作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
整理与收纳小学综合实践教案篇一
（一）课程依据：
在我们的生活中，标志无处不在。但这些标志，对于活泼好动的孩子来说，往往视而不见，因此，常常出现一些不应该发生的事情，如：有的孩子买小食品时不注意包装上的质量安全标志，食用不合格食品使身体受到伤害；有的孩子过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。可见，标志在我们的生活中起着巨大的作用。因此，把“我们身边的标志”作为活动的主题，就是让学生通过探究而了解标志及其使用情况；通过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会责任感。
开展本主题活动，旨在引导学生了解标志的种类，各种标志的含义、作用及设置情况、人们对标志的认识及使用情况，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时反思自己的行为是否符合社会规范，学会文明做事，改正自己的不良习惯和行为。
（二）学情分析：
四年级小学生，虽然阅历尚浅，但由于本次主题活动选取的是日常生活中的“标志”为研究对象，“标志”是学生身边常见的事物，较熟悉，只要留心观察，就能引发学生的思考，激发学生的探究欲望。只要教师加以正确引导组织，使学生全员、全程、全身心地参与，就能够顺利的完成本主题活动，使学生都得到充分的发展。
知识与技能目标：通过调查、搜集等途径，了解身边常见标志的含义及作用。过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料、调查了解等活动提高学生收集信息、整理信息、观察问题、分工合作、与人交往等方面的能力。
情感态度与价值观目标：用标志规范自己的行为，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
本课重点难点：
重点：调查了解身边的标志并了解标志的作用。
难点：利用标志规范学生的行为。
教法建议：、教师讲解和学生探究相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生学习的欲望。
学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合。
教学资源：
1.教具准备：
多媒体课件、部分标志图片。
2.学具准备：
收集有关标志的材料。
本课环境准备：多媒体教室。
评价标准：
学生是否从清楚标志图案，是否了解标志的作用等方面进行评价。
评价方法建议：注重学生在教学过程中的主动参与，关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励学生大胆发表意见和建议。
1课时。
（一）创设情境，导入新课（5分钟）。
教学指导语:同学们，请看下面一组图片你发现了什么？（课件出示图片。）。
学生交流，回答。
生1：这是一起交通事故。
生2：行人没有走斑马线。
生3：师引导：斑马线实际是一种标志，也可以说是一种规范，一种约束。它告诉人们在穿越马路时要走有斑马线的地方。
引出并板书“我们身边的标志”课题。
（设计意图：通过欣赏图片，激发学生主动求知、探索的欲望。）。
（二）学习与探究（15分钟）。
1.交流课前学生收集了解的有关标志的资料。
师引导：标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它通过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。现在大家来交流一下课前收集的标志的材料。要求如下：
（1）是什么标志？
（2）是什么地方的标志？
（3）它有什么含义和作用？
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，如用于国家标志的国徽、国旗；用于商品上的标志称商标，如奥迪轿车标志、李宁牌商标；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；指示人们注意安全的安全标志；用于会议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
整理与收纳小学综合实践教案篇二
一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。
二、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。
3、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。
三、活动过程:创设活动情境：
1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。
3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？
4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！
5、确立活动主题的名字。
6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自己选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
整理与收纳小学综合实践教案篇三
教学目的：
1.认识自己的运动兴趣，初步具有自主选择团队的意识，正确应对训练中的挫折与困难。
2.融入团队，能与队友友好相处，具有团队合作与竞争精神。
3.热爱生活，热爱运动，养成积极、健康的`生活态度，提高运动意识，增强体质。
教学过程：
一、谈话激趣。
1.生命在于活动，经常活动的人，身体健康，精神愉悦。说一说你自己最喜欢的运动项目。
2.有些运动项目可以组队进行，比如，足球、篮球、羽毛球等。大家一定在电视上看过奥运会，精彩的比赛扣人心弦，尤其是团队比赛更是紧张刺激。
3.展示奥运会赛场上出现过的运动队的图片或视频，请大家选择自己喜欢的运动队，并在组内进行简单介绍。
二、学习采访。
1.学生谈对采访的认识。
a提问：您觉得采访是怎样的活动？
1.阅读资料，整体了解采访。
a教师事先查阅了采访的有关资料，把它摘录了下来，学生快速自主阅读，并在小组内交流感想。
一个完整的采访过程主要分采访前、采访中、采访后。
采访前，要做好充分的准备工作，指定采访计划。
采访中，要有序进行，讲究策略和方法。
采访后要认真整理采访记录，总结从采访中获得的信息和材料。
b教师板书并进行小结。
1.知道制定采访计划。
4.出示采访表，了解采访计划要考虑哪些方面。（时间、地点、对象、工具、主题、分工、问题等）。
a每一小组确定采访对象。
b围绕主题，设计具体的问题。
c小组合作编写采访计划表。
d交流各组的采访计划表，在教师的帮助下进一步修改完善。
三、模拟采访。
1.选一小组来做模拟采访并提出要求。
2.评议本组同学的采访活动。
3.教师总结采访中的技巧和方法：说明来由，征得同意，礼貌用语，态度大方，善于思考，及时追问，详细记录，分工合作等。
4.如有时间，再选一组进行模拟采访，并请被采访者做出评价。
四、实地采访。
每个小组根据采访计划，在组长的带领下分工合作，进行独立采访。活动结束后，将采访资料整理出来，下节课进行采访。
整理与收纳小学综合实践教案篇四
通过活动，让学生了解礼貌是一种美德，培养学生的自尊和对他人的尊重。
通过活动，让学生了解如何尊重他人，并在生活中主动使用他人。
培养学生自尊和尊重他人的意识。
让学生了解如何在生活中尊重他人。
多媒体。
问题介绍。
在背景中显示第三张图片，并询问：这个学生在做什么？他的行为意味着什么“让学生思考”
活动过程。
讲一个故事。
讲一个古代和现代人尊重他人的故事这位老师首先讲述了列宁的卫兵理解视察的故事。通过讲述这个故事，让学生们意识到尊重他人是不分地位的`。让学生讲述学习材料中另一幅图片的故事。中国古代学者向年轻学者征求意见，这样学生就可以实现老学者对知识和人的尊重。
讨论。
首先选择几个有代表性的图片，在全班进行分析，其他图片将在小组讨论。
教师添加与课堂和学校学生生活密切相关的图片进行分析。在分析了几张照片后，他可以指出，如果我们有类似的不尊重他人的行为，我们应该立即纠正。
说点什么。
图1和图2中的材料使学生能够在进行自己的练习后解释其原因。图3和图4的材料可以让学生充分想象自己：在哪里、何时、谁、他们在做什么，以及他们为什么这样做。然后总结helliphellip要求学生看图片，并谈论他们将如何处理这些情况。目的是为学生树立榜样。
主要要求学生谈论通过活动获得的情感和思想收益。为学生树立榜样，鼓励每个学生礼貌待人。引导学生从这两个方面进行交谈。你也可以自由地谈论自己活动的收获。
请在家里与父母讨论如何在家庭生活中相互尊重。讨论如何在家庭生活中相互尊重。
整理与收纳小学综合实践教案篇五
2．培养和发展学生连贯、有顺序地进行思维的能力和综合能力．。
3．初步培养学生用不同的方法解答应用题的能力和思维的灵活性．。
如何列综合算式正确解答一般两步应用题．。
如何依据题意正确使用小括号列出综合算式解答一般两步应用题．。
一、沟通旧知，建立联系．。
1．用综合算式解答下面各题．。
（1）500减去150除以5的商，差是多少？
（2）500减去150的差，再除以5，商是多少？
（学生独立列式计算．）。
订正：
2．以旧引新．。
独立审题，列出分步算式．。
300—180＝120（棵）120÷3＝40（棵）答：平均每次要浇40棵．。
根据分步解答的过程，这道题还可以用综合算式解答，怎么列综合算式呢？今天我们就来学习列综合算式解答一般两步应用题．（板书课题）。
整理与收纳小学综合实践教案篇六
1、培养学生热爱大自然的好习惯。
2、让学生明白动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。
3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。
教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图。
一、组织教学。
1、听音乐学小动物飞。
2、师生问好。
二、动物模仿秀。
1、揭示课题。
师：你们真像一群欢乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？
今日，我们就一齐来认识一些可爱的动物并给它们安个家。
板书：给动物找家。
2、游戏：动物模仿秀。
1）猜一猜：我喜欢什么动物？
师：教师想明白你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？
方法：请学生个别模仿、按小组团体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）。
2）唱一唱：小青蛙找家。
师师范，让小朋友熟悉旋律。
学生创作：根据教师所给的音乐即兴按句式编唱。
团体与教师对唱，模唱小动物的叫声。
三、创：给动物找家。
1、猜一猜：教师请来了哪些动物？
师：既然你们这么喜欢动物，今日教师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？
出示挂图（上头贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？
2、分别出示图1—6：
这些小动物原先生活在哪里，此刻，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？
抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）。
师：那么，我们怎样帮忙这些动物找到自我的家呢？
（说理由）。
3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？
（植树造林、节俭用水、爱护环境、保护地球等等）。
4、玩一玩：团体舞《找朋友》。
（1）师生聊聊动物和人类的关系。
（2）游戏活动。
师：动物是我们的好朋友，我们一齐来做找朋友的游戏好不好？
随着《找朋友》的旋律，指导学生用不一样的形式跳邀请式团体舞。
（前八拍能够模仿动物走路的样貌。）。
四、小巧手。
用我们灵巧的小手制作出《欢乐的小苯熊》。
五、总结、拓展。
我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。
2、拓展：
（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》。
（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。
整理与收纳小学综合实践教案篇七
1、和幼儿一起复习10以内的数字以及排序，让幼儿了解数字和我们息息相关。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。
3、通过操作、游戏，让幼儿热爱数学，体验数字给生活带来的方便与有趣。
掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。学会认真听清楚各项活动的规则。
数学乐园情景图，数字娃娃卡片10个，动物小火车情境图，音乐磁带。
一、情景导入。
二、活动过程。
1、想进乐园但是数学乐园的园长提出一个要求:要和老师玩一个对口令的游戏过关的才可以进去。(老师和小朋友伸出的手指数的和是10)。
2、小朋友全部过关，打开大门出现数字宝宝，小朋友仔细观察你们发现了什么？请小朋友读出上面的数字。
3、师生共同给数字宝宝排序。
4、请小朋友用数字说一句话。(我是一个好孩子……)。
5、请小朋友告诉老师生活中你在什么地方见过这些数字？(例如、电话、手机……)。
6、小朋友们观察的可真仔细，生活中有这么多的地方都用过数字，那么你们说说数字是不是很了不起。
7、轰隆隆、轰隆隆……是什么声音，原来是一群小动物也来游数学乐园，小朋友们快数数一共有几只小动物。
三、活动结束。
小朋友们说的棒极了，小朋友想和你喜欢的小动物做游戏吗？那我们边做律动边和小动物们一起在数学乐园里快乐的游戏。
整理与收纳小学综合实践教案篇八
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
教学重点：
生吃瓜果必须要洗干净。
教学难点：
生吃瓜果必须要洗干净。
教学辅助：
多媒体。
教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、教师小结：
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们。
伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，
先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果。
是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答教师的问题。
9、教师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素c缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素c丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？
板书设计：
吃瓜果：要洗净。
要削皮。
不可多吃。
