体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而不断提升自己。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教材培训的心得体会篇一
近年来，教育发展迅猛，课程更新换代，教师们需要不断学习更新知识和技能，培养其教学能力。为了适应教学工作不断变化的要求，我参加了一次教材培训。下面，我将分享我的一些心得体会。
一、选择适合自己的培训方式。
培训方式包括线上和线下培训两种方式。我选择的是线下培训，因为我认为通过现场互动和交流可以更好地把握培训内容。在培训前，我也在网上搜索了大量的资料，也观看了一些网络课程视频。这让我对本次培训的主题有了更清晰地了解，也使我更能够适应培训课程的要求。
二、注意课程实用性和实效性。
教材培训的设计时应着重提高课程的实用性和实效性。我们要学习的不仅是新的教学内容，更重要的是如何让学生理解、接受、应用这些新的知识。因此，在培训的过程中，我们需要注意如何灵活运用新教材的教学方法，以及如何实现课程的目标。
三、注重培训师资力量。
培训的师资力量是决定培训质量的关键因素之一。培训师应该具有扎实的学术水平、丰富的教学经验和优秀的教学理念。他们不仅能够将实用的知识传授给我们，还能够授予我们成功教学的方法和技巧，同时帮助我们深化对教学的思考和理解。
四、加强个人自我学习和反思。
教材培训只是我们学习更新知识和技能的一个过程，也需要我们在培训后加强个人自我学习和反思。对于所学知识和技能，我们应及时将其转化为自己的专业知识和教学能力，此外，也需要不断反思教学过程中的不足并改进，以实现自己的教学目标。
五、鼓励多方面交流和合作。
在教材培训中，我们可能会遇到不同的教师和不同的课程培训，这也是我们多方面交流和合作的机会。通过多方面交流和合作，不仅可以丰富我们的教学经验和教学风格，同时也可以提高团队互助的意识，推动教育事业的不断发展。
总之，教材培训是教育工作者管理知识和扩展教学技能的有效方式。我们应该选择适合我们自己的培训方式，注重培训课程的实用性和实效性，注意师资力量问题，加强个人自我学习和反思，并鼓励多方面的交流和合作。只有这样，我们才能不断提升自己的教学水平，为学生提供更多的教育资源，促进教育事业的繁荣发展。
教材培训的心得体会篇二
近年来，随着教育改革的深入进行，基础教材的核心地位逐渐凸显出来。基础教材不仅承载着学生学习的基本知识，更是培养学生综合素质和创新思维的基石。为了提升教师的教学质量和能力，不少学校组织了基础教材培训。我有幸参加了一次基础教材培训，收获颇丰，在这里分享我的心得体会。
首先，在培训中，我深刻感受到基础教材的重要性。基础教材作为学生学习的基石，不仅承载着各学科的基本知识，还贯通了学生的认知过程。在培训中，我通过学习基础教材的编写理念和设计思路，更加明确了基础教材对学生综合素质培养的重要性。只有把学科知识和人文思想有机融合起来，才能培养学生的综合素质，使其具备批判性思维和创新思维。
其次，基础教材培训让我认识到教师的重要作用。教师是基础教材落地生根的关键环节，只有教师具备了扎实的学科知识和丰富的教育教学经验，才能够将基础教材娴熟地运用于教学过程中，激发学生的学习兴趣和主动性。在培训中，我了解到了如何通过基础教材设计、课堂教学方法和评价手段等方面来提升教师的教学能力和素质。作为一名教师，我们应该不断学习和提升，不断调整教学策略，以更好地指导学生。
第三，基础教材培训提高了我对学生的理解和关注。基础教材的目标是培养学生的独立思考和创新能力，而不仅仅是传授知识。在培训中，我学习到了如何通过基础教材引导学生进行自主学习和探究式学习，如何培养学生的创造力和解决实际问题的能力。我明白了，作为一名教师，我们应该多角度、多层次地了解学生，关注他们的思维方式、兴趣爱好和个性特点，根据学生的实际情况进行差异化教学，并进行积极的反馈和评价。
第四，在基础教材培训中，我深刻认识到课堂教学的重要性。基础教材是课堂教学的依托和核心，只有将基础教材与课堂教学有效结合起来，才能够使学生真正掌握所学知识，形成良好的学习效果。在培训中，我学到了如何运用基础教材来设置教学目标和内容，如何激发学生的学习兴趣和主动性，以及如何展开生动而有趣的课堂教学活动。同时，我也认识到了教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者，要注重培养学生的主动学习能力和实际动手能力。
最后，在基础教材培训中，我还体会到了团队合作的重要性。基础教材的编写和教学工作需要教研团队的共同努力和交流合作。在培训中，我和其他教师一起进行了课题研讨和教学案例分享，相互借鉴和进步。团队合作不仅有助于丰富教师的教学思路和方法，还能够提高教学效果和学生学习的质量。正如培训中所强调的，“众人拾柴火焰高。”只有形成一个团结合作的教研团队，才能够共同推动基础教材工作的发展。
总之，通过基础教材培训，我深刻认识到了基础教材的重要性，教师的作用，提高了对学生的理解和关注，了解了课堂教学的核心作用，同时也明白了团队合作的重要性。这次培训让我受益匪浅，我将会将所学应用到实际教学中，提升自己的教学能力，更好地帮助学生成长。
教材培训的心得体会篇三
8月18—20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2a、2b教材培训”。本次培训主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石，铺下了道路，带来了佳音，推开了农村小学英语的新天地的精心讲授，就像涓涓细流，滋润着我，我为此陶醉，为此骄傲。
本次新教材英语是低年级段的第二次培训，第一次培训是一年级英语，这次是二年级英语。下面我就本次培训内容，结合我校实际，谈谈自己的一些体会。
一、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次，我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功，他们的教学方法也令人耳目一新，值得我们学习。特别是实验小学范锦萍执教的mytoys，在教学中，范老师注重了知识的积累和拓展，注重了学生学习兴趣的培养，为了帮助学生区分混淆单词，范老师在这节课中利用郎郎上口的chant，也注重围绕故事情节展开教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言，如读玩具车上的单词，送玩具回家等，可见老师一系列基本中很过硬，这节课让学生学得轻松学得愉快。还有孙烨老师执教的的一节课，也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟，逐渐形成了自己的教学风格，为了突破重难点，老师运用了抢答的形式，调动了学生的积极性，为了吸引学生的注意力，老师自制了钟表，让学生在学中玩，玩中学，愉悦了课堂，充分发挥了学生的主体作用。
二、理念和思想的更新及自身英语能力的提高。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打误人子弟。注重“教学反思”，寻找课堂里的故事，课堂里的精彩，课堂里的喜悦，课堂里的问题，课堂里的困惑，对课堂的思考，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。牢记“一沙一世界；一花一天国。每样东西上都能看见天地“理”，即使在溪谷里随便捡起一块小石头，也能推想“它”过去的遭遇。教育亦然。见微如著、以小见大。在教育中的每一个点或细节的处理上大有文章可做。只要肯用心，多观察，多思考，俯首即文章。”
三、了解了最新的英语新课程改革理念。
在这一次培训中，让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学，了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学，应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，因此，我们要在课堂教学中创设语境，运用一些游戏，使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学，而要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中，我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
经过本次学习，我进一步明确了教育教学目标。利用课余时间不断学习，充分利用卢老师和夏老师跟我们分享的各种优质资源不断学习，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育奉献自己的一份力量。
教材培训的心得体会篇四
9月11日，有幸代表xx参加了由省教研室在杭州中北大酒店举办的“浙江省幼儿园德育地方课程教材《好孩子》培训活动”，此次活动由省教育局教研室牵头组织，是一个面向全省幼教干部的培训活动。根据夏宝龙省长关于加强中小学（幼儿园）德育、建设具有浙江特色德育地方课程、深入开展社会主义核心价值体系教育的重要指示，省教研室组建专家团队编写了浙江省幼儿园德育地方课程教材——《好孩子》，并于今年6月通过了浙江省中小学教材审查委员会的审定。浙江省教育厅要求在全省幼儿园全面使用该教材。《好孩子》是我省第一本正式出版的幼儿园德育教材。该教材编写遵循幼儿德育培养规律，以良好行为习惯养成、良好品格塑造为主要内容，突出体现以真善美的价值判断为核心的行为规范养成教育。下城区教育局的有关领导作简单致辞后，便是省教研室的虞莉莉老师作《好孩子》教材编写的介绍与说明，接着是六位主编专家团队作教材解读联合报告活动。
9月12日上午，“浙江省幼儿园德育地方课程教材《好孩子》培训活动”现场课例观摩活动在新华实验幼托园仙林园区隆重举行！活动中，省特级教师杨蓉园长进行了讲话，剖析了德育教育的的重要性。如何将德育渗透到教学活动中，现场教师们组织了形式多样的展示活动，并向参加培训的老师传授了幼托园一些成功的德育工作经验。“一份耕耘，一份收获”，有了老师们的辛勤劳动，才有孩子们今天的博雅、文明、懂礼，才有积极向上、和谐快乐的.集体氛围。此次培训理论与实践相结合，让与会者多感官受到启发，收益颇丰。幼儿的德育教育工作是一个长期的、反复的、需要不断巩固的过程，培训回来以后我们将会坚持不断地实践总结，在今后的工作中，我们会不断努力，本着“育人为本，德育优先”的核心思想，将自己本地幼儿园的德育工作推向一个新的台阶。
教材培训的心得体会篇五
我校举行了青岛版小学数学教材的培训，经过集中和分散学习，使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的认识。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。下面就根据我自己这次的培训学习谈点心得体会。
随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验;重新研究知识之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注重学生“学会学习”能力的培养。提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行数学活动，在活动中教师要了解学生的想法，有针对性地进行指导并组织学生进行合作交流，得出有关结论。新课程小学数学教材一方面为学生掌握数学知识和技能，发展数学能力和良好的情感、态度、价值观创造了必要的条件;另一方面又为我们教师指明了促进学生素质全面发展的基本途径。
新教材有它的新理念、新方法。我们要把握特点，活用教材。新教材突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材。
通过新课标新教材的培训学习，更加使我认识到作为一名数学教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能顺应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，只有这样才能适应小学数学现代教学的需要。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好老师要专业地读懂教材，要用心地读懂学生，要智慧地读懂课堂，这样的课堂一定会充满活力。
数学课程的理念主要体现在数学教学活动的过程中。在今后的教学中，我要运用新学到的科学的教学理念、新的教学方法，认真学习，刻苦钻研，灵活运用。结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进自然，经历知识、能力形成的全过程。培养学习兴趣，享受学习、享受生活、享受校园生活的快乐。
教材培训的心得体会篇六
教材改版，作为教育领域中的一项重要工作，旨在及时跟进教学内容的发展，提高教学质量。为了适应教材改版所带来的变化，我参加了一次关于“教材改版培训”的研讨会。在这次研讨会中，我学到了很多有关教材改版的知识和方法，也领悟到了许多关于教育教学的深刻道理。在此，我将分享我在教材改版培训中的心得体会。
首先，教材改版培训让我认识到教材的重要性。教材作为教学的重要工具，直接影响着学生的学习效果和教师的教学质量。通过培训，我了解到教材的改版主要包含两方面的调整：内容的优化和形式的更新。内容的优化主要体现在对知识体系的调整、相关知识的补充和更新，以及对学习目标的明确和优化。而对于形式的更新，则包括课程设计的创新、教学手段的拓展和使用教辅材料的合理运用等。教材改版的目的是为了更好地适应时代的发展和学生的需求，提高教学的针对性和实效性。
其次，教材改版培训教会我如何正确运用教材。教材改版并不仅仅是对教材的修改和更新，更重要的是教师如何正确运用教材来实施教学。在培训中，我了解到教师在教学中应充分挖掘教材的潜力，注重灵活运用教材，使其成为促进学生思维发展和情感发展的有效工具。同时，教材还应被视作教学的参考，而不是教学的唯一依据。通过运用教材，教师可以借鉴其中的优化设计，结合学生的实际情况，灵活调整教学策略，达到更好地教学效果。
第三，教材改版培训使我意识到教育教学的本质是培养学生的综合素质。教学目标的更新和调整，教材内容的更新和调整，都是为了更好地培养学生的综合素质而进行的。培训中，我们学到了很多关于“素质教育”的概念和方法，即通过培养学生的学科基础知识、思维能力、创新意识和道德情感等，培养学生的综合素质，使他们成为具有独立思考和自主学习能力的人。因此，在教学中，我们应该注重培养学生的自主性和创造性，激发他们的学习兴趣和探究精神，使他们能够在未来的竞争中胜出。
第四，教材改版培训使我明白教育是一项需要不断创新的事业。教育的目的是培养学生的能力和素质，而教育的形式和方法则需要与时俱进。培训中，我们不仅仅学习了教材改版的知识和方法，更重要的是了解到教育教学的创新是永无止境的。我们应该不断关注教育领域的新发展，学习吸收先进的教育理念和教学方法，将其运用到实践中，不断改进教学模式，以适应社会的发展和学生的需求。
最后，教材改版培训让我明白教育教学是一项需要团队合作的工作。教师在培训中既是学员，也是培训师的角色。在培训中，我们通过与其他教师的交流互动，共同学习、共同进步。每位教师都有自己的优势和经验，只有通过合作和交流，才能互相借鉴和提高。因此，在教育教学中，我们应该注重团队合作，与同事共同探讨问题、分享经验，形成良好的学习氛围和团队文化。
总之，教材改版培训不仅帮助我了解到教材的重要性和运用方法，更让我明白到教育教学的本质和创新需求。培训使我认识到教师的角色和责任，鼓励我不断学习和创新。只有不断探索和进步，才能更好地适应社会的发展和学生的需求，为教育事业贡献自己的力量。
教材培训的心得体会篇七
通过培训我深深感受到了教育局及张局长、孙局长等领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不仅澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结如下：
一、对教材有了更加深刻的整体认识。
青岛版教材的总体特点是情境串引发问题串，让学生在解决现实情境中问题的过程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中。同时在情境图的解读过程中渗透对学生的思想教育和情感教育。尽管每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的认识仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的认识，新的理解，每单元的知识基础是什么，在教材中的地位是什么，通过学习都已经做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略。
1、每一个单元的教学，要树立单元教学思想，抓住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每一个单元已经学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做准备。
2、每一课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学问题。并且一定要把问题写在黑板上。在解决问题的过程中让学生经历操作观察——形象感受——抽象概括等过程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决问题策略的比较和提升。
教师要加大对学生的解决问题思维方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决问题的渠道，提高学生的解决问题的能力，提高学生的自主探索能力，提高学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地开展探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每一道练习题目，不仅要能正确解答，而且要更深层次的挖掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。
三、知道特殊版块的的教学方向。
这里的特殊版块指的是实践活动、我学会了吗、总复习、丰收园等，这些板块是教师在平常教学中容易忽视或者说教法差异最大的环节。在培训中，通过几位教师的讲解，解决了我们的困惑，让教师不再茫然。知道从何入手，从何教学。
教材培训的心得体会篇八
教材培训是教育教学过程中必不可少的一环，通过培训教师可以获得更深入的教材理解、教学方法与技巧，提高教育教学的质量。在参加教材培训的过程中，我深刻体会到了教材培训的重要性和科学性。
首先，教材培训需要系统性。教材作为教学的重要组成部分，是教师教学内容的依据。而教材培训则是教师提高教育教学质量的有效途径之一。在教材培训中，我们不仅仅学习教材的内容，还要了解教材编写的理念、背景和目的。只有将教材的各个部分、章节以及相应的教学活动彼此联系起来，才能更好地理解和运用教材。因此，教材培训需要有系统性，将教材的不同知识点有机地连接起来，在培训中形成完整的知识体系。
其次，教材培训需要针对性。不同学段的教材培训内容和方法都有所差异。例如，小学教材培训注重培养学生的基础知识和基本技能，而高中教材培训更强调学科知识的扩展和应用。因此，在参加教材培训时，教师们需要根据自己所教授的学段进行有针对性的学习和讨论。只有了解和研究与自己所教学段相对应的教材内容和教学方法，才能更好地运用教材，提高学生的学习效果。
再次，教材培训需要注重实践性。教材是教学的工具，同时也需要通过实践来验证和完善。在参加教材培训时，教师们需要进行教材实践操作，将培训内容转化为实际教学中的实践活动。只有通过实践活动，教师们才能深入理解教材的使用和应用，掌握教材的核心思想和教学目标，提高自己的教学水平。在实践中，教师还可以针对教材中的难点和疑惑进行讨论和交流，共同提高解决问题的能力。
此外，教材培训需要关注个体化。教材培训不应仅仅围绕教材本身展开，还需要关注每一位受训教师的个体差异和需求。在培训过程中，教师们有不同的教育背景、教学经验和应用情况。因此，教材培训应该注重个体化培训，给予每位教师更多的关注和指导。教材培训可以通过个性化的学习任务、教学案例和教学实践等方式，满足不同教师的需求，促进他们的不断成长和进步。
最后，教材培训需要持续性。教师的专业发展是一个不断学习和提高的过程，而教材培训则是教师专业发展的重要途径。在教材培训中，教师们可以获取更多的教学资源、教学方法和教学经验，不断提升自己的教学水平。因此，教材培训不能仅仅停留在短期的参加和学习，而应该形成长期的学习机制。教材培训应该与教师的教学实践相结合，形成持续性的教学反思和交流机制，促进教师的不断成长和进步。
综上所述，教材培训是一项重要而科学的教学活动。教材培训需要系统性、针对性、实践性、个体化和持续性。只有通过科学合理的教材培训，教师们才能提高自己的教学水平，更好地运用教材，为学生提供有效的教学。
教材培训的心得体会篇九
随着教育的发展，教师的角色愈发重要。为了提高自身的专业素养和教育教学水平，我参加了一次教材研读培训。通过这次培训，我深刻地领悟到了教材研读的重要性和方法，并且从中获得了许多宝贵的经验和启示。下面我将分别从培训的目标、内容、方法及感悟四个方面来分享我的心得体会。
首先，我们要明确培训的目标。在教材研读培训中，我们的目标是通过深入研读教材，全面了解教材的结构、内容和特点，从而能够准确把握教学目标，合理选用教学资源，提高教学效果。在实际操作中，我们要注重培养学生的思维能力和创新能力，培养学生的综合能力和实践能力。
其次，培训的内容也是十分重要的。我们要全面了解和研读教材的内容，包括课程内涵、教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等。通过培训，我们还学到了一些与教材研读相关的理论知识，如教材的编写原则、教材的分类和教材的使用方法等。同时，我们还学习了一些实践技巧，例如如何制订课程计划、如何灵活运用教材等。培训的内容非常丰富，使我对教材研读有了更深入的理解。
第三，培训的方法也很重要。教材研读可以通过小组讨论、案例分析、课堂观察等多种形式来进行。在培训中，我们采用了小组合作的方式来完成一些任务，这样不仅增加了学习的趣味性，还能够在与他人的互动中从别人的经验中学习到更多的东西。同时，培训还采用了理论与实践相结合的方法，通过实际操作来加深理论的理解。
最后，我从教材研读培训中获得了许多宝贵的经验和启示。首先，我明白了教材研读对于教师的重要性。只有深入研读教材，才能够准确把握教学目标和教学内容，使教学更加高效和有针对性。其次，我了解到教材研读需要与实践相结合。光有理论知识是不够的，只有将理论联系实际，才能够更好地应用到实际教学中。最后，我认识到教材研读需要与同事合作。通过与同事的交流和合作，我们能够在分享中共同进步，相互促进。
通过这次教材研读培训，我深刻体会到了教材研读的重要性和方法，并且从中获得了许多宝贵的经验和启示。我相信，通过不断地学习和实践，我会不断提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。
教材培训的心得体会篇十
我有机会参加了20__年部编教材语文七年下册的培训学习。在学习过程中，对七下语文新教材的内容及使用有了新的认识，为了能更好的开展今后的语文教学工作，现将学习心得总结如下：
一、全面地把握教材：
在本次网络集中培训新教材的内容：观看专家视频讲座，专家分别从教材的整体结构、内容安排、教材总特点等方面的分析和学习。这样学习过程中对于从事一线教师的我更全面、整体地把握了新部编教材的，并对新教材总体编排的特点及重点有些了解，从而来改进自己的教学方法，研究新教材，把握好新教材的重点、难点，更好的开展教学工作。
二、学习到教材编写的基本理念，教学中活用。
新编教材本着立德树人、守正创新、语文素养为编写基本理念，在教学中，我们应该遵循些理念。挖掘教材的育人功能，发挥语文学科独特的育人价值。教学中通过闻一多、邓稼先、叶圣陶等人物学习中，学习他们的精神和品质，达到育人目标。遵循我们自己的语文教育规律，结合课标要求进行自主合作探究。培养学生发展核心素养、文化素养、责任担当、实践创新。
三、掌握新编教材创新特点。
与原来的人教版教材作比较，课文数量总由原来的30课变成现在的24课，虽然课文减少了，但教学总量的减少，教学内容更丰富，也更有效。单元编排是按照人文主题加语文要素组织的。关于语文知识问题中的语法、修辞、文学常识等增加。课后的练习也更有基础性和实用性。并在每单元安排了综合性学习、实践活动、写作。我们以阅读为抓手，以活动为任务，达到以读促写的目标。
四、七下阅读能力训练的特点：
阅读教学实施“三位一体”的阅读教学设计(教读、自读、课外阅读)。新编教材中安排：三个单元的精读课文，两个略读单元，一个单元的浏览。以阅读为核心，分别对学生的阅读能力精读、略读、浏览的阅读训练。让学生的阅读由精细分析局部，到掌握全篇课文，读中找到文章的关键语句的阅读逐步提升的过程。部编本语文教材有意识改变课型混乱的状况，加大了精读和略读课型的区分度，在教读中学到的阅读方法运用到自读中。
五、作文教学培养学生一般的写作能力——写出文。
七下教材安排作文教学：写人物精神---学习抒情---抓细节描写—选材方面---文从字顺----语言简明，是个渐进的过程。教学目标以“质朴、平实、通畅”做为文风，写得出作文为宗旨，不过分的浮夸作文，假话、空话、大话。这与我校开展的语文随笔化作文教学特点相吻合，也能更好的开展好学生的作文教学，达到写得出的目标。
教材培训的心得体会篇十一
20xx年4月24日上午和25日上午，xx市教研室张主任给我校全体数学老师进展了教材培训和课堂指导活动。通过聆听张主任透彻的解读、分析教材，使我深刻了解到学习《数学课程标准》的重要性。下面我从以下几个方面谈谈自己学习之后的一些浅薄的认识和体会：
目标一定要细化，所有的教学都是围绕目标展开的，只有充分理解教材、把握教材编写的意图，才能使数学目标更准确、全面、和可具有操作性。这就要求教师不光是仅仅去钻研每课时的教学，而且要站在全册、甚至整个小学阶段的高度来钻研教材，制定适合本学段的教学目标，只有这样，才能做到有的放矢。
数学源于生活，而又效劳于生活，数学问题是反响生活的一些现象，创设有效的情境对学生解决问题有深远影响。比方在有余数的除法教学中，一定要让学生动手分，只有通过分才能明白余数为什么小于除数，让学生知所以然从而提高学生学习的兴趣。
在日常教学中，往往教师们都会积极多创设一些情景，学生都有一种目不暇接的感觉。而我认为：情境用得多不如用的巧。老师们都知道，数学问题是数学课堂必不可少的，并且贯穿着整个数学课堂。而怎样的.数学问题才是有效的呢？我认为只有具有思维深度的问题才是有效的数学问题，也只有给学生空出时间思考的数学问题才是真正的数学问题。如魔方任意取走一小块它的外表积和体积会发生什么变化呢？所以在创设情境时，要积极创设学生的思维空间，让学生具有深度思维的思考，这样才能真正调动学生的想象空间。
课堂教学的目的就是让学生获取知识，而在教学中有些内容就显得干巴巴，学生就是记不住。为了解决学生记忆难的问题，教师可以采用讲一些生动有趣的童化故事和实物。例如张主任在讲面积和面积单位这节时，一定一定要建立单位的表象。总之，这次培训，已经为我们指明了新的方向，只有认真钻研教材，我们才不会迷失自己的方向！我相信，通过这次的教材培训，我们将对教材更加深入的把握，更好的做好数学教学工作。
教材培训的心得体会篇十二
在现代教育体系中，教材的编写和编审是至关重要的一环。为了提高编审的质量和效率，我参加了一次教材编审培训。下面我将就这次培训的内容和我个人的体会进行总结。
这次教材编审培训主要涵盖了教材编审的基本知识、技巧和方法。通过讲座、案例分析和小组讨论等形式，我们学习了教材编审的目标、原则，以及关于教材内容、结构和语言表达等方面的要点。
在培训中，我深刻认识到了教材编审的重要性。一本好的教材可以为学生提供系统、全面、科学的知识体系，帮助他们提高学业成绩、培养创新能力和综合素质。而一本糟糕的教材则可能误导学生，阻碍他们的发展。因此，编审必须严格把关，确保教材内容的准确性、科学性和适应性。
第三段：培训收获及感想。
通过这次培训，我对教材编审的具体操作方法有了更加清晰的认识。例如，我学会了使用逻辑思维和批判性思维来分析教材内容的合理性和妥善性，以及如何通过语言修辞和篇章结构来提高教材的可读性和表达效果。
此外，培训还强调了教材编审的原则。编审人员应当客观、公正、负责地进行教材审查，避免个人主观意见的干扰。同时，我们还学习了如何与编写人员保持良好的沟通和合作，以确保教材的质量。
第四段：培训带来的启发及贡献。
这次培训不仅对我个人有很大的帮助，也对整个教育体系有重要的意义。在教育改革和发展的今天，培养专业的教材编审人员势在必行。他们可以提高教材的质量，促进教育教学的科学化和现代化。因此，培训合格的教材编审人员不仅是个人的职业发展，也是为教育事业作出贡献的重要途径。
同时，我也认识到了教材编审的复杂性和艰巨性。教材的编写和编审是一个长期、繁琐的工作，需要编审人员具备广泛的知识和深厚的专业素养。因此，我将积极投身于教育改革中，为提高教材质量、推进教育事业发展做出自己的贡献。
第五段：总结+展望。
通过这次教材编审培训，我深入了解了教材编审的目标和原则，掌握了教材编审的基本方法和技巧。培训不仅提高了我个人的专业素养和能力，也为教育事业的发展做出了一份贡献。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地应对教材编审的各项挑战，并为教材的质量和科学性负责任地发挥自己的作用。同时，我也期待未来的教育改革能够提供更多的机会和平台，让更多的教育工作者参与教材编审的工作，为学生的全面发展做出更大的贡献。
教材培训的心得体会篇十三
20__年1月5日，我有幸参加了洛阳市中小学教研室20__年苏教版教材培训。给我们培训的是苏教版义务教育小学数学教科书编委，核心作者侯正海老师和黄为良老师。虽然外面雪花飞扬，但报告厅内座无虚席，寒冷的天气丝毫阻挡不了老师们热情洋溢的学习劲头。
上午侯正海老师主要从运算入手给我们进行细致入微的讲解。侯老师先带我们回顾了运算教学的历史背景。接着又讲到了估算，笔算、简算。侯老师一直强调要学生理解算理。理解算理，也要让学生掌握抽象的法则，更需要让学生充分体验由直观算理到抽象算法的过渡和演变过程。只有理清算理、对其进行整体的深层理解，才能真正促进学生对具体算法产生、发展、应用的综合认识。从数学学习心理的角度来看，学生的数学学习是一个不断探究、不断提高思维能力的过程。对算理的理解与表述，除了作用于具体计算算法的形成与提升，更是学生数学思维活动的外显形式，是学生提升数学的思维方式的有效平台。从数学知识获得的过程上分析，算理探究与理解，可帮助教师与学生共同聚焦于抽象的形式化地数学问题解决，并在分析为什么的过程中实现由经验表述到形式化原理认识具体算法抽象。
低年级整数加、减法计算，主要借助于学生生活经验的再现与应用，引导学生将生活化经验提炼成数学化的表达与应用。中年段整数乘、除法的学习主要以具体的简单实际问题为载体，其注重基于自我再创造基础上的理解。高年段小数、分数（百分数）计算中则侧重于借助知识的有效迁移与类比，注重算理的形与质的沟联式理解。下午，黄为良老师则是主要从图形的认识入手对我们进行讲解。点没有大小、线没有粗细、面没有厚薄是黄老师留给我印象最深的一句话。图形及其性质的认识是空间与图形领域中的重要内容之一。学生将在现实生活中已经积累了一些基本图形的认识经验的基础上，用数学的眼光去重新认识图形。教师不仅要重视从生活中的食物抽象出图形的过程，也要重视将图形及其特征应用到生活中去。当学生在尝试解决实际问题时，他们需要将所学到的有关图形的性质，充分利用起来，这不仅促进了对这些性质的理解，而且发展了学生解决问题的能力。
空间与图形的内容具有丰富的实际背景，在现实世界中又有着极其广泛的应用。应使学生从生活的空间中发现这些图形，经历从现实源泉中抽象出图形的过程，体验图形与现实世界的密切联系。学生通过丰富的实例，在具体的背景中理解这些基本元素及其关系，了解他们的广泛运用，从而进一步通过概括和抽象得到数学中的图形。在这一天时间里，让我近距离地接触了专家教师，聆听了专家的培训讲解，从中我领略到每位专家教师的不同风格，及精湛的教学理论、实践，他们讲解不仅绚丽多彩，贴近学生的生活，而且蕴含着数学问题的更深层次。从他们的设想里学生能够擦出思维的火花。学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。
在这些讲解中专家们不但关注学生把握数学的解题方法，更能够追根溯源发现学生出现问题的本质原因，而且更关注学生在数学活动中所表现出来的情感态度价值观，让人耳目一新。通过这次教材培训，让我对小学数学教学有了新的认识。教育是我一生的事业，三尺讲台是我的舞台，学习是我生活的一部分。我们所教育的对象是一个个鲜活的生命。我们要用耐心培养他们的自信心，用爱心呵护他们的自尊心。让每一个孩子都爱学数学，让每一个孩子都有自信，让每一个孩子都能体验到成功的喜悦！
教材培训的心得体会篇十四
教材编审是一个重要的工作，对于提高教材质量和教学水平起着关键作用。为了更好地适应新的教育需求和教学理念，我有幸参加了一次教材编审培训。在这次培训中，我不仅学到了一些实用的技巧和方法，还深刻体会到教材编审的重要性和挑战。下面是我的一些心得体会。
首先，我意识到教材编审需要一定的专业知识和能力。在培训中，我们学习了教材编审的基础知识，包括教育法规、教育理论和教材编写原则等。这些知识的掌握对于我们准确评估教材的质量和有效提出改进建议至关重要。此外，我们还学习了一些专业技巧，如教材分析和评估方法。通过这些技能的训练，我对如何检查教材的内容和结构有了更清晰的认识。
其次，教材编审需要细致耐心和敏锐的观察力。在培训过程中，我们进行了一些实际操作，对教材进行了分析和评审。这要求我们仔细研读教材，挖掘其中的问题和不足之处。然后，我们通过提出问题和建议，指导教材编写者进行改进。这个过程需要我们具备细致耐心和敏锐的观察力，才能发现教材中一些微妙的问题，提供有价值的意见和建议。
另外，教材编审需要团队合作和沟通能力。在培训中，我们进行了小组讨论和合作。每个人都担任着不同的角色，共同分析和评审教材。这要求我们具备良好的合作精神和团队意识，能够互相倾听和理解对方的意见。通过这样的合作，我们不仅可以提高自己的教材编审能力，也可以借鉴他人的经验和见解，共同提高教材的质量。
同时，教材编审需要善于创新和拥抱变革。随着社会的发展和新时期的需求，教育教学也在不断变化。作为教材编审者，我们需要善于创新和拥抱变革，及时更新教材的内容和形式。在培训中，我们学习了一些新的教学理念和方法，并将其应用到教材编审中。这让我认识到，教材编审并不是一成不变的，它需要与时俱进，适应新的教学需求。
最后，教材编审培训让我对教育的重要性有了更深刻的认识。教材是教育的基石，质量好坏直接影响教学效果和学生的学习成果。通过参加培训，我意识到作为一个教育工作者，我们肩负着责任，要努力提高教材的质量，为学生提供更优质的教育资源。
总结起来，教材编审培训是一次有益的经历。通过这次培训，我不仅掌握了一些实用的技术和方法，还深入理解了教材编审的重要性和挑战。我相信，在今后的工作中，我会将所学到的知识和技能应用到教材编审中，不断提高教材的质量和教学水平。
教材培训的心得体会篇十五
学无止境，教无止境，这是本次学习最大的收获。
在我们的教学过程，存在着对教材的解读不够细、不够深的问题。这就是对文本的研读的问题。(这位领导用了文本这个很专业的词)。去年推门听课，发现了不少问题。大家要注意公开课与常态课的区别。有许多常态课讲得很好。课堂教学效率是提高教学质量的关键。这当然需要过程。老师的成长是怎么成长起来的。把更大的时间用在自己的成长上来，大部分老师听得很认真，记得很仔细，这其实是尊重他人与尊重自己的表现。既来之，则安之。试想一想，你在那里认真听、认真记也是把时间花去了，你在那里“讨论，说其他的一些事”也是把时间花去了，你为什么不珍惜时间?(在什么时间干什么事，这正是一个重要的话题，一些人总是不能在什么干什么事，总是来个错位，这是很可笑的。)如何发挥教研组的力量，提高教学质量与效率，这是重点检查任务。看看咱们的教研组是怎样开展活动的。
课外预习这是一项工作，不能以零起点开始上课。要进行教材的研读，进行有效学习。老师的有效工作最终体现在孩子的有效学习上。反思我们的教学课堂哪些事情应该是学生干的，要进行很好地落实，尤其是对整篇课文的读，将读进行到底，首先是课文课上的读，第二是课外的读。
在此过程中，我们就会发现，老师的引导是很关键的，也是很讲学问的，“跳一跳，摘桃子”的说法，很好。由于在《想别人没想到的》这一课开始老师没有抓住画师的出题目的，所以在后来的过程中，老师一再强调“画师是通过骆驼来画多的”，但这时学生已经形成了思维定势，所以总是不能很好地理解编者的意图，不能真正领会进行想象的力量，而是在一开始通过一个小故事就告诉了学生“创新”。这其实是很成问题的，因为对于学生来说，“创新”这个词对于学生来说就是一个问题，这一个词并无助于学生理解课文内容，学到“看问题应该从不同的角度，想问题也应该从不同的角度”。特别是小徒弟实际是利用的人们进行想象的空间，通过画面上没有的，表达出了画后可能含有的，而正是这种想像的力量使徒弟的画得到画师的称赞。小徒弟难能可贵的是超乎平常，用一种超常的办法表达的无限的可能。这种通过“无来表示有的能力”，是一种大智慧的表现。其实所有的厅奇思妙想妙就妙在进行充分的想象。
这是新教材的一个很大的特点，在这些很可爱的文字后面有着深刻的道理。
教材培训的心得体会篇十六
本文将围绕着“新疆教材培训心得体会”主题进行探讨。教师是社会中最有价值的人才之一，他们要引导孩子们走向正确的人生路，培养好品德、优秀的个性和聪明的头脑。而在这个过程中，教育教材的作用是不可替代的。教材作为一个教师最重要的工具，不仅要丰富多彩，符合教学大纲规定，同时还要存在着一定的研讨与讨论意义。
第二段：培训内容。
新疆的教育教材培训按照年级、学科主题、教材内容进行分工授课。现代教育学中指出，教学的关键是能够带来层层递进的变化，而教育教材就是实现这一目标的重要工具。在培训过程中，我们了解了信息技术的最新教育教材标准，从而紧跟时代脚步，为教学提供了科技支持，提高了教学质量，保证了老师和学生的受益。
第三段：体验收获。
经过一段时间的学习和研究，我对新疆教材培训学习有了更深的体会。同时，我也认识到教育教材设计与编写也是一项非常具有挑战性的工作。在学习过程中，我学习了当地的教育教材，了解了其特点和习惯，感受到了当地语言文化背景的巨大作用和重要性。培训的过程中，我还参与了讨论，了解了不同教育领域中新生代教育者们的想法和心得，相互交流心得，共同探讨未来教育教材的发展。这种学习是具有很大的收获和启发性的。
第四段：培训中的反思。
在学习的过程中，我也发现了一些缺陷。例如，当前的教育教材多以知识点理解为主，而缺乏对学生实践和思考能力的培养。这也是当前教育教材的一个普遍问题。另外，教育教材的编写和发布周期比较长，缺乏及时性和灵活性，在一定程度上影响了教学质量和学生的学习兴趣。
第五段：总结。
通过参加新疆地区的教育教材培训，我发现教育教材的设计和使用，是一项非常有意义的工作。在未来教学过程中，我将注重考虑学生的体验，并寻找更好的教育教材和教学方法。在新疆的培训经历中，我们交流了教育教材设计与编写的实践和理论，有了更新的视野和思想。教育教材的优化和改进，不光能提高学生的学习能力，也能为自身的教学工作提供思路和方法。
教材培训的心得体会篇十七
20xx年9月至20xx年7月我利用这一年来星期天休息时间参加了市教研室组织的苏教版小学科学教材培训，聆听了专家讲座、优秀教师说课和专题报告，获益匪浅：教育观念得到了洗礼，教育科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术研究获得了新感悟，思考问题能站在更高的角度，许多教学中的困惑、迷茫得到了启发解决。
通过此次科学教材培训，使我对如何进行科学教学有了较深刻的认识。科学和其他学科不同，更注重于动手实验。为此，培训方更是贴心的给我们安排了常见的实验展示，然后让我们自己动手做演示实验，互相交流，使我们更加明确了实验的重要性，明确实验中容易发生的一些误区，如何预防，如何做好这些常规实验。
科学实验是研究自然现象的重要手段，也是培养学生动手操作能力的重要途径。科学课的这些探索性实验，指导学生操作观察，分析实验结果，不仅有利于拓宽学生视野，更有利于学生深入领会课本的理论知识。这样不仅使学生学的兴趣盎然，学的主动，而且学到了许多书本上学不到的东西，丰富了学生的课余生活。
回首培训的日子，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。其次，科学课是一门非常重要的自然学科，上好科学课不是件容易之事儿，教师应有理论教学与实际应用相结合的教学理念，真正做到“学科学，用科学”。
每一位科学教师要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性，使儿童在自然生活中有所进取，感到成功。学生面对的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
现在的孩子见得多，听得多，接触的也多。思维活跃，知识面广，提的问题也是越来越尖锐。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。教师也是凡人，但碍于情面却不愿承认自己的不懂不会。其实这是一种对学生极其的不尊重，也是对自身的不信任。因此，在教学中要尽量满足儿童的要求，并真诚坦白平等地与孩子们形成共同学习的氛围。
通过培训我感觉实施科学的教学策略有以下几点：
1、要培养学生学习兴趣，激发求职有望，教育学生“从科学的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。
总之，只有作好科学教学的充分准备，进行精心的预设，才会在教学中使学生真正地动起来，才会使他们感到无限快乐，才会使学生的能力与个性得到充分的发展，使我们的科学课堂充满生机和活力。
教材培训的心得体会篇十八
第一段：介绍电工教材培训的背景和目的（150字左右）。
电工教材培训是为了提高电工技能而开展的一项培训课程。我有幸参加了一次电工教材培训课程，并从中获益匪浅。在这个培训中，我们系统学习了电工基础知识、电路设计与故障排除等内容，旨在提高我们的电工实践能力和解决问题的能力。
第二段：强调培训中的重要内容和收获（300字左右）。
在电工教材培训中，我特别受益于学习了电工基础知识。通过学习电工电路的基本概念、电路元件的性质和特点，我对电路的构成和工作原理有了更深入的理解。此外，我还学习了如何使用常见的电工工具和仪器，对电路的故障排除和维护有了更加准确的判断和处理能力。这些知识和技能的掌握，对于日常工作的开展起到了重要的促进作用。
第三段：分享培训中的实践经验和困难（300字左右）。
虽然参加了电工教材培训，但实践中仍遇到了一些困难。培训中的实操环节对于我来说是一个挑战。由于过去没有接触过太多的电器和电路，因此在实际操作中可能会有些迷茫。另外，电工教材中的一些复杂电路设计和故障排除案例也会让我感到有时力不从心。但是，通过与老师和同学的讨论和交流，我逐渐克服了这些困难，并获得了实践中的提升和进步。
第四段：总结培训心得和提高建议（300字左右）。
在电工教材培训中，我深刻意识到电工技术的重要性和应用广泛性。掌握电工知识和技能，不仅可以提高个人的就业竞争力，还可以在实际工作中更好地提升自己的能力和素质。因此，我认为，对于电工从业者来说，不断学习和培训是必不可少的。我的建议是，学员在培训课程过程中要积极参与，勤于实践，多与老师和同学交流，共同提高。同时，我们还应该关注相关领域的最新技术和发展动态，不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的职业环境。
电工教材培训不仅是当前的学习，更是未来的职业发展的支持和指导。随着科技的不断进步和电器技术的发展，电工行业的需求也将越来越大。希望未来的电工教材培训能更加贴近实际工作需求，注重理论与实践的结合，提供更多的实际案例和实操项目，以更好地培养电工从业者的实际操作能力和问题解决能力。
总结：
通过电工教材培训，我加深了对电工基础知识的理解，提高了实际操作能力，积累了丰富的实践经验。我深刻认识到电工技术的重要性和必要性，决心在未来的工作中不断提升自己的电工技能和知识储备。同时，我希望电工教材培训能够不断完善，更好地满足电工从业者的培训需求，并为行业的发展提供更有力的支持。
教材培训的心得体会篇十九
通过培训我深深感受到了教育局领导对我们教师的关心，对我们教师的教学水平与个人综合素质的关注。本次学习不但澄清了我对一些数学题目的一些模糊熟悉，而且对我今后如何实践新课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现将自己的点滴体会总结以下：
一、对教材有了更加深入的整体熟悉。
人教版教材的整体特点是情境串引提题目串，让学生在解决现实情境中题目的进程中引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新题目的工具，让学生把解决题目与知识学习融会在同一进程中。同时在情境图的解读进程中渗透对学生的思想教育和情感教育。固然每学期我们都对所教教材进行了解读，但我们对教材的熟悉仅停留在本册教材上，只是对教学内容、教学重难点、教材处理等进行浅层次理解。对其他年级各册教材与本册教材之间的关系，知识结构，目标体系知之甚微。通过学习，对青岛版教材有了新的熟悉，新的理解，每单元的知识基础是甚么，在教材中的地位是什么，通过学习都已做到了心中有数。这样为我在今后每单元的教学中，如何做好与前面知识的衔接，如何向后续知识延伸和拓展。起到了很好的指导作用。
二、明确了每单元、每课教材的教学策略。
1、每个单元的教学，要建立单元教学思想，捉住关键，突出重点。关注学生已有的知识经验，弄清学生每个单元已学习了哪些知识，要学习哪些知识，为哪些后续知识做预备。
2、每课的教学要读懂图中故事和图中信息，在读懂信息的基础上提出有价值的数学题目。并且一定要把题目写在黑板上。在解决题目的进程中让学生经历操纵观察——形象感受——抽象概括等进程，培养学生的抽象概括能力。重视解题方法和解决题目策略的比较和提升。
教师要加大对学生的解决题目思惟方式的引领和指导力度，给学生留下自主探索的时间和空间，进一步拓宽学生解决题目的渠道，进步学生的解决题目的能力，进步学生的自主探索能力，进步学生的知识迁移学习能力，渗透数学思想方法，培养学生的数学素养。充分发挥教师的作用，帮助学生有效地展开探究活动，培养学生的创新能力和实践能力。重视自主练习的处理，对每道练习题目，不但要能正确解答，而且要更深层次的发掘练习的含义，有些新知识的学习就放在一些练习题目中。
本次教材培训对我们而言，是一次宝贵的学习机会，令我收获颇丰，使我对教材又有了一个新的熟悉。新教材不但关注基础知识和基本技能，还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不但关注了学生分析题目、解决题目的能力，还关注了学生的发现题目和提出题目的能力，为我们以后的教学工作指明的方向。
