心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
骨干教师培训心得体会和感悟篇一
我有幸参加这次骨干教师培训，培训的时间虽然不长，但是让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈自己的感悟。
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
这些年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。这是不准确的，我们教师要具备一桶清澈新鲜源源不断的水，这才是我们教师应该具备的。这几天几位辅导教师讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。
要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。
骨干教师培训心得体会和感悟篇二
骨干教师是学校发展中不可或缺的角色，他们具有教学经验丰富、教育教学研究能力较强等特点。在推动学校教育发展和实现教育优质化的过程中，培养骨干教师是非常重要的一环。而骨干教师培训则是提高骨干教师专业能力、推进教育教学改革的重要途径。本文将分享笔者参加骨干教师培训后的心得体会。
第二段：骨干教师的职责和责任。
作为骨干教师，我们要为学校的教学工作提供帮助和指导，带领年轻教师成长并提高学生综合素质水平。同时应该具备良好的沟通能力和协调能力，促进教育教学的顺利开展。在培训中，我了解到了一些领导行为和教育心理学方面的知识，这些知识对于提高我作为骨干教师的能力，提高教学质量具有很大的帮助。
第三段：培训中的互动交流。
在骨干教师培训中，我最受益的是与其他骨干教师的互动交流。与来自不同年龄层次、学科领域、教育背景的骨干教师交流，我受到了很多启发和帮助。我们共同探讨了各自的教学方法和策略，分享了各自的教育教学经验，交流了最新的教育教学观点和理念，共同探讨教育问题的解决方案。这次互动交流让我深刻领悟到了学习的重要性，学习不断进步，进步制胜。
第四段：教育教学改革的思考。
正如《中共中央、国务院关于全面深化教育教学改革加快发展素质教育的意见》中所提到的，要把握教育教学改革的大趋势，推动教育教学改革向深度发展。骨干教师培训也是为推进教育教学改革准备的，学习思考教育教学改革何以走得更好。骨干教师应该积极践行素质教育，发挥自身的教育教学能力，承担起推进行业改革的重任，为学生的未来奠定良好的基础，实现教育优质化和可持续发展。
第五段：总结。
骨干教师培训是教师专业培训的一种重要方式，是提升教育教学质量和推进教育教学改革的重要途径。在培训中，我们要具备一颗学习的心，放下自我，接受新的知识，借鉴他人经验，提升自己的教育教学能力。培训结束后，我们更要在学习中应用，在实践中总结，在自己所负责的学科领域、所教学生群体中实现自己的价值和使命。只有积极进取，不断学习才能做到教育教学改革的引领者，为教育事业发展不断做出新的贡献。
骨干教师培训心得体会和感悟篇三
在七天的培训中，听了不少教育专家的讲座，他们从不同的视角对教育进行了独到的见解。如：张勤教授的“色彩性格”，易凌峰教授的“新经济 新教学”，尤一老师“已经、正在和将要应对的问题”等等。对自己心灵颇有触动。在听了11位老师的观摩课后，又有许多思考。
在听了张勤教授的“色彩性格”后，联想到自己在平时的教学中，对这四种颜色的孩子采取的方式都是一刀切地统一要求。要求学生按同样的方法或强加的方式让他们采用教师的方法，缺少思维的碰撞、情感的沟通，忽视了学生丰富的心理经验，忽视了学生性格的迥异。在课堂的巡视中，哪个小鬼耍了什么花招都逃不脱我锐利的眼睛。我没有走近孩子的心间，没有从孩子的性格入手，没有读懂孩子。只要学生学会了解题，教学目的达到了，就行了。至于学生的喜怒哀乐、为什么会出现好动、走神、沉默等现象，我没有去思考过。这两天正好又在看“吴正宪与小学数学”。借用她说的“我只是一个只管传道、授业、解惑的‘平面教师’”。我们应该做“一个有血有肉，充满情和爱，能给予他们智慧和力量的‘立体教师’”。
易凌峰教授讲到，新经济本质是创新经济，新教育理所当然。“博学而笃志，切问而近思”博学而又志向坚定，好问而多想当前的事情，又不要好高骛远。既是对育人的要求，也是对教育者的要求。面对经济的飞速发展，社会的不断进步，教师不得不博学。
在听了专家的点评和11位老师的课后，想到不管是分析课改的变化、还是钻研教材的深度、教案的设计、情景的艺术、小组合作的有效等。其实，归结起来就是教师的基本功。教师的拿手好戏就是课堂，是骡子是马到课堂上走一遭便可知晓。课上一分钟，课下十年功。只有脚踏实地、苦练内功，才能在课堂上一展风采。因此，我们要深入钻研教材、研究学生，使集体的智慧、他人的智慧变成自己的智慧，并结合自己的教学特点创造性的教学。一个有真本事的老师，一定赢得孩子们的喜爱，唤起孩子们对数学学科的喜爱，激发他们的求知欲和创新能力。
感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。最后送给大家吴正宪老师写的“脚踏实地、厚积薄发、善于学习、重视积累、贵在坚持，在教育教学改革之路上绝无捷径可走。”
骨干教师培训心得体会和感悟篇四
作为教育事业的一名从业者，教师无疑是起着至关重要的作用的，而骨干教师更是承载了学校的教学重任。骨干教师培训不仅是提高教师素质的有力保证，更是保障学生受教育质量的重要支持。我所在的学校就非常注重骨干教师培训工作，而我在参加培训过程中，收获颇丰，于是我写下这篇文章，分享我的感悟和思考。
第二段：培训前期的准备。
在参加骨干教师培训前，我十分重视前期的准备工作。首先，我了解了培训的主题和课程安排，并在课前精读了相关教材。其次，我积极参加校内外有关教育研讨会和交流活动，掌握最新的教育理念和政策，这有助于我更加深入地理解培训内容。最后，我在工作中不断思考，总结自己教学中存在的问题，找到培训内容与自身需求的结合点。
第三段：培训期间的收获。
培训过程的收获主要包括两个方面，一是理论知识的丰富，二是教学技能的提高。在培训中，我受益匪浅，学习了很多新的教学理念，了解了国内外先进的教学方法，同时也更新了自己思维方式和教学方式。此外，我通过和其他老师的交流，拓宽了视野，了解了不同学科的教学方法和实践经验，尤其是革命军史课程中，通过其他老师的分享，我对于如何“讲好革命军史”有了更深刻的认识，并且提高了思考和创新的能力。
第四段：应用与实践。
培训完后，我尽快将所学理论和方法应用于教学实践中。我充分利用各科教师交流的机会，结合自身的教学情况，积极实践，并且及时总结和反思，不断提高自己的教学质量。比如，经过培训后，我对于如何提高学生的自主学习能力，如何让学生更好地“思考，分析，解决问题”有了一些新的思路，并且应用到了不同的学科教学中，同时也取得了一些明显的效果。
第五段：未来的展望。
骨干教师培训让我收获了很多，同时也意识到了很多的不足，未来我更要不断努力，不断实践，将培训所学的理论和技巧转化为自己的教学技能，将其更好地融入到教学中。我也相信，通过不断地学习和实践，我一定能够更好地提高自己的教学质量，让学生得到更好的教育。
总结：
骨干教师培训让我受益匪浅，从理论和实践两个方面提高了我的教学水平。通过这次培训，我更加认识到了自己的不足和差距，而这些不足正是我今后要不断努力的方向和目标。在未来的工作中，我要坚持学以致用，把所学的理论知识和教学技巧运用到实际生活中去，实现自己的教育使命。
骨干教师培训心得体会和感悟篇五
我们有一些启发后，写一篇心得体会，记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么要如何写呢？以下是小编帮大家整理的骨干教师培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
“有情的教师，无情的管理。”高志新老师的这句话是要我们学会在人性化与制度化中寻找平衡。“道是无情却有情”无情的管理正是基于人的发展的更高境界的有情。一个班集体要想在平稳、有效的轨道上运行，就要制定师生认可的规章制度，严格地执行，奖优惩劣，赏罚分明，这时，展现在我们眼前的便是这样的一番景象：在这里，有温馨、雅致的环境布置；也有积极、乐观的人生追求；有和谐，健康的师生关系；在这里有拼搏、浓郁的学习氛围。看似无情的管理却是为了成就更有情的教师。
有情的教师，要学会具体、明确的赞美学生；有情的教师，要学会了解学生的需求，想学生之所想，急学生之所急。冯开剑教授的讲座让我们明白：我们的视野不仅要停驻在教育理念、学科理论上，更要关注学习理论，这样，我们才知道学生是怎么学的，从而更加了解学生的需求，做一个更有情怀的教育人。
姚梅林教授用自身的学习经历告诉我们：一个教师哪怕能力不足，只要肯俯下身子，勇于暴露自己的思维过程，学生便更有章可循，顺藤摸瓜；一个教师哪怕知识渊博、能力再强，如果只是一味地霸占学生课堂的话语权，高高在上、滔滔不绝，换来的就只能是学生的信心的丧失、收效平平。暴露和隐藏都需要我们的勇气与智慧。
其实，我们中国的传统文化是很讲究这个藏于露的。“深山苍古寺”—绘画如是，“藏锋以内含气味，露锋以外耀精神”—书法如是；“文似看山不喜平”、“此时无声胜有声”—文学作品如是，“该出手时就出手，该闭口时则闭口”—为人处世亦是如此。
而作为人民教师，人类文化的传承者，我们更是要在教学中弄清“露”与“藏”的奥妙，掌握“露”与“藏”的技巧。刘耀明教授的讲座让我们豁然开朗：课堂上，我们要有勇气退到幕后，要退得更有智慧，让学生充分地自主学习、交流展示，从而学会学习。当学生实在困惑时，我们在站出来，加以点拨、引导。
让有意义的学习内容有意思，让有意思的活动有意义。姚教授的这句话很是耐人寻味。
“有意义”意味着学习的内容的价值、作用；“有意思”意味着学习过程的情趣、趣味。站在教师的角度来说，也就是要“有意思地教有意义的内容”，这也涵盖了我们教学中的两大难题“教什么”和“怎么教”。
专家们的讲座让我们更加明确了今后的研究方向？？那就是致力于学生发展。正如姚教授在结束时展示的美国将军奥玛。布拉德利说的一句话：依据星辰确定方向，而非跟随每一艘过往的船只。
在这几天的'培训中，在专家理论的引领下，在学员深入的研讨中，我们的认识不断清晰，我们的理念得以升华。我们组的一位学员发出这样的感叹：“不苛求过去，满怀信心，对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。”
教师是什么？是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你。
在这样的一个夏天，我们收获到了秋天的喜悦。那闪烁着专家智慧的笔记本，那凝聚着学员心血的专题发言......无一不体现着我们生命的成长。
炎炎暑假，累也快乐！通过参加本次的培训，我学到了许多知识，身心愉悦、收获良多。总结起来，我觉得最重要的是树立了语文教学的价值观，深刻认识到自己的教学将对人文素养较低的学生提供的空间、机会和由此产生的不可替代的意义。
骨干教师培训心得体会和感悟篇六
师大骨干教师培训是一次珍贵的机会。在这次培训中，我不仅学到了专业知识，更重要的是，我意识到了教师的责任和使命。以下是我对这次培训的心得体会。
二、自我建设。
在这次培训中，我发现自己需要进一步提升专业素养。比如，我要学习更多的教育理论，并将其融入到自己的教学中。同时，我还希望通过反思课堂教学，不断优化自己的教学方法和技巧。此外，我还意识到了自身在教育教学的过程中需要积极投入，以及必须注重自己的身心健康。
三、师生互动。
在这次培训中，我得到了老师们的指导和建议，并与其他骨干教师进行了热情交流。在这个过程中，我不仅学到了其他教师的实践经验，也发现了自己在教学中存在的问题和不足，并且就这些问题和不足得到了一些指导和建议。此外，在教育教学过程中，师生之间的互动也是非常重要的。尤其是在学生的学习动机、学习能力方面，我们教师需要和学生交流。只有通过与学生的交流互动，才能更好地理解学生的学习需求，让学生得到更好的教育教学体验。
四、教育意义。
教育意义是我们从这次培训中最为珍贵的收获。正如我们所知道的，教育是一个永恒的话题，它与人们的成长和社会的发展息息相关。而教师是教育事业的推动者。在这次培训中，我们发现自身在教育教学过程中，需要坚守自身的教育理念和教学目标，不断探索更好的教育教学方式。同时，我们也需要注重培养学生的综合素质，让他们成为社会责任感强、道德修养高的人才。
五、总结。
通过这次培训，我深深体会到了教育事业的伟大，教师职业的神圣。我将以这门课程为催化剂，不断锤炼自身的教育思想，进一步完善教育教学体系，创新探索教育教学方法，让学生成为一个具有良好道德、高水平综合素质和学习能力的成功人士。最后，我要感谢这次培训让我收获了这么多。
骨干教师培训心得体会和感悟篇七
20xx年xx月xx日，我有幸参加了县教育局举办的为期四天的骨干教师培训。通过培训，让我感受到了专家教授和名师的风采，使我的教育教学观念发生了很大的变化，他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。
通过培训班的活动，提高了自己的专业知识水平，深化了学科的基础知识，加强了学科的基础知识和基本理论的理解。最主要是教育观念得到了更新。通过听取孔凡哲教授的报告，使我认识到，在今后的教育教学实践中，要以研究和批判的态度不断分析、反思教育现象，及时调整自己，创造教育新经验，提出教育新思想。在教学活动中，及时撰写教学反思，努力成为一名反思型教师。
一名骨干教师，要有高尚的师德，要以李曙光、周长安老师为榜样。还要有较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。
通过聆听徐局长的《享受教育的幸福和快乐》报告，我感受到：我们一天不学习，不读书，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，多读书，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。
作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，我非常热爱小学语文教学，多年来，我一直研究小学语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。
1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。
2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。
3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。
4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。
骨干教师培训心得体会和感悟篇八
课改七年来，伴随着一轮又一轮新的课程改革的实施，教材内容也不断变化。为了适应这一变化改革的趋势，我们在教学理念和教学方法上也发生了相应的转变，随着自己深入的学习、研究和探索，在教学上也有了一些深入地体会，同时也存在一些困惑和疑问，而恰在这样的时候，南京骨干教师培训开班了，我十分荣幸的成为了其中的一名成员，带着一种激动与兴奋的心情，我们愉快而紧张的参加了培训。 在培训期间，我克服了家庭、生活上和工作中的各种困难，每天准时到校，在课堂上我们认真聆听了一些数学专家、教授和名师的讲座和讲课，让我更加深入理解和掌握新课程的理念，提高了对新课程的认识，。 下面是我这几天培训的一些粗浅的体会：
教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。
（一）克服对创新认识上的偏差。
（二）建立新型的师生关系，创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。
首先，要使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧地教学模式。因为这种课堂教学往往过多地发挥教师的主导作用，限制了学生创造性思维的发展。教师应以训练学生创新能力为目的。保留学生自己的空间，尊重学生的爱好、个性和人格，以平等、宽容、友善的态度对待学生，使学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一种宽松和谐的教育环境。
（三）教师应当充分地鼓励学生发现问题，提出问题，讨论问题、解决问题，通过质疑、解疑，让学生具备创新思维、创新个性、创新能力。
教师运用有深度的语言，创设情境，激励学生打破自己的思维定势，从独特的角度提出疑问。鼓励学生进行批判性质疑。批判性质疑是创新思维的集中体现，科学的发明与创造正是通过批判性质质疑开始。让学生敢于对教材上的内容质疑，敢于对教师的讲解质疑，特别是同学的观点，由于商榷余地较大，更要敢于质疑。能够打破常规，进行批判性质疑，并且勇于实践、验证，寻求解决的途径，是具有创新意识的学生必备的素质。培养学生对复杂问题的判断能力，在课堂教学中随时体现。设计一些复杂多变的问题，让学生自己的判断来加以解决，或用辩论形式训练学生的判断能力，使学生思维更具流畅性和敏捷性，发表出具有个性的见解。
兴趣是创新的重要动力。创新的过程需要兴趣来维持。
（一）利用＂学生渴求他们未知的、力所能及的问题＂的心理，培养学生的创新兴趣。
（二）合理满足学生好胜的心理，培养创新的兴趣。
（三）利用数学中图形的美，培养学生的兴趣。
（四）利用数学中的历史人物、典故、数学家的童年趣事、某个结论的产生等等激发学生的创新兴趣。
（一）分清学生错误行为是有意的，还是思维的结晶。
学生早求知的过程中属于不成熟的个体，在探索中出现这样或那样的错误是难免的，也是允许的。教师不要急于评价，出示结论，而是重在帮助弄清出现错误的原因，从而让他们以积极的态度去承认并且改正错误，与文过饰非相比在对待错误的态度上，这个不正是一种创新态度吗？作为教师对发展中的个体要以辩证的观点，发展的眼光，实行多元化的发展的评价。从客观上保护了学生思维的积极性，促使学生以积极的态度投入到学习中去。比如：教学中常见的＂插嘴＂，可理解为学生的不遵守纪律，也可以理解为学生思维快的表现，这就要看他们的动机是什么，再作结论。
（二）多给学生一些鼓励，一些支持，对学生的正确行为或好的成绩表示赞许。
学生时期自我评价能力较低，常常默认教师的评价，而且常以教师的评价衡量自己在群体中的地位。同时，又常从成人的表情或语言判断对其的评价，带有一定片面性。因此，教师应对学生正确行为表示明确的赞扬，使学生明白教师对他们的评价，增强他们的自信心，使学生看到自己成功的希望。比如：教学中宜常使用表扬的语气词，如：＂很好！＂＂太棒了！＂＂不错＂＂有进步＂等等表示你的关注和赞许。
（三）保护学生的好奇心。
好奇是儿童与生俱来的天性，好奇是思维的源泉，创新的动力。因为好奇，学生有了创新的愿望，努力去揭开事物的神秘面纱，这种欲望就是求知行为在孩子心灵中点燃的思维的火花，是最可贵的创新性心 理品质之一，但随着年龄的增长，好奇程度呈递减趋势，而创造性人才的特点却是永驻的，用好奇的眼光和心理去审视整个世界，每一个成才的人，必须保持这颗好奇的童心，教师对教学中学生好奇的表现应给予肯定。
总之，在教学中，学生创新能力的培养是多方面、多层次的，既需要教师的指导，更需要学生自身的发展，只有在师生共同的配合下，才能教学相长。同时，也希望以后经常有机会参加培训学习。
我们的班主任高老师和闻校长你们辛苦了！十分感谢你们这些天的陪同，让我们感觉又回到了学生时代！你们非常和蔼可亲，我以后也要做一名像你们一样的老师，谢谢！
骨干教师培训心得体会和感悟篇九
在教育教学领域，培训教师是非常必要的。随着教育体系的不断发展，教师的职业素养和专业技能也需不断提升。师大骨干教师培训计划旨在为骨干教师提供更全面、进阶的教育培训，提高其教学理念和技能，帮助他们更好的服务学生和社会。
第二段：培训内容。
在师大骨干教师培训课程中，包括了课堂教学、课程设计、教学评估等多个方面的知识。通过探讨不同的教学方法、策略和工具，培训教师们的教学能力以及更加深入的理解一些教育理论，帮助他们更好地掌握和应用为了提高学生学习效果而需要的教学技能。
参加师大骨干教师培训让我受益匪浅，其中最值得一提的是关于如何设计课程的内容。我们学习了各种方法和技巧，使我对于课程设计有了更为清晰的认识。同时，我也更加明白了教育的意义和目的，希望我的教学可以更有意义和价值。
此外，参加这个培训也让我认识到在教育工作中应该是一位积极的学习者。只有不断地去学习和更新自己的知识和技巧，才会更好地适应社会的发展和市场的需求，为学生提供更好的服务。
第四段：培训对个人和学校的影响。
在我的个人生涯中，参加对师大骨干教师培训的学习，使我对于我的教学遇到的问题有了更深入的思考，也对于工作和生活产生了重要的影响。通过这个培训，我们可以学到更好的教学方法和策略，我会积极地将所学到的技能在我的工作中运用，更好地为我的学生服务。
对于学校而言，能够将教师培训计划落实到具体行动中，这为学校教育事业的增长和发展提供了强有力的保障。通过提高教师的教学能力，学校可以为学生提供更加专业化、更加完善、更加严谨的教学质量。
总结：展望未来。
随着社会的不断变革和教育的不断深入，我们需要不断地学习和提高自己的教学技能。师大骨干教师培训计划作为教育教学中的重要组成部分，将会继续推广和发展，为更多的教师提供更加全面、深入、专业的教育培训。完成培训，我们将会成长为一名更出色的教师，更好地服务着学生和社会。
骨干教师培训心得体会和感悟篇十
镇管办领导安排我参加这次南通市农村小学语文教师骨干教师培训，我异常的高兴。因为这是一个全新、全方位的提升我的教育理念的极好的机会。当然还有一个重要的原因，我要踏进阔别的十几年的母校——如皋高等师范学校，再次去看看那里的一草一木，去嗅嗅那里古朴的文化气息，去拜望我敬爱的老师，去追寻过去五彩斑斓的记忆……那种兴奋是无法用语言来表达的。
果然，进了母校，就像到了家一样，亲切极了。这次培训给我们人文的关怀，在生活上给我们无微不至的照顾。虽然培训的这十天正值酷暑，每天的气温高达37度左右，可我们竟未感觉丝毫热意。一天24小时有空调陪伴，让我们能有充沛的精力全身心地投入到学习中去。一日三餐的饮食注重营养搭配，饭菜鲜美可口；晚上还可以舒适的洗上一澡，如家一般的温馨。宿舍的床上用品干净整洁。班主任蒋长兰老师，工作认真、负责，对我们更是嘘寒问暖，有求必应，关注细节，尽量为我们提供优质的服务，她的高雅、漂亮、热情、体贴，给我留下了深刻的印象。
这次培训内容丰富、形式多样。有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流……回眸这几天的培训，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
一、专家讲座，引领教学实践。我有幸聆听了李建军、冯建军、周勇、陆锦平、胡海舟、季银泉、程然等专家的讲座，得到了前卫的理论熏陶。感受最深的是南京师大教育科学学院的冯建军教授的讲座——《生命化教育的基本理念》。冯教授幽默的语言深深吸引了我，讲座的内容更在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
说句实话，在应试教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应该让孩子回家治病，病好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。
二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。
我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
骨干教师培训心得体会和感悟篇十一
最近，我参加了一场师大骨干教师培训，对于我这样一个初出茅庐的教师来说，这是一个十分宝贵的机会。在这场培训中，我不仅学到了很多实用的教育知识和技巧，更重要的是，我深刻地领悟到了“教育是一门艺术”的真正含义。在此，我想分享一下我的心得体会。
第二段：知识的收获。
通过这次培训，我学到了很多关于课程设计、教学方法和教育技巧的知识。其中最让我受益匪浅的是PBL教学法和微课教学法。PBL教学法强调以学生为中心，鼓励学生自主学习和解决问题，可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度。而微课教学法则是一种通过制作短小精干的微课来激发学生学习兴趣的方法，它可以让学生在课堂外也能够自主学习和掌握知识。通过这两种教学法的学习，我也明白了，优秀的教育应该是多样化、充满创造性的，尤其是在今天这个信息化时代，老师应该积极运用各种技术手段和创意来促进学生的学习。
第三段：技能的提高。
在这次培训中，我也参加了一些实践性的教学示范和讲座，这其中最让我印象深刻的是赵俊老师的讲座。他从教育的本质和理念出发，用深入浅出的方式为我们讲解了如何设计和实施优秀的课程。此外，他还给我们展示了一些精彩的课堂互动和沟通技巧，让我感受到了优秀教师的独特魅力和思维方式。通过参加这些讲座和示范课，我也不断地提高了自己的教育技能和教学能力，找到了一个更加有效的教育方法和思路。
第四段：态度的转变。
除了知识的学习和技能的提高，这次培训对我最大的改变就是我的态度和思维方式的转变。在过去，我常常觉得教育就是不断传递知识和信息，让学生死记硬背，没有创造性和个性化。但通过这次培训，我意识到教育应该是以学生为中心的、注重个性和创造性的。教师只有真正了解学生、认识学生，才能够为他们提供有效的帮助和支持。在此，我深刻地体会到了作为一名教师的责任和使命，也更加珍视自己所从事的教育事业。
第五段：总结。
总体来看，这次师大骨干教师培训是一次非常宝贵的经历。通过这次培训，我收获了丰富的教育知识、提高了自己的教育技能和教学水平。最重要的是，我的态度和思维方式也发生了转变，成长为一名更加优秀的教师。我相信，在今后的教育教学过程中，我会进一步发挥自己的作用，促进学生的全面发展和成长。
骨干教师培训心得体会和感悟篇十二
都说“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”，听了专家们精彩的讲解、智慧的分析，我感慨很多，体会很多，收获也很多，对教师职业、教师专业发展、教育教学、等方面都有了更深刻的理解与思考。
作为教师，社会给我们戴了太多的帽子，“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”、“渡船”、“梯子”、“服务员”、“工程师”等等，有褒有贬，搞得我们很困惑。因为困惑，所以容易迷失。尤其在价值多元的时代，我们不小心就会从平凡走向平庸，从激情满怀走向悲观憔悴。此刻，借助这样的培训，借助专家们敏锐的洞察力，我可以认认真真地再审视一番，在审视中重新定位自己的职业人生，重新找寻到继续释放青春与活力的出口。
关于教师、教师职业、教师专业发展，培训的专家教授们说得很具体、讲得很透彻。教师不是“蜡烛”，牺牲自己，照亮别人，毫不利己，专门利人；也不是“工程师”，用生产产品的刻板模式去建造学生；更不是喜欢板着面孔教训人的一群人。教师是肩负着培养年轻一代的神圣使命，承担人类科学文化传承任务的专业人员。教师职业则是由这样的专业人员在社会分工条件下所从事的籍助于文化培养人并实现文化承续与发展的连续性活动。“教师专业发展首先不只是为了学生和学校的发展，更是为了教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福的新生活。教师专业发展的基本前提是‘教师发展’或‘教师成长’。它的直接目的并不在教师个人生活的外部，而在教师的日常生活之中。为了改善和增进教师的日常生活幸福，教师需要扩展自己的生活情趣和整体修养。”看清了这些，我们可以放下一些思想包袱，不用再顾虑身后的某种“道德大棒”，我们的步子可以迈得更坚实，可以更从容地对待我们的本职工作。
职业理想，是培训中提到的一个重要话题。是啊，我们需要在我们的教师生涯中找出自己最在乎的东西，需要找出最能释放我们生命潜能、产生最大价值的一股强劲力量，这就是树立正确的职业理想。我们知道，教师工作是复杂的：既要面对学生总体又要兼顾学生个体，既要从事常态工作又要应对多种非常态事件，既要处理“硬问题”更要面对诸多“软问题”，关注学生的学习又要顾及学生发展。树立了正确的职业理想，我们才不至于在琐碎繁杂的工作中迷失方向，我们才不会像个小商贩一样地斤斤计较于“支出”与“收入”，才不会被一些消极信息扰乱心智；树立了正确的职业理想，才会在遇到一些教育困局时积极探索，积极思考，找到合理的解决方案，才会有一种不可阻挡的力量穿越荆棘，迈过沟坎，翻过高山，到达“风景无限好”的职业顶峰。
“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好”。这次培训印象最深的是从各位专家老师的身上深深地感受到了这样的道理。不管是王枬教授，还是梁峰校长以及多部教育著作面世的张老师，我们应该看到，他们的专注、执着、敬业、用心是他们取得今天的成就的重要因素，他们是我以及每一位教师学习的楷模，这些良好的品质，也是我们成就美好教育人生不可或缺的品质。
总之，对培训的印象是深刻的，收获是多方面的，但是，这只是我教师专业成长的一小步，后面还有很长的路要走，还需要不懈努力，不过，“只要能找到路，就不怕路远”，只要脚踏实地一步步前行，离目标就会越来越近。
