在撰写心得体会时，个人需要真实客观地反映自己的思考和感受，具体详细地描述所经历的事物，结合自身的经验和知识进行分析和评价，注意语言的准确性和流畅性。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
科学公开课心得体会篇一
吃完早饭，我自己去做实验。我们要做的实验是沙子能不能溶解在水中。我猜不能。
果不其然，我倒了一些沙子下去，水倒了很多，一颗沙子也没有溶解。于是，我想玩沙子。不料，一个失手把沙子全倒进去了。这时，水刚没过沙子。我想倒沙子和水，于是拿紧瓶子，把它倒置。可是，我震惊了——水和沙子一点也木有倒出来！我去问妈妈，妈妈说：“我也不晓得，你去查百度。”我查了一下没查到，问同学也不知道。我想，我真得永远也不可能知道答案了，但是我错了。
“发书啰，来拿呀——！”我最心爱的《创想号》，我笑了。
我随便翻了一页。我吓坏了，上面写着“水是因为沙子的毛细现象吸引住了它。”我顿时茅塞顿开：原来是这么回事呀！
我真高兴极了，我以后每期都会买《创想号》的！
科学公开课心得体会篇二
科学是一门引领人类进步的学科，而初中科学公开课则是培养学生科学素养和创新思维的关键环节。近期，我参加了一堂精彩的初中科学公开课，深受启发和感动。在这节课中，我收获了很多新的知识，拓宽了眼界，对科学有了更深入的理解，并且更加坚定了我今后学习科学的决心。
首先，公开课的主题是“火箭原理与发射技巧”。在课堂上，老师生动地讲述了火箭的历史和发展过程，让我对火箭有了更深入的了解。我们还亲自动手制作了小型火箭模型，并进行了发射实验。通过这个实验，我了解到火箭发射需要考虑的许多因素，如重心、推力和空气阻力等。这让我深刻认识到科学原理在实际应用中的重要性，也激发了我对科学探索的兴趣与热情。
其次，这堂公开课进行了丰富的互动环节。老师通过提问、讨论和小组合作等方式，引导我们积极参与课堂。我们进行了火箭实验的设计思考和方案比较，通过团队合作解决了发射过程中出现的一些问题。这样的互动让我认识到科学学习不仅仅是被动接受知识，而是需要积极思考、主动参与和团队合作。这种互动环节不仅提高了我们的学习效果，也增强了我们的沟通能力和合作意识。
进而，公开课注重激发学生的思维能力和创造力。课堂上，老师鼓励我们提出问题，思考解决方案，并给出了多种启发性的例子和思考题。这让我们在学习科学的过程中，不仅仅是被动接受和记忆知识，更是需要发散思维、创新思考。通过这样的学习方式，我发现了自己不同寻常的思维方式，也锻炼了自己提问和解决问题的能力。
另外，在公开课的展示环节，同学们纷纷展示自己的作品，这让我感受到了科学学习的新颖与多样性。有的同学制作了精美的火箭模型，有的同学通过自己的设计，优化了火箭发射的效果。每一个人的作品都充满了创意和个性，这让我深刻认识到科学学习的广度和深度。我也意识到，在今后的学习中，应该更加注重培养自己的创新能力，并勇于展示自己的想法和成果。
最后，这堂公开课让我明白了科学学习最重要的一点就是勇于实践和实践。在实验过程中，我们亲身体验了火箭发射的过程，并由于成功和失败学到了很多。通过实践，我明白了知识与实践的密不可分，并意识到将来的科学研究中，实践将是我最重要的能力和方法。
通过这堂公开课，我深刻认识到科学学习的重要性和意义。科学不仅是一门知识，更是一种思维方式与方法。在今后的学习中，我将坚持学习科学，不断拓宽自己的知识面和创新能力。我相信，随着自己在科学学习上的不断进步，我可以为推动社会进步和人类文明贡献力量。
科学公开课心得体会篇三
随着社会的发展，科学技术日新月异，科学教育在幼儿园中越来越受到重视。而科学公开课则成为了幼儿园开展科学教育的重要形式之一。近日，我校组织了科学公开课活动，让我深刻体会到了科学教育的重要性和科学公开课的实际效果。
第二段：具体体验。
我记得科学公开课课堂上的场景还历历在目：老师面带微笑坐在讲台前，手里拿着一个盒子。她让我们猜猜盒子里装了什么。我们饶有兴趣地猜测，但猜一阵后，老师告诉我们：是一只瓢虫宝宝！老师手里还拿着虫子触角模型和大扭曲游戏器，让我们可以触摸和操作一些生活中的小物件，学习科学知识。这样的科学教育方式不仅吸引了孩子的注意力，还从直观、实践层面上加深了孩子对科学的理解。
第三段：发现问题。
通过对科学公开课的参与，我发现了幼儿园科学教育中存在一个问题：很多孩子都缺乏自主探究和创造的能力，而且对知识的消化和理解也相对单一。这种情况主要归因于传统的课堂教学方式，缺乏趣味性和针对幼儿特点的教育。因此，科学公开课作为新型的幼儿科学教育方式，更要深入挖掘幼儿园学生的潜能，激发他们对科学的兴趣和热情。
第四段：思考机会。
通过科学公开课的启示和教导，我意识到要进行有效的幼儿科学教育，我们需要从以下几个方面入手：
1.教育方式：要从“注重知识传递”到“重视启发幼儿自主探究和发现”。
2.教学环境：创设既富有安全感，又能启发好奇心和探究欲望的环境。可以通过丰富的科学实验和教具，来激发幼儿的学习兴趣和主动性。
3.师资力量：应当加强对教师的培训，在科学教育方面提高其专业素养和服务能力，进而提高教学质量。
第五段：结论。
通过科学公开课的体验和思考，我深刻认识到科学公开课在幼儿园教育中的重要性和作用。此外，我们也要不断尝试新方法、拓宽课程内容、提升教学水平，让孩子在多种多样的课堂活动中获取科学知识，激发幼儿的科学思维和创造力，培养幼儿对未来的热情和探索精神。
科学公开课心得体会篇四
今天，我和爸爸到上海科技馆参观。
上海科技馆是上海市最主要的科普教育基地，它位于美丽的世纪广场。科技馆的外型看上去是个巨大的玻璃圆球，神秘宏伟，引人遐想。这里展厅从地下一层到地上三层，有视听乐园、儿童科技园、地壳探秘、智慧之光、机器人世界、信息时代、探索之光、生物万象等等不同主题的展区。其中，我最感兴趣的是儿童科技园、信息时代、机器人世界三个展区。
在儿童科技园展区，我来到街心公园，看到一组有趣的卡通动物造型地砖，我在上面跳来跳去，跳到不同的地砖上，地砖就会发出不同动物的叫声。“真漂亮呀!”，我惊讶地叫起来。原来这是一棵风铃树，树上悬挂着美丽的风铃和诱人的果子。在喊泉前，我大叫一声“啊……”，泉水随着叫声喷了出来，真是有趣。
在二层的信息时代展区，我走进了虚拟驯狗园，拿起话筒，对电视屏幕上的小狗说：“向左转!”小狗很听话地向左转了。可是，我每次让它慢走时，它却总是在摇头摆尾。我又来到了电子鼻前，这里有一个叫东东的大脑袋，在他旁边放着三个杯子，我把杯子一一放在东东的大鼻下面，他就会说出是什么味道。
我刚来到机器人世界，就看见三个机器人正在跳舞，它们跳得真好!我又看见有一个人正在与机器人下棋，一会儿，听见机器人说“你真厉害!”，原来那个人赢了机器人!我听到了一阵悦耳的钢琴声，跑过去一看，原来是一个机器人音乐家正在弹钢琴呢。我心想，连机器人都会弹钢琴呀!我对爸爸说：“他比我弹得都好!”我就在旁边欣赏了一会儿。
时间过得可真快，闭馆的时间转眼就到了，我恋恋不舍地走出了上海科技馆，还时不时地回头看看，真想再在里面多玩一会儿，多学些科学知识。
科学公开课心得体会篇五
从小时起，我就深深迷恋着牛顿的苹果，伽利略的望远镜。古人总是能用富有哲理的眼光看待一切再平常不过的事物。这让我惊奇不已，还跃跃欲试想要学会这种眼光。一日间偶然看到小土堆旁蚂蚁密集起来，想起妈妈讲过的蚂蚁搬家要下雨，忽然一跃而起，张开双臂兴奋大叫：“要下雨啦！蚂蚁搬家啦！”当知道这种规律就是传说中“科学”的一种时，我稚嫩的心灵不禁微颤，不由发出了呼唤：“你好，科学！”
后来，我上了科学课，参加了小发明班。当电流第一次从我指尖过时，我仿佛感受到了科学的心跳，那是一种持续的、干稳而又缓和的运动，像一位老者低沉的诉说，又像一头猛虎沉睡中的鼾声，潜伏着巨大的动力。电，从电池到马达至风扇，力，从风扇到空气至小车，若是单看车，总是看不出门道，可动动手，简简单单几根电线，就使电流的流动路线一清二楚，这便是科学实践的奥妙了。我这才了解到，从前那观察中的科学，不过为冰山一角，不由重新细细端详这位熟悉而陌生的朋友：“你好，科学！”
而今，我经过无数次探究后才明白：科学其实早已走进千家万户，遍布整个宇宙。古往今来，那些曾被无数人崇拜的科学家们，也都是一步一个脚印从简单的科学原理走进复杂的科学机械，从片面的科学理论走向广阔的科学天地。如今，几十亿人都在沿着科学之路大步流星地向前走，寻找那个可以“撬动地球的支点”！
科学，你看到了吗？人类正在何等执着地追求你，何等努力地探寻你！时代不断挺进，探索的队伍将会注入新鲜的血液，不断刷新对你的认知，揭开你无数张的面纱，用震天撼地的声音呼唤你：
“你好，科学！”
科学公开课心得体会篇六
随着数字化时代的到来，科技的发展对教育产生了深刻的影响。教育应该充分利用先进技术手段来提升学习效果，开设科学公开课为孩子们拓宽视野，增强科学素养是教育的重要方向之一。如今，科学公开课已经扎根于幼儿园的教育中。本文将从参加科学公开课的体验出发，分享我对幼儿园科学公开课的体验、感受与体会。
一、探究趣味实际。
在幼儿园参加科学公开课，最先映入眼帘的是各种各样的实验器材与道具。烟雾四起、水花四溅，让孩子们忘却学习的繁琐和无聊，更多地投入实验的探究中，这既是他们满足好奇心的机会，也是他们尝试亲自动手实践、增长知识的方式。例如，老师将水倒在盆中，又将绢布浸泡在盆中，再将绢布取出，令孩子们惊呼：“为什么水不会流出来呢？”“水分子好像黏在一起了”。这类实验，让幼儿们不仅仅掌握了知识，同时增强了他们的实际动手能力以及创新与发现潜力，也让他们的对科学的好奇心得以释放。
二、营造轻松愉快的学习氛围。
科学公开课的另一特点是其氛围，无拘无束、轻松自在、愉悦自然。在公开课中，老师不会对学生施加压力，也不会对学生进行考试。相反，他们通过有趣、萌趣的角色扮演、有趣的实验操作、各种游戏，激发孩子学习的兴趣与热情。同时，老师还会和孩子进行简明有趣的互动，即使是过于抽象的概念，也可以被看似枯燥的实验变得通俗易懂。这种趣味横生、有着玩的感觉的学习方法，让孩子们对科学不仅仅是记忆的形式，而是一种可以带来愉悦的思考和实践。
三、开动脑筋挖掘潜能。
科学公开课是对幼儿潜能的开掘与启迪。让幼儿在实验探究中，逐渐提高工作的有效能力，获得深入发展的认知（比如增强观察、模拟、系统性思维和问题解决能力等）。例如，在学习动物园时，老师会引导孩子们发现动物的不同特征，如有的动物前腿短，后腿长，提醒他们用普通事物的形态，加深认识与记忆。在具体的实践操作中，通过自己动手操作、独立思考解决问题的方式，孩子们渐渐领悟，不是任何时候都能按照想象中的做事，探究完全是需要反复实验和练习的。
四、多角度科学探究。
在科学公开课中，老师通常会引入生活小故事、多媒体展示、实际操作以及各种模拟游戏带孩子一起探机器、找方法、发掘科技、用幼儿喜欢的游戏和儿童故事引导市场细分培养科学精神。在这样的氛围下，孩子们不会感到压抑，而且会更愿意尝试，更能关注到科学探究的细节。而在实验探究中，学生可以多角度的思考一个问题，不断的研究、借鉴、组合、创新科学精神，让孩子们兴致勃勃、收获实际。
五、结语。
本文提供了一个对于幼儿园科学公开课的体验、感受与体会。科学公开课的开设，不仅增强了孩子们的实验动手能力，而且让他们在互动过程中逐渐理解到，科学是个全面且系统的综合性知识。通常，一个领域中的知识，是需要不断地实验和研究才能得出交互性的理论的。通过科学公开课，孩子们可以真正懂得其中精髓，让知识喜闻乐见，实现有趣又实用的科学学习。
科学公开课心得体会篇七
我是一个十足的吃货，我喜欢吃熏肉、烤鸡、汉堡、牛排……总之，我的嘴很少闲得住，除非是睡觉。
说起睡觉，不得不提起我做的一个奇怪的梦：我来到了一个神奇的火车站，火车站中发生的事情更是让我大跌眼镜。
有一群精灵住在车站里，它们会把食物变成泥，用火车运到小肠，再运到大肠，最后运到肛门。我也融入了他们的战斗。突然，一大团米饭，一大片菜叶，大块大块的肉，大卷大卷的虾和一根根面条像巡航导弹一样袭击我们的火车站。精灵们个个抱头鼠窜，“暴雨”停了，我们把食物化成泥，装上了火车。可就在这时，又来了一场大瀑布，可乐、雪碧、牛奶飞流直下，我们被冲得七零八落。突然，寒风席卷了整个车站，车站完全被冻住了，精灵们都冻成了冰棍，我惊呆了。
我突然一个哆嗦，醒来了，醒来的我还牙齿直打颤，真是寒冷刺骨啊！
这个奇怪的梦让我意识到科学饮食的重要性，我以后一定会杜绝暴饮暴食，学会科学饮食。
科学公开课心得体会篇八
这个假期，我读了《可怕的科学》经典数学系列的书。里面以有趣的形式讲述了数学里的奥秘。虽然叫《可怕的科学》，但其实并不可怕，里面有一个个小故事，不需要高深的知识就能掌握和理解的科学。从《可怕的科学——经典数学系列》中，能知道数学不再是毫无感情的冷血，有一些看似浅显的小窍门，学会了，可以受用一生。
其中一本叫《要命的数学》，它讲述了一个又一个短小而精彩、刺激的故事。像这本书的开头讲了这样一个故事——1927年4月的一天晚上，美国芝加哥上主街的一家饭馆里，美国最大黑道头目不会数学，但又不愿意对半分付饭钱，就跟别人打了一架，所有的人都在几声枪响中死了。瞧，不管你是争论餐馆的账单，还是研究如何发射火箭到时月球，或者你也许只想给朋友变几个小戏法，你都需要知道一些数学的——要命的数学知识！
还有故事，有一天你过生日，你想和你的6位朋友分享这块蛋糕。那么等分这块蛋糕，每个人能得到多少？这是需要解决的一个数学问题，从原理上我们可以理解为用7个人除1个蛋糕。这时，你的一个喜欢用计算器卖弄，而又显然不够聪明的朋友立即掏出了他的计算器，按下“1÷7，然后不假思索地说：“这太简单了，我们每个人应得到蛋糕的0.142857143。”这是不是很可笑，谁能想像一个蛋糕的0.142857143是一个什么概念呢？为了惩罚这个自认为计算器能解决一切的呆子，把他关时柜子里，让6个人来平分是。能想像六分之一的蛋糕看起来像什么样子吗？很简单，只要把蛋糕切成相等的6份，每一份便是六分之一，你无须在脑子里处理任何复杂的计算，只是将蛋糕平分，就可以啦。
所以计算器不是万能的，它最大的问题就是不擅长表示分数，解决生活中的数学问题，还需要我们活学活用才行，以后我要好好学数学才行。
这本书的故事还有很多，每个故事都是那么有趣。
科学公开课心得体会篇九
第一段：介绍科学公开课的背景与意义（150字）。
科学公开课是现代教育中一种新型的教学方式，它通过专业教师的授课和现场示范，让学生能够亲身感受科学实验和知识的魅力。在幼儿教育中，科学公开课的意义更加重要，它既能满足幼儿好奇心的探索欲，又能引导幼儿认识身边的事物，并激发他们对未知世界的好奇心和兴趣。而且，幼儿阶段是人类认知发展的重要时期，科学公开课可以促进幼儿的智力开发，拓展幼儿的视野，激发幼儿学习的积极性，对幼儿教育的改进具有重要意义。
第二段：分享科学公开课的实施情况（250字）。
在今年的暑假学前班活动当中，我所在的幼儿园安排了多次科学公开课，内容包括了有关物理、化学、生物等多个方面的知识。在公开课上，我们邀请了专业的教师讲解，同时还有许多有趣的实验现场演示，课堂氛围活跃、生动有趣，受到了幼儿们的热烈欢迎。例如，在物理方面，老师演示了磁性的道理，为了让幼儿更加理解，还进行了小实验，让幼儿亲自去探究。另外，在生物方面，老师带着幼儿们进行了植物的培育，让幼儿们感受到了植物从种子变成小苗的全过程。这些实践探究让幼儿在锻炼动手能力的同时，也更好地领悟了自然科学的知识。
幼儿阶段是人类认知发展的重要时期，幼儿们的大脑处于极为发育的状态，正处在认知发展的黄金阶段。科学公开课在这一时期的教学中，对幼儿的认知和智力都起到了很大的帮助。例如，通过生物实验，让幼儿了解了植物的生命力，他们能够观察到植物的生长过程，理解到植物的各个部分的作用。这样的实践探究帮助幼儿掌握科学知识和科学方法，同时也有助于启发他们的想象力和创造力。这些都为幼儿的认知和智力开发奠定了坚实的基础。
科学公开课不仅在幼儿的认知和智力发展方面有积极影响，在性格方面也可以得到良好的锻炼和陶冶。科学公开课的实施，有助于培养幼儿探索未知事物的好奇心、勇于开拓探索的精神，激发幼儿探索和创造的欲望，调动幼儿积极的学习兴趣和学习动力。在实践探究的过程中，幼儿会体验到自己所掌握的技能和知识的作用，感受到团队合作的意义，培养了合作协作能力，提高了身体的协调能力和社交技能，让幼儿们更加的自信和勇敢。
第五段：总结科学公开课对幼儿教育的影响和意义（250字）。
经过多次科学公开课的实践，我们发现该教学方式不仅让幼儿采取积极进取的学习姿态，有助于他们在未来拥有领先的学习能力，而且还通过让幼儿亲身参与学习活动，让他们在接触先进知识的同时，得到了运用知识的机会。此外，教育应该从幼儿时期就开始，科学公开课的实行可以帮助幼儿们迅速适应教育环境，为下一步的教育发展奠定重要基础。综上所述，科学公开课是一种非常重要的教学方式，对幼儿的认知、智力以及性格发展都有着积极的帮助作用，为幼儿的教育进步提供了新的思路和方法。
