心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
语文网络培训心得体会总结小学篇一
近年来，随着互联网的快速发展，网络辅导逐渐成为中职语文学习的一种新模式。我也有幸参加了一次中职语文网络培训，通过这次经历，我对中职语文网络培训有了更深入的理解，并得到了一些宝贵的体会和心得。下面我将结合自己的经历，从学习的便利性、互动性、学习效果、问题解答和自主学习能力的培养等几个方面来谈一谈我的中职语文网络培训心得。
首先，中职语文网络培训给我带来了学习的便利性。通过网络辅导，我可以选择适合自己的时间进行学习，不再受限于传统教室的时间和地点。每次上课前，我只需打开电脑，登录学习平台就可以开始学习，不用再花费时间在路上奔波。这种灵活性让我感觉学习变得更加轻松愉快，同时也提高了我的学习效率。
其次，中职语文网络培训提供了良好的互动平台。在网络辅导的过程中，老师和学生可以通过文字、图片、音频、视频等多种方式进行交流，这样不仅能够更好地传递信息，还能提高学习的趣味性。我可以随时提出问题并得到及时的解答，老师也可以通过网络对我的学习情况进行监督和指导。这种互动让我感觉到与老师和同学之间的距离变得更近了，学习变得更有成就感。
第三，中职语文网络培训的学习效果值得肯定。网络辅导可以根据每个学生的不同情况进行个性化教学，这样可以更好地满足学生的学习需求。在网络辅导中，我发现老师会根据我的实际情况制定学习计划，并提出相应的学习建议。通过这种有针对性的学习，我能够更好地理解和掌握语文知识，提高我的学习成绩。同时，网络辅导还提供了大量的学习资源，我可以根据自己的需求选择适合自己的教材和资料，丰富自己的学习内容。
第四，中职语文网络培训的问题解答是一大亮点。在课堂上，如果我有任何疑问，只需在聊天框中提出，老师就能够及时回答我的问题。通过网络辅导，我可以得到更加详细和全面的解答，在解决具体问题的同时，也提高了我对语文知识的整体理解。这种问题解答的方式比传统教室更加灵活和高效，对于我来说是一种很大的帮助。
最后，中职语文网络培训培养了我的自主学习能力。在网络辅导中，我不再依赖老师的指导和监督，而是要靠自己的观察和思考来解决问题。通过网络辅导，我逐渐养成了自主学习的习惯，学会了自己思考问题、查找资料和总结经验。这种自主学习的能力在今后的学习和工作中都将起到重要的作用。
总之，中职语文网络培训给我带来了很多的好处。它的学习便利性、良好的互动平台、高效的学习效果、问题解答的便利和自主学习能力的培养等方面都给我留下了深刻的印象。通过这次网络辅导，我深刻认识到了网络辅导的优势，也体验到了它的魅力。我相信，在未来的学习中，中职语文网络培训将会不断发展壮大，并为更多的学生提供优质的学习服务。
语文网络培训心得体会总结小学篇二
近年来，在网络教育的高速发展下，越来越多的人开始选择网络培训来提高自己的语文能力。确定了这个方向后，我在网上搜索了一番，找到了一家比较权威的语文网络培训机构，报了名并上了他们的课。在学习的过程中，我不断总结经验，下面就来分享一下自己的心得体会。
首先，语文网络培训的优势在于时间和地点的自由。在繁忙的工作生活中，我们经常会因为时间和地点的限制而无法参加传统教育机构的课程。而语文网络培训可以在任何地点上课，无论是在家里、公园、咖啡馆或是任何可以联网的地方，只要有一台电脑或是可以联网的手机，就可以参与其中。而且通过网络上课，时间也十分自由，完全可以根据自己的时间安排进行学习。
接下来，重要的一点是要选择一家靠谱的语文网络培训机构。在选择机构的时候，可以从机构的规模、师资力量、课程设计等一系列方面进行考虑。还可以通过网上的口碑或是其他途径获得其他人对该机构的评价。我选的机构就是通过朋友的介绍才知道的，因为看到其他人都很满意，所以我也抱着试试看的态度来尝试了。后来证明，我真的选对了。
在进行语文网络培训时，一定要有良好的自学习惯。网络课程有一个很大的好处，就是可以根据自己的学习进度进行，但同时也需要有足够的自觉性和自律性。这里有一个小技巧，就是可以设立一个学习计划表，每周制定学习的目标和计划，然后按照计划进行学习，这种方法不仅可以提高学习效率，还可以增加自信心。
参加网络课程还需要配合教师的教学和反馈。与传统教育相比，语文网络培训教师可以指导学员更加个性化和针对性地学习，因为教师可以更好的关注每个人的进步情况。而教师也会在课程中提出一些问题或是分析文章的技巧，学员可以在课上进行讨论并获得教师的反馈。这样的互动，不仅可以帮助学员理解更深刻，同时也可以增强学习的趣味性。
最后，语文网络培训的另一个优势是在知识的获取上更容易跨越地域和文化的限制。学员不必受到本地教育水平的影响，也可以接触到更多种类和风格的文章和作品。我本人就感觉到，通过网络学习，我有机会接触到更广阔的知识和理念，通过跨越文化的差异去对自己的思维进行一个提升。
总之，语文网络培训的优势是显而易见的。但确保选择靠谱的教育机构，自觉学习，与教师协作互动，以及积极跨越地域文化的限制，这些都是在学习语文网络培训中需要注意的地方。唯有如此，才能在语文的学习中取得更好的成绩。
语文网络培训心得体会总结小学篇三
十一月十八日至二十七日我很荣幸地参加了“国培计划”四川省农村小学语文骨干教师培训。俗话说“磨刀不误砍柴工”，一个人能够静下心参加学习培训是非常有必要的。学习要树立为完善自我，超越自我而学习的理念;要把学习作为一种必要责任、一种精神追求、一种思想境界来认识和对待。我非常珍惜能有这样一次学习的机会，因为它不仅是我职业生涯的新的奠基点、人生的又一起跑线，更是我服务学生、服务学校、服务农村教育事业，实现自我价值的前提和条件。对于作为一名农村小学语文教师的我来说，既要有为学生、学校服务的意识，更要有服务的本领，只有通过不断的学习，使自己具备广博的知识理论、高尚的道德情操、良好的个人素质，才能真正成为一名合格的教育工作者。
在整个培训过程中各位专家、学者和我们进行了交流，对我们进行了引领，老师们的讲解内容丰富、旁征博引、深入浅出、生动形象，且观点鲜明、见解独到，使我深刻地感到自己的认识明显存在局限与不足，老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾，他们精彩纷呈的理论演绎和彰显个性的理念宣扬让人折服。本次培训，好比面对一桌丰盛的大餐，一盘盘“山珍海味”让我们目不暇接。
一、品——课程之丰盛(培训的基本情况)。
这次培训课程涵盖面广，内容非常广泛，新课改、教学预设、课题、儿童教育等无不涵盖，既突出了时效性、针对性，又是完美的整体，既体现了党和国家的良苦用心，又说明了教育部对这次“国培计划”的高度重视，独具匠心。教学内容上的精心编排，课外活动上的周密部署，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。令人耳目一新，在学习期间使我们深深体会到“学无止境”，让我们在知识的海洋里流连忘返。
二、感——理论之精华(名师授课的特点)。
不同专家，不同理念，不同视角，不同收获。由于专家教授们从事不同的实践活动，研究领域不同，理论背景不同，正是这样精彩各异的身份才使我们吸纳不同的信息，启发我们多样的思考角度。专家教授能将丰富的实践经验、渊博的知识和深厚的理论积累融会贯通，思维活跃，视角新颖，于此总结出的观点闪烁着智慧的光芒，课堂上厚积薄发的从容这给了我们诸多思考。
刘永康教授的《走进新课程改革——十年课程改革的问题与反思》讲座，对当前我国十年来新课程改革方面的弊端侃侃而谈的独到见解，语言犀利而准确，风趣幽默，让我们惊叹与佩服。他是我认识到，原来我们一直在课改的误区中：在教学中忽略了对学生做人的教育，在教学关系上我始终凌驾于学生之上„„而这一切都是我对课改认识不深造成的。同时在他的讲座中我也找打了解决问题的答案:一是我们语文教师必须储备渊博的语文知识，锤炼良好的思想品质。二是避免把尊敬学生搞成无原则的吹捧，杜绝把欣赏和赞美学生演变成上课时奉行的“说你行你就行，不行也行”的原则。三是不能将愉快的教学庸俗化。
李云龙老师虽说讲的是《教学适切与教研支持》这个话题，但他授课的角度新颖，把具体案例与理论知识结合起来，让我重新认识了“教学预设”，使我明白了教学预设是非常重要的，没有充分预设就不会有课堂教学的有效进行。但是教师的预设再充分，课堂中还是有许多不确定的因素存在，教学中生成的问题本身也是一种教学资源，这就要求教师能够抓住这种资源，随机应变，适时引导学生，做到掌握分寸，方法得当，而要想提高教学机智，平时就应加强学习，多阅读教学杂志和理论书籍，不断提高自身的理论水平和业务修养!
肖成全老师关于“课题”的讲座能将复杂的枯燥的问题通过身边的案例化简为浅显易懂的道理，为我们揭开了课题的神秘面纱，对我起到了触类旁通的指导用，让我恍然大悟：原来课题实际就是解决教师自己的问题，促进教师自身专业的发展。我们教师在教学过程中，不可能不产生各种问题，只要我们用心去解决这些问题，就是在做微型科研。所以教师要想提高自己的素养，必须要在研究的状态下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的学者型，探究型教师。
罗建良老师从小学、语文、教学三个方面诠释了儿童视野下的小学语文教学的真正含义，幽默诙谐的小故事配合摘录的教学片断让我们明白了如何在课堂上体现童趣，回归学生的自由天性;有层次、有梯度的引领着我们打造有效教学，让自己的课堂更适合儿童的心理发展。
成尚荣老师带领我们竖起心灵的镜子，追寻教师职业幸福的根源。成老师告诉我们：经验是可贵的同时也是可怕的，可怕的是经验没有与时俱进，没有发展，固守原有，没有创造。经验能熟能生巧，也能熟能生笨，养成惰性、倦态，而惰性、倦态是阻碍自己发展的绊脚石。所以我们要不断的学习，不断的超越自我，可我们不能把自己禁锢在语文专业中，我们要超越学科，学习儿童研究。现在的老师最大的毛病就是忘掉自己的童年时代，把学生培养成一个个小大人，让学生脱离了童真和乐趣。所以现在我们教师的最大任务就是让儿童回到自由天性上去，回到儿童的伟大之处(儿童的生成性、创造性)，回到儿童的生活状态、生活方式上。保护好学生的学习天性，才是老师的职责所在。永远不要忘记语文教学就是教会学生学习语文。把儿童学习的权利还给儿童，这才是真正的语文教学。(这段您写的很深刻，就没改动)。
总之，各位专家、学者的讲座在激情的背后确是一种独立思考光芒的闪射。他们在各自的理论视阈中加以探究、拓展，平面的语言文字变成跳跃的音符。
三、悟——行动之坚定(关于学习的启示)。
“国培计划”虽然短暂，但是却建立起了我们农村教师自我提升的平台，在这个平台上，我们农村教师的职业能力得到了锻炼、个人素质得到了提升，留给我们的必然是终身收益的收获和永恒充实的思考。这次培训，能融入到浓厚的学习氛围中，汲取最先进的人文社会知识。感受到知识的更新、科学技术的进步、时代前进的步伐是如此的紧迫。使我深深地感到自己的不足与肤浅，自身在很多方面都还存在很多差距，必须树立勤学习、终身学习的思想，不断充实自己，才能适应时代发展的客观要求。
水本无华，相荡乃生涟漪;石本无火，相击乃生灵光。一次又一次与老师们的思想、观点发生着碰撞，他们中有的让人迷惑，但驱使我加快思考和探索的脚步;有的让人思路清晰，坚定了自己继续前行的信心和勇气;更多的是为我找到了工作的钥匙、教育的真谛。今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于农村语文教育事业上，一辈子做教师，一辈子学做教。
语文网络培训心得体会总结小学篇四
在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对初中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并及时做出评论。认真阅读了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。
一、研修收获。
参加这次研修活动，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验。因此每个视频讲座和文本资料我都认真学习、仔细记录。在这6天中聆听了专家精彩的讲座，在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法。通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
本次活动我能广泛阅读同学的作业文章，积极投入到网络教研的学习当中去，它不仅给了我与同行面对面交流的机会，让我得到了很多的启发和实用性的建议和意见，同时也让我感觉到了自己和其他优秀的教师差距还很大，让我感受到了自己的专业知识和非专业知识的欠缺，激发起我努力学习，不断向前的动力，树立了终身学习的思想。
本次研修工作使我的视野得到了拓宽，不做井底之蛙。我的教育教学工作从此都能努力做到从挖掘教材入手来激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，同时还常常对自己的教学实践活动进行剖析，努力提升到一定的理论高度。
通过和全省语文教师的`交流，我更加深深的认识到，各位老师他们对教育那种发自肺腑的热忱和反思态度，让一贯自诩为对工作认真负责的我对自己又有了重新的定位。感谢这次远程研修，是她，把我从近乎迷茫和自得中解救了出来。今后我将用全新的激情和眼光去面对我的学生、面对我的同事，我也将用全新的思想和认识来面对我所从事的语文教学。
二、6天的培训虽然取得了一些小小的进步，但是还是有很多问题值得我深思。
首先，不爱学习，不花时间学习。这是当前最大的问题所在。
其次，不爱积累和动笔。对待任务得过且过，不追求质量，对自己的要求不高。对待工作对待教学有些得过且过。缺乏工作的积极性和主动性。
针对以下问题，在以后的工作和学习中做到：
1、坚持读书，读好书。做好读书计划，时刻提醒自己坚持读书。做好读书笔记，把语文积累养成一种习惯。
2、多花心思在教学上，做教学的有心人。把获得的点滴经验及时地做好记录。其次，加强学习现代教育理论，并学以致用。
3、积极改革课堂教学，让学生学得轻松愉快。提高教学效率，减轻学生的课业负担。【教师网络研修总结5篇】文章教师网络研修总结5篇出自网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中！
“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充满了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！
感谢网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声；感谢网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中，体会到了作为一名教育工作者具有的无限的人生，无限的风景！
语文网络培训心得体会总结小学篇五
近些年来，随着互联网的快速发展，网络培训也渐渐兴起。作为一名中学语文老师，我有幸参加了一次语文网络集中培训，这给我留下了深刻的印象。在这次培训中，我体会到了网络培训的优势和发展前景，同时也对自身教育观念和教学方法提出了一些思考。
首先，语文网络集中培训给教师提供了更广阔的学习资源。在传统的培训模式中，教师的学习主要依靠参加线下面授课程，这导致了学习资源的有限性。而通过网络培训，教师可以通过海量的学习平台、教育网站和网络课程获取各种学习资源，拓宽自己的知识面。在这次培训中，我通过观看网络课程、参与学习讨论等形式，接触到了很多优秀的教育教学资源，使我对语文教育有了更深入的了解。
其次，语文网络集中培训展现了教学方法的创新。在传统的教学中，教师通常是以讲授为主，学生以被动听讲为主。而在网络培训中，教师采用了在线互动、多媒体展示、实践操作等多种教学方法，使学生能更加主动参与学习。在这次培训中，我通过网络课程学习了很多创新的教学方法，例如概念导图、针对性辅导等，这些方法在我的教学实践中取得了明显的效果。
此外，语文网络集中培训也为师生之间的交流提供了更多的机会。在传统的教学中，教师和学生之间的交流主要依靠课堂上的提问和回答，这种交流往往有时间限制，无法深入讨论问题。而通过网络培训，教师和学生可以通过论坛、微信群等形式进行随时随地的交流，提高了师生之间的互动。在培训过程中，我通过与他人的交流，了解到了很多来自不同城市、不同学校的教育实践经验，这对我扩展了视野、提升了教育教学水平有着积极的影响。
然而，语文网络集中培训也存在一些困扰和挑战。首先是网络安全问题。网络培训中的学习资料和个人信息都存在被泄露的风险，要加强对网络安全的保护，确保学习的安全性。其次是网络学习的自由度过大，容易导致学习时间的错乱和效率的降低，培训机构要加强对学生的学习管理，确保学生按时参与学习。最后是网络培训的师资质量参差不齐，教师在选择网络培训机构时要多考察，确保能够获得专业、高质量的培训服务。
综上所述，语文网络集中培训是一种有很大发展前景的教育模式。它为教师提供了丰富的学习资源，创新了教学方法，增加了师生之间的交流机会。然而，面对困扰和挑战，我们需要对网络培训保持警惕和积极的态度，尽可能地发挥其优势，解决其困扰，使其更好地为教育教学服务。作为一名语文教师，我将不断学习，不断探索，为学生提供更好的语文教育。
语文网络培训心得体会总结小学篇六
有幸于参加了初中语文教师专业发展集中培训。为期五天的实践培训，使我受益匪浅，回味无穷。由于这次培训的针对性很强，面向的都是初中语文一线教师，培训目的是帮助学员深入理解新课程核心理念，正确把握初中语文的学科特点，提高学员的课堂执教能力，提高学员的专业素养，促进学员的专业发展。这次实践在南海实验学校进行。学校师资力量雄厚，学习氛围浓厚，学生整体素质较高，为我们的培训提供了较好的平台。
我们小组的指导老师是非常优秀的陈惠女老师。五天，有幸听了陈惠女老师、顾培衍老师、翁建英老师、江南青老师和卢碧萍老师的语文课，受益匪浅。这些老师的课，或设计精美，或朴实自然，我时常被老师们的精彩设计所折服，被课堂的情绪所感染，同时也为孩子们思维的火花所欣喜。这次听课让我对新课改的理念又有了一次升华，这得益于南海实验学校老师的高水平教学艺术。
听了5位老师的语文课，使我亲眼看到她们各自的教学风采，深深地感染了我，鼓舞了我，打动了我。她们能与时俱进，认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，解决了一些在课改中感到困惑的问题。如陈老师在《听听，秋的声音》一课中，通过让学生边读边想象画面，充分发挥了学生的想象力，不仅读出了诗中的意境，更读出了诗歌中所没有的画面的美。学完前面的三节小诗，陈老师让学生模仿课文的写法，当一回小诗人，学以致用。在陈老师的启迪下，学生们思维的火花不断迸发，一首首清丽的小诗新鲜出炉。江老师执教的《秋天的雨》非常富有诗意。江老师抓住每段课文中的总起句，把它们编成了一首诗，呈现在学生们的面前，给人以美的感觉。学生们在这种充满诗意的情境中学习，课堂的气氛就不一样了。顾老师比较注重语文知识的积累。在她教师黑板的一角，特意安排出一块用以学生的经典诵读及好词好句的摘抄。课堂上，对于aabc形式词语的积累、描写人物神态词语的`积累、以及近反义词的积累，顾老师在课堂上都得到了充分的体现。翁老师在上课前做了充分的准备。对于学生所不理解的“沙皇”、“皇家学会”，她都能及时为学生释疑。
这几位老师的课堂教学，一言一行，对我来说是一面镜子，反思自己在教学实践中与她们还有差距。教学实践培训活动，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后要在课改中，不断地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索实践。
这次学习培训，让我提高了紧迫感。新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具备精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作。通过学习培训，丰富了我的专业知识，促进了知识结构的发展。同时，学员之间通过观摩、讨论、学习、交流，提高了各自的思想认识，增进了学员之间的友谊。
语文网络培训心得体会总结小学篇七
还“习作”应有的位置，精心编写专门的“习作课文”，使“习作”教材独立成章、自成体系。
明确习作教学的年段目标，3—4年级应在低年级段写话的基础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的书信便条进行书面交际的要求。
习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文，消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。
座桥梁，从而降低起步作文的难度。
在低中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。该教材对此作了有机地吸收和借鉴。
阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才越雄厚。“读写结合”不仅是一种具体的教学方法，更是语言教学的基本规律之一。该教科书在读写结合上，采取了“长短结合”、“大小结合”的编写策略：所谓“长短结合”是说一方面致力于长期积累，不急于求成，以“厚积薄发”。另一方面也因“课”制宜，搞一些模仿性的迁移训练。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；所谓“大小结合”是指课本既有专项的习作训练（大作文），也有随课文安排的“小练笔”（小作文）。大作文自成系列，小练笔机动灵活，从而构成整套教材的作文体系。
通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，在学习中提高自身素质。俗话说“给人一碗水，自己就必须是常流水。”特别是在这个知识经济时代，知识结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。同时也就决定了我们教师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累知识、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素质提高了，才能更好地为教育事业服务。总之，只有做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
语文网络培训心得体会总结小学篇八
初中语文教师网络培训心得体会导语：培训的目的是使自己及时认识到了差距和不足，今后工作中严格约束自己，做好本职工作，养成严谨，细致的工作作风。以下是体会，欢迎阅读参考。在本次网络培训中，我们学习了新课程标准，并且听了全县优秀教师的展示课，老师们精彩的课堂让我受益匪浅。那么怎样提高教学的有效性，使课堂教学做到更加有效呢？阅读教学应该是有起点有重点的，每一课的教学目标就是课后的练习，。我想：只有明确教学目标，才能谈教学效率，把每一课的课后练习高标准、高要求地完成就是有效教学。除此之外，要达到课堂教学的有效性，作为语文教师，要有目标意识及落实目标意识——过关意识。每个年级段的写字和朗读一定要落实，要过关，教学中朗读是阅读教学的首要目标，该默写的一定要默写，该背的一定要背。课前，老师要和教材“对话”，把教材读懂，掌握好。
xx整理的初中语文教师网络培训心得这一环是关键。课堂上要讲学生不懂的，教学生不会的，少问，少讲，多示范。示范是最好的老师，要惜时如金，尽可能减少课堂时间的损耗。课堂是学堂，学生才是学习的主人，教师在课堂上要用启发的、激励的语言，要最大限度地提高学生的参与度。另外，语文课上有些讨论并不能给学生留下什么印象，给学生留下的是字词、是语感，是不可言传的感受。讨论得太多，开掘得太远，就会使语文教学变“胖”
耕了别人的田荒了自己的园；声光电一起上弄的学生头晕目眩就会使语文味儿少了。课堂首先是生活其次才是教学。课堂教学是老师、学生和教材三者之间的对话。
课堂上，更多的是在老师组织、引导下，让学生和教材对话。教师关注的'是学生，该讲的讲，不该讲的不讲，教学生不懂的知识，一定要有过关意识。“授之以鱼不若授之以渔”可见学习方法的知识是最有价值的知识。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采用的某种方式、手段、途径。学生只有掌握了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探索新的领域，并运用这些知识去组合、去创新。
1．教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯“预习”乃是“学生预先学习”之意，即预习应看作是课堂教学前的准备，是课外到课内的桥梁和纽带，是铺垫，也是初步发现问题和解决问题的阶段。强调预习并形成良好的习惯，其意义在于：充分活跃学生的思维，调动他们主动求教的积极性，提高自学能力。
2．教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力。
获取新的知识，读懂课文的方法是多方面的，从识字、解词、释句，到理解主要内容，体会作者表达的思想感情，从理解文章题目，理解思考课后问题到自己能围绕课文的某一词句提出问题，从理解文章的语言文字，布局谋篇的方法都需要教。
在课外阅读指。
到体会其内涵，品味作者遣词造句，“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收效。提高教学的有效性，远不止上面提到的策略，还有专家们提出的：
1．准确、深入地解读文本；
2．精心进行教学设计；
3．灵活机动地实施教学；
4．唤起学生的。
5．适度拓生活体验；
6．创设大问题背景，实施有效对话；展、坚持练笔等等。
总之，有效的课堂教学是兼顾知识的传授、
情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。在课堂教学中，把握住课文的精髓，立足于学生的终身发展，努力构建有效、实用的语文课堂，我们的语文课程才可能充满生机和活力。
