无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教育叙事文章500字篇一
教育叙事文章（一）：时刻帮助学困生树立自信
文xx,是初一3班一个很有意思的小女孩，她乐学却不得法，活泼而不自信，但她的体育特别棒，尤其是跨栏曾获县中学生远动会初一组第一名。
这个小女生，时常为背诵诗词犯愁，一首七绝，她背了两个早读，还遗句掉字，错字。我问她怎么回事，她说，老师我背不过，我不会背。我笑着说，你再去读读，我相信你能背过，肯定能背过。
她眼睛一亮，“真的？”我说，真的。我告诉她先明白诗里写了那些景物，在看清第一，二，四句末尾的韵脚，然后体会一下诗人欲表达的感情，这样很顺口的就能背下来。她照我的话去做了“‘天笼寒水月笼沙”,“寒水”“月”“沙”,一个动词’‘’‘笼’‘天笼“――寒水――月――笼――沙’。夜泊秦淮近酒家，”秦淮“”酒家“,不寻常的地名，时间”夜泊“.夜深人静，诗人不能入睡，”夜――泊――秦淮――近――酒家“.”商女不知亡国恨“,”商女“不幸的人。”亡国“不幸之国”.“隔江犹唱后庭花”,隔江犹唱，远处传来，还唱，唱的频繁，自己去理解《后庭花《。景物理会伤感之人物，伤感之感情。顺口的押韵，“沙，家，花”,然后“景――人――情”三合一。“背过了、背过了”她高兴地跳了起来。
巩固，反复，加深，牢记，她一气呵成、兴奋不已。“老师，背诗不是很难。”我说，相信你自己，你能做好。就像你的跨栏，别人做不了，你不是做得很棒吗！.她承认了。
再背《夜雨寄北《、《观书有感《，果然，如法炮制，很快就拿下了，从两个早读背不完一首到一个早读拿下三首，小女孩对自己有了新的认识――原来我行。这是一个了不起的起点，因为她重新认识了自己。从此她对自己满意了，信服了。
于是，她的眼光坚定了，上课跟原来的表情不一样了。期中考试语文得了89分。她不断的自语，这是我的分数吗？这是我的分数吗？！
文xx的变化，我觉得一个学生的自信是很重要的。相信自己，我能行，这就是走向成功的起点，从此她（他）就踏上了走向成功的路。我们的老师，如果不断地帮学困生树立自信，帮助他们找回我能行的感觉，他（她就）离大师就不远了。
教育叙事文章（二）：教师的爱心 成功教育的原动力
从开学到现在学期末，我从一个毫无经验的实习老师到现在能够稳稳地站在讲台上讲课，这就是一个成长的.过程。在这个过程中，我不断地反思、总结还有吸取教训，也明白了一些道理。教师的爱心成功教育的原动力。正如陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。正是这些关爱和期待，是打开学生心灵的一把钥匙。
在我的班里面，总会有这样的一些学生：刻苦学习，但成绩又没什么进步的学生；不敢尝试、害怕错误、害怕失败，所以对学习提不起兴趣；还有一些成绩比较优秀，但是考试的时候经常粗心大意、总觉得自己会了等等。所以基于此，我认为只要在教学中注重对学生心理训练养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，一定能使学生学有所成。
对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的，还得不要让他处在胜利之中。有个学生非常聪明，就经常在中午出题留给他们做，或者在课堂上“故意”给他一些难道，来教育他不要总认为自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所以对于优生上课也应该多关注一些。
对于中等生虽然他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你讲什么。所以要不断提醒他们注意听、多组织课堂教学。同样也要多给予鼓励和关心，中等生的教育也是不可忽视的教育。 而对于后进生首先给他们订的目标就不要太高，让他们跳一跳够得着，这样不止他们自己觉得有希望尝到成功的喜悦。只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。并且要想他们成功就可以利用自习或其他时间辅导这些后进生，给他们查缺补漏，解决他们学习中的一些困难，使他们逐渐赶上队伍。对于他们的作业最好面批，这样可以使他们知道哪个题错在何处，怎样改正。本身他们基础不好，很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识让他们一点一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气、多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。
其实，像这样的教育都离不开教师的关爱和期待，教育同样也是“一分耕耘一分收获”,把你的爱心、耐心、宽容的心都奉献出来，相信你也会有所收获的！
教育叙事文章（三）：一节难忘的公开课
林明
按本学期的教研计划安排，这个周四的下午是我的公开课。
周四的早自习，我像往常一样走进八（4）班，对着正在大声读书的同学们做了一个暂停的手势，我说今天下午是我的语文公开课。我的话音刚落，同学们异口同声地说：
我是八（4）班的班主任，同时兼带（4）、（5）两班的语文课，我班是全校公认的学风良好素质较高的班级。其他科目老师只要上公开课，都愿意在我班举行，因为我班学生在课堂上发言讨论积极踊跃，课堂气氛活跃，师生配合默契，互动效果好，公开课上得精彩，很容易满足显示教师教学水平与艺术高的虚荣心。而（5）班则是全校公认的差班，学生上课听讲不专心，爱做小动作，不爱学习，学习成绩差。怕把自己的公开课上砸，包括自己在内，所有的科任老师从不愿在（5）班举行公开课。今天的公开课和历史老师撞车，作为班主任只得支持科任老师而牺牲自己。
开始公开课
硬着头皮，调整好心态，我满面春风地走进（5）班。这时，（5）班级教室里纪律很差，读书的很少，说话聊天，摇头晃脑，走来走去，干什么的都有，看到这种情况我就气不打一处来。但我努力地控制着自己的情绪。让同学们安静下来之后，我对同学们说：“告诉大家一个喜讯，今天下午是我的语文公开课，我决定在你们班举行，准备上巴金的《短文两篇》，希望你们把课文读熟，字词注音、作者背景自己解决；另外，每人再搜集一些古人描写月亮或月光的词句。”最后，我又着重指出：“你们班的学生是非常聪明的，按照老师的要求去做，我相信，我们一定会把下午的公开课上得很精彩，为你们班和你们自己争光！”听后，学生们为老师对他们的信任而欢呼雀跃，掌声雷动。
其实，我根本就没有指望能在（5）班上好公开课，好在有二十多年的教学经验，课不要上得很砸就行。但同时，也做了很多周密和应急的准备。
公开课的感染力
下午的公开课上得很精彩，完全出乎我和听课老师们的预料。课前学生准备得非常充分，课上，学生把书读得很准确很流利很有感情，字词注音、作者资料、写作背景完全自己解决，讨论发言热烈踊跃。特别是在同学们展示课前搜集描写月亮或月光的名句环节时，每一个学生都搜集到了不少名句，其中有的同学竟搜集到了几十个名句，令我和听课老师们大跌眼镜。可见，同学们课前下了多少功夫啊。片断练笔，我让同学们学习作者使用象征手法，借物抒情，托物言志，以黑板为意象，在5分钟之内完成300字左右的片断写作。许多同学写得很有诗意很有哲理，抒情性很强，他们用激情流畅的诗意语言，表达了对老师工作意义的肯定，对老师奉献精神的理解，对老师丰厚收获的敬佩，对老师诗意生活的羡慕。感情强烈真挚，富有较强的表现力与感染力。可以说，这是一节震撼心灵的公开课，它深深地打动和感染了每一位听课老师。评课时，老师们一致给予了这节课以很高的评价。
对于同事们的表扬与赞美，我没有丝毫的喜悦与激动。相反，这却促使我更加冷静清醒地反思自己以前的教学行为。其实，这样的所谓成功的教学课，对于（5）班的学生来说，是姗姗来迟了。由于骨子里的应试教育理念下的不正确的教育观、学生观、发展观，“差生”观念在很多教师的思想中是那么的根深蒂固牢不可破，使很多学生仍处在灰心失望、悲观消极的生活和学习之中。
每一个孩子内心深处都希望得到老师的肯定、赞美与期待，这是人性中最深刻的渴求。教师的肯定、赞扬与期待，将对学生的学习、行为乃至成长产生着巨大的作用。如果每一位老师都能够拿起信任的勇气，为学生并为自己重新找回那久违的自信，那么，每一个孩子都是有希望的！
教育叙事文章500字篇二
xx年x月x日，我怀着一颗年轻人滚烫的心，走上教育工作岗位，成为一名普通的初中化学教师，至今已二十八个年头了。二十八年来，依靠学校领导支持、老师的关心帮助和自身的不懈努力，我已从一个单凭热情而工作的青年教师逐渐成长为学校的中坚力量。长期担任毕业班课程、班主任工作和教研组长工作。由于多年来我的业务能力不断提高，特别是近几年连续创下比较突出的业绩，因此受到领导和同志们的一致认可，获得社会上的广泛好评。20xx年——20xx年连续四年被评为我校的优秀班主任和优秀教师。20xx年——20xx年连续三年被评为绥棱县化学学科带头人、骨干教师和教学能手，20xx年被评为全县教育系统优秀教师，20xx年又荣获市级模范教师光荣称号。
在教育教学过程中，我把热爱学生当成我的天职，把建立良好的师生关系当成我教师人生的真正幸福。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我在每次接到新的班级时，第一节课上，首先对学生们表示祝贺，祝贺他们进入初三年级，进入人生的一个转折点，祝贺他们又开始了一门新的科学知识的学习。这样就使得师生的距离一下子拉近了很多。尊重学生，也就教会他们尊重老师。
20xx年，我又接手了两个新班。为了很好的开展新教材中的“活动与探究”、“调查与研究”、“讨论”等集体活动，我一开始就让学生们自主结合，形成4-6人的学习小组，分设小组召集人(负责组内的活动安排与监督)、信息员(负责整理组内信息资料的收集与整理)、预习员(负责整理组内课前预习提纲的编辑和整理)、实验员(负责组内探究活动的实验设计方案的调整和确立)，使组内的每个人都有事可做、各负其责。在上课前各组把每个人的预习提纲整理好，并提出预习过程中产生的问题。这样，我在上课的时候，对大家都很清楚的问题，就简单带过，重点解决他们提出的问题，大大提高了课堂的效率。另外，对有些问题，有的组不清楚，有的组却理解的很好，可以通过小组间的讨论来自行解决，从而实现优势互补，智慧共享。基于这一经验，我于20xx和20xx年先后成功的撰写了《在化学教学中培养学生的问题意识》和《深化课程改革，转变学生学习方式》两篇论文，并分别在中国教育学会儿童教育心理学分会黑龙江中小学心里健康教育专业委员会召开的第四届、第五届优秀科研成果评审会上荣获二等奖。
有人担心，老师不讲的东西，学生不一定看到，不一定理解。觉得还是自己讲过一遍放心。其实，这种担心是多余的，学生能够主动去学习掌握的东西肯定比听来的影响更深刻。另外，还可以通过多种检测、训练的方式来加深对学生掌握知识的情况了解。从他们交来的提纲和问题里面可以看出，他们在预习中不仅仅是简单的浏览一下课本，他们查找了很多和课本内容相关的资料，进一步补充了课本的内容。如：在进行教材第一单元中的课题3《走进化学实验室》这部分内容时，学生们提出很多问题：为什么用完酒精灯后要用灯帽盖灭，不可用嘴去吹?酒精灯的火焰为什么分三层?外焰为什么颜色比其它两层浅?为什么不同的物质燃烧有不同的现象?在给酒精灯添加酒精时，如果超过酒精灯容积的2/3会出现什么情况?如果用顶端不平或已烧焦的灯芯会出现什么情况?从这些问题中，可以看出学生们对课本内容有了充分的认识。学生们的这种自主学习、合作探究的潜能，大大鼓舞了我，我对他们课上课下的表现都充满信心。同时也一直激发着我开展教育教学研究的热情。还记得，就在那个学年，我所撰写的论文《新课标下中考复习运用探究式方法初探》在省专业委员会召开的第三届(20xx年12月30日)评审会上被评为二等奖。这是我获得地市级教育科研奖励较早的一次，回来后我把我的成功和喜悦与我的学生们共享，互相激励，一道进步。
我在教学中，经常要求学生们进行小论文的写作训练，对这样的小论文，我一般不要求每人都写，只要求每个小组写一篇，但写作人是在小组每人的小论文的基础上，汇总每人的内容特点写出来的。并经过小组讨论、修改、认可后才能上交的。因为是要在课堂上宣读、讲评、打分，所以，各组之间竞争很激烈，小论文的写作水平不断提高。
有一次上“观察和描述——对蜡烛及其燃烧的探究”的化学活动课，我要求学生用小论文的形式来完成活动的结果。因为是第一次接触这些东西，大家不仅在学校认真观察设计实验，而且回家后自己寻找代用品重新设计实验，小论文也写的像模像样。比如第六小组的小论文就写得相当漂亮：
“人生是一支短暂的蜡烛，把所有的光芒全释放出来照亮他人。蜡烛有这些性质：颜色有红、白、绿等。火焰也有几种颜色，如外焰是橘黄色，内焰是浅红色，而焰心是深红色。状态通常是固态，有一种特殊的气味，硬度是用手可以折断，密度是0.9×103kg/m3 ，熔点是40°，沸点是130°。
在空气中燃烧稍有黑烟放出，火焰上面罩一个干燥的烧杯，烧杯壁有雾珠出现。用澄清石灰水润湿的烧杯罩在火焰上面，石灰水变混浊。蜡烛刚熄灭的时候，蜡烛蒸气冒出，形成白烟，可以点燃。
烛光是点燃希望之火的源泉。”
这种小组的合作可以使不同智力水平、知识结构、思维方式、认知风格及不同特长和优势的成员在团体中相互启发，相互帮助，取长补短，有利于学生创造性的完成任务，也可以解决一些个人难以解决的问题。
合作学习中，由于各个学习者(包括老师)都积极参与，使教学过程远远不只是一个认知过程，同时还是一个交往的过程。既发展了学生的个性，又增进了师生间的了解和友谊。在这一合作学习的过程中，我的教学思路不断丰富，研究视野不断拓宽，取得的成果一个接一个。20xx年3月在全县中学全员教师参加的说客大赛活动中，我所呈现的《生活中常见的盐》一课被评为化学学科一等奖;20xx年1月在全市新一轮中学教师岗位培训说课大赛中，我所呈现的《二氧化碳的性质》一课被评为一等奖。
我班的 同学在自学“金属的用途”一节时，想知道金属的性质，他约了几个好朋友一起去寻找答案。收集了铜丝、铁钉、不锈钢、铝、镁条、锌片、水银等金属，然后从金属外表、颜色、状态、密度、熔点、导电、导热、磁性等方面探究金属的性质。这种主动的探究，其学习目的、内容、方法、途径等都是学生自己选择和确定的。学生主动参与教学，为自己找到新的学习模式，能够迎接学习中产生的新问题的挑战，进而适应现在及未来社会的学习活动，适应学生自身全面发展和终生发展的需要。
《礼记》上说：“教学相长”，对此我深有体会。在化学教学与科研活动中，我每每得益于我的学生那不时闪现的灵动的思维给我的启发，才让我屡有创获。20xx年8月10日，在全市中小学优秀科研成果评比活动中，我的教学设计《质量守恒定律》被评为优秀教学设计，荣获二等奖。20xx年7月20日获全县优秀教学设计一等奖的《化学肥料》一课的教学思路也同样是在师生的相互启发中诞生的。
中学化学是化学学习的启蒙阶段，培养学生学习化学的兴趣尤为重要。培养学习化学的兴趣是中学化学最重要的基础工作，它比多教给学生一些有用的、具体的化学知识还要重要得多!在教学中，要始终把激发学生学习化学的兴趣放在很突出的重要位置。培养学生终生学习的愿望和能力，让学生热爱科学，乐于学习，学会学习。人类已经进入了学习型社会，自主学习是未来社会成员的生存需要和基本生存方式，终生学习能力成了现代社会国民生存能力的重要成分。
二十八年的教育教学工作中，我始终勇挑重担，在教学第一线积累了丰富的教学经验，且认真地学习思考他人的教学，勤于探索、总结。在对化学学科的认知规律、学生的学法和教师的教法等方面都有了比较全面地认识，有了具体、深刻的见解，撰写了一些较有质量的教育教学科研论文，呈现了一些较有影响的优质课，在教科研工作中收获了比较丰富的成果。其中，所撰写的论文《新课标下如何提高中考复习效率》经教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》总课题组组织专家评审，被评为优秀教育研究论文二等奖(20xx.6.30)，同时提交的《论化学教师观念的转变》，经专家评审，被评为国家级优秀教育科学研究成果二等奖(20xx.6.30)。
二十八年的工作经验，使我深深感到：要成为一名优秀的教育教学工作者，必须要有对学生发自内心的真挚的爱。是这种爱，使我充满自信、充满激情地投入每一天繁琐的教育教学工作中;是这种爱，使我面对一张张稚气未脱的面孔，能够保持足够的耐心和诚恳;是这种爱，使我能勤奋刻苦地钻研业务，逐渐形成自己特有的教学思路和风格;是这种爱，使我坚持广泛地积累知识、经验，力求科学而又艺术地教书育人。
回顾我的成长经历，促进我个人发展的因素固然很多，但其中有一个因素不能忽略，那就是一个“爱”字——我爱我的学生，我爱我的岗位，我爱我的化学事业!今后我将一如既往，热爱学生，乐岗敬业，将“爱”进行到底。
教育叙事文章500字篇三
一个班级就如同一个大家庭一般，家里有很多的人，不同的性格，不同的饮食习惯，身为幼儿教师，就是要给这个大家庭里的每一个人温暖，欢乐，身心健康的童年。
我所在的大家庭里有一位特殊的家庭成员，是一个很高很高，又很胖很胖的男生，不善言辞，有一些无伤大雅的‘坏’习惯，又很喜欢管理别人事的芮芮。
一，无聊的美术活动
到美术活动的时间了，是这个名字叫芮芮的小男生，最不喜欢的活动，他是班级里最不喜欢画画的，勾线胡乱勾几笔，涂色也是乱七八糟的瞎涂，颜色里面外面一团乱，别人在认真画画的时候，他总是在一旁搞破坏，和他在一张桌子上绘画的小朋友每次画画的时候都会告他的小状，“老师，芮芮画在我的纸上啦!”“老师，芮芮总是讲话，吵到我没法画啦!”，美术活动芮芮的表现都是一如既往，我想不能一向这样下去，总是提醒他快快画好自己的作品也只是利用老师的权力制止了他的不合理行为，并没有真正的引导他尝试绘画，并且喜欢上绘画，一次我悄悄的走到他的后面看他的行为表现，发现他很没有耐心，无法像其他的小朋友一样，一笔一笔的勾线，一笔一笔的涂色，最后认认真真的写上自己的名字，芮芮总是画几笔就没有耐心了，要不就是到处讲话，要不就是在发现老师看着他时，就瞎涂几笔，颜色全涂到外面也无所谓，我想了想，觉得幼儿都喜欢受到老师的表扬，就应有奖惩的制度，画画的过程中认真仔细又完成的很出色的幼儿会得到老师的表扬并且会有小贴画来作为奖励。当然，不认真不仔细的幼儿也会有惩罚，就是作为作业回家后再画一幅作品，第二天带到幼儿园和小朋友们一齐分享绘画的心得体会，但是，这个方法，对于芮芮
来说并不是最好的最有效的办法，我又和他的家人沟通了一下，期望周末在家时能够抽出一些时间和芮芮一齐完成绘画作品，培养幼儿的耐心，在幼儿园时多多引导他一些绘画的方法，涂色的技巧。家园共育引导幼儿用心的发展自我绘画潜力。这天下午天气下雨，小朋友们都在画自己的美术练习本，有的画恐龙，有的画自己的小书包，芮芮却在看着天花板发呆，我走过去问他“怎样了想不想放学的时候，我请爷爷来看你的作品啊!想不想要小贴画啊但是，你要画的漂漂亮亮的，美美的，颜色要认真的涂哦!”芮芮眼睛一亮“老师，我也能贴小贴画啊”我什么都没有说，笑了一下走了，几分钟之后我‘无意’的走过他，看他在认真的画，还问其他的小朋友，涂什么颜色好看。放学的时候他的爷爷来接他回家，他却把爷爷拉到我的面前，不好意思的笑笑说“作品给爷爷看”我和爷爷都笑了······
二，不听话的衣服
芮芮还有一个习惯让人有点头痛，就是每一天午睡前，小朋友会整齐的把衣服折叠好，放在椅子上，全班只有他，不提醒是绝对不会折衣服的，所以，他进午睡房是最快的，其他的小朋友还在仔细的整理衣服时，他已经躺在自己的小床上了，坐在他旁边的小朋友，每一天中午都会如约而至的走到我面前告诉我“老师，芮芮又没有折衣服，他把衣服就摔在椅子上了······”
之后，我就会把芮芮从午睡房的床上请出来，去折衣服。我们都明白培养幼儿自主的良好习惯才是教育的根本，被动的请幼儿去完成一些事情而没有引导他们去自然而然的养成良好的生活习惯和道德品质是无法长久的，也不是有效的教育措施。昨日我在班级里和全体幼儿进行了一个讨论，题目就是“怎样和我们的衣服鞋子做朋友”几个小朋友发表过自己的观点之后，我主动出击，“请芮芮来讲一讲自己的看法，衣服每一天都在穿，就如同我们每一天都要用筷子吃饭是一样的，吃过饭都要洗筷子，消毒的，那么我们穿在身上的衣服，芮芮你想怎样爱护它呢”芮芮站起来一脸的茫然，最后说了一句“吃饭时不能吃在衣服上，画画也不能往别人在衣服上画”我继续引导说“那睡觉前呢”其他小朋友立刻回答把衣服折好放在椅子上再进午睡房，他听到别人的答案，自己也跟着说折衣服再睡觉，我见机行事，“好的，芮芮，自己答应老师的，衣服每一天都要穿的，所以，睡觉前必须要把衣服折叠整齐再睡，那芮芮走到老师这边来我们拉钩。”
他似乎不是太情愿和我拉钩，也许怕自己会做不好，我告诉他老师会帮忙的，过来拉钩。这天中午散步回到班级里，小朋友们都忙着整理自己的衣服，我没有和之前一样个性的提醒芮芮，而只是观察他，给他自己表现的机会，我站在午睡房的门口看芮芮走过来，我刚刚想问他有没有整理好衣服，他忽然“哎呀!”掉头回到了自己的椅子那边，蹲下来摆鞋子呢最后，才笑嘻嘻的看着我走进了午睡房，躺在了自己的小床上。
幼儿园的教育教学工作是需要更多的关心琐事，关心在他人看来无足轻重的小事，每一天与幼儿打交道，会自然而然的构成了一些幼儿教师特有的坏习惯，把幼儿单纯的看做是一个孩子，其实，教学工作就是教与学，在教育引导幼儿的同时自己也是一个学习的过程，幼儿的世界也是有他们的道德观，甚至是人生观，价值观的，只要你耐心的观察，细心的研究，会发现幼儿也能够教会我们很多!每一个纯真又善良的幼儿都能够成为我们的老师!
教育叙事文章500字篇四
一位哲人说：“我本想要一片绿叶，您却给了我整个春天。”在每个人成长人历程中，给我们春天的人，除了挚爱双亲，除了相濡以沫的爱人，除了肝胆相照的朋友，更有陪伴我们成长的老师。
老师是太阳底下最光辉的职业，是学生心灵的塑造者。我，也是一名教师，但我不是一名普通的教师，我是一名特殊教育战线上的新兵，我所面对的是一群智障孩子，做一名特教教师，从我走近特教大门的那一天开始，我就知道，在我未来的教育生涯中，不会有桃李满天下的荣耀，不会有显赫一时流芳百世，有的只是年复一年默默的耕耘奉献!
在那栀子花飘香的九月，我走上了船营区特殊教育实验学校的讲台，几分欣喜过后，更多的却是忐忑不安，这块特殊教育的沃土上栽种着多少残儿家庭的希望，我能胜任吗?对这些智障孩子，我能饮之以琼浆，灌之以醍醐吗?
看着这里的耕耘者们不厌不弃，耐心细致的敬业精神，看着这里春风化雨般的爱的教育，我也不由得热血澎湃，我要像他们一样，一腔热血，两袖清风，像他们一样情系特教，爱献特教。
随着信息技术走进特教校园，我接受领导交予我的新任务——计算机老师。面对这个任职，我曾推辞过，其一，我不是计算机专业出身，其二，智障儿童学习计算机难度那得多大，我能教会他们吗?领导看出了我的畏难情绪，鼓励我说有什么事我们研究着来，你一定要有信心，特殊儿童需要你。怀着忐忑不安的心情我“走马上任”了。为了尽快掌握特教理论，我借来特教期刊阅读，上网查阅文献，在日常的工作实践中摸索体验，虚心向有丰富经验的老师请教，力求在自己的计算机课堂上让学生学有所得。我想，每一个特教教师，在工作中都难免要承受心理的落差，当努力没有回报的时候，当付出换不来成绩的时候……说实话有时候教着教着感觉学生就是学不会，心里真的很无助，每每这时，我总是对自己说：“坚持，坚持下去!”
日复一日的磨着练着，终于在我的课堂上我的教学效果日渐显现出来。在课堂上，我注重调动学生的学习积极性，从他们感兴趣的事物着手，贴近学生，拉近距离，用我的热情与激情感染着他们，使每个学生就象一团团燃烧着的火苗，总是那么热情踊跃。每每到下课时，孩子们一个个都意犹未尽赖着不走，看着兴奋的小脸通红的学生，让我真是爱不释手，幸福满满。教学中，我不但注重知识的传播，能力的培养，还重视对学生的心理调试。有一次在教学鼠标操作做蛋糕时，倡议同学们为父母做一次蛋糕，一个学生却说，我不要!爸爸妈妈都不要我了，把我扔这不管!我以此为契机与他们倾谈，让他们明白父母把他们送到这里来，是为了让他们能早日独立，而非如他们自以为父母嫌弃他们不要他们了，让他们明白父母良苦用心，感受父母更深层爱的同时，也让我这个老师在不知不觉间成为了他们无话不谈的朋友。一个刚刚走出校门的学生在我的空间里留言：人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我无比感激!你教我许多许多东西，我一辈子不能忘记，我走每一步您都在我身边!
一路走来，虽有坎坷，但我已深深地爱上我的岗位，爱上我的学生，今生甘愿坚守特教三尺讲台，誓不改行。能作出如此决定，那是因为在我身边，有许多老师，像精通特教教学春风化雨点拨你我们的吕永姝主任，把满腔的爱，无限的情都奉献给学生的黄敏老师，钟淑香老师，魏星老师……她们无怨无悔，像春蚕，像蜡烛，为我们这些后来人树起了无边师魂，擎起了我们船营特殊教育的灯塔，激励着我们不断前进。
乌啼枫桥赘言：要想给人春天，必须保证自己有足够的绿叶和鲜花。这不是老朽的杜撰，而是源于那句被大众普遍认同的“要想给人一瓢水，自己必须准备一桶水。”特教行业原本特殊，按照“给水理论”，自己应该库存更多的水，付出更多的关爱。
教育叙事文章500字篇五
师者，传道，授业，解惑也。这里的“传道”是指让学生在情感、态度、价值观上受到激励、唤醒和鼓舞。对学生来说，基础知识和基本技能永远是重要的。但是，无论知识和技能多么重要，它从来就不是学生学习的全部内容。教师的使命，除了传递知识之外，还有一个重要的使命：让学生成为有独立人格的人。
读这段话，我心中的感触是很深的。让我想起了这样一次传道经历，下面讲给大家听。
那是发生在几年前的一件事。班级收饭费的时候，一名学生突然举手说，老师，我丢了10块钱!放眼望去，我看见他举着10元钱的钞票，在向我示意。他早上来的时候，我看见他拿的是两个10元的，现在只剩下了一个。
丢钱了，还是在教室丢的，这可不是什么好事。但是首先要弄清楚事情的真相。我对这名学生说，好好找找，是不是不小心掉在哪里了?都找过了，没有!
很显然，10元钱不在他的手里!我环视了一圈教室，看到学生们的眼神都很紧张。是谁拿了这10元钱呢?班级从来没有发生这样的事情，一时间我还真的不知所措!不能让学生们承担压力，一定要找到!我心里暗暗地说。
同学们，谁看到他的10元钱了?没有人回答……
我又换了一招：大家不要乱动，在自己座位周围找找，看看谁最细心，帮助同学找到钱?实际上，就是给拿钱的同学一个机会，可几分钟过去了，什么也没有发生……
我开始问每一个学生，帮同学想想，10元钱丢在哪里了?想要在询问中发现问题，但是，还是什么也没有发现……
时间一分一秒地过去，我的心里很焦急。我在揣摩拿钱学生的心理，他一定是一时冲动，他害怕了，现在后悔了，想拿出来，但他怕背这个罪名，他可能不信任我……
怎么办?我的眼前突然一亮，有办法了!我忽然想到了那个风靡世界的心理游戏，睁眼，闭眼……请大家趴在桌子上，闭上眼睛!
我望着大家，同学们，谁拿了钱，老师相信你不是有意的。老师会替你保密的，相信老师，你还是个好孩子!现在，钱不在你手里不要动，钱在谁手里请抬头看我一下!
那几秒钟，真的很漫长，我的心怦怦直跳!那个孩子一定是在做着激烈的思想斗争，看看能否战胜自己!
这个时候，奇迹出现了!一个学生轻轻抬起头，我们对视了一下，他又重新趴在了桌子上!
这时，我鼻子一酸，眼泪差一点掉下来。我强忍着激动，尽量平静地说，大家睁开眼，坐好吧!
一切又恢复了正常，那个孩子在交作业的时候交给我10元钱，他说，他是在过道捡的……
我履行我的承诺，替他保密，一直到今天……这个孩子快上高中了吧，听说孩子很优秀，我感到十分的欣慰。
几年过去了，在教师生涯的旅途中，我始终不能忘记我和学生对视的那一瞬间。那目光中充满了信任，还有一丝依赖，好像正在抓住一棵救命的稻草;那目光中还有一种渴望，渴望被理解，被认可，他在告诉我，我不是个坏孩子!
几年来，这目光激励着我不断向前!
通过这样一个突发事件，使我真正地感受到了下面一段话的深刻含义：
知识也许是可教的，但“情感”、“价值观”几乎是不可教的。教师的“传道”只能显示为感染、熏陶和引导，只能显示为激励、唤醒和鼓舞。好的教师总是以自己的人格魅力和精神气质感染、感化他的学生。
是啊，知识之外的“传道”多么的重要!一件事情的处理不当，很可能会改变人的一生!一名合格的教师，就是一盏灯，他的`光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。我会朝着这个方向继续努力，和所有同仁一起，发出自己的一份光和热，把教育的前程照亮!
教育叙事文章500字篇六
怀着一颗爱心，处处留意，扶起孩子的自信之心。轻声一句鼓励，随时赞赏，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏;老师最大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。老师的爱心铸教育，以鼓励先行施予学生，是师生获得教育幸福感的完美途径。
(一)“爱”铸教育
常聆听许多老教师教诲说：爱和信任是一种神奇而伟大的力量，它能帮忙你教育好你的学生。经过这三年的教育见闻和经历，我赞同这个观点：一个教师只有用自我饱含深情的爱——对学生的爱，去感染学生，去影响学生，那就肯定会给学生带来许多有益的改变。把载有爱的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥送给学生，那么他们幼小的心灵也会充满阳光，享有滋润……
有位学者讲述了这样一个真实的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母艰苦的努力，好不容易跨学区进入了全市最好的一所小学，小姑娘高兴极了。开学前三天兴奋得晚上睡不着觉，开学以后头几天，小姑娘天天在家里饭桌上说学校这样好，那样好，但是就在开学第一周的周末，小姑娘回家后嚷着下星期也不去上学了，父母亲不知所措，急着追问缘由。小姑娘哭着说：“这天整整一天，班主任老师没有看我一眼，连一眼也没有看啊!”
这样的故事警示我们老师：任何一个孩子在他们的心灵中，都期盼老师给予他们爱，哪怕是不经意的一眼和一笑，都是对学生最大的鼓励，使他们树立信心。
要想使班主任工作获得成效，对孩子们的爱就显得尤为重要。这样与学生到达感情相通，心理相容，构成朋友之间的友好、愉快、简单、和谐的人际心理气氛，在爱的潜移默化中完成教育孩子的工作。
德国著名的心理学家赫尔巴特说过：“孩子需要爱，个性是他们不值得爱的时候。”所以教师对孩子的爱，首先，表此刻不放下任何一个学生，个性是对于不服管教、屡教不改、调皮、爱惹事、后进生等这类型的学生。
的金秋九月，全省开展了“教师访万家”教育实践活动，我认为我得教育时机来了，于是便紧锣密鼓的制定计划，确定了第一批家访名单，其中就有这样一位特殊学生，透过老师和家长的小小的谈话，平时耐心的付出，孩子最后开始转变，这让我们对“爱”铸就学生的未来更加坚定了信心，也使我感受到——其实每个孩子都是可塑之才，重在方法的转变：
说到这次教育实例中的特殊学生——牛彦哲，他是五年级上学期从街道口小学转来的学生，牛彦哲状况较特殊，孩子父母很小就不在他身边，一年中也难见到几次，孩子是和外公外婆一齐长大生活何学习的，对于父母都不在身边，老人对孩子的教育就是溺爱，宠着孩子，就是想管也力不从心了，以致牛彦哲养成了：天然的以自我为中心，行为习惯随性，懒散，任性，爱动手打架、和同学关系处理较差，三天两头有同学告他的状，……这些不良行为习惯，矫正起来难度是可想而知。孩子不但在行为习惯上差，而且各科的基础成绩也较差，刚开始接手时就遇到了难度，作业经常不交，欺瞒老师和家长，我们多次与年迈有病的外公沟通，老人也是力不从心，扼腕叹息。我们也不忍心让你给老人一趟趟的赶来学校。甚至在五年级下学期时候发生了严重的打架事件，身心受伤较严重，同时影响很坏!能够说整个五年级牛彦哲状况就是在校严而调皮，在家松而任性，家校教育一度失去了必要的效果，那段时光我们几乎对孩子失去了信心……
今年在我们的强烈见推荐下，孩子父母从沿海回到武汉，老师就孩子问题与家长进行了深入交谈，确定了：以“爱”为切入点，在生活和学习中对他做的好的，哪怕是一小点，都会及时给予鼓励。同时对不良的习惯要做到严肃批评，注意批评的方法，戒除责骂。
说好就做，我们我发现，牛彦哲喜爱表现自我，喜爱文艺和画画，于是我让他当了美术课代表，并把这个月的板报交由他负责筹划，牛彦哲忙起来了，看他每一天查资料、布置黑板、和同学一齐画图写字，虽有和同学出现分歧，我会及时给予分析处理，很快新一期黑板报的大功告成，我专门辟出时光介绍了牛彦哲办报的整个过程，表扬了他和同学们通力合作，不计较得失，做出了美丽的黑板报。同学们不由自主的给他长时光的掌声，此时我看到牛彦哲的眼里充满了自信和骄傲。接下来我趁热打铁，让他举办了一次班会，透过系列活动让他忙碌起来无暇顾及疯闹，也在活动中让他处理和同学们的相处，同时告诫他，一个完美的人除了活动用心以外，学习也不能落下，于是又在学习中给他安排了小帮手，遇到他作业做得不好我也会及时耐心的指导，鼓励他再做好。经过我们这段时光的努力，我们发现牛彦哲正在朝着更好的地方改变，孩子真真切切的在进步，我打心眼里感到高兴，我想这也许会就是当老师最幸福的时刻吧!
教育叙事文章500字篇七
依附诚信的承诺
有这样的一则寓言：一个年轻人得到了上帝的恩赐使他拥有了7个背囊，分别是健康，美貌，诚信，机敏，才学，金钱，荣誉。在过河的时候，风浪很大，小船不堪负重，险象环生。船公告诉他，必须丢掉一个背囊，年轻人思考了一会儿，把诚信这个背囊丢掉了.........
人生总是无法十全十美的,有时为了某种原因而舍弃一些珍贵的东西也是不可避免的.但是我认为这个年轻人十分愚笨,为了一些荣华富贵和物质方面的享受,而舍弃了人生命中最宝贵的东西----诚信!他们也许会认为这是一个明智的选择,不过他可曾知道,“诚信”是人生的支柱?难道他没有听说过“人无信不立”这句古训吗?
在现实社会中,人与人之间的诚信在逐渐减小,处处都充满了“欺骗”这两个字眼.这是为什么呢?我们中国有5千年的文明历史,孔子这位伟大的思想家也曾十分注重诚信,经常要求他的学生要讲信诺.......可是现在呢?一切都在改变我们的内心深处发出深深的呼吁:诚信,我们需要诚信!
据说,信用危机已位居腐败之后成为阻碍中国经济发展的第二大因素.这不能不让人感到恐惧啊!当有人敲你家的门,你不敢开,怕是坏人;当你走在街头，看到有人行乞，你不敢帮助，怕是设下的骗局;当你去商店买东西的时候，你犹豫再三不敢买，怕是过期食品;当你.........这样的例子当然是不可盛数的，尤其是商家之间的欺诈，更是最为可怕，虽然表面上是商家之间的斗争，但是真正受害的还是我们消费者，比如：食品厂家，他们为了增加盈利，而不惜出卖消费者的健康，生产一些不卫生的产品，或者是其中掺杂一些对人体有害的物质，并且还盖着打着什么“国家免检产品”，“卫生产品”的旗号来蒙骗消费者，结果呢?大家都可想而知了。据报道，每年因食品中毒而死亡的人都就有数百万之多呢!可见得诚信对我们是多么的重要啊!
守信，就是诚信守诺，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。诚信就是诚实与守信的结合体，诚实是守信的思想基础，守信是诚实的外在表现，只有内心诚实，待人诚恳真挚，做事才能讲信用，有信誉。一个企业，如果不能履行合同，不重视产品质量，不注重为社会服务，知识一味的打着经济算盘，为自己捞到更多的利益，即使捞到一些好处，也是一种短视行为，用不了多久，就会因为信誉扫地，而使企业萎缩，甚至破产。
背弃了诚信，一滴小小的露水，可以冷却一个生命;背弃了诚信，一片小小的水花，可以冻结整个世界;背弃了诚信，一个小小的蚁穴，可以摧毁一座长堤。
拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片星空;拥有诚信，一片小小的树叶，可以倾倒一个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。
诚信，内诚于心，外诚于人。缺乏诚信，往小了说关系到一个人的人格，，往大了说关系到一个国家的国格。如果让外国人耻笑我们中国人不讲信用的话，将对我国经济和形象带来多大的影响啊!在这个和谐的社会里，我们不能让这种不和谐之音继续下去。让我们身披一袭灿烂文化的风衣，心系着执着的彩带，带着诚信上路，与诚信同行，踏出一路辉煌行程，让诚信永驻你我心中，为营造出和谐社会，让我们牵手共同努力!
老师的评价：抛弃诚信的那个人最后是什么样的后果呢?这一点非常重要，而后才能接着叙述诚信的重要性!
诚信是我们中国的传统美德，孔子说：“人而无信，不知其可也。”如果我们把人最基本的信念和人格都失去的话，那么将给自己带来的是人们的唾弃和朋友的得不理睬。讲诚信的人并不是“傻”而是具有一种高尚的情操。这样的人“傻”也会受欢迎的。而那些所谓聪明的人并不会有好下场。但有些讲诚信的行为也就在我们身边。
星期天，我去书店看书，是为了下星期要写的文章准备的，当我选好一本准备在里面看的时候，进来一个穿得很花哨的青年人，他要买一本书，可是没带够钱，所以他希望书店可以想让他那座因为这本书对她也很重要，因为他要给一位在车站马上就要走的朋友带去。书店的老板还很通情达理，一开始他也不是很愿意给那个人，也许因为他的大阪不是让人那么相信的，但又看他一连的诚恳就答应了他。他很高兴的飞奔出书店，我猜他一定是向车站奔去了。但是过了很久他还是没有回来还钱，老伴有些按耐不住了，借得自己可能上当了。嘴里一直骂自己：“这是笨呀，就不该轻易相信了他，一看他就不是什么好人，哎~~~~，好糊涂呀!”边上有人劝老小学二年级教育叙事故事板，“还是打110吧!”老板也是犹豫不决，他不想把事情弄得那么大。就说：“再等等吧。”结果那青年真的回来了，他满脸大汗，身上的t-恤也被汗打湿了一大半。他上气不接下气地说：“老板，对不起我朋友遇到些麻烦我帮着大弄来这，请您别生气。”“没事的小伙子你是个守诚信的人，我刚刚还有些误会你，还想打110，应该我说不好意思才对。”小伙子和老伴都笑了，而且很开心。旁边的人看到这场景也很欣慰地笑了。在一旁看着车场面，也不禁觉得：诚信真的是很重要呀，也许是认识的人很快就建立起了互相相信的概念。如果素不相识那么给人以诚信的信心还真的很难。但是这正体响了人与人之间不一定都是利益关系，也有很多值得我们相信的东西，不是吗?所以我们首先还是要相信自己才会让别人也相信你。而相信自己的前提是：你就是个讲诚信的人。
但生活中也不是没有不讲诚信的人。比如说约好在第二天上学的两个人总会有的因为去得早就不等了或出来的很晚不守时间观念。还有约好看电影的人，也许因为某件事就不去了，可有不同之别人一下，让人在那里傻等，如果是一次两次也就不在意了，可是一个错范很多次，此人还会有谁相信呢?也许你是个小气的人或是有些小毛病的人，有也许你是个很贪吃或很懒，但这些都没有你不讲诚信重要，因为有诚信的人往往会获得他人的认可，而你没有诚信那你将寸步难行呀!其实这些事都太小了，可是小事也有它的意义所在，而且往往小事才会体现一个人的真正品质和价值，所以不要让一件小小的事，让你在别人的心里、嘴里都成了一个不讲诚信的人，这样的话你怎还会拥有更多的朋友呢?所以还是让我们信守诚信的观念吧!因为他对一个人的人格来说实在是太重要了。
其实我们身边还有许许多多得惯以诚信的事情，我们更该从中学到一些有用的东西，也给自己一个警告。
人生似舟，承诺是推动舟向前的波澜。人生如瓶，承诺是装点瓶美丽的花朵。在生活中，只有有了承诺，才会使我们不断实现目标;在实现中，我们才能找到生的意义和伟大，所以我们需要承诺。
承诺需要诚信，就像孩子需要母亲的关怀一般。诚信之中，“诚”是由“言”与“成”组成，“信”是由“人”与“言”组成，这就是说“人只有说到做到，才能成功”。古往今来，就有很多这类的事例。
我先讲一个“立木为信”的故事吧!秦国人商鞅下令在都城南门竖起一根三丈高的木头，他说：“谁能把它扛到北门去，赏黄金10两。”可没人相信这是真的，也自然就没人去扛。几天后，商鞅将赏金加到了50两，终于有人动心了。扛完木头，便真的领到了50两黄澄澄的金子。于是，百姓议论纷纷，说他的命令不含糊。后来商鞅的变法得到了百姓的支持，秦国由此渐渐强盛起来。
商鞅说到做到，取信于民!而同是以黄金作为赏物。前者是“取信而强国”，后者则是“失信而丧国”了。
周幽王宠爱一美女曰褒姒。可她进宫以后，一直闷闷不乐，从未开口一笑。幽王想了许多办法也无济于事，于是就悬赏千两黄金换取佳人一笑。后来，为了博取美人一笑，周幽王居然“烽火戏诸侯”，褒姒见到自己戏弄了那么多的人，便真的笑了，可这也是她生命中的最后一次笑。诸侯们奋勇入城，灭了周幽王和这妖姬。
这“千金一笑”，亡了国……那烽火本是外敌入侵时报警的信号，这样一来，那信号也就无“信”了。
就像泰戈尔说的：“信用的坠地，犹如打碎的镜子再不能重圆。”
历史迁移至今日，现在的社会更需要诚信。
在商业的交易中，必须要有诚信，才能使企业蒸蒸日上;在日常的生活中，必须要有诚信，才能使人际日益密切。
有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一个老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守，谢过老人，两人分别。几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那天替自己看行李的老人。
我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我闻知这个故事之后却强烈地感到：诚信才是最高的学位!
如果没有依附诚信的承诺，怎么会有刘备与诸葛亮的君臣深交?又怎么会有“鞠躬尽瘁，死而后已”的千古佳话?如果没有依附诚信的承诺，怎么会有红军与老百姓的鱼水之情?又怎么会有繁荣富强、蒸蒸日上的中华大国?
所以，我们需要承诺，需要诚信，需要依附诚信的承诺。不仅是现在，更是在将来。只有所有的人都讲究诚信，把它当作自己为人处事的第一原则，我们才能生活在一个诚信的社会里。
教育叙事文章500字篇八
随着新课程标准的实施，老师不可避免的要经常思考:自我的教育行为是否贴合新课程的理念。“新一轮课程改革很重要的是改变学生的学习状态。学生的学习状态能够从三个角度来描绘它。第一是我们学生的情感??”，因此关注孩子的情感变化是我们所个性需要注意的。
我教学“加减法的简便算法”一课时，2个教学班我都创设了这样的情景:在班上选取了全班公认数学最优秀的和最差的进行口算“比赛”，两组题目如下:
1、3241985968-3999396498
2、324968-4000400500
比赛的结果当然是成绩差的获胜，顿时全班学生从疑惑不解到热情高涨，纷纷举手表达自我的意见，“气愤”比赛的不公平:两组题中，加减整百、整千当然简单一些??课的发展如设计一样顺畅，但是“比赛”学生的表现却令我时至今日仍然不能平静:2名“优秀”学生都在不发表任何意见的基础上独自悲哀的哭了，而2名“差生”表现大同小异:眼里闪过一丝得意，但是脸上没有一丝的笑容，他们体现出的“荣辱不惊”令我记忆犹新，那不是许多成大事者追求的境界吗?
当学生作业时，我立即叫过“优生”，向他进行了简单的解释。课后我向学生道歉(老师没有思考你的感受)，并重点帮忙他分析了“哭泣”的原因，期望他在遇到困难时，变得更坚强和从容。对差生我问他为什么胜了不高兴呢?我表扬了他的进步，鼓励他继续努力，那时我看到了他开心的笑容。
反思一:教学就应更多的关注每个学生的情感《数学课程标准解读》有这样一段:“作为促进学生一般性发展的数学学习，就应更多关注学习的情感因素。事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围十分有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的构成。”由此可见，教学中关注学生情感的重要。
本节课的情景创设目的是为了激起全班学生的情感共鸣，透过差生比优生算得快的“意外”，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，用心思考发现题目特征，理解简便算法的实质是“凑整”。教育家赞可夫说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就发挥高度有效的作用。”对于多数学生而言，课的设计到达了预期的效果，但是当我看到“优生”那哭泣的表情，差生体现出的“荣辱不惊”时，我明白对他们我失败了，显然这不是他们的精神需要。
反思二:教学中就应思考对差生更多鼓励，对优生进行挫折教育差生体现出的“荣辱不惊”使我想到了“小学数学教育网”上网友讲的一个寓意深刻的故事:一位老教师到农贸市场去买菜，遇到当年他教的一名做小生意发了财的学生，正在卖鸡蛋的学生热情的邀请老师去吃饭，老师说:“卖鸡蛋这样的工作你不觉得难为情吗?”学生说:“这和当年您教育我的情形相比，算不了什么??”。
这个故事主要讽刺老师对待差生教学行为，是值得我们反思的，正如学生比赛胜了也不敢“声张”，是啊!我们真的就应给差生更多的阳光，不仅仅让他们能够经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。从另一个层面看:学生得益最大的竟然是老师的“关照”。他在无数次的挫折和打击面前变得坚强，而这种品质将使他终生都会享用它的利息。所以挫折教育是人生重要的一课，而学习上一帆风顺的优生，却很少遭受挫折，所以才会在一次不正规的比赛“输”掉后哭泣不已。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记，发现其中有127人在生活中都遭受过重大的挫折。“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”的说法，证明有成就的人大多是由磨难而成的。孟子指出:“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，??”这些都证明挫折教育是儿童成长中不可缺少的营养，对于优生也是如此。
回想前一教学片断，教师对自我忽视尊重学生人格的无意识行为表示歉疚。但心理活动明显是倾向于优生。在家庭和学校环境中，“优生”几乎是在“优待”中成长。身上存在害怕困难、承受挫折的心理潜力差等特点。事实上，孩子们的一生中不遇挫折是不可能的。老师有职责早一点让他们具有“免疫”潜力。让他们在困难和挫折面前从容不迫，不产生的紧张状态和消极的情绪反应。
应对挫折能够从容不迫仅靠说教是无法到达的，儿童务必经历挫折才有可能超越挫折。因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当理解困难和挫折磨练的机会。
1、该课例思考的问题有前瞻性。本次课程改革提出了情感、态度和价值观领域，体现了当代教育对学生情感领域的重视性，本文体现了一线老师对本领域的深刻理解。
2、一个好的教学情景设计，就应在思考教学的同时，更全面的思考对学生全面发展所起的作用。
3、在教学中我们就应寻找差生的闪光点，让他们回答简单问题，让他们重塑自信;同时我们要寻找“优生”的弱点，促进他们全面发展。
教育叙事文章500字篇九
当你把学校交给你的一切知识都忘掉，剩下来的才是教育。
——爱因斯坦
刚刚大学毕业的时候，我的一位顽劣的高中同学听说我当了老师，一本正经地说：“嗯，中学老师要教孩子怎么做人，这比知识更重要。”我没太在意，现在越来越感受到这句话的正确性。因为真正的教育，不是纯粹的知识堆积。知识是僵死的，需要时时更替，推陈出新。惟有精神的品格和思想的亮色，才能永恒传递。
时光飞逝，我已经成为了学校里“年轻的老教师”。十几年的青春和奋斗过的日夜蕴含在这几个字中。年轻，是暂时的外表，老，是宝贵的经验。
一位教师，也许他的专业水平不是最优秀的，但是良好的师德和职业素养也会使他赢得学生的尊重;而一位品质恶劣的教师即使专业素养再高也会被学生鄙弃。我们经常说，要培养聪明高尚的学生，意在如此。知识经济时代、信息爆炸社会，高智商、反侦破能力强的罪犯对社会的杀伤力是很大的。用网络上的一句话概括“流氓不可怕，就怕流氓有文化”。作为教师，首先要做一个高尚而聪明的人，才能培养高情商和高智商的学生。我认为教师的人文素养体现在以下几个方面：
怀揣教育梦想，远离庸俗
一提到梦想，我就会想到半个世纪前美国领袖马丁路德金在广场激昂的宣讲《i have a dream》,几十年后他的梦想变成了现实，奥巴马作为美国第一任黑人总统庄严就职。朱永新说：“用激情点燃激情，用梦想推动梦想。” 教师这个职业，每天面对的是对世界充满好奇、心智尚未成熟的中学生，能在自己的岗位上坚持梦想并且去感染自己的学生，这教师基本的人文素养。
记得以前在办公室中听到一位老师和自己的学生谈及未来的职业的对话，学生说想当老师，立即被他的老师否定“千万别当老师，太没出息了，挣钱少，干活多，太累……”从谈话中就可以感到这位老师对自己的职业是缺少认可度、缺少尊重。各行各业都有不同的干法，也许你浑浑噩噩、随波逐流，并没有体现出与专心投入者太大的差距，但唯独少了自己在从事的工作中获得的满足与快乐。学生学习成绩进步了是快乐、学生通过军训懂事了是快乐、自己的专业有了成果是快乐、教师节自己被自己已经忘记名字的学生簇拥也是快乐。每一个教育者都应该拥有自己的教育梦想，这个梦想就是坚信自己的微薄能量能给一些孩子光亮和希望，行动就有收获，坚持才有梦想。没有梦想就没有教育。
高尚的的对立面就是庸俗。我们本就生活在一个平庸的年代，平庸久了，庸俗就有了市场。青年人容易被引导，如果青年人过于追求物质名利，走向庸俗，思想一定会变质，社会也就容易走向绝望。作为教师，首先能避开庸俗，用自己的学识来化解生活中的不如意，而不是充满抱怨和哀叹。
