我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
教师扶贫心得体会小学篇一
扶贫是一个重要且艰巨的任务，而教师作为社会责任感的担当者，在扶贫工作中扮演着至关重要的角色。多年来，各地的教师们积极参与扶贫工作，积累了丰富的经验和体会。接下来，将通过五段式的文章来分享教师们对于扶贫工作的心得体会。
第一段：了解扶贫目标，做好教育规划。
教育是打破贫困的关键，因为教育可以为贫困家庭的孩子们提供向上的通道。在扶贫工作中，教师要首先了解扶贫目标，明确教育规划。通过深入了解贫困地区的教育需求和资源状况，合理安排教学内容和教学方式，让每个学生都能享受到优质的教育资源。
第二段：关注教育质量，培养学生能力。
扶贫工作的教育目标不仅仅是为学生提供求学机会，更重要的是培养他们的能力，让他们具备自力更生的能力。因此，教师应注重课程的实际应用价值，培养学生的实践能力和创新思维。通过引导学生参与社区服务活动、开展实践项目等方式，让他们在实际中学到知识，提高综合素质，为以后的就业和创业打下坚实基础。
第三段：关心学生心理，树立自信心。
贫困地区的学生常常面临着自卑、消极等心理问题，这对他们未来的发展造成了一定的困扰。教师要关注学生心理健康，积极树立他们的自信心。通过与学生建立良好的师生关系，鼓励他们勇敢面对困难和挑战，激发他们的学习兴趣和潜能。同时，教师还应加强与家长的沟通，共同为学生的成长提供支持和帮助。
第四段：创建教育合作网络，共同努力。
扶贫工作需要各方的协作与支持，教师们应积极参与创建教育合作网络，共同努力。通过与其他地区的教育工作者交流经验，互相学习借鉴，促进教育资源的共享和优化。同时，教师还可以与社会组织、企业等合作，共同为贫困地区的学生提供更多的教育资助和机会，为他们创造更好的成长环境。
第五段：培养家乡人才，实现循环发展。
扶贫工作最终的目标是实现贫困地区的可持续发展。教师作为家乡的人才，应积极参与到家乡发展中，为实现贫困地区的脱贫致富做出贡献。教师们可以通过开设职业技能培训课程，培养更多的本土人才，为当地经济的发展和就业市场的建设提供动力。同时，教师们还可以积极开展科普教育，培养学生对环境保护和可持续发展的意识，推动家乡实现循环发展。
总结：
教师们在扶贫工作中肩负着重要的责任和使命，他们通过了解扶贫目标、关注教育质量、关心学生心理、创建教育合作网络和培养家乡人才等方面的努力和付出，为贫困地区的发展作出了积极的贡献。他们的坚持与奉献，将无疑为贫困家庭的孩子们带来更多的希望和光明。我们应该向他们学习，共同努力，为实现全面脱贫奉献自己的一份力量。
教师扶贫心得体会小学篇二
近期来，赫章积极践行“两学一做”、借力“两学一做”，决战脱贫攻坚，决胜同步小康。
规划愿景，让广大党员“学”有方向、“干”有精神、“做”有动力。在学习教育中，赫章县广大党员干部积极行动起来，发挥各自特长，主动作为，认真研究，科学规划，明确方向，把“两学一做”和四在农家美丽乡村建设、产业发展、环境整治、脱贫攻坚、党建扶贫、农业板块经济、农村思想政治教育、县乡村换届、基层组织建设、党建示范点打造等结合，在办急事干实活解决实际问题上着力，技术好的党员指导农业产业发展，经济实力强的党员为贫困群众创业贷款提供担保,助力农牧业、种养殖业、工业等，让农村党员争当脱贫致富先锋，社区党员争当文明和谐先锋，机关、事业单位党员争当敬业服务先锋，学校教师党员争当修德育人先锋，国有企业、非公有制企业和社会组织党员争当攻坚克难先锋，离退休干部党员争当献计出力先锋……让“一个党员能影响一户，一户能带动一个巷道，一个巷道能带动全村”，切实解决发展致富奔小康的问题。县委常委、组织部长熊伟说，我们的目标就是按照中央定下的方向，借力“两学一做”学习教育促进发展，借力“两学一做”决战脱贫攻坚，决胜同步小康，用发展成果检验“两学一做”学习教育成效。
找准“病根”，坚持对症下药、精准滴灌。针对“两学一做”学习教育中重点关注解决的重大问题和当前脱贫攻坚时间紧任务重的实际，赫章没少下功夫，坚信开对“药方子”，才能拔掉“穷根子”。当前，面对脱贫攻坚严峻形势，广大干部职工紧紧围绕县委政府中心工作，积极创新工作思路和工作方法，时时完善工作举措，探索党建扶贫新路子，加强和改善党对脱贫攻坚工作的领导，科学分析，认真研究，重点在“扶”字上做文章，把党建扶贫工作的重心放到扶关键、扶根本、扶长远上，进一步健全党政机关定点扶贫机制，鼓励支持各类企业、社会组织等人人参与脱贫攻坚，为打好打赢脱贫攻坚战找准“病根”辩证施治药方、对症下药、精准浇灌、靶向治疗，做到对象精准确定、项目精准安排、资金精准使用、措施精准到户、因村精准派人、成效精准显现，确保脱贫攻坚路径更科学、方法更有效、群众有更多获得感。
坚定信心，崇尚实干把学习教育落实在具体行动上。打赢脱贫攻坚硬仗,除了需要有中央、省市的坚强领导、配套政策,还需要全县上下同心协力，把所有工作向脱贫攻坚这个最终目标聚焦、把精准脱贫主责扛在肩上、抓在手上、落实到行动上,充分发挥党员干部主心骨作用。目前，赫章已精选有思路、能力强、懂技术的293名干部下派驻村开展帮扶,把贫困群众的事当家事,积极帮助贫困群众出思路、想办法,尽心尽力解决贫困群众生产生活中遇到的困难和问题,做到贫困群众不脱贫、帮扶责任不脱钩，切实带领群众脱贫，努力为贫困群众搭建发展平台,切实加大土地流转和招商引资力度,努力发展农村电子商务,着力打造农业板块经济、壮大农民专业合作社,推动农业从小农经济向现代高效山地休闲观光农业转变，广泛动员引导社会各界关心、支持、参与扶贫事业,充分发挥农村致富带头人等“土专家”“田秀才”的示范带动作用。
打开局面，把学习教育落实在解决实际问题上。赫章紧紧抓住如何解决实际问题这个关健，抓住好支部这个关健，注重把党内政治生活规范起来，密切组织和组织、党员和组织的联系，定期开展“三会一课”，吹响党员集结号，把党员集结起来、组织起来，齐心协力推动脱贫攻坚，在落实脱贫攻坚急、难、险、重任务上真正解决问题，发挥作用，推进党的工作全覆盖，保障脱贫攻坚见成效。
教师扶贫心得体会小学篇三
免费教师扶贫是指省、市、区（县）财政安排专门资金，用于聘请一定数量的教师、教育工作者前往贫困地区，为当地贫困儿童提供义务教育服务的一项民生工程。近年来，随着国家对扶贫工作的不断加大力度，免费教师扶贫工作也逐渐得到了广泛的关注，许多教师积极响应国家号召，踊跃参与到免费教师扶贫行动中。笔者作为一名志愿者参与其中，深刻认识到了免费教师扶贫的重要性和困难。
第二段：经历。
一个月前，我来到了一个贫困县，参加了免费教师扶贫行动。刚开始的几天，我和其他教师一起走村串巷，了解当地情况和孩子们的需求，同时为孩子们进行免费家教辅导。然而，由于当地交通不便、沟通困难，我们遇到了很多困难。有些孩子们的家在山上，需要翻山越岭才能到达；有些家庭缺乏基本生活设施，甚至没有电、水等。在扶贫工作中，我们不仅需要为孩子们带去知识，还需要关爱他们的生活和心灵。于是，我们开始尝试寻找解决方案。我们通过向村委会反映情况、联系当地企业、募集志愿者等方式，逐渐渐渐解决了许多困难。我们认为，唯有真正了解当地状况，密切与当地人群的联系，才能做好扶贫工作。
第三段：收获。
在参加免费教师扶贫行动中，我深刻认识到了贫困地区教育发展和扶贫工作的重要性。在贫困地区，许多孩子因为缺乏基本的教育资源而无法接受优质教育。没有优质的教育，孩子们就会失去知识和智慧，无法为家庭和社会做出贡献。因此，教育扶贫至关重要，只有教育的普及和提高，才能真正解决贫困困境。同时，从参与免费教师扶贫的实际情况来看，这项工作也需要付出大量的心血和精力。在我看来，免费教师扶贫不仅是一项公益事业，更是一项具有挑战性和意义深远的工作。
第四段：感想。
在参加免费教师扶贫的这一个月里，我深刻体会到了公益事业的精神和价值。在社会上，我们不仅需要为自己打拼和奋斗，还需要回报社会，为弱势群体付出自己的一份力量。在与孩子们相处的过程中，我也感受到了生命的意义和价值。在孩子们身上，我看到了无限的可能和含义。每个孩子都是一个宝贵的生命，每个生命都值得我们去关爱和呵护。作为教育工作者，我们更应该努力把握自己的使命和担当，让更多的孩子能够享受到优质的教育资源，为祖国的发展贡献自己的力量。
第五段：总结。
免费教师扶贫是一项具有挑战性和意义深远的工作，需要志愿者们投入大量的时间、精力和心血。在这个过程中，我们需要不断完善自己的教育理念和方法，提高自己的教育专业能力，并充分关注当地社会的状况，积极帮助他们解决生活难题，让本地人民生活得更加幸福美满。同时，也希望更多的社会公众和政府部门关注贫困地区教育资源的发展和推广，为破解贫困带来更多的动力和帮助。让我们携手，为教育事业和公益事业做出更大的贡献！
教师扶贫心得体会小学篇四
扶贫是当前社会的一项重要任务，而教师作为社会培养人才的重要力量，也应承担起教育脱贫的责任。近年来，越来越多的教师投身扶贫工作中，通过实践和经验，积累了许多宝贵的心得体会。本文将从扶贫的重要性、扶贫方式的选择、心态调整、教育的创新以及与学生家长的沟通等五个方面，分享我对教师扶贫的心得体会。
首先，教师扶贫的重要性不可低估。贫困家庭的孩子通常面临着教育资源严重不足甚至无法接受良好教育的困境。而教师作为教育的传递者，承担着为每个学生提供平等、公正的教育机会的责任。通过教育扶贫，可以为孩子们带去学习的希望，改变他们的命运，进而影响整个社会的发展。因此，作为教师，我们必须认识到自己在扶贫工作中的重要作用，并尽最大努力去实现教育公平，帮助贫困地区的学生获得良好教育。
其次，教师在扶贫工作中应选择适合的方式。扶贫工作形式多样，例如定向捐助、支教、开展扶贫教育培训等等。在选择扶贫方式时，要根据自身的专业特长和能力，结合目标地区的实际需求，选取最适合的方式。同时，要注重长期性和可持续发展。比如，支教可以让学生们在课堂上接受良好的教育，但只有在足够长的时间内实施，才能使孩子们真正从教育中受益。在选择方式时，还要注重与当地政府和相关部门的合作，形成多方面的扶贫合力，实现共同的目标。
第三，调整心态对于教师扶贫至关重要。扶贫工作通常面临着许多困难和挑战，包括贫困家庭孩子的教育态度、资源匮乏、家庭背景的限制等。作为教师，我们必须调整好自己的心态，以积极的态度面对困难。不能因困难而放弃，应该坚持努力，相信改变的力量。要深入了解每个学生的背景和需求，在学习上给予他们充分的关注和帮助，激发他们的学习动力。同时，要与学生建立良好的师生关系，增强他们的自信心和对未来的希望，帮助他们克服困难，实现自身的价值。
第四，教师扶贫需要注重教育创新。在贫困地区，教育资源相对匮乏，传统的教育模式无法满足学生的需求。因此，教师扶贫需要注重教育创新，针对当地的实际情况，发挥教师的智慧和创造力，寻找新的教育途径和方法。可以运用现代科技手段，提供多媒体教学；开展互联网教育，为学生提供在线学习资源；组织实践活动和社会实习，拓宽学生的视野和见识。只有不断创新，才能满足学生多元化的学习需求，真正提升教育的质量。
最后，与学生家长的沟通也是教师扶贫的重要部分。学生在家庭中的教育环境对他们的学习起着重要作用。因此，教师要与学生家长保持密切的沟通，了解他们的想法和期望，积极争取家长的支持和配合。可以定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，与家长共同探讨孩子的教育问题，并寻求解决方案。同时，也要倾听家长的建议和意见，及时调整自己的教学方法和策略，使教育工作更为有效。
总之，教师扶贫是一项充满挑战的工作，但也是一项具有深远意义的事业。在扶贫工作中，要认识到自己的重要性，选择适合的方式，调整好心态，注重教育创新，并与学生家长建立良好的关系。只有这样，我们才能为贫困地区的学生带去真正的希望与改变，推动社会的发展与进步。
教师扶贫心得体会小学篇五
扶贫是为帮助贫困地区和贫困户开发经济、发展生产、摆脱贫困的一种社会工作，旨在扶助贫困户或贫困地区发展生产，改变穷困面貌。以下是小篇为大家整理的党员教师扶贫的心得体会范文。
xx总书记指出：“全面建成小康社会，最艰巨最繁重的任务在农村、特别是在贫困地区;没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会。”当前，**县正处在扶贫攻坚、加快发展的关键阶段，确保到xxxx年与全区全国同步进入全面小康社会，必须始终坚持把精准识贫、精准扶贫、精准脱贫贯穿党建工作全过程，把党建与扶贫同部署、齐推进，以党建扶贫促精准脱贫。
抓扶贫必须抓党建，抓党建就是抓扶贫。实践证明，只有紧紧围绕扶贫开发谋划和推动党的建设工作，把促进贫困地区经济社会发展作为党建工作的根本，才能更好地推动扶贫攻坚工程。**县地处**国家集中连片特困地区，是**革命老区，也是全国回族人口比例最高的县。扶贫攻坚是全县各族人民的根本利益所在，是全县各项工作的重中之重，是我们艰巨而光荣的历史使命。当前和今后一个时期，我们必须坚持用xx总书记关于新时期扶贫开发战略思想武装头脑，指导实践，推动工作，坚定信心、共同发力，打赢精准扶贫攻坚战。为此，x月xx日，我们召开县委全委会议，专题研究部署扶贫开发工作，提出了“xx”的精准扶贫工作思路，制定了《关于坚决打赢十万贫困人口精准扶贫攻坚战役的实施意见》，坚持把精准扶贫作为统领全县经济社会各项事业的出发点和落脚点，切实落实领导责任、强化社会合力、加强基层组织，进一步统一思想、提高认识，明确扶贫攻坚的时间表、路线图、任务书和保障网，确保以过硬的党建工作引领精准扶贫，以精准扶贫的成效体现党建工作实绩，为坚决打赢十万贫困人口精准扶贫攻坚战役提供坚强组织保证。同时，在全县深入开展“县情再认识、思想再解放、经济快发展”大讨论活动，通过深入调研，重新认识县情，转变思想观念，开阔视野思维，推动全县上下以时不我待、只争朝夕的责任感和紧迫感，以背水一战、决战决胜的坚定决心，以坚忍不拔、勇往直前的顽强斗志，担当担责、主动作为，坚决啃下这块硬骨头，打赢这场攻坚战，奋力夺取脱贫奔小康的全面胜利。
xx曾经说：“政治路线确定之后，干部就是决定的因素。”“十三五”时期，扶贫开发是我们最大的政治任务，也是时代赋予我们的光荣使命。在打赢扶贫攻坚这场硬仗中，只有充分凝聚各方力量、发挥各类资源，以“弱鸟先飞”的意识、“滴水穿石”的精神狠抓扶贫，才能走出一条符合实际的脱贫之路，才能尽快让群众脱贫致富。充分发挥各级干部的作用。基层干部是加强基层基础工作的关键。为坚决打赢扶贫攻坚战，我们按照“一帮到底，不脱贫、不脱钩”的要求，把“真蹲实驻、真帮实扶”作为包扶干部的基本准则，严格落实机关干部“下基层”制度、县级领导干部包扶重点贫困村制度、结对帮扶工作机制，充分调动各级干部的积极性，切实做到点面结合、合力攻坚，实现群众“点菜”、干部“下厨”式全方位帮扶。充分发挥帮扶单位的作用。
按照“统一组织、整体筹划，整合资源、形成合力，健全机制、全面覆盖”的原则，我们充分发挥中央企业、帮扶单位和社会力量作用，在落实任务、明确职责、完善制度、规范程序等方面进行积极探索，全力解决贫困群众生活中的热点、难点问题，确保帮扶对象准、帮扶任务明、帮扶责任清、帮扶措施实、帮扶效果好的全员帮扶模式。充分发挥村“两委”班子的作用。支部强不强，关键看“头羊”。一个好的村党支部书记，就能带出一支队伍，干好一番事业，惠及一方群众。我们立足农村党员干部熟悉基层情况、了解群众现状的特长优势，通过深入实施农村党员干部“一帮一”小康工程，引导农村党员干部积极协助“识真贫”，主动配合“真扶贫”，全力助推“扶真贫”，切实提升精准扶贫工作质量。充分发挥驻村第一书记的作用。选派扶贫工作队、配强第一书记是加强基层扶贫工作的有效组织措施。我们把扶贫开发与基层组织建设有机结合起来，在全县xxx个行政村实现了第一书记全覆盖，确保每个贫困村都有驻村工作队、每个贫困户都有帮扶责任人。同时，还提出了建立培训、管理、考核制度，定期对驻村第一书记进行政策培训、法律培训、工作方法培训、农村实用技能培训，解决好他们“干什么、怎么干”的问题，使他们能够做到工作抓得准，引领作用发挥好，帮扶工作做得实。
抓好农村基层党组织建设，是做好扶贫开发的关键。xx总书记在贵州调研时强调：“党的工作最坚实的'力量支撑在基层，经济社会发展和民生最突出的矛盾和问题也在基层，必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之策，丝毫不能放松。”全面抓好基层组织建设责任制的落实。基层党建工作搞得好不好、抓得实不实，关键在各级党组织书记。
今年以来，我们树立大抓基层的鲜明导向，不断规范基层组织建设领导机制和工作机制，认真落实基层党建“三级联述联评联考”和党组织书记“双述双评”等制度，进一步明确“第一责任人”党委书记抓什么、“直接责任人”党委副书记做什么、“具体责任人”党支部书记干什么，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责。同时，充分发挥政绩考核的指挥棒、风向标作用，定期就各级党组织书记抓基层组织建设进行专项述职，保证经常性工作的进度和实效。切实加强基层党组织带头人队伍建设。按照“定任务、定目标、定责任和工作有合理待遇、干好有发展前途、退岗有一定保障”的“三定三有”要求，全面加强村党组织带头人队伍建设。同时，我们把扶贫开发与基层组织建设有机结合起来，千方百计抓好以村党组织为核心的村级组织配套建设，鼓励和选派了一批思想好、作风正、能力强、愿意为群众服务的优秀年轻干部、退伍军人、高校毕业生到贫困村工作，真正把党在农村各项方针政策的“明白人”，领着农民干的“带头人”，甘于奉献的“热心人”选拔到了农村基层党组织队伍中。大力实施“领头雁工程”，注重选“奉献型”干部，搭“发展型”班子，通过全员轮训、教育培训、实践锻炼等途径，进一步增强了基层干部的群众立场、群众感情，提高了带领群众奔小康的能力、做好群众工作的能力、化解矛盾纠纷的能力、依法管理基层事务的能力。全面提升基层党组织服务保障水平。健全完善基层党组织服务功能，是满足党员群众多样化需求的保证。我们积极探索建立以强带弱、分类管理、村居联建、县乡直管等有效模式，坚持把提升基层党组织服务保障水平与产业发展、项目建设、扶贫开发和保障民生相结合，注重在专业合作社、龙头企业、产业基地上建立党组织，增强党组织的覆盖面和影响力，真正把农民组织起来，把分散经营联结起来，把农户与市场对接起来。
通过县级领导联系、乡镇领导包抓、后备干部挂职、技术干部指导、“x+x”结对单位帮扶、重点项目支持等措施，进一步细化量化星级基层服务型党组织考核标准，以实施后进党组织整顿转化和基层服务型党组织示范创建“双百工程”为抓手，着力提高基层党组织推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的能力。
新一轮扶贫开发工作涉及项目更多、投入资金更密集。管好、用好各类扶贫项目资金，最大限度地使其发挥集聚效应和放大效应，切实把有限的扶贫项目资金转化为贫困群众无限的“造血”功能。抓制度建设。制度建设具有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点。为确保扶贫攻坚工作顺利推进，我们研究修订了《**县进一步贯彻党风廉政建设主体责任和监督责任实施意见》，进一步厘清了党委(党组)班子主体责任清单、党委(党组)主要领导第一责任人清单、党委(党组)班子成员“一岗双责”清单，明确了责任追究情形和方式，完善了责任清单制度、报告制度、签字背书制度、述职述廉制度、接受评议制度、廉政谈话制度、纪x约谈制度等x个方面的保障措施，进一步强化了各级党委(党组)抓党风廉政建设和扶贫攻坚工作责任意识。抓资金管理。
扶贫资金是贫困群众的“保命钱”和减贫脱贫的“助推剂”。为保证扶贫资金使用的针对性和实效性，切实把精准扶贫资金管理使用的制度建起来、规矩立起来、纪律挺起来，确保资金安全高效运行，我们建立健全了严格的扶贫资金使用管理制度，采取七部门联席会审、县委政府研究决定，实行层层把关、审批、使用、绩效评估流程，不断加强对财政专项扶贫资金和项目的监督。同时，建立了常态化、多样化监督检查机制，强化执纪监督问责，严肃查处损害群众切实利益的问题，严肃处理贪污、挪用、挤占扶贫资金的违纪违法行为，确保资金安全、项目安全、干部安全。审计部门充分发挥监督、保障、服务作用，积极探索政府购买公共服务的方式，引入第三方“背靠背”审计新模式，筑牢了财政扶贫资金管理使用“高压线”。抓苗头正风肃纪。干部作风代表着党和政府的形象，是群众密切关注的焦点问题，必须常抓不懈，防患于未然。我们始终坚持把政治纪律和政治规矩挺在前面，认真贯彻落实《**县关于进一步改进工作作风的实施意见》，严厉整治履职尽责不到位，重大事项、突发事件处置不力，工作态度粗暴冷漠及不文明执法，公车私驾、公车私用等八个方面的xx条突出问题。紧盯清明、端午、中秋、国庆等重要节点，加大对中央八项规定和区市县若干规定的监督检查力度，采取与兄弟县区交流互查、明察暗访等多种方式，狠刹公款吃喝、送节礼，公车私用，铺张浪费等不正之风。广泛开展“严肃纪律、严明规矩、严守廉洁自律”专项整治教育，教育引导全县各级党组织切实担负起全面从严治党责任，着力在全县营造守纪律、讲规矩、廉洁从政的良好政治生态环境，为坚决打赢扶贫攻坚硬仗提供良好的组织保障。
近期来，赫章积极践行“两学一做”、借力“两学一做”，决战脱贫攻坚，决胜同步小康。
规划愿景，让广大党员“学”有方向、“干”有精神、“做”有动力。在学习教育中，赫章县广大党员干部积极行动起来，发挥各自特长，主动作为，认真研究，科学规划，明确方向，把“两学一做”和四在农家美丽乡村建设、产业发展、环境整治、脱贫攻坚、党建扶贫、农业板块经济、农村思想政治教育、县乡村换届、基层组织建设、党建示范点打造等结合，在办急事干实活解决实际问题上着力，技术好的党员指导农业产业发展，经济实力强的党员为贫困群众创业贷款提供担保,助力农牧业、种养殖业、工业等，让农村党员争当脱贫致富先锋，社区党员争当文明和谐先锋，机关、事业单位党员争当敬业服务先锋，学校教师党员争当修德育人先锋，国有企业、非公有制企业和社会组织党员争当攻坚克难先锋，离退休干部党员争当献计出力先锋……让“一个党员能影响一户，一户能带动一个巷道，一个巷道能带动全村”，切实解决发展致富奔小康的问题。县委常委、组织部长熊伟说，我们的目标就是按照中央定下的方向，借力“两学一做”学习教育促进发展，借力“两学一做”决战脱贫攻坚，决胜同步小康，用发展成果检验“两学一做”学习教育成效。
找准“病根”，坚持对症下药、精准滴灌。针对“两学一做”学习教育中重点关注解决的重大问题和当前脱贫攻坚时间紧任务重的实际，赫章没少下功夫，坚信开对“药方子”，才能拔掉“穷根子”。当前，面对脱贫攻坚严峻形势，广大干部职工紧紧围绕县委政府中心工作，积极创新工作思路和工作方法，时时完善工作举措，探索党建扶贫新路子，加强和改善党对脱贫攻坚工作的领导，科学分析，认真研究，重点在“扶”字上做文章，把党建扶贫工作的重心放到扶关键、扶根本、扶长远上，进一步健全党政机关定点扶贫机制，鼓励支持各类企业、社会组织等人人参与脱贫攻坚，为打好打赢脱贫攻坚战找准“病根”辩证施治药方、对症下药、精准浇灌、靶向治疗，做到对象精准确定、项目精准安排、资金精准使用、措施精准到户、因村精准派人、成效精准显现，确保脱贫攻坚路径更科学、方法更有效、群众有更多获得感。
坚定信心，崇尚实干把学习教育落实在具体行动上。打赢脱贫攻坚硬仗,除了需要有中央、省市的坚强领导、配套政策,还需要全县上下同心协力，把所有工作向脱贫攻坚这个最终目标聚焦、把精准脱贫主责扛在肩上、抓在手上、落实到行动上,充分发挥党员干部主心骨作用。目前，赫章已精选有思路、能力强、懂技术的293名干部下派驻村开展帮扶,把贫困群众的事当家事,积极帮助贫困群众出思路、想办法,尽心尽力解决贫困群众生产生活中遇到的困难和问题,做到贫困群众不脱贫、帮扶责任不脱钩，切实带领群众脱贫，努力为贫困群众搭建发展平台,切实加大土地流转和招商引资力度,努力发展农村电子商务,着力打造农业板块经济、壮大农民专业合作社,推动农业从小农经济向现代高效山地休闲观光农业转变，广泛动员引导社会各界关心、支持、参与扶贫事业,充分发挥农村致富带头人等“土专家”“田秀才”的示范带动作用。
打开局面，把学习教育落实在解决实际问题上。赫章紧紧抓住如何解决实际问题这个关健，抓住好支部这个关健，注重把党内政治生活规范起来，密切组织和组织、党员和组织的联系，定期开展“三会一课”，吹响党员集结号，把党员集结起来、组织起来，齐心协力推动脱贫攻坚。注重把党章党纪党规意识、党员意识树立起来，引导党员戴党徽、亮身份、树形象、作表率，鼓励党员在脱贫攻坚一线冲得上去、拿得下来，在落实脱贫攻坚急、难、险、重任务上真正解决问题，发挥作用，推进党的工作全覆盖，保障脱贫攻坚见成效。
教师扶贫心得体会小学篇六
如何解决贫困问题一直是社会关注的焦点，党员教师扶贫作为一种重要的扶贫方式，不仅可以改善贫困地区的教育条件，还能通过教育帮助贫困学生走出困境。我作为一名党员教师，参与了扶贫工作，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：投身贫困地区教育的初衷。
作为一名党员教师，我深知党的宗旨是为人民服务，为实现共同富裕的目标，我义不容辞地选择投身贫困地区的教育事业。贫困地区的学生面临充满挑战的学习环境，他们的教育资源严重匮乏，为了改变这种状况，我毅然决然地选择了赴贫困地区教书育人。
第三段：扶贫工作中的困难和挑战。
虽然投身贫困地区的教育事业充满使命感，但我也面临了许多困难和挑战。贫困地区的学校条件有限，师资力量薄弱，学生的家庭环境也影响了他们的学习成绩和态度。我经历了内心的挣扎和困惑，但坚守初心，不断寻求突破。
通过与贫困地区的学生相处和教学实践，我深刻体会到了教育的力量。在教学中，我注重培养学生的学习兴趣和自信心，不断激发他们的学习动力。我还积极与学生家长沟通交流，帮助他们树立正确的教育观念，共同关注孩子的教育成长。在这个过程中，我看到了学生们的进步和改变，这让我感到无比欣慰。
第五段：对未来的展望。
贫困是一个复杂而长期的问题，作为党员教师，我将继续投身扶贫工作。我希望能够通过我的努力和教育工作，帮助更多的学生走出贫困，实现自己的人生价值。同时，我也呼吁社会各界共同关注贫困地区的教育事业，提供更多的支持和帮助，共同创造一个公平而美好的教育环境。
总结：
作为一名党员教师参与贫困地区教育扶贫工作，不仅给我带来了困难和挑战，更让我认识到自己的责任和使命。通过努力，我见证了学生们的进步和潜力的释放，这使我坚定了继续投身扶贫事业的决心。我相信，在党和社会各界的关心支持下，贫困地区的教育事业会迎来更加美好的未来。
教师扶贫心得体会小学篇七
作为一名教师，对帮扶学生“扶志、扶智、扶生活”是我们教育扶贫的常态化工作。以前总觉得自己就是一名普通的幼儿园教师，管好幼儿就可以了，当我向建档立卡幼儿家长宣讲教育扶贫政策时，当我走进帮扶学生家里进行家访，看到狭小破旧的居住条件时，我的想法在不经意间改变了，深感在教育扶贫中，自己能做的、要做的太多太多。
就拿我帮扶的孩子宁浩泽来说，每天入园和离园，我们都会给孩子父母说一说孩子情况,或者抽空发一些孩子在幼儿园活动游戏视频图片,孩子生病请假也会隔三差五电话询问孩子康复情况,督促鼓励孩子好好养病早日入园!在我观察了解中我发现宁浩泽特别喜欢画画,于是我就买了一些水彩笔和绘画材料送给孩子,并经常抽时间去辅导孩子绘画,时间长了孩子渐渐开朗起来，也会主动问候人了，也愿意和小朋友交流啦，建立起了自信心。
五月中旬，幼儿园要组织一支足球队参加比赛，我们就帮他报了名，没想到他没有令我们失望，每一次训练都在认真的学习，而且还会主动向教练请教，真是功夫不负有心人啊!最后荣获了二等奖的奖杯，这次的经历又再一次让他增加了自信心，希望以后他都能自信面对朋友、家人、老师等等，相信在我们的帮助下，他一定还会有更大的改变。
教育扶贫是精准扶贫的根本之策，作为教师的我们，对于精准扶贫这一项重大工程来说，我们做的可能微不足道，但对于帮扶的孩子来说，从精神上帮助贫困学生及其家庭树立自信，学有所乐、学有所成，意义重大。
教师扶贫心得体会小学篇八
根据县局教育精准扶贫精神和学校教育精准扶贫工作的具体安排。本着“治贫先治懒，扶贫先扶智”的精神，我针对本学期我帮扶的级六（3）班的贫困户子女周娅婷、杨丽军、寇东芬三人的学习特点，制定了详细的帮扶计划，并经过老师耐心、细致的帮教工作，精心关怀下，三人都取得了明显的进步。
一、具体帮扶措施。
1.加强思想教育。
许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2.加强关注程度。
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3.培养学习习惯。
如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短。
二、总结体会。
1、要关心、爱护贫困进生。
任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。
2、关爱贫困生，就是真正做到以情动人：
(1)做到"真诚"二字，教师不应该有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现"有假"，那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"，因为他们缺少辨别能力，他们会说："老师是说给我们听的，才不是那么回事。"结果是真的也变成假的了。
(2)做到"接受"，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓励他们自由讨论。
自我管理"的转变。
3、了解学生各方面的现实情况。
要必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的'基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的“朋友”和“知心人”。
4.技术支持。
积极和帮扶学生家长联系，进行家访，了解贫困生家庭情况，了解他们的需求。根据需要，利用学校的条件提供技术支持和力所能及的帮扶。
总之，贫困学生的脱贫，需要我们所有人共同的帮扶。扶贫先扶智，治贫先治穷。教师对贫困生的帮扶，更应倾注不懈的努力，在实施素质教育的今天，更应更新观念，探索新的教育方法，努力提高贫困生的成绩和能力。
教师扶贫心得体会小学篇九
免费教师扶贫是近年来国家政策的重要一环，旨在向贫困地区输送优秀的师资力量，帮助贫困地区的学生获得更好的教育。自己参加免费教师扶贫义务教育工程以来，我的工作内容包括：到贫困地区的中小学教授英语、数学和思想品德等课程，以及参与地方有关各项教育改革的工作。在这项工作中，我收获颇丰，得到了很多教训，也积累了一些宝贵的经验。
第二段：积极的心态。
免费教师扶贫工程是一项长期而又艰巨的任务，需要有更加坚定的信念和良好的心态。在参加免费教师扶贫教育工程之前，我抱着一颗满怀热情的心态，为贫困地区的孩子做出自己的积极贡献。事实证明，这一积极的心态极为重要。在班级中，通过热情教学、与孩子们交流互动，现在我已经获得了学生的尊敬和信任，让他们更愿意和我交往和学习。这证明了积极的心态的确可以令我们走得更远。
第三段：教学经验。
在免费教师扶贫工程中，我也获得了很多教学经验。我发现，贫困地区的孩子们既很聪明，又很好学。但是，由于其家庭环境等因素的影响，他们的基础知识比较薄弱，容易出现理解上的困难。在免费教育中，我们应该采取贴近生活的方式教授基本知识，克服难点，注重激发学生的学习兴趣，这样才能真正为他们带去改变。
第四段：文化差异。
在免费教育过程中，我们也会遭遇到一些文化差异。不同地区的习俗和习惯可能有所不同，在与孩子互动中，我们应该抱着包容、尊重并注重理解对方的姿态。我们应该了解每个孩子的家庭、文化、人生经历等因素，帮助他们激发对学习的兴趣，并更好的适应新的生活环境。
第五段：总结。
总之，参加免费教师扶贫工程是一件有意义的事情，我们在助他人同时也收获自己。这是一项充满挑战的工作，需要更多的人员参与进来，携手共建教育事业，助力贫困地区的学制获得更好的改善。我们应该保持积极的心态，把握教学精髓，注重互动关系，共建文化共识，才能在免费教师扶贫工程中发挥出应有的作用。
教师扶贫心得体会小学篇十
生活中处处需要爱。爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉；是枯树的一片新绿；是生病时的一声问候；是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的种子。
我是一名普通的一线教师，也是一名班主任。根据教育局和学校的统一安排，我参与了精准扶贫工作。涵涵便是我帮扶的一名学生。
初次尝试通过网络途径进行在线授课，我觉得首先得做好充分的准备。因此，我电话联系了涵涵及她的家长，了解她家网络是否通畅，上课所用设备是否备齐，家里是否有人监管。在了解情况后，我对她提出了几点上课的要求。在开课之前，借助微信和直播平台，我将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给她和家长，并且通过远程的方式手把手地指导她及家人安装慕课和钉钉软件。涵涵也很聪明，很快就熟练掌握了线上上课的操作方法。开学的第一节课，上课效率和效果都很好。
第一次直播课程结束后，我通过微信咨询了涵涵学习中的问题，并且理解进行了答疑解惑，帮助她有效地解决了问题，孩子学习的积极性明显提高。
通过帮扶，我了解到了涵涵的家庭情况和学习困难。在接下来的时间，我一有时间就会找涵涵谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习语文学习中的知识，同时我也打算在班里确定两名学优生对她进行学习上的帮扶。希望通过我不懈地努力，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的自信心。
在短短几个月的扶贫路上让我深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，也是一种责任，更是一种爱的传递。通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个家庭看到希望，这何尝不是一种教育的成功。扶贫的道路任重而道远，只有我们不忘初心，继续前行，才能真正迎来教育灿烂的明天。
教师扶贫心得体会小学篇十一
党的十八大以来，我国脱贫攻坚战取得了显著成就，但仍面临着许多困难和挑战。作为一名党员教师，我积极投身扶贫工作，深入贫困地区开展调研和教育帮扶，切身感受到教育对于贫困地区发展的重要性。在这一过程中，我有着一些心得体会，愿与大家分享。
第二段：提升贫困地区教育质量的重要性。
教育是扶贫工作的有效途径之一。贫困地区的孩子是我们国家的未来，投资教育，提升教育质量，是改变他们命运的关键。通过教育，可以打破贫困的代际传递，为贫困地区实现长远发展提供有力支撑。因此，作为党员教师，尽职尽责地教书育人，提升贫困地区教育质量，是我们义不容辞的责任。
第三段：关注贫困家庭学生的特点和需求。
贫困家庭学生面临着许多特殊困难和挑战，他们的学习条件差，心理压力大，对未来的希望渺茫。作为教师，我们要深入了解他们的特点和需求，关注他们的心理健康和成长，鼓励他们树立正确的人生观和价值观。同时，我们要给予他们更多的关注和关怀，提供更多的帮助和支持，激发他们的学习兴趣和动力，使他们能够充分发挥潜力，实现自己的梦想。
第四段：加强教师培训和交流合作。
为了提高贫困地区的教育质量，党员教师要不断提升自身的专业素养和教学能力。通过参加培训和交流合作，我们可以借鉴他人的经验，了解先进教育理念和方法，将其运用到教学实践中。另外，我们还要注重学科知识的更新和拓宽，不断提高自己的学科素养，为学生提供更好的教学服务。
第五段：倡导社会关注和参与。
党员教师扶贫工作不能仅仅依靠个人的努力，需要社会各界的广泛参与和支持。我们要积极倡导社会关注和参与，通过开展公益活动、筹款等方式，集结社会力量，为贫困地区的教育事业提供更多的帮助和支持。只有全社会的共同努力，才能让贫困地区的孩子们有更好的教育环境，有更多的机会实现自己的梦想。
总结：党员教师扶贫应该注重提升贫困地区教育质量、关注贫困家庭学生的特点和需求、加强教师培训和交流合作、倡导社会关注和参与等方面。只有党员教师们共同努力，才能真正为贫困地区的孩子们带去光明和希望。我们相信，通过我们的努力，贫困地区的教育事业一定会取得更好的成绩，让每个孩子都能享有平等的教育机会。
教师扶贫心得体会小学篇十二
精准扶贫是粗放扶贫的对称。是指针对不同贫困区域环境、不同贫困农户状况，运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式。一般来说，精准扶贫主要是就贫困居民而言的，谁贫困就扶持谁，谁的贫困程度深对谁的扶持就应多。精准扶贫是地方要优化整合扶贫资源，实行精准扶贫，确保扶贫到村到户。
一、精准扶贫意义重大。
在“谁是贫困居民”“贫困原因是什么”“怎么针对性帮扶”“帮扶效果又怎样”等不确定问题。由于全省乃至全国都没有建立统一的扶贫信息系统，因此对于具体贫困居民、贫困农户的帮扶工作就存在许多盲点，真正的一些贫困农户和贫困居民没有得到帮扶。
精准扶贫的背面是粗放扶贫。长期来，由于贫困居民数据来自抽样调查后的逐级往下分解，扶贫中的低质、低效问题普遍存在，如：贫困居民底数不清，扶贫对象常由基层干部“推估”(推测估算)，扶贫资金“天女散花”，以致“年年扶贫年年贫”;重点县舍不得“脱贫摘帽”，数字弄虚作假，挤占浪费国家扶贫资源;人情扶贫、关系扶贫，造成应扶未扶、扶富不扶穷等社会不公，甚至滋生。表面上看，粗放扶贫是工作方法存在问题，实质反映的是干部的群众观念和执政理念的大问题，不可小觑。
是最穷的农户根本搬不起。新村扶贫、产业扶贫、劳务扶贫等项目，受益多的主要还是贫困社区中的中高收入农户，只有较少比例贫困农户从中受益，且受益也相对较少。
综上所述，原有的扶贫体制机制必须修补和完善。换句话说，就是要解决钱和政策用在谁身上、怎么用、用得怎么样等问题。扶贫必须要有“精准度”，专项扶贫更要瞄准贫困居民，特别是财政专项扶贫资金务必重点用在贫困居民身上，用在正确的方向上。扶贫要做雪中送炭的事，千万不能拿扶贫的钱去搞高标准的新农村建设，做形象工程不能实现扶真贫。贫困区域的发展，主要应使用财政综合扶贫资金和其他资金。
二、积极推进精准扶贫。
接试点，实践表明，这样识别扶贫对象虽然有一定效果，但是程序繁琐、操作性不是很强。我市一些地方探索的“比选”确定扶贫对象的扶贫“首扶制度”，也是一个精确识别的好办法。其具体作是：根据国家公布的扶贫标准，村民先填申请表，首先由村民小组召开户主会进行比选，再由村“两委”召开村、组干部和村民代表会议进行比选，并张榜公示;根据公示意见，再次召开村、社两级干部和村民代表会议进行比选，并再次公示;如无异议，根据村内贫困农户指标数量，把收入低但有劳动能力的确定为贫困农户。总之，不论采取何种方式识别，都要充分发扬基层民主，发动群众参与;透明程序，把识别权交给基层群众，让同村老百姓按他们自己的“标准”识别谁是穷人，以保证贫困户认定的透明公开、相对公平。
(二)精确帮扶，这是精准扶贫的关键。贫困居民识别出来以后，针对扶贫对象的贫困情况定责任人和帮扶措施，确保帮扶效果。就精确到户到人来说，重点为：一是坚持方针。精确帮扶要坚持习近平总书记强调的“实事求是，因地制宜，分类指导，精准扶贫”的工作方针，重在从“人”“钱”两个方面细化方式，确保帮扶措施和效果落实到户、到人。
二是到村到户。要做到“六个到村到户”：基础设施到村。
到户、产业扶持到村到户、教育培训到村到户、农村危房改造到村到户、扶贫生态移民到村到户、结对帮扶到村到户。真正把资源优势挖掘出来，把扶贫政策含量释放出来。
三是因户施策。通过进村入户，分析掌握致贫原因，逐户落实帮扶责任人、帮扶项目和帮扶资金。按照缺啥补啥的原则宜农则农、宜工则工、宜商则商、宜游则游，实施水、电、路、气、房和环境改善“六到农家”工程，切实改善群众生产生活条件;帮助发展生产，增加收入。
四是资金到户。在产业发展上，可以推行“专项财政资金变农户股金”的模式，也可以通过现金、实物、股份合作等方式直补到户;在住房建设上，可以推行“农村廉租房”的作法;“技能培训”、“创业培训”等补助资金可以直补到人;对读中、高职学生的生活补贴、特困家庭子女上大学的资助费用，可通过“一卡通”等方式直补到受助家庭;异地扶贫搬迁、乡村旅游发展等项目补助资金可以直接向扶贫对象发放。
五是干部帮扶。干部帮扶应采取群众“点菜”、政府“下厨”方式，从国家扶贫政策和村情、户情出发，帮助贫困户理清发展思路，制定符合发展实际的扶贫规划，明确工作重点和具体措施，并落实严格的责任制，做到不脱贫不脱钩。
(三)精确管理，这是精准扶。
贫的保证。一是农户信息管理。要建立起贫困户的信息网络系统，将扶贫对象的基本资料、动态情况录入到系统，实施动态管理。对贫困农户实行一户一本台账、一个脱贫计划、一套帮扶措施，确保扶到最需要扶持的群众、扶到群众最需要扶持的地方。年终根据扶贫对象发展实际，对扶贫对象进行调整，使稳定脱贫的村与户及时退出，使应该扶持的扶贫对象及时纳入，从而实现扶贫对象有进有出，扶贫信息真实、可靠、管用。
二是阳光操作管理。按照国家《财政专项扶贫资金管理办法》，对扶贫资金建立完善严格的管理制度，建立扶贫资金信息披露制度以及扶贫对象、扶贫项目公告公示公开制度，将筛选确立扶贫对象的全过程公开，避免暗箱操作导致的应扶未扶，保证财政专项扶贫资金在阳光下进行;筑牢扶贫资金管理使用的带电“高压线”，治理资金“跑冒滴漏”问题。同时，还应引入第三方监督，严格扶贫资金管理，确保扶贫资金用准用足，不致“张冠李戴”。
三是扶贫事权管理。
要负责扶贫资金和项目监管，扶贫项目审批管理权限原则上下放到县，实行目标、任务、资金和权责“四到县”制度，各级都要按照自身事权推进工作;各部门也应以扶贫攻坚规划和重大扶贫项目为平台，加大资金整合力度，确保精准扶贫，集中解决突出问题。
教师扶贫心得体会小学篇十三
近年来，我国扶贫工作取得了巨大的成就，但仍有很多贫困地区和贫困家庭存在。针对这一问题，教师扶贫成为一种有效的方式，成为推动贫困地区发展的重要力量。在教师帮扶的过程中，我深刻体会到一些宝贵的心得体会，下文将从扶贫的目标定位、扶贫的方式方法、扶贫的心态等方面进行阐述。
第二段：目标定位——因地制宜。
在教师帮扶工作中，明确目标定位十分重要。贫困地区的教育资源相对较欠缺，很多孩子识字不足、学习环境差。为此，教师帮扶的目标首先是提供优质的教育资源。在具体执行中，我们应该因地制宜，了解贫困地区的特点和需求，针对性地制定教育计划和教学方法。有时候，简单的知识讲解并不够，我们还需要耐心倾听他们的困惑和问题，鼓励他们思考，帮助他们解决实际难题。只有针对性的帮扶，才能真正改善贫困地区的教育水平。
第三段：方式方法——因材施教。
扶贫工作需要有针对性的方式和方法，因材施教成为帮扶贫困学生的关键。每个学生都有自己的特点和潜力，我们应该发现他们的闪光点，并通过因材施教的方式激发他们的积极性。学生的优点可能并不明显，但只要我们有耐心观察和引导，总能找到并激发他们的兴趣和潜力。除了个别的帮扶，我们还需要提供全面的教育支持，帮助学生学会自主学习和解决问题的能力。尤其是在体验教育上，组织学生参加各种活动，培养他们的合作意识和实践能力，拓宽他们的眼界。
第四段：心态——理解关爱。
在教师帮扶的过程中，我们要保持积极的心态，理解关爱贫困学生。贫困地区的学生可能面临很多不公平的待遇，他们家庭经济困难，生活环境艰苦。因此，我们要多一些耐心、多一些关心，尊重学生的差异，帮助他们树立正确的人生观和价值观。同时，我们也要引导他们树立自信心，告诉他们只要肯努力，就一定能够改变自己的命运。换位思考，我们要想像自己是贫困学生的一员，才能真正理解他们的挣扎和困惑。
第五段：总结。
教师帮扶是解决贫困问题的有效途径，通过因地制宜的目标定位、因材施教的方式方法以及正确的心态，我们可以帮助贫困地区的孩子实现自己的梦想。希望更多的教师加入帮扶贫困的行列，用自己的知识和关心，改变贫困地区的教育面貌，为建设美好社会贡献自己的力量。
通过以上的分析可以看出，教师帮扶工作对于贫困地区和贫困家庭来说十分重要。只有通过因地制宜的目标定位，因材施教的方式方法和正确的心态，才能真正实现扶贫的目的。相信在全社会的努力下，贫困问题会逐渐得到解决，人民生活会越来越幸福美满。
教师扶贫心得体会小学篇十四
根据xx市扶贫办的统一安排，xx区扶贫办于xx月xx日-xx月xx日，利用两天的时间，陪同市扶贫办的领导赴xx、xx、xx等乡镇就xx年的精准扶贫开发工作进行实地调研。
两天来，我们陪同调研组先后来到安阳乡郎家城村、高寺儿村、苗家堡村;花寨乡滚家城村等整村推进项目村;大满镇柏家沟村、新新村;党寨镇上寨村、陈家墩村等移民点，进行实地调研，每到一处，调研组领导都和乡、村主要负责同志进行交谈，去年的项目的扶贫效益如何。贫困群众的生产生活状况如何，今年村上打算再做些什么，乡、村领导都进行了耐心细致的回答。调研组还深入农户家和农户促膝交谈，详细询问农户的家庭生产生活情况，通过算账对比，了解农户的收入等情况。
几天以来感受很深，每到一个扶贫项目工作点，都存在这样或那样的问题，下面我就如何做好下一步扶贫开发工作，谈几点自己的体会：
首先，要统一思想，提高认识，充分认识扶贫开发工作的重要性。扶贫开发工作是新阶段一项重大“工程”，我觉得要想做好这一重大“工程”，“一把手”领导首先要高度重视，思想上必须要统一，认识上必须要到位，只有“一把手”领导重视了，村上的领导才能够重视起来，只有这样才能够把安排的项目保质保量地完成。
其次，要及时做好和相关部门的衔接工作。工作能否做好，衔接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相关部门衔接有很大原因。从而导致工作滞后，要及时做好项目的衔接工作。
最后，要深入村社、倾听民意、了解民情，推动工作顺利开展。通过两天的调研，我想我们领导除了平时工作之余，抽时间要更多地深入村社、农户家中，倾听民意、了解民情，知道村社干部的所思所想、农户的所期所盼，真正知道村社干部在想什么，农户在盼什么。
只有这样领导才能够掌握到第一手可靠资料，从而使领导和老百姓打成一片。在这里我联想到了前几天，在《新闻联播》当中看到的湖南省衡阳市委、市政府新制定的一项措施，市一级领导干部每年下基层到田间地头帮助老百姓干农活不少于10天，县一级领导干部每年下基层到田间地头帮助老百姓干农活不少于20天。
我当时看到这，心里就想这一做法很好，值得我们广大各级领导干部学习，要是我们的领导干部也这样，领导干部和老百姓的距离就拉的更近，老百姓所思所想所盼才知道的更多，扶贫工作开展起来就更顺利，只有这样我们的扶贫工作才能够做得更好，发挥更大地效益。
教师扶贫心得体会小学篇十五
第一段：引言（200字）。
党员教师扶贫是中华民族优秀传统文化的体现，也是中国共产党的一项重要责任和使命。作为党员教师，我在长期的扶贫工作中积累了丰富的经验和体会。下面我将结合自己的实际工作，来谈一谈党员教师扶贫的心得体会。
第二段：了解贫困地区的特点（200字）。
在扶贫工作中，首先要了解贫困地区的特点。贫困地区往往交通不便、基础设施薄弱，影响了当地居民的生活质量。同时，贫困地区居民的文化水平普遍较低，缺乏科学的教育观念。了解这些特点，有助于我们制定科学合理的帮扶计划，提高帮扶的针对性和实效性。
第三段：关注贫困家庭教育问题（200字）。
贫困家庭的孩子由于家庭经济困难，常常得不到良好的教育资源，导致他们的学习成绩和发展空间受限。作为党员教师，我们要关注贫困家庭的教育问题，积极争取教育资源，帮助孩子们改善学习条件。此外，我们还要加强家访工作，与孩子的家长沟通，提高家庭教育水平。
第四段：提升贫困地区教育质量（200字）。
贫困地区的教育质量往往与城市地区存在较大的差距。党员教师要努力提升贫困地区的教育质量。我们要加强教师培训，提高他们的教育教学水平。同时，还要积极参与课堂教学，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和能力。通过这些努力，可以有效提升贫困地区的教育质量，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
第五段：加强与地方政府和社会资源的合作（200字）。
党员教师的力量是有限的，唯有与地方政府和社会资源形成合力，才能更好地进行扶贫工作。我们要积极与地方政府、社会组织和企业合作，争取更多的教育资源和资金支持。此外，我们还要发挥党员先锋模范带头作用，组织引导更多的人参与到扶贫工作中来，形成全社会的关注和支持，共同推动贫困地区的发展。
总结（200字）。
党员教师扶贫是一项光荣而艰巨的工作，需要我们有坚实的理论基础、过硬的专业素养，更需要我们有无私的奉献精神和扎实的工作作风。只有通过我们的共同努力，才能实现贫困地区的全面发展和民众的幸福生活。让我们继续保持积极的工作态度，为党员教师扶贫事业做出更大的贡献！
教师扶贫心得体会小学篇十六
农村贫困问题是云南实现与全国同步全面建成小康社会目标必须啃下的硬骨头，扶贫攻坚是我省最大的民生工程。昨日召开的全省集中连片特殊困难地区区域发展与扶贫攻坚工作现场推进会，是省委、省政府坚决贯彻习近平总书记新时期扶贫开发战略思想，迎接我国首个“扶贫日”的具体行动。
思路决定出路。新一轮扶贫着重以区域发展带动扶贫开发，以扶贫开发促进区域发展，坚持整体推进和精准到户相结合、政策帮扶与自力更生相结合、政府主导和市场主体相结合、资源开发与生态保护相结合，使扶贫由“输血式”向“造血式”转变，既有效减贫又促进增收。各地要进一步提高贫困片区自我发展的内在活力和内生动力，努力在参与桥头堡建设等重大战略中推进片区和区域经济发展。尤其要把强化产业支撑、改善生产生活条件、突出民生保障作为缓解贫困地区发展瓶颈的关键举措，让扶贫开发区成为促进区域发展的热区。
各地要锁定扶贫对象，建立全省扶贫信息网络系统和沟通对接工作机制，实行动态监测，找准扶贫对象和贫困原因，因乡制宜、因村因户施策，引导扶贫项目、资金、措施、力量精确“滴灌”，逐步构建精准扶贫工作长效机制，一个不漏地托住贫困群众基本生活底线。要继续实施农村危房改造、扶贫安居和地震安居工程，带动扶贫开发取得实效，尽快在我省消除绝对贫困。
汇集各方资源，构建“大扶贫”的工作格局逐渐成形。我们要进一步拓宽帮扶的领域和空间，广泛动员国内外社会力量参与扶贫事业，有效实施跨区域的重大基础设施和产业项目建设。各级领导干部要切实转变工作作风，多做现场推进工作，不断创新扶贫开发方式，真正把贫困地区的经济发展上去，让老百姓早日富裕起来。
教师扶贫心得体会小学篇十七
扶贫工作是我国社会发展的重要方面，也是建设小康社会的重要任务之一。近年来，国家和社会各界都在积极探索各种扶贫方式，其中教师帮扶是一种具有深远意义的举措。作为一名参与扶贫教育的教师，我深深体会到了教师帮扶的重要性和意义，也从中获得了一些心得体会。
第二段：关注教育。
在教师帮扶中，重要的一点就是关注贫困地区的教育问题。教育是改变命运的重要路径，只有通过教育的改变，贫困家庭的子女才能获得更好的发展机会。在扶贫教育中，我发现学生在学习方面的困难主要有两方面：一是基础薄弱，学习成绩较差；二是缺乏学习习惯和动力。因此，教师在帮扶过程中既要提供专业的辅导，帮助学生掌握知识和技能，也要关注学生的心理状态，激发他们的学习兴趣。
第三段：提供资源。
教师帮扶不仅涉及到学习辅导，还需要提供资源支持。贫困地区的学校常常面临设施条件差、图书资源缺乏等问题。作为帮扶教师，我常常与同事合作，共同筹集资金和物资，为学生提供更好的学习环境和资源。同时，我也会主动与企事业单位联系，争取更多的帮助和支持。这些资源的提供不仅能够改善学校条件，也能够提高学生的学习积极性和学习效果。
第四段：培养自立能力。
教师帮扶不仅仅是为了解决当下的问题，更重要的是培养学生的自立能力。贫困地区的学生往往面临着家庭经济困难和社会资源匮乏的问题，因此他们需要学会自立、自强，以便更好地适应未来的社会生活。在帮扶过程中，我会鼓励学生积极参与社会实践活动，锻炼他们的团队意识和合作能力；同时，我也会引导他们树立正确的人生观和价值观，培养他们正确看待困难的态度。
第五段：持之以恒。
教师帮扶是一项长期而持久的工作，持之以恒是非常重要的品质。扶贫教育的目标是让贫困地区的学生早日走出困境、实现自己的人生价值。然而，这是一项需要长时间投入和坚持的工作，在帮扶过程中，我深感需要耐心和毅力。只有坚持下去，才能让自己的付出变得有意义，让帮扶的成果变得更加持久和深远。
结束语：
教师帮扶是一项充满挑战和责任的任务，但同时也是一份充满成就感和意义的工作。通过教师帮扶，我们可以为贫困地区的学生提供更多的机会和希望，让他们有能力改变自己的命运。作为一名教师，我愿意一直坚持下去，为扶贫事业贡献自己的力量，让更多的孩子享受到教育的阳光和温暖。
