制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
中心学校教学工作计划篇一
高校智慧实验教学中心的研究。
一、引言。
面对国际金融危机，ibm公司提出了“智慧地球”的概念，即通过新一代的信息技术来改变人们的生活和学习方式，提高相互交流、信息处理能力的速度，促进社会发展。随后“智慧城市”、“智慧校园”等多种理念相继提出，这激发了我们对基于高新技术发展及网络普及的社会环境下高校实验教学中心发展的遐想――高校智慧实验教学中心。智慧实验教学中心的理念是：无处不在的网络学习，灵活舒适的学习环境，高效智能的管理模式以及人性绿色的服务理念。
二、高校智慧实验教学中心概念。
智慧实验教学中心是对传统实验教学中心概念的发展。它基于物联网、云计算，利用计算机技术、网络技术、通信技术结合心理学与人体工程学，对中心与教学、科研、管理甚至生活服务有关的所有信息资源进行全面的整合、互联与集成，基于深度的技术发展与分析，为学校工作提供更公平的资料共享、更灵活的教学方式、更智能的管理模式以及更人性的服务理念。
提供个性化服务。为广大师生提供一个更加全面的、系统的智能感知环境和综合信息服务的平台。
拥有丰富的访问渠道和手段。全校的广大师生可以在任何时间，任何地点，使用任何通讯设备访问资源平台。
来自全球的信息源。通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个相互交流和相互感知的接口。
舒适、低碳、灵活的学习环境。基于人体工程学、建筑学结合低碳环保理念的设置提供人性化的服务，为广大师生提供一个更加舒适的生活、学习环境。
由于具有以上特征，所以它的构建将满足教学、科研、管理、生活和服务要求的开放性、协同化运行支撑环境，为广大师生提供完善的个性化服务支持，为学校的教学、科研和管理提供完善的智慧化运行环境，具体包括：
1.虚拟资源平台。
这是一个资源广泛传播高校利用的虚拟资源共享平台，即所谓的虚拟馆藏。在美国，学生在校内图书馆登陆，可以直接访问公共图书馆的数据库，查阅到需要的各种文献资料。在我国，北京市海淀农业图书馆设在中国农业大学图书馆内，开创了高校图书馆和公共图书馆资源共享的新模式。如今，越来越多的高校实现了馆际互借的服务功能，发挥了图书馆为学生服务的职能，提高了资源的利用率。此系统不但有公共的联合目录，也有共同购买的咨询资料库、期刊检索资料库、全文期刊资料库供各馆使用。中心的运行机构有专人管理，互借资料有专车送或用传真方式传递。如果读者愿意，也可以亲自前往其他图书馆，用个人的借书证借阅。
虚拟资源平台面是向全体高校大学生，提供各类的信息服务，如信息检索、权限管理、计费管理、智慧化交流服务、个性化服务等等的一个联合网络服务平台。实现各馆书目均可任意检索，全文数字资料统一发布，便于学生进行选择阅读，同时还推出咨询服务、讨论社区以及个性发展服务：组建专业高水平的咨询服务的队伍及时解答学生的各类检索问题，设置虚拟社区讨论模块便于使志同道合的学生就感兴趣的话题各抒己见，提供一个与出版商直接对接的专栏推荐一些在此平台上发表且阅读量达到一定程度的文章，为有想法有兴趣有能力的未来作家提供机会。
2.智能教学系统。
智能教学系统是基于internet环境下将教学资源管理和教学行为统一的虚拟教学平台。从功能上，系统主要分为5个模块。
知识维护主要提供一个指导性的、自适应的、开放的、可操作的知识库框架和服务设施，其他教学资源均由它来组织管理。这样有利于将核心的教学领域知识分解为相互联系的知识点，形成网络结构。既便利于学生的`自主学习又方便教师将教学领域的知识有序地输入知识库。
教学测评主要用于出题、评卷、试卷分析以及提供教学建议的“虚拟考场”。其中包括：题库根据老师设定的考核目标、考核题型、及题目的难度系数自动生成试卷，系统根据考生的答卷内容自动生成成绩，并且通过智能化运算程序分析出考生个人的试卷答题情况，为教学效果评估提供一个真实可靠的反馈。在一定程度上，减轻了老师阅卷的负担，也减少了作弊行为的发生。
教师备课主要用于辅助教师进行计划教学和编制教案。主要功能有：结合教学相关领域知识库和学生群体特性，结合已有的教学资源自动生成教学策略，便于教师制定个性化的教案。另外，系统自动连通素材库，必要情况下能够更快速更准确的找到目标素材，并且与多媒体教学软件接口，使得能在多种多媒体软件下运行。
自主学习辅助学生进行自学活动。首先，系统会根据学生的兴趣倾向和性格测试结果智能化制定个性化课程学习，同时系统内包含来自全球的课程资源可供学生自行选择。然后，学生可以利用笔记本电脑及其他智能产品如手机、ipad等进行远程旁听来自全球的课程同步教学。根据所学课程以及授课老师要求结合教学测评模块进行课程考核，若通过则可以获得相应的成绩，进入下一单元的学习。
交流互助用于课程外教师与学生、学生与学生进行学术上的讨论。一方面，可以是邮件的形式进行交流；另一方面，也可组成讨论角，用远程通讯设备组建讨论群。不论语音或是文字形式的讨论，系统都会自动生成文字或是图表形式同步记录，便于用户对讨论过程的内容进行提炼。
3.智能化管理。
智能化管理改变了以往由人工操作带来的繁琐、高失误率、低效率等现象，实现了实验教学的全方位系统的管理体系。实验中心管理由系统维护、教室管理、学生管理、培养方案、实验课程管理、实验项目管理等模块构成。
系统维护有利于实验中心计算机的正常运行。在每天晚上机房关闭之前的某一特定时间自动清理计算机内非基本设置外的数据然后恢复到系统初始化状态下工作。
教室管理实现了对全校教室信息统一管理，能够随时掌握各教室的使用情况。另外我们可以采用虚拟现实技术，实现网上360度教室实景观看。便于学生们寻找自习室提供了便捷，同时也不打扰老师上课。
学生管理结合安卓操作系统的实验中心管理制度可以对学生进行授权，学生通过设定用户注册信息登陆校园内可利用的任何平台。学生可以通过身份认证在实验中心进行资料查询、课程的讨论以及教室、座位的预订和退订、还可以利用身份认证进行考勤识别。
实验课程管理、实验项目管理主要为排课、科研过程中减轻了大量的手工操作，大大提高了工作效率。
4.“绿色”服务。
绿色人文环境和绿色实验中心是高校实验中心的发展趋势，一种新型的教育环境所营造的绿色文化。绿色实验中心营造出一种有益于师生身心健康的良好的学习环境与氛围，有助于提高师生学习和研究效率的幽雅环境。“以人为本”的思想应该贯彻到实验中心的硬件设施及软件设备建设中。
实验中心在室内空间结构上应该遵循人体工程学的原则。一方面应重视“室内空间设计将对使用者心理产生影响”这一因素；另一方面使空间得以高效率利用，从而满足学习与学术的研究等多方面问题。为此在设备摆放的空间位置，桌椅的形态、尺度材质等问题上应该根据使用者的高矮胖瘦，生活习惯，在室内活动所需空间等问题来调试。结合人体工程学知识设计可调节的桌椅以满足每一使用者的不同需求。不使用时可将桌椅折叠收入墙内，节省空间；在选择桌椅材料时，应兼顾实用性、经济性和环保性的原则，可选择如纤维板、胶合板等人造板材，或其它可回收材料制成的桌椅，使使用者在生理和心理上得到最大满足；室内采用智能化测试控制，根据当日的阳光、湿度、温度将室内调节到最适宜学习的环境。节能监控也是“绿色”服务的一项重点项目，计算机等资源在一定时间内未被登陆或使用则关闭机器；积极实施合同能源管理模式，使用节能设备对实验中心建设进行升级，以降低目前的运行成本。
建立实验中心室内定位信息服务平台。鉴于智能手机已经成为在校师生获取信息的主要手段，因此可以通过利用智能手机的wi-fi室内定位的功能，从而提供实验中心内定位服务和查询服务。用户可以发起位置信息服务，通过定位了解自己所在的位置，以及周边自习教室、会议室、实验室、机房等基础设施的固定位置，及其使用情况。同时可以结合现今成熟的xsl的预订系统，直接用手机客户端预订教室甚至是座位。同时信息服务平台后台也将主动发起位置信息服务，实时更新基础设施使用情况，同时也可在固定资产上贴上有源电子标签，后台就可以主动获取到这些固定资产是否被移动等信息，便于实验中心的管理。
实验教学中心智能手机客户端的开发。随着科技的发展，智能手机与移动设备的普及程度普遍提升。智能手机与移动设备已经成为人们生活中不可或缺的一部分。正是智能手机和移动设备的普及与发展为其在更多领域的广泛应用奠定了坚实的基础。实验中心智能手机客户端的开发正是发挥了移动设备即时移动等先进特性，为使用者提供了更多元、便捷、实用的服务。客户端应涵盖传统实验中心网页中的内容，同时包含实验中心室内定位信息服务平台等内容，为师生提供更便捷的服务。同时，客户端应设计选课导航系统，首先，该系统可以使学生更方便的进行选课；其次，帮助学生更好的了解所选课程，使学生更加有针对性的进行课程的选择，提高选课效率；最后，可以帮助学生定制自己专业所需，兴趣所在的个性化课表。
四、结语。
在我国资源常常分布不均，降低学生接受教育公平性，教育资源的浪费也日趋严重。为了使教育更为公平，资源更高效的利用，结合现今科技发展的状况和趋势，提出智慧实验中心的概念。利用物联网技术、云计算平台、网络通信技术等营造一个拥有更大资源利用率，更舒适的学习环境，更无障碍的学习方式的“绿色”智慧实验中心。
【参考文献】。
[6]谢和鹏。人体工程学在室内设计中的应用。黎明职业大学学报。-12。
（本论文由北方工业大学教育教学-本科生研究计划支持）。
中心学校教学工作计划篇二
小学一年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径、游戏、小球类等基础项目以便于使得学生在跑、跳、投的基本技术上得到提高，并且挖掘生活中的实用技能。
教材队列是水平一的第一个实践教材内容，前面还包括了理论(认真上好体育课、正确的身体坐、立、行姿势等)，教学中，针对一年级的学生注意力涣散的特点，主要配以简单的队列、队行为主。如：原地向左转、右转、后转、原地踏步等。要求在每节课上都能够将这些队列知识慢慢渗透到实际教学中。通过徒手操的练习，有助于提高学生的注意力、观察力和动作思维能力，发展学生的自我表现和群体合作的意识。在学会游戏的同时，更加应该学会与同伴合作完成游戏内容、并且学会相互帮助、积极参加个人和团体的活动、懂得遵守游戏规则。
针对学生体质健康测试，在平常的教学中，加强对学生跑、跳练习。根据学校的场地器材等实际条件，充分开发课程资源、开发废弃物品。
三、教学目标。
1、运动参与目标：使学生具有积极参与体育活动的态度和行为。主要是通过体育课的教学，使学生对体育课表现出学习兴趣。用科学的方法参与体育活动。
2、运动技能目标：学习和应用运动技能。通过教学，使学生初步掌握简单的技术动作，如：拍球，滚动，劈叉等，安全地进行体育活动，获得野外活动的基本技能。
3、身体健康目标：通过广播操的教学，形成正确的身体姿势;通过走、跑、跳、投、掷等游戏的教学，发展学生的体能;使学生具有关注身体和健康的意识。
4、心理健康目标：通过游戏与基本动作的教学，使学生能适应陌生的环境，并能说出自己参加体育活动的情绪表现。通过体育活动等方法调控自己的情绪。
5、社会适应目标：建立起和谐的人际关系，具有良好的合作精神。
四、教学措施。
1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。
2、备课每一节课，营造一个宽松生动的课堂气氛，课前课后进行及时的反思。
3、采用多样的教学方法，主要采用情景导入、设置问题的等方法，以提高学生对体育课的兴趣。
4、积极培养体育骨干，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐的同时学到知识，加强与集体的联系。
5、加强课堂常规的教育、落实，以防伤害事故的发生。
本学期，我适应新时期教学工作的要求，认真学习新课程。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作计划如下：
一.教材分析：
1、学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。所有数学知识学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义问题，以展开数学探究。
2、学生提供探索，交流的时间与空间。在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。
3、使数学知识的形成与应用过程。经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。力图采用“问题情景——建立模型——解释，应用与拓展”的展开。
二.教学措施：
1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好。
教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。
2、在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。
4、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。
5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成绩。
6、积极推进素质教育。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注重基础知识和基本技能的形成，鼓励学生自主探索，实践能力，促进学生全面发展。为此在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
二月：第五章三月：第六、七章四月：第八章。
五月：第九章六月：第十章七月：总复习。
四.复习考试。
好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着“勤学、善思、实干”的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。
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中心学校教学工作计划篇三
11月8日是中国。
二、活动主题。
魅力记者，一路同行。
三、活动目的。
宣传新闻知识、培养实践能力，丰富高校文化，增进青年大学生学习交流，促进和谐校园建设。
四、活动时间地点。
11月8日到14日，南山学院东海校区大学生活动中心。
五、活动主要内容。
1、在校园内张贴海报和横幅宣传记者节。
2、“我是记者”体验活动及征集签名活动。
3、模拟“高端对话”
六、活动流程。
1、11月3日到5日“我是记者”体验活动招募体验者。
2、11月6日张贴海报和横幅。
4、11月7日“我是记者”体验活动及签名活动开展。
4、11月8日至11月9日模拟高端对话。
七、策划人：洪吉雍。
八指导老师：韩海臻。
九、附件：活动说明。
1、“我是记者”体验活动。
2、签名征集活动。
制做一面写有“新闻随处可见，记者就在身边――《我的大学》驻南山学院记者站”的横幅，在每次体验活动的采访结尾，邀请被采访人签名留念。
3、模拟“高端访谈”
诗社成员分成6个小组，5个小组负责采访各班班主任，一个小组负责采访院领导。
十、活动主办单位。
烟台南山学院机械学院团委、我的大学杂志社驻南山学院记者站、校记者站。
中心学校教学工作计划篇四
尊敬的各位领导：
大家好！
中心学校，位于石口乡川口村，现有10所小学，其中完全小学2所，寄宿制小学1所，现有学生396人，幼儿183人，学生来自石口乡12个村委的66个自然村，教师44人，其中正式教师32人，上报请假教师2人。民办转正24人，教师平均年龄41。9岁。各校基础设施、教学设备相对落后，教师队伍老化，教学质量处于下游水平。
几年来受经济影响，下村、王家庄、陈家峪、郭家岭学生大部分流往县城上学，郭家岭、王家庄现在都没有学校，估计在外上学学生近百名。特别是去年以来川口中学辙并和外地民工返乡，导致流失较大，各小学均有流失。仅张家川小学流失20多名学生，几乎都是外地民工带子弟返乡。
近年来，我校在县教育主管部门和乡党委、政府的正确领导下，我们本着做孩子喜欢的老师，办人民满意的教育的办学宗旨，一、坚持以德育为先导，推动规范化建设，我们结合自身的实际，制订了相关的规章制度和工作措施，进一步规范要求。加强师德师风的建设。二、牢固树立质量第一的观念，推动教育教学工作持续、稳定发展。一是注重理论学习，端正教学观念。二是组织专题探讨，发挥骨干作用。我们开展了单元整体备课等课题，进行评比活动：教学能手、说课、案例分析、课件制作等。三是积极参加联片教研活动，利用农村远程教育资源，加快了信息技术与课堂教学的整合，提高了利用现代化教学手段的水平。经过中心校全体教师的共同努力，中心校的教育工作有了长足的发展，并取得了一定的成绩。办学条件得到了不断改善，教研教改工作得到了不断深入，教育教学管理得到不断完善，教育教学质量不断提高，各项工作均取得优异成绩。在今年交口县首届中小学生乒乓球比赛中我校女子组取得了团体第三名的好成绩。在全县课件评比中，郭雪莲老师获得三等奖。解志星同学自制教具获省级一等奖。
强化师资队伍建设，为推动我校由薄弱学校向合格学校的转化提供保障。我校共有正式教师32名，平均年龄41。9岁，其中80%的教师是民办代教转正，代教12名，代教素质更是层差不齐且不稳定，可见，师资力量何等薄弱。如今现代远教进入课堂，相当一部分教师难以应用，加之学校在长期办学过程中，没有形成一定的文化底蕴，更谈不上育人特色和丰富的管理经验。究其原因有三：一是学校所处区域经济发展相对滞后、社会文化底蕴薄浅。优秀青年教师留不住，稍有一点能耐的都去了较优质的学校，学校缺编严重，新老不能相接，师资队伍日趋老化，教学水平难以提高；二是由于学校薄弱，不能很好的吸引学生就学，学生流动与日俱增，学校轨制压缩，同科教师少，教学教研氛围不浓，师资素质得不到大的提高；三是长期以来管理层人员不注重学习，仍采取老一套教学管理模式，没有使教师得到很好的发展和提高。所以，提高教师队伍整体素质我校走出困境是当前首要任务。大力开展教师培训活动和师资达标活动，发挥学科带头人、教学能手的带动示范作用。认真做好青年教师的培养工作，制定出台相关措施，形成激励机制，全力打造高素质教师队伍。加大中青年教师培养培训力度。开展教科研提高教师驾驭教学、驾驭学生的.能力。本学期我们结合本校的实际。我们在校内组织中青年老师上示范课。
切实加强各校校园安全工作，认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，实施定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，重点加强校舍安全管理、消防安全管理、饮食卫生和防疫工作、交通安全、校园治安管理及周边环境治理工作。广泛开展了平安学校创建工作，营造良好的学校教育教学环境。在学校中营造事事讲安全、人人讲平安的良好氛围。
穷则思变，一年来，我校建立健全了各小学校舍维护、改造和建设保障机制，本着花好用好每一分钱的原则，对川口小学教师办公室、学生宿舍进行了改造；希望小学危厕、危墙得到维修、改善了办公条件；张家川小学维修工程已经启动。想尽一切办法加快学校基础设施的改造工作，进一步加快学校规范化建设步伐。
下一步打算。
1、进一步加强管理，增强中层领导队伍的服务意识，提高管理水平。
2、加强教师业务培训，努力提高其课堂教学水平、教研能力，全面推进教育教学质量。
3、加强基础实施建设，改善教学设备，尽快缩短城乡差距。
4、希望新一届乡党委政府一如既往关心、支持我校工作，学校的办学条件能尽快得到改善，促进全县城乡义务教育的均衡发展。
在今后的工作中我们将进一步振奋精神、调整思路，努力使我校的教育教学工作推进到一个新得水平，为全县的发展与稳定，作出积极的贡献！
敬请各位领导批评指正。
20xx年8月24日。
中心学校教学工作计划篇五
即将过去的一个学期，在教体局党组的正确领导下，不断更新教育观念，提高管理水平，中小学教育教学质量显著提高，为xx—xx学年度工作奠定了坚实基础。带着成功的喜悦和失败的困惑，我们跨入了xx年的门坎，又将面临着新的困难和挑战。为了使下期工作更加井然有序，更加务实高效，在总结经验和教训的基础上，特拟定xx—xx学年度下期工作计划如下：
一、指导思想：
在党的xx届四中全会精神指引下，认真实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的.教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风。完善措施，加大管理的力度和广度，使中小学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶。
二、工作思路：
1、树形象：通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。
2、强素质：以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。
3、抓管理：监督、协调、管理、保护是乡镇中心学校的主要工作内容，而管理是重中之重。本期中心学校将进一步完善和加强对各校工作过程的监管，进一步明确职责，强化责任意识，提高管理水平。以管理促进校长抓管理，以管理调动广大教师积极性，以管理提高教育教学质量。
三、工作目标。
1、加强校园文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，全期不发生责任事故，中小学校全部达到“平安校园”标准。
2、通过管理倾斜，重点扶持和学校自我加压等措施，进一步缩小学校之间的质量差距，力争使教育整体水平跃居全县前列。
四、主要措施。
1、加强思想道德教育。一是加强教职工思想道德建设，结合党员教育活动和师德教育，通过观看《师德启示录》和开展学年度师德标兵评选活动等措施，使每一位教职工都能自党遵守《中小学教职工职业道德规范》，真正做到学为人师，行是人范。对党员干部，更要高标准，严要求，不能让他们只是交费填表时的党员，作风上却混同于一般老百姓，使之成为教育教学第一线的时代先锋，师生员工的楷模。二是采取多种教育形式，加强和改进未成年人思想道德建设，一方面协助学校逐步建立未成人思想道德建设长效机制，把中小学生守则教育和社会公德教育结合起来，完善班级管理措施，充分发挥少先队组织的作用，坚持开展学习最勤奋、进步最快和优秀少先队员、十佳少年评选活动，努力营造良好的德育氛围。另一方面组织开展文明礼貌月和“我为母校添光彩”活动，培养学生从小事做起，以做好事以荣、做善事为乐的道德风尚，对于在此项活动中涌现出来的先进集体和个人进行大力表彰，并组织巡回报告团到各校进行事迹报告，充分发挥典型的示范带头作用，促进校风的根本好转。
2、提高教师素质。新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因此提高教师素质不能仅仅停留在过去那种练好“三笔字”说好普通话能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。本期中心学校将有计划地开展新课程教学研讨会，洋思教学观摩课，组织教师观看小学新课程改革优秀课例vcd光盘，并要求教师写出观后感或学习心得。在完成教育教学工作的同时做到“三个一”，即读好一本书。
中心学校教学工作计划篇六
新学年，我镇初中小学教育教学工作的指导思想是：以______为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，按照“强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流”的总体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，努力实现领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提高教育教学质量。
二、任务目标。
1.把“育人为本”作为中小学办学的根本要求。严格落实十二项育人制度，确保安全零事故；严格规范办学行为，各类课程真正做到开齐、开足、开好。
2.把“改革创新”作为中小学办学的不竭动力。切实转变教育发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研究，力争课程改革和课堂改革有新突破。
3.把“提高质量”作为中小学办学的中心任务。坚持学校内外结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断攀升。
4.把“教师队伍建设”作为中小学办学的关键支撑。着力提高教师师德水平，杜绝违背教师职业道德，甚至违规、违法现象的发生；大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。
5.把持续提升“社会满意度”作为中小学办学的不懈追求。努力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发展模式。
三、工作措施和要求。
（一）加强干部队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。
1、学校“一把手”要加强学习，当好学校的掌舵人。首先，要认真向书本学习、向同行学习、向一线干部教师学习，思考教育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬业态度、管理水平，思考优化教学管理、提高管理效能的方式方法。其次，在继续落实落实校长“一日常规”的基础上，突出对安全、常规、课程的管理，寻求“每天”管理方式的新突破，开展好“每天查找一个管理漏洞”、“每天检查一节弱科课程落实情况”、“每天开好一个总结碰头会”的“三个一”活动。第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思想、关注教师发展，切实搞好干群关系。
2、深化中层干部队伍建设，培养学校中坚力量。首先，深化中层干部的培养措施，提高其“向心力、沟通力、公信力、凝聚力、战斗力、执行力”六种能力。其次，加强中层干部的理论学习，努力提升政治素质和师德水平。第三，探索并建立中层干部考核激励机制，各校可从工作量、分管工作成绩、教学成绩、教师、家长学生满意度等方面制定出科学的考核办法。
3、领导班子要大力提升师生的满意度、幸福感。要更加注重办事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作，，努力办好让政府、家长和社会都满意的学校。
（二）加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平。
1、师德建设常抓不懈。
抓好师德师风，做好评价工作；师德学习突出“小、细、实”，注重用朴素的事例、典型引领；定期开展“师德反思”活动，不断提高师德水平。
2、师能建设持之一恒。
首先，坚持教师技能提升的连续性，突出“三化”。通用基本功训练“常态化”，坚持每周一训、每月一结、每学期一展示；学科基本功“专业化”，重视学科理论、学科技能、课堂教学基本流程的培训，充分结合校本教研、省市县级网上培训，通过听专家讲座、ftp资源共享、看视频、网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行；教学比赛“正常化”，将教学比赛列入学年工作计划，，按照教师个人——年级组——学校三级，组织开展教学常规比赛、学科技能比赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定任务、定目标、定师傅，做好教学常规上套、班级管理上套、课堂教学上套，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，继续打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业发展目标和规划，定期写出阶段性发展报告，学年末写出个人年度总结；定期开展沙龙、课堂展示、教法反思、小课题研究汇报等活动；强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。
3、关键人物重点培养。
首先，定期组织班主任、教研组长沙龙、论坛、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教研组长“后备人才”培养机制。第三，科学量化，建立完善班主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩“捆绑”、教研组长成绩与教研组成绩“捆绑”。
4、保障措施落实到位。
一是为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持；二是建立教师专业化发展档案，包括教师年度理论学习、听课记录、公开课、小课题研究、论文、反思、获奖情况记录等方面；三是建立教师专业化达标、升级制度，学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。
（三）提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。
继续落实学校管理的“三精”要求：精心为前提、精细为过程、精致为目标，三种管理模式：进行时、过去时、将来时。新学年，管理工作的重点是狠抓落实，做到“精细、精细、再精细，落实、落实、再落实”。一是牢固树立“安全第一、生命第一”的意识，切实加强平安校园建设。二是继续研究落实“进行时”管理模式（各环节的日常检查）、“过去时”检查策略（及时督察与评价）、“将来时”管理办法（提前计划、合理安排）；继续坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评、每学期一总结的常规检查制度，完善“研课标、煮教材、论教法”的校本教研活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练；重视常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工作机制，定点定岗定责；要特别重视学生作业总量的控制，特别是双休日等假期作业的布置，要突出多读书、多参加社会实践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内容和形式，健全教育教学质量监控体系。学校要进一步落实教学质量分级验收制度，建立学校、级部、教研组三级教学质量保障体系。
（四）进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。
从今年开始，我市提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核心目标时打造特色高效课堂。市、镇已下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，各校要认真学习、贯彻、执行。我们将深入实施“舆论引领”、“走出去请进来”、“联合教研”、“机制创新”四大战略，破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，落实组织保障、师能保障、评价保障。各校要制定计划，落实好每学期的“教学开放周”和“业务开放月”活动。从起，凡是在学校课堂教学改革课堂达标活动中不达标的.教师；不能推荐参加诸城市教学新秀以上业务称号的评选，三年内不达标的骨干教师在诸城市教学能手届满考核时，认定为不合格等次；未获得“诸城市课堂教学改革优秀教师”的教师，一律不能参评“诸城市教学能手”以上业务称号的评选。
（五）深化“三大主题培育行动”，切实提高学生整体素养。
各校要认真学习潍坊市教育局下发的《关于在全市中小学校加快建设育人为本基本制度的通知》文件，采取措施，制定并落实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方法，突出工作的落实；要坚持活动的全员性、过程性，抓好评价与鼓励；要依托学校现有管理网络和社团组织构建运行机制，依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。
（六）立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。
要在对本校诸多因素进行科学分析的基础上，确定本校的特色目标，做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作抓实、抓好。新学年，要力争在潍坊市初中小学“轻负担、高质量”学校评选、小学“素质教育示范校”评选、“个性化特色学校”等争创活动中取得理想成绩。
新的一年时国家《纲要》和省《纲要》实施的第二年，也是转方式、调结构、强化落实的关键之年，全镇干部教师要进一步解放思想，开拓创新，锐意进取，真抓实干，把我们的工作思路、工作目标变为现实，把我镇的教育教学质量推向一个新的高度，为加快我镇教育现代化步伐做出新的更大的贡献。
中心学校教学工作计划篇七
认真学习贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策,紧紧围绕“颍泉教育均衡发展、内涵发展、质量发展、和谐发展”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越,学校管理要有新举措,校园建设要有新变化,教育质量要上新台阶”的工作要求,努力实现“外塑形象、内练苦功、争创名校、和谐发展”的办学理念;进一步深化课程改革,推进素质教育,提高教育质量;促进教育均衡发展;大力加强教师队伍建设,提升教育优质化内涵;进一步加强内部管理,又好又快地建设和谐校园。
二、工作目标。
1、进一步巩固两基成果。进一步提高适龄幼儿入园率、使小学入学率、残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%;积极吸纳外来工子女入学。
2、全面启动教师基本功训练工程。全体教师积极参与“三字一画”、普通话的训练，使广大教师的基本功有较大的提高。
3、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识,全面加强教学常规管理,切实提高教学质量,确保毕业班语文、数学、英语合格率达到95%。
4、完善各项规章制度,依章办事,依法治校,进一步规范管理行为。
5、加强教师队伍建设,营造和谐发展氛围,推进学校内涵建设。
6、加强校园文化建设，推进阳光体育工程的进程。
中心学校教学工作计划篇八
以党的教育方针为指导，以提高我校课堂效率为中心，以推进教学改革为基本点，以学习研究、检查督导为主要形式，切实提高教师的政治素养和业务水平，提高学校教学质量，提高学校的办学品位，树立学校在社会上的良好形象，为我校发展奠定好基础。(本计划是在区教研室工作安排和学校整体全面工作计划下制定的)。
二、工作目标。
1、抓好校本培训，通过学、研、培、导、练、赛、写多种形式，提高教师的政治素养和专业化水平，创学习型教师队伍。
2、进一步规范办学行为，加强教学常规检查，平时检查力度。
3、强力推行教学改革，由教学型向学习型和研究型转变。
4、努力创设师生成长的发展空间，以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建能力展示的舞台。
5、加强加大学校特色的创建力度，丰富学校内涵。
6、加强学校的体卫工作和艺术教育，使学生全面发展。
三、本学期教学教研口号。
只有教师好好学习，学生才能天天向上。
四、主要工作和措施。
(一)优化教师队伍，提高教师素质。
1、加强师德建设，树立老师良好形象。要加强教师的职工道德教育，把师德教育摆在教师队伍建设的重要位置。牢固树立“学高为师，身正为范”的从业原则。依法执教，爱岗敬业，关心爱护全体学生，真正做到爱护学生而不放纵学生，严格要求学生而不粗暴对待学生，耐心教育学生而不歧视、挖苦学生;衣着整洁得体、语言规范健康、举止文明大方。从而真正成为学生钦佩的“灵魂工程师”，人民满意的园丁。
2、转变教师观念，营造教研氛围。教研活动要真实有效，禁止走过场，无效益现象。让教师参加教研活动时带着问题来，活动后带着问题走。这就是有效的教研活动。
3、加强教师的理论学习，在这方面，要求教师一是整理好笔记，二是写好教育叙事和论文，在叙事中有教师的经验，也有失败的教训，从本学期起，教师每学期至少写一篇教育教学论文。
4、鼓励组织教师参加各种培训和学习，促进教师自身教育教学水平的不断提高，从而不断的提高教学质量，外出培训和学习的教师，回校后一是要写学习体会，二做专题汇报及经验介绍，让全校教师在各种学术研讨中吸收消化新的教改信息和教育理念，然后指导自己的教学实践。
(二)精细常规管理，为提高教学质量做好准备。
1、坚决贯彻落实党的教育方针，开全课程，开足课时。
2、严格备课管理，切实提高备课质量。各教研组要认真做好间周一次的检查工作。一是做好记录，二是主要做好指导和总结。
3、加强教学工作检查，要求认真学习钻研课程标准、教材和参考书等。
认真上课、提高课堂效率、本学期仍然采取预约听课和推门听课的方式进行听课，共同研究、互相学习。
4、严格作业管理，对于作业设计、批改，身为教师，要认真对待，力求科学、客观、有效，作业批改严格执行有关规定，把学校下发的各种资料利用好。
5、加强学生养成教育、优化课程教学、培养学生的良好习惯，各种姿势动作要规范，抓好组织纪律，微课堂教学提供有利保障。
6、关于学生学习差异，做好学困生的辅导工作，要采取因人而异，因材施教的教学方法，使得每一位学生得到发展。
7、加强毕业生的统一管理，保证质量完成教学任务，毕业班工作是学校教学工作中的重中之重。在抓紧抓好毕业班教学工作质量的前提下，注重毕业班的班风学风建设与学生综合素质的培养。要采取家校合作，关注个别学生，虽然初中招生不让考试，我们也一定要尽到我们的一切责任。为中学培养合格初中生。
8、利用好各种阵地和各个重大节目，开足好各种音体美等活动，让学生全面的受到教育并且得到全面发展。
(三)搞好教研活动，促进教学质量的提高。
继续开展好校本教研活动，充分发挥教研组职能作用，以教研组为单位，认真制定教研组活动计划，研究解决教学和教研工作中的实际问题，各组每两周搞一次教研活动，教研组长做好记录，整理好材料。
1、走好一条路(教研之路)，以研促教，以教研学，以学兴校，以校为荣。
2、上好三种课，(1)公开课：发挥优秀教师骨干教师引领作用，让他们上好公开课。(2)研究课：对个别新教材和有困难的内容出示研究课让全员参与，共同研究达成共识，全体提高。(3)常态课：每位教师的每一节课都是常态课，常态课程是提高教学质量的主要阵地，决不能放弃课堂的每一分每一秒。
以上是我校本学期的工作计划，相信在各位领导的大力支持，在各教研组的组织下，全体教师积极参与，认真工作，一定会达成预期目的。并且也能完成区教研室和学校的各项任务。
__x学校。
2022年3月2日。
中心学校教学工作计划篇九
3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。
6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四、教学措施:。
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
【学情分析】由于七年级学生刚由小学上升为初中，儿童转为青少年还需一个过渡期，其心、生理都还需要一个转变期和适应期，再者农村小学生普遍接触体育较少基础薄弱，所以，原则上我们准备安排的体锻项目，活动内容，都有一个渐进的过程，从常规做起，从点滴来抓，由易到难，由浅入课，这是本年级的一个活动趋势，大部分学生都活泼好动，表现欲、上进心强，但是普遍的体质较弱，在上课中应坚持“健康第一、安全为主”。当然课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵活应变。
【教材分析】新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容结构框架，仅提供了不同水平、不同领域、不同层次的基本目标;对教材内容的选择、采取的教学方式和实施的教学步骤，都没有作明确规定;因而教师在教材选择上有较大的自主选择空间。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设上来，使体育与健康课教学更能适应学生个体差异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得益处。以发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把速度、耐力、灵敏等测试内容安排到教学中去完成。
【教学目标】。
一、知道合理安排锻炼的时间和意义，参与体育与健康课的学习。形成积极态度和行为。
二、完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作，了解所学项目的知识与简单战术，结合游戏等多种形式获得应用技能，区分安全和不安全的运动行为，发展自学自练和自我保健能力。
三、在小学体育与健康课程学习的基础上，通过各种练习手段，发展速度、灵敏、有氧耐力。引导学生关注自己的身体，懂得不良行为对健康的影响，理解体育锻炼对身体形态和技能发展的益处。
四、掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响，在体育活动中初步建立自尊和自信，积极进取，培养坚强的意志。
五、建立个人和群体的和谐关系，在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色，协调配合，共同完成任务。
中心学校教学工作计划篇十
新学年，我镇初中小学教育教学工作的指导思想是：以_x为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指针，按照“强管理、抓质量、求创新、促发展、争一流”的总体思路，以课堂改革为突破口，以课程建设为核心，以课题研究为载体，以师德建设为重点，以提高质量为根本，努力实现领导方式、管理方式、教育方式、教学方式、学习方式的根本性转变，全面提升师生综合素质，全面提高办学水平，着力提高教育教学质量。
二、任务目标。
新学年初中小学教育教学工作的任务目标是：
1.把“育人为本”作为中小学办学的根本要求。严格落实十二项育人制度，确保安全零事故;严格规范办学行为，各类课程真正做到开齐、开足、开好。
2.把“改革创新”作为中小学办学的不竭动力。切实转变教育发展方式和质量提高方式，特别重视薄弱学科、薄弱环节的研究，力争课程改革和课堂改革有新突破。
3.把“提高质量”作为中小学办学的中心任务。坚持学校内外结合、课内外结合、自主互助结合，狠抓习惯养成，探索学生全面发展的有效途径，促进教育教学质量的不断攀升。
4.把“教师队伍建设”作为中小学办学的关键支撑。着力提高教师师德水平，杜绝违背教师职业道德，甚至违规、违法现象的发生;大力推进教师专业化发展，切实提高教师专业化水平。
5.把持续提升“社会满意度”作为中小学办学的不懈追求。努力提升教师、学生的满意度和幸福感，努力提升家长和社会对学校的满意度，初步建立起提升义务教育质量为核心的均衡发展模式。
三、工作措施和要求。
(一)加强干部队伍建设，进一步提升教育教学管理水平。
1、学校“一把手”要加强学习，当好学校的掌舵人。首先，要认真向书本学习、向同行学习、向一线干部教师学习，思考教育现状及转型跨越发展的方法措施，思考自身的追求精神、敬业态度、管理水平，思考优化教学管理、提高管理效能的方式方法。其次，在继续落实落实校长“一日常规”的基础上，突出对安全、常规、课程的管理，寻求“每天”管理方式的新突破，开展好“每天查找一个管理漏洞”、“每天检查一节弱科课程落实情况”、“每天开好一个总结碰头会”的“三个一”活动。第三，深入每位教师的课堂教学、深入教师生活，关注教师思想、关注教师发展，切实搞好干群关系。
2、深化中层干部队伍建设，培养学校中坚力量。首先，深化中层干部的培养措施，提高其“向心力、沟通力、公信力、凝聚力、战斗力、执行力”六种能力。其次，加强中层干部的理论学习，努力提升政治素质和师德水平。第三，探索并建立中层干部考核激励机制，各校可从工作量、分管工作成绩、教学成绩、教师、家长学生满意度等方面制定出科学的考核办法。
3、领导班子要大力提升师生的满意度、幸福感。要更加注重办事公道、率先垂范、廉洁奉公、成就教师，更加注重育人为本、规范办学、家校联系，更加注重教育宣传工作，努力办好让政府、家长和社会都满意的学校。
(二)加强教师队伍建设，努力提升教师专业化水平。
1、师德建设常抓不懈。
抓好师德师风，做好评价工作;师德学习突出“小、细、实”，注重用朴素的事例、典型引领;定期开展“师德反思”活动，不断提高师德水平。
2、师能建设持之一恒。
首先，坚持教师技能提升的连续性，突出“三化”。通用基本功训练“常态化”，坚持每周一训、每月一结、每学期一展示;学科基本功“专业化”，重视学科理论、学科技能、课堂教学基本流程的培训，充分结合校本教研、省市县级网上培训，通过听专家讲座、ftp资源共享、看视频、网上交流、观课议课、开展专项比赛等方式进行;教学比赛“正常化”，将教学比赛列入学年工作计划，按照教师个人——年级组——学校三级，组织开展教学常规比赛、学科技能比赛、课堂教学比赛等。其次，重视青年教师技能培训，通过定任务、定目标、定师傅，做好教学常规上套、班级管理上套、课堂教学上套，尽快让青年教师向成熟型教师过渡。第三，继续打造名师团队，促名师快速成长。引导教师制定个人专业发展目标和规划，定期写出阶段性发展报告，学年末写出个人年度总结;定期开展沙龙、课堂展示、教法反思、小课题研究汇报等活动;强化学习和反思，每学期撰写一定数量的读书笔记和教学反思，定期组织展示评比，并纳入绩效考核评价。
3、关键人物重点培养。
首先，定期组织班主任、教研组长沙龙、论坛、班会、校本教研现场观摩等，促进专家型班主任队伍和科研型教研组长队伍建设。其次，拓宽途径，构建班主任、教研组长“后备人才”培养机制。第三，科学量化，建立完善班主任、教研组长考核机制，做到班主任成绩与班级总体成绩“捆绑”、教研组长成绩与教研组成绩“捆绑”。
4、保障措施落实到位。
一是为教师专业发展提供充足的经费、信息和资源支持;二是建立教师专业化发展档案，包括教师年度理论学习、听课记录、公开课、小课题研究、论文、反思、获奖情况记录等方面;三是建立教师专业化达标、升级制度，学校要科学制定标准和办法，把教师的专业化发展程度作为业绩考核、年度考核、职务评聘等重要依据。
(三)提高常规管理执行力，助推教育教学质量稳步提升。
继续落实学校管理的“三精”要求：精心为前提、精细为过程、精致为目标，三种管理模式：进行时、过去时、将来时。新学年，管理工作的重点是狠抓落实，做到“精细、精细、再精细，落实、落实、再落实”。一是牢固树立“安全第一、生命第一”的意识，切实加强平安校园建设。二是继续研究落实“进行时”管理模式(各环节的日常检查)、“过去时”检查策略(及时督察与评价)、“将来时”管理办法(提前计划、合理安排);继续坚持每天常巡查、每周一抽查、每月一展评、每学期一总结的常规检查制度，完善“研课标、煮教材、论教法”的校本教研活动，加强教师教学规范和学生学习规范的学习和训练;重视常规管理的流程化，实行全员参与、分级管理、责任到人的工作机制，定点定岗定责;要特别重视学生作业总量的控制，特别是双休日等假期作业的布置，要突出多读书、多参加社会实践。三是加强课程管理，真正落实课程方案。四是创新监测内容和形式，健全教育教学质量监控体系。学校要进一步落实教学质量分级验收制度，建立学校、级部、教研组三级教学质量保障体系。
(四)进一步解放思想，全面深化课堂教学改革。
从今年开始，我市提出推进课堂教学改革的三年工作计划，核心目标时打造特色高效课堂。市、镇已下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，各校要认真学习、贯彻、执行。我们将深入实施“舆论引领”、“走出去请进来”、“联合教研”、“机制创新”四大战略，“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，落实组织保障、师能保障、评价保障。各校要制定计划，落实好每学期的“教学开放周”和“业务开放月”活动。从20_年起，凡是在学校课堂教学改革课堂达标活动中不达标的教师;不能推荐参加诸城市教学新秀以上业务称号的评选，三年内不达标的骨干教师在诸城市教学能手届满考核时，认定为不合格等次;未获得“诸城市课堂教学改革优秀教师”的教师，一律不能参评“诸城市教学能手”以上业务称号的评选。
(五)深化“三大主题培育行动”，切实提高学生整体素养。
各校要认真学习潍坊市教育局下发的《关于在全市中小学校加快建设育人为本基本制度的通知》文件，采取措施，制定并落实好十二项育人制度。要努力营造德育工作环境，创新工作方法，突出工作的落实;要坚持活动的全员性、过程性，抓好评价与鼓励;要依托学校现有管理网络和社团组织构建运行机制，依托社区构建联动机制，依托地方特有资源构建课程机制，依托学校评、家长评、学生评构建保障机制。强化闲暇教育时间与方法的开发与利用，提高闲暇教育的实效性。
(六)立足自身优势，加快特色学校创建工作的步伐。
要在对本校诸多因素进行科学分析的基础上，确定本校的特色目标，做到与现代学校建设、与推进课程改革、与落实德育目标、与打造校园文化相结合。要有一个长期规划，并据此合理制定学校的近期、中期发展目标，在一个个目标的实现过程中，逐步彰显学校特色。校长要有特色意识和教育思想，要把培养具有独特风格的教师作为建设特色学校、培养名师的重点工作抓实、抓好。新学年，要力争在潍坊市初中小学“轻负担、高质量”学校评选、小学“素质教育示范校”评选、“个性化特色学校”等争创活动中取得理想成绩。
新的一年时国家《纲要》和省《纲要》实施的第二年，也是转方式、调结构、强化落实的关键之年，全镇干部教师要进一步解放思想，开拓创新，锐意进取，真抓实干，把我们的工作思路、工作目标变为现实，把我镇的教育教学质量推向一个新的高度，为加快我镇教育现代化步伐做出新的更大的贡献。
中心学校教学工作计划篇十一
一、指导思想:。
实验室是全面实施新的课程标准(教学大纲)，开展实验教学、实验探究，培养学生的动手能力和创新精神的重要基地;实验教学是学校教学工作的重要组成部分，其功能在深化教育教学改革，提高教育质量，推进素质教育的实施。只有对实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理，加强实验水平和实验效果，才能全面地实施素质教育，推进教育发展。
二、主要任务、目标:。
按国家教委颁布的教学大纲开齐开足实验教学课程，演示实验和学生实验开出率达80%，引导学生能亲手完成各个实验，形成一定实验技能，培养科学的实践，实验，观察能力。
三、具体工作措施:。
1、实验室工作由学校校长直接管理，实验室设管理员，具体管理实验室工作。各任教科学的教师都是学校的实验室管理员。
2、确定实验室管理员任务和目标：
(1)在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程，方法，写出相应实验方案，以保证实验的科学性，安全性及实验效果。
(2)在引导学生进行分组实验时，应要求学生准备好相关的实验材料，以确保学生在实验中有物可做，并指导学生观察，讨论，得出相应的'结论，完成实验教学。
(3)指导学生进行分组实验后，应指导学生完成实验记录，并认真审阅，引导学生在实验、观察中养成科学的自然观和相应的实验能力。
(4)实验管理员要做好实验室的资料归档工作，力求做到科学、规范、便于查阅。
3、实验室器材管理:。
实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外，还应管理好实验室的器材及日常工作。
(1)对照配备标准对科学仪器进行查漏补缺。
(2)做好材料(实验器材)的发放和收回工作，填写发放、收回、损坏，修理等相应记录。
中心学校教学工作计划篇十二
为了使学校工作更加井然有序，更加务实高效，在总结经验和教训的基础上，特拟定学校教学工作计划如下：
一、指导思想：
1、坚持用“科学发展观”重要思想指导工作，以提高教育教学质量和教师教学水平为宗旨，全面贯彻党的教育方针，进一步更新教育观念，转变工作作风，完善措施，加大管理的力度和广度，秉承“追求和谐，享受快乐”的办学理念，结合我校实际，加大学校内部改革，加快学校规范化建设管理的步伐，努力创建一个让人民群众满意的学校，使学校管理水平和教育教学质量再上一个新台阶。
2、 以中国特色理论和科学发展观为指导，以教育方针为宗旨，以教学与研究为中心，以质量为生命线，以活动为载体，以激励为机制;强化管理，落实常规;注重过程，开展活动，提高质量，促进教师共同全面发展。
二、工作计划：
1、树形象创新风 通过党员教育活动和师德教育，提高每一位教职工特别是领导干部的职业道德水平，重树领导形象，以此促进校风、教风和学风的根本转变。
2、强素质更观念 以新课程培训为切入点，以校本培训为裁体，丰富教师基本功训练内容，提高标准，尽快打造一支能适应新课程改革需要的教师队伍。
我们明确了教学工作思路，我们教学工作思路是：抓住“两条线”，唱响“三步曲”，实行“三结合”，落实“三为本”，激励促发展。
(1)“两条线”指：学生素质发展和教师专业发展;
(2)“三步曲”指：做好常规教学“基本曲”，开展研究探索“交流曲”，强化学习培训“提高曲”。
(3)“三结合”指：激励研究，理论学习，技能培训的研、学、训三结合。
(4)“三为本”指育人为本，以课堂教学为本，以活动过程为本。
(5)“激励”促发展指：完善各种激励机制，提高教师工作的热情和工作主动性，提高学生学习的积极性，促进师生共同发展。
三、工作目标
1、加强校园文化建设，使学校周边环境得到彻底改善，整个学年不发生责任事故，学校达到“平安校园”标准。
2、以课程改革为指导，开展课堂教学练兵，改进教师教学行为，促使教师教育教学能力的提高。
(1)每年适龄儿童入学率达100%，在校学生无流失、无辍学;在校学生直升率达98%以上。
(2)考试学科各班、各科“两率”达标，及格率达96%以上，优生率达70%以上，考查学科学生合格率达95%以上。
(3)学生素质得到全面发展，“三维”目标得到落实，综合实践能力得到提高。
(4)教师常规教学，研究培训工作得到落实，专业素质得到发展。
(5)“四优”评比活动镇级每学年达15人次，市级及以上达6人次。
(6)争创市级教学管理先进单位，年终综合考评占全市小学部前列。
3、加大德育工作力度，拓宽德育工作渠道，强化德育工作成果，抓好学生行为规范教育。
4、加强师德教育，使教师以能修身，以德育人，适应教育新形势的需要。
5、巩固“普九”成果，做好“控辍保学”工作。
6、做好校务公开及财务管理工作。
杜绝不合理的开支，加强对学校购物的审批、登记、回收工作。
实行学校财产承包责任制，对各班级、各办公室等公物实行登记承包管理。
多渠道筹措资金，改善学校办学条件。
五、新学期工作计划的安排
九月份：
2、清理校园卫生，进行行为规范教育和交通安全教育工作计划;
3、分析上学年教学质量情况，采取新措施提高教学质量;
4、基层报表统计上报工作;
5、修订《罗岗小学教育教学考核实施细则》
十月份：
1、教研组长会议。
2、国庆节庆祝活动，办好班、校板报;
3、教导处开展教研活动;
4、家长学校开展活动;
十一月：
1、第十周各年级期中教学质量检测;
3、期中常规检查;
4、校图书室规范管理使用并对全校师生开放;
5、校容校貌整修工作;
6、对校舍电路进行全面安全检查;
十二月：
1、班主任工作会议;
3、校本培训档案整理 ，校级“四优”评选;
4、各年级组织庆祝元旦活动;
一月份：
1、寒假准备工作及假前安全教育;
2、档案室资料整理规范存放;
3、上交备查材料，组织期末常规检查;
4、期末结束复习迎考;
5、固定资产整理登记造册入帐;
6、学期结束前的其它后勤事务。
总之，新的一年，虽然困难与机遇同在，但我们深信，有几分挑战的勇气就有几分成功的把握。
只要我们认真履行自己的管理职责，全面完成教育局及中心学校交给的各项任务，罗岗小学教育发展的前景会越来越好!
四、主要方法和措施
1、加强思想道德教育。
一是加强教职工思想道德建设，结合党员教育活动和师德教育，通过开展学年度师德师风评比等活动，使每一位教职工都能自党遵守《中小学教师职业道德规范》，真正做到“学为人师，行为人范”。
对学校领导干部，更要高标准，严要求，使之成为教育教学第一线的时代先锋，师生员工的楷模。
二是采取多种教育形式，加强和改进未成年人思想道德建设，把《小学生守则》教育和社会公德教育结合起来，完善班级管理措施，充分发挥少先队组织的作用，坚持开展学习最勤奋、进步最快和优秀少先队员评选活动，努力营造良好的德育氛围。
另一方面组织开展“教师比敬业、学生比成绩”和“我为母校添光彩”活动，培养学生从小事做起，以做好事以荣、做善事为乐的道德风尚，对于在此项活动中涌现出来的先进集体和个人进行大力表彰，充分发挥典型的示范带头作用，促进学校校风、班风和学风的根本好转。
2、提高教师素质。
新一轮课程改革对传统教学是一种挑战，同时也为每一位教育工作者提出了一个全新的教研课题，因此提高教师素质不能仅仅停留在过去那种练好“三笔字”、说好普通话、能上一两节示范课上，对校本培训内容要丰富，标准要提高。
本学年学校将有计划地开展新课程教学观摩活动，组织教师观看小学新课程改革优秀课例vcd光盘，并要求教师写出学习心得。
在完成教育教学工作的`同时做到“三个一”，即读好一本书，上好一节教改课(以全新的教学理念组织教学)，写一篇高质量的教改尝试论文或心得。
过好五关，即普通话，简笔画和“三笔字”。
以语文组为龙头，带动全校校本培训和新课程培训，并将对各位教师进行测试，成绩计入教职工量化考核结果，作为年度考核的依据。
3、创建安全文明校园。
按照教育局平安校园创建活动实施要求，结合我镇实际，计划对学校周边环境进行治理、对师生进行安全纪律和法制教育，分阶段实施，逐步深化和完善。
加强师生安全纪律教育，层层签订责任书，落实安全目标责任制，继续完善封闭式管理制度，并与公安、工商、卫生部门等联手，综合治理学校周边环境，规范以学生为主要消费群体的小食品经营，营造安全、文明、和谐的育人环境。
4、常抓质量不放松。
本学年度工作计划的重点是抓管理——向管理要质量，其次是抓教师——向教学要质量。
抓管理我们主要是通过工作分解、任务下达、过程督导和结果评比等环节，调动校委会一班人管理的积极性。
本学年学校将制定阶段性工作目标，对每项工作实行一事一议，一项一计(计入学校常规管理积分)使学校的管理逐步走向规范化、制度化、经常化。
抓教师主要通过完善教职工量化考核方案，从常规教学管理入手，加强对常规教学各环节的督查，调动教师的教学积极性，继续认真开展课堂教学评估活动，坚持业务学习、教学研究制度。
5、开展丰富多彩的文体活动，活跃校园文化生活。
学校将创造条件，举办与青少年身心发展相适应的课外活动，培养学生动手动脑能力。
认真开展“学校是我家，保洁靠大家”活动，让每一位学生都能感受到学校大家庭的温暖和快乐。
6、抓好贫困寄宿生的资助工作，坚决杜绝乱收费。
学校将逐步加大对贫困寄宿生的资助工作的管理力度，把党的温暖传递到贫困生的心中。
同时通过开展各种形式的电教活动，充分发挥现有的远程教育教学设备的作用，为新课程改革创造条件，关心教职工生活，逐步改善办学条件。
中心学校教学工作计划篇十三
通过实验教学培养学生观察问题、思考问题和分析问题的能力及组员的协作精神。让学生通过现象观察事物的本质，从而认识和揭示自然科学规律，培养学生严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素质教育落实到实处。
二、教学要求。
1、演示实验必须按《课标》要求开足，教师在课堂上用演示的方法面向全体学生进行实验。通过观察实验现象，使学生能够获得感性的认识和验证，以加深对理论知识的理解。若有条件可改成分组实验。
2、学生分组实验，也要按《课标》的'要求把学生实验全部开齐。对于学生实验，若能当堂看清实验结果的须在实验室里教师指导下进行，教师监督学生对每个实验达到操作规范、熟练的程度;培养他们浓厚的生物学兴趣和语言表达能力。
实验课教学应根据教学目的、教学内容、学生实际和设(!)备条件等因素，采取探究式教学方法。让学生多动脑、多思考，锻炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论知识时，最好让学生通过实验的方法去归纳出这些知识，这样做重在培养学生的科学素质，培养学生科学研究的思路与方法;加强能力的培养和知识的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。
1、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置计划，完成实验室的更新提高，加强实验室的仪器设备的完好率。做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压浪费发生。
2、制定出本学期实验教学进度计划，并写明实验目录，写明实验的日期、班级、节次、名称，教学中按计划安排实验。
3、任课教师须将实验通知单提前送交实验室，实验教师必须将每个实验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前准备好，做到有备无患。
五、将德育工作渗透于教学中。
1、，让学生在实验过程中明确相互协助的重要性，培养学生在实验过程中团结合作的精神。
2、要教育学生遵守实验规则，爱护财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。
3、要求学生严格认真的按照实验要求来操作，细心观察、发现问题、提出问题、解决问题，培养他们严谨的科学态度。
4、培养学生井然有序的工作习惯。实验结束后，把仪器放回原处，整理好实验台。
六、实验效果检查和成绩评定。
1、学期教学结束后，对学生的实验效果进行检查，了解学生的实验技能。
2、检查内容：学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。
3、实验结束后要填写好实验报告册，教师当场检查学生的实验结果。
为实验室的评估合格，做好实验室的教学计划、日常管理、安全工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作。
注：加黑体的六个实验要对学生进行重点的训练,加强学生对实验的原理、装置、药品、注意事项等方面的熟练程度。各班的实验课的情况参照实验课按排表。
1、课前认真预习有关实验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参加本次实验。
2、实验课过程中，注意安全，严格按规定程序操作设备，并填写实验记录表，记录所用设备的型号及运行状况。设备出现故障，应及时跟老师联系，不能擅自处理。
3、实验结束，应先报告老师，检查实验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开。
4、课后，根据实验记录，认真书写实验报告。
中心学校教学工作计划篇十四
是高等院校的主要工作，也是学校经常性的中心工作，提高教学质量是深化教学改革和培养创新人才的前提和基础。下面是有20xx年中心学校。
欢迎参阅。
一、指导思想。
认真学习贯彻“”对教育提出的一系列方针政策,紧紧围绕“颍泉教育均衡发展、内涵发展、质量发展、和谐发展”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越,学校管理要有新举措,校园建设要有新变化,教育质量要上新台阶”的工作要求,努力实现“外塑形象、内练苦功、争创名校、和谐发展”的办学理念;进一步深化课程改革,推进素质教育,提高教育质量;促进教育均衡发展;大力加强教师队伍建设,提升教育优质化内涵;进一步加强内部管理,又好又快地建设和谐校园。
二、工作目标。
1、进一步巩固两基成果。进一步提高适龄幼儿入园率、使小学入学率、残疾儿童和贫困学生入学率均保持100%;积极吸纳外来工子女入学。
2、全面启动教师基本功训练工程。全体教师积极参与“三字一画”、普通话的训练，使广大教师的基本功有较大的提高。
3、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识,全面加强教学常规管理,切实提高教学质量,确保毕业班语文、数学、英语合格率达到95%。
4、完善各项。
规章制度。
依章办事依法治校进一步规范管理行为。
5、加强教师队伍建设,营造和谐发展氛围,推进学校内涵建设。
6、加强校园文化建设，推进阳光体育工程的进程。
三、主要措施。
(一)坚持“以德立校”,建设文明和谐校园。
1、加强师德师风建设。
深入贯彻落实在全国优秀教师座谈会上的讲话精神，坚持把师德师风建设放在首位，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，建立健全师德师风评价监督机制，大力弘扬“学为人师、行为示范”的高尚精神。引导教师自觉践行胡提出的“四点希望”，树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型,从而推动学校师德师风建设,提升教师的综合素养和群体形象,提升学生、家长和社会对学校的满意度。
2、建立常规管理新秩序。
“平安”、“绿色”、“和谐”是当前学校常规管理新的建设要求,全体教职员工要切实树立“全员育人”“全程育人”的教育理念,积极参与到学校常规管理当中。
“平安”的主要内容有:。
第一是遵章守纪。有了良好的纪律,才会有平安的校园。我们要利用开学初的一段时间,把《小学生在校一日常规》的若干重点条款作为学生在校生活的“基本动作”进行学习与遵守。
第二是教学活动的安全,要在保证环境设施安全的前提下,注重师生教学活动的安全,特别是体育课、综合实践课以及上专用教室的课,相关教师要有针对性地开展安全教育,培养学生自我保护的意识与能力。学校将着手建立和执行教育教学安全责任制和责任追究制。
第三是校园安全保卫工作。总务部门要细致做好校舍安全检查,特别是防火、防毒、防盗、防溺水、防雷电以及学生集体活动、饮食安全的管理,消除不安全隐患。健全突发事件应急处置机制,切实增强对突发事件的处理能力。
“绿色”的主要内容有:。
第一是卫生,这是一所学校的面貌与形象,必须抓实抓好。要增强师生的卫生意识和卫生责任,保证教室、办公室的整洁、美观,特别是后勤包干区和专用教室的卫生工作要扎实进行,以常态下“干净不干净”、“整齐不整齐”为主要衡量标尺,使校园常洁常净。
第二是节俭,完善管理机制,建立量化目标,加强日常检查,努力消除班级、办公室的水、电、物等浪费现象。
第三是绿化,加强爱护绿化教育,班级的绿化要管理到位,做到适量、美观,校园绿化是我校目前的主要景观之一,要在呵护一草一木的基础上,集思广益,并谨慎进行巧布置与深加工。
为了有效指导我校教育教学工作,根据教育局工作安排和我中心小学实际,特制订本计划。
一、指导思想。
坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想和构建社会主义和谐社会精神为原则,以县教育局工作要点为指导,以科学发展观统领全局,以促进师生共同成长为宗旨,以打造和谐教育、平安教育和高质量的教育为出发点,突出提升教育教学质量这个主题,工作计划,不断深化教育教学改革,规范学校各项工作管理,大力开展“教育质量推进年”。
二、工作目标。
1、全面提高标准,强化教育教学管理。确保适龄儿童入学率、在校生巩固率达100%,学生体质健康测试合格率95%,学生行为规范合格率达100%,犯罪率为0。。
3、注重德育教育,充分利用和发挥德育基地的作用,做好德育工作。进一步加强师德建设,加强学生的思想道德教育。
4、加强干部、教师队伍建设,建立骨干教师队伍工作计划,发挥骨干带头作用,引领课程改革。
5、认真贯彻新课程标准,继续强化课堂教学改革,加强校本培训模式研究,逐步开发校本课程。
6、加强青年骨干教师培养工作计划,发挥名师作用。继续抓落实师徒结对子活动,带动教育发展。
7、加强艺术、体育、卫生工作,促进学生全面发展。
8、加大办学投入,改善办学条件。
9、搞好校长、教师的培训工作。
10、加强学校综合治理和安全工作,创建平安、健康、文明、和谐校园。
三、重点工作及措施。
(一)德育工作。
1、执行教育方针,追求德育实效。
德育工作是学校一切工作的灵魂,把德育放在学校工作的首要位置,并发挥其实效。在教育教学过程中,开展修师德、强师能、正师风为主题的师德建设活动。充分调动全体教师工作热情,爱岗敬业,树立高尚师德,弘扬良好师风工作计划,强化教师的服务意识,不断挖掘教师的潜能,鼓励学习创新,提高工作效率。在常规教学和教学研究活动中,努力做到工作有热情、有责任、有能力、有信心。树立典型,弘扬正气,形成良好的教师形象。在各自的岗位上都要有教书育人、管理育人、服务育人的责任。严禁教师体罚或变相体罚学生。
2、抓实行为规范教育,培养学生良好的语言、行为习惯。
组织学生认真学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,从每一条、每一个小环节抓起,抓实常规训练,让学生养成良好的学习、生活习惯,提高自身综合素质。认真贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》,抓住德育工作主渠道,通过课堂教学,结合班会、大、中、小队会和组织少先队员观看爱国主义影片等活动,开展各项德育工作,加强师生的思想教育,完成德育任务。
3、充分发挥少先队组织作用,以重大节日为契机,开展专题教育。主要内容有:(1)开展感受亲情、感动亲人的感动教育活动。(2)以创建文明礼仪为主线,开展“八荣八耻”的社会主义荣辱观教育。加强少先队建设,开好大、中、小队会,抓先进,树典型。
4、应用德育基地,营造德育氛围。充分发挥宣传栏、红领巾广播室的作用,广泛宣传海南建设国际旅游岛的政府战略,加强对学生的养成教育,继续深入开展文明礼仪伴我行活动。使学生形成道德认识,懂得什么是真、善、美,假、恶、丑,形成正确的世界观、人生观和价值观。
5、加强校园文化建设,针对学生年龄特点和教育任务,构筑具有本校特色的校园文化,抓校风、教风、学风,突出学校精神,培养良好的干群关系、同志关系、师生关系、同学关系、社会关系及学校、教师与家长的关系。
一、工作指导思想。
全面落实科学发展观，认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入实施教育局教育股、教研室等业务部门20xx年工作要点，坚持实施新课程改革，坚持走科研兴校之路，不断加强教务处自身建设，充分发挥研究、指导、管理和服务职能作用，找准基点，高标准，严要求，担困难，求实效，从过程要质量，从管理要质量，努力提高教学成果。
二、工作基本理念和思路。
基本理念。
创造适合学生和谐学习的教育，创造适合教师和谐发展的管理。
基本思路。
(一)、正视成绩，面对现实，认真分析我校教学工作中存在的不足，谦虚谨慎，戒骄戒躁，认真查找差距。
(二)、以学校工作计划为指导，以教育局等主管本门的考评方案为抓手，科学制定教学工作任务和目标，加大计划的落实力度，保证计划的实效性。
(三)、更新观念，开拓创新，有效提高教学质量和教师的业务能力，努力推进我校教育教学的和谐健康发展。
三、主要工作。
1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。抓好“备、讲、批、辅、查、测”等常规教学工作，把主要精力投放到常规教学管理当中，促进指导、检查、评估的有机结合，进一步夯实提升教学质量的基础。每学期对所任学科进行客观实际的学科质量分析。
教师备课要以新课程为指导，突出备教材、备教法、备学生、备过程，要做到超周备课，做到周有课后反思。
教师上课要实行严格的跟踪管理，坚决杜绝无。
教案。
上课和无准备上课的情况。科学地落实新课程指导下的《课堂教学评价标准》，促进领导包年级与教导处普查的协调统一。
严格执行《中心学校关于减轻学生课业负担的决定》和《中心学校教师工作考核实施方案》。把教导处定期抽查与下班调查有机结合，做出客观有效的考核并落实奖惩。
将学困生辅导工作与后进生的转化工作统一起来，两周一次集中辅导，促进集中与个别辅导的紧密结合，促进学科特长生辅导(两周一次集中辅导)与学困生辅导的有机结合，拓宽学生个体的自由发展空间，也尽量缩小学生个体学力差异。
规范测试考查工作，月考、期中、期末测试要与单元测试科学融合，尽量减少考试次数，降低考试的难度，考试不排名，不搞优差生的评定。测试后要做好跟踪分析工作，增强测试的学生。
自我评价。
功能，继续探寻学生素质评价的标准，使测试工作成为推动教学质量提高的有利手段。
2、坚持学情调研反馈，通过课堂反馈、家长—学生—教师联系、学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情况做到及时落实。
3、充分发挥常规教学工作领导小组的检查、指导、评价作用，实施全程管理，做好开学初检查、期中检查、期末检查等重点的检查评定工作，全面做好教学质量的监测，为教师业绩考核工作准备可靠的数据。
1、成立校本教研领导小组，形成校本教研制度，加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。继续深化“教师专业成长档案”制度的实施。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、要强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。要坚持每周一次教研组说—授—评活动。学科教研活动要定时间、定地点、定内容、定人员，要有计划、有专题、有要求、有效果、有总结，教研组活动每学期不少于12次。以组为单位结合教研组说—授—评活动开展一次课例式校本教研活动。
3、做好校级学科带头人和骨干教师的评选工作，发挥学科教学带头人和骨干教师的作用。各学科开展以教研组长、骨干教师、学科带头为核心的专业引领活动，专业引领活动落实到周次。时间、地点、内容、主讲人。以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。真正发挥我校学科带头人、骨干教师等人的引领、示范作用，带动校本教研整体水平的提升。
4、以课题研究为依托，以优质课、公开课、观摩课、示范课为载体，开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。十一月份开展一次全校教师基本功比赛活动。继续加强校本教研组织建设，强化以备课组为基本单位的校本教研组织体系，健全备课组的校本教研功能。深化组级科研课题的研究，搞好旗级科研课题研究实验。
5、开展同伴互助活动，有帮扶计划及实施记录。通过同伴互助提高教师的校本教研实践能力，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。每位教师参加听课活动每学期不少于20节，并及时进行交流反馈，有交流反馈材料。
6、鼓励教师撰写高质量的论文并在较高级别的刊物上发表。十二月份开展校级论文评比活动，将评选出的优秀论文上报盟区级参加评奖。引导教师通过正规渠道报送论文等成果，对发表的论文给予考核赋分。做好学年《优秀论文集》的编撰工作。
7、进一步抓牢常规教学和课堂教学主线，强化质量意识，扎实推进课程改革，以培养学生创新精神和实践能力为目标，认真实践新课程改革工作，树典型、汇经验、抓成果。
加强对新课程改革的宣传力度。突出重点、分步实施、稳步推进、注重实效。加强对课程的评价，促进新课程改革的健康、持续的发展。
在课堂教学方面，要求教师能够准确确定三维教学目标，讲课中始终以学情定教情，以学生行为定教师行为，把教师能否调动学生的积极性，能否使学生“动”起来，作为课堂评价的重要标准。改变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推进“以学为主，以教为辅”的教学方式。在师生关系上，要求教师要关注每一个学生的发展，尊重学生的人格，满足不同学生的需要，真正营造师生共同交流，民主和谐的课堂氛围。开展多样的小组合作学习。在学习方式上，要求师生互动，平等交流，共同发展，切实提高课堂教学效果。积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动，在讨论合作中收获。真正体现教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者，使学生真正成为学习的主体。
(三)加强教师队伍建设，提升教师综合素质。
加强教师队伍建设，提高师资水平。努力做到“高境界做人、高水平教学、高标准学习、高质量生活”，我们在教师队伍建设方面主要从以下几个方面入手：
1、鼓励教师在职提高，按照教师培训的有关文件要求，严格计划的落实，做好教师的教育技能培训工作。
2、结合教师任教学科专业特点，开展自主学习，与统一学习相结合的专业学习活动，每学期完成不少于3000字的学习笔记。
3、开展教学反思活动，教师每周进行反思(教学随笔、教后记、经验总结)，教研组学校学期中与学期末进行反思。学校对反思出的问题进行整理、分析，提取形成综合材料。
4、开展校本培训活动，重点是开展新课程的培训、聘请专家讲座等活动，提高教师驾驭新教材的能力。
5、开展校级听评课活动。这是一项系统工程，以中心学校的课堂教学带动完小的课堂教学质量的全面提升。
6、发挥骨干教师的辐射作用。组织骨干教师讲“观摩课”“示范课”。每位骨干教师要指导1-2名年轻教师，充分发挥以教研组长、骨干教师、学科带头为核心的专业引领作用，参加学校组织的专业引领活动。以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平，真正发挥我校学科带头人、骨干教师的引领、示范作用。
7、狠抓教师基本功的提高工作。结合创建“书香校园”文化活动，落实每周一贴计划，重点加强教师“粉笔字、钢笔字”培训与提高。开展教案设计比赛，编撰《优秀教案集》。
8、重视青年教师的培养和提高，促进青年教师尽快成长，在十月份开展一次“青年教师过关课”活动，使青年教师在教材分析、编写教案、板书设计、教学语言、教学手段的使用和学科专项基本功等方面考核达标。
(四)做好基础年级和毕业年级的管理工作。
根据学校的实际情况合理进行班级配置。运用科学的教学方法保证学生的稳定，使之对学科课程产生较浓厚的兴趣，杜绝学生的厌学心理的产生。做好六年级毕业班的管理，采取抓两头带中间的方法,既加强对优等生与差生的指导更突出中等生发展与提高,以此促进教学质量的全面提升。切实加强毕业班级日常教学、重点监测、复习教学管理，组织教师参加旗教研室举办的研讨会。
(五)抓好“培优扶差”工作。
“培优扶差”是大面积提高教学质量的必要手段。教学中要坚持“面向全体，因材施教，兼顾两头，带动中间”的教学原则，有计划地开展学科特长生的培养和学困生的辅导工作，采取一定的跟踪和考评措施，把此项工作真正能落到实处，取得一定实效。定期组织开展学科知识竞赛活动，做到科目覆盖全、年级均有项、学生参与多。有效地激发学生的活动参与兴趣，增强向学力，为学生个体发展搭建广阔的展示平台，促进教学质量的大面积提升。
中心学校教学工作计划篇十五
2月2月28日前各校把教研计划发送至教研室。
3月到校进行教学调研；举行镇级示范课、剖析课。
4月到校进行教学调研；开展镇级教学过程管理工作检查；迎接县教学过程管理工作检查。
5月四英、六语、六数学科竞赛；到校教学调研。
6月六年级期末质量检测。
7月一至五年级期末质量检测；7月18日前上报各级考试成绩和把教研总结发送到教研室邮箱。
8月《郁南县中小学教学质量目标管理评价》镇级评比分；评选出镇级07-教学质量目标管理先进单位。
9月9月15日前把教研计划发送至教研室邮箱。到各校教学调研；9月15日前各校上交年度教研论文。
10月到校教学调研；组织教研课。
11月到各校教学调研；学科竞赛（竞赛的科目结合县局通知再定）。
12月到校教学调研；调研抽测（含部分学科竞赛）。
