总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。那关于总结格式是怎样的呢？而个人总结又该怎么写呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
骨干教师培训汇报总结发言稿篇一
一学年来，本人在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造潜力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作职责心强，服从领导的分工用心做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。
一、政治思想素质。
有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表。热爱本职工作，职责性较强，并具有必须的钻研和创新精神。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于理解学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成。严格遵守学校的劳动纪律、规章制度，工作用心、主动、讲究效率。
二、业务知识潜力。
在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和文化业务知识。
一是提高教学质量，做好课堂教育。在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维潜力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的体质训练，精心设计各项体育活动，使各类活动有层次有坡度，到达大纲要求的质和量。
二是用心参与听课、评课，虚心向有经验的老师学习先进的教学方法，提高教学水平。
三是与班主任、组长密切配合和约通。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活状况，共同管理好学生；用心主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作。
以上是我今年教学工作大体状况，的不足就是对这些所有工作的具体操作把握得不是很理想，期望在以后的工作中领导及老教师们能多多指点及帮忙，自己争取尽到一名优秀教师应有的职责，也争取在教学方面取得更多的进步！一切都已过去，新的开始又已到来，期望在新的一年里，自己和学生都有进步，以求无愧于心、无愧于学生和无愧于学校。
骨干教师培训汇报总结发言稿篇二
时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。做为骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我觉得既忙碌，又充实。现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。
一、思想政治方面。
我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各类学习讲座，通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展三年规划，给自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践。
作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
4、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。
三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值。
(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
(2)上课。我听了许多教师的课，发觉他们上课有激情，有很深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面对面的辅导，争取让他们更快地进步。
(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学艺术，博采众长，努力提高教学水平。
这次被教育局和学校推荐参加了省骨干教师的培训。培训时间为一年，主要分为四个阶段：第一阶段是集中培训;第二阶段是加入名师工作室跟岗学习;第三阶段是回到当地做课题研究;第四阶段是成果展示，主要是根据自己的课题研究撰写课题报告，并要进行课题总结和答辩。
今年的6月27日-7月7日，是去大学进行集中培训。记得刚参加完培训回来的时候，校长问我，“培训有没有用?”主管教学的主任问我，“培训对提高学生的成绩有没有用?”一时间我真不知道如何回答。我只能说培训对我自己还是有帮助的，但至于有什么样的帮助，帮助有多大，并不是一时半会就能说得明白的，也不是立竿见影就能看出效果的。
只感觉当时听课时对自己震撼挺大，好久没有参加过这样的培训了!每天面对的都是不同的老师，听学识渊博的老师们讲解不同的专题，拼命地做笔记，晚上还要看一些有教育意义的电影。每天都忙忙碌碌。但要将这些精辟的思想加以消化，精彩的论点为己所用，还需要一段时间。现在只是简单地总结一下：
前四天的培训是通识培训，后六天是分学科培训。
分学科培训的内容主要包括三部分：
1、针对中学生物教材的部分重点、难点进行解释和拓展，如静息电位和动作电位、遗传学的发展等。
2、做实验：主要是做了动物生理学和微生物学方面的实验。
3、做。
开题报告。
最后一天还请到了老师为我们做《高中生物教学若干问题的探讨》的讲座，苏科庚老师通过大量的教学实践案例，对生物教材的合理利用、对如何引导学生回归教材、对生物课程中的概念教学、有效提问、有效探究等教学细节问题作了深入探讨，还对如何有效进行高考复习提出了宝贵的建议。他的讲座非常有实践性，对教学很有指导意义。
一、参加本次培训得到的收获。
那么在“通识课程”里听了由博士生导师郑金洲讲的“中小学教师科研应用文的写作”、“中小学教师科研成果的主要表达形式”、“中小学教育科研的目的、定位与性质”和“中小学教育科研问题的实施程序”等讲座和上海市特级校长张人利讲的“如何以学定教”的讲座、韩丽福院士讲的有效备课内容、余文森教授的“怎样实施有效教学”的讲座、陈大伟教授的“有效观课议课”的讲座还有王洁教授讲的“校本教研与教师专业发展”等等讲座。这么多的讲座让我觉得非常佩服这几位教授的渊博知识和在教育教学方面的经验。尤其是韩立福院士讲的有效备课内容让我懂得了在新课程改革下怎样备好课来进行有效教学的。教授讲的很有道理，“只有教师的发展才有学生的发展，只有有效的备课才会有有效的教学”。从讲座我懂得了有效备课必须落实“背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”等五个行动。
二、通过培训所发现的需要改善的不足之处以及分析。
通过本次培训我不但学到了知识吸取了经验而且还看到了自己的需要改进的不足之处。
1、需要更新教育观念，提升个人素质。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?在培训中，我聆听了杜娟老师的成长故事、聆听了王立英教师的精彩报告后，我受益匪浅，他说的教师应由经验型向专业型转化，我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化，吴一凡老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。
总的来说，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
2、在课堂教学方面的探索还不够。
在培训当中，聆听韩立富院士的关于有效备课的内容，我体会到了老师所讲的“背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”五个行动落实得还不够。备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节，备课是教师从学生实际出发优化教学过程的需要，备课是教师积累经验、提高自我的重要过程，备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教学任务的关键。
3、现存差距与原因分析。
通过培训，我体会到备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材、了解学生、参看资料、选择教法及编写。
教案。
五大基本流程。我是这样来理解的：
(2)、要做好各个单元的备课。充分发挥教材单元对学生思想、情感、语言、思维发展的整体促进作用。因为教材是按不同主题统摄的事物类别来组元的，随着单元内容的展开，教材展示给学生的是一个无限广阔的认识空间，因此，教师要在通读一单元教材的基础上，确实每课的落角点和目标，整体考虑学生的听说读写实践活动，并从一个单元出发去开发有价值的教学资源。
(3)、了解学生。
学生是我们直接教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。了解学生，就能防止因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而使学生索然无味;就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地结合起来;就能一把钥匙开一把锁，启发诱导，达到教书育人的目的;还能准确地把握难易与详略，恰当选用手段与方法。总之，了解学生是保证课堂教学实效的根本。
培训中，还针对备课的基本格式、如何制定全册及单元教学计划、每课时的教案具体怎么备、怎么钻研教材、怎么读懂教材、常用的教学方法、如何设计教学过程、如何设计问题、板书怎么设计等都结合课例作了具体的讲解，真是令人受益匪浅啊。
从学习中体会到，我除了加深对备课的重视外，对如何上课也有了新的认识。现在的课堂教学中，教师要关注课后习的题、学生有没有良好的学习习惯、在运用多媒体教学手段进行授课时不能忽视板书的作用、另外还要多多关注班里的学困生。
总之，网络培训平台给我们农村中小学教师提供了自我提高吸取经验的好机会。我参加了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处。我在今后的实际教育教学工作当中会不断的充实自己提高素质的。
骨干教师培训汇报总结发言稿篇三
一年对于整个历史长河来说，只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说也只不过是几十分之一。但是，我们每个人却可以把它赋予不同的含义。
xx年9月，我作为一名新教师进入了上溪小学任教。如今，我已在这所学校工作了一年，回首这一年来的点点滴滴，我实在感慨颇多。
从刚进入学校的时候，我就深刻体会到了一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的语文教学工作，面对一个班的班主任管理工作，使得刚站在教师岗位的我，感到压力很大。在这些困难面前，我明白只有选择坚强，选择努力，选择勇敢面对这一切。于是，我快速适应新的环境，并不断给自己打气，重新审视自己的能力，不断提高自己的知识量。
作为新老师，我面临的最大问题就是不熟悉教材，不了解文章的重点和难点，也不知道应该怎样去上课。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。(特别是我的第一节课，我不但觉得自己上得吃力，发现学生也听得困难。)所以，我每次都很认真的备课，查找相关资料，课下还及时反思，积极请教办公室的老师，尽量调整自己的教学方式。听课是提高自身教学能力的'一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜，并认真吸取经验，化为自己内在的东西。我自己也上了学校的公开课，校长，教务处主任以及语文组的成员也都听了我的课。他们都为我提供了宝贵的指导意见，我很感谢他们，也因为他们的帮助，我逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
同时，我也不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。在上学期一学期的考试中，我班的成绩与老教师教的班级相比还是有差距。为此，我感觉很失落。所以，我自身感到压力也很大。从上期的考试中，我认真总结了经验和教训。在下学期中，我更加努力，严格要求学生，并及时调整教学方法和策略，终于使我班的成绩提高了一些。
骨干教师培训汇报总结发言稿篇四
这次被教育局和学校推荐参加了省骨干教师的培训。培训时间为一年，主要分为四个阶段：第一阶段是集中培训;第二阶段是加入名师工作室跟岗学习;第三阶段是回到当地做课题研究;第四阶段是成果展示，主要是根据自己的课题研究撰写课题报告，并要进行课题总结和答辩。
今年的6月27日-7月7日，是去大学进行集中培训。记得刚参加完培训回来的时候，校长问我，“培训有没有用?”主管教学的主任问我，“培训对提高学生的成绩有没有用?”一时间我真不知道如何回答。我只能说培训对我自己还是有帮助的，但至于有什么样的帮助，帮助有多大，并不是一时半会就能说得明白的，也不是立竿见影就能看出效果的。
只感觉当时听课时对自己震撼挺大，好久没有参加过这样的培训了!每天面对的都是不同的老师，听学识渊博的老师们讲解不同的专题，拼命地做笔记，晚上还要看一些有教育意义的电影。每天都忙忙碌碌。但要将这些精辟的思想加以消化，精彩的论点为己所用，还需要一段时间。现在只是简单地总结一下：
前四天的培训是通识培训，后六天是分学科培训。
分学科培训的内容主要包括三部分：
1、针对中学生物教材的部分重点、难点进行解释和拓展，如静息电位和动作电位、遗传学的发展等。
2、做实验：主要是做了动物生理学和微生物学方面的实验。
3、做开题报告。
最后一天还请到了老师为我们做《高中生物教学若干问题的探讨》的讲座，苏科庚老师通过大量的教学实践案例，对生物教材的合理利用、对如何引导学生回归教材、对生物课程中的概念教学、有效提问、有效探究等教学细节问题作了深入探讨，还对如何有效进行高考复习提出了宝贵的建议。他的讲座非常有实践性，对教学很有指导意义。
我有幸参加了本次(市骨干教师小学汉语培训班)网络培训，应该说收获不浅。因为这次培训是利用寒假时间举行的，所以不耽误正常工作让我学的很轻松很愉快。通过这次培训我不但学到了不少的很多在书本上没有的经验和知识而且也开阔了视野领会到了在新课程改革中的语文课堂教学基本技能。现在我把参加本次培训的心得体会由以下几个方面来总结。
一、参加本次培训得到的收获。
听了几位教授的关于语文教学方面的讲座学到了很多经验。
本次培训分了“通识课程”和“小学语文”等两个阶段来安排了学习活动。
那么在“通识课程”里听了由博士生导师郑金洲讲的“中小学教师科研应用文的写作”、“中小学教师科研成果的主要表达形式”、“中小学教育科研的目的、定位与性质”和“中小学教育科研问题的实施程序”等讲座和上海市特级校长张人利讲的“如何以学定教”的讲座、韩丽福院士讲的有效备课内容、余文森教授的“怎样实施有效教学”的讲座、陈大伟教授的“有效观课议课”的讲座还有王洁教授讲的“校本教研与教师专业发展”等等讲座。这么多的讲座让我觉得非常佩服这几位教授的渊博知识和在教育教学方面的经验。尤其是韩立福院士讲的有效备课内容让我懂得了在新课程改革下怎样备好课来进行有效教学的。教授讲的很有道理，“只有教师的发展才有学生的发展，只有有效的备课才会有有效的教学”。从讲座我懂得了有效备课必须落实“背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”等五个行动。
在“小学语文”内容里也听了北大教授温儒敏的“关于语文课改及写作教学的几个问题”讲座、特级教师李吉林的“写话与习作”的讲座、李红波等老师讲的“综合性学习与语文能力发展”、汪锋和何瑞两位学者讲的关于识字教学的内容以及高级教师虎鹏的关于阅读教学的课堂实录。从中我体会到了小学语文教学是需要老师的不断的提高自己的基础知识和基本技能的。最让我开眼界的是虎鹏老师的生动的课堂教学，虎鹏老师的范读是那么激情飞扬，组织课堂得那么有序有秩，让学生提问题答问题那么活跃积极，让我感觉到自己的平时研究和探索还远远不够，还需要不断的去吸取先进的经验来为自己的实际工作服务的。
二、通过培训所发现的需要改善的不足之处以及分析。
通过本次培训我不但学到了知识吸取了经验而且还看到了自己的需要改进的不足之处。
1、需要更新教育观念，提升个人素质。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?在培训中，我聆听了杜娟老师的成长故事、聆听了王立英教师的精彩报告后，我受益匪浅，他说的教师应由经验型向专业型转化，我觉得传统型的教师已不适合新形势的需要。人的一生就是学习的一生，我们在职的每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化，吴一凡老师的报告让我认识到新的世纪，新的形势向我们教师提出更新、更高的要求。教育更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。
总的来说，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
2、在课堂教学方面的探索还不够。
在培训当中，聆听韩立富院士的关于有效备课的内容，我体会到了老师所讲的“背学生、备课程、背情景、背自己、背设计”五个行动落实得还不够。备课是教师把握教学目标、提高教学能力的关键环节，备课是教师从学生实际出发优化教学过程的需要，备课是教师积累经验、提高自我的重要过程，备好课是优化课堂教学过程，提高教学质量，全面完成教学任务的关键。
3、现存差距与原因分析。
通过培训，我体会到备课是课堂教学的基础，是提高课堂教学质量的关键和保证。备课有钻研教材、了解学生、参看资料、选择教法及编写教案五大基本流程。我是这样来理解的：
深钻语文课程标准和教材。简而言之，就是了解教材。
(1)、通读全册教材，做好一学期的计划。拿到教材后，我们要认真通读全册教材，了解教材的编排内容和编排意图，对照《课程标准》对年段的要求，针对本班学生语文学习的基础和水平，确立一学期学生语文素养培养的目标，整体制定课时计划，合理地安排各部分教学内容。
(2)、要做好各个单元的备课。充分发挥教材单元对学生思想、情感、语言、思维发展的整体促进作用。因为教材是按不同主题统摄的事物类别来组元的，随着单元内容的展开，教材展示给学生的是一个无限广阔的认识空间，因此，教师要在通读一单元教材的基础上，确实每课的落角点和目标，整体考虑学生的听说读写实践活动，并从一个单元出发去开发有价值的教学资源。
(3)、了解学生。
学生是我们直接教学的对象，教师要想教会学生，必须先了解学生，这样才能调动学生的学习积极性，有效地帮助学生解决学习中的问题和困难。了解学生，就能防止因脱离实际、传授内容过深而使学生茫然不懂，或过浅而使学生索然无味;就能抓住学生心理，进行有针对性地讲解与训练，使教和学有机地结合起来;就能一把钥匙开一把锁，启发诱导，达到教书育人的目的;还能准确地把握难易与详略，恰当选用手段与方法。总之，了解学生是保证课堂教学实效的根本。
培训中，还针对备课的基本格式、如何制定全册及单元教学计划、每课时的教案具体怎么备、怎么钻研教材、怎么读懂教材、常用的教学方法、如何设计教学过程、如何设计问题、板书怎么设计等都结合课例作了具体的讲解，真是令人受益匪浅啊。
从学习中体会到，我除了加深对备课的重视外，对如何上课也有了新的认识。现在的课堂教学中，教师要关注课后习的题、学生有没有良好的学习习惯、在运用多媒体教学手段进行授课时不能忽视板书的作用、另外还要多多关注班里的学困生。
总之，网络培训平台给我们农村中小学教师提供了自我提高吸取经验的好机会。我参加了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不足之处。我在今后的实际教育教学工作当中会不断的充实自己提高素质的。
骨干教师培训汇报总结发言稿篇五
2019年8月6号，我有幸参加了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样,。上午首先聆听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华老师《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。
这次培训，使我充分享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必须具有渊博的学科知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨干教师培训学习的几点心得：
一、思想认识得到了提高，
通过培训，我知道了怎样去定位、去思考、去摸索、去创新，让我的课堂充满激情;我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展，。重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。在目标上关注个体潜能发挥;在模式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新意识，发展学生的创新精神，是时代赋予我们的艰巨任务，所以在教学过程中，[莲~山。
课件。
]一定要优化学生的学习氛围，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发现问题，研究问题并解决问题，从而培养他们的创新意识和创新精神。
二、如何构建高效课堂。
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。
四、教师要学会终身学习，
教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
从8月3日至8月23日，在**省师范大学教科院进行了20天的省中学骨干教师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有体会：
一.知道并理解了新课程理念，创新与策略。
1.注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。
2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的信息素养。
3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。
4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、正义、诚信、责任感的追求。
5.尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。
二.知道并理解了教师心理健康与教学。
1.完善自身人格。
(1)端正人生价值观，献身教育事业。
“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不(!)思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身心投入到本职工作中，最大限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好的心态。
(2)塑造良好性格，做到为人师表。
心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅时时感染和教育着学生，而且能为学生的健康成长提供良好的心理环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。“你能行!”、“你可以的!”、“你很优秀!”这样看似简单的话，往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。
(3)富有创新精神，培养学生创新意识。
在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不断扩展自己的知识和兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到启发。
要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自己的创新成果。
二、保持平和心态。
(1)安贫乐道，正确认识教师职业。
教师应该对自己的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，工作辛苦费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应努力了解自己工作中的任务和压力，树立正确而稳定的自我概念，正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点,不给自己设定高不可攀的目标。制定符合自己实际的目标，不要把目标理想化。一切从实际出发，才能达到预想的结果。
(2)坚持不懈，正确对待教学工作中的成功与失败。
什么样的教育是成功的教育?什么样的学生是合格的人才?教师要从更长远的视角来看待教育的成功和失败，并为了学生的全面发展而努力。应根据学生的特长和兴趣培养出即能满足社会需要的专业人才，又能培养出少数个性特长得到发展，一专多能的高素质人才。我很赞同书中的观点：“树立社会需要和个性发展需要相结合的观念，社会对人才有多种需要，学生也有不同的特长。教师应当着力培养学生的能力，挖掘学生内在的能力，在动机、兴趣、方法、习惯方面给予重视。”
三、体验教师的职业乐趣。
一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命，教师的工作环境，工作对象的特殊性更要求教师应有自己的工作乐趣。
因此，在我们教师队伍中就出现了这样的人：对待工作不积极，没有热情，得过且过，没有责任心和进取心，没有明确的目标，与学生关系淡薄，排斥学生，不和学生接触，为必须和学生交往而烦恼。究其原因，就是缺乏教师职业自豪感，没能充分认识自己的职业价值。要改变这一现状，我们要注意以下几方面：
首先，教师的环境特别是教育对象是不断变换的。那么，教师就应迅速适应教育对象，这样才能做到因材施教，达到预期的目的效果。从而促使教学的高效循环。只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体味到工作的乐趣。
其次，教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生?一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你、崇拜你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。再次，教师的工作大部分是定性的：备课、上课、批改作业、课外辅导是教师工作日的定性工作流程。这些工作都在有效的时间内完成，富于紧张。那么，我们就应学会在紧张的工作背后放松，尽力让自己的工作充满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，这样也有益提高效益。
最后，教师的工作平凡，惊天动地的业绩很难创造。但我们不能因此心灰意冷，放弃对成功的追求。这时调节自身的成就感就尤为重要了。我们可把一个差生的转化，一次成功的论文交流，一件优秀的课件展示，一次扣人心弦的典型发言，一次推心置腹的家访劝学，一届学生的优异成绩(!)看作成功的驿站，并从中获得成就感，以此收获乐趣。
总之，通过这次培训活动，我收获很多，我要不断地学习，以便适应时代的要求，争做一名优秀的中学教师。
培训心得体会。
很荣幸能够参加这次骨干教师培训。听了三位教授对教学的讲座报告，在教学上给我们指明了教学的方法与理念，使我在课改的教学课堂捂出方法。以下几点是听了三位教授的讲座报告之我见：
一.透视课改现象，回归教育真实。
周教授以课堂上的一些事例来透视课改现象，如一节数学课买香焦价钱上的数字例成一道数学题，经过老师的引导，学生再结合生活上的经验，解答了这一道题。从这一事例总决出课堂来自以生活。这是一节有效教学。教学是生活，生活不是数学。[珍贵的纪念]一课与美术课上的‘合作’学习，事例，也是我们在教学上常会出现的现象，这两个事例是无效的教学。周教授以这几个正反事例的讲座，总结出了课堂上是无休止的探究，无趣的合做，无味的活动，一例例的事例所要说明的，是我们教师在课堂上怎样的一节课才是真正的有效教学。
课题教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会，在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。
要使教学有效性，必须要当魅力老师。有效教育的秘密是打开学生的心智慧之门，魅力是走进孩子的心灵，打开心智之门的钥匙。孩子们幸福的高效的出现在课堂上就是魅力课堂的本质所在。
我们在职的各级每位教师，必须不断学习业务知识，提高自身的教学素养，专研教材。使学生从心底里认定[要我学到我要学]美国教育家吉诺特多年的教学结论;教学的成功与失败，我是决定的因素，我个人采用的方法和每天的情绪是影响学生学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是创造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让学生翻脸，也能使他们开心，能伤人也能救人。可见我们教师驾驶着很大的使命。
二.教师专业成长与职业道德修养。
吴教授首先给我们讲述在各行业中，人在各行业中有着不同含义。而教师教育中的人是成长中的人，从而引出教师专业的成长必须掌握专门的知识，特殊技能。职业情感。由此可见教师专业成长之重要。一个正在成长中的孩子，家长与社会把孩子交给你，你身上负着神圣的使命。孩子的成与败就掌握以教师。所以教师的成长必须是专业化。教师职业情意有一句：“遇到一位好老师是孩子的幸运，全家的幸福。教师的爱体现在于教育上。对学生的尊重，期望，理解与宽容，即是一种情感。”教师不但要对学生有爱，而且要公正对学生，做到一视同仁，体谅宽容，提供机会，老师对学生的爱是无私的，总之做为一名人民教师要不断完善自我，总结经验，对教学多做反思，坚持每学期写一次有效教学的小结。
三.有效教学实验的基本策略。
吴教授给我们讲述了有效教学的实验意义和基本理论，并抓住课文的关键环节，积极探索有效教学的策略。明确了有效教学的基本策略，才能开展有效教学。
以学生的学习状况开展有效教学。如什运地区的学生，他们所使用的目语是黎话，进入学校以后，要学会使用的是普通话。在教学过程中，不能完全以教科书里，照本宣科传授教学。要开展有效教学就必须制定明确的教学目标，设计教材，在备教材的同时，也要备学生。教师与学生之间要建立平等的关系。利用本地区的乡土以及学校现有的资源教学。青年人网整理如我在教学看图写话一课时，课题是：“今天是爸爸的生日，天色已晚，问爸爸在上班的途中什么事耽误还不能回来?”图上画的是在城市里爸爸的工作的图，以看图写话。
我班的学生都是来自于农村的学生。对上班途中会遇到什么事耽误，孩子们一时想象不出来，于是我根据学生的状况，引导学生，假如是你爸爸他会因为什么事耽误过生日，请你想象爸爸会因为什么事耽误不能回来?孩子们都举起手来回答：“爸爸到山上找牛，牛还没找到，所以耽误了。”“有的说要把这一块稻谷割完才回来，等等。”我想这也是一堂有效教学，因为学生从不懂到懂，引导学生投入学习过程。
有效教学坚持以学生发展为本的教学目标。不仅关注学生的考试分数，更关注学生的需求，学生体魂的健壮，情感的丰富和社会适应性的提升，从知识和技能，过程和方法，情感态度和价值观，促进学生全方位的发展。
在这次培训中使我收获颇多，受益非浅。在今后的教学工作中，利用掌握的理念开展有效教学，奉献自己的一份力量，为琼中美好的教育献出一份爱。
骨干教师培训汇报总结发言稿篇六
从曾经的稚嫩到现在的沉稳，从教这十二年，我明显感受到了自己的进步。我觉得，我是一个非常幸运的人，在十二年的工作中，在教育教学中，不仅得到了在座的许多老师的指点和帮助，而且有幸参加了县、市、省各级各类培训，甚至出省到上海参加了一个月的跟班学习，今年暑假又被选上到井冈山参加省级骨干教师培训。
井冈山——革命的摇篮，红色的土地是我一直梦寐向往的地方，我没有想到这样一次难得的培训还能让我上井冈，感受这“绿山林，红土地”的不尽魅力，在这样一个处处浸润着井冈精神的红土地接受专家、学者们的引领。在井冈山的培训虽然历时短短九天，在我的心里，每一分每一秒都那么弥足珍贵，我把它誉为一次难得的踏香之旅。我也想把自己在那的所学所得和大家一起分享，让老师们也能和我一样，快乐地享受这花的馨香。
翻开我曾经做下的笔记，一页页散发着宝墨香，智者的声音犹在耳畔:。
这里记录有专家们对老师的教育教学智慧点拨的，如:。
1、一流教师教思想，至于“道”;二流教师教方法，止于“艺”;三流教师教知识，止于“技”。
2、优秀教师就是反思型的教师，对平时的教育现象及时记录。
3、教师生命循环模式:反思，实践，更新，再反思，再实践，再更新……。
4、我的成长是众多师傅点拨的，是大赛历练的，是学生撞击的。
5、教师要“潮”。
6、帮助学生成长，同时教师也在成长。
7、老师跟学生较劲，就是老师没本事。
8、像对待“好生”一样对待“差生”。
8、惩罚不能起到持续促进学习的作用，在教学过程中要慎用。
9、爱，是无穷大的值。
10、如果一个学生暗恋你，你就是一个优秀的老师。
这样的句子还有很多很多，高屋建瓴的全盘把握也好，这些散落在语里句中的珠玑也好，都如一星灯火，骤然拨亮我们的心扉，让我们吟之，味之，受益无穷。
还有对教师心态拨正的:。
1、未来就是未知，现在关注才是最有意义的。
2、留一段时间给自己。
3、有时候，快乐与事实无关，只与想象有关。
4、世间没变，只是心态改变。
5、把自己当别人，把别人当自己;把别人当别人，把自己当自己。
6、开朗的性格不仅可以使自己经常保持心情的愉快，而且可以感染你周围的人们，使他们也觉得人生充满了和谐与光明。
7、三种心态:与人——助人为乐;与己——自得其乐;与社会——知足常乐。
8、每个人心中都有把快乐的钥匙，但我们经常把钥匙放在别人的手中。
甚至还有对教师养身方法指点的:。
1、合理膳食两句话:一二三四五，红黄绿白黑。
2、开卷有益身心，开步有益身体。
平常我们有些人都戏谑地说骨干教师就是骨头老师，大多面黄肌瘦。没想到，这次培训中，教师的身心健康问题也没有被专家们忽略。听了他们的话，看着他们一个个神采飞扬，精神气十足，我深切的感受到:一个健康的老师才能活力四射，在课堂上有良好的状态。一个内心阳光的老师才不会把内心的阴影带到课堂，才能在学生心中播撒阳光。。从培训至今，我一直坚持锻炼，遇事时就想想这些话，让自己从身到心轻快起来，希望大家也能这样，“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的话很有道理。
这一次集中培训简短却精致，各级教育专家的专题报告，来自一线教师的专题讲座，学员围绕专题进行的教育沙龙，以及学员回校后的教育教学实践。对我而言，既带来了一次观念上的洗礼，也一定程度的提高了我的教育教学理论;既积淀一定的教育教学知识，也有教学技艺的点滴增长。无论是培训内容的选择，还是培训形式的采用，都一一体现了培训方的良苦用心，用学员的话是:“两手空空来，满载收获归”。我说，一堂堂精彩的报告就是一朵朵沁人心脾的绚烂之花，而我，收获了满袋怡人的花香!
今年下半年新学期，为了实践我的“跨学科教学，促进语文教师专业化成长”的教育行为方案，做好相关研究，我主动请缨下乡支教，教原学校初三的语文和乡下一所小学的六年级语文，并担任六年级的班主任。虽然要两个学校来回跑，但在教学实践中，我感觉到闭门研究和实践研究最大的不同，并切切实实地收获到了很多书本上没有的东西，为自己的研究积累了第一笔重要的资料。我真切的感受到:教师也可以搞研究，教师的成长也离不开教研。这三个月的研修中，我也收获了许多:。
1、教师要做一个有心人，学会关注教育细节。
苏联教育家马卡连柯在谈教育的时候曾经说过:“具体具体再具体，细节细节再细节。”日常生活中，人们也常说:“细节决定成败”。任何一个教育活动都是由一个一个的细节构成的，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。很多教育的真谛就藏教育教学的细节中，教师应善于留心并发现这些宝贵的教育细节，并且把它记录下来，在细节中总结摸索出教育的规律。一名优秀的老师，一定是一个有着很高的教育机智，善于把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处的好教师。
教育教学中的细节，有时是一个细小的片段，有时仅是短短的一句话、不经意一瞥的眼神，甚或是一个转瞬即逝的表情、一个看似微不足道的错误……表现的却是教学过程的变化、灵动和创造,若是教师有一双发现细节的慧眼，敏锐地抓住鲜活的课堂生成，并深入地挖掘它，就可能找到教育的突破口，演绎出精彩的教育，甚至可能形成一股强劲的教育旋风，在学生的心海深处卷起波澜。
所以，在备课过程中，我非常关注教学各环节的衔接设计;在课堂教学中，我总是提醒自己眼观六路，耳听八方。努力捕捉教育中的细节，从细节上完美我的课堂。
2、教师应吃透教材。
培训中专家、特级教师的多场讲座中，我发现最打动我们，让我们最得益的地方就是他们对教育的独到见解。给我们另外一种思维，让我们耳目一新。教师也应该如此。无论是公开课还是如常教学，教师不能终日不变的陈词滥调，而应该注重对教材的研读，做到对教材“懂、透、化”，让自己的独到深刻的理解开启学生智慧点。
“吃透”教材备好课,对每位教师来说都是人所共知的事实,但在实际教学中自觉地去研究教材的教师却很少。反思自己的教学，并不是每篇课文，每堂课都会去深“究”，大多数时候，只是读读课文，翻翻教参，借助网络资源完成备课。有时因没有领会编者的意图，没有准确把握教材的重难点及关键点，导致一节课下来，学生还是有点雾里看花——没看明白。有时没有认真研读教材，一味从网上照搬教案，导致“履”不适“足”。
《语文课程标准》一再强调阅读是学生的个性化行为，其实，也从另一个侧面强调了教师对教材的人性化解读。试想，一个没有个性化解读能力的教师又怎么能培养出有个性化阅读的学生呢?何况，对教材的研读是语文教师的份内之事,是必修的基本功。
3、教师要成长离不开反思。
在集中培训阶段，不止一位专家谈到了反思的重要性。美国教育心理学家波斯纳也提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。是的，语文教师不正是在教学实践、反思、再实践、再反思的循环往复中，逐渐提高自己的专业能力、不断发展和超越自我的吗?曾经的我也时不时会写些反思，但多半是单纯的教学过程的叙述，或教学经验的总结。其实，好的反思还应是对整个教学过程的审视、分析和解决问题的思维过程，它是促进教师专业水平不断提高的重要途径。
一个教师不懂得在实践中不断反思的教师，那么他就可能永远只是一个教书匠。最多也只是成为一名有经验的老师，绝不会可能实现向专家型教师的转变。
老师们，一次次的培训，提高了我自身的教育教学素养，让我一点点成长起来。在我的成长中，也离不开你们对我的呵护，感谢你们平日的指点。我会把每一次培训都看成是一个新起程的起点，一个开端。一辈子做老师，一辈子学做老师。在以后的教育教学中，当好一名谦逊的学生，不断地学习，并做到学以致用，将所学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去。同时，我会不负众望，充分发挥好骨干教师的带头、指导和示范作用，让踏香之旅的馨香之气久久荡漾!
骨干教师培训汇报总结发言稿篇七
尊敬的各位领导、前辈、同仁们：
大家下午好！感谢大家给我这次交流发言的机会，下面我就参加2017年陇西县骨干教师专业成长培训结合自己的教学谈一点感想，恳请大家批评指正。
三月二十八日有幸在陇西一中学术报告厅参加了由县教育局举办的骨干教师培训讲座，参加人员有县政府、教育局领导及全县四百多名骨干教师。上午由兰州市教育科学研究所所长郑作慧主讲，题为《教师专业发展研究》；下午首先分别由来自十二所学校的骨干教师代表交流发言，然后党、孙局长、史局长分别作了重要讲话。
培训内容主要为教师专业发展的基本要求、教学专长发展的几个阶段及教师专业发展的有效途径。新课程对教育工作者提出新的要求，将教师划分为“匠师、艺师、儒师、哲师”，其中匠师只注重磨练教学技能，缺乏激情；教学中充满激情、艺术化但风范不足可称为艺师；儒师举止高雅，追求知识分子风范；只有哲师善于思考，能够有创造性地进行教学。每一个教育工作者都应追求哲师的境界，在教学中除了传授知识外，还要教学生学会生存、学会技能、学会交流。郑作慧老师还指出，在校园里，活动是了解的纽带，交流是沟通的桥梁，校长是教研的先导，教师是学校的支柱。
心、三个基础、五个支撑。两个核心即教师的自我知识及学科教学法知识。三个基础是科学文化和哲学思维的东西、学科专业与内容的知识、一般教育学的知识。五个支撑是一般性教学法的知识、教育情景知识、关于学生和学生学习的知识、课程知识、教育法制知识。讲师还分析了教师教学专业发展的几个历程。即新手型、熟手型、研究型、专家型教师。
同时他还指出教师专业发展的有效途径，经验与反思同样重要。反思性教学以解决教学问题为基础，不是简单回顾教学情况的教学，而是教学主体发现教学中存在的问题与不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题进一步提高教学质量的教学。反思性教学以追求教学实践的合理性为动力，所以要反思，要进一步改进教学，即向更合理的教学实践努力，反思性教学是全面发展教师的过程。反思的主要内容有对自身素质和专业成长的反思，对教学行为的反思，对课前教学设计的反思，对学生学习情况的反思。反思的时限类型有课后思，一日思，单元思（一周思），月后思，期中思或期末思（一般思），长期思。反思的方式有教育叙事，反思日记，反思随笔，理论学习，微型教学，相互观摩， 对话研讨，建立档案 。在反思中，可以写下我们自己“坎坷不平”、“值得回味”、“发人深思”的心路历程；让能触动我们内心深处真实感人的教育故事激励我们的教学行为，焕发出“理想的光辉”和“人文魅力”！
在下午的交流发言中，每位教师代表都以饱满的热情讲述了自己教学的特色与心得，上级领导又对学校教学管理与发展、教师队伍建设提出了新的更高要求。
此次培训我受益匪浅，懂得了要想做一名合格的教师，至少需要从以下
几个方面去努力：
一、提高思想认识，倾情教育事业。
常言道：干一行，爱一行。既然选择了教育这一行业，就不能简单地把教师当成了一种谋生的职业。“爱”是教育永恒的主题。面对平淡的环境、沉重的压力或许我们烦躁过、厌倦过甚至退缩过，但在短暂的调整后，相信大家都会在平凡的岗位上找到实现自己人生价值的舞台，以饱满的热情投入到教学实践中去，用辛勤的汗水和创新的睿智谱写爱的篇章。
二、积极加强课程改革，做课程改革的实践者。
在陇西县教育局和菜子学区的`支持、指导下，我们二十铺学校积极推广“洋思”课堂教学模式，将科学发展的精神融注在“先学后教，当堂训练”、“不让一个孩子掉队”、“三清运动”等教学实践中。一年多来，学校不断掀起一股股学洋思的热潮，并波及其它学校。从这学期开始，我校正式启动并进入“洋思”课堂教学模式第二阶段，即把先进的“洋思”课堂教学模式与传统的教学模式有机结合起来，形成自己有效而特色的教学风格。
洋思课堂教学模式一般有六个环节：明确目标、自学纲要、自学指导、检查自学、当堂训练、课时小结。其中“先学后教当堂训练”是实质，落实了训练为主线的原则，实践了“学而时习”的古训，收到了良好的教学效果。这一措施集学生自学及其能力的培养、知识的积累和运用、教学与作业辅导训练、发现问题及时解决、分层次针对性教学等多种现代教育理论于一身，是洋思课堂教学模式的精华。
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骨干教师培训汇报总结发言稿篇八
本次培训班级管理采取对号入座的方式，在出勤上严格遵守请假制度，并及时公布出勤情况，做到班级管理透明化、公开化，力求做到公平公正，使我们的培训工作在各方面都日趋完美，把培训工作落到实处。语文班应出勤47人，实出勤47人，每位参训教师完成2篇学习感悟，语文班编辑出版了一期图文并茂的墙报。在县研训学校和各位学员的共同努力下，圆满地完成了培训任务，取得了令人满意的效果。本次培训参训人员在半个月的培训中都表现了极大的热情，积极参与到活动中来，在培训结束的时候都纷纷表示，本次培训无论是课程设置还是培训形式都很适合一线教师的专业发展，收获颇丰。
一、在专家指导下提高自我。
“问渠哪得清如来，为有源头活水来”。“日习则学不忘，自勉则身不坠”，每一次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种.种疑问，我们走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我们内心的感应，更激起了我们的反思。在这种理论和实践的对话中，我们收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
二、在学习中提升自我。
古人云：聚沙成塔，集腋成裘，万丈高楼，平地起。在工作中要不断的总结与积累，才能逐步的提升自己。半个月的理论学习，使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我们感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。这次培训，给我们带入了一种求学的氛围。“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!
三、在合作交流中发展自我。
“他山之石可攻玉”。通过听成都市盐道街中学卿平海老师的《新课程练笔的问题解决策略》的讲座，让我们明白了小组合作的分组办法、小组成员的分工及其职责、小组合作的训练，清晰的明白了小组合作的具体操作方法，同时，我们也按卿老师的要求，划分了小组，并且实行小组合作加分的办法，极大的调动了学习的积极性，卿老师为我们讲述了新课程练笔教学的基本理念、问题归因和有效策略。这样的课，既生动有趣，又兴味盎然。让我们大开眼界，受益颇深。
以后的课堂培训都有了热烈和谐的学习气氛。一是受训老师听课的方式“活”了，或站，或写，或讲，形式多样。受训教师的思维随着方式的变化始终保持高度的集中与兴奋。二是老师们接受的方式“活”了。不再是单一的教师灌输式，而是通过自学、对学、群学、展示、评价、反思多种方式获得，没有疲惫感，效果较好。三是教学方法“活”了。讲课老师充分发挥小组的力量，由一人的独演变为全员的参与。教师不再是课堂教学的主宰，而是学习活动的经纪人，学生自主探究的引路人，讨论问题的平等参与者，学生疑难问题的解答者。四是学法“活”了。学法不再是教师被动的注入式，而是学生积极主动的探索、整理、展示，从而达到“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的境界。
四、温故知新，拨云见日。
听了那么多的专家的讲座，才发现每个人的成长之路都是不平坦的。光环的背后，是自己艰辛的付出。人生，是不能重走回头路的。他们的成长经历和故事，与我而言，又是不可复制。但我深深地感受到：每一个人，对于自己走过的路，都需要驻足回望。这条路，你走对了吗?这个拐角，你有没有偏离方向?回首过去，才能更好地看清未来的方向，毕竟我们还有很长的人生路要走。深夜，躺在床上，联想自己的成长经历，总是久久难以入睡。曾经，以为登上了小山顶，尽览无限风光。而如今，就像太湖畔的芦苇，随风摇曳;就像野外的小草，悄无声息。通过培训，我们充分认识到，行走于人生路上时，还要舍得时间回头望望，温故才能知新，拨云才能见日。
记得有人说过：“充满爱心的人，心里坦荡;敬业奉献的人，心里扎实;托起明天太阳的人，心里一片光明。”回首看去感慨颇多，既有学习的劳累，又有收获的甘甜。培训能达到令人最苦最累却又心甘情愿的境界，因为她实实在在的让我们有了触手可及、举目可见的收获。这次培训，让我感受着要钻研的路很难，要学习的路还很长，但对教育教学充满了信心和希望。
培训只是一个手段，半个月的培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我们要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任，悬语文教育之重任于肩，那该是何等沉重。
我们庆幸自己走进了四川师范大学，看到的是满眼生机盎然的春色，呼吸的是扑鼻而来的墨香，感受的是蒸蒸日上的教育前景。我们越来越坚信：实践出真知。我们这些在乐东县语文骨干教师，正沐浴着和煦的改革春风，吸取着省内各大名师的教育雨露，整装待发，不负众望，回馈乡邻。自己那颗早已属于教育战线的红心早已回归海南，登上三尺讲台，为繁荣乐东县教育事业做好了全面的心理准备。
回顾半个月的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，培训过程当中我们真可谓付出着、收获着、快乐着、进步着。我们将播种希望，收获喜悦，放飞梦想，扬帆起航。
一、更新了教育教学理念。
时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种.种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了人的素养的培养。怎样改变这种现状?他提出从中国古代优良传统找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“枨”等纳入语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。
赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自我调节，需要乐观的工作生活。
总之，由于种.种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道，越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其本质。
二、更新了教育教学知识。
教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡人，传承知识与文化;他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。
杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调:1、要创造先有模仿;2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。
赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学知识，才能成长为学生喜欢的教师。
又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究的最直接的方式方法。
总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上一层楼。
三、观摩了专家名师风采。
此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。
南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都很有指导性。
而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正。
四、教师自身的成长。
教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学校的软实力来自己于拥有。
一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。
如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法--做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。
又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究，提倡及时反思。课例研究的价值在于:拓展教学视野、发展反思能力、唤醒主体意识和培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。
又如，江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变;由知识传授向导学转变。
五、结识了全省教学名师。
此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的qq群，成为了大家各在一方时交流的平台。
六、在职研修硕果累累。
本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面:。
1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。
2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课《记承天寺夜游》，并录下视频;做了《教育教学论文写作知识》的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评;设计了教育教学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于上半年申报省级课题。
3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教师交流的固定平台!
参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校的年轻教师都培养出来。
回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。我相信，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得更稳更远!
骨干教师培训汇报总结发言稿篇九
为期20天的省初中语文骨干教师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们。
一、温暖温馨的工作室。
xx一中的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点安排在办公楼三楼，这里受外界影响少，配置了电脑、打印机、投影机，图书资源比较充足，对我们的培训学习非常有利。我们休息的地方很舒适，每天有校车接送。学校的领导与老师很配合我们的培训学习，还给我们学员提供了很多技术和理论上的支持，这一切都使我们充分感受到了大家庭的温暖。刘老师还精心安排了我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的等，这些培训内容非常系统，对于我们这些一直呆在自己学校不迈出半步的老师们来说，既前沿又实用。
二、和蔼敬业的zz老师。
初到跟岗学习之地的第一天，我们已感受到“工作室”主持人zz老师的迷人魅力，他谦逊真诚、平易近人、热情好客，令我们感到可亲又可敬。虽然已经是省的特级教师和名师，但他非常谦逊有礼，他常常对我们说自己只是一个“主持人”，感谢我们到他们学校传“经”送“宝”。看，zz老师是多么谦逊啊!而更令我们敬佩的是zz老师那份爱岗敬业、恪尽职守、无私奉献的精神和他一丝不苟、严肃认真的工作作风。每天，zz老师都比我们早到工作室，比我们晚离开工作室，他不但要指导我们学习，还要兼顾学校的工作，每天都忙得像陀螺转。但他每天都总是精神抖擞充满干劲，似乎有用不完的劲儿，我们从没见过他露出倦容。我们惊讶于他旺盛的精力和充足的干劲，禁不住问他为何总是那么有干劲不觉得累。答曰：他在享受工作，凭良心工作，所以不觉得累。啊!一切尽在此言中。这是一种崇高的思想境界，这是一种无私奉献的精神，这是一种高尚的师德!
三、丰富充实的团队生活。
为使我们学有所得，zz老师精心拟定了跟岗学习计划，在这短短的20天里给我们安排了许多的学习、实践活动，让我们在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。
为了提高我们的理论水平，zz老师给我们开展了《初中语文的读与写》的讲座;还请顺德工作冯毅工作室的成员作了《站在巨人肩膀上，我看得更远》、《初中语文的备课》的讲座。这些专家、学者内容丰富的精彩讲座从不同方面给予我启迪，让我受益良多。
在跟岗学习期间，理论的'学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。这段时间，我们每位学员都上了一至二节课，大家都得到了实实在在的锻炼。在此过程中，zz老师给予了我们精心的指导。他认真地听取我们的每一节课，课后和我们一起议课，真诚地指出我们课堂教学的不足之处，并提出修改意见。每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才能被zz老师认可。像林洁萍老师的教学设计《中考作文的审题立意》，修改了十多次，才定了稿，邹冬梅老师的课被也zz老师否了又否，我的《山市》一说完课，就被zz老师提出了很多宝贵建议，要求更次修改教案。类似的事情实在是太多了，全体学员都经历过多次，都感觉到学到了更多的东西。
学员们都说，来跟岗培训之前，在原单位的工作都是按部就班，非常有规律，工作压力都不大，学习理论的热情也都不高，但来到zz老师的工作室后，整个情形都改变了，学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，20天里没有休息过一次，每天都安排的满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是被听课评课、参加交流占满了。而下午2：30-5：30，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师交流等。曾经几次邹冬梅中午都不休息、林洁萍等几位老师工作到凌晨3点多，其他老师每天都跟自已过不去，主动给自已加码，生怕少学一点东西。
四、珍惜学习机会的我。
能参加这次骨干教师省级培训班于我来说是我职业生涯中一次极其难得的机会，我是非常珍惜的。通过第一期的理论学习，自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高。而这次跟岗学习更是提高自己实践能力的绝好机会，所以我非常珍惜这次跟岗学习的每一天。每个专题讲座，我都专心听讲并认真做好笔记，而学员们的每节课，我总是认真观摩并做好听课记录，晚上有空时写写观后感，分析他们课堂教学成功之处，吸取他们的成功经验,反思自己与他们的差距。这样，从各位学员身上我学到了很多成功的教学经验，也更清楚地认识到了自己的不足之处，明白了自己努力的方向。而在两次到其他学校的交流学习中，我感受了浓浓的教育科研气氛，分享了他们的优秀的教育科研成果，学习了他们先进的教育科研经验，受益匪浅。具体来说，这20天的跟岗学习，我完成了以下的任务：
1、结合自己的教育教学教研的实际情况，制定跟岗学习计划与学习重点，并根据自身实际制定个人专业发展规划。
2、以学员身份严格要求自己。认真参加跟岗锻炼，听从跟岗基地在食宿、工作方面的安排，尊重并遵守跟岗工作室所在学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。
3、带着问题参加跟岗，认真参与工作室安排的各项教学教研活动，认真思考，及时交流，力求学有心得，解决自己教学中的一个或几个困惑、问题。
4、跟岗期间，完成听评课16节(有听课记录和点评)，上课2节(含1节汇报课);开发精品课例1个(包括教学设计、录像光盘);撰写《跟岗学习日志》15篇(详细记录各项培训活动);撰写3篇教学反思、2篇读书笔记、1份外出观摩学习体会、1份跟岗学习总结。
5、确定自己的研究课题。
能参加这次骨干教师省级培训班于我来说是我职业生涯中一次极其难得的机会，我是非常珍惜的。通过第一期的理论学习，自己的思想觉悟和理论水平都有了较大提高，并进行了开题工作，并完成部分研究工作。
总之，这次跟岗学习结束了，但我清楚地知道，我们新一轮的学习又开始了，那就是“岗位实践”。这是一个更长期的学习过程，在这个长期的学习过程中，我要学而致用，努力把学到的专业知识转化为实践能力，不断地提高自己的教育科研能力和教学能力，争取早日成为优秀的人民教师。
骨干教师培训汇报总结发言稿篇十
8月14--15号，本人受学校委派，到南昌参加了全省美术骨干教师培训。时间一天。上午听报告，下午看录像。现把自己所学内容向大家汇报。
上午，由南昌市青云谱区教研室阮秀萍为我们讲课。主要内容如下：
一，怎样上好课。每堂课有一个知识点或叫知识目标老师先要看整篇教材，弄清楚这个单元有机堂课？每个单元涉及到哪些领域？都要过一遍。要记住对传统文化的传承。只有对教材的整体把握，才能上好课。许多年轻教师只注重教学参考，没有自己的东西，照本宣科是不行的。小学课本里有泥塑，有剪纸，有绘制；学生的作品同老师的一样，这种思维是不行的，没有创新。如泥塑，可以用卡纸做虎面，用一次性杯子做虎灯笼；虎的钥匙串，虎的书签等等，作业就丰富多了。传统的教学：老师示范，学生照画是远远不够的。
二，怎样做个好老师。首先要有好的心态。我不是一个最优秀的老师，但我是一个最有幸福感、成就感的老师。我自己常常是这样想的：我看着你们成长，将来我还会看着你们成功。怎样做一个好老师呢?有爱心，与孩子交朋友。其次，要有责任心。我没有双休日，做起工作来非常认真。没有认真，就谈不上是一个幸福的老师。
下午，学习了北京师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳的录像谈话。主要内容如下:
一，美术课程给人的最大特点是视觉形象，包括3个角度，一个是感受，一个是理解，一个是创造。如感受，我们观看视觉形象，要注意它的形状、颜色、结构、材质、空间、肌理、比例、规格等等。
二，美术课都有哪些理念?第1条就是面向全体学生；第2条理念就是激发学生兴趣。如果用几节课来画同一幅画（老师为了让学生质量过关），学生的`画画兴趣就被扼杀了，兴趣就无从谈起了。
我学习的体会:
1，老师要有一池水，才能给孩子一杯水；就是当老师的业务水平一定要高。
11月4--9号，受学校委派，到长沙参加了ess中国乡村小学音乐、体育、美术专业教师培训。时间五天。11月5日开学典礼，11月6日听讲座。11月7日现场观摩宇研讨，11月8日“工作坊”活动，11月9日汇报展示。现把自己所学内容向大家汇报。
上午，由南昌市青云谱区教研室阮秀萍为我们讲课。主要内容如下：
一，怎样上好课。每堂课有一个知识点或叫知识目标老师先要看整篇教材，弄清楚这个单元有机堂课？每个单元涉及到哪些领域？都要过一遍。要记住对传统文化的传承。只有对教材的整体把握，才能上好课。许多年轻教师只注重教学参考，没有自己的东西，照本宣科是不行的。小学课本里有泥塑，有剪纸，有绘制；学生的作品同老师的一样，这种思维是不行的，没有创新。如泥塑，可以用卡纸做虎面，用一次性杯子做虎灯笼；虎的钥匙串，虎的书签等等，作业就丰富多了。传统的教学：老师示范，学生照画是远远不够的。
二，怎样做个好老师。首先要有好的心态。我不是一个最优秀的老师，但我是一个最有幸福感、成就感的老师。我自己常常是这样想的：我看着你们成长，将来我还会看着你们成功。怎样做一个好老师呢?有爱心，与孩子交朋友。其次，要有责任心。我没有双休日，做起工作来非常认真。没有认真，就谈不上是一个幸福的老师。
下午，学习了北京师范大学美术学院教授、博士生导师尹少淳的录像谈话。主要内容如下:
一，美术课程给人的最大特点是视觉形象，包括3个角度，一个是感受，一个是理解，一个是创造。如感受，我们观看视觉形象，要注意它的形状、颜色、结构、材质、空间、肌理、比例、规格等等。
二，美术课都有哪些理念?第1条就是面向全体学生；第2条理念就是激发学生兴趣。如果用几节课来画同一幅画（老师为了让学生质量过关），学生的画画兴趣就被扼杀了，兴趣就无从谈起了。
我学习的体会:
1，老师要有一池水，才能给孩子一杯水；就是当老师的业务水平一定要高。
2，要经常学习。时代进步神速，教学方法也时时更新。老师自己如果不经常学习，从轻的来说，事半功倍，扼杀了孩子的学习兴趣；重的来说，就影响了孩子的一生。
