总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
初中教学总结与反思篇一
初中化学教学是一门非常重要的科目，它涉及到学生的科学素养和日常生活中的很多实践操作。在长期的教学实践中，我深深体会到了许多化学教学的心得体会，现在来总结一下。
一、注重理论与实验的统一。
在初中化学教学中，理论知识和实验操作是密不可分的。在教学过程中，我注重将理论学习与实验教学相结合，让学生通过操作实验，亲手感受化学的玄妙，激发其学习兴趣和科学探究的能力。在实验操作中，我注重让学生积极思考，探究实验现象背后的原理和科学规律，提高学生的实验能力和理论分析能力。
二、生活化和趣味化教学相结合。
在化学教学中，尤其需要将枯燥的记忆功课变成生动的课堂。为了激发学生学习兴趣，我会将化学实验和日常生活中的事例相结合，运用具体的例子让学生更好地理解化学现象和科学规律。另外，我还会利用视频、图片等多种资源，使用游戏形式或者趣味化的角度来进行教学，让化学变得更加生动有趣。
三、注重知识的扩展和延伸。
初中化学教学中，需要系统性地教授一定的基础知识，但是我们不能仅仅停留于此。为了培养学生的创新意识和综合运用能力，我们需要不断地扩展和延伸化学知识，让学生了解到化学所涉及的各个领域以及与其他学科之间的联系和应用。这样不仅能够丰富学生的知识，也能让学生更好地把所学应用到实践生活中。
四、差异化教育和个性化实践。
在化学教学中，每个学生的学习能力和兴趣都是不同的。因此，我在教学中注重差异化教育和个性化实践，根据学生的不同情况进行差异化教育。比如，对于学习能力较弱的学生，我会采用多媒体教学、分组合作等方式，引导学生进行自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。而对于学习能力较强的学生，则会加强丰富多彩的课程内容，进行更深入的探究以培养其科学素养和探究精神。
五、与家长紧密配合。
家长是学生的第一任老师，他们的支持和配合对化学教育的实施非常重要。教师要与家长建立良好的联系，关注学生的学习情况和家庭情况，及时行动和协调解决教育部分问题，共同为学生的成长发展创造一个良好的学习和成长环境。
总之，在初中化学教学中，要注重实践教学、生活教育、个性化教学和与家长紧密配合等方面，做好每一位学生的化学教育，进一步培养学生的科学素养和探究精神，在学生的科技探究、日常生活实践中发挥积极地作用。
初中教学总结与反思篇二
作为一名科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，所以，我始终以勤恳、踏实的`态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的能力。现将本学年的工作总结如下：
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我不但注重集体的政治理论学习，还认真学习了《中学科学课程标准》和《中学科学课程标准解读》，从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师必须时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜欢我。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
我担任六年级的科学，成为学校专职的科学教师，中学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，我严格要求自己，精心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：
1、课前准备：课前要备好课，一定要准备好科学课上所需要的实验材料，这对学生的探究和实验非常重要，所以，我会提前准备好，如果仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总拿了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生的学习情况：我会在根据每节课堂上的情况，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的指导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进行引导。
3、研究教学方法：考虑教法，解决如何把新知识传授给学生，一个年级的几个班情况各不相同，所以要根据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
提高他们的学习积极性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门有趣、重要的学科。
5、做到热爱学生：平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批评，要进行思想教育，使他们改变学习态度，学习才能有进步。
6、不断学习：积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。
科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们根据小学生的特点，积极开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、创造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进行的科学活动如下：1、指导学生在学校、家庭及社会进行“家庭和学校节能减排调查”和“一次性物品使用情况调查”活动，使学生对科普知识有了些了解,更加深了对环境保护重要性的了解，也懂得了平时如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。2、让学生制作科普手抄报，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以达到从课外书籍上学到课本以外的知识的目的。4、成立科学兴趣小组，让学生通过活动进行科学探究，实验操作，展示自己的科技才华，活动的目的不仅对学生进行科技素质教育，更是让学生通过活动体验科技带来的快乐，在活动中注重学生动手、动脑的能力培养。
我热爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不因为个人的私事耽误工作的时间，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推进新课程，我积极地去外校听科学交流课，多学习，以提高自己的教学水平。除了认真做好自己的教学工作之外，还积极参与学校分配的各项活动，协助其他老师做好学校的各项工作；有老师请假，也能够服从学校安排，认真代课，批改作业，尽自己最大的努力把教育教学工作做到更好。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓励和指导。同事之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。
看些杂书了，在头脑中多储备一些知识，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的机会，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也慢慢地有了自己的一套思维。
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的中学教师。
初中教学总结与反思篇三
化学是一门充满趣味的科学学科，它理论联系实际，重在实验探究，因此它的教学上也需要充分注重实践操作与理论知识的联系和提高学生的实验科学素养。在化学教学实践过程中，我深感应仔细监督，通过不断思考，整合教育资源，积极尝试，不断升华自己的化学能力。以下是我在初中化学教学心得的总结，希望对大家有所帮助。
一、打好课堂教学基础。
化学是一门需要实验操作的科学，但实验操作的成功与否往往得由一到多次讲解配合演示之后才能再现。在初中化学教学中，老师应该结合学生的认知水平进行讲解，必要的时候可以使用动画、图像等形式，便于学生更好的理解知识点。
学生对于课堂的听力、观看能力普遍存在相对差异，所以要求老师调整教学内容，加强听力训练，比如，老师可以边讲解边提问，帮助学生加深理解；当学生在进行实验过程中遇到难题时，我们也应该进行一些交流，并在班级内提示前四个的认识水平相对较高的学生协助解答，以共相互促进。
二、加强理论知识的讲解。
在初中化学教学中，我们不仅仅需要注重实战演练，更需要将实践操作与理论知识相结合，强化学生对化学理论的理解。
化学的重点学科有氧气与氧气含量的测定、纯度的检测、无机化合物的物理性质、有机化合物的光学性质等等，为了更好的掌握全面的化学知识，老师不能仅仅只讲举例分析一个问题，而需着眼于化学总体认识，从基础知识到整体认识。因此，要将化学知识划分为几个层次或等级，讲解出不同等级间的联系与关系，并尝试让学生自己解答一些小问题，通过此类问题的激发，增强他们学习化学的兴趣。
三、围绕实验扩展化学知识。
在班级化学实验中，我们通常会参考雏鹤小学时用的简单的实验示例，这些实验例子可以提高学生的兴趣，然而由于化学是一门时常涉及实际生活的科学，所以老师应该根据不同的精力做出调整或改动，同时还应拓展出更多化学知识，比如说化学反应的速率和中心、电化学电动势、离子当量的测定以及蒸馏原理的讲解等等，加强学生的实践意识。同时也可以调整实验操作难度，让学生有自我突破的机会。
四、充分利用实验室资源。
一名好的老师需要掌握化学实验操作技巧，合理选取稳定的实验室，保证学生能真正实现实验环境的目标。准备实验的过程也需要非常仔细，比如稀酸、酒精、溴质可以带入实验室环境演示，也可以对室温空气和二氧化碳等环境参数进行仔细检查，以确保操作规范。如果教师能保留促使学生发展实验操作技能的环境，能引导学生操作社交和团队合作能力，培养学生独立成长的能力。
五、创设丰富多彩的化学实验示范活动。
化学实验是极易失误的学科，因此，教师需要在主要时间段内创设实验展示活动，尤其是活动如发问，明确了解学生对化学常识背景的知识储备、用嘴进行思考和表达的能力、理论常识的理解和解答等等，这有助于我们更好的统筹学生实验与实际生活的环境分享信息，以充分分析、理解及启发实践。比如，纯净水的制备、苯钠的制备、配位化合物特别是铁试剂的配制、化学品存储、化学固废处理等等活动可以逐渐进行，这些活动可以帮助学生加强对化学的理解和掌握，更好地诠释化学精神。
总之，在我多年的教学实践中，我意识到在化学教学中，不仅要重视实验环节，还要通过理论讲解，丰富多彩的实验活动等方面来逐渐深化学生的认知，以打好好的教学基本功，掌握好教学方法，帮助学生学好化学，提高整个班级的化学水平。
初中教学总结与反思篇四
历史作为一门重要的学科，是培养学生综合素质的重要内容之一。初中历史教学直接关系到学生的人文修养和历史意识的培养。在长期的教学实践中，我深刻认识到了历史教学的重要性和存在的问题，积累了一些教学心得体会。
第二段：不断激发学生的学习兴趣。
历史教学要培养学生的对历史学科的兴趣和热爱，激发他们主动学习的积极性。我在教学中注重通过多媒体展示、故事性的讲解等方式让历史变得更加生动有趣，使学生能够更好地理解历史知识并产生浓厚的兴趣。此外，也可以通过开展历史游戏、演绎历史事件等方式，增加学生的参与度，提高学习效果。
第三段：培养学生的历史思维能力。
历史学科的学习不仅仅是熟记一些历史事件和人物，更重要的是培养学生的历史思维能力。在教学中，我鼓励学生积极思考历史问题，并通过提问、讨论等形式引导学生运用历史知识进行推理分析。我注重培养学生的历史观点意识，让学生形成对历史事件的独立思考和批判性思维，使他们能够准确地理解历史事件的原因和后果。
第四段：拓展学生的历史视野。
历史学科的学习不仅仅限于本国历史，还应该广泛了解全球历史和中外文明交流。在教学中，我注重拓展学生的学习视野，通过讲述全球历史、对比中外文明等方式，丰富学生的历史知识面，让他们在跨文化对比中更好地理解历史。此外，我还鼓励学生广泛阅读历史类的优秀作品，如历史小说、传记等，从而培养学生的历史兴趣和意识。
第五段：加强学生的历史实践能力。
历史教学不能仅仅局限于课堂教学，更重要的是让学生能够将历史知识运用到实际生活中。在教学中，我注重开展历史实践活动，如参观纪念馆、拜访老人听取他们的亲历史事件等，让学生亲自体验历史，从而更好地理解历史。此外，还可以组织学生参加历史知识竞赛、历史写作比赛等活动，提高学生的历史应用能力和综合素质。
总结：通过以上的教学心得体会，我认识到历史教学需要注重激发学生的学习兴趣，培养历史思维能力，拓展历史视野，加强历史实践能力。只有综合运用这些方法，才能使历史教学更加生动有趣，让学生更好地理解历史知识，提高综合素质。相信通过不断的探索和实践，我会在历史教学中取得更好的成效。
初中教学总结与反思篇五
为全面促进学校的教学常规工作，同时为进一步深化学校的有效教学研究，促进高效课堂建设，教导处于5月2日和3日对教师教案、作业、业务学习笔记、教研记录、听课记录进行了比较细致、全面的检查。现将检查具体情况总结如下：
一、备课。
（一）整体检查情况。
1.总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。
2.大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点，部分体现了学习方法、课后有小结或反思。
3.部分教师任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。
（二）存在的问题。
1.重内容轻设计。
部分教师教案是课程内容的知识罗列，没有如何让学生接受、理解的设计。多结果少知识的动态生成，教学目标、重点、难点的预设只是部分教师备课的一个环节，不能充分地在教学步骤中体现出来，教学设计中缺少或体现不出重难点突破方法的预设和教法、学法上的预设及体现。
2.重传授轻引导。
在本次教案检查中部分老师的教案内容没有趣味性，不设计“导语”部分，不能引发学生思考，没有指导学生如何去学习，学生活动与教师活动的具体操作没有，只是概述，不利于实际教学的操作，这应该引起全体老师的重视。
3.重结果轻反思。
法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，并有针对性地进行了在设计，真正达到反思的效果。
（三）改进措施。
1.教研组组织教师学习优秀的教学设计，老师们思想上要重视。
2.教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。
3.检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。
二、作业。
（一）检查标准：
学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。
1、学生作业情况：检查作业本和字面的整洁度，学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。
2、教师对作业的布置：从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。
3、教师对作业的批改情况：从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。
（二）优点：
作业量布置合理，学生作业能够跟进度进行，并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格，学生作业本整洁，书写工整，正确率高，大多数错题能及时改正。题型多样，有鼓励性批语，注重实效性。
（三）存在问题和建议：
1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。（不要求人人、篇篇有评语，但不能人人、篇篇没有评语）。
2、个别班作业内容少，题型有些单一。可从作业的实效性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。
3、学生错题要及时改正，订正要规范。错题可在教师评语后写上“改正”两字再修改。
三、业务学习：
学期的学习中，一定要做到学习与计划相符合，有理论、有业务。
四、教研记录：
教研组都能按时进行教研，且有较详细的记录。但是，对听评课的记录教略，且千篇一律。而且部分资料不合要求。希望各教研组在后半学期的工作中要务实，发挥优点，弥补不足。
五、听课记录：
大部分教师书写认真，能达到或超过听课节数。
但是有部分教师教学过程记录简单，没写日期，没有签名，教学评价与建议太少。
各位老师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
初中教学总结与反思篇六
体育与健康课程标准指出：“体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，从课程设计到评价的各个环节激发调动学生的课堂参与热情，发挥教学活动中教师主导作用的同时，提高学生的学习积极性，发展他们的体育学习能力。”由此可见，构建高效的体育课堂应充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣。在一节课的教学中教师合理安排教学内容，加强对学生的学法指导与情感，这样才能高效地完成教学任务。
一、加强学生思想教育，端正学习态度。
体育课是一个复杂的组织过程，要有良好的规范性。学生在听讲解，看示范时，必须有正确的队形和良好的秩序，才能了解教材，明了重难点，正确掌握技术、技能。只有在教学中采用强而有力的思想教育措施，使学生明确学习目的，端正学习态度，启发他们自觉积极地进行练习，才能使学生学得紧张而有序，练得生动而活泼，才能使教学过程顺利进行，安全而有实效。如果学生不明确学习目的，不认真听讲解，看示范纪律差，不听从指挥，那么体育教学就难以进行，更谈不上实效性。
二、课前进行充分备课，提高课堂教学效率。
调学生自主学习，合作学习，探究学习，学生是学习的主体，所以新课标下的备课可以用“教师搭台，学生唱戏”这句话来概括。“搭台”就是教师要洞悉学生的心理和时代精神，创设适合学生智力发展的问题情境，设计贴近学生生活的任务，以便更有效地地组织学生“唱戏”。如何让学生“唱好戏”？作为教师就必须要先了解学生需要什么？知识基础怎样？设计什么样的教学任务才能最大限度地调动学生的积极性等等，而且在备课中要备学生的“可能”。
三、重视学生养成教育，增强课堂时间观念。
习惯是养成的。我们在上体育课的时候也是一样的，特别是我们体育课的教学常规，大部分由集合、报告人数、宣布课的内容、安排见习生、慢跑热身或游戏热身、徒手操等组成。这些部分我们每次上体育课都是必不可少的，通常时间为5～10分钟。在这里最少可以节省2～3分钟，教师只要以身作则，不迟到，及时整队，避免不必要的提问时间，带领学生上好头几节课，学生就会习惯这种方式，节省时间，提高效率。同时由于很多时候体育课都需要一个课后总结、回收器材的时间，教师可以课前让体育班长安排每次的器材回收人员。从这些细节教育学生养成节省时间的良好习惯，从而实现提高课堂教学效率。
四、优化体育教学手段，突破教学重点难点。
方面的能力，就是这节课的教学重点。而教学难点则更多地从学生学的角度去考虑，根据学生的水平和能力来分析学生在学习过程中哪个地方比较困难，据此准确找出教学难点。所以在备课的时候，一定要在深刻地分析和理解教材的基础上结合学生的实际情况，从学生学的角度去找出教学难点；体育教学的重点相对于难点来讲比较固定，而难点体现在实现目标的整个过程中，即使同一教材内容，难点也会因人而定。
五、误区
误区是对新课标缺乏深刻的认识。体育活动的参与要求让学生全身心投入，而不是过于强调学生的身体参与却忽视了学生“心动”的参与，表面上热闹，教学效果甚微。体育教学在很大程度上是那种身心全方位参的活动，动作要领亲自主动去探索、领悟、体会、感受，对动作的真正理解和把握。学生只是表面上表现照猫画虎，不是被运动吸引和陶醉，与之产的喜欢与爱好。
一堂体育课不会十全十美，我们自己每上一节课，都要进行深入地剖析、反思，使每一个教学环节的预设和实际相吻合，在学生学习状况、教师调控状况等方面进行总结，在不断反思中学习，促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
初中教学总结与反思篇七
初中历史教学是培养学生历史意识和历史思维的重要阶段，也是培养学生国家认同感和文化自信心的重要环节。作为历史教师，我在教学实践中不断总结经验，不断探索创新，逐渐形成了自己一套独特的教学理念和教学方法。
第二段：丰富教学内容，激发学生兴趣。
历史是一门无比丰富的学科，它既记录了过去的历史事件和人物，又提供了了解人类社会发展规律的窗口。因此，在教学中，我不仅要依据教材内容进行讲解，还要结合实际生活和学生的经验，通过课堂讨论、小组合作、实地考察等形式，激发学生对历史的兴趣。例如，在讲解古代帝国时，我会引导学生展开想象，设计角色扮演活动，让学生亲身体验古代帝国的政治制度和生活方式，从而增强他们的学习兴趣。
第三段：灵活运用教学方法，提高学生能力。
在教学中，我注重培养学生的历史思维和分析能力。为此，我尝试运用多种教学方法，既能让学生掌握历史知识，又能让他们理解历史的本质和意义。比如，在教授历史事件时，我常常采用问题导向的教学法，引导学生从多个角度去思考问题，从而培养他们的批判性思维。此外，我也鼓励学生进行历史文献的分析和比较，提升他们的历史研究能力和历史文化素养。
第四段：启发学生思考，促进学生发展。
历史教学不仅要传授知识，更要培养学生独立思考和批判精神。因此，在教学实践中，我注重启发学生思考，鼓励他们提出问题和观点。我常常引导学生通过自主讨论和互动交流，培养他们的表达能力和团队合作精神。同时，我还组织学生参加历史博物馆的参观活动，鼓励他们与历史文物进行亲近和互动，以促进他们对历史的深入理解和感受。
第五段：定期评估教学效果，不断改进教学。
对于历史教学，我认为定期评估教学效果是十分重要的。通过组织小测验、开展讨论和听取学生反馈等方式，我能够了解学生对历史教学的掌握情况和学习感受。基于这些反馈意见，我会及时调整和优化教学内容和教学方法，以提高教学效果。我还鼓励学生参加历史竞赛和撰写历史小论文，通过比赛和评比，激发他们对历史学习的积极性和创造力。
结论：
总之，在初中历史教学中，我始终坚持以学生为中心，注重培养他们的历史意识和历史思维能力。通过丰富教学内容、灵活运用教学方法、启发学生思考和定期评估教学效果，我不仅帮助学生掌握了历史的基本知识，更培养了他们的独立思考和批判精神，增强了他们的综合素质。我相信，在不断探索和努力下，我能够进一步提高历史教学水平，培养出更多具有历史意识和历史素养的优秀学生。
初中教学总结与反思篇八
各位领导、各位老师：
下午好！
我们八年级组共有 位教师组成。组室里的每一个成员把“敬业爱生，踏实工作”作为自己工作的准则，我们没有响亮的口号，但我们有勤奋踏实、默默无闻的工作作风。今天我就年级组一年的工作向各位领导和老师作汇报。
一个好的集体，首先要有一个愉悦的氛围，在这方面，作为组长的我，努力营造着一个和谐、合作、共进的同事关系，既把融洽给了自己，也给了整个集体一种新的活力，在如此的情况下，虽然我们朝出暮归却快乐着。一年来，在全组教师的共同努力下，创建了一个团结、和谐、向上的集体。大家在合作的前提下勤奋工作，甘于奉献。都能顾全大局，服从领导分配，积极为年级组工作献计献策。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。本年级组有20多位教师，平时在本职岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，不计较个人得失，始终如一，教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。众所周知，学校和教师是相互依存的，教师靠学校生存，学校靠教师发展。只有维护了学校的荣誉，我们的每一位教师才能得到社会的认同，得到家长的信任和学生的尊重。因此，我们年级组的教师上下一心，形成了良好的组风：团结、务实、奉献、高效、创新，广大教师团结一致，共商教育教学改革发展，干劲倍增，形成了爱校如家，爱组如我、爱生如子的良好氛围，问题及时提，漏洞人人补，活动勤参与，教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的各项工作得以顺利展开。
我们年级组有一个团结、宽松的氛围，有和谐的人际关系，涌现出了许多感人的事情。当有老师生病住院时，年级组的老师会自告奋勇、不辞辛劳地帮他代课。同时，在个人利益与学校工作相冲突时，都能从大局出发，正确取舍，宁愿牺牲个人利益，也全力支持学校工作。
平时，为了学校的发展和学生的健康成长，我们八年级组老师经常早出晚归，尽自己最大的能耐，完成学校给予的教育教学任务。
1.以责任心加强学生思想教育
我们八年级组的每位老师都热爱学生，有强烈的敬业精神。作为教师，爱自己的教育事业是通过爱学生得以体现的。这份爱不仅仅是来自于一份责任心，更多的是发自内心深处最真挚的爱。学生是活生生的人，有思想，有情感。这要求我们要对自己的学生高度负责。八年级学生正处于青春逆反期，学生的生理、心理、思想、行为都经历着变化常常会出现一些意想不到的情况，如：男女生青春期的懵懂，男生迷恋游戏，女生追逐明星等等，在老师家长进行教育时，往往出现明显的逆反心理，他们厌烦说教。于是，我要求全年级组的班主任要了解学生青春期学生的年龄心理特点，工作中要讲究方法与艺术，要对症下药，不能简单粗暴，在上述问题的解决过程中起到了积极的引导作用。与此同时，我带领全年级组的班主任和任课教师根据学校德育处的要求，加强行为规范教育，如校服的穿着、红领巾的佩戴等常规检查要求，还进行班容班貌的督促检查，以此正校风，创学风。
2.以满腔的热情做好年级教学管理工作
教学质量是学校的生命线，我们年级组每一位老师都深深明白这一点。“学校第一、个人第二”是大家所坚持的工作原则，每一位老师踏踏实实工作，认认真真教学，经常超负荷地工作，为的是提高教学质量，让学生高兴、家长满意、社会认可。
我们年级组重视教学过程管理，强调团队成员的互补性和全年级一盘棋的思想。为了提高教学质量，我注重发挥全组教师的智慧，加强各学科备课组的教研活动，群策群力，资源共享，如英语备课组，集体备课，统一教学进度，共同确定教学重点和难度，研究教学方法；我是区英语学科中心组成员，承担编写八年级学科基本要求，我发动备课组全体老师共同参与，把编写基本要求的过程变成大家集思广益、共同研究教材的过程。不仅为全区八年级英语教学提供了参考资料，还促进了备课组老师专业能力的提高，一举两得。所以，在全区期末英语学科抽查中，我们八年级的英语成绩居全区第三。
我们努力营造年级组浓厚的教研氛围，空课和课余时间里，大家共同切磋教材教法、争论教学重点、难点的突破、讨论作业的设计等等，已成为家常便饭。如物理备课组，老教师主动带教青年教师，手把手地指导备课，讲述教学重点以及学生容易出现的错误之处，并常常毫无保留地传授自己的教学经验，青年教师得益匪浅。所以在全区的物理抽查中，获得全区第一的好成绩。
开学初，我发现有一个班级的学生对英语学科产生较明显的逆反情绪，于是我便抽空前往该班，做学生的思想工作，讲述勤能补拙的道理。我与该班学科老师一起，调节学生的情绪，激发学生的学习热情，所以该班的英语成绩有了提高。
初中学生的思想比较复杂，单靠班主任的教育有时很难收到良好的效果。而要提高教育教学质量，很重要的一点是家庭教育的配合。为此我带领年级组老师整合学校、家庭、社会力量，争取广大家长参与共同进行教育。每次召开家长会之前，年级组全体教师共同参与，学科老师协助班主任共同制作课件，分析班级情况，包括各学科的学习情况，分析学生年龄特点以及教育方法的指导等等。所以每次家长会都受到了家长的欢迎与好评，也切实能帮助家长掌握一些教育孩子的方法，使家长能更好地配合学校进行家庭教育。如学生青春逆反期亲子沟通的方法。
一年来，我们年级组班主任对大多数学生进行了家访，及时向家长反馈学生每阶段在校的学习情况、思想动态、纪律表现等，与家长共同探讨切合实际的教育方法，达到共同教育好学生的目的。有的学科老师也与班主任一起参与家访，收到了较好的效果。
几年的年级组长工作使我深深体会到：作为年级组长应该具有全局观念，要宽容大度，凝聚人心。在年级组里形成团结合作，同心协力的格局。平时同事有困难时，我便主动去帮助她们，同事在工作上、生活上受挫时总会主动为她们分忧。我意识到做年级组长，就意味着要牺牲个人更多的时间和精力，要承担更多的压力和责任。令我特别欣慰的是：我的工作得到了大家的大力支持与配合。作为年级组长，我总不断提高自身的素质，让别人信服自己。多看书，不断充实自己，提高自身素质，严格要求自己，处处以身作则，营造团结宽松的工作氛围，让大家觉得在这个环境里，心情愉快干劲十足。同时，在工作中不断反思，不断改进。处处以严格的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
回顾一年来的工作，猛然发现岁月留给我们的不仅是辛劳、疲惫，更有成功的自豪和丰收的喜悦，我们发现勇于钻研、群策群力能使工作更上一个台阶，我们发现捧出一颗心来，静下心来教书，潜下心来育人才无愧于一个人民教师的光荣称号，在今后的工作中，唯有加倍努力，才能不辜负领导的信任和老师的支持！
初中教学总结与反思篇九
作为一名初中历史教师，我一直以教育教学为己任，致力于培养学生的历史思维和历史素养。在长期的历史教学实践中，我深刻认识到了历史教学的重要性和复杂性。下面，我将从素材选择、教学方法、评价方式、教师角色以及学生自主学习等几个方面总结我在历史教学中的心得体会。
首先，素材选择是历史教学中的重要一环。历史是广阔而丰富的，我们要学会从海量的历史素材中筛选出适合学生接受和理解的内容。在授课时，我注重挑选有趣的历史故事或者历史事件，以其吸引学生们的兴趣和注意力。同时，我也注重选取符合学生年龄特点的历史素材，使其容易理解，易于与学生的实际生活联系起来。例如，我会选取关于孙中山救国思想的故事，或者选取一些明代文官的壁画作为教学素材，以引发学生的兴趣并提高他们的学习积极性。
其次，教学方法的选择对于历史教学的效果也有着重要影响。在教学过程中，我灵活运用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。我注重激发学生的思维和创造力，引导他们积极思考。例如，在教授中国古代的统治者时，我会组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验历史人物的思想和决策过程。此外，我还善于利用多媒体教学手段，如使用图片、音频、视频等资料来展示历史事件和文化，提升学生的学习兴趣和记忆效果。
第三，评价方式也是历史教学中的重要环节。传统的历史教学评价往往注重对学生记忆和理解能力的考察，然而，这种方式难以真正反映学生对历史思维和历史素养的把握程度。因此，我提倡采用多样化的评价方式，注重对学生思维能力、分析能力和运用史料能力的考察。我会组织学生撰写历史研究报告，让他们亲自查找相关史料，对历史事件进行深入分析，并就某个历史问题发表自己的见解和看法。此外，我还鼓励学生参加历史知识竞赛、学科竞赛等，以激发他们的学习兴趣和提高他们的历史素养水平。
第四，教师角色在历史教学中也非常重要。作为历史教师，我注重树立正确的教育理念和教学观念，注重培养学生的历史思维和独立思考能力。在课堂上，我尽量做到教学内容的因材施教，根据学生的不同特点和需求进行个性化教学，充分尊重每个学生的个体差异。在与学生交流互动时，我也尽量以平等、尊重、关心的态度对待他们，引导他们发表自己的观点，激发他们的思维。同时，作为历史学科专业的教师，我也不断提高自己的专业素养，学习新的历史研究成果和教学理念，以更好地指导学生。
最后，学生自主学习是历史教学的重要目标和方向。尽管有很多历史知识需要老师来讲解和解读，但我认为学生自主学习的能力培养同样重要。在课堂上，我注重启发学生的学习兴趣和学习动力，鼓励他们主动探索、发问和思考。此外，我也提倡学生开展课外阅读，阅读历史书籍和报刊杂志，培养他们独立思考和获取历史知识的能力。为了增强学生的自主学习能力，我还会组织学生进行历史研究小组活动，让他们自主选择研究题目、收集资料、撰写论文，并进行展示和交流。
总之，初中历史教学需要历史教师做到素材选择得当、灵活运用教学方法、采用多样化的评价方式、树立正确的教师角色以及培养学生的自主学习能力。通过这些方面的努力，我相信我们能够培养出更多热爱历史、具备历史素养和历史思维的学生成为担负民族复兴使命的时代新人。
初中教学总结与反思篇十
火热的七月，喜有难得的清凉，在紧张忙碌中，我们送走了20xx年上期。15年上期，一个非常短暂的学期，学生开学报名的情景犹在眼前，转瞬就到期末，现就20xx年上期教导处工作做以下工作总结：
一、主要工作
1、继续促进教师教育观念转变
3、狠抓常规管理，提高教学效益
(1)、本学期教导处继续完善和落实常规检查工作,对教师的教学计划、备课、上课、教案、课后反思、教学日记、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学期初提出了明确的要求和检查方法,并真正做到了落到实处。
(2)本学期教导处组织进行了两次教学检查,检查采取不定期进行的方式,并把专项检查与综合检查相结合,专项检查中重点是备课、听课,做到检查有结果,非常注重实效性。从检查的情况来看,教研组及老师整体上都较好,但仍然存在着一些问题,如不按要求书写教案,青年教师教案太简,听课次数不足,作业批改不细致等现象。
(3)本学期教导处注意课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟效益为目标，加强教学案一体化，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要备课标、教材、资料、学生、教法和练习，备课组内要互相协作，资源共享，共同进步。
(4)、加强了考试工作的管理。除常规期中与期末考试外,成功组织九年级二次月考,加强了巡视和管理力度，加强考风考纪教育，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理的水平,同时也加大了考试对教师的评价实效性。
4、进一步优化课堂教学
(1)、各教研组活动注重教学活动的效益,摒弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益,特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。
(2)、要求已立项的省级和市级课题研究老师人人上示范课,象政治学科在育组长的带领下人人走上讲台，人人认真评论、研讨,通过此项活动,提高了教师的课堂教学效果,也提高了教师教学能力。另外，通过一学期的努力，对其它的任课教师也进行了听课评课活动，均达到了预期目标。
5、提高了组织管理水平
本学期按县教育局的安排,学校迎来了县督导室、教研室等职能部门多次来校,教导处组织了相关教师的听课活动,及材料的查阅等,通过检查评估一致认为我校教师水平高、教研教改意识强,给予了很高评价。在大家共同努力下，综合评价成绩出色。
6、继续加强教研组建设。
各教研组认真制订学期教学研究计划，明确研究重点任务，积极开展教学研究活动，切磋教法学法，上好常态课、研讨课，积极开展评课交流，不断总结提高。同时，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，指导课堂教学，关心新教师成长，形成良好的学习氛围，增强争先创优意识。继续加强教组对备课组的管理和监督作用。
7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提高工作的主动性与计划性，努力发挥对教学工作的研究、指导和服务功能。
9、立足课堂教学实践，把课改的精神落实到具体的课堂教学中。
扎实开展各类教研活动，大力开展课堂教学研究，努力提高课堂教学效果。开展“清晰的课堂教学，有效的作业设计”的高效课堂教学改革，关注学生学习能力、探索能力、创新能力的提高，同时更加关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。努力培养学生的良好学习习惯。
10、加强课改的过程管理。
有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期继续进行随堂课活动活动，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。
11、积极注重教师业务水平的提高，上半年各组均派遣老师参加了教研会，学校组织理化教师到石化学习取经，安庆五中校长徐晓春到学校作学术报告，破凉初中、剑桥英语学校来校研讨，这些活动，开拓了老师的视野，提高了老师的综合素质。
12、狠抓“培优补短”，面向全体学生。
泛开展“培优补短”工作，精心组织了33堂专题课，上专题课的语、数、英、理化、政史老师，精心备课，认真上课，上出了水平、得到了家长和学生的一致好评。对临界生和偏科学生的帮扶也取得了明显的效果。
陈方尧、孙青、安绵远、吴优、湛威、姚敏等六位同学以优异成绩考上合肥一中，也许是对这一工作的成绩肯定的最好的诠释。
13、加强课题研究的过程管理。
坚持开展以教研活动为形式，以课题研究为内容的科研活动。并将研究成果结集汇编，建立好教师的教科研档案，作为考核、评优的重要依据。
今年我校省级课题《初中思品课教学师生互动有效性的策略研究》和市级课题《班级管理中弱势学生心理健康实施的策略研究》和《数学课堂教学中如何激发学生质疑问难的研究》已开题和实施，并已成功开展活动，分别进行了调查及上实验课。分别得到专家的好评和指导。
二、工作中问题的反思
本学期教导处工作有了一定的改进,一定程度上提高了教学效益,促进了教育教学发展,不可否认,也存在着一些亟待解决的问题。
1、教师教育教学观念仍需要进一步转变
实践中我们发现教师教育教学观念的转变仍然需要一个过程,要付出更多的的努力,要消除急躁或急功近利的情绪,改革课堂教学艺术，多关注学生，管理学生。
2、教师队伍建设难度增加
提高青年教师的素质是我们努力的方向，在提高教师技能素质的同时,必须加强师德建设。
3、加强教学常规检查结果的评价
在本学期的教学检查中仍然发现个别老师为完成任务而补教案、抄补听课记录、补教学日记甚至沿用老教案的现象,造成了消极的影响,。
4、考试阅卷工作仍需进一步完善，本期期末考试中，初二数学学科仍有部分考场试卷混装，倒装，错装，监考员、考务员未按要求进行整理和检查，理科阅卷仍很粗糙，很少给步骤分，不利于学生学习和做题过程的培养，作文阅卷仍是浏览式，该肯定未肯定。
三、存在的问题及未来工作设想
一、教学检查对教学工作的实际推动效果不甚理想。
1、尚有少数教师工作敷衍了事，作业批改拖拉、马虎，上课不能尽职尽责;
2、不备课上堂，课后突击应付检查的现象较为时有发生。这些现象对我校的教学工作产生了极大的负面影响。分析原因，我们认为教学检查不能只停留在后台，教学检查的主阵地应该是在教室里，在课堂上，在学生中。这样我们才能及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，才能保证教学检查的时效性。
3教学检查的形式也可多样化，可采取有针对性的专项检查、针对专人检查、向学生调查、普查与抽查相结合等形式。其次应加大对课堂教学的检查力度，将教师随堂听课，领导听课制度落到实处。
二、校本研修无实质性进展。我校教师普遍对校本研修不感兴趣，认为是搞形式、走过场，再加上学校经费和条件的限制，校本教研活动几乎是停滞状态。要想改变这一状况，首先必须建立一套考评和激励机制，以激发教师搞教研的内在动力。其次，为教师尽可能地创造条件，创造机会，使他们能更多地、更方便地参与到教研活动中来。再者，重视对教师教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期我们的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。
三、教师专业化、专门化程度不高。由于教师从上级分配来校不配套，导致教师搭课现象太过严重，这不利于教师的专业发展，也不利于学校教育教学质量的提高，给管理带来了难度。我们认为，学校对教师的管理应立足于实际，着眼于未来，既考虑到教师所学的专业，也要考虑学校的岗位需求。学校应引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修、帮扶等措施帮助教师不断谋求专业发展。
四、校园文化建设尚未起步，特色教育有待发展。校园文化建设有利于浓厚校园文化氛围，提升办学底蕴，育人于潜移默化之中;发展特色教育也有利于提升学校的办学品味，符合素质教育理念。考虑到我们学校缺乏这方面的经验，我们将在认真学习外校经验的基础上，结合本校实际，从零开始，边做边学。
总之,在过去一学期,取得了一些成绩,也存在着一些问题,更面临许多的困惑,如果从制度上加以改革,建立起真正的激励机制,形成良性的竞争环境,工作会做得更好。
初中教学总结与反思篇十一
课堂教学是历史教学的基本组织形式，但并不是唯一的形式，课堂教学对提高学生的素质所起的作用也是有限的，打破封闭式教学，应把课外实践活动也归入教学内容，开展课外活动是素质教育的重要手段和内容。初中政史地每星期只安排两课时，学生在有限的课堂学习中很难把知识学得更深、更广、更透，而开展丰富多彩的课外活动则有效的弥补了课堂教学的不足。本校历史科组在指导学生课外兴趣活动的实践初探如下：
作为教师，新课程的实施中，让学在生通过丰富多彩的实践活动，掌握知识，提高能力，实现行和知的结合。为学生学习营造一个兴趣盎然的环境，激发学生学习历史的兴趣，培养自主、合作、探究的能力。组织学生外出活动让学生走出校门探访历史遗迹，包括历史博物馆、历史纪念馆、历史遗址和遗迹等，本校历史科组充分利用地方历史文物遗址资源，组织学生去感受历史，提高学生热爱家乡、热爱祖国的责任感和自豪感。在暑假期间，给学生布置一些有趣的历史调查专题，以兴趣小组为舞台，让学生通过实地查看、群众寻访、搜集资料等途径去主动探究，既激发学习兴趣，又达到掌握知识的目的，培养合作、探究的能力。本次活动的目的是：提高学生对历史学科的学习兴趣，激发历史思辩思维；同时给学生一个探究体验的机会，寻求促进历史教学水平的提高的一种途径，推动历史教学课程改革的顺利开展；使学生对家乡、对身边生存的环境有一个更深刻、更全面的认识，并增强学生爱国爱乡的美好情怀。
本次活动的主题是：“图说历史”主要是以照片的形式，将本地方（也可以是市内外其他地方）出现在我们生活中，并逐渐淡出我们视野的，与我们的历史教材内容相关的一些物品拍摄下来，制作成展板。可以是：历史文物类；建筑物品类：旧村居、门楼、牌坊、祠堂、庙宇等等；日常生活类：古董、粮票、旧式家具等等；特别欢迎自主创新，自行发掘一些具有地方特点和时代烙印的题材和线索，也欢迎有历史价值的旧照片，可以翻拍。
我们希望通过举办这次“寻找身边的历史” 学生学习成果竞赛活动，让参与学生感受历史的活力、历史的魅力。
人类历史浩瀚绵长，每一天都已经成为或者正在成为“历史”，而我们在课本上所能学到的仅仅是多层浓缩了的“历史”，精彩回顾人类走过的“每一天”，看看当我们坐在课室里学习的“今天”，几百年甚至几千、几万年前，人类历史正在发生什么样的大事件，那将是一件多么有趣的事啊！活动目标：激发学生学习历史的兴趣，提高历史学习的氛围；学习收集、处理历史材料及编写历史故事的方法；透过“我是演讲家”、“我是讲解员”、“我是故事家”、“我是小演员”、“我是小记者”等小活动，培养学生的语言表达能力、才艺表演能力、动手能力以及活动组织能力；学习小组活动的基本方法，培养学生团结合作的精神。
课堂教学中会因时间所限，一些知识学生会觉的很有兴趣但又一知半解，我们会运用历史专题讲座、开展历史报告会或故事会来解决，如，结合教材某一部分内容或历史上的某一重大事件、重要历史人物的纪念日，都可以举行专题报告会或故事会。报告或故事的中心可以历史事件为主，穿插人物活动，也可以以历史人物为主，带出历史事件的过程或当时时代的概貌。如以“抗金爱国名将岳飞”为主题的故事会，便以南宋著名的抗金将领岳飞的生平事迹为主题，带出了南宋社会的政治形势以及宋金的和与战关系；再如，在毛泽东同志、周恩来同志、刘少奇同志、朱德同志等老一辈无产阶级革命家的诞辰纪念日，组织介绍他们革命活动和事迹的报告会、故事会，不仅能够使学生深刻了解老一辈无产阶级革命家的革命业绩，还可以进一步掌握中国革命发展进程中的某些重要内容，这样，既扩大了学生的知识面，又使其受到深刻的革命传统教育的熏陶。
在历史教学中，学生会阅读大量课外书籍，搜集很多资料，产生许多感悟和认识并有一些小创作。这样历史科组给学生创设一个个展示自我的平台，如按照教学进程，配合各种纪念活动，及时布置《历史之窗》。依据社会发展过程，先后展览古今中外历史图片。引领学生制作历史手抄报，每个班定期都要求出，适当时机进行比赛，其内容或配合历史课堂教学的进度、内容，或结合着学校或班级的中心思想教育工作，结合着一些重大的节日、历史纪念日和国内外的时事。由学生自己撰写历史小论文、编辑历史资料和历史人物的名言佳句，或剪辑一些报纸杂志上的材料、文章，要图文并茂，生动活泼。这样即拓宽了学生的知识面，给学生以思想品德的教育，而且大大提高了学生的创作能力、思维能力、表述能力，大大提高了学生学习历史的积极性。
活动目的：为了丰富同学们的课余生活，增长历史见识，发挥同学们的特长，决定开展“历史小制作和历史漫画创作”的活动，此次活动作为学生的学分评定成绩的一部分，作品内容：反映中学历史学习、历史学科综合实践和乡土历史的有关素材。
总之，在学校教育中，组织好学生的课外兴趣活动，是全面贯彻素质教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务。作为初中历史教师有责任和义务将学生的课外兴趣活动搞好，这将需要我们在将来的教育教学工作中不断努力、不断探索。
