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快乐的节日全面版大全(17篇)

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快乐的节日全面版大全(17篇)
时间:2023-12-02 00:42:26     小编:雨中梧

总结是对自己经验的提炼,让我们从中获取更多的智慧和教训。总结应该具备逻辑性和条理性,使人一目了然。这里有一些写作示范

快乐的节日全面版篇一

对我们孩子来说,快乐的节日非“六一”儿童节莫属了,在那天,我们可以收到各种各样的礼物:玩具、零食、新衣服……还可以吃到很多好吃的:巧克力、美味的蛋糕……别提有多高兴了!

但是,我去年的儿童节,却不是这样过的。这是怎么一回事呢?让我把时间倒回去年的“六一”儿童节。

那天是“六一”,本来我是想和往年一样,收礼物,吃蛋糕,去公园,可我总觉得这样有点太寻常,每个节日做同样的事,于是,我对妈妈说:“妈妈,今天我们不去公园,我们换个方式过儿童节吧?”“好啊,可是,我们做些什么好呢?”妈妈问。我没有了主意,这时,我听到收音机里正报道一则新闻:“今天是全世界儿童的节日,却有很多孤儿没有感受到节日的快乐,如果你有爱心的话,就把温暖和幸福也送给他们吧!”听到这里,我激动地对妈妈说:“我们为何不去孤儿院献一份爱心呢?”妈妈说:“献爱心?”“对啊,把我的礼物拿出一半送给他们,和他们一起做游戏,一起过节,这不就是带给他们温暖和幸福吗?”妈妈点点头,表示同意。于是,我们坐上车,向孤儿院出发。

到了那里,我才明白我有多么幸福了。有些孩子没有双手;有些孩子看似正常,却不会说话,嘴里直流口水;还有些孩子发育不正常,可能就是因为这样,才被他们的亲生父母遗弃在这里了。在这些孤儿中,我看到一个小女孩,她冲我甜甜地笑着,看不出有什么毛病,是个非常可爱的小女孩。院长走过来告诉我,这个小女孩叫朵朵,6岁了,患有先天性心脏病。我很同情朵朵,所以把第一份礼物送给了她。她叫了我一声“姐姐”,还向我道谢。我心里暖暖的。之后我还认识了安安、果果、小豆……我们互相交换礼物,一起讲故事、做游戏,还一起吃了晚饭。对了,晚饭还是我在院长、妈妈的帮助下做的呢!

吃完晚饭,我该回家了。他们依依不舍地向我告别。我答应他们,下个儿童节我还来找他们一起玩。

这个儿童节让我明白了“帮助别人,快乐自己”。过节不一定要得到什么,就像我把自己的礼物送给孤儿院的孩子们时,心里充满了爱,这比得到一万份礼物还开心!

快乐的节日全面版篇二

我最喜欢的节日是阴历五月五日端午节,因为端午节可以吃各种各样的粽子,比如说:“肉粽子”、“红枣粽子”、“黄米粽子”可多了,还可以吃绿豆糕。爸爸告诉我端午节是我国的传统节日,是为了纪念中国古代的伟大诗人屈原。

端午节的时候妈妈送给了我小猴子香包,我还吃了香甜可口的粽子,我还让我的好朋友到我家做客,我们一起分享了粽子,我们还一起到楼下踢足球、骑自行车、抓人游戏,我们几个小朋友玩得满头大汗,高兴极了。端午节的下午我和爸爸妈妈一起去动物园,我看见兔子、老虎、狮子、野猪、猴子等等可爱的小动物。

下午回家以后,妈妈没让我写作业,让我尽情的玩,晚上回家以后,爸爸和妈妈给我讲了关于屈原的故事,原来端午节是为了纪念伟大的诗人屈原,这个节日我不仅吃到了美味的粽子,我学习了很多的`知识。这真是个。

快乐的节日全面版篇三

光阴似箭,日月如梭。一年一度的六一儿童节来到了。

这天,我兴奋不已,早早地就来到了学校。今天下午举行游园活动,因此老师发了我们一人一张黄色游园卡。

小组活动开始了,我们一小组先在我们班级玩“吃气球比赛”。啊?什么?“吃”气球?打印的人想象力也太丰富了吧!

比赛就要开始了,我们一进场,老师就说:“分成两边,一边两人。”我和队友们迅速调整好了位置,老师把一个气球拿在手中,说;“开始!”我大口大口地吸气,似乎好几天没呼吸过空气了,然后又大口大口地吐出。一开始,气球还蛮“听话”的,一下子被我吹得老高老高。后来不管我怎么用劲,气球就是吹不高。这样一来,气球就迅速落下。最后,气球离地面只有20厘米的时候,我想尽办法,甚至是趴在地上用头顶气球,但都无济于事。接着,老师就总结出分数——我只有6分。

项目还有很多,如“我心飞翔”,“幸运大转盘”等,我就不一一讲了。

六一真好,只不过一年一次。

快乐的节日全面版篇四

六一,是孩子们的节日,是充满欢笑的节日。今天,我校举办了各类活动,来庆祝属于我们自己的节日。

上午,六年级的学哥学姐们在学校操场上举行了义卖活动。让我们一起去看看吧!操场上早已被学哥学姐们的各种小摊挤满了,各班都卖力地不停吆喝着。只见那个摊头的男生涨红了脸,大声吆喝着:“挥泪大甩卖了,机不可失,时不再来,快来买呀!”这个摊头的女生也不甘示弱,用手做成喇叭状,拼尽全力地喊道:“快来,快来,降价促销了,千万别错过!”.......一时间,操场上空回荡着各种吆喝声。这么热闹的事,身为学弟学妹的我们当然要去捧场了。我们穿梭在各种小摊前,不时看看这个,瞧瞧那个,忙的不亦乐乎!最后,我们每个人都高高兴兴地捧着自己想要的东西满载而归。

回到教室,我们又玩起了”纸牌叠叠乐“。我们随意分组后便迫不及待地开始了,你看,那组的神情谨小慎微,每放一次都轻轻的,慢慢的,就像工匠在雕琢自己的作品;这组,却和那组有着天壤之别,他们都不细看,草草地就结束了一层,似乎再慢点就会有人把他们的牌给抢掉。教室里不时回荡着:“哎呀,塌了!”的惨叫和兴高采烈地欢呼:“我叠的好高呀,太棒了“甚至还有人叠了18层呢,让我们都叹为观止。

下午就更不用说了,我们举办了一次大型班会,大家纷纷上台表演才艺,有的唱歌,有的跳舞,真是精彩极了。接下来,我们还互相交换零食,玩的十分尽兴。

今天我们度过了一个快乐而又有意义的六一。

快乐的节日全面版篇五

《》是北师大实验教材小学三年级第四册第十三单元的第一课。这篇课文,以歌曲《》的歌词为内容,描写了一群活泼可爱的少年儿童愉快过自己节日的动人场面。内容生动、活泼。充满了喜庆的节日气氛,语言优美。

为了训练学生有感情朗读诗歌,使朗读训练与感情融为一体,让学生在学习中感受到学习的乐趣、生活的快乐,我制定了以下教学环节。

1、正确、流利、有感情朗读课文,背诵课文。能随优美的曲调歌唱。

2、感受生活的快乐幸福,培养学生热爱祖国的思想感情。

1、引导学生通过理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。

2、练习有感情地朗读课文。

布置学生搜集有关“六一”图片,制作多媒体课件。

一、创设情境,激发学习兴趣。

兴趣是学习最好的老师,为了使学生产生浓厚的学习兴趣,在本节课一开始,我以师生共同搜集的庆“六一”图片导入,让学生在回忆的过程中重新体会到过节的快乐心情。从而营造了快乐的课堂氛围,为这堂课的学习奠定了快乐的情感基调。

二、以读代讲,在读中感悟。

在教学中,我紧扣目标,把教学主要活动放在读上,为了引导学生感悟语言,使朗读训练与情感熏陶融为一体,我采用了多种朗读形式,如自由读、指名读、师范读、自渎等让学生朗读。在学生读书过程中,我始终一表扬为主,师生互动,让学生在自主读书中感受到读书的乐趣、节日的快乐。

三、激发情感、快乐学文。

新课标强调尊重孩子的阅读见解,让学生做学习的主人,所以课堂上,我积极为学生创设宽松愉悦的氛围,使学生在主动积极的思维和情感活动中,有所思考和感悟。

四、动情时结束新课,留给学生无穷回味。

在学生充满节日的快乐氛围中,播放《》歌曲,让学生随着欢快的旋律,唱跳。使学生愉悦的情感得到升华,达到教学高潮,留给学生无穷的回味。

快乐的节日全面版篇六

本诗是儿童曲《》的歌词,诗歌内容贴近儿童生活,语言生动形象,旋律欢快、活泼,多年来一直是孩子们爱唱的歌曲之一。诗文运用比喻和拟人的手法,反映了少先队员们欢庆自己节日时快乐、幸福和自豪的心情,表达了他们长大后决心报效祖国的`志向。全诗以“乐”为线,心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐,贯穿全诗,生动地描绘了少年儿童欢庆节日时的快乐心境和欢乐热闹的情景。

1、认知目标:

a、学会本课生字,理解新词意思,会用“培养”写一句话。

b、正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

2、技能目标:有感情地朗读课文,会背诵课文。

3、情感目标:体会少先队员们欢庆自己的节日时所流露的喜悦、幸福和自豪的心情,

正确理解“在这个世界上,有我们就更美丽,有我们就充满希望”的意思。

第一课时。

一、播放歌曲,激发兴趣。

1、播放《》,让学生边听音乐边感受课文内容。

2、揭题导课。

二、自读课文。

1、自主读书。

2、自主发现。

a、读了课文,你知道了什么?

b、读了课文,你还想知道什么?

3、自主感悟。

学生学习反馈:

三、启发想象,学习第1节。

1、创设情境,启发想象。

春风和熙,小鸟欢唱,使人感到轻松、愉快、舒服,这时我们。

欢度节日的心情是怎样的?

2、朗读体会欢快的句子。

3、理解比喻句。

4、听录音读第1节。

5、指名读,说说节日的快乐体现在哪些方面?

1、用学习第1节的方法说说第1、2句。

这两句的写法跟第1节的哪句写法相似?为什么说它们在向我们祝贺,

向我们歌唱?

2、创设情境,学第3句。

a、情境一:有我们就更美丽。

b、情境二:有我们就充满希望。

春天是一个百花盛开、万物生长的美好季节,她象征着生机勃勃、欣欣向荣,而少年儿童也是朝气蓬勃、天天向上。祖国把重担托付给我们所以有我们就充满希望。

3、感情朗读,体会情感。

五、自主作业。

1、用自己的方法巧记生字新词。

2、摘录课文中反映少先队员快乐心情的句子。

快乐的节日全面版篇七

小学:.aoueom。

春节是孩子们最喜欢的节日。在这一天孩子们会穿新衣、放鞭炮、拿红包。

大年三十早上,我们全家去外婆家吃年饭,外婆准备了丰盛的食物来招待我们。

晚上,我们全家坐在电视机前看春节联欢晚会。晚会的节目非常精彩,我最喜欢的节目是变魔术。晚上十二点快到了的时候,爸爸妈妈拿出了早已准备好的红包,给了我。爸爸妈妈不但给了我红包,还给了我美好的祝福。

焰火点燃了,天空出现了五彩缤纷的火花,有的像鲜花绽放,有的如繁星点点……家家户户点起了鞭炮,迎接新年的到来。

小学:.aoueom

快乐的节日全面版篇八

大家家乡的春节别有一番特色,从除夕到正月十五,每天都会有精彩。虽然春节期间大家都忙里忙外,但是如果把忙碌和欢乐相比,我想应该是欢乐占的比例更多吧。

除夕是最值得大家庆贺的一个时刻。因为在这个时刻,除了有特殊原因外,一般大家都会回到家里,与家人们团聚在一起,吃上一顿丰盛的年夜饭,说说离别时的奇闻乐事,津津有味地品偿美味佳肴,享受着团圆的乐趣。吃完年夜饭,大家可以到室外去观看四处美丽的烟花在夜空中缤纷绽放,聆听四处每一声喜庆的祝福。走在小镇的每一条大街小巷,你都会真切地感受到那激动人心的时刻。随着人们生活水平的不断改善和企业科技力量的`提高,五花八门、千姿百态的烟花不断涌现,大家所看到的烟花越来越美、人们燃放的烟花也越来越多,特别是今年我感到变化很大。除了晚上八点钟的春节联欢晚会外,到了十二点左右,也就是午夜零点时刻,大家又能听到一阵一阵激烈的爆竹和鞭炮声,这是为什么呢?原来,这是为了迎接新一年的到来啊!

大年初一的早晨,大家总是要吃汤圆或面条,这是大家的传统习惯。从初一开始至初十左右,大家大家都要到亲戚朋友家里去作客拜年。去时一般都会带上一些礼品,表达一片客气之意。同样,亲戚朋友来作客也是如此。无论是大家去作客,还是亲戚朋友来作客,小孩子肯定赚足了便宜,因为他(她)们能得到大人们的压岁钱,手拿压岁钱心里别提有多高兴!

正月里各个商家初次开门都会燃放爆竹,企业开工一般在初六之后,也都会燃放大量爆竹,还有的放烟花,都呈现给人一派喜庆的景象。正月里大家家乡还有各类丰富的娱乐活动,如书法家们为大家现场书写并赠送春联,京剧、越剧爱好者们会组织演唱会等。

正月十五元宵节又是大家春节期间的一个重要节日,家家户户都会购买汤圆或自己做汤圆吃。吃汤圆表示大家大家团团圆圆、和和美美。

家乡的春节多姿多彩,最快乐的当然要属大家小朋友了。除了过年能有压岁钱外,最开心的是大家可以轻松自由地玩耍。尤其是春节里,男孩子们可尽情地点放鞭炮,每一次响亮的爆炸声,都预示着一次快乐的欢呼,哪怕是冒着耳朵也能感受到心跳的精彩。大人们虽然没有和大家一起玩,但看着大家那高兴的样子,他(她)们也都心花怒放!

春节是,是丰收的节日,让大家一起来庆贺吧!

快乐的节日全面版篇九

终于到了——春节。春节的来历是:传说有一只非常凶猛,几乎没有人打败它名字叫年,这不,“今年”的除夕,年来了,他来到第一个村庄,里面时不时发出吵闹的声音,还灯火非常亮,还有一个老人,穿着大红袍向它招手,年马上逃走了。

今年的大年除夕,叔叔、婶婶、妹妹来了,我就高兴地跳了起来。这天晚上,我们一个小区放了三到四小时鞭炮,放鞭炮时,我和妹妹也放出了五彩缤纷,五颜六色的鞭炮。到了晚上九点,我们一大家人看联欢晚会,联欢晚会里有的人表演笑话,笑得我们一家人前俯后仰;有的表演杂技,弄得我们都瞪大了眼睛;还有表演武功,弄得我和妹妹都想去试一试。到了晚上睡觉时,我们都是按习俗的,一、把压岁钱放在枕头下,弄得我睡着不舒服。二、睡觉不关灯弄得我睡不着。

这个春节我真开心呀!

快乐的节日全面版篇十

在我的童年中,最是那一年的重阳节。

记得在重阳节那一天,妈妈说:“我们今天去爬山,你去不去。”我听了,高兴极了。于是我们把爸爸买的水和零食都带去。我们坐着车子,不一会儿,就来到了山脚下。我抬头向山顶望去,啊,这座山真高啊!茂茂盛盛的树木布满了山坡。爸爸是笑非笑地看着我,说:“怎么了,你怕了吗?”我不服气地把嘴一翘,说:“我才不怕呢。”说完,我就第一个往山上跑去。

开始,还挺顺的。我快爬到半山腰了,这时,我往后一看,爸爸和妈妈还在后面一步一步地赶上来,我不明白为什么爸爸妈妈不跑上来,而要赶上来。“这样也好,就让我第一个到达山顶吧!”我得意洋洋地说。这时,我又开始跑了,山路越来越峡,越来越斗,越来越滑。不一会儿,我就跑累了,我坐在岩石上歇着,爸爸、妈妈都赶了上来,说:“怎么了,跑累了吗?”我说:“是的。”这时,爸爸严肃地对我说:“爬山是不能跑的,跑了一会儿不就累了吗?爬山要一步一步地走上去,不能急,这样,才能顺利地爬上上山顶。”我听了爸爸的话,一步一步地走上去,不一会儿,我们就到达了山顶。我们把布铺在草地上坐,一边吃零食,一边观风景。

这个节日,我多快乐啊!

快乐的节日全面版篇十一

《》内容生动活泼,充满了喜庆的节日气氛,语言优美,适合朗读。通过学习对学生进行珍视今天,热爱生活,憧憬未来的教育影响。教学中要充分考虑学生的已有认知经验,引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习,学会生字,读好课文。同时,就发挥文章语文特点,引导学生感悟语言,获得美的享受,从而感到生活的快乐和幸福激发学生实现未来的理想和愿望。

1、录音机及《》歌曲录音带。

2、字词卡片。

1、歌曲引入:播放《》,(以歌曲导入新课,创设情境,营造并引导学生感受节日气氛。同时,学生在听与跟唱的过程中感知或复习了歌词内容,为学习课文做好准备。)。

听!今天,我们一起来分享《》。(板书课题)(挖掘情感体验,激发情感投入。)。

自学(自选方式,自主读文,培养学习能力。)。

1、自读课文,边读边画出生字词。

2、组内合作学习,读准字音,读通课文。

(1)利用书中的`“我会读”,组内互读,互相帮助把字音读准。

(2)选读自己喜欢的段落,引导学生互评。

识字(合作交流,自主识字。)。

1、出示字词卡片,指读生字。教师适时强调重点字音:如“祝”读翘舌,“祖”读平舌。

2、你还有哪些新的识字方法吗?

3、游戏巩固,利用卡片猜读词语。

4、给词语造句,说一句完整的话。

(引导学生自主识字,交流方法,激发识字兴趣,提高识字能力。)。

诵读(感知课文内容,引导感情朗读。)。

(坚持以读为主的活动设计,把握读书的目的性、层次性、指导性。可以使学生在充分感知课文内容的过程中,得到感染,丰富了学生的认知和体验。)。

写字(引导观察,分类指导,突出重点,自主写字。)。

1、出示“我会写”引导学生观察字形,分析归类。

2、从中选择典型字练习,写一写,评一评。其他字借鉴以前的熟字练写。

3、展示写字成果,师生共同评价。

(写好汉字,培养学生在写字的过程中人感悟汉字的形体美,激发热爱祖国文字的热情,激发写字兴趣,培养写字习惯。)。

一、用歌曲导入大大激发了学生的学习兴趣,激活了课堂气奋,对学习本节课作了很好的铺垫。

二、体现了自主学习与同伴互助的教学理念。通过自读课文使学生对课文有初步的了解,进一步培养了自主学习习惯和自主学习能力。

三、在自主学习后我安排了小组合作学习的教学过程。进一步读准字音,互相纠正错误的发音,这又体现了同伴互助的教学理念。学生在小组内表现的积极主动、学的轻松、学的愉快。

四、让学生充分的说。学语文的主要目的之一就是让学生会说,所以在这节课上我通过让学生在相互交流中的让学生充分的去说、尽可能的去说,以次锻炼学生的口语表达能力,从而达到学习语文的最综目的。

五、在展示中体验成功的快乐。为了让学生体验成功的快乐,我让学生展示自己的写字成果,从而起到相互学习的目的。

不足:。

课堂组织不够好。一年级学生自控能力差,所以课堂组织是关键,我在开展小组合作学习与引导自主学习时没有适时指导与组织,显得很乱。

另外:在学生毫无边际的讨论与合作时,我往往感到茫然,不知所措。这一点是我长期教学中遇到的问题。

快乐的节日全面版篇十二

星期一的时候,老师一上课就对我们说:“同学们,儿童节快乐!”

这一天,学校里到处都有歌声和笑声,我们过得可开心了!

放学后,我又去找徐宝靖玩。我说:“我们两个打卡玩吧!”开始打卡了,我们剪子、包袱、锤决出打卡的顺序。结果是我先打,我用尽力气打,他的卡一张张的都被我打翻了,我高兴的跳了起来!

今天我觉得快乐极了!

指导教师崔梅茹。

快乐的节日全面版篇十三

今天是国庆节。街道上到处张灯结彩,红旗随风飘舞,好一派喜气洋洋的节日气氛。南门广场公园被装扮得绚丽多彩、焕然一新。傍晚,公园里已是人山人海,热闹非凡,许多小朋友都来参加国庆游园活动。

当夜幕降临,南门广场公园变成了灯的海洋、光的世界。五光十色的霓虹灯使广场公园变成了美丽的不夜城。晚上七点钟,盛大的国庆游园活动开始了。

国庆游园活动内容丰富多彩,有点鼻子、钓鱼、猜谜语、套圈、吹蜡烛,还有歌舞、小品等,大多数都是我们小朋友喜闻乐见的节目。我参加了吹蜡烛比赛。第一次,我使劲一吹,真可惜,只吹灭了一根蜡烛;第二次,我又使劲一吹,还是只吹灭一根蜡烛;第三次是我的最后一次机会,当时,我有一点儿垂头丧气不想再吹了。这时候,爷爷鼓励我说:“不要泄气,再来试试。先吸足一口气,然后使劲一吹,准能吹灭三根。”听了爷爷的话,我鼓足勇气,深深地吸足一口气,憋住,再用吃奶的劲儿,使劲一吹,终于吹灭了三根蜡烛,得到了一瓶酸奶的奖品。我立即拧开瓶盖,插人吸管,大口地喝着,心里乐滋滋的。

南门广场公园的'国庆游园活动快结束时,还燃放了各种各样的焰火。广场公园上空五彩缤纷、光彩夺目,更增加了浓厚的节日气氛。今年的国庆节,我玩得真开心,看得更开心。我度过了一个。

快乐的节日全面版篇十四

教学目标:

1、培养学生继续独立识字的习惯和根据上下文识字的方法。

2、培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。

3、感受少年儿童的生机勃勃和生活的快乐。

教学方法:讲解法感受法练习法。

教学帮助:多媒体课件音乐伴奏《》歌曲《》。

【教学过程】。

(1)、(播放小朋友庆六一的录像)。

师:这些小朋友快乐吗?他们在快乐的干什么?

(2)、(学生展示课前搜集的自己过六一时快乐的照片)。

师:谁来说说照片上的自己在干什么?用一句你认为最恰当的话来形容当时的心情好吗?

各种各样的方式庆祝自己的节日。今天老师也想和你们一起来过过这个,好吗?

(3)、(板书课题:)。

师:谁能读读课题,让我们感到你的快乐。(指名读、齐读)。

(1)、师:为了对同学们的节日表示祝贺,老师还特意为你们准备了一首诗,作为一份节日小礼物送给你们,请注意听。(师配乐范读课文)。

(2)、师:你们想不想像老师这样美美地读读这首诗歌?好!用你喜欢的方式(如:大声读、小声读、默读等)来读读这首诗吧!注意要读准字音。

(学生自读,读的认真的给予鼓励)。

(3)、同桌轮流读,互相纠错。读完我们要进行一场朗读挑战赛,看谁读得流畅。

(4)、师:请你自己选一个小节读给大家听。其他同学可以向他挑战朗读!(学生展示读,勇敢读的、读得流利的给予鼓励)。

师:同学们,诗题叫《》,那么诗中的每一小节都洋溢着快乐,现在,我们一起来感受一下诗中的快乐吧!

1、学习第一小节。

(1)师:谁愿意读读第一小节。(指名学生读)。

(2)(多媒体播放小鸟的叫声,展现开满鲜花的公园美景)师:鸟语花香多美的地方呀!想到这里玩吗?请同学们闭上眼睛,想象:你们戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳,来到这美丽的花园。你的心情会怎样?(愉快、高兴)。

(3)(学生练读)师:那就请你用高兴的语气再练读第一小节。我看谁的表情最高兴,听听谁的声音最动听。(教师巡视发现朗读好的同学)。

(4)再让这些学生展示读课文,其余学生认真听。

2、学习第二小节。

(1)谁愿意用喜欢的语气读读第二小节。师:六一快到了,你们高兴吗?美丽的花朵,清澈的小溪,也为你们感到高兴。你们看!(课件播放动画:花儿向我们点头,小溪欢快地流淌。)。

(2)师:你准备带着什么感情去读这句话?(学生回答)。

师:好,请读给同桌听听。(学生读书)。

师:你如果觉得同桌读的好,就为同桌把手举高,推荐他给大家读。(学生展示读)。

(3)(课件播放:花和小溪)配音:小朋友们,这个世界上,有你们就更加美丽,有你们就充满希望。师:听了花和小溪的话,有什么感受?用一个词表达一下。(自豪)。

(课件显示:这个世界上,有我们就更加美丽,有我们就充满希望。)师:谁想读?(指名读)。

(4)我也为你们感到自豪,我也想读读这句话,行吗?看我的表情是不是很高兴,很自豪?(指导更加、充满希望应重读)(男、女生分别读,师生对读)。

3、学习第三小节。

(1)(课件播放伊拉克儿童的悲惨图片)师讲解。师:看到他们的悲惨遭遇,想想我们的生活,你们觉得幸福吗?是谁给了我们这幸福的生活?(祖国妈妈)你想对祖国妈妈说些什么?(学生这样发言)。

(2)(课件出示句子:感谢亲爱的祖国,让我们自由地成长。)指导学生读出感谢的语气。

(3)师:你准备怎样报答祖国妈妈?(生自由发言)板书:理想。

师生共读第二句话。

4、学习第四小节。

(1)师:小朋友们,今天和梁老师在一起过的这个节日快乐吗?想唱吗?想跳吗?那就在四人小组内找一位小伙伴,比赛读读第四小节。听清读书要求:边读边加上动作。(学生合作读)。

(2)学生展示读。

(3)师:想留住这快乐的时光吗?那就把语速放慢。(学生齐读最后一句话)。

1、小朋友们,春天是多彩的美丽的,你们就向春天一样朝气蓬勃;小鸟是可爱的自由的,你们就向小鸟一样快乐,是谁给了你们这幸福的生活?希望你们从小树立奋发向上,长大建设祖国的.远大理想,来报答祖国对你们的培养。

2、课前,老师把这首诗歌送给你们作为节日的贺礼,我们再一起把这首美丽的诗歌送给所有的听课老师。好吗?全体起立。各位老师大家好,下面请欣赏,机关一小师生为您表演的诗歌朗诵《》。

小朋友们,老师给你们带来的这个礼物非常神奇,它不但读起来好听,而且唱起来也非常好听,想听吗?(放映歌曲)。

1、学生听歌。

2、好听吗,你想唱吗?来,我们再来听一遍,这次你可以一边听一边小声跟唱。

1、唱《》这首歌,可以给自己录音,作为文化艺术节的作品。

2、设想:怎样度过你在小学的第一个六一儿童节。

快乐的节日全面版篇十五

一年一度的六一儿童节又来了,这可是我最。

上午,哥哥来到我家。我们全家准备在下午开一个联欢会。一上午,大家说说笑笑,开心极了!不知不觉中,已经到了中午,爸爸妈妈负责烧饭,我和哥哥的任务是在客厅里看电视。

下午,联欢会开始了。爸爸的节目是演唱一首歌,爸爸天生五音不全,伊咿呀呀的难听死了,但我们还是给了他掌声作为鼓励,不然,下回有事求他,他才不会帮忙呢!轮到妈妈了,妈妈的特长是干家务活,果真,妈妈拿来了拖把,三下五除二,不到两分钟,就把客厅拖得照得见人影儿。真是一举两得,既表演了节目,又干了一件家务活,我们不禁为妈妈的聪明才智报以热烈的掌声。哥哥表演的是吹乒乓球,只见他拿来了四只杯子,里面装满了水。把乒乓球放在第一个杯子里,撅起嘴巴鼓起鳃帮,“呼——”一个小小的乒乓球,很快就从一个杯子经过另一个杯子跳到了桌子上。最后一个当然是我了,我拿出了我的看家本领——变魔术。我从爸爸那儿讨来了一张百元大钞。朝大家甩了两下,没了,当然钻进我的袋子了。呵呵,真爽!

今天我真快乐!

快乐的节日全面版篇十六

《》是一首诗歌,它已经被编为歌曲广泛传唱。这首诗十分形象生动的描写了孩子们欢度节日的场面,把孩子的快乐和幸福挥洒的淋漓尽致,字里行间透露的是孩子们对祖国浓浓的爱以及报效祖国的远大理想。

诗中有两处运用到了比喻,一是把孩子比作春天,二是把孩子比作小鸟。春天就是朝气,春天就是希望,春天在小朋友可爱的笑脸中洋溢,春天在小朋友活泼的打扮上含笑。伴随小鸟,伴随白杨树、轻轻拂面的风儿,此情此景,怎不让人倍感快乐?二是把小朋友比作小鸟,小鸟的志向是在蓝天飞翔,小朋友的理想是为祖国效劳。实现理想,要落实在行动上,要好好学习,汲取各方面的知识,就像小鸟想高飞蓝天也必须丰满自己的羽毛一样。祖国的未来需要小朋友们长大后用自己的双手去建设,小朋友就是祖国未来的希望!

学情分析:

因为我们一年级使用的是人教版的教材,对于这一课学生已经接触过,对诗歌内容已然熟悉,但只是停留在表面上。想悟出文本的内涵,实现与文本“贴心”的对话,还需引导他们深入文本,好好走一个来回。

教学设想:

感悟重点:第二、三小节。

难点:两个比喻句的体会,以及为什么说“有了我们,可爱的祖国就更有希望?”

流程:大致是“初读文本,引导质疑——再读体会,尝试释疑——精读品味,想象拓展,联系实际,互动对话”

快乐的节日全面版篇十七

今天是9月10日教师节,为了今天能让老师过一个,昨天下午我就缠着妈妈去花店给老师准备鲜花了。我在那些美丽的花儿里一眼就看见了几朵漂亮、鲜艳的康乃馨。

早上,一大早我就起床了,吃完早点,妈妈给我说:“今天是教师节,你去早点儿吧。”我连声答道:“好!”于是我连忙背包向学校跑去。到了学校门口,随处都可看见各种各样的真花和假花,美丽极了!我拿着花飞快地跑上四楼,帮助同学们布置着黑板。我们把黑板布置完,同学们也差不多到齐了,我们估计老师也快要来了。不出所料,转眼间老师来了。当老师的右脚一跨进教室,老师先是一惊,接着她的脸上展露出了美滋滋的笑容。正在这时,班长一声口令:“起立!”老师更纳闷儿了,就在这时,我们全班又异口同声地说:“祝老师节日快乐!”老师激动地说:“谢谢!”此时老师正准备写字,一转身就看见黑板上有花花绿绿的气球和彩色的文字,还有同学们亲手制作的贺卡,老师高兴极了!激动地对我们说:“谢谢!谢谢同学们!”我们说:“不用谢!”老师很快乐,我们也很快乐!

啊!这真是一个!

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