我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼师教育心得体会篇一
幼师教育心得体会要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼师教育心得体会样本能让你事半功倍，下面分享【幼师教育心得体会精品7篇】，供你选择借鉴。
教育,不能忽视细节。教师本来就是在学生心尖上行走的,稍有不慎,便会贻误一颗心灵,一个生命。关注每一处细节,就是关爱每一个生命。前苏联杰出的教育家马卡连柯在谈教育时曾说:“具体具体再具体,细节细节再细节。”关注细节,善待细节,我们才能将教育工作做得更好。
在一次识字课上,我班铭铭小朋友表现特别突出,我高兴之余,情不自禁就在他胖乎乎的小脸上亲了一下。就是这微不足道的一亲,竟让这个小家伙十分感动,只见他跑到小朋友面前说:“刚才,老师亲了我。”后来,放学时他妈妈来接他,没想到他的第一句话就是“刚才,老师亲我了。”我从他笑靥如花的小脸上,读出了他的幸福与满足。为此,我也怦然心动。
细节,原来就在毫不经意的一瞬间。
不知不觉中，加入幼教中心这个大家庭已经有了一个月的时间。作为年轻教师的我，在刚刚开始的工作中还有些手忙脚乱。对于新的教学环境，新的教学资料还感到有些陌生。有太多的东西等着我去学习，等着我去探讨。
刚刚入园的第一天，张园长带我熟悉园内的环境，让我消除了对陌生环境的不适应。在我感到力不从心时，园长给我一次次的鼓励。在我对如何上课感到困惑时，教研组长认真的为我讲解。在我应对课堂上不受控制的孩子们时，保健组长耐心的传授我经验，如何让幼儿安全的度过每一天。园内的每一位教师都毫无保留的帮忙我这个“新手”。
渐渐的工作进入了正轨，同事之间也由不认识慢慢变成了好友。从园长到普通的教师，我们总有很多共同的话题，我们是同事更是姐妹。上班了，谈谈工作;下班了，聊聊生活中的点点滴滴。我的生活渐渐有了缤纷的色彩，而对于幼儿园的工作我也有了彻底的新的认识。
爱是教师最美的语言，每一天我都会摸摸他们的头亲亲他们的小脸蛋，问问他们早饭吃的是什么，路上都看到了什么趣味的事等等。当孩子们亲热的喊着李教师，叽叽喳喳的告诉我时，欢乐洋溢在孩子们的脸上。我要把这份爱全身心地投入，爱护孩子们，了解孩子们，关心孩子们。
一天又一天，我感到孩子们已经喜欢我了，他们不但尊敬我，并且乐意接近我、亲近我。每当我走进幼儿园或走在路上时耳边总会想起一声声的问候，那一声声的“教师好”就如一阵阵的暖流涌入我的心田;这使我受到启示，那就是：谁把爱的种子洒向人间，谁就能得到收获。想到这些，我下定决心，严格按一名优秀幼儿教师的标准来要求自我。相对这些而言我所流的汗水是十分值得的。
此时此刻写到那里，我的心境十分激动。幼儿工作的核心是“爱”，这是园长常常叮嘱我们的话。我想说，我选择了这个职业，我要投入全部的身心热爱这个职业，无愧于这个职业。
两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作;更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点;同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。
以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。
小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗?我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。
在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。
我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。
而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则;在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。
一、穿新鞋走老路。
在新《纲要》颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要蹲下来看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使教师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。
二、家长的言行，对幼儿是暗示。
如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有必须影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：你闹，我就给你送幼儿园，让教师好好管管你。有的会当着孩子的面说：教师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对教师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。
三、教师缺乏对话意识。
过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的理解者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着必须的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了教育意义。例如：在教育活动中，经常出现儿童跟随教师提出的……是不是;……对不对;……好不好等问题随声附和――是!、对!、好这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的齐声合唱儿童成了教师的应声虫，这说明教师所期望的只是儿童能够跟随自已的思路;并经过回答问题是、好、对来确定他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了告知性的活动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对教师的依靠性，这种损害是任何此刻知识都无法弥补的。
此刻，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素质，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢我在实际工作中有几点体会：
一、师与儿童的对话关系，是对以教师为中心以儿童为中心的一种批判。
教师与幼儿在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的敞开和接纳是对对方的倾听，是指双方共同在场，互相吸引互相包容，共同参与的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同分享，指双方的交互性和精神的互相承领。
二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的基础。
三、重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会。
从早上的第一缕曙光到晚上的最终一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼供给了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。
(一)日常生活中的对话。
幼儿园的教育是为幼儿一生的发展打好基础，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一齐洗，开始孩子们会看着教师洗，之后我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：徐教师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀我说：因为我要帮你们盛饭，如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。噢!他的样貌似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：教师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀我妈妈就不像你这么洗那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗好。徐教师，我们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快!好!……如此生活式的聊天对话形式使幼儿更易于理解，也能够引导幼儿思考与尝试，更能引发出许多新的问题。
(二)教育活动中的对话。
在教育活动中，如果师幼之间的对话激发出新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了对话的重要意义，这些新出现的矛盾和问题为进一步对话留下了空间和余地。我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生必须的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬哇的一声哭了起来，说：教师，我不敢，这时坐在她旁边的陈澳说：别怕，我来教你，印手印可好玩啦!我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小教师吧!过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样接住孩子抛过来的球，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。
8月27日早上，我带着几分喜悦来到了我的新学校——铜陵市第十五中学上学，看过分班的学生名单后，我朝着初一(13)班走去。进了班级，位子差不多都坐满了，我便和我的一个朋友坐在一起，等待着班主任来给我们进行学前培训。
由于班主任徐老师是教两个班，忙不过来，所以在她给14班同学讲课时，我们便在那儿端坐着，大约坐了一个小时，虽然很累，可这也算是锻炼了我们的耐力吧!
刚开始，徐老师并没有教我们什么，而是让我们一遍又一遍地读第十五中学校训及三风，以及铜都精神，社会主义荣辱观等，在一遍又一遍的阅读中，我们也懂得了什么是对的，什么是错的，成功的人必须具备怎样的精神，以及怎样的中学生才是老师所喜欢的等等，令我受益匪浅。
随后的一天，老师又举办了一个：“轻声慢步，轻声细语”的主题班队会，我也很荣幸地当上了主持人，这次班队会主要是说让我们讲文明，懂礼貌，让文明礼仪办我们成长。孔子曾说过：“不学礼，无以立。”这句话也道出了礼仪的重要性，我们每个人都必须具备。
我们还开展了一起地震应急疏散演练，通过演练，我也相信我们能在地震真正来临的时候保持心理冷静，有条不紊地冲向安全的地方。
另外老师还跟我们讲了许多校规以及班规，很多。习惯了以前的自由生活，我便不自觉地认为这是一种束缚。但是静下心来思考，我认为这是读书的圣地，是传播知识的好地方。“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础，人们总是在规与距所成形的范围内活动。我也从中意识到了做一个优秀的初中生很不容易，，只有不停地约束自己，才能走向成功。
两天半的学前教育就这样结束了，从这两天半时间的训练中，我也懂了很多，而且我还知道了：没有达不到的目标，只有达不到目标的人。通过教育，我开始知道人生需要我们自己来规划，远大的理想成就远大的未来。理想是一个人成功的奠基石，行动是开启成功大门的钥匙。
新学期，我也知道我将面临新的挑战，还有更多竞争所带来的压力，不过我也明白，我将用我努力的成果和勇气去战胜它，并向更高的目标迈进。
人生就像是一艘帆船，小学的帆船已经到站，初中的生活才刚刚开始，我们也要就此扬帆，开始新的启航。
俗话说：国有国法，家有家规。我们天幼这个大家庭，为营造和谐和培植阅读、充满书香的乐园，在上周的星期一，各家庭成员在当家人的组织和带领下召开了一次家庭会议，每人持有一份《__省学前教育保教管理指南》，进行了认真的阅读和学习。最终各家庭成员还提出了值得反思之处和自身认为所缺乏提高之处。
《指南》分成：课程管理、保教常规管理、教师专业发展管理三章。其中给我感触最深的就是：
1、克服教育形式和资料上的成人化和知识化倾向。经过学习，使我认识到教师应根据幼儿的年龄特点组织不一样的游戏活动，把游戏、参观、实践、探索和操作等作为幼儿学习的主要方式。使我明确到了在活动中哪些地方不能成人化知识化，倡导以游戏为幼儿的基本活动，使他们在简便愉快的游戏中学到知识，真正做到玩中学，学中玩。做到要从幼儿出发，遵循幼儿的生长规律，拓展幼儿思维的重要性。
2、合理安排幼儿在园的时间。经过细细阅后，让我明白了要科学合理的安排幼儿在园的一日生活中，异常是要我们关注一些值得关注的细节，如在每个环节中的过渡，如幼儿在等待中应做些什么，短暂的时间也是能够妥善合理的安排，处理好细微的环节，减少幼儿无趣不必要的等待。
3、避免组织无准备的活动。在教学活动中，教师必须事先对教材有充分的熟悉度，包括脱稿讲故事，说真的，虽有点难度，但这也是为了提升教师的教学实践本事和教学反思本事而制定的，所以，必须要克服，要做到有备而战，才能够有效地提高自我的教学本事。
4、班级是实施保教任务的重要的场所。是幼儿主要活动的环境，幼儿的健康成长直接取决于班级保教工作的成效。所以我们教师要根据幼儿的特点，为他们创设良好的教育环境和确保幼儿的生活程序，同时要不断的注重常规的培养。
5、教师自我成长的需求。不会被时代淘汰，要求自我做到多看、多想、多做，经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍，丰富自我的理论知识，并将自我的心得和其他教师一齐分享，听听别人的意见。认真对待每次的业务学习，并经常反思自我的工作，想想近段时间自我做了些什么，收获了多少，还存在什么不足，来调整自我的工作。为了使自我能得到更多的锻炼，我还进取参加一些活动来提高自我的理论知识和教师技能。
总之，经过这次家庭成员学习《__省学前教育保教管理指南》会议，我明白了自我今后努力的方向，同时也给我今后的工作有了很大的帮忙!
我__年毕业于____职业学院，毕业后就在___佳乐幼儿园当起了幼师，进入这个工作岗位的时候，我很茫然，但随着时间快速前进，我也渐渐的喜欢上了这份职业，现在甚至深深的爱上了这份职业，看着那些可爱的孩子在嬉笑、打闹，让我步入了孩时童光岁月，那时的我，和现在的他们一样，一样的天真，一样的无邪，感谢他们让我体现了完美的童话故事的上演，更感谢这份职业，是这份职业圆了我儿时的梦想。
首先再这里要感谢学校领导以及组织上对我的广大关怀和支持，在他们的大力支持下，我才能从一个刚出道的学生逐渐转变成一位上进的教师，在5.12四川汶川大地震后，我们在园长的带领下积极募捐，希望我们的爱心能够早一点的到达灾区，虽然我们的募捐微不足道，可我们的领导及各位老师都拿出自己的一份爱去感化每一个人，这是非常句有教育意义的，在我们的面前，那可都是孩子，在我们领导和组织的号召之下，那些孩子的家长也加入到了我们的队伍之中，他们和我们一样，都用简单的爱，去拯救每一位亲人，那一刻真的很感动，现在回想起来，也是记忆犹新。
在热爱学生方面，领导教导我要关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的金钥匙，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，尽管因为时间有限，但在单位领导的关教下，与家长时常保持联系。
我们领导常说：团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。在日常工作方面，由于每个人的性格、情绪、处理问题方式都存在差异，可能会因为工作方法的不同影响团结，继而给孩子们带来不好的影响。领导的讲话明确针对这个容易出问题的重点，同时将丰富的工作经验传授给我们，让我学到了许多书本上没有的知识，这对我今后的工作具有很大帮助。在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助都还理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉。
未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。而我们这些幼师是最能给那些孩子更多启发的人，也是他们一生之中的第二位老师，再第一任老师没有做好的时候，我们就应该弥补他们的不足，让孩子们能从我们身上学习到我们传授他们的知识，这是我们最大的快乐，现在随着办学概念的不同，教育的模式也发生了一定的变化，而我也在不断的跟着它们一起变化，我既然现在是人民教师，就应该用心的教育每一个小朋友，让他们开心的在我圆度过每一个属于自己的春夏秋冬，这是我一生之中最大的快乐之源。
在以后的教学中，我应该更好的行使着人民赋予我的使命，教好小朋友，为祖国的花朵增加光彩让他们变的更加光彩夺目，我会努力的加深学习，在自己拥有一份责任心的同时，我会继续加速的把“它”，转变为一种丰富的“情感”，去面对那些可爱的小朋友。
这就是我工作两年以来，所学到的知识，也是我一生之中第一次的心得，这将永远的伴随着我在以后的教育事业中更上一层楼。
幼师教育心得体会篇二
小朋友要去洗手了，闻一走到我跟前说：“老师，我跟你说句话行吗？”“好啊！”我一边看着小朋友洗手，一边听着她说。可是，还没等闻一说完，陆续又来了几个小朋友，都想跟我说句话。结果，你一言，我一语，教室里的秩序一下子打乱了。看到这种情景，我马上打断他们说：“沛文可能也有话要对老师说，但是她就知道先洗手、喝水再来找我。你们能像她一样吗？”孩子们听了我的话，都悄悄地离开了。但是我从他们的表情中明显地看到了无奈，有的孩子还小声嘟囔：“真没意思。”
尽管我利用榜样的力量平息了即将出现的混乱局面，但孩子的反应却跟我敲响了警钟。作为老师，我们有时习惯了用固有的思维定势看待问题、解决问题，却忽略了孩子的感受和需要。中办幼儿已经在幼儿园生活了一年，与教师和小朋友都建立了比较亲密的关系，自身的知识经验也丰富了许多，因此，特别西化与他人交流。孩子西化亲近老师，希望得到老师的关注，老师也就自然而然成为了孩子倾诉的对象。但老师主要是面向全体幼儿的，很难照顾到每个孩子的需求。孩子又总是搞不清什么嗜好该说，什么是毫不该说。
我意识到孩子能够与教师主动交流是一件非常值得鼓励的事情。于是，我和孩子一起商讨这个问题的解决方法，“你们找老师说话，我感到很高兴，但现在是洗手、喝水实践，都围着老师说话，洗手、喝水的事情该怎么办呢？”孩子们马上议论起来，有的说洗完手、喝完水再找老师说话，有的说游戏的时间再找老师说话，还有的说户外活动的时候也可以找老师说话。我用赞许的口吻说：“你们想的办法真好，那现在我们就来试试看，好吗？”“好！”孩子们异口同声地回答。
之后，我又对平时的工作进行了反思，发现在幼儿的一日生活中，有许多时间没有充分利用，完全可以用来进行师生间的交流。比如，造成孩子们陆续来元，比较分散，新鲜的事情又多，教师可以和孩子进行充分的交谈。还可以请孩子把自己要喝老师分享的事情用绘画的形式放进“我和老师说句悄悄话”中，通过另一种形式和孩子进行交流。户外分散活动的时间是孩子们最无拘无束的时候，他们的活动是丰富多彩的，交流的内容自然也就变得更加广泛了。还有生活环节中的过度，教师主动与孩子交流，倾听孩子的诉说，也能更好的满足孩子的心理需要。
看，和孩子一起发现问题、探讨解决办法，孩子们受到了锻炼的同时还能感受到老师的信任，对解决问题也起到了事半功倍的效果，真是一举多得。
幼师教育心得体会篇三
教育是人类最为重要的事业之一，为儿童提供优质的教育是目前社会重要的任务之一。而幼儿教育是从小开展的重要环节，幼师是保证幼儿教育质量的关键人物。作为一名幼师，我深刻认识到了自己的责任和使命，也收获了很多关于幼儿教育的心得体会。在这篇文章中，我将分享一些我所得到的经验和心得。
作为一名幼师，职业素养的重要性不言而喻。经过多年的工作和学习，我体会到作为一名幼师，需要拥有严谨的工作态度、高水平的专业素养、一颗关爱幼儿的心等职业素养。而且，幼师需要以身作则，不断地提高自己的教育水平和综合素质。只有具备这些素养，才能够在幼儿教育工作中更好的发挥自己的作用。
在幼儿教育中，教师的教学方法非常重要。不同的教学方法会对幼儿产生不同的影响，因此幼师需要根据幼儿的需要和特点，灵活运用不同的教学方法。在我的工作中，我总结了几种有效的教学方法，比如说互动式教学法、激励式教学法等方法。这些方法能够在培养幼儿实际能力和开发幼儿想象力中发挥重要作用。
幼师是与幼儿联系最密切的人，他们需要在教学过程中注重与幼儿的感性沟通，了解幼儿的情感需求，处理好与幼儿的关系。同时，幼师还要根据不同的幼儿个体差异，灵活运用不同的关怀方式，帮助幼儿建立更加积极健康的心态。我发现关怀对幼儿来说非常重要，只有通过关怀才能够更好的激发幼儿的学习兴趣和潜力。
通过这些年的教育实践和摸索，我对幼儿教育有了更深刻的理解，也收获了很多心得体会。我相信，这些心得体会不仅对我自己的教学工作有好处，也能够为幼师行业发展提供一些有益的参考。未来，我将不断努力，从不同的方面提高自己，成为一名更优秀的幼师，为孩子们的成长和未来做出更大的贡献。
幼师教育心得体会篇四
教师可以多开展需要幼儿静下心倾听他人说话、捕捉关键信息的游戏，如蒙氏手指小歌谣、传话游戏以及听辨节奏跟随拍打等。在这些游戏中，教师不需要一遍又一遍地提醒幼儿“要安静”“不要吵”，因为游戏的规则决定了幼儿必须安静倾听，一旦吵闹就不能顺利进行游戏了。幼儿在有趣的游戏中自然地习得“轻声”的经验和方法。
幼儿在环境的熏陶和教师的引导下，已经有了“轻声”的意识，初步掌握了“轻声”的方法。教师需在一日生活环节中关注幼儿的“执行情况”，即幼儿是否能有意识地控制自己，幼儿是否能坚持“轻声”的行为，幼儿是否真正掌握了“轻声”的。我们会在区域游戏、餐后自由阅读、盥洗等环节中进行适当引导，采取集体引导、关注行为、提醒个别、表扬进步、提出希望的方式，即活动前引导幼儿“轻声”;活动中关注幼儿行为表现，如果声音很吵便提醒幼儿;个别幼儿有进步及时表扬肯定;活动之后集中交流有关“轻声”的话题，并对个别幼儿提出后期改进和优化建议。这样的方式便于教师阶段性地关注幼儿的变化和进步，教师还可以将幼儿的点滴进步记录下来，展示在主题墙上。
经过一段时间的引导，我们从幼儿的行为表现中看到了点滴的“变化”和“进步：幼儿学着理解他人的感受，学会轻声，能在教师的引导下习得正确方法并尝试运用。“轻声”教育只是我们礼仪教育中很小的一个分支，我们需要根据幼儿的年龄特点和不同时期的突出问题继续有针对性地引导和关注，从点滴做起，从现在做起。
幼师教育心得体会篇五
教育是社会进步的基石，幼儿教育作为教育体系的首要环节，更是至关重要的。作为幼师，在日复一日的教育工作中，我通过与幼儿的交流互动，逐渐意识到自身的成长和变化。我深切感受到幼师的角色不仅仅是传授知识，更是引导幼儿成长的重要导师，这种成长不仅是幼儿的成长，也是我个人在教育工作中的成长。
第二段不同个体的关注点及独立思考的能力。
每个幼儿都是独特的个体，都有各自的关注点和发展方向。因此，作为幼师，不能只是机械地按照既定的教育方案进行教学，而是需要灵活调整教学内容和方式，关注每个幼儿的个体需求。更重要的是，幼师需要培养幼儿的独立思考能力，帮助他们形成自己的观点，并勇于表达和辩论。通过这样的教育方式，我发现幼儿逐渐变得主动思考问题，善于交流，并且表现出与年龄不符的成熟度和思想锐利度。
第三段激发幼儿的学习兴趣及社交能力的培养。
幼儿的学习兴趣是教育的关键，因为只有充满兴趣的学习才能够产生更好的效果。作为幼师，我要利用各种方法激发幼儿的学习兴趣，通过设立游戏化学习环境、激发幼儿的好奇心和探索欲望，让他们愿意主动学习。同时，我也注意培养幼儿的社交能力，帮助他们与其他幼儿进行互动交流。通过与他人的合作和竞争，幼儿能够学会如何分享和尊重他人的意见，培养团队合作精神和友善的人际关系。
第四段幼儿身心健康的培养及家庭合作的重要性。
幼儿的身心健康对其综合发展至关重要。在教育工作中，我注重培养幼儿良好的生活习惯，例如定期锻炼、保持良好的饮食习惯等。同时，在幼儿教育中，与家庭的合作尤为重要。作为幼师，我会和家长保持紧密联系，及时了解幼儿在家庭中的情况，并向家长提供相关建议和指导，共同合力培养幼儿的身心健康。
第五段幼师的自我反思和持续学习的重要性。
幼儿教育是一个不断学习的过程，要适应新的教育理念和方法，幼师需要进行持续的自我反思和学习。通过教育工作的实践，我不断反思自己的教学方法和效果，并寻找更好的方式进行指导。同时，我也努力追求专业发展，参加各种培训和学术交流活动，不断学习新的知识和技能，提升自己的能力水平。通过这样的努力，我不仅能够更好地教育幼儿，也能够不断成长和进步。
总结。
通过这段时间的幼儿教育工作，我深刻体会到作为幼师的责任和使命。通过关注幼儿的个体需求、激发他们的学习兴趣、培养他们的社交能力和身心健康，我能够感受到幼儿的成长和进步，也同样在教育工作中获得自身的成长和收获。教育是一种持续的探索和学习，只有不断学习和改进自己，才能更好地为幼儿的成长贡献力量。教育是一项伟大而充满挑战的事业，我将继续努力，不断提升自己的能力，为幼儿的未来尽一份微薄之力。
幼师教育心得体会篇六
不论是作为教师身份还是家长身份，以前给孩子教育，都是根据以前老的传统方式和语言，不讲究技巧性和与孩子的沟通，通过专家老师的授课，学习了家庭教育的方式和作为家长应具备的素质，要求应不断学习、保持良好心态、尊重学习的规律，我们学会了从另一个角度思考问题，进一步讲，我们的思维方式应学会从孩子的角度去考虑，了解孩子的内心世界，孩子的成长规律，进而为与孩子沟通，与孩子培养感情，与孩子平等的交流，对待孩子遇到生活中的问题我们作为家长、作为老师应予以积极向上引导的教育方式。专家老师的课程，让我们家长从思想上内心里愿意接受他们的教育理念，结合以前和孩子沟通出现的错误，及时地起到了纠正的作用。
幼师教育心得体会篇七
作为一名幼师，我一直致力于为孩子的成长提供最好的教育环境和教育方法。经过多年的教育实践，我深深地感受到了幼儿教育的重要性，并且从中获得了许多宝贵的心得和体会。本文将通过五个方面来分享我的教育心得体会，希望能对广大幼教工作者有所启发。
首先，作为一名幼师，我们需要关注孩子的整体发展。幼儿教育是一个综合性的过程，涵盖了孩子的智力、情感、身体和社交等方面的发展。我意识到，只有全面关注孩子的发展，才能真正满足他们的需求。在日常教育实践中，我注重培养孩子的多元智能，通过游戏和探索式学习，让孩子们在不同的领域展现出自己的才能。同时，我也注重培养孩子的情感素养，通过与孩子的情感交流和情感教育，帮助他们更好地理解自己和他人的情感，培养积极健康的情感态度。
其次，建立和谐的教育关系是幼师必备的能力。幼儿教育需要教师与学生之间建立一个和谐、信任、尊重的关系。在我与孩子们相处的过程中，我始终尊重孩子的个体差异，用心倾听他们的声音和需求。我尽量让每个孩子都感受到我的关爱和支持，以便他们敢于表达自己、展示自己。同时，我也尽量与家长保持良好的沟通，建立起家校合作的良好机制，让教育成为家庭和幼儿园的共同事业。
第三，幼儿教育需要有创意和灵活性。孩子们的个体差异很大，他们往往有着自己的特点和兴趣。作为幼师，我们需要灵活调整教育方法，针对不同的孩子设计个性化的教育方案。与此同时，我们也需要注重培养孩子的创新思维。在教育实践中，我鼓励孩子们进行探索和尝试，让他们有机会发挥自己的创造力和想象力。创意和灵活性是幼儿教育的核心，它能激发孩子的学习兴趣和学习动力。
第四，教育过程中需要与时俱进。随着社会的发展和科技的进步，幼儿教育也在不断更新和改进。作为幼师，我们需要时刻关注教育理论和研究的动态，不断提升自己的专业素养。同时，我们也需要善于运用新的教育技术和教育资源，为孩子提供更丰富多样的学习体验。只有与时俱进，我们才能真正满足孩子们的学习需求，培养他们适应未来社会的能力。
最后，幼师的自我成长和反思尤为重要。作为一名幼师，我们需要不断反思和总结自己的教育实践。通过自我反思，我们能够发现自己的不足之处，并且找到改进的方法和途径。同时，我们也需要通过专业交流和学习，与其他幼教工作者分享经验和心得。只有不断地学习和成长，我们才能更好地为孩子们的成长提供支持和帮助。
综上所述，作为一名幼师，从事幼儿教育是一项重要而有挑战性的工作。通过全面关注孩子的发展、建立和谐的教育关系、培养创意和灵活性、与时俱进以及自我成长和反思，我们能够更好地为孩子们的成长提供支持和指导。幼教工作者要热爱这个职业，勇于创新，与孩子们一起成长，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼师教育心得体会篇八
韩_是一个聪明、可爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认认真真地听老师讲课，因此，不管做什么事情她都能完成得很出色，集体活动中能经常听到老师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心特别强的孩子。一次数学活动中，老师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自己喜欢的颜色，最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩_这样能力强的孩子来说是最简单不过的了，小朋友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩_身边时，发现韩_还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊讶地对她说：“韩_，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小朋友领走了哦!……”我的话还没说完，自尊心极强的她“哇”得就哭了起来，之后不管老师怎么安慰，她就是不听，看着她难过的样子，我想必须调整她的心态，不管成功和失败都应让她接受和承受。
在讨论声中，韩_渐渐地擦干眼泪，慢慢地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背：“韩_，勇敢些，失败了没关系的，让老师来帮你，帮你把失败赶走好吗?”韩_使劲地点了点头。
在孩子们的成长历程中会经历许多的风风雨雨，作为老师和家长，都必须让孩子懂得失败是难免的，只有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的成功。
幼师教育心得体会篇九
提纲：
第一段：发现并培养每个孩子的优点。
第二段：营造一个开放和包容的学习环境。
第三段：注重个体差异，因材施教。
第四段：家校合作，促进孩子的综合发展。
结语：作为一名幼师的构想与未来展望。
幼儿园教师，作为幼儿教育的引路人，肩负着培养孩子全面发展的重任。我由衷地希望通过我的工作可以影响和改善孩子们的成长环境，塑造健康向上的人格和价值观。虽然还是一名幼师的新手，但在这段时间的实践中，我已经深深地感受到了我的使命和责任。
作为幼师，我意识到最重要的任务之一是发现并培养每个孩子的优点。在幼儿园里遇到的孩子们都具有各自独特的兴趣和天赋，如绘画、音乐、舞蹈等。为了更好地引导他们发展，我不断地观察和倾听，尝试着让每个孩子都能找到自己感兴趣的事物，并鼓励他们去探索和发展。在此过程中，我也学会了如何激发他们的潜能和自信心，让他们在自己擅长的领域中取得更多的成就感。
除了培养孩子的优点，我还努力营造一个开放和包容的学习环境。在这个环境中，孩子们可以感受到安全和信任，不害怕犯错。我鼓励他们积极表达自己的想法和意见，促进他们的思维发展和交流能力。同时，我也注重培养孩子们的团队合作精神，让他们互相帮助和学会分享。在这样的学习氛围中，孩子们可以更好地相互学习和成长。
注重个体差异，因材施教是我作为幼师的重要原则之一。每个孩子都有自己的特点和发展阶段，我努力用不同的教育方法和教学资源满足他们的需要。对于那些学习进度相对较快的孩子，我会给予额外的挑战和学习机会，以保持他们的学习兴趣和动力。而对于那些进步较慢的孩子，我会采取更为耐心和细致的方式，与他们一起解决困难，并鼓励他们不断尝试和坚持。通过了解每个孩子的个体差异，并因材施教，我相信他们能够得到更好的发展和成就。
与孩子的家长密切合作，是促进孩子综合发展的重要环节。我积极与家长沟通，分享孩子的学习进展和表现，并征求他们的意见和反馈。我相信家校合作是孩子健康成长的重要推动力，通过与家长互动，我能更好地了解孩子在家庭环境中的特点和需求，从而更好地帮助他们发展他们的全面潜能。
作为一名幼师，我时刻保持对教育事业的热爱和责任感。我希望每天都能给孩子们带来快乐和启迪，引导他们成为有爱心、有责任感、有创造力的人。在接下来的工作中，我将继续学习和提升自己的专业能力，努力成为一名更加出色的幼师。我相信通过我的努力和持续不断的进步，我能够影响更多的孩子，为他们的未来贡献一份宝贵的力量。
结语：
成为幼师是我的梦想，也是我一直以来的追求。通过这段时间的工作实践，我学到了很多，也感受到了巨大的满足感。我将继续努力，不断学习和成长，为孩子们的成长实现价值和意义。
幼师教育心得体会篇十
近年来，越来越多的年轻人选择从事幼师职业。幼儿教育作为一项重要的社会事业，对人才的需求一直不减。我也是幼师专业的学生，通过四年的学习和实践，我深刻地体会到这个职业的独特魅力和责任。以下是我在读教育专业的过程中得到的一些心得体会。
首先，作为一名幼儿教育专业的学生，我深刻认识到幼儿教育的重要性。幼儿是国家的未来和希望，他们的身心健康、智力发展和社会适应能力的培养关乎着整个社会的发展。在幼儿的成长过程中，幼师是他们的启蒙老师，也是他们的引路人和朋友。幼师必须具备丰富的知识和高度的责任心，以满足幼儿的学习需求，并引导他们树立正确的价值观和行为准则。
其次，我认为作为一名好的幼师，要注重个体差异和关爱学生。每个幼儿都是一个独特的个体，他们在性格、兴趣、学习能力等方面存在差异。幼师应该关注每个学生的个体差异，根据他们的特点来安排合理的学习活动和课程内容。同时，幼师还要给予学生充分的关爱和照顾，让他们感受到温暖和安全，激发他们的学习兴趣和积极参与。
再次，幼师要不断提高自身的专业素养和能力。幼师除了要有扎实的专业知识外，还需要具备一定的心理学知识、教育学和社会工作等方面的综合能力。只有不断提升自己的专业素质和能力，才能更好地适应幼儿教育的需求，并为幼儿提供更好的教育服务。此外，幼儿教育专业也要求幼师具备团队合作精神和沟通能力，与家长和同事保持良好的关系，共同为幼儿的成长和发展努力。
最后，我认为幼师要有创新意识和开放的思维方式。幼师的工作并不是简单的传授知识，更重要的是激发幼儿的创造力和思维能力。幼师要善于引导幼儿们自主思考和探索，培养他们的创新意识和实践能力。同时，幼师还需要积极参与专业研究和教育实践活动，紧跟时代的步伐，不断更新教育理念和方法，为幼儿提供更加贴近实际和适应社会需求的教育内容。
总而言之，作为一名幼师专业的学生，我深刻体会到了幼师教育的重要性和责任。我将以积极的心态和高度的责任感，不断学习和提高自己的专业素质，为幼儿的成长和发展尽一份自己的努力。我相信，在幼师这个职业中，我将能够用爱心和智慧，播撒希望的种子，为每个幼儿的未来贡献一份力量。
幼师教育心得体会篇十一
“石本无火，相击而生灵光；水本无华，相荡乃成涟漪”20xx年11月3日一群“钟灵毓秀”的安阳幼专人和来自河南四个地区的幼儿教师们集聚在国培的课堂，在通过一周的家庭教育系统培训，结合个人生活中工作中对子女、对班上孩子的教育方式，深刻认识到了国家、河南省教育厅，在安阳幼专举行的家庭教育指导师培训很是及时，非常必要，使我们老师心灵深处受到了震撼，同时更感到内疚，现针对本次学习谈如下感想：
幼师教育心得体会篇十二
近年来，随着我国幼儿教育的不断发展，幼师教育也得到了更高的重视。新幼师教育以培养学生的教育专业素养和实践能力为重点，帮助幼师在教育实践中不断探索和成长。在经历了新幼师教育这一学期之后，我深感收获颇丰。在这里，我将分享我对新幼师教育的心得体会。
首先，新幼师教育注重理论与实践相结合。在课堂教学中，我们不再只是被动地接受理论知识，而是通过案例分析、讨论和实地观察等方式，积极参与到教育实践中。通过这种方式，我能够更深入地理解理论知识，并能够将其灵活应用到实际教学中。例如，在教授幼儿认知发展的课程中，我通过实地观察和参与，并运用理论知识进行分析和总结，才更好地了解幼儿在不同阶段的认知特点和教育方法。
其次，新幼师教育强调实践应用技能的培养。除了学习理论知识外，我们还需要掌握一定的实践技能。新幼师教育通过实践教学的方式，培养我们的教育实践能力。在实践教学中，我有机会参与幼儿园的日常活动和教学设计，锻炼了自己的组织能力和沟通能力。例如，在为幼儿设计教学活动时，我要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确定适当的教育内容和方法。通过实践，我能够更好地熟悉幼儿的教育需求，并能够灵活运用各种教育策略。
再次，新幼师教育鼓励创新与探索。在教育实践中，我们可以尝试各种新的教育方法和活动形式。新幼师教育强调学生的主体性，鼓励我们发挥自己的创造力和想象力。例如，在一次幼儿户外活动中，我尝试了一种新的游戏方式，让幼儿通过合作和竞争的方式，培养团队协作意识和自信心。这种创新教育方法得到了幼儿的喜爱，也增加了他们参与活动的积极性。通过这样的尝试，我明白了教育是一个不断探索和创新的过程，只有不断尝试，才能找到最适合幼儿的教育方法和活动形式。
另外，新幼师教育重视情感教育和个性发展。在新幼师教育中，我们不仅需要关注幼儿的认知和技能培养，也要注重培养幼儿的情感和个性。通过了解幼儿的家庭环境和兴趣爱好，我们可以更好地满足幼儿的教育需求，促进他们的全面发展。在教育实践中，我们需要注重与幼儿的沟通和交流，关注他们的情感变化和自我调节能力的培养。例如，在一次幼儿劳动教育中，我通过与幼儿的互动和引导，培养了幼儿的劳动意识和动手能力，同时也促进了幼儿的自信心和合作意识。这种情感教育的方式，既能够满足幼儿的成长需求，也能够增强他们的自我认同和社会适应能力。
综上所述，新幼师教育以培养学生的教育专业素养和实践能力为重点，从理论与实践相结合、实践应用技能的培养、创新与探索和情感教育与个性发展四个方面入手，帮助幼师不断提高自身的素质和专业能力。通过新幼师教育的学习和实践，我明白了教育是一个不断学习和成长的过程，只有不断探索和创新，才能更好地适应幼儿的需求和发展。我相信，在新幼师教育的引领下，我会成为一名更优秀的幼儿教师。
幼师教育心得体会篇十三
第一次听说《弟子规》时还不知道它究竟是什么样的读物，通过幼儿老师和在网上查阅后，才知道是告诉世人：为人子弟在家出外。待人接物处世，求学时应有礼仪规范，是教育子弟敦伦尽力，除邪存诚，养成忠厚家风的好读物，不仅小孩要学，成人也要学的好读物，通过一年多与吴昕怡共同学习《弟子规》后真是受益匪浅，特别是女儿在学习中懂得了很多做人处世的道理，作为母亲现在有几点体会。
一、在尊老爱糼方面：自从学《弟子规》开始，就经常听到她在家里背“弟子规。圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而轻仁”刚开始她不知道是什么意思，通过跟她讲解一些小故事后，也就明白了，经过一段时间后，每天上学和放学都能同每一个家长打招呼，特别是爷爷住院期间，每天都要去看望一次，在我们没有提示的情况下，能该去安心和关心爷爷的病，能说些孝顺的话，作为五岁的孩子能有这些表现，充分说明在平时的教育也是很重要的，和小朋友一起玩，也能充当姐姐，也能送给比她小的朋友玩具玩和食物，能听懂大人说的道理，但终究是小孩子，总需要督促，这是作为父母不可松懈的。
二、学习方面：每天放学回家都能主动把学的东西重新学一遍，主动和大人讲在幼儿园学的知识，总是爱当小老师，表现自己学的东西，有时出现错误的地方能听大人的话及时改正，在学习期间，每早7：00时准时起床，自己穿衣、漱口、洗脸，每晚9：00睡觉，在睡觉前总是爱听几则小故事和听英语磁带，我觉得这是一个很好的习惯。
三、品德方面：在学习《弟子规》之前，吴昕怡那是看到什么喜欢的就吵着要买，也爱哭，爱闹，自从有了《弟子规》这本读物，通过老师和我们共同努力，有了很大的改变，在幼儿园不拿小朋友的东西了，懂得了不是自己的东西要，在超市知道没付钱的东西不能打开，现在放学后也很少要东西，知道大人的钱是来之不易，懂得心痛和节约，并还经常用《弟子规》的句子来告诫我们。
在孩子的快乐成长中作为父母希望她能快乐健康的成长，能努力学习做人处事的能力，将来成为社会有用的人，这些都离不开园丁的辛苦教育，在我女儿吴听怡入园的二年多里，老师付出的最多，看到我孩子一天天的健康成长，一天天懂事，我们从心里不知道有多高兴，在这里我们真心感谢几位教师，同时祝愿天门市幼儿园能蒸蒸日上！
幼师教育心得体会篇十四
很多老师都有这样的经验，轮到自己班上公开课前，为了让孩子有更好的表现，先给孩子打“预防针”：今天有客人老师来听课，你们要表现好一点，不好好听老师讲要受批评……众多的警告无形中使孩子心中形成了一个公开活动可怕的印象。试问，这样的活动孩子怎么能百分之百地投入呢？于是，公开课上，孩子失去了应有的活泼与热情，老师的独角戏乏味至极。
原来我也是这么做的，总想上最完美的课，怕孩子不配合，却没想过孩子无意中出现的失误才是最宝贵的施教契机。
今天，我被通知上一节电教课。我在仅有的半天时间里准备了教具――一个多媒体课件和几张图片。我没有时间提醒孩子，就在课前和孩子们做了一个用手叠高楼的游戏，我们的手一层一层叠上去，师生间其乐融融，没有距离。
活动开始了，内容是“蝴蝶的一生”。孩子们认真地听讲、看课件、想问题。几乎每个孩子都发了言，包括一个平时很内向的女孩。每个发言都得到了热烈的掌声。活动结束时，我建议孩子用身体来表演蝴蝶一生的变化形态。他们一下子围到我身边，活动达到了高潮，我也完全投入到其中一起表演。整个活动中，孩子们表现出的热情远远超出我的预期。
活动受到了好评。回想今天我和孩子之间的默契，我明白了，要想让孩子真正投人，就不要给他们施加任何压力，这样，他们才能感受到学习的快乐、探索的快乐。活动前，我用游戏代替了警告，孩子体会到的是老师的亲近，而不是压力和不安，所以能更轻松地进入角色。其实，公开课对孩子来说和平时的活动没什么不同，是我们老师太紧张了。要想有个好的课堂氛围，课前警告万万不能用，如果用游戏和交谈来代替警告，你会发现不一样的效果。
