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最新家访总结报告材料(三篇)

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最新家访总结报告材料(三篇)
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随着社会一步步向前发展,报告不再是罕见的东西,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。那么我们该如何写一篇较为完美的报告呢?下面是小编帮大家整理的最新报告范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

家访总结报告材料篇一

家访工作是学校教育工作的延伸,是学校教育工作的一个组成部分,也是老师工作的一项重要内容。“家访”能拉近家长与老师的距离,也能拉近家长与幼儿园的距离,使家长自发地与学校通力合作,变过去被动配合学校教育为主动参与教育。虽然当今处于信息时代,电话、手机、电子邮件、传真为传递信息提供了极大的便利,但是作为学校教育的代表,老师亲自登门家访,面对面地与家长沟通交流,共商对孩子的教育大计,更有利于学生的成长和教育。我校根据教体局相关文件精神,积极开展家访工作,现将家访工作进行总结汇报:

多让家长介绍有关学生兴趣和能力方面的情况,老师也应该多介绍有关学生兴趣和能力方面的情况;学生存在的问题在家访时一定要提出来,但要婉转的提出。

使家访真正发挥沟通作用,通过家访同家长交流情况和意见,统一认识,既帮助教师改进

教学

工作,又帮助家长改进家庭教育,从而能形成教育合力。

家访时应当首先肯定孩子在校取得了哪些进步,然后再指出不足之处,提出合理建议,希望获得家长的配合,这样家访的气氛会比较融洽,家长比较容易接受,孩子也会消除恐惧心理,愿意改正缺点,增强进步的信心。

应针对学生的情况具体分析,针对学生存在的问题提出合理性建议,充分调动家长参与,共同帮助学生解决难点。

在家访过程当中要察颜观色,注意家长和学生的反应,斟酌谈话内容和措辞。在家访后更要留心观察学生变化,检验家访的效果。

家访后及时记录,特别是对于我们才刚刚接触教学工作的新手更有利于总结经验教训,成为以后工作的借鉴。

仅仅靠每学期的一次家访完全不能满足和家长顺畅交流和沟通,不能满足全面了解学生的需求。

由于老师说话比较书面语话,语速也比较快,加上家长无法进行明确的表达,或者是只听老师在一直说话,所以每次家访收获到的信息不够全面。

今年,学校有一个学生表现一直很好,却出现了成绩滑坡,多次做工作,也不见效。于是,去他家去了解情况:他是独生子,妈妈很宠他,平时爸爸工作很忙没时间管他,再加上他妈妈有病在身,对他更是慈颜善目,每次中午回家吃饭就不想来上学,他妈妈送到教室门口一走他就跟出去。不管老师好说歹说就是不上学,这种现象一直持续一个星期。家庭也非常拮据,只有爸爸在上班。因为母亲读书比较少,不太懂得教育方法,所以急得直哭。这个上课不学习,还干扰老师上课,长此恶性循环,成绩明显退步。学校老师耐心做家长的工作,并且委婉地指出她对儿子的教育方法不对。家长要讲原则不能任由孩子胡闹,叫孩子在学校吃饭,和其他孩子融入集体。长达二个小时的交谈,终于说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩,他深受鼓舞,积极学习,他的母亲也没有象以前那样溺爱他了,终于成绩有了显著提高,他妈妈笑了。

家访总结报告材料篇二

家访总结报告

王书高

家访在教育中作用是巨大的,但由于我们每日的工作都安排得满满的,下班后已是筋疲力尽,再要上门家访显得力不从心。而现在的家长也随着日益加快的工作生活节奏,使我们的家长不能随意请假在家接待老师的家访。还有路远的家庭也给老师上门家访造成了不便。家访方式正在被日益淡化,取而代之的是打电话,请家长校访。家访确实给教师增加许多负担,但是,我想,家访虽然辛苦却很有价值,它有着不可替代的教育功能,是教师的一件法宝。一个好的有责任感的教师一定不会放弃家访,因为上门家访不仅是打开孩子心灵的一把金钥匙,也是建立起师生间深厚感情的枢纽,检阅教师工作成效的一种独特的方式,有利于教学相长。

这学期教育局开展了“千名教师进万家”活动。我怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

首先,我们做了充分准备,制定了家访计划,设计好内容,预先通知家长,约定时间。我们不怕天黑路远,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照学校的部署,认真完成了任务。来到孩子的家中,我们先向家长解释需要他们填写的 “家访记录表”,家长们一般都很配合,这点让我们很高兴。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠。

在家访的过程中,我感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了孩子的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映孩子在学校的表现,肯定优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道孩子的健康成长不仅是学校的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心孩子的学习、生活,更要关心孩子的情感和品德。

通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,

达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。密切了家校配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。

在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识,因忙于自己的工作,大多采取放羊式,只管吃穿,学习方面很少问津,更不要说辅导学业了。很多家长文化水平不高,有的甚至只会写自己的名字,多数对填写记录表中的家长意见和建议感到为难。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是:老师,我们家***在家里可皮了,谁也管不了他,真是烦死了。通过家长的讲述,我们明白自己肩上的担子,作为城郊结合部的孩子,只有靠学校老师多下功夫,家长很难指望。我们家访就是要摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢教育孩子。

当然在家访中我也发现了一些对孩子的教育比较重视的家长,他们在家中会督促孩子写作业,以及买一些图书培养孩子的阅读兴趣„„同时也会带孩子去野外玩耍、去田野劳作,让他们开阔眼界,增长知识。这些对于孩子而言都是很有利的。

家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于言表的快乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致!”教师对孩子日常言行的细微介绍,对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那么多的道理!

总之,“千名教师进万家”活动使我学到了许多,也领会了许多。因此在今后的日子里,我将一如既往地,抱着极大热情参加家访活动。我相信如果我们家校始终如一的携手合作,肯定能形成1+1>2的强大教育合力。

家访总结报告材料篇三

领导干部家访调研报告

应各庄小学

郭晓坤

今年我担任三年级的语文课,作为副班主任,对学生在校的表现我是看在眼里,急在心里,一直想改变他们种种不良的习惯,于是我利用放学时间,对班里比较典型的孩子进行了走访。

家访地点:王浩然家

家访对象:王浩然家 侯强家及他们的家长

由于王浩然和侯强两位学生的在校表现比较相似,所以本次家访,我请两位学生的家长一起到王浩然家,可以利用有限的时间,向家长反映情况,并听取学生在家的表现情况,互相沟通,让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数,老师也可以更全面地了解学生。

在这次走访中,我比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现,每个父母都是望子成龙,望女成凤的,首先我表扬了孩子的优点,与家长产生感情生的共鸣,让家长能够敞开心扉,向我叙说学生在家的表现。这样都能够掌握更全面的学生,使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学习习惯上还存在的不足,并与学生进行了沟通,听取了学生自己对学习的真实想法,也和家长交换了教育孩子的方法和意见,对家长提出来的问题给予解答,希望能够对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。

在与家长的交谈中,我发现家长对孩子的期望很高,王浩然的父母开移动营业厅,业务比较忙,几乎没有时间指导孩子的学习,对孩子的教育的方法缺乏科学性,所以,孩子在学习、生活上都没有养成好习惯,而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌,见谁也不爱说话,家庭教育对孩子没有起到真正的作用。

这两位家长整天奔波于生活,忽视对孩子的学习状况的了解,有时间想起来问的时候,孩子也是报喜不报忧,家长就听之信之,长此以往,学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中,自己的孩子表现还是比较好的,并不了解学生在学校的学习状况。

孩子的学习有时就是需要家长的监督,使学生能够意识到家长对他的重视,让学生从心理上有一种上进的意识,思想上有些压力,在学校,他自然就会对自己的各方面表现严格要求。而这两位家长就缺乏这样的监督,有时问问孩子的作业,并不是真的看一看,能给一些有价值的指导,而是孩子说写完了就过去了。所以,这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯,有的时候作业写的内容不正确,有时甚至没有写作业,老师问的时候,就说已经完成了,丢了或是没有带来想用谎言来推脱。和家长联系的时候,家长根本就不知道学生会出现这种事情。

因为工作忙,家长平时没有时间照顾孩子,给孩子零花钱以当做对孩子的补偿,学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式,有时只要有一些小小的进步,家长也是用钱奖励,而当孩子犯了错误,家长不是帮孩子分析原因,指导行为,而是用打来惩罚孩子,希望孩子能从中吸取教训。

王浩然和侯强两位同学,都是家中的宝贝,受饮食习惯的影响,身体比较差,感冒发烧,肚子疼经常发生,请假的时候很多,在他们休养的时候,家长在学习上不能给予指导,学生落下的课程越来越多,对学习失去了兴趣,越来越懒惰,成绩也就越来越差。慢慢的,他们就厌倦了学习,遇到一些困难也不会想办法解决,直接就拒绝了。

在课堂上,我有意识的关注他们的表现,一些基础的知识与问题,我尽量为他们提供机会,他们能答对,就鼓励,逐渐的帮助他们树立学习的自信,也让他们能清楚的认识到自己的优点,结合课上的表现,我在课下及时的找他们谈心,告诉他们,他们并不笨,只是有些懒惰,只要上课积极回答问题,认真独立完成作业,老师相信一定会有很大的进步的。课下,我引导学习组内的小伙伴,平时给他多出些题目,多帮助他,督促他,多和他说说话,多给他一些鼓励。对于家庭作业,我教给他记在家庭作业本上,回家后对照记录一项一项的去完成,之后让家长签字,最后整理好书本,装入书包。每天都这样做,以养成好的习惯。

我与家长交流了教育的方法,比如:学生乱花零钱的问题。零花钱尽量不要再随意的给孩子,除非真的有需要。在孩子有了进步以后,要根据事情的大小影响,该语言表扬的就不要用钱来代替,尽量奖励孩子他们有利用价值的学习用具,或是书籍,平时多给孩子买一些适合的书,在家有计划的监督他们进行阅读,孩子的家庭作业,每天要检查,并且签字,长期坚持,就会让孩子感受到家长对他们的关心与重视,这样的鼓励,对孩子的成长是非常有必要的。在孩子出现错误的时候,可以进行换位思考,不能总是用拳脚来解决,同样会赢得孩子的尊重。家长和老师之间要常联系,只要学生在学校有了进步,老师也会及时地告知家长,让家长在家及时鼓励,做到家校共育,使孩子能健康快乐的成长。

在家访之后,我对王浩然和侯强两位学生的课上表现更加关注,时时提醒他们上课坐得端正,认真听讲,用激励性的语言帮助他们树立学习的自信心,多为他们提供自我表现的机会。现在,这两位同学主动举手的次数越来越多,字写的比以前好,在小组合作交流时,也能主动的说出自己的见解,在班会上,我有意识的表扬了他们。看到他们脸上洋溢的满足感,我真的很欣慰。最可喜的是,他们改掉了花零钱的习惯,家庭作业都能按时交到组长的手中。后来,在我与家长的电话联系中,家长也说孩子在家表现也大不相同了,变的懂事了,真的长大了,家长表示很高兴。王浩然的家长说过生日时,孩子还画了一幅画来表示祝贺呢!

当然,旧的问题解决了,在他们的身上难免会出现其他的各种问题,但只要我们不断地努力,孩子会慢慢长大,相信孩子,就是相信信自己。

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