通过总结，我们可以发现并挖掘工作中存在的问题，为以后的发展提供借鉴和启示。写总结时要注意把握重点，突出核心内容，避免罗列和堆砌无关信息。在这里，小编为大家整理了一些写总结的技巧和注意事项，请大家参考。
少年正是奋进时篇一
在实际的社会中，有梦的人是幸福的，寻求梦想的人是值得骄傲的，而实现了梦的人是可敬的。在竞争剧烈的时期里，咱们要做可敬的人，但是在做可敬的人以前，咱们要学会“做梦”，为梦而加油。
黑人马丁·路德·金最著名的一句话是“我有一个梦”。他终身为解放黑人做出了伟大了伟大的贡献，恰是这个梦，他为之而奋斗。他胜利了，黑人终究得到了解放和自由。以是至今，众人仍铭刻他。
梦想是胜利的踏脚石，人们常说：“好的开头就等于胜利了一半”，无非，要有好的开头，就先要有梦。
梦可能是咱们终身的寻求。古时有墨客十年寒窗苦读，为的是可以他朝高中状元，为家族立名立万，以是他们奋斗；现有莘莘学子捱受高三地狱式的练习，为的是考入名牌大学，出人头地，光宗耀祖，以是他们为梦而奋斗。
万家灯火下，有辛劳劳作的打工一族，有埋头苦干的白领阶层，有为承继家业的纨绔子弟，有摇头摆尾的莘莘学子……所有的这些人，都有梦，虽然这些梦都不尽雷同，但雷同的是他们都在为梦的实现而高兴而奋斗，虽然这奋斗进程会很艰苦，但人人始终信赖，这个梦会有实现的一天。
人活着，总会有梦，有宏愿的人不会甘于栗六庸才地过平生，他们会有自己的梦想。人的平生就是奋斗的进程。实现梦想，奋斗过，这平生便不觉平淡。
你或许在狐疑，或许在渺茫，或许在苦思：到底我的梦在哪儿？实在，你想未来过什么样的生存，你的梦就在那里。
大家都说，人生苦短。我认为，苦的是奋斗的进程，短的也是奋斗的进程，只要肯去奋斗，即便进程再苦，效果也是甜的。
有梦的人会为了实现梦而奋斗。阳光总在风雨后，付出虽苦，但劳绩很甜。以是，让我们对梦说一声：梦，我为你而奋斗。实现了梦，你的人生价值就得到了表现。
文档为doc格式。
少年正是奋进时篇二
歌德说，人生布满了荆棘，我们唯一能做的，便是从安歇荆棘上跨过，生命的意义，不在于亘古不朽的永存，而在于一息尚存的奋斗。奋斗，让短暂的米留存成为永恒，让刹那的温存成为一个春天，奋斗的人生最美。
艾青说，一个浪，一个浪无休止的打来，在他脚下破碎，他的身上，脸上满是伤痕，可他仍然面带微笑，看着大海。没错，奋斗让逆境中的人飞翔。
中国地理学家——李四光，不迷信美国人的盖棺定论，“难道事由都流淌在西方的地下?”他开始了30年的找油生涯，走过平旷的江汉，走过莽远的大漠，时而驻足，时而扬首远望。中国，这个五千年的泱泱大国没有愚弄他，李四光成功了。30年摸索出中国油脉，一座座拔地而起的石油之城，一个个摇头摆尾的开采机，李四光的奋斗开启了中国重工业时代，结束了靠洋油的工业生产。
奋斗的人生最美，奋斗让坚持不在愚妄，奋斗让信念不再遥不可及。人生能有几回搏?哪怕一生只有一次刻骨铭心，义无反顾的奋斗……此生无憾!
那又怎样?奋斗吧，像张广秀一样战胜病魔，续写新村官。
日记。
像艾青在大兴安岭的密林中唱出无为的勇气，奋斗的人生最美丽。
既然，青春仍在，那霞光，奋斗的人生最美，去决定自己的人生未来式!
少年正是奋进时篇三
1、了解自己的阅读状况，提高对读书的认识。
2、和同学交流读书的情况，找出共同存在的问题，并提出解决的方法。（难点）。
3、学习名家的读书方法，找到适合自己的读书方法，激发阅读兴趣，养成会读书、勤读书、乐读书的好习惯。（重点）。
一课时。
：20xx年11月30日早第五节。
你为什么读书？（问题导入）：迅速集中学生注意力，把他们的思绪带到特定的学习情境中，激发学生的联想，为一堂课的成功打下基础。
交流感知。
1、世界读书日是哪一天？(4月23日)。
每年的4月23日是“世界读书日”，很多国家和地区都会在这一天开展丰富多彩的读书活动，可见，读书的重要性已经被人们广泛认识到了。读书可以让我们享受和吸取人类文化的成果，让我们狭窄的心灵世界逐渐变得广阔，变得丰富多彩。
2、读书名言知多少？
闻一多醉书高尔基救书。
苏东坡说书华罗庚猜书。
（翻阅各类资料，了解名人如何读书，看看有什么好的做法值得借鉴）。
看名人读书我学到了：培养兴趣专注专心。
（完成教学目标一、教学目标二）。
研读共品。
4、文学名著、言情小说、奇谈故事、搞笑漫画，你喜欢读什么？为什么？
目的：通过学生的回答，发现学生目前读书存在的问题，了解学生阅读的状况，提高对阅读的认识。
5、推荐几本文学名著，并说说你喜欢的原因？
目的：重视名著重拾经典。
（完成教学目标一、教学目标二）。
互助释疑。
我看“网上阅读”
电子阅读可以使读书速度提高。但是，这种快餐式阅读，影响对文字的整体把握和品味，影响作品的阅读效果。而真正的经典名著通过网上阅读的方式并不合适。网上阅读方面实惠、绿色环保，但无法长期保存。纸质阅读可以随时翻看，但不环保。
（完成教学目标二、教学目标二）。
7、4月23日，是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的活动。下面是本次活动的宣传标语请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，。
（完成教学目标三）。
书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。一本好书就是一个崭新的世界。让读书精彩你我！
少年正是奋进时篇四
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，寒假里，我再次阅读了周总理少年青年时候的求学记，对读书有了更深入的理解。
首先，读书要读经典，从简单的入门，再循序渐进。周恩来5岁的时候，入读周家家塾，学习《三字经》、《千字文》、《千家诗》、经典启蒙，然后再学习《大学》、《中庸》、《论语》、《爱莲说》等儒家经典四书五经。小的时候爸爸妈妈给我买了很多这样的国学书籍，但是我不喜欢读，因为里面的字我读不懂，后来妈妈找来了一些唱国学的儿歌，让我跟着唱，慢慢我就习惯跟读和歌唱，并且开始阅读这些国学经典，除了上面提到的经典启蒙，我开始接触《增广贤文》、《格言联璧》、《声律启蒙》，一年级的时候我家还被老师评为“书香家庭”。但是，我知道在阅读经典的路上，我还有很长的路要走，因为经典就需要反复读，印入脑中，刻在心里，像童年的周恩来一样，倒背如流。
其次，读书不要受任何人的干扰，遇到问题，要积极和乐观的态度对解决。1904年春节，周恩来随家人到离家十几里的清江浦外公家，在万家塾馆读书，遇到一个误人子弟的教书先生，教授的知识对于周恩来来说，太小菜一碟了，吸引不了周恩来的兴趣。他并没有因为这个教书先生的不负责，半途而废，而是积极的采取对策，每天上课去外公书房看书。我有一个调皮的小弟弟，每次我写作业时，他都喜欢来我房间打扰我，刚开始我特别生气，都想狠狠的揍他一顿，后来我转变态度，跟他协商，等我写完作业，在陪他玩，并且把我平时攒下来的零食给他吃。
然后，不光要读万卷书，更要行万里路。12岁的周恩来，离开苏北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈阳，当年沈阳的繁华和先进程度，就跟现在的上海一样，周恩来接触到了新式学堂和优秀的老师同学，大开眼界。大城市和小地方的差距，让他有强烈的对比。一方面他感觉到了自己的不足，另一方面，他更有读书的动力。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，靠着勤学苦读的精神，他努力学习，读了更多优秀的书籍，立下为“中华之崛起而读书”的志向。15岁的时候，周恩来又考入天津天津南开学校。19岁的时候，周恩来离开天津，去日本留学，学习了其他国家的语言和文化，开拓了思路，学习到救国救民的思想。22岁的周恩来，又远去重洋前往法国，去当时经济最为发达，思想最开放的欧洲，开始了追求真理的新征程。将来我考大学，也要去大城市，去最先进的地方，这样我才能接触到更大的世界。
最后，读书要志存高远。周恩来12岁的时候，就立志“为中华之崛起”而读书，正是因为他志向远大，才有动力去读更多的书，才走的更远。我的志向是将来把家乡建设的更加美好，为了这个理想，从现在开始我就要努力学习，多读好书，像周恩来学习。
只有通过读书，我们少年才能变得富有智慧，内心强大！
少年正是奋进时篇五
我叫关小雨，太和县三塔镇康庙小学学生。12岁时，被确诊为杜氏肌营养不良症，脊椎变形，肌肉萎缩，手臂细如竹竿，身躯脆弱，连吃饭、上楼梯、上厕所都异常困难。然而，病痛无法阻止我的创造力和科学梦想。
我从小就是由于写字速度非常慢，需要花费比别的同学多几倍的时间来学习，但我的成绩始终保持在班级前三。从二年级开始，我对科学课表现出极大的兴趣，成了学校社团“达人工坊”的骨干，痴迷于物联网创新设计。
我家是自建的民房，老鼠比较多。普通的捕鼠器不太好用，我就研究制作了一个“智能捕鼠器”。捕鼠器上安装了一个小马达，能带动风扇将食物的香味传播到更大范围，引诱老鼠前来觅食。捕鼠器上还安装了红外对射模块，老鼠只要进入红外区域，就会触发捕鼠机关从而被捕获。
我经常琢磨如何改进捕鼠器。一天晚上，我忽然有了新点子，于是立刻把妈妈叫醒，请她帮忙看看能不能行得通。历经半年的研制，我的“智能捕鼠器”终于在全镇小学生信息技术创新与实践活动比赛中获得一等奖。
20__年9月，我和同学共同完成的“流浪宠物智能投喂足器”，在全县大赛上再次获得一等奖，康庙小学“小发明”的名声不胫而走。
在20__年的全镇比赛大会上，我见到了自己的偶像王老师。他邀请我参加了县科技比赛大会，送给我一个“天猫精灵”，并邀请我和小伙伴们一起去听听榜祥心声，进一步了解人工智能---物联网技术。
在我的带动下，康庙小学“达人工坊”人数从原先的二十人猛增到了三四十人，越来越多的同学爱上了科学探索。一些和我一样的患者也开始走出家门，主动参与活动，甚至和我一起去参加科技比赛。
20__年5月，我获得了全镇“新时代好少年”光荣称号。我这位康庙小学的“小发明”，会一直保持乐观进取、积极求知、勇于探索、坚持梦想的精神，永远不停脚步。
少年正是奋进时篇六
依稀记得那是个黑暗的中午，天下着濛濛细雨，如同我的心情一样沉重，踏着缓慢的脚步，我走上了回家的路。不知何时，漫长的回家路变得如此短暂;亦不知何时，我已到家。打开门，熟悉的气息扑面而来，平时欣喜若狂的心情没有了，反而增加了一丝恐惧。
“回来了，语文考了多少分?”妈妈没有停下择手中的我爱吃的菜，从厨房探出脑袋来问我。
“八十几分。”我哆哆嗦嗦地回答着。
虽然妈妈没有批评，但自知理亏的我我耷拉着脑袋，进了房间。
我没有打开书包，没有订正考卷，只是站在窗前凝望景色。细雨中，一只燕子在学习飞翔，起来，落下，起来，落下……不知经过了多长时间，终于，它可以在天空中自由地翱翔了。
此时，我的闹海浮现出了自己两年前学习。
游泳。
是的情景：胆小怕水的我一次又一次地被教练“扔”进游泳池，呛了不知道多少口水，终于，那个起先只敢把脚趾头轻轻沾一下水面的我，已经能再水中欢畅地游动了。那时是什么让我成功了呢?当时真的没有考虑过。
但我，不想只是静静等待，我要勇敢地去寻找!打开课本、摊开考卷……。
朋友，奋进，也许是一丝亮光，却能照亮整个世界;奋进，也许是一颗水滴，却能汇成一片海洋。不管从前如何，是好是坏，让我们从现在开始，寻找奋进的影子，朝着理想冲击!
少年正是奋进时篇七
春天，是一年的开始，他像一个刚坠地的娃娃，充满了无限生机。
少年，是人生奋斗的开端，像一场疾驰的狂风，但也会有温暖的春日。
少年不正如春天般生机盎然、万物复苏?不如少年，便是征途的开始，也是童年的结束。人类精神的火花也在此碰撞摩擦。我们正向新的高度前进，我们正踏着走向成熟的步伐。
当我们微笑着面对挫折时，我们就长大了!曾经我一言不发，许多人不曾见我笑过，但却常看见一张脸。谁知道天真的孩子又在为什么而烦恼?谁也不知道，我也不认知，永远这样神秘。但现在都变了，我时常的微笑，是给别人看的，更是用来表达我自信心的坚强与无所畏惧的!
但我们淡然的面对成功时，我们就长大了!曾经的我也沉浸在胜利的喜悦中，甚至于沾沾自喜，忘乎所以。但一时的胜利又岂是永远?一时的成功又能决定什么?我们可以壮志凌云的想，但要脚踏实地的做，不可因为昨天的成功而阻塞了我们前行的路。我从春风的倏然中，懂得，只有谦逊才可使我们走向成熟，走向人生的成功。
当我们坦然面对此刻，我们就长大了!曾经我们常喊“珍惜时间”的。
口号。
却不知珍惜时间就要从眼前开始就要节制无益的欲望。时间是我们走向成功的唯一本钱时间的付出与成功是成正比的。若将时间“兵分两路”成功并非也会一分为二而是一事无成!所以我们不仅要集所有的时间还要集所有的精力于学业上终有一日成功的花朵会绽放成熟的果实会飘香那时我们便可欣然的闻着花香愉快的品尝花果。
春天，是生机勃勃的;少年，是朝气蓬勃的，我们与春天一样，拥有着最美的时光，最强的生命力，但我们又与春天不同，因为我们的命运主宰在我们的手中!
少年奋斗吧，奋斗吧，少年!
少年正是奋进时篇八
梁启超在《少年中国说》中提到：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”作为当今时代的一名少年，怎样才能担起国家之大任呢？惟有刻苦读书。周恩来在少年时期，就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟目标，继而他发奋读书，成了我们的好总理，为国家做出了卓越贡献，故少年正是读书时。
如今，我们不必像西汉少年的匡衡，因为家里贫寒，为了读书，去别人家当帮工才能借到书，白天要干活没有时间读书，只能晚上“凿壁借光”看书。我们可以在宽敞明亮的教室里读书，周末也可以去图书馆借阅书或者去书店购买自己喜欢的书；不仅白天可以看书，夜晚也可以看书。匡衡为什么能成为经济学家，官至宰相呢？最主要的是因为他抓住了少年时期，十分好学，勤奋努力，最终功成名就。所以说少年是人生的黄金时期，唯有读书才能让我们变得耳聪目明。
课堂上，朱自清的《春》带领我们领略美妙的大自然，享受独属于春天的勃勃生机；张骞奉命出使西域，经过长途跋涉创造了丝绸之路；草履虫的生命周期，让我体会生命的奥秘与美好；地球的自转才有昼夜交替，地球的公转才有四季更替……课外阅读中，海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，在我遇到困难和挫折时，给予我勇气和力量；海明威的《老人与海》告诉我“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他”；鲁迅的《朝花夕拾》讲述的是鲁迅青少年时期温馨的回忆和对当时社会理性的批判；老舍的《骆驼祥子》描写的是当时军阀混战时期贫苦阶级水深火热的生活，揭露了旧社会的黑暗……古今中外的经典名著都凝聚着人类的智慧结晶和高尚情感，是青少年成长中取之不尽的思想源泉。
读书需要坚持，古代有孙敬“头悬梁”、苏秦“锥刺股”，现代有鲁迅吃辣椒驱寒读书的故事，他们为了读更多的书籍，克服了重重困难。读书需要思考，认真思考，你就能有一次穿越时空之旅的机会，与作者进行近距离的思想交流，就能享受知识带来的快乐！
我们恰逢少年，在读好课本的同时，要学会利用一切时间，读好书，好读书，这样不仅开阔视野、增长知识，还可以启迪思维、提高气质。“莫等闲，白了少年头，空悲切”！
少年正是奋进时篇九
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的课题是统编教材语文七年级上册第四单元综合性学习《少年正是读书时》，我将从以下六个方面进行我今天的说课：说教材、说学情、说目标、说准备、说过程、说收获。
一、说教材。
在语文课程标准中，综合性学习是与阅读、写作、口语交际相并列的一个项目，它是语文教材中不可或缺的一个板块。统编新教材特别注重《语文课程标准》提出的“语文素养”理念，着眼于全面提高学生的语文素养，注重“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”新教材“以书为本，立德树人”鼓励学生自主阅读，自由表达，训练学生的思维能力，审美能力，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，初步获得现代社会所须的语文实践能力。
《少年正是读书时》是初中阶段的第二次综合性学习，旨在通过此次活动，帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，通过三年初中阶段的语文学习，培养阅读兴趣，养成良好的读书习惯。
二、说学情。
七年级学生求知欲最浓，勇于展现自我，经历了近三个月的学习和培养，他们能够进行小组合作，对学习中所遇到的问题进行探究，并能解决问题，已经能够自主的阅读一定的书籍，但学生没有详细的阅读计划，没有系统的读书方法，也没有指向明确的活动导引。在这种情况之下，这次的语文综合性学习对学生就显得尤为重要。
在知晓教材和学情的情况下，教学目标就非常清晰了。
三、说目标。
1、学会阅读柱形图表，学会查找资料，认真完成调查问卷。
2、积极参与讨论，正确的表达自己的观点，同时要仔细聆听其他同学的意见。
3、激发阅读兴趣，制定读书计划，养成良好的读书习惯。
其中，学习目标1和学习目标2是重点，学习目标3是难点。
为了更好的促进本次综合性学习活动的开展，我做了以下的教学准备。
四、说准备。
1、合理安排组建活动小组，整合书上图表，明确任务并落实分工。
2、搜集资料，利用图书馆、阅览室、网络等学习资源，能够根据活动主题筛选资料。
3、多关注过程，学生自主合作，教师从旁协助，准备的过程就是学习的过程。
做好了活动的准备，沿着最初的活动设计和猜想，本节活动课过程如下：
五、说过程。
一：策划筹备阶段；
二：开展实施阶段；
三：交流展示阶段。
今天，我主要说的.是第三个过程，交流展示阶段，具体分为以下四个活动板块：一、读书，快乐的源泉；二、书籍点亮人生；三、少年正是读书时；四、阅读伴我同行。
板块一：读书，快乐的源泉。
1、导入：生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
2、你喜欢课外阅读吗？谈一谈读书对青少年成长有何作用？
设计意图：以名言为切入口，用问题引发学生思考读书的作用，让学生意识到读书的重要意义。
板块二、书籍点亮人生。
（一）指导学生阅读柱形图表，并且小组汇报结果。
（二）小组汇报个人阅读调查问卷结果。
（三）小组内讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，并分析产生的原因，提出解决办法。
设计意图：
1、问题一检测学生是否学会了阅读柱形图表，能否把图形数字准确的转化为文字。
2、问题二让学生对调查问卷有初步的了解，让学生认真阅读，诚实作答。
3、问题三让学生尝试着发现问题，学会分析原因，并找出问题的解决办法。
少年正是奋进时篇十
爱国奋进是引领中国青少年前行的一股强大力量，是培养青少年的健康成长和不断追求进步的必由之路。在这样的时代背景下，我认为作为一名青少年，我们要深刻地理解爱国奋进的内涵，不断尝试实践，从而能担当起国家发展的使命。
第二段：爱国奋进的精神内涵。
爱国奋进，可以归纳为多方面的内涵，它不仅表示我们热爱自己的国家和人民，也体现出我们要在工作、学习和生活中不懈努力，为人类文明以及未来的美好生活作出贡献，这种精神气质具有强大的示范效应，能够推动青少年不断进步。
第三段：培养爱国奋进的方法。
爱国奋进，是一种良好的品格修养，青少年朋友们要在多年的成长中要注重个人素质的提高，具体方式包括课堂学习，实践活动的参与，拓展视野、全面了解国家文化等方面，更要通过积极参与社会生活，发展专业技能、提高专业素养，争取一线展示自己的机会和平台。
爱国奋进教育对于我们青少年的成长有着不可估量的推动作用，让我们更深地认识到自己作为年轻一代的责任。在实际生活中，我逐渐领悟到，爱国奋进的精神内涵理应成为我们刻苦学习、自强不息的信仰和准则，通过这种信仰的推动，我们青少年们将来能走上自己理想的道路，取得更为理想化的职业发展和成就。
第五段：总结。
青少年时期是整个人生中最为宝贵的时间，我们应该勤奋学习知识，积极参与工作和社会实践，不断提高我们的自我素质，努力为祖国的繁荣发展、世界和平做出自己最大的贡献。接下来，我们还要继续加强自我的爱国奋进意识，不断强化自己的爱国奋进的行动，以此来推动自己的成长，并为祖国的繁荣发展添砖加瓦。
少年正是奋进时篇十一
少年是社会的希望，是国家的未来。而作为奋进少年，他们肩负着更重的责任和担当，他们要不断努力奋斗，追求自己的梦想。在这个过程中，他们会有许多的体验和感悟，下面我将结合自身经历，来谈谈我对“奋进少年”的理解和体会。
第一段：坚定的信念和目标。
作为一名奋进少年，首先要有一个坚定的信念和目标。在我成长的过程中，我看到了很多成功的人物，他们无一例外都拥有坚定的信念和目标。于是我也下定决心，要成为一名成功的人。我明白，信念和目标不仅仅是一种精神支撑，更是我努力奋进的动力和方向。只有具备了坚信和目标，我才能在前进的道路上不断向上攀爬。
第二段：拓宽视野和学习新知识。
奋进少年应该有一个广阔的视野和追求新知识的热情。在我参加社会实践活动的时候，我发现那些成功的人都具备着多方位的知识储备和丰富的社会经验。于是我开始主动去学习，不仅限于校内课程，还包括各种社会实践活动和知识讲座。我发现，通过不断地学习新知识，我能更好地理解社会、了解世界，拓宽了我的视野和思维方式，这对我未来的发展起到了至关重要的作用。
第三段：锲而不舍的努力和坚持。
奋进的少年要有锲而不舍的努力和坚持，这是取得成功的关键。我通过亲身经历明白了“水滴石穿”的道理。从小学到初中，我曾多次参加各项比赛，但都屡屡碰壁。然而我并没有气馁，反而更加努力。我不断调整自己的学习方法和思维方式，找到适合自己的学习模式，并且不断练习和坚持。最终，我成功地在一项比赛中取得了好成绩。这个过程教会了我，只要有坚持和努力，就能逐渐接近成功。
第四段：积极参与社会活动和锻炼自身。
奋进的少年应该积极参与社会活动，锻炼自身，并且跟随社会的发展前进。我曾参加过志愿服务活动、学校社团和各类比赛。通过参与这些活动，我学会了与人合作、锻炼了自己的领导才能，并且提高了自己的实践能力和创新能力。而在体育锻炼方面，我也非常注重，每天坚持晨跑和健身，这让我保持了健康的身体和乐观的心态。我相信，只有积极参与社会活动和锻炼自身，我才能更好地适应社会的需求并取得更好的发展。
第五段：积极面对挑战和压力。
作为奋进少年，必定会面临各种各样的挑战和压力。但是我相信，只要积极面对，我们就能化压力为动力，挑战为机遇。在我参加比赛的时候，我经常会面对强大的对手和压力。但是我从来不会放弃，我会坚定地面对挑战，以积极的态度投入，并不断尝试和调整自己的策略。正是因为面对挑战和压力，我不断成长和进步。
总结：奋进少年是社会的希望，是未来的主力军。而在成长的过程中，我们应该坚定信念和目标，拓宽视野和学习新知识，锲而不舍地努力和坚持，积极参与社会活动和锻炼自身，并且积极面对挑战和压力。只有这样，我们才能不断奋进，追寻自己的梦想，在未来的道路上收获更多的成长和成功。让我们一起努力，成为真正的奋进少年。
少年正是奋进时篇十二
各位评委老师中午好，我是语文xx号，我今天说课的题目是《少年正是读书时》，下面我将从教材学情、教学目标、教法学法、教学过程四个方面来对本课进行说明。
第一方面：教材学情。
《少年正是读书时》是部编教材七年级上册第四单元中的综合性学习活动内容。单元主题为“人生之舟”，引导学生初步思考人生问题，规划人生，珍爱生命，而语文的学习，课外阅读是课内阅读的延伸和补充。课外阅读，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。这是初中阶段的第二次综合性学习，旨在通过此次活动，帮助学生了解自己目前的阅读状况，找出问题，制定改进措施，激发阅读的兴趣，通过三年初中阶段的语文学习，养成良好的读书习惯。
说学情：七年级学生，读书水平参差不齐，有相当一部分同学还没有养成课外阅读的良好习惯，阅读量和阅读方法都有很大差异。但他们也有他们的优势，他们对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲，也具有很强的表现欲和可塑性。教学时，一定要结合学生实际，调动学生积极性，让学生动起来，从学生的基础出发，发挥学生自主意识，在交流讨论中找到原因，找到解决问题的办法。
第二方面：说教学目标。
依据新课程标准中所提出的要求，结合教材与学情，这次综合性学习活动以珍惜少年时光，激发阅读兴趣，养成阅读习惯为任务，营造一个良好的读书环境。为此我将本课的教学目标确定为如下：
1.通过学习交流，让学生认识到读书的意义，主动读书，热爱读书。
2.填写调查问卷，通过对比发现自己阅读过程中出现的问题。
3.找出共性问题，分析原因，自主讨论交流，掌握正确的阅读方法和形成良好的.阅读习惯。
因为初一学生读书有限，读书方法上更是缺乏，我将本课的教学重难点确定为：通过小组交流，共同研讨的环节，引导学生掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。
第三方面：教法和学法。
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，我准备采用的教法是陶冶法、和点评法。用名人故事、名人名言等来陶冶学生，激发他们的阅读兴趣，传授阅读方法。在学生交流展示后进行恰当的点评给予激励。
学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是小组合作讨论法和经验交流展示法，让学生在活动中养成动手动脑的良好习惯。
第四方面：教学过程。
《新课标》中指出：综合性学习主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，特别注重探索和研究的过程。”
因此在设计本节课的教学过程中遵循课标的要求，让学生接触社会，在研究、实践、交流、展示的过程中，增强学生与社会与他人互动中的应对能力。课堂教学我准备按以下环节展开。
环节1故事导入增趣味。
我设计的导语是利用名家刻苦读书故事的方式导入。这里选取的是鲁迅少年时因成绩优异获得金质奖章，他却把它典当了买书并买来辣椒，冬天边嚼辣椒驱寒边读书的故事。
此导语以讲故事的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。渲染书中自有魔力，引得无数名家为其销魂，终成一番事业，以此也来激励同学们“我辈正当读书时，奋发苦读必可为”。
环节2读书意义齐探寻。
这一环节，我设计两个任务，一是有的同学认为读书没有用，尤其读一些自认为与考试无关的书。你赞同这样的观点吗？读过的书，在你的学习和生活中，有帮助过你吗？请分享。请2、3位同学交流看法，有具体的生活实例为证，告诉同学们学习的外延是无限广博的，爱读书是个终生收益的好习惯。二是，教师给学生讲名家谈读书对自己人生的帮助，这里可以用书上胡适先生和叶辛先生的几段话，也可以补充国学大师季羡林“天下第一好事，还是读书”、林语堂所言“有闲必读书，这种的读书，得以开茅塞、除鄙见、得新知，增学问、广识见、养性灵”、杨绛女士的“读书，是为了遇见更好的自己”等。
这一环节重在鼓励学生踊跃发表自己的观点。这样，可以增强学生的参与意识，养成积极思考，大胆发言的良好习惯。同时，用榜样的力量，来鼓舞那些不爱读书的同学，认识到读书的意义，珍惜时光，振奋精神，热爱读书。
环节3问卷调查明差距。
首先，教师请学生看国民阅读指标图表和自主填写调查问卷。（见书上）接下来，同学之间互相分享问卷结果，寻找差距。
最后教师组织学生，以小组为单位，与同学交流比较，形成小组共性问题分类总结。在这一部分中，教师可以适时再呈现国家之间的阅读数据的差距，让学生直观感受后教师总结，从而让学生明了读与不读在数量上和能力上是有巨大差距的，我们从材料上仅仅看到的是数字，但是数字背后的是质的飞跃，别人已经飞速前进，而我们仍处于步行时代，从而让学生产生读书的紧迫感。
此环节力图将学生置于课堂的主体地位，培养学生与社会接触的能力，阅读图表的能力和语言综合表述能力，用调查的结果总结问题，从而引导学生珍惜少年时光的意识。
环节4共同研讨促阅读。
各组将研讨结论提交，教师组织开讨论会。
首先，好书你我共分享。分享自己读过的好书篇名，并陈述内容简介及推荐理由。其次，读书妙招我来提。交流自己在平时读书活动中有哪些较好的读书方法。最后，名家如何巧读书。以名人为榜样，吸收借鉴优秀的读书方法。
此环节设计，紧承上一环节，利用三个小活动，帮助同学解决问题，学习优秀经验。三个小活动课前布置学生认真准备，仍然以小组合作的方式，先内部讨论交流，然后推选小组代表就其中的一个活动做小组总结发言，传授经验，共同增长见识，学他人之长，克自己之短。
本环节活动的开展，仍然尊重学生在课堂的主体地位，教师引导，学生参与，培养学生的合作交流意识，教会孩子们有逻辑的表达，训练学生的表达能力。这样的展示交流，把语言的建构与运用，思维的发展与提升，融合在了整个合作探究的学习过程中，有利于学生语文核心素养的发展。名家如何读书活动教师可以适当补充一些名家读书方法，诸如华罗庚的“猜想法”，锻炼思维能力，苏东坡“各个击破”读书法等。
环节5课堂小结，拓展延伸。
1、请那些平时不爱读书或读书没有方法的同学谈谈本节课的收获，教师小结。
2、作业：谈谈我的读书之乐或这个阅读习惯让我受益匪浅两个题目任选其一，形成片段作文，完成对课堂收获的进一步消化。
让学生谈收获，把学生始终放在课堂第一位，是对课堂效果的检测，也是对学生听课的又一次强化。通过教师的梳理总结，使本课知识要点化，系统化，给学生以强化记忆，课下作业的设置，围绕读书，也是对读书方法，收获等方面的进一步深思，引导学生将内心收获流泻笔尖，更强化认知。
我的说课到此结束，谢谢大家！
少年正是奋进时篇十三
煌煌五千年的华夏文明，有连绵不断的诗书传承。我们一代又一代的先辈，把自己的经验写成文字，供后人借鉴。为了读书，韦编三绝；为了读书，匡衡“凿壁偷光”；为了读书，车胤“囊萤苦学”；为了读书，李密“牛角挂书”。是周朝图书馆的浩瀚书籍成就了老子的《道德经》，是“头悬梁锥刺股”的苦读让苏秦手握六国相印，是“读书破万卷”铸就了杜甫“诗圣”之名。书籍是获得教养的最主要途径。
一个人的少年时代，是最佳的读书时光。我国历史上的著名书法家颜真卿曾经说，“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”及时的把自己投入到书籍之中，才能不断充实自己，提高自己，为即将展开的更加绚丽的人生打下坚实的基础。
然而今天的少年，过早的让自己介入了社会，挣金钱、挣成名、挣关注……一点点变得浮躁，忽略了读书的重要。由中国新闻出版研究院组织的第九次全国国民阅读调查显示：2011年我国人均读书仅为4.3本，远低于韩国的11本，法国的20本，日本的40本，更别提犹太人的64本了，中国是世界人均读书最少的国家之一，这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴很不符。
我们在羡慕欧美人们的富裕生活之时，是否看到了他们读书的状况。前几年看到一个调查报告，美国ceo人均年阅读量105万字，中国的企业家人均年阅读量5·7万字。那即时乘坐地铁也手不离卷的普通欧洲人和美国人，也在用他们的行动在提醒着我们如何才能变强。
少年读书则国民读书，“少年强则国强”。没有知识，只会处处碰壁；没有知识，只会寸步难行。趁着身在学校的便利条件，趁着我们身边有很多优秀的书籍；珍惜现在，珍惜美好的读书时光。这将是我们最正确的选择。
认真读书，让书籍铸就属于我们自己的辉煌。
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少年正是奋进时篇十四
奋进，是一种积极向前、不懈努力的进取精神，是当代青少年应该具备的素质。在成长的过程中，我深深感受到了奋进的重要性，并从中获得了许多宝贵的体会。
奋进需要坚定的目标和信念。在进入初中之后，我明确了自己的目标，希望能够进一所理想的高中。为了实现这个目标，我制定了计划，每天都有规律的学习时间，不轻易放松，不被短暂的困难打败。在这个过程中，我尽力减少了对手机等电子设备的依赖，用更多的时间投入到学业中去。同时，我还加入了学校的各种社团，并积极参与其中，通过参与活动来提高自己的素质和能力。坚定的目标和信念给了我前进的动力，我不断地奋进并取得了进步。
奋进需要勇于面对挑战。面对各科目的学习难题，我不会畏缩，而是主动寻求帮助。老师和同学们都是我笃信的伙伴，他们会给予我积极的鼓励和建议。同时，我也学会了大胆地提问，毫不怕丢面子。通过与老师和同学们的交流，我发现我的问题并不是孤立的，也遇到了与我一样面对困难的同学们。我们一起讨论，互相帮助，共同进步。勇于面对挑战，让我在成长的道路上逐渐变得坚强和自信。
奋进需要耐心和毅力。在学习的过程中，我不断地遇到了挫折和困难。有的时候，我会觉得自己付出了很多但并没有得到相应的回报，就会产生一丝消极情绪。但我明白，只有坚持下去，才能突破自己的局限，取得更大的进步。于是我不断鼓励自己，告诉自己别放弃希望，要相信自己能够克服一切困难。正是由于我坚持不懈的努力，最终我以优异的成绩考入了一所理想的高中。耐心和毅力的积累，让我在困难中不放弃，坚定地走向成功之路。
奋进需要团队合作。在校园生活中，与同学们的合作是不可或缺的一部分。在协作中，我学到了很多东西。团队合作不仅能够培养我们的集体荣誉感和责任感，也能够帮助我发现自己的不足之处，通过与队友们的交流，取长补短。同时，在集体活动中我也学会了沟通和协商的艺术，学习如何正确地与他人进行交流，形成理性的讨论和解决问题的方案。团队合作既培养了我的社交能力，也让我懂得了团队的力量，明白一个人的力量是有限的，只有与他人合作才能取得更大的成就。
奋进是一种积极向上的心态。无论是面对困难还是挫折，只要我们保持积极的心态，奋进的精神就会一直伴随着我们。积极的心态可以帮助我们从困境中走出，激励我们不断努力奋进。在学业上，我积极与同学们交流思想，互相学习，不放过任何一个进步的机会。同时，在课余时间，我也积极参加各种艺术和体育活动，培养自己的兴趣爱好。坚定的信念和积极的心态相辅相成，帮助我不断奋进，不断取得进步。
通过奋进，我收获了许多宝贵的体会。坚定的目标和信念、勇于面对挑战、耐心和毅力、团队合作以及积极向上的心态，这些都是奋进的重要内容。奋进，让我明白了生活中的困难和挫折并不可怕，只要我们保持积极的态度，坚持不懈地努力，一定会迎来成功的机遇。我相信，只要我们用奋进的心态去面对成长过程中的点点滴滴，我们一定能成为更加优秀、更加自信的少年。奋进，继续勇往直前！
