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低段语文教研组工作计划(8篇)

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低段语文教研组工作计划(8篇)
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光阴的迅速,一眨眼就过去了,成绩已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的计划吗?下面是小编整理的个人今后的计划范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

低段语文教研组工作计划篇一

认真学习学校工作计划,贯彻落实教学部、教科室的工作部署。小学语文教研工作更新观念、真抓实干,紧紧围绕学校本学期工作目标任务,以课程改革为中心,以课堂教学为重点,深入开展教学研究,树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心,着力研究语文课堂教学中存在的具体问题,以校本研究为主要方式,继续落实教学常规,优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合小学语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力,为全体学生的健康发展服务。

1、细化、优化教学常规工作。

2、深化教学研究,提升教师教学能力。

3、稳步提高教学质量。

1、每位老师要根据自己的实际情况在开学初制定好教学计划,做到长计划短安排,并努力完成各项目标任务。

2、要认真研读《语文课程标准》,研究教材,根据我校“自主互助诱导探究”8环节的教学模式书设计符合本班学生实际情况的教学设计。

3、全面落实课程计划,严格按课表上课,按教学进度、备课内容上课,提前进课堂,准时下课,因材施教,不体罚和变相体罚学生。

4、科学合理布置作业,认真批改作业。做到数量精,质量优,有批改,有反馈,有力于学生对所学知识的巩固。

5、要寻找制约学生学习成绩的根本原因,做好培优辅差工作。抓两头促中间,力求全体学生的成绩得到进一步的提高。

6、安排好月考和单元练习试卷的命题及检测工作。由备课组长分工、把关,在检测前一周出好试卷。要求知识点覆盖全面、题型丰富、难易度控制在0.5左右。试题送交教研组长统一存放学校题库。检测后要及时批改,进行质量分析。

7、每一项工作完成后要及时的进行总结反思,找出教学中的得失,为下一步的教学积累经验。

1、落实集体备课。

各位老师要发挥集体的智慧,团结协作,进一步优化集体备课,增强集体备课的实效性。在学期初制定好每周备课的主备人和备课内容,做到提前备课,不走形式,真抓实干。备课过程分年级组进行,组内教师互相研讨,交流意见,形成共识并做好材料登记和存档。通过集体的智慧提高老师们的备课能力,规范集体备课工作。

2、深化课程改革。

继续实施“自主互助诱导探究”8环节的教学模式。利用小组合作,评价激励的教学方式不断推动和深化课改,要求每位老师都能圆满完成学校开展的过关评优课。开展公开课的过程要求全组教师全程参与听课评课并以公平、公正、公开的原则评选出优秀的老师参加“思源杯”大赛。各位老师在上课中要求同存异,取长补短,发扬优点。评课的老师态度要认真,语言中肯,畅所欲言,相互学习,共同成长。

3、积极参加校本教研。

鼓励老师们做学习型、研究型的老师,不断地学习,积极参加学校组织的“走出去,请进来”各项培训学习,力争更多的老师外出到北京、山东培训学习。通过学习、实践、培训等方式不断提高教师的业务水平。以敢于争先的勇气与决心参加各项各类的业务竞赛,其中包括学科基本功比赛、思源杯大赛、课堂教学大赛、命题大赛、论文评比、教坛新秀评选等。充分发挥集体智慧和团队精神,力争在各项竞赛中获得好名次。

1、创建高效课堂

每一位教师都要树立质量为主的思想。以课堂为教学主阵地,以小 w 组合作评价激励为手段,发挥教师的主导作用,引导学生通过自主、合作、探究的方式学习,激发学生的学习积极性、主动性,达成高效课堂。认真完成堂堂清,通过练习巩固知识。

2.做好教学质量检测

继续做好培优辅差工作,并在效率上下苦功夫,花巧功夫。以练促教、以考促教。认真组织好单元检测和月考(包括期中期末考),教学质量达到学校制定的目标,即优秀率8%、及格率30%、低分率36%、全县质量检测学科前五名、年级前四名。

低段语文教研组工作计划篇二

语文教研组教师共6人,教师素质优良,教学工作负责,年轻教师充满活力,在教育教学方面都有自己独特的方法,整体水平较高。在上学期的教研活动中,各位老师都能支持工作,积极参加教学研讨活动,积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作,取得更优异成绩。

1、积极支持和配合学校的教育教学工作,开展“音乐习字”和“大量阅读”的校本实验,各班营造读书氛围,养成学生爱读书的习惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛,打造书香校园,让学生的语文素养全方位协调发展。

2、稳步提升教育教学质量,深入开展课堂教学研究,向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规,把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位,争取在期末上级调研考试中语文平均分、及格率、优良率进入坂田第一。

3、“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行,各备课组确定好诵读内容,坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。

4、积极组织参加各项比赛。

5、发挥集体备课的优势,备课组长督促引导,沟通交流教学方法,发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思,保证实效。

6、抓实常规教学管理,备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课,每学期至少听课10节以上,多反馈交流,共同提高。每月检查一次教案和作业,重点落实教学目标、重点、难点的把握,教具的准备,教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理,精而巧,有利于知识点的落实和巩固。

总结起来就是:注重过程,提高质量;作业规范,活动创新;考试严格。

低段语文教研组工作计划篇三

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以问题为导向,以学校工作计划为核心,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的语文综合素养。

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足学情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、精心打造自主高效课堂。

6、强化集体备课和教研活动,进行课程整合与开发。

7、继续深入开展教材解读及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定学习内容,重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行“七认真”教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作,教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各语文教师要根据年级的教学实际,落实教学测评,教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时还要重视学生口语表达能力与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外,作业要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业,多布置开放性的作业,少做标准答案,在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点,特别要重视学生的写字、朗读、写作、读书等方面的训练,把学生的语文素养和能力的提升列入到考查内容上来。

3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

(1)大力推进自主高效课堂。

(2)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,每人录制一节微课,录课后,在备课组群进行线上研讨。

(3)完善集体备课制度,提高整体教学水平。本学期,每个年级组选本单元的重点课文进行线上研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

(4)积极发挥骨干教师的引领作用,为青年教师创造学习和锻炼的机会,使青年教师迅速成长起来,提高教育教学质量。全体教师参加“一人一课”活动,青年教师积极参加“一课三磨”活动,要将磨课当作自己成长的舞台。

(5)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

二、三月份:以线上教育的听课为主,每位语文老师认真听课,及时做好听课笔记;并做好学生居家学习指导。

四月份:各年级备课组制定教学计划;

中高年级语文老师参加线上讲座《有效衔接,发展学生语文关键能力》;

低段语文老师进行微课学习、写字练习、素养阅读和学生居家学习指导;

五月份:青年教师钢笔字练习;

解题、命题训练;

“一课三磨”教研活动;

六月份:期末命题制卷大赛;

各年级备课组制定期末复习计划;

七月份:期末调研;

语文学科工作总结。

低段语文教研组工作计划篇四

本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下,进一步树立四个意识,即“服务意识、规范意识、质量意识、发展意识”,全面推进素质教育。以课堂为主阵地,打造“自主、合作、快乐、高效”的新课堂,全面提高学生的语文素养,扎扎实实地提高教学质量。

1.以集体备课为抓手,深入课堂,立足课堂教学研究,以点带面促进课堂教学的有效性,提高教师课堂教学实施能力。

2.培养学生良好的学习习惯,提高教学效率,从而促使学生在听说读写各方面的能力有具体的进步和发展,充分体现教学的有效性。

1.加强教研组建设,营造浓厚的学习和研究氛围。组织教师围绕以“促进有效学习”为主题的课堂教学研讨活动,学习有关的理论文章,并围绕主题开展评课、案例分析、交流互动活动。力求理论学习、实践研究贯穿始终。

2.充分利用现代化交流平台,探索网络教研新模式,以“集体备课——上课——评课——再上课”专题式课堂教学研讨活动,全面提高课堂教学效率。

3.做到教研活动和课题研究结合,教研活动和解决实际问题结合,丰富创新教研组研究活动方式,努力创新教研形式,提高老师们参与的广度和深度。

4.认真进行教材研究,落实备课、上课、批改作业等各个环节,优化课堂教学环节,提高课堂教学的有效性。做好“一师一优课、一课一名师”推荐工作。开展青年教师基本功比赛。

5.注重学生个性和共性发展,对学困生和优等生有目的的进行学习辅导,努力实现抓两头促中间,促使学生全面发展。

低段语文教研组工作计划篇五

围绕学校教育教学工作重点,以人为本,以促进师生的全面和谐发展为根本宗旨,以提高教学质量为重点,以“真学课堂攻关年”活动为抓手,开展主题性大单元情境课程活动,继续落实教育、教学常规,优化教学过程。积极围绕“小学主题性大单元情境课程建设”开展教研活动,深入推进素质教育。

1、认真学习新课程标准及20xx秋季新教材,透析各年级段的教学要求,从教材的变化体察教学改革的脉博与去向,更新、修正教育理念。

2、认真学习《xx县小学教师备课10条要求》及《xx县小学教师备课补充要求》之相关内容,落实教学常规,提高课堂教学效率。

3、认真落实学校“真学课堂攻关年”活动方案,完善语文学科的“高效课堂”模式,抓实课堂教学,提高教学效率,力争使语文课堂教学水平更上一个新台阶。

4、加强教研组建设,使语文学科教研活动正常开展,丰富有效,争创优秀教研组。

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

第一,着力打造真学课堂。今年是我县“真学课堂攻关年”,我们要进一步深化课堂教学改革,修正、完善”真学课堂”教学模式。以“先学后教、以学定教、以教导学”为引领,以强化学生自主学习为目标,以前置性学习课堂教学模式的实施为抓手,全面推行 “合力课堂”教学模式,完善适合各年级的语文高效课堂教学模式,在实施过程中,不断改进,不断提升,真正做到每堂课都是高效课,人人都能在验收中过关。

第二,认真备课。认真学习《xx县小学教师备课10条要求》及《xx县小学教师备课补充要求》之相关内容,落实教学常规,提高课堂教学效率。

备课遵循县局规定流程:研读教材——学习资源——自主备课——研讨提升。严格按照《xx县小学教师备课10条要求》及《xx县小学教师备课补充要求》备好每一节课。

注重教学反思,对执教情况进行认真反思,每学期教学反思不少于20次。

第三,作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想。教师要精心布置作业,加强针对性,体现灵活性,提倡分层布置作业,控制学生的课外作业量。忌死抄、死背,注重积累性、应用性作业的布置。批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。各年级要利用每周周一周三中午20分钟的时间、低年级的写字课时间扎扎实实抓好写字工作,努力提高学生的写字质量,要求一二年级写好铅笔字(不得使用自动铅笔),三至六年级写好钢笔字(钢笔字一定要用钢笔写,不能用水笔。)加强习作教学,二年级写话每周一次(配备写话本),三—六年级每学期大作8次,小作不少于8次,提倡小作形式多样,坚持每作必批改,每次习作(写话)练习都应有眉批和总批,书写规范工整,评分一律采用等级制,在习作题目右方标出“优、良、中、差”字样,文末签署批阅日期。批改必须使用规范的修改符号。

本学期我们将继续狠抓课外阅读,低年级、中年级、高年级课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字,小学阶段要鼓励学生好读书,读好书。要利用每周周一和周三两个中午的读书时间加强课外阅读指导,语文教师要通读所任教年级考级书目;要充分利用好《新补充读本》,做好上面的有关阅读练习,这样不仅能培养学生的阅读习惯也能提高学生的阅读分析能力。学生要配备考级书目阅读笔记本(或读书摘录卡),读书笔记3—6年级每周两篇,鼓励学生写日记,鼓励学生积极向各级各类报刊杂志投稿,积极参加各类竞赛,并争取取得好成绩。教师要有下水作、错题集。

第四,课外辅导要紧紧围绕培优补差这一总目标,既要面向全体,又要分层次进行个别辅导,做到因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。对学困生的辅导务必做到耐心和细致,帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式,努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要做好辅导工作,力争在毕业考试中取得好成绩。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效

组织教师继续学习《新课程标准》,研读20xx年秋季新教材,透析各年级段的教学要求,从教材的变化体察教学改革的脉博与去向,更新、修正教育理念。改革课堂教学方式,促进师生发展

内容包括:

1、树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

2、坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

4、突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。

5、树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

6、讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。

(三)搭建教研平台,营造教研氛围,促进教师专业成长

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成10000字左右的读书笔记或卡片;定期写心得体会;每人撰写一篇有价值的教学论文等。

2、开展新教育实验,让师生幸福成长。根据《xx县新教育实验管理规程》大力推进新教育实验,各实验班要加大力度,本学期要有大的起色,鼓励有志于追求理想教育的老师积极参与。根据《xx县小学诵读课程指导意见》等,规范实验管理,指导“晨诵、午读、暮省”活动的开展。通过新教育实验的不断深入研究,促进师生的共同幸福成长。

3、本学期继续开展教研日和集体备课活动。教研日为每周周四上午第一、二课,开展听课、评课活动。集体备课每两周开展一次,时间为单周周四下午第三课后。做到有组织,有计划,定内容,定人员,定时间,定地点,按照计划提前一周通知各位教师,接到通知各人要认真准备。每次集体备课所有语文老师要积极参与,教研组用专门的记载本认真记录。

4、重视学科带头人、教学能手的培养和催长工作,在培训的形式上,整合教研进修、继续教育、骨干培训、岗位培训等培训资源,积极鼓励教师进修高层次学历,组织参加县市级学科课堂教学评比活动,青年教师基本功比赛等活动。采取集中培训及自我培训的方式,提升教育理论学习和教学实践研究的水平。骨干教师应积极主动指导本学科的青年教师搞好教育教学工作,在校内进行专题讲座,上示范课,进行评课研讨,充分发挥骨干教师的榜样示范作用。 以“上、听、评”为核心,推动教师课堂教学的高效性课堂转变,由关注少部分精英教师向普通教师转变。

低段语文教研组工作计划篇六

一、目标:

本学期,我校组语文教师将在学校领导的正确领导下,脚踏实地,开拓创新,以学生发展为本,努力培养学生的创新能力和实践能力;以提高教学质量为中心,狠抓实效,大力促进教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标,进一步加大课堂教学改革的力度,规范教学常规管理,强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能,全面提高学生语文综合素养。

二、本学期的教研主题:

习惯校正,环节落实。

三、措施:

1、阅读教学:

1)三统一:统一学案,统一(集体)备课,统一进度。统一学案,分工合作,优化设计,实现高效;学案设计分为教师版、学生版。做到精讲精练,讲练结合,从平常训练学生的应试技巧。学案实现超周备课。

2)探索以学为主的课堂教学新模式,推广“自动·互动·扩展”的导学法,提高学生学习语文的兴趣。

3)努力校正学生学习习惯,人人必备课堂笔记本、纠错本;

4)课堂练习,针对重点、考点,提前适应中考题型;实现“环环清”、“堂堂清”。重在落实。

5)构建“书香人生”,建议生均图书2——3本;每周开设一节阅读课,老师必须做好阅读指导,圈定书目,做到有针对性阅读。必须做到阅读专用。

2、作文教学:

1)探索“写——改——评——议——修——选”作文六步教学法;并把作文教学的课件统一交学组存档;

2)各年级组统一使用作文学案;

3)作文建议实施学生互批互改,老师抽查并批改20%作文,并写出详细的作文评改记录,交附于统一装订的成册的作文封面;

4)每次作文选出3——5篇优秀作文,写出评语,打成电子稿上交学组;由学组统一推荐校报、校刊及校外报刊;

5)尝试以赛促学的方式,每学期建议举办或参加一项大型的赛事,提升语文学科的档次。

3、教研活动:

1)统一组织听评课,实施以评促教,以评促改;

2)两一次教研会,原则:简短、简洁、务实、高效;

3)组织1次大型活动。

4)积极参加校内外各项活动,及时了解中考最前沿信息。

4、周末作业:

1)每周一次,以16开纸为准,原则按进度精选精段阅读;要求评改,计算教案数;

2)周末作业建议增加课外阅读、课外文言文阅读,从平时为备考做好准备;注意保存,以备复习。

低段语文教研组工作计划篇七

围绕学校教学工作总目标,以《语文课程标准》的要求为依据,以“新课程、新理念、新课堂”为研究重点,积极开展教学活动,全面提高语文教育质量。

深入学习新课标,转变教师育人观念,在各方面使教师的能力、水平有较大提高,进一步适应课改的要求。

本学期将进行多次集体备课和研讨课活动。加强教师对教材的理解能力与课堂教学的能力。备课教师备课时将主要精力放在明确教学目标,理清教材思路、规划教学流程,创设问题情境,化解教学疑问,促进学生心智发展上。创新教案、培养学生发现问题,解决问题能力、扩展思路、加强课改认识,重点反思一节课存在的问题的解决方法。然后通过全体语文老师的精心设计,由中心发言人承担该堂课的教学任务,即教学研讨课,课后组织全体老师进行认真的评课。

1、开展同科异构教研活动,针对学生存在的实际问题抓住重点,开展研究活动。

2、围绕学校教改课题,结合自己的教改,针对学生存在的实际问题抓住重点,开展研究活动。做到人人有课题,注意及时收集过程资料,为撰写教改论文作准备。

3、以学校教育教学实际问题为基础,针对课改中出现的一些困惑、问题,以课堂展示、案例研究等形式开展研究活动。

1.本学期将配合教导处,每月对教师的备课、作业情况进行检查。教案力图做到有特色,注重教案的复备、课堂生成的记录、课后小结的撰写。

2.结合中心学校中心教研组组织的每次月考做好质量检测工作。质量分析中要注重对学困生的关注,制定出切实可行的辅导方法,让质量监控做有实效。

3.开展好教师互助活动,努力做到人人参与,人人提高,积极听课,认真评课。使每个人在教学活动中有所收获,有所提高。

4、按学校计划组织一次教研活动,为镇级课赛做好准备。

组长:

成员:

低段语文教研组工作计划篇八

基础教育课程改革让老师们每天面对着变化无穷的课堂,新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液。面对教育改革的思潮,每一位语文教师都要切实转变观念,树立大语文教育观,积极投身到语文教育教学改革的实践中,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。今年是我校新课程改革的第二年,新课程的理念已经或多或少的渗透到了我们教师的教学工作中,影响着我们教学的思想。本学期,我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导,按照教科室统一部署,主要围绕以下几方面开展长期、扎实的教研工作。以新课程改革为重点,确立科研兴校,科研兴教的思想,坚持教育科研与教育、教学实践相结合,开展有计划的教育科研活动,增强学校教φ慕炭蒲幸馐叮提高整体教师的教科研水平,为全面提高学校的教育质量提供保障?o:p>

1、深入实践《新课程标准》,优化课堂教学。

虽然我们我们二年级的教师已经第二年实践新课程,但在课堂上还有一些老的经验、思想束缚着我们,在课堂实践中我们还要好好学习《新课程标准》,大胆的实践,力求在整体上转变教师原有的观念,注意全面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想学、会学、乐学”。同时,把教研的重点放在如何发挥四十分钟课堂教学的效率上,优化课堂教学的结构,追求学生在四十分钟里的收获最大化,真正树立教师的服务意识。

2、以“开展语文实践活动”的研究重点。

开展语文实践活动,有利于优化语文课堂教学,提高教学效益。可以让学生变被动为主动,间接为直接,学生通过活动会发现一些问题,并进一步寻求自己解决问题的方法。在活动过程中学生的语言交际、理解分析、相互协作等能力得到强化。语文教学必须走大语文教育观的道路,这才能使教育改革的路子越来越宽。树立大语文教学观,必须打破单一的封闭的教学形式,努力做到语文教学以课堂教学为主,以课文为依据,教书育人相结合,校内校外相结合,从书本世界走向生活世界。

3、认真组织好新教材一月一次的交流课(二级教研活动)。

今年的二级教研活动,在形式上有所变化,采用“集体备课—一人执教—课后评议”的形式开展,(我们教研组开展两次)目的是让组内的每一个教师都能积极的参与到教研活动中来,真正的提高自己专研教材,组织教学的能力,同时利用大家的智慧,力争使课堂教学最优化。

1、通过实践新课程,使新课程的理念转变成教师的内在观念,形成新的教育教学理念,具体指导课堂教学,提高课堂效率。

2、通过教学研讨,理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状,提高课堂效率。

3、在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验。

4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力,使科研能服务于课堂教学。

新课程理论的学习,以集中学习和个别自学相结合的形式展开,使新课程理念逐步深入教师的思想领域。理论学习的同时,并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,以课堂为阵地,逐步改革课堂教学的理念,使理论的学习更富有实效性。

时间

活动内容

八~九月份

1、集体备课。

2、“学术沙龙”

3、申报校级课题,确定研究重点。

十月份

1、二级教研活动

2、课题理论学习并展开工作。

3、备课中期检查。

十一月份

1、三级教研活动(李凤英执教)

2、备课检查。

3、、组织期中语文质量分析。

4、新课程实践调查、交流。

十二月份

1、课题中期阶段小结。

2、撰写相关教学论文、案例等。

二年级语文教研组 朱琴红

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