在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
健康心得体会及感悟篇一
健康是每个人追求的目标，它关系到我们的生活质量和幸福感。多年来，我在追求健康的道路上积累了一些心得体会和感悟。在这篇文章中，我将分享我对健康的看法，并总结了一些具体的建议，希望能对大家有所帮助。
首先，我意识到健康不仅仅是身体的强壮，而且也包括心理和精神的健全。身体健康是一个人能够得以顺利进行日常活动和工作的基础，因此，我们需要时刻关注自己的饮食和运动习惯。均衡的饮食对于保持身体健康至关重要。我们应该尽量避免高糖、高盐和高脂肪的食物，而是增加蔬菜、水果和纤维素的摄入量。同时，定期运动也是确保身体健康的重要手段，可以选择自己喜欢的运动方式，比如跑步、游泳或者瑜伽。
其次，心理健康的重要性也不可忽视。压力是现代社会人们常常面对的一种负面情绪，而长期的压力可能引发焦虑和抑郁等问题。因此，我们需要学会管理压力，并寻找一些可以放松心情的方式，比如参加瑜伽课堂、尝试冥想或者听音乐。此外，与家人和朋友保持良好的沟通和互动，也是维持心理健康的关键。当我们面临问题时，我们可以通过与他人分享所思所感来减轻负担，获得支持和建议。
再次，注重精神层面的健康也是我们追求健康生活的重要方面。精神健康是指我们内心的平静和自我认同的能力。要实现这一点，我们可以从培养良好的兴趣爱好开始。对于一些人来说，阅读是一种可以放松心情、学习新知识和拓宽视野的方式。而对于其他人来说，旅行可以带来新鲜的体验和挑战，有助于发展成熟的心态。不同的人有不同的兴趣爱好，我们应该根据自己的情况找到适合自己的方法。
最后，我认识到积极的人生态度是保持健康的关键。无论我们面临什么困难，我们都应该持乐观的心态。相信自己的能力和机会，相信未来的美好。只有积极地面对生活，我们才能够保持良好的体力、健康的心理和成熟的精神。当然，保持积极的心态并不意味着我们必须无视现实的问题，而是通过寻找解决问题的办法来克服困难。
总而言之，健康是我们追求的目标，它包括身体、心理和精神的健康。为了实现健康生活，我们需要时刻关注一些基本的原则，如均衡饮食、定期运动、良好的心理管理和积极的生活态度。当然，这些只是我个人的一些心得和建议，希望能够对大家有所启发，共同追求健康和幸福的生活。通过不断的学习和实践，我们可以生活得更好，同时也能够成为对周围人有益的人。
健康心得体会及感悟篇二
一年来，我校认真抓好健康教育工作，使我校的健康教育工作迈上一个新台阶，取得了一些成绩，现在总结如下：
1、卫生教学，传授知识。
(1)课堂健康教育，做到了“五个有”：即有教材、教师、教案、教时、评价。教导处定期与不定期检查教师的上课和备课情况，百分之百的老师都是按计划备课上课，起到了预设的效果。
(2)为学生提供了心理、生理卫生知识教育服务。各年级在开设《体育与健康》课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的专门的心理咨询室，由专门的心理老师开展心理咨询活动，培养了学生提高调控情绪的能力。
(3)提高了学生预防疾病的意识和能力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。
(4)控烟知识教育。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标志、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校园公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校园里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，看见禁烟标记，也主动配合，不抽烟了，应该说：这项工作的开展起到了很好的效果。
(5)食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生健康提供了有力的保证。
2、卫生环境，有益健康。
(1)在硬件上，校舍、采光、用水、安全、厕所、桌椅配置等均达到了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。
(2)通过宣传教育，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。
(3)学生个人卫生基本做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康了的生活方式。
(4)搞好健康教育宣传橱窗，配合卫生院印发了健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传的教育力度，组织了厕所消毒。
(5)开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。
3、卫生服务，健康监测。
(1)做好常见病的防治工作。
进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家长进行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，纠正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，注意用眼卫生。
(2)加强学生视力保护工作。
以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。
(3)做好传染病控制工作。
积极抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。
当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作需要加强，我们将继续努力，创新我们的工作，为宜陵镇的卫生事业服务，更为我校师生健康服务。
学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。
健康心得体会及感悟篇三
第一段：引出主题（100字）。
大健康，是指人们在身体健康的基础上，追求全面的身心健康发展，以提升生活质量为目标。在快节奏的社会中，人们对健康越来越重视。通过长时间的观察和思考，我深刻体会到，要在大健康的道路上赢得胜利，需要树立正确的健康观念和生活习惯，并注重锻炼身心，养成良好的饮食习惯。
第二段：树立正确的健康观念和生活习惯（200字）。
要赢在大健康，首先要树立正确的健康观念和生活习惯。人们应该明白，健康是一种综合性的概念，不仅仅是身体健康，还包括心理健康和社交健康等。所以，要注意培养良好的生活习惯，保持充足的睡眠，避免熬夜和过度劳累。此外，我们要学会调节自己的情绪，保持积极乐观的心态。人际交往也是健康的重要因素，我们要保持良好的社交关系，多与他人交流，互相支持。
第三段：注重锻炼身心（200字）。
要在大健康的道路上赢得胜利，必须注重锻炼身心。身体健康是健康的基础，因此我们要养成运动的习惯，保持良好的体魄。适当的锻炼可以增强身体的免疫力，预防疾病的发生。无论是有氧运动，如慢跑和游泳，还是力量训练，如举重和引体向上，都可以有效地促进新陈代谢，改善身体素质。此外，同时也要关注心理健康，避免过度的压力和焦虑。可以尝试一些放松的活动，如瑜伽和冥想，来舒缓紧张的情绪，保持心身健康的平衡。
第四段：养成良好的饮食习惯（300字）。
饮食对健康有着至关重要的影响，因此，在追求大健康的道路上，养成良好的饮食习惯是必不可少的。我们应该保持均衡的膳食，多吃新鲜蔬果，减少油腻食物和垃圾食品的摄入。此外，我们还要确保每日摄取充足的水分，以保持身体的正常代谢。同时，我们要注意进食方式，细嚼慢咽，避免暴饮暴食。合理的饮食结构与健康密切相关，只有健康的饮食习惯才能给我们带来强大的能量，使我们更有活力地面对生活。
第五段：总结心得与感悟（400字）。
通过我的实践和体验，我深深地认识到大健康对于我们的生活是多么的重要。在这个过程中，我逐渐树立了正确的健康观念和生活习惯。我开始注意自己的生活方式，保持充足的睡眠，参与各种形式的锻炼活动，调整自己的饮食结构。这些改变并不容易，也需要长时间的坚持和努力。但是我发现，通过健康的生活方式，我不仅更加健康，也更加快乐和有活力。
大健康是一个全方位的概念，涵盖了身体、心理和社交等各个方面。我们需要重视自己的健康，给予自己足够的关注和照顾。只有树立正确的健康观念和生活习惯，注重锻炼身心，养成良好的饮食习惯，才能在大健康的道路上赢得胜利。希望每个人都能意识到健康的重要性，并付诸行动，追求大健康，享受美好的生活。
健康心得体会及感悟篇四
随着现代生活的快节奏和饮食结构的改变，越来越多的人开始关注口腔健康。作为人体的重要器官之一，口腔的健康不仅关乎个人形象，更与身体健康紧密相连。经过多年的经验积累和自我调节，我从日常生活中总结出一些关于口腔健康的心得体会和感悟。
首先，定期洗牙对口腔健康至关重要。不论个人口腔状况如何，每半年到一年洗一次牙是必不可少的。洗牙能够有效清除牙齿表面的牙垢和菌斑，防止龋齿和牙周疾病的发生。每次洗牙后，我总会感受到口腔的清爽和洁净，牙齿变得更加光滑，自信也随之而来。通过定期洗牙，我明显感受到自己的牙齿更加健康和坚固。
其次，正确刷牙技巧也是保持口腔健康的关键。刷牙是口腔卫生的基本措施，但并不代表只要刷牙频率足够就能保持口腔健康。正确的刷牙技巧才能使牙齿更加彻底地清洁。我意识到了刷牙时要先从牙齿表面刷，再从牙齿内侧和舌面进行刷洗。同时，选择适合自己口腔条件的牙刷和牙膏也非常重要。我选择的牙刷刷毛柔软，能够更好地保护牙龈和牙齿表面，牙膏则含有抗菌成分，有助于预防牙菌斑的形成。
此外，日常饮食习惯也是维护口腔健康的关键因素。饮食结构的改变和高糖、高酸的食品的普及，使得牙齿受到了更多的食品风险。了解到这一点之后，我开始调整自己的饮食结构，减少高糖和高酸食物的摄入。同时，我增加了富含维生素C、钙等营养元素的食物摄入，有助于牙齿的健康和生长。此外，听说坚果类食物有助于牙齿清洁，我开始经常食用坚果，牙齿的清洁度也有所提高。
最后，定期检查和治疗是保持口腔健康的重要环节。即便我们每天都非常注意口腔健康，也无法保证完全没有口腔问题的出现。定期去口腔诊所进行检查，出现问题及时治疗，可以帮助我们及早发现和解决潜在的口腔问题。尽早治疗可以避免病情进一步恶化，减少治疗的时间和费用。我发现定期就诊后，我对自己的口腔情况有了更清楚的认识，并且在专业医生的指导下，学到了很多关于口腔保健的知识。
综上所述，口腔健康的心得体会和感悟使我更加重视口腔健康的重要性，并且有针对性地改变了自己的生活习惯。通过定期洗牙、正确刷牙技巧、合理饮食习惯以及定期检查和治疗，我感受到了口腔健康带来的自信和舒适。只有每天保持良好的口腔卫生习惯，我们才能远离口腔疾病的困扰，拥有一个健康整洁的口腔。让我们共同关注口腔健康，让自己的微笑更加灿烂！
健康心得体会及感悟篇五
第一段：引入健康扶贫的重要性（大约200字）。
国家一直以来都高度重视贫困地区的扶贫工作，其中以健康扶贫为重点。健康扶贫不仅仅关乎疾病的治疗和健康的保障，更涉及到贫困人口的全面发展和脱贫致富。健康是人们生活的基石，对于贫困人口来说，健康问题更加迫切。因此，我们迫切需要探讨健康扶贫的方式和方法，以期帮助更多贫困人口获得健康，实现真正的脱贫。
第二段：健康扶贫的策略与措施（大约200字）。
健康扶贫的策略与措施应该是多方面的，包括疾病预防、健康教育、医疗资源的配置等等。我们可以从根源上预防疾病的发生，提高人们的卫生意识和健康素养，让他们有能力自我保健。此外，我们还要加强贫困地区的医疗资源配置，提高医疗机构的设施和技术水平，确保贫困人口能够及时得到医疗救助。这些努力将有助于降低贫困人口的医疗负担，提高他们的健康水平。
第三段：探讨健康扶贫的挑战（大约300字）。
然而，健康扶贫也面临着许多挑战。首先是贫困地区医疗资源的匮乏和不均衡分配。由于贫困地区基础设施的欠缺，医生和医疗设备都很少，因此很难满足贫困人口的医疗需求。其次，贫困人口对医疗的依赖性较高，一旦发生严重疾病，往往无法负担高昂的医疗费用，这也是阻碍健康扶贫进展的重要原因。此外，由于贫困人口缺乏健康知识和卫生意识教育，他们仍然存在各种潜在的健康问题，像吸烟、酗酒等不良生活习惯。
在关注健康扶贫的过程中，我们应该意识到健康不仅仅是治病，更包含着预防和健康教育。我们不能只关注贫困人口的疾病治疗，而应该注重预防工作，提高贫困人口的健康素养和卫生意识。另外，在解决贫困地区医疗资源不足的问题上，我们应该充分发挥医疗资源的配置效益，加大对贫困地区的投入。此外，政府要加大对健康扶贫的政策支持和资金投入，帮助贫困人口迈向健康。
第五段：展望健康扶贫的未来（大约200字）。
随着国家对健康扶贫的重视程度不断提高，我们相信未来会有更多的政策支持和资金投入。同时，我们也应该发挥自己的力量，积极参与健康扶贫，成为健康扶贫的倡导者和推动者。通过健康扶贫，我们可以帮助更多贫困人口获得健康，实现自己的价值，同时也为社会的发展做出贡献。
总结：
健康扶贫是当前非常重要的工作，它不仅关乎贫困人口的生存与发展，更关系到整个国家的健康水平和可持续发展。通过加大对贫困地区的投入，提高医疗资源的配置效益，加强健康教育和卫生意识的普及，我们相信健康扶贫一定会取得更好的效果，为贫困地区带来新的希望与活力。
健康心得体会及感悟篇六
全面提高教师与每位家长的安全责任意识，积极主动的向社会宣传学校所潜在的诸多安全隐患以及各类重特大安全事故教训。在校园醒目的地方张贴悬挂安全教育图片、标语，在楼梯、校门、操场、实验室、厕所、宿舍等容易发生安全问题的地方设置警示标志或标语。要利用校园板报、壁报、专栏、主题班会、征文、演讲等活动宣传安全知识，在校园形成事事想安全，处处有警示、人人抓安全的浓厚的安全育人氛围。
2、排查学校安全隐患。
我校位于榆黄工路与太焦铁路交汇的武乡革命老区东和村口，是一所刚刚合并的九年制寄宿学校主要存在以下几个方面的隐患：
（1）交通隐患。
（2）食堂隐患。
（3）学校设施隐患。
（4）学生自身突发隐患。
3、加强安全教育，预防和减少事故的发生。
加强对学生的安全教育，让学生自己懂得安全知识，增强安全意识，掌握防范技能，从根本上预防和减少安全事故的发生。利用每学期的开学后、放假前的一周时间对学生进行安全知识教育，要积极利用综合实践课开展安全知识讲座、演讲、讨论等多种形式的安全教育活动，同时要与家庭、社会密切配合，形成学校、家庭、社会三位一体的安全教育网络，坚持不懈地把各项安全教育开展下去，有效预防各类安全事故的发生。
（1）对校园安全教育责任的理解。校园安全教育主要包括“时间段”与“空间段”——“时间段”指在教育教学活动中以及校外学校组织的活动；“空间段”指学校管理范围内的教室、操场、宿舍等。这就要求我们的老师对我们所管理的每一个空间、每一个时间不留任何死角的教育好学生，管理好学生。也就是“看好我们的人，看好我们的门”。
（2）对教育管理的方法的掌握，现在的学生大部分是独身子女再加上我校的特殊情况，处在穷乡僻壤，经济文化落后，好多孩子是单亲家庭。他们的心理很是脆弱，所以我们更应注意方法。正如张文老师所讲的那个案例如何处理孩子的偷窃行为：一要抓住蛛丝马迹，更重要的是尊重孩子的人格。
也就是说我们要琢磨如何教育。
二、加强领导，强化安全责任。
学校安全责任重于泰山，本着一保安全，二保稳定，三保发展的原则，对学校安全高度重视，狠抓责任落实，真正形成“一把手”亲自抓，分管领导协同抓、相关部门各司其职，各负其责的工作机制。同时，将学校安全工作纳入目标管理，制订目标管理细则，逐级签订安全责任书，做到层层把关，责任到人，真正做到“谁主管、谁负责”。严格责任追究制度，实行“一票否决制”，一律取消本年度评选任何先进的资格。
（1）建立领导机构。校长亲自任组长，副校长任副组长，各班班主任与生活老师以及各科任老师为成员负责学校的安全。
（2）校长与副校长签定目标责任书，副校长与各班班主任以及生活老师、科任老师签定目标责任书。
（3）专设门房机构负责来往客人的登记，同时兼管外来人对学校的破坏的及时通报。
（4）后勤副校长组织后勤人员负责食堂安全。
（5）建立安全问责制度，实行“谁主管谁负责”
（6）建立健全防范安全事故的规章制度，制订完善的安全应急预案。对涉及安全的各项工作，都要有章可循、违章必纠、不留盲点、不出漏洞。
（7）要建立健全安全工作检查制度。每学期开学、放假前都要进行一次拉网式的安全工作大排查，并做到全面检查与重点检查相结合，定期检查和日常防范相结合，对发现的事故隐患及时整改。
健康心得体会及感悟篇七
暑期参加xx年湖南省初中心理健康教育脱产培训之后，我向我校校长建议在我校开设初中心理健康教育课程，获得校长的同意，并安排我担任该课程的教育教学。在实践快一个学期的初中心理健康教育课后，对如何上好心理健康教育课，我做出如下总结：
1、课堂导入最重要。
从心理学的角度来看，同样的内容，采用学生感兴趣的方式，学生接受起来会更加乐意和主动。面对从未真正接触过心理方面知识的学生，我给学生创造了很多的发挥空间。每一堂心理健康课之前，我都会安排一名学生完成一次自我介绍。
2、坚持核心原则，形散神聚。
心理健康教育课的重点在于活动中的体验，绝不能为了活动而活动，活动应该有主题，有核心。心理健康教育课也应该坚持一个核心，并围绕这个核心，“行散神不散”，着重培养学生最基本的心理素质，让他们学习和体验到对自己的终生发展有价值的核心观念。
对于这方面的能力，我一直在努力提高自己。活动对于教师的能力要求很高，想做到形散神聚并不是一件容易的事。比如：《沟通》一课，原来我的活动设计中，要求学生每个人背上夹一张纸到处找同学，配合完成。后来考虑到学生的调控情绪能力较差，极容易形成混乱。于是，我把游戏环节进行了重新设计，换教室活动为座位传纸，有效的避免了混乱，从而也达到了说明道理，活跃气氛的目的。
3、坚守课堂纪律，顾此顾彼。
心理健康教育课应该根据需要，创设相应的氛围，但不能没有原则和标准，它必须以学生遵守课堂纪律为基础。就我所教的初中学生来说，他们自律性不强，还不懂得尊重别人，不懂得主动遵守纪律和规则。课堂上最容易出现的现象是“忽视倾听”：要么发言过于随意，只顾自己大声说话，不倾听别人的心声;要么封闭自己，嘲笑讲出真心话的同学。这些不好的双向互动使课堂缺乏温馨的气氛，很快乱作一团，最终导致学生不敢流露真情，班级内无法形成真实情感的交流，我也不得不停下来维持纪律，积极性也受到打击。一堂原本精心设计的课可能就此功亏一篑。因此，教育学生保持纪律、遵守规则、尊重别人等是非常必要的，是创设轻松、愉悦氛围的基本前提，其本身也是一种心理健康教育。
4、适当的自我开放。
如果心理教师能在适当和必要的时候，作真诚的自我剖析、自我开放，学生也会减轻自我防卫心理，真实地表达自己、安全地探索自己。有时学生甚至会主动要求：“老师，你呢你以前是怎么样的给我们说说啊!”不过作为一名心理教师，其最重要的角色始终是课堂的组织者和引导者，自我开放应该有一定的原则和限度，否则，将会导致角色混乱，得不偿失。
5、拓展延伸课堂，“里应外合”
(1)树形象。在学生眼里，“心理教师”的角色陌生而新鲜。学生对这一角色的认识，将在很大程度上影响心理健康教育工作的开展，并直接影响到心理健康教育的成效。因此，心理教师自身心理健康的状态和个性魅力，以及专业修养显得非常重要。
学生现阶段的学习以“模仿”为主，需要学习榜样，如果告诉学生“要合理的调节情绪”，自己却动不动就发脾气，学生就会想：“老师自己也做不到，那我们学了又有什么用呢”因此，课堂内外，我都尽力表现得开朗、愉悦，给学生以理解和尊重。
(2)“心语录”。我让每个学生准备了一个“心语录”，用它来记录自己的心路历程，也作为师生情感交流的平台。我要求学生每人都交本，但没有困惑可以什么也不写，这样有效的保护了交作业的同学。“心语录”上，他们把学习中、生活中、师生交往中不愉快的经历告诉我，我都会及时回复，并写上激励的话语，这都拉近了我与学生的之间的距离。时而他们也会把收集的名人名言、精美文章上交上来，让我也和他们一起学习、一起成长。更重要的是，学生能通过它随时与我交流自己内心的想法，把压抑在内心深处的郁闷情绪宣泄出来。有位学生用长达两千多字的篇幅向我倾诉了自己不平凡的成长经历，来回的文字交流中，他不断地调整自己，不断地成长;我也在不断地审视自己，不断地成长。“心语录”是心理健康教育课的延伸，为师生交流、心理辅导提供了一种新的渠道。
以上是我在心理健康教育课的教学中努力的一些做法、感想。当然，我的心理健康课还不成熟，仍存在许多的问题。要真正上好心理健康教育课，发挥出它最大的作用，还有很多问题有待发现和解决，我会再继续努力!也希望老师和前辈们多多给我帮助。
健康心得体会及感悟篇八
心理健康辅导员是一个很重要的存在。心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人生观和价值观。下面是本站带来的心理健康辅导员。
希望大家喜欢。
科技不断发展，经济不断增长，物质生活不断丰富，人民生活质量提高，但是我们的精神文明却没有随之提高。这是不符合社会发展的规律的，我们的人文精神还有待提高、丰富。这才是国家发展的长久之计。今年寒假我有幸参加了巴州心理健康辅导员培训。这真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。这十天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。而且我有了很大收获，感触很深。印象最深的是团体训练，它的内容并不是理论知识培训，而是结合活动练习，通过活动使我们学到了许多知识，真正是受益匪浅。下面就本次培训谈一下自己的体会：
一、以前，培训就是老师在上面讲，我们在下面听。听起来很枯燥，记住的很少。而团体培训，老师和我们打成一片，很亲切。自己有切身体验，就很容易留在脑海。
二、在团体中，几个陌生人在一起要在短时间内熟悉，需要“破冰”。从破行为到破心态就是“破冰过程”。杨老师就是用“滚雪球”帮助参加培训的教师破冰的。
三、在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到无条件接纳对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后进行疏导，最后解决问题。因此，教师如果高高在上，学生就不能敞开心扉，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。
四、这次培训过程中，老师除了讲解外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。例如：心有千千结游戏。老师让我们每一个人手拉手围成一圈，让我们看清左手和右手分别握住了谁的手，然后放手，自由走动，突然停止，老师要求我们按照原来握住的手找到并握住，发现有许多结，这时候老师要求我们在不松手的情况下，把结解开，我们认真地做，发挥集体和个别人的领导的力量，快速解开千千结。通过活动培养了我们的合作能力，发挥有些成员的个人智慧，展现他们的组织才能。心理学对我来说是一个全新的领域，也是一个大有可为的领域。今后我将以此为突破口，不断学习心理学，不断应用和使用心理学。完善自己的人格，调控自己的情绪，处理好各种压力，正确的面对焦虑。对身边的各种事情和现象尝试用心理学的知识来理解和面对。工作中处理好与同事的关系，处理好与学生的关系以及处理好学生与学生的关系。每天早晨给自己一个笑脸，以全新的自己面对工作和生活。
感谢学校领导给我这次千载难逢的机会,使我有幸聆听专家、教授的课程。在这几个月的学习中，我受益匪浅，并运用在实际的教学中，对我的教学工作起到了很大的帮助虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。
作为一名老教师，自认为了解学生们的心思，但随着社会的发展，一直困惑着我的问题是：为什么这些孩子越来越不听话了?越来越难教了?„„曾经，对于心理健康辅导一无所知。通过这次的听课、学习、团体活动，真正让自己大开了眼界，受益匪浅。我终于明白了，什么才是真正意义上的心理健康辅导。
一、认识了道德问题与心理问题的区别。
以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都是不应该的，就是学生的错，老师应该批评，教育他们做好。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。
二、了解了心理健康辅导的基本技巧。
在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们做教师的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。
三、懂得了提高自身素质的重要性。
教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于儿童青少年心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。
四、培训过程中的顾虑与思考：
心理学是一门非常专业、并特别注重科学实验的学科，很多结论地产生不依赖于人的主观感觉与判断，而依赖于科学的测量与实验。心理学的知识也是非常庞杂、系统的，它需要学习者长期的学习和积累，需要丰富的临床工作经验，需要丰富的学科知识，忌讳武断与急于求成。而相当多的辅导员老师缺乏这方面的系统知识，如果仅凭培训几天所了解的知识与技巧在实践工作中生搬硬套，将在平时表现特殊的学生都装入心理问题学生群体，以医生对待病人的心态与视角去对待我们的学生，是非常危险，也是非常摧毁人性的。我始终认为作为一名辅导员，我们首先是一名教育者，我们需要以教育者的心态与眼光去对待我们的学生，将每一个学生都当作正常的个体，对他们进行人文关怀与心理疏导，用我们纯真无私博大的爱去关心、引导、教育他们，让他们在健康的环境、人性的氛围中愉快地成长。如果确实碰到异常的个体，作为辅导员我们需要给予他们同普通同学一样的关怀与爱，但在关怀中注意观察、注重信息的收集，准确辨别，及时反馈、寻求专业心理老师的指导，对情况严重的及时上报，及时寻求支持，及时转介，从科学实效上关注我们学生的健康，避免将学生心理有问题作为我们逃避工作困难的借口。这样不仅会使我们的心理健康工作异化，更是对我们学生人性的摧残。经验可以参照、但决不能照搬。总结经验、反思不足，借鉴经验、勇于创新是我需要的工作态度。每一个学生都是一个独特的个体，每一届学生也都具有新的时代特点，我们必须能沉进去，也能跳出来，不能为过去的经验所累，不能为过去的思想所束缚。在今后的具体工作中则需要我将每一批学生都当作第一批学生，用最初最真最深的爱与热情去关心他们、爱护他们、教育他们、引导他们，并在工作中向书本学习、向他人学习、向学生学习、向社会学习，让我的学生能在学校这一沃土上健康愉快地成长成材。
高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”这次学习，使我对未来的工作更加充满信心。
今年，我有幸参加了心理学健康辅导员的学习，看了多名优秀心理教授的视频讲解，使我受益匪浅，感触颇多。心理健康教育是根据学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理质，促进学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。心理健康教育是本质教育的重要内容，也是当前学校教育面对的新使命和新要求。下面，我谈谈本次培训中获得的一些体会。
一、注重教师心理健康，从自身做起。
教师心理不健康就不能正确理解学生的举动，更无法灵巧高明地处理学生不懂的题目，轻则影响师生瓜葛，重则有可能危险学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自身首先必须是心理健康的人。我们必须有健康的生活习惯和良好的生活作风。健康的生活习惯就是我们的工作和作息要有规律，要有良好的心理承受能力，又良好的人际关系，不要把家庭生活中，同事朋友间的烦恼事情带给学生，一定要敬业，当你站在讲台的一刻起，你就是他们的护航人，是舵手，你要带领他们愉快航行，驶进安全的港湾。良好的生活作风就是生活作风正派，不以权谋私，要遵守法律法规，要正直、善良，要遵守一个老师应尽的职责。所谓立人先立己，先从自身做起，树立榜样，严格要求自己。
二、为学生创设良好的心理成长环境。
一个学生要能与四周人保持一种融洽、没事了的来往，才能在心理上产生安全感、属于感和自强心。因此，要积极为学生创设良好的心理成长环境，应该把事情重点放在平时维持其心理安然平静、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们配置装备摆设调和平等的团体，尽量让每一个孩子可以或许在布满关爱、和煦、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长倒霉因素的出现。在工作中要认真细致，有爱心、热心、恒心、耐心，教学要以人为本，善于照顾学生的情绪，时时留意学生思想动态，要多和学生沟通，多表扬，少惩罚;要宽容、理解，少责骂。要真正从学生的需要出发，在学习上，在生活上关心他们。
尤其现在流动人口多，他们的父母工作很忙，无暇顾及他们生活的方方面面，尤其思想动态方面，很多都是放任自流。他们生活不固定，思想复杂，很容易沾染社会上的不良风气。学生的生活经验浅，自制力差，容易上当受骗，为他人所利用，走上犯罪的道路。面对这些群体，我们老师更要付出巨大爱心去关怀他们，引导他们，他们的流动性也增加了他们的社会阅历，增长他们的知识，开阔他们的视野，我们要尽量发掘，让其闪光，增强他们对学习的信心。不但是对他们，其实很多学生对学习都缺乏信心，都有挫败感，又厌学情绪。我们也要及时跟踪，及时采取措施，跟家长多联系，多沟通，争取学校家庭通教育。
三、多渠道、全方位推进心理健康教育。
为了更好地实现心理健康教诲的目标，要求将心理健康教育全面渗透到教学各项工作中去，形成多渠道实施。如应该将心理健康教育渗透到各科学教育学中去，每一个任课教师可以按照本学科学教育学内容与学习活动独特的地方渗透相应的心理健康教育内容。这样就能够或许形成众多的非专门渠道，促进学校心理健康教育的开展，注重与学校平常的教育教学活动相联合。真正的心理健康教育和良好心理本质的培养并不是每周一两节课或搞搞轰轰烈烈的活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其它教育一样需要与学校其它平常的教育教学活动相联合，需要"润物细无声"的意识和看法;良好心理本质的培养仅靠有限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践经验中堆集而成。因此，学校平常的教育教学活动应成为心理健康教诲的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到详细的教育教学事情中去，将两者融拼凑，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科常识加强感情教育，使学生有良好的感情生活。
我的教育教学经历告诉我，每个孩子都需要关爱，需要宽容，需要帮助，需要平等的对待。作为一名教师不懂心理健康的知识和技能，也许会毁了孩子的一生。在这次学习过程中，我深深体会到一个心理辅导员的素质，必须是一个具有心理健康、稳定人格的人，这样才能取得良好的咨询效果。所以说，心理辅导员只有充分地了解和分析自己、保持平和的心态，健康的心理，才能更好地在辅导过程中避免错误地发生。在今后的辅导工作中，我要经常不断加强自我分析和请资深咨询师对我进行分析，勇敢地面对自己的问题，并从思想认识上和行为上改变自己。
心理辅导员的工作是帮助学生走出困境，树立正确地世界观、人生观和价值观。在今后的工作中，我将首先不断加强自身心理学的学习，提高专业理论知识和操作技能，更好地为学生服务;其次是希望心理辅导能被越来越多的学生接受。通过心理辅导能让学生敢于面对现实和社会，越来越健康越幸福地生活。第三能帮助需要帮助的每一个人。对于从事心理辅导工作，我认为我具备一名心理辅导员的资格：有乐观的人生态度、丰富的人生阅历，有敏锐的洞察世事体察人心的能力，乐于助人和比较完善的人格品质。这些让我能够很好地与学生建立起融洽的关系，使自己成为一个出色的心理辅导员。
