每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
维护尊严权名词解释篇一
尊严是人类的基本权利，是每个人应该得到并且应该保护的。作为教育工作者，我深深认识到维护尊严教育的重要性，并在实践中体会到了它所带来的积极影响。在这个时代，我们需要更多地注重维护尊严教育，使每个孩子都能够得到平等尊重和关爱。
首先，为了维护尊严教育，我们需要建立一个相互尊重的环境。在教育中，我们常常会遇到各种问题和冲突，有时甚至会有学生之间的争执。然而，对待这些问题时，我们应该始终保持冷静和公正，并且创造一个平等、尊重的空间，让每个人都能够表达他们的观点和意见。只有当孩子们感到被尊重和被理解时，他们才能够真正地发展自己的个性和才能，使教育真正具有意义。
其次，维护尊严教育还需要我们给予学生足够的关爱和支持。尊严不仅仅是指对别人的尊重，也包括对自己的尊重。作为教育者，我们应该关注学生的成长和全面发展，给予他们积极的关爱和支持。只有当学生感受到我们的关心和爱护时，他们才能够建立自信和自尊，从而更好地面对学习和生活的种种挑战。
再次，维护尊严教育也需要培养学生的思维能力和解决问题的能力。尊严教育并不仅仅是指教给学生一些道德准则和行为规范，更重要的是教会他们如何思考和解决问题。当学生具备了良好的思维能力和解决问题的能力时，他们就可以更好地应对生活中的各种困难和挑战。因此，我们应该注重培养学生的创造性思维、批判性思维和合作解决问题的能力，使他们成为能够独立思考和自主学习的人。
最后，维护尊严教育还需要整个社会的共同努力。除了学校和家庭，社会也需要为维护尊严教育做出贡献。政府应该加大对教育的投入，提高教育资源的公平分配，使每个孩子都能够享受到优质的教育。同时，社会各界也应该加强对尊严教育的宣传和支持，树立正确的教育观念，共同为培养有尊严感和责任感的公民而努力。
综上所述，维护尊严教育是当前教育工作者的一项重要任务。通过建立相互尊重的环境、给予学生关爱和支持、培养学生的思维能力和解决问题的能力，以及整个社会的共同努力，我们可以为每个孩子提供一个平等和尊重的学习环境，使他们能够健康成长。只有当我们重视并积极维护尊严教育时，我们才能够培养出更多有尊严感和责任感的公民，为社会的发展做出更大的贡献。
维护尊严权名词解释篇二
这是一个真实的故事。在我国东北有一个幸福的家庭，女儿患上了非常严重的哮喘病，为了给女儿治病，父母散尽家财，可是女儿的病仍然没有好转。最后女儿不得不沿街乞讨。在乞讨的路上，她写下了这样一句话：“只要药，不要钱。”就是这句话，感动了无数善良的人们，在善良人们的帮助下，最终挽救了这个家庭。
沿街乞讨的人很多，为什么她能够得到社会的如此关注呢？就是因为写下了那句感人的话：“只要药，不要钱。”这句话不仅赢得了全社会的关注，更赢得了做人的尊严。
一个人首先要有自尊，这样才会赢得别人的`尊重；一个人只有先学会维护尊严，才能真正做到自强自立，才能够有所成就，为社会做出贡献；一个人只有维护自己的尊严，他才会去维护集体，民族乃至国家的尊严。
一个人需要尊严，一个集体需要尊严，一个民族一个国家更需要去维护他的尊严。
学会维护尊严，不仅关系到个人的声誉，而且会影响到一个国家的存亡，一个民族的兴衰。
不论走到那里，都不要忘了你是一个中国人，都不要忘了去维护一个中国人的尊严。
维护尊严权名词解释篇三
尊严是无价的，每一个让人都要有尊严，失去尊严的人就与行尸走肉没什么差别。
人不可傲气，但可有傲骨人，人，没有性命可以，尊严却不可缺失，
一天，我上街去买书，刚去到书店便看到门口有一群人围在一起，嘴里不停的说着好，手也不停的拍着。我灵巧地钻到前面头，只见一个年迈的老爷爷在一张老旧的桌前写书法。
我凑上去看了看他的字刚劲有力，与著名书法家有的比拟。
围观的群众越来越多，纷纷赞不绝口，这时一个西装革履的青年走了出来他随手扔下三百元钱，拿着一副写有，‘人闲桂花落’夜静春山空，的作品长扬而去。忽然，老爷爷把钱捡起来，向青年奔去。老爷爷拉着他不放，硬要把钱还给青年。青年骂了一句，不知好歹的老家伙，松手，老爷爷没有松开握紧青年人衣袖的手，弯下身子又拿了一副作品，要递给青年，青年毫无办法，知道自己错了，没有尊重老爷爷的劳动成果，灰溜溜的离开了，老爷爷也维护自己的尊严。
尊严是人与人之间的一种平衡，不尊重他人的人，也只会引起别人的厌烦。
维护尊严权名词解释篇四
4、国家的尊严比安全更为重要，比命运更有价值――托・伍・威尔逊。
6、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
7、人类的全部尊严，就在于思想！――帕斯卡尔。
8、为人粗鲁意味着忘却了自己的尊严。――车尔尼雪夫斯基。
9、对人来说，最最重要的东西是尊严。――普列姆昌德。
11、人必自悔然后人悔之，家必自毁然后毁之，国必自伐然后人伐之。――《孟子》。
12、个人的体面与尊严，平等，自由等等概念，中国的传统文化里是没有的。――王小波。
14、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。――卢梭。
15、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。――马丹・杜・加尔。
18、虽然尊严不是一种美德，却是许多美德之母。――柯林斯托姆。
20、尊严是人类灵魂中不可糟蹋的东西。――尼高美德斯・古斯曼《靴子下的面包》。
23、我已经没有多少尊严了，给我一点小小的骄傲吧……――三毛。
24、幽默乃是尊严的肯定，又是对人类超然物外的胸襟之明证。――罗曼尼・葛瑞。
27、没有诚实哪来尊严。――西塞罗。
31、人类的全部尊严，就在于思想！――帕思卡尔。
32、生命的尊严正是超等价物的一切事物的基点。――池田大作。
33、宁为玉碎不为瓦全。
34、只有气度小的人，才会处处维护自己的尊严。――巴纳特。
35、我觉得落选得有尊严，没什么遗憾了。
36、人的一切尊严，就在于思想。――巴斯葛。
37、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。――桑塔亚那。
38、我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
39、傲慢是一种得不到支持的尊严。――巴尔扎克。
40、没有诚实何来尊严？――西塞罗。
41、工作，独立获得食物是尊严。――何炅。
42、擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。――尼克松。
43、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。――陈家琪。
45、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。――苏霍姆林斯基。
47、对别人的意见要表示尊重。千万别说：“你错了。”――卡耐基。
48、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。――苏霍姆林斯基。
49、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。――爱默生。
50、要人敬者，必先自敬。――陶行知。
结语：以上是由小编为大家整理的关于尊严的名言警句精选大全，希望可以帮助到大家！
维护尊严权名词解释篇五
（1）教学重点和难点：
重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权。
难点：我们享有法律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。
（2）课前准备：发放表格评选最满意老师和班级星级学生并做统计。
（3）教学过程。
第一步：从“乞丐有尊严吗”说起。
1、（事件背景介绍：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个乘客。
鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。）。
根据这件事，许多网友发表了评论，请你以“乞丐有尊严吗”加入网评。
摘录或及时捕捉学生评论的思想火花。如：
我心飞翔：我为乞丐要尊严喝彩。
冰糖葫芦：生命诚可贵，尊严价更高。
总结：你可以不去施舍，但你决不因为施舍了别人钱物就有权利去侮辱别人的尊严。哪怕他只是一个乞丐，哪怕他在伸出乞讨的双手时已经自己轻贱了自己的人格与尊严，但是你，作为一个旁人，均无权因此而雪上加霜，去侵犯他仅剩下的一点人格尊严。
（目的在于：1、引出“人人享有人格尊严权”，它不分地位高低、贵富贫贱、年龄大小；2、明确人格尊严权的含义、地位及具体内容；3、学会尊重自己，尊重他人。）。
2、呈现相关的法律条文。
宪法第38条和未成年人保护法第15条。
第二步：从评选活动谈个人名誉。
1、说说自己评选最满意老师和星级学生的依据。
2、根据统计结果公布大家选出的最满意老师和星级学生名单，并说说你对他们的具体评价。
（目的在于：通过评选活动让学生明白，名誉就是社会对一个人品德、才干和信誉的评价，评出的老师和学生就是我们对他们品德、才干等方面的认可）。
3、我们在评价一个人的品行时，往往会用哪些词语来描述？（完成下列表格，并思考问题。）。
品行表现 评价所用的词 名誉。
优良 （诚实、善良、正直等） （好的名誉）。
不良 （奸诈、邪恶、卑鄙等） （坏的名誉）。
问题一：名誉对一个人会有什么影响？（可联系小故事：在日本打工的学生和卖瓜的小男孩：得出好的名誉能获得尊重和经济效益；坏的名誉使人寸步难行。）。
问题二：品行优良者一定会受到相应的评价吗?
第三步：带着问题二分析案例。
1、见书本：受冤枉的大江（组织学生利用材料针对问题二展开讨论）。
老师引导学生分别从理论和现实的角度加以说明：
从理论上讲：品行端正是获得客观评价的前提。
从现实中讲：品行端正不一定会受到相应的客观评价（要求学生分析得出原因：在现实生活中任意践踏他人名誉的行为依然存在着。然后在讨论中达成共识：在维护自身名誉的同时要维护他人的名誉。）。
2、呈现相关的法律条文。
第四步：案例分析——君子动口不动手也违法吗？
小张和小林是同班同学，有一天小林自修课吵，被小张记下后受到老师的批评。于是小林怀恨在心，想寻机报复。碍于面子他既不敢和小张正面吵，又怕打架受处分，终于想了一个操作简单的万全之策：在网上臭骂小张。小林骂的解气，越骂越过瘾，可第二天小张难过了，面对同学们的指指点点，他是有口难辩，心灵受到很大的伤害，最终请病假在家休息。小张还得意的说：“我君子动口不动手，骂死了也不犯法。”
讨论：1、小林的做法和说法对吗？为什么？
2、如果你是法官，对这件事该如何判决？
3、你的身边还有哪些类似的现象？把有关内容填入下表。
侵害名誉权的行为方式 具体表现 造成的危害 应承担的后果。
1.侮辱 谩骂他人 。
2 。
3 。
通过案例分析和表格填写使学生明确法律保护公民的名誉权，侵害他人的名誉权要受到道德甚至法律的制裁。
维护尊严权名词解释篇六
尊严是用来维护的，不是用来玷污的。下面，就由yuwenmi小编给大家提供维护尊严初中生作文，希望对各位童鞋能有所帮助。
我是一个中国人，一个普普通通的中国人，是十六亿中国人的一份子。所以，当我在国外旅游途中看到街头专门用中文写的警示牌时，我，无话可说，只是心被刺痛了。
我们曾被人称为“东亚病夫”，我们又曾被拿破仑比作沉睡的巨龙，我们的民族也曾被视为劣等民族，我们的留学生曾被人骂做白痴。当时因为我们落后而被人瞧不起，，但毕竟有人看到了中国的潜力。今天这条巨龙在腾飞，可是，我们仍然被某些人看不起。
我们被人看不起，仅仅因为那些不注意的“细节”，在上厕所时不掀开马桶上的坐垫，在影院大声喧哗，在公共场所随地吐痰。
在余秋雨的《行者无疆》中，有一个画面让我感触颇深，是余老师和妻子在国外考察时，妻子马兰和女友上街时所遇到的，当街上的小贩得知他们是从中国来的时竞对他们动手动脚，还拿出钱包，表示自己很有钱。但对同行的欧洲女孩却未做任何越轨行为。
这，就是某些外国人眼中的我们的同胞，虽然只是一个缩影，但是，以小见大。
我的尊严，我维护。朋友，请注意你的一言一行，所有人都在看着你，你代表着中国。不管在哪里，抬起你高贵的头，维护中国人的尊严。中国人的尊严靠每一个中国人来维护。
尊重别人，维护自己的尊严。
“不尊重别人的人，没有尊严可言”。这句话在我第一次看到时被烙在脑海里，却不明白为何?现在我明白了。
丛飞，无私捐助二百多名生活贫困的学子上学。可是，在病重时又有几人前去探望?一个小女孩，一直受丛飞资助，直到大学毕业，毕业后音讯皆无。当记者千方百计将丛飞病重的消息告诉她时，却得到“那是过去的事了，过去的事就不要再提了。”的答复。这句话，从她嘴里吐出，或许是因为她不愿人了解她的过去而这样说——因为她的“自尊”。可她不知道不尊重别人的人，又怎么会有尊严?她的行为更让人所不耻。
尊重别人正是尊重自己，维护别人的尊严，自己的尊严才会得到维护。这句话不仅仅说给中国人!
――观《羊脂球》有感。
那是一个充满硝烟的时代，一个柔弱女子因为被迫离开自己居住的城市，和一群互不相识的人坐在同一辆马车上前往另一个城市。她乐于助人，因事出慌忙，车上的其他人都没带食物，只有她考虑周到，将食物分给其他人，他们才得以支持了两天。半路中，他们被驻扎的军队拦住了，因为她不愿出卖自己的身体，即使她是一个妓女，因为她知道，她代表的是国家而不是个人。直到最后，因为同车的人议论纷纷，她不得不同意，“救”了他的同胞们。而他们却以德报怨。
她，就是莫泊桑笔下的“羊脂球”，一个有着崇高人格和尊严的女子。为了维护自己和国家的尊严，宁愿被敌人扣留一个星期，而与之相对照的则是车上其他的人，他们非但不知感恩还嘲笑，责怪她，她们不仅没有维护自己国家的尊严，反而让敌人看清他们真正的面目，而更加瞧不起他们。
尊严，是代表一个人的'品质，每个人都应有它自己的尊严，每个人都应尽量去维护自己的尊严。作者描写了羊脂球一个人和与之衬托的人物，却似乎写出了“羊脂球”代表了那个城市，那个国家，那个时代的一部份的尊严。
有人也许认为要不要人格，要不要尊严都无所谓，可是“羊脂球”却是她的代表，她诠释了尊严的含义，她让我明白人生在世不能只知吃喝玩乐，而应该为国家，为人民多做一些实事。
为了“羊脂球”那伟大的尊严与高尚的情操，我们应该永远记住她――“尊严”!
只用了一个晚上，我就把《老师您好我的好老师》这本书读完了。书里有很多令人感动的故事，特别是《“漏掉”的三好学生》，让我深深地感受到了老师的伟大。
那是发生在30多年前的事。快放寒假了，南京师范大学附属小学正在召开表彰大会。出生于农民家庭的王强成绩一般，本没有评上三好学生，却被同学调戏去领奖。当他兴奋地跑上领奖台，却发现是同学们开的玩笑。正当王强不知道该怎么办时，班主任斯霞老师跑了过来，连连解释说是因为她粗心，结果漏写了王强的名字，并从自己的口袋里拔出钢笔作为奖品奖给了他。从此，这支钢笔便一直激励着他好好学习。30多年过去了，当年那个成绩平平的孩子，已经成为一名优秀的中学老师。其实王强早就明白，当年三好学生的名单上，并没有他的名字，是斯霞老师，用一颗细腻的爱心，维护了他的自己的尊严。
看到这里，我不由想起叶老师维护均彦的事。四年级时，由于均彦上课不认真，致使学习一直不是很好。期末考试奖励大会上，叶老师问还有谁有进步但没有被奖励时，一些调皮的同学便把均彦推了上去。令大家意外的是，叶老师不但没有批评他，反而非常开心地给了他奖励。五年级开始了，均彦好像变了个人似的，上课时椅子上的“钉子”没了，手举得勤了，作业也比以前工整了。虽然五年级的学习难度比四年级大很多，但是均彦的学习成绩却越来越好。
期中考试结束了，在班级的奖励大会上，均彦终于凭借自己的努力站上了领奖台。叶老师维护自己的尊严的行动，终于开出了美丽的花。
维护尊严权名词解释篇七
“尊严”仅仅两个字。却是无价的。很多人都不重视。
记得还是三年级的时候，幼小的我们已经开始比吃比穿比钱了。一个跟我玩的很好的朋友琳琳，穿名牌，零花钱很多，出手阔绰。一次考试她考了60分，一个月的零花钱被没收了。放学了，我走过文具店，琳琳的身影出现在眼前。她脸上直冒冷汗，腿抖个不停，手上拿了一个包，迅速把阿姨新进的七色笔装进了包里。我本想上去制止，又想到琳琳不和我玩了怎么办？我就从容地走开了！第二天，当我听到阿姨生气的抱怨时。我的心里一凉，快步走到班里，拉着琳琳来到操场，质问道：“你为什么拿七色笔，你这样连尊严都失去了！”她生气地说：“你那只眼看见我拿了！不愿和我玩直说，何必捉弄我！"说完挺了挺胸，鄙夷的走开了！临走之前，还放了一句狠话：“你敢说说出这件事，你就死定了！”
我们永恒的友谊破损坏了，可她的尊严也破损了，她连承认都不敢承认，她虽然很漂亮，因为她失去了尊严，所以使她显得很丑陋！我们学过一篇课文《为了她的尊严》里面的独臂乞丐自食其力，有付出，最后有了有了永恒的尊严，而琳琳却因为不想付出，而去偷不属于自己的东西！她没有的不是七色笔，而是无价的尊严！
维护尊严权名词解释篇八
2、本能有它自己的途径，而且是最短的途径。――罗曼罗兰。
3、宁为玉碎，不为瓦全。
4、哪里有理性、智慧，哪里就有尊严。――马丹杜加尔。
7、擦地板何洗痰盂的工作何总统的职务一样，都有其尊严存在。――尼克松。
8、每一个正直的人都应该维护自己的尊严。――卢梭。
12、我们的尊严不在于我们做什么，而在于我们懂得什么。――桑塔亚那。
13、尊严是文明，但又像一层贴在脸上的东西一样容易脱落。――陈家琪。
14、忌妒，是心灵的肿瘤。――艾青。
15、当你没有空休息的时候，就是你该休息的时候。――西德尼。
16、不要让一个人去守卫他的尊严，而应让他的尊严来守卫他。――爱默生。
17、要人敬者，必先自敬。――陶行知。
18、对别人的意见要表示尊重。千万别说：你错了。――卡耐基。
19、哪里有理性智慧，哪里就有尊严。――马丹杜加尔。
20、人的一切尊严，就在于思想。――巴斯葛。
22、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。――苏霍姆林斯基。
23、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。――屠格涅夫。
26、自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。――屠格涅夫。
28、根本不该为取悦别人而使自己失敬于人。――卢梭。
29、对人来说，最最重要的东西是尊严。――普列姆昌德。
32、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。――苏霍姆林斯基。
35、不可能这三个字只存在与愚人的字典里――拿破仑。
38、不知道他自己的尊严的人，便不能尊重别人的尊严。――席勒。
