在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小学数学教学常规心得体会篇一
作为一名教师，我深知教学规范的重要性。教学规范旨在确保课堂秩序良好，提升教学效果。在过去的教学实践中，我逐渐体会到了常规教学规范的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，常规教学规范能够帮助建立良好的课堂秩序。课堂秩序是教学工作的基础。一个安静、有序的课堂环境可以有效地提高学生的学习效果。在教学中，我时常提醒学生遵守纪律，保持课堂安静，集中注意力。我制定了一些规则，比如不许大声喧哗、不许乱扔纸屑等，同时也设定了相应的奖励和惩罚机制。通过这些规范，我能够更好地管理课堂，营造积极向上的学习氛围。
其次，常规教学规范能促进师生之间的良好互动。教师和学生之间的良好关系对于教学的开展至关重要。在规范的教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励学生发表自己的观点和思考，倾听他们的想法。同时，我也充分尊重学生，认真对待每一个问题和困惑。通过与学生的良好互动，我能更好地了解他们的需求和困难，从而更有针对性地进行教学。
再次，常规教学规范有助于提高学生的学习效果。规范的教学流程可以使学生更好地跟随教师的引导进行学习。在课堂上，我会在开始之前提前告诉学生本节课的学习目标，并给予相应的提示和指导。我还会根据学生的不同水平和特点，合理调整教学内容，使其更易理解和吸收。通过规范的教学过程，学生能够有系统地学习和掌握知识，提高学习效果。
然后，常规教学规范有助于培养学生的自律意识和规则意识。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们树立正确的学习态度和行为规范。我会时常与学生讨论和分享学习方法和体会，教导他们如何制定学习计划和目标，并鼓励他们按时完成作业和任务。通过长期的积累，学生逐渐养成了良好的学习习惯和自律意识，进而形成自主学习的能力。
最后，常规教学规范可以帮助教师更好地评价教学效果。规范的教学过程能够提供清晰的教学数据，方便教师对教学效果进行评估。我会根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行定期的评价，并及时给予反馈和指导。通过这种方式，我能够及时了解到学生的学习情况，调整教学策略，进一步提高教学质量。
总结起来，常规教学规范对于教学工作有着重要的意义。它不仅帮助建立良好的课堂秩序，促进师生之间的良好互动，提高学生的学习效果，培养学生的自律意识和规则意识，还有助于教师更好地评价教学效果。因此，我将继续坚守教学规范，不断提升自己的教学水平，为学生的学习成长贡献力量。
小学数学教学常规心得体会篇二
为了深化墓础教育课程改革，大力推动素养教育，促进区域教育均衡进展，我校在今年秋季开学第一个月连续开展教学常规月活动，通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。
关注同学需要，创设开放性学习情景，激发同学主动参加。一满意同学的求知欲：站在同学的角度，联系同学的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发同学主动探求学问的欲望。二满意同学的胜利：供应给同学一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的同学或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起同学尝试的动机和参加的热忱。三满意同学的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引同学的留意力。四满意同学的消遣，在教学活动中给予生动、活泼的嬉戏情景，使同学因教学活动适应他们的消遣需要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。
备课是提高教学质量的关键，新课程理念给予了备课新的内涵和要求。作为学科老师，要仔细学习课程标准，理解并把握教材的编写意图，联系同学实际，大胆改造教材，整合学科学问，把教材变成同学乐于探究讨论的素材和情境，选用、敏捷多样的教学方法，引导同学主动参加、乐于探究、勤于动手，体验胜利的欢乐。
(2)钻研教材、吃透教材，做到"胸中有书'。
(3)备课是对教学过程的总体策划，既要创设便于同学思索、探究的情景，又要搜集多方面的信息应对开放性提问;既要分析同学可能消失的多种思路，预见可能发生的问题，又要敏捷驾驭课堂，细心设计引导、点拨、讲解总结的时机、内容及听实行的形式。
(4)设计体现制造性的、具有自己风格的、简洁易行的`教案。
(5)加强集体争论备课，集思广益，博采众长。
课堂教学是教学的核心环节，是培育同学创新精神和实践力量的主阵地。课堂教学既体现了老师的素养，也体现了老师的才智。如何更好地提高课堂教学的效率，优化课堂教学的效果，这是新课程背景厂每位老师都必需思索的现实问题。
(1)板书设计规范化，做到字迹工整、简明扼要，文字使用规范、重点突出，设计合理奇妙，使之成为同学获得学问的思路源泉和纲要信号图。
(2)对同学一视同仁，充分敬重同学，兼顾好、中、差各个层次的同学;同学提出问题或回答问题时急躁倾听，不粗暴急躁，不随便打断同学的发言，更不挖苦、讽刺同学。
(3)若同学不遵守课堂纪律，采纳准时适当的方法提示、引导，不听之任之、视而不见，不体罚或变相体罚同学。对同学的批判采纳适当的语言和方式，不损害同学的自尊心。
(4)更新教学观念，以培育同学创新精神和实践力量为核心，课堂匕精讲点拨，给同学自主学习的空间和机会，让短一个同学在探究讨论的过程中体验到学习的欢乐。
(5)课堂上准时捕获同学的闪光点，客观、公正、乐观地评价每一个同学，激发同学学习的爱好和欲望。
(6)对教学过程准时调控，把握好争论、点拨、引导、总结和升华的时机，提高驾驭课堂的力量。
作业布置与批改。
作业布置力求做到：
(1)作业内容符合课程标准和教学内容的要求，有日的性、针对性，留意理论联系实际，能启发同学思索。
(2)作业布茂量要适当，难易要适度，兼顾全体同学的水平，并力求按同学水平分类布置作业。
(3)布置作业时对格式、书写、交作业时间等提出明确的要求，对作业中的难汽和疑点进行必要的引导，重启发过程，不直接将答案告知同学。
(4)作业力戒机械、重复和过量，给同学留有更多的自由支配时间。依据不同学段同学的年龄特点和认知水平，变换课外作业的内容和形式，适当设计动手操作类和探究实践类作业，为同学制造共性进展的鉴间。
作业批改力求做到：
(1)批改作业仔细细致，对作业中消失的错误或不足用肯定的符号或文字明确标注，以引起同学留意。
(2)对同学作业评分时，力求统一标准、客观公正和宽严适度。需要写评语的，写在适当位置上并指出缺点。
(3)对作业中存在的问题准时讲评，充分发挥其反馈作用，不能漏批。
总之，教学的有效性要关注同学的进展。高效的教学就是同学获得充分进展。而老师的反思与评价也是必不行少的一个环节。"学而不思则罔'，落实常规的同时应当更多地思索。只有不断思索与探究，才能取得教育教学改革的不断进步。
小学数学教学常规心得体会篇三
幼儿教学是一项需要耐心和细心的工作，它不仅仅是传授知识和技能，更是培养幼儿认知、情感和社交能力的重要途径。而在幼儿教学当中，常规的制定和执行对于营造良好的教学氛围和提高教学效果至关重要。在这篇文章中，我将就幼儿教学的常规心得和体会进行探讨。
首先，制定明确的幼儿教学常规对于维护教室秩序和培养幼儿良好的学习习惯具有重要意义。在每次上课之前，我会与幼儿们一起制定课堂规则和学习规范，例如按时上课、保持安静、互相尊重等。通过与幼儿的合作，他们会感到自己被重视和参与其中，也会更主动地遵守规则并践行约定。这样的教学常规不仅帮助幼儿形成了纪律意识和自控能力，也为其今后的学习和生活打下了良好基础。
其次，在教学常规的执行过程中，及时的检查和反馈机制是不可或缺的。我经常会对幼儿们的学习情况进行观察和记录，并及时给予肯定和鼓励。例如，在幼儿的日常表现和作业完成程度上，我会进行适度的评价和奖励，以激励他们的学习积极性和自主性。同时，对于幼儿的错误和不良行为，我也会及时予以正面的引导和纠正，鼓励幼儿们参与讨论和批判性思维的培养。这样的机制不仅让幼儿们了解到自己的优点和不足，更培养了他们的自我认知和自我反思的能力。
再次，定期的活动和例行公事对于幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。每周例行的集体活动，如集会和运动课，可以让幼儿们感受到集体的凝聚力和归属感。他们通过与同伴的互动交流，提高了表达和表达能力，增强了集体协作和团队意识。同时，在个别活动和游戏中，我会根据幼儿的兴趣和特长设计相应的任务和目标，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。这样的例行公事不仅为幼儿提供了多样化的学习机会，也为他们提供了自我发展和展示的平台。
最后，与幼儿家长的紧密合作是幼儿教学中常规执行的重要保证。我通过定期与家长进行家访和家长会，了解幼儿在家庭中的情况和需求，与家长共同制定教育目标和计划。在日常的交流中，我与家长分享幼儿的学习和发展情况，并接受他们的意见和建议。家长的支持和配合不仅让教学常规的执行更加顺畅，也提高了教学效果和幼儿的学习兴趣。通过与家长的紧密合作，幼儿在家庭和学校两个环境中能够更好地获得支持和指导，形成良好的学习与生活习惯。
幼儿教学常规的制定和执行是培养幼儿学习和生活能力的有效手段。通过合理的规则和行为引导，幼儿们能够建立积极的学习习惯和正确的价值观念，形成良好的品德和素质。与此同时，及时的检查和反馈，定期的活动和例行公事，以及与家长的紧密合作，让幼儿与教师、家庭、社会形成良好的互动关系，促进了幼儿综合素质的全面发展。只有充分重视和合理利用教学常规，才能真正培养出有思想、有情感、有梦想的好孩子们。
小学数学教学常规心得体会篇四
苏老师的课堂具有以下特点：
1、趣味中学习。
苏老师这上课前，首先借助课件出示了一则谜语让学生猜一猜，这就是激发学生学习兴趣的一种方式。还有苏老师那充满童趣的语言，将课堂变成了一个充满童趣的课堂。
2、有效的学习指导。
5、在和学生互动的时候，苏老师非常注重学生参与情况，全面关注到了学生的整体性；
6、常规教育和养成教育扎实，落到实处；
7、教学环节环环相扣，教学思路清晰。
小学数学教学常规心得体会篇五
通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。
认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时，强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。
讲授新课不得超过全堂课的二分之一的时间。课堂上多让学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟；课堂提问要照顾到不同层次的学生。
针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。
重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。
采取多元化评价形式(学生自评、学生互评、教师评价、家长评价等)评价学生的`学习状况。评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。
加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。
坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。
通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。
课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。
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小学数学教学常规心得体会篇六
教学常规是指教师在教学中所遵循的一系列规范和规则，它的存在是为了提高教学效果和加强学生的学习能力。作为一名教师，我深刻意识到教学常规的重要性，并在实践中积累了一些心得体会。以下是我对教学常规的理解和思考。
第一段：关于教学常规的重要性。
教学常规是教学的基础，它是教师行为的准则和规范。合理的教学常规可以规范教师的教学行为，保证教学过程的有序进行。同时，它也能够培养学生的良好习惯和自律能力，提高他们的学习效果。教学常规不仅仅是教学的约束，更是学生成长的助推器，给予学生明确的指导和规范，使之知晓行为的准绳，提高认识层次和价值观念。
教学常规的内容涉及众多方面，主要包括课堂纪律、作业要求、学习方法、考试制度等。其中，课堂纪律是教学中最为重要的一环，它直接关系到教学效果的好坏。教师应该要求学生遵守课堂纪律，比如不随意出声、不交头接耳等，以保持教学秩序。作业要求也是教学中的重点内容，教师应该明确告知学生作业的要求和目的，并及时检查和反馈，帮助他们改进和提高。此外，教师还应该教授学习方法，并鼓励学生灵活运用，提升他们的学习效果。
第三段：教学常规的制定和执行。
教学常规的制定要与学校、年级的教学大纲相结合，符合实际情况和学生的特点。在制定过程中，教师应该注意与学生的沟通和参与，征求他们的意见和建议，形成共识和约定。制定好教学常规后，教师应该认真执行，做到言行一致，起到榜样的作用。同时，教师还应该定期检查和总结教学常规的执行情况，及时调整和改进，以推动教学常规的落实和完善。
第四段：教学常规的培养和引导。
培养学生遵守教学常规和规则的习惯需要教师的引导和激励。教师可以通过多种方式引导学生，如告诉他们遵守规则的重要性和好处，设置奖励和惩罚制度等。同时，在教学中，教师还应该正面引导学生的行为，培养他们的自律和自觉，以提高他们的学习能力和品德素养。
第五段：教学常规的意义和启示。
教学常规的遵守不仅能保证教学的有序进行，还能够培养学生的自律能力和合作意识。它为教师提供了一个规范的参考框架，帮助他们更好地开展教学工作。教学常规的理念和意义也告诉我们，在日常教学中，我们应该重视规范的建立和执行，为学生营造一个良好的学习环境和氛围。
总结：
通过对教学常规的思考和实践，我深刻认识到教学常规的重要性和意义。它不仅规范教师的行为，提高教学效果，更培养学生的自律能力和习惯。在以后的教学实践中，我将继续注重教学常规的制定和执行，培养学生遵守规则和规范的意识，以提高我的教学质量和效果。
小学数学教学常规心得体会篇七
在学校认真组织下，我学习了《学校常规管理细则》和《小学教师教学常规》，通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于学生。教学常规，顾名思义是学校教学工作的基本规范。在基础教育课程改革的新背景下，为优化中小学教学管理，有效地克服教学工作中存在的盲目性和随意性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，全面提高教学质量，我省制定出了新的小学教学工作常规，并掀起来学习常规的热潮。通过学习，使我更深刻地体会到：教师只有不断加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，才能更好的服务于学生。下面就结合近一段时间来通过教学常规的学习受到的启迪谈一下自己对课前准备的感想。
课前准备，我觉得似乎是原来所提〝备课〞的深化，更强调了〝有形的〞和〝无形的〞两大块。〝有形的〞也就是能成文看到的，比如说文本教案，是教师将准备的部分内容，付诸文字，写于教案本上，也就是我们平时所说的教案。〝无形的〞是指教师的本体知识。文化底蕴等的综合表现，如果落实到一节课来说，就是教师为上好这节课所做的一切努力和准备，这就很多了，我想是否有以下几点：
1备好课标：课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个高中阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。
2备好教材。拿到教材后一定要先对本册教材的编写理念。编排特点及内容结构有清楚的认识，对整个知识体系有全面的感知，在理解教材的基础上还可以创造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
小学数学教学常规心得体会篇八
规章制度。
他的制定与执行意义重大。下面是本站小编为大家整理的教学常规。
供你参考!
通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我开阔了眼界，对教学常规有了更深刻的理解和认识。
新的常规的学习，使我们对新课标下的教学有了新的认识、新的方向，不仅告诉我作为教师如何做好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮好课堂组织者的角色。通过学习，我对常规内容有了一个较为全面而深入地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变教师教学理念的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
这次新常规的出台，我不仅感受到了教育教学的新发展，更使我有了紧迫感，只有不断学习，与时俱进，才能紧跟改革的步伐，做一个称职的人民教师。
所谓“常规”即一般的规范，应该达到的要求，“常”字说明经常做，应该做，这就要求每个老师能将常规与自己的教育教学实践结合起来，努力在教育教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。我想如果每个人都能做到这些常规的话，应该会在教育教学上取得很好的成绩。作为老师，需要在实践反思中认真对照，反复检查，长期以往，才会使常规内化为自己的教学习惯，我觉得这是我们应该追求的境界。
随着课程改革的深入，课堂给学生、教师提供了广阔的空间，怎样才能使师生在课堂优化组合，发挥最佳状态，我想一场精彩的好戏，离不开一个好的剧本，所以备好课是基础。以往在备课中往往注重教学内容的确立，考虑较多的是自己怎样教的顺手，忽视了学生学习的主动性，教学设计单一，方法陈旧，教学效果自然平平。通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材;开放思维，拓展空间;开放情感，尊重不同的情感体验。
课程改革的春风吹遍了神州大地，新的教学常规理念如春雨丝丝深入人心。让我们在新教学常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。
教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。
二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课。
教案。
的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。
三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。
另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个“对不对?是不是?”扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗?”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。四、注意学生的信心和兴趣。五、注意无效时间的产生。六、注意环节要紧凑。
四、作业，美术课的作业是教师“教”与学生“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现“美术”的原则和“教学”的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由“基本要求”、“具体化”和“可选部分”这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。
常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有40分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。
课前准备能使你更好地了解教材，掌握教材。在教学设计之前要求把教材上的所有习题都做一遍，因为学生对知识的掌握深度的要求不仅仅限于教材题目的难度，所以你在教学设计之前，必须把学生所要完成的所有练习都看过，这样你才能了解该知识点学生需要哪些学习技能。在使用手上的人教版教材的同时，利用网络优势，了解苏教版等教材对某一知识点的设计，从而博采众长，更有利于教学。
俗话说“无规则不成方圆”。作为一名教师，当然也得有一定的规则进行约束，遵守教师的规则，教师才能顺利完成各项任务，才能不辜负人们对教师的期盼。比如常规中规定了每节课的练习时间，因为目前的数学课堂，在情境引入、算法多样化上面花费了过多的时间。学生课堂练习时间严重不足，有的甚至到了下课才布置练习，导致练习不到位。因常规硬性规定练习时间，这样就会促使教师在备课时给练习留有余地。有了足够的练习，学生的数学基本技能当然不会不好。
常规中谈到“对学困生的作业批改采用面批”，我对此深有体会。因为学困生在课堂上不能很好的领悟知识，没掌握的知识就会在作业中显现出来，如果此时采取面批，对他对症下药式的辅导，肯定会收到事半功倍的效果。……细细研读每一条常规，感觉都是那么恰倒好处。在今后的教学中应自觉用常规来约束自己，虽然有的于己有一定的难度，但我会尽自己最大的努力。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
小学数学教学常规心得体会篇九
教学常规是教育教学过程中必不可少的一环，它能够规范师生的行为，促进教育教学的顺利进行。近期，我参加了一场以教学常规为主题的专题学习会议。通过学习与交流，我对教学常规有了更深刻的理解与体会。以下是我对这次学习会的心得体会。
第一段：认识教学常规的重要性。
教学常规是教育教学中极其重要的一环。它能够规范师生的行为，提高教学的效果。如同一句话所说“严防死角，做到知之然后行之”。只有在一个有规律、有秩序的教学环境中，师生才能安心去学习与教育。同时，教学常规还能够培养学生的良好习惯，让学生养成严于自律的好习惯，为他们今后的成长奠定基础。
在学习会上，我们还学习到了一些关于如何强化教学常规的具体措施。首先，我们要明确规则并坚持执行。教师们要对学生制定明确的规则，告诉他们哪些行为是不被允许的，并且一旦违反，要进行相应的处罚。其次，我们要设立奖励机制。通过给予学生奖励，激励他们良好行为的养成。最后，我们要与家长进行沟通合作。教师要学会与学生家长形成良好的互动，加强彼此之间的合作，达到更好的教育效果。
第三段：激励学生对教学常规的关注。
教学常规对于学生来说也是一种培养。在学习会上，我们学到了如何激励学生对教学常规的关注。首先，我们要以身作则。教师要成为学生的榜样，自己严格遵守教学常规，才能要求学生遵守。其次，我们要给学生们讲述教学常规的重要性。通过讲述故事、举例说明等方式，让学生明白教学常规的必要性并愿意主动遵守。最后，我们要采用游戏化教学的方式。通过设计有趣的游戏，将教学常规融入其中，让学生在游戏中自然而然地接受。
第四段：教师的角色与责任。
在学习会上，我还深刻体会到了教师在教学常规中的角色与责任。教师是学生的引路人，只有教师首先严格自律，才能要求学生严守教学常规。因此，教师要做到严格遵守规定，积极团结同事共同营造良好的教育环境。同时，教师要注重与家长、学生之间的沟通，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。只有这样，才能最大限度地发挥教师在教学常规中的作用。
第五段：总结与展望。
通过这次专题学习，我深刻认识到教学常规在教育教学中的重要性，并对如何强化教学常规有了更具体的认识。我将把所学知识付诸实践，不断提高自己在教学常规中的能力。希望通过我的努力，能够有效地引导学生，培养他们的自律精神与良好习惯，为他们的成长铺平道路。
小学数学教学常规心得体会篇十
9月22日，教导主任蒋老师对我们全校教师做了有关《教学常规管理》的培训。本次培训旨在提升教育教学质量，办人民满意的教育，强化责任，明确目标。在培训会上，蒋老师对本学期教学常规管理做了具体的安排和部署，对教学常规工作提出了具体的要求。
要上好一节课，我们必须提前备课，备课时不仅要备教材，备学生，备教学目标，备重点难点，更重要的要备教法和学法及教学流程。要上好一节，认真编写导学案，设计好导学案中每一个问题。教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。
教学手段和教学方法正在不断地更新和变化，为了提升教育教学质量，我们要不断地学习使用新的教学手段和教育教学方法，更新自己的教育教学理念。
积极参加校内、年纪内组织教研教改活动，主动参与片区的教学研讨，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等听完后，经过教师和专家的点评和知道，才能真正的认识到自己的优点和不足，才能形成有价值的教学经验，对自己今后的教育教学才有指导意义。有了好的教学经验和方法，才能提高课堂教学效率，提升教学质量。
今后的教学之路还很漫长，我们要做的工作还有很多，值得我们反思的还有很多。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中总结，在总结中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校教学管理水平，促进学校教育教学水平不断提高。在下阶段的教学中，我校将紧紧围绕本次会议精神，按照中心学校的要求，扎实有效的开展各项工作，力争把我校的教学常规管理工作迈上一个新的台阶。
小学数学教学常规心得体会篇十一
如今的家长们对于子女教育的重视程度前所未有，他们不仅关心孩子在课堂上的学习情况，也支付了更多的关注于学校的教学常规。教学常规是教学管理的重要组成部分，对于学生的文明礼仪和积极参与起着重要的作用，同时也需要家长的积极配合。本文将阐述家长对教学常规的看法以及他们在家庭教育中的体会和心得。
首先，家长们普遍认同教学常规对于孩子的培养和发展的重要性。教学常规不仅对于学生的礼仪、纪律的要求，更关注对学生的习惯养成和自主学习能力的培养。一位家长表示：“我觉得教学常规是让孩子养成良好习惯的一种途径，通过遵守教学常规，他们可以培养自己的自律性和自主性。”另一位家长也认为：“教学常规对于培养学生的纪律感非常重要，只有在纪律性良好的课堂氛围下，学生才能更好地学习和成长。”
其次，家长们对教学常规的配合意识增强。家庭教育是孩子教育中不可或缺的一环，只有家长和学校形成合力，才能更好地培养孩子的良好习惯和规范行为。一位家长在面试中谈到：“学校的教学常规与家庭教育相互配合，才能让孩子将这些规则内化为自己生活中的一部分。”另一位家长补充说：“我们家庭定下了明确的规矩，让孩子明白在家庭中也需要遵守一些规则，这样更容易形成稳定的学习习惯。”这些家长的言论表明，只有学校和家庭共同塑造孩子的教育环境，才能有效推动孩子的成长和发展。
然而，一些家长也存在对于教学常规的一些疑虑和意见。一位家长提到：“有时候，学校对于教学常规的要求过于僵化，忽略了学生个性的差异，这会对学生的发展产生负面影响。”另一位家长也表示：“教学常规的制定需要家长的参与和反馈，因为家长更了解自己的孩子，有更多的感知和配合。”这些意见提醒学校和家长们，在制定教学常规时要更加注重灵活性和个性化，让孩子能够更好地适应和接受。
最后，家长们总结出了一些心得和体会。一位家长总结说：“教学常规是孩子成长的保障，通过遵守这些规则，他们可以学会自律和自主，为将来的生活做好准备。”另一位家长表示：“教学常规不仅培养了孩子的纪律感，也让他们学会尊重他人和团队合作的重要性。”这些体会从家长们的角度出发，表明他们对于教学常规的肯定和重视。
综上所述，教学常规在学生的培养和发展中起着重要作用，家长们对于教学常规的看法和配合也越来越强烈。但同时，他们也对教学常规的制定提出了一些意见和疑虑，希望能够更加注重灵活性和个性化。通过对教学常规的参与和反馈，家长们可以更好地和学校形成合力，共同培养孩子良好的学习习惯和行为规范。只有在学校和家庭的共同努力下，我们的下一代才能发展成为有道德、有纪律、有自主能力的优秀人才。
