心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
微课培训心得体会篇一
3月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。
这次的培训通过看课件，我受益匪浅。
各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。
下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。
微的作用是解惑，而不应该是授业。
我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。
必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。
因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。
古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。
ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在五分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。
“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。
音频格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbi。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
4月17、18日两天，我在井冈山接受了省电教馆组织的“微课程培训”，该培训由上海师范大学黎加厚教授带领的团队进行主讲。
在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。
一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。
一、什么是微课程?
“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。
这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。
超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。
其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。
黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。
微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的'感觉，让我们很困惑。
什么不是微课呢?
1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。
2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。
在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等;即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。
二、微课程的制作
这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。
手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。
1、规划微课内容
a、分析学生、教材、重难点和易错点
b、设计内容结构、表述方式和视觉效果
c、制作微课、后期加工、字幕、版权
d、应用课前预习、课中辅导、课后总结
e、评价教学效果
2、制作微课
黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。
我和来自九江八中的王珺老师一组，录制了一节自己的微课《用ps如何染头发》。
下面是我们的自己动手画的上课材料。
3、利用“喀秋莎”进行编辑
4、微课制作完成。
三、黎加厚教授关于微课程设计给教师的17条建议
1、时刻谨记您的微课程用户是学生。
2、一个微课程只说一个知识点。
3、尽量控制在10分钟以内。
4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。
5、要给学生提供提示性信息(例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等)。
6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。
7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。
8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理;对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。
10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。
11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯(例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，(例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听)。
12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。
13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。
14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。
15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。
16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。
17、有关微课程制作的操作技术细节(很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果)：鼠标不要在屏幕上乱晃;字体和背景的颜色要搭配好;讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快;画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除;录制视频的环境要安静、不要有噪音。
为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。
也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。
而我们也能迎来新时代的教学方法!
微课培训心得体会篇二
经过近几年的迅速发展，微课已经成为教育培训领域的热门。为了掌握这一时髦的教学方法，我参与了一次关于微课设计培训的学习，这次经历让我深受启发。在这篇文章中，我将分享我的心得体会。
第二段：学习经历。
在微课设计培训中，我学到了两个主要的技能。首先，我学会了如何结合现代技术，例如视频、音乐和图片等来创造有趣的微课程。其次，我学会了如何在微课程中有效地传递知识。我学会了创造引人入胜的场景、使用清晰的语言并思考独特的互动和评估方案。此外，我通过思考目标受众和他们的学习需要，学会了定制课程内容和中心思想。
第三段：学习成果。
这次微课设计培训的最大收获就是了解到了设计好的微课不仅能够有效地传递知识，更能够提高教学效率。微课程的互动特色和可重复使用性使得我们的受众在学习中更吸引人，并且更轻松地掌握知识。设计微课程也可以帮助节约时间和资源，并且能够提供追踪和监控学习进展的能力。
第四段：未来趋势。
随着技术的不断发展和普及化，未来的教学方法将更多地利用微课程设计。这是因为微课程设计可以在教学中提高效率和成效。随着不同性别的受众人群不断涌入市场，微课程也越来越多地关注了性别和文化多样性。微课程也将由专业老师和业余人士设计和交流。我期待着在未来看到微课程方法的发展趋势。
第五段：结论。
总的来说，参与微课设计培训是一个令人难忘的经历。我学到了许多关于设计和教学的技能，并了解了微课程设计对教学的未来趋势。通过参与这个过程，我意识到开发设计微课程能够使得教学更加有趣，有效。我将继续探索和学习这个领域的不断变化，并将我的知识和技能分享给更多的人。
微课培训心得体会篇三
随着社会的不断进步和发展，酒店业也得到了极大的发展和壮大。为了提高员工的专业能力和服务质量，许多酒店开始采用微课进行培训。我有幸参与了一次关于微课酒店培训的学习，通过这次学习，我深深体会到微课对于酒店员工培训的重要性，并从中受益匪浅。
在酒店行业中，服务质量是非常重要的一环。而酒店员工的服务技能和服务态度直接影响着酒店的形象和销售业绩。微课作为一种全新的培训方式，通过短小精悍的视频和互动学习，可以让员工随时随地进行学习和实践。通过微课培训，可以更好地提升员工的服务技能和服务意识，使他们能够更好地理解和满足客人的需求。
参与微课酒店培训的过程中，我发现微课的学习方式与传统的培训方式有着本质的区别。传统的培训方式往往需要预约时间、地点和专人来进行培训，不仅费时费力，还无法满足酒店员工的随时学习需求。而微课则打破了时间和空间的限制，员工可以根据自己的时间和需要，选择合适的学习内容进行学习，使培训更加灵活高效。
在学习微课酒店培训的过程中，我最为欣赏的是其互动性和个性化的学习方式。通过微课学习，员工可以进行自主学习和自我评估，并与其他员工进行讨论和交流，从而提高认知水平和解决问题的能力。此外，微课还可以根据员工的学习进度和水平，提供个性化的学习路径和推荐学习内容，使每个员工都能够在培训中获得最大的收益。
除了提供优质的学习体验，微课酒店培训还能够降低培训成本和时间成本。传统的培训方式需要耗费大量的时间和人力物力，而微课则能够更好地利用现有资源，节约培训成本。酒店员工可以根据自己的时间安排来学习，无需专门腾出时间去参加培训，从而更好地保证了酒店的正常运营。
综上所述，微课酒店培训对于提高员工专业能力和服务质量具有重要的作用。通过微课学习，员工可以随时随地进行学习和实践，提高服务技能和意识；微课的学习方式破除了时间和空间的限制，提高学习效率和灵活性；微课还具有互动性和个性化的学习方式，可以提高认知水平和解决问题能力；此外，微课酒店培训还能够降低培训成本和时间成本。相信随着微课在酒店行业的普及和应用，将会对提升整个酒店业的发展和水平产生深远的影响。
微课培训心得体会篇四
有很多老师常常说:“我也想做微课，可是我对电脑操作不太熟练，做不成。”其实微课最重要的是设计思路。有了巧妙的构思，总能找到简单的技术来完成它，不会录屏，可以录像;不会用ppt的复杂功能，可以用简单的图片加音乐加文字来体现;实在不行，我们可以采用老办法，一块黑板，加上教师的精彩讲解，然后用手机拍下来;不愿意出镜，也可以啊，能找到很多动画形象代替。只要想做、愿意做，技术不是问题。作为一线教师，我们可以发挥自己的长处，了解教学需求，了解学生需求。从实用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。
培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他使用了很多的前沿技术，让我有很多老师常常说:“我也想做微课，可是我对电脑操作不太熟练，做不成。”其实微课最重要的是设计思路。有了巧妙的构思，总能找到简单的技术来完成它，不会录屏，可以录像;不会用ppt的复杂功能，可以用简单的图片加音乐加文字来体现;实在不行，我们可以采用老办法，一块黑板，加上教师的精彩讲解，然后用手机拍下来;不愿意出镜，也可以啊，能找到很多动画形象代替。只要想做、愿意做，技术不是问题。作为一线教师，我们可以发挥自己的长处，了解教学需求，了解学生需求。从实用的角度、激发学生学习兴趣的角度去设计。
培训班上，给我留下印象最深的是程帅老师的讲解，他使用了很多的前沿技术，让我极其羡慕。还有吉喆老师的“camtasiastudio”熟练运用，也让我自愧不如，以前还觉得自己的信息技术用的不错，现在看到他们才知道，在他们面前自己还是个小学生。为什么平时沾沾自喜的我会如此呢?思考过后得出答案--自己运用得还不够!由此及彼，想到为什么现在的微课资源很多，但老师们却很少使用，有的甚至认为微课只能是学生在家使用，或者只能在平板电脑中使用。这大概是受了几所最先开展研究学校的影响，例如“可汗学院”就是做给孩子们在家收看用的。这种成功经验，在中国可以推广到边远山区，为缺少学校的山区免费建立网络，配备设备。这样也许每个教学点只需要设立指导教师，就能解决缺少教师的问题，以最少的投入，让乡村的'孩子也能享受城里孩子的教育资源。但是如何用?在教学的哪些环节运用?这是我们下一步需要研究的，有了运用的经验才能做出更好的微课。微课一定是植根于一线教育这片土壤上的，而不是找些专家们闭门造车，就能制作出适用于一线教育教学的微课。在这点上东师和宽城区的领导们已经意识到了，所以这次参与培训的都是一线的优秀教师。用起来，在用中感悟，在用中不断修改思路，才能做出好的微课。
看过很多大赛的微课作品，觉得现在的微课大有取代教师之势。有的微课就是照搬课堂教学;有的微课就是教师一味地讲，而缺少留给学生思考的空间;还有的微课时间过长，缺少趣味。在这一点上我喜欢钟绍春教授不断追问的风格，他经常问我，为什么要制作这个微课?学生在学习这课时有什么难度?我还喜欢宽城区教师进修学校李校长的提醒:“要注意学科知识的体现!”这些交织融合在一起，让我时刻考虑到学生的需要。微课要短小、有趣、有互动，这样的微课学生才会喜欢!
以前我认为微课只是用于教学，通过培训我了解到，微课的角度很多样，有的可以用于让学生自学，有的可以用于指导学生学，有的可以用于课后辅导……。以前我觉得做微课只是老师的事，通过培训我知道了，微课的制作要有学生的参与，甚至放手让学生制作，让学生分享自己的学习经验，这样来自于同学的经验更容易让孩子们感兴趣而接受。写到这里，我不禁大胆设想一下，可不可以让家长也参与进来?现在不是流行用微信晒宝贝的成长吗?那么，我们可不可以发起一个活动，例如:“朗读刚学的诗歌”，让家长在家录成视频晒出来!
几天的学习，让我觉得时间飞快，意犹未尽，期待更多学习的机会!
微课培训心得体会篇五
微课程近年来迅速兴起，成为了现代人学习新知识、提升技能的一种新兴形式。作为一名酒店员工，我有幸参加了一场关于酒店培训的微课程，并在学习的过程中有了深刻的体会和心得。以下是我对微课酒店培训的个人感悟和总结。
首先，微课程酒店培训的优势在于其高效性和灵活性。与传统的实体课程相比，微课程可以通过手机、平板电脑等设备随时随地进行学习，不受时间和空间限制。无论是在工作间隙还是在家中休息时，都可以利用碎片化的时间进行学习，提高了学习的效率。此外，微课程还提供了多种学习方式，适应了不同学习风格和习惯的员工，使培训更具个性化和灵活性。
其次，微课程培训的内容丰富多样，覆盖了酒店运营的各个方面。无论是酒店的客房管理、餐饮服务还是市场推广等，微课程都能提供相应的学习资源和实用技能。而且，这些内容不仅涵盖了理论知识，更加注重实践操作。通过微课程的学习，我们不仅能够了解相关知识和技能，还能够在实践中提升我们的实际操作能力，使学习更为深入和实用。
第三，微课程酒店培训的学习方式与众不同，注重互动和参与。与传统的课堂教学相比，微课程更注重学员的积极参与和互动。在学习过程中，我们不仅仅是被动地接受知识，还可以通过测试、问答、讨论等方式互动，与其他学员一起分享心得和经验。通过这种互动式的学习，我们不仅能够丰富自己的知识和经验，还能够与其他学员进行交流和合作，达到共同提高的效果。
第四，微课程酒店培训的更新速度快、时效性强。随着酒店行业的不断变化和发展，新的管理理念和实践正在不断涌现。在这样的背景下，微课程酒店培训能够及时跟进行业的最新动态，将最新的理论和实践经验及时传递给学员。通过微课程的学习，我们可以及时掌握最新的管理模式和操作技巧，保持在酒店行业中竞争的优势。
最后，微课酒店培训给我带来了关于个人成长的思考。通过微课程的学习，我不仅能够提升自己的专业素养和技能水平，更能培养自己的自我学习能力和主动发展的意识。微课程的学习不仅仅是为了应对工作需求，更是为了个人的职业发展和成长。通过不断学习和反思，我们能够更好地认识自己的优势和不足，为个人发展制定更好的计划和目标。
综上所述，微课程酒店培训具有高效性、灵活性、互动性和时效性等优势，能够满足我们不断学习和提升的需求。通过微课程的学习，我们能够提高自己的专业素养、技能水平，保持在行业中的竞争力，同时培养自己的学习能力和自我发展的意识。微课程酒店培训的经验是宝贵的，也是我们在职业生涯中不可或缺的一部分。在未来的工作中，我将继续利用微课程这一学习方式，不断提升自己，为酒店行业的发展做出更大的贡献。
微课培训心得体会篇六
第一次听到微课这个名字是在参加学校每周一次的业务学习时，当时确实是充满好奇，也充满疑惑。虽然主讲领导做了简短解释，但还是对它很模糊，没有明确的认识，以为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。经过假期一些网上学习，才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
1、主题突出、主线分明。
教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩教学环节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。
2、内容简练、独立完整。
教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个知识点，应避免多而杂。此外由于微视频时间短，不允许在导入和小结环节花费过多时间，但不等于就此省略，这些环节处理好了会起到画龙点睛的作用。导入应力求做到新颖独到、引人注目，小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简洁明了，不能拖泥带水，耗费大量时间。
3、学生主体、适当互动。
应该向学生展示一个具体的教学过程，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。而“说课”中心词是“说”，是在“纸上谈兵”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。如果我们录制出来的教学微视频变成了“说课”微视频，学生是看不懂的，也是不愿意看的。
4、短小精悍、清晰明了。
教学微视频时间不宜过长，最佳时长一般在5-10分钟之间，加上片头片尾最长不宜超过15分钟。这是因为学生的注意稳定持续时间大概在20分钟左右，时间过长必定分散注意力，效果不佳。此外视频质量要高，应做到图像稳定、构图合理、镜头运用恰当，后期剪辑加工质量优秀，有较好的视觉效果。教学语言标准、科学、质朴、通俗，易于学生理解接受，教学过程逻辑思路清晰，教学内容层次分明，教学风格鲜明独特。
目前利用微视频辅助教学的风潮正刮得如火如荼，并收到广大师生的欢迎。作为新时代的教师，在条件允许的情况下，我们有必要适当探究一些教学微视频的制作知识，制作一些美观适用的微视频，以促进教育教学工作。
以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课。
呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。
20xx年2月。
微课培训心得体会篇七
作为一名大学生，我们需要不断提高自己的素质，不仅要具备专业技能，还需要具备良好的思想道德修养。为此，学校组织了一系列思政微课培训，我参加了其中的一部分。通过这些课程，我对自己的思想道德素质有了更加深刻的认识，并且也收获了很多实用的经验。下面是我个人的心得体会。
第一段：认识思政微课。
思政微课是近年来新兴的一种课程形式，主要针对大学生的思想道德修养进行培养，用新颖有趣的方式传递知识。在我们学校的思政微课培训中，课程设计丰富，形式新颖，内容广泛。包括网课、线上讨论、讲座等多种学习方式，的确很符合我们这个时代年轻人的学习喜好。不仅如此，微课程程度短，时间安排灵活，对于我们这些学生来说，既不会影响正常课程的学习，又不会消耗太多宝贵的时间。
第二段：体验思想教育的意义。
通过思政微课的学习，我深刻认识到了思想教育的重要性。思想是灵魂的映射，对于今后的学习、生活、工作都起着至关重要的作用。思政微课中许多教育案例让我明白了范德彪“立德树人”理念的深远影响。作为一名学生，我们不仅需要学术上的造诣，还应该要有一颗善良、正义、负责的心，要以正确的态度面对社会的各种问题。打好道德基础，是走向社会的基础任务，思政微课非常好的满足了这个需求，我从中获得了很大的启示。
第三段：提升思想道德素质。
思政微课培训中，我受益良多，对提升自己的思想道德素质起到了很好的推进作用。例如，“中华传统文化”，这一系列课程的学习让我认识到了我们优秀的中华文化，让我明白到中华文化源远流长、深入人心，中华文化的底蕴深厚丰富，背后所蕴含的哲学思想、道德观念更是让我受益匪浅。此外，还有“红领巾与青春梦”以及“谢家麟教育家思想与实践研究”等多个课程，对我的日常生活和学习产生了积极的影响，为我提升思想道德素质提供了有效途径。
第四段：交流分享的收获。
思政微课培训中，我们也有很多机会进行交流和分享。通过和同学们的沟通交流，我发掘了自己的优点和不足，也认识到了同学们的优点和不足。同时，与大家的互动交流，也为我们提供了许多丰富的经验和知识。我曾在讨论中提出过个人的疑问，同学们的答复引起了我的启发，获得了非常有建设性的意见。通过这样的交流和分享，我认识到学习不是孤立的，而是可以通过与他人的交流与分享来互相促进，积极主动地投身到思政教育中去。
第五段：学习中互帮互助的精神。
思政微课培训还教会了我们大学生如何以高尚的人格品质在学习和生活中彼此尊重，互帮互助。在学习的过程中，同学们之间建立了深厚的合作关系，共同完成了很多难题。不仅是思想上的分享，我们之间还有物资之间的支持，集体配合的精神让我印象深刻。在思政微课培训中学习到的不止是专业知识，还培养了我们健康的人际关系和积极的生活态度。
总之，这次思政微课培训让我收获颇丰。不仅增加了我的知识，提高了思想素质，还培养了我的沟通交流能力和团队协作能力。期望能够尽快将所学所得贯彻到生活与工作中，发扬中华优秀文化，为实现中华复兴添砖加瓦。
微课培训心得体会篇八
20xx年6月22日我在长沙财经学校参加了由xxxxx集团赵老师的关于财务会计微课制作讲座。此次学习收益很大，培训的内容相当丰富，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢长沙财经学校王xx特色工作室给我们这些学员提供了共同交流学习的平台。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。微课具有三个特点：
教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般在5-8分钟。
“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的'见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，同时通过这次学习，我掌握了一个非常有用的微课制作软件----camtasiastudio,简称cs.它简单而有效，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024x768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在5分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美)。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640x480或320x240。音频格式有：aac(aac、m4a、and、f4v)、mp3andvorbis。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课培训心得体会篇九
思想政治理论课是我们大学教育的重要课程之一，而思政微课则是新时代下的一种新型教学方式。近日，我参加了学校组织的思政微课培训，深受启发和感受。在这篇文章中，我将结合自己的经历，分享几点对思政微课的认识和理解。
第二段：微课的优点。
首先，思政微课具有时间灵活、内容短小、观看方便等特点。这种教学方式利用了现代科技手段，为我们提供了一个更为便捷的且教学质量得到保证的学习渠道。其次，思政微课的多层次、多元化特质也充分体现了我们时代的精神和价值观。微课所包含的信息涵盖面广泛，涉及到了历史、文化、经济、政治等领域，以形式多样的主题向我们展现了新时代的思想和发展方向。
参加这次培训，我深深地感受到了思政学习的重要性，也更深入地了解了思政微课的特征和优越性。此外，通过学习微课，我更加明晰了自己的文化自觉和价值感，同时也知道如何更好地融入到时代发展的潮流中去。思政微课对于我们这一代青年人来说，是一份更为独特的“价值传承教育”。
对于思政微课的应用，我们可以发挥自己的创新和想象力，将微课应用于日常生活、学术研究，甚至是社会治理和管理中。比如，我们可以建立自己的微信、微博公众号，在各自领域内发布一些思政微课，向社会传递正能量。同时，我们也可以将思政微课纳入到小学、初中、高中国家规定的课程体系中，这样可以让更多的学生接触到思政内容，加深他们的思想政治教育。
第五段：总结。
总之，思政微课的应用在此时此刻更显重要，它可以帮助我们更好地理解和把握思政课的精神课程，同时也对我们今后的工作和生活产生着积极的影响。对思政课这一重要领域的开拓，是需要我们每一位思想政治教育工作者举步维艰的，而微课正是我们征程中的一种新的教学方式。我们要以开放的心态来接受这种新型教学方式，并在实际应用中不断探索，一步步完善。
微课培训心得体会篇十
我听了一节由两位年轻教师共同进行的微型课，涉及的是初中二年级的内容，经过两位老师的精心设计，本次教学过程很好地体现了教学的重点和难点，让学生能够在较短的时间内把知识运用到具体的题目中，做到活学活用，举一反三。
本节课由洪静老师开始，为了引起学生的兴趣，她进行了精心的课程导入，通过对不同景物图片的观察，引出本单元的主要内容对北海公园的介绍。由于洪老师要在授课过程中对本单元相应的语法知识进行讲解，所以占用了较长的课堂时间。此外，洪老师的整个课程设计得十分巧妙，她把整个xx分成了两大部分，让学生在具体的实施过程中，把较长的xx分解开来，使学生有一种简单的感受，不会对较长的xx产生畏惧感，并且能够很快地跟随老师进入到本节课的主要内容。其次，洪老师在讲授完本课的重点内容间接引语后，让学生在xx中找出相应的间接引语句子，加深学生对间接引语的理解，并且加入了一些具体的练习题，让学生把相应的句子变为间接引语，使他们真正能够做到活学活用。此外，洪老师的师态很好，很有亲和力并且深受学生的喜欢。
后半节课由魏兰老师讲授，为了让学生能够很快适应新的老师，魏老师很自然的通过与学生进行彼此的介绍来拉近了师生之间的尴尬状态，帮助学生们很好地过渡到下一个教学环节上。除此之外，魏老师的.课件制作的十分有新意，先是通过游戏的形式，让学生分别选出自己的游戏项目，在没有任何事前准备的情况下让学生进行相应的练习，给学生一种刺激的感觉，提起学生的学习兴趣。
听了这节课后，我学到了许多东西，在今后的教学实际中可以对实际授课有一种具体的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实例。
记住要看我们工作站微课殿堂的xx，要了解什么是微课，怎样录制微课，自己要亲自实践，才能得出真实的心得!上传xx时记得键入微课殿堂为标签，在提交前勾选定稿、推荐在点击提交，难怪不能显示，少了我说的几个程序呢。
微课培训心得体会篇十一
3月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的.习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1、录制时调整电脑分辩率为1024x768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2、时间须严格控制在五分钟左右。
3、内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4、在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5、微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6、微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7、若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
8、视频画质清晰。
9、建议能看到教师头像。“ppt+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10、要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11、视频格式为：flv、mp4，视频尺寸为：640x480或320x240。音频格式有：aac（aac、m4a、and、f4v）、mp3andvorbis（oggandoga）。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
微课培训心得体会篇十二
近年来，微课教学模式在教育领域逐渐流行起来。微课是把教学内容分解成短小精悍的教学模块，通过多媒体手段进行录制制作的一种教学模式。为适应这种新型教学模式，各级教师纷纷参加“一师一微课”培训，学习制作优秀的微课课件。下面，我将结合我的实际体会，分享一下“一师一微课”培训心得体会。
第一段：学会制作微课关键掌握技巧。
在“一师一微课”培训中，我们掌握了制作微课的关键步骤和技巧：确定教学目标、撰写教学大纲、准备教学素材、制作PPT课件、录制音视频、编辑课件等。其中，PPT课件设计是制作微课的重要环节，要设计好PPT课件可以使学生在观看微课的同时更好地理解和吸收知识点。
第二段：一师一微课有助于提高教学效果。
“一师一微课”培训的目的不仅仅是锻炼教师制作微课的能力，更是要通过微课实现优质教学。微课可以将知识点分解，细化，更好地让学生理解每一个知识点，还能够方便自学和自主掌握知识点。微课的出现，也使教学内容能够更好地融入到学生的趣味之中，从而提高了教学的趣味性和实效性，同时也帮助教师改善教学效果。
第三段：一个优秀的微课及时引导学生。
在微课中，教师可通过视、听、说、写等多个角度，更好地引导学生。特别是在一个优秀的微课中，教师的讲解能力和表达能力得到了极大的提升，从而使得学生能够更好地掌握知识点，同时也加强了教师与学生间交流的质量和互动性。
第四段：一师一微课促进教师教学水平提高。
在制作微课的过程中，教师会深入思考自己教学内容的重点难点，充分了解学习器具，从而进一步增强了教学知识，提高了教学能力。此外，制作微课程提高了教师的技能和创造力，使教师更好地适应现代化的教育模式和要求。
第五段：微课制作不是目的，提高教学水平才是关键。
总之，参加“一师一微课”培训，从微课的制作到实际教学和反映，皆考验了教师的能力和素质。但制作微课课件不是目的，要更加注重学生的学习成效和教学水平的提高，把制作的微课投入到实际教学中去，不断探索改进，将微课教学模式完美地运用到课堂教学中。这也需要我们教师们在教育行业中的不断努力与拼搏，为学生带来更好的教育资源和服务。
以上是我从“一师一微课”培训中的一些心得感受，经过培训，我切实认识到制作微课程是不断完善教学和提高教学效果的手段之一，而不仅仅是一个教学工具。我相信，在未来的教育教学中，“一师一微课”将会创造出更多的教学奇迹，真正实现国家教育大众化、质量上乘化的愿景。
微课培训心得体会篇十三
近日，我参加了学校组织的思政微课培训，受益匪浅。在这次培训中，老师为我们详细阐述了思政微课的核心理念、内容和操作技巧，让我深刻领悟到了思政微课对于学生思想教育的重要性。以下是我对于本次思政微课培训的心得体会。
首先，思政微课是当前互联网时代的必然选择。在21世纪的今天，互联网带来了革命性的变化，也让传统的思想教育方式发生了翻天覆地的变化。传统教育的重点是知识传输，而互联网教育更注重学生的自主性、互动性和体验性。因此，思政微课是理应成为当前教学的必然选择，通过流行的微课视频模式，可以让学生在课堂之外也能够接触到思政教育，从而拓宽了教育的边界。
其次，思政微课的优势在于具有可塑性和创新性。与传统的教学方式不同，思政微课充分体现了教育的自主性和开放性，不仅可以让学生随时随地自行学习，而且可以通过小组讨论和交流的方式，让学生之间的互动更加丰富，拓宽学生的思维和视野。同时，微课视频的形式也让教师能够更自由地选择教学内容和方法，从而能够更好地适应学生的需求和兴趣，提高教学效果。
第三，思政微课提高了学生的学习积极性和参与度。在传统的教学方式中，学生往往处于被动接受知识的状态，缺乏主动性和参与性。但是，在微课视频的形式下，学生可以主动参与课堂讨论，表达自己的观点和想法，引导学生自主学习，增强学生的自我意识和责任感。这不仅为学生提供了更好的思政教育体验，还能够使学生真正理解思政教育体系的内在核心。
第四，思政微课的实际应用具有良好的推广前景。随着网络技术的不断发展和升级，微课视频的应用前景非常广阔。因此，基于微信等流行的社交媒体平台，采取多样化的形式，以开展思政微课为切入点，能够促进思政教育的普及和深化，为学生提供更多元化、更立体化和更具体化的思政教育资源。
最后，思政微课的实践推行需要教师和学生的共同努力。教师应该通过针对性的培训和思想交流，积极探索优化思政微课的教学模式和教学策略，不断提高教学效果和影响力。而学生则应该通过自主学习和参与课堂讨论，发扬互帮互助和互学互鉴的精神，从而提高对思政教育的理解和认识。
综上所述，思政微课培训让我充分认识到了思政微课对于学生思想教育的重要性和未来的发展前景，也让我深刻领悟到了教育理念的转型所带来的机遇和挑战。未来，在推广思政微课的过程中，我们应该通过多样化的形式和方式，不断创新和改进，以提高思政微课的实际应用效果和推广普及率，从而让思政教育走上更加坚实的发展之路。
微课培训心得体会篇十四
周六参加了在xx小学举行的xx区20xx届中小学新教师第四期培训。上午聆听了区进修学校张老师题为“了解学生做智慧教师”的心理学讲座，下午再次聆听了徐国平老师关于微课制作的讲座。这一整天可以说过得充实而有意义。
张老师从“你了解学生的年龄特征吗？”和“你了解性别差异给学生带来的影响吗？”等问题为我们分析了小学阶段和初中阶段学生的`不同心理情况。这个讲座意在指导身为中小学教师的我们在教育教学过程中要多了解和分析学生的心理特点。对于我来讲，张老师的话激发了我会在接下来的教学中更多地去关注我的学生们。
徐老师关于微课制作的讲座，虽然上次也有听过，不过已经是半年前的事了。对于微课的制作方法也差不多忘了。这次的聆听让我重拾了制作微课的兴趣。制作微课是新时代教师所必备的技能。为了避免再次生疏，我会经常练练手，刚好近期有个微课制作比赛，我得好好准备准备，争取能制作出一个让自己满意的作品。
微课培训心得体会篇十五
近年来，随着网络技术的飞速发展，各种网络培训也在不断涌现。其中，好声音微课培训作为一种创新的培训方式，受到了越来越多人的欢迎。我有幸参加了一期好声音微课培训，下面我将分享一下我的心得体会。
第一段：课程设计巧妙。
好声音微课培训的课程设置非常巧妙。通过一系列的音乐教学视频，从基础的音乐知识、人声呼吸方法，到演唱技巧的讲解，层层推进，使学员能够逐步掌握演唱技巧。此外，课程还设计了丰富的乐曲训练，比如练习自然发声、唱歌的节奏感、歌曲的表情传达等。这些训练都是循序渐进的，让学员能够逐步提高自己的音乐能力。通过这样的设计，我深深感受到了培训的科学性和高效性。
第二段：导师团队专业负责。
好声音微课培训的导师团队非常专业负责。他们不仅是音乐教育背景出色的专家，还是丰富的演唱经验者。在课程中，导师们给出详细的指导，并鼓励我们勇敢地尝试。他们还不断鼓励学员发挥自己的创造力，提出建议和改进，以帮助我们达到更高的演唱水平。他们的专业知识和真诚帮助，让每位学员都能深感受益匪浅。
第三段：线上互动实用便捷。
好声音微课培训的线上互动平台非常实用便捷，为学员之间的交流提供了便利。在微课程中，我们可以通过弹幕评论、留言等方式与导师和其他学员进行互动。这不仅方便了我们提问和获得解答，还能够与其他学员分享学习心得和经验。通过这样的线上互动，我感到自己不再孤单，而是与一群志同道合的人一起学习和进步。
第四段：实践活动丰富多样。
好声音微课培训还为学员提供了丰富多样的实践活动。例如，开展了演唱比赛、音乐交流会等活动，为学员提供了展示才华与交流经验的机会。这些实践活动不仅能够检验学员所学知识和技巧的实际应用，还能够增强学员的自信心和舞台表演技巧。对于我来说，参与这些实践活动是一个很好的机会，不仅让我发现自己的不足之处，还激发了我持续学习与进步的动力。
第五段：终身学习的启示。
通过好声音微课培训，我领悟到音乐艺术无极限，进一步认识到学习是一种终身的过程。音乐是一门永无止境的艺术，不断学习和钻研才能不断提高自己的水平。参加这次微课培训，让我更加坚定了继续学习的决心。我明白了只有不断学习、不断积累，才能在音乐道路上取得更大的成就。
总结：
通过参加好声音微课培训，我深深体会到了好的课程设计、专业负责的导师团队、实用便捷的线上互动、丰富多样的实践活动，以及学习的终身性。这些经历让我不仅提高了自己的音乐技能，更改变了我对学习和进步的态度。我深信，只要不断努力学习和锻炼，善用好声音微课培训提供的资源，我一定能够在音乐的道路上越走越远。
微课培训心得体会篇十六
在此之前，也曾在学校的安排下制作了一个微课，当时的自己并不知道制作了这个微课有什么用，在制作时也是很粗糙的，就简单的录了一下视频，也没做什么修改。现在看来，当时的自己考虑的明显是不周到的，很多也都是粗线条的。在听了刘穿石老师的《信息素养与微课教学——新互联网时代的微课应用与课堂教学改革》讲座后，开始从一些实例中去了解微课教学的意义与本质，明白了微课设计方面的一些注意点，更新了观念，掌握了一些简单的方法;扬州市八里中心小学的徐国明作了《微课资源在教学中的实践应用》讲座，从他一开始给我们演示的《瓜果的想象》就把我们带入了微课的世界，也被他的执着与努力深深吸引;而南京市金陵中心的黄皓燕老师更多的是教给我们一些微课制作的方法，还给我们分享了制作微课的一些工具，很实用，很有帮助。
培训过后，也看了一些老师制作的微课，使我感受到很多老师都在用心的制作微课，也使我感受到，微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。因此，自己也尝试着再制作一个微课，从选题到备课到制作课件，再到微课的录制，已经没有那么的手忙脚乱，也开始学会录好了以后把视频修改，使之精益求精。虽然还达不到很优秀的程度，但是看到自己制作出的微课，内心还是有些许小激动，也希望自己的微课能帮助到孩子学到更多的知识。
或许，微课还没有被大多数老师使用，然而，我觉得我们应该以欢迎、悦纳的态度来接受它，同时结合我们的传统教育，我想，我们的教育会走上一条不同的道路。
阿基米德曾经说：给我一个支点，我就可以撬起地球。我现在想说：给我一点技术，我就可以翻转课堂。不过，微课的道路还很长，我想，只有坚持，才会有长足的发展与进步。
微课培训心得体会篇十七
最初认识微课是本学期初，在这之后我通过网络搜集了解真正认识了微课，在这之前我根本不知道什么微课、慕课，翻转堂之类的，很少去深入了解，但当接触了，认真思考和反思之后，发现这是必须要紧踊的步伐，社会前进的步伐太快了，教育也一样，一代代的人思维方式和生存学习方式都在改变，面对高速运行的信息时代，我们作为教育工作者，要清醒的认识这一点，就算你所处的环境没用但时间在前进，迟早我们所看到的这些都会不知不觉中改变我们的示来的教学，生活学习方式。所以要挑战自己战胜自己的惰性，做一个学习时代的新教师，多了解前沿教育教学动态，和新的事物。适当学习的前提下形成自己的认识和见解，做一个教者，也尝试着让自己成为了下研者。
这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的.循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作培训的学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
无论是“翻转课堂”还是“微课程”我早有所闻，只是自己对它没有太多关注。刚接触微课的时候，我也想当然的以为微课就是一段短小的教学片断。通过最近一段时间的学习与实践，我觉得微课不是“瞎子摸象”，只看到局部，而应当是“麻雀虽小，五脏俱全”。要想录制一个微课，首先应该构建整节课的重点知识框架。抓出学生难理解难掌握的地方，把这个难点的解决方法，制作成微课供学生学习使用。这里没有废话，直击问题的要害，切实帮助学生解决学习中的难点问题。小这个特征是微课必备特征，小就容易接受，就使问题集中，就提高学生的注意力学生而不宜疲劳。微课制做的方式有多种多样，可以是ppt，可以用手机录象，也可以用各种录屏软件录制。微课的生命力在于创意，微课要突出“微”以“微”见长，其长度一般不要超过10分钟。
而更复杂的是理解翻转课堂。如果说从字面上微课还可以勉强理解为微小的课的话，翻转课堂就是从字面来理解也觉得莫名其妙，课堂如何翻转？传统课堂教学中，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识消化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识消化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。真正意义的翻转课堂需要网络环境和数字化学习资源和平台的支撑，课前学生通过电脑在网络学习微课。这种课堂模式需要老师学生要有较高的教育信息化素养。当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。这就要求我们教师具备使用电脑编写一些文本和数据表格、制作ppt等，还要具备与教学视频编制相关的系列技能的。
为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收消化”学习过程效益的提升。
总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
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微课培训心得体会篇十八
迎着七月的骄阳，我来到了北京市旧宫实验小学参加“东北师大微课联盟”的微课培训。这次培训使我对信息技术与课程整合有了一个全新的认识。使我的教学有了全新的改观。接下来，我就将我参加本次培训的'心得体会与大家分享。
这次培训给我印象最深刻的当属，东北师范大学钟绍春教授的《微课的设计、制作与应用的建议》。钟教授利用丰富的微视频及相关学习资料，为我们生动的讲解的什么样的微课才是好的微课。通过他的讲解，让我明白了，好的微课不知识优秀视频和活灵活现的动画效果，而应该首先是一节好的，一节符合学生认知规律的好的。其次，钟教授还未我们讲解了一节完整的微课资源应包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。使我们更系统的了解了微课制作的步骤。
当然，在本次培训中，使我最受益的还是学科组内研讨和自己制作微课活动，通过自己参加脚本的设计到微课的录制活动，使我们每个人都参与其中。激烈的研讨、认真的校正，对细节的精心把我，使我们每个人都更加精益求精。在微课制作过程中，每组上“课”的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一组教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
通过这次北京大兴的培训，我学到了许多东西，在今后的教学实际中可以对实际授课有一种具体的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实例。相信这次活动所收获的一定会对我的教学工作起到重要的作用。
微课培训心得体会篇十九
第一段（引言）。
体验过一师一微课培训的人们都知道，这项培训对于教师们的教学能力有着非常重要的提升作用。在这样的培训中，每一位教师都拥有了自己的一个微课，这个微课不仅成为了自己展示教学能力的平台，更是锤炼自己的教学能力的重要手段。今天就让我们一起分享一下自己的关于一师一微课培训的心得体会吧。
第二段（培训前的准备）。
在进行一师一微课的培训之前，老师们需要对自己的教学内容做好仔细的调研和准备。在确定好自己的微课程之后，老师们需要设计出一份详细的教案，并认真准备教学用具和教学材料，这样在培训中才能够更加有针对性地进行培训和交流。
第三段（培训中的收获）。
在进行一师一微课培训的过程中，不仅仅是各位老师能够磨练出更为出色的教学能力，在这样的培训中，所有的参与者都能够从中获得很多好处。在一起交流中，我们能够学习到其他老师的教学方法和技巧，同时自己的教学方法也能够得到他人的指导和批评，这样在培训后，我们都能够更好地将自己的教学之路走得更加通畅。
第四段（培训后的反思）。
在一师一微课培训之后，老师们需要进行一些反思和总结工作。在这个过程中，我们需要认真审视自己的微课是否存在不足之处，并思考如何去改进自己的教学方法和技巧，这样才能够更好地提升自己的教学能力。
第五段（总结）。
总的来说，一师一微课培训能够对教师们的教学能力进行有效提升，同时也能够帮助大家更好地交流和分享教学经验。在这个培训中，培训师们给予了我们很多指导和建议，让我们更好地发现和认识自己的不足之处，并在此基础上不断地完善自己的教学方法和技巧，这对于每一个正在从事教育工作的人来说都是至关重要的。
