计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
学科工作计划英语说篇一
坚持以_________。
为指导，以提升教师群体专业化水平为目标,以提高教育教学质量为核心,以深化校本研训为重点,以实施科学管理为保证,进一步增强创新意识、质量意识、服务意识和效率意识，加大教学研究、教学指导、质量监测、教学评价的工作力度，创新研训方式，努力构建“教学视导经常化、校本研训制度化、研训方式多样化”的研训体系，促进全县英语教学质量的稳步提升。
二、主要工作。
1、组织好教研组长培训工作。
2、组织好教师参加市优质课评比活动。
3、参与组织市联片教学活动。
4、参与基地校校本研训活动。
5、参与小学处各项督查、视导工作。
三、具体工作安排。
2.组织6b教材培训；
3.协助学科基地校制定工作计划，协助基地校开展研训活动；
4.教研组长培训班开办学习；
5.组织参加市教研活动(地点:下关滨江小学)；
6.参与村小教学视导；
1.参与中心校教学常规督查评估(7、8周)；
2.参与县第二届“以课改理念看课堂”教学大赛一等奖获得者课堂教学展示活动；
3.组织参加市教研活动(地点:六合实小)；
4.上报参加市优质课评比大赛人选(2名)。
1.参与中心校教学常规督查评估(12、13周)；
2.组织参加市优质课评比观摩(14、15周)。
3.组织参加市小学英语联片活动；
4.教研组长培训班学习；
1.参与村小教学视导；
2.组织参与“人才强教工程”考核工作；
3.参与市小学英语教学缺失研究；
4.期末命题；
5.学科抽测命题；
学科工作计划英语说篇二
本学度我校小学英语教研工作将坚持以“教研工作为教师的发展服务，教师为学生的发展服务”的思想，务实求真，以人为本，外塑形象，内强素质，以促进学生发展为中心，以“研究、指导、服务”为主要职能，以课题研究为依托，深入研究教育教学规律，总结课程实施过程中形成的经验与问题；加大师资培训力度，与教师共同学习探讨，整体提升教师的教学研究水平；追求课堂实效，努力创设良好的英语教学环境，努力提高英语教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。
（一）加强学习，更新教育观念，提高教学素养
1．全体小学英语教师在认真学习和钻研《基础教育课程改革纲要》及《新课程标准》的同时，认真通读一两本教学研究刊物，从而提高自身理论素养。
2。每位教师要牢记小学英语的教学目的，坚持“以人为本”，关心每一位学生，关爱弱势群体，耐心对待学困生，让每一位学生都有不同程度的发展和提高。
（二）抓好常规，推进校本教研，提高教学质量
1．构建快乐有效的小学英语课堂教学模式，以转变教师教学方式和学生学习方式的为目标，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，创建具有本地特色的课堂教学模式。改变英语课程过分重视知识的讲解与传授、而忽视对学生语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2．落实课堂教学常规，大力提高我校英语课堂教学效率。本学期将加强常规调研，通过听课，抽查备课，中高年级作业批改等方式，检查常规落实情况。特别要加强对英语教研组工作的指导，定期检查学校英语教研组的工作。我校教研组应每周固定一日开展教研组工作，教师应积极参与教研组的活动，形成良好的研讨氛围，把“每周一次组内集体听课和一次集体备课”作为常规制度，听课后及备课时的研讨要有记录，要确保活动的有效性。教师要经常自我反思，发现问题，总结经验，做到主动发展，促进成长。
3．大力推进校本教研活动，充分开发校本资源，丰富课程资源，巩固和深化教改成果。各教研组要尽力创设英语学习的环境和氛围，做到激发学生的学习兴趣，丰富词汇，促进学生英语语言运用能力的提高。可以进行“单词直接拼读法”教学的研究，促进学生形成自主学习、记忆单词的能力。教师对教材要宏观理解，微观拓宽，注意教材整合，提前渗透，增加复现，寻找减轻教师和学生负担的途径和方法。鼓励教师合理开发英语校本课程，丰富课堂教学资源。各校要尽力为英语教研组配备必要的工具书和教学资料，开阔教师的眼界，帮助他们提高“把握教材、处理教材”的能力。科学有效的课堂教学是提高教学效益的有力保障，教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力。
4．组织好各类研讨活动。开展说课、上课和评课活动，给教师的发展和成长提供竞争的平台，促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。争取做到：学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”，上岗教师上好“亮相课”。
5．加强英语学科教研网络建设，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供新的渠道和资源。开展网上评选优秀论文与案例活动，形成良好的网络教研氛围。
9月份：
1。 组织教师认真学习《教学大纲》和《新课程标准》
2。 制定各年级教学工作计划。
3。 校级英语公开课。
10月份：
1。 集体备课。
2。 校级课题开题仪式。
3。 校级英语公开课。
11月份
1。 教师英语口语比赛。
2。 老君台小学英语教师优课评比活动。
3。 校级英语公开课。
12月份：
1。 老君台小学英语课本剧比赛。
2。 校级英语公开课。
20xx年1月：
1。 老君台小学学生口语比赛。
2。 1—6年级学生口语测试。
3。 4—6年级英语单词默写竞赛。
4。 组织学生复习，迎接期末考试。
学科工作计划英语说篇三
在深化普通高中课程改革与新高考改革的背景下，以提升课堂教学有效性为核心，以新高考研究、学科命题项目组及蹲点校实践研究活动为抓手，积极开展“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的探讨”的课题研究；结合高考语法、写作等新题型，开展市、县、校三级联动以读促思、以读促写的有效阅读课型课时教学实践研究活动；以县、校为单位，以发展学生英语语言思维与口笔头表达能力为目标，开展新高考写作选修课程开发与课堂实践研究活动，切实有效提高阅读课堂学习效率和写作能力；随着名师工作室课题研究的进一步深入，总结提炼新高考背景下的有效阅读教学方式，促进提升高中生阅读与写作能力。举办xxxx届年第二、第三次州温市新高英语适应性测试分析研讨会；探讨xxxx年6月份的第二次新高考英语命题趋势及教学启示，努力提升高三课堂复习效率。
借助教学调研、教学视导、蹲点学校听课指导以及市直、全市性各类教研活动，进一步了解并、解决新高考背景下，高中英语课程设置与课堂教学中出现的新问题；启动新高考写作选修课程开发与四个阶段的实践研究————————写作选修课程开发、教材的改编与选用、论述文与概要写作的课堂实践、叙述文的话题拓展与写作课堂实践；利用名师工作室的“新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式的.探讨”实践研究与总结，促进我市高中英语‘阅读课型课时与读后输出活动类型’有机结合的实效性；通过自上而下，以点带面的教研手段，逐步推进以读促思、以读促写的教学理念，有效培养学生的评判性阅读思维与良好的阅读习惯，开启学生英语语言学习智慧，切实有效发展学生的口笔头表达能力。
整理、总结新高考视野下的高中英语阅读课型课时有效学习活动与方式。
高中英语教研活动表。
周次日期活动内容地点对象
预备周2.6——2.122月12日（正月十六，周日）中小学、幼儿园报到注册，始业教育。高三2月6日（正月初十），周一正式上课。
32.27——3.5“二模”选材讨论教研院914命题组专家。
84.3——4.9浙江省普通高中学考选考（4月8日——10日）。
104.17——4.23期中考试；工作室总结工作有关学校有关老师。
196.19——6.25教研员蹲点学校教学视导工作总结州温二十一中英语组老师。
206.26——7.2市中小学期末考试，学期结束工作；xxxx届一模审稿。
217.3——7.97月4日中小学（幼儿园）开始放暑假。
学科工作计划英语说篇四
本学期我将担任小学四、五年级英语的教学工作，为更好的完成教学工作，特制定计划如下：
一、教材分析:。
本学期使用的教材是由山东教育出版社出版的，共有八个单元，均以话题为主。
二、制定计划的目的:。
激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
三、学情分析：
我所任教的四年级有三个班，135人。五年级两个班，共95人。小学四五年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。
四、教学措施与方法：
（一）、要尽快熟悉新的教学材料，学习和探索新的教学方法和手段。
教材的使用要尽量做到具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在新课程标准的前提下，不断学习和探索新世纪小学英语教学的新模式，学习和借鉴其他学科的好的做法，与其他学科有机结合。根据课本内容自编游戏，让学生在玩中学，在学中乐；编写说唱(chant)，让学生出口成腔；可能的话编成歌曲，套用孩子喜闻乐见的旋律，用说唱和歌曲的形式让孩子尽量在课上熟悉，使课本内容活化，尽量使小学英语的内容变得易学、易读、易记。
（二）课堂教学研究要使功能、结构、话题、任务有机结合。
以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学。.通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
（三)教学方法多样，生动活泼，激发学生的学习兴趣。
１、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如购物、野餐、旅游等，为学生提供使用英语进行交流的机会，使孩子们进入角色，兴趣、信心加强，动机和情意受到激励。
２、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
３、设计任务型活动（task-basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
（四）教学组织和课堂安排灵活，学生为主体有利于充分调动学生的积极性。
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。每一个学生充分地参与课堂实践，体现出语言的交际性，实现师生之间和学生之间的互动性。
（五）采用多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。
（六）运用激励机制，评价形式多样化，鼓励小学生积极进取。
尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。
随着社会对小学教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质。为学生能接受高质量的教学而努力。
学科工作计划英语说篇五
二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比较感兴趣，有一定的.模仿能力，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯。
１.培养学生良好的学习习惯；
２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；
３.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；
４.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。
２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。
３.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。
１.利用直观教具，引起学生的注意力。
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
３.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.尽力体现"用中学、学中用"的原则。
海洋教育。
1．认识生活中常见的海鲜。
2．了解简单的海鲜食用方法，食用海鲜的应该注意的事项。
3．初步了解海鲜中含有的营养及与人体健康的关系。
学科工作计划英语说篇六
指导思想：根据学校的工作计划，尤其是校教学工作计划中和我们教研组相关的工作，我们制定了高中英语教研组新学期工作计划。配合新的课程标准的改革，我们的教学工作也要与时俱进，学习新课程理念和具体措施，使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准。
重点工作：在完成教学计划的基础上，学习新课程标准理论，实施好基础知识的教学，整理出一套高中英语基础知识分层学习的标准。
课程的改革，使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学，教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中，我们要放开视野，通过分析教材，整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点，跳出教材的具体篇章的范畴。同时，高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期，高二年级将完成高中必修的全部课程，并要对高中阶段的知识学习进行一个总结，高三年级更是要冲刺高考，将知识能力综合起来，利用这一时期，我们计划将各个阶段的知识学习要求进行分层，针对不同时期的学生提出不同的要求。也就是说创建一个知识部分的试题库，按照不同测试的要求，将试题分层，根据学生的层次，采用不同难度的试题了解学生的学习情况。
具体工作：根据校教学工作计划，我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点。
1.有效实施“教学计划早知道”工作。
“教学计划早知道”从上个学期开始开展，虽然做了一些工作，但是工作不是很有条理，临时性很强，也没有在学生那里强调这个工作的重要性。这个学期，按照学校的要求，我们将继续以备课组为单位，制定各个年级的教学计划早知道内容，并落实到个人，及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点，帮助学生掌握英语学习的要点。在学期末，我们将早知道内容整理打包，作为资料留存。
2.继续抓好青蓝工程。
每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课，并在听课后及时撰写课后的反思；同时每位骨干教师也要至少听新教师的2—4节课，并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改进提高的地方。师徒共同学习，交流，进步。
3.做好各备课组的课题研究工作。
本学期，三个备课组制定了各自的研究课题，并制定了实施计划。我们将根据各自的课题研究，定期交流研究进展，互相帮助，共同做好课题的研究工作，在学期末研究出一个成果。
4.加强新课程标准的学习研究工作。
高中的改革刚刚开始，我们应该增强校本教师专业发展的研究，互通有无，互相学习，增进了解，更好地贯彻和实施新的课程标准。我们希望在本学期和初中教研组共同学习，请初中的老师介绍中考的改革，我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施计划和改革内容，这样，初中的老师在教学中能做到重点难点突出，为学生的高中学习打好基础，高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数，做好初高中的教学衔接。我们还有利用教研组活动时间，认真学习新课程标准，分析教材，及时了解课改方向，为新高一课改的顺利开展做好准备工作。
5.继续开展学生活动，提高学生的英语学习兴趣。
本学期，我们将在高一，高二年级开展英文背诵比赛，百词竞赛，壁报评比等活动，提高学生们的英语学习积极性和主动性，进一步提高学生的英语学习兴趣。通过大众化的竞赛，激励学生的学习欲望，给他们展示的机会。
6.做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作。
听课是老师间相互学习的一个非常好的方法，利用这两个机会，我们全组要积极听课，尤其是做好听课后的评课工作，大家一起，不但要学习优点，更要分析问题，互相帮助，共同进步。
总之，希望通过一个学期的努力，将以教研组为单位的校本研究进行尝试，使得同组老师在教学方面有一个进步。
附录：教学进度。
高一：完成牛津版高中英语必修第一、二模块；
高二：完成牛津版高中英语必修第五、六模块；
高三：完成牛津版高中英语选。
修第九、十模块，积极完成一轮复习，迎接泰州高三联考。
学科工作计划英语说篇七
围绕区教研室和学校教科处的主要工作目标，推进课堂教学的改革和校本教研制度建设及校本教研的开展，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。深入贯彻《英语新课程标准》，着眼课堂，规范常态课，规范教师基本功。以素质提升工程为契机，以优质课评比、优秀论文案例评比、小课题研究、网络教研、各项教学设计测评等为载体，促进我校青年教师教学设计、案例分析能力的提升。
上一学期，经过全体英语老师的共同努力，我们英语教学取得了一定的成绩，但也存在不足。每学期转进了部分学生，普遍英语基础较差；我们组每位教师任教4—5个班的教学工作；中高段越来越多的后三分之一学生，繁重的辅导批改，我们心有余而力不足。因此针对本情况，因材施教，合理的安排教学内容，逐步缩小学生之间的差距尤为重要，同时给英语教师提出了一个更高的要求。
1、加强理论学习和业务知识学习，促进教师专业化发展。积极申报相关课题，推动教学改革。
2、规范教学常规，平稳提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项任务。
3、教学质量力求稳中有升，年级组各班级之间力求缩小差距，均衡发展。
学科组：以校为本，校际联动，区域推进，整体发展。
教师：个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高。
开展扎实有效的英语教学研讨活动，为了避免形式性和盲目性，本学期把“每周关注”组内网络留言常态化，结合“小课题”研究，主题式集体备课，主题式阅读等进行实践反思，要求每一个人根据一周以来自己的所见所闻、感触感悟、困惑疑难、提议建议等方面以博客的形式呈现出来供大家思考，从实际出发提高教研实效。
（一）提高教育教学理论水品，转变教育观念。
1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语教师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。通过理论学习，不断总结教育、教学经验。
2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学习的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。
3、扩大“英语图书角”，更好地为教师读书提供物质保障。我们将继续把学校和我们个人订阅的书刊、报纸、杂志等集中进去，更好地成为我们组共同的、温馨的学习港湾。
（二）加强学科组建设，提升教师水平。
1、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2、力求轻负优质，练习设计要注意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学力层次学生弹性作业，有做必批，有错必究。
3、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。
4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注重发挥“帮带”的作用，帮助新教师迅速成长。虽然我们的团体都是年轻的教师，但我们也一直坚持互听课互学习，互为师徒，每位老师都认真对待，谦虚学习，取长补短。
5、三周一节公开课，其余各周集体备课或研讨。要求上公开课的老师第二天上深1度课堂。本组开展教研、科研活动不少于15次。每人对本学科组教师至少听评课30节。
6、加强英语学科网页建设，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供平台。
7、加强课题研究，提高教师教科研能力。每个英语教师要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法，及时总结反思，积极撰写论文和随笔，踊跃参与各类各项的评比活动。
（三）提高教学质量，一切从实际出发。
1、单元试卷的编制，本学期各年级的单元练习卷由各年级任教老师分工和把关，在期初安排教师出好全部的单元试卷，要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。
2、实行单元成绩跟踪制，每位教师每个班级及时填写单元成绩记录手册，及时找出差距和原因，多交流，达到共同进步的目的。
3、认真抓好毕业班复习工作，抓早抓实，加强组内教师及兄弟学校之间的交流，在毕业自查中取得良好成绩。
4、抓好低年级英语教学，按照已指定的低年级学生阶段性目标（参阅各年级工作目标）培养好学生的英语学习兴趣和良好学习习惯，为学好英语打下坚实基础。
5、认真做好上游生的辅导和下游生的补差工作，全面提高我校英语学科的教学质量。
6、开展好学生的各类英语竞赛。对各种活动评奖，鼓励先进，学生提高了英语学习兴趣，增强了学习英语的.氛围。另外，英语教师还要认真组织、辅导学生积极写英语小作文，踊跃投稿，提高学生的英语书写能力。
各年级做好各年级插班生和后进生的辅导工作。
三年级工作重点：
1、英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。
2、抓好字母过关。
3、加强课本知识的巩固，做好与四年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。
四、五年级工作重点：
1、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
2、在教学内容范围内，适当进行英语表演赛、英文书法比赛、单词竞赛或听力竞赛。
3、认真实在的对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
4、引导学生走出课堂，充分利用校园浓厚的语言环境，将课堂的知识真正的运用于生活。
六年级毕业班工作重点：
1、认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
2、与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业复习做好充分的准备。
3、继续训练学生各方面的能力。。
4、大胆的改变目前六年级学生害怕开口说英语的习惯，思考出好的办法改变目前口语。
操练的质量，提高学生的听说能力。
1、开展英语教研课。
2、芦花工作网络教研。
3、师带徒活动。
4、开展“主题式阅读”；
5、开展“主题式集体备课”；
6、统计月投稿、芦花信息，教学常规检查。
7、青年教师教坛。
8、青年教师预约课二/三月：
1、制订本组计划和教研活动安排。
2、制订备课组计划、教学进度。
4、学习学校教学常规和《英语课程标准》，加强校本教研，集体备课、听课、评课；
5、学科组计划和芦花计划交流；
组织好期中调研活动；
1、制订期中复习计划，进行期中复习，期中测试；
2、组织教师积极撰写论文，参加各级评比活动；
3、20xx年规划课题立项筹备。
1、“青蓝工程”师徒汇报课；
2、组织一次主题式读书论坛。
3、制定各年级复习计划；
4、做好各年级期末考试的的命题、考试和统计分析工作；
5、做好资料的收集与积累。
九、每周安排。
第1周：开学。
第3周：教研组活动（学习教研组工作计划和芦花工作计划）。
第4周：教研组活动（师带徒、3月话题讨论）。
第5周：芦花展示课（曾宪悦）。
第6周：教研组活动（主题式集体备课）。
第7周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛程晓静）。
第8周：教研组活动（师带徒、4月话题讨论）。
第9周：芦花展示课（林丽）。
第10周：教研组活动（主题式集体备课）。
第11周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛曾宪悦）。
第12周：教研组活动（师带徒、5月话题讨论）。
第13周：芦花展示课（程晓静）。
第14周：教研组活动（主题式集体备课）。
第15周：教研组活动（主题式阅读、青年教师讲坛林丽）。
第16周：教研组活动（师带徒、6月话题讨论）。
第17周：教研组活动（主题式集体备课）。
第18周：教研组活动（主题式阅读）。
第19周：期末测试。
学科工作计划英语说篇八
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，用心倡导任务型教学摸式。培养学生用心地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
学生应有较明确的英语学习动机和用心主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮忙，克服困难。能合理计划和安排学习任务，用心探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
《新目标英语》九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。
(一)教学目的。
1、要使学生受到听、说、读、写的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的潜力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性，
3、培养初步运用英语交际的潜力和自学潜力。
(二)具体目标：
针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：
读：能理解阅读材料中不同的观点和态度;能识别不同文体的特征;能透过分析句子结构理解难句和长句;写：能简单写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文;能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。
2、语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体;根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
3、语法：进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式;进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等;学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
今年任教九(2)班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满足abc类不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改善教学中存在的问题和不足。
4.用心开展丰富多彩的`英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下工作：
(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要精心思考，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。
(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学习信心不足，兴趣不浓，习惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学习英语的兴趣。
(三)、上好英语复习课。九年级面临的是毕业考和升学考试对复习课要求十分之高。英语的复习课不是学习资料的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的资料。由于范围广、资料多，授课时间短，所以复习课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践。
每周四节，分四个单元;期中考试前完成第一至六单元资料(unit1-unit6);每二单元一次小测验，每四单元一次综合测试。
学科工作计划英语说篇九
“与学生结伴成长”是打一小学一贯倡导的办学思想，也是我们之所以要争做智慧能干的好老师的初心。“我们的梦想，就是帮助每一位学生实现梦想”。成就梦想谈何容易，为了做好让每一位学生圆梦的神助攻，我们对待每一项工作，都应时刻秉持着结伴成长的初心而为。上学期，我们在结伴互助下共同完成了市调研一系列工作。在汪丽清老师带领下，组内何汝轶、林晓菲、张元老师参与了市级作业试卷案例比赛，并成功入围。汪丽清、张元老师参与市级课程领导力的课题研究，并进行了文本撰写。张元老师参与区教学实施建议手册的编写，郭文浩老师参与了区学习小组的公开教学说课活动。本学期，我们将继续在学校工作计划的指引下，注重常规，不断反思，把握机遇，积极实践，在常规工作、基准教学、教师发展、特色活动等方面，继续结伴成长。
“不积跬步无以至千里”。每一个细节，都可能是成败的关键。本学期我们继续追求常规、常态、长效的工作模式，也将在常规工作中结伴合作，互帮互助，认真对待每一项教育教学任务，从工作中汲取宝贵教学经验，并积极实践和尝试教育教学理念，提升自己，更好地与学生结伴成长。
本学期我们将继续在创智课堂理念的引领下，把握好每次听课交流的学习机会，在听课、评课、反思中学习，汲取宝贵的教学经验和创想，并积极实践和尝试，有效改善自身的教学设计，升级教学理念。在基准听课评课的常规上，我们也更注重听课的质量，严格按照学校要求不迟到、不早退。虽然英语学科老师人数少，工作节奏非常紧张，但有级组、学校共同结伴互助，又有录播室网上观摩的便利，相信老师们会继续安排好自身工作，保质保量地参与基准听课评课。
本学期学校在常规工作中继续重视为老师们减负增效。视频听课是学习先进教学理念、改善自身教学水平的有效手段。本学期，学校将视频听课评课工作也融合到了学科组活动中，也是体谅老师们马不停蹄的工作节奏，希望更有质量地进行视频听课评课、反思教研，效仿名师风采，借鉴名师高招，学习名师理念，融入教学实践，提高自身课堂教学水平。
在全组的共同努力下，上学期我组各年级班与班差距有了一定的缩小，但问题依然存在。年级逐渐升高，学习任务更加紧张，而各年级中有记忆力非常薄弱、神经功能性问题、以及家校合作困难导致学习习惯非常堪忧的学生等。这需要我们积极调整好自己的心态，规范合理地对学困生进行个别、有针对性地辅导，把控好教学质量。对于学困生来说，需知教无定法，张弛有道；对于部分较优秀的学生，也须知山外有山，百尺竿头应更进一步。虽然我们无法否认，主观能动性对客观因素的作用是有限的，但我们也能依托学校基准和团队的力量结伴互助，保底争优。
本学期，学校继续教师流动交流。我组朱蓓琦老师，与同济小学王程琲老师继续进行交换流动。这也是我们集团内互相交流，各取所长的好机会。我组也会按照学校要求，协助备课组将工作做好。组长及时传达学校工作要求，备课组继续帮助流动老师明确各项工作如何操作，做好常规、维稳常态、注重长效。
本学期，我们还将继续“短频快”的教研风格，除学校安排的基准教研活动外，依然有备课组固定时间的教研活动，抓紧一切机会随时随处交流基准适调使用的情况和感想；同时，我们还将继续运用各种网络信息平台进行及时的互动交流。学科组定期会有工作提要，提醒老师每一阶段的主要工作重点。工作资料，做到及时上传，及时积累。组长们会继续做到及时传达，以身作则，及时关心，结伴合作，与组员们共同完成。在高效的沟通中，促进常规工作的常态长效。
教学质量是安身立命之本，而基准教学是教学质量的根基。在十多年来集团基准教学的研究和实施下，学科组在教学设计、实施、评价方面已有循序渐进的研究与探讨，积累了不少优秀课例，也有了一些优秀文稿、论文获奖与刊登等成果。学生也在基准教学下获益匪浅，屡获成绩，我校获得了全市科技英语竞赛的团体二等奖。本学期，我们也将继续根据学校基准教学的工作要求，在绿色指标的引领下，通过学科组活动和各备课组、基准课题组的活动，继续向课堂要质量，注重培养学生学习兴趣，努力提高课堂教学实效。
本学期的教研培训后，又对新教材有了更进一步的解读。根据区教研的精神，杨浦区英语教学正面临教材从新世纪向牛津教材的全面更替，第一轮基准教学研究和实施是首当其冲的重要任务。《教学基本要求》是单元整体设计的依据。语音，词汇，词法，句法，语篇每一个板块都一一进行对照。依据这五个板块梳理了内容与要求。此外，我们还将学习新出炉的单元教学设计指南、评价指南，根据三大书籍内容的学习，我们将继续研究如何基于教材学情设定主题话题，基于真实问题确立语用任务，制定单元目标，分解单课目标，标整合教学内容，设计单课过程，并实施有效评价。这三本书将在备课组活动中定期学习讨论，全员发言，在备课组的记录中有所体现。学科组学期结束在检查记录中还会特别关注。做到全员学习，全员理解。
全面地解自己班级的学生的学习情况，才能更加有的放矢地进行教学和复习。本学期，我们将根据区教研的精神，针对近年来区调研的题型与走向，将基准练习的设计更加优化。中高年级注重命题中思维性的渗透，低年级在注重基础的同时，为学生适当开发思维，把题出活，把语言联系到生活实际中。为此，我们学情分析的工作须到位，做到每阶段教学设计前及时分析学情，根据每班情况调整使用基准教案，做到教学中“投其所好，扬长补短”。我们也将继续认真做好学业分析，在教案中、教研与基准活动中，针对每阶段学生学习情况和基准练习完成的情况，明确每阶段学生对重点难点知识的掌握情况，及时发现问题，进行反思与调整，抓紧一切机会随时随处交流基准适调、配套练习册使用的情况、基准练习的设计和使用体会。在高效的沟通中，促进基准教学设计的修正与完善。
学校的“基于课程标准的教学与评价”探索，对于我们的教育教学工作有非常重要的引领作用。本学期根据学校的工作要求，我们也将继续完善教师的评价手册的设计与记录，注重教师评价手册与学生成长手册上的评价内容、评价标准与评价等第之间的一致性、整体性、适切性，其目的在于让基于标准的教学评价更具体化、规范化，并将评价内容体现在基准教案中。
在评价过程中，我们将继续严格按照学校要求，运用等第评价，取代单一的“以分数论英雄”的评价方式，同时也要在平时的课堂评价、作业评价中，对不同层面学生的课堂表现进行描述性评价；我们将运用过程性评价，关注学生一点一滴的进步，正面强化，激励学生；也将运用表现性评价，全面检测学生的课堂效率，对发展中的学习能力进行及时的评估与分析。在学习活动中，运用多元化评价标准，对不同学习能力的学生进行激励，肯定孩子的进步和努力，是培养学习兴趣和养成良好习惯的重要内驱动，也是进一步培育学生学科核心素养中的思维品质与文化品格的重要途径。
全面认识信息技术在教师专业发展中的作用，对于教师学习并利用信息技术
促进自身专业发展具有着重要意义。我校作为“杨浦创智云课堂”推进校，成为了杨浦创智云课堂试点项目校，并在打虎山路校区和阜新路校区均进行实践与研究。上学期，我组云课堂学习组已经加入了几位教师积极参加了学校的各项云课堂培训工作。我组徐青、姚佳伟老师结合云课堂开展了基准教学。本学期我组也将继续紧跟教学前沿的精神和理念，在设备、技术学习完善后，尽可能多地在教学工作中，特别是听课交流时学习和使用云课堂理念，丰富与完善我们的教学活动。从上学期开始，组内已有英语老师作为云课堂培训人员，本学期，我们也将安排学习活动，让参与培训的老师们将云课堂的先进教学理念及方法辐射到组内，并鼓励老师们积极学习、积极运用。
高级教师教研工作坊自去年成立以来，已经在单元整体教学设计以及创智课堂的研究方面展开了一系列的教研和探讨活动。上学期，团队成员何汝轶、张元老师结合区基于课程标准的评价的课题，在区级层面进行说课、授课和评课活动，团队承担了整个单元的教学设计，并撰写了单元的训练体系。本学期我组继续期待，并努力配合好高级教研团队的教研活动，学科组老师们也将积极、准时参与听课与评课，认真学习、研讨、答疑解惑，把握学习机会，努力实践自己的学习心得，以期在牛津教材的实践中，继续摸索出一套行之有效的教学方法。
本学期，我们迎来一场及时雨，非常感谢学校安排了三位新的老师加入到我们英语组大家庭，由汪丽清老师、何娴老师、林晓菲老师带教。此外何汝轶老师也继续带教曹路的青年教师。我组也将积极协助师徒带教工作，帮助新成员学习、锻炼，期待新老师快快成长，融入团队，让我们更好地实干加巧干，更大可能地实现立体工作。
在教学理论方面，徒弟须按照师父的要求认真研读、学习教育教学理念书籍，不懂就问，及时解惑；在课堂教学方面，徒弟积极听课、师父也会定期听课评课，在课堂教学的实践过程中不断磨练自己的教学水平；在常规工作方面，会由带教师父明确各项工作要求，并督促完成，帮助徒弟尽快熟悉各项业务的要求和做法。
本学期我组也参与了不少公开教学活动帮助青年教师成长。学校开展了青年教师教学评议活动，我组郭文浩、姚佳玮老师将代表学科组参加。小郭老师、何娴老师、姚佳玮老师还将代表学校参加区教研公开教学展示。这一系列的机会，都是学校培养老师的平台和机会。学科组、备课组必全力配合，关注好教学设计、展示筹备的工作，让青年教师抓住机会展示和提升自己。
我组本学期也很荣幸诞生了一位区名师，以及三名区骨干后备。在收获荣誉的同时，更明确了自身的责任与担当，将在组内的各项开课教研活动中，继续发挥自己的力量。也希望老师们不断积累，把握机会，辛勤付出，功不唐捐，能够继续在集团、区市级层面上展露头角，取得收获。
学校主题周的活动是摇篮文化中非常重要的版块。英语组在多年的英语周活动中已经积累了一套完整的流程、几项经典的活动，始终本着寓教于乐的理念与学生同学共乐，结伴成长。本学期我组教师数量依旧少，又面临新教师各方面需要学习锻炼，我组也将遵照学校提出的希望，在流程上根据实际情况继续调整，在活动上根据学生兴趣继续优化，以期能够继续事倍功半，有浓厚的活动氛围和良好的活动效果。
在前期准备期，我们将讨论并确定活动流程及活动内容，包括各备课组特色活动、全校性活动的设计方案、英语周活动方案。在活动实施阶段，我组会及时与学校各方面沟通，继续借助学校各方面的力量，结伴合作，及时展示，共同展现摇篮文化主题周的丰富多彩。活动后期，我们也将做好总结反思工作，归纳经验和不足，做好资料保存上传工作。
学科工作计划英语说篇十
本学期我校英语组将以学校和教务处、教研处工作计划为依据;以搞好常态化教学，提高课堂教学效率为中心，以提高课堂教学效率为重点，进一步深化课程改革，通过教学研究，提高教师驾驭课堂能力，使教师尽心尽职，全身心地投入到教学、教育工作中，让学生在“以人为本”的教学氛围中，个性得到充分的发展，使“后进生”能够顺利摘帽。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况，改进以往做得不够的地方，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。
1、深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。
2、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。
3、以“有效课堂—初探新课程语音教学”为主题，展开磨课活动。
4、探索小课题实践研究，以课堂为主阵地，积极探索、注重实效性，及时结题。
5.努力提高英语教学质量，争取六年级毕业考试取得优异的成绩。
6、创编，学习英语字母操，争取这个学期，所有英语老师都能掌握。
1、备课、上课。认真钻研新课标、教材，分析学生实际，备课时认真制定教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学媒体，注重教案的批注反思由常规性向有效细节反思过渡，突出针对性及实效性，提高教师的反思能力，以教学反思提升备课、上课内涵。突出板书设计和课后练习设计。充分利用课堂这个教学的主阵地，以学生为中心，发挥其主动性和积极性。深入学习温州市“关于实施有效教学的指导意见”和永嘉县“关于改进学生作业提高教学质量的实施意见”。，指导于实践，并认真写出心得体会。
2、常规校本教研活动。以小课题为主题开展形式丰富的教研活动，如理论学习、集体备课、团队磨课、案例研讨、听课备课等。做到有计划、有活动、有记录、有总结、有发言人，内容充实，尽量使每个组员在教研活动中能有所思、有所说、有所得。
3、积极参加各项活动。根据校教研处和县、市相关教研计划，我们组将积极参加各项英语竞赛活动。本学期的英语活动比较多，如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。
4、教师自身素质的提高。通过各种形式的学习、讨论，不断提高自己的教育理论水平、专业知识水平、教学能力和教科研水平。积极参加学校，县、市举行的教师英语书写竞赛。充分发挥“能者为师”，大家相互学习，多学习多反思，齐心协力，共同成长。积极参加课题研究工作，在教学实践中不断总结和反思自己的教学，将课题研究和教学实践有机地结合来，提高自己的教学效果和理论水平。
5、各年级具体工作。
三年级重点工作:。
a.英语学习兴趣培养。课本知识的掌握外，能增加一些课外兴趣知识增强学生的学习兴趣。
b.英语学习习惯的培养。
四年级教研重点:。
a.做好基础较差的学生和后进生的辅导工作。
b.加强课本知识的巩固，做好与三年级之间口语与笔头过渡的衔接工作。
c.在教学内容范围内，进行英语表演赛。
五年级教研重点。
a.融英语书写教学于日常教学活动中，积极筹备学生参加学区、县、市英语书写比赛。
b.认真实在地对待口语操练，使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。
c.引导学生走出课堂，多在课后说英语，将课堂的知识真正的运用于生活。
a.认真做好毕业班工作，监控好六年级的教学质量，按照教导处的要求落实好学科计划。
b.与其他年级老师们做好资源共享工作，为六年级毕业学习做好充分的准备。
c.继续训练学生各方面的能力，为期中质量抽测和期末统考做好充分的准备。
1、定期开展常规教研活动。确定专题、指定发言人与时间。
2、教研组各成员做好师徒结对，学习教学经验，做好教学创新工作，积极听课，写刻后反思。
3、积极探索进行小课题研究。
4、积极参加各项教研活动与学科竞赛活动。如英语录象课评比、英语优质课评比、英语学科素养提升比赛，五年级英语书写比赛，英语阅读教学案例评比等等。
5、发挥团体优势，集体备课，摩课，努力打造精品课堂。
6、三年级必须做好英语打底工作，六年级提前做好毕业升学工作。做好县、市教学质量调研准备。
7、抓好教学进度，由于课时有限，做好上课时间充分利用外，要和办主任及其他老师商量决定增加英语课外朗读时间，保证教学进度和质量。
本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。
1.加强教育理论学习，提高教师理论素养:。
1)认真学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导教师的教学工作。采用理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学研究工作提供理论基础。
2)每周组织一次全组人员共同学习的活动，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步，并做好教研记录。
2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革。
1)抓课堂教学。课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要积极开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。
2)抓集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。
3)抓作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。
4)抓教学质量。关心潜能生，做好不同层次学生的辅导工作。认真分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。
3.开展英语课外活动，提高学习兴趣:。
1)为了激发学生学习英语的激情，针对各年级学生学习能力不同的情况，组织学生开展各类英语竞赛。并适时地对成绩领先的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓励。
2)认真准备英语背诵竞赛，并争取获得好成绩。
2.根据各年级的实际情况，制定切实可行的教学计划，使教学工作有条不紊。
3.组内教师互听互评，多反思，多交流，取长补短，提高教学质量。
1.教研组会议:讨论交流工作中的得失与困惑。并交流各自经验。互相取长补短。开展讨论英语试用“四环节”模式教学。
2.认真学习“小学英语课堂教学常规，并在组内进行交流，以指导教师的教学实践。
1.做好期中质量监控和质量分析。
2.认真做好教学工作，培养学生各项能力。
1.组织教师交流使用“四环节”英语教学教研的心得。
2.完成新授课内容,准备复习,迎接期末考试.
1.期末考核期末质量调研分析。
学科工作计划英语说篇十一
三年级部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但他们从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互互助，共同学习英语的语境。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和问活动感兴趣。
使学生通过学习激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计个性备课，认真思教学。
2、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
听：能听懂日常交际用语和给出的素材内容，够根据听到的句子选出相应图画。
说：能够回应问题和提出简单的问题（使用一般现在时态）。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母
学科工作计划英语说篇十二
在本学期我们将按照学校教研室的工作思路为指导思想，加强学习，转变观念，完善制度，规范管理，狠抓质量。从以下三个方面来开展工作：
校本教研是教研组的任务解决学校英语科存在实际教学问题。今年初一、初二两个年级全部采用新教材，去年英语中考试卷也逐渐渗透新理念的题型（开放性）。所以新学年我们组主要围绕以下3个问题进行教研活动。
1、教师作为课改第一线的实践者是否理解并接受新的教育理念，掌握与课改相应的教育方式和教学技术。
2、如何按照新课标理念实施新教材。
a、新教材和我们学生的实际存在哪些问题？
b、在实践新的教学模式“英语任务型教学”的课改实验中存在着哪些问题？
3、如何构建英语教学和应试的和谐统一。
关于问题1：
区校本教研培训提出口号是“人本”就是“校本”的根本。因此教研组的每个成员都要成为学习者和研究者，在实施校本教研中，通过团队的共同学习促进教师的专业化成长。本学期我们科组推行的一项工作是：
（实践与理论的对话）使教研组成为一个学习的共同体，通过集体的讨论、分析和研究，通过思维的碰撞，策略上的融合，资源共享，让使教师个人思路最终形成自己个性化的创新，通过校本教研平台，推进新课改的发展，提升老师专业化水平。
我们的具体做法有两个：
1、每位老师要认真反思自己教学、然后写出；教学中出现的问题——你用什么应对措施——实施情况怎样，效果如何？以此为主题调查文卷。
2、我们在每周的教研组活动中安排主题发言人，内容：
1）什么是校本教研？我们的校本教研研究什么问题？（预备周）。
2）新教材结构的解读？
3）新课标下英语教学模式实验。
4）实践新教材的一些总结与反思。
5）关于任务型教学模式一些课堂教学环节、方法的论文探讨。
6）青年教师实践新教材，新教法的体会心得等等。
关于问题2：
a、新教材与我们学校实际：
主要解决以下问题：
1）两极分化明显提前出现。
b、实施任务型教学法：
1、新理念下的语法教学，不是淡化语法教学，而是要优化语言形式的教学模式。
2、关于分组讨论与课堂纪律的问题。我们现在大班制，课堂放开了，应该如何监控课堂，才能保证学生的学习效率。
关于英语教学与学生评价：
现在中考仍然是成绩说话，社会对学校评价也是中考成绩。安新课程教，怕中考滑坡，继续按应试一套，又是时代潮流，如何使这两者和谐统一是一个棘手的问题。但从××年实验区英语科中考试卷分析，中考的命题原则根据新课程标准。试卷的选材，考点的设计，题型、考试内容都是按照新课标要求进行命题，从这个趋势我们斗看到了教学与考试已朝着统一和谐的方向前进。
今年是英语科过渡教材最后的一年，但是中考命题近两年命题的思想已向新课标转向，也就是能力题的比重在不断增加，语言形式的见擦黑通过具体语境中呈现。所以我们首先要密切追踪中考的'信息，认真研究实验区试题的结构、题干、题型、内容，分数分布。重视中考命题思想的转变。
其次我们要继续发扬原来狠抓基础知识的优良传统，上学期主要的任务是完成初三教材的内容，由于初三的一些语言知识难度较大。中考的语言知识检查主要侧重于基础内容，所以我们对于教材内容要合理取舍，调整，对中考要求的内容：词汇、语法、句式，要精讲，练透，同时，在教授新课的同时不断渗透复习初一、初二语言知识通过循环复习来扎实打好学生基础。万丈高楼从地起，没有基础就谈不上提高学生英语能力。这个目标是新课程也会是中考评价主要目标，技能和能力的培养需要的是细水长流，持之以恒的实践，所以我们在教学中要有意识有计划渗透对学生能力的培养，贯彻在每一堂课，每天的作业和每单元的测试中。
1、青年教师的培训，我们英语组大多数是青年教师，如何在较短时间让他们站稳讲台、形成特定这是一个迫切的任务。
规范每个教学环节，是促进青年教师成长的关键。45分钟的课堂质量，结合学校一系列的常规听课和我们科组自己新课程的实验课的活动，公开课能使老师课前充分准备，课堂上要有优秀表现——在新课导入、呈现、双边活动课堂控制，教学密度、广度、深度优化各种媒体的运用，语言表述，课的设计的特色等一系列教学基本功都能得到不同程度的提高。
2、集体备课。
统一精度，统一要求，统一练习，统一考试，统一评分为融合各种思想，老师有经验，新教师有创新，取长补短，群策群力，构建出科学、合理、符合我们的学习实际，规范的教案。通过这些“统一”的制度化来规范我们的教学行为，使得我们对学生的评估有效性更高。
3、作业检查。
我们要求作业的密度要适中，重在作业布置的质量。作业的内容要紧扣教材，要能让学生巩固课堂学习知识，题型要灵活多样，让学生能从不同角度训练语言知识，提倡最野渗透培养学生的学习能力，创设一些符合新课标理念的开放性的新题型，让学生在平时的练习中熟悉这些能力题，让学生实践和运用中获得综合运用英语的能力。要求作业批改要详批、点批，评价，检查相结合；通过作业及时反馈学生的学习情况，发现存在的问题，找出应对的措施，防止学生出现积重难返的情况。
本学期我们紧紧围绕以上几个主题开展教研组的工作。
学科工作计划英语说篇十三
本学期英语组学科工作计划继续以学校工作计划和综合学科教研工作计划为指导，以《英语新课标》为指针，全面提高英语学科教学质量，努力激发学生学习英语的兴趣，着力培养学生的综合语言运用能力。本学期，英语组教师继续协作教研，认真理解和实践“研在课前，探在课堂，辅在馈中，思在课后，传在网上”的教学活动流程，从而提高课堂教学技艺，提升教学质量。
1、努力争取英语学科合格率达到85％。
2、积极组织学生参加本学期市区各类英语竞赛活动。
3、学习和钻研英语教材教法，提高课堂教学水平，提高学生英语学习成绩和学习语言的能力。
4、搞好“校园英语大家说”和“学生英语口语才艺大打拼”两项校英语活动，着实提高全体学生学习英语语言的兴趣。
5、做好“备、教、改、导、辅”等一日常规工作，落实英语兴趣小组的工作，以及做好各年级学生的辅差工作，改善高年级学生英语学习两极分化的严重现象。
（一）落实教研活动，提升教研质量
1、组内教师通过自主学习和合作学习的方式，积极阅读各类英语教研教学刊物，学习和分享改革前沿的教学经验与方法，并通过做笔记、摘抄和撰写反思等方法，将优秀的理论经验实践于自己的教学活动中。
2、积极承担学校组织的研究课、优质课和教学报告活动，继续保持良好的教研氛围，教研组成员相互听课、评课，在打造优质课堂的活动中人人争取磨炼自己，提高教学技艺，促进业务素质的提高。
3、采取主体式的教学教研活动，有计划有记录的做好每周的教研活动，结合每月的教研主题，灵活多样的开展教研活动。
本学期的教研活动主题：
三月：理解和运用教材，打造优质课堂。
四月：课堂教学的艺术性。
五月：“学生英语口语才艺比拼”计划与活动实施。
六月：灵活有效的上好复习课，提高学生英语成绩。
（二）做好一日常规教学工作
1、根据各年级教学特点，丰富教学活动形式，低年级以激发学生学习语言的兴趣和打好学习基础为教学出发点，高年级以听说读写和理清知识体系，改善两级分化现象。
2、认真及时的撰写教学反思和动态备课栏，每月撰写一篇教学体会，上传“学科博客”，达到及时梳理教学教法和总结教学经验的目的。积极的进行听课、评课，每月听课达到5节以上，教研组长达到10节以上，听课之后，组内教师及时的交流，继续开展反复听、反复评的活动。
3、踊跃参加学校开展的教师“三功”比赛，包括五分钟艺术、粉笔字、才艺展示，提高英语教师的专业素质水平。
4、从学生“听、说、读、写”英语的能力入手，培养学生良好的语言学习习惯和语言学习的能力，课堂教学中，注重每个学生的活动参与和语言表达，注重学生书写和记忆词汇和句型的能力。
5、落实常规的听写和测试活动，上好每节复习课，让学生在英语测试中取得稳定的进步。
6、做好学生的辅差工作，作业能够及时批改，并积极地与家长进行沟通，反馈学生在校学习英语的情况。
（三）抓好兴趣小组的活动，积极开展各项校园英语活动
1、各年级英语兴趣小组要扎实有效的开展，教师认真做好课堂准备，抓好出勤率，有计划有记录有成效的开展兴趣活动。
3、每天都参与到校园英语的活动中来，确实形成一股学习英语的热潮。在五月份，做好“学生英语口语才艺大比拼”的活动计划与实施。
学科工作计划英语说篇十四
根据学校的工作计划，尤其是校教学工作计划中和我们教研组相关的工作，我们制定了高中英语教研组新学期工作计划。配合新的课程标准的改革，我们的教学工作也要与时俱进，学习新课程理念和具体措施，使得高中英语学科的教学跟上新的课程标准。
在完成教学计划的基础上，学习新课程标准理论，实施好基础知识的教学，整理出一套高中英语基础知识分层学习的标准。
课程的改革，使得我们的教研组工作由单元教学走向了话题和能力教学，教材的变革使得我们不能再沉浸在某篇文章的教学中，我们要放开视野，通过分析教材，整理出高中阶段英语学习的必修话题和知识能力要点，跳出教材的具体篇章的范畴。同时，高一年级这个学期的知识学习是一个重点时期，高二年级将完成高中必修的全部课程，并要对高中阶段的知识学习进行一个总结，高三年级更是要冲刺高考，将知识能力综合起来，利用这一时期，我们计划将各个阶段的知识学习要求进行分层，针对不同时期的学生提出不同的要求。也就是说创建一个知识部分的试题库，按照不同测试的要求，将试题分层，根据学生的层次，采用不同难度的试题了解学生的学习情况。
根据校教学工作计划，我们教研组主要制定了以下工作作为本学期的工作重点。
1.有效实施“教学计划早知道”工作。
“教学计划早知道”从上个学期开始开展，虽然做了一些工作，但是工作不是很有条理，临时性很强，也没有在学生那里强调这个工作的重要性。这个学期，按照学校的要求，我们将继续以备课组为单位，制定各个年级的教学计划早知道内容，并落实到个人，及时发给每个学生作为他们预习和复习的重点，帮助学生掌握英语学习的要点。在学期末，我们将早知道内容整理打包，作为资料留存。
2.继续抓好青蓝工程。
每位结对的新教师每个星期至少听骨干教师的2节优质课，并在听课后及时撰写课后的反思；同时每位骨干教师也要至少听新教师的2—4节课，并肯定课堂中出现的亮点以及找出课堂中有待改进提高的地方。师徒共同学习，交流，进步。
3.做好各备课组的课题研究工作。
本学期，三个备课组制定了各自的研究课题，并制定了实施计划。我们将根据各自的课题研究，定期交流研究进展，互相帮助，共同做好课题的研究工作，在学期末研究出一个成果。
4.加强新课程标准的学习研究工作。
高中的改革刚刚开始，我们应该增强校本教师专业发展的研究，互通有无，互相学习，增进了解，更好地贯彻和实施新的课程标准。我们希望在本学期和初中教研组共同学习，请初中的老师介绍中考的改革，我们高中老师介绍新的高中课程标准的实施计划和改革内容，这样，初中的老师在教学中能做到重点难点突出，为学生的高中学习打好基础，高中老师在教学中能做到对学生的初中学习心中有数，做好初高中的教学衔接。我们还有利用教研组活动时间，认真学习新课程标准，分析教材，及时了解课改方向，为新高一课改的顺利开展做好准备工作。
5.继续开展学生活动，提高学生的英语学习兴趣。
本学期，我们将在高一，高二年级开展英文背诵比赛，百词竞赛，壁报评比等活动，提高学生们的英语学习积极性和主动性，进一步提高学生的英语学习兴趣。通过大众化的竞赛，激励学生的学习欲望，给他们展示的机会。
6.做好骨干教师示范课和高三年级研究课工作。
听课是老师间相互学习的一个非常好的方法，利用这两个机会，我们全组要积极听课，尤其是做好听课后的评课工作，大家一起，不但要学习优点，更要分析问题，互相帮助，共同进步。
总之，希望通过一个学期的努力，将以教研组为单位的校本研究进行尝试，使得同组老师在教学方面有一个进步。
附录：教学进度
高一：完成牛津版高中英语必修第一、二模块；
高二：完成牛津版高中英语必修第五、六模块；
高三：完成牛津版高中英语选
修第九、十模块，积极完成一轮复习，迎接泰州 高三联考。
