初中抒情散文(模板15篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

初中抒情散文篇一

我喜欢奔跑在草原上，向着一望无际的天边;我喜欢躺在草地上，望着湛蓝的天吮吸新鲜的空气;我喜欢小羊羔在我身边围转没错，我喜欢的就是那充满生机勃勃的——草原。

我常常幻想着，我的家要是安在草原上该多好啊!远离喧闹，过着自由安逸的生活。早晨，当我睁开眼，吮吸第一口，新鲜的空气，阳光透过门帘，撒满了一地的碎金子。走出门来，看到的不再是繁杂的公路，而是一眼望不到边的绿色草原;听到的不再是汽车的嘀嘀声，而是马儿奔跑踏蹄的声音;闻到的不再是汽车尾气的臭味儿，而是草儿萌发的，夹杂着土壤味的清新这种感觉我喜欢!中午，当阳光显得有些毒辣时，躺在阴凉的地方安安稳稳的睡一觉，舒适安宁，这种感觉我喜欢!午后，太阳公公又变得柔和了许多，我可以骑着马儿，吹着口哨，或是唱着一曲草原歌，蓝天罩着我，草原护着我，即使是跌倒，也充满了趣味，这种感觉我喜欢!到了傍晚，天边泛起了红晕的光，红色胖娃娃羞涩地捂起了脸，只露出发亮的额头，显得非常动人。我坐在门前，哼一会小曲，吃着香喷喷的饭菜，看着有些昏暗的草原，天空依旧那样洁净如洗，这种感觉我喜欢!夜晚，天空虽然是黑色的，但是却挂满了繁星，一闪一闪亮晶晶，好像许多小眼睛，看着这样的天，我的心情是舒适又波动的，我会忆起曾经的美好记忆，等夜深了，我也伴着星辰入睡了，这种感觉我喜欢!

伴着每日的阳光、雨露，伴着每夜的星辰，黑夜，我居住在这样的草原，那种感觉是无法想象的。

我喜欢，我喜欢这样的草原，喜欢草原上的一切生活，以及生命。我向往，向往美好安逸，而草原，正是我所向往，我所喜欢的。

我喜欢，人这种情绪动物，让我拥有喜欢的权利。草原，我喜欢!

初中抒情散文篇二

鸟儿无声地孕育着它的宝宝，直到这个小生灵的诞生，洋溢着一种爱。天凉了，妈妈悄悄地为你铺上床单，看你安然入睡，洋溢着一种爱。在你冥思苦想一道题时，老师迎着一面春风来到你的身旁，为你解答这道题，洋溢着一种爱。

父亲的爱没有母亲般细腻，没有老师般柔和，只有深沉与严格。在这种如山般沉重的爱中我已度过了十三个春秋，回忆，回忆，渐渐地，我回想到那年冬天发生的一件令我痛苦而又后悔的事。

那年冬天的夜晚，爸爸满身酒气回家，我不知道爸爸是开心还是生气，因为在他的脸上，看不到丝毫表情，是麻木的。我刚刚做了一个飞机模型，非常的高兴，我想把我拥有的快乐分享给大家，所以，我兴致勃勃地拿着我的飞机模型给爸爸看。“躲开，别烦我”，这时我的飞机模型被爸爸摔到了地上。我不知道为

什么

这时，我跑出了家里，跑到了外面。天空是那么黑暗，犹如一双魔鬼的黑手掐向我的喉咙，我努力挣扎，喊叫，直到没有了丝毫力气。我跑向一个黑暗的角落，自己独自蹲在那里，眼泪夺眶而出，这时的一切，都仿佛在撕心裂肺的痛哭，星星因失去了它原有的光环而伤心，而这时的它又努力眨眼睛以止住眼泪。

天气是那么的冷，刺骨的寒风刮到了我的脸上，像一把锋利的刀在我脸上刻来刻去，直至流血，而又因天气过冷血又凝固了。这时，下起了惨淡的雪花，飘飘然地飘到了地上，飘到了我的身上，盖住了我的半个身体，这时我的孤独与绝望已经凝结，凝结成每一片雪花，随着寒风驶向远方。

在我正陷入绝望的时候，看见远方有一阵光亮，这时我才知道爸爸妈妈非常着急地在找我，我不敢出声，因为这时我已经知道我错了，再怎么样也不能离家出走啊!我流泪了，不敢哭出声音，我竭力控制自己的情绪，可我还是投向了爸爸妈妈的怀抱。寒风的呼呼声混合着我的哭声，在天地间形成了一种悲痛，爸爸真的很伤心，因为这时他的`脸已不是麻木的了。“爸爸对不起你，你能原谅我吗?”这时的我什么也不想说，只想紧紧地抱住爸爸，因为这足以说明了一切。我们一家人回到了家里，我向爸爸妈妈认了错，爸爸也向我倒了歉，我们仍然是和睦的一家人。

又是一年冬天，那个小生灵已长大，妈妈又为我铺上了床单，老师依然耐心地为我解答着这道题。

2.回到原点

不知不觉，我已经是一名初二年级的学生了。稚嫩的

童年

怎样

此时此刻，我看到这个标题，他似乎在提醒着我：向后走走吧，去找找你的原点吧……我犹豫着，要不要停下步伐向后走走呢?种种的好奇让我最终慢慢地转过了身，去

寻找

回到原点，我看见：年幼的我似乎正在和另一个小女孩争吵着，那个小女孩好熟悉啊，可我偏偏想不起来，好像那些

关于

回到原点，我看到了……

这些早已过去的画面，这些无法挽回的曾经，心中漾起一种莫名的复杂情感。

初中抒情散文篇三

初中生作文，通常以记叙文为主。但中学时代是人的一生中变化成长最大最快的阶段，中学生正在经历着心灵的发育和蜕变，所以，这个阶段的中学生往往变得多愁善感，不少人还常常喜欢写一些抒情性的文章，以抒发和宣泄自己的心绪和感受。

然而，与叙事性文章相比，抒情性文章的写作难度是比较大的。前者因为有一件或几件事情作为依托，写作时只要按照事情的变化发展过程，以时间为序记述下来，一般就不会有什么问题。后者就不一样，因为人的思想、情绪和感受是无形的，而且常常是无序的，相互交织的，如果不加梳理不作安排就写下来，很容易成为一篇中心不明、线索不清、表述混乱的空洞之作。

让我们来看看下面这篇初一学生的习作。

雨

这几天一直在下雨。雨潮潮的，把人的心也搅得湿漉漉的。雨滴从树叶上滚落下来，再落在地面的青草上，使树叶和青草都有了生气。

雨，是我们曾经怀念的过去。它从天空中飘落，却无法被小心地拾起，就像我们不愿意去回忆的伤心往事。

雨，总是让人变得多愁善感。明明心里很难过，却仍笑着说：“好啊！”明明心里很受伤，却摆摆手说：“没事儿，没事儿。”

我们的心，就这样忧伤着，在生活中浸泡着，逐渐坚强。

雨，冲刷着地面，也冲刷着我们的记忆，使过往的记忆变得模糊起来。但是，雨却冲不掉心上的尘埃，那层尘埃揭示着一种叫作成长的东西。雨也总让人想起太多事情——那些我们藏在心中的牵挂、困扰，那些曾让我们心里思念的人。

这几天的雨，缠缠绵绵，像是一个哭泣的人在倾诉着无尽的委屈，讲述着冗长的、似乎无人想听的故事。我却偏偏喜欢这种雨。它是忧愁的，也是轻松的；它是冰冷的，也是温暖的。它不断地融合着截然相反的两种情绪，形成自己独特的魅力。

年少轻狂的少年，多数人不喜欢雨天。雨天似乎太优柔了，而只有晴天才能点缀如火如歌的青春年华呀。雨，其实像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦涩之后才能体会得到。

慢慢地喜欢上了雨天。冰凉的雨滴，似乎干净得不得了，像是从未被污染过。但你若仔细观察，就会发现雨滴里面早已被四分五裂地扯开。雨滴，就像我们，外表一个比一个完美，而内心已经被很多事物撕扯成碎片。雨滴，又不像谁，它即使内心被伤过，却依旧有自己的魅力。它就是一杯醇香的咖啡，它就是一杯甘甜的美酒。它吸引着我。

雨天总是让我打开尘封的记忆，想起那些曾经的牵挂、困扰，那些曾经让我思念的人。一场雨，一场梦，一份情，一个人……太多了，早已分不开，数不清了。到最后，究竟是谁负了谁，谁欠了谁，都融在了雨滴里。不能分开，不愿分开，不要分开。

纵观此文，虽然小作者对雨天景致的描写多有佳句，对雨天的感受和感悟也有可圈可点之处，但由于缺少必要的梳理和归类，在全文布局上也缺少先写什么、后写什么的斟酌和安排，全文就显得散乱、芜杂。开头几小段写得大体上还过得去，越到后面就越乱。最后两段则完全偏离了文章的中心，给人不知所云之感。一篇颇有闪光亮点的习作，竟沦为一篇整体上看不合格、不可取的作文。

现在，让我们再来看看下面这篇经过整理修改的文章。

雨

这几天一直下雨，潮潮的，把人的心也搅得湿漉漉的。雨滴从树叶上滚落下来，再落在地面的青草上，使树叶和青草都有了生气。

雨，是我们曾经怀念的过去。它从天空中飘落，却无法被小心地拾起，就像我们不愿意去回忆的伤心往事。

雨，总是让人变得多愁善感。我们的'心，就这样忧伤着。有时明明心里难过，却仍然微笑着对自己说：“没事儿，没事儿。”就这样，我们在雨中浸泡着，在生活中浸泡着，逐渐坚强。

轻狂气盛的少年，大多不喜欢雨天，觉得雨天似乎太优柔了，缠缠绵绵，像是一个哭泣的人在倾诉着无尽的委屈，讲述着冗长的无人想听的故事；只有晴天才配得上如火如歌的青春年华。

我却偏偏喜欢雨。雨，其实就像咖啡，它的芬芳馥郁只有在你咽下苦涩之后才能体会得到。它是忧愁的，也是轻松的；它是冰冷的，也是温暖的。它不断地融合着截然相反的两种情绪，形成自己独特的魅力。

雨，冲刷着地面，也冲刷着我们的记忆，使过往的记忆变得模糊起来。但同时，雨也冲刷掉我们心上的尘埃，揭露出尘埃下面的一种东西，这种东西，叫作成长。

读罢上文，你一定会感觉到它已经焕然一新，与修改前有天壤之别。若对照前文再细读一遍，你会进一步发现，从字、词、句的微观层面上看，后文对前文并未作很多改动，它所做的主要有四点。

一

确定一个基本线索：先描述雨景及自己的感受。接着写别人不喜欢雨，以及不喜欢的原因。再写我为什么偏喜欢雨。最后篇末点题。

二

把相关、相近的意思和话语整理在一起，放在相应的层次中一次性说完。

三

删去与主题无关的语句和重复多余的文字。

四

找出文中最有意味的一句话，放在最后，提升主旨。

从上述修改的过程里，我们也可以推导出抒情性作文大体的写作规律：

一

要确定一个文章的中心，即抒情的主旨。本文的主旨就是：我喜欢雨，因为雨能冲刷掉我们心上的尘埃，让人不断成长。

二

要有一个抒情的线索，或者是作者思想感情发展变化的线索。

以上两点在落笔前就得大体想好。

三

要把杂乱的感受、想法梳理归类，放到相应的段落里。

四

由于抒情性文章容易写得杂乱，初稿完成后应做必要的修改和调整，突出主干，削斫旁枝，删除冗余的文字。

初中抒情散文篇四

夏日的午后，晴空万里。太阳散发出自己的热量正炙烤着大地万物，这时如果走在外面都如同扣在闷热的蒸笼里一样，令人窒息。全神贯注的我在读着一篇中考满分作文，就是这么个功夫，太阳不知从什么时候开始悄悄地躲进云层里，不见踪影。于是我赶紧跑到窗台前想一探究竟，可是时间的脚步总是走的很快，一眨眼还没等我反应过来，雨就从乌云密布当中疯狂般的下起来，这让我对夏天的雨一下子产生浓厚的兴趣。

雷声阵阵。突然，一道电光打破这宁静的午后，瞬间把天空和大地照得通亮。雨尽情的下着，仿佛在向人们说：“我来”。它不像春雨那样断断续续，细雨绵绵，而是又大又急。不知不觉间，雨慢慢的笼罩整个城市。雨越来越大，它有力的身躯拍打着地面，溅起朵朵浪花，远远望去，就好似一颗颗晶莹剔透的珍珠一样赋有光泽，十分惹人喜爱。

云开雾散，太阳又从云朵中探出头，照耀着大地。雨停，它们把酷热和灰尘驱散，给人们带来一丝丝凉爽。停在路两旁的汽车也因雨水而被冲洗的亮丽如新，空气中还夹杂着湿气，花草树木经过雨水的洗礼，渐渐把自己嫩绿的枝叶舒展开来，接受着阳光温柔的抚摸。

我要感谢夏天的.雨，因为它让空气变得无比清新，使人们的心情豁然开朗，同时又提高精气神。总的来说，我对夏天的雨的感觉就是两个字：直爽。

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初中抒情散文篇五

明晃晃的灯光，一点一点刺痛了我隐藏在眼镜后迷离飘忽的双哞。微微的红色，一点一点霸道地占据了双眼小小的空间。渐渐泛起的'水雾，一点一点模糊了眼前的一切。

一滴滴豆大的，晶莹剔透的泪珠，折射出几点迷蒙的光芒。微弱的光芒一点一点地蔓延到了狭长的眼角，苍白的脸颊和不言苦涩的嘴角``````然后，如同一朵早已凋零的无名小花，沿着下颚无力地坠落。啪地小小一声惊扰在堆积满尘埃的陶瓷地板上，扬起一阵尘土飞扬。

初中抒情散文篇六

炎热的夏天悄悄地走，把凉爽的秋天迎回来。秋天来，天空蓝蓝的，云儿白白的，像棉花一样软。风儿轻轻的，拂过人的脸颊，有一丝轻轻凉凉的感觉。

秋天像一位神奇的魔术师，挥舞着手中的魔术棒把大自然的颜色变成五颜六色的。

走在马路上，我经常看见银杏树的叶子像蝴蝶一样飘落到地上，捡起几片仔细端详，银杏树的叶子是扇形的，有的绿色的扇面上镶着金色的斑点，有的金色的扇面上镶着绿色的边，还有的绿色的扇面上镶着金色的边，还有那纯金色的“宝扇”，每一种都像铁扇公主的芭蕉扇。

我在立交桥上偶然看见爬山虎，爬山虎多么像绿色的挂毯上绣上一些红色的大花，煞是美丽。

夏天叶子是绿的，它们为人们遮凉，为树妈妈吸收阳光，如今这黄红相间的叶子被风一吹，就像蝴蝶一样飘落在地上。冬日它们为树妈妈做肥料，睡梦中它变成糕点，让树妈妈享用。它知道，它因树妈妈而存在，树妈妈因它而健康。这让我想起一句诗：落红不是无情物，化作春泥更护花。

我喜爱秋天，更喜爱五彩斑斓的树叶。

初中抒情散文篇七

可爱的、可敬的樱花，明年，明年的这个时候，你们又将回来了吧！你们又将站在枝头快乐的跳跃着，又或者将化作一片片的绿叶衬托花的娇颜吧！你们将更加有灵气有神韵吧，因为你们的身上又承载了更多的魂灵！

七日之美

七日之美的樱花啊，我为你感到悲哀……

初中抒情散文篇八

从婴儿呱呱坠地的那一刻；从依靠脐带到呼出二氧化碳的那一刻；从睁开紧闭眼眸的那一刻；便宣告着一颗拥有纯洁之心的天使来到了这个世界。

然而，当你慢慢长大时也正潜移默化的接受世俗的洗礼，从纯洁到斤斤计较，这看似简单的过程，却成了社会的真实写照。

为什么？

真想时光能停留在20xx，尽管我们的道路充满荆棘，但我们看到的是真心、是团结，而不是欺骗，不是世俗间的尔虞我诈。

当我身处校园时，对社会充满的是向往与激情，然而刚踏过校园与社会的那条界限时，面对‘他们’我还拥有之前的那种向往和激情吗？我不知道。

马丁·路德·金说：“我们必须接受失望，因为它是有限的，但千万不可失去希望，因为它是无限的。”

没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

愿纯洁之心在潜移默化中学到的是成熟，而不是欺骗；愿纯洁之心对人的影响是深远持久；愿我们都拥有一颗纯洁之心！

初中抒情散文篇九

灯影浆声里，天犹寒，水犹寒。梦中丝竹轻唱，楼外楼，楼山之外人未还……窗影残，烟波浆声里，何处是江南。

——题记

断桥边的残想，乡间的桑葚鱼塘，一望无际的稻田，泛着粼粼的波光，像已碎的玻璃、已断的桥，想要抬起，很难。

难以捉摸的梦呵！……这是哪里的风光？

这里的风熏得游人醉，这里的雨润物细无声，这里的水碧于天，这里的月有梨花相伴，……

哦，这是江南……江南多美啊！

江南的美是婉约的美。江南的风景，从来都不突兀，即使是山，也绵延成了一种温柔的姿态。江南的水便更不用说了，“杨柳青青江水平”的优雅是这儿碧水的写照。阒江南的桥上望着，依依的柳色透过蒙蒙的烟雨依稀可见。你会有一种渴望，希望时间就此定格，好让这和谐的景色在心中尽情演绎。江南，婉如一部优雅的《诗经》。

江南的美是灵动的美。雁掠长空，莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，虎啸深山，鱼翔浅底。你用绵绵不绝的银丝诉说“随风潜入夜，润物细无声”的悄然；你用落地无声的残叶低吟“落红不是无情物，化作春泥更护花”的无私；你用一泻九天的飞瀑讲述“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的豪装。每一道支消雨雾后的彩虹，每一株峭壁陡崖上的青松，每一朵小蕾深藏的海棠，都展现出你清新脱俗的美。

江南的美是雄壮的美。这里有去梦泽中的烟波浩渺的“八百里洞庭”；这里有“大江东去，浪淘尽”、“乱石崩云，惊涛裂岸”的“故垒西边”；这里有“年少万兜鍪，坐断东南战未休”的江东集团。江南的美在诗意中生出雄壮。

诗唤醒了诗人，诗人唤醒了诗意的江南，江南的美如此诗意。杏花、春雨、江南，六个字，描绘了江南的梦呓之境，也道出了江南留在我心中的印记。

“所谓伊人，在水一方”，曾经的笑厣，映着江南的杨柳青青；“采莲南塘，莲花过人头”，曾经的相思荡漾在江南的碧波间。听惯了动人的丝竹，听惯了清丽的诗词，江南的印记已挥之不去，江南如上美好，引得无数文人销魂。

我想对它说：“你诗一般的韵律，让我记住了你”。

初中抒情散文篇十

现在，开学了、上课了；初三，开始了。

开始了，结束了。当年，初一、是开始；现在，初是结束。谁还记得开始时的我们，穿上初中的校服，迈进初中的大门，开始初中的生活。开始，显现的是无知的我们当时又何曾懂得结束的来临。三年，是那么的漫长，不是一眨眼就能过去的。等待这三年，漫长而又忙碌。谁知，开始、然后就是结束。初三，看到这个名字时觉得还很陌生，清醒过来之后才发现，原来自己已是初三。当年所说的三年期限如今已缩水成了一年，并且还在倒数。茫然一片，原来，已到结束的末点。谁还眺望结束时的我们，拿着毕业的照片，领着自己的中考成绩，结束初中的生活。

微笑了，沉默了。当年，初一、是微笑；现在，初三、是沉默。谁还能够恢复开始时的我们，在那校门口，静静地微笑着，期盼能发现一个不一样的自我，交到像小学那么好的友谊，是开心。开心，这个词，掩盖了许多许多，也让我们忘记了那悄悄逝去的时光，转眼间，已是初三。当时的开心，如今却转变成了一片沉默，寂静无声。是时光，挑起了沉默的源头，无限的单曲循环。在暗地里安慰着自己。心疼吗？又是一片沉默。我们互相沉默着，没有理由跳出这首单曲循环。听着听着，初三、快毕业了。

沉重了，释然了。当年，初一、是沉重；现在，初三、是释然。谁还能够说出当年初一时许下的期愿，那些给自己增加的负担，让我们曾困苦不堪，将我们压入最低谷，不让我们抬起头来，只在那里深深地叹息，孤苦自哀。埋头在膝间，回想过去的一切，叹气、自怜。进入初三，不知怎的，心中的负担一下子落下，没有了那沉重的东西，反而显得释然了不少。沉重的心、在初三的钟敲响的时候，释然了。

我要毕业了……。

初中抒情散文篇十一

幻想中的14岁,带给我的应该是四季，有满树桃花的欢乐，有胡桃般清香的真诚，有沉沉麦穗的成熟，更有梅花冒雪盛开的坚韧。而她那神秘的一笑，带给我的却是一颗水晶般透明又忧伤的心，就像花瓣上夜夜洒满晶莹的露珠。

14岁这一年，是中学的开端，也是我忧郁的开始。本以为初一该是轻松快活，但留给我的却是疲惫与苦涩。整天在大堆的习题和参考书中绝望、痛苦、无奈地挣扎着，却没有人能够帮我一把，把我从深渊中拯救出来。我的记忆几乎是一片空白，唯有那蓝色的忧郁常在我的心头涌动。

当14支蜡烛在一片漆黑中闪着奇异的光芒，那微弱的点点星光在爸爸妈妈充满希望的脸上摇曳，我许愿的手却悬在了空中，真的不知道该祈求些什么。“快许愿啦！”妈妈急着嚷道。我知道，这一年注定是不快乐的，我眼睛忽然一热，眼泪伴着忧郁莫名地流了下来。

望着日记本上那一页页刺眼的空白，我的心就一阵阵绞痛。曾经以为只要伸出双手就能拥抱世界，相信所有的梦想都会一一实现，可那却是我永远都回不去的从前。

我为什么不能做我喜欢的事？我为什么要放弃心爱的音乐，苦苦钻研数理？……在静静的夜里，我不止一次凝望着那黑沉沉的夜空，痴想这些问题，我多么希望天空降下一场蓝色雨洗去我心中的忧郁。一次次的期盼，带给我的却是一次次的失望，然后只能泪流满面地做那似乎永远都做不完的数学题。

考完最后一科，慢慢地从考场走出来，并没有预想中的轻松与快乐，有的只是那无法掩饰的忧伤和失落。阳光好刺眼，周围人潮涌动，一张张兴奋与沮丧的脸不断交替重复，浩浩荡荡地流过校园。我很想笑笑，却不知怎的，挤出的却是一张苦涩的笑脸——也许是太久没有笑的缘故吧！我想，我应该可以轻松一点了吧！但眼前却是一片迷茫，新的挑战又在起点等着我，我不想挪动半步，我知道，只要我一挪，我就可能再次走进那一片蓝色的忧郁中。在那里，没有幻想中的四季，更没有耀眼的光芒，只有那颗水晶般透明却易碎的心。考前老师一次次的叮嘱，同学们一次次的鼓励……这一切忽然像电影回放一般展现在我眼前，但却模糊得像隔了一层蓝色的薄纱。

十四岁，眼泪似乎已经跟我道别，但那片蓝色的忧郁却怎么也挥之不去。

十四岁，欢乐似乎离我而去，留下的只剩一份烦恼。

十四岁，我多了一份烦恼，了一份蓝色忧郁！

初中抒情散文篇十二

在微风吹拂的晚上，我总徘徊于门外，或伏在阳台上，静静的静静的，边聆听田野里的演奏，边呆呆地仰视天空，欣赏独有韵味的月光。

那一刻，试着肆意地放松自已，任绞洁的月光淘气地撒在自己的身上，尽情地享受月光浴，很舒服，很惬意。

月光没有夏日阳光的猛烈，也没有残屋油灯的冷淡；没有日光灯的耀眼夺目，也没有街上霓虹灯的妖姬，它，有的只是一种纯洁，一种心灵净土的纯洁。

月，是苍美的，俗话说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”这名诗的侧面隐隐地反映出了月的圆缺变化：“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”有时候，在灰暗的夜空中，月犹如一把闪烁着银光的银弓，斜斜地挂在天幕上，静静地等待着后羿的探望……月有缺，月有圆。当抬头看到一轮银中带白，白里泛黄的明月之时，你是否在心里轻吟着李白的名诗：“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在碧云端？”

初中抒情散文篇十三

第一次见到你的场景我早已记不清了，相识的时间长而早，以至于模糊了初次见面的景象，既令人觉得陌生又感到莫名的亲切与温暖，只属于老朋友的那种熟知感。

我对你最多的印象不是那个曾经文静腼腆的你，而是剪着短短碎发，到国外时被别人询问性别，打扮奇特而另类，既是乖乖女又可以与老师抗衡的你，在我面前完全是个疯丫头的你。

妈妈说，你对我的影响力真的很大，让我从那个害羞内向的小女生变得活泼开朗了很多。是性格上的互补吧。你真的可以把自己当成男孩子一样，却又保留许多女性情感上独特的细腻温柔。

你的思想比一般同龄人深刻很多，因为受你的影响，我也开始用更多的思考方式思考问题。

也许，你是我的`另一面吧。

与你的相处让我发现了自己害羞内向性格的包裹之下可以被激发出来的活泼一面，看着你大声而放肆地笑着，大大咧咧，对待事情却认真负责的样子，我也渐渐有所改变，可以像你一样毫不拘束地快乐着。

我记得，是你把还不会游泳的我拽着拖离池子边缘，是你把抓着金属栏杆的我硬按进水里。

我记得，是你讲那些令我心慌的事情给只有二年级的我听，看着我被你吓得脸色苍白之后又一本正经地道歉。

我记得，是你写了长长的信给我，还配了音乐，让我特别的感动。

而之后的我，学会了游泳还经常和你比赛，再也不会被你所说的事情吓得心慌，常常和你用手写的书信交流，笔下的文字之间，是深厚的友情。

我改变了许多，却依然和你截然不同，我依然是我，不必做到和你一样，却活泼了许多，超越了原来的自己。

那我也会是你的另一面吗？

听你说，认识我之前，你是个文文静静秀秀气气的小姑娘，和现在男性化的你完全不一样。

我们彼此都做出了改变，而这种改变是好的改变，是超越了自我的改变，对吧？

你说过，我早已在你心中有不可缺少的位置。

你说过，要和我做永远的好朋友。

你说过，我们是永远的好姐妹。

我也一样。

你是我的另一面，就像魔镜一样，释放那个开朗活泼的我。

初中抒情散文篇十四

[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

早梅一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

早梅前树深雪里，昨夜一枝开。

墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。－－－梅花王安石。

要知松高洁,待到雪化时。－－－青松陈毅。

不要人夸好颜色,只留清气满乾坤－－－墨梅王冕。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.－－竹石郑板桥。

粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。－－石灰吟于谦。

宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。－－《画菊》郑思肖。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。－－《菊花》黄巢。

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆？

山不在高,有仙则名.水不在深,有龙则灵.

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。

（一）要紧紧抓住景物的特点去写。

（二）要尽量多地抓住能表现特点的具体事物。

（三）安排好写景状物的顺序。

可用的顺序很多，例如时间顺序，方位顺序，由远及近或由近及远的顺序，由整体到部分或由部分到整体的顺序……总之，不管采用什么顺序，要注意三点：一是要有顺序，二是要有助于表现景物的特点；三是由符合景物的自然规律，这样，写出的景物才能真实例如朱自清先生的《春》，所以这样安排顺序，是完全按春的生长顺序安排的，所以先写春草，是因为它是春的使者，第一个报告春的到来；而随后随着景物的顺序，春色越来越浓，春意更加盎然，后我们看了文章就看到了春天的发展变化过程，觉得是如此的真实，可信。

（四）要对所写的表现景物特点的事物进行具体描写。

（五）要在描写中注意变换描写的角度，使描写立体化。

（六）注意运用多种修辞手法来使描写形象生动。

（七）注意表达自己的感情。

例如：

做一朵昙花，只有香如故。

昙花一现，定格记忆。

花的美。

绢花，纸花，塑料花……假的花也是美的。放在那边，直到积满了灰。

我却是不太爱假花的，虽然，它是好看的，仅仅好看，而已，没有灵魂。

热爱真花，因为，她是有生命的，能绽放光彩，会黯然凋零。正是那花落前的瞬间震撼着我。假的，是没有那分临别的灿烂的。

花的精神，对人，也是一样的。

叶子的风姿。

窗前有一棵树，树上有一片叶子。我望着它，它也望着我。

叶总是微微的摇摆着。我很好奇，问：“叶，为什么你老是摆动？”

“我想飞。”它说。

石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土，它们便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖，从雨水里得到湿润，而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。

于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。

我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放.

我喜欢天，不是冥冥之中必有天注定的天，而是头顶上这片天空。

天空笼罩着世界的每一寸土地，每一片角落。天空如此广袤，如此苍茫，如此威武沉雄，如此神秘莫测。抬直头，只见睛前一片空茫，人类的私欲无限，却因目光短浅而无法到达天空之极。平日里，人类在大自然面前表现和战无不胜，自高自大，这时，在天空面前显得那么渺小，微不足道。天空将人类的矜持和狂妄冲击得荡然无存，人们只有在天空面前显得温训驯，心灵才能得到净化。

初中抒情散文篇十五

又到腊月，窗前的梅花早已临寒开放，那一阵阵清香冲击我的脑海，眼前又浮现出她的面容，勾起我无穷的回忆。

那一年腊月，我与她相识在着梅花下，望着那如柳絮般纷扬的雪，落在梅花上，落到我们身上，两人相视一笑，心中早已许下誓言。

她与鲁迅笔下的闰土一样，有旁人的时候她很羞涩。但若无旁人的时候，她便如房头的燕子，叽叽喳喳与我讲个不停。她告诉我，她生于一个下雪天，所以父母叫她雪儿。我同样也告诉她我的名字。从此我们成了形影不离的好朋友。

就这样，我与她相识，誓言早已许下，友谊的种子也随之洒遍我们的心灵，我们会永远坚守这份誓言。

我们每天相约在这梅花下，在梅花下欢歌，笑语，好不开心热闹。

我们规定在午后，我们有时相互打闹，有时静静细听雪花飘落的声音。记得那一次，我们俩扔雪球，她躲在梅树后，迅速向我发起攻击，眼看就要输了，我急中生智故意倒下，她着急跑来问我怎样。我趁她不留意间，一个个雪球飞掷，打的她落花流水，树下一阵欢笑。

我们在树下欢歌笑语，度过一天又一天。

不知不觉，冬季即将过去我们都得回学校了，又是半年不能见。

那一天，大雪纷飞，寒风刺骨。我们俩顶着风，冒着雪，一步步艰难地行走着。再大的风与雪也挡不住我们的相见。眼中含着泪，都默默无语，良久，雪儿说：“再见了！”“再见了！”我强忍着没有落泪。“对了，以后你若想我了，就到这梅下来吧！”雪儿望着梅花，对我说：“嗯，我会的！我一定每天在这梅下与你说话，你可要听啊！”泪再也忍不住，流下脸颊，滴落在地，“啪”的一声摔成八瓣。

那一天，我们经历了世人所说的最痛苦的事：离别。