从某件事情上得到收获以后，写一篇心得体会，记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
综合实践的心得体会篇一
综合实践是大学生学习的重要环节，通过实践，我们能够将所学的知识应用于实际生活中，提高自己的综合素质。在综合实践中，我参加了社会实践、科技创新、志愿者活动等多种形式的实践，获得了很多宝贵的经验和感悟。在这篇文章中，我将分享我在综合实践中的心得体会。
首先，在社会实践中，我深刻认识到实践对于知识的巩固和运用是至关重要的。在实践中，我与各种复杂的情况和人们接触，学习到了很多不同的技能和经验。例如，在参加企业实习时，我学会了与同事合作、沟通和协调的能力。我发现，只有将课本知识与实践相结合，我们才能更好地理解和应用所学的知识。因此，我更加珍视实践的机会，积极主动地参与各种实践活动。
其次，科技创新实践使我更加深入地了解到科学研究的重要性和乐趣所在。在科技创新实践中，我不仅加深了对专业知识的理解，还学到了科研的基本方法和技巧。在与指导老师的合作中，我学会了如何设计实验、收集数据和进行数据分析。通过科技创新实践，我逐渐培养了科学思维和创新意识，在解决问题的过程中，我学会了动脑筋、勇于探索，提高了自己的科学素养。
此外，参与志愿者活动的实践使我深刻感受到了奉献和乐观的重要性。在志愿者活动中，我亲身体会到了帮助他人的快乐和满足感。通过与受助者的交流和学习，我逐渐认识到人与人之间的关系是紧密相连的，只有在彼此帮助和支持的基础上，我们才能共同进步。因此，我决定将志愿者活动作为一种习惯，并希望能够用自己的力量为社会做出更大的贡献。
在综合实践中，我还学到了如何团结他人、组织协调的能力。在实践活动中，我需要与不同背景、不同专业的人合作完成项目。这时，团队合作和沟通能力就显得格外重要。通过参与实践活动，我逐渐学会了与他人合作、倾听他人的意见和建议。我认识到，只有团结一致，互相帮助，我们才能更好地完成任务和达成目标。因此，我下定决心在以后的学习和生活中，更加注重与他人的交流与合作，提高自己的个人能力和团队合作能力。
最后，在整个综合实践的过程中，我更加明确了自己的职业规划和人生目标。通过实践，我实现了对不同工作的了解和认识，并逐渐明确了自己的职业发展方向。我认识到，作为一名大学生，只有通过不断地实践和锻炼，充实自己，才能更好地适应社会的发展和变化。因此，我下定决心在今后的学习中，更加努力，锻炼自己的实践能力和创造能力，为实现自己的人生目标不懈努力。
综合实践是我大学学习生活的重要组成部分，通过实践，我收获了很多的经验和体会。通过社会实践、科技创新和志愿者活动，我学会了知识的应用、科研的方法和乐于奉献。通过团队合作和沟通，我培养了组织协调的能力。通过实践，我明确了自己的职业规划和人生目标。在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断实践和探索，为实现自己的人生目标而努力。
综合实践的心得体会篇二
综合实践活动是一门以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学生为指导方式的新型课程。它既符合我国全面实施素质教育的要求，又适应当今世界课程改革发展的趋势，为教育改革提供了“突破口”，为学生个性发展创造了空间，在提高学生的综合素质上有十分重要的作用。我们怎样才能上好这门课呢？我觉得可以从以下几点着手：
开展综合实践活动的主题从哪里来？综合实践活动虽然不同于学科课程，但也不是与其他学科完全割裂开来。我觉得可以与各科教学结合起来，将学生所学的学科知识，在综合实践活动中得到延伸、综合与提升。同时，学生在综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能，可以在各学科的学习中得到拓展和加深。特别要抓住学生关心的丰富多彩的生活，他们每时每刻都在与周围环境进行信息交流。我们应该充分注重环境的功能，挖掘身边的资源。例如，我校大队部组织了“美化校园”活动，让学生注意收集垃圾，以班级为单位把可以回收的垃圾集中起来，每周请废品站的人来收购，钱存入各班的爱心基金里，捐给学校里需要资助的贫困学生。在这一活动中，学生必须要去了解什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾；哪些是可以回收的垃圾，哪些是不可以回收的垃圾；哪些是有害的垃圾等，应怎样处理；回收后的垃圾有什么用等等知识，我就利用这个活动内容设计了以它为主题的一堂综合实践课：回收后的纸有什么用处，回收废纸有什么好处，先让学生收集资料、讨论交流，再介绍纸的来历，然后指导学生造一张纸，不仅激起了学生的学习兴趣，而且使他们受到爱惜纸张的教育。
综合实践活动课程的开发，要求教师从课堂中、从课本中、从讲解与分析中解放出来，要求素质的更新与重塑，角色与职能的重新定位。教师要是课程的服务者，在综合实践活动中，教师不再是知识的自动给予者，而是作为知识资源供学生提取和检索；将越来越成为一个顾问，一个交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点，而不是拿出现成真理的人。但并不意味着不需要教师的指导。没有教师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开教师的引导、辅导。教师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。教师在综合实践活动中仍处于主导地位，只是对教师的指导提出了更高的要求。在起始阶段，教师要指导学生对活动进行设计、做出选择，提供支持，充当讨论伙伴，提供咨询服务。在过程中，教师重在心理疏导、方法指导、价值引导上，鼓励学生积极参加活动，敢于尝试，不怕失败，努力在实践中增长知识，培养能力。在活动后期，教师要指导学生全面、合理、公正地评价，反馈、调整，以便下阶段更好地开展活动。
综合实践的心得体会篇三
综合实践演练作为一种学习方法和教学手段，对于培养学生的综合能力和实践能力具有重要作用。在这次综合实践演练中，我充分发挥自己的思维能力和动手能力，经历了各种困难和挑战。通过这次实践，我得到了很多宝贵的经验和教训，深刻认识到了自己的不足之处，并且增强了自己的信心与决心。
第二段：实践收获。
在这次综合实践演练的过程中，我学会了如何与队友合作，如何充分发挥各自的长处并互相补充，共同解决问题。我还学会了如何调整自己的心态，面对困难和挫折时保持镇定，并积极寻求解决方法。此外，我还学会了如何做好实践的准备工作，例如提前了解相关知识、制定详细的计划和安排等。这些收获都将对我将来的学习和工作有着积极的影响。
第三段：实践中的挑战。
在这次综合实践演练中，我也面临了许多的挑战。首先是时间压力，由于课程安排紧密，我必须平衡好实践和学习的时间，为此我不得不做出一些让步，比如减少其他课程的学习时间。其次是沟通和合作困难，由于队友之间的意见不一致，我们经常陷入争吵和分歧中，导致实践进展缓慢。最后是技能不足，有些实践任务需要用到一些专业技术，我必须在有限的时间内进行学习和掌握，这对我来说是一个巨大的挑战。
通过这次综合实践演练，我意识到自己在一些方面的不足，并已经制定出了一些改进和提高的方法。首先，我要更加注重团队合作，学会倾听他人的意见并充分尊重他人的想法。我还要加强自己的技能培养，不断提高自己在专业领域的能力，以更好地应对未来的实践挑战。此外，我还要加强自己的时间管理能力，合理分配时间，充分利用每一分钟，以提高工作的效率。通过这次实践，我深刻认识到了自己的不足并制定了改进计划，相信在今后的学习和实践中，我会取得更大的进步。
第五段：总结。
综合实践演练是一种提升学生综合能力和实践能力的有效方法。通过这次实践，我学到了许多宝贵的经验和教训，对于自己的不足有了更深刻的认识，并制定了改进和提高的计划。在今后的学习和工作中，我将不断努力，加强自己的团队合作能力、技术能力和时间管理能力，以更好地应对各种挑战。综合实践演练为我提供了一个锻炼自己的机会，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。我相信，通过不断地实践与积累，我一定能够取得更加辉煌的成就。
综合实践的心得体会篇四
综合实践是大学教育的一种重要组成部分，它旨在培养学生的实践能力、团队合作能力以及创新意识。我在大学四年中参与了多个综合实践项目，通过亲身的实践经历，我获得了很多宝贵的体会和感悟。在这篇文章中，我将结合我的亲身经历，分享我在综合实践中所得到的心得体会和感悟。
首先，综合实践教会了我团队合作的重要性。在进行综合实践项目时，团队成员之间需要互相配合，协调各自的工作，达到一个共同目标。我曾经参与过一个社会调研项目，我们小组的任务是深入社区进行调查，然后撰写调研报告。在这个过程中，我们每个人都有自己的任务，但是我们也需要互相合作，共同分析和解决问题。通过这个项目，我学会了倾听他人的意见，互相尊重，以及如何与他人进行有效的沟通。这些团队合作的技能将对我未来的工作和生活产生积极的影响。
其次，综合实践培养了我的实践能力。在学校的课堂上，我们经常学习理论知识，但是只有通过实践，我们才能真正理解和掌握这些知识。在大学期间，我参与了一个实践项目，我们小组要设计和制作一款产品，并参加一个创业大赛。在这个项目中，我学会了如何将理论知识应用到实际中，如何解决实际问题，如何进行市场调研和产品推广。通过这个项目，我不仅获得了实际操作的经验，还锻炼了我的创新意识和解决问题的能力。
此外，综合实践还帮助我发展了我的领导能力。在一个综合实践项目中，我成为了小组的领导者。作为一个领导者，我负责组织和安排小组的工作，并指导其他成员完成任务。这个经历让我学会了如何管理团队，如何激励成员，如何有效地分配任务和管理时间。这些领导技能对我未来从事管理职位将非常有帮助。
最后，综合实践教会了我如何面对挑战和压力。在一个综合实践项目中，我们经常会面临各种挑战和困难，例如时间紧迫、任务复杂等等。在我参与的一个项目中，我们面临了时间不足的问题，但是我们通过团队的努力和合作，最终完成了任务。这个经历让我学会了如何在压力下保持冷静，如何寻找解决问题的方法，并且培养了我的应变能力和抗压能力。
综合实践给予了我很多宝贵的经验和启发，让我获得了很多的成长和进步。通过团队合作、实践能力、领导经验以及面对挑战的机会，我更加了解了自己，增强了自信心，同时也为我未来的发展打下了坚实的基础。我相信，这些在综合实践中所获得的心得体会和感悟，将对我未来的学习和工作产生深远影响。
综合实践的心得体会篇五
综合实践，就像暴风雨后缤纷绚丽的彩虹，是它让我枯燥乏味的生活多了几分色彩，光阴似箭，日月如梭，时间总是像一去不复返的河水般急急逝去，回忆起综合实践课上发生的种种事情，我的思绪便如波涛汹涌的海水一般，久久不能平静下来。
在刚开始的时候，综合实践在我眼中就如同弱不禁风的灰尘，一点用处也没有。每次老师一布置这项作业，我总是视它如浮云，无动于衷。但随着时间飞箭般的流逝，我逐渐体会到了它给我的成长带来的变化。刚开始上课时，同学们个个的心里都像钻了一只兔子般扑通扑通跳个不停，生怕出半点差错。但在老师幽默风趣的语言指导下，我们心里的那块石头终于落了下来。接着，老师帮我们把设计好的调查问卷打印出来，让我们去向同学、老师或陌生人访谈。当听到这些话后，我的心不禁像被针扎了一般猛地一颤，心中也忐忑不安的想：和不认识的人交谈，这分明就是赶鸭子上架——强人所难吗？但又想起辛勤培育我的老师，教我们怎样办事，怎样做人。深思熟虑后，我还是心不甘情，不情不愿地拖着沉重的双腿迈出了第一步。我走到一个陌生人身边，用细微的声音说道：“你好，我是七一班的一名学生，我们班开展了一个《学会交往天地宽》的活动，需要了解一些情况，您能帮忙认真填写一下这张问卷吗，谢谢！”话语刚落，我的脸就像煮熟的虾一样红，生怕自己开头就以失败告终，但万万没想到对方竟欣然接受了，还表示非常愿意配合。
很快，白花花的问卷上就写满了密密麻麻的字。我拿着这份问卷，心里比吃了蜜还甜。俗话说的`好：“万事开头难”，但只要肯勇敢的迈出第一步，披荆斩棘，那后面的道路就可以用“条条大路通罗马”形容了。有了第一次的尝试，我已经不再害怕与陌生人交谈了。很快，手中堆积如山的问卷就已经寥寥无几，等到老师来时，我们个个都如破笼而出的小鸟般争先恐后的向老师展示自己的劳动成果，为自己迈出的第一步而欢呼雀跃。
综合实践，它让我变得勇敢，不再害怕与人沟通。它让我体会到了前所未有的快乐。它如同一把钥匙打开了我人际交往能力的大门！综合实践一门有意义的一课！一个锻炼人际交往能力的舞台！
学会交往，天地宽，让我们携起手来，去同人交往，让天更宽，地更阔，人与人之间更和谐！
综合实践的心得体会篇六
20xx年xx月xx日，我赴x参加了“x城市圈”综合实践活动观摩会。全新的课程理念，全新的学习内容，使我获益良多。我是一名初中语文老师，可以说对综合实践活动课并不陌生，尤其是对研究性学习理解也并不缺乏，但是这次观摩，使我彻底改变了以往的看法，对新课程的实施，对综合实践活动课开展的意义有了更加深入的了解，让我认识到初中阶段实施综合实践活动课程是社会发展的需要，是学生成长的需要，是教育改革的潮流，她不仅与学生创新精神和实践能力的培养息息相关，同时综合实践活动课程的认真开展与落实也有助于其它学科的教学，下面我谈几点自己的心得体会。
深入学生生活世界x市x区x小学x老师指导的《食品包装的学问》一课，立足实践，让学生收集、研究与人们生活息息相关的食品包装，并让学生归类发现，初步认识食品的保质期、生产日期等信息及其重要性。x市x小学x老师指导的《x市桂花资源的利用与开发》一课，通过让学生实地考察x的桂花基地和桂花企业，了解x桂花资源的开发与利用情况，并且与外地进行比较，发现问题，提出问题，并提出自己合理的建议。这两节课无论在主题的选取及方案的设计上都紧密联系学生的生活实际，把学生由课堂上牵引到课堂外，让学生把学习带到生活中去学，不仅获得了知识信息，也愉悦了身心。所以我作为一个综合实践活动课教师，以后在课题选择上，也要多注重联系生活实际，深入学生生活世界。
一般来说，选择和确定主题时，教师应把学生放在首要地位，基于学生学习需要、兴趣和直接经验来设计实施相关主题活动，是综合实践活动课能够围绕主题深入开展下去的重要保证，也是该门课程有别于其它课程的一个重要标志。x市x中学的x老师在《水污染及其防治》一课中，用电脑演示了大量关于水污染的精彩画面，这种学生喜闻乐见的直观教学形式，一下子调动起学生的积极性。在他班上无论是平时言行表现优异的学生，还是有个性缺陷的学生，无论是学习成绩优异的学生还是成绩平庸的学生，都能积极参与到活动中去，通过他们喜好的方式来获取有关课题探究的信息。活动中他们学会了摄影，学会了采访，学会了与人合作，学会了许多书本上没有的知识和方法。通过听x老师的课，让我明白了，原来优秀的学生优点都是一样的，在教师心目中不优秀的学生也各有各的长处，我们要尊重学生个性差异，要学会为那些学生创造让他们发挥各自长处的'平台，或许在综合实践课的开展中，就能让我们从另一个角度去审视一个学生，发现一个学生，塑造一个学生，从而为社会多输送一个有用人才。
这几节综合实践课的内容都取之于学生生活实际，朴实、真实、质实，不搞花哨，容易操作。不象有些公开课场面宏大感人，让人“看着感动，想着激动，回来却一动也不动”，根本难以实施。相比之下，这几节是更切合农村中小学开展的综合实践课。通过这次学习，我个人认为，综合实践课在农村中小学开展与落实也不是非常困难的问题，只要我们在一线的老师在课题选定与把握上注重实践性，制定可操作性计划，围绕身边资源开展教学，相信综合实践活动也会开展得有声有色，并给我们的课堂教学注入新的活力。综合实践活动课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是以培养有创新精神和实际能力的新型人才为重点的素质教育，对学生发展也具有深远的意义，所以作为一名负责任的教师，通过这次观摩与学习，任何人都会觉得任重而道远。
综合实践的心得体会篇七
综合实践是大学生活中非常重要的一个环节，它将在学生实践中学习的知识应用于现实生活中，从而提高学生的实际能力。在这个过程中，我们需要认真思考、仔细总结，以便更好地掌握宝贵的经验和收获深刻的体会。
在我的大学生涯中，我参加了多次综合实践活动，其中最有意义的一次是我参加了社会实践。在社会实践过程中，我深入到全国各地，了解到了现实社会的状况，同时也掌握了一些调查研究的技能，并且学会了如何与陌生人进行交流，这些都是我之前所不具备的技能。
在实践中，我深刻认识到实践对于学生的重要性，因为在实践中，我们可以学习到很多书本上没有的知识。同时，在实践中，我也发现了自己的不足之处，比如说学术水平和人际交往能力等，这些都是需要自己去努力提高和完善的地方。
第四段：实践收获。
通过这些实践，我感受到了自己的成长和变化。在实践中，我学到了很多技能和知识，更加自信地面对未来的挑战，并且学会了如何与他人合作和沟通，这些都是我将来工作需要的基本素质。同时，我也学到了如何设身处地地理解别人，多了一份同理心和容忍之心。
第五段：总结。
综合实践是我们大学生活中非常重要的一部分，通过实践经历，我们可以学到很多知识和技能，提高我们的实际能力。但是，在实践中，我们也需要认真思考和总结。只有这样，我们才能真正理解实践的价值，并且将它们应用到自己的生活中。最后提醒自己，要时刻保持学习的心态，坚持不懈地追求更好的自我。
综合实践的心得体会篇八
在这一学期中，我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素质教育。
一、根据学校实际，科学确定活动内容。
1、自主化。
为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级研究组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导教师是具体实施者。在计划制定方面，我们注重全员参与，自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，组织教师学习领悟，让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与，由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。
2、多角度。
在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导教师根据汇总的情况进行梳理、筛癣归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的研究主题进行统一的规划安排，制定计划。
3、系列化。
同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。
二、加强常规管理，促进课题深入实施。
1、课时安排、落实制度。
我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将4节综合实践活动分成“2+2”的形式，“2”为教师指导课，每月2节，由教师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“2”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。可以根据需要将2节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。
2、教师选聘、培训制度。
理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求教师有坚实的理论、先进的理念作基础因此，我们把教师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录取优秀教师，在培训方面，本学期我们重点抓了教师指导方面的培训，多次组织教师学习有关专家的最新教育理念，并在学习后要求教师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，集体交流讨论，互相学习，取长补短。
3、听评课制度：
本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。
具体做法是：学期初由学校教导处组织一次全面的听评课活动，对每一堂课的优缺点进行详细的评价与指导，指出今后努力的方向，为保证实践课的质量奠定基础学期中不定时地对活动课进行抽查，检验活动课的质量是否有明显提高，期末根据学校指定的课题，进行一次优质课评选活动，检测活动课的授课质量，评选出优质课进行推广，促使每个教师的授课水平达到一个新的高度。我们还对三次听评课中不合格的教师限期充实与提高，将听评课活动扎实地落实到了实处。听评课制度将先进的教育理念吹进了课堂，使综合实践课的课堂也充满了新课改的气息，不但敦促教师不断地改革创新，而且调动了他们上好活动课的积极性，使每一节活动课都科学扎实，保质保量。
4、阶段性总结制度：
为了不断地在活动中反思提高，我们还建立了阶段性总结制度。具体包括：
阶段性案例：活动进行一个阶段后，教师们根据活动情况及时撰写活动案例，记录活动中的收获、活动中出现的新情况、今后的改进措施等，对这一阶段的活动情况进行全面的总结。
阶段性反思：不断反思才能不断提高。教师要根据每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进行反思，并形成书面报告。对典型问题校课题组要组织统一学习、讨论、研究，找出解决问题的方法，及时进行总结与推广。
教学实录：我们不但要求每位教师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学资料。
指导手记：为了进一步强化教师指导工作，抓好教师指导这个薄弱环节，我们要求每位教师要有指导手记，记录个人指导过程中的心得体会、点滴收获、经验教训等，边活动边总结边提高。
5、评价制度：
本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。
三、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：
教师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素质和较强的能力，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质不够;(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的.物力、财力，而这方面学校有时很难提供，教师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应该完成的任务不主动，不及时，质量不高，准备不够。
四、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作：
1、转变观念，让教师和学生一起成长。开展综合实践活动，必须让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡导教师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情况，在充分尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指导，让教师和学生在活动中一起成长。
2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校将积极主动与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，要加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关心下一代，为孩子们提供必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性，操作能力和创新意识。在具体评价的操作中，我校将采用以下方法：(1)“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。
(2)“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他们鼓励，促使他们更积极、更主动的实践。此外，积极鼓励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。
综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。
三月份，我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找策略。
其次，让我学会了如何指导学生确定主题。可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。使学生在最短的时间内就融入学习的状态，为学生创造表现自我的机会。让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
