作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班数学教案配对反思篇一
1.认识红色和黄色。
2.能按物体的颜色配对。
3.发展目测力、判断力。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备。
1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
活动过程。
一、幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1.教师：小朋友好!老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗?
让我们开着火车去吧!
2.提问：花园里有什么颜色的`花?
3.认识黄色和红色。
二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1.教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，
想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3.请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”
4.评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5.请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
三、操作。
每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
小班数学教案配对反思篇二
1、尝试红色、黄色、蓝色，感知几种常见的颜色。
2、尝试将相同的颜色物体进行配对，在游戏中体验两个物体之间的色彩关系。
3、初步学习收拾学具的方法。
教具色板、固体胶、幼儿学具。
（一）预备活动：
师：幼互相问候。走线，线上游戏，教师变换两臂动作，屈肘—侧平举—摸肩—上举，幼儿跟着老师模仿。
（二）认识红、黄、蓝三原色。
(1)认识红黄蓝三原色。
在依次拿出黄色和蓝色色板，运用三阶段教学法引导幼儿知道红黄蓝三种颜色，(教师命名--这是红色，辨认--哪个是红色的，说出名称--这是什么颜色，这是红色……)。
游戏活动--彩色娃娃站起来。
师：今天，小红……要和小朋友来玩捉迷藏，他们的颜色就藏在小朋友的身上。
（3）游戏--找朋友。
教师讲述游戏玩法，由教师拿出一种颜色的色板与幼儿进行颜色配对，例如：红色卡片的朋友在哪里，幼儿就举出自己手上的颜色卡片以此类推。
（三）操作学具。
师：今天，小红、小黄还有小蓝他们除了和小朋友玩游戏之外，还是来找朋友的，教师依次拿出红黄蓝的另一块色板，将颜色相同的色板并排在一起，让幼儿感受颜色的配对，提出要求。
1、自己保管好自己的学具，掉在地板上马上捡起来。
2、学会自己收拾学具。
幼儿操作学具，教师指导个别能力较差的幼儿操作。
（四）延伸。
在平时是可以与幼儿玩一玩颜色接龙从生活中感受颜色的多样性。
小班数学教案配对反思篇三
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
红黄蝴蝶胸卡若干，录音机，录音磁带，拱门2个，幼儿操作材料人手一份。
小朋友早上好！林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
提问：花园里有什么颜色的花？
认识黄色和红色。
(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”
(3)评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
回教室位置进行操作，每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
小班数学教案配对反思篇四
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析:根据小班幼儿年龄特点,设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与,能自然而然的导入活动。在这环节中,有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对,而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2、小结:外形一样,颜色一样、大小一样的鞋子叫一双,是好朋友,所以。
要放一起。
评析:讨论是非常必要的环节,能使幼儿相互吸取经验,这种相互的学习。
方式会使幼儿接纳他人的观点,达到学习的目的。
1、幼儿每人手中拿一只鞋,听音乐自由走动,寻找与自己鞋子一样的另一。
只,配对后,两人将鞋底相互有节奏地碰击,并念儿歌:"对对碰,对对碰,一对鞋子对对碰。"。
2、与其他小朋友交换鞋子,再次游戏。
评析:以游戏形式引导幼儿继续学习配对,把数学的概念渗透于游戏,让幼。
儿在游戏中快乐学习和成长,孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中,连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
1、教师提醒幼儿一双一双地收拾,并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)。
2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析:这一环节与第一环节首尾呼应,又在原有基础上适当增加了难度,。
通过师生共同检查鞋子的配对情况,再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识,加深了孩子对物体的形状、大小、颜色的认识。
在区域活动中,提供各种单只鞋的图片,引导幼儿继续学习配对,巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
1、根据幼儿的需求生成教育。
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨,教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验,获得学会学习的能力,当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子),于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践,来解决幼儿实际生活中的问题,从而把"数学"的概念渗透于生活,促进幼儿的发展。
2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一,让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式,会使幼儿学会接纳他人的观点,获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育"平台"。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平,在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学,玩中教,玩中求进步"的观点。在活动中,教师更多是以一个观察者、支持者的身份,关注幼儿与材料的互动情况,支持、推动幼儿主动学习。
我班幼儿午睡起床,常有小朋友把鞋子拿错、穿错,根据小班幼儿年龄特点,我设计了《鞋子对对碰》的`活动,引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同,进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念,达到"玩中学,玩中教,玩中求进步"的目的。
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形,颜色,大小等特点进行配对。
小班数学教案配对反思篇五
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。
手套每人一副。
知道手套的常识，练习配对的能力。
游戏：手指一家。让幼儿一只手握成拳头，跟老师一起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。
请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受一下，说说自己的感觉。
（1）请幼儿从三双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。
（2）教师从三双手套中任意挑出一只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。
小班数学教案配对反思篇六
1、能一一对应地给动物匹配相应的食物和数字卡片。
2、感知5以内的数量，巩固认识5以内的数字。
3、能正确地取放和整理操作材料。
1、五以内的数卡、动物数卡和食物卡。
2、幼儿用书；笔。
1、集体活动。
教师出示数字卡片，请幼儿认一认、读一读数字。
老师这儿有一些卡片请小朋友说说卡片上的是数字几？老师拿出来小朋友就很快的说出来好吗？教师出示动物数卡，说说图上有那些动物？有多少？引导幼儿根据动物数卡上的'数量找到相应的数字，请个别幼儿上来分别将动物卡片放在相应的数字卡片下面。
教师提问：这些动物喜欢吃什么？出示食物卡片，启发幼儿给动物们送上它们喜欢吃的食物。请个别边送卡片边说：几个动物我送给你几个食物。
教师进行简单的评价，表扬参与操作并大声讲述的小朋友。
2、操作活动。
第一组：给数字卡片找朋友。引导幼儿根据数字卡片上的数字放相应数量的积木片。
第二组：看数字圈食物。引导幼儿读一读图片上的数字，再按数字圈出相应数量的实物。观察图片上方的数字按数字添画圆点。
3、活动评价。
小班数学教案配对反思篇七
活动目标：
1、进一步巩固对图形和图形标记的认识。
2、通过操作活动，练习将图形按类放入分类图中。
3、在活动结束后，学习按要求整理材料，养成良好的操作习惯。
活动准备：各种图形标记及图形。三幢房子。
活动过程：
一、复习图形。
教师分别出示三种图形，提问。
1、今天老师带来了三个图形，看看说说他们是准呀，为什么？
2、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫三角形的？
3、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫圆形的'？
4、这个图形叫什么名字？你怎么知道它叫方形的？
5、小结：小朋友真聪明，这些图形都认识呀。
二、复习图形标记，
老师给图形宝宝做了标记，给圆形做的什么标记？给三角形，给正方形呢？
三、送图形回家，认一认，读一读。
1、这儿有三张小床，床上有什么呀？
2、图形宝宝和我们做朋友了，我先和它打个招呼，三角形好摸一摸有三个角，三条边，藏手心里玩一玩，亲一亲，三角形玩累了，想休息了，三角形标记，刚才老师读了什么好听的话，一起玩，我还想听听。
四、幼儿操作活动。
1、这儿还有许多图形宝宝和你们做朋友呢，愿意吗？（发）这是什么图形？（可要有礼貌呀，先和图形宝宝打个招呼，再摸摸边，角，数一数边角，亲一亲。
2、图形宝宝玩累了要休息，先想想你要说怎样，好听的话来一起去送图形宝宝休息哟，可别忘了说句好听的话。
教师巡回指导。
3、小结，我们来检查一下，小朋友送得对吗？
五、活动讲评。
展示幼儿作品，请个别幼儿讲述自己的活动过程。
文档为doc格式。
小班数学教案配对反思篇八
教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。接下来小编为大家精心整理了小班数学活动《配对游戏》优秀教案与反思，想了解更多相关内容请关注应届毕业生考试网!
《纲要》中明确指出:“为幼儿的探究活动创造宽松的'环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”因此，在设计本次活动时，我为幼儿创造了宽松的游戏活动环境，让幼儿在游戏中发现事物之间的关系吗，帮助相关物体找到它的好朋友，从而进行匹配。
配对游戏
了解事物间的关系，把相关物体进行匹配
把握事物间的关系，将相关事物进行匹配
发现事物间的关系
1、 实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒
2、 图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);图片(狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃)
3、 评量表
1.导入活动
出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？
(2)幼儿说说自己的猜测
2.集体活动
(1)教师出示百宝箱中的物品，让幼儿一一认识，引导幼儿发现事物间联系
乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒
(2)结合图片，探究事物间联系
师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友!
苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、
兔子——萝卜、猴子——桃
3.幼儿操作
将生活中的相关事物进行匹配
教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。
4.延伸活动
请小朋友回家后和爸爸妈妈一起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友一起分享吧!
5.结束活动
演唱歌曲《找朋友》。
