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疫情处置演练脚本篇一
（一）调整疫情防控工作应急领导小组
组长：
成员：
领导小组下设办公室，设在综合科，负责统筹安排市民服务中心疫情防控相关工作。办公室主任由综合科负责人兼任，负责整体工作安排，监测点管理和局机关防控管理；
副主任由政务服务中心主任兼任，负责政务服务中心及窗口单位疫情防控工作；
副主任物业公司经理，负责一楼监测点扫码测温、业务引导和维稳工作；
其他各科室负责本区域内疫情防控工作。
（二）设整应急处置预备队
队长：
成员：综合科、政务服务中心、物业公司全体人员。
承担协调维稳、人员监控检测组、消杀防护、应急处置等项工作职责，明确综合科负责人具体负责总体协调工作。
（一）疫情防控领导小组职责
1、研究制定局机关和市民服务中心疫情防控工作计划及方案；
2、研究部署和总结疫情防控工作；
3、统一指挥应急处置工作；
4、贯彻落实本方案各项规定，及时按要求启动触发工作机制，督促有关科室落实各项工作任务；
5、做好临时突发事件的处置。
（二）应急处置预备队工作职责
承担疫情防控应对措施的制定，及时、准确报告疫情防控数据，按要求及时完成人员排查和流调工作任务，不得瞒报、迟报、漏报；
在疫情防控期内，承担各类防控文字材料起草、收发文件、信息上报、后勤保障等项工作；
做好一楼疫控检测现场秩序、宣传教育和维急工作；
协调公安部门、卫生部门处置现场突出事件；
负责各项工作纪律检查、配合现场协调维稳组开展工作。
（三）网络化管理工作职责
综合科和物业公司要派驻人员进驻监测点，承担监测点和消杀工作职责；
工作人员要严格按要求执行入厅人员体温检测和扫码测温，老年人身份证识别等项工作，做好人员分流引导、办事咨询服务等项工作；
具体负责市民服务中心楼体内消毒、防护，对出现问题的重点区域进行隔离消毒处置等项工作任务。牟敦松负责机关食堂疫情防控工作职责。政务服务中心负责进厅各窗口单位疫情防控工作职责。其他各科室负责人承担本科室疫情防控工作职责。
各科室负责人、驻窗口单位负责人为疫情防控报告责任人，当发现外出返桦人员（重点为中高风险区）或者疑似染病的，应立即向办公室报告后备案，并在领导小组的统一指挥下，尽快安排相关人员至市民服务中心一楼疫控隔离室进行隔离，按照相关程序尽快将涉事人员移交所在地社区进行管控，并做好登记。
（一）提高认识
要高度重视新冠肺炎疫情防控工作，在市委、市政府的领导下，增强“四个意识”，压实疫情防控网格化管理主体责任，规范开展摸排和防控工作，并深刻认识到疫情防控工作的`紧迫性、重要性。党员干部要加强组织纪律，坚决服从安排，发扬不怕苦、不怕累的精神，确保工作落到实处。
（二）应急值守
实行领导带班的24小时值班制度，发生疫情，要及时向主要领导报告，按要求任何工作人员未经报备离桦，特殊情况经同意后，方可外出，并及时向所在地社区报备。物业公司要加强重点区域消毒、防护工作。防控办公室要切实增强责任感和使命感，及时做好各类通知和文件的上传下达等项工作。
（三）责任追究
疫情防控期间，出现玩忽职守、失职、渎职，不服从统一指挥、调度，未认真履行工作职责，组织协调不力，推诿扯皮，各项措施落实不到位，以及工作中出现重大失误，造成严重后果的，以及阻碍依法扑疫等情形的，按照规定，追究相关人员的责任，情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。
疫情处置演练脚本篇二
为贯彻落实国务院和省、市、县人民政府的有关规定，组织开展好我县重大动物疫情应急演练，特制定本方案。
根据《中华人民共和国动物防疫法》、《国家重大动物疫情应急条例》和《甘肃省实施办法》，以《庆城县重大动物疫情应急预案》为依据，建立和完善我县重大动物疫情应急反应体系，形成统一领导、反应及时、科学决策、果断处置的应急机制，全面提升庆城县应对突发重大动物疫情的能力。通过对设定事故的应急演练，检验我县重大动物疫情应急预案的可行性和可操作性，提高动物防疫工作总体水平，切实保障养殖业可持续发展和人民群众生命安全。
（一）室内演练：庆城县兽医局三楼会议室（2014年6月15日下午2:30-3:30）
（二）现场演练：庆城县某养殖公司养殖场（2014年6月15日下午3:40-5:30）
（三）参加演练单位及人员
庆城县兽医局
庆城县防制重大动物疫病指挥部
庆城县动物卫生监督所
庆城县动物疫病预防控制中心
应急预备队各小组工作人员
为加强本次演练的组织领导，确保演练工作顺利开展，特设
立庆城县重大动物疫情应急演练领导小组，领导小组设立如下：
组长：兽医局局长
副组长：兽医局党支部书记、监督所所长、疫控中心主任
成员：县防治重大动物疫病指挥部有关领导
领导小组办公室设在兽医局。办公室成员根据需要从参加演
练的单位中抽调。根据《庆城县重大动物疫病控制应急预案》的要求，结合本次演练实际，办公室下设十组：
（一）专家技术组：由兽医局、动物疫病预防控制中心负责。负责现场采样、现场诊断和流行病学调查，负责解剖和实验室检测，并将结果报县防指办公室。同时样送到市疫控中心确认。
（二）封锁检疫组：由兽医局、动物卫生监督所负责，做好
扑疫现场和封锁区域的治安管理，负责做好参加应急演练车辆通畅保障工作，演练期间禁止无关车辆和人员进入现场。
（三）扑杀无害化处理组：由动物疫病预防控制中心负责扑杀病畜，统计扑杀数量，对病畜污染物进行无害化处理等工作。
（四）消灭毒源组：由兽医局、动物卫生监督所负责，做好疫点、病死畜运输路线及运输车辆、市场、无害化处理点的消毒工作。
（五）免疫及疫情监测组：由兽医局、动物疫病预防控制中心负责，做好受威胁区畜类的紧急免疫接种工作，并对受威胁区家畜进行疫情监测、普查。
（六）后勤保障组：兽医局负责。处置现场演练布置，参加演练车辆调度，制作关口入口临时消毒检查站牌、演练现场警戒线、疫点疫区标记，“封锁令”，饮用水等相关物资准备。
（七）市场监管组：动物卫生监督所负责，做好封锁区内畜类交易市场临时性关闭和监管工作。
（八）人员防护组：动物疫病预防控制中心负责，做好现场扑疫人员和涉畜人员的监测和防护。
2014年6月15日下午2:20分，庆城驿马养殖场猪突发疫情，疫情可能随时蔓延并向人类传播，情况十分危急。
（一）室内演练
下午2:40分，兽医局办公室：报告兽医局局长接到兽医站报告，某养殖场共养殖育肥猪500头，6月14日发病，发病猪35头，死亡20头，发病急、死亡快，为突发畜类疫情，请指示。兽医局局长：通知疫控中心专家赶赴发病现场采样、诊断、送检；诊断结果出来后马上报告。
疫控中心主任：报告兽医局局长，县动物疫病疫控中心诊断结果为高致病性猪蓝耳病，同时采样送市动物疫控中心。
兽医局局长：立即上报市防指办；通知县防指办做好启动应急预案的准备；
下午2:50分，动物疫病预防控制中心：报告局长，接到市动物疫病预防控制中心确认高致病性蓝耳病的诊断报告。
兽医局局长：立即通知全体指挥部成员单位开会，按照《庆城县重大动物疫情控制应急预案》的要求，启动应急预案，发布封锁令，采取果断措施扑灭疫情。
动物疫病预防控制中心立即派出专家组赶赴现场进行指导，并督促做好疫情处理工作。
重大动物疫情指挥部：报告局长各项工作已准备就绪，请指示。
兽医局局长：快速组织人员，准备应急物资，立即赶赴现场。张贴封锁令，封锁疫区，开展扑疫工作。
动物疫控中心：报告局长，扑疫工作已结束。
主持人：各级各部门迅速行动、协同配合，将各项扑疫措施
落到实处。现在距最后一头染疫猪扑杀已有21天了。在二十一天的封锁期间，通过建立紧急免疫带、严格消毒和免疫检测等措施，无重大动物疫病发生。
动物疫控中心：报告兽医局局长，重大动物疫情指挥部，经
专家组按规定程序验收，符合解除封锁要求，请指示。
指挥长：发布解除封锁的命令。
（二）室外演习
下午3:30分，各参演单位同时到达指定地点开展工作。
1、专家技术组现场讲解临床诊断要点演示，按规范采取病料样本保存、包装运输，及开展流行病学调查。
2、扑杀、无害化处理组现场演示扑杀方法，无害化处理点选址要求，掩埋要求。
3、消毒封锁组：对疫点现场掩埋区路口进行封锁，对来往车辆进行检查、消毒，对疫点栏舍进行消毒演示。
4、免疫监测组演示免疫过程（注射、填发免疫证、建立免疫档案）采取血样、拭子进行检测，同时对周围养畜进行普查。对高接触人员进行检测。
疫情处置演练脚本篇三
场景一：模拟演练校车接送学生（负责人：莫少聪）
为严格把好进入校园第一关，学校实行分批回学校，错峰上学。早上6点半校车从学校出发到达校车接送点，上车流程是：学生间距一米排好队等候校车到达→跟车老师下车测量体温→学生上车。额温36.8度以下体温正常方可上校车。测完体温之后，按顺序上车，体温异常同学马上通知家长并做进一步处置。
流 程
具体内容
演练过程
旁白
演员
1、组织
校车到达校车接送点，检查学生口罩佩戴，并提醒学生排队间距及测温要求
1、驾驶员与跟车老师佩戴好口罩的同学：这位同学，请佩戴好口罩再上车。
2、跟车老师提醒学生保持排队间距及测温要求：同学们，请排队测体温，保持一米的距离，按顺序上车
告知通知家长提醒学生佩戴好口罩、候车排队时间距和测温要求。
额体温枪
1、刘祥周老师扮演驾驶员；
2、马晓潭、杨土容老师扮演跟车老师
2、排队
学生间隔1米，1列纵队上车
学生间隔1米，1列纵队上车
3、测温
额温枪测温
1、跟车老师用额温枪对学生有序测温并做好登记；
2、额温偏高及时告知学生，要求家长带回隔离并就医。
跟车老师用额温枪对学生进行体温测量，体温正常有序上车，指定座位落座。
老师扮演者：马晓潭、杨土容
体温异常学生扮演者：陈媛
家长：莫少聪
4、额温异常学生处置
在校车接送点发现一名学生额温偏高，跟车老师第一时间联系家长，并将学生带回就医。
您好，请问你是张旭兰同学的家长吗？我是华英中英文学校的跟车老师，刚才给你孩子测了两次额温，一次是37.5，第二次为37.6，额温偏高，根据疫情防控要求，她暂时不能返校，请您现在马上来乘车点带孩子到定点医院发热门诊作进一步排查，请理解学校的工作，请您记着我的手机号码，看完病后立刻把诊断结果告诉我或孩子的班主任，后续我们还会跟踪孩子的情况，感谢您的理解和支持。
跟车老师发现额温异常学生后，第一时间给学生更换医用口罩后，联系家长。
场景二：学生进入校园：（负责人：杨波）
该场景情形如下：为严格把好进入校园第一关，学校实行分批回学校，错峰上学。进入学校的程序是：学生排队依次通过经体温枪进行体温测量后进入学校，额温36.8℃以下体温正常方可进入校园。测完体温之后，按指定路线安静回教室，体温异常同学马上被带到临时隔离室做进一步处置。
流程
具体内容
演练过程
旁白
参演人员
1.组织
1-1校门口检查学生口罩佩戴.提醒学生排队距离及测温要求
1.检查学生口罩佩戴，对没有口罩的同学，拿一个口罩给该同学，帮她拉开，调试好正反指引其正确佩戴。
2.值日行政演示（杨波）见到没戴口罩的同学：这位同学,请佩戴好口罩进校园。
3.没戴口罩的学生（蔡煜怡）演示：正确佩戴口罩
4.值日行政（李雄伟）提醒学生保持排队距离及测温要求：同学们，请好排队，有序接受测温，安静回教室。
学生返校时，学校按要求对进入校园的学生开展健康检查。
1、安保人员检查学生口罩佩戴情况。
2.值日老师协助检查学生口罩佩戴情况.提醒学生按1米间距排队，依次通过红外测温仪进行体温测量。
3.讲解正确佩戴口罩的方法。
全体参演人员，
1、值日行政，在校外组织学生有序排队；值日教师1人：王婷婷，负责校门体温监测。
2、教师扮演回校学生。
3.值班行政各自演自己的角色。
2.排队
2-1.地上标记入校通道。学生间隔1米，一列纵队进校。
用警戒线划分出一条进校通道，排队间隔1米。
用警戒线划分出一条进校通道。
3-1.额温枪测温
3名值日教师负责测量学生额温，值日行政在测温点旁组织学生有序通过。测温后经行政办公楼前回教室。
测温值日老师如发现学生体温异常，马上阻止该生继续进入教室，送往临时隔离室进行下一步处置。
体温正常者 洗手 回班
三：流程图：组织排队 测体温
体温异常者 学校隔离室 复测体温 进一步处置
四： 场地布置：（负责：左标）
（一）校门的布置要求：
1、指引标识、隔离带
2、排队隔栏
3、洗手台（1张桌子）
4、免洗洗手液1瓶、75%乙醇消毒液1瓶、额温枪数1支
场景三：演练模拟晨检或上课期间：（负责人：左标）
流程
具体内容
演练示例
旁白
演员
1.晨检测温
1-1用电子体温计量体温
1.班主任老师引导学生做好，健康卡放在桌面上。
2.老师用额温枪对学生进行体温测量，并发放免洗洗手液洗手消毒。
3.老师收健康卡。
1.班主任引导学生坐好，将健康卡放在桌面，健康卡主要记录了学生从昨天放学到今天上学的活动轨迹和健康状况。2.老师用额温枪对学生进行体温测量，并发放免洗洗手液洗手消毒。3.午检也是按照同样的程序进行。
班主任：左标
学生：所有参演教师+邹婷婷老师
异常学生：邹婷婷
消毒人员（叶剑枫主任安排）
刘祥周、蔡煜怡负责
2.学生报告身体不适
2-1.发现体温异常学生并处理
3.班主任 ：邹婷婷同学，你的温度显示37.5度，你有没有不舒服啊？
下面我们模拟的是上课期间一位同学报告身体不适.体温异常的处理。
1.上课老师检测发现学生体温异常，将学生带到课室门口，并联系校医前来处理。
2.校医帮学生更换了外科口罩，并将学生带到隔离室。3.科任老师将课室里的学生带到备用课室，原教室要进行全面消毒，并由班主任和心理老师进行心理辅导，课室全面消毒将在应急处理部分展示。
4.邹婷婷同学说：有点鼻塞头晕。
5.班主任：你的体温是37.5，有点异常，你先站到课室门口，我联系一下校医，进一步检查。
2-2.联系校医
6.班主任（打电话给校医135********）：邝校医，你好，我是五年级1班的左老师，现在五年级1班教室门口，我刚才测量体温时，发现我们班的一个学生额温37.5℃，麻烦你过来处理一下。谢谢。
2-3.带至临时隔离室
师生到备用教室继续上课
7.邝雯婷校医到教室门口协助班主任处理。
8.班主任：这位是邹婷婷同学，她额温37.5℃.还有点头晕，麻烦你处理一下。
9.校医演示：拿出医用外科口罩，指引学生换掉原来的普通口罩，护送该学生到隔离观察室进行隔离观察（穿工作服，戴口罩和手套）。
10.班主任：同学们，除了邹婷婷同学额温37,5°之外，其他同学体温都正常，现在我们要对教室进行消毒，请同学们有序离开教室，跟我到备用教室。
3.放学测温
3-1.放学测量体温
科任老师对学生进行体温检查和洗手消毒。
现在模拟放学情景：经过社区医生的筛查，该班其余同学无发热，无其他不适症状，且经调查，无流行病学史，可以正常放学；科任老师对学生进行体温检查和洗手消毒。
（二）演练流程:
测体温--- 发现体温异常学生——报告医务室——将病患者带至隔离室（进行流行病调查）---
其余学生被带至备用课室——教室消毒
（三）场地布置：
1、901教室（罗娜负责）902教室（刘祥周负责） 教室课桌必须单人单桌（前后左右保持1米距离）
每个教室前门口摆放一张桌子，额温枪1支、医用口罩5个、免洗洗手液1瓶、75%乙醇消毒液1瓶
2、隔离室：按上级隔离室的要求布置
场景四：食堂就餐 （负责人：叶剑枫）
（一）错开时间, 错开楼层，不走回头路。
复课后，学校食堂将采用分批分时段模式。先是初三提早10分钟下课，初三1班先到食堂打饭，结束后，初三2班开始到食堂打饭，就餐时间为11：50开始。为避免交叉感染，就餐学生不走回头路，食堂左边路口为入口，右边路口为出口。
流程
具体内容
演练示例
旁白（王东梅）
演员
1.进门测体温
1-1.值班教师指引学生有序排队、测额温
1.学生间隔一米距离排队，1列纵队有序测温后进入食堂区域（每次进入学生人数控制15人，打完再放另一批进去窗口排队，当坐位坐满后，就要等有坐位再放人进去）
学生就餐前排队洗手。按照七步洗手法洗手：1.挤出洗手液在掌心，双手掌心相对，手指并拢，相互搓擦；2.手心对手背，沿指缝相互搓擦，双手交换进行；3.掌心相对，双手交叉，沿指缝相互搓擦；4.双手相扣，互相搓擦；5.一只手握住另一只手的大拇指旋转搓擦，交换进行；6.将五个手指尖并拢，在另一只手的手掌心旋转搓擦，交换进行；7.螺旋式擦洗手腕，交替进行；每次洗手不少于10—15秒。
食堂工作人员（叶剑枫主任安排）
2.洗手
2-1.值日行政在入口提醒学生洗手，并维持好秩序。
2.学生在入口处要在洗手池洗手，再进去排队取餐。
3.排队打饭
3-1.学生排队取餐。
1.饭堂内有值班教师维持排队和就餐秩序；
2.学生间隔1米距离排队打饭。
3.厨工准备好统一的饭菜并装在餐盘。
4.学生拿到餐盘后迅速离开。
学生排队打饭
4.就餐
4-1.学生按要求就坐用餐。
学生排队（间距1米以上）有序回教室，原位就坐取下口罩，将口罩放入备用袋，开始午餐。
学生按指定路线回教室，原位落座。
5.结束
5-1.学生用餐后洗碗。
1.学生用餐完成后立即正确佩戴口罩。
2.有序排队先洗碗、再按照七步洗手法洗手。
3.学生从出口离开，回教室午休。
学生用餐完成后立即正确戴上口罩。
（二）流程图：
进门测体温----洗手----排队取饭----回教室就餐----洗碗----回教室准备午休
（三）场地布置（叶剑枫主任负责）
1、进出口标识；
2、洗手台标识；
3、1支额温枪；
场景五 隔离室：（负责人：邝雯婷）
模拟普通的发热处置流程
情景如下：晨、午检，老师在检查学生体温的过程中，发现一名学生体温异常，额温37.5℃，伴有鼻塞流鼻涕，学生被校医带到隔离室。
流程
具体内容
演练示例
旁白
参演人员
1.复测体温
1-1.带至临时隔离室复测体温
班主任：邝校医，刚刚测量体温时，我班邹婷婷同学发热，体温37.5℃，请处理一下。（指导学生在隔离室门口换上鞋套，用免洗洗手液洗手）
1.校医带着学生（保持一米距离）来到学校隔离室复测体温。
校医：邝雯婷
教师：左标
学生：
邹婷婷
2.流行病调查
2-1.询问伴随症状和流行病学史
校医指引学生进行腋下体温。
校医：同学，你体温有点高，现在给你复查一下，把水银体温计夹在腋下，十分钟后看结果。（边问边同步做记录动作）
校医：请问你发病前14天内有没有到过湖北及周边地区或其他有疫情报告社区或境外疫情严重的国家或地区旅行？
请问你近期有没有搭乘公共交通工具进行长途旅行，如飞机或高铁等？
请问你有没有接触过确诊为新冠肺炎的病人或疑似病人？
你所居住的小区是否有确诊为新冠肺炎的病人？
有没有曾接触过来自湖北或者周边地区、来自境外国家或地区、或近期在境外旅行回来的人？
同学：没有。
您还有其它不舒服的感觉吗？有咳嗽、头痛、全身乏力、呼吸困难吗？有没有出现过呕吐、腹泻的症状？
同学：我有点鼻塞，流鼻涕，还有一点点头痛。
测温10分钟后读数，37.9℃。
校医：同学，你复测体温是37.9℃
你在这休息一会，我马上告诉你的班主任并打电话给你家长，让他带你到去医院看病。
校医交代同学不要离开临时隔离室后，马上电话联系家长。
2.异常学生到达学校隔离室后，校医复核体温（使用水银温度计测量腋温）.询问临床症状.询问流行病学史.填写《华英中英文学校校医室就诊师生筛查登记表》。
3.测温10分钟后读数，37.9℃。校医记录学生基本信息
2-2.填写《学校校医室就诊师生筛查登记表》
3. 各方报告
3-1.通知家长。
校医：您好，请问你是邹婷婷同学的家长吗？我是华英中英文学校的校医，您的孩子发烧了，现在在学校的临时隔离室休息，刚才给他测体温37.9，他还有点鼻塞流涕，根据传染病校园防控要求，请您现在马上来学校带孩子到定点医院发热门诊作进一步排查，请理解学校的工作，请您记着我的手机号码，看完病后立刻把诊断结果告诉我或孩子的班主任，后续我们还会跟踪孩子的情况，感谢您的理解和支持。
4.基于该生无流行病学史，校医电话家长，通知其来校接走学生并及时前往定点医院发热门诊及时就诊。
4.隔离室消毒
4-1物表消毒
5.学生走后，校医立即对隔离室进行消毒。后续追踪学生的就医诊断，并通过晨检系统做好因病缺勤登记。
场景六：教室消毒
情景如下:当发热学生被带去隔离室，其他学生转移到备用教室后，由学校专职消毒人员对教室，走廊，楼梯等环境消毒。
流程
具体内容
演练示例
旁白
参演人员
6.教室消毒
6-1.空气消毒
把移动式紫外线灯放置在教室中间（紫外线灯的数量按教室的体积和灯管的瓦数来计算，标准是1.5立方一瓦），用酒精棉球擦拭灯管，再关好门窗，人员离场后才能打开电源。紫外线灯消毒30分钟后关闭电源，打开门窗。
把移动式紫外线灯放置在教室中间用酒精棉球擦拭灯管，关好门窗，人员离场，打开电源。紫外线灯消毒30分钟后关闭电源，打开门窗通风。
刘祥周
蔡煜怡
6-2.物表消毒
演示：配置消毒水和全面消毒
1.该教室和所经楼梯走廊进行全面消毒消杀(30分钟以上），地面可用有效氯浓度为250mg/l—500mg/l的消毒剂拖拭，作用30min后再用清水拖拭干净；讲台.黑板.课桌椅.窗台.角橱.门窗把手.开关.台面等高频接触的部位可用有效氯浓度为250mg/l—500mg/l的消毒剂擦拭，作用30min后再用清水擦拭干净，每天至少1次。键盘.对讲机（麦）用酒精棉球擦拭消毒。 2.有效氯浓度500mg/l的消毒剂配制方法。（1） 84消毒液（标识有效氯含量5%）：按消毒液：水为1:99比例稀释；（2）消毒粉(标识有效氯含量12%，20克/包):1包消毒粉加4.8升水；（3）含氯泡腾片(标识有效氯含量500mg/片):1片溶于1升冷水。75%医用酒精直接使用。
消毒人员做好个人防护，对该教室和所经楼梯走廊要全面消毒(30分钟以上。
消毒剂现配现用，4.8升的冷水加一包20克的含氯消毒粉，搅拌均匀，擦拭台面，黑板、课桌椅、门把手、开关等，拖拭地板，30分钟后再用清水拖拭干净；
键盘.对讲机（麦）用酒精棉球擦拭消毒。
做好消毒登记。
注：如果发现的是疑似病例，消毒浓度要加倍，由区疾控中心专业消毒人员对校园环境进行消毒。
疫情处置演练脚本篇四
组长：xxx
副组长：xxx
组员：项目全体人员（不包括正在隔离期）
救护疏导组（xx负责）：xx、xx
消毒组（xx负责）：xx、xx、安保人员。（发生紧急情况时采取“谁先到场谁消毒”原则，避免更多人接触患者活动区域）
通讯信息组（xx负责）：xx、xx
后勤保障组（xx负责）：xx、xx
善后处理组（xx负责）：xx、xx
补充人员（xx负责）：xx、xx、xx、xx（若有参与应急人员与病人密切接触导致隔离时，以上人员接替被隔离人员的疫情应急职责）
1、20xx年3月5日下午，项目西侧生活区新到一批作业人员。项目按要求对作业人员统一进行测温、来往信息排查等工作。
2、由项目书记及保安人员对此班组人员进行测温、入住办理，在测温过程中发现一名工人任某某体温达到38℃。经询问后发现任某来自某省较重疫情区域且同村有确诊病例，项目书记当即对项目经理进行情况汇报，项目经理启动项目疫情防控应急预案，立即拨打医院急诊电话：12456778；并向公司及区领导汇报情况，各个应急小组根据自己的职责进行响应。
救护疏导组：在接到紧急消息后立即穿好防护服、防护面罩、口罩等赶往现场，协同项目书记将在场全部人员安排至项目隔离区进行隔离，xx和xx在四周拉设设置隔离警戒区域，严禁无关人员靠近。xxx负责将发烧人员的隔离、安抚、疏导，并询问工人行踪、密切接触人员、病例接触史等等。xxx负责平复其他被隔离人的情绪、避免造成恐慌。（在此过程中必需穿好防护服等防护用品，与患者保持距离）
消毒组（xxx）：为避免过多人员接触，优先由在场人员进行消毒（保安、xx、xx）
通讯信息组（xxx）：在了解情况后，xxx、xxx、xxx负责医务人员到来以后的接应工作。
后勤保障组（xxx）：xxx、xx接到紧急指示后及时携带防护手套、消毒液、洗手液等物资赶往现场，为相关工人和管理人员提供防疫物品并保障供应。
救护车赶来后由xxx带领医生赶往隔离室救助。
通讯信息组xxx、xx、xxx及其他应急人员监督事发过程对外发布消息（禁止拍照和散布消息；密切关注快手、抖音等平台），必须经项目领导统一发布，任何个人不得随意发布消息，以免报道失实，造成混乱。
政府部门、医护人员到来由善后处理组（xx）配合调查。
医护人员携带患者及疑似人员离开后，由消毒组xxx、xx、xx、xxx、xxx、保安等对事发现场及现场、生活区进行全面消毒。
消毒后，由项目经理对参与应急救援人员及事故现场进行检查，无异常、隐患后对经理部及区政府领导汇报整体情况。并部署被隔离人员的有关工作。
20xx年3月5日，工人任某出现发热症状后，所有与其接触的项目部管理人员和工人进行14天的隔离并由xxx每日进行体温统计。
在3月8日隔离期中的项目管理人员孙某感到四肢乏力、身体出现发热症状，怀疑自己被传染新型冠状病毒。并将自己的症状汇报给项目书记和项目经理。项目经理立即启动项目防疫应急预案并拨打北辰医院发热门诊电话。
通讯信息组（xxx）：刘雅朋及时向各应急小组传达防疫应急预案紧急启动指示，通知各小组成员立即行动；xx、xxx及其他应急人员监督事发过程对外发布消息，以免报道失实，造成混乱。项目经理及时向经理部、北辰区相关政府单位汇报相关紧急情况。
后勤保障组（xxx）：接到紧急指示后及时通知xx、xx携带防护服、防护手套、消毒液等赶往现场，提供防疫物品保障，消毒组（xxx）组织对施工现场、办公区、生活区、餐厅、会议室、厕所等进行全面消毒处理。
善后处理组（xx）：xx接到紧急指示后及时通过语音通话的形式询问患者孙某近期所密切接触成员。及时安排其密切接触成员进行隔离。
救护车赶来后由通讯信息组（xxx）带领医生赶往隔离室救助。
政府部门、公安人员到来由善后处理组（xx）配合调查。
医护人员携带患者离开后，由消毒组（xxx）对项目部全体人员进行体温检测，有问题人员及时隔离观察。
项目经理对参与应急救援人员及事故现场进行检查，无异常、隐患后对经理部及区政府领导汇报整体情况。积极听取经理部及政府部门要求的工作部署方案开展下一步工作。
疫情处置演练脚本篇五
学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本（试行）第一部分 传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练
一、演练适用范围
根据《重庆市突发公共卫生事件分类、 分级标准（试行）》和《重 庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》 ，学校发生 传染病疫情或有疑似传染病疫情时， 未达到一般突发传染病疫情事件 （w级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。
二、 演练目的
进一步加强学校晨午检、 因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实， 促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、 要求，提高应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大 师生员工的自我防护意识。
三、 演练角色： 分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工
作人员、家长（各 1 名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医 院公共卫生科。
四、 演练场地和时间要求
1. 会议室或多功能室等均可。
2. 时间为 20 分钟。
五、 演练背景及步骤
（一） 演练背景
城六校发生流行性腮泉炎疫情， 从发现首发病例开始， 该校一周 内没有新增 10 例及以上病例，则属于散发传染病疫情。
（二） 演练步骤
第一场景 疫情发现（以流行性腮腺炎为例）
［教室晨检］:xx年级xx班班主任甲在晨检时，通过“一看 二听三问四查五测”，发现 1 名学生精神状态不好、下颌肿大、体温 测试为38 c,疑似流行性腮腺炎。另一名学生xx请假看病。
班主任甲 ］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告，
老师，xx年级xx班晨检时，发现学生甲xx精神状态不好、下颌 肿大、体温测试为38 c,疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙xx请 假看病未到校”。
［保健教师（校医）］:保健教师登记xx年级xx班晨检报 告情况，“xx老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离 观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。同时，与未到校学生 家长联系， 一定要将孩子带到医院就诊， 将医院的诊断结果及时反馈 学校。”
［情景及处置行动 ］:患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师 （校医）再次对患病学生进行检查和体温测试， 初步怀疑是流行性腮 腺炎。
［保健教师（校医）］:“xx老师，学生甲初步判断为流行性 腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解 2 名患病学生的诊断结果， 及时告知我。”
［班主任甲］:“xx家长（甲），我是你孩子的班主任，今天 晨检时发现你的孩子生病了， 现初步怀疑是流行性腮腺炎， 请你立即 到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。”
［学生家长甲 ］:（略）
第二场景 病因追踪
［情景及处置行动 ］:上午， 2 名患病学生家长分别将医院诊断 结果告诉班主任，班主任填写因病缺课病因追踪记录。
［学生家长甲］:xx老师，经医生诊断，xx已确诊是流行 性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”
［班主任甲］：“xx家长，由于流行性腮腺炎传染性强，按照 有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。隔离期间不 要相互串门、 不到人群聚集的地方， 痊愈后还需到当地医院公共卫生 科开具痊愈复课证明方能返校上课。”
［学生家长乙］：“xx老师，经医生诊断，学生乙是上呼吸道 感染。
［班主任甲］：“xx家长，由于我班已确诊有1例流行性腮腺 炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为 了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校 时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。”
［情景及处置行动 ］：班主任及时将学生甲和学生乙诊断结果报 告保健教师（校医），保健教师（校医）填写因病缺课及疫情报告统 计表，并上报疫情。
第三场景 疫情报告
［保健教师（校医）］:保健教师（校医）将全校晨检情况和x
x年级xx班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任和分管校长。
［保健教师（校医）］：“xx校长，今天晨检xx年级xx班 有2名学生患病，学生甲xx经医院诊断为流行性腮腺炎， 现已经隔 离治疗。另一名学生乙xx诊断为上呼吸道感染， 已嘱咐学生乙在家 观察 2 天排除传染病后再复课。”
［ 分管校长 ］：“请及时将疫情情况向区教委或中小学卫生保健 机构、辖区医院公共卫生科报告。
［保健教师（校医） ］：“区教委体卫艺科吴老师，我是城六校 保健教师毛燕，我校今天晨检xx年级xx班有 2名学生患病，学生 甲xx经医院诊断为流行性腮腺炎， 现已隔离治疗。另一名学生乙x x诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再 复课。”
［区（县）教委（保健所）疫情电话 ］：记录疫情电话，并指导 学校做好传染病防控工作，简要阐述流行性腮腺炎防控知识。“xx 老师，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作， 追踪患病学生的病情，及时报告。”
［保健教师（校医） ］：“敦仁社区医院公共卫生科，我是城六 校的保健教师毛燕，我校今天晨检xx年级xx班有 2名学生患病， 学生甲xx经医院诊断为流行性腮腺炎， 现已隔离治疗。另一名学生 乙xx诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病 后再复课。”
［公共卫生科疫情电话 ］： （略）
［情景及处置行动 ］：区教委体卫艺科吴老师立即将城六校发生 的流行性腮腺炎疫情报告科室领导， 科室领导立即派出专业人员到学 校开展调查处置。
第四场景 疫情处置
［情景及处置行动 ］：区教委、辖区医院公共同卫生科在城六校 学校开展疫情处置工作。听取学校汇报，进行个案调查，了解患病学 生发病时间、 发病后活动范围及密切接触者等， 检查指导学校防控工 作。
第五场景 布置防控工作
［分管校长］:“xx办公室主任，今天xx年级xx班发生 1 例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保健教师下午 4： 00 在会议室召开会议”。
［分管校长］: 通报疫情情况，布置防控工作。“各位老师，今 天xx年级xx班发生1例流行性腮腺炎，区教委和辖区医院公共卫 生科也到学校进行现场调查处置， 为了防止疫情扩散与蔓延， 根据专 家们的意见， 近阶段学校将做好 8 个方面的防控工作。 一是各班加强 每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格 实行患病学生隔离， 教室要保持开窗换气。 二是保健教师负责每天全 校疫情监测、上报。对所有患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要 确保隔离期限。 指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。 三是德 体卫艺处加强学生个人卫生和环境卫生的检查， 向学生和家长拟发流 行性腮腺炎宣传资料。 四是办公室工作负责宣传， 通过电子显示屏和 校讯通，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。 五是总务处负责全校预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工 作。六是xx年级xx班所有在功能室的课程改在本班教室内上， 停
止课间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。七是保健教师（校医） 对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。
［保健教师（校医）］: 保健教师讲解如何筛查有发热、咽痛、 腮腺肿大等体征的学生， 腮腺炎病的并发症及危害、 流行性腮腺炎的 隔离时间， 预防性消毒和终末消毒时溶液的配制、 消毒时的注意事项 等。
第六场景 环境消毒
［情景及处置行动］: 放学后，学校开始进行环境消毒。后勤工 作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作，保健教师（校医） 指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿 舍、功能室等全面消毒，对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒， 填写消毒记录。
第七场景 疫情结案
［学生复课］ :21 天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈 复课证明交给保健教师（校医），保健教师（校医）对复课证明进行 复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明； 二是确认隔离期限 已满；三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀 嚼痛，已经痊愈。保健教师（校医）通知班主任，学生甲可以复课。
［疫情结案］ : 城六校从首发病例起，认真落实了传染病防控工 作的各项制度， 加强了晨午检、 隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、 个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项 防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情发生至结束 21 天期间， 均没有新增病例，患病学生已痊愈返校上课。
疫情处置演练脚本篇六
学校传染病疫情和食物中毒事件应急处置桌面演练脚本（试行）
第一部分 传染病散发疫情的日常管理处置桌面演练
一、演练适用范围
根据《重庆市突发公共卫生事件分类、分级标准（试行）》和《重庆市中小学校及托幼机构传染病防控学校日常管理规范》，学校发生传染病疫情或有疑似传染病疫情时，未达到一般突发传染病疫情事件（ⅳ级）及以上分级标准，应急处置可参照以下演练模式。
二、演练目的
进一步加强学校晨午检、因病缺课、消毒隔离等日常工作的落实，促使学校在发生传染病疫情时，相关人员熟练掌握应急处理的程序、要求，提高应急处置组织协调能力。普及传染病防治知识，提高广大师生员工的自我防护意识。
三、演练角色：
分管校长、德体卫艺主任、后勤主任、校医或保健教师、消毒工作人员、家长（各1名）和班主任甲、区教委体卫艺科、敦仁社区医院公共卫生科。
四、演练场地和时间要求
1. 会议室或多功能室等均可。
2. 时间为20分钟。
五、演练背景及步骤
（一）演练背景
城六校发生流行性腮泉炎疫情，从发现首发病例开始，该校一周内没有新增10例及以上病例，则属于散发传染病疫情。
（二）演练步骤
第一场景 疫情发现（以流行性腮腺炎为例）
［教室晨检］：ｘｘ年级ｘｘ班班主任甲在晨检时，通过“一看二听三问四查五测”，发现1名学生精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎。另一名学生ｘｘ请假看病。
［班主任甲］：晨检结束，班主任向学校保健教师报告， “ｘｘ老师，ｘｘ年级ｘｘ班晨检时，发现学生甲ｘｘ精神状态不好、下颌肿大、体温测试为38℃，疑似流行性腮腺炎，另一名学生乙ｘｘ请假看病未到校”。
［保健教师（校医）］： 保健教师登记ｘｘ年级ｘｘ班晨检报告情况，“ｘｘ老师，请将患病学生立即带到保健室（卫生室）隔离观察，通知家长马上到学校接孩子到医院就诊。同时，与未到校学生家长联系，一定要将孩子带到医院就诊，将医院的诊断结果及时反馈学校。”
［情景及处置行动］：患病学生戴上口罩进入隔离室，保健教师（校医）再次对患病学生进行检查和体温测试，初步怀疑是流行性腮腺炎。
［保健教师（校医）］：“ｘｘ老师，学生甲初步判断为流行性腮腺炎。今天之内，请你与家长联系了解2名患病学生的诊断结果，及时告知我。”
［班主任甲］：“ｘｘ家长（甲），我是你孩子的班主任，今天晨检时发现你的孩子生病了，现初步怀疑是流行性腮腺炎，请你立即到学校接孩子到当地医院检查，将检查结果及时告知我。”
［学生家长甲］：（略）
第二场景 病因追踪
［情景及处置行动］：上午，2名患病学生家长分别将医院诊断结果告诉班主任，班主任填写因病缺课病因追踪记录。
［学生家长甲］：“ｘｘ老师，经医生诊断，ｘｘ已确诊是流行性腮腺炎，医生建议居家隔离治疗。”
［班主任甲］：“ｘｘ家长，由于流行性腮腺炎传染性强，按照有关规定，你的孩子需在家隔离治疗，预防并发症发生。隔离期间不要相互串门、不到人群聚集的地方，痊愈后还需到当地医院公共卫生科开具痊愈复课证明方能返校上课。”
［学生家长乙］：“ｘｘ老师，经医生诊断，学生乙是上呼吸道感染。
［班主任甲］：“ｘｘ家长，由于我班已确诊有1例流行性腮腺炎，你的孩子在患病期间，抵抗力降低、易被传染流行性腮腺炎，为了你孩子的健康，建议孩子在家观察两天，再到医院复诊，孩子返校时请带上复诊结果排除传染病后方能复课。”
［情景及处置行动］：班主任及时将学生甲和学生乙诊断结果报告保健教师（校医），保健教师（校医）填写因病缺课及疫情报告统计表，并上报疫情。
第三场景 疫情报告
［保健教师（校医）］：保健教师（校医）将全校晨检情况和ｘｘ年级ｘｘ班2名患病学生诊断结果报告学校德育主任和分管校长。
［保健教师（校医）］：“ｘｘ校长，今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已经隔离治疗。另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”
［分管校长］：“请及时将疫情情况向区教委或中小学卫生保健机构、辖区医院公共卫生科报告。
［保健教师（校医）］：“区教委体卫艺科吴老师，我是城六校保健教师毛燕，我校今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”
［区（县）教委（保健所）疫情电话］：记录疫情电话，并指导学校做好传染病防控工作，简要阐述流行性腮腺炎防控知识。“ｘｘ老师，一定要继续加强晨午检，做好开窗换气，落实消毒隔离工作，追踪患病学生的病情，及时报告。”
［保健教师（校医）］：“敦仁社区医院公共卫生科，我是城六校的保健教师毛燕，我校今天晨检ｘｘ年级ｘｘ班有2名学生患病，学生甲ｘｘ经医院诊断为流行性腮腺炎，现已隔离治疗。另一名学生乙ｘｘ诊断为上呼吸道感染，已嘱咐学生乙在家观察2天排除传染病后再复课。”
［公共卫生科疫情电话］：（略）
［情景及处置行动］：区教委体卫艺科吴老师立即将城六校发生的流行性腮腺炎疫情报告科室领导，科室领导立即派出专业人员到学校开展调查处置。
第四场景 疫情处置
［情景及处置行动］：区教委、辖区医院公共同卫生科在城六校学校开展疫情处置工作。听取学校汇报，进行个案调查，了解患病学生发病时间、发病后活动范围及密切接触者等，检查指导学校防控工作。
第五场景 布置防控工作
［分管校长］：“ｘｘ办公室主任，今天ｘｘ年级ｘｘ班发生1例流行性腮腺炎，请通知各班班主任、后勤主任、保健教师下午4：00在会议室召开会议”。
［分管校长］：通报疫情情况，布置防控工作。“各位老师，今天ｘｘ年级ｘｘ班发生1例流行性腮腺炎，区教委和辖区医院公共卫生科也到学校进行现场调查处置，为了防止疫情扩散与蔓延，根据专家们的意见，近阶段学校将做好8个方面的防控工作。一是各班加强每天晨午检、病因排查、病情跟踪和登记，做好家长沟通解释，严格实行患病学生隔离，教室要保持开窗换气。二是保健教师负责每天全校疫情监测、上报。对所有患病学生返校痊愈复课证明进行复核，要确保隔离期限。指导后勤工作人员正确配制消毒溶液及消毒。三是德体卫艺处加强学生个人卫生和环境卫生的检查，向学生和家长拟发流行性腮腺炎宣传资料。四是办公室工作负责宣传，通过电子显示屏和校讯通，温馨提示家长，发现孩子有疑似症状，立即带到医院治疗。五是总务处负责全校预防性消毒、疫点班级及周边班级重点消毒工作。六是ｘｘ年级ｘｘ班所有在功能室的课程改在本班教室内上，停止课间操等，学生尽量不到人多的地方玩耍。七是保健教师（校医）对全校教职工进行流行性腮腺炎防控知识培训。
［保健教师（校医）］：保健教师讲解如何筛查有发热、咽痛、腮腺肿大等体征的学生，腮腺炎病的并发症及危害、流行性腮腺炎的隔离时间，预防性消毒和终末消毒时溶液的配制、消毒时的注意事项等。
第六场景 环境消毒
［情景及处置行动］：放学后，学校开始进行环境消毒。后勤工作人员、保健教师等做好消毒前的个人防护工作，保健教师（校医）指导工作人员配制消毒溶液，说明注意事项，对全校环境、教室、宿舍、功能室等全面消毒，对疫点班级和周边班级进行彻底终末消毒，填写消毒记录。
第七场景 疫情结案
［学生复课］:21天后，学生甲痊愈返校，将医院诊断书和痊愈复课证明交给保健教师（校医），保健教师（校医）对复课证明进行复核：一是辖区医院公共卫生科开具的复课证明；二是确认隔离期限已满；三是学生甲腮腺炎肿大完全消退、耳垂下按压已无疼痛、无咀嚼痛，已经痊愈。保健教师（校医）通知班主任，学生甲可以复课。
［疫情结案］: 城六校从首发病例起，认真落实了传染病防控工作的各项制度，加强了晨午检、隔离消毒、病因追踪、环境卫生整治、个人卫生检查、健康教育宣传等，并得到家长积极配合与支持，各项防控措施得力，疫情得到很好控制，至疫情发生至结束21天期间，均没有新增病例，患病学生已痊愈返校上课。
疫情处置演练脚本篇七
疫情防控应急演练方案
为积极应对各类突发传染病疫情蔓延，依法、科学、规范、有效地开展新型冠状肺炎病毒预防和救治工作，强化全项目应急处置意识，检验我项目对疑似疫情者、疫情患者的发现、隔离、疫情报告、转运、个人防护及消杀等能力，达到加强各部门组织协调，提高应急处理能力，根据市区有关文件精神及我项目《疫情应急预案》相关要求，制定本模拟演练方案。
一、演练目的
1、检验对疫情现场应急处理能力。
2、检验应急组织协调能力。
3、检验应急准备情况。
4、及时发现应急工作中存在的缺陷，并尽快完善。
二、参演时间
2020年2月26日下午2点。
三、演练地点
xx中心项目部
四、参演人员
预防新型肺炎核查小组：
组长：
副组长：
组员：xxx
以及全体复工员工。
五、演练内容
1、发现发热疑似疫情者，单独隔离流程
2、上报政府主管部门、卫生防疫部门流程
3、救护车运送患者到定点医院的流程及密切接触者自身防护和消毒隔离流程。
疫情应急处理上报流程图
3、
求助 报告 指令
求 救 报告 报告
指令
指令 指令
六、演练流程安排
1、2020年2月26日，所有参演人员14：00 分在项目门口。强调本次演练的背景、意义、主要程序及主要职能部门的职责，参演人员各自就位、各司其职。
2、14：30 分，总指挥宣布演练开始。
3、具体环节
本环节以现场追踪的方式进行，主要查看测量体温发现疑似患者、登记报告、转运、现场采样、消毒隔离及密切接触人员自身防护、药械物资储备、设备维护、后勤保障等。
（1）模拟场景1—— 体温测量发现疑似疫情者
15：00，两名员工进入工地前,保安测量体温发现体温大于37.5摄氏度。
保安拒绝员工进入工地，做好员工一人一档登记，询问疑似患者一般情况，来自何处，有无武汉旅居史，有无接触疑似疫情患者或疫情确诊患者，报告防疫指挥小组，引导疑似疫情者到单独隔离室。防疫小组通知全项目复工人员戴好口罩，做好防护，从现场疏散回宿舍隔离，避免与疑似患者接触。
（2）模拟场景2——上报流程
15：15分，防疫小组领导向120求助，上报xx镇应急管理局，卫生防疫部门，上报公司领导。待120救护人员、政府人员、公司领导抵达现场后及时汇报现场情况，提供疑似疫情患病者的“一人一档”表格，汇报疑似患病者的活动范围、接触人员史
（3）模拟场景3—— 转运
15：20分，xx防控小组向定点医院发出指令：立即派出负压救护车2辆、医生、护士、司机各2名，医护人员（包括司机）做好个人防护，携带相关物品随车到我项目，将2名疑似新型冠状肺炎病毒患者转运至xx第一人民医院。
15:35xx第一人民医院派出负压救护车到达我院：医务人员按要求戴口罩、穿防护服，携带急救药品、器械等；与项目人员按要求进行病情交接;救护人员已经给患者戴好n95口罩，在确认患者戴好n95口罩后，将病人安置在车厢内，启用负压装置后转送到定点医院。
（4）模拟场景4—— 消杀
1、组长xx在演练过程中负责指导相关接触人员和物品的隔离和防护。
2、副组长xx带领后勤人员组织对项目部现场办公室、生活区进行消毒。
3、副组长xx查看应急药品、医用耗材、防护用品、消毒剂、生活用品等物资储备及设备维护情况。
4、16：30参演人员集中，由各部门对各自负责的任务进行现场自我总结和评价，演练总指挥对演练工作进行全面总结。
5、演练总指挥宣布演练结束。
