;四研学风与习惯,做到勤学乐学,习惯良好;五研作业与辅导,做到注重设计、杜绝题海;六研考查与评讲,做到科学考查,评讲有效;教研组长要精心设计组织好每次活动,纳入教研组工作计划,教务处根据各组安排加强平时的检查与考核,提高教研活动的实效性。
2、立足课堂教研,提高研究实效。
本学期,我们要花大气力深化课堂教学改革,践行高效课堂。以切实提高教学效率为主题,通过“细、严、实”的指导和管理,切实提高课堂教学质量。
(1)明确各项要求。
教学准备:继续实行“个人备课-集体备课-个人二次备课”的“三级备课制”。具体做到:“四定”(定时间、定内容、定方式、定中心发言人),“四统一”(教学目标统一、教学进度统一、教学重难点统一、教学训练统一)“一灵活”(教法学法灵活运用)。课堂教学:课堂是学生学习的主阵地,高效的课堂教学效率是提高教学质量的基础。针对课堂教学我们提出精讲多练,确保绝大多数学生在课内完成作业。
训练检测:一是强化课内当堂训练、提高反馈矫正实效性。标准是“三看”:一看训练内容是否精炼;二看训练形式是否灵活;三看训练效果是否有实效。二是注重课后作业训练的有效性。既要切实杜绝布置大量的重复性作业的现象,防止学生淹没在题海之中,也不能让学生只是简单的抄写,进行书本知识的搬家。要注重了解学情,布置有针对性的作业,让学生在作业训练中思考问题、解决问题。课后辅导坚持防补结合,课内课外齐补。
(2)继续推进信息技术与课堂深度融合,聚焦课堂教学,提高教师信息技术素养,打造高效课堂。
(3)加强英语学科教研管理。在认真研读教材的基础上,上好英语课。同时将常用的英语词汇或短语制作成卡片,在班级中张贴。在板报中设英语角,午管或活动课时可播放英语短片或视频,让学生浸润英语氛围,让英语成为学生“天天见天天练“的内容之一。
3、推进“启发—主动”教学模式的研究。
我校“启发—主动”教学模式历经多年的研究,取得了一定的研究成果。上学期在区内说模比赛中也取得可喜成绩。本学期,我们将着力在教研组中学习和适用模式,力争人人知模,人人用模。同时本学期将在语数英三个教研组中率先加强模式研究,探索“启发—主动”教学模式与不同学科教学的契合点,将模式不但完善,形。
成语。
数英不同学科的模式使用雏形,让模式更好地为我校教育教学服务。
4、组织年青教师积极开展课题研究工作。要求教师利用网络资源积极学习课题研究方面的知识,包括课题研究的内容、形式、方法、资料的收集,成果的推广等。以此为基础,提升教师的教学科研能力。
个人校本教研工作计划中班篇五
校本教研工作在我校开展已经几年了,积累了一点经验,初步理清了一些头绪,也发现了不少问题。本学期,我将在学校校本教研工作基础上,做好个人的校本教研。树立良好的师德师风,使自我反思行为纵深发展,凸显个体价值,并加强团体合作,构成终身学习的潜力。总体资料:以个人反思学习为基础,讲求实践的锤炼,在同伴互助和专业引领中提升。操作思路:以专业化水平提高为主线;以教学观念与教学行为的转变为切入点;以课堂教学潜力、教研潜力、科研潜力的提高为途径;理论联系实践,学习后交流,在交流中学习。
具体活动资料:。
1.从实际出发,用心参加学校和教研组的研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时学习,使校本教研服务于教学,提高自己的专业水平。
2.于日常工作中要成效。树立良好的师德师风,转变观念,构成课程仪式。要深钻教材,搜集资料,精心设计每一节课,备好教材和学生,把自己的个性和特长都融入到课堂。紧随教研组长的引领,在备课的过程中虚心请教;深入课堂,多听课,取得第一。
爱岗敬业演讲稿。
手资料,及时准确处理教学中出现的各种问题,把握主体方向,并在听课后与讲课教师平等交流,互促互进。
3.三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式,透过教学观摩、教学示范、案例分析、谈。
心得体会。
等活动为平台提高自己的业务水平。
活动方式:
1.每周参加教研组的校本教研活动。透过听评课进行教学反思与交流,促进专业化成长。一人讲课,众人评论,不仅仅益于讲课教师查找自己的不足,也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他教师,直接服务于教学。定期、不定期听课,及时指出讲课教师的优缺点,博采众长,允许争鸣,不搞一言堂。进行反思的经验交流,展示优秀反思,提高深入思考的潜力。
2、参加丰富的活动,展示自己,增强品牌意识。用心做好人人一节课活动。号召教师树立品牌意识,构成自己的教学风格,勇于展示自己。展示备课本、业务本,促进教师业务学习的深度、广度。
3、利用网络资源开拓眼界,组织上网培训,鼓励上传下载,与高端对话。
4、把握机会参加外出学习。校本教研不是目的,而是在活动中促进教师专业化水平的发展,养成反思的习惯,构成终身学习的观念。从而打造一支思想与业务过硬的教师队伍,不断推动我校教育事业的发展。所以用心参加学校及上级组织的各种培训活动,开拓视野,增长知识。
为了提高自己的业务水平和业务潜力,更快更好地为教育教学服务。根据上级教育主管部门和学校的工作要求,结合自己的实际和自身发展要求,特制订本学期个人研修计划如下:
一、指导思想。
透过校本教研,努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养,以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标。
1、透过学习《教师法》,提高自身的师德修养,做到德高为范,学高为师。
2、透过学习《规范》《纲要》,提高自己的教学水平和业务潜力,能上好每节课。
3、透过研修,能备好每一节课,会写反思、会写案例分析。
三、研修资料。
1、学习幼儿园的各项教学要求,不断反思自己的教学。
2、与同事合作,共同备课,撰写案例与分析,上好每一节课。
四、具体措施。
1、坚持个人与群众学习,以个人学习为主,多与同事交流,认真做好学习笔记。
2、按时按要求用心参与教研组的群众备课活动,认真备好每一节课,用心发表个人的见解。
3、用心参与学校组织的教研活动,争当优秀。
4、参与课题研究,为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为,不断地总结经验与教训,促进自己不断发展。
总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。只有用心开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有潜力。
为了更好的让知识走进课堂,提高自己的综合素质,提高自身的教育水平,提高自己的教学修养,使自己的教育教学水平得到质的飞跃和提升,我根据校本研修学习任务及要求,结合实际,制定自己的个人计划如下:
一、指导思想。
透过研修,进一步了解新课改中备课的内涵,量体裁衣地做好自己的教学设计,能深度建构教学法资料生成教学过程,力求课堂教学实效性,并能不断审视自己的教学、扬长避短,使自己的教育教学逐渐完美。
二、学习资料。
(一)个人读书。
1、精读教育教学方面的专著,充实自己。
2、制订个人研修计划《“有效教学”使教学真正有效》。
3、根据业务学习资料整理自己的学习笔记。
4、做好学科知识的更新。
5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。
6、根据“备课问题诊断与解决”专题进行一次合作研讨交流。
7、结合“。
教案。
反思与研究,写一篇自己的感受。
(二)听评课。
用心参加学校组织的听评课活动,有机会用心参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录,听课反思,在学习中补充自己的不足,使自己的教学更加的完整。
(三)公开课:
学校组织的公开课活动中,互相学习,互相交流,提高多媒体。
课件。
在课堂教学中的应用潜力。
三、学习形式。
以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅,在学校安排下,统一资料,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习资料,结合实际教学状况,反思自己的教育教学行为,并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。
1、专题培训。
交流研讨,教学设计、说、讲、评课等形式,将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。
2、专题总结。
结合自己的教学实践和教学经验,紧扣每一专题进行探索。对其他教师的专题总结、论文、实验报告、教案、教育叙事等进行分析与系统整理。
3、网上学习。
充分利用信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
4、远程教育资源应用。
透过应用远程教育资源,学习名师的课堂教学过程,整合与选取好的课件,引入自己的课堂,让枯燥的课堂教学“活”起来,有助于学生从感官上更直接的了解所学知识,从而到达教学目的。
四、研修主要措施。
1、认真参加群众组织的学习培训,作好培训记录。
2、参加学习的校本研修活动,吸取其他老师的成功经验。
3、精心准备自己的研修课程,发挥信息技术特长,努力提升使用现代教学设备的潜力。
4、空余时间利用电脑进行网络研修。
校本研究既是学校的一种研究制度,也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学此文转自斐斐课件园实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,在本学年我的校本研修目标和资料是:以终身教育思想为指导,以教师专业业务素质提升为目标,以进行课题研修为载体,认真参加素质培训,采用集中研修、分散自学,集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育,远程教育培训”等方面全面提升个人素质。
具体目标如下:
1、新理念:以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,透过多种形式和资料,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮忙自己更新教育理念,树立与素质教育相贴合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的潜力和水平。
2、新课程:根据基础教育课题改革工作计划,用心参加中小学教师新课程培训,从具体案例入手,科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题,进一步帮忙自己解决新课程中的实际困难,提高个人在教育教学此文转自斐斐课件园实践中实施新课程的潜力和水平,促进新课程改革。
3、新技术:认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。
4、师德教育:结合师德师风建设活动,全面加强个人职业道德教育,透过多种途径和方式广泛开展宣传,从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选取典型案例,增加师德教育的针对性和实效性,促进自己职业道德水平的显著提高。
5、远程教育培训:认真参加市局组织的远程教育培训活动,力争透过培训学习使自己更新理念,转变主角,切实提高教育教学潜力,尽快适应新课程改革。
以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修资料,用心与同事交流研讨,力争在提高个人教学潜力的同时也大面积提高学生的学习成绩。
为了提高自己的工作潜力和业务水平,更好地为教学工作服务,根据学校的工作实际,自身的发展要求,特制定校本研修。
一、研修目标。
1.透过学习,提高自身的师德修养。
2.透过学习,提高自身的业务水平。
3.透过学习,提高自身的科研水平。
4.透过学习,促进自己对新课标的理解。
5.树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修资料;
(一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来,在总结和反思中来构成自己的教学风格。在近期内,我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
(二)在实践中进行教学研讨。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积用心参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
(三)加强教育教学此文转自斐斐课件园研究,做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每一天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学此文转自斐斐课件园研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究潜力。
(四)在备课管理上,朝着a级管理奋斗,在原先的基础上向前一步。
四、具体实施方案。
1.勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学此文转自斐斐课件园理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,丰富的教学经验,以到达取长补短的目的。透过网络学习新课标,在教学中理解应用新课标。
(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,个性要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2.多听课,坚持做到听好每一堂教研课,做好教研笔记。取长补短,努力地提高自己的教学水平。
3.勤于动笔,提高教育科研水平。
(1)及时积累专题研究的第一手资料。
(2)尝试进行教学案例的分析,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。在实践中不断积累经验,走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
一、研修主题。
为了实施素质教育、面向全体学生,就务必做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,老师除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养。为此,本次我选取了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题。
二、研修目标。
为了充分发挥每一个学生的特长,不让一个学生掉队,尤其是充分调动学困生的用心性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。透过转化,学困生能基本掌握学习的方法,能树立学习态度,对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生,树立学生要学、肯学、苦学的思想,努力彻底地改变自己,实现自我价值。使学困生转化率到达90%。
三、学习资料。
《新课程标准》中学数学20xx版。
《数学学困生的转化》华东师范大学出版社。
《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社。
《学困生的转化》。
四、研修过程。
1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其构成的原因,并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划,建立学困生个人转化成长记录资料。
2、具体实施帮扶转化措施:
(1)、课堂上有意识给学困生制造机会,让优生吃得饱,让学困生生吃得好。
(2)、课外组织学困生加以辅导训练。
(3)、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
(4)、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的潜力,尤其是学习态度的转变和学习用心性的提高方面要花大力气。
(5)、用心发掘学困生身上的闪光点,做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑,树立起学习的信心。在生活上、思想上关心他们。
(6)、进行家访,与家长取得联系,制定共同的教育促进转化目标。
3、完成相应帮扶转化的教育教学反思,即“我讲我的教育故事”和“我做我的教学设计”。
五、预期研修成果。
透过本次校本研修,使自己的教育教学水平能得到进一步的提高,能撰写出高质量“中学数学学困生的转化”的教育叙事及“中学数学空间与图形教学生活化”的一节教学设计。
个人校本教研工作计划中班篇六
校本研讨既是教校的一种研讨轨制,也是教员的一种研讨方法。校本研讨是以教校为研讨的基地,以教员为研讨的主体,以教员正在教诲讲授理论中逢到的实在成绩为研讨工具的研讨。凭据教校造定的研建计划,分离我自己的讲授实践,正在本教年我的校本研建目的战材料是:以毕生教诲思惟为引导,以教员专业营业素养晋升为目的,以停止课题研建为载体,当真加入素养培训,采取散中研建、疏散自教,散中议论、教后深思等情势正在“新理念、新课程、新技能战师德教诲,长途教诲培训”等圆面片面晋升小我私家素养。
详细目的以下:
1、新理念:
以实行素养教诲理念为焦点,重视实际取理论相分离,透过量种情势战材料,增强本身对实行素养教诲思惟不雅念的教诲,协助本身更新教诲理念,建立取素养教诲相贴开的教诲不雅、人才不雅战量量不雅,开辟常识视家,加强实行素养教诲的自动性战盲目性,进步实行素养教诲的潜力战火仄。
2、新课程:
凭据底子教诲课题改造任务企图,居心加入中小教教员新课程培训,从详细案例进手,迷信地立异地办理新课程实行进程中涌现的新成绩,进一步协助本身办理新课程中的实践坚苦,进步小我私家正在教诲讲授理论中实行新课程的潜力战火仄,增进新课程改造。
3、新技能:
当真进修多媒体利用技能战当代疑息技能,同时,分离本教科和我小我私家的讲授实践,使本身能自力建造课件,可以灵巧自若地上很多多少媒体课。
4、师德教诲:
分离师德师风扶植举止,片面增强小我私家职业品德教诲,透过量种门路战方法普遍展开宣扬,从板报、进修材料、各种报刊中全圆位多角度拔取典范案例,添加师德教诲的针对性战实效性,增进本身职业品德火仄的明显进步。
5、长途教诲培训:
当真加入市局构造的长途教诲培训举止,力图透过培训进修使本身更新理念,改变配角,实在进步教诲讲授潜力,尽快顺应新课程改造。
以“若何引发先生进修语文的兴致”为详细研建材料,居心取同事交换研究,力图正在进步小我私家讲授潜力的同时也年夜面积进步先生的进修结果。
个人校本教研工作计划中班篇七
校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。那么应该如何进行教研计划的制定呢?下面是小编分享给大家的小学个人校本教研计划,希望对大家有帮助。
通过校本教研,促进基础教育课程改革向纵深发展,积极推进素质教育,充分发挥教师的专业引领作用,努力提高我的整体教学水平。
1、规范数学课堂教学,优化备课活动,使自己由学习型向研究型转变,进而使自己成为新课程实施者,逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究,努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法,推动教学质量稳步提升。
2、积极开展新教材的研究工作,充分发挥自己的作用,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。
3、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
以新的教育理念为指导,以课程改革实验研究为重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上;增长点放在促进学校、师生的共同发展上,使教育从传统教学的“三个中心”(即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心)向新课程标准要求的“三个为本”(即以学生为本,以能力发展为本,以自主学习为本)的转变,重视学生创新精神和实践能力的培养,为学生的全面发展和终身发展服务,使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好。
1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务,做好每一次听课后记录。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节公开课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。
2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍,并及时反思。
3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动,将培训学习所得,在具体的教学实践中尝试,使自己的教学水平逐步提高,寻找出一条适合本地,适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
4、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
5、利用信息技术手段辅助教学,充分利用网络优势,积极参与在线研讨。
我对自己的专业水平有一个清醒的认识,我决心不断学习,不断更新,丰富自己的文化积淀,充盈自己的底气,增强自己的理论底蕴,提高教育教学能力,结合教学实际,把个人的校本研修工作做好。
“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长的有效途径,为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建一个专业发展的自我反思平台,通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念。为使自己不断提高教育理论、增强知识、更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教研的需要,跟上时代的步伐,不断更新自己的教育观念和创新意识,使自己尽快成长起来,在此,我特制定个人研修计划。
本学期英语教学仍将坚持以《小学英语课程标准》为指导思想,以校本研修为主平台,以“如何提高小学英语的趣味性”和“提高学生的语言运用能力”为主题,立足课堂教学,努力提高学生的素质水平,促进我个人与学生的共同发展。
1、以新的教育理念为指导,以课程改革重点,以促进师生共同发展为目的,以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实践中所遇到的实际问题上;着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
2、通过学习校本课程,使自己成为一名精通教学业务,了解学生个性,能够实施人文关怀和科学教育的勤学习、善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究,提高教育教学科研意识和能力,努力争做反思型、研究型和学者型教师,为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养,争做具有强烈的事业心,崇高的使命感,乐于奉献,勇于吃苦,勤洁廉正的教师。
5、树立终身学习的理念,不断学习,不断提高自己的文化底蕴、理论水平和实践能力。
6、结合教学实践,把个人校本研修工作做好,从而为整个学校的校本研修而努力。
1、听评课,在学校有计划的安排下认真听课、评课。
对象以本校教师为主,本学期至少听15节课。
2、英语新课程标准。以“分层教学”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高自己教学能力的同时也大面积提高学生的成绩。
3、广泛地阅读各类有益的书籍及报刊,并作好教学随笔。
4、认真研究教材教法,认真写好教学设计。
1、加强学习,提高意识。认真参加学校组织的业务学习和政治理论学习,全面贯彻《英语学科教学常规》,提高自身常规意识。
2、抓住随堂听课的有利时机,广泛听取反馈意见并积极改进,争取逐步形成自己的教学特色,提高40分钟的教学质量。
3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决,不断积累课改工作经验。
4、利用网络进行学习与交流。利用网络学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构和思路水平,并要求自己每个学期制作不少于2节的。
课件。
5、树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。
6、认真做好每天的教学后反思,得出成功经验和存在问题。
教师的自身发展不仅是学校教育质量的基本保证,更是学校教育内涵不断提升的动力之源。而校本研修为教师的专业化发展搭建平台,根据学生实际,探究和改进教学方法,解决在课堂教学实践中遇到的问题。所以,我们要遵守学校的安排,积极参加教研组活动,积极参与校本研修,和同行们共同学习,共同提高。
校本研究既是学校的一种研究制度,也是教师的一种研究方式。校本研究是以学校为研究的基地,以教师为研究的主体,以教师在教育教学园实践中遇到的真实问题为研究对象的研究。根据学校制定的研修规划,结合我本人的教学实际,在本学年我的校本研修目标和内容是:以终身教育思想为指导,以教师专业业务素质提升为目标,以进行课题研修为载体,认真参加素质培训,采用集中研修、分散自学,集中讨论、教后反思等形式在“新理念、新课程、新技术和师德教育,远程教育培训”等方面全面提升个人素质。
1、新理念:以实施素质教育理念为核心,注重理论与实践相结合,通过多种形式和内容,加强自己对实施素质教育思想观念的教育,帮助自己更新教育理念,树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观,开拓知识视野,增强实施素质教育的主动性和自觉性,提高实施素质教育的能力和水平。
2、新课程:根据基础教育课题改革。
积极参加中小学教师新课程培训从具体案例入手科学地创新地解决新课程实施过程中出现的新问题进一步帮助自己解决新课程中的实际困难提高个人在教育教学园实践中实施新课程的能力和水平促进新课程改革。
3、新技术:认真学习多媒体应用技术和现代信息技术,同时,结合本学科以及我个人的教学实际,使自己能独立制作课件,能够灵活自如地上好多媒体课。
4、师德教育:结合师德师风建设活动,全面加强个人职业道德教育,通过多种途径和方式广泛开展宣传,从板报、学习资料、各类报刊中全方位多角度选择典型案例,增加师德教育的针对性和实效性,促进自己职业道德水平的显著提高。
5、远程教育培训:认真参加市局组织的远程教育培训活动,力争通过培训学习使自己更新理念,转变角色,切实提高教育教学园能力,尽快适应新课程改革。
以“如何激发学生学习语文的兴趣”为具体研修内容,积极与同事交流研讨,力争在提高个人教学能力的同时也大面积提高学生的学习成绩。
个人校本教研工作计划中班篇八
一、指导思想:
以深化课程改革为中心,以提高课堂教学实效性为主题,以贯彻“六环”“三步”教学模式,以“先学后教,以学定教”课堂教学改革实验为载体,以提高教师专业化水平和教学质量为目标,优化课堂教学,全面提高教育教学质量,实现学校和师生素质内涵的全面、持续、有效发展。
二、工作目标:
1、深化课堂教学改革,继续推广“六环”“三步”教学模式,贯彻“先学后教,以学定教”的教学理念,有效转变教师教学方式和学生学习方式。
2、校本教研主题化,确立主题化校本教研制度,并做为学校工作的核心内容。
3、加强校本培训力度,强化岗位练兵,提升教师实施新课程能力,着重培养名师、骨干教师、优秀教师,确保教师队伍有层次,稳步提升教学水平。
4、认真落实调兵山市校校公开课人人公开课天天公开课活动实施方案。并结合本校的实施方案开展各类公开课活动,通过研课议课提升教师的业务素质。
5、改革评价制度,注重过程管理,课堂教学以培养能力和形成良好的学习习惯为重点,注重学生综合素质评价,对教学工作的评价,既注重结果,更注重过程。
三、具体教研活动安排:
1、集体备课。按照教师学校期初教研的精神,落实好集体备课。以教研组为单位,每周进行一次集体备课,单周为语文,双周为数学。集体备课实行“三定”即“定时间”“定内容”“定中心发言人”。本学期,确定教研时间为每周四的5、6节课。语文单元集备要理清单元的知识点、能力点,并画出单元的知识树。同时年组教师要把单元精读课文的牵引问题理出来,并应用于自己的课时。
教案。
数学单元集备除了理清单元的知识体系外,还要补充两道综合性较强的测试题,并适时对学生进行测试,以达到巩固知识的目的。
2、开展好“说教材、说课标”活动。为了使教师更好地把握课标、教材,按照教育局的部署,认真开展说课标活动。活动前认真部署、教师认真准备。
3、为了进一步落实校校公开课人人公开课天天公开课方案,期初开全体教师会明确公开课的要求,要求教师深入钻研课标、教材,深入了解学生学情,仔细备课,认真上好每一节课。
4、上好示范课。
(1)为了更好地发挥骨干教师的示范作用,9月份开展语文数学“六环”“三步”教学模式骨干教师公开课,十月份开展英语学科骨干教师示范课。通过此项活动的开展,以典型带动全体教师,集思广益,以达到引领教师共同提高的目的。
(2)为了充分发挥教学新秀、学科带头人的作用,9月份、11月份、12月份分别进行三种级别的公开课。
(3)教研组长是年组教学的骨干力量,为了更好的发挥教研组长的带头作用,12月份将开展一次音乐组长示范课活动,以此推动音乐学科课堂教学的质量。
(4)上好普通教师公开课,本学期将在10月份安排4名普通教师上公开课。
(5)在公开课示范课的基础上,评出优秀公开课,并与12月份进行校内“六环三步”优秀公开课展示,进而起到对本学科教育教学引领的作用,同时给其他学科以启迪。
5、加强学科年组教研。本学期分别于11月份、12月份进行体育、美术学科教研课。每名教师上一节课,年组教师忽听互评,以此推动学科教学质量的提高。
6、为了更好地解决教师在教学中的困惑和实际问题,本学期将开展专题教研活动两次。形式为教师针对课堂教学中的问题和困惑进行记录整理,每月上交一次,教学领导根据情况对问题进行分析解答,同时发挥集体的力量,通过研讨,引领大家共同寻找解决问题的方法。
四、教研活动的管理:
1、教导处组织教研组制定学期教研计划,并由教导处审核。
2、教研组做好教研活动过程记录和教研。
活动总结。
3、教研实行定时间、定地点、定内容制度。
4、教研组成员人人参与教研。
5、教学领导深入参加教研活动,并协助教研组长做好管理工作。
6、各教研组活动情况应及时汇总反馈。
五、月工作安排:
2、组织教师参加相关学科说教材、说课标活动。
3、“六环”“三步”教学模式教学新秀示范课。
4、“六环”“三步”教学模式骨干教师示范课。
5、专题教研。
1、英语骨干教师示范课。
2、选拔普通教师上示范课。
1、专题研讨。
2、体育学科组内教研课。
3、学科带头人示范课。
1、专题教研。
2、音乐学科组长示范课。
3、美术学科组内教研课。
4、校内优秀“六环”“三步”公开课展示。
1、教研总结。
2、材料归档。
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