作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
幼儿园语言教案大班篇一
能根据图片的提示，完整的跟着念出诗歌。
能用语言表述出对树叶外形的想象，并模仿树叶飘落的动作。
积极参与活动，体验活动的乐趣。
活动准备：小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片，若干小动物图片，小船，帽子，小伞图片，大树，树叶，小白纸若干，图钉。
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师：秋天到了，小树叶怎么样了？
（落下来了）
小树叶是怎么落下来的呢？请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
出示图片，讲解诗歌内容。
师：今天请你们听首好听的诗歌，名字叫《秋天》。秋天来了，一片片的树叶落在地上（出示大树和落叶图片）
提问：小蚂蚁把小树叶当成什么了，请你们猜一猜！
小蚂蚁（出示图片）捡起一片说：这是我的小船！（出示小船图片）
小老鼠（出示图片）捡起一片说：这是我的帽子！（出示帽子图片）
小刺猬（出示图片）捡起一片说：这是我的小伞！（出示小伞图片）
秋天捡树叶，大家真开心。
提问：这首诗歌真好听，你听到了什么？
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
1.提问：还有哪些小动物也来捡树叶了？他们把小树叶当成什么了？
2.根据幼儿回答，出示相应小动物，教师将幼儿想象的事物用笔画出来，替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
幼儿园语言教案大班篇二
三，体会认识文字的快乐。
人全身图片，漂亮的方框卡片。
一，导入。
小朋友们，还记得我们之前跳过的幸福拍手歌吗？帮我们站起来，一起听着音乐跳起来吧！
二引入人，头，手。
嗯，小朋友们，你们刚刚跳舞的过程中用到了身体的哪些部位呢！让我们从上往下一起来数一数吧！这是，头。这是什么？小手。哦，还有我们的身体，还有你的小脚。
好，那么现在跟随老师，我们一起来看一看，头这个字该是怎么写的？
三，认识人，头，手。
嗯，小朋友们，看清楚了吗？这个字呢就是，头。好啦，现在小眼睛仔细看好哦。大家猜猜，这是什么字呢！我们刚刚跳舞的时候也有用到他哟（晃动老师的手）。
哦，小朋友们猜对了，这是手。现在，我们，整个头加上你的手，加上我们的身体，我们组成了我们这个？对了，组成了我们这个人。现在让老师把人字写出来。
四，游戏巩固。
小朋友们，我们已经认识了这三个字，人，头，手，现在让我们来跟人，头，手三个字一起玩玩游戏吧！
小朋友们，看这是什么呀！嗯，中间是空的，一个方框。下面的老师选择几个小朋友，你们上来拿号小方框，我们下面的小朋友呢？随机说一个字，上面的小朋友用小方框把它框出来。我们下面的小朋友要看一看，哪个小朋友框的又快又好。
游戏多玩几次。
五，结束。
哎呀，小朋友们，这节课很快就要过去了，小朋友们跟人，头，手，三个宝宝玩的开心吗？嗯，玩的开心就好，不开心也没关系，我们以后还能接着玩。那么现在我们小朋友们手牵着小手，我们一起去，外面逛一逛吧！
幼儿园语言教案大班篇三
活动目标：
1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
2.引发幼儿的同情心，懂得关心和帮助有困难的人。
活动准备：
会发亮的玩具一个，心愿树及心型的花，戒指花；幼儿听过七色花的故事；事先引导幼儿关注日常电视新闻。
活动过程：
一、初步理解词“魔力”
魔力就是有奇异的、神奇的力量，能把想要的东西变出来。
二、理解词“心愿树”
有魔力的xx，住在一座花园里，(出示背景图)花园里有什么？这些花不是一般的花，它有魔力。这棵大树也不是一般的树，是一棵心愿树。
谁知道什么叫心愿树？
你心里有什么愿望，告诉心愿树，它会帮助你实现愿望。
三、自由说出自己的心愿。
1.谁的心里有什么愿望，可以对心愿树说：“心愿树，心愿树，请你帮我实现愿望好吗？我的心愿是……”
2.请部分幼儿在集体前说心愿。(幼儿说出一个愿望，教师在树枝上贴上一朵心型的花，并以心愿树的口吻说：“你的愿望将来一定会实现或只要是美好的心愿都能实现。)
3.每人说心愿。
4.心愿树的应答
心愿树说：“啊！我听见了，你们的心灵在呼唤，你们的美好愿望一定会实现。”
四、围绕一个主题，说说乐于助人的心愿。
说：我的花园里，不仅心愿树有魔力，这些戒指也有魔力。戒指花能用来帮助有困难的人。
怎样才能得到神奇的花呢？你必须说清楚，想帮助谁解决困难，这样就能得到花了。
教师示范：如果我有魔力我想帮助所有的残疾人都能站起来工作、学习、生活。
2.幼儿说出心愿后得到一枚戒指花。
先请个别幼儿摘一枚戒指花，摘后边转边说出自己的心愿。然后其他幼儿也同时上前摘戒指花，套上手指后，边转边说与主题相关的心愿(估计幼儿一般反应：帮助生病的人，灾区，地震区的穷人，残疾人等)。
说，今天我来到大班，心里特别的高兴，因为你们的内心都具有同情心，而且为人善良，乐于帮助别人，我相信，你们只要好好学习，长大后努力工作，你们心中的美好愿望，一定能实现！
幼儿园语言教案大班篇四
1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。
2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
1、一张正方形的纸。
2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃。
3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片。
1、出示正方形的纸。
2、教师现场制作帽子。
教师：纸变成了什么？
帽子说：我的名字叫cap。小朋友来，一起来叫我的名字。
3、小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap。
4、听录音机唱《nose》这首歌曲。
教师：你听到了什么？nose在哪里？
5、传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
1、出示图片。
教师快速拿走小娃娃的nose。
小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
老师：那我们小朋友要不要说谎呀？
2、刚才发生的事，重新叙述。
老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
（1）教师示范一次。
（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。
游戏：贴鼻子。
幼儿园语言教案大班篇五
1、帮助幼儿理解故事主要内容，认真倾听。
2、培养幼儿的倾听习惯，知道不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
3、。能用较完整的语言初步学说故事中动物的对话。
4、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
1、导入活动，吸引幼儿。
出示狐狸。小朋友你们看这是谁？"你们喜欢狐狸吗？为什么？""今天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就知道了。竖起小耳朵听仔细咯！"
2、幼儿欣赏故事理解故事，并提问。
恩，那你们知道故事中狐狸和动物们见面是怎么说的吗？那你们啊在竖起小耳朵来听听看，看看啊故事中狐狸和小动物们见面的时候是怎么对话的！
3。分动物角色讲述故事并出示图画，帮幼儿回忆故事中角色的对话。进一步熟悉理解故事。
（三）、这次来到谁家？小白兔在干嘛？狐狸怎么说？兔子怎么说？狐狸想种什么？我们一起来学学它神气的昂着头的样子！
我们都知道了小动物见面是怎么对话的，也知道了这是一只怎么样的狐狸，你们想不想来当小动物也去和狐狸说说话啊！
4、情景表演
(1)请几位幼儿当小动物们，其他幼儿当狐狸。
(2）多次表演
刚才小朋友们真厉害，当小动物当得可好了，给自己拍拍小手。
5、活动结束
哎，我可想去小动物家看看，你们想去吗？那我们一起搭着小火车去看看还好不好。要小心哦，要搭牢咯，不然会迷路哦！
附故事：光说不做的狐狸
春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问："哟，熊大哥，你准备种什么呢？"熊说："是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？"狐狸拍了拍胸膛说："我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。"
与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道："哟，山羊姐姐，你准备种什么呀"山羊说："噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？"狐狸摇头晃脑的说："我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。"
离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问："小兔子，你在种什么呀？"小兔子说："我在种萝卜。你准备种什么呀？"狐狸神气的昂着头说："我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。"
其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。
一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红薯。"山羊带来他种的白菜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃白菜。"小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说："狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。"可狐狸什么也没有种，他低下头说："谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西可以给你们吃的。"
山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说："小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
本节课是一节语言课，具有一定的思考性和语言性，可以引发幼儿思考能力和语言表达能力。在活动中我鼓励幼儿大胆回答，让幼儿“敢说，会说，想说”，并且不断观察幼儿的表现以及他们回答的问题。幼儿回答不出问题是我给予了一定的鼓励及表扬。在活动开始的第一个环节中，我预设的内容是让幼儿倾听故事并提问回答问题。在实施的过程中，我所留给幼儿回答的时间较少，使得许多幼儿没有了回答的机会。在情景表演中应该让幼儿把从果实的活动的表演出来，这样的话情景表演就更具有完整性。但整节课下来幼儿的课堂兴趣还是较为浓厚的，教育教学目标也基本达到了。
幼儿园语言教案大班篇六
1、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、理解故事内容，了解天鹅的外形特征及生活习性。
活动准备：
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程一、情景设置，激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前，引起幼儿的兴趣，从而引出故事《丑小鸭》。
1、展示大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么？图中讲了什么意思？
2、展示大图书第二页：可有一只小鸭过了几天才出壳，模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗？不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗？
3、展示大图书第三页：哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭？
4、展示大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗？它受欢迎吗？它高兴吗？那它应该怎么办呢？
5、展示大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗？它为什么离开农庄？
6、展示大图书第六页：丑小鸭来到一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在捉弄丑小鸭，被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里？发生了什么事？从图上看它高兴吗？
7、展示大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭认为猎狗都嫌它丑，更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗？丑小鸭为什么更伤心了？
8、展示大图书第八页：天冷了，一个老婆婆收留了丑小鸭，可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭？老婆婆的猫和鸡喜欢它吗？
9、展示大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来？它冷吗？有没有人救它？谁救了它？
10、展示大图书第十页：可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春天到了，它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗？春天来了，它看到了什么？
11、展示大图书第十一页：丑小鸭很羡慕它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
12、展示大图书第十二页：大天鹅热情的欢迎它的到来，几个孩子发现了，高兴得大叫："看呀！那只美丽的小天鹅，它是新来的！"请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗？人们喜欢它吗？它高兴吗？请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书，幼儿边看边听，老师声情并茂的读"丑小鸭"的故事。
2、提问：
幼儿园语言教案大班篇七
供幼儿操作的材料几种，如：小铃、杯子、小碗、勺子、鼓等。
我们的小手真能干，拍拍小手鼓励鼓励自己吧！
师：小手是怎样才会发出声音的呢？【幼：小手拍拍】
师：小手亲得可真开心，小脚也想来玩亲一亲了，我们的小脚亲什么地方会发出声音呢？小朋友自己来做做看。
3、进一步复习巩固句型；
师：刚才我们的小手和小脚玩了亲一亲的游戏，知道它们会发出好听的声音，我们一起来说一说。
他们也想玩儿亲一亲的游戏，咱们请他们出来吧！一起来看看都有什么？幼儿和老师一起讲述：（杯子、勺子、铃铛、小鼓等）。
句型：“××亲××，××，×××”
每个小朋友找2样东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？如：杯子亲杯子，当当，当当当。勺子亲勺子，叮叮，叮叮叮。小铃亲小铃，叮叮，叮叮叮。小棒亲小鼓，咚咚，咚咚咚。根据幼儿的回答，适当出示相匹配的图片。
3、鼓励幼儿与同伴交换玩具，在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型，体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。
师：今天我们不但发现周围有这么多好玩的东西可以发出很多好听的声音，还学会了说：“××亲××，×××××”，真能干！
请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音，并且学习说：“××亲××，×××××”
幼儿园语言教案大班篇八
1、体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动目标。
1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。
重点难点。
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备。
1、多媒体设施及课件：《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程。
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》，让幼儿初步感受剪纸艺术的美，激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
（1）提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？
（2）幼儿自由讨论制作方法。
（3）我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室。
（4）请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！
（5）小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？
小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
（1）你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？
（2）下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价，学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
（我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组（第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。）。
小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？下面就让我们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作，同时放《新年好》。
四、幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。
师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？
谁想展示一下自己剪的窗花？请问，你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，可以贴在后面的展示区，也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
幼儿园语言教案大班篇九
绘本《好消息坏消息》讲述了一只兔子邀请一只老鼠去野餐时发生的一系列故事。一路上它们碰到了大风、暴雨、蜜蜂群和闪电等，然而这些在老鼠眼中的“坏消息”，在兔子眼中却都成了“好消息”。
绘本从头到尾只有“好消息”和“坏消息”6个字，画面清晰、形象生动，幼儿容易理解。阅读完绘本，我不禁思考：为什么同样一件事在兔子和老鼠的心里会呈现不同的反应呢？由此，我想到可以通过这个故事，让幼儿学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。
以聊天导入活动，在讨论中教师运用图片和有趣的视频短片，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，在一些看似“坏消息”的画面中找到“好消息”的影子，初步感悟：原来换个角度思考问题，“坏消息”也能变成“好消息”。最后，运用《好消息坏消息》中的一些画面，和幼儿一起讲讲、议议，感受与体验作品的幽默、有趣。整个活动强调观察判断、讨论辩论、情感体验，注重调动幼儿的积极性，帮助幼儿初步建立积极乐观的处世态度。
1.围绕讨论的话题，仔细观察画面，愿意根据画面大胆表达自己的想法。
2.尝试从不同的角度看待问题，初步感受要以积极的心态面对困难。
ppt课件，图片若干。
一、抛出话题，聊天导入
2.在与人聊天中学到新的本领也是一件非常快乐的事。最近有谁遇到过不开心的事吗？
二、根据画面，表达想法
1.讨论“寒冷的冬天”。
（出示图片：寒冷的冬天。）
小结：冬天因为有冰和雪，可以做许多特别的运动，还能吃火锅取暖，这真是一个“好消息”。你们知道吗？冬天对于农田里的庄稼也是一个“好消息”，因为冬雪可以杀死田里的害虫，让庄稼来年生长得更好。看来，寒冷的冬天对有些人来说是“坏消息”，对有些人来说是“好消息”。
2.讨论“高个子的姚明”。
（出示图片：高个子的姚明和丁俊晖在一起的对比照片。）
小结：高个子的人拿高处的东西比较容易，拿低处的东西有点吃力。还有，姚明的个子高，手和脚都特别大，总是买不到合适的衣服和鞋子，这些都需要特别订做。看来，长得高有时候也不一定是“好消息”。
三、迁移经验，回归生活
1.观看图片：请你帮帮小妹妹。
（出示图片：小妹妹哭了。）
2.观看视频，发现解决问题的方法。
（播放曼妥思广告中鞋跟坏了的视频。）
小结：虽然阿姨的高跟鞋坏了是一个“坏消息”，但是她动脑筋想办法，解决了这个问题，让郁闷的`事变成了令人高兴的“好消息”。在我们的生活中总有一些“坏消息”和“好消息”，有时候换个角度看待问题，勇敢地面对困难，动动脑筋，也许有些“坏消息”就会变成“好消息”。
四、欣赏故事，感受快乐
1.我还带来一个有趣的故事，它的名字叫《好消息坏消息》（出示封面，让幼儿观察）。故事的主人公是兔子和老鼠。它们要去干什么呢？它们遇到的事情是“好消息”还是“坏消息”？让我们接着往下看。
（出示画面：兔子邀请老鼠野餐。）
（出示画面：下雨了。）
（出示画面：兔子拿出一把伞。）
（出示画面：老鼠被风吹走，最后落在大树下。）
2.你在画面中找到了“坏消息”还是“好消息”？
（出示画面5：老鼠被苹果砸到了头。）
（出示画面6：兔子和老鼠准备吃树上落下的苹果。）
五、抛出问题，展开延伸
兔子和老鼠一起去野餐，一路上发生了很多特别的事，可是在老鼠眼中的“坏消息”，在兔子眼里却都成了“好消息”。它们的野餐还在继续，故事就藏在这本书里（教师翻阅绘本，提示幼儿可以继续阅读），有兴趣的小朋友可以去阅读角找一找这本书，看看接下来发生了什么“好消息”和“坏消息”。
绘本《好消息坏消息》看似简单，却有深刻的内涵。教师结合大班幼儿的生活经验展开这一话题的讨论，随后在一系列的谈话过程中助推幼儿理解作品，非常“巧妙”，既突出了绘本的中心思想，又能让幼儿畅所欲言，在多角度的讨论中学会用不同的角度看待问题，从中获得感悟。
整个活动，教师不是急功近利地进行“教导”，而是依据大班幼儿的生活经验，展示了一些生活中的常见图片，引发幼儿共同讨论话题的愿望。幼儿结合自己的生活经验，在轻松愉快的聊天中，慢慢“走近”教学目标,逐渐体会到可以换个角度看问题，逐渐懂得学会自己想办法解决困境，把“坏消息”变成“好消息”。最后，教师运用绘本，进行经验梳理和迁移，使幼儿获得辩证看问题的思维方式。这样的设计避免了教师空洞、枯燥的“说教”，使幼儿因为之前环节中的谈话、经验的获得而理解了绘本内容。整个谈话活动看似轻松而随意，实为严谨而有意。
在这一活动中，幼儿获得的不仅仅是绘本带来的情感愉悦体验、语言能力的提升，更是辩证看待问题的思维能力以及积极乐观的生活态度。
幼儿园语言教案大班篇十
1、在故事情境中，了解怪汽车的制作过程。
2、尝试制作怪汽车，体验开“怪汽车”的乐趣。
重点：为怪汽车找到正确贴轮子的.位置，制作怪汽车。
难点：发挥想象说说哪些东西可以制作成怪汽车
活动准备：
1、《怪汽车》图书，各种蔬菜和水果图片，轮子若干。
2、《开汽车》音乐磁带。
一、导入
师：今天我们教室里真热闹，来了三位动物朋友，看，谁呀?(小猫、小兔、小猴)我们跟三位动物朋友打个招呼。
师：它们在我们幼儿园里玩的时候找到了三件宝贝，看(南瓜、西瓜、萝卜)
师：小猫找到了一个大南瓜，小兔找到了一根萝卜，小猴找到了一只大西瓜。
二、欣赏故事
师：小猫想把南瓜搬回家，住在南瓜房子里;小兔想把萝卜搬回家，住在萝卜房子里;小猴想把西瓜搬回家，住在西瓜房子里，可是房子太大了搬不动，它们决定把三幢房子一起滚回家，滚到路口，狐狸警察说：“喂，大街上不允许滚房子”
师：狐狸警察为什么叫他们停下来?(大街上不能滚房子)
师：哎呀，那可怎么办呀?怎样才能让小动物把这些水果房子搬回家呢?
幼儿自由回答
师：你们的办法真不错，小猫也想出了一个办法，就是把南瓜变成汽车。
师：可是怎样把南瓜变成汽车呀?(加轮子)
师：轮子应该加在南瓜的哪里?
师：这两个轮子怎么放呢?
师：轮子应该放在南瓜的下面，一前一后，而且半个轮子要在南瓜上
师：小猫在南瓜下面加上了轮子，变成了一辆南瓜汽车。
师：小猫是怎么变得呀?(加上轮子)
师：一辆南瓜汽车编出来了，狐狸警察看到南瓜汽车在路上开觉得很奇怪，这是什么车呀?
师：小兔看到了，也想把萝卜变成汽车，我们来帮帮他好吗?
师：小猴也想把西瓜变成汽车，我请一位小朋友来帮帮它。
师：大街上出现了南瓜怪汽车，西瓜怪汽车，萝卜怪汽车。
三、做一做怪汽车
师：你想把什么变成怪汽车?
四、开汽车
师：我们一起开着怪汽车去玩啰。
幼儿园语言教案大班篇十一
1.认识和了解生活中常见的纸.
2.感受各种纸的`质地和用途的不同。
面巾纸、白纸、蜡光纸、皱纹纸、纸箱片、硬纸板若干，每组一份用塑料筐装好。
幼儿用书第四册第24页。
一、自由玩纸，交流感受
请幼儿自由拿取筐里的各种纸，摸一摸、看一看、说一说。
讨论：你刚才摸到的纸是怎样的？
三、比一比。
分别拿出面巾纸和硬纸板、白纸和纸箱片，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“硬、软、厚、薄”。 （重点）
四、送纸回家。（难点）
1. 先将桌上的纸送到软、硬不同的纸宝宝家里。
2. 再将桌上的纸送到厚、薄不同的纸宝宝家里。
五、观察纸制品，了解纸的用途
1.出示图书、扇子、包装盒等纸制品，告诉幼儿纸可以做成许许多多的物品。
2.我们的生活离不开纸，启发幼儿说一说生活中还有哪些物品是用纸做的？纸可以做什么？教育幼儿爱惜纸张和书本。
幼儿园语言教案大班篇十二
1、对实物，图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义。
2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的`学习兴趣。
3、学会正确运用反义词。
1实物：娃娃，书，糖，药。
2多媒体课件。
1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
（1）出示宝贝盒引起幼儿兴趣。
师：小朋友，今天老师带了一个宝贝盒，里面住着很多对好朋友，老师请一个小朋友来摸宝贝。
2、请幼儿说说自己还知道什么反义词。
3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反义词正确表达。
4、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐趣。
5、带小朋友出去找反义词。
师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能在生活中找到很多反义词，那现在老师带你出去找反义词，看哪个小朋友找到的反义词最多。
幼儿园语言教案大班篇十三
1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。
1、 课前知识准备：了解蔬菜的颜色。
2、ppt课件
一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友，看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)
2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?
二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作ppt讨论，进一步发现神奇的变化。
3、结合ppt讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。
三、教师操作ppt，欣赏故事第二遍
1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。
2、学习句子"我给__吃什么颜色的蔬菜，就挤出__颜色的.牛奶"
四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。
2、幼儿尝试：我给奶牛吃__颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。
幼儿园语言教案大班篇十四
1、培养学会认真倾听。
2、鼓励幼儿大胆地跟学说故事。
活动准备：塑封的各种故事人物。
一、音乐歌曲导入。
1、出示小白兔头饰。
师：小朋友们，上次我们给小白兔做了好吃的胡萝卜，瞧，今天它又来了，我们一起唱歌给它听，好吗？（小白兔来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）。
2、幼儿跟老师一起来唱。
二、讲述故事。
1、师：你们看，今天小白兔还给我们带来了一个新朋友，它是谁呢？（出示：松鼠妈妈）。
2、我们也来给它唱首歌好吗？（小松鼠来来来，大家一起来，跳、跳、跳跳跳。）。
3、今天，松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢！她们今天要去看他们的奶奶，松鼠妈妈怕太阳晒着她们，给了她们每人一把伞。穿红裙子的'小松鼠，举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠，举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠，举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌，向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到，她们会被风吹上天，可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到，她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个孙女！
4、（出示）。
师：刚才老师讲的故事就在这本书里，现在我们一起来看着书，听听这个故事，好吗？
5、讲故事。
三、给幼儿讲故事。
1、老师这还给你们准备了好多好看的书，想看吗？
2、教幼儿正确的看书姿势。
3、幼儿取书，并请家长和幼儿看书。
4、请2到3对家长来给大家讲故事。
四、教师小结。
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