心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中数学听课心得体会篇一
作为一名初中生，每天都要上数学课，数学作为一门抽象的学科，在很多同学心中一直都是个令人头疼的存在。然而通过数学听课，我逐渐发现了学习数学的魅力，并对数学产生了浓厚的兴趣。下面我将围绕这一主题，分享一些我在数学听课中的心得体会。
第一段：对于数学学科的刻板印象。
在我刚开始上初中的时候，对数学这门学科我有着很刻板的印象。我认为数学是一门困难而枯燥的科目，需要靠死记硬背才能学好。因此，在数学课上，我总是心不在焉，甚至有时候是想早点下课，去玩耍。因为这种态度，我对数学的兴趣一直都不高。
第二段：发现数学的趣味性。
直到初三的一个数学听课活动，我才真正对数学产生了浓厚的兴趣。那一天，老师利用一堂数学课的时间，组织了一场有趣的数学游戏，让我们通过博弈的方式学习数学知识。在游戏中，我充分体验到了数学的趣味性和刺激性，发现数学是一门需要逻辑思维和解决问题能力的学科，而非简单的死记硬背。这让我对数学产生了浓厚的兴趣，开始积极参与到数学学习中来。
第三段：培养数学思维和解决问题能力。
通过持续的数学听课，我逐渐培养了自己的数学思维和解决问题的能力。在课堂上，老师经常会给我们出一些应用题或者尖锐的问题，让我们思考如何运用所学知识解决。这样的训练让我不断思考和分析问题，锻炼了我的逻辑思维和解决问题能力。我逐渐发现，数学不仅仅是一堆公式的堆砌，更重要的是要学会运用数学知识去解决实际问题。
第四段：数学能力的提高和成绩的提升。
随着数学听课的不断深入，我的数学能力和成绩也呈现出明显的提升。通过多次的课堂练习和老师的针对性辅导，我逐渐掌握了数学的基本概念和方法。在考试中，我能够灵活运用所学知识，迅速解决各种难题，并取得了优异的成绩。这不仅让我对数学充满了信心，更让我相信只要付出足够的努力，就能在数学上取得好成绩。
第五段：数学给我带来的启示。
通过数学听课的体验，我不仅仅学到了数学知识，还学到了很多其他的启示。数学告诉我，在面对困难和挑战时，不要轻易放弃，要勇敢地面对并寻找解决问题的方法。数学告诉我，不要害怕犯错误，因为错误是进步的源泉，只有不断尝试和摸索，才能不断提高自己。数学告诉我，成功需要耐心和坚持，只有不断积累，不断努力，才能在数学上取得优异的成绩。
通过这一过程，我对数学产生了浓厚的兴趣，并且逐渐提高了自己的数学能力。数学听课不再是一项枯燥无味的任务，而是一次次充满挑战和乐趣的冒险。我想告诉每一个初中生，只要我们保持积极的心态，主动参与数学学习，相信自己的能力，那么数学一定会成为我们最好的朋友。
初中数学听课心得体会篇二
20xx年4月10～11日,我有幸参加了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动,这次课的主题是“基于问题式教学研讨”,学到了不少东西,深感作为一个新教师自身存在的不足之处,有许多问题有待于今后进一步完善,深感不虚此行.现将听课活动及心得体会汇报如下：
我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高中的数学课和各自的公共展演课,可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂,亲切大方的教态和灵活的机智,拉近了学生和教师的距离,容易让学生产生亲切感,更能在老师的引导下,充分动脑、动口、动手,主动积极地参与学习.
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程,从课堂教学中,能感受到教师的准备是相当充分的,不仅备教材,还备学生,体现了依托教材以人为本的学生发展观.对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计.
教学过程细致,从授课教师的教学过程看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼,每一个问题的设置都恰到好处,板书也充分体现了数学知识的结构体系,能根据学生的知识水平,认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,做到突出重点,突破难点.
1第一节课听的是102中高一陈维菊老师的课,教学中老师没有过多华丽的言语,但是平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的不便,自由主动的探讨老师抛出的问题,而后由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案,非常的适用.这节课老师更倾向于思维的点拨.
第二节课听的是2中李俊老师的课,李老师的导学案可以看得出来是经过精心设计的,很有条理性,通过一个问题设计7个小问题,来给出一类问题的解决思路,同学们的思维非常活跃,能够跟着老师的步骤走,还会提出自己对于问题想法及变式题型,可见学生真正成为了学习的主体,收效很好.
第三节课听的是新建高中的高一黄莹老师的数学课,课堂上老师先复习巩固了上节课的作业,并不断指出学生作业中出现的问题,很好地提示了其余同学.在新课处理中考虑到知识的难易程度适中,采取放手让学生承担部分授课,让有能力的学生来教学,不但活跃了课堂,对教者和听者都有益,无形的催化,不得不叹老师的高明和胆识,无疑又是一堂成功的教学案例.
第四节课听的是1中高二刘莹老师的数学课,课堂上老师有讲有练,学生有讨有论,很是活跃.
生共同小结得出“五点作图法”.最后,由浅入深,分别完成了ysin(x)、ysinx等图象的练习,充分体现了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式.
最后一节课是海湾高中《正余弦函数应用》,本节课主要围绕导学案中设置问题——零点问题和值域问题进行展开,每题四个学生进行板演,针对出现的问题小组讨论,教师点评.充分体现了高效课堂的教学理念.
总之,这次外出听课学习,让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己,课后认真反思,坚持写好教学后记,不断提高自己的文化底蕴和业务水平,争取成为一名有思想,有特色让学生,家长和自己都满意的研究型教师.
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初中数学听课心得体会篇三
数学是学生们最为头疼的科目之一，许多初中生都对数学感到困惑和厌烦。然而，通过数学课的听课，我逐渐领悟到数学的奥妙和乐趣。下面我将就我在数学课上的体会和收获，与大家分享。
首先，数学课上的老师教学方法独特，深入浅出。我记得有一次，老师讲解平行线的性质，他拿起两根铅笔，示意它们是平行线，然后把一根削尖，使其变为斜线。通过这个简单的动作，老师生动地演示了平行线的性质。这让我们立刻明白平行线的定义和性质，大大提高了我们学习的兴趣和效果。
其次，数学听课让我学会了思维的逻辑推理。在数学课堂上，老师经常给我们一些推理题，要我们运用已知的条件进行逻辑推演。在这个过程中，我们需要进行观察、思考和推理，找到问题的关键所在，并运用我们所学的知识解决问题。通过这样的练习，我逐渐养成了逻辑思维的习惯，不仅在数学上受益匪浅，在其他学科和生活中也同样受益。
再次，数学听课让我培养了一种严谨和细致的态度。在解题过程中，我们必须仔细观察条件，严格按照步骤进行推理，不允许有丝毫马虎。即使在一道看似简单的题目中，稍有过失也会导致答案错误。因此，数学课上我们需要有耐心和恒心，一步一个脚印地解题，通过反复揣摩和思考，一丝不苟地完成每个环节。这种态度不仅在解题过程中有益，更能在日常学习和生活中提高我们的综合素质。
此外，数学听课帮助我理解了数学知识的应用和意义。我曾经对一些数学知识的用途感到困惑，觉得它们很抽象而且与现实生活没有太大关系。然而，在数学课上，老师往往会给我们一些例子，让我们看到数学知识在生活中的应用。例如，老师教授了平均数的概念后，举了一些实际生活中的例子，如考试成绩的平均计算、工作日的平均工资等等。通过这些例子，我逐渐理解了数学知识的实用性和必要性，也更加积极地学习数学。
最后，数学听课培养了我的自学能力和团队合作精神。在数学课上，老师往往会布置一些课后习题，要我们自己独立完成。通过这样的练习，我学会了自主学习和解决问题的能力，不再依赖老师的引导和提示。此外，在一些难题上，我也学会了与同学们互帮互助、共同攻克难关。我们在讨论中互相启发，相互补充知识，共同解决问题。这样的团队合作精神让我在数学学习中感到更加轻松和愉悦。
通过数学听课，我深刻感受到数学的魅力和重要性。数学不仅仅是学习一堆公式和算法，更是培养我们思维、逻辑和解决问题的能力。数学课上老师引导我们思考问题，培养我们的创新能力，使我们真正明白了学习数学的意义和价值。通过这次的数学听课，我愈发坚信，只有掌握好数学这门学科，我们才能在未来的学习和工作中，更加游刃有余地应对各种挑战。
初中数学听课心得体会篇四
本周二我有幸在xx三中听课学习，观摩了两位老师数学优质课，半天的听课学习我收获很大，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到信息技术的教学中来，从而切实感受到了信息技术课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
初中数学听课心得体会篇五
作为一名初中数学老师，我一直关注和追求教学的改进和发展，同时也希望能够从其他老师身上汲取经验和灵感。最近，我参加了一次初中数学巡课听课活动，这次活动让我受益匪浅，感受到了其他老师的独到之处，同时也唤醒了我的一些思考。在这篇文章中，我将分享我的心得和体会，并总结了一些必备的方法和技巧。
第一段：活动背景介绍。
我的学校最近组织了一次初中数学巡课听课活动。整个活动的目的是为了邀请其他学科数学老师前来听课，并希望可以相互交流和学习。此次活动的主题是“新课改和教学方法”，许多老师也分享了他们的教学经验和技巧，这些经验和技巧有着巨大的启示作用。
第二段：听课感悟。
首先，我印象深刻的是许多老师能够深入浅出地讲解一些深奥的数学知识点。他们利用生动形象的案例和实际应用等来引导学生思考，提高学生的课堂参与和学习兴趣。其次，很多老师在讲解复杂的数学概念的时候，都能利用教学工具和技巧，将这些概念变得容易理解，例如在数学思维课中，一位老师通过一些奇妙的数学游戏，让学生开拓了数学思维的大门。最后，要点强调是口语表达力之高，多数老师利用自然脱口而出的语言方式，为数学知识点注入了新鲜的活力，使学生能够更加深入的理解和掌握数学知识点。
第三段：学习收获。
在这次活动中，我还学到了很多新的教学方法和技巧。例如，我发现一些老师在课堂上注重学生自主学习和合作学习，通过小组讨论和彼此交流，学生可以更好地理解数学知识点。与此同时，还有一些老师在课堂教学中采取了新兴的教学技术和工具，例如数字白板等，可以在一定程度上提高学生的学习效率和学习兴趣。
第四段：课堂实践。
在这次活动中，我注意到了许多教学方法和技巧的应用，接下来，我将尝试在我的课堂实践中运用这些方法和技巧。例如，在我教学代数的课程中，我可以通过使用实际应用案例来帮助学生更好地理解代数中的变量的含义，同时，通过组织小组讨论和合作学习等方式，鼓励学生参与到课堂中来，提高课堂的互动性和参与性。
第五段：总结评价。
总体来说，这次初中数学巡课听课活动使我受益匪浅，不仅帮助我认识到自己的不足和提升空间，同时也促进并激励了我进一步的学习和研究。最后，我认为，教师需要不断学习和探索，寻找适合自己和学生的教学方法和技巧，为学生的学习创造更好的环境和条件。
初中数学听课心得体会篇六
20xx年xx月xx日，我在济宁参加了由山东省教研室主办的初中数学优质课评选的听课学习，观摩了来自山东省各市选送的精彩的数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。几天的听课学习我收获很大，下面就这几天的听课情况谈点自己的感受。
通过听课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。每节课，每一位教师都很耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式，非常值得我们学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，充分体现了新课程的教学理念。
这些课在教学过程中创设的情境精彩，目的明确，既创造性的使用教材，又不脱离教材。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。尤其是一些情境的创新，起到了非常重要的作用，这种情境的创设非常适合学生学生们的学习。尤其是临沂市张朋老师的《等腰梯形》一课中，就地取材做得非常好，不但取材好，整节课下来流畅自然，有趣味性，效果非常好。
仔细想来，这些课有五大特点：
1、导课形式新颖，能充分调动学生的学习积极性。
2、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、注意了让学生主动探索，更注重了学生交流。
4、充分体现数学来源于生活，数学服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学。
5、教师有扎实的基础知识作后盾，有较高的驾驭课堂的能力。
作为一名教育者，我珍惜每次学习的机会。学习可以使自己进步，更好地提高自己的业务水平。在今后的工作中激励自己不断进取，能更好的促进自身的教育教学此文转自工作。
初中数学听课心得体会篇七
3月10日我在马头二中听了来自于育才中学刘xx老师的一节关于《一元二次方程》的复习课,听了这节课以及刘老师课后的分析与讲解,我的触动很大,感觉自己此次受益颇深.我的感觉主要有以下几个方面:。
在刘老师的这节课中，可以清楚的看到教学中知识的主线。虽然是在复习一元二次方程的解法，但是却将前后的重要知识有机的结合在了一起，让学生们充分地感受到了数学知识的连贯性。也清楚的让学生意识到了本节知识的重要性。
刘老师的这节课是给马头二中的孩子们讲授的，师生之间很陌生，但是教学却将老师和同学紧紧的联系起来。刘老师讲解的题目来自于学生，解法来自于学生，每一个问题也来自于学生，感觉每一个问题都问得很自然，很妥帖。
每一个问题都很有效，都在解决同学们的困惑。不是在传授知识，而是在给同学们解决困难。而反过来想一想自己平时的教学，感觉是自己在唱独角戏，只是在想如何将这个知识点给学生讲清楚，如何让学生会用，用得好，但是却忽略了学生们的思考，他们是怎么想的，如果他们独立去思考，会是什么程度，我采取怎样的教法会让他们想得更深，理解得更透彻，而不是简单的'死记硬背。因此，我在今后的教学过程中会更多地去关注我的每一个学生，做好课前的准备工作(备知识、备学生)。
数学思想是我平时教学中容易忽略的一个环节，感觉它没那么重要，总是一带而过，认为学生会做题就可以了。但是在刘老师这节课中充分地显示了它的重要性，让我感到思想的渗透强于习题的练习。为什么我们的学生在中考时总是看着最后一道大题感觉无从下手，我感觉和平时数学思想的渗透有很大关系。
“爱因斯坦：这个世界用音乐来表现，用数学来概括。”刘老师一开始就说了这么一句话，学生的情绪马上就发生了变化，而坐在一旁的我也是第一次听到这句话，第一次感到原来数学有这么大的作用。在后边的教学中“你可以编教材了”等这一类的鼓励性语句，在我的课堂上是没有出现过的，原来是可以这样鼓励学生的。经过刘老师的鼓励，我感觉学生们学习的劲头很足，感觉这节课过得很快。为什么自己的教学中很少出现这种情况呢?如果我们每节课的情感激励都能达到刘老师的水平，那么我们的知识讲解将会很轻松，因为学生愿意学了，爱学了。
当然，在听完这节课后我也有一点小小的建议，那就是教师在学生讨论时应该参与到学生中去，对小组讨论给予适当的指导，包括知识的启发引导、学生交流合作中注意的问题及对困难学生的关注等，使每一位同学都能有收获，使小组合作学习更具实效性。
初中数学听课心得体会篇八
每学期我们学校都要组织“开放教学优质课”活动，因为课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。通过听评课不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面是我听数学课的一点心得体会：
一、教师善于创设情境教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计了教学课件。教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言富有感染力。教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
四、师生互动环节引人入胜，氛围融洽。在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契„„看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
五、教学中注重小组合作的学习方式。在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。
以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力!充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
初中数学听课心得体会篇九
数学是一门让绝大多数中学生头疼的科目。然而，在经历了几年的中学数学学习之后，我发现，只要我们用心去听课，数学并没有那么可怕。下面，我将和大家分享我在中学数学学习过程中的一些心得体会。
首先，数学不仅仅是理论，更需要实践。在初中数学课堂上，老师常常会强调数学应用的重要性。而这些应用并不仅仅局限于课本中的例题和练习题。在课后的复习中，我发现通过解决一些实际生活中的问题，我们可以更好地理解和掌握数学知识。例如，在研究生活中的购物问题时，我了解到了价格优惠、等价换算等数学思维的应用。因此，数学学习需要的不仅仅是死记硬背公式和定理，更需要将所学的知识运用到实际中去。
其次，数学学习需要将其与其他学科的知识联系起来。数学与自然科学、社会科学等学科密不可分。在数学的学习中，我们可以常常找到与其他学科相关的知识点，通过互相联系来巩固和拓展自己的知识。比如，在学习几何图形时，我们可以将其与绘画、地理等学科联系起来，了解到几何图形在生活中的应用。这样，不仅可以拓宽我们的知识面，也能够更好地理解数学中的一些概念和原理。
另外，数学学习中的思维方式也是非常重要的。数学是一门要求思维敏捷和逻辑清晰的学科。在课堂上，老师常常会引导我们思考问题的方式和方法。而且，在解题过程中，我们也需要通过逻辑推理和分析来找到解决问题的思路。因此，在数学学习中，我们不能只是机械地记住公式和方法，更要培养自己的思维能力，学会灵活运用所学的知识。
此外，积极参与和合作是数学学习中的另一个重要因素。在数学课堂上，老师往往会布置一些合作性的任务或者讨论，让同学们一起解决问题和交流思路。这样可以培养我们的团队合作意识和交流能力，并且在交流中互相借鉴和学习。而且，合作学习还能够激发出我们对数学问题的兴趣和探索欲望，使数学学习变得更加有趣。
最后，数学学习需要我们保持一颗坚持不懈的心。初中数学学习中，难题和思维障碍是难免的。但是，只要我们保持毅力和耐心，相信自己能够克服困难，就一定能够取得好的成果。我们要相信自己的能力，并且相信数学是我们的朋友，而不是敌人。只有不断地学习和实践，才能够在数学学习中一步步进步。
综上所述，数学学习需要实践、联系其他学科的知识、培养思维方式、积极参与合作和保持坚持不懈的心态。只有通过这些方法的综合运用，我们才能够更好地掌握数学知识，克服困难，取得好的成绩。希望我的经验和体会能够对正在学习数学的同学们有所帮助。让我们一起努力，向数学的世界迈进！
初中数学听课心得体会篇十
近日，作为一名数学课代表，我参加了我校初中数学巡课听课的活动。这项活动不仅让我从别的老师的课堂中受益匪浅，也让我深刻认识到了自己所欠缺的知识和能力。接下来，我将结合自己的经验，试着写下一篇初中数学巡课听课心得体会。
通过这次初中数学巡课听课，我对数学的知识和教学方法有了更加清晰的认识。听到了许多老师精彩的讲解，尤其是有一节课是老师都喜欢的《趣谈无理数的发现与展开》课程。老师们的讲课清晰而精细，很多高深的概念信手拈来，简直是令我们羡慕不已。在课后讨论中，发现很多其他老师都有不同的看法和理解，教学的方法也各有千秋，通过这样的交流，让我们的教育不断前进。
然而，这次听课活动也让我看到了我自己的不足和差距。一些老师运用新颖的教学思路和技巧，让学生在轻松愉悦的气氛下掌握知识。当然，我也看到了一些老师在教学上可能存在的不足，比如对教材的依赖性过强、乏善可陈的板书和过度灌输理论等。这都值得我以后在教学中引以为戒，努力创新探索更加有效的教学方法。
通过这次巡课，我体会到了教育的多样性和灵活性。教育没有绝对的模式和标准，只有持续的创新和探索。除了如何掌握和传递知识，还包括如何引领学生、如何唤起他们的兴趣和热情。听到其他老师的授课，我更加清晰地感受到了教育的细腻和艺术性，这将在我的未来的教学中发挥着重要作用。
第五段：总结。
通过初中数学巡课听课的这次活动，我在实际中学习了许多以前不能理解的数学知识和教学方法。我愿意通过这次巡课和讨论，去探寻真正有益于学生的知识和方法。我在以后的教学中，一定会尽己所能创新教学手段，开拓教学思路，在教育的道路上不断进步。
初中数学听课心得体会篇十一
数学作为一门基础学科，对于初中学生来说，学习数学是一项必需的任务。数学课堂上，老师讲解理论知识、引导解题思路，而学生则是聚精会神地倾听、积极思考。通过数学学习，我得到了很多启发和收获。下面是我的数学学生听课心得体会。
首先，数学课让我意识到每一个问题都有解决的方法。在数学课堂上，老师总是引导我们用不同的方法解决一个问题。有时候是通过代数运算，有时候是通过几何图形的分析。而这些解题方法的多样性，让我明白了问题的背后并不是死板的答案，而是多种多样的解题思路。这使我不再害怕遇到难题，而是敢于尝试用不同的方法去解决它们。
其次，数学课培养了我的逻辑思维能力。数学是一门注重逻辑推理的科学，通过数学学习，我学会了观察问题、分析问题和解决问题的方法。在课堂上，老师常常对问题进行推理和引导，通过讲解和演示，逐步引导我们面对问题，思考问题。这样的课堂氛围激发了我的思维，提高了我的逻辑思维能力。
第三，数学课给我提供了培养耐心和毅力的机会。数学学习是一个需要时间和精力投入的过程，它不是一蹴而就的。在解题过程中，会遇到各种难点和困难，需要反复推敲和思考。数学课堂上的思考过程，使我学会了耐心和毅力，并且懂得将问题分解为更小的步骤，逐渐减少问题的复杂度，从而成功解决问题。
再者，数学课培养了我的团队合作精神。在数学课堂上，老师常常组织学生进行小组合作，共同研究和解决问题。通过与同学的合作，我学到了倾听和尊重他人意见的重要性，也学会了合作解决问题的技巧。通过团队合作，我不仅能够向同学学习和借鉴他们的方法和思路，而且能够分享我自己的解题思路和经验。在这个过程中，我懂得了与人合作的重要性，培养了团队精神。
最后，数学课带给我的是信心。在数学学习中，当我解出一个难题时，我会得到一种满足感和成就感。这种感觉激励着我继续努力学习和思考。每次通过充分的学习和反复的实践，我的数学水平都有所提高，我对数学的信心也逐渐增强。数学课程让我相信，只要努力，就能战胜困难，取得更好的成绩。
总之，通过数学学习，我学到了解决问题的方法、培养了逻辑思维能力，锻炼了耐心和毅力，并且明白了团队合作的重要性。数学课程不仅培养了我的数学素养，还培养了我身上的多个优秀品质。它使我成为一个更加自信、有耐心、善于思考和勇于合作的人。我相信，通过持续的努力和学习，我将在数学学习中不断进步，取得更好的成绩。
初中数学听课心得体会篇十二
第一段（引言）。
在这个数码时代，数学在学生的生活中扮演着越来越重要的角色。数学的重要性不仅仅体现在解题的能力上，更是教会我们如何进行逻辑思维和分析，这些能力不仅对于学生的学习有益，对于日后的工作和生活同样至关重要。在这种背景下，我有幸参加了一次数学课外听课活动，从中我收获了许多。
第二段（讲述活动）。
这次课外听课活动是由某某学校计算机科学社团组织的，我们前往某某市一所著名的中学进行观摩学习。在那里，我们参观了今天（2019年12月10日）的两节数学课。老师的讲解思路非常新颖，他一开始就让我们有一种启发的感觉。通过解题的方式，他引领我们进入了一次次精彩而又恰当的思维讨论。整个课程既生动有趣，又富有挑战性。
第三段（学习收获）。
学习了这节课，我对数学不再仅仅停留在做题的层面上。我们学习了数学思维的本质，从而明白了为什么数学有那么多不同的解法。例如，我们通常会把难点放在题目本身上面，但是实际上许多难点都在题目之外。在听课中，老师让我们把数学理解为一种语言，而数学题就是这种语言的演绎，这一理念对我来说是一种启示。
第四段（个人思考）。
我的思维方式得到了一些改变，我更加清晰地意识到学习数学的重要性。我决定花更多时间学习这门学科，深入理解数学知识。同时，我也意识到了作为一名学生的责任，我们应该时刻保持着一种学习的热情和态度，找到学习的动力，不断开拓自己的视野。
第五段（总结）。
数学课外听课活动使我得到了许多宝贵的经验和收获。我非常感谢参加此次活动，也希望今后有更多的机会去这样有益的听课活动中学习。在我的学习道路上，数学这个伟大的学科将一直伴随着我。我希望通过学习和练习，能够理解更深层次的数学知识，养成一种适合自己的数学学习方法，以更好地应对未来的学习和工作挑战。
初中数学听课心得体会篇十三
20xx年xx月xx日，我在济宁参加了由山东省教研室主办的初中数学优质课评选的听课学习，观摩了来自山东省各市选送的精彩的数学优质课，听了专家的点评，使我深刻地感受到了数学课堂教学的生活化、艺术化。几天的听课学习我收获很大，下面就这几天的听课情况谈点自己的感受。
通过听课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法。每节课，每一位教师都很耐心的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言、富有亲和力的语言以及学习过程中的多种评价方式，非常值得我们学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，充分体现了新课程的教学理念。
这些课在教学过程中创设的`情境精彩，目的明确，既创造性的使用教材，又不脱离教材。尤其是一些信息的搜集和利用，让学生深刻体会到数学来源于生活并运用于生活，激发了学生的学习兴趣，使学生们非常乐意参与到学习过程之中，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习。尤其是一些情境的创新，起到了非常重要的作用，这种情境的创设非常适合学生学生们的学习。尤其是临沂市张朋老师的《等腰梯形》一课中，就地取材做得非常好，不但取材好，整节课下来流畅自然，有趣味性，效果非常好。
仔细想来，这些课有五大特点：
1、导课形式新颖，能充分调动学生的学习积极性。
2、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、注意了让学生主动探索，更注重了学生交流。
4、充分体现数学来源于生活，数学服务于生活这一理念，使学生学有价值的数学。
5、教师有扎实的基础知识作后盾，有较高的驾驭课堂的能力。
初中数学听课心得体会篇十四
3月26日――29日，我有幸参加了本市举行的市初中数学优质课评选活动，倾听了二十五节观摩课和二十六节说课，历时四天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深入的认识。
作为一名数学教师，在全面减轻中小学生过重课业负担的大形势下，只有向教改要效率，充分利用好课堂每一分钟，才能提高教学质量，全面提高学生素质鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用数学的方法来解决，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用到生活实践中，使学生能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还要“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学知识的结构体系。每位教师都能尽力做到根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师已开始加强知识实际应用的教学，使教学恢复它的本来面貌。
在这些公开课中，教师放手让学生自主探究解决问题，整节课，每一位教师都很有耐心的对学生进行适时有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的评价非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活活动经验，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
在今后的教学工作中我一定要努力学习，找出教育教学中找到各方面与别人的差距，积极向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中，为我们的教育事业贡献一份力量。
初中数学听课心得体会篇十五
作为初中生，我每天都要面对各种各样的课程。其中，数学课一直是我最为关注和努力学习的科目之一。数学学习需要逻辑思维和严密的推理，它让我不断锻炼自己的思维能力，也让我收获了许多启示和体会。
数学教育从小学到初中有了一个质的飞跃，老师讲解更为深入，内容更加广泛。而我最喜欢的数学课堂体验就是老师的讲解方式和教学方法。
首先，老师讲解数学知识方法步骤清晰，层次分明。他们会先引发我们的思考，让我们自己尝试解决问题。当我们遇到困难时，老师会循循善诱，引导我们寻找解决问题的突破点。同时，老师还会注重将知识点与生活实际联系起来，让我们能够更好地理解和掌握。在讲解的过程中，老师总能言之凿凿，言简意赅地让我们明白。这种讲解方式让我更容易理解和掌握数学知识。
其次，老师的教学方法灵活多样。数学学习需要不断地练习和实践，而老师知道这一点。在数学课堂上，我们经常进行各种形式的练习和思考。有时老师会给我们提供一些有趣的问题，或者以小组形式进行集体讨论。这样的教学方法可以激发我们的学习动力，让我们在课堂上更加积极主动地思考和学习。除此之外，老师还会设置一些教学活动，如数学游戏和数学竞赛等，既能够增加我们的数学兴趣，又能够提高我们的竞争力。这些多样化的教学方法让我们更加主动地参与到学习中来，充分调动了我们的学习积极性。
再次，老师注重培养我们的数学思维能力。数学学习不仅仅是掌握知识，更重要的是培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。在课堂上，老师会给我们一些复杂的数学题目，让我们分析和解决。有时候，我们会遇到一些一开始看似棘手的问题，但是老师总是鼓励我们不怕困难，要敢于尝试和思考。通过这样的练习，我的逻辑思维和解决问题的能力得到了提升，遇到问题时我也变得更加自信和勇敢。
最后，数学课堂上的实际运用让我感受到了数学的魅力。数学在生活中随处可见，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。在数学课堂上，老师经常给我们一些真实的例子，让我们能够将理论知识应用于实际。通过实际运用，我不仅更好地理解了数学知识，也发现了数学在解决实际问题中的巨大作用。数学的实用性让我深深地被吸引，也让我对数学有了更加深刻的认识。
总之，数学学习是一项艰巨的任务，但也是一件极具挑战和乐趣的事情。在这个过程中，我不仅学到了知识，更重要的是培养了思维能力和解决问题的能力。数学课堂上老师的讲解方式和教学方法让我有了更深刻的体会，同时，实际运用也让我感受到了数学的魅力。我相信，在未来的学习中，数学会继续伴随着我，成为我人生的一部分。
初中数学听课心得体会篇十六
20xx年5月10日我参加了县初中数学课培训活动。听了韩翠华老师和韩冰的两节课。又听了乐安学校和陈户一中的报告。对于年轻教师来说是个很难得的学习机会，对于步入教师行业行业不久的我来说，教学经验自然不足。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。通过听课学习培训，虽然已间接获得了一些教学经验，作为教师有一种更好的方法获得教学经验，那就是听课。通过听课能给我带来更直接更有效的帮助。通过听课活动，让我看到课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我，我感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素质，赶上新课改步伐的紧迫性。通过培训我感受到要上好一堂课必须要做好这么几点：必须要有一定的教学经验和教学方法。必须要有对教材的充分理解。必须作好充分的课前准备。必须要对所教的学生有一定的了解。
我们说教师教的是一群活生生的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们新教师也像老教师一样对自己的学生非常地爱护，哪怕是第一次上课的老师也会在课前跟孩子培养一定的'感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。但同时我也觉得我们新教师自身存在着一些缺点如：体态语不够丰富不能和孩子充分沟通，在临场发挥上也不能象老教师一样挥洒自如。
总得来说，通过听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。听课、培训是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。
初中数学听课心得体会篇十七
数学是人类文明发展的重要组成部分，它在现代社会中的地位不可忽视。然而，很多学生总觉得数学很难，很抽象，从而导致对数学产生误解，产生厌学情绪。为了改变这种习惯，学校安排了数学课外听课活动，让我们能够亲自体验数学的神奇之处，收获学习的快乐。
第二段：正文1——发现数学的实用性。
在听课活动中，我认识到数学无处不在、无时不有，处处能见到数学知识的运用。例如，在购物时求得优惠比例；在旅行时计算航程、时间、费用等；在探究热力学问题时研究工作做了多少功、放热值、转化效率等，无不是数学知识的应用。因此，我明白了数学是很有实用性的，数学知识不仅广泛应用于人类生活的方方面面，而且是提升个人综合素质、开拓人才冠军思路的重要基础。
第三段：正文2——领略数学的美妙。
在听课活动中，我深刻体会到了数学的美妙之处。数学是一门精密的学科，它不仅有独特而奥妙的解题思路，更有类比形象的数学语言。比如，乘法原理可以用鸡兔同笼来形象解释；二次函数的图像可以用开口向上喷泉对应高空自由落体的物理原理；符号证明可用合唱团的排练来类比。通过这些形象化的解释，我们不仅让学习数学变得生动有趣，更让人感悟到了数学之美。
第四段：正文3——认识数学学习中的挑战。
在听课活动中，我认识到数学学习也有自身的独特挑战。数学是一门极其严谨的学科，它对知识的掌握、技巧的掌握、思维训练等要求十分严格，而这一点正是许多学生面临的困难之一。同时，数学解题也需要我们注重思维的创新性、灵活性，而这也需要我们进行大量、细致、认真的思考和实践。数学的高深思维、逻辑性、抽象性都是我们面对的挑战，需要我们去不断强化自己的能力和技能。
第五段：结尾——学习数学的启示。
数学学习是一份耕耘，需要我们付出心血和汗水。但正是因为它在切入现实生活的同时，也在锻炼我们的思维能力、逻辑思维、创新思维等等。学好数学，不仅可以给我们提供思维的锻炼和本质的提升，还能带给我们一份乐趣、一份希望、一份自信。数学学习中的艰辛和汗水，有时候就是我们后来的成功和幸福。因此，我希望以此次数学听课活动为契机，好好利用时间，努力打造自己的数学领域，努力闯荡成才的人生路程。
初中数学听课心得体会篇十八
20xx年4月10～11日， 我有幸参加了由普兰店教委组织到所辖各高级中学的听课学习活动， 这次课的主题是“基于问题式教学研讨”，学到了不少东西， 深感作为一个新教师自身存在的不足之处， 有许多问题有待于今后进一步完善， 深感不虚此行。 现将听课活动及心得体会汇报如下：
我听的是第102中学、第2中学、新建高级中学、第1中学、第38中学以及海湾高中的数学课和各自的公共展演课， 可以看出每位老师扎实的基本功游刃于课堂， 亲切大方的教态和灵活的机智， 拉近了学生和教师的距离， 容易让学生产生亲切感， 更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手， 主动积极地参与学习。
教学设计是老师为达到预期教学目的， 按照教学规律， 对教学活动进行系统规划的过程， 从课堂教学中， 能感受到教师的准备是相当充分的， 不仅备教材， 还备学生， 体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能也都进行了精心的设计。
教学过程细致， 从授课教师的教学过程看， 都是经过了精心准备的， 从导入新课到布置作业课后小结， 每一句话都很精炼， 每一个问题的设置都恰到好处， 板书也充分体现了数学知识的结构体系， 能根据学生的知识水平， 认知能力设计教学的各个环节， 在知识深难度的把握上处理得很好， 做到突出重点， 突破难点。
第一节课听的是102中高一陈维菊老师的课， 教学中老师没有过多华丽的言语， 但是平易近人的教态消除了学生因多人听课带来的不便，自由主动的探讨老师抛出的问题， 而后由学生和老师一起对问题给出了不同的解决方案， 非常的适用。 这节课老师更倾向于思维的点拨。
第二节课听的是2中李俊老师的课， 李老师的导学案可以看得出来是经过精心设计的， 很有条理性， 通过一个问题设计7个小问题， 来给出一类问题的解决思路， 同学们的思维非常活跃， 能够跟着老师的步骤走， 还会提出自己对于问题想法及变式题型， 可见学生真正成为了学习的主体， 收效很好。
第三节课听的是新建高中的高一黄莹老师的数学课， 课堂上老师先复习巩固了上节课的作业， 并不断指出学生作业中出现的问题，很好地提示了其余同学。在新课处理中考虑到知识的难易程度适中， 采取放手让学生承担部分授课， 让有能力的学生来教学， 不但活跃了课堂， 对教者和听者都有益， 无形的催化， 不得不叹老师的高明和胆识，无疑又是一堂成功的教学案例。
第四节课听的是1中高二刘莹老师的数学课， 课堂上老师有讲有练， 学生有讨有论， 很是活跃。
第五节课是第38中学高一《正弦函数的图象》， 首先以提问的方式， 针对导学案中设置的问题， 检查学生对对已学基本初等函数的图象及作法的掌握情况， 引出对如何作正弦函数图象的作法。 其次师生共同借助正弦线， 完成y？sinx，x？[0，2？]、y？sinx，x？r的函数图象， 师生共同小结得出“五点作图法”。 最后，由浅入深， 分别完成了y？sin（？x）、y？？sinx等图象的练习， 充分体现了第38中学针对课堂转型实施的“二、四、三”模式。
最后一节课是海湾高中《正余弦函数应用》， 本节课主要围绕导学案中设置问题——零点问题和值域问题进行展开， 每题四个学生进行板演， 针对出现的问题小组讨论，教师点评。 充分体现了高效课堂的教学理念。
总之， 这次外出听课学习， 让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足， 在以后的教学中， 一定要严格要求自己， 课后认真反思， 坚持写好教学后记， 不断提高自己的文化底蕴和业务水平， 争取成为一名有思想， 有特色让学生， 家长和自己都满意的研究型教师。
初中数学听课心得体会篇十九
数学作为一门普及率极高的学科，在日常生活中的重要性不言而喻。在课堂内，老师们讲授的数学知识点涵盖了各个难度级别，而学生们的掌握程度也存在差异。因此，在数学学习中，校外听课成为了一个热门话题。我在初中时有幸参加了一次数学校外听课活动，并在此文中与大家分享我的心得体会。
在我报名参加校外听课活动之前，我一直对数学抱有深深的恐惧。不仅如此，我还对于老师客观评价我的能力存在质疑。然而，当听闻到校外听课这个活动时，我觉得这是一个学习数学的好机会。在听课前我充分准备，翻阅各类资料辅助自己的学习，预习学习内容，并将从老师口中得知的问题做好笔记。
三、听课中。
进入教室后，我第一眼发现的便是教室中有很多来自不同学校的同学。我在听课过程中发现，和我在同一桌位的同学们理解能力并不同，有的小伙伴们很快能够跟上老师的思路，而我却需要不断地听取别人的讲解才能够理解。随着老师讲解的深入，我越来越感到自身的不足，为了不影响课堂效率，我和同桌紧密配合，不断思考、提问，积极参与课堂互动。
四、反思。
在校外听课这个活动中，我深刻认识到了自己的不足之处，也发现了自己对数学的兴趣。听完外校老师的幻灯片讲解之后，我对数学有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深认识。同时，我也感到自己还需要多做练习并进一步提升自己的思维习惯和解题能力，以更好地迎接高中数学学习的挑战。
五、结语。
在初中毕业后，我的数学能力得到了长足的提升。而这种提升，离不开校外听课这个重要途径的帮助和支持。通过校外听课，我体验了不同于学校教育的数学课堂氛围，加深了对数学的理解，提升了自己的学习热情。我相信，校外听课可以切实帮助到我们的数学学习，提升我们的解题和思维能力，塑造更好的自我。
