作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
奇妙的沙子教案篇一
设计意图：
幼儿在学习了溶解和密度的知识后，由于密度这一概念比较抽象，幼儿不易理解，如何让简单的科学原理生动有趣，幼儿乐于探索呢？酸甜可口、颜色多彩的饮料一直深受幼儿喜爱，很多饮料它们的密度都不是一样的，能不能根据每种饮料密度的不同调出两层颜色的饮料，甚至更多层颜色的饮料，经过多次的调试，我成功了.调出的饮料不仅非常好看，而且一个杯子能品尝到几种味道的饮料。我想，如果以饮料为载体，引导幼儿探索液体密度的奥妙，一定能激发幼儿探索科学的兴趣。让幼儿体验到探索和成功带来的喜悦。
活动目标：
1、通过实验操作感知两种液体用同样的方法相配时：密度相同的液体相混合，密度大的液体下沉，密度小的液体上浮。
2、尝试调两层颜色的饮料，体验成功带来的'喜悦。
活动准备：
1、知识积累：幼儿已掌握密度的相关知识。
2、每组幼儿一张记录表、一盒彩笔、密度相同的蓝莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，教师调好的两层颜色的饮料若干。
3、场景：布置一个小小饮料吧。
4、音乐：回家。
活动过程：
（一）观察调好的两层颜色的饮料，激发幼儿探究的兴趣。
师：咦！这里面藏着什么？（教师掀开藏着的饮料）哇，好漂亮，小朋友们看，这是什么？
师：它和我们平时喝的饮料有什么不一样？
师：它是怎么调出来的？我们一起来做个有趣的实验。
（二）实验操作感知：液体沉浮与液体密度的关系。
1、教师介绍实验操作的内容和要求。
第一次，把密度同样大的蓝莓汁沿着杯子边轻轻倒入到西瓜汁中，观察果汁的变化，并记录在记录表里。
第二次，在蓝莓汁里加糖，使蓝莓汁达到饱和状态，再把蓝莓汁以同样方法倒入到西瓜汁，观察果汁的变化，并记录在记录表里。
第三次，在西瓜汁里加糖，蓝莓汁里不加糖，观察果汁的变化，并记录在记录表里。
2、指导幼儿操作实验。
3、引导幼儿总结实验结果：
师：第一次实验你是怎么做的，你发了现什么？
第二次实验你是怎么做的，你发现了什么？为什么蓝莓汁会下沉？
第三次实验你又是怎么做的，你又发现了什么？这一次为什么西瓜汁下沉？
教师总结：通过三次实验结果对比得知：密度相同的饮料倒在一起混合了，密度不一样的饮料，密度大的重一些沉下去，密度小的轻一些浮上来。这样一个杯子里就会出现两层颜色的饮料。
4、检查幼儿实验情况，分析实验不成功的原因。
（三）进一步理解密度大的饮料沉下去，密度小的饮料浮上来的科学原理。
师：老师也想试一试，看，我手上有一杯农夫果园和一杯椰果，能不能调出两层颜色的饮料（教师操作），哇，我调出来了，真漂亮。
师：为什么农夫果园会沉到下面。
师：如果老师想让浮上来的椰果沉下去，你有什么办法？
教师总结：原来有很多饮料它们的密度都不是一样的，一个密度大、一个密度小，就能调出两层颜色的饮料。
(四)幼儿游戏：《小小饮料吧》幼儿尝试调两层颜色的饮料，体验成功所带来的喜悦。
奇妙的沙子教案篇二
愉快的种植活动
1、引导幼儿了解种植过程。
2、培养幼儿的动手操作能力。
小组
水、土、容器、及要种植的植物(蒜、萝卜等)
师幼互动
通过活动是幼儿了解种植的过程，为今后幼儿观察植物的根桌准备。
1、教师和幼儿及家长一同为幼儿准备需要种植的植物。
2、引导幼儿观察猜想植物的根会从哪里长出来。
3、鼓励幼儿动手操作。
通过活动使幼儿了解了种植的过程。在种植过程中教师应注意激发幼儿去观察。
1、通过观察是幼儿了解植物根生长的方向。
2、培养幼儿的观察与记录的能力。
小组和个别
1、上一次活动中幼儿种植的植物
2、教师制作的根的向光性和向化性试验
3、观察记录本。
奇怪的根
引导幼儿了解根的不同种类。
vcd《奇特的根》及相关资料。
师幼互动
通过活动引导幼儿了解根除了有常见的那几种以外，还有很多形状奇怪的根。
请幼儿观看vcd及图片。
鼓励幼儿讨论我还知道哪些奇怪的根。
给幼儿充分的讨论时间，鼓励幼儿用侥幸向的语言描述奇特根的外形。
奇妙的沙子教案篇三
1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？那种声音好听？优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音；刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。
2、说一说生活中还有哪些是乐音，哪些是噪音。
3、说说噪音对我们身体的危害？听到难听的噪音是我们应该怎样做？
4、幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音？
奇妙的沙子教案篇四
1.知道植物的根可以吸收水分和营养，根是多种多样的。
2.教育幼儿要爱护花草树木的根。
1.图片：青菜(大葱，芹菜等)
2.实物：带根的青菜
3.薯条
一、出示大葱，导入课题。
1.教师：小朋友，你们看这是什么?(大葱)
老师给你们跳一个《甩葱舞》好不好?
2.组织幼儿跟老师一起跳甩葱舞，激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察植物的根。
1.幼儿自己观察植物的根。
教师：大葱还能陪我我们一起跳舞呢，
小朋友，你们看桌上都有什么?
(葱、青菜……)
2.请你们仔细看看、摸摸、再说说它们是什么样子的?
(幼儿观察讨论，对植物感兴趣。)
3.你们发现了什么?
引导幼儿说出，这些植物都有根。
请幼儿互相说一说根是什么样的?
三、认识植物的变态根。
1.出示胡萝卜
教师：谁认识它呀?
请小朋友说一说胡萝卜的根是哪一步分?
2.小结：植物的根是多种多样的。
四、根的吸收。
1.根有什么作用呢?
幼儿讨论，教师讲解，让幼儿知道：
根吸收营养，就象小朋友吃饭一样重要。
2.除了大树用根来吸收养料和水分，你们还知道哪些植物也用根来吸收养料和水分?
五、根的用途
1.这些植物的根对我们还有什么用途呢?哪些可以食用?
(红薯、山药、胡萝卜、白萝卜……)
让幼儿了解，这些根是变态根。
2.出示红薯条
这些根是可以吃的，谁想来尝一尝?
3.你们知道，树根有什么用吗
请幼儿欣赏：根雕
六、活动结束
讨论：根对植物的生长很重要，我们应该怎样保护花草树木呢?
奇妙的沙子教案篇五
上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动过程，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的过程，掌握观察、思考、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动过程围绕着观察、思考、动手操作来展开。小朋友既有观察的过程，思考动口的空间，又有动手操作实践的过程，让他们经历“发现问题——实验探究——获得结论”，因此小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，从而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有许多不足之处，首先从内容的选择上，一些老师课后跟我说，磁铁“同性相斥，异性相吸”这个内容比较深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和过程设计上考虑不周的表现。其次是在上课的过程中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动过程中反映出的问题而及时的灵活的整改，环节的设计还有待改进，我想这跟丰富的经验有着直接的关系，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。
奇妙的沙子教案篇六
一、活动题目：
奇妙的光线――光线能穿透物体吗？
二、活动目标：
1、通过活动引导幼儿观察光通过不同物体产生的不同现象。
2、通过观察不同现象，能分析观察的结果。
三、适用对象：
5――6岁幼儿。
四、活动所需资源：
玻璃杯、水、牛奶、手电筒、易拉罐、玻璃、花玻璃、茶色玻璃、布、塑料布、磁带盒、饮料瓶、塑料桶、灯泡、书、纸、木板若干。
五、活动过程：
1、想一想：什么能穿透玻璃杯？
2、手电简的光可以穿过玻璃杯。
3、探究的.问题：光线能穿过哪种液体（水和牛奶）？
4、说一说。
（1）盛满清水的玻璃杯是透明的，光能穿过水。
（2）光穿不过玻璃杯，只有杯子的影子。
（3）牛奶不能被光穿过。
5、试一试，怎样使盛牛奶的杯子透过yi点光？
（1）可以把牛奶倒出来一些，再倒进一些水，光就能透过来一些。
（2）稀牛奶成了半透明的，就有光透过来了。
6、画一画我的实验过程。
7、幼儿根据实验过程进行记录，并用语言表达实验现象。
8、讨论在我们的生活中，什么物体是透明的、半透明的、不透明的。
六、拓展思路。
1、光能不能穿过装有不同颜色液体的杯子？
2、你可以让两种颜色的光重叠在一起吗？
奇妙的沙子教案篇七
本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。增加溶剂密度的方法：添加溶质。本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
奇妙的沙子教案篇八
1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根，须根，块根三种，并能按根的特征进行分类。
2、游戏中了解根有蓄水，吸水，固水等作用，知道根跟人类有密切的关系，从而激发幼儿对植物的探索兴趣。
3、幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中发展幼儿的观察力、想象力。
物质准备：音乐；智慧爷爷的智慧袋；实物根（菠菜，洋葱，葱，花生，番薯，萝卜，芹菜等）沙盘；教师小结用的根一份；课件“根的生长过程”；根的盆景2—3件。
经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。
空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。
一、激发兴趣
（情境：智慧爷爷的带来的礼物）
1、师利用智慧爷爷的智慧袋宣布爷爷带来的礼物。
2、让幼儿去试一试、摸一摸，感受根的特征。
3、幼儿探索，用语言表达树根的外部特征。
二、幼儿通过尝试，初步认识一些植物的根。
（情节：智慧爷爷的菜地）
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、动手寻找植物的根。
2、围绕问题交流发现：你看到的根长得是怎样的呢？
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种根小结根的有趣。
三、操作分类
（情节：帮植物的根分分一分）
1、要求：智慧爷爷的菜地里有那么多的根，想请小朋友帮忙分一分（小朋友按根的特征来分一分、说一说）。
2、操作指导：允许幼儿尝试错误，自觉纠正，并用语言表达分的过程，区分三种根的不同。（直根，须根，块根）
3、评价：小组代表介绍，集体评价，然后把根送到智慧爷爷家。
四、游戏体验
（情节：幼儿扮演根的生长）
1、商量讨论：根是怎么长大的呢？
2、结合课件：“根的生长过程”，让幼儿了解根在植物生长的过程中的作用。
3、利用音乐，用身体语言表现各种各样的根，再通过生长，吸水，固水，风来了等，演一演根在生长过程中的作用，用身体的形态、动作创造一个个可爱的根的形象。
（情境：看制成的根制品及盆景）用根制成的盆景使幼儿产生审美愉悦。
奇妙的沙子教案篇九
1、让幼儿通过实验操作发现水里加盐会让物体浮起来的现象。
2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
杯子若干,盐、小苏打、明矾、勺子、土豆片
2、把土豆片放到水里会怎样呢?我来试一试。
告诉你们一个秘密，老师在这三个杯子里分别加了一些东西，是什么东西呢?就是桌子上蓝、绿、橙三个盆里的东西，那到底是哪个盆里的东西会帮助土豆浮起来呢，下面请小朋友自己动手试一试。
2、操作后谈话：你的土豆怎么样了?浮起来了吗?你发现了什么?
3、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个办法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了.
奇妙的沙子教案篇十
1、幼儿将米粒放在鼓面上，敲击鼓面，观察发生的现象。
2、讨论米宝宝会跳舞的原因。
3、再次进行实验，把一只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。
小结：各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话时由于喉咙声带的振动。
奇妙的沙子教案篇十一
1、幼儿通过本次活动能够知道每片叶子都是不同的、有自己的脉络,是每个个体的独特标志。
2、幼儿通过观察能够发现两片叶子的不同。
3、情感、态度、价值观目标：幼儿通过自己的观察发现结论，使幼儿对科学观察产生兴趣，养成爱观察、爱动脑的习惯。培养幼儿的自信心。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
奇妙的沙子教案篇十二
t：(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
t：(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!
t：你们知道这是为什么吗?
(二)认识磁铁。
t：那你们知道为什么老虎和兔子身上的磁铁不能相互吸引呢?(观察幼儿的反应。如果没人知道就直接告知幼儿磁铁与磁铁之间会产生同极相斥的现象。)。
(三)探索磁铁的特性。
t：你们有没有办法来帮大老虎抓住这只小兔子呢?
t：(出示篮子里的各种材料)那这个磁铁到底能和什么东西相互吸引呢?老师准备了一些材料，请你们拿起桌上磁铁来试一试，篮子里哪些东西会被磁铁吸引。(引导幼儿操作，操作时提醒幼儿篮子里拿出来的东西用好了还回篮子里去。)(培养幼儿探究的生活态度)。
t：谁有发现了?哪些东西是会被磁铁吸住的?(请幼儿回答，根据幼儿的结论老师将材料进行归类)。
小结：原来磁铁只能吸住铁做的东西，其他材料的东西磁铁是吸不住的。
(四)根据磁铁的特性制作小玩具。
t：现在你们知道怎么帮助老虎抓住小兔子了吗?(请幼儿来说说)。
(老师示范将一块磁铁贴在老虎后面，一块铁片或者回形针贴在兔子后面，演示老虎抓住小兔子的情景。)。
t：你们会了吗?(请幼儿尝试)(将获得的知识使用到生活中去)。
(五)知道磁铁在生活中的用处。
t：其实磁铁在生活中也有很多用处，有人知道哪些地方用到了磁铁吗?(包扣、各种盒子、纱门、门吸等等。)(延伸入生活)。
奇妙的沙子教案篇十三
有一天孩子在外面玩耍，几个孩子看到阳光照在小朋友的身上，地上就有他们的影子，于是几个孩子就开心地玩耍踩影子的游戏。大班孩子对科学活动很感兴趣，而且《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。于是，我选择了"影子"这一现象作为科学教育的内容。
1、引导幼儿观察影子的存在的原因。
2、萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。
光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子。
选择阳光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盏灯在教室。
一、玩踩影子游戏引起幼儿的兴趣。
通过幼儿自由玩自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则。
二、寻找影子、了解影子的特征。
教师引导学生：看一看影子是怎么来的呢？通过让幼儿幼儿观察了解：天气是什么样的，并提问如果阴天没有太阳会不会有影子。教师小结：太阳光照在自己的身体上，身体挡住了太阳光就产生了影子。
三、学生操作，在实验中感受光源位置与影子位置的关系教师带领小朋友回教室做实验：发现没有光，影子就不存在了，有了光才会有影子。教室不开灯，一片漆黑，学生们发现看不到影子；教师江灯开启，请学生看，有了影子。教师提问小朋友：看一看，光和影子在一起吗？影子在光的哪一面？得到：影子总在光的另一边。
请学生玩手影游戏，体会影子和光带给我们的乐趣。
影子是幼儿生活中常见的科学现象，幼儿也喜欢玩有关影子的游戏。活动中我不断的以问题游戏的情节贯穿，引导幼儿在游戏中自我发现，通过自己的探索、比较、观察发现影子的特征，感受科学探索游戏的快乐，养成喜欢探究的好习惯。
活动亮点有三方面：
1、符合幼儿的思维特点，通过感知体验观察手影的造型，激发幼儿对影子的兴趣。
通过观看图片中不同的手影造型，使幼儿感受到手可以做很多的影子，喜欢自己尝试做手影游戏。这个环节的目的是让幼儿能够在自身操作的过程中发现手的变化可以创造出更多的影子造型，从而启发幼儿思考身体还有那些部分可以制造影子造型。
2、符合幼儿的学习特点，通过在户外游戏中探索，感知影子的特征。
游戏"找影子"，感知影子和光的关系。在户外游戏过程中我采用的是游戏情节、问题贯穿的方法。先请幼儿随发现操场上有没有影子？同时提出对比性很强的问题：找一找哪里有影子？那里没有影子？在幼儿随意找的时候通过问题引导的方法，使幼儿边玩边感知发现了影子与光的关系，幼儿能够清楚的表达出来。有光的地方有影子，没有光的地方没有影子。
游戏"看影子"，引导幼儿进一步探索影子的特征。在这个小步骤中我分别运用了两个对比鲜明的方法，引导幼儿发现影子和自己的关系。先玩"木头人"游戏，静止不动观察影子的形状和变化？在玩动一动的游戏观察影子的变化。一动一静幼儿在感知和游戏中发现了自己的影子是和自己一起动。又通过观察影子与自己的不同，引导幼儿发现了影子只是一个轮廓。
游戏"画影子"，在发现了影子的特征后，我和孩子一起玩画影子的游戏。每一名幼儿都分别扮演了画师和模特的角色，幼儿在画影子的过程中发现了绘画影子很有趣，但是需要2个人的配合，画影子的小朋友知道沿着影子的轮廓画，才能很好的画出影子的造型。在孩子绘画的过程中我用相机记录的绘画的过程。并制作成多媒体内容，请幼儿回班后观察。
游戏"踩影子"，体验玩影子游戏的快乐。以一个游戏结束了我们在户外的游戏，带着问题又回到了教室里。
3、集体分享，同伴学习，幼儿共同观察画出的影子的不同造型，体验创造影子的快乐。
在这个环节中我引导幼儿玩"影子找主人"的游戏，通过观察绘画出的影子。幼儿喜欢学一学影子的动作，在发现影子时，幼儿自己提出了一个问题：怎么影子上的胳膊有一个长有一个短？发现这个问题提出后，我鼓励幼儿这种探究精神，留下一个问题，请幼儿自己再去探索。
整个活动基本达到了教学目标，孩子在游戏中自己观察和对比、发现了影子的特征。绘画影子的环节是活动的高潮，幼儿很喜欢这个环节。活动虽然结束了，但是活动留下的问题和幼儿喜欢探究的兴趣没有减，激励幼儿不断的探索科学现象。
奇妙的沙子教案篇十四
活动目标：
1、让幼儿认识齿轮，知道齿轮是时钟运行的重要部件。
2、儿初步了解齿轮运转的原理。
3、培养幼儿喜欢探究的精神。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
钟，齿轮模型，图片。
活动过程：
1、教师唱歌，引起幼儿兴趣。
教师唱《我是一个齿轮》（改编《我是一只茶壶》），问：“小朋友，你们知道老师刚才歌词里面是谁吗？（幼儿答），对拉，刚才老师唱的齿轮就是今天要介绍给你们认识的新朋友。现在呢，我想把齿轮的故事讲给你们听，请你们认真听，齿轮等下会有问题提问你们的。”
教师讲故事。（创编齿轮在钟表里面运作的情况故事）。
2、提问问题，让幼儿讨论。
幼儿讨论回答。
3、做实验，验证刚才的故事。
教师：“刚才小朋友都回答的很清楚了。现在呢，老师也想看一下齿轮的家，看看齿轮有没有说谎。”
教师拆开钟，让幼儿观察钟里面是否有齿轮，认识钟的结构。
4、请幼儿看看其他的齿轮，并说说哪些地方可以看到齿轮。
5．活动结束。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的'提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
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奇妙的沙子教案篇十五
1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。
1.实验材料：一个美丽的布娃娃。
2.幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3.时间安排：有阳光的日子。
（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣
教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。
1.教师：你的影子是什么样的呢？
2.分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
（三）引导幼儿观察、比较自己和影子的不同。
教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。
1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。
2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个？
3.教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？
奇妙的沙子教案篇十六
1：初步了解声音因振动而产生。（材料准备：操作材料及记录纸、笔）。
1、交流讨论生活中有哪些物体也会发出声音。
2、设疑猜想：为什么这么多物体都会发出声音？
3、探索操作：
（1）介绍操作材料（2）操作前设想：怎样让以上材料发出声音？
（3）提出操作要求及记录要求：
a．每种材料都要试一试。
b．把自己的发现记录在记录卡上。
（4）幼儿操作，教师引导。
a．大鼓：雪花片怎么样了?
b．橡皮筋发什么了变化？
c．放了水的小碗、勺子：用勺子敲一敲，你会发现什么呢？（碗里的水怎么样了？）。
4、交流讨论：让哪些材料发出了声音？发现了什么？
5、进一步感受振动后发出声音的状态：两两幼儿边打招呼发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子；不发出声音说“你好”，边摸摸对方的脖子，并交流感受。
6、小结：原来生活中的物体因为“振动”发出了声音，出示汉字“振动”。当我们不让它们动时，声音就停止了。
