无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
语文知识手抄报篇一
语文作为我们学习的基础科目之一，综合了阅读、写作、语法等多个要素，是我们学习其他学科的基本功。通过学习语文知识，我深刻体会到语文的重要性和应用价值。下面，我将分享自己的语文知识心得体会。
首先，语文知识是我们有效表达的基础。无论是口头表达还是书面表达，语文都是我们传递思想的工具。通过学习写作和修辞手法，我意识到一个好的表达是清晰、准确、连贯的，它需要我们选词用句恰当，构思周密。而这些都需要我们对语文知识的灵活运用。
其次，语文知识是我们扩大知识面的途径。语文是一门综合性的课程，它涉及了历史、文化、艺术等多个领域。通过阅读文学作品，我能够了解不同历史时期的社会背景和人文精神，增加对人类文明的认识。同时，通过课外阅读，我还能够开阔眼界，了解到其他国家和地区的文化，增加自己的见识和知识储备。
再次，语文知识是我们思维发展的助力。语文不仅仅是了解和记忆词汇、语法规则，更重要的是能够培养我们的思维能力。通过阅读文学作品，我们能够学习不同人物的思维方式和人生经验，拓宽自己的思维边界。通过写作，我们能够训练逻辑思维和表达能力。这些都对我们的思维发展起到积极的推动作用。
此外，语文知识是我们与他人交流的桥梁。语文是人类沟通的工具，它与人们的生活息息相关。通过学习语文，我们能够更好地与他人交流，增进彼此的理解和沟通。学习经典的语文篇章，我们可以理解历史文化，与前人的思想对话。同时，我们也能够通过语文的学习，去理解别人的观点和表达，增进我们之间的互动。
最后，语文知识能够培养我们的审美情趣和人文精神。语文是艺术的一种表达形式，通过欣赏文学作品和美文，我们能够感受到美的力量和人文关怀。语文知识能够开启我们的审美意识，培养我们对美的感知和欣赏能力。同时，通过学习语文，我们能够接触到各种文化形式，提升自己的人文素养，培养人文精神。
综上所述，语文知识对我们的学习、生活和思维发展都起到了重要作用。通过学习语文，我们能够提高自己的表达能力，扩大知识面，培养思维能力，促进与他人的交流以及培养审美情趣和人文精神。因此，我们应该充分重视语文的学习，认真掌握语文知识，为自己的未来打下坚实的基础。同时，我们也要将语文知识融入到日常的学习和生活中，用它去感受世界，理解生活，丰富我们的内心世界。
语文知识手抄报篇二
今天下午，我们要举行一次语文的知识竞赛。我们见天下午一起床，来到班里先喝水，再戴上红领巾。我们去松树底下站对了，这时候才发现女生。
一进屋楼报告厅我们看到了美丽的场面。我们先坐下。突然就放出了《青春训练手册》我们一边听着，一边看着图片。台下有很多领导和老师，还有我们最喜欢的唐校长。我们班里有三名参加。第一排还有亲友团。
语文知识竞赛开始了。我们在下面鼓掌。第一关是读课文。是苑凯轩读课文他读得津津有味。
我们加分了。
我的心情非常高兴。终于到了第四关。是抢答的。开始了。屏幕上出了一道题。我们班的同学按下按钮。答对了！我们三（2）班的同学高兴的笑了起来。有一道题，很难，连亲友团都不会。有一个班的同学按下了按钮。他既然打对了。我们在台下惊呆了。
这就是语文知识竞赛，一个激烈精彩的知识竞赛。
语文知识手抄报篇三
语文知识是我们学习语文的基础，也是我们构建文化自信的重要环节。在学习过程中，我逐渐积累了一些语文知识，其中不乏一些有趣的心得体会。今天，我想总结并分享一下我对语文知识的一些心得体会。
首先，阅读是提高语文能力的关键。语文学习离不开阅读，只有通过大量的阅读才能够拓宽自己的语文视野，丰富语文知识。我经常读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，通过阅读这些作品，我能感受到其中的艺术魅力，也能学习到丰富的表达方式和修辞手法。同时，我还经常阅读一些报纸、杂志和网络文章，以了解时事新闻和社会动态。阅读不仅开拓了我的视野，还培养了我对语言的敏感性和把握能力，提高了我的写作水平。
其次，积累词汇是提高语言表达的基础。语文学习中，词汇是我们表达思想和感情的工具，只有丰富的词汇量才能够准确地表达自己的意思。我在学习过程中注重积累词汇，尤其是一些常用词汇和成语。我会抽空查阅字典，拓宽自己的词汇量。同时，我也会进行词语的分类整理，以便更好地记忆和运用。在写作中，通过合理运用丰富的词汇，我能够更准确地表达自己的意思，使文章更生动、更有魅力。
第三，句法是提高语言组织能力的关键。在写作中，良好的句子结构和语法规则是保证语言表达准确性的基础。我在学习语文知识的过程中，注重研究和运用句法规则。通过学习句子的主谓宾结构、定语和状语的修饰关系、并列和分句等句法知识，我能够更好地组织语言，使文章逻辑清晰、通顺连贯。句法不仅让我的写作更规范，还提高了我的阅读能力，帮助我更准确地理解和解读他人的语言表达。
第四，修辞手法是提高语言艺术性的关键。语言艺术性是衡量一篇文章是否优秀的重要标准之一。修辞手法可以使文章更富有情感、更具感染力。在学习语文知识的过程中，我积极学习并运用各种修辞手法。比如，借用对比、排比和夸张等手法来增强修辞效果，用拟人、比喻和象征等手法来夸张语言形象。通过良好的修辞手法，我能够更好地运用语言，使文章更加生动有趣，引发读者的共鸣。
最后，语文知识的学习需要持之以恒。语文知识是一个系统的知识体系，不是一蹴而就的。只有持之以恒地学习和积累，才能够在语文学习的道路上取得长足的进步。我意识到，语文的学习是一个不断积累和提升的过程，需要持之以恒的学习和勤奋的实践。因此，我会坚持阅读和写作，在实践中不断提高自己的语文能力。
语文知识集锦心得体会，这是我学习语文的一些心得和体会。通过阅读、积累词汇、学习句法和修辞手法，我逐渐提升了自己的语文能力，更好地运用语言来表达思想和感情。在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的语文素养，为自己的人生增添更多的光彩。
语文知识手抄报篇四
生活中的语文知识，无穷无尽，就像天空中闪闪烁烁的星星，琳琅满目，永远也望不到边。
在包罗万象的生活中，语文知识是随处可见的。一向爱发现的我，今天在大街上看到了这样有趣的广告语，服装广告：百衣（依)百顺；蚊香广告：默默无（蚊）闻；止咳药广告：咳（刻）不容缓；热水器广告：随心所（浴）欲；礼品店广告：礼（理）所当然；蛋糕店广告：步步糕（高）升；帽子广告：以帽（貌）取人；……像这样的广告语还有很多，当我看到这种现象，我觉得人类不应该刻意的错用这些字，这样会使更多的人误解，我建议尽可能写成正确的词语。
在动物园里，我也见过许多“保护动物”的公益广告；1、保护动物就是保护我们的同类。2、是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道我知道只有鸟不知道，3、动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。这同时用婉转的语言呼吁人们，保护动物！
在敬老院里，有“尊敬老人”的公益广告：1、善待老人就是善待明天的自己，2、老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼，3、父母是孩子的老师，尊老爱幼是美德。
在电视上，我也看见过“社会公德”的公益广告：1、高空抛物，砸在地上一个坑砸在头上……2、不能在丢垃圾时丢了自己的脸。
在学校，我们会经常见到走廊上写着“请说普通话”的广告语：1、沟通你我他，全靠普通话，2，说普通话迎四方宾客，用文明语，送一片真情。
生活中的语文知识虽多，但还是重在发现，重在积累，重在观察。让我们共同走进生活中的语文吧！
语文知识手抄报篇五
作为一名小学生，学习语文是我们必修的课程。在学习过程中，我积累了很多的语文知识。这些知识像一座座宝库，为我打开了一扇扇智慧之窗。在这里，我将分享一些我在学习语文过程中的心得体会。
第二段：积累词汇。
语文学习的基础就是词汇积累。词汇是我们言语表达的基石，也是阅读与写作的依托。通过词汇的学习，我见识了博大精深的汉字文化，扩展了自己的词汇量。我喜欢读一些经典的文学作品，通过阅读，我发现了很多生活中的美好和崇高。同时，也学到了很多新的词汇，不断地丰富自己的语言表达能力。
第三段：熟练掌握语法。
语文学习不仅仅是积累词汇，还要掌握一定的语法知识。语法是语文的骨架，它能让我们的语言更加准确、规范。通过学习语法，我逐渐掌握了词语之间的搭配，句子的结构和语法规则。在写作的过程中，我能够更加流畅地表达自己的思想，给读者传递更准确的信息。
第四段：阅读提升阅读理解能力。
阅读是语文学习的重要环节。通过阅读，我遇到了许许多多的人物形象，走进了各种各样的故事情节。在这个过程中，我学到了很多关于人性、情感和价值观的东西。阅读不仅能提高我的阅读理解能力，也能培养我的审美情趣和文学素养。同时，阅读还能为我的写作提供灵感和素材。
第五段：写作培养表达能力。
通过学习语文，我逐渐养成了写作的习惯。写作是一种思考的过程，也是一种表达的方式。通过写作，我能够更加清晰地思考问题，用文字的形式传达自己的观点和情感。写作不仅是对于语言运用的考验，也是对于思考和逻辑能力的锻炼。通过不断地写作，我逐渐提高了自己的表达能力，更加自信地面对各种写作任务。
总结：语文学习是一个全方位的过程，它既有词汇的积累，也有语法的掌握，更有阅读的提升和写作的培养。通过学习语文，我不仅增长了知识，也提高了自己的思维能力和表达能力。语文知识的积累是一个需要长期坚持的过程，但只要我们持之以恒，就一定能够在语文学习的道路上取得成功。
语文知识手抄报篇六
第一段引入：知识的分享成为当今社会的一种流行趋势，这种趋势在教育领域也得到了广泛的应用。教师知识的分享不仅是提升自身的途径，而且对于学生也有着重要的帮助。在语文教学领域，知识分享的重要性更是不言而喻。下文将探讨知识分享在语文教学中的体现以及教师心得体会。
第二段分析：语文教学中，知识分享体现在教师课堂上所展示的丰富的知识和生动的教学方式。教师将自己所掌握的语文知识分享给学生，不仅培养了学生的语文素养，还让学生认识到语文学习是一个长远的过程。同时，教师的生动教学方式也将课堂打造成为一个知识共享的空间，让学生不再是知识的被动接受者，而是积极参与者。
第三段阐述：知识分享在语文教学中所带来的影响不仅体现在认知层面，更是在情感层面上。教师的知识分享让学生不仅学习语文知识，还能感受到教师对知识的热爱和对学生们的关心。这种关心和热爱也激励着学生们去学习和探索未知领域，培养起学生的自信心。
第四段论述：教师如何更好地进行知识分享。在教育领域中，知识分享的重点不在于知识的多少，而在于知识如何被分享。为了更好地进行知识分享，教师可以采取多种手段，比如使用多媒体工具，利用案例教学，将知识融入生活中等。这些方法可以使得知识分享更加生动形象，也帮助学生更加深入地理解知识点。
第五段总结：知识分享在语文教学中的应用，让传统的教育方式得到了突破。教师通过自己对语文知识的了解和热情，给予学生更多的启示和指导，使学生在接受知识的过程中享有更高的学习收获。同时，教师在分享知识的过程中也不断磨砺自己的能力和水平。希望每一位语文教师都能够不断分享自己的知识，不断提高自己的能力，让更多的学生成为知识的博客。
语文知识手抄报篇七
【提要】语文教材上的课文是小学生写作方法、写作素材的重要来源，因此将语文课文知识融入学生的写作训练是十分必要的。学生也只有将所学课文中的写作知识用之于作文写作，才能写出真情实感，才能自觉远离空话套话和千人一面的僵硬模式，同时这一教学模式还是激发学生学习语文兴趣、提高学生的学习效率的重要手段，有意者不妨一试。
提高小学生的写作能力，一直是我们小学教师的共同心愿，我们知道写作水平是学生语文综合能力的显现。在此笔者所探索的是将写作策略知识融入到日常语文教学中去，指导学生运用从课文中所学写作方法进行写作，让学生在方法论的指导下进行具体实践，提升学生的写作能力。
一、当前小学生写作现状。
1．写作水平参差不齐，缺乏真情实感。小学生因为缺乏必要的写作练习，写作文的时候，只好引用一些套话之外，或者是记流水账，不能准确的表情达意，且学生之间的写作水平也参差不齐，部分学生因为家长文化素质高，对自己的孩子辅导到位，写作能力较高，大部分学生写作能力一般，因此作文教学中，我们必须了解学生的写作水平便于个性化指导，而不同层次学生作文中存在的通病是缺乏真情实感，这就需要我们引导学生表达个性化的体验和感情，这是解决缺少真情实感的有效之途。
2．题材单一，缺少新意。科技进步了，物质生活丰富了，而学生与社会生活的接触反而少了，表须在作文中，就是题材单一，缺少新意。写父母，离不开父母买玩具、患病了送医院等；写老师无非就是老师带病上课、“我”病了老师送“我”去医院、老师批改作业到深夜等等，千人一面毫无新意，造成这种现象的主要原因，就是学生与现实生活接触太少，没有积累素材，加上我们教师写作指导上，没能引导学生很好地将所学课文素材融入写作之中，致使学生写作素材相当缺乏。而要改变这一现状，一是要求学生将课文知识当做素材积累起来；二是通过阅读积累素材；三是要求学生少玩手机和电脑，周末时候走出家门，观察生活攫取生活素材，如果我们能从这三方面入手，相信笔下的文章将会渐入佳境。
3．教师的评价套版化。我们在追求教学方法、教学技巧及教学手段等方面的改革颇有成效，但对学生的评价，尤其是对学生作文的评价上，却没有什么根本变化，基本上就是“中心不突出”“描写欠生动”“条理清晰”之类的套话，没能将分析课文的语言恰当的用之于作文评价，与学生所学的知识不同步，而学生也不知道自己具体该从哪些方面进行修改，导致学生写作兴趣不高。要改变这种现象，就必须根据学生学习所学知识，具体评价学生作文中存在的不足或只得发扬之处。
二、将课堂知识转化为学生写作能力的策略。
1．拟定写作提纲。日常教学中，我们都会以到学生理清文章的写作思路或写作顺序，其实这也就是作者的写作思路，我们就可借此引导学生学会拟定写作思路，亦即写作提纲。譬如教学了《秋天的雨》，我们不妨让学生写一篇同题作文，仿照课文拟定写作提纲但绝不能完全模仿，这样有助于学生明确思路选定素材，笔下的作文就能血肉丰满了。并逐渐养成拟定写作习惯。
2．坚持先写草稿。小学生毕竟写作训练不多，还没达到下笔成文的境界，因此日常作文训练中，要求学生先写草稿，这能很好地磨炼学生意志力，先草稿后誊写，一篇作文学生进行两次训练。这在帮助学生构建写作框架、遣词造句、探索写作技巧、积累写作经验、建立完善的知识写作体系等多个方面都有很大的作用，且还能一定程度上弥补学生知识面不广的缺陷。因此养成学生良好写草稿习惯，对提高学生的写作水平十分重要，当然首先要做的是克服学生的抵触心理。
3．整合知识清单。这里所说的清单就是指学生所学知识，它能有效开发学生的逻辑思维能力。比如教学了《窃读记》，让学生写作文时，就必须将插叙这种手法用进作文中去，这样要求学生整合知识清单，对学生内化知识，自觉构建写作知识体系都大有帮助。整合知识清单还能帮助学生更为迅速地明确学习内容和学习方向，掌握科学的学习方法从而提高学习效率，调动学生学习语文的兴趣。可以说整合知识清单能有效提升学生的语文综合素养。
4．将心理意象化为笔下情感。小学生写作文最大的难关，就是不知道如何将心中意象华为笔下情感，他们本来拥有非常丰富的想象力，如果能将想象力整理出来那就是真情实感。因此教学中我们应有意识的引导学生将这些新奇的观点变成笔下文字，如教学了《我的童年》，要求学生写写《我的童年》，将心中所想诉诸文字，这样引导学生的写作兴趣必然大增。写作策略在小学语文教学方面的有效运用，能够进一步提高学生阶段总之，以学生所学知识来指导学生进行作文写作，这不仅能帮助学生积累写作素材，构建写作知识体系激发学生学习兴趣，更能提升学生的语文综合素质值得我们一线教师积极探索。
参考文献。
郭红霞20xx《写作策略在小学语文教学中的应用》，《现代农村科技》第9期。
谢文20xx《小学语文课堂教学中学生提问能力的培养》，《读与写》第9期。
作者:田利单位:湖南省湘阴县新农学校。
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语文知识手抄报篇八
知识分享是当今时代最重要的事情之一，这特别适用于语文教师。语文教育不仅仅是教授学生如何理解的一门学科，还是为培养下一代能够成为社会中有价值和有用的资源而必不可少的手段。然而，教师们仍然需要加强自身的知识和能力，以更好地提供优质的教育服务。
知识分享的好处对于语文教师来说显而易见，它能够帮助他们了解各个领域的最新趋势和进展。通过了解相关领域的新发展，教师们可以向学生展示最新和最好的解决方案，学生在教师的帮助下更有可能实现成功。知识分享还可以帮助语文教师赢得学生的尊重和信任。学生们会尊重那些能够给他们最好的建议和帮助的老师，而知识分享可以帮助教师在学生们中树立良好的声誉。
第三段：语文教师在知识分享的同时要注意什么？
当然，教育并非只有知识分享那么简单，还需要一些特殊的技能，如耐心，表达能力和等等。当语文教师向学生分享自己的经验时，需要充分理解学生的需求和喜好，并且要在自己的教学中保持一致性。此外，教师还需要倾听学生的想法和反馈，在教学过程中要尽可能做到充分的互动和交流。
知识分享不仅需要教师有充足的知识储备，还需要教师有良好的语言表达能力和丰富的经验。一些教师通过网络、社交媒体、博客网站等分享知识，有些教师则是利用自己的课堂时间、学校或院系之间的交流活动等分享知识。无论怎样，重要的是要记录自己的思考过程和想法，并与学生和教师们分享。
第五段：总结。
总之，知识分享不仅是提高自身素质、开展自身教育的重要手段，还比任何单纯的教学方法都更具有潜力。由于语文教育的特殊性质和重要性，语文教师需要加强与其他教师和学生之间的交流和了解，以获得充分的知识和能力提升。知识分享不仅可以帮助教师们提高自己，还可以有利于教育的进一步发展，更好地为学生提供服务。
语文知识手抄报篇九
今天我们都特别紧张，因为我们参加了知识语文竞赛。
我们参加的人是：霍雨涵、苑凯轩和周彦佳，他们都是好同学，他们都在每天中午都在努力的背，就为我们争光。
我们三年级都去了五楼报告厅，选手动精神饱满，都想的第一，我最喜欢第三环节——编作文、第四个环节——抢答和第一环节。
第一个环节开始了，主题是我爱朗读，我们的选手选二号，我们的选手苑凯轩朗读的井井有条，他读完之后就是热烈一片的掌声，我们都苑凯轩读的精彩而骄傲。
第二个环节开始了，主题是我爱积累，我们的选手选十一号，是：请说出关于冬天的四字词语十个，开始，屏幕上出现了六十、五十九、五十八……，我们的选手不浪费一分一秒，就流利的说出十个关于冬天的四字词语。
第三个环节开始了，主题是我爱作文，我们的霍雨涵马上编了一个和题目的想法一模一样的想法。
第四环节到了，主题是我爱抢答，突然那个黑布出了几道题，就是有一名科学家编了一本书，是在达活泉公园，他是谁？三二一，开始了，可是没人抢答，但我们知道是郭守敬。
这就是我们激烈的知识语文竞赛。
语文知识手抄报篇十
语文是我们学习中最基础、也是最重要的一门学科，掌握好语文词类知识是我们学好语文的基础。我一直觉得语文词类知识是非常枯燥的，但是在学习的过程中，我逐渐发现，只有打好词类基础，我们才能在阅读、写作等方面更加得心应手。
第一段：熟悉名词的分类和用法。
名词作为语言交流中的基础，分为实物名词和抽象名词。实物名词是指我们能看到、摸到的物体，而抽象名词则是没有具体形态的事物。在学习名词的时候，我们还需注意到复数名词的变化以及恰当使用可数和不可数名词。熟悉名词的分类和用法对于我们的写作有着非常大的帮助，可以让我们用更加准确、丰富的词汇来表达自己的思想。
第二段：了解动词的时态变化。
动词在语言中起着至关重要的作用，它能够表达行为和状态。动词不同的时态变化对于表达时间和语态有着很大的作用。在语文学习中，我们需要掌握好动词的不同时态变化，尤其是现在完成时和过去进行时。在写作时，动词的时态变化给文本增色不少，更加准确地描述出事件发生的时间和顺序。
第三段：理解形容词和副词的区别和运用。
形容词和副词常常被误用，他们的区别在于前者修饰名词，后者修饰动词、形容词、副词。在使用形容词和副词时，我们需要把握好它们的比较级和最高级，以及正、反、补的使用方法。这样一来，我们的写作就可以更加生动、细腻，更加精准地表达出自己的情感和思想。
第四段：掌握代词的各种形式。
代词是我们表达口语和书面语时常用的语言工具。而掌握代词各种形式的使用，则能让我们更加自然、地道地表达自己的意思。在使用代词时，我们还需要注意到人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词的用法。只有熟练掌握代词的各种应用，我们才能在语言交流中表达出更加清晰明确的意思。
总的来说，学习语文词类知识比较系统、枯燥，需要我们耐心学习和掌握。但是，了解词类知识的重要性不言而喻。掌握好每个词类的用法，不仅让我们学会如何正确地表达，而且让我们的语言更加美妙、生动。同时，这也是我们学好语文、提升语言表达能力的基本功。
总之，掌握好语文词类知识是我们学好语文的基础。熟练掌握名词的分类和用法、动词的时态变化、形容词和副词的区别和运用、代词各种形式的使用，能够让我们更加准确、生动地表达自己的意思。只有坚持练习，吸取语文大师们的经验，我们才能学好语文，更好地与他人交流。
语文知识手抄报篇十一
生活中处处都会用到语文，语文无时无刻不在我们身边。学习语文的地方很多，能用到语文的地方更多，甚至在聊天中也能学到语文知识。
从小母亲就教我“妈妈”两个字，小时候觉得这两个字没什么特别的，只是口头上说说而以。长大后我才发现其实每个字或词都有其意思，所以慢慢的，妈妈教我更多的词语，教我的时候还教我那个词的意思。五岁时哥哥本来说把他的球借我玩，后来又说不借，我去告诉妈妈，妈妈说：“你哥哥的行为可以用一个词概括“无赖”，它有两种解释（1）刁钻泼辣，不讲道理，耍赖；（2）游手好闲﹑品行不端的人，也称作无赖汉﹑无赖子。和他相近的意思是恶棍。就这样我又学到了一词语。
上小学三年级的时候，有一天下课了，有一团同学围在讲台，老师在讲台上指来指去不知道在干什么？我也走过去看热闹，只见大家互相讨论着老师那个动作的问题，我好奇地问：“老师，您这动作说明什么问题呢？”“哦，又有一个好奇者了，我的问题很简单：地心引力是什么吗？”“不知道”！老师对我们笑了笑说：“地心引力其实是地球对物体的万有引力，由于地球是球体，所以其方向指地心，故称地心引力，现在大家明白什么是地心引力了吗？”“明白了”我的心也甜甜的，因为自己的脑袋“词库”中又多了一个词语，那就是“地心引力”了！
还有一次，母亲和婶婶对话，妈妈说：“最近都没有回家乡了，改天一起回去，回去看看三婆现在怎么样了”。婶婶说：“三婆最近自言自语不知道说什么，回去看看她也好。”我跑到妈妈身边问：“妈妈“自言自语”是什么意思呢？”“呵呵，你真是好学，自言自语的读音是ziyanziyu，意思是：自己一个人低声嘀咕，明白了吗？”“明白了！”我又学到了一个新词语，没想到在聊天中也有收获呢！
想要认识词语就要从多方面去理解，从多方面入手。我们在生活中用到语文的地方多的是呢，比如：报刊、手机、聊天、游戏等都可以学到语文知识，只要你有一颗好学的心。
语文知识手抄报篇十二
1、（变色龙）立场不稳，见风使舵的人。
2、（笑面虎）笑脸相迎，两面三刀的人。
3、（地头蛇）强横无赖，称霸一方的人。
4、（铁公鸡）一毛不拔，吝啬钱财的人。
5、（哈巴狗）趋炎附势，百依百顺的.人。
6、（替罪羊）代人受过，替人挨揍的人。
7、（井底蛙）孤陋寡闻、知识不广的人。
8、（孺子牛）鞠躬尽瘁、为民造福的人。
9、（千里马）得才兼备，大有作为的人。
10、（纸老虎）比喻外强中干的人。
