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最新幼儿园小老鼠打电话教案(精选10篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-22 09:04:04
最新幼儿园小老鼠打电话教案(精选10篇)
时间:2023-12-22 09:04:04     小编:LZ文人

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

幼儿园小老鼠打电话教案篇一

活动目标:

1.能借助图谱理解歌词的内容,喜欢演唱歌曲。

2.初步学会唱歌,能有节奏地说唱对话内容。

3.感受歌曲的诙谐,体验分角色歌唱的愉快。

活动准备:

1.物质准备:歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。

活动过程:

1.以猜谜形式导入引出小老鼠,激发幼儿的兴趣。

引导语:今天来了一位新朋友,我们来猜一猜它是谁?

谜语:尖嘴小牙齿,两撇小胡子,偷吃油和米,人人都喊打。

2.用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。

(1)利用情景引出歌曲。

(2)第一次欣赏歌曲后,出示图谱,帮助幼儿理解歌词。

引导语:歌曲听完了你们听到了什么?(点击出相应的图谱)。

(3)第二次教师清唱歌曲。

引导语:你们还听到了哪些不一样的歌词?

3.通过提问引导幼儿熟悉歌词。

(1)提问:小老鼠是怎样打电话的?手里拿着什么?拨打的号码是什么?电话打给了谁?

4.利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。

教师播放节拍音乐,幼儿完整念唱歌词。

5.通过播放动画,引导幼儿随乐演唱扮演角色,自然结束。

(1)幼儿观看动画,提高角色扮演兴趣。

(2)幼儿两两分组、男女分组等,自由随乐扮演。

课程实施效果:

通过该课程的实施,幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容,并喜欢演唱该歌曲。在活动中利用的希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣,实施的过程生动有趣。在幼儿感受歌曲的时候,并能在游戏扮演中融入音乐,使音乐课程游戏化,更加吸引幼儿的注意,也使课程进行的更加顺利。

幼儿园小老鼠打电话教案篇二

1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上,能听音乐做游戏。

2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

1、花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具。

2、花宝宝,蝴蝶头饰若干。

3、磁带。录音机。

一、导入活动

二、完整欣赏

1、幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊?(幼儿自由回答)

2、幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作。

(1)春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣!红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。

(2)提问:是什么小动物在游戏啊?它在找什么呢?

3、幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具。

(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合。这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明。)

(1)提问:蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?

(2)蝴蝶是一开始就马上找到花的吗?它停在花上会对花儿说什么呢?

教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作。

5、幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的`情景,教师及时肯定幼儿优美的造型。

6、教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演。

(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验。)

幼儿园小老鼠打电话教案篇三

中班音乐教案《小老鼠打电话》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏,借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容,快来看看幼儿园中班音乐《小老鼠打电话》教案吧。

活动目标:

1.借助游戏情景,观察图谱,理解歌曲内容。

2.感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。

3.通过打电话的游戏,体验帮助朋友的快乐。

4.了解儿歌的含义。

5.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

活动准备:

知识经验准备:有打电话的生活经验。

物质材料准备:大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。

教学过程:

一、情景导入,引起幼儿兴趣。

教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏,引起幼儿的兴趣。

我们想个办法帮帮它,让它赶快开心起来,好吗?

二、学唱歌曲,掌握歌曲内容。

1.学说歌曲中电话号码:5432678。

师:这么多的数字小老鼠都能记住,它是怎样记住的`?

2.出示图谱,带领幼儿集体学说第一段。

3.带领幼儿学唱第一段。

4.学唱歌曲第二段。

小结:小朋友学唱的真不错,特别是打通电话时,跟朋友说的话,真好听,“喂喂,你好吗?请你快到我的家!”还有朋友回答的也很好,“好好,知道啦,马上就到你的家!”我们今后就要做有礼貌的孩子!

三、角色游戏,感受学唱乐趣。

1.与幼儿一起边唱歌边玩打电话的游戏。

2.请一部分小朋友学做小老鼠,另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。

3.尝试改编8个数字的电话号码。

小结:小朋友真厉害,帮助了小老鼠,小老鼠好开心,你们开心吗?帮助了别人,自己也会得到快乐的!

四、活动延伸,迁移快乐经验。

师:如果老师不在家,怎么办呢?打我的什么号码呢?小朋友,你们想跟小老鼠做朋友吗?好,那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧!

设计意图:

打电话是幼儿生活中常见的事,打电话联系朋友一起玩,一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快,易于掌握,歌曲内容简单易懂,贴近幼儿生活,情节轻松活泼、幽默有趣,较易激发幼儿的学习激情。

本次活动我通过看图谱,说一说,分角色,唱一唱,玩游戏、演一演,让幼儿在看、听、演中学唱歌曲,体验帮助朋友的快乐!

小百科:老鼠常出没于下水道、厕所、厨房、杂物堆、垃圾堆放处等处,在带菌场所与干净场所来回行动,经由鼠脚、体毛及胃携带物来传播病原菌。

幼儿园小老鼠打电话教案篇四

教学目标:

1.在游戏中,初步感受音阶不同节奏的上行与下行,体验音乐活动的快乐。

2.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学准备:

小、小熊、玩具或图片各一

教学过程:

一、引起兴趣

二、想想玩玩

1.幼儿扮走走会发出声音的楼梯(上行音阶、下行音阶),要求幼儿一个音走一层楼梯。

2.小很高兴,又要走楼梯了

(1)请幼儿讨论小很高兴时是怎么走楼梯的?

(2)老师弹奏,请幼儿听听是怎么走的?(速度快慢变化)

三、刮奏

1.请幼儿想想小发生什么事情了?(摔跤)

2.摔跤了怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)

3.老师弹奏二种方法:前十六附点节奏和后十六附点节奏

(集体走这两种方法)

四、小动物也来了:小走楼梯发出的声音,引来了小熊和。

1.教师弹奏二分音符和全音符节奏,请幼儿想想谁先来?谁后来?为什么?

2.请幼儿学小熊,学走二分音符的节奏上楼梯

3.请幼儿学,走全音符节奏。

教学反思:

通过小朋友之间分角色互相游戏,进一步激发了幼儿参与游戏的热情,整个活动中每个孩子都能积极参与,并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。

幼儿园小老鼠打电话教案篇五

1、在小老鼠打电话的情境中,有节奏地学说歌曲里的对话,并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点,听着音乐进行游戏。

小猫头饰、多媒体课件。

1、初步学习歌曲《小老鼠打电话》

1、理解第一段歌词,学着有节奏地说歌曲里的对话。

它是谁?它手里拿着什么?

(1)讲述故事:这是一只可爱顽皮又粗心的的小老鼠,它一个人在家觉得特别无聊,于是它就一只手拿着电话,一只手拿着电话本,给它的朋友打电话,邀请他的朋友来一起过家家。小老鼠仔打电话的时候会说些什么呢?又会发生什么有趣的事情呢?让我们一起来听一首好听的歌曲吧。(第一遍倾听歌曲听录音或教师示范演唱)

你听到了歌曲里都唱了些什么呢?

小老鼠是怎样给朋友打电话的,我们一起来学一学。(集体模仿小老鼠打电话的样子)

(2)学唱电话号码,并唱出空拍的节奏。

让我们来听听,电话号码是多少?

(用多媒体出示节奏谱,倾听歌曲第一段)

请幼儿模仿打电话的样子,并有节奏的说出电电话号码。

(3)倾听歌曲的对话部分

小老鼠邀请朋友是怎么说的?

朋友是怎么回答的?

(4)教师示范:有节奏地学说歌曲里的对话。(用多媒体出示图谱)

(5)鼓励幼儿跟着教师学习有节奏地说歌曲里的对话。

(6)将幼儿分成两组,分别脸扮演小老鼠和它的朋友来邮节奏的说歌曲里的对话。

(7)鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。

(8)(播放第一段歌曲)

2、欣赏学习第二段音乐。

(1)你们猜猜,小老鼠请来的的朋友会是谁?

(2)看,它的朋友来了(音乐开始,教师学猫走)——喵。

(3)小老鼠看见猫会怎么样?

(5)小老鼠请来的朋友怎么会是猫呢(鼓励幼儿但的想象)?

(6)教师示范唱第二段。

噢,原来小老鼠打错了电话。

2、完整欣赏音乐,并学唱歌曲《小老鼠打电话》

引导幼儿完整倾听,并富有表情地演唱。

3、游戏:小老鼠打电话

1、介绍游戏玩法:(第一遍游戏)

一名幼儿(教师)扮演猫,其他幼儿扮

演小老鼠。边唱歌曲,边表演,当小老鼠给猫打电话时,猫会在自己的家里跟你们对话,小老鼠们打完电话就可以出来找东西吃了,当猫出现大叫一声的时候,小老鼠表现出害怕的样子蹲下,表示已经藏好。记住哦,小老鼠可一定要藏好了,不然被猫爪抓到了可不能继续游戏喽。

2、介绍游戏玩法:(第二次游戏)

刚才猫来的太快了,小老鼠来不及回自己的洞里,你们觉得它还会藏在家的哪些地方呢?

部分幼儿扮演家具,部分幼儿扮演小老鼠,边唱歌曲,边表演,当猫出现时,小老鼠们要藏到家具里面去。

1、情境设置,渲染气氛

活动中,巧妙地借助小老鼠在家一个人很无聊给朋友打电话故事情境,激发起幼儿想了解打电话内容的好奇心,将他们自然地带入打电话的游戏。幼儿很快融入了自己是小老鼠的角色,在得知小老鼠将电话打到了猫的家里,都显的十分的害怕,想着能逃回家或者藏起来,幼儿始终处在情境中,角色意识明显,游戏规则潜移默化地被幼儿接受并遵守。

2、有效利用多媒体课件,促成预期目标的达成

活动中我有效利用了多媒体课件,运用鲜活的手段赋予简单的图形、图谱生命。活动中幼儿不仅能听到教师有节奏的示范,而且还能用视觉感知图谱所表达的节奏。各种感官的参与使原本枯燥的节奏,变得生动有趣,使幼儿理解了对话的内容,也为幼儿学说对话提供了提示。图片的巧妙设计,让幼儿游戏中动作与音乐的匹配避免了机械记忆、简单模仿,而是让幼儿更易懂、易记。因此,活动后幼儿也能有节奏地学说歌曲里的对话,并能初步完整的唱出整首歌曲,达到了教师所预期的目标。

3、运用教师的示范,自然融入规则学习

活动的最后环节是玩游戏,目的是让全体幼儿共同参与游戏,大胆表现表达。当教师宣布现在开始玩游戏“小老鼠打电话”,时,幼儿都跃跃欲试,热情很高,因为这是分角色的一种游戏,为了更好的把握游戏规则,第一次游戏最好由教师扮演小猫,这样下次以幼儿为主体进行游戏时自然而又轻松。

4、追求本质

活动的节奏可以放缓一些,教师不要太急于看到活动的结果,要注重幼儿在活动过程中的获得,这才是幼儿园集体活动所要追求的本质。

幼儿园小老鼠打电话教案篇六

1、理解歌曲的情节,并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。

2、初步学会边长歌曲边游戏。

3、感受歌曲轻快有趣的特点。

教具:小动物头饰(小老鼠、小猫、小蝴蝶、小鸭子、小狗)、音乐、图谱、玩具电话机

1、重点前置,学习角色对话

(1)出示小老鼠图片

师:瞧,这是谁来了?

师:(以小老鼠的口吻)我一个人在家真没意思,哎,做什么好呢?

我们帮小老鼠想想办法吧。

幼儿回答

(2)学习打电话

师幼练习对话

师幼再次练习对话

2、新授歌曲前半部分

(1) 欣赏音乐第一遍

提问:好听吗?

歌曲的名字是什么?

(2) 过渡:这么好听的歌曲,我也想来唱一唱,听好了

老师示范演唱歌曲,注意间奏提醒

提问:边提问边出示图谱

小老鼠在做什么呀?

它为什么打电话,想做什么事情?

什么叫过家家?

那小老鼠是怎么打电话的?

电话号码是多少?

它是怎么拨电话的?

(3) 幼儿轻声跟唱

幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作

师:能轻轻得唱一唱吗?尝试一下,可以吗?

幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作

(4) 以角色游戏的方式,练习前半部分歌曲的演唱

a (出示小鸭子),老师做小鸭子,小朋友做小老鼠

b(请一位幼儿站在黑板后面,带好小狗头饰,学叫走出来)

一位能力强的幼儿做小狗,其余幼儿做小老鼠

c 过渡:看看这回又是谁来了,出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠

1、过渡:小老鼠到底打电话给谁了呢

请幼儿说一说,为什么

2、听音乐后半段前一部分

提问:打给谁了呢?

你是怎么听出来的?

小老鼠怎么会打给小猫的啊?

再听一次

提问:除了小猫的叫声,你还听到了什么?

吱儿:小老鼠开门

嘭:小老鼠关门

老师小结,小朋友学做动作

提问:小老鼠害怕得在家发抖,它心里会想些什么呀?

听音乐最后一句

并练习唱最后一句

1、小朋友做小老鼠,老师做小猫(钢琴)

2、一位幼儿做猫,其余幼儿做小老鼠,老师退出(音乐)

3、一半幼儿老鼠,一半幼儿做猫

4、交换角色

“小老鼠真粗心,居然把电话打错了,小朋友知道正确的打电话方法吗?”

“这样,我们一起回去讨论一下,小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话,我们很期待。”

幼儿园小老鼠打电话教案篇七

主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语,教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课。

电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。

1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。

2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。

3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的`乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪。

演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:

1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)。

2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)。

小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。

小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。

3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:

教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”

4、幼儿设计电话号码,教师指导:

请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?

幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。

5、展示幼儿作品:

幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

游戏目的:练习对话主动表达并与成人交谈,学说完整句。

游戏规则:老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话,一方问,另一方答,内容不限,回答对的小朋友奖励小红花。

游戏准备:幼儿自制的电话。

游戏程序与模式:

(1)观察模仿教师打电话。"喂,您好!我是李老师,请您帮我找×××接电话好吗?"×××接电话(教师替代)。"您好!您是×××吗?我是李老师,今天下班后您能来我家吗?":好的,欢迎您。"再见"。

(2)教师给幼儿打电话,让幼儿学习如何接电话。

"您好!我是×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言,练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问,发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由"打电话"。

幼儿园小老鼠打电话教案篇八

1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

ppt课件,音乐,猫叫录音,歌曲伴奏录音。

1、谈话交流:

今天吴老师呀,给你们带来了一个小故事,我们一起来看看。

观看ppt课件:

你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿,五四三二六七八)。

2、学看图谱节奏:

老师们还把这个故事编成了一首歌,你们听一听有哪些内容?播放ppt课件图谱节奏:

(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。

(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容,并带领幼儿根据图谱做节奏动作。

3、角色扮演游戏:

现在请你们来扮演小老鼠和猫,好吗?那猫来的时候,小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下,反映较慢的小老鼠会被猫捉走)。

(1)教师带领幼儿边唱边游戏。

(2)男女生分组进行角色扮演游戏,游戏后互换角色。

4、延伸:

小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?

小结:真是一只粗心的老鼠,差点丢了性命,我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心,做事情时一定要认真和仔细。

歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的.歌曲,具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂,情节生动有趣。

对于新歌的教学,幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中,我和配班老师,先以情境的方式表演故事情节,通过提问帮助幼儿熟悉歌词,为了帮助幼儿记忆歌词,我制作了图谱,更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了,彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感,使幼儿边看图谱边唱,轻松地记忆歌词。

幼儿园小老鼠打电话教案篇九

1、体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、学会有节奏的说对话。

3、借助图片将歌词与乐句进行匹配并学唱。

4、能唱准附点音符、休止符处的歌词,较准确地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"这一乐句。

1、电话机2只、

2、图谱一张:题目:小老鼠打电话(图与图之间用箭头连接)第一幅:小老鼠打电话第二幅:小老鼠想第三幅:小老鼠拿着电话本第四幅:5432678第五幅:小老鼠拿着话筒,电话线一直画到接电话的那一边第六幅:猫敲门。第七幅:小老鼠害怕。第八幅:老鼠无奈的画。

3、音乐:《小老鼠打电话》歌曲与伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏与二拍子节奏、猫敲门与猫叫、钢琴伴奏敲门与猫叫。

一、律动进场:小老鼠们!(哎)鼠老师带你们去做游戏喽!(好)我是一只小老鼠,快乐的小老鼠。今天我们一起去,做呀做游戏。快快过来排好队,我们出发喽,哎呀我的好朋友,我们一起去。(蹲下)幼:老师老师请点名。师:好好,老师现在就点名,xxx~吱,男孩子~吱,女孩子~吱。小老鼠们~吱。乖乖,快快坐下来!

二、引出节奏对白

1、刚才老师在点名的时候,发现有一只小老鼠没来,你们知道他去干什么了吗?

2、那我们来看看他到底去干什么了?(出示图片小老鼠在打电话)

3、原来他在干什么呀?

4、那我们也来玩玩打电话好吗?

5、我们应该怎么说呢?(最后教师引出:喂喂,你好呀,请你快到我的家。)

6、我们来学学这个邀请的话吧!(幼儿学念,强调声音细、柔)

7、朋友接到电话,他会怎么回答呢?(最后教师用粗的声音引出:好好,知道了,马上就到你的家。)

8、我们来学学这句话吧!

9、现在老师来当小老鼠打电话,你们来接电话好不好?

10、现在你们来当小老鼠打电话,我来接电话.

三、出示图谱,学习朗诵歌词

1、(出示图片小老鼠在打电话.)小老鼠在干嘛?(打电话)

2、(出示图片小老鼠在想)小老鼠想找个朋友来干什么?(过家家)

3、(出示图片小老鼠手里拿着电话本)手里拿着什么?(那我们可以说:电话本呀手中拿)

4、(出示图片号码5432678)号码是什么?(并强调空拍)

5、现在我们一起来朗诵一遍(加二拍子节奏:小老鼠打电话,找个朋友过家家,电话本呀手中拿,5432678。喂喂,你好呀,请你快到我的家。好好,知道了,马上就到你的家。)

四、学习歌曲

1、现在,老师用唱歌的方法来唱这首歌。(钢琴弹奏,前奏与间奏时点头,小朋友也可以轻声跟唱。)

2、好听吧!其实呀,这是一首好听的歌。我们来听一下好吗?(放带有歌词的伴奏音乐边指图谱)

3、我们一起来学一学这首歌吧。(放伴奏到打完电话为止)

4、朋友到底是谁呢?(放音乐敲门声:嘭嘭嘭和猫叫声:喵)

5、哇~~原来是猫呀!

6、那小老鼠看到猫会怎么样呢?(引导幼儿说出害怕)

7、那我们来做做害怕的动作。

8、哦,你害怕的时候是这样子的,我请你来表演一下。我再请一只猫吧。(引导猫嘭嘭嘭敲门和大声的叫,小老鼠害怕的样子。(配上钢琴伴奏)(看情况表演1~2遍并在图谱上贴上猫敲门、大叫、小老鼠害怕的图)

9、朋友怎么会是他呢?你们知道是为什么吗?(号码打错了)老师直接唱:朋友怎么会是他,原来号码打错了。(张贴无奈的小老鼠)

10、我们也来学学小老鼠唱这一句。(幼儿跟唱1~2遍)

11、现在我们就看着图谱把这首有趣的歌来完整的唱一遍。(放伴奏音乐唱1~2遍)

12、现在我们终于知道了,原来粗心的小老鼠把号码拨错,居然把猫给请来了,你说可笑不可笑呢?所以小朋友以后打电话和做事情可要仔细了,要不然就给自己找麻烦了。

五、表演:

现在我们一起来表演这首有趣的歌曲好吗?女孩子当小老鼠,男孩子学猫唱歌部分一起唱。(表演1遍或男孩女孩交换角色再表演一次)

六、结束(音乐:音乐瞬间舒伯特)这只小老鼠可真够粗心的,看来我们得去帮帮他,来我们出发喽!

幼儿园小老鼠打电话教案篇十

1、理解歌曲的情节,并和老师同伴配合按角色打电话及做动作。

2、初步学会边长歌曲边游戏。

3、感受歌曲轻快有趣的特点。

1、重点前置,学习角色对话。

(1)出示小老鼠图片。

师:瞧,这是谁来了?

师:(以小老鼠的口吻)我一个人在家真没意思,哎,做什么好呢?

我们帮小老鼠想想办法吧。

幼儿回答。

(2)学习打电话。

师幼练习对话。

师幼再次练习对话。

2、新授歌曲前半部分。

(1)欣赏音乐第一遍。

提问:好听吗?

歌曲的名字是什么?

(2)过渡:这么好听的歌曲,我也想来唱一唱,听好了。

老师示范演唱歌曲,注意间奏提醒。

提问:边提问边出示图谱。

小老鼠在做什么呀?

它为什么打电话,想做什么事情?

什么叫过家家?

电话号码是多少?

它是怎么拨电话的?

(3)幼儿轻声跟唱。

幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作。

师:能轻轻得唱一唱吗?尝试一下,可以吗?

幼儿和老师一起唱,老师注意提醒间奏的动作。

(4)以角色游戏的方式,练习前半部分歌曲的演唱。

a(出示小鸭子),老师做小鸭子,小朋友做小老鼠。

b(请一位幼儿站在黑板后面,带好小狗头饰,学叫走出来)。

一位能力强的幼儿做小狗,其余幼儿做小老鼠。

c过渡:看看这回又是谁来了,出示小蝴蝶。

女孩做小蝴蝶,男孩站到前面做小老鼠。

请幼儿说一说,为什么。

2、听音乐后半段前一部分。

提问:打给谁了呢?

你是怎么听出来的'?

再听一次。

提问:除了小猫的叫声,你还听到了什么?

吱儿:小老鼠开门。

老师小结,小朋友学做动作。

提问:小老鼠害怕得在家发抖,它心里会想些什么呀?

听音乐最后一句。

并练习唱最后一句。

1、小朋友做小老鼠,老师做小猫(钢琴)。

2、一位幼儿做猫,其余幼儿做小老鼠,老师退出(音乐)。

3、一半幼儿老鼠,一半幼儿做猫。

4、交换角色。

“小老鼠真粗心,居然把电话打错了,小朋友知道正确的打电话方法吗?”

“这样,我们一起回去讨论一下,小朋友知道了可以打电话给老师说说你的心里话,我们很期待。”

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