作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
语文教案万能篇一
一名合格的教师，应该加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让家长放心，让家长满意。下面就是小编给大家带来的初二语文教师工作计划，希望能帮助到大家!
20年初二语文教师工作计划(一)。
八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点己有一定程度的了解。在此基础上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此计划：
一、教学背景分析:。
语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而新课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等.新基理论中对塑造未来新人的描述中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。
二、教材分析:。
我们采用长春版初中语文教材,本册教材共分为六个单元,除了包括精读,课内自读外，还包括写作•口语交际•综合性学习,名著导读。根据对新课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我初步拟定了本学期语文教学的培养目标。思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
三、所教班级学生现状及对策:。
根据我班学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,我的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从七年级进校到现在,从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据七年级期终考试成绩进行具体分析如下:。
本班大部分学生处于中等水平，一小部分学生存在的差距还很大，从以上情况看，两极分化严重,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据新课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样普通中学的绝大多数学生来说,并非福音。因此我们的教学必须在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对新课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:。
1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
3)、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
8)、引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)、优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。
10)、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
11)、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣.。
12)、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力。
13)、组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用。
14)、组织采访和调查至少一次。
15)、要求写一篇小论文。
16)、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。
17)、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。
四、本计划应达到的目标:。
1、通过本学期的教学的要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率。
2、实行分层教学,集中抓a层的学生,本学期我努力工作,力争将60%a层(约10人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有更多的进步.基本保证了优秀率稳定在20%以上.
五、具体教学进度计划:。
根据教研组统一安排,具体教学进度计划如下:。
周次第三、四周完成第一单元。
周次第五、六、七、八周完成第二、三单元。
周次第十周半期考试。
周次第九、十一、十二、十三、十四、十五周完成第四、五、六单元。
周次第十六、十七周复习。
周次第二十周期末考试。
(注：有两个周是机动时间)。
20年初二语文教师工作计划(二)。
为了更好的运用教材,实施课程改革、正确指导学生理解，运用祖国的语言文字，提高学生的阅读、写作水平与口语交际能力，开阔学生视野与思维，养成良好的语文学习习惯，特制定教学计划如下：
一、教学目标：
1、通过课内、外书籍、资料，感受文化，积淀理想，探寻名人，振奋精神，感受体育，感悟人生，定格自然，聚焦环保，走进名家的心灵花园，培养学生高尚的道德情操。
2、提高学生的阅读能力及分析水平。
3、培养学生的朗读及听说能力，锻炼他们的口语表达能力。
4、养成良好的读书看报的习惯，课外阅读自读每学年不少于80万字。
5、进行书写练习，作到书写规范、整洁，而且做到勤练笔，以提高以提高写作水平。
二、教材内容分析及重难点：
七年级下册语文教科书，上承七年级上册语文关注自我的成长，对童年的回忆，对科学的幻想，对事物的好奇等内容的基础上进一步加深。引领学生去追寻自己美好的理想信念，瞻仰“名人伟人”的光辉形象，感受体育精神，关爱自然，体味莲花文化的魅力等。
第一单元选的是战争方面的文章，语文“是人类文化的重要组成部分”，通过本单元的学习，让我们感受战争给人类带来的危害，所以我确定了本单元的学习目标，立足语言感感受文化。
第二单元的内容是爱，这些人物事迹生动感人，他们的奋斗业绩，他们的精神品格，往往为人们所景仰。初二学生正处于人生观、价值观形成时期，应对他们进行理想教育，学习名人的崇高品质和奉献精神。
第三单元是一个与园林建筑有关的单元。让我们欣赏到园林建筑的美。
第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系，针对日益严重的生态问题，表达了对人类生存环境的忧虑和思考。初二学生接触科技作品较少，本单元有助于他们从感性认识到理性认识的过渡，争当环保小卫士。
第五单元是文言单元，编排的比较乱很难找到统一的单元主题，《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文笔优美的散文，透过优美的语言感受到作者的理想、志趣、节操，可以说是名家的心灵后花园。学习这一单元，应以诵读带动对文本的深入理解，通过多种形式的诵读，从而使学生积累精美的语言，感受作者风采，感悟古人内心世界。名著导读和课外古诗词背诵也可以给予学生很好的文化积淀。
三、学生状况分析：
经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：
1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。
3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利。
存在的不足是：
1、学习语文的习惯养成差，个别生不完成作业。
2、学习的主动性、合作探究意识不强。
3、积累较少，阅读面不广。
教学重难点：
1、学习精读及把握文章的中心的方法。
2、培养阅读分析问题的能力。
3、学习各种文体的写作方法及多种表达手法的运用。
4、培养学生的口语交际能力。
四、教学中应注意的问题：
1、谨防课堂教学师生疲劳,分析课文不要纠缠在细微末节。
2、加强学生观察力的训练和作文教学。
3、科学运用练习和手中的资料，尤其是要复习好打印提纲，不遗漏。
4、不可忽视教师的示范作用，注意教师的形象。
5、要注意差异教学，异步授课，异步要求。
6、有效利用新型的现代化教学手段。
7、手写备课与电子教案合理运用。
五、改进教学措施：
1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。
8、实行培优辅差，面向全体学生。
9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
燃气安全工作计划(三)。
为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。
一、指导思想。
以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。
二、目标任务。
深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。
三、整治重点。
(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。
(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。
(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。
(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。
四、职责分工。
各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：
新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。
村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。
安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。
行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。
消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。
工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。
各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。
五、工作要求。
(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。
20年初二语文教师工作计划(四)。
根据语文学科的具体特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力培养学生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本，务实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。
一、学生基本情况：本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人，男25人，女20人。经过一个学年的学习，我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐，整体上没有养成良好的读书习惯，语文基础明显薄弱。经过一学年的学习，多数学生的学学习惯渐渐养成，但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面，学生只会理解简单的文章，较长的文章就无从下手，写作能力也较薄弱，以后教学中有待加强。
二、本期目标。
1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。
2、提高优秀率和及格率。
3、使学生养成良好的语文学习习惯。
4、重点提高学生的阅读和写作能力。
三、工作措施。
1、钻研教材，详写教案，备好每节课。加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧，利用集体的力量。
2、及时写好教学反思，总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题，以利于今后的教学工作。
3、多听课，吸收好的教学经验，取人之长补己之短。邀请老教师听课，虚心接受老教师的意见，及时加以改正。
4、精心设计作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关，每课过关，单元过关。特别是中下游的学生，要加大对他们的检查力度，一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。
6、设立班级作文角，每次批改完作文后，除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外，并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上，供同学交流学习。
7、改进课堂教学方法，提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言，教授学生分析文章语言的角度和方法，训练学生的分析、总结能力，培养学生领悟文章中心的能力，提高语文自主学习的能力。
8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课，学生也要“备课”，让学生做好每节课的预习工作，培养学生自主学习的能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。
9、重视书写，规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间，每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。
10、从基础抓起，加强积累，提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务，要先从基础学起，教会学生遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，发现良好的素材并积累下来，为写作打下基础。坚持阅读，每天都要做积累，字数不限，有时间百八十个字，时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记，字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课，可以互相交流自己的文学积累。
11、充分利用好各种语文报、辅导书，提高学生的阅读能力。
12、面向全体学生，实行培优辅差。培优重在拔尖，辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会，让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。
13、开展小组学习竞赛，提高学生学习兴趣和积极性。
14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。本学期中我要充分的锻炼自己，积极参与教研组活动，虚心向其他老师学习，博采众长，提高教学水平，我想如果给我足够的时间我会做的更好。
语文教案万能篇二
1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。
2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。
3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。
学习重难点：
1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。
2、激发学生的同情心和爱心，联系身边的人，学会关注、关爱他人。
资料连接：
走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人。著有散文集《干校六记》《将饮茶》《洗澡》等，剧本有《称心如意》.《弄真成假》、《风絮》;小说有《倒影集》、《洗澡》;论集有《春泥集》、《关于小说》;译作有《小癞子》、《吉尔·布拉斯》、《堂·吉诃德》等。
学习过程：
快速阅读文本，学会利用圈点批划法捕捉主要信息，完成以下两题。
1、识记字词。
伛()身攥()着惶()恐塌()败愧怍()。
取缔()滞()笨眼翳()骷髅()()。
2、请用简洁的语言概述文章的主要内容(不超过50字)。
合作释疑—评说老王。
3、分析人物：默读课文，找出能够体现老王形象的语段，谈谈你心目中的老王。建议用“我心目中的老王是一个的人，从看出”的形式表达出来。然后小组讨论交流，交换看法，互相补充。
4、面对老王的境况，作为作家的杨绛是怎么做的？从作者身上你有哪些做人的收获？
思想共鸣—怀念老王。
5、善良老实的具有金子般心灵的老王就这么去了，作为他生前的作家朋友的“你”，难道不想从行动上为他做点什么吗？(提示：“你”可以为老王写墓志铭、悼词、纪念文章等，也可以谈谈自己的感触！注意言简意骇！!!)。
迁移延伸—关注“老王”
品味语言：
7、杨绛的文学语言看似平淡，无阴无晴。然而平淡不是贫乏，阴晴隐于其中，经过漂洗的苦心经营的朴素中，有着本色的绚烂华丽，干净明晰的语言在杨绛笔下变得有巨大的表现力，请体会下列语句蕴含的情感：
(1)、他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
(2)、“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
学习小结：
8、通过本文的学习，你有哪些收获？
达标检测。
9、本文是一篇写人记事的________(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以________为线索，兼用________顺序和________顺序来组织材料的。课文写老王，可以概括为两个方面，概括起来就是两个字，一曰“________”，二曰“________”。
10、文中有一个词语“”能概括老王一生的命运，这个词语就是“文眼”，理解课文抓住文眼，许多问题就能迎刃而解。
11、仿写句子：
假如我是一团火，就为他人送去温暖；假如我是一朵花，就为他人送去芬芳；假如我是一颗星，;假如我是一片云，;假如我是一棵树，;假如我是一泓清泉，。
语文教案万能篇三
1、正确，流利，有感情地朗读课文。
2、按照一定顺序复述课文。
3、联系课文情境，进入角色，展开想像，写一段话。
4、默读课文，了解内容，体会同学间纯真丰厚的友谊，懂得体贴关爱别人。
体会同学间纯真丰厚的友谊。
理解同学们不留痕迹的帮助，及进入角色，展开想像，写一段话。
1、正确、流利朗读课文。
2、学会本课生字及新词。
1、学会9个生字。
2、正确流利朗读课文，初步了解课文内容，按时间顺序分段。
1、学会9个生字。
2、初步了解课文内容并分段。
分段。
一、检查预习情况。
1、生字正音：同桌互相检查生字表里的生字的读音。
2、交流本课由生字组成的词语。
3、拓展生字组词。
4、掌握字形：请你仔细观察“恶”、“享”谊三个字，提出书写时注意事项，并在每个字下面写一遍。
5、学习多音字。
三、初步了解课文内容并分段。
1、独立总结：教师提示：从事情的起因、经过、结果三方面总结，每一方面用一句话。
2、集体交流。
3、理请课文的顺序：默读课文，划出表示时间变化的词语。
4、交流明确：出发前一天出发那天第二天后来。
5、按时间的不同给课文分段。
（1、2）（3）（4、5）（6）（7、8）。
说一说每部分的主要内容。
6、同学总结：课文是按怎样的顺序写的？
四、课堂小结。
今天你找到哪一种分段依据？
五、作业。
读课文，预习思考题。
板书：15六个馒头。
宣布出发前一天出发那天第二天后来。
语文教案万能篇四
一．。
教学。
目标：
知识目标：
了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活想象园林工人爱护花草树木的具体行为。
情感目标：
借助课文具体的语言材料，激发学生热爱家园，努力改造、维护美好环境的情感。
二．教学重点：
借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。三．教学难点：
激发学生热爱家园，努力改造、维护美好环境的情感。四．教学准备：
多媒体课件。五．教学过程：
一、复习引入。
1、复习。
这节课，我们继续学习《沙漠中的绿洲》。
2、引入。
哪个同学能通过朗读来表现出你对这四个词语的理解先读前两个词。
想看看鲜花遍地的城市吗？
我们看到了两种截然不同的景象：一个是咸而板结的不毛之地，一个是鲜花遍地、绿树成阴的美丽城市。其实，它们都是迪拜的照片，左边这张是改造前的迪拜（板书），右边这张是改造后的迪拜。
二、品读课文。
迪拜人民是怎样让咸而板结的不毛之地变成鲜花遍地、绿树成阴的美丽城市的呢？（板书“？”）。
请同学们默读课文，找找有关词句，用直线划出来。学生带着问题边读边划。指名交流。
出示相关句子，引导感悟。
预设1：
阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。）。
理解“精心侍弄”。（擦去“？”板书精心侍弄）从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？预设a：浇水。
预设b：洗尘。
那园林工人认为他是在给花草树木洗尘吗？预设c：洗脸。
这让你体会到园林工人把花草树木当成什么了？
请把花草树木更漂亮的句子读出来：眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
我们联系生活中看到听到的，想象一下：
当花草树木时，园林工人给它们，树木长得更，小草挺得更，鲜花开得更。（小练笔）。
请大家来交流一下自己的想象。
这让我们更深地体会到园林工人像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
出示：我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或者在草地上行走。的确，从迪拜的美景，迪拜人民的良好行为习惯，可以看出：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
那么，阿联酋人民为什么那样爱护花草树木呢？请同学们再次默读课文，找找有关词句，用曲线画出来。学生边默读边划线。指名交流。
原因a:阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
那这“很大的代价”到底有多大呢？（可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。）。
（据调查，把一个孩子从小学培养到大学，平均要花13万人民币。）文中哪些句子能说明国家要花很大的代价来培植每一株小树，每一棵小草？（他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。）。
为什么要买来泥土？（土是咸的咸而板结的沙石这种恶劣的环境没法种植花草树木）。
为什么要买来淡水？（水也是咸的不适合种植花草树木）为什么要买来花草树木？（简直是块不毛之地寸草不生的地方）三个“买来”：“买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草”说明这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。（指导再读第一句）。
买来了这些东西就能“鲜花遍地、绿树成阴”了吗？那还要做哪些工作？（他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过综合交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。）。
是啊，他们要把咸而板结的沙石挖去，填上买来的适宜种植树木的泥土；他们要在土中埋下自来水管。由总水塔输出的买来的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。（语言练习）。
也就是说，除了花钱，还要人力，这代价可真大呀！所以，阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。所以阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。
（“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”
或：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。）原因b：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。
原因c：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。对，有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才会有良好生存环境，所以阿联酋的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的；所以阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木；所以才有了迪拜这个沙漠中的绿洲。
那么，这样的绿洲只有迪拜一个吗？不是？你又是从文中的哪些词句体会到的呢？
出示：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
点出对比图。原本白茫茫的沙漠中竟出现了这么多的绿洲，这真是人间奇迹！让我们伴着音乐，跟着画面，进入阿联酋，进入迪拜，去感受一下这人间奇迹吧！
你看，绿草如茵，鲜花如霞，高楼林立，绿树成阴，小桥如虹，美景如画，这是要花多大的代价，多少的心思，怎样爱护才能创造出来的奇迹呀？！
三、
德育渗透。
看来，阿联酋人民的共同认识已经成为了我们的共识：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
看来，阿联酋人民的好习惯也将成为我们的好习惯：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或者在草地上行走。
看来，我们苏州也将变得树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳，如迪拜这般美若天堂！
四、作业设计。
最后，请同学们以“迪拜街头风光”为题，写一段话，给我们的亲朋好友介绍一下今天你看到的奇迹。
板书设计：
沙漠中的绿洲。
咸而板结精心侍弄绿树成阴。
——————。
不毛之地美鲜花遍地。
预设2：
他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。
为什么要买来泥土？（土是咸的咸而板结的沙石这种地方没法种植花草树木）为什么要买来淡水？（水也是咸的不适合种植花草树木）为什么要买来花草树木？（简直是块不毛之地寸草不生的地方）三个“买来”：“买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草”说明这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。（指导再读第一句）。
买来了这些东西就能“鲜花遍地、绿树成阴”了吗？那还要做哪些工作？（他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过综合交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。）。
是啊，他们要把咸而板结的沙石挖去，填上买来的适宜种植树木的泥土；他们要在土中埋下自来水管。由总水塔输出的买来的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。（语言练习）。
也就是说，除了花钱，还要人力，这代价可真大呀！所以，阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
那这“很大的代价”到底有多大呢？（可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。）。
（据调查，把一个孩子从小学培养到大学，平均要花13万人民币。）所以阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。理解“精心侍弄”。（板书精心侍弄）。
从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？预设a：浇水。
预设b：洗尘。
那园林工人认为他是在给花草树木洗尘吗？预设c：洗脸。
这让你体会到园林工人把花草树木当成什么了？
请把花草树木更漂亮的句子读出来：眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
我们联系生活中看到听到的，想象一下：
当花草树木时，园林工人给它们，树木长得更，小草挺得更，鲜花开得更。（小练笔）。
请大家来交流一下自己的想象。
这让我们更深地体会到园林工人像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
出示：我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或者在草地上行走。的确，从迪拜的美景，迪拜人民的良好行为习惯，可以看出：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
（“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”
或：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。）原因a：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。
原因b：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。对，有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才会有良好生存环境，所以阿联酋的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的；所以阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木；所以才有了迪拜这个沙漠中的绿洲。
那么，这样的绿洲只有迪拜一个吗？不是？你又是从文中的哪些词句体会到的呢？出示：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
点出对比图。原本白茫茫的沙漠中竟出现了这么多的绿洲，这真是人间奇迹！让我们伴着音乐，跟着画面，进入阿联酋，进入迪拜，去感受一下这人间奇迹吧！
你看，绿草如茵，鲜花如霞，高楼林立，绿树成阴，小桥如虹，美景如画，这是要花多大的代价，多少的心思，怎样爱护才能创造出来的奇迹呀？！
三、德育渗透。
看来，阿联酋人民的共同认识已经成为了我们的共识：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
看来，阿联酋人民的好习惯也将成为我们的好习惯：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或者在草地上行走。
看来，我们苏州也将变得树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳，如迪拜这般美若天堂！
四、作业设计。
最后，请同学们以“迪拜街头风光”为题，写一段话，给我们的亲朋好友介绍一下今天你看到的奇迹。
板书设计：
沙漠中的绿洲。
咸而板结精心侍弄绿树成阴。
——————。
不毛之地美鲜花遍地。
预设3：
阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。
那这“很大的代价”到底有多大呢？（可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。）。
（据调查，把一个孩子从小学培养到大学，平均要花13万人民币。）文中哪些句子能说明国家要花很大的代价来培植每一株小树，每一棵小草？（他们从国外买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草。）。
为什么要买来泥土？（土是咸的咸而板结的沙石这种恶劣的环境没法种植花草树木）。
为什么要买来淡水？（水也是咸的不适合种植花草树木）为什么要买来花草树木？（简直是块不毛之地寸草不生的地方）三个“买来”：“买来泥土，买来淡水，买来树苗和花草”说明这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。（指导再读第一句）。
买来了这些东西就能“鲜花遍地、绿树成阴”了吗？那还要做哪些工作？（他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。由总水塔输出的淡水，通过综合交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。）。
是啊，他们要把咸而板结的沙石挖去，填上买来的适宜种植树木的泥土；他们要在土中埋下自来水管。由总水塔输出的买来的淡水，通过纵横交错的自来水管，源源不断地送到树木花草的根部。（语言练习）。
也就是说，除了花钱，还要人力，这代价可真大呀！所以，阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的。可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。怪不得阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木。理解“精心侍弄”。（板书精心侍弄）。
从哪里可以看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？预设a：浇水。
预设b：洗尘。
那园林工人认为他是在给花草树木洗尘吗？预设c：洗脸。
这让你体会到园林工人把花草树木当成什么了？
请把花草树木更漂亮的句子读出来：眨眼工夫，树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳。
我们联系生活中看到听到的，想象一下：
当花草树木时，园林工人给它们，树木长得更，小草挺得更，鲜花开得更。（小练笔）。
请大家来交流一下自己的想象。
这让我们更深地体会到园林工人像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。
（“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”
或：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。）原因a：“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”阿拉伯朋友这样说。
原因b：正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。对，有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才会有良好生存环境，所以阿联酋的每一株小树，每一棵小草，都是国家花很大的代价培植的；所以阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄这些花草树木；所以才有了迪拜这个沙漠中的绿洲。
那么，这样的绿洲只有迪拜一个吗？不是？你又是从文中的哪些词句体会到的呢？
出示：从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。
点出对比图。原本白茫茫的沙漠中竟出现了这么多的绿洲，这真是人间奇迹！让我们伴着音乐，跟着画面，进入阿联酋，进入迪拜，去感受一下这人间奇迹吧！
你看，绿草如茵，鲜花如霞，高楼林立，绿树成阴，小桥如虹，美景如画，这是要花多大的代价，多少的心思，怎样爱护才能创造出来的奇迹呀？！
三、德育渗透。
看来，阿联酋人民的共同认识已经成为了我们的共识：人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。
看来，阿联酋人民的好习惯也将成为我们的好习惯：地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或者在草地上行走。
看来，我们苏州也将变得树叶更绿，小草更翠，鲜花更艳，如迪拜这般美若天堂！
四、作业设计。
最后，请同学们以“迪拜街头风光”为题，写一段话，给我们的亲朋好友介绍一下今天你看到的奇迹。
板书设计：
沙漠中的绿洲咸而板结精心侍弄绿树成阴。
——————。
不毛之地美鲜花遍地。
语文教案万能篇五
教学目标：
1、具体目标：
知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。
情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
2、教学重点：创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。
教法和学法：本节课采用合作式学习方式进行教学，向学生渗透合作交流，体验感悟的学习方法。
课前准备：为了使学生们在课上更好的理解诗的意境，我提前布置了以下两点预习任务：1、积累描写祖国壮丽景色的故事。2、预习《登鹳雀楼》，试着理解诗意，查阅相关资料。另外，为了帮助学生很好的体会诵读古诗的韵味，我还制作了一个简单的课件，给学生提供了有形的画面和意境深远的音乐。
环节设计：
一、导入：
1、在很小的时候爸爸妈妈就教我们背过好多古诗，上学以后我们也学了很多古诗，古诗已经是我们的好朋友了。那你们能说说这位好朋友有什么特点吗？（学生回答，师板书：每首四句或八句，每句五个字或七个字，每句字数相同。）。
2、师：现在我出几个题目考考你们，看谁能背出这些古诗？
《鹿柴》空旷的山林，斑驳的光影，偶尔传来的说话声，让我们体会到静中有动的山林景色。
《早发白帝城》高入彩云的白帝城，猿声不断的两岸青山，滔滔不绝的长江水，让我们领略了祖国山河的壮美。
《望庐山瀑布》一道白练飞流直下，让我们怀疑是九天银河从天而降，这是何等壮观的景象啊！
这一首首流传千古的诗文，让我们再次得到了美的享受。一首好诗不但能带给人美的享受，还能引起人们的思考。本课里面的两首古诗，就既给我们描绘了景色的壮美，又告诉了我们一个道理。在下面的学习中我们一起体会，看谁能发现并理解它们。这节课我们就来学习地一首古诗《登鹳雀楼》。
二、检查预习，呈现目标。
1、出示整首诗文。
（这里读的时候要注意提示本诗题目的读法：登/鹳雀楼）。
2、师：请大家想一想，学习一首古诗，我们要学习哪些方面的内容呢？
教师根据学生的回答进行整理并板书在旁边：了解作者、诵读、理解诗意、背诵、默写。
3、提出合作时的要求：
今天我们就围绕着几个方面，通过小组合作来学习《登鹳雀楼》这首诗。在学习中，大家要积极发言，把自己的想法拿出来和大家交流。同时将重点内容记录下来，并选出一名中心发言人。最后咱们比一比，看哪个小组最有收获。
三、自主合作，探索新知。
学生合作交流前面总结的五个方面的内容，教师巡视了解情况，并适时指导。
四、全班交流，展示成果。
1、请一组派代表介绍作者情况。大致了解一下内容即可：王之涣字季凌，绛州人。唐朝著名诗人。但作品在《全唐诗》中只流传六首。擅长描写边塞风光。如《凉州词》。鹳雀楼旧址在山西永济县，楼高三层，常有鹳雀栖息，因此得名。
2、请一组派代表谈谈对诗意的理解。只要求整体感知诗意即可，不要逐字逐句的解释。重点指导学生体会诗的深刻内涵及意境。
3、指导诵读。
指名学生朗读，其他人边听边想象画面。读完后请学生自由谈想象的画面及感受。
（2）师：谁能带着这种感受给大家读一下前两句古诗？
再指名读前两句，指导学生读出黄河的宏大气势。借助课件里的画面和音乐，让学生体会前两句所描绘的画面的雄伟和壮丽。再请学生配乐朗诵。
师：诗人站在鹳雀楼上，极目远望，见到远处雄伟的高山，辉煌的落日，听着耳边传来的黄河的怒吼，望着脚下波涛汹涌的河水，不觉吟出——白日依山尽，黄河入海流。（播放这个画面的同时，我逐一示意了四名学生朗诵这两句诗文）。
诗人看着眼前这波澜壮阔雄伟壮丽的景色，突然感悟到了一个深刻的哲理，又缓缓吟出——欲穷千里目，更上一层楼。又示意了三名学生朗诵后两句。
（3）师：现在就让我们跟随诗人一起，站在鹳雀楼上，感受一下当时的情景，完整的朗诵一遍这首古诗。
这里我请几名学生展示配乐朗诵，根据每人朗读时的不同特点进行评价。最后齐读一遍全诗。
4、指导背诵。
请两名学生试着背诵这首古诗。
说一说怎样可以很快的背下来？向学生渗透：理解记忆的方法和"熟读成诵"的道理。
学生自由背诵。
在班内展示背诵。
五、课外拓展练习。
1、默写《登鹳雀楼》。
2、搜集王之涣的《凉州词》，试着背下来。
语文教案万能篇六
二、本次作文较好的进行表扬。
1、请好的同学读自己的作文。
2、全班同学认真倾听,说说这位同学的作文好在哪儿?(举出具体的实例,是那个情节还是……)。
3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
三、
订正错别字。
对同学们错字率较高的字进行订正。
(在小黑板上)。
四、同学改错,教师进行复批。
一、写一张照片。
课题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据。
照片,自拟题目,写一篇作文。
教学。
要求:。
1、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符。
号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
教具准备:有关的范文。
教学过程:。
一、创设情景。
照片是美好生活瞬间的定格,每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听,便是一篇很好的习作。
二、审题指导。
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)。
三、组织材料。
1、打开同学们的影集,那一定是个丰富多彩的世界,那里记载着同学们的成长历程;记载着同学、朋友间的友谊;记载着父母、老师们的关爱……浏览一番,一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感触最深的照片,把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。
要求:。
1、说一说使你难忘的事情是什么?
2、说一说你为什么选择这个材料?
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师。
总结。
:抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体,充分融入自己的真情,才能写出好文章。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
六、范文:相片上的回忆。
今天,我和妈妈在整理相册时,从里面掉出一张带有花边的相片,我拾起来一看,“啊!”这不是我在二里庄小学上三年级时的全班合影吗?我张在最后一排的中间,王博伟站在我的左边,袁深站在我的右边……四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了,可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。
记得那是三年级时的一个早自习上,袁深得意地对我说“赵晓东,虽然第二课还没学,可我已经能把课文背下来了!”我惊讶地问“真的?”他充满信心地说:“当然了,不信我给你背一个!”说着,他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查,他快背到最后一自然段时,居然一个字也没错,我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这关键时刻掉了链子,突然停了下来。我估计他一定是忘了,为了照顾他的面子,我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘,竟然悄悄打开书迅速的看了一眼,接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。
“咦!”后面那个高个子不是单兆祥吗?听说他现在在东城体校踢足球,提起踢足球,还有一段趣事呢。一次,我们三(二)版和三(一)半踢足球,我放友善照相、耿昂、和我等人。对方的人员姓名记不太清楚了,但是对方的守门员却给我留下了深刻印象。他个子矮矮的,胖胖的,特别活跃。在场上,他不时喊着自己队员的名字,看上去是个队长。当比赛进行到一半的时候,双方都还没有进球。这是我们都有些急躁,场上乱作一团,也不知什么时候,双方的守门员也参加到我们抢球的行列。这是,单兆祥想带球射门,却怎么也找不到对方的球门,急得大喊:“三(一)半的球门在那儿?我当时抢球抢得昏天黑地,也分不清东西南北,上下左右了,一把拉起三(一)半的小胖子跑到事先画好的球门旁,大叫一声:“在这儿!”单兆祥迫不及待地抬脚怒射,球进了!正当我们兴奋得手舞足蹈时,突然,三(一)班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事?等我们回过神来细看,小胖子竟然站在了我们的球门前。我高声质问:“喂,你怎么上我们这儿守门来了?”小胖子理直气壮地说:“不是你拉我过来的吗?”同学们都笑弯了腰,我却惭愧得不行,从心里往外觉得对不起大家。
二、写一个熟悉的人。
课题:写自己熟悉或印象深的一个人。
教学要求:。
1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符。
号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:。
一、创设情景。
在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导。
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)。
三、组织材料。
1、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。
要求:。
1、说一说他是谁?
2、说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人的故事?
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
六、范文:我想您,爷爷我想您,爷爷!虽然是人世阴间,永难相望,但孙儿对爷爷的思念,却像河里的流水,永远永远在流淌。
你还记得吗?爷爷!在我小时候,冬天的早晨,你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒;晚上,我常常坐在您的身边,听您将那永远讲不完的“古朝”,临了,您便用那结满老茧的手抚摸着我的头,把我送入梦乡。夏天,您出门回来,总是带些我喜欢吃的、玩的,逗着我叫“爷爷”,当我奶声奶气喊爷爷时,您就会高兴得把我抱在怀里,吻着我的脸说“凤才!真乖。”
在您的“风采”声中和抚摸下,我渐渐地长大了,上学了。您还记得吗,爷爷?你时常坐在我身边,叼着烟锅,眯着沿,一个字一个字的盯着我做作业,夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”,其实,您并不认识字。
您知道吗,爷爷?两周后,当孙儿怀着急切而焦虑的心情再次回到您身边时,爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭,我喊,我哭干了眼泪,我喊哑了喉咙,爷爷呀,为什么不再看我一眼?为什么不应我一声?!您知道吗,爷爷?那精致的纸幡扛在孙儿的肩上,时那样沉重,一步一颠,一步一晃,我的心被揉碎了。
您走了,爷爷。我却处处都能看到您,听到您,感到您,爷爷我想您……。
三、课题:二十年后的教学要求:。
1、根据要写的内容,把题目补充完整。
2、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符。
号。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。教学过程:。
一、创设情景。
听妈妈讲她小时候的故事就好像神话一样,细算起来那不过也就是20几年前的事,20年后我们身边将会又是一种怎样的情景呢?让我们展开想象的翅膀,想象一下20年后的情景。
二、审题指导。
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)。
三、组织材料。
1、按要求进行准备。
要求:1.先把题目补充完整,说说你为什么补充这个题目。
样的?3.把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:想象要合理有一定的理论依据,不能凭空想,只有平时多观察、开阔视野,积累素材,提高认识。想象作文有了生活的基础,内容才能跟丰富。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
六、范文:二十年后的我(黑龙江省大庆市教培中心龙南学区怡园小学田原)“开始工作”,随着我的一声命令,所有的机器人清洁工都出发了。我坐在荧屏前看着各岗机器人都到位开始工作后,欣慰地笑了。看到这种情景,我不禁想起了我的童年。
我小时侯,妈妈就是一名清洁工。那时的公共场所都是由人工清扫的。一把扫帚,一把撮子就是妈妈全部的劳动工具了。无论刮风下雨、酷暑严寒,他们总是起早贪黑、不辞辛劳地工作着。妈妈的脸晒得黑黝黝的,累得腰酸背痛,每天晚上回来还要给我做饭。而每天早上,当我睁开眼,却总不见妈妈的身影。从那时起,我就想,要是能有一天把清洁工的工作都换成机器人来做那该多好呀!这既提高了工作效率又减轻了人的劳动强度,人只要在屋里按动电钮和开关,机器人就可以把该清扫的地方全部打扫干净。
从此,我更加努力学习,各课成绩都非常好。读完了大学、研究生后,领取了博士证。终于,在我不懈地努力下,机器人造好了。它们是全智能型机器人,只要输入信息,它们就会自我控制、自我思维。它们使用的工具是小巧轻盈的软毛笤帚,那笤帚实际是个小型的超强马力的吸尘器,那软毛是空心的,既可把灰尘扫起,又可直接吸入,经久耐用,不易损坏。撮子把儿的顶端有一按钮,一按就变成了一把中心喷水的拖布,时间不长,各工作区已清扫完毕。这就是我设计并研究的机器人。
我按了一下按钮,接通机务组长,告诉他们:该保养路面及周围环境了。这时,一架小型无人驾驶的飞机轻盈地飞上蓝天,把朵朵白云集拢到一起,进行降雨。一阵小雨过后,路面清洁,空气清新湿润,花草戴上了晶莹的珠链,多美的环境啊!我被眼前这美景深深地陶醉了。
教学要求:。
1、根据要写的内容,自拟题目。
2、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
3、书写工整,注意不写错别字。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:。
一、创设情景。
“变化”什么意思,变化有什么类型?什么可以发生变化,可以发生怎样的变化。几天我们就变化进行展开写一篇有感变化的作文。
二、审题指导读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)。
三、组织材料。
1、按要求进行准备。
要求:1.你准备写什么的变化。给文章你一个题目。
2.你准备采取怎样的写作方法来体现变化的,这样写有什么好处?3.把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)。
2、汇报自己的选材。1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结:要写好这篇文章,不仅要有过去和现在的对比,只有通过比较,才能看出变化,而且要把自己的感觉、体验写出来。有自己的想法、语言要有个性。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。
六、范文:他变了。
我的表弟小涛,是个聪明又调皮的孩子,他圆圆的脸盘,浓黑而弯弯的眉毛下闪着一双机灵的大眼睛,笑起来总是露出两个酒窝。他这一笑啊,能让苦的人变小,能让怒的人变喜,谁看了都觉得逗人、可爱。虽然我和表弟在每年的假期都能见面,但是我却感到他现在比以前有很大的变化。
表的是个贪玩的孩子,他的兜里、书包里总是像个“百货商店”一样,“日用商品”样样全,什么玻璃球、弹弓、方宝、烟盒应有尽有。以前我去舅舅家,总看见他三天两头的和别人打架,整天不是弹球、打鸟、就是玩方宝。
学的,我全忘了。”我松开他的手说:“不行,我来是找你玩的,又不是来学习的。”这回表弟真急了,冲着我说:“现在我哪儿还有时间玩,我也要用功啦。”说道“用功”两个字时,他的脸又红了。我望着他那副样子,真是哭笑不得,于是就割他见了一遍,讲完以后,他立刻笑逐颜开,哥哥长、哥哥短的说个没完。一个假期,他就这么拉着我给他讲啊、写阿。假期结束了,我虽然没怎么和表弟玩,但我觉得心里高兴,表弟天天向上的身影总在我眼前闪动。
时间像流水一样,飞快的过去了,转眼间烈日炎炎的盛夏来到了,我又来到的日思夜想的表弟家。表弟不在家,桌子上放着两张考试卷子。打开一看,字迹是那么清楚、整齐。数学100分,语文99分,我简直不敢相信自己的眼睛。又仔细一看,啊!那一行行整齐的数字和文字仿佛在向我微笑。这时,门忽然开了,表弟走进来,他戴着红领巾、拿着“三好生”的奖状,我一下子把他抱了起来。我笑了,表弟也笑了,他笑得是那样甜。望着眼前的表弟,望着他手中的奖状,我觉得她变得更加可爱了。
五、课题:小学生活二三事。
给老师(校长、同学等)的一封信。
教学要求:。
1、从上面两题中任选一题作文。
2、内容具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。
3、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。
4、40分钟完成,不少于400字。
教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。
教具准备:有关的范文。
教学过程:。
一、创设情景。
在小学里我们共同度过了多个春秋,今年我们就要结束小学生活了,这几年中发生了许许多多的事,至今使我们不能忘怀,同学们此时的你不想对老师、校长说一说你的心理话吗?今天我们就这个话题来进行讨论、习作。
二、审题指导。
读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)。
三、组织材料。
1、按要求进行准备。
要求:1.结合自己的实际情况,进行选题。
2.根据自己的选题,进一步选择要说明这个题目所需用事情。
并说说你为什么选择这个事情来说明你思想。
3.把你选择的材料完整的说给大家听。
(在独立选材的基础上可以就近进行交流)。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?
2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。
六、范文:小学生活二三事。
记得在五年级的时候,有很多有趣的事,就像天上的星星一样,我就说说两颗最明亮的星吧。
那是在五年级的一堂自然课上,老师对我们说:“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢?”我们心想:“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢?”老师好象看出了我们的心思一样,对我们说:“我就给你们做个实验,做完了我叫你们说这是什么道理。”我们都半信半疑的看着老师做实验。老师先端来一盆凉水,有拿来了一块长方形玻璃,一根铁丝,汽油和一盒火柴。试验开始了,只见老师先把铁丝蘸上汽油,又把铁丝绕在玻璃的中间,用手捏着铁丝的另一端,拿起火柴擦着了,绕着铁丝烧起来,火烧了三分钟后才渐渐的熄灭,然后又见老师把玻璃和铁丝一起放在凉水盆里,过了一分钟再把玻璃提上来,把铁丝去掉,用手一掰只听见“啪”的一声,从玻璃的中间齐齐地断成了两半。我边看边想,为什么非得将铁丝围在玻璃的中间,是不是不那样就不能断呢?对了,这不是热胀冷缩的道理吗?想到这儿只听老师对我们说:“你们知道这是怎么回事吗?”老师话音刚落,我就举起了手。“高文相,你说这是什么道理?”老师对我说。
我就大声回答:“这是热胀冷缩的道理,铁丝受热烤着玻璃的中间,使玻璃的中间受到热,比两边热得要多,把玻璃放进凉水盆里后,因中间比两边冷得快,所以中间收缩力强,用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。”老师听完,脸上露出了满意的微笑,同学们也投来佩服的目光。
记得还有一次,我们讲古诗,老师怕我们听不懂,就给我们编了一个引人入胜的小故事,这就是《少年行》这首诗中的情景。
老师给我们讲道:“有一个很勇敢的少年,这少年骑着一匹大马,手中拿着一张弓,他的本领非常高,能左右开弓,而且还是百发百中,在敌人的重重包围中,一点也不慌张,沉着应战,射死很多敌人。听到这,我仿佛亲生来到了战场上,看见他们厮杀一样。
老师讲完了,我还在发呆,一个同学捅了我一下,我才醒悟过来。老师的这种教学方法真好,我长大了也要当一个教师,也用这种方法来教我的学生,让同学们更加了解诗的意识。
这两件事虽然平常,但是它却使我学到了不少知识,使我懂得了学知识就应该应用的道理。
六、想象作文。
一、教学目的1.启发学生自由地想象,培养学生的创新思维能力。
2.指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学重点。
启迪学生展开大胆、丰富、新奇的想象,并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备。
1.课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。2.制作多媒体课件。
四、教学时间。
二课时(第二课时为写作及讲评)。
五、教学过程。
第一课时。
一、想象导入,明确要求。
伟大的科学家爱因斯坦曾经说过:“想象是一切创造之源。”同学们,今天就让我们学习爱因斯坦,天马行空想象一回。
1、出示要求,请同学们自由读习作要求。
2、读一读,把你认为重点的词句画下来。
二、创设情景,激发兴趣。
2、出示幻灯,看画展。
师:今天,老师带来了许多小朋友奇妙的想法,现在老师和同学们一起走进这奇妙的世界,请边看边想:你有哪些奇妙的想法(引导学生说自己想法或畅想未来.)1)、小组互相交流。
2)、指名说说。
二、请欣赏习作范文:。
1、看画。
(1)看了这幅画,你有什么想法?(小组讨论)(2)指名说。
2、出示范文(例文根据这幅画而写)过渡:老师也进行了大胆的想法。
(1)抓住了什么去想?(2)有哪些想象?(3)想象合理吗?为什么?
四、展开想象,说一说。
师:你准备写什么?请四人小组互相交流,可以出示自己的图画,也可以自由想象。1.谁先来说一说,展示一下?(3个生)。
3、全班交流评价:你们认为他说得怎么样?2.同学们想象得真美好!赶快顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。
六、自由写作。(教师巡查,相机指导写作)荐荐二2014下。
语
文
教
案
(3000。
语文教案万能篇七
教学目标：
1.正确读记“编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。
2.读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3.进一步学习通过具体事例说明道理的写作方法。
教学重点、难点：
理解作者为什么认为怀特森先生是的老师。认识到不迷信书本、不迷信的科学态度，是现代人必备的素质，是追求真理所需的可贵品质。
课前准备：
多媒体课件。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、创设情境导入新课。
1.在你们的眼中，什么样的老师才称得上的老师?
2.学生畅所欲言。
3.揭示课题。
4.学生读题后，就题质疑。
二、携问会文，走进的老师??怀特森先生。
1.学生带着问题放声自读课文，走进文中的这位好老师，并圈出文中的关键词语。
2.读后汇报交流。
(1)小组交流圈画的词语。
(2)指名学生把圈画的词语写在黑板上。
3.读读写写，熟悉词语。
4.考查初读课文、感知课文的程度。
(1)课文讲了一件什么事?
(2)你觉得怀特森先生是个什么样的老师?
(3)你赞同他的观点吗?说说你的看法。
三、精读会文，走近的老师??怀特森先生。
1.多媒体出示：
当我读到()，我觉得怀特森先生是位()的老师。
2.学生尽情读文，并做批注。
3.个性表达，燃情导读。
(让学生畅意表达，教师根据学生汇报的内容，灵活展开教学，努力使课堂充满灵动。)。
4.提炼文本，升华理解。
(1)课件出示：
怀特森先生用这么一种出人意料的举动，独具匠心的教学方法，让他的学生都不会忘记()。
(2)小组交流汇报。
四、延续话题，赞美的老师??怀特森先生。
1.这位怀特森先生是怎样的老师?为什么?
2.真情表白。
(1)你喜欢这样的老师吗?你想对怀特森先生说些什么?
3.课件播放：伽利略挑战《两个铁球同时着地》的故事。
(1)你知道这位年轻人是谁吗?看了故事，你想对他说些什么?
(2)生谈感受说启示，师相机介绍伽利略，以增进学生对他的了解与崇敬。
4.你有过挑战，挑战教材，不迷信书本，敢于创新的事例吗?
五、真情感言，情洒的老师。
1.学了这篇课文，相信同学们一定感受颇深，请为此写几句学习感言。
2.学生展示真情感言。
六、激情延伸，感怀自己的老师。
回忆教过自己的老师，哪位最令你难忘?是他的循循善诱，精湛的教学艺术，还是他父母般的爱心?……课后请你自拟题目，也写写自己最崇敬的老师。
语文教案万能篇八
记寒假里的一件事。
课题：以寒假生活为内容，自拟题目写一篇作文。
教学要求：
1、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注重不写错别字，会用常用的标点符。
号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具预备：有关的范文。
教学过程：
一、创设情景。
寒假结束了，你觉得这个寒假过的怎么样？有没有使你难忘的事情，（这个寒假没有可以是以前某个寒假中比较难忘的事）用具体的例子加以说明。
二、审题指导。
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思索）。
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）。
三、组织材料。
1、学生根据要求进行材料的组织。
要求：
1、说一说使你难忘的事情是什么？
2、说一说你为什么选择这个材料？
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应留意评价学生的评价，要充分肯定长处，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
2、就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总(_jiaoshizong)结：只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会专心去写作文，而不是用笔。
五、动笔训练。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体、真挚感人。（注意标点符号的使用；注意不要写错别字。）。
六、范文：
寒假中一件有趣的事。
舒畅的寒假结束了，回想起来真是发生了不少有趣的事，给我印象最深的一件是爸爸教我俯卧撑。
记得那是寒假的第一天，我早早的起了床，练起了老师留的特殊的作业（俯卧撑）。正觉得吃力的时候，爸爸起来了，我想：爸爸一定会夸我几句，可没想到，爸爸说：“小帆，你做的太不标准了，有空儿，爸爸给你做个标准的。”我说：“那好，我也跟你一同学学。”
吃完早饭，我去练字，妈妈在洗碗，一会儿，爸爸就喊“小帆，快来呀。”我以为出了什么事，立即跑过去，原来爸爸要表演俯卧撑，他想在全家人面前显示一下当年在部队练习的高超技能。爸爸自得地说：“我给你做个标准的，看好了。”只见爸爸低下头，弯下腰，两臂伸直，两手撑在地上，两腿同时向后伸，脚尖蹬地，做好了俯卧撑的准备。妈妈洗完碗也过来观看，只见爸爸正要向下俯卧时，可能有点着急了，手没支柱，那胖胖的肚皮一下子贴到了地上，来了个嘴啃泥，由于身体胖，趴在地上半天没起来。我笑得眼泪都快流出来了，妈妈也笑得前仰后合地说：“你这个当年部队的训练标兵还没小帆做的好呢。就你这体型，再不锻炼，将来连路都走不动了。”爸爸从地上爬起来，红着脸，揉揉肚皮，半天没吱声，这时我觉得自己在爸爸失误的情况下笑得太过分了，让爸爸难堪了，我连忙走过去学着爸爸的样子，做起俯卧撑，还不断让爸爸指教，总算让爸爸下了台阶。
以后，爸爸坚持锻炼，每天早早起床，踢足球，打篮球，有时候，我们全家人还去游泳。现在爸爸一次能做50多个俯卧撑，是一位精彩的家庭体育教练。我在爸爸指导下各项体育技能也不断的提高。
现在，每当我做俯卧撑时，还常常想起那件有趣的事。
讲评。
目的：根据教学要求和本息作文的实际情况对学生进行指导讲评。
一、总结本次作文的基本情况。
二、本次作文较好的进行表扬。
1、请好的同学读自己的作文。
2、全班同学认真倾听，说说这位同学的作文好在哪儿？
（举出具体的实例(_juchujutideshili)，是那个情节还是……）。
3、对他的作文你觉得还有什么地方可以进行再思考、在创作。
三、修订错别字。
对同学们错字率较高的字进行修订。
（在小黑板上）。
四、同学改错，教师进行复批。
写一张照片。
课题：选择一张你的照片，或你和其他人的合影，然后根据。
照片，自拟题目，写一篇作文。
教学要求：
1、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符。
号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
教具准备：有关的(jiao4ju4zhun3bei4_you3guan1de0)范文。
教学过程：
一、创设情景。
照片是美好生活瞬间的定格，每张照片都可能记载着一段独特的故事。用我们的笔写下这段故事讲给大家听，便是一篇很好的习作。
二、审题指导。
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）。
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）。
三、组织材料。
1、打开同学们的影集，那一定是个丰富多彩的世界，那里记载着同学们的成长历程；记载着同学、朋友间的情谊；记载着父母、老师们的关爱……浏览一番，一定会勾起同学们许多的回忆。大家可以在其中选择一张令你感慨最深的照片，把他的故事写出来。请学生们根据要求进行材料的组织。
要求：
1、说一说使你难忘的事情是什么？
2、说一说你为什么选择这个材料？
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）。
2、汇报自己的选(_hui4bao4zi4ji3de0xuan3)材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
3、教师总结：抓住人物的语言、动作、神态。把事情的经过写具体，充分融入自己的真情，才能写出好文章。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
六、范文：相片上的回忆。
今天，我和妈妈在整理相册时，从里面掉出一张带有花边的相片，我拾起来一看，“啊！”这不是我在二里庄小学上三年级时的(shangsannianjishide)全班合影吗？我张在最后一排的中间，王博伟站在我的左边，袁深站在我的右边……四年级时我转到了府学小学。我来府学小学已经快两年了，可却怎么也忘不了在二里庄小学时的生活。
记得那是三年级时的一个早自习上，袁深得意地对我说“赵晓东，虽然第二课还没学，可我已经能把课文背下来了！”我惊奇地问“真的？”他布满信心地说：“当然了，不信我给你背一个！”说着，他便摇头晃脑的开始背了。我拿起书对照检查，他快背到最后一自然段时，居然一个字也没错，我心中暗暗佩服。可他却偏偏在这要害时刻掉了链子，突然停了下来。我估计他一定是忘了，为了照顾他的面子，我故意把头扭向一边装作心不在焉的样子。这家伙见有机可乘，居然悄悄打开书迅速的看了一眼，接着往下背。看见他那鬼鬼祟祟的样子我不禁偷偷地笑了。
（二）版和三。
（一）班的同学也欢呼雀跃起来。怎么回事？等我们回过神来细看，小胖子居然站在了我们的球门前。我高声质问：“喂，你怎么上我们这儿守门来了？”小胖子名正言顺地说：“不是你拉我过来的吗？”同学们都笑弯了腰，我却惭愧得不行，从心里往外觉得对不起大家。
课题：写自己熟悉或印象深的一个人。
教学要求：
1、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
2、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符。
号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教具准备：有关的范文。
教学过程：
一、创设情景。
在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等，这些人中有的人，给人留下的印象比较淡，而有些人却给人留下十分深刻的印象，甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗？今天我们就来写一写你最熟悉的人。
二、审题指导。
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）。
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）。
三、组织材料。
1、想想谁是(_xiangxiangshuishi)你最熟悉的人（印象最深的人），什么事情（什么原因）让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。
要求：
1、说一说他是谁？
2、说一说你为什么选择写他，这中间存在着怎样的一个动人的故事？
3、把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能写出好文章。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习(gen1ju4ni3gang1cai2de0cai2liao4jin4xing2xie3zuo1lian4xi2)。注意要把过程写得生动具体。
六、范文：我想您，爷爷。
我想您，爷爷！虽然是人世阴间，永难相望，但孙儿对爷爷的思念，却像河里的流水，永远永远在流淌。
你还记得吗？爷爷！在我小时候，冬天的早晨，你总是用您那冻得冰凉的手和扎人的胡须把我从睡梦中唤醒；晚上，我经常坐在您的身边，听您将那永远讲不完的“古朝”，临了，您便用那结满老茧的手抚摩着我的头，把我送入梦乡。夏天，您出门回来，总是带些我喜欢吃的、玩的，逗着我叫“爷爷”，当我奶声奶气喊爷爷时，您就会兴奋得把我抱在怀里，吻着我的脸说“凤才！真乖。”
在您的“风采”声(zaininde_fengcai_sheng)中和抚摸下，我徐徐地长大了，上学了。您还记得吗，爷爷？你时常坐在我身边，叼着烟锅，眯着沿，一个字一个字的盯着我做作业，夸我那歪歪斜斜的字写得“真端正”，其实，您并不熟悉字。
您知道吗，爷爷？两周后，当孙儿怀着急切而焦急的心情再次回到您身边时，爷爷——您一静静的躺在冰凉的地上永远睡着了。我哭，我喊，我哭干了眼泪，我喊哑了喉咙，爷爷呀，为什么不再看我一眼？为什么不应我一声？！您知道吗，爷爷？那精致的纸幡扛在孙儿的肩上，时那样沉重，一步一颠，一步一晃，我的心被揉碎了。
二十年后的——。
课题：二十年后的教学要求：
1、根据要写的内容，把题目补(_genjuyaoxiedeneirong_batimubu)充完整。
2、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符。
号。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教学难点：内容具体，(jiao4xue2nan2dian3_nei4rong2ju4ti3_)感情真实，语句通顺连贯。
教具准备：有关的范文。
教学过程：
一、创设情景。
听妈妈讲她小时候的故事就似乎神(tingmamajiangtaxiaoshihoudegushijiuhaoxiangshen)话一样，细算起来那不过也就是20几年前的事，20年后我们身边将会又是一种怎样的情景呢？让我们展开想象的翅膀，想象一下20年后的情景。
二、审题指导。
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）。
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）。
三、组织材料。
1、按要求进行准备。
要求：
1.先把题目补充完整，说说你为什么补充这个题目。
（祖国、首都、学校、家庭的变化、也可以写自己的变化如：成为科学家、艺术家、作家、画家、教师、演员……）。
3.说说你准备通过什么事展开你的想象。事中的人物都是怎。
样的？
3.把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
2、就(_jiu4)刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：想象要合理有一(_jiao4shi1zong3jie2_xiang3xiang4yao4he2li3you3yi1)定的理论根据，不能凭空想，只有平时多观察、开阔视野，积累素材，提高认识。想象作文有了生活的基础，内容才能跟丰富(you3le0sheng1huo2de0ji1chu3_nei4rong2cai2neng2gen1feng1fu4)。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。
六、范文：
二十年后的我（黑龙江省大庆市教培中央龙南学区怡园小学田原）。
“开始工作”，随着我的一声命令，所有的机器人清洁工都出发了。我坐在荧屏前看着各岗机器人都到位开始工作后，欣慰地笑了。看到这种情景，我不禁想起了我的童年。
我小时侯，妈妈就是一名清洁工。那时的公共场所都是由人工清扫的。一把扫帚，一把撮子就是妈妈全部的劳动工具了。无论刮风下雨、酷暑寒冷，他们总是起早贪黑、不辞辛苦地工作着。妈妈的脸晒得黑黝黝的，累得腰酸背痛，每天晚上回来还要给我做饭。而每天早上，当我睁开眼，却总不见妈妈的身影。从那时起，我就想，要是能有一天把清洁工的工作都换成机器人来做那该多好呀！这既提高了工作效率又减轻了人的劳动强度，人只要在屋里按动电钮和开关，机器人就可以把该清扫的地方全部打扫干净。
从此，我更加努力学(cong2ci3_wo3geng4jia1nu3li4xue2)习，各课成绩都非常好。读完了大学、研究生后，领取了博士证。终于，在我不懈地努力下，机器人造好了。它们是全智能型机器人，只要输入信息，它们就会自我控制、自我思维。它们使用的工具是小巧轻盈的软毛笤帚，那笤帚实际是个小型的超强马力的吸尘器，那软毛是空心的，既可把灰尘扫起，又可直接吸入，经久耐用，不易损坏。撮子把儿的顶端有一按钮，一按就变成了一把中心喷水的拖布，时间不长，各工作区已清扫完毕。这就是我设计并研究的机器人。
我按了一下按钮，接通机务组长，告诉他们：该保养路面及四周环境了。这时，一架小型无人驾驶的飞机轻盈地飞上蓝天，把朵朵白云集拢到一同，进行降雨。一阵小雨过后，路面清洁，空气清新湿润，花草戴上了晶莹的珠链，多美的环境啊！我被眼前这美景深深地沉醉了。
变化。
教学要求：
1、根据要写的内(_gen1ju4yao4xie3de0nei4)容，自拟题目。
2、内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
3、书写工整，注意不写错别字。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教学难点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教具准备：有关的范文。
教学过程：
一、创设情景。
“变化”什么意思，变化有什么类型？什么可以发生变化，可以发生怎样的变化。几天我们就变化进行展开写一篇有感变化的作文。
二、审题指导。
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）。
你认为此次作文的重(dezhong)点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）。
三、组织材料。
1、按要求进行准备。
要求：
1.你准备写什么的变化。给文章你一个题目。
2.你准备采取怎样的写作方法来体现变化的，这样写有什么好处？
3.把你选择的材料完整的说给大家听。
（在独立选材的基础上可以就近进行交流）。
2、汇报自己的选材。1.请比较好的同学先(qing3bi3jiao4hao3de0tong2xue2xian1)汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：
要写好这篇文章，不仅要有过去和现在的对比，只有通过比较，才能看出变化，而且要把自己的感觉、体验写出来。有自己的想法、语言要有个性。
五、动笔练习。
根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。
他变了。
我的表弟小涛，是个智慧又淘气的孩子，他圆圆的脸盘，浓黑而弯弯的眉毛下闪着一双机灵的大眼睛，笑起来总是露出两个酒窝。他这一笑啊，能让苦的人变小，能让怒的人变喜，谁看了都觉得逗人、可爱。虽然我和表弟在每年的假期都能见面，但是我却感到他现在比以前有很大的变化。
表的是个贪玩的孩子，他的兜里、书包里总是像个“百货商店”一样，“日用商品”样样全，什么玻璃球、弹弓、方宝、烟盒应有尽有。以前我去舅舅家，总看见他三天两头的和别人打架，整天不是弹球、打鸟、就是玩方宝。
去年寒假，我有乘坐8路汽车去舅舅家。在汽车上，我望着车窗外茫茫的大雪，心想，着时，表弟或打雪仗、滑冰、或干着什么谁都想不出来的调皮事来！下车了，我向舅舅家的院子走去，说也希奇，院子里静得出奇，只有鹅毛般的大雪无声的落在地上。我走进院子，透过玻璃窗一看，桌前台灯下，表弟正冲着一本书和一张白纸，凝神沉思。我暗自好笑，心想：这个家伙，也装模作样的当起学者来了。我悄悄的走进屋子，到了他的背后，伸脖子一看，差点笑出声。四年级的学生，连三年级数学题也做不出来，他太笨了！我坐在床上，忽然拉长声，带着讽刺的语气说：“堂堂百战百胜的大将军，能打败比你大的孩子，怎么战胜不了这小小的数学题呢？”他忽然醒悟过来，迅速把书合上，回头见是我羞愧而惊讶的红着脸说：“哥，你――来了”。我没有回答他，又看看窗外，对他说：“小涛，今天太阳是从西边出来的吧！”表弟也听出话里面的意思了，拉着我的手说：“哥，别说了，现在那儿还有开玩笑的时间，快帮我看看这道题吧，三年级学的，我全忘了。”我松开他的手说：“不行，我来是找你玩的，又不是来学习的。”这回表弟真急了，冲着我说：“现在我哪儿还有时间玩，我也要用功啦。”说道“用功”两个字时，他的脸又红了。我望着他那副样子，真是哭笑不得，于是就割他见了一遍，讲完以后，他马上笑逐颜开，哥哥长、哥哥短的说个没完。一个假期，他就这么拉着我给他讲啊、写阿。假期结束了，我虽然没怎么和表弟玩，但我觉得心里高兴，表弟天天向上的身影总在我眼前闪动。
时间像流水一样，飞快的过去了(shijianxiangliushuiyiyang_feikuaideguoqule)，转眼间烈日炎炎的盛夏来到了，我又来到的日思夜想的表弟家。表弟不在家，桌子上放着两张考试卷子。打开一看，字迹是那么清楚、整洁。数学100分，语文99分，我简直不敢相信自己的眼睛。又仔细一看，啊！那一行行整齐的数字和文字仿佛在向我微笑。这时，门忽然开了，表弟走进来，他戴着红领巾、拿着“三好生”的奖状，我一下子把他抱了起来。我笑了，表弟也笑了，他笑得是那样甜。望着眼前的表弟，望着他手中的奖状，我觉得她变得更加可爱了。
自选题作文。
课题：小学生活二三事。
给老师（校长、同学等）的一封信。
教学要求：
1、从上面两题中任选一题作文。
2、内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符。
号。
4、40分钟完成，不少于400字。
教学重点：内容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教学难点：内(jiaoxuenandian_nei)容具体，感情真实，语句通顺连贯。
教具准备：有关的范文。
教学过程：
一、创设情景。
在小学里我们共同度过了多个春秋，今年我们就要结束小学生活了，这几年中发生了许许多多的事，至今使我们不能忘怀，同学们此时的你不想对老师、校长说一说你的心理话吗？今天我们就这个话题来进行讨论、习作。
二、审题指导。
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）。
你认为(nirenwei)此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）。
三、组织材料。
1、按要求进行准备。
要求：
1.结合自己的实际情况，进行选题。
2.根据自己的选题，进一步选择要说明这个题目所需用事情。
并说说你为什么选择这个事情来说明你思想。
3.把你选择的(banixuanzede)材料完整的说给大家听。
（在独(_zai4du2)立选材的基础上可以就近进行交流）。
2、汇报自己的选材。
1.请比较好的(qingbijiaohaode)同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
2.在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。
四、突破难点。
1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？
2、就刚才同学们的故事，大家提出的改进的方案。
小组每进行讨论，报讨论的结果进行汇报。
3、教师总结：
五、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把变化过程写得生动具体。
六、范文：
小学生活二三事。
记得在五年级的时候，有很多有趣的事，就像天上的星星一样，我就说说两颗最明亮的星吧。
那是在五年级的一(na4shi4zai4wu3nian2ji2de0yi1)堂自然课上，老师对我们说：“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢？”我们心想：“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢？”老师好象看出了我们的心思一样，对我们说：“我就给你们做个实验，做完了我叫你们说这是什么情理。”我们都将信将疑的看着老师做实验。老师先端来一盆凉水，有拿来了一块长方形玻璃，一根铁丝，汽油和一盒火柴。
试验开始了(shi4yan4kai1shi3le0)，只见老师先把铁丝蘸上汽油，又把铁丝绕在玻璃的中间，用手捏着铁丝的另一端，拿起火柴擦着了，绕着铁丝烧起来，火烧了三分钟后才渐渐的熄灭，然后又见老师把玻璃和铁丝一同放在凉水盆里，过了一分钟再把玻璃提上来，把铁丝去掉，用手一掰只闻声“啪”的一声，从玻璃的中间齐齐地断成了两半。我边看边想，为什么非得将铁丝围在玻璃的中间，是不是不那样就不能断呢？对了，这不是热胀冷缩的情理吗？想到这儿只听老师对我们说：“你们知道这是怎么回事吗？”老师话音刚落，我就举起了手。“高文相，你说这是什么情理？”老师对我说。
我就大声回答：“这(wojiudashenghuida__zhe)是热胀冷缩的情理，铁丝受热烤着玻璃的中间，使玻璃的中间受到热，比两边热得要多，把玻璃放进凉水盆里后，因中间比两边冷得快，所以中间收缩力强，用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。”老师听完，脸上露出了满足的微笑，同学们也投来佩服的目光。
记得还有一次，我们讲古诗，老师怕我们听不懂，就给我们编了一个引人入胜的小故事，这就是《少年行》这首诗中的情景。
老师给我们讲道：“有一个很勇(laoshigeiwomenjiangdao__youyigehenyong)敢的少年，这少年骑着一匹大马，手中拿着一张弓，他的本领非常高，能左右开弓，而且还是百发百中，在敌人的重重包围中，一点也不慌张，沉着应战，射死很多敌人。听到这，我仿佛亲生来到了战场上，看见他们厮杀一样。
老师讲完了，我还在发呆，一个同学捅了我一下，我才醒悟过来。老师的这种教学方法真好，我长大了也要当一个教师，也用这种方法来教我的学生，让同学们更加了解诗的意识。
这两件事虽然寻常，但是它却使我学到了不少知识，使我懂得了学知识就应该应用的情理。
想象作文。
一、教学目的1．启发学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。
2．指导学生有序地、重点突出地、主次分明地说和写。
3．培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想感情。
二、教学(er_jiaoxue)重点。
启迪学生展开大胆、丰富、新颖的想象，并指导学生有序地、主次分明地说和写。
三、课前准备。
1．课前学生绘制自己心目中“想象作文”构想图。
2．制作多媒体课件。
四、教学时间。
二课时（第二课时为写作(er4ke4shi2_di4er4ke4shi2wei4xie3zuo1)及讲评）。
五、教学过程。
第一课时。
一、想象导入，明确要求。
伟大的科学家爱(weidadekexuejiaai)因斯坦曾经说过：“想象是一切创造之源。”同学们，今天就让我们学习爱因斯坦，天马行空想象一回。
1、出示要求，请同学们自由读习作要求。
2、读一读，把你认为重点的词句画下来。
二、创设情景，激发爱好。
2、出示幻灯，看画展。
师：今天，老师带来了许多小朋友奇妙的想法，现在老师和同学们一同走进这奇妙的世界，请边看边想：你有哪些奇妙的想法（引导学生说自己想法或畅想未来．）。
1）、小组互相交流。
2）、指名说说。
二、请欣赏习作范文：
1、看画。
（1）看了这幅画，你有什么想法？（小组讨论）。
（2）指名说。
2、出示范文（例文根据这幅画而写）。
过渡：老师也进行了(guodu_laoshiyejinxingle)大胆的想法。
（1）抓住了什么去想？
（2）有哪些想象？
（3）想象合理吗？为什么？
四、展开想象，说一说。
师：你准备写什么？请四人小组互相交流，可以出示自己的图画，也可以自由想象。
1．谁先来说一说，展示一下?（3个生）。
3、全班交流评价：你们认为他说得怎么样？
2．同学们想象得真美好！赶紧顺着你的思路写下来吧。形式不限。题目自拟。老师期待着更多的富有想象力的佳作问世。
六、自由写作。（教师巡查，相机指导写作）。
五指兄弟。
蚌山小学彭春风。
学习目标：
1、通过本次作文，培养学生(_peiyangxuesheng)的想像能力，提高学生的写作效率，使学生感受到习作的乐趣。
2、在学生想像的过程中使学生受到团结互助，讲究卫生，爱护手指的思想教育。
3、对学生进行选材、构思等写作技能的训练。
学习重点：根据每要手指的不同特征，构思出富有个性的故事情节。
学习难点：
能根据手指的不同特点想像人物不同的动作、神态、语言以及心情。
教具和学具：多媒体课件.学习过程。
一、创设情境，引出主题。
2、学生小组交流讨论后，联系生活说每根手指的作用。
3、咱们想像一下，五指兄弟之间可能会发生哪些有趣的故事呢？
二、发挥想象，构思(er4_fa1hui1xiang3xiang4_gou4si1)故事。
1、请同学们用简单的几句话说出故事的起因、经过、结果。
（1）先自己思考，再交流。
（2）指名交流：
（学生根据自己的思考，说出自己的构思，老师引导学生把故事的起因、经过、结果说清楚。同时，注意把话说清楚，说通顺。教师给予充分肯定。）。
2、请同学们在小组内把构思的出色故事表演表演。
3、学生尽情表演。多媒体出示：
（1）注意把事情的起因、经过、结果表演出来。
（2）注意把人物的语言、动作、特别是心情表现出来。
