参观小学校园文化心得体会(优秀15篇)

心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

参观小学校园文化心得体会篇一

校园文化是每个学生在学校生活中都无法回避的环境，它不仅是学生成长的土壤，也是塑造学生个性的重要因素。我从入学以来，深深体会到了校园文化的独特魅力。下面我将从多个角度论述自己的心得体会，以期进一步加深对校园文化的理解和体验。

首先，校园文化给我提供了广泛的学习机会。学校既是思想的汇集，也是知识的海洋。在课程学习之外，我们还可以参加各种各样的讲座、研讨会等活动，丰富自己的学识和见闻。通过参与这些活动，我结识到了许多优秀的老师和同学，他们深深地影响和激励着我。同时，学校也提供了丰富的图书馆资源和实验室设备，让我们能够更好地发展自己的学术兴趣和科研能力。校园文化不仅让我感受到了学习的乐趣，更让我对知识的追求充满了无限的激情。

其次，校园文化塑造了我的良好品质和道德观念。在学校里，有着严格的学生管理制度和行为规范。这种规范让我学会了遵守纪律，尊重他人，注重公共秩序。在校园文化的熏陶下，我逐渐形成了自律、勤奋、诚信、正直的品质，并且把这些品质内化为自己的行为准则。同时，通过参与学校组织的社会实践活动和志愿者服务，我感受到了助人为乐的快乐和责任感。这些良好品质和道德观念不仅让我在学校更好地与他人相处，也对我今后的人生起到了积极的指引作用。

再次，校园文化是我自我发展和展示才艺的平台。在学校里，有许多兴趣社团和俱乐部，如学生会、演讲队、舞蹈队等。这些社团和俱乐部不仅为我提供了展示自己才艺的机会，也是我与他人交流、融入集体的平台。通过参与这些活动，我增强了沟通能力，培养了合作意识，提升了领导能力，更重要的是，找到了自己的兴趣爱好和潜力。校园文化让我深刻体会到，每个人都有自己独特的价值和潜能，只有在积极发展自己的兴趣和特长中，才能真正实现个人价值的最大化。

最后，校园文化培养了我对社会问题的关注和责任感。学校通过开展社会实践活动和相关课程，增强了我们对社会问题的了解和思考。在参与社会实践中，我亲身体验到了社会的残酷和不公，也看到了企业和个人的善行和责任。这让我深深明白，作为学生，我应该积极关注社会问题，努力为社会发展和人类进步贡献自己的力量。校园文化培养了我对社会问题的敏感性和责任感，让我明白自己责无旁贷地承担起建设美好社会的使命。

总之，校园文化是塑造学生个性和提升综合素养的重要环境。在校园文化的熏陶下，我们有机会广泛学习，形成良好品质和道德观念，展示自己的才艺，关注社会问题。正是校园文化的滋润，让我成为了一个全面发展的学生，为我未来的人生打下了坚实的基础。我相信，在校园文化的引领下，我们的未来会更加光明。

参观小学校园文化心得体会篇二

学校课程基地建设正在进行收尾，几处文化墙终于见到庐山真面目了，可是从已出现的情况来看，确实有设计者的思想：

迤美长廊分为五个部分：对话伟人，对话古典、对话现代、对话国内、对话国外。从内容上看，确实体现了与这五个部分很得体的对应，在尚美大道东侧，是一面墙，在墙上也增加了相应的文化内容，但是现在看到的，只有校训与三分，还有就是一排古今中外的画家。

好像从看到的情况来说，设计者对古今中外的艺术有着准确的了解与把握，这对宣传学校艺术教育有着很大的帮助。

其实在其他学校的文化建设中，我也看到过他们的设计，看上去大气磅礴，其实内容空洞，就我个人的观点而言，作为农村高中美术课程基地的文化建设，设计的思路应该从以下几个方面着手：

首先要关注农村，既然是农村高中，就得发挥地理优势，挖掘农村艺术的瑰宝，当然这也应该是从本地具有的资源取材。

其次要关注艺术，农村艺术有时并不是只有美术资源，好像只有书法、绘画、雕刻之类，其实农村艺术特别是地方特色艺术还是有很多题材可以利用的。当然这可能需要时间与人力与查找。

第三，学校的资源不容忽视。不管你怎么说，如果学校缺少这份资源，就没有资格开办课程基地，所以我们一定要展示学校课程基地的贡献，有哪些资源具备课程基地的开发能力。

第四、我们采取了哪些措施，开展了哪些活动，取得了哪些成果。这些才是课程基地应该具备的`鞋料，没有这些作为支撑，我感觉再美的设计只是一张画，对学校的基地建设并不能产生太大的作用。

在学校文化设计全部完成效果图时，我被安排制作学校23盏路灯的灯杆文化。我当时觉得应该是文化设计小组来设计，好全面布局，整体设计和分布，但是校长固执的把这项工作安排给了我，也许是我平时说的太多了吧，通过这个设计看看我的设计思路吧。

现在已初步完成设计思路是这样的：内容分为五个部分：课堂教学改革、阳光体育活动、艺术创作风采、艺术活动和素质教育。这些内容都是平时学校实实在在搞的活动，通过图片与文字介绍展示给每一位观众，只要看完了路灯文化，学校的教学管理工作几乎一览无余。只是还是设想，等待进一步完善。关键是完成46块路灯牌的设计，这些内容在哪里？设计与制作间的差距真的很大。

参观小学校园文化心得体会篇三

校园文化内刊是学校文化建设的重要组成部分，通过学生自主编辑、自主发行的方式，宣扬校园文化，弘扬正能量。作为一名参与内刊工作的学生，我深刻地感受到了内刊带给我的收获和改变，下面将从积累知识、发掘潜力、增强团队意识、提升表达能力等方面谈谈我对校园文化内刊的心得体会。

第二段：积累知识。

编辑内刊需要对各类文化知识有一定了解，因此参与内刊工作，我们不仅能够了解到学校的历史和文化，还可以积累各个领域的知识。在编辑过程中，为了能够编写出有趣、有深度的文章，我们会积极主动地查询资料、查阅相关书籍，不断拓宽自己的知识面。通过内刊，我收获了许多知识，丰富了自己的学识储备。

第三段：发掘潜力。

编辑内刊不仅仅是一个输出的过程，更是一个发掘潜力的过程。在内刊团队中，我们有机会进行各种创作，包括写作、摄影、美术等。在这个过程中，我们可以自由地展示自己的才华，发挥每个人的潜能。我发现自己对摄影有着浓厚的兴趣，并通过内刊的机会展示了我的作品，得到了很多同学的认可和鼓励。通过参与内刊，我也逐渐找到了自己的潜力所在。

第四段：增强团队意识。

内刊工作需要一个团队的协作，每个人都有自己的职责和任务。在内刊团队中，我们需要相互配合，互相帮助。大家共同讨论、审核、修改，最终形成一期优秀的内刊。通过这个过程，我明白了团队合作的重要性，学会了倾听他人的意见，也更加注重与他人的沟通和合作。一次次的团队合作，不仅增强了我的团队意识，也培养了我多方位地思考问题的习惯。

第五段：提升表达能力。

编辑内刊，意味着我们需要把自己的想法、思考、感悟转化成文字和图像，更好地传递给读者。这要求我们具备一定的表达能力。通过内刊的编辑过程，我锻炼了自己的表达能力，学会了用简洁明了的语言表达自己的观点，用恰当的词句描绘形象，提高了写作的水平。同时，内刊还提供了展示自己才艺的平台，可以通过文字、绘画、摄影等多种形式呈现自己的作品和观点。通过这些活动，我逐渐提升了自己的表达能力。

结尾段：总结。

校园文化内刊的编辑工作，是一项富有挑战性的工作。通过参与内刊，我不仅积累了知识，发掘了自己的潜力，还培养了良好的团队意识，并提升了自己的表达能力。内刊是我校园生活中难以忘怀的一部分，让我敞开心扉，勇敢地去尝试和挑战。希望更多的同学能够参与到校园文化内刊的编辑工作中来，感受这个过程中的愉悦和成长。

参观小学校园文化心得体会篇四

良好的校园文化具有强大的凝聚力和吸引力，能较好调节、激励师生的思想行为，培养良好的群体意识和集体精神，使校园人文精神得以升华，对全面实施素质教育，培养创新人才有着重要的作用。因此在管理规范化的基础上，建设高品位的校园文化，优化育人环境，对学校的建设和发展具有深远的影响和现实意义。 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，20xx年教育部提出要把社会主义荣辱观教育与校园文化建设结合起来，充分发挥校园文化建设在树立和弘扬社会主义荣辱观中的重要作用。 教育部还强调：加强中小学校园文化建设要贯彻党的教育方针。

2、 按照全面推进素质教育的要求，以社会主义荣辱观为导向，以中小学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。 事实证明，校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长办学理念、学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。大力加强中小学校园文化建设，对于增强德育工作的针对性和实效性，实施引导青少年树立社会主义荣辱观、加强和改进未成年人思想道德建设有着重要的作用。 因此，深刻认识校园文化在学校教育工作中的地位，充分发挥校园文化的育人功能，内容及其图解和解释，还包括人生格言、伟人佳句等，使学心理解“习惯就是本质”的内在，从而养成遵纪遵法，言行规范，文明自律，健康成长的良好习惯。

3、以“造就健全人格，提升生命质量”为正题的“人格教育系列”。主要分布在畅想园外墙和讲授楼、测试楼走廊内，主要内容包括人格和运气、性格与成功、心态与成长、做事与做人等有关内容，学生在此通过进修、接收、内化，可以品味人生真谛，加大深度理解“进修转变运气，人格成就未来”的真正内在。

4、以“普及科学常识，关注科技最前沿”为正题的“科技教育系列”，主要分布于实验楼走廊内。其内容主要包括航空航天、信息技术、生物技术、天文地理等科技常识，以倡议学生爱科学、学科学和用科学常识报效祖国的壮志激情。

5、以“陶冶艺术情操，展现艺术特长”为正题的“成功教育系列”，主要分布在畅想园和讲授楼、办公楼内，其内容主要以学生作品及活动场景为主。在这里学生可以感触感染成功之乐、品味实践之乐、泛论人生理想、憧憬美好未来。

6、以“营造杰出氛围，培育立异人材”为正题的“处室文化教育系列”，主要分布于教室、功能教室及工作室内，其主要内容包括各具特色的班级文化、科室文化和与之相应的功能教室文化，力争营造天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。 完善的校园设施将为师生员工开展丰富多彩的教育活动提供重要的阵地，使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所，将使人心旷神怡、赏心悦目，将有助于陶冶校园人的情操，将塑造校园人的美好心灵，将激发校园人的开拓进取精神，将约束校园人的不良风气和行为，将促进校园人的身心健康发展。

校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的4 最高层次。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

1、校风建设。校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。好的校风具有深刻“强制性”的感染力，使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力，使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展，形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态；好的校风具有对学校成员内在动力的激发作用，催人奋进；好的校风对学校成员的心理发展具有保护作用，对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量，有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。

2、教风建设。抓好校风建设首先必须抓好教风建设，因为学校是育人的场所，是人才的摇篮，而教师是人才的培养者，理应在“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用，只有在教师队伍中树立起实事求是、艰苦奋斗、团结协作、服务周到、细心耐心的工作作风和在教师中树立起为人师表、教书育人、治学严谨、认真负责、耐心细致、开拓进取的教风，才能引导和促进勤奋学习、积极向上、严谨求实、尊师重教、遵纪守法、举止文明的优良学风的形成。总之，没有良好的工作作风和教风就难以形成良好的学风。

3、学风建设。学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。优良学风像校风、教风一样，对学校教育教学质量的提高，对学生人格品质的发展和完善，对培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的接班人，都有重要意义。

4、学校人际关系建设。良好的学校人际关系有助于广大师生员工达到密切合作，形成一个团结统一的集体，更好的发挥整体效应。

参观小学校园文化心得体会篇五

校园文化是学校独有的一种特色，是学校的核心竞争力之一，也是塑造学生成长环境的重要组成部分。而校园文化的实现不仅需要学校领导和教职工的共同努力，更需要学生作为主体去积极参与，分享心得体会。

第二段：分享活动。

近期，学校举办了一次主题为“我校文化特色赏析”的活动，在活动中，同学们纷纷展示了自己在校园文化方面的收获和感悟，从中我们不仅了解到了学生在校园文化学习中的成长历程，更感受到了学校校园文化建设中的成果和未来的发展方向。

作为一名学生，我也深深感受到了校园文化的重要性。在学校的日常生活中，我不断地感受到学校的文化氛围影响着我。从校园文化节的表演，到文化课程的学习，再到学生组织实践活动，这些活动都让我感到在学校的四年里，我不仅仅是走路读书撑过去，而是通过丰富多彩的活动和学习，真正感受到了校园文化的独特魅力，更明确了自己未来的发展道路。

第四段：对校园文化的认识和贡献。

在校园文化活动的参与中，我的心态也渐渐发生了改变。以前我更多只是将学校当做一个培训机构，通过抢课、拼成绩、拿证书的方式来充实自己的“简历”，忽略了校园文化对我人格、价值观的塑造作用。而通过参与校园文化活动，我逐渐理解到，学校不仅是一个纯粹实现学术水平和知识技能的场所，更是一个塑造学生综合素质和个性的成长平台。参与校园文化活动不仅能使我积累经验，锻炼能力，更能关注学校文化传承，发掘自身潜能，提升自我价值。

第五段：结语。

总的来说，校园文化的分享不仅是同学之间交流想法的机会，更是培养学生社会责任和参与积极性的有力途径。我相信，在学校领导、教职工和学生共同努力下，我校的校园文化一定能够更加丰富多彩，进一步造福于广大学生，成为我们人生和成长道路上的宝贵财富。

参观小学校园文化心得体会篇六

“把学校的一切都当作课程去做，不断开发、推进、设计”，这是我所到学校感受最深，经常听到的一句话，也是今年去洛阳洛龙区参观校园文化建设最大的一个收获。参观洛龙区的这几所学校办学条件、环境以及地理位置都各有差异，但他们都能为自己“量身制作”一件最适合他们，最具有自身魅力的学校文化建设特色。以下是我感受深刻的几个方面：

一、用精彩纷呈的诵读课浸润人生。

刚踏进洛龙九小，学生朗朗的诵读声已传至耳边。迫不及待地走到各个教室的门口窗前，映入眼帘的是学生们或拍手诵读或两两相对诵读，或坐或站，还有的班级学生打着活泼的快板诵读，伴着古诗歌曲诵读。学生诵读的内容也各不相同，有《道德经》、《三字经》、《弟子规》、《小学生必背古诗80首》。站在狭窄的走廊过道上，一边是整洁安静的校园，一边是热烈的动情的诵读。来到校园，每个地方都会看到文字或图画，读一读，感觉很温馨，很少感到刻意的强加和灌输。记的该校的校长说：“我们的‘诵读经典感悟人生’活动，就是要让诵读与肢体语言、表演融为一体，让校园的每寸墙壁会说话，让校园的一草一木都含情。”通过参观，我真切的感受到他们真是把传统经典诵读不断开发，给学生提供多种锻炼、展示、自育的机会，让传统经典诵读成为一种随时可行的事情。

二、让课间操充满阳光、活泼、健康、向上的朝气。

洛龙区第一实验小学是一所寄宿制学校，学校的门楼、餐厅、教学楼、操场、宿舍，以及教师、学生风貌等都显得大气。细细品味校园的文化建设，每个地方简单而实用，没有摆设之感，处处都对孩子以“润物无声的”教育。就连一个大蓄水罐也被油彩涂得“面目全非”，激发孩子对太空对海底的幻想。在这里，我第一次听说有40分钟的大课间。学生人数很多，但站在操场上却纵横有序，不得不令人叹服。该校领导说：“我们搞的是持之以恒的养成教育。”看来不是空话。在操场墙壁上有学校制定的大课间行为艺术条例，每一条都具体可行。做完了眼保健操、广播体操，一套节奏感强，音律动听、动作优美的学校自编舞蹈开始了，学生教师一下子被激活了，这套舞蹈操培养了师生的优美气质。站在一旁的我们也仿佛被他们阳光、活泼、健康、向上的课间操所感染，内心涌动一种想舞的激情。

三、是校园还是公园的明德小学。

明德小学是一所地地道道被麦田包围的农村小学。但是进入校园后就像是走进一所景色优美的公园。喷泉、金鱼池、小石凳、草坪，名贵花木，校园门口一本介绍校园花卉树木的活动铁书……学校的文化建设分两部分，求实园和立志园。这使我感受到，虽是农村小学，但孩子在这优美的育人环境中该是多么幸福。我深深铭记该校肖校长所说：“教育者的精心设计是在受教育者的不知不觉中进行的。”是的，大爱无痕，我们对教育工作的爱，对学生的爱不是说在嘴上，也不是写在纸上，而是要靠真诚的潜心静思，靠踏踏实实的为学生着想，为学生去做的。

四、作一个“有文化”的校长。

龙城双语小学，不论各个方面都建设的是一流的，然而这所学校的校长更是一流的。他像一位儒雅的学者。从学校的地理位置到周边环境，从办学思想到校园文化建设规划，一切尽在胸中，娓娓道来。从他的“导游词”中我感受到他是一个有理想、有思想、有追求、有能力、有远见卓识、有境界的校长。尤其是他给我们讲该校的办学宗旨，即让每个孩子成为有知识、有文化、有计划、有办法的人。他特别强调了“有知识”与“有文化”的差别。“有知识”的人不一定会把他的知识活化、实践运用;而会把自己知道的、掌握的知识灵活地创造性的运用则是“有文化的表现。听起来让人深受启发和教育。著名教育家陶行知先生强调：“一个好校长也就意味着一所好学校。”我深深感到：要想把学校管理好，校长首先要努力成为优秀的校长。优秀的校长必须是出色的管理者、优秀的规划师和坚守信念的革新家;优秀的校长必须具有极强的事业心，鞠躬尽瘁、殚精竭虑，把校长的工作作为自己的首要职责;优秀的校长必须是潜心的研究者，具有清晰的办学理念和明确的办学目标。我想龙城双语小学校园文化建设的突出成绩是与这位“有文化”的校长是分不开的。

此行偶得一句禅语：问心何来，因境而起。我的理解是：一个人心里面会想什么，是由所处的环境而引起的。一位哲人曾说：“对学生真正有价值的东西，是他周围的环境，”我们作为教育者要站在孩子的角度给孩子们创设、提供适合他们成长、发展的“境”，让孩子在这个特定的精神环境、文化氛围的“境”中陶冶情操、启迪心智，促进学生的全面发展，从而促进学校全面、协调、可持续的发展。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。它能给予学生情感的精神食粮，使学生做到道德提升，人格发展、快乐生活、有个人价值感和自尊心。学校的校容校貌校园环境表现出一个学校精神的价值取向，是具有强大引导功能的教育资源，应知道如何有效利用，提升学校的文化品位。

校园文化建设应根据学校历史、特色、需求，结合现实情况去打造一个教育品牌，校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，当学校经过长期的建构积淀成为学校精神，学校文化便进入了成熟期，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生持续地不断反思、不断超越。

愿我们每位教育者能深刻认识到校园文化建设是一种等待我们去开发、去设计、去丰富、去研究的课程。

参观小学校园文化心得体会篇七

随着大学校园文化建设的不断深入，越来越多的学生开始参与到校园文化分享活动中来。我也是其中之一，近期参加了多次校园文化活动，对其多方面的好处和体会也越来越深刻。下面就和大家分享一下我的心得和体会。

第二段：了解不同文化。

校园文化分享活动总能带给我不一样的收获，最重要的是让我了解和接触到不同的文化。比如，参与音乐节，我了解到许多我之前从未听说过的音乐类型，像是朋克、金属等。而在过年过节的文化活动中，我接触到许多早已被我遗忘的传统文化和风俗习惯。同时，这些活动也给了我们一个机会，让我们更好地了解其他国家的文化和习惯，增长我们的国际视野。

第三段：提升团队合作能力。

参与校园文化分享活动能够锻炼我们的团队合作精神和能力。在这样的活动中，每个人既有自己的特长和喜好，又需要在团队中进行配合协作，才能顺利完成活动。比如在组织校务巡察活动时，我们需要制定行动计划，确保各个环节井然有序，避免出现疏漏。因此，参与这些活动能够有效地增强我们的协作和组织能力。

第四段：培养个人素质。

校园文化分享活动的参与，还能够培养我们的自我管理能力，让我们在活动中释放自己的潜能。尤其是在担任负责人的时候，我们需要承担更多的责任，并具备较为强的领导能力。在这样的过程中，我们可以尝试及时解决问题，提升团队合作效率，从而培养出良好的个人素质。

第五段：总结。

最后，我认为一直参与校园文化分享活动不仅能够为我们提供一个全新的学习环境，让我们结识不同的人和文化，更能够带给我们深刻的启示和体验。通过这些活动，我们可以提升我们不同方面的能力和素质，并通过互相贡献帮助校园文化建设和发展。所以，我会继续参加校园文化分享活动，并希望更多的同学也可以加入其中。

参观小学校园文化心得体会篇八

xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸到扬州宇花小学参观和学习，在历时四天的考察学习中，我们先后听取了南京宇花小学校长、扬州师大附小校长关于特色办学的工作报告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高质量的课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。我们所参观考察的学校（宇花小学）是一所小班化教学的实验学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。

独特的艺术展厅中由学生代表分版块介绍他们的绘画作品（特色粉画）、书法作品、摄影、小制作、工艺品等，在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。

接下来我想就所听的两节课谈一谈自己感受：

先来说说《美丽的盘子》一课，该课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，让学生掌握了在盘子上的绘画技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展现了出来。教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，教师示范过程中能够与学生共同思考，让学生自己找到解决的方法，解决了教学的难点，讲解清晰透彻，在课堂上关注到了学生，给了学生充分的发展空间，学生作评丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。

总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。

参观小学校园文化心得体会篇九

近期，我参加了一场校园文化演讲比赛，这是我第一次站在台上进行演讲。通过这次演讲，我对校园文化有了更深入的了解，并从中汲取了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将就我的经历和体会分享给大家。

首先，我想谈一谈准备过程。在知道自己要参加演讲比赛之后，我首先要做的是选定一个主题。我选择了校园文化作为我的演讲主题，因为我深信通过文化交流，可以促进校园的和谐与发展。然后，我开始调研和积累相关的知识和资料。我阅读了大量的书籍、文章和资料，了解了不同学校的校园文化建设经验，并试图将其运用到我的演讲中。在准备演讲稿的过程中，我反复修改和琢磨，力求言之有物，条理清晰。通过这个过程，我学会了如何系统地调研和整理自己的思路，这对我的知识储备和表达能力都是一个很好的提升。

其次，我想谈一谈演讲的过程。当比赛的那一刻到来时，我感到有些紧张。但是，我设法控制住自己的情绪，深呼吸几次后，我开始自信地站在了台上。我以充满激情和热情的口吻开始演讲，用自己的声音和表情传达对校园文化的热爱和认可。在演讲过程中，我用生动的案例和细致的描述来支持自己的观点，并通过简洁明了的语言和形象生动的比喻，让观众更好地理解和接受我的主张。同时，我还注重与观众的互动和沟通，在讲述一些有趣的故事和事件时，我留出思考的空间，鼓励观众一同思考问题，并引起他们的注意和共鸣。通过演讲的过程，我认识到了沟通和交流的重要性，只有将自己的想法清晰地表达给他人，才能达到更好的交流效果。

然后，我想谈一谈收获和反思。通过这次演讲，我收获了很多。首先，我锻炼了自己的表达能力和思维能力，通过演讲能够更好地表达自己的观点和思想，使自己的思维更加清晰有序。其次，我增加了对校园文化的认识和了解，通过调研和整理资料，我深入了解了不同学校的文化特点和建设经验，对我今后参与校园文化建设有着很大的启发。最重要的是，我增强了自信心。在台上演讲的过程中，我不再胆怯和紧张，而是以一种自信和坚定的姿态展示自己。这次演讲让我明白了自信是成功的关键，只有自信才能够使我们展示最好的一面。

最后，我想对未来的校园文化建设提出几点建议。首先，要建立开放包容的文化环境。学校应该鼓励学生参与校园文化建设，并提供良好的平台和机会，让学生能够充分发挥自己的创造力和实践能力。其次，要加强文化交流和合作。学校之间可以开展文化交流活动，相互学习借鉴，共同推动校园文化的发展。同时，学校还可以与社区、企业等建立合作关系，共同举办文化活动，丰富学生的校园文化体验。最后，要注重校园文化的传承和创新。学校应该积极传承和发扬优秀的传统文化，同时也要鼓励青年学生的创新精神和尝试新的文化形式。

通过这次演讲，我体会到了校园文化的重要性，并通过对其进行深入研究和思考，使我对校园文化有了更全面和深刻的认识。这次演讲不仅提高了我的演讲表达能力，也增强了我的自信心。同时，我也希望通过我的努力和建议，为未来的校园文化发展贡献一份力量。

参观小学校园文化心得体会篇十

xxxx年4月21日，东海县牛山街道中心小学部分教干和班主任参加了为期两天的南京校园文化之旅。这次校园之旅，不仅开阔了教师的眼界，也打开了我们建设校园文化的思路。

南京成贤街小学、南京外国语学校仙林校区、南京晓庄附属小学这三所学校留给我们的不仅是震撼，更多的是思考：

我觉得成贤街小学的篮球文化之所以搞得如此有声有色，这与政府的支持、学校领导的重视、班主任的配合和专业篮球教练的训练是分不开的。想要成为一个有特色的学校，就需要花费大量的时间、精力去经营。而此时，各方的支持就显得尤为重要，这就是所谓的“众人拾柴火焰高”。

在参观这三所学校时，留给我印象最深的就是他们在细节上的考量。成贤街小学不仅在教室里配备了饮水机，在操场边也设置了几处饮水处。学生在享受篮球带给他们乐趣的同时，也享受到了学校对他们的精心呵护；而在南京外国语学校仙林校区里，到处可见供学生休息的长椅和绿茵茵的草坪，学生可以尽情嬉戏玩耍；南京晓庄附属小学里，为了让学生享受运动带给自己快乐的同时也能保证人身安全，在每个篮球架的底部都裹上了人造草皮。而他们的校园也可谓是一步一景，如苏州园林般的匠心独具！

这次的校园之旅，重在学习各校在篮球文化方面的建设。而在参观的同时，也让我们深深的感受到专业人才的重要性！成贤街小学之所以屡次获得南京市篮球比赛冠军，这与他们学校有支师资力量过硬的队伍大有关系。而“后起之秀”的南京晓庄附属小学则是因为他们拥有一支敢想敢做的体育团队。他们学校的三套篮球操都是由体育老师根据篮球训练的基本动作改编设计而成。这三套篮球操不仅包含了篮球训练的基本动作，如运球、传球等，还将校风、国学与篮球操结合在一起，形成了独特的风格！而有关篮球文化校本教材的开发，则将学校的特色提升到了理论的高处。

此行两日虽短，内心却大为震撼！反观本校的校园文化建设，亦觉尚存发展空间。

参观小学校园文化心得体会篇十一

在校园生活中，学生们经常会接触到各种各样的活动，其中包括校园文化演讲。校园文化演讲是培养学生的表达能力、增加知识面、丰富学校文化的重要途径之一。最近，我也参加了一次校园文化演讲比赛，这给我留下了深刻的印象。

第二段：准备工作的重要性。

在参加校园文化演讲比赛之前，我了解到一个秘诀：准备工作的重要性。首先，我选择了一个我熟悉且感兴趣的主题，这让我能够全身心地投入其中。然后，我开始收集资料，查找相关的书籍和文章，以便为我的演讲提供有力的支持。此外，我还和我的老师进行了讨论，听取了他的意见和建议。通过这些准备工作，我对我的演讲内容有了更深入的理解，并增加了自信心。

第三段：演讲的技巧。

在我准备好演讲内容后，我开始学习演讲的技巧。首先，我了解到重要的是要保持自信，并用清晰、有力的语言表达自己。其次，我学会了如何控制自己的声音和语速，以便让听众能够更好地理解我的观点。此外，我还通过观看一些优秀的演讲者的视频，学习他们的表达方式和肢体语言。

第四段：演讲比赛的经历。

在校园文化演讲比赛的那一天，我感到有些紧张，但是我努力保持冷静和专注。我把自己的思绪集中在演讲内容上，并且努力展现自己的个性和独特之处。当我站在讲台上时，我感到一种振奋和自豪感。我尽力用最好的表达方式来传达我的思想，并与观众建立联系。虽然比赛结束后，我对自己的表现有些担心，但我意识到重要的是参与其中，积累经验，并从中学习。

第五段：收获与反思。

通过这次校园文化演讲比赛，我收获了很多宝贵的经验和知识。首先，我意识到准备工作的重要性，只有充分准备，才能在演讲中有更好的表现。其次，我学会了如何用自信和清晰的语言表达自己，这对于以后的演讲和表达任务非常重要。最后，我明白了比赛的结果并不是唯一的目标，参与其中和尽力展示自己的能力才是最重要的。

总结：

校园文化演讲是培养学生综合素养的重要途径之一。通过准备工作和演讲技巧的学习，我成功地参加了一次校园文化演讲比赛，并从中获得了宝贵的经验和知识。这次经历让我明白了准备工作的重要性，学会了自信和清晰地表达自己，并领悟到参与和努力才是最重要的。我相信，这些经验将对我以后的学习和生活有着积极的影响。

参观小学校园文化心得体会篇十二

校园

小学

幸福

?三、校园文化建设的意义

?小学校园文化是人类文明的基础，是人类文化的奠基，科学的萌芽，知识的幼苗，是国家栋梁的出生地。校园文化被众人所关注，磁性之大，是因为它在人类文化教育发展中起着不可替代作用。它以其自身的潜能，渗透到每个学生的思想、道德、心理、行为，从而使学生的德、智、体得以全面发展。从滦南明德小学的校园文化建设实践中，不难看出小学校园文化具有深远的发展意义。校园文化可以通过组织各种各样文化活动，形成一种别开生面的文化气氛，使学生们不由自主的形成一种规律性的互动，从而学生们的思想观念、道德体系得以不同程度的提高。实践证明良好的校园文化不仅能陶冶小学生的情操，更能提高小学生思想素质和品德修养。要想长期使小学生保持积极向上进取的精神，只有良好的校园文化才是激发小学生精神的唯一环境。校园文化不仅能给学生精神带来鼓舞，还可以在此条件下，激发小学生的潜能意识。人的潜能意识是一个智慧的宝藏，人很难发现自己的'潜能意识，他需要挖掘启发，还需要特定的条件和环境，比如各种娱乐活动、知识、体育、文艺等各方面的比赛都是发挥小学生潜能意识的良好环境。具备这种唯一条件的就是大家最关注的校园文化。种种事实证明：不论是学生文化知识的提升，还是道德品质的不断提升高，都离不开校园文化给予我们的第二次生命。校园文化建设不光是民意，更是国家关注的大事。在我国建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件《中国教育改革和发展纲要》中指出：“要建设健康的、主动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。为此把校园文化建设搞好是重中之重，势在必行。这是人类教育史上的新篇章，也是校园文化悠远绵长的引力和深远的意义。

参观小学校园文化心得体会篇十三

云游校园文化馆是一座基于互联网打造的校园文化资源库，它将校园文化的历史与现实进行有机的融合，成为了一个面向全球的展示窗口。我非常幸运地能够在这个平台上领略到了无数珍贵的文化遗产和独具特色的校园文化。在这篇文章中，我将分享自己的云游校园文化馆之旅所获得的心得体会。

第二段：传承文化。

在云游校园文化馆中，我首先感受到的是文化的传承和保护。云游校园文化馆凭借其庞大的数字资源，打破了传统文化展示的局限，可以随时随地飞跃千年，探寻历史文化的脉络。我在这里了解到了很多不足为外人道的校园传奇，比如学校的文化建筑、校训校歌、位于校园内的传统文化等等。更重要的是，这些传统文化得到了数字化的保存，得以永久保留，我们的文化遗产就不会因岁月的流逝而消失。

第三段：多元文化。

在云游校园文化馆中，不仅有单一的孔孟之道或传统文化展示，还有和其他国家、文化有关的展品。这让我感受到了多元文化的融合，增强了我的文化包容性。例如，云游校园文化馆还包含了一些与国外文化有关的内容，比如介绍外国文化的种类和习俗，反映出世界文明和人类文化多元的事实，使得我们的文化视野得到了拓展。

第四段：创新文化。

云游校园文化馆独具特色的数字展示和互动方式，也让我感受到了文化创新的力量。在这里，我可以通过虚拟现实和数字交互的方式，与文化遗产进行互动体验。例如，我可以通过点击鼠标来了解学校历史文化，通过AR技术参观学校的文化场所，获得身临其境的感受。这种创新的方式不仅为年轻人带来了更加有趣的学习方式，而且可以吸引更多的年轻人参与到文化保护中来。

第五段：传承与发展。

总的来说，云游校园文化馆是一个非常好的平台，为了实现“传承发展”的目标而存在。在这个平台上，学生们可以方便的了解到学校文化的发展变化历程，了解传统文化美的内涵，同时也可以展现和宣传自己的文化，在云游校园文化馆上编辑并发布学生手工作品，并组织线上文化活动，增强学生自我认同和自信心。相信在未来不久的时间，云游校园文化馆将更加强大，为校园文化的发展贡献更多更好的资源。

结语：

云游校园文化馆是我在互联网上得到的宝贵的文化资源，它让我更加深入理解了学校的历史和文化遗产，同时也拓宽了我的文化视野。我深感，在数字化的时代，传统文化的保护、传承和创新必定面临许多新的挑战。但通过这个优秀的平台，我们已经掌握了一个有效的手段，透过这件神奇的“魔法镜”，我们传承校园文化、创新校园文化将成为更加轻松的事情。

参观小学校园文化心得体会篇十四

校园文化演讲是学生培养口才、表达能力的重要途径之一，也是提升校园文化氛围的有效手段。最近，我有幸参加了一次校园文化演讲比赛，并取得了一定的成绩。通过这次经历，我深刻地感受到了校园文化演讲的重要性，同时也积累了一些心得和体会。

首先，我认识到校园文化演讲对于学生综合素质的提升至关重要。在这次比赛中，我意识到只有通过演讲，我们才能培养自己的口才和表达能力。演讲是一个让我们站在舞台上，用文字和声音展示自己的机会，而这种机会在学校日常生活中并不多见。通过不断地演讲，我们可以提高我们的思维和表达能力，培养自信心，锻炼临场应变的能力，这些都是非常宝贵的素质。

其次，我意识到校园文化演讲能够促进学生之间的交流和合作。在准备演讲的过程中，我和同学们进行了多次讨论和交流。我们互相帮助，共同提高。通过合作，我们不仅学会了如何演讲，还深入了解了一个个主题。演讲比赛是一个团队协作的过程，每个人在表达自己的观点的同时，也要考虑到与其他同学的衔接和呼应。这促使我们学会了倾听，理解和尊重别人的观点，培养了合作精神和团队意识。

第三，我认识到校园文化演讲是展示学校特色和传播校园文化的有效手段。校园文化是学校的魅力所在，而演讲则可以将这种魅力展示给更多的人。在比赛中，我听到了来自各个学校的不同主题演讲。这些演讲让我了解到不同学校的优点和特色，同时也让我更加珍惜我们学校的文化。通过演讲，我们可以传递对学校的热爱和感激之情，也可以成为别人了解学校的窗口，让更多的人了解到我们学校的文化和精神。

第四，我深刻认识到校园文化演讲能培养学生的思辨能力和创新精神。在演讲过程中，我们需要广泛阅读和调研，以获取更多的素材和知识。同时，我们还要对这些素材进行思考和分析，挖掘出自己的观点和思路。这锻炼了我们的思辨能力和创造力，培养了我们对问题的深层次思考和解决问题的能力。这对我们的学习和未来的发展都具有重要的意义。

最后，我明白了校园文化演讲是一个不断学习和成长的过程。在这次比赛中，我经历了紧张、兴奋、激动，也尝到了成功和失败的滋味。通过和其他同学的接触和交流，我意识到自己与他人的差距，也见证了同学们的成长和进步。我明白了演讲是一项需要不断学习和努力的技能，只有不断地积累和提高，我们才能在演讲的道路上越走越远。

总之，校园文化演讲是一个培养学生综合素质、促进交流合作、展示特色和传播文化、培养思辨能力和创新精神的有效途径。通过这次演讲比赛，我深刻地感受到了这些。我相信通过不断地参与演讲，我们能够在思想和能力上不断成长，展示我们的才华和创造力，让校园文化焕发更加绚丽的光彩。

参观小学校园文化心得体会篇十五

俗话说“环境造就人”。良好的班级文化建设是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件；良好的班级文化建设能够让班级焕发生命活力，美化学生的心灵，对学生的成长和生活环境起到举足轻生重的作用。

盘锦魏书生学校参观之后，借鉴他校经验我校也进行了具有我校特色的班级文化建设。上周进行了初一初二年级的班级文化建设拉练检查，结果可以用“震撼”形容我的心情。真没想到这么短的时间，我校的班级文化建设各班各有特色，成果都是喜人的。这与班主任的用心和孩子们的配合是分开的。

作为一名初三班主任，本学期没有把班级文化建设作为重点参与到其中，但通过参观也学到了许多经验。真是有太多的地方值得借鉴。真盼望这样的学习时机越多越好。

班级文化建设是校园文化的重要组成局部，我校十八个班级，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展台呈现了各班特色所在。齐聚在一起呈现了我们佟二堡一中特色所在。可以说我们佟二堡一中在班级文化建设中取得了初步的成功。

我个人认为班级文化建设核心工作应该是小组文化建设，制定组名、组训、组规，应该放手让小组成员自己制定，自己遵守，相互制约，调动小组成员积极性。通过小组合作的互帮互助，使学生们敢于质疑，敢于发问，树立了学好知识，学会做人的自信心，真正把班级管理当成自己的家在管理。假如同学们都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到协调作用，让班级事务中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡锁的班级工作中解脱自己。

班级物质文化建设，是一种“显性文化”。要让同学们用自己的'双手装扮我们的教室，文艺墙、黑板报、图书角、卫生角等等要装扮的温馨，要有家的感觉。布置时应注重高雅、整洁、优美、和谐，富于教育性、人文性、鼓励性，力求让教室的每一面墙壁都“说话”，使无形的教育力量孕育在有形的物质之中。班主任要聚全班同学智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光荣。

新型的班级文化建设，不仅让我体会到了不同以往的带班乐趣，更让我懂得了“没有活动就没有教育这句话”。因为在班级文化建设活动中，我发觉了不同学生拥有的不同特长，发觉了小组和班级凝聚力更强，也发觉了同学们从“要我做”到“我要做”的改变，也使自己带班观念发生了转变。我知道班级文化建设对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我校的班级文化建设，在"摸着石头过河"的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚决了我的信心和勇气。我相信：健全的富有生命力的班级文化建设必定会结出成熟之果。