无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
初春的雪的诗句篇一
初春时节，大自然仿佛在冬天的尾巴上佩上了一朵雪花的别致发卡。这一天，我邂逅了初春的曼舞——观雪。刚放学回到家中，窗外的天空已经暗沉沉的，身旁一片空旷，那在阳光的照射下泛着银白色光芒的霜雪，便是那不可多得的美丽图景。
初春观雪有着她独特的魅力。雪花像小精灵一般飘飘洒洒，融入了人们的心中，草地上、大街小巷上、树林中，到处都是唯美的雪景。粉嫩的樱花似乎与雪花结伴而来，像一位出尘的美女，被雪花装点得更加灿烂夺目。在这寒冷的天气里，雪花的出现犹如为大地垫上了一层银装，美丽而又庄严。
初春的雪花，不仅仅给人们带来了美感，还带来了一种深层的情感触动。一时间，我的心灵被雪花唤动，内心也生动了起来。曾经沉寂的心情安静地跃动起来，听见了雪花的呼唤，也迎合着雪花跳跃起舞。在望着窗外茫茫白色的世界时，我仿佛置身于一个与世隔绝的世界，内心得到了净化与升华。
第四段：初春观雪的启示与思考。
初春观雪饱含了生活的一种启示，给人们领悟到许多道理。我在观雪中感悟到人生如同雪花，短暂却又光彩夺目。每一片雪花都有着自己独特的形状，从天空飘洒而下，注定以不同的方式融入大地。人生亦如此，每个个体都有其独一无二的特质，注定以不同的方式贡献自己。另外，观雪还让我反思了人与自然的关系。雪花纷飞，大自然的鬼斧神工让我惊叹不已。我们应该保护好这片美好的土地，让我们的后代也能够享受到自然给予的美好。
初春观雪带给我美妙的回忆，那些静静观雪的时刻，注定给我留下深深的印象。在观雪中，我能静观自己内心，思考人生的意义。与家人共同观雪，也让我与亲人之间产生了更加亲近的感觉。我还和朋友们一起欢笑雪战，共同享受初春观雪带来的喜悦。
总结：
初春观雪，将人们的心灵放飞在大自然中，让人体验到生活的美好。观雪使人心境舒畅、思维活跃，同时也给人们带来了对生命和大自然的深层意义的思考。让我们牢记初春观雪的美好回忆，保护环境，珍惜自然，让这份美好传递下去。
初春的雪的诗句篇二
初春，气温渐暖，海水也开始变暖，这是一个适合钓鱼的好季节。在蓝天白云下，鱼儿也开始变得活泼，吸食欲望更加旺盛，这对于钓鱼爱好者来说，将是很好的一个机会。在这个初春季节，我深感到初春钓鱼的美妙之处，下面便分享一下我的初春钓鱼心得体会。
【Thefirstparagraph】。
钓点的选择非常重要，好的钓点可以让我们最大程度地提高钓鱼的效率。在初春钓鱼时，一般会选择一些深水点或者水流速度比较快的区域，这样可以让我们更加容易地找到目标鱼群。同时，需要根据目标鱼类的生活习性来选择钓点，比如鳕鱼喜欢在海底的礁石中生活，因此我们可以在礁石附近的深水区域进行钓鱼。
【Thesecondparagraph】。
在初春季节，气温较低，渔具的选择也非常重要。选用一些防寒的衣物可以避免钓鱼时感觉不舒适，同时选择一些质量上乘，性能稳定的渔具也是必不可少的。在选择鱼竿时，要根据自己的身体条件和需求来选择，有些人喜欢重口径的钓竿，有些人喜欢轻便的钓竿，这就需要根据自己的实际情况来选择。同时，在选择鱼线时，也要根据目标鱼类和水深来选择，不同的鱼类的抗拉能力和鱼线的拉力也不同，选择合适的鱼线可以让我们更加顺利地捕获大鱼。
【Thethirdparagraph】。
最重要的就是钓饵的选择。在初春钓鱼时，我们可以选择一些鲜活、有味道、有色彩的钓饵，比如鱼肝、鱼粉、鱼饵、虾等。同时，可以根据目标鱼类的喜好来选择不同的钓饵，比如鲈鱼喜欢喜欢吃质地较硬的钓饵，比如鱼肉、草蝦等。
【Thefourthparagraph】。
钓技也是钓鱼的重要因素之一。在初春钓鱼时，因为目标鱼类活跃度比较高，钓技的精细程度就显得尤为重要。每个钓友都需要对自己的技术程度有一个清晰的认识，多加实践与改进，提高自己的钓技水平。钓技的精细程度越高，那么捕获大鱼的概率就会越高。同时，也不要忘记巧妙地运用一些钓鱼技巧提高钓鱼的效率，比如深水钓、夜钓、草帽装等。
【Conclusion】。
初春钓鱼的心得体会远不止这些，这里我只是简述了一些个人体会。每一个钓友都会根据自己的体会去不断调整自己的钓鱼方法，在不断地学习和实践中不断提升自己的钓技水平。希望大家能够在初春季节里，找到自己真正喜欢的钓鱼方式，享受到钓鱼的乐趣。
初春的雪的诗句篇三
“看，风筝！”
耳边，飘过小姑娘稚嫩的童音。我抬起头，可不是，一只美丽的蝴蝶飘在湛蓝如洗的天空，好自由！好洒脱！
蓦然，我深深感受到了，春来了。
花园里，月季花开了，迎春花似乎不服气，也早早地开了，地上的野花在小草的映衬下也竞相开放了，它们都含着笑，在向我挥手，让我多么的陶醉啊！红的，像太阳那样艳丽；蓝的，像天空那样明净；，白的像雪那样纯洁。还有许多爷爷奶奶在花园里练太极拳，他们虽然头发花白，但精神矍铄。他们像春天的老树长出新芽，在人生的黄昏享受着充满活力的春天。
伶俐的小燕子扇动着俊俏、轻快的翅膀，翘着剪刀似的小尾巴从遥远的南方飞回来了，好像是在提醒人们：“春天来了，快播种了！”
每天早上，路上匆匆忙忙的行人，无论是大人还是孩子，他们都在途中不知疲倦地奔波着，积极地投入生活的怀抱。他们在迎接春天，奔向春天。古人说：“一年之计在于春。”春天，阳光灿烂，微风轻拂，生机勃勃。在这样一个美好的季节，人们早已在心中许下了美好的愿望。人们也非常珍惜这个美好的季节，老人们脱去厚重的棉衣，早早的到户外锻炼身体，孩子们在草地上尽情的蹦跳玩耍放风筝，年青人到郊外去春游，去写生……沉寂了一个冬季的世界又沸腾起来了。
春天来了，快乐就来了，美丽就来了，希望就来了。啊，，我爱你，你如诗般瑰丽，如梦般甜美，如酒般香醇！
初春的雪的诗句篇四
鸽子在白杨林上空。
自由翻转。
羊埋头啃草，忽然停下来。
瞅了瞅远山。
几个哈萨克牧民吆喝着。
从村前打马而过。
父亲在院子里翻土。
擦了擦额头的汗。
所有的书都这样开始：
春天……。
我多喜欢初春的味道。
植物从根部开始腐烂的。
味道。
这意味着随之而来的。
阳光、雨水和胀痛。
这意味着巴士里的信徒。
又要巡回讲经。
我可以只穿长袍。
开始我的木匠生涯。
在所有被钟声环绕的日子里。
孩子们只要朝光源吹口气。
就能得到静谧。
初春的雪的诗句篇五
初春的街景上，人们脱下了厚厚棉服，穿上了轻便的单衣；花园里，小草露出了尖尖的脑袋，多嫩，多绿呀！大树变得茂密了，冰河开始融化了，叮叮咚咚的声音好像是迎接春天到来的交响曲。花儿开了，菊花、小太阳花……都露出了灿烂的微笑。
踏在那酥软的草地上，享受春的感觉，一阵微风拂过，给人带来一种神清气爽的感觉。咦？春风姐姐哪去了？难道她在和我玩游戏吗？还是在和我开玩笑呀！一大堆的疑问困扰着我。我忽然听见了春风姐姐的歌声。不对，她好像在偷笑。原来她在和我捉迷藏呀！
我多希望我也能变成一棵茁壮成长的小草，那该多好呀！我会在辛勤的园丁照顾下，自由而快乐的成长。
初春的雪的诗句篇六
我的故乡位居于上当地区一个偏远的村庄！
我的生命之旅就是从哪里出发，在哪里有我童年的足迹，少年的笑意，虽然这些记忆已经远离我的视线，可是哪里却成为了我梦里最美丽的风景。
每个人都有自己的偏爱，我爱我的故乡，对故乡的春天便更加的眷恋，院子角落里发芽的青草，苹果树上绽放的绿叶，朝阳处白白的迎春花，就像是春天的文字，在人们的冬日的酣睡里悄悄的走进人们的视线。
不知道从何时，故乡的春色便渐渐成为我对春日的无限渴望。大自然的那份绿不容置疑的，不管你是否注意，随便都能看到春天到来的影子，有的时候，只是我们习惯了，而忽视了当时的心情，才至于现在回顾起来有些惋惜。这可能就是人们最容易犯的一个错误吧？一路走来，在慨叹之余，我不得不写文字来警告自己与身边的人！
窗外又是一个春天的日子，看看正在苏醒的万物，我再一次想到乡下的春天。院子里靠着栅栏的小草发芽吗？杨树的树皮泛绿吗？苹果树的叶子是不是发芽？杏树已经有着含苞未放的花骨朵吧？特别是那懒洋洋大枣树，叶子出的总是那么的慢，甚至还令人担忧！春天的色泽不但清新怡人，乡下春天的早晨一样热闹非凡，麻雀、喜鹊、鸽子、斑鸠、布谷鸟等等，还有长着红红长嘴的小鸟。叽叽喳喳的在树丛里叫个不停，不但把睡人唤醒，就连熟睡了一个季节的春天也从梦中唤醒，因而我便格外喜欢这春只色，钟爱这春之声！
一年又一年，这春天的文字深深的印在我的生命之中，于是，每每春回大地，我都从自己的记忆里找到这些熟悉的字样，那些人，那些事，虽然已经远去，可是想起来如同是在昨夜的梦里相约，那么的使人兴奋与陶醉！
迎春花，是我们故乡里最常见的一种野花，适应生长于每一个角落，白白的花儿，沐浴在温暖的春光里，在微风里笑着，是那么的可爱！一年又一年，想起这春天的使者，我反倒觉得这可爱的迎春花在我的年轮里从没有长大，恰是一个人初恋的滋味，永远的滞留在人们的心角，而给予人们一份无限的期待！如今春至，故乡的迎春花虽然还在酝酿期，但是在不久的几天，这花儿一样会把春天的信息传递到大地的每一个角落！我眷恋这迎春花的情结最重要的原因那就是迎春花自身不怕卑微而努力地绽放自己的缘故！
写到故乡的春，我就不得不旧事重提，每每春回大地，我们孩子们在放学或过礼拜的时候就会三五成群的到田野间，你追我赶，大声的笑，高声的喊，呼唤春天的声音响彻整个山谷，有的时候还会惊动正在忙碌的农人，有的时候，在我们身边还跟着自家的小狗，看到我们的兴奋，也不觉旺旺的喊着，现在想起来，自己不是一个画家，要是自己但凡知道一点色彩之类的知识，我也能把当时的情景勾勒出来，现在看来，也只有用文字来弥补当时春天里孩子们的一副景色了，我怀念那个远去的春天，更加怀念那个春天里那份青春！
如今自己的青春一去不复返，只能在这大自然的春天里寻找一份曾经的记忆啦！
在四季当中，春天到处是光明的、鲜亮的，到处充满了生机与活力，难怪朱自清先生也不能脱俗，在写春天的时候，也少不了要写春天时候的花花草草！
春天总是写着一份活力与激情，我离开电脑桌子，不觉走向窗开，想去看看这窗外的春天，没有想到，心儿早已像春天里放飞的风筝，早早就飞到天空！风筝在飞，白云在笑，阳光在乐，就连脚下的小溪，也咕咕的从远处的山涧而至！大地迸发出生命强劲的活力！
这分明是春天的一种什么样的心情？欣喜、激情、亢奋。
我仔细揣摩着，不能在这个季节找到适合的回答。春天来了，我的心从此飞到窗外，飞到原野，飞往乡下！故乡的春天，没有江南初春来临时候的隽永，但是那份生命的强劲在这一刻显得格外突出，一样会让我们在这份强劲的生命之中感受一份别样的情怀，这也是这春天给与我的一份感受，我独爱故乡的春天，是她给予了我生命无限的渴望与期待！
一春又一春，尽管我知道自己早已不是这生命青春的影子，但是，只要我遭遇春天，我就要把春天里的情怀写出来！
春天来了，快出去走走、看看、听听吧！
初春的雪的诗句篇七
雨儿住了。
在这初春的季节。
花儿来了，带来了缕缕的清香。
草儿来了，带来了片片的深绿。
鸟儿来了，带来了阵阵的歌声。
鱼儿来了，带来了久久的欢乐。
在这初春的季节。
你却走了，和来时一样。
没带走半点东西。
我却。
闻不到了那缕缕的清香。
看不到了那片片的深绿。
听不到了那阵阵的歌声。
觉不到了那久久的欢乐。
因为你把它们全带走了。
雪儿没有化。
因为他瞬间凝固在了我的心里。
风儿没有停。
因为它忽然间刮到了我的脸上。
雨儿没有住。
因为它顷刻又打湿了我的双眼。
初春的雪的诗句篇八
春姑娘迈着姗姗地步子向我们走来，我好奇地去寻找初春的足迹。
吃过早饭，我和妈妈走下楼。一出门，一股温暖的春风吹在我的脸上，春天的风是那么温柔，不像秋天的风那么凉，更不像冬天的风那么猛，舒服极了。来到了公园，我望见河水清澈见底，有几条小鱼儿欢快地在水里玩耍，有的在吃水中的微生物，吐出几个亮亮的小泡泡。水中的鹅卵石花花绿绿的，十分艳丽，仔细瞧，每一个上面都有细致的花纹，像被艺术家精心雕刻了一样。春天那特有的阳光，给河面渡上了一层金光，微风吹拂，顿时，金光被扯成无数的碎片，在河面上飘荡着，使小河春意浓浓，生机勃勃。
我带着春的诱惑走在弯弯曲曲的小路上，呼吸着泥土的清香，看着四周不甘寂寞的小草伸长了脖子，从泥土中使劲儿向上拔高，我仿佛听见它们在争先恐后地向我打招呼、问好。突然，我发现一朵小黄花在开放，点缀着返青的小草，秀丽极了，我禁不住闻了闻，真是清香扑鼻，令人心旷神怡。这时，我不由自主地想起了一首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”小路两旁的柳树吐出了一粒粒嫩芽儿，小鸟在枝头唧唧喳喳叫个不停，仿佛在为春天的到来而高兴不已。
到了晚上，在广场上，出来散步的人更多了。小朋友脱掉棉袄，跑得更快了，跳得更高了，大人们在欢快的音乐声中轻盈地跳起了健身操……一年之季在于春，春天生机勃勃，充满着期望，在春天完美的时光里，我们要更加努力地学习！
初春的雪的诗句篇九
风润润的吹着。
不必缩起脖子。
索性昂起头。
任凭她柔柔的亲吻着脸颊。
///。
湖水还结着一层薄薄的冰。
透着些许的寒意。
可金丝柳已经开始舒展着娇媚。
嫩嫩的透着鹅黄。
用手摸去。
柔韧的枝条已孕育了新的生机。
///。
冬青抖落了冬的厚重。
露出新绿。
还有迎春更是不甘落后。
已满枝的春意。
还有翠竹，还有青松。
还有......
赶趟似的争着换上新装。
///。
顺林间的木板路走去。
笃笃的脚步声透着空灵回音。
鸟儿啾啾叫着。
是不喜我的惊扰？
亦或是欣喜着我的来到？
///。
小草已按奈不住寂寞。
偷偷的从枯黄中探出头。
悄悄的张望着。
探听着春的消息。
一种不知名的灌木顶着一头的霜叶。
红红的，艳艳的。
为这早春的山野增添着生机。
///。
远远的，街灯亮了。
抬头望去。
空中飘着一层淡淡的雾气。
顺来路往家的方向走去。
广场上传来欢快的舞曲。
///。
是谁在播放着一首熟悉的旋律：
春季已准是的到来。
你的心窗打没打开。
快让自己再美丽一些。
让世界因你会更可爱。
初春的雪的诗句篇十
初春的天空呈现出淡淡的蓝色，衬托着初春的寂静。冬天的冰雪已经不能忍受春的温柔，于是脆弱地裂开了一条条长缝。与白雪皑皑、粉妆玉琢的深冬相比，此时灰色的雪的确惹人厌恶，但是大地并不这样认为，每当光秃秃的大树嘲笑它说：“瞧！你身上多脏！”大地心里总是想：“你威风什么？虽然雪的色彩不好看，但是能滋润我，我要好好珍惜它。没有我和这雪，大树呀大树，你还发什么芽呀？”
初春的时候，风并不是你想象中的那样柔和，时常呼呼地吹着，像发疯了一样。大人们厌恶这样的风，但是小孩子却是很高兴，他们飞舞着五颜六色的纱巾，幻想有一天风能载着他们飞向蓝天。风虽然载不动他们那娇小的身躯，但是能够载动他们那颗纯真的童心。
沙尘暴来临的时候，风又迅速地掠过树木，仿佛在说：“快点，发芽呀！我们要为人类手挽手建起绿色长城防止沙尘暴！”小草最懒，总是不愿钻到外面的世界，偏要等到春姑娘一遍又一遍呼唤它们才肯醒，此时就连四季常绿的松树也很沉默，它们也盼望春姑娘笑得更甜！
早晨，老人们总是在晨练，他们还没有将厚厚的冬装脱掉，孩子们也没有改换春装，只是脖子上多了一条纱巾，给初春增添了彩虹般的绚丽。但是年轻人早就把厚厚的冬装脱掉，换成了他们认为能使他们更漂亮的服装，年轻人已跑在了春姑娘的前面。
虽然居住在大城市中的我们很难看到辛苦劳动着的农民，但是我觉得我们也在播种，因为我明白这天的积累就等于明天的收获。
初春的雪的诗句篇十一
1、能自主学习会认字和会写字，积累词语。
2、熟读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感。
3、能理解比喻句的作用并学会运用。
4、培养学生对春天的热爱，对大自然的热爱。
1、熟读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感。
2、能理解比喻句的作用并学会运用。
导入：
开学第一天，同学们心情激动，就让我们带着这种激动学习第一课。学生齐读题目。
教学过程：
一、自学生字词、读文。
第一步：呈现“预习提纲”
同学们看大屏幕，这是本课“预习提纲”，请同学们，按要求预习，5分钟后检测展示。
预习提纲。
1、会认字：读两遍，把你不认识的带拼音在空白处抄写一遍。
2、会写字：在文章中画出含有生字的词语，读两遍，不认识的写两遍。
3、词语库：读两遍，不认识的抄写一遍。
4、选择你喜欢的方式（默读、朗读）读课文，画出你仍然不认识的，读完后查字典解决。
第二步：学生根据提纲自学，教师巡视指导。
第三步：学生反馈，教师检测。
1、我会读：发痒衣袖优美。
拱出抛出笛子。
摇摇晃晃似乎。
指名学生读这些词语，并重点强调“抛”的读音，多音字“发”“似”“晃”说读音并组词。
2、我会写。教师听写重点生字词，同桌互判，订正两遍。教师强调“袖”的写法，“拱”“优”“痒”的形近字并组词。
3、小组内组长提要求检查朗读课文情况，教师巡视指导。
二、引导质疑，整体感知。
“读书贵有疑”，我们读书时应该边读边提出疑问，下面请同学们默读课文，提出问题。
第一步:学生默读，提问题。
预设：“畅想”的意思。
“徜徉”的意思。
文章写了什么景物。
文章写了那些人物的活动。
教师引导：对于《初春》这样的文章，我们首先应明白写了什么，具体到这篇文章就是：
第二步：教师出示问题，学生默读勾画思考，教师巡视指导。
问题：1、文章写了哪些景物？请用“——”画出，并说一说这些景物是怎样的？
2、文章写了人的什么活动，请用（）画出，并想象一下当时的情景。
第三步：学生根据自学，汇报学习成果。
预设:写了毛毛雨、新芽、新叶、蝌蚪等等景物；
写了抛石子、看书、做叶笛等人的活动。
学生说出这些时引导学生读课文，并用自己的话说一说它有怎样的特点，并且初步体会文章表现的感情。
第三步：教师总结。
这篇文章作者写了春天的景物和人物在春天的活动，表达出春天的喜爱之情。
下一节课我们继续探讨。
导入：
上一节课我们知道了诗歌写了什么内容，表达了怎样的感情，今天我们继续学习。
一、继续质疑，突破重难点。
第一步：请同学们继续默读这篇文章，看你还能提出什么问题。
预设：为什么说新芽像鸟嘴。
为什么说石子变成了蝴蝶。
为什么说新叶像眼睛。
第二步：教师梳理问题。
同学们说的这些问题其实都是关于文章怎样写的问题，提得非常好，下面我们就继续研究。
出示问题：说说你喜欢这些句子，为什么？
第三步：学生自学交流，展示。
教师设置情境，突破难点。
1、请你读读文章怎样写新芽的？
2、下过淅淅沥沥的毛毛雨，小树被冲洗得干干净净，你走到树下，抬头一看，看到什么？
3、新芽和鸟嘴有怎样的联系？
4、表达了作者怎样的感情。
5、请带着感情朗读这一句。
第四步：请仿写比喻句。
二、课堂训练。
第一步：教师出示阅读题。
第二步：学生在预习本上回答。
第三步：教师反馈。
三、课堂总结。
今天我们学习了诗歌《初春》，知道了它写了什么，还知道作者是怎样写的，希望同学们课下这样的方法写写有关春天的文章。
教学反思。
我们学校自从上学期提出课堂改革后，每名教师认真学习教育教学理念，更新观念，之后认真的备课修改，相互探讨。开学伊始，我们就展开了轰轰烈烈的听评课活动。今天上午，我就我们的改革要求在三二班讲了《初春》一课，现反思如下：
一、学生的学习积极性得以调动。
“先学后导”“以学定导”这一理念充分尊重学生的主体地位，相信学生，肯定学生，这样学生的潜能会被大大的激发出来。这节课对于字词的学习完全放手，让学生通过预习提纲自学。在短短的五分钟时间学生主动、投入，每个学生都在认真的按要求学习，比平时学习氛围好多了。五分钟之后有检测，先是我会读，没有一个学生读错，说明掌握的非常好，而且对于多音字、形近字学生掌握也非常好。听写重点词语，全对的人数比平常多。由此看出，在这个过程中，学生完全有能力自学生字词。课后，学生针对上课的问题认真的和我探讨，突然感觉学生长大了，有了学习的愿望，我想这可能就是以学生为主体、相信学生的缘故吧。
二、学生活动大大增多。
本次课改要求的就是始终不忘以学生为主体，教师在备课时必须站在学生的角度去思考，设计多种多样的活动让学生去实践、去体验。比如：在朗读完课文，教师指导学生带着问题去读书，学生在教师的指导下读书提问题，这就是学生对于知识的体验，知道哪些会，哪些不会，学时就有了重点。再比如教师梳理问题后，学生根据问题自己去勾画、去思考，然后和同组内同学交流，得以完善答案，最后再展示，展示过程中答案也在一次次思维的碰撞中完善。这样学生的学习活动大大增加，教师讲少了，学生受益了。
需要反思的.问题：
一、需要深入挖掘教材。
虽然在课堂上学生成为了主人，教师的引导作用不可小觑，那么教师怎样才能指导得当，唯一的方法是深入挖掘教材，这样才能成为学生的引路人。比如在教学怎样写的问题时，教师对于“拱”“驮”等重点词语的深入挖掘，就能很好引导学生理解春天的生机活力和充满朝气。而我在备课时对此理解不深就削弱了课堂的感染力。
二、学会大胆放手。
本课在相信学生的基础上尝试着放手，但是还应该大胆，这样课堂才能真正活起来。比如在学生质疑环节，只让几个同学发言就匆匆结束，这样限制了学生思维，不利于拓展课堂的深度。可以充分的让学生去说，在说的时候教师应梳理，上课不能解决的放到课下让学生主动寻求答案，这样学习的时间和空间无疑就扩大了，学生的思维能力也有了最大可能的提高。
三、应注意教学细节。
在相信同学的同时，教师对于学生学习方法的指导是必要的，这些就需要教师在备课时充分考虑其科学性。比如：学生在书上勾勾画画应该用铅笔，有利于纠正答案；教师巡视时，应该随时指导学生；教师应该培训组长，以培养得力助手。这些在某种程度上对于学生的学习效率起到很关键的作用。
总之，我会认真反思，再次修改，认真学习理念并落实，争取有所提高。
初春的雪的诗句篇十二
1、 能自主学习会认字和会写字，积累词语。
2、 熟读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感。
3、 能理解比喻句的作用并学会运用。
4、 培养学生对春天的热爱，对大自然的热爱。
1、熟读课文，理解诗歌内容，体会诗歌情感。
2、能理解比喻句的作用并学会运用。
导入：
开学第一天，同学们心情激动，就让我们带着这种激动学习第一课。学生齐读题目。
教学过程：
一、自学生字词、读文
第一步：呈现“预习提纲”
同学们看大屏幕，这是本课“预习提纲”，请同学们，按要求预习，5分钟后检测展示。
预习提纲
1、会认字：读两遍，把你不认识的带拼音在空白处抄写一遍。
2、会写字：在文章中画出含有生字的词语，读两遍，不认识的写两遍。
3、词语库：读两遍，不认识的抄写一遍。
4、选择你喜欢的方式（默读、朗读）读课文，画出你仍然不认识的，读完后查字典解决。
第二步：学生根据提纲自学，教师巡视指导。
第三步：学生反馈，教师检测。
1、我会读：发痒 衣袖 优美
拱出 抛出 笛子
摇摇晃晃 似乎
指名学生读这些词语，并重点强调“抛”的读音，多音字“发”“似”“晃”说读音并组词。
2、我会写。教师听写重点生字词，同桌互判，订正两遍。教师强调“袖”的写法，“拱”“ 优”“ 痒”的形近字并组词。
3、小组内组长提要求检查朗读课文情况，教师巡视指导。
二、引导质疑，整体感知。
“读书贵有疑”，我们读书时应该边读边提出疑问，下面请同学们默读课文，提出问题。
第一步:学生默读，提问题。
预设： “畅想”的意思。
“徜徉”的意思。
文章写了什么景物。
文章写了那些人物的活动。
教师引导：对于《初春》这样的文章，我们首先应明白写了什么，具体到这篇文章就是：
第二步：教师出示问题，学生默读勾画思考，教师巡视指导。
问题：1、文章写了哪些景物？请用“――”画出，并说一说这些景物是怎样的？
2、文章写了人的什么活动，请用（ ）画出，并想象一下当时的情景。
第三步：学生根据自学，汇报学习成果。
预设:写了毛毛雨、新芽、新叶、蝌蚪等等景物；
写了抛石子、看书、做叶笛等人的活动。
学生说出这些时引导学生读课文，并用自己的话说一说它有怎样的特点，并且初步体会文章表现的感情。
第三步：教师总结。
这篇文章作者写了春天的景物和人物在春天的活动，表达出春天的喜爱之情。
下一节课我们继续探讨。
导入：
上一节课我们知道了诗歌写了什么内容，表达了怎样的感情，今天我们继续学习。
一、继续质疑，突破重难点。
第一步：请同学们继续默读这篇文章，看你还能提出什么问题。
预设：为什么说新芽像鸟嘴。
为什么说石子变成了蝴蝶。
为什么说新叶像眼睛。
第二步：教师梳理问题。
同学们说的这些问题其实都是关于文章怎样写的问题，提得非常好，下面我们就继续研究。
出示问题：说说你喜欢这些句子，为什么？
第三步：学生自学交流，展示。
教师设置情境，突破难点。
1、请你读读文章怎样写新芽的？
2、下过淅淅沥沥的毛毛雨，小树被冲洗得干干净净，你走到树下，抬头一看，看到什么？
3、 新芽和鸟嘴有怎样的联系？
4、表达了作者怎样的感情。
5、请带着感情朗读这一句。
第四步：请仿写比喻句。
二、课堂训练。
第一步：教师出示阅读题。
第二步：学生在预习本上回答。
第三步：教师反馈。
三、课堂总结。
今天我们学习了诗歌《初春》，知道了它写了什么，还知道作者是怎样写的，希望同学们课下这样的方法写写有关春天的文章。
教学反思
我们学校自从上学期提出课堂改革后，每名教师认真学习教育教学理念，更新观念，之后认真的备课修改，相互探讨。开学伊始，我们就展开了轰轰烈烈的听评课活动。今天上午，我就我们的改革要求在三二班讲了《初春》一课，现反思如下：
一、 学生的学习积极性得以调动
“先学后导”“以学定导”这一理念充分尊重学生的主体地位，相信学生，肯定学生，这样学生的潜能会被大大的激发出来。这节课对于字词的学习完全放手，让学生通过预习提纲自学。在短短的五分钟时间学生主动、投入，每个学生都在认真的按要求学习，比平时学习氛围好多了。五分钟之后有检测，先是我会读，没有一个学生读错，说明掌握的非常好，而且对于多音字、形近字学生掌握也非常好。听写重点词语，全对的人数比平常多。由此看出，在这个过程中，学生完全有能力自学生字词。课后，学生针对上课的问题认真的和我探讨，突然感觉学生长大了，有了学习的愿望，我想这可能就是以学生为主体、相信学生的缘故吧。
二、学生活动大大增多
本次课改要求的就是始终不忘以学生为主体，教师在备课时必须站在学生的角度去思考，设计多种多样的活动让学生去实践、去体验。比如：在朗读完课文，教师指导学生带着问题去读书，学生在教师的指导下读书提问题，这就是学生对于知识的体验，知道哪些会，哪些不会，学时就有了重点。再比如教师梳理问题后，学生根据问题自己去勾画、去思考，然后和同组内同学交流，得以完善答案，最后再展示，展示过程中答案也在一次次思维的碰撞中完善。这样学生的学习活动大大增加，教师讲少了，学生受益了。
需要反思的问题：
一、需要深入挖掘教材
虽然在课堂上学生成为了主人，教师的引导作用不可小觑，那么教师怎样才能指导得当，唯一的方法是深入挖掘教材，这样才能成为学生的引路人。比如在教学怎样写的问题时，教师对于“拱”“驮”等重点词语的深入挖掘，就能很好引导学生理解春天的生机活力和充满朝气。而我在备课时对此理解不深就削弱了课堂的感染力。
二、学会大胆放手
本课在相信学生的基础上尝试着放手，但是还应该大胆，这样课堂才能真正活起来。比如在学生质疑环节，只让几个同学发言就匆匆结束，这样限制了学生思维，不利于拓展课堂的深度。可以充分的让学生去说，在说的时候教师应梳理，上课不能解决的放到课下让学生主动寻求答案，这样学习的时间和空间无疑就扩大了，学生的思维能力也有了最大可能的提高。
三、应注意教学细节
在相信同学的同时，教师对于学生学习方法的指导是必要的，这些就需要教师在备课时充分考虑其科学性。比如：学生在书上勾勾画画应该用铅笔，有利于纠正答案；教师巡视时，应该随时指导学生；教师应该培训组长，以培养得力助手。这些在某种程度上对于学生的学习效率起到很关键的作用。
总之，我会认真反思，再次修改，认真学习理念并落实，争取有所提高
初春的雪的诗句篇十三
揉散一池云烟。
你轻悄的牵来春天，
抖一抖裙摆，
都是簇簇的花丫。
我看指尖的阳春，
水也似的溢染。
晨风撩弄着万物，
心儿又飘进思念。
梦里的你情话绵绵，
望那忧愁乘风离，
欲笺何处达？
我用泪谱写着，
一首欢情阑珊的歌。
托初春的南风，
邮给梦寐里的你。
一年级:k.霂九。
初春的雪的诗句篇十四
二月六日，少见的大年三十与立春是同一天，过了年也就意味着今入了春天。
北京的初春不像其他地方冰雪消融，万物复苏，而在这个和煦明媚的春日中20xx年入冬以来的第一片雪花悄然落下。
走入故宫，蓝天、红墙、黄瓦、白雪交错相映成趣，这个饱经岁月的沧桑老人，披上这银白色的冬装后年轻了许多，耳边不再是千古君王留下的丰功伟业，全然是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景与“春色满园关不住”的欣喜。屋檐上的'神龙，乘着天降而来的“祥云”仿佛有飞天之势。给人是“萌萌哒”般亲切的感觉。
转押年来到北京曼妙的胡同中，巷口的玉兰树已经长出了花苞，好像在迎接着春天的到来，都想着自己可以夺得更多的雪。雪还在下着，院中的小孩穿着棉衣，带着工具跑出来，在雪中欢笑着，打闹着。“嘿！看招！”听到一个孩子喊道，雪球从眼前飞过，打向一旁刚出门的同伴，突然闻得远中传来一声：“诶，别真打着，一会伤着了，这春天还没来呢！伤筋动骨100天。”巷子中原有的叫卖声，斗嘴声消失全无取而代之的是那小孩的欢声笑语，不出几分钟，几个孩子合理堆起了一个小雪人，石头做眼睛，树枝做手。这让我想起了儿时的我，一次竟天真的一下子扑倒上面拥抱小雪人，现在想起真是幼稚极了。那树上依稀挂着的几片枫叶也落了下来，冬天已经完成了使命。盼望着，春天的脚步又近了一步。
走出胡同，看到马路上在清扫雪的环卫工人，心中附上一丝敬意。清理街道的志愿者们随着春天脚步的到来，好像有更多的动力，而我也一样，春天容光焕发。
傍晚，北京初春的雪停了，人们在路上脚步匆匆，而我也不例外，踏入家门饭菜的香味伴着暖流涌入我心头，床边最后一片雪花融化了，这初春的温度正如爸爸妈妈的关心和爱一样温暖人心，而初春温暖的却是世间的万物。
初春的雪的诗句篇十五
春天，已经悄悄地来到了大家的身边，她迈着轻快的步子，悄悄的来到了我们的'校园。
你看，那樱桃树上的叶子，羞答答的露出了小脸，还有，你看那小小的花苞，多可爱！
那里的木瓜树也吐出了点点嫩芽，星星点点，那芬芳的气息，真是令人清爽、陶醉。树干。也散发着绿色的光辉。
看看，那美丽的玉兰花，她正在树上冲你笑呢，有的三两朵在一起正在说着悄悄话，有的独自绽放，自我欣赏，这些花儿，可真美。
就连平时最不起眼的、小小的迎春花也好像要把自己的全部生命力展示给我们呢！因为，我闻见了她的花朵里散发着淡淡的清香，而且还散发着太阳的光芒，这美丽的花儿呀！
这初春的校园，似乎每一朵花上都隐藏着春天的气息！
初春的雪的诗句篇十六
春，是一个万物复苏的季节，是一个百花争艳，百鸟争鸣的季节。不知不觉中，春姑娘迈着轻盈的脚步来到人间。
一大早，小鸟就在枝头上叽叽喳喳的欢唱着，似乎在告诉大家：“春来了！春来了！”小芽儿从土里钻出头来，这里一片，那里一簇，点缀着大地。冬眠的动物们也从睡梦中醒来，天上的燕子飞来飞去，顿时，大地变得热闹起来。
就在不远处的小山坡上，远远就闻到一阵阵淡淡的清香，走近了看，一簇簇各式各样的野花也苏醒了，正争先恐后地纵情开放。我走累了，坐在一块石头上小憩，眺望着田野。绿油油的禾苗，一望无际，确实令我陶醉。
沙沙沙，吐出嫩芽的柳条，在微风中摇曳。不知什么时候，和煦的阳光渐渐消失，在蔚蓝的天空上，隐隐约约的出现了一些乌云。我想应该是要下雨了吧！不一会，就听见淅淅沥沥的雨声。我连忙躲到树底下，顺手摘下身旁池塘里的一张荷叶挡雨。不一会，雨势越来越小，阳光冲破云层，重新照耀在大地上。我走到小溪边，看着这潺潺的春水，呼吸着雨后新鲜的空气，顿时感到心旷神怡。
走在乡间的小路上，闻着春的气息，感受着春风拂面，看着叶的绿、花的红、水的清、云的白；听着鸟儿鸣、虫儿叫、鱼儿水中跳，一派生机盎然的景象。让我仿佛走进了一幅春的画卷。春真的来了！又是一个播种新希望的季节，让我们沐浴在春的希望里，展望我们美好的明天！
初春的雪的诗句篇十七
春雷一声层云紧，细密春风吹酒醒。添炉拥被裹衣急，路上行人尽蓑衣。
卷帘暗问何故是，帘外风香蜜如新。莫怨小雨湿人面，春来江水贵如金。
写下这首诗当在去年的初春。伴随着细密的雨丝落地声，在阴暗的小书房怀着寒意走笔下这首诗后，忽地看到锈蚀的防盗窗外爬山虎盘出的幼藤，翘着嫩黄的脑袋直插浓密的云层，我就知道，春天终归还是来了。
湖边间或两只长嘴长脚的水鸟飞过，立在湖中心的木桩上，盯着水中的游鱼。一只不知什么品种的雀子贴着泥地掠过，它那丰满的胸脯擦过的地方便是一线绿。收起伞，站在桥上，有鸟会从桥拱下飞过。平静的湖面无声地吸收了雨丝，雨一丝丝银线般悬在远方，偶尔地跳动仿佛老旧的电影。想到程小青，他的苍白的脸庞，他的苏州，他的堤，他与周瘦鹃的友情和他的坚持。又想到那历来为人称颂的断桥，想到白娘子，但是断桥游客太多了。谁在那边船上，撑起一湖烟？在这影影绰绰的江南，竟似虚幻的画卷。我站在桥上遐想，等一个丁香般芬芳的姑娘，撑着油纸伞，从我身后飘过。仿佛一丝紫罗兰的幽魂，飘过。
我想我是爱着一个季节叫做初春的，再过十几天，那些嫩芽就会像教学楼上每层种满的迎春般汹涌地绽放。从教学楼的背面看，就是一面几十米高的淡黄的花墙，这是本不属于初春的美啊！初春的美该是朦胧的，含蓄的。如果说诗歌之美在于含蓄，那么初春便是四季中最美，最美的那一首小令。
