心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
全民阅读心得体会篇一
全民阅读是一项旨在推动全民阅读、提高全民阅读素质的国家战略。多年来，全民阅读在中国逐渐得到推广和普及，越来越多的人通过阅读开阔眼界、丰富人生。在我个人的阅读过程中，我获得了很多启发和体会。
首先，全民阅读帮助我提高了学习和工作效率。通过阅读，我学到了很多新的知识和技能，丰富了我的学识储备。阅读使我掌握了很多解决问题的方法和技巧，从而提高了我的学习和工作效率。同时，阅读也培养了我批判思维和创造思维，我能够更加理性地对待事物，更好地分析和解决问题。
其次，全民阅读拓宽了我的视野。通过阅读，我能够了解到世界的多样性和复杂性。书籍是知识的宝库，读书让我不仅读到了许多我平时接触不到的知识和信息，还让我了解了不同文化、不同思维方式和不同社会背景的人们，开拓了我的视野，让我拥有更加广阔的世界观和人生观。
第三，全民阅读提升了我的情商。通过阅读各种文学作品，我能够更加深入地理解和感受不同人物的感情世界，培养了我对人类情感的敏感度和理解力。同时，阅读也帮助我提升了表达和沟通能力，让我能够更好地与他人交流和合作。在面对各种人际关系和情感问题时，我能够更加成熟和理性地处理，避免冲突和误解。
第四，全民阅读让我享受了心灵的寄托和放松。生活中的压力和烦恼时有发生，而阅读是我温馨的避风港。当我阅读一本好书时，我能够完全沉浸其中，忘却一切烦恼和困扰。阅读让我体验到了与作者的共鸣和心灵的相通，让我感受到了心灵的寄托和放松。
最后，全民阅读开启了我生活的新篇章。阅读开启了我对生活的新思考和新体验。我开始更加关注社会问题，通过阅读了解到社会的现状和问题，并积极参与到社会实践中，努力为社会的进步和改革贡献自己的力量。阅读也让我跳出自己的小圈子，认识到世界的美好和残酷，并努力去改变和影响社会。
总之，全民阅读给予了我很多。通过阅读，我不仅提高了学习和工作效率，拓宽了视野，提升了情商，还享受了心灵的寄托和放松，开启了新的生活篇章。阅读不仅仅是一种自我提升的手段，更是一种乐趣和享受。我相信，在全民阅读的推动下，越来越多的人将加入到阅读的行列中来，共同享受阅读的乐趣，共同提高阅读素质，共同创造一个更加美好的世界。
全民阅读心得体会篇二
“书香湖南”全民阅读活动是湖南省委、省政府倡导全民阅读，让千家万户都能享受阅读带来的乐趣和收益。我参加了这个活动，阅读了很多好书，在此分享我的心得体会。
首先，阅读是一种特别的愉悦和享受。在快节奏的生活中，阅读能够带来放松和愉悦的感觉。通过阅读，我们不仅能收获知识，还能体验美好的情感世界。在阅读中，我们可以体验文学经典的情感故事，体验文学作品中的挣扎和探索，我们不仅能开拓自己的思想，并且能够领略到优美的'语言魅力，而这些东西是电子娱乐无法带给我们的。
其次，阅读是解决现实问题的重要途径。读书可以让我们更好地了解人生和社会，提高自己的处理能力和情商，让我们更好地了解自我、掌握生活的真谛。在读过一些历史、社会、政治人文方面的著作后，我对社会各类知名事件也有了更多理解和透彻的认识，站在整个社会的角度思考问题，不再被局部事件中的带情绪的舆论所影响。
最后，阅读是一个不断提高自我修养的过程。我曾在阅读过程中发现，诸如时装、潮流等杂志给我的启示很多，不论如何，我们仍能从阅读中获益良多，既能学习各种知识，又能够锻炼我们的权力、思维、领悟能力，还能帮助我们获得独特的人生体验。
总的来说，“书香湖南”全民阅读活动对我的启示很多，让我深刻意识到阅读的重要性和意义，也让我对未来有了更好的展望。我相信在今后的阅读过程中，我会不断提高自我，用阅读去厚积而薄发，创造更加美好的自己。
全民阅读心得体会篇三
大约临近暑假的前十天，我翻了翻《教师阅读地图》一书，翻到《教师专业阅读的误区》一章，越看越有阅读欲望。直到今天，精读加略读，我才把它读完。这是一本好书，细看附件中的目录，你便能知晓一二。好书总让人觉得相见恨晚，读《教师阅读地图》让我遗憾又振奋。
这本书有四大亮点。一是理性地分析了当前教师专业阅读的误区;。
三是推介根本书籍与研读策略;。
四是提供具有结构性和阶梯性的教师专业阅读地图。
有位网友以“一二三四”总结了它的优点，与笔者的读后感相符。“一张地图：中小学教师专业发展的开放式全息阅读;两大目标：帮你找到属于自己的合理阅读路径，最适合自己的书;三大帮助：近200本参考书+使用方法+书籍评述;四大亮点：读什么+怎么读+实例+误区。结论：一本对教师专业发展极有帮助的书!”
我遗憾，为什么不早个七八年遇见它，哪怕早个五年也好。我深信，如果能早点读它，必定能更有效地促进自身专业发展。步入教师职业的十多年来，我陆陆续续读了不少书，有语文学科知识类如《汉字的魅力》、《现代汉字学纲要(增订本)》、《朗读学》和《趣味语文》等等，有语文教学类如《语文课如何是好》、《听王荣生教授评课》、《薛法根教学思想与经典课堂》、文本解读主题系列及名师课堂实录书籍等，有教育心理学类如《给教师一件“新武器”——教育诊疗》、《社会心理学》和《教育中的心理效应》等等，有文学类如王小波杂文系列，历史类如《大秦帝国》(尤其喜爱春秋战国时期)，还有些其他类别的书籍。但是这些书都是随兴而读，这本书书与那本书之间没有“结构性”“阶梯性”可言，有的书是出版商拼凑而成，浪费了本读者宝贵的阅读时间。再者，在阅读《教师阅读地图》之前，我以为读点与教育教学和学科知识有关的书籍，就算是很“专业”了，很少去思考什么是专业阅读，以及专业阅读的“结构性”“阶梯性”问题，如此懵懵懂懂了十余年，殊为憾也。
我还遗憾，近几年的新教师业务培训会，我常常郑重地推荐那书这书，推荐的原因是认为某一本书好，至于好在哪里，适不适合教师阅读，适合教师在哪个阶段读，加之上述的“结构性”“阶梯性”问题，根本没有考虑过。这是不太负责任的推荐，不专业的推荐，没能提供似《教师阅读地图》这样的专业地图，为近几届新教师进行阅读“导航”，使他们踏上专业阅读之旅，更为憾事。
遗憾的同时我又倍感振奋。我阿q地告诉自己：31周岁时能读到它不算憾事，40或50岁时才可能追悔莫及，总之路还很长。
我振奋自己因为读了《教师阅读地图》，对31周岁之后的专业阅读豁然开朗。
一是知道“读什么”。通过比对，我发现自己早些的阅读虽然杂七杂八，但大部分也不白读，世间万物彼此联系，相信书籍也不例外，读过的那些书籍算是为我打了个不差的专业阅读底子。通过比对，我大致知道自己今后该补读哪些书，又该续读哪些书，尤其是根本书籍。
二是知道“怎么读”。《教师阅读地图》教读者如何阅读一本书(注：其中部分阅读策略摘自艾德勒的《如何阅读一本书》)，关于怎样研读根本书籍，怎样训练知性阅读能力，怎样开展教师读书会，它都有实例可资借鉴。
三是知道今后该向教师推荐什么书，怎么推荐书，至少不能仅仅给个书名。
当然，也许可以考虑只推荐《教师阅读地图》，因为书里有你想要的答案。
全民阅读心得体会篇四
阅读对人类发展有着深刻的影响，无论是心理、情感、认知能力还是社交活动，都离不开阅读的支持。全民文化阅读运动，旨在让更多的人享受阅读带来的惬意与收获。在这个快速发展的时代，阅读不仅是个人求知若渴、娱乐放松的方式，更是提升社会文化素养的有效途径。
第二段：自我感悟。
自从投身文化阅读运动后，我发现自己沉迷于书海，泡在各种关于人生、教育、历史、科技等领域的著作中，感受到知识的沉淀和视野的拓宽。每次与同样痴迷于阅读的朋友们交流讨论，不仅能增长知识面，更能获得新的思考和创意。阅读也是一种享受，读着读着，便忘却了时间的流逝，只剩下文字和我们内心的互动。
第三段：阅读对于生活和工作的意义。
阅读在生活和工作中都有着重要的意义。在生活中，阅读可以使我们更有品位、更有智慧，更深刻的理解世界和生活。在工作中，阅读可以帮助我们更好地了解自己的岗位、行业动态，提高职能技能、解决问题的能力。同时，阅读也锻炼了我们的思维和表达能力，为我们的学习和工作提供了有效的支持。
第四段：文化阅读的推广和未来的发展。
现行思想与文化的交流交融的时代，阅读的价值更加凸显。本着“让文化阅读成为每个人的需求”理念，我们要鼓励和促进更多人参与到全民文化阅读运动中来，推动发展文化阅读事业，为人们提供更多更好的文化服务，更好地满足社会群众日益增长的文化需求。
第五段：结语。
全民文化阅读是我们拓展视野、提升素质的必经之路。在这里，我们不仅可以获得知识和快乐，更能品味人生的深度与意义。文化阅读不是花式的修饰，而是涵养的修养，当人们普及文化阅读的时候，一个文明进步的大国将会越来越强大，展现出新时代的美好愿景。
全民阅读心得体会篇五
近年来，全民阅读党史成为了一种时尚。无论是在学校、单位还是社区，人们都纷纷加入到党史学习的行列中，深入了解党的历史、理论和实践。此举不仅有助于增强人们的思想觉悟，还能够传承和发扬党的优良传统，提升全国人民的共同意识和凝聚力。作为参与者之一，我也从中深深体会到了全民阅读党史的重要意义。以下是我对此的一些心得和体会。
第一段：充实思想根基。
作为一名普通人，我们不一定能够深入了解党史中的每一个细节，但通过全民阅读党史，我们可以拥有更加全面和准确的历史知识。党的历史既是一面镜子，又是一把尺子。镜子让我们看到了党的先辈们为了民族独立和人民利益而英勇奋斗的形象，勉励我们勇往直前，不畏艰难。尺子则让我们了解到党的先辈们提出的理论和实践经验，帮助我们更好地认识和分析时代问题，提升我们的政治水平。通过党史学习，我们能够充实自己的思想根基，为我们今后的工作和生活提供更加坚实的支撑。
第二段：弘扬党的优良传统。
党的优良传统是党的基本政治原则和行为准则的集中体现，包括艰苦奋斗、实事求是、密切联系群众等。全民阅读党史，可以使我们在阅读中受到这些优良传统的熏陶和影响，进而将其体现在我们的日常生活中。例如，通过阅读红色革命故事，我们可以被先辈们对事业的忠诚精神所打动，从而在工作中全力以赴、不辞辛劳；通过阅读理论著作，我们可以感受到理论的力量和正确的认识方法，更加实事求是地去处理问题。全民阅读党史可以让我们不断吸取先辈们的优秀品质和行为准则，弘扬党的优良传统，从而在实践中更好地为党和人民服务。
第三段：增进全国人民的共同意识和凝聚力。
党史是一部不断发展和壮大的历史，它不仅记录了党在不同时期的光辉历程，也记录了人民群众与党的密切关系。通过全民阅读党史，人们可以了解党的历史与自己的关系，认识到党的兴衰与全国人民的命运息息相关。在阅读过程中，我能够体会到党始终站在人民群众的一边，始终把人民群众的利益放在首位。这种深入的了解可以帮助我们增进全国人民的共同意识，凝聚起共同的力量。无论是在追求个人目标时，还是在面对民族发展的伟大征程时，我们都能够更加紧密地团结在一起，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力。
第四段：强化党员的党性观念。
全民阅读党史不仅对党外人士有益，对党员来说更是必不可少的重要学习内容。党史是党员党性的重要源泉，通过学习党史，可以更加深入地了解党的历史使命和党的性质，进一步提升党员的党性观念和党纪党规意识。例如，通过了解党的先辈们为了实现工人阶级解放而不断探索和奋斗的历程，可以让党员更好地明白自己的使命和责任，进而提高自身政治觉悟和道德修养。通过全民阅读党史，我们党员能够在学习党史中找到自身的位置，更好地履行党员的职责与使命，为党的事业贡献力量。
第五段：激发人民的爱党心情。
党史中既有党的创造历程，也有人民的创造历史。全民阅读党史，让我们更加了解到党的中央地位是得益于党与人民群众的紧密结合。党和人民群众的利益始终紧密相连，没有人民群众的支持，就没有党的力量。通过阅读党史，可以让人们更加深入地了解到人民群众对党的深厚感情，激发起人民的爱党心情。在我个人来看，通过全民阅读党史，我感受到了党的先辈们无私奉献的精神，感悟到了党的始终坚持以人民为中心的宗旨。这些都让我深深地爱上了党和党史，更加愿意投身于党的事业中去。
总结：
全民阅读党史对于个人的提升和对整个社会的进步都起到了重要的推动作用。通过对党史的深入了解，可以充实思想根基，弘扬党的优良传统，增进全国人民的共同意识和凝聚力，强化党员的党性观念，激发人民的爱党心情。全民阅读党史的时代已经到来，希望更多的人参与其中，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
全民阅读心得体会篇六
书，陶冶了我的__情；书，丰富了我的知识；书，开阔了我的视野；书，给予了我人生的启迪。以书相伴，人生就会有大不同。生活可以清贫，但不可以无书。博览全书的人，往往知识丰富，能集众家之所长于其身，因此能使人喜欢读书，将使他终身受益。
虽然我们都知道要多读书，读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯，究其原因，那是因为他们没有对读书产生兴趣，兴趣才是最好的老师！
读书不仅可以让孩子获取广泛的知识，陶冶情__，还能使孩子得到放松休闲，缓解焦虑，调节情绪，与孩子一起读书，既能留出一些时间与孩子共处，又能要求自己也养成读书的习惯，一举两得。
我是一个很爱读书的人。平常没事手里面就拿着一本书来看，所以根据我读书的经验，认为读书的过程其实并不需要刻意地去主动想问题，而是边读边收获边感悟，并且结合自己平常生活中的经验更加深刻地体会书中文学化的思维。
经常读书的人会思考，知道怎么才能想出办法。他们智商比较高，能够把无序而纷乱的世界理出头绪，抓住根本和要害，从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话，言必有据，每一个结论会通过合理的推导得出，而不会人云亦云、信口雌黄。
读书的最终目的当然是为了提高对人__的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的能力，培养自信心，形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”，因此，养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机，一个人养成了读书的习惯，一辈子不寂寞。养不成读书的习惯，一辈子不知所措。
全民阅读心得体会篇七
党的十八大第一次历史性地把开展全民阅读活动作为扎实推进社会主义文化强国的重要举措，并作了具体部署。
以习*平同志为总书记的中央领导集体，有一个共同特点，就是酷爱读书。
涵养书香社会，培养读书之风，正逢其时。
人的智慧和力量是从学习和实践中来，学习是文明传承之途，是人生成长之梯，是政党巩固之基，是国家兴盛之要。
除了学中国的东西，还要学外国有用的东西。
在电子时代，有些人忙忙碌碌，很少坐下来阅读书籍，原政协主席李瑞环出版的《看法与说法》中说：“不学习是我党最大的威胁。
”这既是老领导本人从政的体验，更是对全体党员的告诫。
在引领中国“睁眼看世界”的第二代人中，值得推崇的是林则徐、魏源等先辈，他们的《四洲志》、《海国图志》以及稍后的黄遵宪《日本国志》，都向我们传递一个先前不知的外部世界。
“学贯古今”的知识诉求，渐渐被“学贯中西通古今”所取代。
近代中国是一个大变革时代，大变革需要新思想、新知识，为了适应这种变化，只有刻苦阅读，发奋学习，别无他法，只有掌握了现代科学知识文明才谈得上崛起和圆梦，伟大的文学家高尔基说，我扑在书本上，就像饥饿的人扑在面包上一样。
滴水映日，岁月流失，唯书尚在。
阅读要持之以恒，不是一时热，一阵风。
长期阅读是快乐之举，可以变年迈为年轻，可以照亮老年之路，走向人生的第二个春天。
通过本次全民阅读学习，本人最大的收获是:第一次听说一个全新的名词--全民阅读。
两位老师从全民阅读角度向我们展示了另一种阅读形式，给我们带来了耳目一新的阅读课堂。
于教授细致的分析了全民阅读的内涵。
所谓全民阅读就是围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读，最终达成共识的过程。
王晓娟老师执教了《谢尔诗中的“不可思议”》。
王老师不紧不慢，自然亲切的语言，声情并茂地朗诵，带着孩子们在诗中想象画面，发散了孩子们的思维，孩子们感受了诗歌的快乐与“不可思议”，让孩子们认识了一个充满童趣的谢尔。
四川泸州的小学语文教师吴群执教了《孙悟空成长的启示》，细致的分析了孙悟空的成长历程，孙悟空从一个狂妄自大的石猴最终成长为成熟稳重的斗战胜佛，其中经历的酸、甜、苦、辣，低谷与高潮时他的心理成长变化等 。
在教师生动幽默的语言中，更是激励着孩子们去大量阅读，享受阅读带来的思维碰撞，带来精神上的愉悦。
通过学习我对全民阅读有了新的认识， 落实“全民阅读”的前提是选好文章。
教师要结合教材及课外读物，针对相同的议题，进行多文本的阅读内容选择，进而才能进行多个文本、同一个议题的教学。
这就需要教师大量的去阅读，去寻找同一个主题的文章，对大量的文章筛选之后给学生去读。
这样有针对性的阅读指导，可以拓宽孩子的阅读视野，引领孩子的阅读生活。
更有利于培养学生整体把握文章的能力，有利于学生自主阅读能力的提高。
此次素质讲坛全民阅读研讨活动，带给我全新的思考，要想给孩子一碗水，自己必须先有一桶水，要想上好全民阅读课，教师必须付出大量的精力去备课，去读书，然后带领孩子去读书，用阅读给孩子们带去快乐，让孩子们沐浴在书的芳香里--多读书，读好书，好读书，读整本书。
为今后更好地开展读、讲、写相结合的活动，使阅读成为一种学习习惯，我有以下几个方面的体会和感想。
(一)激发兴趣，因势利导。
为激发学生的阅读名著的兴趣，了解学生整体的阅读状况，笔者先发了一份课外阅读调查表，设计了这样三个问题:1.你平时读了哪些课外书?请写出书刊名。
2.你读过哪些文学名著?请写出书名。
3.你认为当前最应该读的.是哪些名著?请写出书名。
调查结果表明学生平时读的书多为期刊杂志类，读过的名著多为初中新课标所要求阅读的书籍，诸如《鲁宾逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》、《格列佛游记》等，而高中语文所要求阅读的《三国演义》和《红楼梦》，只有21%的同学和6%的同学读过。
在第3个问题的回答中，50%以上的同学认为当前最应该读的名著是《三国演义》和《红楼梦》。
问卷调查发现的情况在高中学生中具有普遍性，在应试教育思想的支配下，学生功利思想严重，作为集多元文化于一身的《读者》对于学生具有很强的吸引力，原因有两个:一是由于教师近几年一直强力推荐;另一个是作为课外阅读，它具有用时少、收效大的优点，学生写作时可以活学活用，作文中每每获取高分。
所以《读者》成为学生课外阅读第一品牌也就不足为奇了，这种快餐文化的流行是时代浮躁的一个缩影。
我们不能责怪学生，而应在保护其看《读者》的热情的同时，积极引导他们阅读名著。
让学生有目的有计划地阅读名著。
同时用好高考指挥棒，20xx年福建省将《课程标准》推荐的经典名著列入高考考试范围，这对高中开展名著阅读是一个历史性机遇。
教师要抓住这一历史性机遇，改变学生的阅读结构，将学生引到名著的阅读上来，向学生阐明名著阅读对于人生的意义，帮助学生克服畏难情绪，做好心理疏导工作，帮助学生梳理名著的线索结构，从情节入手，由浅入深进行阅读，激发兴趣，因势利导，这样学生就会由内心浮躁变为宁静，就会由喜欢快餐文化到喜欢经典名著。
(二)构建平台，一石三鸟。
名著阅读开始后，为及时检查阅读成果，首先要搭建一个平台，让学生把阅读成果写出来，讲出来。
这次收获最大的莫过于课前5分钟演讲，学生读了《三国演义》或《红楼梦》后，把其中的一个人物作为故事作课前演讲，这就必须对人物故事进行整理概括，然后写出来，而上台演讲既锻炼了学生的胆量，又展示了他们的学习成果，读讲写三结合，可谓一石三鸟，一举多得。
一个学期下来，虽然只有课前短短的五六分钟，但展示给大家的《三国演义》和《红楼梦》中各式各样人物有一百多名，可谓形象丰富，妙趣横生。
这些人物不管是背信弃义、有勇无谋的吕布，还是不事二主、从容就义的陈宫;不论是“机关算尽反误卿卿性命”的王熙凤，还是清高孤傲、病弱多心的林黛玉，都对丰富课外知识，提供了品种齐全、内容丰富的营养大餐。
与此同时，课堂演讲成为交流的平台，名著的学习成果在三尺讲台前得到了交流共享。
此外，以说促写，把名著阅读的成果转化为学习心得，提高了写作能力。
学生要把阅读成果转化为人物故事，这不仅要读，同时要学会整理概述，名著中的人物大多一生经历坎坷，故事内容丰富多彩，怎样进行概括，突出哪些事件，着重表现人物的什么思想性格，给人们怎样的人生启示，作文中如何让观点与材料做到完美统一，如何谋篇布局，如何书写成文，这些检阅的是学生的整体写作能力。
这也是一次锻炼其写作能力、提高其写作水平的好机会。
全民阅读心得体会篇八
第一段：介绍全民阅读党课的背景和意义（200字）。
近年来，随着我国经济的飞速发展和社会进步，人民群众的阅读需求也日益增长。为了加强全民阅读的推广和培养良好的阅读习惯，党中央高度重视，提出了实施"全民阅读"战略。为了进一步加强全民阅读工作，我单位组织了一系列的党课，以期提高党员干部的理论素养和阅读能力。参加这些党课的过程中，我深切地感受到了全民阅读对于个人和社会的深远影响。
在党课中，我们接触了各种各样的书籍和文献，不仅了解了中外文化，还更好地理解了党的创新理论。通过阅读，我们拓宽了自己的眼界，并且从中汲取了丰富的知识和信息。通过全民阅读党课，我意识到阅读的重要性，知道了如何合理安排自己的阅读时间，有选择地去阅读一些有意义的书籍。阅读不仅仅可以获得知识，同时也能提高思维能力和品位，培养审美情趣。通过不断的阅读，我体会到了读书的乐趣，也养成了深入思考的好习惯，这对于个人的成长和提升是非常重要的。
全民阅读党课的举办，也为社会的进步和发展带来了积极的影响。阅读是一种精神力量的传递和交流方式，它可以连接人与人之间的思想和精神世界。通过阅读，我们可以更好地了解社会的发展和变化，提高自己的大局意识和社会责任感。阅读可以促进积极向上的价值观和良好的道德规范的传播，从而增强社会公民的素质和修养。同时，阅读也能够培养社会人才的培养和发展，提高整个社会的智力水平和竞争力。因此，全民阅读党课不仅仅是提高个人素质，更是全面推动社会进步和发展的重要途径。
虽然全民阅读党课已经取得了一定的成绩，但仍然需要进一步加强和完善。首先，应该加大对全民阅读活动的宣传力度，提高大众的参与度和主动性。其次，要创新党课的教学方法和形式，注重培养学员的阅读兴趣，让全民阅读课堂变得更加生动有趣。最后，要加强对阅读材料的选择和精选，推荐更多经典的著作和优秀的作品。通过以上的努力，相信全民阅读党课的质量和影响力会更上一层楼，给人民群众带来更多的实惠和福祉。
第五段：总结全民阅读党课的意义和价值（200字）。
全民阅读党课不仅仅是一种教育培训，更是一项重要的社会事业。通过阅读，我们可以打开思想的窗户，增长知识，提高素质，推动社会的进步和发展。阅读是人类文明的重要组成部分，是社会进步的动力源泉。全民阅读党课的举办，不仅仅提高了党员干部的文化素质和综合素质，更给广大人民群众带来了实实在在的美好生活和精神享受。全民阅读党课需要我们共同努力，以培养更多的阅读爱好者，共同创造美好的阅读社会，实现全民终身阅读的目标。我相信，通过全民阅读党课的不断推广和完善，我们一定能够实现全面社会进步和人民幸福美满的伟大梦想。
全民阅读心得体会篇九
近年来，中国共产党党史研究成为热点话题。为加强全民党史学习，党中央提出了全民阅读党史的号召，引起了广泛的关注和积极响应。通过阅读党史，广大党员干部和人民群众更加深刻地了解了党的历史发展脉络和伟大成就，也为接续奋斗、永葆初心提供了强大动力。
第二段：党史的宝贵财富。
党的历史是党员干部和人民群众的精神财富。党史包含了丰富的理论成果、宝贵经验和珍贵教训。通过阅读党史，我们能深入了解中国共产党在革命、建设和改革的各个历史时期所面临的艰难困境和历史决策，更加清楚地认识到中国共产党是如何引领中国人民从站起来、富起来到强起来的历史进程。同时，党史也是我们党最好的教科书，我们可以从中学习、借鉴和吸收党的优良传统和优秀品质，进一步提高党员干部的政治觉悟和工作能力。
第三段：党史与个人成长之间的关系。
每一个党员干部和人民群众都是党史的见证者、参与者和承继者。通过阅读党史，我们不仅能够了解党史的丰富内涵，还能够从中找到自己与党史的联系和定位。在党史中，我们能够看到许多革命先烈们为了党和人民事业而奋斗的壮丽场景，这让我们深感责任重大、使命在肩。党史的阅读，让我们更加坚定了信仰、树立了正确的世界观和价值观。同时，党史也提醒我们，作为一名共产党员，我们要始终保持初心，牢记党的宗旨，为人民群众的福祉而不懈努力。
第四段：党史与时代联系的重要性。
党的历史是我党的宝贵财富，是宝贵精神财富，是党员干部和人民群众的精神符号和力量源泉。然而，党史阅读不能仅仅停留在传统的纸质资料上。随着科技进步和信息时代的到来，我们要善于利用先进的科技手段，将党史知识传播和弘扬起来。通过各种形式的媒体传播，将党史与现实人民生活相联系，增强党史学习的生动性和趣味性。只有将党史的学习与时代联系起来，才能让更多的人参与进来，提高党史学习的效果。
全民阅读党史是培养社会主义核心价值观、弘扬中国精神、凝聚中国力量的重要途径。通过广泛开展党史学习教育，使全体党员干部和人民群众深刻体会党的历史是中国人民伟大创造和决心坚持中国特色社会主义的源动力，以史为镜，遵循历史的规律，立足现在，展望未来。党史的阅读不仅仅是个人的修养，更是增强党员干部和人民群众爱国主义情怀、增强集体荣誉感和自豪感，推动党和国家的发展。
总结。
全民阅读党史是一项重要而庄严的任务。通过阅读党史，我们能够更好地弘扬党的光辉历史，传承党的优良传统，增强党员干部和人民群众的信仰和自豪感，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。让我们始终保持初心，勇担使命，不忘历史、吸纳历史，将党史学习融入到实际工作中，不断开创中国共产党事业新篇章。
全民阅读心得体会篇十
爆竹声声，龙吟随腊去；欢歌阵阵，蛇舞伴春来。属于孩子的第一个假期已经悄然离去了。我们也从春的气息中感受到暖暖的春意。这不仅是春天的缘故，更是因为这个假期中有了书籍的陪伴。
好的学习习惯的养成并不容易，这也是对家长的一种考验。试问我们每一位父母谁不希望自已的孩子优秀呢？对于买书，相信对我们来说是一件非常简单的事，说实话买二十本的书也不及我们买一件衣服贵，但是衣服过时了我们也许不会再穿，但是二十本书如果我们认真的陪孩子读了，那么收获的不仅仅是我们的孩子，我们也会受益匪浅，这是多么划算的一件事呀！但是有时侯书是买来了，孩子会自觉的去读吗？也许会也许不会。父母的言行直接影响到孩子的行为。如果这时侯我们对自已的孩子说：“来，妈妈给你讲故事听好吗？”我相信任何一个孩子都会很高兴的来到你的身边的。
我家的阅读是我和欣泽爸爸轮流读，我认为读书不仅仅是妈妈的事情，爸爸也是义不容辞的。欣泽爸爸一直很积极配合我，我们两人基本上是一人半小时，欣泽也很喜欢这种方式。虽然有时侯爸爸读的字不太标准，土话普通话混杂的时候欣泽会笑得前俯后仰，发音不准的时侯也会给予纠正，但是也还是很喜欢爸爸读给她听，可能是喜欢纠错吧！我发现这对于拼音的复习也很有帮助的。让孩子有一点小小的成就感对她也是不错的。这个假期我们读的书不是很多，但是每一本我们都是很认真地读的，有时侯会停下来提问一个问题互相回答，看谁回答得好，这样就影响了进度，但是我相信这不会影响我们对书的热爱。对欣泽我们也是一直引导她读书最看中的是质量而不是数量。只要我们坚持，我相信我们所收获的是我们意想不到的。在读《吹牛大王历险记》的时侯，我们指着地图认识了许多国家的名字，对于一年级的孩子来说也许只是一带而过，但是我相信因为有了我们的引导，我们的孩子会比没读书的孩子提前领略到美好的风景。我非常感谢牛老师给我们推荐这么多优秀的书，让孩子骄傲地漫步在一个个美丽的童话中。
读书就像点灯一样，点灯如果不加油，就会变得黯淡无光，只有不断地加油，灯才会越来越明亮。也许像您第一次品尝巧克力的时候，会觉得它是苦的，但是会慢慢地变得越来越甜。
学习能力的培养，知识背景的拓宽，这都离不开书籍的帮助。小学是孩子成长的重要起点，孩子的成长是自然而独特的，父母应将深沉的爱化为耐心而温暖的守侯，放低期许，放慢脚步，脚踏实地地陪孩子度过无悔的每一天。
对于我们暂时的付出也许你看不到他所结出的果实，但是终有一天，我相信我们的孩子会是百花齐放中的最美丽的一只花朵。
当我在写这篇读书感想的时候，欣泽正津津有味地倾听着爸爸读的《电话里的童话》……。
全民阅读心得体会篇十一
全民阅读是一项重要的文化活动，旨在弘扬阅读精神，提高全民的素养和修养。作为党员，参加全民阅读党课，我深感其重要性和必要性。通过这次党课学习，我对全民阅读的意义有了更深刻的理解，也对如何更好地推进全民阅读有了一些体会和思考。
首先，全民阅读弘扬了阅读精神。在党课中，我们学习到阅读是一种高尚的精神追求，是一种修身养性的重要方式。通过阅读，可以扩大自己的知识面，增强思考能力，提高审美鉴赏力，增进人与人之间的交流和理解。在这个信息爆炸的时代，人们更需要定期安排时间来深入阅读，培养自己的思辨能力和创新能力，以应对日益复杂的社会环境和问题。
其次，全民阅读提高了全民的素养和修养。阅读是一种全面发展的过程，它能够提高一个人的综合素质。在阅读中，我能够了解到更多的知识和信息，拓宽我的视野和见识，进而提高自己的思维能力和逻辑思维能力。通过阅读，我接触到了各种各样的人物和事物，了解到了不同的文化和历史，从而塑造了自己的个人修养。在不同的阅读材料中，我能够找到自己感兴趣的领域，通过深入研读，提升自己的专业水平和理论素养。
再次，全民阅读促进了社会的和谐与发展。阅读是沟通人与人、人与社会的桥梁。通过阅读，能够拓宽我们的社会观和世界观，了解社会的发展和变革，进而增进人与人之间的交流和理解。在全民阅读的推广过程中，互联网技术的应用可以让更多的人参与其中，拉近人与人之间的距离，建立起更紧密的社会联系。全民阅读不仅可以培养人们的阅读和批判思维能力，还能够培养社会公民的责任感和使命感，增强社会的凝聚力和向心力。
最后，全民阅读对个人的成长和发展也具有重要意义。阅读是一种自律和自我完善的过程，它要求我们保持长期的坚持和持续的努力。通过阅读，我可以不断地学习和成长，提高自己的能力和素质，达到个人的成就感和满足感。通过阅读，我也能够寻找到自己的人生目标和价值追求，不断地为之努力奋斗，实现个人的理想和梦想。
综上所述，全民阅读是一项重要的文化活动，对个人和社会都具有深远的意义。作为党员，我们应该以身作则，积极参与全民阅读活动，并将阅读精神传递给更多的人。通过深入学习和理解全民阅读，我们可以更好地推动全民阅读事业的发展，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。让我们从现在做起，营造一个阅读氛围浓郁的社会，让全民阅读成为每个人生活的一部分，成为中华民族文明进步的重要标志。
全民阅读心得体会篇十二
我馆结合“世界读书日”、“图书馆服务宣传周”等工作，精心组织、周密安排，提前制定了详细的活动方案，充分发挥自身优势认真开展了多种形式的读书活动，受到了广大读者的一致好评。主要活动内容如下：
1、开展“尚节约旧书再利用”活动。
4月28日，在学校西区雕塑处，图书馆开展了“尚节约?旧书再利用”赠书活动，共有120余名读者捐赠，收到赠书200余册，前来咨询的读者有近400余名。充分发挥了毕业大学生书籍的最大作用，提高了图书再利用效率，响应了建立资源节约型社会的号召，同时又丰富校园文化生活，促进了良好学风的形成。
2、爱书修书大赛。
5月4日，“图书馆读者排行榜颁奖仪式暨爱书?修书大赛”在北校区图书馆南门举办，我馆党总支副书记赵运良出席大赛并讲话。参与本次比赛的成员共有60余人，陆续前来观看的读者达到600余人。比赛共评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名。这项活动不仅使读者在修补、爱护图书的同时，能够更多地走进图书馆，了解图书馆，既增强了广大读者在获取知识的同时爱护书籍、珍惜图书的意识，又促进了读者与图书馆的交流，并强化了读者的文明意识，进而在全校范围内营造了浓郁的爱书、保护书的氛围。
3、你我共践——423世界读书日签名活动。
为进一步激发广大读者的读书热情，促进校园文化建设，4月23日，世界读书日签名活动在我校东、西区超市前顺利举行。本次活动共印发图书馆资源宣传单__x份，制作了宣传板3块，横幅2条，海报5块，分别放于东西区和图书馆门口，有200余名读者在签名版上签下自己的名字，以此表达对读书的热爱，对“世界读书日”活动的支持。读者交流与互动系列活动让更多的读者参与到读书活动中来，享受读书的熏陶和乐趣。
4、书友会。“习梦思”。“话青春”
作为一个长期的活动，邀请爱好读书的大学生参与，图书馆计划今年为读者推荐新书、好书1000余本，为广大的读者搭建起一个可以交流理想，交换思想的平台，达到以书会友的目的，促进读者之间的沟通交流，为我校的学风建设贡献出我们自己的力量。
5、图书馆资源，任你淘。
今年四月底，图书馆制作并发放“移动图书馆”、“外文期刊网”等等大量的宣传彩页，宣传我馆藏资源，图管会发动学生志愿者30余人，在全校各学院内共计发放宣传页__x余份。
另外，为了进一步推广“移动图书馆”的使用，我馆还购买了15个超pad，组织专人对相关部室人员培训，先后3次组织工作人员在南北校区图书馆门前、研究生院、3号教学楼等地点，通过平板电脑、手机、笔记本电脑等工具，现场教授读者利用我馆文献搜索平台及移动图书馆获取我馆电子资源，使读者更加方便快捷地检索到自己所需的相关资料，使我馆资源深入到学院，深入到每一位教研人员身边。
6、召开读者座谈会。
为了充分了解广大读者对图书馆服务工作的意见和建议，图书馆于4月23日晚召开读者座谈会了，馆领导、各部室主任、部分工作人员以及全校范围内选出的学生代表共有四十余人参加。座谈会上读者主要围绕我馆读者借阅服务、文献采购、南北馆文献分布、读者入馆教育培训等方面共提出意见和建议十余条，我馆分别就一些疑问进行了解答，并对好的建议意见进行了登记。座谈会为读者搭建了一个与图书馆沟通互动的平台，倾听读者心声，深入地了解读者的文献需求，促进馆藏建设发展，进一步提高了我馆服务质量和服务水平，更好地为广大读者服务。
全民阅读心得体会篇十三
近年来，全民阅读已成为我国文化建设的一项重要任务。为了更好地推动全民阅读工作，国家开展了一系列的党课培训活动。我最近参加了一期全民阅读党课，深感其对于提升人们的读书意识和阅读素养的重要性。通过这次培训，我获得了许多启示，下面将从“重视读书”、“多元阅读”、“提高阅读能力”、“开展阅读活动”和“传承阅读文化”五个方面来分享我的心得体会。
首先，培养对读书的重视是全民阅读的核心。在党课中，我们了解到读书的重要性不仅在于个人的知识储备和精神追求，更是推动国家文化建设、促进社会进步的力量源泉。读书可以丰富人的内涵，开拓人的眼界，提升人的综合素质。因此，要从儿童时期就把阅读看作一种习惯养成，将其融入到日常生活中，不断提醒自己读书的重要性，让全民都能意识到读书对于个人和社会的价值。
其次，多元阅读是提高阅读素养的关键。在党课中，我们学习到了阅读的广泛性与多样性。除了专业书籍和学术著作，我们还应该阅读文学、历史、哲学、科技等各个领域的作品，多角度地了解世界，拓宽自己的思维边界。要读经典著作，借鉴前人的智慧和经验，同时也要阅读当代作品，了解时代的变迁和社会的发展。只有通过多元阅读，我们才能提高自己的审美能力和情感表达能力。
第三，提高阅读能力需要持之以恒的努力。在党课中，我们认识到阅读能力的提高是需要长期积累的。我们应该学会有目的地、有计划地阅读，不断培养自己的阅读兴趣和阅读技巧。要养成勤于思考、善于思考的习惯，读书不只是为了重复记忆和背诵，而是要通过阅读引发自己的思考，培养自己的创新思维。同时，要通过网络、社交媒体等渠道获取信息，了解世界潮流和学术前沿，保持与时俱进的阅读能力。
第四，开展多样化的阅读活动是全民阅读的有效推动方式。在党课中，我们深入了解了一系列成功的阅读推广活动。如开展书香校园活动，建设图书馆和阅览室，组织读书分享会和读书竞赛等，都能够提高学生们的阅读兴趣和参与度。同时，要鼓励与引导读者成立读书俱乐部、书友会等组织，让阅读成为大家共同的爱好，并通过互动交流来推动阅读文化的传播。
最后，要传承阅读文化，让全民阅读成为一种社会共识。在党课中，我们认识到阅读是人类智慧和文化的结晶，是连接过去与未来的桥梁。为了传承阅读文化，我们应该重视经典书籍的阅读与研究，倡导读书的文化传统，培养有良好的读书环境和读书氛围。只有将阅读文化融入到社会生活的方方面面，让全民都能参与进来，才能真正形成一个重视读书的社会氛围。
总之，参加全民阅读党课是一次收获满满的经历。通过这次培训，我深刻认识到阅读的重要性和多样性，并从中获得了不少提升自己阅读能力的方法和途径。希望在我国各地开展更多的全民阅读活动，让更多的人参与到阅读中来，共同促进我国的文化建设和社会进步。
全民阅读心得体会篇十四
近几天，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的著作《格列佛游记》。当我翻开了《格列佛游记》时，我立刻就被眼前的目录所吸引了：小人国历险、大人国历险、会飞的国度……这些个字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到这些个就想快点往下看，想快点相识怎样会有小人国和大人国，国度又怎样会飞。带着这些个疑难我当真地读起了熬头章。
《格列佛游记》是一部奇书，它不是单纯的少儿读物，而是饱寓讽刺和批判的文学杰作，英国著名作家乔治·奥威尔一生中读了不下六次，他说：“要是要我开一份书目，列出哪怕其它书都被毁坏时也要保留的六本书，我必须会把《格列佛游记》列入此中。”在这本书中，斯威夫特的叙述事情技法和讽刺才能得到了极尽形貌的反映。
作品的主人翁里梅尔·格列佛是个英国外科医生，后升任船长；他受过良好教育，为故国而自豪，在生业和政治两方面彷佛都颇有见地，可是他素质上倒是一个平淡的人，而斯威夫特正是利用了主人翁的这种局限到达了最充分的讽刺效果。全书由四卷组成，在每一卷中格列佛都要面临凡人难于想象的特殊环境。
熬头卷写的是格列佛在小人国（利立普特）的遭遇，格列佛与利立普特人的巨细比例为十二比一，那里的住民身高仅6英寸，格列佛置身此中，就像一座“伟人山”。起先他被小许多人捆了起来，但厥后由于他体现和顺并答应理解某些前提，小人国国王赞成恢复他的自由。
此时，该国正遭到另外一小人国（布莱夫斯库）入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大多船只掳来，迫使敌国遣使乞降。只管格列佛立了大功，但厥后因在几件工作上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓黄逃向邻国，修睦一只划子，起航回家。
第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片生疏的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格（大人国）。那里的住民身高有如铁塔。格列佛一到这搭，由“伟人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，本身仿佛变成了一个利立普特（小人国）人，比例倒了过来，成了一比十二。
在大人国的农人面前，格列佛像鼹鼠般巨细，被农人当作玩物带回家。为了挣钱，农人竟把他带到市镇，让他耍花招，供人抚玩。厥后他被皇后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情一天比一天浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱困觉时，一只大鹰将木箱叼走。厥后木箱落入大海，被走过的船只发现，内里的格列佛得到挽救，最终又回到英国。
第三卷写的是飞岛国。这一卷比较疏松，铺得较开，写格列佛以勒皮他（飞岛）游历为中间，兼及巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。
第四卷描述了格列佛在贤马国（“慧骃国”）的所见所闻。这是向来最为争议的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的充军，满心惘然地回到那块生他养他如今却叫他厌恶的故土，愤怒而又不得已地与一帮“野胡”在一齐度过本身的余生。
在这些个虚构的国度里能够找到其时英国社会形态的痕迹。作品集中反映了18百年前半期英国社会形态的种。种抵牾，对英国政治制度作了辛辣的讽刺。如小人国里的高跟鞋代表的是其时的辉格党，而低跟鞋代表的是托利党，关于打破鸡蛋是从大的一头打照旧自小的一头打的争论反映了宗教战争。主人翁格列佛勤奋、英勇、机智、善良。作品想象丰富，构思奇特，勾勒出一个五色缤纷的十分奇妙世界。
幻想与现实的有机同一是这部作品的最大独特的地方。首版在一周内售完，并立即被译成法文和荷兰文。18百年末叶出现了改编的小册子。伦敦塔巴特出版社于1805年头次出版了专门的幼童版本，并附有三幅彩色铜板插画。迄今的幼童版本一般只涉合格列佛在小人国和大人国的意外遇合。《格列佛游记》对英国和世界幼童文学产生过重要影响，尤其是其勾想伎俩、离奇描述在英国幼童文学史上有拓宽意义。
当我翻开了《格列佛游记》时我立刻就被眼前的目录所吸引了：小人国历险、大人国历险、会飞的国度……这些个字眼彷佛被作者施加了吸引力，我一看到这些个就想快点往下看，想快点相识怎样会有小人国和大人国，国度又怎样会飞。带着这些个疑难我当真地读起了熬头章。
这本书讲的是格列佛以海上医生的身份随同一艘船出海飞行，后遭遇风暴孤身一人涉险了一些十分奇妙的国度，最终最终回到了本身的国度的工作。情节曲折、奥妙，又不缺少诙谐。把格列佛的历险写的栩栩如生，趣味极了。
与其说是“格列佛游记”倒不如说成是“我与格列佛的游记”呢，因为我在阅读这本书时险些出神了，仿佛就是我和他一齐历险一样。可是我又从心里佩服他的机智英勇，他总是给我一中“逆境丛生”的感觉，这点就是他历尽奸诈阴险后从新踏上本身的领土的首要缘故原由，以是我坚决要向他学习这种精力，否则的话，若我往后遇到这种工作的话说不稳定早已与世长辞了呢！
这本书实在是太好看了，要得我读了几遍了照旧觉的没看够，它实在太趣味了，我十分喜欢《格列佛游记》的这本书。怎样样？听了我的先容你是不是有心动的呢？那就快读一读这本书吧！记住噢，它的名字叫做《格列佛游记》！
读书是一种享受生活的艺术。五柳先生“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”。当你枯燥烦闷，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”
读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书是一种感悟人生的艺术。读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
读书，是好事；读大量的书，更值得称赞。
一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！
然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。
朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”
所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理。
由此可见，读书不在于多而在于是否读的精。象亚克敦，他徒有万卷图书，而不会读，我们可以毫不犹豫地说：其实他一本书也没有读完。
现在的我们，这种“有书等于没书”的现象是历历在目，也就是不会读书。就说语文课本，大家都认为没什么看头；这样一来，掌握的知识也相对于较为肤浅。因此更何况是其他书呢？我们读书提倡：拳不离手，曲不离口。面对现在激烈竞争的社会，更需要我们的善读。
对于书，只有善读，才能象蚕一样，吃进去的是桑叶，吐出来的是丝。
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”
这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。根据孩子的读书水平，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
这次幼儿园举行亲子阅读活动，我作为__的母亲，参加了这次活动，我们每一位家长都陪在自己孩子身边，与他们一起去阅读，然后根据阅读的内容来回到老师提出的问题。
在这个过程中，我感受到了合作的乐趣，更加强了我与自己孩子的互动，因为很多问题不难，但是想要最快速的回答上来，需要配合，我们彼此配合去战胜其他的亲子团，然后在去寻找答案，这样有趣的活动，我感觉很有意义，通过阅读，孩子们不但能够在学习中，学到很多的知识，也能够从中感受到阅读和游戏的乐趣，这样能够推动他们好好读书。
一开始我接到幼儿园通知，每个家长都必须要有一位参加这次活动，心中还是有些排斥的，我认为这些事情没必要我们参与，老师主持就行了，但这次恰好有时间，又因为孩子强烈要求，我才决定参加这次的亲子阅读活动，一个是想来看看这个活动有什么特别之处，第二个也是不想自己孩子孤零零的没有父母陪伴，这才不情不愿的过来了。
幼儿园举行的这次活动有趣，更是意义重大，这次的活动，我不但在与孩子配合中，感受到了孩子的独立和成长，也拉近了我们母子的关系，在家中我家的孩子一直都很调皮，经常给我们夫妻找麻烦，而我们管的也比较严厉，导致他在家中很少与我们交流，每次放学回家都自己躲在房间里面玩积木，或者看动画片，心中也是挺着急的。
这次活动，我明显感受到孩子他开朗了很多，不在是那个孤独忧郁的小孩子，知道与我商量，也愿意与我沟通，这样的改变才是我最大的收获，对于这样的收获我非常满意，至少我觉得这次我没有白来，我非常庆幸自己来参加了这次活动，接受了邀请，不然非后悔不可。
看到我孩子同班同学有那么一两个没有父母陪同，显得非常孤单，在此次互动都不积极，这让我觉得有时间我们做父母的的就应该多陪陪他们，他们一直都需要我们关注，而且还小，很多时候都显得非常的脆弱容易被伤害，我希望自己的孩子可以无忧无虑的学习生活。
这次活动的目的我也了解了，其实就是希望我们父母能够花一些时间陪在孩子的身边，给他们一些关怀，多一些互动罢了，毕竟他们还小需要呵护，作为父母更是有这个责任，我以前忽视了，但是今后我不会在忽略这一点，我会恪守好自己的本分和职责做好自己家长的角色。
我是一个爱看书的孩子，最喜欢看图画版的童话故事，尤其喜欢看《女孩故事》，因为里面有很多精彩感人的故事。
走进《女孩故事》，你会发现里面的每一篇童话故事都不太长，但很有亲和力与感染力，对我们一年级的小学生来说特别乐于接受。
其中，我最喜欢的童话故事是《风宝宝》，书中是这样写的：风宝宝是个活泼快乐的孩子。它在山里唱着歌儿跑来跑去，把树叶吹得沙沙作响；它跑下山，吹得小草弯了腰；它来到小河边，在河面上吹起层层波纹。
它看见一架大风车，大风车对它说：“风宝宝，过来帮帮我吧！使劲儿吹吧！送样既能把欢乐和温暖送给孩子，还能把光明带给村子。”
风宝宝鼓动着小嘴，用力地吹着风车。风车越转越快。村子明亮起来了，孩子们开心得笑啦。风宝宝也很开心，虽然它流了很多汗，但还是一个劲儿地吹着风车，将电流源源不断地送往村子。
所以小朋友们，我们一定要向风宝宝学习做一个喜欢帮助别人的好孩子。相信你们听了这个故事后，也会在生活中去帮助别人，把快乐传递下去的！
或许是胎教的作用，琪琪的听故事习惯从还在妈妈肚子里就开始了。每天晚上是我们母女固定的故事时间，这种习惯一直沿袭到现在。孩子大了我也深深体会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，更是享受亲子关系最好的方式，于是再忙我们也会挤出时间和女儿一起读书，和孩子一起陶醉在书的世界里，一起享受读书带来的快乐与幸福。自从幼儿园给孩子订了《分享阅读》后，琪琪从被动的听故事，过渡到现在的主动阅读，在不知不觉中，使我和孩子都受益匪浅。以下是我对《分享阅读》的几点体会与大家共勉：
一、分享阅读重在“分享”:。
我们都知道早期教育对孩子的重要性，早期教育是在家长的帮助下使孩子能快乐认知，在家长和孩子之间建立良好的亲子关系，阅读无疑是最好的方法之一了。每天睡前我和女儿都非常享受这个阅读时间，听完故事孩子将美丽的故事带入梦境，几次从睡梦中笑醒都说是梦到妈妈讲的故事了。
二、分享阅读强调“阅读”
我们都知道也许孩子在小的时候，并不能称之为阅读，而是用耳朵静静的聆听，睁大眼睛仔细的观察，为什么妈妈能把一页一页漂亮的图画讲成那么动听的故事，带着这样的疑问孩子慢慢长大到可以自己主动阅读的阶段。我很感谢幼儿园给孩子选择了这样的一套教材，对孩子培养阅读习惯非常有帮助。在《分享阅读》的公开课我了解到，它分为教学读本和家庭读本，教学读本还有一本大大的读本，可以让全班的孩子共同学习，互动教学。老师教会了孩子认真的一个字一个字的大声朗读出来，从视、听、想、读多个环节培养了孩子阅读的好习惯。
三、《分享阅读》系列图书的色彩明快，夺人眼球。
四、《分享阅读》对孩子的认知能力大有帮助。
我在女儿的教育上，没有刻意的让她认字，我觉得没有必要让孩子过早的为。
了认字而认字，而是在玩中学，在学中玩。《分享阅读》又给了我很大的帮助，不知不觉孩子已经认识不少的字了，能进行简单的阅读，看见生僻字也会问我，学习变得更主动了，令我非常欣慰。这使我更坚信阅读给孩子带来的好处不可估量，是她一辈子也受用不完的。
由于时间仓促，以上是我对《分享阅读》系列读本的一些感受，我认为它是开启孩子早期阅读大门的一把金钥匙，再次感谢幼儿园老师的正确选择。
我读了《一片树叶的奇迹》后对我感触很大。
书中是这样讲述的：有一个生命垂危的病人在外面看见一棵树，树叶都一片片地掉下来。病人望着落叶，身体一天不如一天。她说：“当树叶落完，我也要死了。”
一位老画家知道以后，想了一个办法：用彩笔画了一片树叶挂在树上。这片树叶永远没有落下来，这个病人居然活了下来。
我明白了：信念就像一个火炬，它能燃起生活的希望。我们的人生有时也面临着“山重水复疑无路”的问题，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路总会在脚下延伸，直到成功的彼岸。
全民阅读心得体会篇十五
这是中国人心中的梦想国。这个梦想世界是经过水路到达的，水总是给人以神秘的感觉。那么梦想国的外围是怎样的，先是桃花、芳草，而落英缤纷给人以很美很静的感觉，很有画的意境。渔人的好奇心帮忙他找到了梦想国，好奇未必能害死猫，有时也许能找到桃花源。
作者对通往桃花源的过程描述十分科幻，“仿佛若有光”，“初极狭，才通人”等都很写实。那么最终见到的梦想国是怎样的呢，土地、屋舍、良田美池桑竹，阡陌交通，鸡犬相闻，这都是物，从今日来看，土地代表空间，屋舍也许就是高楼大厦，良田是农业，美池能够垂钓，能够洗浴，能够泛舟，桑竹都是可用的东西，而鸡与犬，都是家中必备的东西，就像是此刻的电脑和汽车。梦想国里的人，都忙着种作，显然都不是闲人，衣着吗，很潮，很哈秦，老人小孩都很欢乐。
然后就是相遇了。乃大惊，外星人见到地球人也会惊恐的，可是十分有礼貌，十分豪爽，杀鸡作食。很温暖的是“村中闻有此人，感来问讯”说明大家都很相识。然后大家竟然都不明白外面朝代的更迭。村人“各复延至其家，皆出酒食”真是好客，都争着邀请到家中来，招待他。但最终还是有人说：“不足为外人道也”说明他们也是很满足于此刻的生活。
那么离开的时候，渔人还是不舍这个地方，期望能回来。所以“处处志之”最终他很功利地叫太守来，可是迷路了，梦想不适宜于功利。
刘子骥，高尚士也，这一段只是为了增加整个故事的真实性，就像电影的最终要加上一段，某某多少年后怎样样了。
全民阅读心得体会篇十六
阅读对于每个人来说都是一件有趣的事情。在过去，阅读是一种寻找知识的方式，而现在，在这个信息时代，阅读是一种休闲和娱乐的方式。大家不仅可以通过阅读大幅扩展自己的视野，还可以通过阅读找到感到满足的方式。不管是在过去还是现在，阅读都是一个值得去探索的世界。
全民阅读小孩的运动是一次全民推广阅读的运动，它希望更多的人们能够融入到阅读的世界中来。运动的具体内容是每天都要在规定的时间阅读，从而让更多人向着阅读的方向移动。运动对于孩子们来说特别重要，因为阅读可以大大帮助孩子们的自我成长和发展。在各种不同的阅读体验中，孩子们能够开阔想象力，提升语言和思维能力，培养阅读和书写的习惯。
第三段：阅读的奇迹。
阅读有时能够对我们产生无法想象的影响。在阅读过程中，我们可能会遇到一些不知道的文字，但是当我们不断学习，终于找到它们的含义时，我们会感到一种无限的归属感。由此得到的自信可以极大地鼓舞我们的情操，促使我们在人生中走出自己的道路。阅读不仅是一种自我提升的途径，也是一种社交途径。通过读书和阅读，我们可以交流看法，和获得更多了解。
第四段：阅读与成长。
阅读的另一个关键作用是培养孩子的人际关系和社交技能。通过阅读，孩子们能够更好地理解和掌握语言，从而更好地表达、沟通、协调。此外，阅读也能够帮助孩子们发展自我探究的能力。通过了解各种有趣的经历和难题，孩子们能够学会批判性思考和多角度思考。
第五段：结语。
总之，全民阅读小孩是一个影响深远的运动。阅读既是一种娱乐，也是一种学习态度。在学习阅读的过程中，孩子们必须保持冷静和耐心，用心去感受其中的体验和乐趣。除此之外，要时常挑选自己喜欢的书，直到找到合适的一本为止。这样，孩子们才能得到最满意和最有效的阅读体验。全民阅读小孩运动的开展可以更好地为大家提供抱团学习的平台，挑战自我，让我们一起走向成功之路。
全民阅读心得体会篇十七
《中国国家地理》，原名《地理知识》，是关于地理的月刊，该刊的文章和图片经常被中央及地方媒体转载。具有很强的可读性和收藏价值，国内外很多家图书馆已经把该刊作为重点收藏期刊。内容以中国地理为主，兼具世界各地不同区域的自然、人文景观和事件，并揭示其背景和奥秘，另亦涉及天文、生物、历史和考古等领域。是中国大陆著名的有关地理的杂志。因该社隶属中国科学院，有一大批自然地理和人文地理的专家学者作为该社顾问，同时还有许多战斗在科考第一线的工作者与杂志社保持着密切的联系，因此具有很强的独家性和权威性。
每读一期《中国国家地理》，我都会为祖国地理的壮美、奇丽而惊叹。这是中国乃至世界的一条美景高度集中的景观长廊，自然景观类型之齐全多样，异彩纷呈乃世所罕见；从海平面的长江口到地球之巅的珠穆朗玛；从中国地势的第三阶梯到第一阶梯；从盆地到平原到高原；从丘陵到低山中山高山极高山；从淡水湖到咸水湖；从雨林到灌丛到草原荒漠；优美壮丽同在，幽景旷景并存。这条路还是人文的巡礼和历史的隧道：从浙江河姆渡7000年前的水稻到昌都卡诺遗址的小米；从良渚文化的玉到三星堆的铜；从周庄的老屋到丹巴的碉楼；从唐蕃古道到藏彝大走廊东西汉藏，南北羌彝，无分尊卑，多元一体。这样的一条大道，路虽人为，景乃天造，钟自然之大美，显人文之深奥。
《中国国家地理》把视角放在大家比较陌生的西部地区，把其中最美、最精彩的一段——川藏线展现在读者面前。编者从不同的角度展现了318国道作为中国人的景观大道象征意义。从“杜鹃花之路”、“峡谷之路”、“民居之路”、“温泉之路”、“宗教之路”、“爱情之路”等自然和人文角度来探索。川藏路段景观之美，不仅仅是因为藏在高原人未识，而是美在别致、大方、随意，美在你见不到她时会梦寐以求，见到她时会觉得相见恨晚。
318国道给中国的形象又打造了一个符号，创造了一个象征，给热爱中国的人又提供了一个热爱中国的理由。“世界是一本书，不旅行的人只是读了其中的一页”。或许是为了让自己的生活更简单些，或许是为了让自己的灵魂更纯洁些，或许是为了让自己的视野更开阔些，或许是为了让自己的心胸更宽广些很多人爱上了旅行。热爱旅行的人肯定会爱上中国人的景观大道——318国道。期待将来有一天，我可以选择自己喜欢的生活方式，行走在318国道上。
中国地理就像有一层面纱，好像永远不知道她的真面目，已知永远比未知少。中国地理，就像一张没有边的大蜘蛛网，牵连到古今历史，人文地貌等等。中国地理，神奇美丽，让人永远觉得新奇。中国地理，似乎有着一股巨大的魔力，让人停不下脚步去探索她的奥秘。所以现在，我已深深地对中国地理产生了一种喜爱之情，有空就翻阅，来借此拓宽自己的地理知识，提升自己的知识面。
全民阅读心得体会篇十八
从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有八年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历著书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好习惯。
在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子一起看书，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找一些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进一步激发了他看书的兴趣。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。
和孩子一起快乐的读书吧！在充满亲情的氛围中，和自己的孩子一起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！在一个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子一定是快乐、、自立、博学的！
